高效课堂教学模式操作流程图 新课程课堂教学模式Word文档格式.docx

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"暑期社会实践报告有关乐器的学习推荐word版14页@#@本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！

@#@@#@==本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！

@#@==@#@暑期社会实践报告,有关乐器的学习@#@篇一：

@#@琴行社会实践报告@#@罗定职业技术学院实习报告系别：

@#@________________________专业：

@#@________________________年级：

@#@________________________学号：

@#@________________________学生姓名：

@#@________________________实习单位：

@#@________________________指导老师：

@#@________________________完成时间：

@#@__________年__________月目录@#@一、实习单位介绍·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@1@#@二、实习岗位及主要内容·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@1@#@三、实习主要过程·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@1@#@四、实习的主要收获和体会参考文献·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@致谢·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@实习记录@#@表·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@@#@校外指导教师信息采集表·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@3910错误！

@#@未定义书签。

@#@错误！

@#@未定义书签。

@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@实习报告@#@一、实习单位介绍@#@本人于201X年9月1号在佛山顺德巴罗克钢琴艺术中心进行为期大半年的实习工作。

@#@巴@#@罗克钢琴艺术中心创立于1995年，发源于广东惠州，是中国目前最大的钢琴教育机构。

@#@201X@#@年在深圳注册商标，并把总部搬到深圳！

@#@巴罗克在全国已拥有三百多家分店，主要分布在广@#@东深圳、佛山、广州、惠州、东莞；@#@福建厦门；@#@浙江杭州；@#@江苏南京等几个省。

@#@主要以沿海@#@地区向内拓展，最近巴罗克也开始在湖南益阳开拓市场，打开了内陆的第一家巴罗克。

@#@并且@#@公司现在也一步一步的发展旗下的子公司，如云岸科技公司等等。

@#@巴罗克钢琴艺术中心以钢琴教育为主，舞蹈和销售（书与乐器）为辅。

@#@在钢琴教育方面，@#@它有着自己独特的6+3教学模式，就是6个老师加3个展现平台，有着统一教学方法，也有@#@着自己的弹奏方法，如抬臂、肢体语言等。

@#@每年都会举办巴罗克杯钢琴大赛和巴罗克考级，@#@这些展现平台得到大数的家长与孩子的青睐。

@#@在销售方面，巴罗克钢琴艺术中心在201X年开出1号琴行，主要销售有：

@#@钢琴书、吉他、@#@巴罗克钢琴等等。

@#@巴罗克钢琴主要的销售方式是以内销为主，并以家庭实用和质量作为口碑。

@#@@#@（来自:

@#@WwW.:

@#@暑期社会实践报告,有关乐器的学习）巴罗克钢琴在江苏与杭州为主要钢琴生产地。

@#@在师资方面，巴罗克在师资着方面有着严格的要求，在上岗前、上岗中都要培训。

@#@不管@#@老师是毕业于哪个音乐学院，来到巴罗克都要经过严格的培训，学习巴罗克的弹奏方法，考@#@核合格后才可以正式上岗，在岗中，老师还有每个月都要经过培训师的培训，还要考核。

@#@双@#@轨迹教学，质量更加保证！

@#@这就是巴罗克！

@#@@#@二、实习岗位及主要内容本人在巴罗克钢琴艺术中心的实习岗位是部门管理，主要实习怎样管理好部门老师和学@#@生，还有钢琴教育工作。

@#@@#@三、实习主要过程@#@对于我来说上完一节钢琴课是完全没有问题的，但是上好一节课却是比较难得，因为我们必须要针对不同的学生进行不同的教育。

@#@有的小朋友特别乖，容易坐的住，@#@一节课老师可以从头讲到尾，然而有的小朋友却坐不到20分钟就开始疲倦了，如果遇到这样@#@的情况，我就会停止我的讲课，和学生来一个互动，花费10分钟的样子给小朋友讲故事，可@#@以讲关于巴赫，贝多芬，肖邦，郎朗的一些事迹，或者和小朋友们一起唱歌，我来弹奏他们@#@来演唱。

@#@这样，当学生的兴趣提起来时我仍然继续我的讲课。

@#@所以，上好一堂课对老师要有@#@很高的要求，我必须要在课后多收集一些于钢琴家的有趣的事迹，那样上课才不会出现错误。

@#@其实我们都知道家长让孩子来学钢琴的目的并不是成为优秀的演奏家，而是想让他们学@#@好一门艺术，所以老师千万不能够扼杀孩子们的兴趣。

@#@通过两个月对新的学生的教育，我就@#@收获了许多，对幼儿的小朋友，我们可以多练习儿歌，那样可以边弹边演奏，对于大一点的@#@孩子可以让他们多演奏耳熟能详的钢琴曲，那样就不会乏味。

@#@在对陪练的学生也要培养他们@#@的兴趣，像邹佳乐这样的学生，作业量少，不断复习曲目的学生，我想把45分钟的陪练课上@#@完是非常困难的，对于这样的学生我就想到了一个办法，在钢琴旋律的下方加上歌词，想怎@#@样加就怎样加，其乐融融，一节课不仅学会了弹奏还学会了歌唱，那样不就很好吗？

@#@我们还@#@可以和学生来一次演奏比赛，看谁少出错（我经常故意弹错）那样学生就能够和老师一起互@#@动。

@#@@#@我是一位不善于沟通的人，但自从和现在的人与物接触后，我又学会了很多。

@#@有些家长@#@会陪同孩子一起来学习钢琴，和他们的沟通基本上是没有问题的，我在教育小朋友的同时，@#@家长也学会了如何陪同孩子练琴。

@#@但并不是每一位家长都能够陪同孩子来学琴，由于家长没@#@有来听课，所以孩子课后练琴是比较麻烦的，所以课后我们要和家长进行沟通，把孩子上课@#@的表现，新课的难点，以及要注意什么都要告诉他们，或者写在书本上，那样即使家长没有@#@听课也能够陪同孩子练琴了。

@#@沟通也是要有技巧的，孩子喜欢受表扬，其实大人也是，你表扬了他的孩子其实他内心@#@也很高兴，所以在沟通时一定要先肯定了，再给与否定。

@#@大家都讨厌一成不变的应试教育，因为没有创新，一直重复着同样的事情，老师的水平@#@也是不能够进步的。

@#@在教育孩子时要有针对性，小孩子都是活泼的，呆板的教育只会破坏孩@#@子们的兴趣。

@#@这就对老师的要求很高了，现在的网络很发达，在钢琴曲的选择老师完全可以@#@多去参考，多去筛选，并且还要多去演奏才行。

@#@小孩子都喜欢听故事，我们就可以多去讲解@#@钢琴的有趣的故事，小孩子都喜欢看动画片，我们也可以推荐好看的关于钢琴的动画片，或@#@者讲给他们听。

@#@那样，小孩子的兴趣就不会被摧毁了。

@#@我一直都这样的要求自己做的最好，虽然这些创新是我自己想到的，@#@但是我都还没有很好的实施，未来的路还很长，我不仅要把以上的创新做好，而且还要有更@#@多的创新，让孩子更有兴趣的爱好钢琴。

@#@@#@四、实习的主要收获和体会时间过得飞快，转眼这已成回忆。

@#@大半年的实习工作时间已经结束，回想起在琴行工作@#@过的一幅幅画面至今还在脑海中浮现。

@#@在教育教学工作上，我利用学科特有的魅力来教育学@#@生的思想，尊重学生的人格，让学生独立，对学生进行各方面的引导和教育。

@#@在教学工作中，@#@本学期，我担任九年级以及小五和小六的音乐教学任务。

@#@我根据新的教学目标和学生实际情@#@况备课。

@#@如在九年级的音乐欣赏课中，我利用视频和课件来完成，让学生在教育教学中通过@#@大屏幕直观的感受音乐所带来的智慧和魅力。

@#@在小学我开设了“小舞台”活动，让学生表现@#@自己的才华，给予了他们充分的表现欲。

@#@注重学生学习习惯、学习方法的培养和积极性的调@#@动，坚持以审美教育为核心，注重培养学生对音乐的兴趣，注重以学生为主体，让学生在愉@#@快的音乐实践活动中，主动地去发现、去探究，去感受音乐、理解音乐、表现音乐。

@#@音乐真@#@正成为他们的朋友，让每个学生都爱好音乐，喜欢音乐。

@#@另外对九年级学生的乐理知识做了@#@系统的复习。

@#@特别在中考推荐生的艺术常识考试及加试方面全部合格。

@#@为了使音乐考试不流于老套、死板，使学生能更自然地表现音乐。

@#@并且让我对每位学生@#@有个基本的了解，这学期的音乐考试我采用了：

@#@让学生选择自选一首歌曲和一首口琴曲，各@#@自50分。

@#@选班级优秀的学生4位一起评分，最后取平均分作为学生的最后评定成绩。

@#@基本要@#@求：

@#@1、歌曲要求是课本中或课外健康的歌曲（流行歌曲可以）。

@#@国歌和儿歌不能唱。

@#@2、要求@#@背唱歌曲一段歌词，任选一段歌词。

@#@3、口琴：

@#@我们学过的口琴曲，任选一首。

@#@我经常通过网络去收集各种音乐文化资料，以便让学生能多听、多看、多接触优秀的作@#@品，从而增长见识，并获得更多美的感悟。

@#@此外，我们琴行的合唱队继续由我在每周三下午@#@训练，学生学习的积极性很好，条件稍差的同学比如：

@#@音准、节奏、表演了等在我的严格帮@#@助和指导下，基本上达到我的教学目的，一学期下来已经完成了4首合唱歌曲。

@#@巴罗克钢琴艺术中心是一个专门从事钢琴销售、培训的专业琴行。

@#@我在那里了解到，一@#@些家长为了“望子成龙，望女成凤”，他们的孩子才四五岁就被送进琴篇二：

@#@暑期社会实践@#@报告@#@国乐琴行暑期实践报告时光荏苒，岁月如梭。

@#@短短的暑假已然逝去，暑假中的社会实践也已成往事，但天天那@#@忙碌而又充实的生活则给我的人生画下了浓墨重彩的一笔。

@#@体验着社会中的人情冷暖，世故@#@圆滑，此次的暑期实践我感受颇丰。

@#@@#@一、暑期实践目的@#@如今的社会压力越来越大，就业环境不容乐观。

@#@于是在假期进行适当的社会实践则成为@#@我们锻炼自身能力的一种重要手段与途径。

@#@通过短短的暑假时间，可以磨砺我们的意志品质，@#@提升我们的工作技巧与能力，最重要的则是为我们日后相关的社会工作积累了实践经验。

@#@这@#@是一笔宝贵的无形资产，会使我们快速成长并逐步成为一名社会需要的人才。

@#@现如今的社会是复杂的，多元化的，快节奏的。

@#@作为当代大学生仅凭从课堂书本中学到@#@的知识想要立足于社会是远远不够的。

@#@现在社会需要的是多元化的人才，社会不要书呆子，@#@也从不缺书呆子。

@#@压力迫使我们走出校园，到社会中去，接受社会的考验与磨砺。

@#@在亲身经@#@历的实践中逐步了解社会，摸索着前进，走一条适合自己实际情况的道路。

@#@在实践过程中将@#@理论知识结合实际，找到要点与不同，创造出适合自己的方法，从而学习并了解到书本中所@#@了解不到的学习不了的知识与技能。

@#@培养自己的社会适应和生存能力。

@#@在琴行中实习则是与各种各样的乐器打交道，而乐器则是我的弱项，故我需要强化此项@#@技能。

@#@首先我就需要在最短的时间内大致了解并掌握相应的关于乐器方面的知识，为之后工@#@作的顺利展开打下坚实的基础。

@#@在做好准备工作后就要开始正式上班了，我需要在店中时时关注最新的店面动态，招待@#@上门的顾客，认真倾了解他们的真实需求。

@#@有些顾客喜欢先店中环顾一圈，将商品进行对比@#@与比较。

@#@而此时的我则需要一刻不离的陪伴在顾客身边，随时解答顾客提出的问题，以及将@#@商品做出比较，从自身角度说出产品的各色特征，并陈恳的向消费者提出自己作为店员的建@#@议。

@#@察言观色，掌握并了解消费者真正的实际需求，投其所好，微笑服务。

@#@现在的乐器行很多，如何在众多乐器行中脱颖而出则成为了重要的研究问题。

@#@乐器都一@#@样，要形成自身的核心竞争力就要靠我们销售人员，我们需要向顾客提供十分满意的服务，@#@比如说样品的试用，包装，送货等等，一切事物部分大小巨细都要事必躬亲，将每件事物尽@#@善尽美的完成，给顾客留下优良的印象，对本店产生依赖以及信赖感。

@#@对于回头客，不论是@#@寻求售后服务还是购买商品，都要像对待新顾客那样热情，耐心，不可与顾客发生争执，切@#@身为顾客着想，解决顾客关于乐器方面的问题与疑惑，增加沟通与交流，了解问题关键及时@#@解决不可拖沓。

@#@作为一名普通的销售人员，听起来简单，但做起来就不是那没轻松了。

@#@首先你一定要喜@#@欢你自己现在的工作，喜爱自己销售的东西，只有喜爱才能产生激情和动力，不断促使人努@#@力，前进。

@#@为了更高的目标而不断奋斗。

@#@其次就是自己一定要有自信，这是一个与人沟通的@#@行业，自信尤为重要，你需要与人交流，将自己完美的一面展示在别人面前，在交流中了解@#@别人，思考问题。

@#@相信自己的能力，不然将寸步难行。

@#@我认为销售人员应具备以下几项基本@#@技能：

@#@@#@1、快速敏捷的学习能力你需要在短时间内了解你原本并不熟悉的行业，知晓你所要销售商品的特质与性能。

@#@而@#@这些都是你日后进行销售工作的先决条件，不掌握好，难以说服消费者购买，只有自己了解@#@才能提出自己独创性的见解与意见。

@#@@#@2、有能力处理不确定的情况有些时候会遇到顾客上门寻求售后服务的情况，有些客户态度较为恶劣，但作为一名合@#@格的销售人员，你需要及时处理紧急情况，不能影响其他在店中消费的顾客，销售人员必须@#@心平气和的与顾客交流，了解问题的关键，加强沟通，共同解决问题。

@#@不可一走了之，置之@#@不理，更不可与顾客发生争执害人害己。

@#@@#@3、具备影响他人的能力销售人员在销售过程中起着重要的导购作用，你需要引导顾客的购买行为，了解顾客的@#@真实需求，在适当的时刻提出自己的见解与意见，给顾客多样化的选择空间，并通过自信，良好的形象，在顾客心目中树立一种可信@#@任，可信赖的形象。

@#@这将大大提升销售过程的成功率，一旦与顾客形成良好的销售关系，则@#@要不断维持，始终如一，形成自己的品牌形象。

@#@@#@4、无监督情况下从事工作在没有上级监督的情况下仍然积极工作，热情服务顾客。

@#@销售人员不是为别人在打工，@#@在一定程度上是在为自己打工，积累经验，扩展人脉，自己多努力一分，收获便多一分。

@#@有@#@监督的工作是无效率的，只有自己发自内心的喜爱这份工作，才能产生源动力，促使自己不@#@断向前。

@#@@#@5、卓越的沟通能力@#@工作的唯一途径便是交流，所以交流成为销售人员必须掌握的技巧之一。

@#@无交流不销售，@#@你需要在交流过程中了解对方，大致掌握对方的性格特质，以及顾客的真实需求。

@#@知晓顾客@#@的心情，不同的顾客不同的交流方式，有些顾客较豪爽，那么说话就少些拐弯抹角，有些顾@#@客精打细算，那就必须在边上为其比较商品，出谋划策，给他一种你在为他省钱有买到优质@#@商品的形象。

@#@这一切必须亲身体验才能有所收获与感悟，冰冻三尺非一日之寒，实践只是一@#@个过渡，日后的路还很长，仍需一步一个脚印，踏踏实实走下去。

@#@篇三：

@#@大一暑期社会实践@#@报告琴行打工@#@大一暑期社会实践报告琴行打工忽的一下，大学第一年就这样过去了，还没来得及回味，暑假就开始了。

@#@七月，烈日@#@炎炎，生活在北回归线附近的我们，何其可悲，尤其是大学生。

@#@因为，暑假来了，我们就要@#@提前步入社会，进行社会实践，从而锻炼自己，充实自己，为以后正式步入社会积累经验，@#@打牢基础。

@#@@#@我，一个金融专业的学子，放弃了有关金融方面的暑期社会实践，选择了留在一间琴行@#@实习。

@#@理由有三：

@#@@#@1：

@#@暑期是一个学习与实践并行的好时期。

@#@选择琴行，很重要的一点就是它给我提供这样@#@的平台，学习再实践。

@#@@#@2：

@#@生命曾可贵，爱情价更高，若为自由故，二者皆可抛。

@#@在琴行，时间是自由支配的，@#@我可以按自己的需要规划每一天的任务。

@#@3：

@#@有朋友与无朋友在的地方，其他条件都一样，那么，我会选择有朋友的地方。

@#@选择琴@#@行，因为两个大学最好的朋友也选择那里。

@#@@#@小平同志说过：

@#@实践是检验真理的唯一标准。

@#@此话甚好，事实说明我当初的选择是真确@#@的。

@#@在琴行的一个多月的实习中，用白岩松的一本书的书名来说，就是：

@#@痛并快乐着。

@#@先说痛吧，不得不说这一个月的生活就是“人间地狱式”的生活。

@#@我要学吉他弹奏了，@#@这对天生五音不全的我而言就好像旱鸭子要学游泳了。

@#@事实也胜于雄辩，第一节课，我是在@#@神游太虚的状态下解散的。

@#@老师讲得出神入化，我听得满头露水；@#@老师对我那是信心满满，@#@我那是快到绝望边缘。

@#@但是，万幸的是我天生自学能力还是很不错的，下课后，凭着一股不@#@服输的牛劲，我拼命练习。

@#@可能是皇天不负有心人吧，我我的付出得到了回报，我学会了第@#@一节课三分之一的内容。

@#@而此刻，夕阳西下，我实习的第一天，第一节课，结束了。

@#@然而，痛还在继续。

@#@实习的第一个夜晚，我荣幸的当上了“厅长”。

@#@那一夜，我一夜无眠，@#@我睡在沙发上，数完星星，数羊羊，直到黎明到来。

@#@望着窗外蓝蓝的天空，我突然觉得身心@#@疲惫，很有种想回家的冲动。

@#@我很惊讶我会萌生此种想法，要知道我是农村土生土长的娃儿，@#@我的血液里应该流淌着吃苦耐劳的特质。

@#@所以，很快我就打消这一想法，继续我的实习生活。

@#@其实，最痛的还是跑业务时的一次次失败。

@#@当初选择来琴行就是因为在这里我可以学习@#@业务知识。

@#@然而，学是学了。

@#@每天，老师都会教我们一些业务知识，教我们如何跑业务及其@#@一些注意事项。

@#@每次，我都把老师教的东西牢记于心。

@#@“千里之行始于足下”。

@#@当我听完老师@#@的传道，我就和我的搭档去把这些知识技巧付诸实践。

@#@但是，每次都是以失败告终。

@#@我记得@#@有人说过：

@#@跑业务就像泡妞，前九十九次失败了，第一百次成功了就可以了。

@#@可是，我们别@#@说第一百次了，第一千次也失败了。

@#@这让我不得不怀疑我的能力与运气。

@#@我的心情也一下子@#@跌倒了谷底，整天浑浑噩噩，如同行尸走肉。

@#@暴雨过后是彩虹，痛过之后是快乐。

@#@回首，快乐无处不在，无时不在，点缀整个暑假就@#@像繁星点缀整个星空。

@#@@#@快乐之苦尽甘来。

@#@一个多月的苦练，我学会了弹吉他。

@#@虽然，技术还不够炉火纯青，但@#@是，弹唱是没问题的了。

@#@回想刚开始的学习，再看看如今的成就，心中难免为自己倍感自豪。

@#@@#@另外，我的业务能力也在这个月中大大的提高了。

@#@从开始的四处碰壁，到现在的百分之几的@#@成功概率，虽不多，但够了，很满足。

@#@有句话：

@#@水果不仅需要阳光，也需要凉夜。

@#@寒冷的雨@#@水能使其成熟。

@#@人的性格陶冶不仅需要欢乐，也需要考验和困难。

@#@是呀，只有经历困难，我@#@们才能体验人生的酸甜苦辣，我们才能磨练心智，我们才能更好更快的提高自己各方面的能@#@力，这就是一分耕耘一分收获。

@#@同时，也告诉我们：

@#@成功是在你要放弃时多坚持一会儿，向@#@前多走一步；@#@面对困难要有勇气，恒心。

@#@人生最幸福的时刻是苦尽甘来的那一嘴角上扬。

@#@快乐之浓浓师生情。

@#@从小我就对老师特别没好感，经常跟老师斗嘴、吵架，觉得老师特@#@别虚伪。

@#@但是，来到琴行，跟里面的老师相处了一个多月，我暂时搁下了原先对老师的这一观点，而是觉得老师真的很好。

@#@教我们吉他的是黄老师，@#@他给我的第一感觉就是谦虚，老实厚道，很有绅士分度。

@#@我们和黄老师一个多月的相处，大@#@家的关系除了师生关系外，更多的是兄弟情。

@#@黄老师不仅教我们弹吉他，更教我们一些为人@#@处事的道理，我想这是一个老师最应该做到的，而黄老师做到了。

@#@当然，黄老师身上也有我@#@不喜欢的一些东西，比如，他身上有一股香味，这让我很反感。

@#@除了黄老师，阿英姐、阿芬@#@姐也相当不错，我们常常一起去吃宵夜，去玩。

@#@在琴行，我们要是犯错，她们总会为我们求@#@情。

@#@我想这样的老师，值得我尊敬。

@#@从师生情也反映出另一个立足社会的重要因素：

@#@人际关@#@系。

@#@没错，人际关系，这在当今复杂的社会里至关重要，堪比金钱、权利。

@#@我一直认为：

@#@大@#@学除了学习，就是人际关系和社会实践了。

@#@在这一个月的实习里，我的人际关系不得不说又@#@上升了一个台阶，结识了琴行里的老师，还有跑业务时认识的一些成功人士。

@#@我很高兴把我@#@的人际网拉宽拉长，这为我以后走入社会，立足社会提供了强有力的保障。

@#@快乐之顿悟。

@#@“我记得周老师跟我说过人际交往这一内容：

@#@“人际交往是人们社会生活的@#@重要内容之一，自我的发展、心理的调适、信息的沟通、各种不同层次需求的满足、人际关@#@篇二：

@#@最新乐器维修技术专业社会实践报告范文@#@上海红森林实业公司文员工作岗位@#@社会实践报告@#@学院：

@#@@#@学号：

@#@@#@姓名：

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@#@@#@本范文适合所有上海红森林实业公司文员相关工作岗位实践或实习报告，只需要把正文内容时间、地点和单位名称改成自己的即可，在目录上右键->@#@更新域，就会自动更新目录。

@#@@#@篇三：

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@#@@#@一、社会实践目的.....................................................................2@#@二、社会实践时间.....................................................................2@#@三、社会实践地点.....................................................................3@#@四、社会实践单位介绍.............................................................3@#@五、社会实践主要内容.............................................................3@#@六、社会实践总结.....................................................................5@#@

（1）社会实践体会..............................................................5@#@

（2）社会实践心得..............................................................7@#@（3）社会实践反思..............................................................8@#@七、致谢....................................................................................10@#@第1页共13页@#@";i:

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29464:

"部编版三年级下册道德与法治教案全册@#@1、我是独特的@#@　　第一课时@#@　　教学目标：

@#@@#@　　1、认识到每个人都是独特的，每一个人都有自己的特点，也有自己不完美的地方。

@#@@#@　　2、通过实践活动及讨论交流等方式，引导学生认识到自己的独特之处，寻找自己身上的优点，发现自己身上的缺点，并且加以改进。

@#@@#@　　3、通过本节课的学习，引导学生客观的评价自己，认同、接纳自己，增强学生的自信心。

@#@@#@　　教学重点：

@#@@#@　　引导学生认识到自己是独特的，发掘自己身上的优点，增强自信心。

@#@@#@　　教学难点：

@#@@#@　　引导学生寻找自己身上的优点，学会客观的评价自己，认同、接纳自己，增强自信心。

@#@@#@　　教学准备：

@#@@#@　　多媒体课件、课本插图。

@#@@#@　　预习要求：

@#@@#@　　与父母、老师和同学们交流交流，了解他们眼中的自己是什么样子的。

@#@@#@　　教学过程：

@#@@#@　　一、导入新课@#@　　1、同学们，我们大家来相互看一看，我们跟别人长得一样吗？

@#@@#@　　学生相互看一看，发现自己跟别人长得都不一样。

@#@（回答：

@#@不一样。

@#@）@#@　　2、教师引导：

@#@是的，我们每个人长得都和别人不一样，因为我们都是独特的。

@#@揭示课题：

@#@1、我是独特的@#@　　二、寻找自己的特点@#@　　

（一）寻找自己外貌上的不一样。

@#@@#@　　1、教师出示光头强的图片，引导学生看一看，说一说光头强长得跟我们大家不一样在哪里？

@#@@#@　　光头强没有头发。

@#@@#@　　2、教师又出示大耳朵图图的照片，引导学生说一说，大耳朵图图跟我们长得不一样在哪里？

@#@@#@　　图图的耳朵特别大。

@#@@#@　　3、教师引导：

@#@同学们，我们每一个人长得都跟别人不一样，那么，你们有没有发现自己跟别人长得不一样的地方。

@#@@#@　　4、学生分小组交流，说一说自己跟别人长得不一样的地方。

@#@@#@　　

（二）寻找自己活动中的不一样。

@#@@#@　　1、教师引导：

@#@同学们，我们除了长得跟别人不一样，我们的学习能力、活动能力等也跟别人不一样。

@#@@#@　　2、出示课本第2页小朋友看书、打篮球的图片，引导学生说一说图中的小朋友有哪些特别之处？

@#@@#@　　3、学生交流，教师小结：

@#@同学们，第二幅图中的小朋友喜欢阅读，看书的时候很认真。

@#@图3的两位小朋友喜欢打篮球，运动能力很强。

@#@@#@　　4、学生分小组交流，说一说自己在活动中最擅长什么？

@#@可以结合生活中的具体事例来说一说你擅长的方面。

@#@@#@　　5、学生在小组中交流自己的优点和突出之处。

@#@@#@　　（三）别人眼中的我@#@　　1、教师引导：

@#@同学们，我们除了在镜子中、活动中找到自己的特点，我们还可以像赵新那样，从他人的看法中了解自己的特点。

@#@@#@　　2、出示课本第三页《赵新的调查结果》。

@#@学生认真朗读《赵新的调查结果》，说一说赵新身上有什么特点？

@#@赵新的父母、老师、同学分别认为赵新有什么特点？

@#@赵新认同他们对自己的看法吗？

@#@他是怎样认为的？

@#@@#@　　3、看完了父母、老师、同学对赵新的看法，下面我们再来看一看父母、老师、同学对我们自己的看法。

@#@@#@　　4、学生结合自己与父母、老师和同学交流的结果，填写好书上的表格，并在小组内与同学交流交流，说一说你比较认同谁的看法？

@#@为什么？

@#@@#@　　5、全班交流，每个学生说说别人眼中的我。

@#@教师特别引导学生讨论：

@#@假如你并不认同某些人对你的看法，你会以什么方式与他们沟通呢？

@#@@#@　　6、学生分小组讨论，教师引导学生可以寻找合理的方法解决这个问题，比如私下里找他们沟通，把自己的想法与他们交流一下。

@#@@#@　　（四）梦想中的我@#@　　1、教师引导：

@#@同学们，在生活中，我们常常对自己有特别的期望，假如你有一种神奇的魔法，可以将自己变成你想成为的事物，那么你最想变成什么呢？

@#@@#@　　2、学生思考问题，并且完成课本第四页上面的填写内容，然后在小组内交流交流，说一说梦想中的自己是什么样子的？

@#@@#@　　3、全班交流，教师相机引导学生为变成自己梦想中的样子而努力奋斗，使自己变得更优秀，最终成为梦想中的自己。

@#@@#@　　（五）我的小秘密@#@　　1、教师引导：

@#@同学们，我们每个人都有自己的秘密，张华的秘密是什么呢？

@#@请同学们读一读课本阅读角的文章《我独特的内心世界》，想一想张华有什么秘密？

@#@@#@　　2、学生认真读文章《我独特的内心世界》，交流张华的秘密。

@#@@#@　　3、小结：

@#@其实每个人都有自己的秘密，在这些秘密里面，有我们丰富、独特的内心世界。

@#@同学们，假如你有一个秘密盒子，你会放什么秘密进去呢？

@#@大家可以放心，你的秘密没有人可以打开它，但是如果你愿意，你也可以把自己的秘密与别人分享分享。

@#@@#@　　三、课堂总结@#@　　同学们，通过今天这节课的学习，我们知道了我们每个人都是独特的，都有自己的优点，也有自己不完美的地方，我们要正确的认识自己，才能不断的改进自己，让自己变得更好。

