人教版四年级上册品德与社会法制教案.docx
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人教版四年级上册品德与社会法制教案
2017—2018年第一学期四
（2）班品德与社会教案
任课教师郭远兴
《美丽的生命》教案
教学目标：
l、通过观察大自然各种各样的动植物，让学生初步了解生命的多种形态，感受生命的美丽。
2、激发学生对动植物的喜爱之情，关爱、善待动植物。
3、在发现、体验生命中初步懂得世界上每一个生命都有生存的权利，每个生命都是平等的，都值得珍爱。
教学重难点重点：
通过观察大自然各种各样的动植物，感受生命的美丽，激发学生对动植物的喜爱之情，懂得关爱动植物。
难点：
初步懂得世界上的生命都是平等的，动植物与人作为生命都有生存的权利，都值得珍爱，要善待生命。
教学过程
一、欣赏：
美丽的生命、美丽的世界
1、观看小片:
《美丽的生命、美丽的世界》一个全方位展示美丽的动植物生命以及美丽的世界的小片。
（从陆地、空中、海洋，宏观及微观等方面来展示生命之美，世界因为有了生命才更美丽。
）
2、谈感受引导学生谈谈对生命的认识及由于这些生命的存在而使世界变得绚丽多彩、生机勃勃。
3、小结:
小草在风中飞舞，鲜花在竞相开放，小鸟在树林里歌唱，松鼠在枝头跳跃，鱼儿在水中玩耍，这就是生命的魅力，它生生不息，给大地带来了勃勃生机，它五彩斑斓，正是由于它们诗意地栖息在大地上，世界才因此而变得美丽。
二、体验：
没有生命气息的世界（假如没有了这些生命）
1、学生猜想：
假如没有了生命，那世界会变成……师：
你们做了种种猜想，在这老师也作了一个猜想，我猜想假如没有了生命世界将会变成这样..
2、观看“无生命世界”的小片：
低沉的音乐（配以字幕：
小草枯萎，百花凋谢）打雷、闪电、黑夜、旷野寸草不生的大地、风沙、广阔的沙漠、干旱的大地（风沙声、悲哀的背景音乐）（整体上这个小片通过视觉、听觉，打造一个毫无生命气息的世界。
）
3、畅谈感受：
生命是那样的美丽，有了这么多生命，世界才变得更加精彩，没有了生命世界将会暗淡无光。
所以我们要好好的善待他们。
生活中有很多的人在关爱着他们身边每一个微小的生命，从他们身上，老师深切地体会到人类对动植物的一种浓浓的爱护，一种关怀。
我相信你们肯定也有不少动植物朋友，你曾经最喜欢哪一种植物，你曾经精心喂养过一种小动物吗？
下面我们就来开个小小的故事会，“说说你和动植物的故事，介绍你的动植物朋友”好吗？
三、我和我的动植物朋友
1、小组之内交流。
2、学生上台讲自己与动植物的故事，介绍自己最亲密的动植物朋友。
（可以带上照片，可以带上实物，重点讲讲从中体验的乐趣，怎样善待它们，它们也向我们表达友善，以及每一种生命的奇妙。
）3、小结:
同学们，你们的发言让老师明白了，动物、植物与我们人类一样，都有着美丽的生命，它们与我们朝夕相处，我们是朋友，世界因为我们能和谐相处而更温暖、更可爱、更美丽！
但是，同学们，你们平时有没有发现生活中并不是所有的人都能像你们这样善待身边的动物、植物，生活中我们经常可以看见，有些人公然藐视动植物的生命存在，虐待动植物，甚至随随便便毁灭动植物的生命。
这些情景你们在生活中见过吗？
四、寻找不和谐的音符
l、学生交流讨论。
2、学生汇报：
生活中所见的不能善待动植物的情况。
3、老师引导学生谈感受。
（此处老师引导学生谈谈假如自己就是人类脚下的小草，假如自己就是人类枪口下的猎物，假如自己就是那根被折断的树枝……那你想说什么？
）那棵小草会有怎样的感受？
或你猜猜它会有怎样的感受？
五、老师的体会音乐起：
低沉缓慢（藏族的和音）背景为黑色，字幕：
这个世界的存在就是生命的存在，大自然的生机就是生命的体现，生命没有了，世界也就没有了！
（然后淡去）生命如此美丽，她给大地带来勃勃生机。
世界上所有的生命都有生存的权利，都值得珍爱。
让我们珍爱自己的生命，也珍爱一切生命!
