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坚决要给小孩子传递正能量
坚决要给小孩子传递正能量！
（2014-04-2811:
18:
22）
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标签：
育儿
分类：
亲子关系与家庭教育
坚决要给小孩子传递正能量！
1、“宝贝快点起床，要迟到啦!
”。
改成：
“宝贝， 又是阳光明媚的一天啦，你听到小鸟叽叽喳喳 的叫声了没，还有环卫叔叔阿姨扫地的声音”。
◇让孩子感受聆听这些自然的音符，留意观察到 生活中的点点滴滴。
2、“宝贝，到学校了要乖，认真听老师上课， 作业要按时完成!
"
经常听到妈妈们说这一句话， 这句话会产生多大的效果呢？
◇当一个人被要求，被期待了，即使孩子为了听你的话表现出很乖，那不是他发自内在意愿的话，随着一天天长大，这种乖和听话也不会很持久。
不如改成：
”宝贝，妈妈祝你开心愉快的度过这一天，放学回家妈妈等着你分享在学校里发的有趣的事情。
“给孩子输入的信念是学习是开心愉快的，有趣的。
回家了妈妈也愿意聆听和陪伴我。
3、你带着孩子在公园玩，突然下雨了，"哎， 这个鬼天气，周末也不能好好玩一下。
“你的这 句话也许是无意，可传递出来的却是一种抱 怨，一种内心的烦躁和抗拒。
不如换个说法:
”平时都是天晴逛公园，下雨天在公园里 走走，感觉空气更加清新了。
“换个角度，孩子 无时无刻不在被你的积极乐观生活态度影响
4、接孩子回家的路上塞车，"哎，烦死了，等到什么时候啊？
回家还有一大堆事情呢！
“很多妈妈说孩子没有耐心，脾气急躁，殊不知，父母的言行直接影响着孩子呢，平时的你是不是也是这么急躁呢？
那么与其抱怨交通堵塞，还不如把这个时光好好利用，可以趁机多和孩子聊聊天。
5、"妈妈，你的工作是不是很辛苦呀？
“看到你疲惫的无精打采的脸，孩子忍不住问了。
"是啊，妈妈要供你上学，不辛苦工作努力挣钱你哪有条件上好学校。
”
换一个说法：
妈妈今天是有些累了，没办法给你讲故事了。
妈妈需要好好休息一下。
简单的回答就能获得孩子的理解。
○ 种瓜得瓜，种豆得豆！
给孩子传递正能量，需要父母本身具备积极乐观的心态，需要父母懂得在自己生活工作中处理好自己的情绪和压力。
总之，你期望孩子成为什么样的人，你就首先成为什么样的人！
孩子是大人的缩小版，更是镜子！
！
！
一个清华妈妈的教子方法---收藏起来！
一、家庭作业几件事：
1、放学后做作业：
规定时间，到时间就不准他做了。
他说家庭作业做不完，明天会被老师罚的，但我告诉他，什么时间做什么事，不能挪用。
第二天他一大早起来做，我同样不准，让他哭着上学。
这以后，一直到高中毕业，都是以先完成作业为首任。
2、老师布置家庭作业要求家长检查签字：
让小孩自己检查，检查好拿来我签个字就行。
签字时询问：
你检查后都没错了吧，他确定说没错，你就签字。
你明明看到有错的题，也不要给他指出来，让他明天的作业本有一个红叉。
面对这一情况，你只要说一声昨天为什么没检查出来即可，不要太严厉，不要让小孩有担心你打他的时候，一切以讲理为主，这样他下次检查就会认真很多。
在一年级家长就要和小孩好好谈心，让他明白学习是为自己人生打基础的阶段，学习不是为家长学习，跟家长没关系，家长有家长的责任；让小孩自己检查是尽量让他管理自己，让他学会对自己的人生负责。
如家长签字后第二天小孩回家说，看嘛，有道题错了都没检查出来，家长就无言以对了。
3、关于听写：
我解决的方式是请他用默写的方式来完成。
我说你能想到所学的所有生字而默写出来，那不是证明你很棒！
他把语文书拿来放在我面前，我说把书拿走，妈妈相信你不会看。
4、老师告状及罚作业（关于批评）：
我儿子在小学一年级时也被罚过。
我接他放学，等他做完被罚的作业，同时听老师数落儿子上课如何不认真、如何跟同学发生事情等等。
回到家后仔细问情况，是同学不对的，就不批评他；是自己的问题，也都轻言细语给他讲怎么样注意及改正。
有一点很重要，家长要用道理解除他有可能对老师产生的负面情绪。
打击小孩自信心的主要是家长和老师。