@#@@#@　　1、我是独特的@#@　　第二课时@#@　　教学目标：

@#@@#@　　1、知道我们每个人都有自己的特点，也有不完美的地方，我们可以不断的改进自己，使自己变得更好。

@#@@#@　　2、阅读小健的故事，了解小健前后的变化，明白每个人身上都有这样或者那样的缺点，但是这些缺点都不足以完全否定自己，我们要学会自己改进自己、接纳自己，这样才能让自己变得更好。

@#@@#@　　3、通过交流学习，引导学生认识到自己身上的优点和不足之处，明白只要我们改正不足之处，就可以做更好的自己。

@#@@#@　　教学重点：

@#@@#@　　引导学生了解每个人都有自己的特点，也有不完美的地方，我们可以不断的改进自己，使自己变得更好。

@#@@#@　　教学难点：

@#@@#@　　引导学生了解自己身上的不足之处，认识到改正不足之处，就会使自己变得更好。

@#@@#@　　教学准备：

@#@@#@　　多媒体课件、小健的故事、课本插图。

@#@@#@　　预习要求：

@#@@#@　　思考自己身上有哪些优点，还有哪些缺点，自己打算该如何改正这些缺点。

@#@@#@　　教学过程：

@#@@#@　　一、复习导入@#@　　1、上节课，我们了解了自己身上的特点，知道每个人都是独特的，都有自己的特点。

@#@当然我们每个人身上都存在着这样或者那样的不足之处，今天这节课，我们就来聊聊这个话题。

@#@@#@　　2、板书：

@#@我能变得更好@#@　　二、小健的故事@#@　　1、教师引导：

@#@同学们，今天我们迎来了一位新朋友，他的名字叫小健，他跟我们一样，身上有这样或者那样的缺点，下面我们就来看一看吧。

@#@@#@　　出示课本第六页的故事《我是不是很差劲呢？

@#@》@#@　　2、学生自由朗读，了解发生在小健身上的故事，想一想小健身上有哪些缺点？

@#@@#@　　3、全班学生交流，教师相机引导。

@#@@#@　　在小健身上发生了几件事？

@#@是哪几件事情？

@#@@#@　　小健是怎样认为自己的？

@#@你认为他讨厌自己对吗？

@#@你打算如何劝劝他？

@#@@#@　　三、寻找自己身上的不足之处@#@　　1、教师引导：

@#@同学们，听了小健的故事，你是不是感觉自己和小健一样，也有这样那样的缺点，有时候甚至认为自己很差劲呢？

@#@如果你愿意的话，就跟下面的不倒翁先生说一说吧。

@#@@#@　　2、学生回忆近期自己做的差劲事，然后把它写下来。

@#@@#@　　四、其实你也很棒@#@　　1、教师引导：

@#@同学们，小健遇到了差劲事，我们也遇到了差劲的事情。

@#@不倒翁听说了我们的差劲事情之后，开始说话了。

@#@@#@　　2、出示课本第九页上面不倒翁说的一段话，学生仔细读一读，了解这段话的内容，明白我们总有这样或那样的缺点，但是这些缺点都不足以完全否定自己，学会改进自己，接纳自己，让自己变得更好，我们就能做更好的自己。

@#@@#@　　3、小健听了不倒翁的话之后，会怎么做呢？

@#@你想知道小健的后续故事吗？

@#@请继续阅读小贱的故事——《其实，你也很棒》。

@#@@#@　　学生自由读一读课本第八页的“阅读角”《其实，你也很棒》这篇文章，想想小健听了不倒翁的话之后，会怎么做？

@#@@#@　　4、学生交流，教师小结，同学们，正如不倒翁说的那样，我们每个人身上都有缺点，我们要正视自己的缺点，学会改进自己，就一定会让自己变得更好，更优秀。

@#@@#@　　5、相信小健听了不倒翁先生的话，一定会努力改变自己，让自己变得更好。

@#@@#@　　那么，我们面对自己身上这样或者那样的不足之处，应该怎样去做呢。

@#@@#@　　6、学生分小组交流，说一说自己打算如何改进自己身上的不足之处，努力使自己变得更好。

@#@@#@　　7、教师小结：

@#@同学们，大家只要正视自己身上的不足，努力改正不足之处，就一定会变得更好，老师期待大家的进步。

@#@看，三

（2）班，正在开展“我真棒”颁奖晚会呢。

@#@我们去看一看吧。

@#@@#@　　五、“我真棒”颁奖会@#@　　1、教师引导：

@#@大家看这个颁奖会真热闹，看看大家都给自己颁了什么奖？

@#@@#@　　相机出示课本第九页的下面几幅插图，引导学生看一看，并读一读旁边的文字，了解同学们给自己颁发了什么奖？

@#@为什么颁发这个奖给自己？

@#@@#@　　2、全班交流，教师相机引导：

@#@三

（2）班的同学给自己颁了这么多的奖，你打算给自己颁一项什么奖呢？

@#@@#@　　3、学生想一想近段时期自己在哪些方面做的比较好，给自己颁一个奖，并且说一说给自己颁奖的原因。

@#@@#@　　4、全班交流，教师对同学们的表现和发言加以肯定并表扬。

@#@@#@　　六、课堂总结@#@　　同学们，只要大家努力，我相信我们每个人都会成为更完美的自己。

@#@加油吧，同学们！

@#@@#@　　2、不一样的你我他@#@　　教学目标：

@#@@#@　　1、引导学生认识到我们每个人都是不一样的，每个人在性格、特长、爱好等等各方面都与别人不相同。

@#@@#@　　2、我们要学着接受别人的不一样，与和我们不一样的同学友好相处。

@#@学会和不同的人相处是我们必须具备的本领。

@#@@#@　　3、认识到用理解的眼光看待他人，认识、接纳他人与自己的不同，我们才会交到更多的朋友，我们的生活会更更丰富，更精彩。

@#@@#@　　教学重点：

@#@@#@　　引导学生认识到人与人之间是不一样的，我们要尊重他人，接纳他人。

@#@与各种不同的人打交道，我们的生活才会更丰富，更精彩。

@#@@#@　　教学难点：

@#@@#@　　认识到人与人之间是不一样的，学会跟不同的人打交道。

@#@@#@　　教学准备：

@#@@#@　　多媒体课件、课本插图、找不同游戏的图片。

@#@@#@　　预习要求：

@#@@#@　　观察我们周围的同学，看看他们身上有哪些地方跟自己不一样。

@#@@#@　　教学过程：

@#@@#@　　一、导入新课@#@　　1、教师引导：

@#@同学们，你们玩过找不同游戏吗？

@#@@#@　　教师相机出示找不同游戏的两幅图片，引导学生找一找这两幅图片中的不一样的地方。

@#@@#@　　2、同学们的眼光可真厉害。

@#@下面老师来再来考考大家。

@#@@#@　　出示两片树叶，引导学生看一看，这两片树叶一样吗？

@#@他们又有哪些不一样的地方？

@#@@#@　　3、教师小结：

@#@上面的两幅图是不一样的，这两片树叶也是不一样的，其实即使是同一棵树上的树叶，也不能完全相同呢。

@#@如果说班级是棵大树，那么我们每一位同学就像树上的一片叶子一样，同学之间有很多相同点，可是更多的是不一样的地方。

@#@@#@　　4、板书课题：

@#@2、不一样的你我他@#@　　二、找不同@#@　　1、教师引导：

@#@同学们，我们年龄差不多，在同一所学校，同一个班级，有很多人的兴趣爱好都是一样的，可是我们每个人又是各不相同的，你们相信吗？

@#@@#@　　2、教师相机指两位同学上讲台，引导：

@#@同学们，比较一下这两位同学，看看这两位同学有什么不一样的地方？

@#@@#@　　学生一起找一找这两位同学不一样的地方，教师相机引导学生从、外貌、性格、特长、爱好、家庭、能力各方面去比较比较。

@#@@#@　　3、小结：

@#@真是不比不知道，一比吓一跳。

@#@想不到两个看起来差不多的同学，竟然有这么多的不一样的地方。

@#@@#@　　三、想象游戏活动@#@　　1、教师引导：

@#@同学们，这里有一个圆，你会把它想象成什么呢？

@#@把你想象的画出来并涂上颜色，然后在小组内相互介绍一下自己的创意。

@#@@#@　　2、全班交流，教师展示学生的作品，并引导：

@#@同学们，为什么同样是在圆上作画，每个人画的却各不相同呢？

@#@@#@　　3、小结：

@#@正因为我们每个人都不一样，思维、想法、能力等各不相同，所以我们画出来的画也是不一样的。

@#@@#@　　四、与“不同”友好相处@#@　　1、同学们，我们都喜欢和自己情投意合的人交朋友，这是人之常情，但是，我们一定能找到这样的朋友吗？

@#@下面我们来看一看周同同的遭遇。

@#@@#@　　2、出示课本第12页的插图，引导学生读一读周同同日记，了解周同同遇到的难题了。

@#@@#@　　3、讨论交流：

@#@你觉得周同同能找到好朋友吗？

@#@为什么？

@#@这种情况下，我们该如何劝劝他呢？

@#@@#@　　4、学生谈一谈自己的看法，教师相机引导：

@#@同学们，我们每一个人都是不一样的，周同同想要一个和自己一模一样的人，这种可能性是非常小的，所以，他很难找到好朋友。

@#@@#@　　5、过渡：

@#@同学们，我们身边的每一个人都是不同的，我们要学会和不同的人相处，这是我们必须具备的一项本领。

@#@而有些人和不同的学生相处，心里总会就有一些小疙瘩，怎样才能解开这些小疙瘩，和不同的人交朋友呢？

@#@@#@　　6、出示情境题：

@#@@#@　　情景一：

@#@胡晓东就喜欢和女生一起玩，我才不想理他呢。

@#@@#@　　情境二：

@#@我是个急性子，陈艳是个慢性子，做什么都慢吞吞的，活动时我最讨厌和他分在同一小组。

@#@@#@　　情境三：

@#@我都会上网了，可是李丽对电脑还不太懂，太土了，觉得没法跟他谈到一块儿去。

@#@@#@　　7、学生分小组交流，选择一个情境题，在小组内讨论，我们该怎样解开这些小疙瘩，与不同的人交朋友。

@#@@#@　　教师总结：

@#@同学们，用理解的眼光看待他人，接纳他人与自己的不同，我们将会交到更多的朋友。

@#@@#@　　8、讨论交流：

@#@在生活中，你有和不同的同学打交道的经验吗？

@#@和大家交流一下吧。

@#@@#@　　学生分享自己和不同的同学打交道的经验。

@#@@#@　　9、小结：

@#@不同的树叶长在同一棵大树上，互相映衬，共同装点出美丽的风景，不同的我们在同一个集体中友好交往，共同度过美好的时光。

@#@@#@　　五、不同让生活更精彩@#@　　1、出示不同的乐器，引导学生认一认并说一说这些乐器的特点。

@#@@#@　　教师引导：

@#@同学们，这些乐器有各自不同的特点，可是把它们放到一起，却能奏出优美的音乐。

@#@@#@　　出示交响乐团合奏的图片，播放交响乐团演奏的乐曲，引导学生听一听，感受乐曲优美的旋律。

@#@@#@　　2、出示世界各国不同肤色、不同语言、不同种族的人。

@#@@#@　　教师引导：

@#@这些人肤色不同，语言不同，种族不同，生活习惯也不一样，可是一场运动会却把世界各国的人聚集在一起。

@#@@#@　　相机出示奥运会开幕式的场面，感受不同国家，不同肤色，不同服饰，不同语言的运动员欢聚一堂的场面。

@#@@#@　　3、教师引导：

@#@同学们，看到这些场面，你有什么感受和想法？

@#@你还能找到哪些由于不同，给生活带来精彩的例子吗？

@#@@#@　　学生分小组讨论，找一找生活中的不同带来的精彩，并把自己想到的例子写在书上相应的位置。

@#@@#@　　4、全班交流，引导学生说一说由于不同，给生活带来精彩的例子。

@#@@#@　　六、教师总结@#@　　同学们，其实在我们生活中充满了各种不同，正因为这些不同，才使我们的生活变得更丰富，更精彩。

@#@所以，我们要学会和各种不同的人打交道，学会接纳不同，欣赏他人。

@#@@#@　　3、我很诚实@#@　　教学目标：

@#@@#@　　1、知道哪些是诚实的行为；@#@能分辨是非，知道说谎的后果。

@#@@#@　　2、通过举例子、讲故事、作比较等方法，学会分辨是非，用诚实的行为去应对生活中遇到的问题。

@#@@#@　　3、培养学生诚实的品质，树立正确的是非观念。

@#@@#@　　教学重点：

@#@@#@　　知道什么是诚实；@#@能分辨是非，知道说谎的后果。

@#@@#@　　教学难点：

@#@@#@　　能分辨是非，学会用诚实的行为解决问题。

@#@@#@　　教学准备：

@#@@#@　　多媒体课件、课本插图等等。

@#@@#@　　预习要求：

@#@@#@　　了解有关诚实的例子。

@#@@#@　　教学过程：

@#@@#@　　一、导入新课@#@　　大家听说过《狼来了》的故事吗？

@#@@#@　　指生讲一讲《狼来了》的故事，并引导学生说一说自己从这个耳熟能详的故事中体会到什么？

@#@@#@　　二、诚实与说谎@#@　　1、师：

@#@阅读教材Pl6三幅图内容。

@#@图中这些同学的做法，你赞成吗，为什么？

@#@@#@　　生1：

@#@我赞成李东的做法。

@#@他做错事了勇于承认，还主动道歉。

@#@@#@　　生2：

@#@张敏的做法是错的，她说谎了。

@#@@#@　　生3：

@#@邓彬的做法是对的，他很诚实。

@#@@#@　　2、师：

@#@你认为哪些行为体现了一个人诚实的品质？

@#@把你想到的行为写在下面的空格里。

@#@@#@　　生完成教材Pl6空格内容，师可进行指导、补充。

@#@@#@　　生阅读教材P17页“故事屋”《明山宾卖牛》。

@#@思考问题：

@#@有人认为，明山宾太傻了。

@#@你同意这种观点吗？

@#@为什么？

@#@@#@　　学生小组讨论，每组选择一个代表进行发言。

@#@@#@　　3、师：

@#@诚信是做人之本，立业之本。

@#@明山宾的故事对于今天那些以次充好、以劣充优、以假混真的投机者和造假的经营者们是很有教育意义的。

@#@@#@　　三、请你帮他出主意@#@　　1、师：

@#@阅读教材第18页内容，思考教材问题。

@#@@#@　　

（1）小文为什么说家里养了金鱼？

@#@@#@　　

（2）设想一下后面会发生什么事。

@#@@#@　　（3）同学们会怎么看小文？

@#@@#@　　（4）这件事给了你什么启示？

@#@@#@　　师：

@#@有时，我们会不由自主地说谎话，也会因为恐惧、胆怯或虚荣好胜而说谎。

@#@请你判断一下，下面两位同学各是因为什么原因没有说实话。

@#@你能帮他们摆脱困境吗？

@#@@#@　　2、展示教材第19页图片。

@#@@#@　　生：

@#@阅读教材图片内容，思考后完成教材卡片内容。

@#@@#@　　师：

@#@你是否也因为某种原因而说过谎？

@#@说谎以后你的心情怎样？

@#@有什么不好的后果？

@#@你应该吸取什么教训？

@#@@#@　　生：

@#@自由发言。

@#@@#@　　展示教材第21页图片内容，学生阅读。

@#@@#@　　思考：

@#@图中的两位同学都对别人说了谎话，你认为两人的“谎话”是否有区别？

@#@说说你的看法。

@#@@#@　　生小组讨论，每组选择一个代表发言。

@#@@#@　　3、师：

@#@我们前面一直在说，诚实是一种美德，说谎是一种不好的行为。

@#@而芳芳和爸爸的例子告诉我们，对于生活中一些善意的“谎言”，我们应该给予理解。

@#@有时候为了他人的利益着想，我们也不得不说一些善意的谎言。

@#@@#@　　4、但是，同学们应该清楚，那些因为恐惧、胆怯、虚荣好胜、恶作剧等原因而说谎的行为都不值得提倡。

@#@从前面的学习中我们也感受到了说谎带来的后果。

@#@说谎不仅使我们的内心感到羞愧、自责、难受，还会失去别人对自己的信任，甚至还会损害别人的利益，总之是损人不利己的事情。

@#@因此我们要做一个诚实的孩子，让诚实伴随我们成长。

@#@那如何做一个诚实的孩子呢？

@#@我们来看看张强同学是怎么做的。

@#@@#@　　四、让诚实伴随我成长@#@　　1、生：

@#@阅读教材第20页小故事，思考问题：

@#@你怎样看待张强的行为？

@#@@#@　　师：

@#@生活中，我们每个人要做“张强”。

@#@如果你遇到下面这些情况？

@#@你会怎么做？

@#@@#@　　2、出示教材20页下面内容：

@#@该怎么做？

@#@@#@　　

（1）从商店买东西回家后，发现售货员多找了几元钱，我该……@#@　　

（2）测验时一道题难住了我，正好可以看到同桌的答案，我该……@#@　　（3）不小心打碎了亲戚家的花瓶，我该……@#@　　3、出示21页图片，学生阅读。

@#@@#@　　师：

@#@图中的两位同学都对别人说了谎话，你认为他们的“谎话”是否有区别？

@#@说说你的看法。

@#@@#@　　4、学生小组讨论，全班相互交流看法。

@#@@#@　五、课堂小结@#@　　现实生活中的谎话是复杂多样的，在特定条件下，我们可以理解某些善意的谎言。

@#@善意的谎言动机是善良的，是以维护他人利益为目的的，我们对此行为应持理解的态度。

@#@@#@　　4、同学相伴@#@　　第一课时@#@　　教学目标：

@#@@#@　　1、感态度与价值观：

@#@感受同学之间友谊的珍贵，感受同学情带来的快乐。

@#@2、能力目标：

@#@能够认识到同学和集体对个人成长的重要意义。

@#@@#@　　3、知识目标：

@#@感受同学相伴的快乐，懂得同学、集体对个人成长的重要意义。

@#@@#@　　教学重点：

@#@@#@　　感受同学相伴的快乐，懂得同学、集体对个人成长的重要意义。

@#@@#@　　教学难点：

@#@@#@　　引导学生明白同学和集体对于个人成长的重要意义。

@#@@#@　　教学准备：

@#@@#@　　多媒体课件、课本插图。

@#@@#@　　教学过程：

@#@@#@　　一、导入新课@#@　　1、展示一些同学聚会的照片。

@#@引导：

@#@同学们，你见过图片中的场景吗？

@#@你知道什么叫同学聚会吗？

@#@你的爸爸妈妈参加过同学聚会吗？

@#@为什么大家都喜欢同学聚会呢？

@#@等到10年、20年，甚至30年之后，你愿意参加我们这个班级的同学聚会吗？

@#@@#@　　2、学生思考问题并回答。

@#@@#@　　二、同学相伴的快乐@#@　　1、教师引导：

@#@同学们，我们先来做一个游戏——蒙眼画脸谱。

@#@@#@　　学生玩游戏，教师引导：

@#@同学们，你觉得这么多人玩这个蒙眼画脸谱的游戏好玩吗？

@#@好玩在哪里？

@#@@#@　　想象一下，假如没有这么多的同学，这个游戏还能玩得起来吗？

@#@@#@　　2、你还与其他同学玩过哪些游戏？

@#@这些游戏是一个人玩的，还是很多人一起玩的？

@#@你觉得一个人玩游戏好玩，还是很多人在一起玩游戏好玩呢？

@#@@#@　　学生根据自己平时玩游戏的生活体验来谈谈自己的感受。

@#@@#@　　3、教师小结：

@#@你有一个苹果，我有一个苹果，彼此分享一下，我们彼此仍然各是一个苹果，但是你有一份快乐，我有一份快乐，彼此分享一下，我们就获得了两份快乐。

@#@@#@　　想一想做了游戏，我们班会有多少份快乐呢？

@#@@#@　　4、教师引导：

@#@同学们，下面我们一起来回忆一下，我们和同学们在一起有过哪些快乐的往事？

@#@当时的情景是怎样的？

@#@谁来描述一下？

@#@@#@　　预设：

@#@@#@　　课间的时候，我们一起玩耍。

@#@@#@　　春游的时候，我们一起游戏、分享食物。

@#@@#@　　运动会上，我们团结合作。

@#@@#@　　学习上，我们一起解决难题。

@#@@#@　　5、讨论：

@#@同学们，你们在与同学一起合作的时候感觉如何？

@#@假如没有同伴同学的陪伴，你的生活会怎样呢？

@#@想一想一个人能做什么？

@#@两个人能做什么？

@#@两个人以上呢？

@#@@#@　　6、教师总结：

@#@同学们，正是因为有了同学的相伴，我们的生活才更加的有趣快乐。

@#@@#@　　三、集体对于每个人的重要性@#@　　1、教师引导：

@#@同学们，大家认为同学在一起是快乐的，可是有的人却认为，可以不和同伴在一起我们一样也很快乐，是这样吗？

@#@@#@　　请同学们来说一说自己的看法。

@#@@#@　　2、出示阅读角《七彩音符》，引导学生读一读，并想一想，“do”离开大家后，会遇到什么情形呢？

@#@请根据你的想象演一演。

@#@@#@　　全班交流，引导学生说一说你想对“do”说些什么呢？

@#@你觉得他可以离开集体生活、学习吗？

@#@为什么？

@#@@#@　　3、教师引导：

@#@同学们，“do”离开了大家，他就不能奏出优美的乐章。

@#@同样的我们可以离开集体而生活、学习吗？

@#@为什么？

@#@@#@　　学生联系自己的生活实际说一说。

@#@@#@　　4、积累有关团结合作的一些名句、谚语，进一步体会同学合作的快乐。

@#@@#@　　四、课堂总结@#@　　集体生活不仅给我们带来了很多的快乐，还给我们带来了成长的力量，我们每个人都离不开集体，集体也需要我们每个人的共同努力。

@#@@#@　　4、同学相伴@#@　　第二课时@#@　　教学目标：

@#@@#@　　1、情感态度价值观：

@#@懂得什么是真正的集体，愿意为创建良好的班级氛围和同学关系而努力。

@#@@#@　　2、能力目标：

@#@能够建立起良好的同学关系，学会互帮互助。

@#@@#@　　3、知识目标：

@#@认识到真正的班级是不能让任何一个人掉队的，引导学生学会互相帮助，共同努力，共同进步。

@#@@#@　　教学重点：

@#@@#@　　引导学生懂得什么是真正的集体，并学会与他人互帮互助，共同努力，共同进步。

@#@@#@　　教学难点：

@#@@#@　　引导学生学会互帮互助，建立良好的同学关系，增强集体凝聚力。

@#@@#@　　教学准备：

@#@@#@　　多媒体课件、课本插图、视频《我是你的腿》。

@#@@#@　　教学过程：

@#@@#@　　一、导入新课@#@　　1、播放视频《我是你的腿》，学生观看视频并说一说自己有怎样的感受？

@#@如果你的身边也有这样的同伴，你愿意当他的腿吗？

@#@@#@　　2、学生发表自己的看法，教师引导：

@#@同学们，我们同学之间要互相关爱，互相帮助，共同进步，不能让一个人掉队。

@#@@#@　　二、游戏——荒岛逃生@#@1、同学们，在学习新知识之前，我们先来玩一个游戏。

@#@@#@　　出示课本第25页的游戏——“荒岛逃生”，引导学生自由读一读游戏规则。

@#@@#@　　教师组织学生进行游戏。

@#@@#@　　2、游戏结束之后，全班交流，引导学生说一说游戏的感受，并且采访第一名的小组，请他们说一说，不让任何成员落水的秘诀是什么？

@#@@#@　　三、不让任何一个小伙伴掉队。

@#@@#@　　1、过渡：

@#@同学们在游戏中，我们可以想尽一切办法，不让任何一个小伙伴落水。

@#@可是，在校园生活中，我们有时候会因为种种原因，出现冷落，排斥或者忽视某些同学的现象。

@#@@#@　　2、出示课本26页的几";i:

2;s:

13774:

"部编人教版小学语文三年级下册第7课《狮子和鹿》知识教学@#@第7课《狮子和鹿》知识教学@#@【近义词】@#@匀称──均匀抱怨──埋怨逼近──接近@#@犹豫──迟疑别致──独特@#@【反义词】@#@忧郁──果断别致──普通@#@【多音字】@#@撒sā（撒野）@#@sǎ（撒播）@#@挣zhēng（挣钱）@#@zhè@#@ng（挣扎）@#@称chè@#@n（匀称）@#@chēng（称号）@#@说课稿@#@一、说教材 @#@@#@《狮子和鹿》是一则寓言故事，课文按事情的发展顺序，生动地记叙了鹿在池塘边欣赏自己两束美丽的角，抱怨细长的腿，接着写到狮子扑来了，鹿四条细长的腿让它逃脱了，而美丽的角却让它差点送了命，课文情节紧奏，前后对比分明，语言非常优美，在生动的故事当中蕴含着深刻的道理。

@#@ @#@@#@二、说教学目标针对本课课型特点的分析，结合课前导读提示，我拟定了以下目标：

@#@ @#@@#@1.读课文，了解课文讲了一个什么故事。

@#@ @#@@#@2.明白课文揭示的寓意，并联系实际说说自己的体会。

@#@ @#@@#@3.联系《陶罐和铁罐》，比较两篇课文之间的相同之处。

@#@ @#@@#@根据学生的实际情况，我认为明白课文揭示的寓意是本课的教学重点，难点在于比较两篇课文的相同之处。

@#@ @#@@#@三、说教学过程（@#@一）首先我用《陶罐和铁罐》的图片简单地引入新课。

@#@再根据以往学习略读课文的经验，充分利用课前的导读提示，让学生明白本课要完成的学习任务。

@#@ @#@@#@

（二）初读课文，了解大概 @#@@#@1.自由朗读，要求读准字音、读通句子。

@#@ @#@@#@2.会读生词，提示里边的多音字。

@#@ @#@@#@3.让学生找出词语里边蕴含的反义词，并借助这些反义词说一说课文讲了一个什么故事。

@#@再用填空的方式告诉学生怎样简洁地概括。

@#@ @#@@#@4.接着借助这个主要内容过渡到鹿赞美角和抱怨自己腿的句子。

@#@这个环节中，重点是这两个句子。

@#@ @#@@#@①我的身段多么匀称，我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚。

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@②唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢？