《我们的生命》教案
教学目标
情感、态度与价值观：
感受生命的宝贵，珍惜生命，对亲人的关怀心存感激。
能力：
通过探寻自己的生命历程，了解成长的不易。
了解生命是有限的，失去了就不会再来。
知识：
知道自己的生命承载了许多亲人的爱和期待。
教学重点通过探寻自己的生命历程，了解成长的不易，知道自己的生命承载了许多亲人的爱和期待。
教学难点了解生命是有限的，生命失去了就不会再来，应该珍惜生命，对亲人的关怀心存感激。
教学准备教师准备：
相关课件。
学生准备：
课前对家人进行调查访问。
准备1个“我的成长小故事”和自己出生时的出生证、照片等物品。
收集白娘子和秦始皇寻找长生不老药的神话传说故事。
收集与珍爱生命有关的名言名句和生活中奉献爱心的真实事例。
教学过程
活动一 生命的孕育[播放视频：
生命的孕育]“小生命的孕育”探寻交流会。
学生根据课前调查访谈交流研讨：
（1）妈妈怀孕时候的样子和平时有什么不同？
当自己还在妈妈肚子里的时候，爸爸妈妈有些什么想法、感受和期盼？
为了生个聪明健康的宝宝，他们是怎样做的？
学生从妈妈的饮食、行动及家人的付出等方面交流生命孕育的不易。
（2）你出生的那一天，爸爸、妈妈、爷爷、奶奶或者其他家人是怎么度过的？
在你即将出世的时候，他们的心情如何？
在你出生的那一刻，在第一眼看到你时，他们的心情又怎样？
小结：
我们的生命是父母给予的，包含着家人的期盼和心血。
（板书：
包含家人期盼和心血）【设计意图：
通过探寻自己的生命历程，感受自己的生命是父母给予的。
】
活动二 成长小故事
1．学生把自己收集到的照片、实物（衣服、小手印……）、图画等介绍给组里的同学。
每个小组可以用不同的形式，将全组同学的资料进行整理，如照片展、服装展、录像展、图画集、故事集等多种形式，在全班进行汇报展示。
2．记者调查——“我的成长小故事”。
学生回忆成长过程，交流成长小故事，感受家人的关爱与付出。
交流碰撞：
我们的生命仅仅属于自己吗？
小结：
从出生时的嗷嗷啼哭，到牙牙学语，从歪歪扭扭的小脚丫，到成长为一名小学生，我们的成长凝结了家人无尽的心血和付出！
生命不仅仅是属于我们自己的，它承载着家人的关爱与期望。
为了自己，
《呵护我们的身体》教案
教学目标
1．明白身体是生命的载体，爱惜生命就要保护好自己的身体。
2．知道养成良好的生活习惯、坚持锻炼身体、保持良好的心态，才能保持身体健康。
3．知道公共卫生对于身体健康的重要意义，自觉维护良好的公共卫生环境。
教学重点懂得生命的重要，知道养成良好的生活习惯、坚持锻炼身体、保持良好的心态，才能保持身体健康。
教学难点知道怎样才能克服生活中的不良习惯。
教学过程：
一、导入：
每人都有一个身体，你觉得自己的身体状况怎样？
（板书：
身体）（高、矮、胖、瘦）形成这样的体形，与你的生活习惯有密切的关系。
那么，你们的生活习惯又是怎样的呢？
小结：
你们的生活习惯很多，其中有良好的习惯，有不良的习惯。
身体是生命的载体，爱惜生命就要保护好自己的身体，良好的习惯就是呵护自己的身体。
板书：
呵护我们的身体
二、正文学习讨论：
看书上图，他们的习惯好吗？
你有没有遇到过这种情况？
过渡：
从三幅图看，这些小朋友都没有自觉性，随便放纵自己，使自己不经意地染上了不良习惯。
