初三物理功率同步练习题及答案.docx
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初三物理功率同步练习题及答案
初三物理功率同步练习题及答案
本文是物理功率同步练习题及答案
1.如图15-3-1所示，||速度是表示物体运动快慢的物理量，我们常用两种方法比较物||体运动的快慢。
请说出下图短跑比赛中采用的比较物||体运动快慢的方法。
图15-3-1
图甲比较三人运动的快慢采||用的方法是___________________________________||______。
图乙比较三人运动的快慢采用的方法是_||______________________________________||__。
解析：
比较物体运动快慢的方法有两种：
一种||方法是：
在相等的时间内比较通过路程的长短，通过的路程越长，运动得就越快;反之，运||动得就越慢。
另一种方法是：
物体通过相等的路程||，比较所用时间的多少，用的时间越短，运动得就越快;反之，运动得就越慢。
从图甲中可||以看出三人所用的时间相等但通过的路程不同，所以图||甲比较物体运动的快慢采用了第一种方法。
而从图乙可以看出三||人通过的路程相等，但所用的时间不同，所以图乙比较物体运动的快慢采用了||第二种方法。
答案：
物体在相等的时间内比较通过的路程||的长短物体通过相等的路程比较所用时间的多少
2.甲、乙两个集装箱的||质量相等，起重机把甲以1m/s的速度提升||10m;再以2m/s的速度把乙提升相同的高度，那么（）
A.两次做功一样多B.第一次做功多
C.第二次做功多D.无法比较
解析：
根据W=Fs可知，做功的多少跟作用在物体上的力||的大小和沿力的方向移动的距离有关，跟时间、物体运动的速度等因素||无关。
比较做功的多少，只须比较力和距离的大小。
题中甲、乙的质量相等，所以起重机||对甲和对乙施加的拉力相等，甲、乙沿拉力的方向移动的距离也相等，因此起重机两次做的||功相等。
答案：
A
3.体育课上，小明用||100N的水平力把放在地面上重5N的足球踢了出去，足球在水平地面上||滚了30m停下，在球滚动的过程中，脚对球所做的功为（）
A.150JB.500JC.3000JD.0
解析：
在利用W=Fs求功的过程中，正||确确定力和距离是关键，这里的力和距离一定是对应的，不能张||冠李戴。
在球滚动的过程中，脚对球没有施加力||的作用，也就是F=0;而且30m也不是沿力的方向移动的，||而是由于物体具有惯性要保持原来的运动状态不变而移动的，所以W=0||，选项A、B、C都不正确，选项D正确。
答案：
D
10分钟训练（强化类训练，可用于课中）
1.判断下列说法的正误，正确的打，错误的打。
（1）物体做的功多，功率一定大。
（）
（2）物体做功时间短，功率一定大。
（）
（3）物体做功多，需要的时间不一定多。
（）
解析：
此||题考查学生对功率的计算公式的理解，正确理解功率、功和时间三者||间关系是学好功率的基础。
根据P=W/t可得，功率的大小是由功和||时间的大小共同反映的，只根据功或时间的大小不能确定功率的大小，所以说法||
（1）、
（2）是错误的。
把P=W/t变形得t=W/P，对同一机械||来说，它的功率一定，做的功多，当然所用的时||间就长;但对于不同机械来说，它们的功率不同，做||的功多所用时间就不一定多，所以说法（3）是正确的。
答案：
（1）
（2）（3）
2.质量为40kg的某同学，在体育课上用12s的时||间匀速爬到了一根竖直长杆的3m处。
则在||这段时间内，该同学所做的功为_______________J，||功率为_____________W。
（g=10N/||kg）
解析：
本题考查学生对功率计算公式的应用，利用G=mg、W=Gh和||P=W/t即可求出所要求的物理量。
答案：
1200100
3.某起重机将1000N的重物沿||竖直方向提起，重物由静止开始先向上做变速直线运动，然后做匀速直线运||动。
已知重物在做变速运动的30s内上升了16m，在接着的||10s内又匀速上升了8m，若空气的阻力不计，则在匀速直线运动中起重||机对货物做功的功率是________W。
解析：
本题只求匀速直线运动这||一过程中的功率，根据P=W/t，W=Gh可求出起重机对货物做的功和功率||。
解决本题常犯的错误是审题不清，常求全程的平||均功率。
因为在变速运动的过程中，起重机对货物的拉力不等于它受到的重力，所以不能||用货物受到的重力乘以它上升的高度作为起重机在变||速运动中做的功。
当然，再用求出的这个功去求功率就更不对了。
答案：
800
4||.体育课上要比比哪位同学做引体向上的功率大，你认为需要||测量的物理量有哪些?
用到的测量工具又有哪些?