@#@在这两个句子的朗读中，我在评价语言中给了学生极强的暗示，如：

@#@我从你拖长的“啊”里听出了你的自豪；@#@我从你读的重重的两个“多么”里听出了你骄傲。

@#@让学生明白这个句子应该怎么读。

@#@第二个句子，我将这个带有强烈语气的反问句和陈述句进行对比，让学生体会区别，进而感受到强烈的语气。

@#@ @#@@#@5.在学生充分体会到鹿欣赏角抱怨腿的时候，抛出课文最后一句话：

@#@两只美丽的鹿角差点儿送了我的命，可四条难看的腿却让我狮口逃生。

@#@并提问是什么使小鹿的看法发生了变化呢？

@#@学生默读课文第5、6两个自然段，勾画出相关的语句。

@#@并用“因为……所以……”说说鹿转变态度的原因。

@#@ @#@@#@（三）提高认识，明白寓意在明白鹿态度转变的原因之后，学生都表示这时候喜欢的是鹿的腿，进而我提出问题既然都不喜欢鹿的角，那我们把它锯掉好不好？

@#@老师扮演鹿，学生劝解。

@#@在学生劝解的过程中让学生明白看问题要全面，要正确对待优缺点这一寓意。

@#@ @#@@#@（四）拓展 @#@@#@1.在学生明白了这一寓意的时候，让学生说说在自己生活中的事例，将理论联系到实际，明白在生活中看待事物不能片面。

@#@ @#@@#@2.最后在完成本课和《陶罐和铁罐》比较的时候我先让学生快速地浏览两篇课文，再通过小组讨论完成两篇课文的比较。

@#@最后得出结论两篇课文的寓意相同，都是通过一件具体的事例来说明道理的，都采用了拟人化的手法。

@#@这其实是童话寓言的基本写法，这一环节是在为语文园地中的习作做铺垫。

@#@@#@教学设计@#@教学目标：

@#@@#@1.认识称、禁、撒、挣、等9个生字,学写鹿、赏、匀等13个生字。

@#@@#@2.能通课文读出鹿的心情变化。

@#@@#@3.根据词语提示，用自己的话讲述故事。

@#@@#@4.理解鹿对自己的角和腿的前后不同态度，体会故事中所蕴含的道理。

@#@@#@教学重点：

@#@@#@理解鹿对自己的角和腿的前后不同态度。

@#@@#@教学难点：

@#@@#@理解故事所寄寓的道理。

@#@@#@教学准备：

@#@@#@教师：

@#@制作课件。

@#@@#@学生：

@#@预习寓言，完成预习单。

@#@@#@教学时数：

@#@@#@2课时@#@教学过程：

@#@@#@第一课时@#@一、情景导入，激发兴趣。

@#@@#@1.课件展示：

@#@在大森林里，有一美丽的小鹿，在水边欣赏自己美丽的鹿角。

@#@@#@2.这头鹿也认为自己的角很美，可是它经历了一件事，使它改变了一些看法，咱们先来听听它自己是怎么说的？

@#@@#@课件出示：

@#@“唉，两只美丽的角差点儿送了我的命，可四条难看的腿却让我狮口逃生。

@#@”@#@3.引入寓言故事《美丽的鹿角》，板书课题，生齐读题。

@#@@#@二、检查预习，巩固词语@#@1．课件出示预习单上词语：

@#@匀称、不禁、珊瑚、皱起、逼近、撅嘴、抱怨、撒开、凶猛、挣脱。

@#@（小老师领读，开火车读）@#@2.认读多音字：

@#@称、禁、撒。

@#@@#@三、通读全文，了解段意@#@1．出示句子：

@#@鹿摆摆身子，水中的倒影也跟着摆动起来。

@#@他从来没有注意到自己是这么漂亮！

@#@他不着急离开了，对着池水欣赏自己的美丽：

@#@“啊！

@#@我的身段多么匀称，我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚！

@#@”@#@2．出示句子：

@#@一阵清风吹过，池水泛起了层层波纹。

@#@鹿忽然看到了自己的腿，不禁撅起了嘴，皱起了眉头：

@#@“唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！

@#@”鹿开始抱怨起自己的腿来。

@#@@#@3．出示句子：

@#@鹿不敢犹豫，撒开长腿就跑。

@#@有力的长腿在灌木从中蹦来蹦去，不一会儿，就把凶猛的狮子远远地甩在了后面。

@#@就在狮子灰心丧气不想再追的时候，鹿的角却被树枝挂住了。

@#@狮子赶紧抓住这个机会，猛扑过来。

@#@眼看就要追上了，鹿用尽全身力气，使劲一扯，才把两只角从树枝中挣脱出来，然后又拼命向前奔去。

@#@这次，狮子再也没有追上。

@#@@#@这三段话，就像是三幅画面，用三个词语给每幅画加上标题。

@#@@#@4.完成填空，说说课文讲了一件什么事？

@#@@#@丛林中，一只漂亮的鹿对着池水欣赏自己______的身段和_______的鹿角，抱怨______的腿。

@#@而当凶猛的狮子扑来时，却是鹿那_____救了他的命。

@#@@#@5．教师小结：

@#@能抓住关键词语初步说清楚课文的主要内容，也就初步读懂了课文讲了一个什么故事。

@#@@#@【设计意图：

@#@说课文的主要内容对于三年级的孩子来说有一定难度，学生往往是泛泛而谈，抓不住重点，因此引导学生用抓关键词或联系上下文抓关键句的方法概括自然段的段意，然后把各自然段的段意串连起来，就是课文的主要内容了，这样就给学生降低了难度，使他们很快把握住了课文的主要内容。

@#@】@#@第二课时@#@一、品读语言，感悟文本@#@1．小鹿是怎样赞美自己的角的？

@#@　@#@出示句子：

@#@“啊！

@#@我的身段多么匀称，我的角多么精美别致，好象两束美丽的珊瑚！

@#@”@#@

（1）课文中的哪个词，可以看出鹿觉得自己的鹿角很美？

@#@——理解“精美别致”。

@#@@#@

（2）它把自己的角比作什么？

@#@@#@（3）此时此刻鹿的心情是怎样的？

@#@（指导读出自我欣赏、自我、陶醉、自我赞美、自鸣得意的语气。

@#@）@#@2.小鹿怎么样评价自己的腿？

@#@@#@ @#@ @#@出示句子：

@#@“鹿忽然看到了自己的腿，不禁撅起了嘴，皱起了眉头：

@#@“唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！

@#@” @#@@#@

（1）小鹿为什么会认为腿是难看的？

@#@（太细、配不上自己的鹿角）@#@

（2）你从小鹿的哪些表情可以看出它特别不满意自己腿？

@#@（不禁撅起了嘴，皱起了眉头）@#@（3）指导朗读@#@【设计意图：

@#@对学生的阅读提出明确的要求，让他们有目的地展开阅读，从而使阅读更加有效。

@#@】@#@二、研读心情，体味变化 @#@@#@1．是什么事让鹿改变了对自己角和腿的看法呢？

@#@@#@2.师范读课文，学生倾听。

@#@ @#@@#@3.运用语气词进行想像说话。

@#@（小组交流）@#@课件出示：

@#@@#@ @#@

（1）当鹿灵巧地把狮子远远地甩在后面时，狮子灰心丧气不想再追了：

@#@“（ @#@ @#@ @#@ @#@）， @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@！

@#@”鹿长长地舒了一口气。

@#@ @#@@#@ @#@

（2）正在这时候，糟糕，美丽的鹿角被树枝挂住了！

@#@凶猛的狮子一看，机会来了：

@#@“（ @#@ @#@ @#@）， @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@！

@#@” @#@@#@ @#@（3）小鹿却吓得直冒冷汗：

@#@“（ @#@ @#@ @#@）， @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@。

@#@”@#@4.多危险啊，经历了狮口逃生的鹿深有感触地说——@#@两只美丽的角差点儿送了我的命，可四条难看的腿却让我狮口逃生。

@#@@#@5.这时，鹿又会对角和腿说些什么？

@#@ @#@@#@鹿对角说：

@#@“你虽然美丽，但是（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）。

@#@” @#@ @#@ @#@ @#@@#@鹿对腿说：

@#@“你虽然（ @#@ @#@），但是（ @#@ @#@ @#@）。

@#@” @#@@#@三、领悟寓意，升华主题@#@1.师生交流：

@#@从寓言里悟出来的道理。

@#@　@#@2.在生活中，任何事物不可能完美无缺，引出“尺有所短，寸有所长。

@#@”@#@3.学习了本篇课文，知道了事物有它的长处也有它的短处，一味欣赏长处而看不见短处，是不对的；@#@因为它的短处完全否定长处也是不对的，我们要做到扬长避短，发扬优点，克服缺点。

@#@@#@4.拓展寓言故事《朋友与熊》。

@#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@两个平常非常要好的朋友一道上路。

@#@途中，突然遇到一头大熊，其中的一个立即闪电般地抢先爬上了树，躲了起来，而另一个眼见逃生无望，便灵机一动马上躺倒在地上，紧紧地屏住呼吸，假装死了。

@#@据说，熊从来不吃死人。

@#@熊走到他跟前，用鼻子在他脸上嗅了嗅，转身就走了。

@#@躲在树上的人下来后，问熊在他耳边说了些什么。

@#@那人委婉地回答说：

@#@“熊告诉我，今后千万注意，别和那些不能共患难的朋友一起同行。

@#@”@#@5.教师总结：

@#@点明寓言的特点。

@#@@#@板书设计：

@#@@#@7．狮子和鹿@#@鹿角 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@美丽 @#@ @#@ @#@ @#@差点送命@#@鹿腿 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@难看 @#@ @#@ @#@ @#@死里逃生@#@尺有所短，寸有所长@#@同步练习题@#@1.我会读拼音,还能把词语写得正确又漂亮。

@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@2.巧手填量词，我要争第一。

@#@@#@两（）珊瑚 @#@@#@一（）清风@#@一（）狮子 @#@@#@一（）镜子@#@一（）池塘 @#@@#@一（）小溪@#@3.超级模仿秀（照样子写词语）。

@#@@#@（细细）的腿 @#@@#@（）的水@#@（）的天 @#@@#@（）的脸@#@4.读句子，我能用画线的词造句。

@#@@#@

（1）我的角多么别致，好像两束美丽的珊瑚。

@#@@#@_______________________________________________________________________________@#@ @#@

（2）我的身段多么匀称。

@#@@#@_______________________________________________________________________________ @#@@#@（3）就在狮子灰心丧气不想再追的时候，鹿的角却被树枝挂住了。

@#@@#@_______________________________________________________________________________ @#@@#@5.找找填填。

@#@@#@喝渴@#@

（1）鹿口________了，找到一个池塘，痛痛快快地________起水来。

@#@@#@到倒@#@

（2）他看着自己________映在水面上的影子，不解地自言自语：

@#@“这________底是怎么@#@回事呢？

@#@”@#@6.我能按原文填空。

@#@@#@鹿摆摆身子，水中的________也跟着摆动起来。

@#@他从来没有注意到自己是这么漂亮！

@#@他不着急离开了，对着池水欣赏自己的________：

@#@“啊！

@#@我的身段多么________，我的角多么________，好像________________________！

@#@”@#@7.读了《狮子和鹿》这篇课文，我懂得________________________________的道理。

@#@ @#@@#@参考答案：

@#@@#@1.镜子倒映摆动@#@2.束阵头面个条@#@3.清清蓝蓝圆圆@#@4.略@#@5.

（1）渴喝

（2）倒到@#@6.倒影美丽匀称精美别致两束美丽的珊瑚@#@7.提示：

@#@既不要因为自己的短处而自卑，也不要因为自己的长处而骄傲@#@";i:

3;s:

7716:

"常用拼音词语@#@一、汉语拼音的声母（23个）@#@bpmfdtnlgkhjqx@#@zhchshrzcsyw@#@二、汉语拼音的韵母（24个）@#@

（一）单韵母（6个）：

@#@aoeiuü@#@@#@Forpersonaluseonlyinstudyandresearch;@#@notforcommercialuse@#@

（二）复韵母（9个）：

@#@aieiuiaoouiuieü@#@eer@#@（三）鼻韵母（9个）@#@（前鼻韵母5个）aneninunü@#@n@#@Forpersonaluseonlyinstudyandresearch;@#@notforcommercialuse@#@（后鼻韵母4个）angengingong@#@三、音节：

@#@一个汉字的读音就是一个音节@#@调号中（zhōng）@#@声母韵母@#@四、零声母：

@#@阿（a）安（an）@#@五、拼读方法，@#@

（一）两拼法：

@#@前音轻短后音重，两音相连猛一碰。

@#@@#@gò@#@uzà@#@oqūgǎn@#@构造驱赶@#@

（二）三拼法：

@#@声轻介快韵母亮，三音连读很便当。

@#@@#@qiǎomià@#@ohuá@#@ngguā巧妙黄瓜@#@六、整体认读音节（16个）@#@zhichishiri@#@zicisi@#@yiwuyu@#@yeyueyun@#@yinyuanying@#@七、《汉语拼音字母表》@#@

（一）大写：

@#@ABCDEFGHIJKLMNOPQRSTUVWXYZ@#@

（二）小写：

@#@abcdefghijklmnopqrstuvwxyz@#@八、音序：

@#@字母表的顺序@#@

（一）音序查字法查字典：

@#@淄（Z）博（B）知（Z）识（S）@#@

（二）排序：

@#@“赵钱孙李”按字母表顺序排：

@#@（ZQSL---LQSZ）@#@九、大写字母的用法。

@#@@#@

（一）一个句子开头的第一个字母要大写。

@#@@#@如：

@#@Yì@#@tiá@#@odà@#@yú@#@yó@#@uDà@#@ohǎidǐqù@#@le。

@#@@#@会议室开门了。

@#@@#@

（二）诗歌每一行开头的第一个字母要大写。

@#@@#@如：

@#@Chuá@#@ngqiá@#@nmǐngyuè@#@guāng，@#@Yí@#@shì@#@dì@#@shà@#@ngshuāng.@#@白日依山尽，（）@#@黄河入海流。

@#@（）@#@（三）国名、地名等专用名词要连写，第一个字母要大写。

@#@@#@如：

@#@Shà@#@nghǎi　　Zībó@#@@#@北京（）张店（）@#@（四）姓和名第一个字母都要大写。

@#@@#@如：

@#@Má@#@oZé@#@dōng@#@自己姓名：

@#@@#@（五）图书封面、宣传标语、商标和电视剧名称等文字的拼写全用大写字母，这时可以不标声调。

@#@@#@猫和老鼠（）@#@十、声调@#@字音的高、低、升、降变化叫声调，有区别字义的作用。

@#@如：

@#@bāo（包）bá@#@o（雹）bǎo（饱）bà@#@o（抱）。

@#@@#@普通话只有四种声调，@#@分为阴平（）阳平（）上声（）去声（），@#@读法是一声平，二声扬，三声拐弯，四声降@#@调值553521451@#@十一、标调口诀。

@#@@#@a母出现别放过，没有a母找o、e，@#@i、u并列标在后，单个韵母不用说;@#@@#@i上标调不写点，遇上轻声不标调。

@#@@#@如：

@#@休会（xiūhuì@#@）爸爸（bà@#@ba）@#@十二、认识隔音符号@#@在以“a、o、e”开头的音节连接其它音节后面时，如果音节的界限容易发生混淆，就要用隔音符号（’）隔开。

@#@隔音符号（’）写在前后两个音节中间的左上方。

@#@@#@如：

@#@piǎo（漂）pí@#@’ǎo（皮袄）@#@xiān（先）xi’ān（西安）@#@dià@#@n（电）di’à@#@n（堤岸）@#@十三、ü@#@上两点省写规则。

@#@@#@j、q、x和ü@#@相拼时，ü@#@上的两点要省去，如：

@#@巨人（jù@#@ré@#@n），@#@下雪（xià@#@xuě）@#@（x）--（ü@#@ě）---（xuě）@#@xuě---（x）--（ü@#@ě）@#@十四、儿化@#@拼写儿化韵时，在儿化音节的韵母之后加上一个“r”即可。

@#@如红花儿（hó@#@nghuār）。

@#@@#@十五、区别平舌音与翘舌音。

@#@@#@以z、c、s做声母的字，都是平舌音的字;@#@以zh、ch、sh做声母的字，都是翘舌音的字。

@#@@#@十六、上声的变调@#@两个三声相连前一个变成二声管理@#@三个三声相连前两个变成二声管理者@#@很多三声相连先分成词@#@请你/把/雨伞/给我。

@#@@#@十七：

@#@“一”的四种声调@#@

（一）、单说或在语句末读一声。

@#@@#@一二三。

@#@天下第一。

@#@@#@

（二）、在四声前读二声。

@#@一部书、一个人。

@#@@#@（三）、在一、二、三声前读四声。

@#@一杯茶、一心工作、一节课。

@#@@#@（四）、夹在中间念轻声。

@#@想一想、看一看、试一试。

@#@@#@一目了然，一锤定音，一母同胞，@#@一夫当关，一世同堂，一毛不拔，@#@一声不吭，一步到位，一日千里，@#@大小不一，动一动@#@“七”、“八”的两种声调@#@①单说或在语句末尾，在阴平、阳平、上声前念阴平。

@#@@#@例如：

@#@七八九、六月十八、七成、八尺、七扭八歪。

@#@@#@②在去声前念阳平。

@#@@#@例如：

@#@七万、八倍、七上八下。

@#@@#@常用拼音词语（4）@#@qié@#@ @#@zi @#@茄子@#@jīdà@#@n鸡蛋@#@niú@#@nǎi牛奶@#@bocai菠菜@#@dà@#@mǐ @#@ @#@大米@#@zhūrò@#@u @#@猪肉@#@ɡuǒyuá@#@n @#@果园@#@hāmì@#@ɡuā哈密瓜 @#@@#@bōluó@#@ @#@菠萝@#@ɡuǒzhī @#@果汁@#@ɡuò@#@ @#@qù@#@ @#@过去@#@xià@#@nzà@#@i现在@#@dōnɡtiān冬天@#@chūnjié@#@春节@#@jié@#@rì@#@节日@#@chūntiān春天@#@仅供个人用于学习、研究；@#@不得用于商业用途。

@#@@#@Forpersonaluseonlyinstudyandresearch;@#@notforcommercialuse.@#@Nurfü@#@rdenpersö@#@nlichenfü@#@rStudien,Forschung,zukommerziellenZweckenverwendetwerden.@#@Pourl'@#@é@#@tudeetlarechercheuniquementà@#@desfinspersonnelles;@#@pasà@#@desfinscommerciales.@#@ @#@толькодлялюдей,которыеиспользуютсядляобучения,исследованийинедолжныиспользоватьсявкоммерческихцелях. @#@@#@Forpersonaluseonlyinstudyandresearch;@#@notforcommercialuse@#@ @#@@#@以下无正文@#@仅供个人用于学习、研究；@#@不得用于商业用途。

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4;s:

17382:

"城管执法队员事迹材料@#@城管执法队员事迹材料@#@　　在我们群众的视野里，通常是城管执法负面新闻居多，其实是因为负面新闻可以提供群众一个宣泄的渠道，所以媒体都会根据大众口味着重推送哪种新闻，因此，XX整理了一些城管执法的一些正面事迹材料，让我们来感受一下城管执法阳光的一面，让我们心里多一点正能量吧。

@#@@#@城管执法队员事迹材料一　　近两三年，人们可以明显地感受到城市的文明程度更高，我们的城市更美了：

@#@道路更平了，路灯更亮了。

@#@这一切无不包含着安阳市政人的辛勤与汗水。

@#@在这样一支群星闪烁的市政队伍中，XX为全市的市政建设事业作出了突出的贡献，不失为一颗更加眩目的星。

@#@XX年被市总工会授予五一劳动奖章，XX年连续两年被省市政协会命名为“先进工作者”。

@#@@#@　　强化创建意识，周密计划安排创建文明城市对我市来说，是一项前所未有的工程，对市政维护管理处来说，也是一项挑战。

@#@处主任吴海春在全市创建动员会后，立即在全处召开创建工作专题会议。

@#@要求全体干部职工要以高度的政治责任感和较高的大局意识，充分认识到创建工作的重要意义;@#@要以“三个代表”的高度对待我市的创建工作，树立端正的工作态度，积极投身我市的文明城市创建中。

@#@@#@　　为此，在他的带领下，市政维护管理处迅速成立文明城市创建工作领导小组，全面负责全处的创建工作。

@#@在前期创建园林城市基础上，对全处负责的市政设施进行逐项排查，成立了道路巡视维修、排水设施抢修、路灯抢修、机械保障等四支队伍，吴海春同志亲自带领一支队伍，对全处创建工作进展进行督促检查。

@#@清醒的认识和同密的部署为创建工作的顺利开展奠定了基础。

@#@@#@　　顾全创建大局，尽职尽责工作@#@　　在创建工作实施中，吴海春同志作为市政设施管理与养护工作方面的负责人，他能体谅全市工作的艰难，任劳任怨，顾全大局，对于职能交叉的任务，他勇挑重担，无私奉献。

@#@对待急难险重的工作，他能带领职工想方设法，克服困难，出色地完成创建工作任务。

@#@在全市主要干道设置路名牌工作中，为了尽快取得设置方案，他跑规划、跑民政，多方联系，方案确定后，他又联系施工单位，组织进行验收。

@#@仅仅用了一个月的时间，就让近500块规范整齐的路名牌就树立在全市的主要道路上;@#@在安钢大道、洹滨南路等主要景观路铺设彩色人行道板，接到任务时，距离检查团来临只有二十天的时间，他硬是亲自带领施工队伍夜以继日地工作，啃下了这个“硬骨头”。

@#@在整个创建中，他首先喊出“向我看齐”的口号，时时处处严格要求自己，每一个节假日，他都深入工地第一线，与施工人员同吃同住同劳动，用自己的行动带动身边的同志。

@#@@#@　　乐于无私奉献，敢于勇挑重担@#@　　成功的背后意味着代价。

@#@在创建工作期间，吴海春身上装着药片带病坚持工作，后来实在坚持不下去了，他就在办公室里挂上输液瓶。

@#@他为了确保创建文明城市工作的顺利开展，几乎整天泡在单位，从路面、路灯、排水的正常养护到创建工作的应急性工作，他无不亲自过问。

@#@而他的爱人也因工作需要，同样战斗在文明城市创建工作中，家中只剩下老母亲和女儿两人。

@#@难怪女儿风趣地说：

@#@“这个家把你们开除了，因为你们经常迟到、早退、不请假”。

@#@面对家人的理解和支持，他只能报以歉疚的一笑，因为他太放不下创建工作了。

@#@@#@城管执法队员事迹材料二　　我叫**，1988年进入城管系统，现任市城管局北城新区执法大队副大队长。

@#@二十余年间，我立足本职工作，一直奋战在执法一线，和队员一起积极进取，默默奉献，任劳任怨，以实际行动体现着自己对城管事业的热爱和忠诚。

@#@@#@　　记得二十多年前，执法大队组建初期，执法人员的工作条件很差，执法车辆和设备严重缺乏，办公条件非常简陋，经常是夏天蒸桑拿，冬天吹冷气。

@#@艰苦的工作条件，微薄的工资待遇导致执法人员非常匮乏，但正赶上城区改造，执法任务异常繁重，我每天早上很早便起床上班，那时我的孩子才3岁多，我妻子在工厂上班还经常加班，孩子在家没人照看，孩子几乎每天总是最早一个被送去，最晚一个被接回。

@#@那时孩子不懂事，经常哭闹埋怨我们没有时间陪他，现在回想起来，我真有些对不住孩子啊。

@#@现在孩**大了，很体谅我现在的工作。

@#@@#@　　我深知要做好城管工作，必须具备过硬的执法技能。

@#@我学历不高，但执法必须要先懂法，因此我暗下决心，一定要掌握全部业务知识，把不会的都补上。

@#@我从年轻队员手里借来法律书籍，一本一本看，本来学历不高加上识字不多，学起来非常困难，但我没有放弃，遇到不会的字就查字典，遇到难懂的句子就多读两遍，通过比别人多付出几倍的努力，终于从一名门外汉变成了一名业务能手。

@#@遇到对违法行为执迷不悟、坚决不改的"@#@钉子户"@#@，我总是晓之以情、动之以理，一遍不行就两遍，两遍不行就三遍，无数"@#@钉子户"@#@的"@#@精神堡垒"@#@被我攻破，最终服从管理。

@#@多年来，我经手办理的各类案件没有一宗错案，没有一宗被投诉。

@#@@#@　　后来，我当选为副大队长，但队员们很少叫我"@#@王大队"@#@，都亲切地喊我"@#@王大爷"@#@。

@#@我心里知道，这一声称呼，饱含了队员对我的认可和信任。

@#@我想人家这样服你敬你，自己做人做事都不能让人失望。

@#@于是，我给自己提出了两点要求，一是以身作则，吃苦在前;@#@二是关心队员，真情相待。

@#@去年，大队有一名队员老婆生孩子，家中无人照看，该队员想夜间回家照看一下，但又怕耽误了夜间值班，一直心事重重。

@#@我得知后，与大队领导商量了一下，主动提出他的夜班我来替，让他晚上安安心心的回家照看老婆孩子。

@#@这一替，就是两个月的夜班。

@#@当时，我自己也被查出患有高血压，时常感觉头晕眼花、视力模糊，有一次夜间值班不小心膝盖受了风寒，疼的路都不敢走，加上白天繁重的工作一下子瘦了10多斤。

@#@老婆孩子心疼地责备我，我笑着说：

@#@"@#@不要紧，年轻人就该多陪陪老婆孩子，我年纪大了，多值两个夜班不碍事"@#@。

@#@后来，该队员知道这件事以后，握着我的手说：

@#@"@#@王大爷，你真是一个好人啊，以后一定多向你学习!

@#@"@#@。

@#@还有一次，我看见大队一名队员总是愁眉苦脸，就问他遇上什么事了，他说他母亲在老家劳动时不小心受了重伤，没钱治病。

@#@我立即将这个情况向大队领导反映，得到大队的大力支持，组织干部职工捐款给这名队员解决了难题。

@#@工作之余，我常和队员们在一起谈心，了解他们的工作、生活和心里的想法。

@#@他们的大事小情我都放在心上，力所能及地帮助大家解决困难。

@#@我相信，在工作中、生活上，大家互相帮忙，相互照顾，这样才能有家的氛围。

@#@@#@　　"@#@为政当廉洁自律，执法当两袖清风"@#@，这是我日常工作的座右铭，也是我做人的准则。

@#@我老婆在工厂上班工资不高，家中还有四位老人和一个孩子需要照顾，经济负担较为沉重。

@#@但我给自己定下了"@#@三不原则"@#@：

@#@请吃不去，送礼不要，说情不听。

@#@我时常提醒自己，身为国家工作人员，拿着国家的薪水，就不能干对不起党和人民的事，不该拿的钱一分也不能要。

@#@有一次夜间值班，查处一处违法搭建临时活动板房案件，在查处过程中，该负责人趁我不注意，将一个装有人民币的信封偷偷放在车里。

@#@（）我上车准备离开时，发现信封，心里明白是怎么一回事，我立即下车叫住该负责人，当面将信封还给他，并对他进行了严肃批评，最终那位负责人尴尬地把钱拿了回去。

@#@回到车里，队员们纷纷对我竖起大拇指，说道：

@#@"@#@王大爷，真是好样的!