你看，他用手拿东西吃，手上的细菌就会跟着往肚子里跑。
这样，后果是怎样的呢？
学生自由讨论“不干不净，吃了没病”，然后回答。
教师归纳板书：
注意个人卫生现在，大家一起来找一找提醒人们养成良好生活习惯的俗语、谚语，把他们写下来，读一读，互相交流。
过渡：
我们要养成良好的卫生习惯。
但是，在日常生活中，往往会出现一些陋习，请同学们做做：
把你看到的或自己做过的一些陋习给同学们说说，说说陋习的危害性。
提问：
我们应该怎样去革除陋习呢？
（学生自由谈，然后教师归纳并讲述卫生误区）过渡：
既然注意卫生，身体才好，那么身要健，须锻炼，良好的体魄是锻炼出来的，你是不是经常参加体验锻炼？
你常参加哪些体育锻炼呢？
学生填教材16页的表。
教师归纳：
你们的锻炼活动很丰富。
在这里，我向你们推荐“每天锻炼一小时”。
板书：
坚持锻炼身体讨论：
张明的问题出在哪里？
（学生充分发表自己的见解）教师小结：
我们都知道体育锻炼对身体有好处，我们就要严格要求自己，坚持不懈地参加体育锻炼，才能有强健的身体。
同时还要保持良好的心态。
板书：
保持良好的心态
（1）请学生听故事。
（2）思考回答：
他们的行为流露出了什么的情绪，这样的情绪会对身体造成什么影响？
为什么？
三、拓展进行“笑一笑”的活动：
学生说说值得大家开心的事或者笑话。
四、总结学了这篇课文，你们懂得了什么？
板书设计呵护我们的身体注意个人卫生坚持锻炼身体保持良好心态
《今天，你安全吗》教案
教学目标
1.过对实际生活观察，知道在家庭生活中存在着安全隐患，活动中会有危险，要有安全意识。
2.初步知道一些有关安全用电、防煤气中毒、放火、防溺水、防摔伤、防动物抓咬等的小常识，掌握一些避免伤害的方法。
3.初步知道一些与人打交道的一些原则，形成社会中自我保护的意识。
教学重难点1.家庭生活中存在着安全隐患。
2.有关安全用电，防煤气中毒，放火，防溺水，防摔伤，防动物抓咬等的小常识，掌握一些避免伤害的方法。
3.与人打交道的一些原则，形成社会中自我保护的意识。
教学过程
同学们，在生活中，你们遇到过危险的事情吗？
要预防不安全的因素发生，该怎么办呢？
今天，我们就一起学习一些安全的知识吧。
观看图片，说说图中存在那些安全隐患。
1.开展活动一：
安全小检查①检查预习：
你家中有那些安全隐患，它可能会出现什么结果，想一想一旦危险发生会给家里带来什么影响。
②以小组为单位汇报检查情况，并一一列出。
A．分析这些隐患属于生活中的那些方面。
B．为什么认为它们是隐患。
C．怎样才能避免危险发生。
③小结：
安全事故应防范于未然。
2.开展活动小组擂台赛将小组汇集的情况编成问题，各小组以“我出题，你答题”的方式进行擂台赛。
3.开展活动二：
大眼睛转转转提出活动要求：
认真检查校园存在不安全的因素。
全体师生按一定的顺序巡视校园，寻找不安全的因素。
教室开展活动，主持人宣布规则：
把全班学生分成六组，在黑板上画出六只眼睛，分别表示六个小组：
每一组眼睛由以小到大套合的眼睛组成，图中最里边的一圈是实线，往外扩大的是虚线。
组内同学发现一种不安全情况，本组的大眼睛向外扩大一圈并变成实线。
4.总结通过对课文的学习，我们懂得了生活中存在安全隐患，因此，在学习生活当中要防范于未然，有备无患。