解析||：
该题考查的是功率的测量。
首先要明确该实||验的原理，然后根据原理确定所要测量的物理量、测量工具和测量方||法。
该实验的原理是P=W/t，根据该原理，再根据||W=Gh=mgh，得出测量功率需要测量的三个物理量||，从而确定出合适的测量工具。
但是，学生回答测量质量的工具时常常认为是天||平，这是不正确的。
因为天平是实验室里用来测量比较小的物体的质量的||，人的质量显然不能用天平来测量，应该用磅秤来测量。
答案：
质量、高度和时间;磅秤、刻度尺和秒表。
5.如图15-3-2所示的装置中，使||重40N的重物向右做匀速直线运动，水平拉力F=4N。
若物体移动的速度为2||m/s，求：
图15-3-2
（1）拉力F在2s内做的功;
（2）拉力的功率。
解析：
从题图中可以看出，图中的滑轮为动||滑轮，根据动滑轮的使用方法可知，当拉力F向右移动距离||s时，相同时间内物体向右移动2s的距离，物体向右移动||的速度也是拉力F移动速度的2倍。
根据速度公||式v=s/t，可以求出F移动的距离s，然后再根据W=Fs、P=W/t求出功||和功率。
也可以利用P=W/t=Fs/t=Fv求拉力F的功率。
滑轮为动滑轮
v=2m/s2=1m/s
所以s=vt=1m/s2s=2m
所以W=Fs=4N2m=8J
所以P=W/t=||8J/2s=4W或P=Fv=4N1m/s=||4W。
答案：
（1）拉力F在2s内做的功为8J。
（2）拉力的功率为4W。
30分钟训练（巩固类训练，可用于课后）
1.（2019甘肃兰州模拟，2）平直公路上的甲、乙两辆汽车，在||相同牵引力作用下匀速行驶，如果在相同的时间内通过的路程||之比为3∶2，则甲与乙（）
A.牵引力做功之比为2∶3B.牵引力做功之比为3∶2
C.牵引力的功率之比为1∶1D.汽车所受的阻力之比为3∶2
||解析：
平直公路上的甲、乙两辆汽车，在相同牵引力作用下匀速行驶，由W=F||s可知，路程之比为3∶3，它们所做的功之比为3∶2。
因||汽车匀速行驶，所以汽车所受的阻力之比为1∶1。
由P=||W/t可知，牵引力的功率之比为3∶2。
本题是对新课程能用生活、生产中的实例||解释机械功的含义目标的落实，考查学生分析、推理的能力。
答案：
B
2.甲、乙两台机器，甲的功率比乙的大，则（）
A.甲做的功比乙做的功多B.甲做功比乙做功快
C.甲做功所用的时间比乙的少D.以上说法都不对
解析：
功率表示物体做功的快慢，功率大，做功就快||;功率小，做功就慢，选项B是正确的。
根据W=Pt，只知道功率的大||小而时间的大小不确定，无法确定做功的多少。
同样根据t=W/P，只知道功||率的大小而功的大小不确定，也无法确定做功所用时间的长短，因此，选项A、||C、D是错误的。
答案：
B
3.初三物理兴趣小组||的同学在学习了功率的知识后，想估测某同学上楼的功率有多大，已知该同学从一楼上到三||楼用了10s，则他上楼的功率大约是（||）
A.3WB.30WC.300WD.3000W
解析：
这道题较为开放，答案不是具体确定的，但有一个比较合理的||范围，只要介于这个范围内就是正确的，而且这道题跟实际生活||联系密切，考查了学生的估测能力，体现了从物理走向生活、从生活走向物理的课改思想||。
根据P=W/t、W=Gh、G=mg可得，该题估测的物理量||是质量和一层楼的高度。
一般初三学生的体重介于||4070kg，一层楼的高度为3m左右，所以，上楼的功率介于||240420W之间，因此，正确答案为C。
该题注意估测的值不||能跟实际值偏差太大，偏差太大就是错误。
还有就是||从一楼上到三楼是两层楼的高度，不是三层楼的高度，这也是错选||其他选项的原因。
答案：
C
4.（2019广东珠海模拟，14）如图15-||3-3所示，在50s的时间内，男孩提着重15||N的小提琴水平向左匀速走了100m，女孩用5N的水平拉力||拉箱子向右匀速走了100m，他们中，对物体做功的是_____________||__（选填男孩或女孩），做功的功率是______________||_。
图15-3-3
解析：
男孩提着小提琴沿水平向左匀速行走，手提力的方向竖直||向上，而移动的距离沿水平方向，手的提力对小提琴没有做功;女孩||用5N的水平拉力拉箱子向右匀速行走，箱子沿||水平拉力移动了一段距离，所以女孩的拉力对箱子||做了功，W=Fs=5N100m=500J。
她做功的功率是P||=W/t=500J/50s=10W。
答案：
女孩10W
5.甲、乙两人用力之比为2∶5，各自使物||体在力的方向上移动的距离之比是3∶2，所用的时间之比为2∶1，则||甲、乙的功率之比为______________。
解析：
W1=F1s1||=23J=6JW2=F2s2=52J=10J
P1=W=3WP2==10W所以