@#@"@#@。

@#@又一次在检查某工地时，当时已过午饭时间，工地负责人为我们订好了酒店，邀请一起吃饭，也被我婉言谢绝。

@#@@#@　　顾得了大家，难顾小家。

@#@我家里有四位年迈体弱的老人需要照料，多年来，繁重的家务和照料老人的重担，全落在了老伴一个人身上。

@#@老人生病入院，我经常是看一眼，安慰一下，就匆忙离开。

@#@由于城管执法部门工作的特殊性，一年四季，一天24小时都需要有人值班。

@#@每逢临近春节，很多队员离家远都想回家过年，我便担起春节期间的值班任务，每年的除夕夜和大年初一、初二，我都坚持在岗位一线。

@#@很少与家人一起吃一顿团圆饭。

@#@父母、老伴和孩子都怪我不能陪他们一起过年，我总是说我值完班就回来，但每次回来时都已是深夜，面对家人熟睡的身影，我的心里充满了愧疚。

@#@@#@　　二十多年来，随着**城市建设快速发展，人们对环境卫生质量要求越来越高，党和政府对城管工作也越来越重视，城管执法人员的社会地位和政治地位不断的提高，行业内先后也勇现了许许多多的先进集体和个人，我也先后多次被评为"@#@市局先进工作者"@#@、"@#@全市执法系统先进个人"@#@等称号。

@#@我知道荣誉代表过去，只能将奋斗留给将来。

@#@路还是要一步一步脚踏实地的走，工作还是必须要踏石留印、抓铁有痕。

@#@@#@　　二十几年来，我在平凡的岗位上做了一名城管人应该做的工作，在今后的工作中，我将一如既往地认真履行职责，继续发扬"@#@特别能吃苦、特别能战斗、特别能忍耐、特别能奉献"@#@城管"@#@四特"@#@精神，为城管事业更加美好的明天贡献出自己应有的办量。

@#@@#@城管执法队员事迹材料三　　XX同志，现任XX城建监察大队大队长，多次被评为全市城建系统先进个人，区级先进个人，XX年被评为抗洪抢险先进个人，XX年被评为抗灾自救，重建美好家园先进个人。

@#@多年来，在区委、区政府及城管办的领导下，在市支队的指导和关怀下，他以“狠抓队员素质，提高队伍整体执法水平;@#@抓行风建设，树行业形象;@#@严格执法，搞好城市管理工作”为服务宗旨，带领队伍不遗余力地维护着城市的整洁、文明、美丽，赢得了政府的认可和社会的赞誉。

@#@@#@　　一、从强化队伍建设入手，提高执法水平@#@　　城建监察工作量大，涉及面广，关系到千家万户的切身利益。

@#@为此，他在努力钻研业务知识，不断提高执法水平的同时，将狠抓队伍素质建设作为自己工作出发点。

@#@@#@　　1、抓学习。

@#@首先是加强政治学习。

@#@认真组织大队成员学习《讲学习、讲政治、讲正气教育读本》等有关文章、系统学习“三个代表”的重要论述。

@#@牢固树立为人民管好城市的信心和决心。

@#@其次是加强业务、法律、法规培训。

@#@大队坚持经常化的法制学习和教育，使每个城建监察人员都树立依法管区、依法行政意识，坚决杜绝“以言代法、以情代法、以权代法”等行为，把各项管理和监察工作纳入了法制轨道。

@#@为进一步规范学习程序，他组织人员健全了法律学习制度，制定学习计划，编辑学习教材，聘请专人进行讲授。

@#@全年累计培训30余次，同时，还开展各种训练和业务知识竟赛活动15次。

@#@@#@　　2、抓团结。

@#@几年来他时常教育大家，要搞好团结，只有团结才是城建人无坚不摧的保障。

@#@大队成员间有问题摆在当面，人人讲一个“诚”字，形成了一种相互信任，相互尊重，相互支持的良好氛围。

@#@@#@　　3、抓廉政。

@#@成立行风廉政建设小组，由大队长亲自负责，每季度召开一次行风廉政建设会议。

@#@认真贯彻落实中央关于《党政机关厉行节约制止奢侈浪费行为若干规定》，并结合大队的实际情况制定《廉政制度》，开展警示教育活动，增强了队员拒腐防变的能力。

@#@@#@　　4、抓表率。

@#@无论是大型综合治理，还是节假日加班加点，他都始终在第一线，既当指挥员，又当战斗员。

@#@在队员中间树立了，“不绚私情，严格执法”的先进典型。

@#@今年4月初，他的一位老同学邀请他参加同学聚会，他应邀赴约，几位阔别多年的校友见面后亲切无比，共叙友情，气氛非常热烈。

@#@席间，这位老同学讲到他开的酒店因无《建设工程规划许可证》，被监察队员查处，下达了处罚通知单，请于大队出面关照一下，于大队当场认真地给他讲解了城建监察有关法规，引导他理解城市管理工作，支持配合监察队员处理好违章问题，事后，这位老同学按规定接受了处罚。

@#@这样的事例已不胜枚举，他就是这样、不徇私情、用自己的行动影响下属，用自己的言语感染当事人，带出了一支风气正，作风硬的城建执法队伍。

@#@@#@　　5、抓制度建设。

@#@先后制定《行政处罚备案制度》，《执法过错追究制度》，《执法人员持证上岗制度》，《规范性文件备案制度》等五十余项四百余条，并完善了《队员守则》。

@#@要求队员做到的，他自己首先做到，他的座基铭是“率先垂范、以身作则、严格执法、执情服务”。

@#@同时他还在队内就执法事项推行“五讲清”制度。

@#@即讲清违章建设的事实，讲清政策、讲清处理意见、讲清今后怎么办、讲清结案结果。

@#@他始终要求队员树立“在执法中服务、在服务中执法”的思想，要尽量为群众、为企业办好事，办实事。

@#@@#@　　二、广泛宣传，增强全民的法律意识@#@　　年初，他以“春季爱国卫生运动”和“四清除”活动为契机，采取定期宣传、边工作边宣传和通过广播电视媒体进行宣传的形式、宣传《规划法》，《执法程序和公示承诺制》，《大庆市红岗区城建监察大队XX年工作推进计划》，及时将大型的拆迁活动和市容环境卫生整治工作公布于众，以便群众跟上城建监察工作的步伐@#@　　三、注重违法违章建筑的查处工作@#@　　在拆除违章建筑上，于大队表现得异常冷静，他深知，着急冲动只能给工作造成被动，鲁莽行事只能带来严重后果，无论遇到多么急的事，他都能严格履行执法程序，遇到蓄意闹事的，做到不急不躁，进行耐心说服教育，使违法者在受到应有处罚的同时，心服口服，使实体法和执法程序在运用过程中做到了无懈可击。

@#@在他的带领下，XX年全队共拆除违章建筑1195户，面积达61355平方米，无一起上诉案件发生。

@#@@#@　　四、重视市容环境卫生监察工作的督处和日常管理。

@#@@#@　　治理城市“脏、乱、差”这个老大难问题，占道经营的“城市牛皮癣”现象以及违章广告，牌匾的乱贴乱挂，于大队可谓费尽了心思。

@#@在迎检过程中他每天都要工作十几个小时，从早晨6点出发巡视，直到晚上太阳落山才拖着疲惫的身子回家，双休日和节假日对他来说几乎不存在，繁重工作使他落下腰疼病、头痛病，但他不言苦说累、默默无闻地工作。

@#@经过与街道人员的共同努力，XX年共清理垃圾和基建残土10745吨、卫生死角118处，不规范洗车站点86个，各类小广告11600余处，清除占道经营摊点508个，取缔违章旗幌、牌匾472块，完成了6条街路，10个庭院，5个集贸市场，11个居住区，10条商业街的环境改造和达标升级，使小区绿化，亮化工作走在了全市的前列。

@#@@#@　　作为一名普通城建人，他没有什么豪言壮语，只是默默无闻地在平凡的岗位上创造着一个个不平凡的辉煌，把自己的一切无私地奉献给了城建监察事业，他常说：

@#@“我所做的一切，从不渴求一丝回报，只要感到对得起党，对得起一方百姓，我就心满意足了。

@#@”@#@　　@#@　　@#@";i:

5;s:

26876:

"初中化学知识点重难点总结@#@初中化学总复习知识点全彙@#@第1单元走进化学世界@#@1、化学是研究物质的组成、鳍枸、性质以及变化规律的基础科学。

@#@@#@2、我国劳动人民商代会制造青铜器，春秋战国时会炼铁、炼钢。

@#@@#@3、绿色化学-----环境友好化学（化合反应符合绿色化学反应）@#@核心：

@#@利用化学原理从源头消除汚乘@#@4、蜡烛燃烧实验（描述现象时不可出现产物名称）@#@

（1）火焰：

@#@焰心、内焰（最明亮）、外焰（温度最高）@#@

（2）比较各火焰层温度：

@#@用一火柴梗平放入火焰中。

@#@现象：

@#@两端先碳化；@#@结论：

@#@外焰温度最高@#@（3）检验产物H20：

@#@用干冷烧杯罩火焰上方，烧杯内有水雾@#@co2：

@#@取下烧杯，倒入澄清石灰水，振荡，变浑浊@#@（4）熄灭后：

@#@有白烟（为石蜡蒸气），点燃白烟，蜡烛复燃@#@5、吸入空气与呼出气体的比较@#@结论：

@#@与吸入空气相比，呼出气体中。

@#@2的量减少，C02和H2O的量增多@#@（吸入空气与呼出气体成分是相同的）@#@6、学习化学的重要途径一一科学探究@#@一般步骤：

@#@提出问题一猜想与假设一设计实验一实验验证一记录与结论一反思与评价@#@化学学习的特点：

@#@关注物质的性质、变化、变化过程及其现象；@#@@#@7、化学实验（化学是一门以实验为基础的科学）@#@一、常用仪器及使用方法@#@

（一）用于加热的仪器一一试管、烧杯、烧瓶、蒸发皿、锥形瓶@#@可以直接加热的仪器是一一试管、蒸发皿、燃烧匙@#@只能间接加热的仪器是一一烧杯、烧瓶、锥形瓶（垫石棉网一受热均匀）@#@可用于固体加热的仪器是一一试管、蒸发皿@#@可用于液体加热的仪器是一一试管、烧杯、蒸发皿、烧瓶、锥形瓶不可加热的仪器一量筒、漏斗、集气瓶@#@

（二）测容器一一量筒@#@量取液体体积时，量筒必须放平稳。

@#@视线与刻度线及量筒内液体凹液面的最低点保持水平。

@#@@#@量筒不能用来加热，不能用作反应容器。

@#@量程为10毫升的量筒，一般只能读到0.1毫升。

@#@@#@（三）称量器一一托盘天平（用于粗略的称量，一般能精确到0.1克。

@#@）@#@注意点：

@#@

（1）先调整零点

（2）称量物和底码的位置为“左物右码”。

@#@@#@（3）称量物不能直接放在托盘上。

@#@@#@一般药品称量时，在两边托盘中各放一张大小、质量相同的纸，在纸上称量。

@#@潮湿的或具有腐蚀性的药品（如氢氧化钠），放在加盖的玻璃器皿（如小烧杯、表面皿）中称量。

@#@@#@（4）在码用量壬夹取。

@#@添加注码时，先加质量大的缺码,后加质量小的缺码（先大后小）@#@（5）称量结束后，应使游码归零。

@#@注码放回缺码盒。

@#@@#@（四）加热器皿一一酒精灯@#@

（1）酒精灯的使用要注意“三不”：

@#@①不可向燃着的酒精灯内添加酒精；@#@②用火柴从侧面点燃酒精灯，不可用燃着的酒精灯直接点燃另一盏酒精灯；@#@③熄灭酒精灯应用灯帽盖熄，不可吹熄。

@#@@#@

（2）酒精灯内的酒精量不可超过酒精灯容积的勿当也不应少于少。

@#@@#@（3）酒精灯的火焰分为三层，外焰、内焰、焰心。

@#@用酒精灯的处焰加热物体。

@#@@#@（4）如果酒精灯在燃烧时不慎翻倒，酒精在实验台上燃烧时，应及时用沙子盖灭或用湿抹布扑灭火焰,不能用水冲。

@#@@#@（五）夹持器一一铁夹、试管夹@#@铁夹夹持试管的位置应在试管口近坦处。

@#@试管夹的长柄，不要把拇指按在短柄上。

@#@@#@试管夹夹持试管时，应将试管夹从试管底部往上套;@#@夹持部位在距试管口近1/3处；@#@用手拿住@#@（六）分离物质及加液的仪器一一漏斗、长颈漏斗@#@过滤时，应使漏斗下端管口与承接烧杯内壁紧靠，以免滤液飞溅。

@#@@#@长颈漏斗的下端管口要插入液面以下，以防止生成的气体从长颈漏斗口逸出。

@#@@#@二、化学实验基本操作@#@

（一）药品的取用@#@1、药品的存放：

@#@@#@一般固体药品放在广口瓶中,液体药品放在细口瓶中（少量的液体药品可放在滴瓶中）,@#@金属钠存放在煤油中,白磷存放在丞中@#@2@#@2、药品取用的总原则@#@1取用量：

@#@按实验所需取用药品。

@#@如没有说明用量，应取最少量,固体以盖满试管底部为宜,@#@液体以1〜2mL为宜。

@#@@#@多取的试剂不可放回原瓶，也不可乱丢，更不能带出实验室，应放在另一洁净的指定的容器内。

@#@@#@2“三不”：

@#@任何药品不能用手拿、舌尝、或直接用鼻闻试剂（如需嗅闻气体的气味，应用手在瓶口轻轻扇动，仅使极少量的气体进入鼻孔）@#@3、固体药品的取用@#@①粉末状及小粒状药品：

@#@用药匙或V形纸槽②块状及条状药品：

@#@用镶子夹取@#@4、液体药品的取用@#@1液体试剂的倾注法：

@#@取下瓶盖，倒放在桌上,（以免药品被污染）。

@#@标签应向着手心,（以免残留液流下而腐蚀标签）。

@#@拿起试剂瓶，将瓶口紧靠试管口边缘,缓缓地注入试剂，倾注完毕，盖上瓶盖，标签囱外，放回原处。

@#@@#@2液体试剂的滴加法：

@#@@#@滴管的使用：

@#@a、先赶出滴管中的空气，后吸取试剂@#@b、滴入试剂时，滴管要保持垂直悬于容器口上方滴加@#@c、使用过程中，始终保持橡胶乳头在上,以免被试剂腐蚀@#@d、滴管用毕，立即用水洗涤干净（滴瓶上的滴管除外）@#@e、胶头滴管使用时千万不能伸入容器中或与器壁接触，否则会造成试剂污染@#@

（二）连接仪器装置及装置气密性检查@#@装置气密性检查：

@#@先将导管的一端浸入水中,用手紧贴容器外壁,稍停片刻，若导管口有气@#@泡冒出,松开手掌，导管口部有水柱上升,稍停片刻，水柱并不回落，就说明装置不漏气。

@#@@#@（三）物质的加热@#@

（1）加热固体时，试管口应略下倾斜,试管受热时先均匀受热,再集中加热。

@#@@#@

（2）加热液体时，液体体积不超过试管容积的也，加热时使试管与桌面约成过角，受热时，先使试管均匀受热,然后给试管里的液体的中下部加热,并且不时地上下移动试管，为了避免伤人，加热时切不可将试管口对着自己或他人。

@#@@#@（四）过滤操作注意事项：

@#@“一贴二低三靠”@#@“一贴”：

@#@滤纸紧贴漏斗的内壁@#@“二低”：

@#@

（1）滤纸的边缘低于漏斗口

（2）漏斗内的液面低于滤纸的边缘@#@“三靠”：

@#@

（1）漏斗下端的管口紧靠烧杯内壁@#@

（2）用玻璃棒引流时，玻璃棒下端轻靠在三层滤纸的一边@#@（3）用玻璃棒引流时，烧杯尖嘴紧靠玻璃棒中部@#@过滤后，滤液仍然浑浊的可能原因有：

@#@@#@1承接滤液的烧杯不干净②倾倒液体时液面高于滤纸边缘③滤纸破损@#@（五）蒸发注意点：

@#@

（1）在加热过程中，用玻璃檯不断搅拌@#@（作用：

@#@加快蒸发，防止由于局部温度过高，造成液滴飞溅）@#@

（2）当液体接近蒸干（或出现较多量固体）时停止加热，利用余热将剩余水分蒸发掉,@#@以避免固体因受热而迸溅出来。

@#@@#@（3）热的蒸发皿要用増蜗钳夹取,热的蒸发皿如需立即放在实验台上，要垫上石棉网。

@#@@#@（六）仪器的洗涤：

@#@@#@

（1）废渣、废液倒入废物缸中,有用的物质倒入指定的容器中@#@

（2）玻璃仪器洗涤干净的标准：

@#@玻璃仪器上附着的水，既不聚成水滴，也不成股流下@#@（3）玻璃仪器中附有油脂：

@#@先用热的纯碱（NazCOQ溶液或洗衣粉洗涤,再用水冲洗。

@#@@#@（4）玻璃仪器中附有难溶于水的碱、碱性氧化物、碳酸盐：

@#@先用稀盐酸溶解,再用水冲洗。

@#@@#@（5）仪器洗干净后，不能乱放，试管洗涤干净后，要倒插在试管架上晾干。

@#@@#@第二单元《我们周圍的空气〉@#@1、第一个对空气组成进行探究的化学家：

@#@拉瓦锡（第一个用天平进行定量分析）。

@#@@#@2、空气的成分和组成@#@空气成分@#@02@#@n2@#@co2@#@稀有气体@#@其它气体和杂质@#@体积分数@#@21%@#@78%@#@0.03%@#@0.94%@#@0.03%@#@

（1）空气中氧气含量的测定@#@a、可燃物要求：

@#@足量且产物是固体@#@b、装置要求：

@#@气密性良好@#@c、现象：

@#@有大量白烟产生，广口瓶内液面上升约1/5体积@#@d、结论：

@#@空气是混合物；@#@。

@#@2约占1/5,可支持燃烧；@#@@#@N2约占4/5,不支持燃烧，也不能燃烧，难溶于水@#@4@#@e、探究：

@#@①液面上升小于1/5原因：

@#@装置漏气，红磷量不足，未冷却完全@#@2能否用铁、铝代替红磷？

@#@丕能原因：

@#@铁、铝不能在空气中燃烧@#@能否用碳、硫代替红磷？

@#@丕能原因：

@#@产物是气体，不能产生压强差@#@

（2）空气的污染及防治:

@#@对空气造成污染的主要是有害气体（CO、SO?

@#@、氮的氧化物）和烟尘等目前计入空气污染指数的项目为CO、SC）2、NO2、0土和可吸入颗粒物等=@#@（3）空气污染的危害、保护：

@#@@#@危害：

@#@严重损害人体健康，影响作物生长,破坏生态平衡.全球气候变暖,臭氧层破坏和酸雨等@#@保护：

@#@加强大气质量监测，改善环境状况，使用清洁能源，工厂的废气经处理过后才能排放，积极植树、造林、种草等@#@（4）目前环境污染问题：

@#@@#@臭氧层破坏（氟里昂、氮的氧化物等）温室效应（CO2、CH4等）@#@酸雨（NO?

@#@、S02等）白色污染（塑料垃圾等）@#@6.氧气@#@

（1）氧气的化学性质：

@#@特有的性质：

@#@支持燃烧，供给呼吸@#@

（2）氧气与下列物质反应现象@#@物质@#@现象@#@碳@#@在空气中保持红热，在氧气中发出白光，产生使澄清石灰水变浑浊的气体@#@磷@#@产生大量白烟@#@硫@#@在空气中发出微弱的淡蓝色火焰，而在氧气中发出明亮的蓝紫色火焰，产生有刺激性气味的气体@#@镁@#@铝@#@发出耀眼的白光，放出热量，生成白色固体@#@铁@#@剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体（Fe3O4）@#@石蜡@#@在氧气中燃烧发出白光，瓶壁上有水珠生成，产生使澄清石灰水变浑浊的气体@#@*铁、铝燃烧要在集气瓶底部放少量水或细砂的目的：

@#@防止溅落的高温焰化物炸裂瓶底@#@*铁、铝在空气中不可燃烧。

@#@@#@（3）氧气的制备：

@#@@#@r工业制氧气—分离液态空气法（原理:

@#@氮气和氧气的沸点不同物理变化）@#@L5@#@实验室制氧气原理211202*21120+027@#@2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2T@#@2KClO3Ma°@#@22KCl+3O2T@#@（4）气体制取与收集装置的选择厶@#@发生装置：

@#@固固加热型、固液不加热型收集装置：

@#@根据物质的密度、溶解性@#@（5）制取氧气的操作步骤和注意点（以高车孟酸钾制取氧气并用排水法收集为例）@#@a、步骤：

@#@连一查一装一固一点一收一移一熄@#@b、注意点@#@1试管口略向下倾斜：

@#@防止冷凝水倒流引起试管破裂@#@2药品平铺在试管的底部：

@#@均匀受热@#@3铁夹夹在离管口约1/3处@#@4导管应稍露出橡皮塞：

@#@便于气体排出@#@5试管口应放一团棉花：

@#@防止高车孟酸钾粉末进入导管@#@6排水法收集时，待气泡均匀连续冒出时再收集（刚开始排出的是试管中的空气）@#@7实验结束时，先移导管再熄灭酒精灯：

@#@防止水倒吸引起试管破裂@#@8用排空气法收集气体时，导管伸到集气瓶底部@#@（6）氧气的验满：

@#@用带火星的木条放在集气瓶口@#@检验：

@#@用带火星的木条伸入集气瓶内@#@7、催化剂（触媒）：

@#@在化学反应中能改变其他物质的化学反顧慮率，而本身的质虽和化学性质在反应@#@前后都没有发生变化的物质。

@#@（一变两不变）@#@催化剂在化学反应中所起的作用叫催化作用。

@#@@#@8、常见气体的用途：

@#@@#@1氧气：

@#@供呼吸（如潜水、医疗急救）@#@支持燃烧（如燃料燃烧、炼钢、气焊）@#@2氮气：

@#@惰性保护气（化性不活泼）、重要原料（硝酸、化肥）、液氮冷冻@#@3稀有气体（He、Ne、Ar、Kr、Xe等的总称）：

@#@@#@保护气、电光源（通电发不同颜色的光）、激光技术@#@9、常见气体的检验方法@#@1氧气：

@#@带火星的木条@#@2二氧化碳：

@#@澄清的石灰水@#@3氢气：

@#@将气体点燃，用干冷的烧杯罩在火焰上方；@#@@#@或者，先通过灼热的氧化铜，再通过无水硫酸铜@#@9、氧化反应：

@#@物质与缸（氧元素）发生的反应。

@#@@#@J剧烈氧化：

@#@燃烧@#@I缓慢氧化：

@#@铁生锈、人的呼吸、事物腐烂、酒的酿造@#@共同点：

@#@①都是氧化反应②都放热@#@第三单元《自然界的水〉@#@—、水@#@1、水的觀成：

@#@@#@

（1）电解水的实验@#@A.装置水电解器@#@B.电源种类---直流电@#@C.加入硫酸或氢氧省■賢的目的增强水的导电性@#@D.化学反应：

@#@2H2O===2H2$+02?