《公共场所拒绝危险》教案
教学目标
情感、态度与价值观：
树立遵守公共安全规则和保护公共安全标志、设施的意识。
能力：
能够保护安全标志和设施，自觉遵守公共场所的安全。
知识：
认识一些公共安全标志、设施的用途；懂得发生安全事故会给个人、周围人带来伤害，也会对社会造成影响和损失。
教学重点认识一些公共安全标志、设施的用途，并保护它们；懂得安全事故会给个人、周围人带来伤害，也会对社会造成影响和损失。
教学难点能够自觉遵守公共安全规则。
教学准备教师准备：
几个农村公共场所中的危险行为案例；几个形象的安全标志。
学生准备：
课前了解公共场所中存在的安全隐患，特别是已经发生过的伤害事故。
教学过程第1课时
活动一：
发生在公共场所的悲剧[播放动画：
悲剧是怎样发生的]引导学生围绕情境进行讨论：
看到这起事故，你们有什么想法和疑问？
哪些地方是公共场所？
你还知道哪些因为没有遵守公共安全规则而造成的严重公共安全事故？
这些事故会给在场的人和他们的家人、朋友带来哪些影响？
小结：
公共场所包括了车站、码头、集市、公园、影剧院、娱乐场、运动场等。
简单地说，也就是大家公有的、共同活动的场所。
当然也包括车船、飞机等交通运输工具。
公共场所的规章制度我们必须严格遵守，公共场所的安全需要我们每个人应当共同维护！
没有公共场所的安全，我们的个人安全也就无从谈起。
（板书：
维护公共安全，公民人人有责）（设计意图：
引导学生明白不遵守公共安全规则，会给自己和他人带来什么样的危害。
）
活动二：
消除隐患我们行[播放课件：
公共场所拒绝危险]引导学生围绕情境进行讨论：
从上述案例中，你感受到什么？
如果有危害公共安全的事情发生，我们应该怎么做？
引导学生根据发现的公共安全隐患设计出有效的排险方法。
引导学生思考这些行为会引起什么样的后果？
并能根据其他安全隐患设计出有效的排险方法。
公共场所违规行为后果我们的建议高速公路小巷里草垛边．．．．．．
总结：
公共场所的安全对我们每一个人来说都很重要，公共场所的安全需要我们每个人来维护，虽然我们还是小学生，但是我们也可以通过学习，掌握更多的正确方法，为维护公共安全尽自己的一份力量！
第2课时
活动一：
认识安全标志和设施[出示图片：
安全标志和设施的作用]引导学生结合情境进行讨论：
安全标示和设施有什么作用？
你还知道哪些安全标志与设施的样子和作用。
分小组记忆后，教师选择一些农村地区常见的、形象的标志，用语言描述，学生根据老师的描述抢答标志的名称或用途。
（设计意图：
认识安全标志和设施。
）
活动二：
我和安全标志交朋友1．[播放动画：
假如没有安全标志和设施引导学生围绕情境进行讨论：
这些标志的作用是什么？
没有它们行不行？
使学生知道标志的意义，摆放标志的地点意味着存在的隐患及正确的做法。
2．[播放动画：
安全标志和设施被破坏引导学生围绕情境进行讨论：
假如没有这些安全标志和设施，又会造成什么后果？
3．[出示图片：
保护安全标志和设施引导学生结合情境交流保护安全标志和设施的好办法。
并根据课前调查的小学生损坏安全标志和设施的情况，写一封公开信。
小结：
安全标志、设施倒了，我们可以扶起来；残缺破损了，我们可以向有关部门反映，请他们更换；已经被破坏、遗失的，我们也可以在更换之前动手制作一些简单的标志，提醒他人避免发生危险。
