三年级上册数学期末复习教案.docx

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三年级上册数学期末复习教案

团结中心学校复习教案设计专用表1

课题

时分秒复习

备课时间

年月日（周）

主备人

周希斌

上课时间

年月日（周）

教学目标

1、通过贴近学生生活实际的素材，在丰富多彩的实践活动中充分体会时、分、秒的实际意义。

2、通过练习，学生比较熟练地进行一些简单的时间计算。

3、进一步了解数学在现实生活中的应用，增强学习数学的兴趣和信心，形成独立思考的习惯。

教学重点

时间单位的简单转换和求经过时间的方法。

教学难点

用时针的知识解决生活中的实际问题。

教学准备

课件

教学流程

教师

学生

备注

1、钟面上有3根针，它们是（时针）、（分针）、（秒针），其中走得最快的是（秒针），走得最慢的是（时针）。

（时针最短，秒针最长）

2、每两个相邻的时间单位之间的进率是60

1时=60分60分=1时1分=60秒60秒=1分半时=30分30分=半时

3

（1）计量很短的时间，常用比分更小的单位——秒。

（2）计算一段时间，可以用结束的时刻减去开始的时刻。

经过时间=结束时刻—开始时刻。

每两个相邻的时间单位之间的进率是60

1时=60分60分=1时1分=60秒60秒=1分半时=30分30分=半时

3

（1）计量很短的时间，常用比分更小的单位——秒。

（2）计算一段时间，可以用结束的时刻减去开始的时刻。

经过时间=结束时刻—开始时刻。

团结中心学校复习教案设计专用表2

教学流程

教师

学生

备注

一、基本练习

1、完成“练习一”第3题。

要求学生先估计，再实际进行验证，验证的数据可以由学生和家长一起完成。

2、完成“练习一”第4题。

先让学生独立完成，再让学生说一说每一题是怎么比较的，允许学生用不同的方法进行比较，

只要说得有道理就行。

二、补充题目。

1、1分=（）秒4时=（）分9分○9秒36分○2时

5分=（）秒150秒○2分400分○4时10分○1时

2、电影《神奇的宇宙》从2：

05开始，到2：

50结束，这场电影放映了多长时间？

三、全课总结

你现在回算经过的时间吗？

计算经过的时间应注意什么

学生先估计，再实际进行验证，验证的数据可以由学生和家长一起完成。

独立完成，集体订正

作业设计

（分层）

A（全体学生）

B（中上等学生）

C（尖子生）

板书设计（手写）

时分秒复习

1时=60分1分=60秒60秒=1分半时=30分30分=半时

经过时间=结束时刻—开始时刻。

教学后记

团结中心学校复习教案设计专用表1

课题

万以内加减法复习

备课时间

年月日（周）

主备人

周希斌

上课时间

年月日（周）

教学目标

1、通过梳理知识点以及具体的题目练习，让学生进一步掌握本单元所学的口算、笔算的方法，能够正确、熟练地计算。

2、通过创设具体情境，让学生进一步体会估算的方法和意义，能根据具体的情况选择合适的估算策略。

3、培养学生总结、归纳及灵活运用知识的能力。

教学重点

正确、熟练地计算两位数加、减两位数、几百几十加减几百几十。

教学难点

能够进行合理的估算并能运用所学知识解决问题。

教学准备

课件

教学流程

教师

学生

备注

一、复习导入

1、两位数加、减两位数的口算方法。

（1）提问：

怎么口算两位数加两位数？

小结：

两位数加两位数，可以把其中一个加数拆成整十数和一位数，然后与另一个加数依次相加，这样口算更加快捷。

（2）提问：

怎么口算两位数减两位数？

2、几百几十加、减几百几十的笔算。

提问：

计算几百几十加、减几百几十的笔算需要注意什么？

小结：

列竖式时，数位对齐，相同数位上的数才能相加减，从个位加（减）起，哪一位上满十向前进一（哪一位上不够减向前一位退一当十），主要不要漏加进来的一（不要漏减走的一）。

学生交流口算

