学年河南省南阳市高二上学期期中考试语文试题 解析版Word格式.docx
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C.网络文艺关注现实生活及人物命运起伏便可引起人们的情感共鸣，受到大家的热烈欢迎。
D.网络小说通过不同形式传播至海外市场，成为传播中国文化的重要力量。
2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是
A.本文以网络文艺发展的现状为前提展开论述，思路清晰，显示了很强的逻辑性。
B.第二段中作者以网络小说为例，阐释了网络文艺创作正在进行观念调整和美学转向。
C.文章第三段把不同时代的文艺精神面貌进行对比，论证网络文艺要绘写时代精神。
D.文章末段指出中外文化输出产品及影响等方面的差距，提出今后网络文艺的发展措施。
3.根据原文内容，下列说法不正确的一项是
A.创作出与时代主流价值观一致的作品，推动国家文艺繁荣发展，这是当前网络文艺的紧迫使命。
B.绘写新时代精神图谱，需要创作者在吸取传统文艺精神的基础上，先要满足人民群众精神上的需求。
C.未来网络文学要提升原创品质，反映时代精神，才能在全球范围内彰显文化影响力。
D.俄国的车尔尼雪夫斯基说过，艺术来源于生活，又高于生活，这和本文的理念是相通的。
【答案】1.D2.C3.B
【解析】
【1题详解】
本题考查理解并分析文中重要信息的能力。
首先浏览选项，然后到文中找到与选项相关的语句，进行比较、辨析。
解答理解和分析题要辨明检索区间，确定对应语句；
联系上下文体会，要死抠字眼，寻找细微的差别。
A项，说法不严密，错在“其艺术追求和美学要素做不到与时代精神同频共振”。
原文是“其整体的艺术追求和美学要素仍无法完全做到与时代精神同频共振。
”选项丢掉了“无法完全做到”这一说法。
B项，误解文意，错在“不可能脱离时代文化语境去运用想象进行写作”。
原文为“网络文艺创作不可能脱离时代文化语境去表达和传达数字空间的虚幻想象”。
原文说的是“表达和传达想象”，并不是不能采用想象的手法。
C项，选项中的“便”字语气绝对，以现实为题材未必都能引起人们共鸣，且该选项把“热烈讨论”曲解为“热烈欢迎”。
原文是“这类现实题材的网络文艺皆因关注时代现实生活及人物命运起伏而引起人们的情感共鸣，成为全民热烈讨论的文艺形式。
”
故选D。
【2题详解】
本题考查分析论点、论据和论证方法的能力。
答题时注意：
第一步，逐项审查每一个选项有几个分句，分句与分句之间是什么关系，一般的有因果、条件、假设、目的等关系。
第二步，比对每一分句的意义在原文是否有依据，分句与分句之间的逻辑关系在原文中是否有依据。
C项，错在“文章第三段把不同时代的文艺精神面貌进行对比”。
论证方法说错。
此处不是对比，而是举例论证网络文艺要绘写时代精神。
。
故选C。
【3题详解】
本题考查理解和分析文中重要信息的能力。
答题时注意仔细阅读文章，找准有效答题区间，然后认真对读，寻找细微的差别。
筛选并整合文中信息的能力的题目，题干的表述一般为“根据原文内容，下列说法不正确的一项是”或者“正确的一项”，错误设置一般为答非所问、混淆范围，强拉因果、曲解文意，偷换概念、无中生有等，命题的手段为改变文章的表述和概括文章的内容。
B项，“在吸取传统文艺精神的基础上”文中无据。
故选B。
【点睛】筛选并整合文中的信息，涉及的内容一般范围比较大，所以把握全文主要内容是筛选和整合的基础。
具体来说，要探究文章的观点，把握作者在文中体现的态度，筛选出文中使用的论据等。
对文章的主要内容有个整体把握，筛选和整合信息时才会心中有数。
把握题干，确定答题区间。
将选项信息与原文语句内容进行对应比较。
选项信息的语言与原文语句内容在表述上有一定区别，命题者常通过改变叙述的方式来设置一些干扰项，解答时要认真核对，找出符合题干的选项。
实用类文本阅读
阅读下面的材料，完成各题。
材料一：
十一黄金周：
消费升级亮点纷呈
今年“十一”黄金周，全国消费市场繁荣兴旺。
据商务部监测，l0月1日至7日，全国零售和餐饮企业实现销售额约1.4万亿元，日均销售额比去年“十一”黄金周增长9.5％。