如果小孩在学校挨骂了，当晚当妈妈的要把事情了解清楚，化解小孩的情绪，修补他的自信心。
人的一生自信心很重要。
二、关于吃饭：
1、吃饭少关系不大，不追着他，不吃就算了，一碗是基本量。
不要求吃太饱，七分饱，够身体消耗能量就好。
这样大脑皮层沟壑多，利于记忆等。
2、尽量培养孩子少吃肉、多吃蔬菜水果（能坚持最好），不要让身体积累脂肪、影响大脑。
一定要把零食取了，用水果代替，每天必须吃苹果和香蕉，这两样都跟智力有关并有安神作用。
我一个医生朋友曾告诉我，千万不要强迫小孩子吃饭。
小孩子是有几个生长发育期的，特别是青春期，饭量自然会增。
如早早打开胃口，到发育期时他的饭量就过了，到青春期时你让他少吃点都不行。
三、早期教育真的很重要：
1、我从小孩能说话开始，做什么事都会征求他的意见。
做错什么事（包括打烂东西），让他讲事情前后经过，为什么会发生，我不会骂他、也不会打他；讲完后指出问题所在和改正方法，说以后注意点。
2、注意力不集中，是否晚上睡眠不好？
是否吃太饱？
是否听不懂课？
找出原因，针对原因找出解决问题的方法，不能一味骂小孩。
3、要给他时间玩，动手本身也等于动脑。
家长同小孩制定好课后到睡眠的时间表，一切按作息表。
四、曾看过一帖关于小孩子的教育，跟大家交流下：
第一，进行早期教育，注重开发思维智力，不强迫他学什么。
第二，善待一切生命，教他学会换位思考，已不悦不强加于人。
第三，教他在做人做事时以水为榜样，遇事以柔克刚，遇困难绕道前行。
5、培养孩子的心量：
我告诉他，别人没有义务对你好。
人心是不平的，如大地有高山、河谷、平原一般。
别人对你好，你就该对他充满感激之心；没对你好，那是他的处事行为，也是正常的。
万事万物没有绝对的公平。
心量越大，所能获取的能量越大，不要求而自得更多。
心量和慈悲心很重要，对孩子以后的人生和境遇差异有决定性的作用。
半岁以前就让他小手抚摸并讲解，这是什么物品、有什么用处，记着从0-3岁都不要跟小娃说“车车、饭饭“等，要直接说是汽车或吉普车、拖拉机或稀饭、馒头等，这样小孩会吸收大量词汇。
小孩10来个月时睡眠时间不是很长，醒的时间多些，可以去找整套的“什万个为什么？
各类百科知识全书，365夜等”有图和文字的书。
手指图里的要件用图下的文字给小孩讲，刺激小孩大脑皮层发育。
到一定时候，当你再拿这书给他讲时，他会伸手翻下一页，那说明他对这一页有印象，想要新鲜的了。
如我们带小孩到大自然中（我是每周星期天都带小孩去公园，有山有水的环境），各类植物、枝叶、小草、小蚂蚁、小蜗牛等都是让小孩观察的最好道具。
以上是说让小孩通过手接触世界，其余时间在大人无空闲时，就给小孩放讲故事的磁带或画面很美、又比较炫的动画片，对小孩的形象思维很好。
与此同时，淘一点有字幕的如弟子规、国学方面浅显的东西，每天放给孩子看，这样他无形中会接触到很多词汇。
如小时思维刺激得好，那他所看到的字、词慢慢就会搬家，无形中就会应用到其他地方。
睡前听讲故事磁带，白天安排放有字幕的碟，讲百科知识图册（书店种类很多）、成语故事书。
以上刺激孩子的左脑及形象思维，接下来就是针对孩子的右脑进行开发。
右脑是左手的功能，每天抽一点空闲同小孩玩游戏，用左手抛小球、用左手接等，你心里大概给他规定个数，完成就做其他的了。
另补充一个锻炼大脑的：
画图画，我们不要求小孩画得很象实物。
只要能用手去勾画线条就对大脑有作用。
最怕不懂教育小孩的说小孩画的车怎么不象呢？
此时你要纠正说那是宝宝画的变形汽车。
在0-3岁的教育中，用鼓励不能用打击的方式，不是要求他把实物画得多相似，而是锻炼大脑皮层的沟纵。
大脑开发到一定程度，小孩子的求知欲望就比较强烈，大人该做的是满足他，找各种书给他看。
五、关于分数：
考试多少分不过多发表意见，我的原则是学习是他自己的事。
我只告诉他把卷子上错的题分析原因，是不懂还是粗心，自我修正就好。
也不会问他这分数在班上排第几名（一直到高中毕业都是如此）。
数学总会写错很简单的题，大人小孩都会很后悔地说，“好可惜！
如果细心点数学就是满分了”我也曾遇到这种情况，看到99分的卷子，就想怎样才能让他不粗心大意、不马大哈呢？