两位数方法，

小组汇报

小结：

两位数减两位数，可以把减数拆成整十数和一位数，然后从被减数中依次减去，这样口算比较便捷。

团结中心学校复习教案设计专用表2

教学流程

教师

学生

备注

3、它们之间有什么联系？

1）几百几十加、减几百几十可以用两位数的加减法进行口算。

如650+340其实就是65个十减34个十，等于31个十。

（2）方式虽然不同，一个口算，一个笔算，但是运算的算理一样，都是满10进1，退1当10。

1、口算。

52+35=86-34=47+33=36+20=

23+69=62-18=70-26=65-15=

学生独立思考后，指名回答，说说口算思路。

提问：

口算时要注意什么？

哪些地方容易出错？

2、计算。

650+340=370+480=390+250=520+300=

840-560=750-540=440-150=600-240=

。

分组活动，看哪一组最快最准做完？

然后各组委派一人汇报结果。

可以选择口算的方法，也可以选择列竖式的方法

作业设计

（分层）

A（全体学生）

B（中上等学生）

C（尖子生）

板书设计（手写）

万以内加减法复习

口算和笔算运算的算理一样，

都是满10进1，退1当10。

教学后记

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课题

测量复习

备课时间

年月日（周）

主备人

周希斌

上课时间

年月日（周）

教学目标

1、了解长度单位之间的进率，会进行简单的单位换算，理解已学过的长度单位中相邻单位之间的换算方法。

2、组织有效的学习活动，在活动中提高参与学习的意识和能力，培养学生简单推理的能力，形成解决问题的一些基本策略。

教学重点

会进行简单的单位换算。

教学难点

能说出换算时的思考过程。

教学准备

课件

教学流程

教师

学生

备注

1、复习长度单位。

（1）让学生说一说我们已经学过了哪些长度单位。

（2）提问各长度单位之间的进率关系是什么。

把这些长度单位按照从小到达的顺序进行排列。

在生活中，量比较短的物品，可以用（毫米、厘米、分米）做单位；量比较长的物体，常用（米）做单位；测量比较长的路程一般用（千米）做单位，千米也叫（公里）。

长度单位从大到小：

千米>米>分米>厘米>毫米

2、1枚1分的硬币、尺子、磁卡、小纽扣、钥匙的厚度大约是1毫米。

3、在计算长度时，只有相同的长度单位才能相加减。

4、长度单位的关系式有：

（每两个相邻的长度单位之间的进率是10）

①进率是10：

1米=10分米,1分米=10厘米,1厘米=10毫米,

10分米=1米,10厘米=1分米,10毫米=1厘米,

在生活中，量比较短的物品，可以用（毫米、厘米、分米）做单位；量比较长的物体，常用（米）做单位；测量比较长的路程一般用（千米）做单位，千米也叫（公里）。

长度单位从大到小：

千米>米>分米>厘米>毫米

团结中心学校复习教案设计专用表2

教学流程

教师

学生

备注

5、当我们表示物体有多重时，通常要用到（质量单位）。

7、相邻两个质量单位进率是1000。

1吨=1000千克1000千克=1吨1千克＝1000克1000克＝1千克

8、单位换算：

小到大除，大到小乘。

2、学生口答下列问题。

1厘米=（）毫米10毫米=（）厘米

1分米=（）厘米10厘米=（）分米

1米=（）分米10分米=（）米

6000米=（）千米1千米=（）米+400米

在生活中，称比较轻的物品的质量，可以用（克）做单位；称一般物品的质量，常用（千克）做单位；计量较重的或大宗物品的质量，通常用（吨）做单位。

作业设计

（分层）

A（全体学生）

B（中上等学生）

C（尖子生）

板书设计（手写）

测量复习

1米=10分米,1分米=10厘米,1厘米=10毫米,

1吨=1000千克1千克＝1000克

教学后记