黄金周期间，各地有机食品、时尚服饰、金银珠宝、超高清电视、智能手机、智慧家居用品、绿色家装材料等商品销售红火。
看电影、观演出、逛博物馆、泡图书馆等充满文化味儿的过节方式成为潮流。
很多家庭带着孩子走进剧院、博物馆、科技馆，陶冶情操，增长见识、开阔眼界。
黄金周前4天，全国接待国内游客5.02亿人次，同比增长8.8％：
实现国内旅游收入4169亿元，同比增长8.1％。
除景点观光外，乡村体验、红色旅游、亲子娱乐、登高赏秋等个性化、定制化、高品质旅游产品成为新宠。
网络购物、网上订餐、共享民宿、移动支付等新消费模式持续火热。
黄金周前6天，一些电商平台交易额同比增长20％以上，一些网络订餐平台订单数同比增长50％以上。
北京众多餐饮企业通过第三方外卖平台扩大消费群体，利用微信、手机APP等手段与消费者互动，受到年轻群体欢迎。
材料二：
图l：
国庆黄金周银联网络交易数据（2018年10月9曰《人民日报》）
（综合自《光明目报》、西安商网，有删改）
图2：
中国居民消费结构变化图（2018年9月30日《每日经济新闻》）
消费升级，一般指消费结构的升级，是各类消费支出在消费总支出中的结构升级和层次提高，它直接反映了消费水平和发展趋势。
消费体制升级是中国经济平稳运行的“顶梁柱”、高质量发展的“助推器”，更是满足人民美好生活需要的直接体现。
（摘自“XX百科”）
材料三：
消费是整个经济循环中的起点也是终点，既是生产的目的也是生产的动力。
立足市场经济，消费成了阳光、空气与水，注定会被持续关注。
从普通百姓视角看，衣食住行教育医疗，皆是消费；
从宏观经济视角看，消费已连续多年成为拉动经济增长的最强劲马车，对经济发展的基础性作用不言而喻。
重视消费，是重视人民生活的基本盘，也是重视国民经济的基本面。
与高收入国家动辄50％以上的居民消费率相比，我国国内消费潜能依然巨大。
只有进一步顺应居民消费升级趋势，努力增加高品质产品和服务供给，切实满足基本消费，持续提升传统消费，大力培育新兴消费，才能挖掘新的消费增长点，不断激发潜在消费。
要正视国内大量“廉价消费”有待升级这一事实。
消费是国情的一面镜子。
无论是助推更多人的“生活提质”，还是倒逼电商平台的“产品提质”，都有赖于进一步改善居民消费能力和预期。
要实现此目标，“深化收入分配制度改革”必不可少，只有完善有利于提高居民消费能力的收入分配制度，增加低收入群体收入，扩大中等收入群体，才能为扩大消费提供根本动力。
（摘自何鼎鼎《消费“马车”提速，还需制度拉动》）
4.下列对材料二相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）
A.2018年国庆黄金周银联网络交易创新高且增长势头迅猛，充分说明我国民众消费需求旺盛、消费潜力巨大，消费升级步伐不减。
B.“十一”长假期间，人们在交通出行、宾馆住宿、餐饮等方面的消费支出大幅增长，反映出旅游业成为拉动消费增长的生力军。
C.近几年来，我国居民在食品烟酒、衣着上的支出所占收入比重持续下降，说明群众生活水平明显提高，人们越来越不看重“吃穿”。
D.在交通和通信、教育文化和娱乐、医疗保健等方面的消费提升，证明了我国消费升级的趋势，也从侧面显示出我国居民收入的稳步提高。
5.下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是（）
A.消费，无论是对提升普通百姓的生活品质，还是对拉动宏观经济发展都意义重大，重视消费问题、提升消费水平是当前我国经济工作的一个重要方向。
B.要挖掘国内消费潜能，需要顺应居民消费升级的趋势，需要努力在满足基本消费需求、提高产品质量、提升服务品质、培育新兴消费等方面下功夫。
C.提高居民消费能力归根结底是要提高居民收入水平，因此，“深化收入分配制度改革”必不可少。
只有充实更多人的钱袋子，才能让消费升级成为可能。
D.近几年，我国扩大消费规模、提升消费水平，改善消费结构的成绩有目共睹，但仍然存在大量“廉价消费”的现象，需要合理的提升物价水平。
6.从上述材料看，我国居民消费升级主要体现在哪些方面?
