赣南师范学院全省中小学教师统一招聘考试Word文件下载.docx
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A.英国B.美国C.德国D.法国
6.一切教育活动的出发点和归宿是（
）。
A.教育思想
B.教育制度
C.教育目的
D.教育方法
7.教育目的要回答的一个根本问题是（
A.教育培养什么样的人
B.教育怎样去培养人
C.教育内容
D.教育的方向
8.1992年，党的十四大提出要（ ），是我国现代化建设指导思想上的一个重大转变。
A.实施可持续发展战略
B.实施素质教育
C.实施科教兴国战略
D.把教育摆在优先发展的战略地位
9.下列哪位将进步主义与实用主义联系在一起（
）？
A．赫尔巴特
B.加涅
C．乔姆斯基
D.杜威
10.《理想国》是下列哪位作家的作品（
A.尼采
B.柏拉图
C.亚里士多德
D.德谟克利特
11．现代化是以的现代化为主体的社会整体性变迁。
A．政治B．经济C．教育D．人
12．现代人与传统人的根本区别在于。
A．政治性B．文化性
C．主体性D．群体性
13．现代教育主要是通过来实现。
A．社会教育B．学校教育
C．家庭教育D．自我教育
14．第一次提出人的全面发展概念的是。
A．空想社会主义者B．马克思
C．恩格斯D．列宁
15.现代教师的角色定位要由独白者变为（）。
A.旁观者B.讲授者C.评判者D.对话者
16．人们常说“教育有法而教无定法”，这反映教师劳动具有（）。
A．连续性特点B．创造性特点C．长期性特点D．示范性特点
17．“十年树木，百年树人”这句话反映了教师劳动的（）。
A．连续性B．创造性C．主体性D．长期性
18.“才高八斗，学富五车”描述的是教师的（）。
A.道德形象B.人格形象C.文化形象D.个人形象
19.教师职业区别与其他职业的根本特征是（）。
A.一种专业性职业B.一种普通职业
C.以教书育人为职责D.有严格的从业标准
20.学校教育的基本途径是（）。
A.公益劳动B.课外活动C.教学D.社会实践
二多选题（20分，每题2分）
1.教育的文化功能主要表现为教育对文化的（ ）等作用。
A.传承B.融合C.创新D.选择
2.教育的政治功能主要通过（ ）来实现。
A.传播一定社会的政治意识形态B.促进年轻一代的政治社会化
C.选拨和培养专门的政治人才D.形成社会舆论和政治思潮
3.关于赫尔巴特，下面的说话正确的是（ ）
A.被称为“现代教育学之父”B.是第一本现代教育学著作的作者
C.倡导了“教育心理学化”运动D.四段教学法的提出者
4.教育学的发展趋势（ ）
A.研究的问题领域不断扩大
B.研究基础的扩展和研究范式的多样化
C.学科的细密分化和高度综合同时进行
D.教育学研究与教育实践改革的关系日益密切
5.原始社会教育的主要特点（ ）
A.非独立性B.原始性C.平等性、普及性D.教育与生产劳动相脱离
6.在确立教育目的时涉及的基本问题是个人本位与社会本位的价值取向问题，下列属于社会本位价值取向的代表人物包括（）。
A.康德B.马斯洛C.孔德D.涂尔干
7.教育目的功能主要包括（
）。
A．导向作用
B．调控功能
C．个体化功能
D．评价功能
8.教育目的对教育活动的社会倾向和人的培养具有质的规定性，主要表现在（）。
A.对教育活动的质的规定性B.规定了教育对象培养的社会倾向C.规定了培养对象应有的基本素质D.B和C
9.青少年儿童享有的合法权利，主要包括（）。
A.生存的权利B.受教育的权利C.受尊重的权利D.安全的权利
10.教师的“本体性知识”包括（）。
A.文化科学知识B.学科专业知识C.教育理论知识D.班级管理知识
三填空题（10分，每空1分）
1.英国哲学家培根发表了一文，首次把教育学作为一门独立的科学确立下来，与其他学科并列。
2.被誉为第一部科学形态的教育学，是教育科学形成标志。
3.德国教育家赫尔巴特试图在伦理学的基础上建立他的教育目的论，在____的基础上建立教育方法论。
4.＿＿＿是指教育者有目的、有计划、有组织地传授教育内容，完成教育任务，实现教育目的，进行双向活动所经历的渠道的总称。
5.综合实践活动是＿＿级管理的课程。
6.1897年，盛宣怀在上海创办＿＿＿，这所学校的创立，标志着中国师范教育的诞生。
7.世界上最早的师范教育机构诞生于＿＿国。
8.1681年，法国“基督教兄弟会”神甫拉萨尔在＿＿创立了第一所师资训练学校，这是世界上独立的师范教育的开始。
9.教师从新手成长为一个专业化教师或从低专业水平向高专业水准发展，是一个循序渐进、持续发展、自主追求和自我实现的过程，称之为＿＿＿。
10．影响人的发展的可能性因素有生产力、社会关系、环境以及。
四判断题（5分，每题1分）
1.关于教育与经济的关系，教育滞后论是错误的，教育先行论是正确的。
（）
2.社会人口与教育是决定社会发展方向的主导因素，是人类社会生存、发展的前提。
3.教育目的是教育基本政策的总概括。
4.教育目的的功能主要有两个，分别是定向功能和评价功能。
5.从我国教育目的和教育方针的内涵和外延的关系来看，教育目的包含了教育方针。
五简答题（20分，每题5分）
1.综合实践活动课程是一门什么性质的课程？
2.简述教育学的学科特点?