安全标志和设施为保障我们的生命、财产安全默默尽着自己的努力，是我们的好朋友。
我们要为保护安全标志和设施做力所能及的事情。
（板书：
与安全标志和设施交朋友）
《当危险发生的时候》教案
教学目标
1．学习消防知识，详细了解对火灾的处理方法。
2．知道遇到触电、煤气中毒等各种危险时，如何自救和救人。
3．知道当危险发生的时候要机智、勇敢，不慌张。
教学重点学会拨打119，及它报警电话，学会火灾逃生的方法。
教学难点情景演练，增强自救自护的能力。
知道当危险发生的时候要机智勇敢，沉着镇定。
教学准备电脑、情景课件。
教学过程
同学们，大家好！
今天我们开始新一课的学习。
在学新课之前我先请你们听一种声音（消防车声）下面让我们看一看这种声音从哪里来的？
（课件演示）一切真相大白了。
我想同学们对火灾一定不陌生，那好老师今天就和大家讨论一下《当危险发生的时候》我们应该做些什么？
活动一：
当火灾发生的时候，我们应该怎么做。
首先，我们看一看当火灾发生的时候，我们应该怎么做（课件演示冬冬家发生火灾）？
同学们请你们想一想，如果你是冬冬，这时你会怎么办？
让我们看看冬冬都想干什么？
（课件：
冬冬惊慌、喊来人）冬冬这是想，我怎么通知消防员叔叔呢？
怎样才能让他们知道我在哪里呢？
冬冬，这时的问题是：
他怎样拨打119。
（课件：
着火了，我家住在4楼401快点来吧！
）冬冬这样打电话合适吗？
消防员叔叔知道他要到哪儿去救火？
那么正确的方法应该怎样呢。
请看字幕：
我们拨打火警电话应该讲清：
1、你所在的住址；2、你的电话；3、起火原因。
这样消防员叔叔才能以最快的速度到达你家，并且能预先做好救火的所有准备.下面我们就现场来演练一下，如果你家着火了，你会怎么拨打这个电话？
请同学们分组练习拨打119。
让我们看一看冬冬现在拨打的对不对。
（课件演示）同学们，你们明白了吗?
老师还要提醒大家一句：
119是火警电话，我们还要学会110——报警、120——急救中心、122——交通事故等电话，110、120、122等这些急救电话。
同学们课后查阅资料自学一下怎么拨打。
当然，这些免费电话不能随便拨打，以免影响工作人员的正常工作。
实际上冬冬还遇到一个问题（课件：
演示冬冬呛烟）这时冬冬该怎样自救呢?
同学们，你们想到什么办法了吗？
大家可以交流一下。
哦，冬冬可以选择这样的办法：
请你们想一想这样做的原因，让我们做个总结：
1．弯腰前进，防止烟呛。
2。
湿毛巾捂嘴防烟呛，湿衣服披身放烧伤。
3用鲜艳的东西，引人注意。
同学们，在你的生活中，遇到过火灾的事情吗？
你是用什么方法灭火的？
我们一起看课本。
想一想：
还有什么救火方法？
干粉灭火剂你会用吗？
谁来演练一下？
同学们通过上面的学习，我们知道和了解了，该怎么自救，实际上我们需要根据地点和环境的不同选择相应的自救方法.比如说在公众场所应该靠近找安全出口.不能坐电梯。
老师还想提醒大家做好以下心理准备：
1、要保持镇静，切勿慌张，有序地逃离。
2、切勿贪恋财物，身处火场，应尽快撤离火场。
3、已经逃离火场的人员，切莫重返火场。
刚才我们一起讨论了火灾发生的时候，我们应该注意的问题。
下面我们接着讨论在发生拥挤触电，溺水时我们应该怎么做?