请简要概括说明。
【答案】4.C5.D
6.①传统消费提质升级，传统商品向高端、智能、健康、环保方向发展。
②文化性消费成为潮流，消费呈现个性化、定制化、高品质的特点。
③新兴消费模式持续火热，微信、手机APP等手段受到消费者青睐。
④消费结构进一步优化，从商品消费向服务消费转变。
【4题详解】
本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。
解答此类题目，首先要认真审题，明确题干的要求，如“下列对材料二相关内容的理解和分析，不正确的一项是”，要求选出“不正确的一项”，然后浏览选项，到材料中圈出相关的内容，进行比对，做出判断。
本题中，C项，“人们越来越不看重‘吃穿’”说法错误，我国居民在食品烟酒、衣着上的支出所占收入比重下降是消费结构发生了变化，这说明居民生活水平提高但并不能证明人们不看重“吃穿”。
【5题详解】
本题考查学生筛选整合文本信息，分析概括内容要点能力。
解答此类题目，首先要明确题干的要求，即选择“正确”或“错误”“一项”或“两项”的要求，如本题“下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是”，然后浏览选项的内容，到文章中圈出相关的句子，再一一进行比对。
本题中，D项，解决“廉价消费”问题需要激发消费潜能、提升消费水平，而和物价水平没有关系。
【6题详解】
本题考查学生筛选信息，概括文章内容要点能力。
答题时要注意审清题干，然后锁定区域，概括文意作答，此题是综合筛选的题目，要立足原文。
注意题干中“我国居民消费升级主要体现在哪些方面”“请简要概括说明”的要求。
答题区间主要集中在材料一和材料三中。
如材料一中“黄金周期间，各地有机食品、时尚服饰、金银珠宝、超高清电视、智能手机、智慧家居用品、绿色家装材料等商品销售红火”、“看电影、观演出、逛博物馆、泡图书馆等充满文化味儿的过节方式成为潮流”、“除景点观光外，乡村体验、红色旅游、亲子娱乐、登高赏秋等个性化、定制化、高品质旅游产品成为新宠”、“网络购物、网上订餐、共享民宿、移动支付等新消费模式持续火热”；
材料三中“只有进一步顺应居民消费升级趋势，努力增加高品质产品和服务供给，切实满足基本消费，持续提升传统消费，大力培育新兴消费，才能挖掘新的消费增长点，不断激发潜在消费”。
抓住这些关键句子进行整合即可。
【点睛】信息筛选、概括内容要点或分析作者的观点态度的题目，是实用类文本阅读必考的题目，有局部和综合两种，局部指答题的区间集中在文章的某个段落，综合指答题的区间在文章的某个部分或全文。
答题时首先要求审清题干，确定试题的类型是局部还是综合，局部要对对应的段落进行划分，提取关键词语。
综合注意对局部或全文内容的概括，重点注意各段的段首和短尾的句子。
答题时注意提取文中的关键词语分析作答。
文学类文本阅读
勋章
契诃夫
“我有事找你商量。
”军事初级中学教员，十四品文官列甫·
普斯佳科夫对他的朋友列坚佐夫中尉说，“要不是极其需要，我也就不来麻烦你了。
好朋友，请你把斯坦尼斯拉夫勋章借给我。
今天，我要到商人斯皮奇金家里去赴宴。
你是知道斯皮奇金那个混蛋的：