@#@@#@产生位置负极正极@#@体积比2:

@#@1@#@质量比1：

@#@8@#@F.检验：

@#@。

@#@2---出气口置一根带火星的木条----木条复燃@#@玦---出气口置一根燃着的木条——气体燃烧，产生淡蓝色的火焰@#@

（2）结论：

@#@①水是由氢、氧元素组成的。

@#@②一个水分子是由2个氢原子和1个氧原子构成的。

@#@@#@3化学变化中，分子可分而原子不可分。

@#@@#@例：

@#@根据水的化学式玦0,你能读到的信息@#@7@#@化学式的含义h2o@#@1表示一种物质水这种物质@#@2表示这种物质的组成水是由氢元素和氧元素组成的@#@3表示这种物质的一个分子一个水分子@#@4表示这种物质的一个分子的构成一个水分子是由两个氢原子和一个氧原子构成的@#@2、水的化学性质@#@

（1）通电分解2玦0遅曳2H2f+O2f@#@

（2）水可遇碱性氧化物反应生成碱（可溶性碱），例如：

@#@H20+CaO==Ca（OH）2@#@（3）水可遇酸性氧化物反应生成酸，例如：

@#@H20+CO2==H2CO3@#@3、水的汚樂：

@#@@#@

（1）水资源@#@A.地球表面71%被水覆盖，但供人类利用的淡水小于1%@#@B.海洋是地球上最大的储水库。

@#@海水中含有80多种元素。

@#@海水中含量最多的物质是H^O,最多的金属元素是Na,最多的元素是0。

@#@@#@C.我国水资源的状况分布不均，人均量少。

@#@@#@

（2）水污染@#@A、水污染物：

@#@工业“三废”（废渣、废液、废气）；@#@农药、化肥的不合理施用@#@生活污水的任意排放@#@B、防止水污染：

@#@工业三废要经处理达标排放、提倡零排放；@#@生活污水要集中处理达标排放、提倡零排@#@放；@#@合理施用农药、化肥,提倡使用农家肥；@#@加强水质监测。

@#@@#@（3）爱护水资源：

@#@节约用水，防止水体污染@#@4、水的净化@#@

（1）水的净化效果由低到高的是静置、吸附、过滤、蒸馅（均为物理方法）,其中净化效果最好的操作是既有过滤作用又有吸附作用的净水剂是活性炭。

@#@@#@

（2）硬水与软水A.定义硬水是含有较多可溶性钙、镁化合物的水;@#@@#@软水是不含或含较少可溶性钙、镁化合物的水。

@#@@#@B.鉴别方法：

@#@用肥皂水，有浮渣产生或泡沫较少的是硬水，泡沫较多的是软水@#@C.硬水软化的方法：

@#@蒸馅、煮沸@#@8@#@D.长期使用硬水的坏处：

@#@浪费肥皂，洗不干净衣服；@#@锅炉容易结成水垢，不仅浪费燃料，还易使管道变形甚至引起锅炉爆炸。

@#@@#@5、其他@#@

（1）水是最常见的一种溶剂，是相对分子质量最小的氧化物。

@#@@#@

（2）水的检验：

@#@用无水硫酸铜，若由白色变为蓝色，说明有水存在；@#@CuSO4+5H2O=CuSO45H2O水的吸收：

@#@常用浓硫酸、生石灰。

@#@@#@二、鍛气H2@#@1、物理性质：

@#@密度最小的气体（向下排空气法）；@#@难溶于水（排水法）@#@2、化学性质：

@#@@#@

（1）可燃性（用途：

@#@鼬燃料；@#@氢氧焰焊接，切割金属）@#@2H2+O2====2H2O点燃前，要验纯（方法？

@#@）@#@现象：

@#@发出淡蓝色火焰，放出热量，有水珠产生@#@

（2）还原性（用途：

@#@冶阳属）@#@H2+CuO===Cu+H2O氢气“早出晚归”@#@现象：

@#@黑色粉末变红色，试管口有水珠生成@#@（小结：

@#@既有可燃性，又有还原性的物质h2,C、CO）@#@3、氢气的实验室制法@#@原理：

@#@Zn+H2SO4=ZnSO4+H21-Zn+2HC1=ZnCl2+H21-@#@不可用浓盐酸的原因浓盐酸有强挥发性;@#@@#@不可用浓硫酸或硝酸的原因浓硫酸和硝酸有强氧化性。

@#@@#@4、氢能源三大优点无污染、放热量高、来源广@#@三、分子与原子@#@分子@#@原子@#@定义@#@分子是保持物质化堂性质最小的微粒@#@原子是化学变化中的最小微粒。

@#@@#@性质@#@体积小、质量小；@#@不断运动；@#@有间隙@#@联系@#@分子是由原子构成的。

@#@分子、原子都是构成物质的微粒。

@#@@#@区别@#@化学变化中，分子可分，原子不可分。

@#@@#@化学反应的实质:

@#@在化学反应中分子分裂为原子，原子重新组合成新的分子。

@#@@#@'@#@组成：

@#@物质（纯净物）由元素组成@#@r原子：

@#@金属、稀有气体、碳、硅等。

@#@@#@物质构成［分子：

@#@如氯化氢由氯化氢分子构成。

@#@h2＞。

@#@2、n2＞Cl2=@#@、离子：

@#@NaCl等离子化合物，如氯化钠由钠离子（Na+）氯离子（C「）构成@#@四、物质的組成、枸成及分类@#@9@#@混合物（多种物质）@#@分类@#@纯净物@#@（一种物质）@#@单质：

@#@金属、非金属、稀有气体@#@（一种元素）@#@化合物：

@#@「有机化合物CH,C2HsOH,C6H12O6＞淀粉、蛋白质@#@（多种元素）1@#@无机化合物@#@氧化物H20CuOco2@#@酸HC1H2SO4HNO3@#@碱NaOHCa（OH）2KOH@#@盐NaClCuSO4Na2CO3@#@第四单元物质枸成的臭務@#@1、原子的构成@#@

（1）原子结构示意图的认识@#@关最"@#@有@#@◄—w丿丿厂个电子@#@第一电子层@#@「质子正@#@〈（带—电）@#@中子（不带电）@#@负@#@

（2）在原子中核电荷数=质子数=核外电子数@#@10@#@1决定元素种类质子数（核电荷数）@#@（带—电）@#@（3）原子的质量主要集中在原子核上（4）三决定决定元素化学性质最外层电子数@#@（4）相对原子质量Q质子数+中子数决定原子的质量原子核@#@说明：

@#@最外层电子数相同其化学性质不一定都相同（Mg,He最外层电子数为2）@#@最外层电子数不同其化学性质有可能相似（He,Ne均为稳定结构）@#@2、兀素@#@

（1）定义：

@#@具有相同核电荷数（质子数）的一类原子的总称@#@*一种元素与另一种元素的本质区别：

@#@质子数不同@#@注意：

@#@@#@*由同种元素组成的物质不一定是单质，（如由。

@#@2、。

@#@3组成的混合物或金刚石与石墨的混合物）不可能是化合物。

@#@@#@

（2）表示方法一一元素符号一一拉丁文名称的第一个字母大写@#@a、书写方法：

@#@@#@一表示某种元素如°@#@：

@#@氧元素@#@*意义'@#@表示该种元素的一个原子一个氧原子@#@注意：

@#@*有些元素符号还可表示一种单质如Fe、He、C、Si@#@*在元素符号前加上数字后只能有微观意义，没有宏观意义，如30：

@#@只表示3个氧原子@#@C、有关兀素周期表@#@*发现：

@#@门捷列夫@#@排列依据｛7横行（7个周期）各周期电子层数相同，核电荷数逐渐增加@#@18纵行（16族）各族最电外层电数相同，电子层数逐渐增加（化学性质相似）@#@注：

@#@原子序数=质子数@#@d、分类「金属元素：

@#@如Mg、Al,最外层电子数特点：

@#@＜4@#@y非金属元素：

@#@如N、C,最外层电子数特点：

@#@分4@#@I稀有气体元素：

@#@如He、Ne。

@#@最外层电子数特点：

@#@2或8@#@e、兀素之最：

@#@@#@3、离子：

@#@带电的原子或原子团@#@11@#@

（1）表示方法及意义：

@#@如Fe”:

@#@铁离子带3个单位正电荷@#@同种元素的原子与@#@

（2）离子结构示意图的认识@#@离子比较：

@#@@#@①质子数相等@#@注意：

@#@与原子示意图的区别：

@#@质子数=电子数则为原子结构示意图@#@②电子数及最外层电@#@「质子数〉电子数：

@#@则为阳离子，如aF@#@子数不同，@#@③电子层数可能相同@#@质子数〈电子数：

@#@则为阴离子，。

@#@2一@#@*原子数女电子数为离子结构示意图@#@ @#@@#@（3）与原子的区别与联系@#@粒子的种类@#@原子@#@离@#@子@#@阳离子@#@阴离子@#@区@#@别@#@粒子结构@#@质子数=电子数@#@质子数〉电子数@#@质子数<@#@电子数@#@粒子电性@#@不显电性@#@显正电性@#@显负电性@#@符号@#@用元素符号表示@#@用阳离子符号表示@#@用阴离子符号表示@#@二、物质的组成的表示:

@#@@#@1、化合价@#@a、写法及意义：

@#@Mg：

@#@镁元素化合价为+2价MgCl2：

@#@氯化镁中镁元素化合价为+2价@#@b、几种数字的含义@#@Fe2+每个亚铁离子带两个单位正电荷3Fe2+：

@#@3个亚铁离子@#@2H2O两个水分子，每个水分子含有2个氢原子@#@c、化合物中各元素正、负化合价的代数和为零@#@d、化合价是元素的原子在形成化合物时表现出来的性质，所以单质分子中元素化合价为0@#@2、化学式@#@

（1）写法：

@#@@#@a单质：

@#@金属、稀有气体及大多数固态非金属通常用元素符号表示它们的化学式；@#@而氧气、氢气、氮气、@#@氯气等非金属气体的分子由两个原子构成，其化学式表示为。

@#@2、H2、N2、Cl2o@#@b化合物：

@#@正价在前，负价在后（NH3,CH4除外）@#@12@#@

（2）意义：

@#@如化学式压0的意义：

@#@4点化学式Fe的意义：

@#@3点@#@（3）计算：

@#@@#@a、计算相对分子质量=各元素的相对原子质量x原子个数之和@#@b、计算物质组成元素的质量比：

@#@相对原子质量x原子个数之比@#@c、计算物质中某元素的质量分数@#@第五单元《化学;@#@m式》@#@一、质量守恒定律：

@#@@#@1、内容：

@#@參並化堂反应的各物质的质量总超，等于反应后生成的各物质的质量总超。

@#@说明：

@#@①质量守恒定律只适用于化学变化，不适用于物理变化；@#@@#@2不参加反应的物质质量及不是生成物的物质质量不能计入“总和”中；@#@@#@3要考虑空气中的物质是否参加反应或物质（如气体）有无遗漏。

@#@@#@2、微观解释:

@#@@#@在化学反应前后，原子的利量均保持不变（原子的“三不变”）。

@#@@#@3、化学反应前后

（1）@#@一定不变@#@宏观：

@#@反应物生成物总质量不变；@#@元素种类不变@#@微观：

@#@原子的种类、数目、质量不变@#@

（2）@#@一定改变@#@宏观：

@#@物质的种类一定变@#@微观：

@#@分子种类一定变@#@（3）@#@可能改变：

@#@@#@分子总数可能变@#@二、化学方程式@#@1、遵循原则:

@#@@#@①以客观事实为依据@#@②遵守质量守恒定律@#@2、书写：

@#@@#@（注意:

@#@@#@a、配平b、@#@.条件C、箭号）@#@3、含义@#@以2玦+。

@#@2尝2玦0为例@#@①宏观意义：

@#@@#@表明反应物、生成物、@#@.反应条件氢气和氧气在点燃的条件下生成水@#@②微观意义：

@#@@#@表示反应物和生成物之间分子>@#@2个氢分子与1个氧分子化合生成2@#@（或原子）个数比@#@个水分子@#@（对气体而言，分子个数比等于体积之比）@#@③各物质间质量比（系数X相对分子质量之比）每4份质量的氢气与32份质量的氧气完全化合生成36@#@1哪些物质参加反应（反应物）；@#@②通过什么条件反应：

@#@③反应生成了哪些物质（生成物）；@#@④参加反应的各粒子的相对数量；@#@⑤反应前后质量守恒，等等。

@#@@#@5、利用化学方程式的计算@#@三、化学反应类型@#@1、四种基本反应类型@#@1化合反应：

@#@由两种或两种以上物质生成另一种物质的反应@#@2分解反应：

@#@由一种反应物生成两种或两种以上其他物质的反应@#@3置换反应：

@#@一种单质和一种化合物反应，生成另一种单质和另一种化合物的反应@#@4复分解反应：

@#@两种化合物相互交换成分，生成另外两种化合物的反应@#@2、氧化还原反应@#@『氧化反应：

@#@物质得到氧的反应@#@还原反应：

@#@物质失去氧的反应@#@丁氧化剂：

@#@提供氧的物质@#@I还原剂：

@#@夺取氧的物质（常见还原剂：

@#@H2、C、CO）@#@3、中和反应：

@#@酸与碱作用生成盐和水的反应@#@第6单元《禳和碳的氣化物〉@#@一、碳的几种单质@#@1、金刚石（C）是自然界中最硬的物质,可用于制钻石、刻划玻璃、钻探机的钻头等。

@#@@#@2、石墨（C）是最软的矿物之一,有优良的导电性，润滑性。

@#@可用于制铅笔芯、干电池的电极、电车的滑@#@块等@#@金刚石和石墨的物理性质有很大差异的原因是：

@#@碳原子的排列不同。

@#@@#@CO和C02的化学性质有很大差异的原因是：

@#@分子的构成不同。

@#@@#@3、无定形碳：

@#@由石墨的微小晶体和少量杂质构成.主要有:

@#@焦炭，木炭，活性炭，炭黑等.@#@活性炭、木炭具有强烈的吸附性,焦炭用于冶铁,炭黑加到橡胶里能够增加轮胎的耐磨性。

@#@@#@二、.单质碳的化学性质：

@#@@#@单质碳的物理性质各异,而各种单质碳的化学性质却完全相同!

@#@@#@1、常温下的稳定性强@#@2、可燃性：

@#@@#@14@#@完全燃烧（氧气充足），生成C02:

@#@C+02直魁C02@#@不完全燃烧（氧气不充足），生成CO：

@#@2C+O2直地2C0@#@应用：

@#@冶金工业@#@3、还原性：

@#@C+2CuO咼温2Cu+CC）2f（置换反应）@#@现象：

@#@黑色粉末逐渐变成光亮红色，石灰水变浑浊。

@#@@#@2Fe2O3+3C^-4Fe+3CO2T@#@三、二氧化碳的制法@#@1、实验室制取气体的思路：

@#@（原理、装置、检验）@#@

（1）发生装置：

@#@由反应物状态及反应条件决定：

@#@@#@反应物是固体，需加热,制气体时则用高锭酸钾制0二的发生装置。

@#@@#@反应";i:

6;s:

28364:

"初中信息技术课程标准@#@初中信息技术课程标准@#@ @#@@#@课程的性质@#@ @#@ @#@ @#@义务教育阶段的信息技术课程，是属地方（省级）管理课程。

@#@作为地方课程，理应为当地的社会发展和经济建设服务。

@#@信息技术课程的任务是在学校对学生实施信息技术知识与技能的教育。

@#@信息技术课堂是学生接受信息技术教育的最佳场所，是其它教育科目所不能代替的。

@#@通过信息技术课的教育过程，使每个学习者，在运用、管理、评价和理解信息技术等方面具有高度素养。

@#@@#@信息技术属于技术类课程，在目标上强调对事物的改造使之适应人们的各种需要。

@#@信息技术教育过程的着力点以设计为基本特征。

@#@@#@作为与课程整合的有力工具，学生在学习其他科目时可以发挥其重要作用，开好信息技术课程是实现与其它许多科目领域整合的先决条件。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@信息技术课的理论基础，依赖电子技术与软件基础的发展，所以信息技术课的内容设置和课程实施是与时俱进的，并且具有明显的时代性和流行性。

@#@@#@基本理念@#@ @#@ @#@ @#@

（一）信息技术是面向全体学生的。

@#@所有学生不论处在何种环境，不论其个人特征如何，都应该有机会接受信息技术教育，以使自己具有适应时代需要的信息技术素养。

@#@在课程实施中既要注意到使不同程度的学生在原有基础上得到良好的发展，又要恰当处理在教学过程中存在的个性发展与统一要求的矛盾。

@#@所有学生都应该具有所规定知识水平和各种能力。

@#@学生学习信息技术的最后结果是：

@#@应该掌握的知识和能够做的事情，而不是学习这些东西的方式和方法。

@#@在整个学习过程中，强调“应知应会”。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@

（二）在教学实践中体现“以人为本”的教育理念。

@#@初中的信息技术教育，以适应学生的个性发展和终身学习为基本原则，以学生的学习和生活需要考虑课程内容，关注和尊重学生在探究、获得新的体验、获得认可与欣赏和承担责任等方面的需要。

@#@倡导自主学习、合作学习和探究学习，尊重学生的自主意志和独立人格的形成。

@#@把价值引导和自主构建作为信息技术教学的基本点。

@#@@#@关于目标要求的说明@#@ @#@ @#@ @#@依据青少年的认知心理，在受教育过程中应当达到的目标一般分为三个领域：

@#@由知识的掌握、理解和知识的发展等目标构成的认知领域；@#@由价值观，判断力和个性发展等目标组成的情感领域；@#@由模仿、操作等各种技能目标构成的动作技能领域。

@#@在每个领域分类中，根据认知逻辑关系又分为由低级到高级的递进层次，详见附表。

@#@@#@学生可以根据课程目标抓住学习要点，有计划地进行研究性学习，进行自我评价与判断，教师也可以从学习者的行为来判断是否达到了预期的教学效果。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@课程目标即是教师的教学目标也是学生的学习目标。

@#@为使学习者正确把握学习目标，提高学习效率，课程目标应以学习者的行为来表述。

@#@也就是采用行为动词来表述学习者的学习结果。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@课程目标：

@#@具有良好的科学与技术素养，是我们这个时代对每个公民所提出的基本要求。

@#@信息技术是当今所有的人必须掌握的一门通用技术，社会的各个应用领域对每个人提出的信息技术素养是：

@#@在各种场合运用信息技术的能力；@#@根据资源配置管理信息技术的能力；@#@以与时俱进、日益深入的思维方式理解信息技术的能力；@#@明智的评价信息技术的能力。

@#@信息技术课程是集科学与技术于一身的综合性科目，它担负着使学生具备良好信息技术素养的教育责任。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@初中信息技术课程的目标可归纳为以下三个方面@#@知识与技能@#@ @#@ @#@ @#@

（一）掌握信息技术的基本工具，概念和本领，理解构成信息技术的基本要素，知晓利用信息技术处理信息的基本工作原理。

@#@形成基本的信息技术知识框架，跟上信息技术的发展趋势。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@

（二）正确使用和维护常用信息技术工具和系统，形成自主构建的信息技术应用能力体系，适应信息技术的发展变化。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@（三）理解信息技术的本质，通过各种设计活动，能帮助人们解决实际问题或实现某种需求。

@#@@#@过程与方法@#@ @#@ @#@ @#@

（一）认识使用信息技术解决问题的意义，掌握运用信息技术解决问题的基本过程，能根据任务的需要提出解决问题的方案。

@#@并能逐步实现。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@

（二）在解决问题的过程中，能通过探究性活动完善自主学习的能力和信息技术的综合实践能力。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@（三）能选择合适的信息技术手段解决自己发现的新问题或某种需求，并能使其效果达到最佳状态。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@（四）能将解决问题的过程、结果和解决的方案交流给老师或同学，进行恰当的评估，逐步养成良好的运用信息技术的探究习惯和学习方法。

@#@@#@情感与价值观@#@ @#@ @#@ @#@

（一）具有良好信息技术使用习惯和高度政治责任感，保持和增强对信息技术学习的好奇心和探究欲。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@

（二）初步建立对信息技术的辩证认识，认识到任何一种技术形式不但可以用来解决问题也同样可以造成新的问题。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@（三）能理解信息技术是如何开发和使用的，能评价信息技术对其他技术门类、环境、社会和人身心的影响。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@（四）理智的参与那些利用信息技术支持的各种活动，遵守信息传播与通信的伦理道德和法律法规，负责任地、安全地、健康地使用信息技术。

@#@@#@初中信息技术课程指导纲要@#@ @#@@#@课程定位@#@ @#@@#@中小学信息技术课程是为了适应技术迅猛发展的信息时代对人才培养提出的新要求而设置的必修课程，是以培养学生的信息素养和信息技术操作能力为主要目标，以操作性、实践性和探究性为特征的指定学习领域。

@#@——允许有独立的课时。

@#@@#@义务教育阶段信息技术教育的有效实施可以提高学生利用信息技术有效开展各学科学习和探究活动、积极参与社会实践、主动进行终生学习的能力；@#@可以拓展学生适应现代社会生活所需的信息技术技能，巩固信息素养和技术创新意识；@#@对于培养国家建设和国际竞争所需的信息技术人才、提高全社会的科技文化水平具有非常重要的奠基作用。

@#@@#@教育目@#@标@#@总体而言，义务教育阶段信息技术教育的课程目标为：

@#@培养-发展学生积极学习和探究信息技术的兴趣，养成-巩固良好的信息意识和健康负责的信息技术使用习惯，形成-提高信息处理能力，培养-强化学生使用信息技术支持各种学习和解决各类问题的意识与能力。

@#@@#@义务教育阶段信息技术教育强调：

@#@@#@☐ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@学生在实践活动中，体验借助计算机和网络获取、处理、表达信息并用以解决实际问题、开展学科学习的过程；@#@@#@☐ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@在活动中理解感知信息的重要性，分析信息编码以及利用计算机等常见信息处理工具处理信息的一般过程；@#@@#@☐ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@发展积极参加信息技术技术活动，主动探究信息技术工作原理和信息科技奥秘的兴趣；@#@@#@☐ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@在参与实践活动的过程中，观察、思考、讨论和分析与信息技术应用相关的社会现象，养成适当的信息技术使用习惯。

@#@@#@内容设置和选择的原则@#@

（1）采用“非零起点”@#@

（2）与小学和高中信息技术教育的衔接@#@义务教育阶段信息技术教育的内容应以小学阶段规定的内容为基础，初中不再采用“零起点”的内容设置；@#@同时注意与高中信息技术课程标准有关规定的衔接，为学生在高中阶段的学习奠定必要的基础。

@#@@#@通过灵活多样的方式帮助小学未接受过信息技术教育的初一学生尽快跟上学习进度。

@#@@#@（3）以兴趣为起点，以活动为载体，螺旋上升地设置内容@#@以符合义务教育阶段学生年龄特点和认知规律的实践任务为主线，组织学生进一步学习的信息技术内容。

@#@淡化学科体系，打破各操作软件之间的界限，将学生必须掌握的软件知识和操作技能有机融合到不同学年的实践活动中，通过活动的不同技术要求引领学生螺旋上升式学习必要的软件操作。

@#@@#@初中阶段的学习尤其要注意引导学生综合运用小学所学的信息技术知识与技能。

@#@@#@（4）鼓励跨学科的活动主题，实现技术学习与技术应用之间的整合@#@应注意从各学科学习任务中设计活动主题，引导学生以学科学习任务为载体探究和掌握信息技术；@#@同时，加深学生对信息技术在学科学习中价值的理解，推动学生利用信息技术开展学科学习，解决研究性学习问题，实现信息技术作为学习对象与学习工具的双重价值。

@#@@#@（5）淡化学科体系@#@应注意软件知识和操作技能得融合。

@#@@#@（6）适应地区差异、体现地域特色@#@各省在确定地方课时、界定课程内容、教材呈现方式上有一定的自主权。

@#@@#@在达到基本要求的基础上，各地在内容选择及其难度设置上，应适应本地设备、师资及学生的现状；@#@活动选题要体现各地经济社会发展的需要，体现地域特色，鼓励多样化的选题——立足地方现实；@#@体现地方特色；@#@反哺地区经济；@#@融入地方文化@#@（7）体现个别差异，鼓励技术创新@#@学习内容应丰富多样，要求要分水平，以适应学生的个别差异和特殊发展需求；@#@鼓励学生自主选择活动主题、讨论确定合适的活动方式，活动空间要打破教室和书本的局限，鼓励更自主的技术实践与更开放的科技探究与技术创新。

@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@内容及目标要求@#@义务教育阶段信息技术教育内容分为基础性内容和拓展性内容。

@#@@#@基础性内容是学生运用信息技术开展学科学习和综合实践活动，适应现代社会生活的必要基础，是必修内容；@#@拓展性内容是针对信息技术条件较好的地区以及在信息技术方面学有余力的学生设置的选择性学习内容，以引导学生在信息技术学习的广度和深度上进一步发展。

@#@@#@初中选修：

@#@机器人教学；@#@基于汉语编程语言的程序教学或则根据具体省市的情况而定。

@#@@#@1、了解信息社会的含义，体验和分析信息技术对学习和生活带来的影响，表现出良好的信息意识和信息技术使用习惯@#@1.1结合学习和生活经验，了解信息的概念及主要特征，讨论衡量信息社会的主要标志。

@#@结合自身应用信息技术的经验，进一步讨论信息的价值，在日常生活和学习中表现出理性认识信息价值、敏锐捕捉有用信息、主动获取相关信息、甄别筛选正确信息、共享交流有益信息的良好信息意识；@#@进一步提高判断和使用健康信息、主动抵触不良信息的信息道德判断能力；@#@讨论每个个体在学习共同体和社会公共知识创新中的责任，形成积极参与有益信息创作和知识创新的意识。

@#@@#@如：

@#@人与信息、人与信息技术、现代信息技术的应用与影响和计算机在信息技术保养及维护。

@#@@#@1.2结合实例，了解常见的信息编码方式及其对信息处理的意义。

@#@@#@1.3调查身边常用的信息技术工具，了解常用信息技术的类别及其在学习、工作和科研中的用途。

@#@@#@1.4能列举和分析信息技术的发展变化对工作、学习和社会发展的影响，并能就某个专题进行调查、研究。

@#@@#@1.5在使用信息产品、信息技术设备和软件时，能自觉遵守相关的法律、法规和道德规范，理解不恰当应用带来的后果；@#@了解知识产权的简单知识，养成负责地使用技术设备和信息资料的习惯，学会规范的论文、著作、网络资料等不同资料来源的引用方式；@#@养成保护自己信息安全的意识，知道如何在局域网或互联网中保护自己信息资料和人身安全。

@#@@#@2、探究和初步理解计算机的结构和工作原理@#@2.1能结合应用实践，总结和描述计算机系统的硬件和软件构成，初步认识互联的概念及与单机的区别。

@#@在具备网络的学校中，学生应熟悉局域网的常用功能。

@#@@#@2.2了解常见硬件设备的作用及其常用的关键技术指标，比较不同指标计对计算机功能的实际影响。

@#@学会根据学校、家庭或工作场所的具体需要，设计计算机的软硬件配置方案。

@#@@#@如：

@#@计算机的工作过程、计算机的组成、计算机的日常保养及维护和操作计算机等一系列。

@#@@#@2.3讨论分析操作系统在计算机中的重要性和主要功能；@#@@#@2.4学习或进一步熟悉资源管理器的有关功能及相关步骤和命令（例如：

@#@格式化、恢复格式化；@#@建立目录、复制、移动、搜索；@#@常用硬盘管理功能；@#@设置安全与共享等）。

@#@通过实践，加深对资源管理的认识，养成资源管理的意识。

@#@@#@3、利用因特网有效获取信息，支持学科学习，解决实际问题@#@3.1根据学习或实践需要，提高使用因特网搜索、浏览和下载信息的能力，体验超链接在网页中的作用，提高信息获取能力，学会合法、合理地使用网络工具和资源@#@3.2能根据学习主题或实践任务，识别网上信息的真实性、准确性和相关性，能讨论网络信息获取与其他信息获取形式的异同点。

@#@@#@3.3能利用BBS、电子邮件、即时通讯等网络交流工具传递信息、表达思想、辅助学习。

@#@学会判断不良信息、主动抵触不友好网络交往的必要方式，如学会管理电子信箱和反垃圾邮件的方法、学会在BBS、QQ、MSN等工具上判断并主动防止不良信息的方法等。

@#@@#@4、学会制作动画作品，直观地表达动态信息或描述过程@#@4.1欣赏分析动画作品，比较动画与其他信息表达方式的联系与区别，分析动画在信息表达方面的独特性。

@#@@#@4.2通过剖析作品，了解动画的制作原理，熟悉动画制作的基本概念。

@#@@#@4.3学会使用一种常用动画制作工具，设计、制作动画，表达动态信息或描述动态过程。

@#@@#@5、学会使用电子表格软件进行简单的数据处理，支持学科学习和研究性学习@#@5.1根据学科学习和研究性学习的需要，学会使用电子表格输入或记录数据，并对数据进行整理、分类、成表（编辑、格式化）。

@#@@#@5.2根据需要，学会用电子表格的公式与函数对数据进行必要的计算和处理。

@#@@#@5.3能通过数据分析，得出结论或发现规律。

@#@@#@5.4学会使用电子表格的图表功能，直观地呈现统计结果或研究结论，增强研究结论结果的说服力。

@#@@#@6、能使用常用信息处理工具，综合运用写作、绘画、表格、动画等多种方式，设计、制作并发布多媒体作品@#@6.1能根据内容的特点和信息表达的需要，确定表达意图和作品风格，选择适合的素材和信息表现形式，并对制作过程进行规划。

@#@@#@6.2能根据表达的需要，综合考虑文本、图像、音频、视频、动画等多种媒体形式的素材的优缺点和适用性，选择合适的素材并形成组合方案；@#@学会使用适当的工具采集必要的图像、音频、视频等多媒体素材。

@#@@#@6.3学会运用合适的软件和工具（如文字处理软件、电子表格软件、动画制作软件、图像加工软件、简单的音频和视频处理软件）对原始素材进行初步的编辑、加工@#@6.4使用自己熟悉的多媒体制作软件，集成各类素材，制作多媒体作品。

@#@@#@6.5能根据作品特点和受众的需要，选择合适的方式演示或发布电脑作品，表达主题和创意。

@#@@#@6.6能讨论形成多媒体作品的评价标准，对自己和他人的多媒体作品及其制作过程进行评价并对作品进行有效的优化以增强表现力；@#@能比较利用信息技术制作电脑作品与传统制作过程和传统作品的异同。

@#@@#@6.7讨论所用信息技术工具的优缺点，提出可能的技术改进建议，形成技术创新意识。

@#@@#@7、通过网站设计与制作进行合作学习，开展健康的社会交往@#@7.1结合自己使用网站的经验，比较网站与其他多媒体作品在信息表达与发布方面的异同，比较网站和网页的关系，了解网站的基本结构。

@#@@#@7.2学会根据学习或社会交往的需要，设计学习支持网站或其他主题网站，学会合理规划网站的内容栏目和必要的交互功能。

@#@@#@7.3学会使用合适的网站制作工具制作网站，尝试使用常用网站制作技巧支持课程学习、合作研究或健康的社会交往，例如，利用表格对网页进行布局，了解和使用导航功能，设置超链接，初步了解（如，能看懂简单标识）超文本标志语言（Html）的作用。

@#@@#@7.4在使用网站及相关现代通信技术开展学习和交往的过程中，能认识到网络影响的两面性，讨论遵守相关法律法规、行为规范的意义，在活动中表现出健康、负责和符合网络礼仪的行为。