活动二：
当发生拥挤时首先，我们来看因为拥挤，践踏而引起死伤的事件。
（课件演示）看完这些画面，请同学们说造成这样这些惨剧的原因，那么惨剧是怎样发生的呢？
同学们，在你们的生活中，是否也遇到过类似的情况呢？
请大家讨论一下：
怎样才能避免这样的事故发生。
1．突发事件或灾难来临时要镇定，不慌张，不乱跑。
2．不要争先恐后往前挤，更不能拥挤前面同学，应有序缓慢前进。
3．上下楼梯要遵守“靠右行”规则，相互谦让。
同学们，刚才我们学习了当发生拥挤时，我们应该怎么办？
希望同学们无论在学校，还是在许多容易发生拥挤的公共场合里，还是发生突发事件或者灾难降临的时候，都能冷静的面对灾难，它会保护在场的每一个人，也会保护你。
活动三：
当发生事故时刚才我们谈到火灾，拥挤践踏的安全事故，实际上在生活中，我们还会遇到一些危险情况，比如说：
溺水触电等都很容易发生。
（课件演示溺水事情）同学们，这个溺水事件实际上有两方面因素：
溺水时，如何自救和救护他人。
同学们，对于溺水事件，你有什么好的方法和经验？
同学交流。
师总结：
1、游泳时，当小腿抽筋时，不要惊慌，可用力踩水，以防下沉。
2、当自己或同伴发生危险时，不要惊慌蛮干，要机智勇敢，大声呼救和寻求救助。
同学们，我们知道了如何避免溺水事件，现在我们来谈一谈如何避免触电。
我们天天都在用电，但是如果不注意安全，也可能量成危险。
请看：
（课件演示：
解救触电事件）请同学们交流哪位同学做得对。
师总结：
1、遇到落在地上的电线，一定要绕行。
2、注意不要在高压线下面放风筝，以免风筝与高压线缠绕。
3、如果不慎发生触电，首先关闭电源或拔掉插头。
4、在关闭电源前救人，要避免接触到触电人。
5、对心跳，呼吸都已经停止的触电者，必须在现场进行人工呼吸及胸外心脏挤压，送医院途中仍需抢救。
活动四：
制作生命卡通过本节课的学习，我们更应该珍爱自己的生命。
课前我们每个人都制作生命卡了，同学们交流一下，这张生命卡应该放在什么地方最合适？
同学们都知道保护好生命卡，并且都认为挂在身上最合适。
拓展：
今天，我们学习了防火、溺水、触电等急救方法，希望同学们在今后的生活中遇到内似事件，不再因为没有经验惊慌失措，不再因为不知道怎么做而不能自救和互救。
最后，为了能让我们学到的方法能真正应用到你的实际生活中，请同学们选择不同的危险情景，模拟演练如何自救和救护他人。
请同学们回去思考一个问题：
如果煤气中毒了，你会怎么处理？
《预防火灾》教案
教学目标：
1、了解火灾的严重危害。
2、知道火灾发生的原因。
3、初步具有防火意识。
教学准备：
了解本地区最近发生的火灾及发生的原因、损失等。
教学过程：
1、导入：
阅读书第74页，并提问他们看了这幅照片有什么感受，是否看见或听说过着火的事情。
学生自由发言。
2、阅读有关火灾发生的报告和统计图，问：
火灾发生的报告和统计图告诉了我们什么？
教师可适当引导，如什么时间发生的火灾最多、损失怎样、说明了什么等。
关于火灾，我们需要研究的内容有很多，今天我们研究的内容是火灾发生的原因。
3、全班讨论：
根据课下了解的情况的“火灾原因调查报告”，讨论火灾发生的原因。
4、探究活动。
教师可以就报告中提到的原因提问学生，如电熨斗、电视机，吸烟等，因为学生很可能并不十分清楚引起火灾的原因。
教师通过详细说明，使学生真正意识到这些危险。
尤其是报告中提到但没有详细解释的原因，可以利用自己根据调查制作的统计图，做进一步说明。