3.简述认识教育的相对独立性，有什么意义？
4．简述现代教育对人的全面发展的作用表现在哪些方面。
六、案例题（本大题共3小题，每小题6分，共18分）
1.陈景润作为新中国第一代大学生，是全国著名大学—厦门大学数学系的高材生。
四年大学课程，他仅学三年，便以优异成绩提前一年毕业，并被分配至北京市一所中学任数学老师。
按说，陈景润的专业成绩是无可挑剔的，当一个数学教师绰绰有余。
但事实上，他并不能胜任，工作刚开始，就显露诸多不适应。
他讲的课不能符合教学常规要求，缺乏必要的教学基本功，稍不注意，就将自己的研究课题——《数论》的内容讲了出来，学生意见很大。
学校领导从中学教学质量及升学前途考虑，多次提醒其加以改进，但效果并不明显。
再加上陈景润潜心研究歌德巴赫猜想，积劳成疾，请假住院，故误课较多。
没有办法，学校领导委婉劝其回母校去——实际上是将其退回原毕业学校。
陈景润感到无颜见家乡父老，便在福州市街头摆一个“小人书”摊，借以谋生。
没有工商许可证，他就将大学毕业证摆出来，但此时仍然不忘研究他的“猜想”。
“名牌大学毕业生在街头摆书摊”的新闻不胫而走，最后传至母校—厦门大学。
厦门大学校长是一位研究马克思主义经济学的学者，他深知陈景润作为数学人才的价值，认为原先对他的分配是一个失误，是对未来数学家的埋没。
于是，他将陈景润安排在厦门大学图书馆数学资料室工作，专门为其提供科研条件。
从此陈景润如鱼得水，畅游在数学王国的海洋里。
问题：
结合上述案例试论述“学科专业好，是当好老师的充分条件”、“教师专业教育主要就是学科专业教育”两个命题的局限性。
2．一位教师教“因式分解”这一单元时，发现学生的基础差异大，于是对几位成绩好的学生提出了不同的要求，让他们自学课外读物，同时让他们集体选编了几十道有代表性的习题。
教师把有关内容有选择性地分别介绍给其他同学，并让学生分组学习和讨论，使该班提前5个课时完成了“因式分解”这一单元的教学任务。
这位老师的做法符合或违背了哪些教学原则？
3.有一个小男孩，非常聪明，不过有一个小毛病，喜欢小偷小摸，许多教过他的老师都感到束手无策，他自己也由于经常遭到老师同学的冷眼，从内心打算“破罐子破摔”。
这时换了一位新班主任，有一天，班主任让他把一个鼓鼓的包送到某个地方，他欣然答应，途中他抵挡不住好奇心，悄悄地打开包，他惊呆了，原来包里装着整叠的钞票！
他想不到老师对自己竟然这么信任，他震撼了！
事后，老师在班会课上表扬了这位小男孩，全班同学也对他报以热烈的掌声。
从此，在老师和同学的帮助下，他不断进步，并彻底改掉了坏毛病。
他就是吴作栋，后来成了新加坡的总理。
结合材料，分析教师教育工作的特点？
七、论述题（本大题共1小题，共7分）
当前，我国正在大力推进素质教育。
结合所学有关理论并联系我国的教育实际，
（1）请你谈谈你是如何看待素质教育的？
（2）在全面推进素质教育的过程中，你认为在基础教育阶段，教师们应该如何认识素质教育才能将素质教育的理念贯彻在日常的教育教学活动中？
教育学原理试题（三）
1．人类教育赖以存在和发展决定性力量是（）。
A．人口环境B．社会生产C．政治制度D．自然环境
2．生产力发展水平决定着（）。
A．教育的领导权B．受教育的权利C．教育目的的性质D．教育结构的变化
3．人口的职业结构制约着教育的（）。
A．专业结构B．布局结构C．层次结构D．需求结构
4．教育发展水平的最终决定性因素是（）。
A．政治制度B．生产关系C．经济基础D．生产力
5．人口的数量决定着教育事业的（）。
A．质量B．可能规模C．规模D．速度．