@#@能讨论分析网络安全的重要性，学会必要的网络信息安全保护方法。

@#@@#@＊8、设计和制作机器人，以机器人为载体，体验并初步学会通过程序设计解决问题的基本过程（本部分为选修内容，分小学阶段未开设机器人选修课和已经开设有关课程两种情况分别做要求。

@#@）@#@小学阶段未开设机器人选修课@#@小学阶段已经开设机器人选修课@#@8.1了解简易机器人的基本构造；@#@说出各类传感器（如声音、光敏、红外、温度、触摸）的功能及其对人类功能的模拟。

@#@能描述机器人各部分的功能和工作原理，如通过传感器搜集信息、通过程序来判断处理信息、控制外部动作等。

@#@@#@8.2研究和了解现代机器人的发展趋势，讨论机器人与人类在解决相关问题上的优缺点，例如，机器人对复杂情况的反应；@#@机器人可以完成哪些人类难以完成的任务等。

@#@@#@8.3学会根据生活和学习中的实际需要，设计、动手制作或组装简单的实物机器人（如：

@#@机器人导盲、迎宾、灭火、踢足球、走迷宫等），初步学会将编制好的控制程序导出到实物机器人，运行机器人并对机器人及其控制程序做出必要的调试和修改。

@#@或使用简单易学的程序语言（如LOGO）编制简单的程序控制机器人做出简单动作或解决简单问题。

@#@@#@8.4在不具备实物机器人的情况下，也可以利用机器人仿真环境来模拟机器人的运动和调试使用流程图编制的简单的控制程序；@#@感受利用程序解决问题的一般过程。

@#@@#@8.1在制作和操纵简单机器人的基础上，探究机器人的机械装置、电子装置，了解计算机程序控制机器人做出各种动作的简单流程，体验机器人对信息技术多个门类的综合运用。

@#@@#@8.2通过使用和剖析一段机器人（仿真）程序，感知程序和程序设计语言；@#@了解“确定算法-编程实现”这一计算机解决问题的一般过程。

@#@@#@8.3通过剖析机器人教学平台中的程序实例，理解程序的基本结构。

@#@@#@8.4学会使用一种机器人编程控制软件编制小编程，在仿真环境中运行或导出到实物机器人中运行程序，观察计算机运行程序的结果。

@#@根据运行结果对程序进行必要的修改和优化。

@#@@#@8.5开展机器人创意实践活动，学会搭建实物机器人（不具备实物机器人时，学会规划搭建机器人的活动过程，描述搭建常用机器人的方法）；@#@初步了解复合结构的机器人搭建方法。

@#@@#@8.6了解机器人领域的发展前沿，分析我国在机器人领域存在的差距，树立责任感。

@#@@#@8.7通过合作设计、搭建机器人及参加有关竞赛活动，学会分工协作，培养团队精神。

@#@@#@@#@ @#@@#@教育部初中信息技术课程教学纲要（七个模块）　@#@模块一信息技术简介@#@①信息与信息社会。

@#@@#@②信息技术应用初步。

@#@@#@③信息技术发展趋势。

@#@@#@④计算机在信息社会中的地位和作用。

@#@@#@⑤计算机的基本结构和简介。

@#@@#@模块二操作系统简介@#@①汉字输入。

@#@@#@②操作系统的基本概念及发展。

@#@@#@③用户界面的基本概念和操作。

@#@@#@④文件和文件夹（目录）的组织结构及基本操作。

@#@@#@⑤操作系统简单工作原理。

@#@@#@模块三文字处理的基本方法@#@①文本的编辑、修改。

@#@@#@②版式的设计。

@#@@#@模块四*用计算机处理数据@#@①电子表格的基本知识@#@②表格数据的输入和编辑@#@③数据的表格处理@#@④数据图表的创建@#@模块五*网络基础及其应用@#@①网络的基本概念@#@②因特网及其提供的信息服务@#@③因特网上信息的搜索、浏览及下载@#@④电子邮件的使用@#@⑤网页制作@#@模块六*用计算机制作多媒体作品@#@①多媒体介绍@#@②多媒体作品文字的编辑@#@③作品中各种媒体资料的使用@#@④作品的组织和展示@#@模块七计算机系统的硬件和软件@#@①数据在计算机中的表示@#@②计算机硬件及基本工作原理@#@③计算机软件系统@#@④计算机安全@#@⑤计算机使用的道德规范@#@⑥计算机的过去、现在和未来@#@初中信息技术课程新教材分析　　　　　@#@适用年级：

@#@教材共三册，分别适用于初中一、二、三年级。

@#@@#@教学内容：

@#@全面体现教育部的模块要求，遵循科学性，符合教学规律。

@#@@#@教材特色：

@#@@#@　　1. @#@ @#@从小学课程的以兴趣为主过渡到培养操作性、技术性，自主吸收知识的能力。

@#@对于小学未学习过信息技术课程的学生，在《教学指引》中已含有如何衔接本课程的“前导知识”的内容，由教师安排过渡知识的教学。

@#@@#@　　2. @#@ @#@通过“章”、“节”建立以培养动手能力为主线的知识体系。

@#@@#@　　3. @#@ @#@教学内容、组织形式和评价体系均力图体现实践导向法的现代教育思想，促使教师使用以学生为中心的教学模式。

@#@@#@　　4. @#@ @#@对于理论性的内容通过图示化、讨论化的形式表达，实现抽象概念的可视化。

@#@课程以图解、例子、动手练习为主线，以图为主，图文并茂，使学生获得直观的感受。

@#@对于软件使用的内容，避免成为软件说明书和枯燥的菜单介绍，而是通过实现例子的过程学习操作和设计。

@#@@#@风格主线：

@#@@#@　　1.初中版的风格是从兴趣、知识型向技术、理论型转移。

@#@@#@　　2.适应初中生的思考水平，在展开讨论、协同训练中进行学习。

@#@@#@　　3.为初中生升高中、升职中、就业三方面作准备。

@#@@#@　　4.通过学习，增强学生寻找信息、处理信息、使用信息的能力，培养动手能力和自主学习能力。

@#@@#@　　5.让学生初步了解计算机的基本工作原理，学会使用相关的工具和软件；@#@学会应用多媒体工具、相关设备和技术资源支持其它课程的学习；@#@能够与他人协作或独立解决与课程相关的问题；@#@能在他人帮助下学会评价和识别电子信息来源的真实性、准确性和相关性，树立使用信息的安全观念。

@#@@#@　　6.树立正确的知识产权意识，能够遵照法律和道德行为负责任地使用信息技术。

@#@@#@教材体例：

@#@@#@ @#@“学习目的”——每章或内容较独立的节的开头都设有“学习目的”栏目，让学生了解应掌握的内容。

@#@@#@ @#@“议一议”　——提出一些课外的问题，让学生需从网上或其他课外资料上获得新知识，然后开展讨论，引起学习兴趣，培养讨论的风气，训练表达能力。

@#@@#@ @#@“试一试”　——快捷键的使用，以及其它操作性、实验性的内容。

@#@@#@ @#@“小知识”　——介绍一些单项的扩展知识和设计创意等内容。

@#@@#@ @#@“小技巧”　——介绍操作或设计的技巧，提高效率、改善效果。

@#@@#@ @#@“小资料”　——介绍寻找信息的途径、或专栏资料等内容。

@#@@#@ @#@“拓展知识”——在介绍课程内容的基础上，介绍新科技和学科前沿的发展概况，扩展视野。

@#@@#@ @#@“小结”　　——章末有“小结”，对本章内容作出简单的归纳、突出重点。

@#@@#@ @#@“练习题”　——课后安排少量的练习题，让学生巩固知识。

@#@@#@初中信息技术教材的教学方法与评价体系　　　　　@#@1.教学方法：

@#@@#@　　教学方法对实现教学目标起着关键的作用。

@#@如果只有现代的教学内容和教学媒体，而无与之适应的教学方法，也难以取得良好的效果。

@#@传统的教学法强调教师行为，如传授知识和技能。

@#@实践导向法着眼于学生的活动，如理解、加工信息的能力等。

@#@本教材要求教师采用项目、案例、角色、模拟的方法组织教学。

@#@教师的作用不是“权威的知识拥有者”，而是在学生的“我想学，请你教我”这种求知欲氛围下，学生学习的引导者和答疑人。

@#@他的作用是引导，让学生积极参与到教学过程中，引导学生寻找信息的途径，自己发现学习的对象，自己发现事物的规律，自己找到解决问题的方法，培养学生在网上寻找信息的能力和团队工作的能力。

@#@从学生的角度来看，除了传统授课的倾听和理解以外，还需要思考、寻找、练习、讨论、发现、模拟、设计的活动，使课堂形式丰富多彩，这种做法的核心是发现性和积极性的学习。

@#@@#@2.评价体系：

@#@@#@　　传统的教学方法首先注重教学内容的讲授和考核要求，側重学期末的考试；@#@而实践导向法重视以学生经历的实践过程作评价，特别着重教师和学生的交往形式，把教学过程看作互动性的活动，通过以理解过程和学生的感知世界为导向提高学习效率，取代单一的教师讲解和集中于课本学习的教学方法。

@#@评价标准在《教学指引》和《实验指导》中已有说明，评价标准是公开的，应让学生了解老师将如何评价自己，从而主动向评价标准靠拢。

@#@@#@";i:

7;s:

19573:

"初中语文名著知识点整理@#@初中语文名著知识点整理@#@　　七年级上册@#@　　一、《朝花夕拾》：

@#@温馨的回忆与理性的批判@#@　　1、作者：

@#@鲁迅@#@　　2、书名含义：

@#@早上的花，晚上捡拾起来。

@#@所收集的文章都是回忆性的文章。

@#@@#@　　3、体裁：

@#@散文@#@　　4、内容简介：

@#@这本回忆性的散文集收集十篇文章，外加一篇《小引》，一篇《后记》。

@#@都是回忆作者童年、少年、青年时期不同生活经历与体验的文字，文字中透视出作者对人生的感悟与思考。

@#@@#@　　5、全书收录了《狗·@#@猫·@#@鼠》、《阿长与〈山海经〉》、《二十四孝图》、《五猖会》、《无常》、《从百草园到三味书屋》、《父亲的病》、《琐记》、《藤野先生》、《范爱农》十篇文章。

@#@@#@　　二、《西游记》：

@#@一个奇幻的神话世界@#@　　1、作者：

@#@吴承恩（明）@#@　　2、体裁：

@#@长篇神话小说@#@　　3、精彩情节点击：

@#@大闹天宫、三打白骨精、车迟国斗法、女儿国遇难、真假美猴王、智取红孩儿、三调芭蕉扇等。

@#@@#@　　4、内容：

@#@由三大部分组成--孙悟空大闹天宫、唐僧出世、唐僧和孙悟空师徒四人西天取经。

@#@@#@　　5、孙悟空形象：

@#@@#@　　①号称：

@#@美猴王和齐天大圣。

@#@@#@　　②出世：

@#@仙石化成。

@#@@#@　　③本领：

@#@手持一根一万三千五百斤，能任意伸缩的金箍棒;@#@能耍七十二变;@#@一个筋斗能翻十万八千里;@#@在太上老君的炼丹炉里炼了四十九天不死，反而炼出一双火眼金睛;@#@能识破世间一切妖魔鬼怪。

@#@@#@　　④性格：

@#@桀骜不驯、忠心耿耿、聪明幽默、爱憎分明、勇敢机智。

@#@@#@　　6、猪八戒形象：

@#@@#@　　①身世：

@#@原是仙界天蓬元帅，因醉调嫦娥，被贬下凡，投错了胎，长成一副长嘴大耳、呆头呆脸的模样。

@#@@#@　　②性格：

@#@好吃懒做、见识短浅、搬弄是非，耍小聪明、说谎、爱占小便宜，贪恋女色;@#@忠勇、善良、勇敢、知错就改、淳朴憨厚。

@#@@#@　　7、艺术特色：

@#@@#@　　①善于说故事，可读性强。

@#@@#@　　②善于塑造人物，形象十分鲜明。

@#@@#@　　③充满天马行空的想象和大胆奇特的夸张。

@#@@#@　　8、资料链接：

@#@《西游记》的影视剧版本较多，其中以杨洁导演的电视连续剧《西游记》最为成功。

@#@蒋大为演唱的主题曲《敢问路在何方》风靡全国。

@#@六小龄童扮演的孙悟空形象深深地扎根于观众心中。

@#@@#@　　七年级下册@#@　　三、《骆驼祥子》：

@#@旧北京人力车夫的辛酸故事@#@　　1、作者：

@#@老舍@#@　　2、体裁：

@#@长篇小说@#@　　3、故事梗概：

@#@祥子来自农村，如同骆驼一样健壮，坚忍。

@#@来到北京后，他选择了拉洋车，原本想凭借自己的力气挣饭吃，但希望一次又一次破灭，最终以惨败告终。

@#@@#@　　4、人物性格：

@#@@#@　　祥子：

@#@起初老实、坚忍、吃苦耐劳，后来成了麻木、狡猾、好占便宜、吃喝嫖赌、自暴自弃的行尸走肉。

@#@@#@　　刘四：

@#@残忍霸道@#@　　虎妞：

@#@大胆泼辣、有些变态@#@　　5、主题：

@#@小说无情地批判了那个社会"@#@不让好人有出路"@#@。

@#@@#@　　6、艺术特色：

@#@运用肖像描写、心理描写来刻画人物形象，创造性地运用北京市民的口语。

@#@小说洋溢浓郁的民族风格和地方特色。

@#@@#@　　四、《海底两万里》：

@#@科学与幻想之旅。

@#@@#@　　1.作者：

@#@儒勒·@#@凡尔纳是19世纪法国著名的科幻小说和冒险小说作家，被誉为“现代科学幻想小说之父”，曾写过《海底两万里》、《地心游记》等著名科幻小说。

@#@@#@　　2.体裁：

@#@科幻小说。

@#@@#@　　3.主要内容：

@#@@#@　　《海底两万里》是一部科幻小说，是凡尔纳三部曲的第二部。

@#@第一部是《格兰特船长的儿女》，第三部是《神秘岛》.小说主要讲述诺第留斯号潜艇的故事。

@#@1866年，有人以为在海上见到了一条独角鲸，法国生物学家阿龙纳斯最后发现那是一艘名为诺第留斯号潜艇，并且带着仆人康塞尔和一个捕鲸手，跟随尼摩船长乘坐这艘潜艇在海底作了两万里的环球探险旅行。

@#@@#@　　4.艺术特点：

@#@@#@　　《海底两万里》描绘的是人们在大海里的种种惊险奇遇。

@#@潜艇在大海中任意穿梭，海底时而险象丛生、千钧一发，时而景色优美、令人陶醉。

@#@美妙壮观的海底世界充满了异国情调和浓厚的浪漫主义色彩，体现了人类自古以来渴望上天入地、自由翱翔的梦想。

@#@凡尔纳没有到过海底，却把海底的景色写得如此生动，读来引人入胜，使读者身临其境，表明他具有非凡的想象力。

@#@@#@　　5.阅读感受：

@#@@#@　　凡尔纳的小说得以广为流传，是因为他具有社会正义感和崇高的人道主义精神。

@#@他笔下的人物都是品质高尚、献身科学的人，是英勇顽强、不畏艰险的人。

@#@像尼摩船长等反抗压迫的战士的形象，正是他反对殖民主义，反对奴隶制和压迫者的进步思想的体现。

@#@@#@　　6.主要人物及特征：

@#@@#@　　①尼摩船长：

@#@是小说里一个居主要地位的人物。

@#@这个知识渊博的工程师，遇事头脑冷静，沉着而又机智。

@#@他不是关在书斋之中和温室里经不起风吹雨打的科学家，而是一个在反抗殖民主义斗争的烈火中成长起来的民族志士。

@#@@#@　　②阿龙纳斯教授：

@#@生物学家，博古通今，乘潜艇在水下航行，使他饱览了海洋里的各种动植物;@#@他和他那位对分类学入了迷的仆人康塞尔，将这些海洋生物向我们做了详实的介绍，界、门、纲、目、科、属、种，说得井井有条，使读者认识了许多海洋生物;@#@阿龙纳斯还把在海洋中见到的种种奇观，一一娓娓道来，令读者大开眼界。

@#@@#@　　③康赛尔：

@#@阿龙纳斯教授的仆人，生性沉稳，他从不大惊小怪。

@#@总是那么气定神闲，为人随和，从不着急上火——至少你看不出他着急上火。

@#@他精通分类理论，遇到什么总是认认真真或者说一本正经地把它们分类，但是对那些东西的名字却一无所知，可以说他是个分类狂。

@#@@#@　　7.知识连接：

@#@@#@　　《海底两万里》写的主要是他们在这十个月里的经历。

@#@《海底两万里》已经有几十种中译本，“两万里”也就成了个约定俗成的说法;@#@究其实，这里的“里”指的是法国古里，而古法里又有海陆之分，一古海里约合5.556公里，一古陆里约合4.445公里;@#@既然是在海底周游，这里的两万里，理应为两万古海里。

@#@@#@　　八年级上册@#@　　五、《红星照耀中国》@#@　　1.作者：

@#@美国著名记者埃德加·@#@斯诺。

@#@@#@　　2.体裁：

@#@纪实作品。

@#@@#@　　3.主要内容：

@#@作者于1936年6月至10月对中国西北革命根据地进行了实地考察，根据考察所掌握的第一手材料完成了《红星照耀中国》的写作，为了在国民党统治区出版方便，曾易名《西行漫记》。

@#@全书共12篇，主要内容包括：

@#@关于红军长征的介绍;@#@对中国共产党和红军主要领导人的采访;@#@中国共产党的抗日政策、红军的军事策略;@#@作者的整个采访经历和感受等。

@#@“红星”的含义：

@#@中国共产党及其领导的红色革命犹如一颗闪亮的红星，不仅照耀着中国的西北，而且必将照耀全中国。

@#@@#@　　4.阅读感受：

@#@斯诺作为一个西方新闻记者，对中国共产党和中国革命作了客观评价，并向全世界作了公正报道.@#@　　5.主要人物及特征：

@#@@#@　　①在斯诺的笔下，毛泽东是什么样的人?

@#@@#@　　答：

@#@第一，毛主席是个非常精明而又博学多才的知识分子;@#@@#@　　第二，毛主席是个天才的军事家和政治战略家;@#@@#@　　第三，毛主席代表了中国人民大众的迫切要求;@#@@#@　　第四，毛主席是个苏区人民拥护他，南京政府却对他恨之入骨的人;@#@@#@　　第五，毛主席生活简朴，廉洁奉公，能吃苦耐劳，身体像铁打的。

@#@@#@　　②书中描述了哪些红军领导人?

@#@（列举四人）@#@　　答案：

@#@毛泽东、朱德、周恩来、博古、张闻天、彭德怀、贺龙、徐向前、徐海东等。

@#@@#@　　③“这时，突然出现了一个清瘦的青年军官，长着一脸黑色大胡子的他走上前来，用温文尔雅的口气向我打招呼：

@#@‘哈喽，你想找什么人吗?

@#@’”他是用英语讲的，这个人物是（周恩来）。

@#@@#@　　练习：

@#@《红星照耀中国》特写了　强渡大渡河　和“过大草地”两个重要事件，从不同的侧面表现了长征的艰险和红军的伟大精神。

@#@@#@　　六、《昆虫记》：

@#@谱写昆虫生命的诗篇@#@　　1、作者：

@#@法布尔（法国）@#@　　2、异译名：

@#@《昆虫物语》或《昆虫学札记》（被誉为"@#@昆虫的史诗"@#@）@#@　　3、内容：

@#@介绍昆虫鲜为人知的生活和习性，使人们了解昆虫的真实生活情景，全书洋溢着对生命的尊重和热爱的情怀。

@#@@#@　　4、艺术价值：

@#@《昆虫记》是优秀的科普著作，也是公认的文学经典。

@#@行文生动活泼，语调轻松诙谐，昆虫在作者的笔下，都赋予了人的性格。

@#@昆虫的本能、习性、劳动、婚恋、繁衍和死亡，无不渗透着作者对人类的思考。

@#@@#@　　5.练习：

@#@《昆虫记》是一部“昆虫的史诗”，它为我们展现了一幅卷帙浩繁、色彩的所卷，描绘了一个个大自然的精灵，其中有　萤火虫　，“它们的尾巴上像挂了一盏灯似的，用来表达对快乐生活的美好祝愿”;@#@黄蜂是一个不知动脑筋的建筑家，它们虽然能够建造出让我们叹为观止的果穴，却“完全不具备　反省　的能力”;@#@　石蚕　靠着它们的小鞘在水中任意道游，它们好像一队潜水艇。

@#@@#@　　八年级下册@#@　　七、《傅雷家书》：

@#@苦心孤诣的教子篇@#@　　傅雷是我国著名的翻译家，他曾翻译过巴尔扎克的《人间喜剧》。

@#@@#@　　傅雷是一个严厉、尽责的父亲，在儿子长大成人、留学海外后，仍通过书信的方式对儿子的生活和艺术进行悉心指导，这些家信汇编成书，就是《傅雷家书》。

@#@傅雷的两个儿子分别是傅聪，傅敏。

@#@@#@　　《傅雷家书》信中首先强调的是一个年轻人如何做人，如何对待生活问题。

@#@傅雷用自己的经历现身说法，教导儿子待人要谦虚，做事要严谨，礼仪要得体;@#@遇困境不气馁，获大奖不骄傲;@#@要有国家和民族的荣誉感，要有艺术、人格的尊严，做一个“德艺俱备，人格卓越的艺术家”。

@#@@#@　　《傅雷家书》信中傅雷对儿子的生活也进行了有益的引导，对日常生活中如何劳逸结合，正确理财，以及如何正确处理恋爱婚姻等问题，都像良师益友一样提出意见和建议。

@#@@#@　　八、《钢铁是怎样炼成》：

@#@理想主义的旗帜与人生的教科书@#@　　1、作者：

@#@尼古拉·@#@奥斯特洛夫斯基@#@　　2、体裁：

@#@长篇小说@#@　　3、内容：

@#@小说以主人公保尔·@#@柯察金的生活经历为线索，展现了从1915年到1930年前后苏俄广阔的历史画面和人民的艰苦卓绝的斗争生活，塑造了保尔这一无产阶级英雄形象。

@#@保尔当过童工，从小就在社会最底层饱受折磨和侮辱。

@#@后来在朱赫来的影响下，逐步走上革命道路。

@#@在革命的大熔炉里，保尔经受住考验，即使在双目失明下，仍然不向命运屈服，毅然拿起笔，以顽强的毅力进行写作，最终践行了自己为理想而献身的诺言。

@#@@#@　　4、艺术特色：

@#@写人物以叙事和描写为主，同时穿插内心独白、书信和日记、格言警句等，使人物形象有血有肉。

@#@景物描写、心理描写、环境描写相当出色。

@#@语言简洁优美，富有表现力。

@#@@#@　　5、保尔名言：

@#@@#@　　人最宝贵的东西是生命，生命对于我们只有一次。

@#@一个人的生命应当这样度过，当他回首往事的时候，他不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞愧--这样，在临死的时候，他能够说：

@#@"@#@我整个的生命和全部的精力，都已献给世界上最壮丽的事业--为人类的解放而斗争。

@#@"@#@@#@　　九年级上册@#@　　九、《艾青诗选》——如何读诗@#@　　1、作者：

@#@艾青是一位伟大的中国现代诗人。

@#@原名蒋海澄，笔名莪（é@#@）伽、克阿等。

@#@浙江金华人。

@#@1932年在上海加入中国左翼美术家联盟。

@#@1933年第一次用艾青的笔名发表长诗《大堰河——我的保姆》。

@#@以后陆续出版诗集《大堰河》、《火把》、《向太阳》等，笔触雄浑，感情强烈，倾诉了对祖国和人民的情感。

@#@解放后的诗集有《欢呼集》、《春天》等。

@#@1948年以后发表了《在浪尖上》、《光的赞歌》等诗作。

@#@出版了《艾青选集》等。

@#@另有论文集《诗论》、《论诗》、《新诗论》等著作。

@#@1985年,获法国艺术最高勋章。

@#@@#@　　3、诗歌风格：

@#@解放前，艾青以深沉、激越、奔放的笔触诅咒黑暗，讴歌光明;@#@建国后，又一如既往地歌颂人民，礼赞光明，思考人生。

@#@艾青以其充满艺术个性的歌唱卓然成家，实践着他“朴素、单纯、集中、明快”的诗歌美学主张。

@#@@#@　　4、经典名言@#@　　①为什么我的眼里常含泪水?

@#@因为我对这土地爱得深沉。

@#@@#@　　②个人的痛苦与欢乐，必须融合在时代的痛苦与欢乐里。

@#@@#@　　③人间没有永恒的夜晚，世界没有永恒的冬天。

@#@。

@#@@#@　　5.名篇《大堰河——我的保姆》中大堰河是谁?

@#@作者在诗歌中抒发了怎样的感情?