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课题

乘法复习

备课时间

年月日（周）

主备人

周希斌

上课时间

年月日（周）

教学目标

1.巩固口算乘法的方法。

2.巩固多位数乘一位数的笔算方法。

3.加强运用估算和乘除混合运算解决问题的练习。

教学重点

多位数乘一位数的口算和笔算方法；运用相关知识解决实际问题。

教学难点

多位数乘一位数的口算和笔算方法；运用相关知识解决实际问题。

教学准备

课件

教学流程

教师

学生

备注

整十、整百数、整千数乘一位数的口算：

先把整十数、整百数、整千数0前面的数与一位数相乘计算出积后，再看因数末尾有几个0，就在积的末尾添上几个0。

两位数乘一位数的口算：

先把两位数分成几个十和几个一，再分别与一位数相乘，最后把得到的两个积相加。

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教学流程

教师

学生

备注

口算。

60×5=700×6=

24×2=32×3=

56÷7=34+8=

92－6=3000×3=

把一位数写在多位数的下面，与多位数的个位对齐；从个位乘起，用一位数依次去乘多位数的每一个数，乘到哪一位积就写在哪一位下。

把3本相同的书摞起来，高度是18毫米。

如果把30本这样的书摞起来，高度是多少？

作业设计

（分层）

A（全体学生）

B（中上等学生）

C（尖子生）

板书设计（手写）

教学后记

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课题

分数的初步认识复习

备课时间

年月日（周）

主备人

周希斌

上课时间

年月日（周）

教学目标

理解分数的意义、理解几分之几和几分之一的关系。

知道分数的各部分名称，掌握分数的读法和写法。

能比较分母相同或分子相同的分数的大小、能熟练进行分数加减法，解决简单的有关分数加减法的实际问题，培养解决问题的意识。

教学重点

理解分数意义，分数比较大小；分数加减法计算

教学难点

分数比较大小；分数加减法计算；应用简单分数解决实际问题；

教学准备

教学流程

教师

学生

备注

一、谈话导入

同学们老师有一个问题想请你们解决，（ppt出示情境图）一个西瓜平均分成了16块，红红吃了3块，明明吃了5块，红红和明明各吃了西瓜多几分之几呢？

红红和明明谁吃的多？

多多少？

红红和明明一共吃了多少西瓜这些问题我们能用曾经学过的哪些知识来解决呢？

这一单元我们都学过哪些知识呢？

来看大屏幕

本单元我们对分数的学习主要为这三方面：

一、分数的初步认识，二、分数的大小比较，三、简单的分数加减法

1、分数的初步认识知识点：

分数的意义：

把一个物体平均分成若干份，表示这样一份或几份的数叫做分数。

2、分数的大小比较知识点:

比较分数的大小通常有两种情况，同分母和同分子。

分子相同的两个分数比较大小，分母越大，表示分得的份数越多，分母大的反而小，分母小的反而大。

例如：

，分母相同的分数比较大小，分母相同表示分得的分数一样多，分子大的表示得到的份数多，分数也较大。

预设：

分数。

这节课我们就来复习《分数的初步认识》的相关知识。

例如，读作：

四分之三。

它表示：

四等份中的3份，也表示3个。

4在分数中称为分母，3在分数中称为分子，中间的横线叫做分数线。

下面图形中的涂色部分你能用分数表示出来

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教学流程

教师

学生

备注

三、利用分数解决生活中的问题

3、简单的分数加减法

简单的分数加减法是分母相同的分数相加或相减，从分数的意义理解，

1、一个西瓜平均分成了16块，红红吃了3块，明明吃了5块，红红和明明各吃了西瓜多几分之几呢？

红红和明明谁吃的多？

多多少？

红红和明明一共吃了多少西瓜?