6.（ ）是全部教育活动的主题和灵魂，是教育的最高理想。
A．教育方针B．教育政策C．教育目的D．教育目标
7.党的十四大报告提出了必须把（）摆在优先发展的战略地位思想。
A．幼儿教育B．教育C．职业教育D．高等教育
8．我国教育目的的理论基础是（）。
A．素质教育B．马克思主义关于人的全面发展学说
C．应试教育D．著名学者的学说
9.在教育目的问题上，德国康德的主张体现了教育目的的（
A.社会本位论思想
B.个人本位论思想
C.社会效益论思想
D.教育无目的论思想
10.1958年，中共中央、国务院提出的教育工作方针是教育必须为无产阶级政治服务、必须与（
A.生产相结合
B.劳动相结合
C.生产劳动相结合
D.工农业生产劳动相结合
11.最有利于建立理想师生关系的教师领导方式是（）。
A．专制型B.民主型C.放任型D.管教型
12.学生既是教育的对象，又是教育过程中发展的（）。
A.主体B.客体C.决定因素D.主角
13.师生关系的类型中,以直接促进学生发展为目的关系是（）
A．教育关系B.政治关系C.法律关系D.道德关系
14.“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从”，这句话反映了教师职业的（）。
A.创造性B.示范性C.公共性D.模糊性
15.“揠苗助长”违背了青少年身心发展的（）。
A.阶段性B.稳定性C.可变性D.顺序性
16.学校教育的基本途径是（）。
17.能够提供给学生更为广泛的学习空间和更为充分的动手操作机会的课程类型是（）。
A.学科课程B.综合实践活动课程C.国家课程D.核心课程
18.最能反映学校的具体情境和学生学习需求,体现学校特色和发展风貌的课程形态是（）。
A.综合实践活动B.选修课程C.必修课程D.校本课程
19．现代教育主要是通过来实现。
A．社会教育B．学校教育C．家庭教育D．自我教育
20．第一次提出人的全面发展概念的是。
A．空想社会主义者B．马克思C．恩格斯D．列宁
1.中国封建时代的教育系统（ ）
A官学B私学C书院D启蒙教育E社学
2.古代教育的主要特点（ ）
A.学校教育的主要目的是培养统治阶级所需要的官吏、牧师和
B.学校教育具有鲜明的阶级性、等级性、宗教性
C.教育的内容主要是古典人文科学和统治阶级的治人之述
D.教学方法主要以严格的纪律约束为主，辅之以个人自修和修行
3.以赫尔巴特为代表的传统教育学派的主要观点可以归纳为“三个中心”，即（）。
A．教师中心B．活动中心C．儿童中心D．课堂中心E．书本中心
4.教育活动的基本规律包括（）。
A．教育与生产力之间的矛盾或关系B．教育与社会发展之间的矛盾或关系
C．教育现象内部各要素之间的矛盾或关系
D．教育与人的身心发展之间的矛盾或关系 E．教育与生产关系之间的矛盾或关系
5.杜威实用主义所提倡的主要教育观点有（）。
A．学校即社会 B．教育即生活 C．儿童为中心 D．课堂为中心 E．从做中学
6.青少年儿童享有的合法权利，主要包括（）。
7.教师的“本体性知识”包括（）。
8.良好的师生关系的主要特征是（）。
A.放任自流B.民主平等C.教学相长D.尊师爱生
9.新课程要求教师从单纯的知识传授者转变为（）。
A.学生学习的促进者B.研究者
C.学生心理健康的维护者D.教材的执行者
10.学生的基本特点有（）。
A.学生是主体性的人B.学生是发展性的人
C.学生是完整性的人D.学生是个性化的人
1．在人的身心发展的动因问题上，强调人的身心发展是由自身的需要决定的，发展的顺序也是由人的生理机制决定的，这是的观点。
2.“近朱者赤，近墨者黑”体现的是对人的发展的影响。