大概在三年级时，机会是在别人的惨痛中到来，有个单位修住宅，修到一半时房子倒塌了。
我带他到现场进行机会教育，从力学等方法讲，由于计算上的一点误差会造成基脚支撑房子有差异，计算少了的那个点会下沉；从建筑材料上来讲，水泥少个标号、钢筋小一点、砖瓦质量次一点，那整个房子就是危房了。
为了他有个深刻的认识，我说如果就因你计算上的粗心大意造成别人的死亡（那事故死亡6人），人命怎么样来赔？
上千万的经济损失怎么样来赔？
从高考满分来说，这个机会教育成功了。
六.案例：
你好，我把我8岁三年级儿子的几个特点写出来，请帮我分析一下，能否有改进方法？
缺点：
1、注意力不集中。
老师反映他上课容易走神，总是似听非听的样子，但让他回答问题又能准确回答，不肯配合，哪怕他都会也不愿举手。
2、作业拖拉，贪玩。
每天的课堂作业都要拖到放学前甚至放学后留在办公室做完，几乎每天都这样，但回家做又很迅速（做完有电视看，能出去玩）。
他的动作也慢，每一个分解动作都充满拖拉现象。
3、心智发育太晚，俗称没心眼儿。
你批评他、表扬他，他都若无其事，也不放在心上。
班主任反映教书6年，没碰到这么难搞的学生。
优点：
1、成绩很好，特别是英语和数学，语文有时候因慢的原因经常来不及完成卷子，碰到大考我要不停地叮嘱一个星期，威逼利诱，他才能放心上，考出来的分数也很高。
老师也总结：
慢，准确率很高。
2、喜欢手工，画画、橡皮泥、折纸、拼装玩具。
3、爱阅读，记忆力强，只要你读过的字他看了都能记住，幼儿园时（没学拼音）就能独立看大量的书阅读量和2年级的小朋友差不多。
互动交流：
凡事慢半拍，本身没什么问题，表明你儿子内心是平静的。
为这点你可列举一些因慢一点而造成危害的事刺激他，如遇危重病人需及时抢救，如果就因为你慢的那3分钟而错过抢救最佳时间，那逝去的生命你能赔吗？
就因为你慢的那3分钟而错过上车（比喻各种人生机遇），与自己的精彩人生擦肩而过，会给自己留下很多悔恨。
要做到快与慢自己能掌控。
你要问清楚课堂作业时间不做作业，他在做什么及为什么，你根据他的回答再想怎么处理。
你给他讲课堂作业率先完成，看着同学还在做，自己内心应比较有优越感，很开心，要不你试一试？
让他先找一个同学为目标，老师一布置作业看谁先完成。
刚开始他的速度可能还赶不上别人，你让他记录看经过几次能赶上，如赶上了你要奖励他（但不能先许）。
你说的缺点1是正常的，根据你说的优点3，他吸收知识的能力很强，不懂的老师一点就通了，有新的知识点时他才可能抬眼看老师。
我也遇到这样的情况，回到家我曾问过他，我说看到其他同学都能认真听课，为什么你在埋头玩自己的铅笔、不认真看着老师上课呢？
他回答我：
上课是听老师讲又不是看老师讲。
我认为不论是怎么样的形式，只要他能听懂就好，以后我就这点上没批评过他。
你说的缺点3根据你说的三项优点，你儿子不会是心智发育晚，不和人计较、不会看老师脸色，不是没心眼，恰恰说明你儿子心胸开阔、不玩心机，好难能可贵！
他的心是打开的，也就是开了心窍的，这是很多家长求不来的。
你批评他什么呢？
不过是迎合世俗观点罢了！
道法自然，你可不要过多打压。
建议：
1、对成绩好与不好的同学一视同仁。
遇到任何同学有不懂的问到他，一定尽自己知道的全力给同学讲解。
舍得舍得，有舍才有得，这是心量。
心量越大，得到才越多。
要让你儿子看每一位同学都很顺眼，那他就没什么烦恼，这是很开心的状态。
现在有一种现象，怕把自己懂的告诉同学，怕同学会超越自己，心就不是开而是关，这是让自己的路越走越窄。
2、一定要尊敬师长。
老师不论是不是在批评你，出发点都和妈妈一样，都是为了你成为对社会有用的人。
人的一生要报的恩里就有师长之恩。
请用“正面语言”跟孩子说话
【家教现场】
有一次我在一家小店吃早餐，和我坐同一张桌子的对面是一对母子。
那个小男孩看上去4岁多，正上幼儿园的年龄。
在等饭的时间里，孩子坐不住，一会儿踢踢桌角，一会儿把凳子当马骑，嘴上还说“卡哒卡哒”；一会儿玩桌子上的一筒卫生筷；一会儿跑开，妈妈在看在眼里，一脸的生气，那在那儿训孩子：
“不要把凳子弄响，人家有意见的！
不许玩筷子，没听见吗！
不要乱跑，规矩点！