5、小结。
《预防煤气中毒》教案
教学目标：
通过教学让学生知道煤气对人的危害，并初步掌握煤气中毒预防及急救措施及方法。
教学重难点：
初步掌握煤气中毒预防及急救措施及方法。
教学过程：
一、谈话导入
到了冬季，尤其是天气最冷时，不免会发生煤气中毒事件，我们要提高警惕，采取有效的预防措施，以避免引起煤气中毒。
那么我们该采取哪些措施呢？
二、介绍煤气的生成及危害
气压低、吹南风、气温升高的时候特别要预防煤气中毒！
南风倒灌烟囱是罪魁祸首！
北方许多居民家中的烟囱设置在房屋的南侧，突然间北风转南风使得许多烟囱发生倒灌现象，煤炉子‘呼吸’不畅，从而导致室内滞留大量一氧化碳气体。
即使不是南置的烟囱，雾气大，气压低，空气扩散能力弱，也是导致煤炉排烟不畅的另一个原因。
气温突然上升，许多居民将煤炉封得很严实，同时也导致煤燃烧不充分，产生大量一氧化碳气体聚积在室内引发中毒。
所以，遇有大风天气，尤其是在夜晚，一定要打开炉门，让蜂窝煤能够充分燃烧，或者干脆将炉子灭掉；尤其在冬季的雨雪、阴天或者气压低的天气里，要注意及时清扫烟囱，保持内部通畅，并要经常开窗通风。
1、煤气中毒即一氧化碳中毒，是由于人体吸入高浓度一氧化碳气体而导致中毒、缺氧引起的神经系统严重受损的疾患。
2、煤气中毒的原因是吸入工业生产煤气、矿井炮烟、内燃机废气以及家庭中门窗紧闭、火炉不安烟囟或烟囟不通、漏气、倒风等。
一氧化碳吸入后，与血中血红蛋白结合，形成碳氧血红蛋白，使血液失去携带氧气的功力，并能加重组织缺氧。
3、轻度中毒者，感头痛、眩晕、耳鸣、恶心、呕吐、心悸、无力等。
脱离中毒环境，吸入新鲜空气，数小时后即可恢复。
中度中毒者除以上症状加重外，尚有面色潮红、口唇樱桃红色、脉快、多汗、烦躁、步态不稳、嗜睡甚至昏迷。
一般治疗1至2天即可恢复，无明显后遗症。
重度中毒可迅速昏迷，持续数小时至数天，深度中毒常并发肺炎、肺水肿、心肌损害、中毒性神经精神障碍。
三、煤气中毒预防及急救处置预案
1、冬季室内使用煤炉取暖，必须安装烟筒。
2、定期打扫烟筒里的灰尘，保持烟筒排烟通畅。
3、若发现烟筒漏气或堵塞，要做到及时清理和补救。
4、伸出室外的烟筒要加装遮风板或拐角，以防大风将煤气吹回室内。
5、经常保持燃气器具和煤气管道的完好，发现漏气及时检修。
6、要经常开窗换气，以防煤气中毒。
7、若发现煤气中毒，首先要立即打开门窗，通风透气，并迅速将病人移到室外。
8、中毒严重的必须及时送往医院抢救，或拨打县医院急救中心“120”电话
四、学生谈论自己知道的煤气急救方法，教师总结。
煤气中毒后应采取的急救措施：
1、如果发生煤气中毒时，家人要冷静沉着，采取相应的急救措施。
2、立即把中毒者搬到室外空气流通的地方，吸入新鲜空气，及时排出一氧化碳，但要注意保暖，最好将患者用厚棉被包裹好。
3、如果中毒症状较轻，可给他喝些热浓茶，这样不但可抑制恶心，而且有助于减轻头痛。
头痛时可给服去痛片或APC。
一般1—2小时即可恢复。
4、如果中毒的症状严重，有恶心、呕吐不止、神志不清或昏迷现象时，应立即送医院抢救，最好请救护站送到有高压氧仓设备的医院。
如果拖延时间较长，昏迷可能会受到不可逆的大脑损伤。
护送途中要尽可能清除他口中的呕吐物或痰液，将头偏向一侧，以免呕吐物阻塞呼
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