他非常喜欢勋章，他把那些脖子上或者纽扣眼上没挂着什么勋章的人几乎都看成坏人。
再者他又有两个女儿，……
娜斯嘉和齐娜，……我是把你看做朋友才跟你说的……你借给我吧，劳你的驾！
”普斯佳科夫这些话是结结巴巴、涨红脸，不住胆怯地回过头去看房门而说出口的。
中尉骂了几句，然后同意了。
普斯佳科夫坐上出租马车到斯皮奇金家去。
他略微敞开皮大衣，看他的胸口，别人的勋章在他胸口金光闪闪，釉子发亮。
“不知怎么，自己都对自己多添了几分敬意呢！
”教员想着，嗽了嗽喉咙。
“区区一个小玩意儿，至多也不过值五个卢布，却造成多么大的声势！
到斯皮奇金的家门口，他敞开皮大衣，开始慢吞吞地把车钱付给赶车的。
赶车的，依他看来，一见到他的肩章、纽扣、斯坦尼斯拉夫勋章，似乎就愣住了。
普斯佳科夫得意地嗽一下喉咙，走进房子里，在前厅脱掉皮大衣，昂起头，挺起胸脯，走进大厅里。
可是这时他看见一件可怕的事，他的同事，法语教员特兰勃良，同齐娜并排坐着。
想到就要被人揭穿，普斯佳科夫头一个想法就是扯下勋章，或者往回跑。
可是勋章缀得很结实，往后退也已经不可能。
他赶紧用右手盖住勋章，拱起背来，很别扭地向大家一鞠躬，同谁也没握手，沉重地在空椅子上坐下，却恰好坐在他的法国同事对面。
仆人在普斯佳科夫面前摆下一盆汤。
他用左手拿起汤匙来，然而又想起在上流社会不宜于用左手吃东西，就赶紧声明已经吃过饭，不想再吃了。
普斯佳科夫灵魂里充满钻心的苦痛和煎熬般的烦恼：
汤盆里腾起馋人的香气，清蒸鲟鱼冒出异常开胃的热气。
教员有心放开右手，用左手盖住勋章，可是这显得颇不方便。
“天主啊，快点结束这顿饭！
我要到饭馆里去吃它一顿！
”他对自己说。
他胆怯地用一只眼睛瞥一下法国人。
发现对方正瞧着他，却也是极其忸怩不安，也是什么东西都没吃。
两个人互相看着，越发慌张，就低下眼睛看面前的空碟子。
“他识破了，这个混蛋！
”普斯佳科夫暗想。
吃第五道菜了，有人提议：
“为在座的女士们的青春干杯！
”宴席上的人乱哄哄地站起来，普斯佳科夫也站起来，用左手拿起酒杯。
“列甫·
普斯佳科夫，请您把这杯酒交给娜斯嘉！
”斯皮奇金让人递给他一杯酒。
这令普斯佳科夫大为恐慌，他不得不使用右手了。
勋章和勋章上那根揉皱的红丝带终于见了天日！
教员脸色煞白，低下头去，心虚地往法国人那边瞥一眼一法国人正在看他，眼睛里满是惊讶和疑问，嘴唇却很快露出狡猾的笑意，困窘神情也很快消失了。
“尤里·
特兰勃良！
”主人又转头对法国人说，“请您把这瓶酒放回原处！
特兰勃良迟疑不定地伸出右手去接那个酒瓶，于是……啊，真是时来运转！
普斯佳科夫看见他胸前原来也有一枚勋章，而且是安娜勋章！
法国人也在捣鬼！
普斯佳科夫高兴得笑起来，往椅子上一坐，浑身松了劲。
如今再也不必遮盖斯坦尼斯拉夫勋章了！
“啊啊，……嗯！
”斯皮奇金看见教员胸前的勋章，哼哼哈哈地说。
“是啊！
”普斯佳科夫说，“真是怪事，尤里·
年前我们那儿呈报上去领勋章的人多么少呀！
我们那儿的人那么多，可是领到的却只有您和我！
这可真是怪事！
特兰勃良快活地频频点头，亮出他的左边衣领，那上面赫然闪着一枚安娜三级勋章。
饭后，普斯佳科夫走遍各处房间，让那些小姐看他的勋章。
虽然他饥肠辘辘，可是心里却轻飘飘的，逍遥自在。