2、一车货物，甲搬了它的，乙搬了它的，甲、乙一共搬了货物的几分之几？

还剩几分之几？

3、两个师傅合作加工一批零件。

王师傅加工了这批零件的，刘师傅加工了这批零件的。

刘师傅比王师傅多加工了这批零件的几分之几？

4小结

学生独立完成，集体订正

作业设计

（分层）

A（全体学生）

B（中上等学生）

C（尖子生）

板书设计（手写）

一、分数的初步认识，

二、分数的大小比较，

三、简单的分数加减法

教学后记

团结中心学校复习教案设计专用表1

课题

图形与几何复习

备课时间

年月日（周）

主备人

周希斌

上课时间

年月日（周）

教学目标

1.通过复习和整理，进一步明白长方形和正方形的特点，明确长方形和正方形的周长计算方法，以及一些变化题。

2.通过复习和整理，进一步理解知识间的相互联系，提高综合运用数学知识解决实际问题的能力，渗透转化思想等，体会数学的价值，增强数学意识，发展数学思考。

教学重点

长方形和正方形的周长计算　　

教学难点

在特殊的情景里的长方形和正方形的周长计算　

教学准备

课件的制作，学生带剪刀或小刀。

教学流程

教师

学生

备注

一、整理　

今天我们一起来上一堂复习课。

（复习）　　

（一）、出示一张长方形纸　　

1、师：

每位同学都发到白纸了，形状是什么？

师：

它有什么特征？

（二）、剪成正方形　　

1、师：

我们还认识了什么？

师：

现在没有正方形，你能不能做一个？

你能用这个长方形剪一个最大的正方形吗？

2、说正方形的特征。

（三、复习周长　　

我们认识了长方形和正方形的特征，还学习了什么？

我们认识了长方形的周长，你能指一指它的周长吗？

小结：

围成长方形一周边线的长即四条边的长就是长方形的周长。

师：

你会算它的周长吗？

先要知道什么？

生：

长方形。

（长方形）　　

（特征：

对边相等，四个角都是直角）　　

生：

正方形。

正方形）　　

生做。

并说说怎么做的。

（做成的正方形边长就是长方形的宽）

（四条边都相等，四个角都是直角）

　（周长）　

团结中心学校复习教案设计专用表2

教学流程

教师

学生

备注

二、实际运用。

学生说方法。

小结：

这些方法都是求出长方形四条边的总和。

正方形周长的计算　　

你能算出刚剪下的正方形的周长吗？

小结：

正方形的周长就是它四条边的和，也就是边长×4。

看到同学们学得这么好，我们都喜爱的一个朋友也很高兴，它是谁呢？

（喜羊羊）　　

喜羊羊对大家说：

同学们，你们学到了长方形、正方形的知识，愿意用来帮助羊村的居民解决实际问题吗？

好，那我们出发吧。

1.喜羊羊有一张奖状，长30厘米，宽20厘米，给它做一个木框，大约需要多少厘米长的木条？

2.足球场的长是100米，宽是50米。

懒羊羊沿着足球场的边线跑2圈，一共跑了多少米?

3.沸羊羊和美羊羊正在给菜地围篱笆。

他们分别需要多少米的篱笆呢？

它们的菜地有点特别，特别在哪儿？

长靠墙，求篱笆长就是把一个长加两个宽。

如果把宽靠着墙呢？

出示图　　

（学生读题，你怎么想的？

要求木条的长，就是求这张奖状的周长。

）

（学生口头列式，教师追问乘2的含义）（如果跑6圈，跑多少米，你怎么求？

跑10圈呢？

都是要先求一个周长，再乘几就得到几个周长）　

作业设计

（分层）

A（全体学生）

B（中上等学生）

C（尖子生）

板书设计（手写）

教学后记

团结中心学校复习教案设计专用表1

课题

第七单元复习

备课时间

年月日（周）

主备人

周希斌

上课时间

年月日（周）

教学目标

1.认识51个生字和2个偏旁，会写27个生字并掌握半包围结构字的书写笔顺规则

2.正确、流利地朗读本单元4篇课文；能做到分角色朗读课文，读好对话

3.能根据课文信息做简单推断；能根据问题提取、整合信息，推断事情的原因、结果

教学重点

教学难点

教学准备

教学流程

教师

学生

备注

1．读一读加点字，并连一连。

（8分）

　　丢失tàn

　　查找ɡānɡ

　　刚才chá

　　叹气diū

　　2．选择加点字的正确读音，画“√”。

（8分）

　　汽车（qìchì）决定（juéjú）　准备（zhǔnzǔn）鬼脸（liǎnniǎn）

　　二、字词世界。

（24分）

　　1．比一比，填一填。

（8分）

　　已己找我

　　（）经（）们　自（）（）到

　　公共白百

　　（）鸡（）雪　　（）同一（）

团结中心学校复习教案设计专用表2

教学流程

教师

学生

备注

下句连一连。

（4分）

敏而好学不能则学

读万卷书而义自见

不知则问不耻下问

读书百遍行万里路

一、组成汉字并组词

口+少=（）（）月+半=（）（）

山+夕=（）（）王+见=（）（）

飘-风=（）（）

校-木=（）（）

张-长=（）（）

甜-舌=（）（）

作业设计

（分层）

A（全体学生）

B（中上等学生）

C（尖子生）

板书设计（手写）

教学后记

团结中心学校复习教案设计专用表1

课题

第七单元复习

备课时间

年月日（周）

主备人

周希斌

上课时间

年月日（周）

教学目标

1.认识51个生字和2个偏旁，会写27个生字并掌握半包围结构字的书写笔顺规则

2.正确、流利地朗读本单元4篇课文；能做到分角色朗读课文，读好对话

3.能根据课文信息做简单推断；能根据问题提取、整合信息，推断事情的原因、结果

教学重点

教学难点

教学准备

教学流程

教师

学生

备注

一、一多音字

转zhuǎn（）长cháng（）都dū（）

zhuàn（）zhǎng（）dōu（）

二、形近字组词

干（）你（）棉（）票（）咬（）

土（）您（）绵（）瓢（）校（）

颗（）邻（）拨（）根（）像（）

棵（）领（）拔（）跟（）象（）

多音字

背：

bèi后背bēi背包结：

jié结网jiē结瓜

参：

shēn人参cān参加要：

yāo要求yào重要

还：

hái还有huán归还仔：

zǎi牛仔zǐ仔细

通:

tōng通过tòng一通着：

zhē看着zháo着急

分：

fēn分工fèn分外转：

zhuàn转动zhuǎn转身

几：

jī茶几jǐ几个

团结中心学校复习教案设计专用表2

教学流程

教师

学生

备注

写出带有下列偏旁部首的字并组词

虫（蚂）（蚂蚁）（）（）（）（）

鸟（）（）（）（）（）（）

辶（）（）（）（）（）（）

扌（）（）（）（）（）（）

阝（）（）（）（）（）（）

氵（）（）（）（）（）（）

犭（）（）（）（）（）（）

足（）（）（）（）（）（）

作业设计

（分层）

A（全体学生）

B（中上等学生）

C（尖子生）

板书设计（手写）

教学后记

团结中心学校复习教案设计专用表1

课题

第八单元复习

备课时间

年月日（周）

主备人

周希斌

上课时间

年月日（周）

教学目标

1.熟读19-21课和115页《三只白鹤》。

2.会背114页《画鸡》，会填空。

3.会写田字格生字组词，会认生字条并口头组词。

会读113页词语。

4.会写句子:

105页“形容词+名词”说句子，形容词是ABAB词。

5.会用音序查字法查字典。

6.会默写11页“汉语拼音字母表”。

教学重点

复习生字词语

教学难点

掌握词语搭配多多音字组词

教学准备

课件

教学流程

教师

学生

备注

易写错的字

爬:

部首是“爪”,不要写成“瓜”。

姐:

右边是“且”,不要写成“目”。

病:

部首是“疒”,不要写成“广”。

怕:

右部是“白”,不要写成“自”。

羊：

注意是三横。

跟:

左部最后一笔是提,不要写成横。

房:

上部是“户”,不要写成“尸”。

干：

注意不要竖出头。

多音字

恶：

wù可恶ě恶心è凶恶吓:

xià惊吓hè恐吓干：

gān干净、gàn干部

熟：

shú熟悉shóu熟了都：

dōu都有dū首都

转：

zhuǎn转移zhuàn转动难：

nán困难nàn苦难

团结中心学校复习教案设计专用表2

教学流程

教师

学生

备注

词语搭配

高高的树上高高的山可恶的蚜虫圆圆的小虫子碧绿碧绿的叶子雪白雪白的棉花

高兴地说惊奇地问可怕极了难过极了高兴极了漂亮极了掌握方向掌握技术

ABAB”式词语：

碧绿碧绿雪白雪白粉红粉红瓦蓝瓦蓝深红深红

乌黑乌黑金黄金黄紫红紫红漆黑漆黑

“AA的”式词语：

高高的长长的红红的

部分归类识字：

　　1.青——清、晴、情、请、蜻

　　2.女——姓、她、姐、妈、奶

　　3.氵——清、江、河、洗、池

　　4.扌——招、找、拍、捉、打

　　5.讠——请、讲、许、语、让

作业设计

（分层）

A（全体学生）

B（中上等学生）

C（尖子生）

板书设计（手写）

教学后记

团结中心学校复习教案设计专用表1

课题

备课时间

年月日（周）

主备人

周希斌

上课时间

年月日（周）

教学目标

教学重点

教学难点

教学准备

教学流程

教师

学生

备注

一

团结中心学校复习教案设计专用表2

教学流程

教师

学生

备注

作业设计

（分层）

A（全体学生）

B（中上等学生）

C（尖子生）

板书设计（手写）

教学后记

团结中心学校复习教案设计专用表1

课题

备课时间

年月日（周）

主备人

周希斌

上课时间

年月日（周）

教学目标

教学重点

教学难点

教学准备

教学流程

教师

学生

备注

一

团结中心学校复习教案设计专用表2

教学流程

教师

学生

备注

作业设计

（分层）

A（全体学生）

B（中上等学生）

C（尖子生）

板书设计（手写）

教学后记