3．循序渐进的教学原则，体现了教育要遵循儿童发展的规律的要求。
4．人的发展的差异性要求教育必须坚持教育原则。
5.“给我一打健全的儿童，更给我一个特殊的环境，我可以用特殊的方法，把他们加以任意改变，或者使他们成为医生、律师、艺术家、大商业家，或者使他们成为乞丐和盗贼”。
这是关于影响人发展因素中典型的观点
6.义务教育发端于＿＿国。
7.＿＿年，我国西部地区农村义务教育首先实行全免费。
8.学校教育制度简称＿＿。
9.当代美国学校教育制度的类型是＿＿。
10.现代教育是以为标志的现代社会教育。
1.从本质上看，教育目的实际上就是教学目标。
2.现阶段我国的教育目的的实质是终身教育。
3.在对教育目的的认识上，杜威与斯宾塞的观点是一致的。
4.我国是社会主义社会，因此在确立教育目的时应该以社会本位为价值取向。
5.现代教育目的的确立只受生产力、生产关系和科技发展的影响。
1．简述现代教育对人的全面发展的作用表现在哪些方面。
2．请简要回答遗传影响人发展的辩证性。
3.简述当代学生的特点。
4.简述学校产生的条件。
1.2006年，中央电视台的经济频道《对话》节目当中，曾经邀请过2005年考上北大、清华、武大、香港大学的大陆12个高考状元，同时也邀请了获得2006年美国总统奖学金的中学生来做了一个对话节目。
在对话节目的内容当中，就对中美两国青少年的学习动机、价值观问题有过一个调查，在这个调查当中，围绕着学习动机给出了5个价值选择，由这些学生来回答。
我们知道，所谓的最高价值或者普世价值首先就是智慧，第二是真理，第三是财富，第四是权力，第五是美，我们大家都会接受这是最有价值的东西。
让中美的这些学生去选，选出来的结果，中国的12中学生当中，除了有1个选美，全部都选了财富和权力，美国中学生除了有2个是选择财富之外，其它的多样性。
请结合教育与文化的关系，进行分析。
2.一名初中学生向语文老师报告说，她新买的一本新华字典不见了，而她曾在这本新华字典的背面写了个“玉”字。
老师问明了情况后，让这名学生先不要张扬，老师帮她找一找。
这位老师来到教室说，前两天老师布置让每位同学都买一本字典，现在请同学们把自己的字典拿出来让老师检查一下。
检查中，老师发现一名学生的字典后面一页写了个“璧”字，而这显然是在原来的“玉”字上面改的。
老师当时迟疑了一下，这名女生顿时满面通红。
但老师并没有表现什么，而是继续检查其他学生的字典。
后来老师了解到这名女生品德很好，但她家境贫寒，母亲抱病卧床。
因为还要给母亲买药，一本11元钱的字典对她来说是很难买得起的，而老师当时要求每个同学必须买一本字典。
了解这些情况后，老师自己花钱买了一本字典，并在最后一页精心地摹下了一个“玉”字。
然后，老师当着全班同学宣布说，某某同学的字典找到了，是其他班的同学捡到的。
数年后，学生们毕业了，有一天这位老师受到一封信，里面夹着11元钱。
信里，这名学生向老师承认了错误，并衷心地感谢老师对她的爱护。
……
请用教育目的理论的有关知识，对这个材料进行分析。
3．某小学的几位教师在办公室闲谈，甲教师说：
“我们班的×
×
这次数学考试又考了第一，真不愧是工程师的儿子。
”乙教师说：
“我班的×
和上次一样，又没及格，没办法，父母都是小学文化。
”甲教师说：
“龙生龙，凤生凤，老鼠的儿子会打洞嘛，就是这个理儿。
”
试根据所学理论分析这段对话。
素质教育为什么对人的现代化起着巨大作用？
这种作用体现在哪些方面？
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