“要是我早知道这样，”他嫉妒地瞧着同斯皮奇金谈勋章的特兰勃良，心里暗想，“那我就会戴上一枚符拉季米尔勋章。
此时和主人聊天的就应该是我了。
唉，真没想到啊！
只有这个想法才使得他难过。
至于其余方面，他倒是完全幸福的。
（有删改）
7.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是
A.小说以一个低等文官借勋章赴宴的故事为题材，戏剧性的情节充满讽刺意味，展示了一幅十九世纪末俄罗斯社会风俗画。
B.一枚小小的勋章却让人平添了对普斯佳科夫的敬意，连赶车的见到衣服上的斯坦尼斯拉夫勋章，也对普斯佳科夫肃然起敬。
C.法国教员特兰勃良的勋章显然也是借来的，而且他戴的安娜三级勋章比普斯佳科夫的要高级，也因此更受主人青睐。
D.小说细节描写是一大亮点：
语言、动作、神态、心理描写细致入微，充分揭示了人物性格特征和起伏跌宕的心理变化。
8.小说开篇写主人公找朋友借勋章这一情节，试分析其作用。
9.契诃夫的小说以批判现实主义风格著称，将犀利的笔触指向整个社会。
请结合文章情节，完整概括小说主旨的几个层面。
【答案】7.B8.
（1）通过言谈举止描写，刻画了主人公普斯佳科夫狡猾、胆怯、虚伪的形象；
（2）借主人公之口，侧面描写了人物活动的社会环境；
（3）交代故事的开端，为后面的情节发展作铺垫，同时制造悬念，使故事产生波澜。
9.
（1）小说以对社会中下层的人物的刻画来讽刺贪慕虚荣、弄虚作假的社会风气，普斯佳科夫和特兰勃良不约而同地借不属于自己的勋章参加宴会，说明这个社会虚荣、作假成风。
（2）小说以对社会上层人物的刻画来批判虚伪势利的不良风气，中尉的傲慢举止，商人只认勋章不认人的武断态度，都揭露了上流社会的势利。
（3）小说以勋章来暗示俄罗斯社会的等级分化严重，批判俄国社会的不平等，一枚勋章把人分成三六九等，荒谬而具有讽刺意味。
【7题详解】
本题考查欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力。
此题主要考查学生对文本内容分析与概括能力。
分析和概括文章的内容要点，要先通读全文，了解和把握全文的内容和主旨，在此基础上，联系上下文，结合文本内容对文章某一内容要点进行分析和概括。
B项，原文“赶车的，依他看来，一见到他的肩章、纽扣、斯坦尼斯拉夫勋章，似乎就愣住了”中的“依他看来”，说明这只是普斯佳科夫一厢情愿的想法，是他虚荣心的体现。
【8题详解】
本题考查分析情节的作用的能力。
这道题考的是分析小说开篇写主人公找朋友借勋章这一情节的作用。
回答本题，要从内容和结构两个方面回答。
内容上，要从情节本身，人物形象的塑造，环境以及主题等方面分析。
结构上，要分析与下面情节的关系。
还有写作手法方面的作用。
阅读小说可知，第一节通过主人公普斯佳科夫找朋友借勋章一事，交代故事的开端。
“‘要不是极其需要，我也就不来麻烦你了。
再者他又有两个女儿，……娜斯嘉和齐娜，……我是把你看做朋友才跟你说的……你借给我吧，劳你的驾！
’普斯佳科夫这些话是结结巴巴、涨红脸，不住胆怯地回过头去看房门而说出口的。