”在短短的几分钟内我发现这个妈妈说了十多次的“不要“这样的话，而孩子呢，根本不听！
你制止了这个，他又玩那个！
这个时候，我也在等饭，于是就把这孩子招呼过来，说：
“小朋友，来，你过来。
阿姨
想和你说个话。
”孩子走过来了，问我什么事。
我立即拉起他的双手，微笑地对他说：
“你很可爱，很聪明。
”他听了我这话，奇怪地看着我。
“你看，你在等饭的时间，没有浪费时间，做了这么多事。
你会摆筷子，你想把凳子摆好，你想让自己活动活动，在锻炼身体。
是不是？
”孩子半信半疑，回答“是”。
这时我看到孩子的妈妈很惊讶很不理解的样子，正奇怪我为什么这样说。
我只管继续对孩子说：
“其实，这些事可以在家做的是不是？
饭店里人多，其他人也要吃饭，如果这些事情放在家做，就不会影响别人，你还可以尽情的做这些事，快乐的玩，是不是？
”孩子听了我的话，使劲点点头。
我又表扬一番：
“嗯，我没看错。
一看你就是懂事的好孩子！
”
这个时候，孩子的妈妈朝我友好地笑了，有兴趣地和我攀谈了一会儿。
【家教启示】
从这个个案中，我们看到，这个孩子对妈妈的话似乎充耳不闻，依然我行我素，根本不听话，这当然让妈妈很恼火。
而当我把孩子叫过来做了一番沟通后，孩子就不再捣乱了，变得很乖了。
这前后的对比，会给我们什么家教启示呢？
醉梅认为，问题出在家长和孩子说话的时候，喜欢用负面的语言，比如个案中这个妈妈用了很多类似“不要”的字眼。
这些否定性的语言给孩子传递的是什么信息呢？
一是告诉孩子：
你是不对的，你是错的，你不应该这样的，你是不听话的等等，用的是批评、指责、命令等一类的负面语言来教育孩子。
如果我们家长用负面的语言多了，带来的负面影响是造成孩子不听话；二是只阻止孩子的行为，让孩子记住了“不要”做什么，而没有从正面告诉孩子建设性的意见，即你该做什么，你能做什么。
其实告诉孩子“你可以做什么”比“你不可以做什么”更有效果。
个案中妈妈越说他越不听，因为他不知道为什么不可以这样做，他顺着他作为一个孩子的天性，玩他该玩的，做他该做的；他也不懂得区分场合，不知道在公共场合要遵守什么规矩；还有妈妈老经常性地说这些没有建设性的话，也会导致孩子听觉麻木而不听了。
可能有的家长会说，如果这位妈妈讲了道理，孩子也有可能不听，那也没关系，我们可以用正面的建设性的方法，比如：
1.转移注意力法。
比如问孩子一些幼儿园的事，给孩子讲个新闻或笑话，或引导孩子讲个小故事。
2.用正面的语言暗示。
比如这样说：
“宝宝，妈妈知道你很乖的，不会乱动这些东西的。
宝宝是很有礼貌的，很文明的，有修养的，在饭店里看得到你是个好孩子呢！
”
3.引导孩子作换位思考。
比如这样说：
“在饭店里动这个动那个是不好的，如果是我们开的饭店，是不是也不希望他们这样来动这个那个？
”
4.表达你的愿望。
比如对孩子说：
“饭店是公共场所，有礼貌有修养的好孩子是能安静地坐下来不乱跑乱动的，要是你也这样做就太好了，妈妈就不用担心别人说我了，人家人会说：
看，这孩子多懂事，多有教养。
”
所以，方法是有的，就看我们是否动脑筋想了，并不是只有批评、阻止、唠叨、命令等一类的教育方式。
【延伸学习】
一种话可以有两种表达。
如要让孩子愉快做事，最好要用正面的语言说，而不要用负面的语言说。
因为孩子也和成人一样，不希望老是被否定、被指责。
只是我们的传统的教育思维习惯，导致我们一不小心就说容易说出负面的语言。
那么怎么避免“祸”从口出呢？
可事先来作一种句式的练习，然后在生活中尝试着运用。
方法是：
你希望孩子怎么样，你就把这个词说出来。
这叫希望词，再找出它的反义词，然后把反面的说法改为正面的说法。
例一：
希望词：
勤快反义：
懒。
反说：
不要这么懒，你怎么这么懒！
你真够懒的！
正说：
你勤快一点，你比上次勤快多了。
例二：
希望词：
认真反义：
粗心
反说：
你不要这么粗心。
正说：
你认真一点
例三：
希望词：
快反义：
慢
反说：
你这么慢。
正说：
你快一点，我相信你能快起来。
例四：
希望词：
干净反义：
脏
反说：
你弄这么脏。
正说：
你干净一点。
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