@#@大堰河是作者的乳母。

@#@@#@　　答：

@#@作者通过对自己的乳母的回忆与追思，抒发了对贫苦农妇大堰河的怀念之情、感激之情和赞美之情，从而激发人们对旧中国广大劳动妇女悲惨命运的同情，对这“不公道的世界”的强烈仇恨。

@#@@#@　　十、《水浒传》：

@#@反抗封建暴政的英雄传奇@#@　　1.作者：

@#@元末明初施耐庵@#@　　2.内容简介：

@#@《水浒传》是一部以北宋末年宋江起义为主要故事背景、类型上属于英雄传奇的章回体长篇小说。

@#@它真实地描写了宋代农民起义发展和失败的全过程，说明造成农民起义的根本原因是"@#@官逼民反"@#@。

@#@@#@　　3.《水浒》人物性格特征：

@#@@#@　　A、宋江：

@#@能团结兄弟，网罗人才;@#@有军事、组织才能;@#@性格既有反抗性，又有妥协性。

@#@@#@　　B、鲁智深：

@#@正直无畏、见义勇为的豪侠。

@#@@#@　　C、林冲：

@#@逼上梁山前逆来顺受、忍辱负重、委曲求全，其后变得精明果敢，凶狠泼辣。

@#@@#@　　D、武松：

@#@力量、勇敢和正义的象征。

@#@勇士的典型，复仇的代表，刚正的义士。

@#@@#@　　E、李逵：

@#@淳朴、粗鲁，富有反抗性和同情心，是生活在社会底层的游民的典型。

@#@@#@　　4.人物对应情节：

@#@@#@　　A、武松（行者）：

@#@景阳冈打虎;@#@醉打蒋门神;@#@血溅鸳鸯楼;@#@单臂擒方腊。

@#@@#@　　B、林冲：

@#@风雪山神庙、雪夜上梁山@#@　　C、鲁智深（花和尚）：

@#@拳打镇关西;@#@倒拔垂杨柳;@#@大闹野猪林。

@#@@#@　　D、吴用（智多星）：

@#@智取生辰纲;@#@@#@　　E、宋江（及时雨）：

@#@怒杀阎婆惜;@#@@#@　　5.补全回目@#@　　1、史大郎夜走华阴县，鲁提辖拳打镇关西2、赵员外重修文殊院，鲁智深大闹五台山.@#@　　3、花和尚倒拔垂杨柳，豹子头误入白虎堂4、梁山泊林冲落草，汴京城杨志卖刀@#@　　5、杨志押送金银担，吴用智取生辰纲@#@　　九年级下册@#@　　十一、《儒林外史》：

@#@长篇讽刺小说@#@　　1.作者：

@#@是清代吴敬梓，字敏轩，号粒民，晚号“文木老人”、秦淮寓客，安徽全椒人。

@#@@#@　　2.小说内容全书五十六回，以写实主义描绘各类人士对于“功名富贵”的不同表现，一方面真实的揭示人性被腐蚀的过程和原因，从而对当时吏治的腐败、科举的弊端礼教的虚伪等进行了深刻的批判和嘲讽;@#@一方面热情地歌颂了少数人物以坚持自我的方式所作的对于人性的守护，从而寄寓了作者的理想。

@#@小说人物性格的刻画也颇为深入细腻，尤其是采用高超的讽刺手法，代表着中国古代讽刺小说的高峰。

@#@@#@　　鲁迅认为该书思想内容“秉持公心，指摘时弊”，胡适认为其艺术特色堪称“精工提炼”。

@#@有认为《儒林外史》足堪跻身于世界文学杰作之林，可与薄伽丘、塞万提斯、巴尔扎克或狄更斯等人的作品相提并论，是对世界文学的卓越贡献。

@#@@#@　　3.人物介绍@#@　　①王冕：

@#@奠定了作者理想人物的基本特点，正如回目所说“说楔子敷陈大义，借名流隐括全文”。

@#@王冕作为一个士人作为一个“名流”，在他身上体现着中国士人的精神。

@#@@#@　　②周进：

@#@原本是个教书先生，对科举考试极为热衷，可惜到了花甲之年，却连个秀才都没考中。

@#@后商人凑钱帮这个可怜的老头儿捐了个监生，周进借着监生的身份，居然中了举人、进士，到广东为官。

@#@@#@　　③范进：

@#@周进见到他，便想起了自己当年的惨状，将他录取为秀才，后又录为举人。

@#@@#@　　④严致和：

@#@即严监生，他这个监生是花钱捐来，见点着两根灯草不肯咽气，吝啬鬼的典型代表。

@#@@#@　　十二、《简·@#@爱》：

@#@人生追求的二重奏@#@　　1、作者：

@#@英国的女作家夏洛蒂·@#@勃朗特@#@　　2、体裁：

@#@长篇小说@#@　　3、内容：

@#@小说以第一人称叙述。

@#@简爱是孤女，身份低微，成年后到桑菲尔德贵族家园当家庭教师。

@#@她相貌平平，却以真挚的情感和高尚的品德赢得了桑菲尔德庄园主罗切斯特的尊敬和爱恋，不料举行婚礼时节外生枝，使她不得不面对更多的磨难和考验。

@#@@#@　　4、人物形象：

@#@@#@　　主人公简·@#@爱敢于反抗，敢于争取自由和平等地位。

@#@@#@　　5、艺术特色：

@#@@#@　　⑴自传体的叙事语气，使小说洋溢着浓郁真挚、丰富细腻的情感。

@#@@#@　　⑵娓娓道来的内心独白。

@#@@#@　　⑶色彩斑斓的景物描写。

@#@@#@　　⑷巧妙设计的悬念。

@#@@#@";i:

8;s:

28485:

"大庆木材市场新建可行性论证报告@#@大庆木材市场建设项目建议书@#@第一部分　项目概况@#@@#@1.1项目名称：

@#@大庆市宏博建材交易中心@#@@#@1.2项目建设单位：

@#@北京新锐投资管理有限公司@#@@#@1.3项目位置：

@#@项目地位于大庆市红岗区建设村@#@@#@1.4项目周边及项目地目前现状：

@#@@#@项目地东侧：

@#@萨大路，萨大路对面为大庆市建筑建材市场，@#@北侧：

@#@保温防水建材市场、南一路@#@南侧：

@#@原有的小型木材市场@#@正对面：

@#@钢材市场@#@@#@东北侧：

@#@建材市场@#@@#@@#@北侧：

@#@防水保温建材市场@#@@#@@#@南侧：

@#@原有萨大路木材市场@#@@#@周边交通@#@东侧：

@#@萨大路@#@@#@北侧：

@#@南一路@#@@#@@#@项目地的现状@#@@#@1.5项目性质:

@#@新建@#@@#@1.6项目地块面积:

@#@占地约200000平方米@#@@#@1.7资金来源：

@#@自筹资金@#@@#@1.8项目投资规模：

@#@计划总投资6000万人民币@#@@#@1.9项目建设共分两期完成@#@@#@一期：

@#@专业木材市场，占地130000平方米@#@建设时间2009年9月至2010年6月@#@二期：

@#@保温、防水建材市场，占地70000平方米@#@建设时间2010年6月至2011年4月@#@投资期限：

@#@2年@#@@#@第二部分大庆市宏观环境分析@#@1、地域环境分析@#@大庆市位于省西部、中部。

@#@地理位置在北纬45°@#@46′至46°@#@55′，东经124°@#@19′至125°@#@12′之间，东南距黑龙江省会市150公里，西北距市139公里。

@#@全市总面积22161平方千米，其中市区5107平方千米，是一座以石油、石化和高科技产业著称的新兴城市,是祖国北方一颗璀璨的明珠，被誉为“绿色油化之都，天然百湖之城，北国温泉之乡”。

@#@@#@大庆位于哈大齐工业走廊中轴，东距哈尔滨、西距齐齐哈尔都仅有两小时车程，是黑龙江西部的交通枢纽。

@#@境内滨洲、通让铁路交汇，连接哈大齐三市的g015国道等公路网已经形成，基本形成了以大庆为中站的两小时经济带。

@#@通过滨洲铁路，从大庆可以到达蒙古和俄罗斯，经松花江黄金水道也可直达俄罗斯，地缘和区位优势明显，是亚欧大陆桥的中转站和黑、吉、内蒙古三省区的交通枢纽。

@#@随着国际石油城市间横向交流的加强，大庆作为中俄能源合作焦点，已成为东北亚腹地的重要城市。

@#@@#@@#@2、经济环境分析@#@@#@2.1大庆经济实力@#@大庆，处于全国百强城市前列，在全省经济发展中地位举足轻重。

@#@是中国最大的油田和重要的石油化工基地。

@#@富有活力的农牧业和以高新技术产业为龙头的地方经济蓬勃发展。

@#@国家统计局城市司对2006年全国地级及以上城市综合实力进行了综合排名，大庆位居第19位，比上次排名前进17位。

@#@2008年，大庆市地区生产总值达到2220亿元，人均地区生产总值79856.9元。

@#@大庆市被《福布斯》杂志评选为内地最适合投资办厂的20个城市之一，居第九位。

@#@石油开采50年来，累计为国家贡献原油20亿吨，上缴利税17000亿元人民币，出口创汇500亿美元，国家财政收入每一百元人民币中，就有一元钱来自大庆。

@#@@#@@#@2.2大庆工业@#@大庆市骨干支柱企业突出，有、油田公司、石化总厂、石化公司、炼化公司、轻烃分馏分公司（隶属油田公司化工分公司）6家中直石油石化大企业，油田公司为全国企业前50强之首，连续6年稳居全国最大纳税企业第一名。

@#@地方企业中联谊、华科、黑鸟、日月4户企业在国内主板市场和香港、新加坡上市，规模不断壮大。

@#@@#@@#@2.3大庆农牧业@#@　　大庆是全国重要的乳业基地、畜牧强市、绿色食品强市、水产品大市，有10大国家级龙头企业、108个农业高科技示范园区……@#@绿色特色农业快速发展。

@#@全市形成了、红干椒、葵花籽、苇草等15个特色产业区。

@#@绿色特色种植面积发展到260万亩，占耕地的37%，产量达到70万吨，获得国家和欧盟认证的绿色食品标识60个，大庆已成为全国著名的绿色食品生产基地。

@#@@#@大庆，以乳业为重点的畜牧业正在成为“主角”。

@#@奶牛存栏达30万头，生猪饲养量达230.6万头。

@#@奶牛广场、奶牛公寓、托牛所的大量兴建，完善的繁育、防疫等服务支撑体系的建立，为各地、各行业人员从事养殖业创造了条件。

@#@2005年，畜牧业实现产值和增加值分别为45.4亿元、21.2亿元，畜牧业产值和增加值占农业产值和增加值比重连续三年双超50%，继续占据“半壁江山”的地位。

@#@@#@@#@2.4大庆的未来@#@未来大庆的发展方向明确：

@#@以高新技术为先导，重点发展石油化工、农产品精深加工、机械装备制造、现代服务业和现代农业五大接续产业。

@#@@#@石油化工方面：

@#@百万吨乙烯、丙烯、聚乙烯、聚丙烯、尿素生产能力，把大庆建设成为世界级聚烯烃加工基地和油田化学品基地@#@高新技术产业方面：

@#@重点发展精细化工、电子信息、新材料、现代农业、生物技术和新能源六个产业@#@现代农业方面：

@#@大力加强农业基础设施建设，加快建设百亿斤粮食产能基地，改善农民生产生活条件@#@装备制造业方面：

@#@同中油集团联合，抓住国家扩大内需机遇争取资金支持，重点建设高新区、经济技术开发区、铁人工业区三个装备制造产业园区，成为大庆接续产业发展的重要板块@#@新兴服务业方面：

@#@重点发展商贸、物流、旅游、服务外包、文化创意、金融、保险、法律咨询等八大产业@#@大庆将从从产业振兴、生态保护、城市转型三个方面，加大对资源型城市发展的支持力度，促进资源型城市可持续发展。

@#@@#@@#@2.5大庆的2009年目标@#@2009年，大庆制订了超常规、跳跃式、大跨步发展，起领跑作用的目标，要走在全省乃至全国前列，主要预期指标：

@#@地区生产总值确保增长10%、力争达到12%，固定资产投资增长25%，城镇居民人均可支配收入和农民人均纯收入分别增长6%和17%，城镇登记失业率控制在4.5%以内，万元gdp综合能耗下降4%以上；@#@发展农村经济，发展现代农业，培育新型农民，建设富庶文明新农村，使农业增加值增长10%以上；@#@培育壮大现代服务业，服务业增加值增长30%以上。

@#@加快由经济大市向经济强市、由生态大市向宜居城市、由矿区城市向现代都市、由总体小康向全面小康、由发展不够均衡向全面协调可持续发展跨越步伐。

@#@@#@@#@3、城市发展环境分析@#@@#@大庆市正在努力加快宜居城市建设。

@#@突出宜发展、宜创业、宜生活、宜生态、宜文化的宜居城市理念，拓展城市空间，完善城市功能，提升城市形象，增强人民群众的舒适感、归属感和满意度。

@#@要建设新区，实施“南进”战略，依托红岗、大同、林源三个现有城区，规划建设庆南新城，加快“北扩”进程，依托五湖地区、萨尔图机场，规划建设庆北新城，2009年重点构建新区基本框架，配套完善基础设施，启动建设庆南新城产业区。

@#@正在加快实施60项城市建设重点工程，大广高速、大齐高速、萨大路、铁路大庆西站、公路客运枢纽工程、铁路大庆东站论证规划改造、建设哈大齐客运专线、建设城市规划展示馆、奥林匹克公园等项目。

@#@东城水库、主城区生活垃圾无害化处理厂，新建10座垃圾中转站项目也在建设中。

@#@东方玫瑰园、奥林国际公寓等居住区开发项目，2009年大庆市房地产开发面积预计达到570万平方米。

@#@发展物流业，做好地方物流业发展规划，提升物流龙头企业的市场竞争力，辟建区域物流园区，支持石油物流园、神舟石化物流园开发建设，扩大市场份额，增强拉动力。

@#@大力发展小商品、建材、农资批发，做大做强新站粮食、中九路粮油等批发市场。

@#@@#@巩固国家卫生城和全国文明城创建成果，集中开展市容市貌、城乡结合部和居住区、交通秩序、公共聚集场所、建筑工地、集贸市场、景点景区、铁路沿线、油田矿区、城市空闲地“十项城市环境综合整治”。

@#@坚持建管并重，制定管理标准，强化行业管理，落实属地责任，形成运转高效的城管机制。

@#@加快城管监控系统和公安监控系统全面整合，实现主城区数字化管理全覆盖，提升城市管理水平。

@#@@#@@#@4、政策环境分析@#@@#@4.1招商政策环境分析@#@大庆市正以优化招商政策，以园区为载体，引进企业，大批引进项目。

@#@加强与大型国有企业沟通联系，争取更多的中央企业投资项目落户大庆，与驻庆石油石化大企业共同盘活存量资产。

@#@创新招商引资方式，在现有的工业园区内辟建专业园区，为招入企业发展创造条件；@#@落实招商责任，实行奖惩分明，计划全年引进亿元以上大项目30个，到位资金100亿元以上。

@#@并且与深圳贸促会等国内外中介机构进行联系合作，降低招商成本，提高招商效率，在中介招商上取得实质性突破。

@#@@#@@#@4.2惠企政策环境分析@#@大庆市正在大力发展民营经济。

@#@实施“中小企业成长工程”，对各个企业分类指导、分层推进、分级包保，不断提升民营非企业的市场竞争力，壮大经济规模，使其成为吸纳劳动就业、促进地方经济增长的重要力量。

@#@并且强化“改善经济发展环境投诉中心”作用，研究制定鼓励创业优惠政策，逐步形成全民创业的良好氛围。

@#@@#@@#@从上述阐述分析得出，大庆市具有发展木材市场的独特优势。

@#@其一，独特的区域环境、便利的交通为发展建筑建材物流提供了不可多得的便利条件，木材市场建设对大庆本身市场需求满足的同时还可以向本省或省外的其他地区进行辐射；@#@其二，大庆市工业、农业、商业优越的经济环境、明确的未来发展方向、优惠的招商引资政策是招进新企业引进大资金的绝对硬件条件，会吸引全国各地的企业来庆发展。

@#@为木材市场的蓬勃发展铺设道路；@#@其三，大庆市本身的60项城市建设重点工程，宜居城市建设理念为木材市场的本地经营创造了必要的条件；@#@其四，对中小企业的创业政策、扶持力度成为木材市场运营、管理的基础。

@#@本项目的建设不但满足日益增长的市场需求，安排部分人员就业。

@#@同时，也为2009年实现地区生产总值确保增长10%、力争达到12%的经济目标及大庆市的美好未来增加一分助力。

@#@@#@@#@@#@第三部分项目市场环境分析@#@@#@1、市场需求现状@#@@#@1.1木材利用广域化趋势@#@木材在人类生活的各个领域用途十分广泛,铁路、交通、建筑、化工、纺织、造纸、军事、宇航等行业以及制作各种工具、农具、家具、工艺品、乐器等,都离不开木材。

@#@特别是建筑等领域将得到曰益广泛的利用。

@#@这一方面是人类资源利用的总趋势所决定的，另一方面也是提高人类生活质量的需要。

@#@有资料表明，全球不可再生性资源曰益短缺，其中己探明的主要矿产资源可保证供应程度仅为：

@#@铁矿石161年、石油45年、天然气52年、煤炭209年、铝222年、铜33年、铅18年、锡45年。

@#@在这种情况下，森林等可再生性资源的开发利用曰益受到重视。

@#@与此同时，科技进步为木材的广泛利用创造了条件，如有的国家研究用木材做燃料，有的国家研究用木材发电等。

@#@另有研究表明，在人类生活的许多方面，木制品远比非木制品更利于人类健康，更适于人类使用。

@#@因此，随着人们健康意识的增强和生活水平的提高，对木制品的需求将曰益增长，木材在人们生活中的广泛利用将成为不可逆转的历史潮流。

@#@这将进一步拉动中国林业与木业的大发展。

@#@@#@@#@1.2国家政策下的木材市场@#@由于受到国际经济危机的影响，国家制定的一系列政策加快基础设施建设，刺激国内需求，促进经济发展的计划、措施正在落实并显出效果，受国家已经出台或正在准备出台的各项发展国民经济的政策与措施带来的利好预期，全国各个地区的房地产市场也逐渐活跃起来。

@#@由此带动了建筑业、房地产业、装修装饰业升温，与建筑相关的木材深加工产品、装饰装修相关的木材制品市场开始回暖。

@#@@#@@#@1.3大庆城市建设下的木材市场@#@大庆在2009年确定加快宜居城市建设的目标。

@#@突出宜发展、宜创业、宜生活、宜生态、宜文化的宜居城市理念。

@#@开工建设了大广高速、铁路大庆西站、奥林匹克公园，主城区生活垃圾无害化处理厂等60项重点工程。

@#@制订了地方工业增加值增长60%的跨越发展目标，各个园区新引进和即将开工项目，高标准大豆工业园、石油石化装备制造园、金融产业园和生物技术产业园；@#@迅速壮大的经济开发区，温州工业园和闽南工业公寓的加快建设，开工建设的华能电厂热电联供项目等等，一大批项目正在分类别推进，重点项目已经加快施工建设步伐。

@#@大庆城市建设，地方工业发展中的各个项目施工建设，对木材的需求量在不断的攀升。

@#@@#@@#@1.4大庆农村建设下的木材市场@#@2009年，大庆将发展县域经济、农村经济，大力推进社会主义新农村建设。

@#@壮大工业化引领的县域经济；@#@建设安全优质牧业生产基地；@#@建设无公害绿色食品基地；@#@建设区域观光农业基地，推进农业和旅游业组合开发，着力打造东、西干线观光农业长廊，建设沿江、沿湿地生态农业旅游观光带，建成全省重要的旅游观光农业区；@#@完善县乡村基础设施规划，支持县城建设生活垃圾、污水处理厂，加强村镇主次干道、给水排水等配套设施建设，开展村屯环境综合治理；@#@新建乡镇客运站、农村公路、农村饮水安全工程，沼气工程、农村有线电视工程、植树造林，整体绿化村屯。

@#@农业的各种基地和基础设施建设都对建筑用材构成需求，对木材市场起到积极的拉动作用。

@#@@#@@#@@#@2、大庆市建材市场现状@#@@#@2.1专业的钢材市场@#@大庆市共有钢材市场两处，相对来说都比较稳定。

@#@一处位于万宝大市场，主要以钢材批发经营为主；@#@另一处就是萨大路的钢材市场兼营钢材批发和零售业务。

@#@这两处钢材市场的经营环境良好，经营场地开阔，产品摆放整齐，道路交通方便经营管理比较规范。

@#@@#@@#@2.2陶瓷市场@#@大庆市的陶瓷专业市场主要集中在萨大路，进入市场的交通方便，市场内的道路宽阔，各个经营业户室内的经营环境良好，产品分类分区摆放，经营有序并配有仓储库，物流配送业务。

@#@@#@@#@@#@2.3装饰用建材市场@#@大庆市共有建材装饰市场五处，分布于东城区的龙宫装饰市场和正大方盛东城店、中区的友谊建材市场、西城区的新潮建材装饰城和正大方盛西城店。

@#@经营管理相对都比较规范，都有仓储，物流业比较发达。

@#@@#@@#@2.4大庆市防水、保温建材市场@#@萨大路是大庆市重要的交通通道之一，是连接南北、东西城区的枢纽，道路两边的环境直接影响大庆市的城市形象。

@#@@#@大庆市防水保温建材市场主要集中在萨大路本项目地的北段。

@#@分布在萨大路的道路两侧，经营管理极不规范。

@#@左侧，部分防水保温建材分布于钢材市场、胜利建材市场中间，与钢材市场、胜利建材市场的经营品类不统一、堆放不规范，影响钢材市场、胜利建材市场的经营；@#@右侧是防水保温建材主要市场，但是部分经营业户的经营场所破落，产品分类不明确，堆放不整齐，道路狭窄，存在安全隐患。

@#@影响整个建筑建材市场的形象，更加影响大庆市的城市形象。

@#@@#@如图@#@@#@@#@2.5木材市场@#@木材本身的特性对市场提出一定的要求。

@#@对外交通要求：

@#@道路交通要便利，利于业户经营，最好与城市的某些主干道路相连；@#@场地的要求：

@#@因木材产品具有体积大，单体重装卸难度复杂、易燃性、防腐等特点，需要场地负重车辆进出流畅，场地足够的平整、足够的开阔，便于产品的装卸、分区合理堆放、消防隔离，在利于经营的同时也不影响市场的整体形象，城市的市容形象；@#@经营产所的要求:

@#@产品的现货现款交易，要求经营场所，功能配备齐全，安全有保障等。

@#@@#@@#@大庆市现有木材市场有：

@#@萨大路段约有业户20多家；@#@电台至东光段约有业户40家；@#@向阳段约有业户40-50家；@#@大庆市物流园木材市场（老供应段）约有业户40-50家。

@#@@#@@#@2.5.1萨大路段木材市场:

@#@@#@现在仅有业户20多家，且每家的经营场所破乱不堪，安全无保障，场地高低不平杂草丛生，进入市场的交通极不方便等诸多问题。

@#@@#@如图@#@@#@@#@2.5.2东光至广电段木材市场:

@#@@#@现在正修建“大广高速”（大同至广电的高速）其经营已经受到严重影响，并且市政已经把此路段规划为市区的主干道路，此地已经不再适合经营木材市场。

@#@就此市场本身而言，杂草丛生，居住经营环境及其恶劣，产品堆放混乱，道路狭窄，周围高压电线环绕存在极大的安全隐患。

@#@@#@如图@#@@#@@#@@#@2.5.3向阳段木材市场:

@#@@#@向阳路段市场与东光段情况相似，“大广路”的修建已经影响到业户的经营，市@#@政规划中已经对重点公路，区域周边环境有所规定，不再允许建材业在此经营发@#@展。

@#@@#@如图，施工中的大广路与混乱的木材市场@#@@#@@#@如图向阳段木材市场@#@@#@@#@2.5.4大庆市物流园木材市场:

@#@@#@此市场是我们的主要竞争对手。

@#@市场经营单位是管局的下属三产单位，其实力雄@#@厚，规划长远。

@#@依附附进的铁路线，市政府已经在原有供应物流园的基础上把其@#@规划为南区主要的物流园区，包括建材沙石，木材，及部分木业或产业的深加工@#@项目等。

@#@木材市场于2006开始运作，经过几年的经营此地市场已经初具规模，现@#@有经营木材业户40-50家。

@#@场地相对平整。

@#@但是此时才的弊端是位置不是十分的@#@便利，市场商业氛围不够，市场配套设施严重不足，2010年的东光到萨尔图的道@#@路扩建施工，一定会影响业户的经营收益。

@#@@#@如图@#@@#@@#@就以上分析得出，无论是木材产品本身与我们生活息息相关的重要作用，还是国家政策，大庆市的城市、农村发展规划都需要大量的木材，存在着巨大的市场空间。

@#@@#@@#@大庆市的建筑建材市场比较分散，而木材市场存在档次低、环境恶劣、安全隐患多、不稳定、效益差、信息不充分、分散性、问题多等缺点，遍布大庆市城区的许多地方，各自为政，影响城市的市容建设，且缺乏集约效应。

@#@急需建设一个集信息交流、木材交易、木材深加工、物流配送为一体的大型木材交易中心，发挥木材企业的加工、销售、运输的集群效应，提高企业的效率，降低社会成本，提高效率。

@#@在完善规范建筑、建材市场的同时，为大庆市的城市建设增加一个新亮点。

@#@@#@@#@@#@第四部分项目分析@#@@#@1.地块特征分析@#@@#@1.1项目区位分析@#@项目地位于，胜利村南一路灯岗南侧靠近灯岗、萨大路路西的位置，面积约200000平方米。

@#@是大庆市连接东西，南北城区的交通枢纽，此处向北4000米内是大庆市的主要建筑建材市场的聚集地，集门窗、石材、陶瓷、钢材、五金、建筑机械、防水、耐火、保温、沙石等多个市场，有良好的商业氛围，仓储场地，物流配送完善，且在大庆或异地人的印象中对此已经熟知认可。

@#@良好的商业氛围，多品种多业态的市场集聚，不但满足不同客户的不同需求，也成为投资、兴建木材市场的条件之一。

@#@@#@@#@@#@1.2项目地交通分析@#@交通是建筑建材市场的必备的硬件条件。

@#@项目地的交通非常便利，其一、萨大路是大庆市最重要的交通干线之一，紧邻项目地的东侧。

@#@向南可去往南城区的采油二厂、四厂、五厂直至延伸到大同或更远的肇州、肇源至吉林省等地；@#@向北可去往北城区延伸至林甸、齐齐哈尔等地；@#@东可通往东主城区新村、龙凤乙烯延伸到安达等地；@#@西可通往西城区的让胡路、龙南延伸至泰康等地。

@#@其二、南一路就在项目地的北侧，向西与铁人大道交汇，通向东湖、乘风、八百晌等地。

@#@随着城市的发展规划，南一路将逐步成为西城区通往东城区的主要道路之一。

@#@便利的交通，可使大庆乃至大庆以外地区的客户来此交易，成为投资、兴建木材市场另一重要条件。

@#@@#@@#@1.3项目地人气分析@#@人气即为财气。

@#@有人气的地方财气一定不会少。

@#@人气是建设任何市场所不可或缺的条件之一。

@#@项目地周边良好的商业氛围，大而全的建筑建材业种覆盖，便利的交通等，使任何一个需要建筑建材的客户都能在此购买到所需商品。

@#@客户愿意来此购买产品，经营业户愿意在此经营，市场一定繁荣。

@#@这成为选择在此建设建筑建材市场的又一必要条件。

@#@@#@@#@@#@2.项目机会分析@#@@#@2.1受金融风暴影响，国家出台“拉动内需，抓好基础建设”的政策，刺激大庆市城市建设步伐加快的时机@#@@#@2.2大庆市“宜居城市”建设的时机@#@@#@2.3“大广路”修建完毕后，其两侧已经不再适合建筑建材市场的经营的时机@#@@#@2.4大庆市城市规划、环境整顿的时机@#@@#@2.5“大广路”修建对现有的两个木材市场经营的影响@#@@#@2.6建筑建材市场规范化经营的时机@#@@#@@#@3.项目存在问题@#@@#@3.1大庆市物流园木材市场的威胁@#@@#@3.2在建筑业中逐步采用的替代产品如：

@#@金属制品、塑钢等，对木材应用威胁@#@@#@3.3由于大庆是石油城市，在用地的使用稳定性上存在难度，将来油田用地，拆迁影响市场业户的经济收入，影向市场本身的发展@#@@#@3.4建筑建材市场的不规范经营@#@@#@3.5场地地下管线、电缆、油井分布带来的施工难度@#@@#@4.应对策略@#@@#@4.1市政府在建筑建材市场的运营上，提供公平，公正，公开的竞争环境，国企、私企同台竞技，同步发展@#@@#@4.2利用地域优势，发展木材深加工项目，打破木材仅用于建筑装饰市场的单一发展局面@#@@#@4.3联合油公司、管理局的相关部门协助投资单位，对市场的项目地进行勘测，确定项目地的地质条件符合建设市场的需要@#@@#@4.4规范整顿建筑建材市场，废除规模小，经营不规范的，影响城市建设的木材市场。

@#@实行集中经营，统一管理，统一结算，为经营企业提供信息发布，物流配送的现代化的管理方式@#@@#@@#@第五部分项目定位及规划建设内容：

@#@@#@@#@1.项目定位@#@1.1项目定位@#@立足大庆，依托现有建筑建材市场的商业氛围，把本项目打造成大庆市乃至黑龙江省交易规模最大、品种最全、服务功能最完善、管理最规范的现代化的，集防水保温建材、木材批发与零售兼有的建筑建材交易，信息交换、物流配送平台。

@#@@#@@#@1.2项目经营业态定位：

@#@建筑类的专业木材市场，防水保温建材市场@#@1.3项目客户群定位@#@1.3.1经营者定位@#@由于“大广路”修建经营受到影响的木材经营业户或原有市场拆迁，没有经营场所的业户，此类业户是市场的核心力量，因其经营时间长，从业经验丰富，对本项目认识也较为深刻。