”这里，通过对普斯佳科夫言谈举止描写，刻画了主人公狡猾、胆怯、虚伪的形象，同时，侧面描写了人物活动的社会环境里充满了贪慕虚荣、弄虚作假的社会风气。
后面情节写到了法国教员特兰勃良的勋章也是借来的，而且也因他戴的安娜三级勋章更高级而更受主人青睐。
所以开头写普斯佳科夫借勋章就位后面的情节作铺垫。
为什么赴宴还要借勋章呢？
这就在结构上制造了悬念，使故事产生波澜，增加了读者的阅读兴趣。
【9题详解】
本题考查分析概括小说主旨的能力。
回答本题时，首先要读懂小说的情节，然后透过这些故事情节分析作者将犀利的笔触指向当时怎样的社会现实，批判了社会现实中哪些丑陋的现象。
小说主要写了普斯佳科夫和特兰勃良不约而同地借不属于自己的勋章参加宴会一事，作者对他们在席间先是遮挡勋章，最后发现彼此戴的都是借来的勋章而心安理的描写。
同时小说还写到“他嫉妒地瞧着同斯皮奇金谈勋章的特兰勃良，心里暗想，‘那我就会戴上一枚符拉季米尔勋章。
……’”，普斯佳科夫向他的朋友借勋章时，“中尉骂了几句”，“‘列甫·
’斯皮奇金让人递给他一杯酒。
‘尤里·
’主人又转头对法国人说，‘请您把这瓶酒放回原处！
’”这里刻画了社会上层人物的虚伪、势利，社会中下层人物的贪慕虚荣、弄虚作假，中尉举止傲慢，商人只认勋章不认人的武断态度……总之，小说以“勋章”来揭露了社会虚荣、作假成风的社会现象，。
通过一枚勋章把人分成三六九等，暗示了俄罗斯社会等级分化严重，批判俄国社会的不平等现象。
【点睛】小说阅读的选择题考查的范围非常广泛，所涉及的考点有分析人物形象、梳理小说情节、概括小说主题、鉴赏表达技巧等，可以说是一种综合型试题。
做好这种题目，既要通观全文，又要分析细节。
（1）首先要分析人物，明辨感情。
小说中的人物是鲜活的，作者在塑造人物形象时，往往会通过小说中的人物表达自己的情感态度，或爱或憎，或褒扬或贬抑。
在选项中，命题人往往从亲贬错位、轻重失误的角度设置陷阱。
（2）然后根据情节，分析因果。
在选项中命题人往往从强加因果、曲解原文、断章取义等角度设置陷阱。
遇到这类选项，考生要结合相关情节仔细推究小说的因果关系。
（3）借助原文，明辨技巧。
这道题时常考查表达技巧，在选项中，命题人从表达技巧的角度对小说进行赏析，一般会从无中生有、张冠李戴的角度设置陷阱。
考生要对表达技巧的基础知识心中有数，准确判断小说是否采用某种表达技巧。
（4）最后还要梳理内容把握主旨。
一篇小说中有情节设计、人物刻画、环境描写等多项具体内容，这些内容又都和主旨情感有关。
命题人往往会在内容和主旨上设题。
二、古代诗文阅读
文言文阅读
阅读下面的文言文，完成下列小题。
冯胜，定远人。
及长，雄勇多智略，与兄国用俱喜读书，通兵法，元末结寨自保。
太祖略地至妙山，国用偕胜来归，甚见亲信。
命国用典亲兵，委以心腹。
卒于军，年三十六。
太祖哭之恸。
国用之卒，子诚幼，胜先已积功为元帅，遂命袭兄职，典亲军。
洪武元年兼太子右詹事。
坐小法贬一官，为都督同知。
引兵溯河，取汴、洛，下陕州，趋潼关。
守将宵遁，遂夺关，取华州。
还汴，谒帝行在。
授征虏右副将军，留守汴梁。
寻从大将军征山西。
久之，元太尉纳哈出拥
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