答案：
3∶10
6.（2019上海浦东模拟，8）||图15-3-4是中国科学家正在建造的世界上第一个全超导||核聚变人造太阳。
在组装时，需要用如图15-3-4所||示的滑轮把重为1000N的物体匀速提升12m，则作用在滑轮上的拉力F为||___________N，绳子对重物所做的功为_____||_______J。
若提升重物所用的时间为1min，则绳||子对重物做功的功率为__________W。
图15-3-4
解析：
题中||所使用的滑轮是定滑轮，其特点是不省力，但可以改变用力方向。
则作用在滑轮上||的拉力F=G=1000N，绳子对重物所做的功为W=Gh||=1000N12m=1.2104J，绳子对重物做功的功率是||P=W/t=1.2104J/60s=200W。
本题是对新课程会运用功的公式、功率的公式进行简单的计算目||标的落实，将物理知识与科技信息结合，设置情景新颖，同时引||导学生灵活运用基本知识去分析问题与解决问题。
答案：
10001.2104200
7.小红每天都练习跳绳，跳绳时她所穿鞋的||总质量为0.4kg，平均每分钟她跳绳120次，假||定每次双脚抬离地面的高度均为5cm，则每上升一次她对鞋做的功为||____________J;她跳绳时对鞋做功的平均||功率为____________W。
（g取10N/kg）
解析：
本题是||利用W=Gh和P=W/t求功和功率的计算题。
根据G=mg，可求出小红对鞋用的力。
||根据W=Gh=0.4100.05J=0.2J上升一次小红对鞋||做的功，再乘以次数就是她1分钟所做的功;她的平均功率P=s=0.||4W。
答案：
0.20.4
8.体育课上，汪||洋和李鹏在练引体向上，汪洋突发奇想，对李鹏说：
咱俩谁做引体向上的||功率大?
（1）请你告诉他俩怎么比较功率的大小。
（2）如果汪洋的体重已知，要||测出他的功率，还需要测出的物理量有__________||___。
（3）写出测量的具体步骤并写出功率的表达式。
（4）测量中为了便于记录测||量数据，请你帮助他设计出实验数据记录表。
解析：
（1）比较他俩功率的大小||有两种方法。
（2）该实验的原理是P=W/t，再根据W=||Gh、G=mg和题意可得出需要测量的物理量。
（3）该题必须注意实验||原理和所测物理量的表达式的区别。
（4）因为这是一个间||接测量的实验，记录数据的表格中至少应包含直||接测得和间接测得的两种数据。
注意每个物理量后面要标注单位。
同时，为了测量||得较为准确，尽量多做几个引体向上，测量平均功率。
答案：
（1）||在相等的时间内比较做功的多少或做相同的功比较所用时间的多少。
（2）高度和时间
（3）①用刻度尺测出他做引体向上的高度，记为h
②用秒表测出他做n次引体向上所用的时间，记为t
③求出他受到的重力G=mg
④求出他做的功W=Gh=mgh
⑤求出他的平均功率P=nmgh/t
（4）
||质量m/kg重力G/N高度h/m功W/J时间t/s功率P/W
9.如图||15-3-5所示，某矿产工人用200N的水平拉力，抓紧绳子的一||端，沿水平方向向右运动，在10s内将矿井里质量为3||2kg的物体提升4m。
若不计一切摩擦，求：
图15-3-5
（1）矿工在10s内所做的功和他做功的功率;
（2）动滑轮受到的重力;
（3）滑轮组的机械效率。
（取g=10N/kg）
解析：
根据滑轮组的性质和W=Fs、P=W/t、=W有用/||W总即可完成该题。
根据图中滑轮组的性质可知,s=2h||,因为h已知,所以可求出绳子末端移动的距离s,又因拉力已知,根据W=||Fs可求出矿工在10s内所做的功,又因时间已知,根据P=W/t可求出他做功的功||率。
由于不计一切摩擦,所以拉力等于物体和动滑轮总重的1/2,据此||求出物体受到的重力,就可求出动滑轮受到的重力。
根据以上条件||,利用W有=G物h求出有用功,再根据=W有||用/W总就可求出滑轮组的机械效率。
（1）因为该滑轮组有两段绳子承担物体和动滑轮
所以s=2h=4m2=8m
所以W总=Fs=200N8m=1600J
所以P总=W总/t=1600J10s=160W。
（2）因为G=mg=32kg10N/kg=320N
又因为该滑轮组有两段绳子承担物体和动滑轮
所以F=（G物+G滑）/2
所以G滑=2F-G物=200N2-320N=80N。
（3）W有用=G物h=320N4m=1280J
所以=W有/W总=1280J1600J=80%。
答案：
（1）矿工||在10s内所做的功为1600J;他做功的||功率为160W。
（2）动滑轮受到的重力为80N。
（3）滑轮组的机械效率为80%。
以上是物理功率同步练习题及答案
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