@#@@#@以前经营过有关于木材或有经商经验的经营者，愿意投资木材行业发展又苦于没有经营场所的业户。

@#@@#@1.3.2消费者@#@木材市场因其产品的应用广泛性，应用的时限性等特殊性，其消费者的构成也比较复杂。

@#@目标消费者涉及大到各个房地产开发公司、建筑公司、装修装饰公司、木材深加工企业，小到有建房需要的农民或个人家庭装修等多个行业的多种人群。

@#@@#@2.规划建设内容@#@2.1总占地面积规模200000平方米@#@一期占地面积130000平方米@#@二期占地面积70000平方米@#@2.2道路：

@#@横向道路2条，纵向道路2条@#@路面要求：

@#@水泥硬质路面@#@场地规模：

@#@180000平方米@#@市场围栏：

@#@约4000延长米@#@2.3市场管理办公室500平方米@#@一期进驻木材经营业户100家@#@一期业户经营办公室（独立式）5000平方米@#@二期进驻防水，保温材料经营业户100家@#@二期业户经营办公室（独立式）5000平方米@#@沿街商服楼一栋；@#@层数：

@#@两层；@#@总建面积：

@#@6000平方米@#@@#@2.4配套设施@#@市场管理办公室设有值班室、保安室、消防科、财务室、市场办、微机室等。

@#@@#@配有电话、宽带、上下水、车库等。

@#@@#@业户经营办公室设有办公室，财务室，休息室等。

@#@并配有电话，宽带，上下水等辅助设施。

@#@@#@沿街商服配有电话，宽带，上下水等辅助设施@#@　第六部分项目综合分析@#@1.经济分析@#@从经济效应来说，由于项目建设单位在项目开发前期进行了广泛的深入的市场调研，了解客户的需求，了解市场的发展趋势，市场经营前景看好。

@#@在市场建成后不仅满足了大庆市发展对木材的需求，还可以满足其他省市的市场需求及部分经营业户的扩大经营需要；@#@解决大小车辆100台套的运输需要；@#@为600---800个人解决就业问题。

@#@带动建筑建材物流业的快速发展，减轻政府的就业压力，为国家增加税收。

@#@在搞活地方经济的同时，拉动地方经济增长。

@#@@#@2.社会分析@#@从社会效益的角度来说，经过项目建设单位的合理规划，市场建成后，市场经营部门的的科学化管理、规范化运作，在保障业户的经济效益的同时，保障业户的经营场所消防安全、财务安全。

@#@并且一改木材市场脏、乱、差对市容市貌的不良影响。

@#@为城市规划、市容管理工作减轻压力，给萨大路建材市场的商业氛围增加积极的市场气息，完善大庆建筑建材市场向集约化发展，木材市场向规范化前进的步伐。

@#@为大庆市宜居城市建设，为共建和谐社会做出应有的贡献。

@#@@#@第七部分项目结论@#@通过对本项目建设的区域环境、市场环境分析、项目分析、市场定位、建设规模、资金筹措社会综合评价等多方面进行研究与论证认为：

@#@大庆市萨大路木材市场的项目建设是大庆市红岗区经济发展、乃至大庆“宜居城市”发展战略、构建和谐社会的重要组成部分。

@#@其建设目的明确，建设规模及建设方案合理，具有可行性。

@#@重要的是要把握新政策，新机遇，新形势把大庆城市建设快速并入高速发展的快";i:

9;s:

21923:

"大学生个人成长计划@#@大学生个人成长计划@#@篇一：

@#@大学生个人发展计划_范文@#@大学生个人发展计划_范文@#@古人云：

@#@“良好的开端是成功的一半。

@#@”大一一年我基本上没有干过几件象样的事情，完成应该完成的任务就更是差远了，按逻辑推理，我就已经失败了一半。

@#@可是我又不甘心，因为严格说来，我的大学生活还剩下四分之三，失败一半对我来说也太不公平。

@#@如果说世界上真的没有后悔药，那么能带给我最大安慰的莫过于现在流行的选秀节目中的“复活”一词。

@#@把自己将来要做的每一件事当做一次“选秀”对待，“死了”还有“复活”的机会。

@#@@#@特此，我从三个方面对接下来三年的大学生涯进行了规划。

@#@“有梦想就有希望”，我不敢保证我的职业规划完完全全的切实可行，但至少它代表了我现阶段最大的理想，也是近期最应该付诸时间实践的，它的实施与否主宰着我的后半生的成功与失败。

@#@@#@第一、学业方面@#@学习不仅是为了今后的工作，最重要的是它能让你终身受益，所谓的“活到老学到老”大概就是这样一个意思吧。

@#@无论怎样，学生最首要的任务就是学习，抛开了学习一切都无从谈起。

@#@作为学会计的学子，社会对我们的期望值普遍要偏高，我们不仅要有扎实的专业知识，还要懂得如何与他人交往、洽谈。

@#@而且我的目标是成为一名会计师，将来能有一份稳定的工作，能够有一份稳定的收入，在工作的过程中，我还要努力学习，试着考注册会计师。

@#@总之，我的目标就是成为一名优秀的会计师，能够让自己的美梦成真。

@#@历史上的出名的会计师没有一个不是博才多学，厚积而勃发已是一@#@个不变的规律。

@#@这就意味着我必须博览群书，为今后步入社会后能独挡一面作好充分的准备。

@#@此外，英语四级虽然和学位证无关，但是和我意向的工作单位挂钩，将来说不定还要在外资企业工作，英语的需求量也是相当大的，所以一定要在大一时搞好英语，为大二的四级准备。

@#@还有，在这个数字化、信息化的时代，对计算机基础知识的掌握尤为必要。

@#@所以，我对自己的的大学生涯作出了简短的设计。

@#@@#@大二：

@#@@#@一、要把会计资格证、初级会计师证考过，这是自己在会计这一行业中混的最低限度了。

@#@一定要先把这些东西给考过，拿了证就算是本事了。

@#@@#@二、认真学好专业知识和其他基础学科，坚信基础的东西一定是最重要的。

@#@大一的时侯@#@英语考砸了，影响了整体成绩跟奖学金还有一点距离，要加倍努力，争取获得奖学金。

@#@不要再像大一那般贪玩，整天没课就无所事事，多看一本书，可以多学一个道理（概数）。

@#@@#@三、拼了命也要把英语四级过了，争取一次性通过。

@#@这学期实在过不了，下学期再给最多一次机会，当然这不绝对不优先考（:

@#@大学生个人成长计划）虑。

@#@@#@四、尝试着考计算机二级。

@#@一级证书有了，但那是将来地球大学生都会有的证书，摆出来会让人笑掉大牙的，它基本上没什么用处可言。

@#@“物以稀为贵”，考计算机二级是形势所迫、势在必行，即使过不了也要考。

@#@据前人（学长学姐）所述，没考和没过并不能划等号，没报名参加考试就有了不去学习的借口，让自己变得懒惰、无所事事，处于零成功阶段，而参加考了没过效果是不一样的，虽然不能把梦想中的证书握在手中，但在用心@#@去学习的过程中自己的能力已经得到很大的提高。

@#@证书和能力如果我不能兼得，那么我认为自己会选择后者，因为它具有长远的利益。

@#@考计算机二级，我的原则是重在参与。

@#@@#@五、认真在学习和工作中工作不断地锻炼和提高自己，寒暑期间到一些小公司去参加社会实践，巩固所学的专业知识，从别的实际工作人员身上可以学到很多应对社会的道理。

@#@教授们常跟我们说，“学新闻的如果不结合实践，那么课堂上学得再好，你也只学到了一半甚至还没有”，遇上问题才知道老师说的话也能成为真理。

@#@所以，必须要求自己学以至用。

@#@大三：

@#@@#@一、英语六级参与。

@#@自己的基础不够扎实，为了让现实和理想之间不要有太大的落差，对六级，我的宗旨是—只求有勇气尝试，不过也原谅自己，奇迹当然是我梦寐以求的，或许六级并没有我想象中那么难。

@#@@#@二、证书大攻破。

@#@到那个时候已经没有太多课程了，可以准备考一些相关的证书，但是千万杜绝盲目考证，要积极咨询就业方面较有经验的专家、老师，获取对自己最有效的信息，然后对症下药。

@#@自己应该尝试考中级甚至高级会计师证了。

@#@当然，教师资格证也该备用，以便不时之需，“关键时刻”用来当护身符，也许那些山区的校园在我最无助的时候会收留我，虽然我一直认为自己偶尔会变得很爆的脾气不太适合当老师，不过那种爆通常是对付很爆的人才时候才用的。

@#@@#@大四：

@#@@#@一、前期进入实习阶段，选择自己意向的公司先去尝试参加社会实践（除对工作气氛要求较高外，其他条件不要差得让大众都接受不了就行）。

@#@认@#@真做好上级领导交给我的每一项任务，记好每一笔账，把自己最真诚、最敬业的心挖给会计，把最优秀的自己展示给会计，最好让媒体感受到自己的重要性，最终接纳自己。

@#@这样我的努力就算达到了目的，也为毕业后四处奔波找工作省下心。

@#@@#@二、后期，准备毕业论文，参加毕业论文答辩，最终能顺利毕业。

@#@@#@三、参加工作后月薪不能太低，至少要能养活自己，因为毕业后，那个原本很荒凉的家庭就不可能在经济上给与自己过多的支持了，相反的，应该是角度对换的时候，一切重担得自己来扛。

@#@还有国家在这几年里供自己完成学业的助学贷款是要坚决一分不少地按时偿还。

@#@@#@第二、为人处世方面@#@一、改掉自己偶尔性情急躁的坏毛病，千万不和同学发生冲突。

@#@@#@二、尊重身边的每一个人，不管他（她）有着什么样的性格，学习优秀的人，感化恶搞的人，用一颗真诚的心去对待他们，不去争名利，不计较利益，做一位合格的中国公民，为和谐社会的构建做自己力所能及的。

@#@@#@三、抓住每一个锻炼自己的机会，这样的机会不是每个人都有。

@#@全力以赴地完成在班级和学院的本职工作，为集体做一些力所能及的事，为劳累了多年的老师们哪怕减轻一点点负担也好。

@#@干出一点成绩，不一定非要得到他人的肯定，重要是给自己找一个相信自己的理由。

@#@@#@第三、生活方面@#@大学是真正属于自己的天地，在人的一生中这种日子不会长久，如果在这里我都不能很好的生活，那么估计我以后就别想好好生活。

@#@所以除了学习和工作之外，我必须给自己一个快乐的生活方式，珍惜现在拥有的。

@#@愚一@#@直以为，让我干一件我不喜欢的事比杀了我还恐怖，在大学里要摈弃曾经的陈旧观念，无论如何也不逼自己，只做值得自己做的事，好好地为自己活一次！

@#@@#@一、篮球是我的好伙伴，那些和我一起打篮球的伙伴更是我的好伙伴，我喜欢他们的大气，喜欢和他们呆在一起的感觉。

@#@所以，每周至少打一次篮球，这是必须的，劳逸结合，和篮球好友们联络联络感情，调节身心健康。

@#@@#@二、多和家人和同学联络，告诉他们我的快乐和不安，一路走来是他们支撑着我克服了重重困难。

@#@尤其是上了年纪的父母，他们操劳一辈子也许最想要的只是我的一个消息一个平安而已，所以我绝对不能让他们失望，他们幸福了我才能真正的心安理得。

@#@@#@最后，祝愿自己能把曾经失去的补回来，最终如愿以偿！

@#@@#@篇二：

@#@大学生个人发展计划@#@大学生个人发展规划.txt你出生的时候，你哭着，周围的人笑着；@#@你逝去的时候，你笑着，而周围的人在哭！

@#@喜欢某些人需要一小时,爱上某些人只需要一天,而忘记一个人得用一生关键词@#@个人发展战略计划——对自我未来的管理@#@规划——分析形式@#@设定——确定目标@#@战略——综合解决方案@#@执行——运作和实施具体的战略安排@#@个人目标管理@#@时间管理@#@*/23@#@从两幅漫画说起@#@美好的未来在等等着他们?

@#@@#@没有什么指望了?

@#@@#@*/23@#@如果时间可以倒流的话,我会选择另外的方式渡过大学生活@#@大学新变化@#@生活环境的变化@#@学习环境的变化@#@大学教育的变化@#@社会角色的变化@#@自身条件的变化@#@精英教育转向大众教育@#@大学生不再是天之骄子@#@教师的变化@#@学习方式的变化@#@更为广泛的人际交往@#@相对独立的大学生活@#@身体条件的变化@#@心理条件的变化@#@自我意识进一步增强@#@在比较中认识自我@#@适应新的大学环境,应当做到:

@#@@#@珍惜人生发展的新阶段培养自我管理的能力@#@全面提高个人综合素质建立平等和谐的人际关系@#@*/23@#@大学是人生发展的关键阶段@#@3-4@#@30-35@#@生理与心理@#@健康与体魄@#@个性与习惯@#@人生观与价值观@#@学习与事业@#@恋爱与婚姻@#@社交与人际关系@#@成长和发展@#@理想与兴趣@#@独立与自主@#@*/23@#@树立正确的人生观和价值观@#@人生观@#@对人生的根本态度和看法,包括对人生价值,人生目的和人生意义的基本看法和态度.主要包括幸福观,苦乐观,荣辱观,生死观,友谊观,道德观,审美观,公私观,恋爱观等等内容.价值观@#@指一个人对周围的客观事物（包括人,事,物）的意义,重要性的总评价和总看法.对事物的看法和评价在心目中的主次,轻重的排列次序,就是价值观体系.@#@*/23@#@全面提高和完善自我@#@大学提供了向未来发展的一个平台@#@系统学习专业知识@#@在某个行业就业,考研,考公务员,向某个领域发展都需要系统的宽广的专业知识全面提升个人素质@#@思想道德素质,科学文化素质,身体素质,审美素质,心理素质,劳动技术素质培养和发展各项能力@#@观察力,记忆力,注意力,思维力,想象力等,适用于广泛的活动范围.@#@发挥主观能动性,刻苦勤奋学习是能力发展的一个重要条件.@#@*/23@#@重要启示@#@从思考中确立自我@#@从学习中寻求真理@#@从独立中体验自主@#@从计划中把握时间@#@从交流中锻炼表达@#@从交友中品味成熟@#@从实践中赢得价值@#@从兴趣中攫取快乐@#@从追求中获得力量@#@*/23@#@用目标管理人生@#@对于人生,没有自然,都是因果@#@对人生进行卓有成效的@#@目标管理@#@*/23@#@确立目标的意义@#@人生的悲剧不在于目标没有达成,而在于没有目标可以达成@#@10%@#@3%@#@27%@#@60%@#@有短期目标@#@社会中上层@#@有长期目标@#@顶尖成功人士@#@今天的状态不由今天决定,它是过去生活目标的结果!

@#@@#@目标模糊@#@社会中下层@#@没有目标@#@社会最低层@#@*/23@#@目标管理要素@#@目标@#@计划@#@目标是什么@#@怎么办@#@达何程度@#@何时完成@#@是否达成@#@质,量,状态@#@措施,手段,方法@#@中心思想,名称@#@期限,计划日程表@#@结果的评价@#@*/23@#@目标的设立与分解@#@战术目标@#@战略目标@#@短期目标@#@子目标@#@长期目标@#@阶段目标@#@总目标@#@*/23@#@个人发展目标规划@#@如何规划个人目标体系@#@生活重心@#@生活重心就是你生活的中心轴@#@决定你的思维模式和价值取向@#@决定人生的发展与未来@#@是你一切力量的源泉@#@平衡而和@#@谐的人生@#@以生活重心为人生道路的主方@#@向,并兼顾生活的其它方面@#@以核心角色为大局,承载每一@#@个角色赋予的责任@#@给自己的每个生活角色赋予目标,给生活的每个方向赋予目标,你的生活由此而丰富精彩生活角色@#@人的一生会扮演不同的角色@#@同一阶段也会扮演几十种角色@#@每个不同的角色都有相应目标@#@*/23@#@个人发展规划方法@#@产生规划意识@#@进行自我评估@#@确立目标@#@制定方案@#@执行计划@#@调整修正@#@继续计划@#@收获成功@#@*/23@#@如何进行时间管理@#@时间是最稀有的资源,免费的,可度量的,人人一样多;@#@@#@管理时间就是管理行为,管理生命;@#@@#@没有时间管理,目标管理无从谈起@#@珍惜时间,学会管理时间,用有限的时间去创造无限的可能@#@*/23@#@如何进行时间管理@#@单位时间@#@经济形态@#@手工@#@经济@#@机器@#@经济@#@信息@#@经济@#@知识@#@经济@#@上午/下午@#@小时@#@分钟@#@秒@#@比尔·@#@盖茨的故事@#@什么是价值观@#@生活中有最重要,最高优先度的事情@#@价值观是时间管理的根本@#@时间价值观@#@-时间就是希望@#@-时间就是财富@#@-时间就是生命@#@-时间就是一切@#@出租车司机的故事@#@*/23@#@80/20法则@#@80%时间@#@20%时间@#@零碎的大多数@#@关键的极少数@#@80%结果@#@20%结果@#@这个法则说明什么——要事第一!

@#@@#@如何确定你的要事——abc分析法@#@*/23@#@时间管理矩阵@#@m3@#@非重要,紧急@#@m1@#@重要,紧急@#@m4@#@非重要,非紧急@#@m2@#@重要,非紧急@#@重要@#@紧急@#@问题@#@尽量避免扩大多投资时间到@#@尽量减少尽量避免@#@*/23@#@时间管理工具@#@甘特图（ganttchart）@#@*/23@#@时间管理技巧@#@列出今年的4—10个目标,找出核心目标,按重要性排序列一张总清单,进行目标分割:

@#@年,学期,月,周,天@#@制定严格执行作息时间表（含每天1小时不被干扰时间）重点运筹法:

@#@利用精力充沛的时间,去干最重要的事情abc分析法:

@#@选择最重要事情的方法@#@集中运筹法:

@#@把能支配的零星时间集中起来化为整体时间统计运筹法:

@#@记录自己的活动时间,了解自己的浪费区篇二：

@#@大学生个人发展计划_范文@#@大学生个人发展计划_范文@#@篇三：

@#@大学生的个人发展计划@#@个人发展计划@#@学校：

@#@镇江高专@#@院系：

@#@电子信息系@#@专业：

@#@计算机@#@姓名：

@#@*****@#@一、前言@#@当今社会竞争越发激烈。

@#@在现代社会，人们的生活节奏加快，社会发展也非常快。

@#@如果如我们柔弱的个体，不加紧自己的脚步，跟随时代的步伐，通过不断学习，来充实自己，将很难有一个长足的进步。

@#@而一份对自己未来的规划是与人竞争的主要手段之一。

@#@个人发展规划要求你根据自身的“职业兴趣、性格特点，能力倾向，以及自身所学的专业知识技能等”自身因素，同时考虑到各种外界因素，经过综合权衡考虑，来把自己定位在一个最能发挥自己长处的位置，以便最大限度地实现自我价值。

@#@我不敢保证我的职业规划就一定切实可行，但至少它代表了我现阶段人生的最大理想，也是近期最应该付诸时间实践的，它的实施与否主宰着我的后半生的成功与失败。

@#@@#@二、自我认识@#@1、个人优点：

@#@性格外向、开朗、活泼。

@#@做事仔细认真，待人热情，思维敏捷，表达流畅，有学习新事物的欲望，自学能力强，考虑问题全面，具有较强的人际沟通能力与组织协调能力。

@#@工作认真投入，有非完成不可的决心。

@#@@#@2、个人缺点：

@#@缺乏主见，做事不够果断，不够主动，自控能力较差，容易情绪化。

@#@@#@3、个人小结：

@#@正确认识自己是一件十分困难的事。

@#@很多人在不断摸索的过程中学着去认识自己，但是真正能认识到自己的优缺点的却没有几个。

@#@我在性格方面，外向开朗。

@#@这样的性格使我乐观、看待事情积极，但同样让我容易情绪化、急于求成。

@#@我的爱好广泛，喜欢运动、看书、听音乐，可以说我是一个喜欢尝试新鲜事物的人，但是同时我也会对自己不喜欢的事物会有排斥感。

@#@对我自己的能力我比较自信的方面是与人交往、组织协调活动，比较缺乏的是做事的主动性。

@#@@#@4、个人发展：

@#@不少人都曾经这样问过自己：

@#@“人生之路到底该如何去走？

@#@”记得一位哲人这样说过：

@#@“走好每一步，这就是你的人生。

@#@”是啊，人生之路说长也长，因为它是你一生意义的诠释，人生之路说短也短，因为你生活过的每一天都是你的人生。

@#@每个人都在设计自己的人生，都在实现自己的梦想。

@#@因此为了实现自己的梦想，我今后要学会自己做决定，自己拿主意，做事要积极主动，学会约束自己，为人处事要冷静，面对困难和问题时，经过仔细分析和思考，对遇到的问题做出正确的判断，并解决好。

@#@@#@三、环境形势分析@#@1、社会环境形势分析@#@1@#@现今中国政治稳定，是全球经济一体化环境中的重要角色。

@#@但在20XX年，中国经济发展经受了近几年最为严峻的挑战和重大考验。

@#@由美国次贷危机引发的全球金融危机，我国经济增速也显著放缓；@#@国内发生的南方冰雪低温灾害、四川汶川特大地震、舟曲泥石流灾害等，使灾区人民的生命财产遭受重大损失。

@#@由于国际经济形势发生了重大变化，多国贸易保护主义政策在悄悄抬头，各种经济贸易的申诉调查和仲裁措施正在对中国经济的发展产生了较多的不利影响，这一情况无疑为大学毕业生的就业情况带来新的挑战。

@#@@#@2、专业环境形势分析@#@由于全球金融危机的发生，中国虽然是发展中国家，没有美国等西方发达国家面临的形势严峻，但也给当今大学生的就业带来很大困扰，作为与经济息息相关的建筑专业也面临着巨大考验。

@#@当前，我国建筑业在国家经济中处于重要地位，同时也处于支柱性产业阶段。

@#@但各种新材料新技术的运用，各种智能建筑概念的产生，以及各种新的建筑技术规范的发布，促使建筑业已不再停留在原有的简单结构上了。

@#@我们应认清这一事实积极做好准备，为工作打下坚实的基础。

@#@建筑业本是一个就业相当广泛的专业，建筑专业毕业的学生可以做资料员、施工员，也可以在公司做项目类整体策划或项目管理等，但这都需要有扎实的专业知识和专业能力做后盾，而在现今的社会形势下，我们更应该努力提高自己的知识与实践能力，迎接我们的未来。

@#@@#@四、未来的发展规划@#@大二：

@#@现在的就是计算机一级还没有考下来，一直比较焦急的事情，眼看即将春季的计算机一级又即将开始了，目前就是想一心的扑在计算机的辅导书上面，争取今年可以拿到。

@#@还有就是英语四级的问题，去年参加了四级考试，成绩一直没有下来，倘若没有通过四级，那就是争取下一次能过顺利的通过，当然了还是很想这一次就可以过的。

@#@再者就是今年的学习目标了，对于专业的课程要更加的努力学习，争取课课优秀的学期末，在自己的学业上小有成效。

@#@更主要的是可以从试验中好好的历练自己。

@#@@#@大三：

@#@作为毕业生，已经离开校园了，踏入社会。

@#@所以目标应锁定在提高求职技能、搜集公司信息、并确定自己是否要继续在目前的岗位上工作。

@#@在撰写专业学术文章时，提出自己的见解，锻炼独立解决问题的能力和创造性。

@#@多和学姐学哥们探讨就业的问题，以及现在社会的求职方向，同时也要多和指导老师多联系，征求一下老师的意见。

@#@在工作当中，积极关系，虚心求教。

@#@希望最终确定自己的正确岗位，以及自己的事业的发展方向。

@#@@#@五、结束语@#@2@#@中国人常说，尽人事，听天命。

@#@对于我们可以控制的，理当全力以赴，因为操之在我；@#@对于不可控制的，我们应当养成坦然接受的胸怀和气度。

@#@要抱着一种信念，那就是不做则已，要做就要做好。

@#@在工作中，努力奋斗，自动自发，精益求精。

@#@这样，才能赢得收获。

@#@@#@一个人，一生当中不知道要遇到多少困难，很多困难是不能预见的，这就要靠我们自己处事时随机应变的能力，面对突如其来的麻烦事情，临危不乱，保持冷静的心态，急中生智，想出好办法来。

@#@睿智的人，善于分析事物的发展情况，能够抓住事物的特点，成竹在胸，料事如神，成功的预测事物的发展方向。

@#@决策于千里之外，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。

@#@@#@任何目标，只说不做到头来都是一场空。

@#@然而，现实是未知多变的，定出的目标计划随时都可能遭遇问题，要求有清醒的头脑。

@#@理想，信念，追求，成功，未来，一切的一切都要靠自己去打拼！

@#@@#@3@#@ @#@@#@";i:

10;s:

16555:

"党的公文种类@#@竭诚为您提供优质文档/双击可除@#@党的公文种类@#@　　篇一：

@#@公文种类@#@　　公文种类@#@　　一、公文种类的新旧对比@#@　　《党政机关公文处理工作条例》（以下简称《条例》）第八条规定，公文共有15个种类。

@#@这里所称“公文”是狭义的公文，而不是广义泛指的包括总结、计划、简报、方案等在内的所有公务文书。

@#@《条例》是法规性文件，因此通常也可以把《条例》规定的15个种类的公文称之为法定文种；@#@其他如总结、计划、简报、方案等15个文种之外的，称为非法定文种。

@#@@#@　　与1996年中共中央办公厅印发的《中国共产党机关公文处理条例》（以下简称原《条例》）和2000年国务院印发的《国家行政机关公文处理办法》（以下简称原《办法》）相对比，主要有以下特点：

@#@@#@　　

（一）减少了3个文种@#@　　原《条例》规定的公文共有14个文种，原《办法》规定的公文共有13个文种。

@#@“决定”、“意见”、“通知”、“通报”、“报告”、“请示”、“批复”、“函”、“会议纪要”这9个文种，党的机关和行政机关都使用；@#@“决议”、“指示”、“公报”、“条例”、“规定”这5个文种，只有党的机关使用，行政机关不使用；@#@“命令（令）”、“公告”、“通告”、“议案”这4个文种，只有行政机关使用，党的机关不使用。

@#@@#@　　—1—@#@　　《条例》对原来党政机关使用的18个文种进行了整合，保留使用15个文种，不再使用“指示”、“条例”、“规定”这3个文种。

@#@将原《条例》印发以来从来没有使用过的“指示”文种去掉，“条例”、“规定”2个文种今后一般使用“通知”来印发。

@#@@#@　　

（二）改变了1个文种的名称@#@　　原来使用的“会议纪要”文种，《条例》称为“纪要”。

@#@需要注意的是，新旧文种仅仅只是名称上进行了简化，使用方面没有实质性的变化，仍然适用于记载会议主要情况和议定事项，一般标题仍然为《×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@会议纪要》。

@#@@#@　　（三）对部分文种的适用范围进行了调整@#@　　原《条例》和原《办法》对以前共用的几个文种适用范围的界定和表述略有差别，《条例》进行了相应的调整和整合，总体来看绝大部分规定都属于沿用。

@#@@#@　　二、15种公文的适用范围和适用主体@#@　　

（一）决议。

@#@《条例》规定，“适用于会议讨论通过的重大决策事项”。

@#@一般以党的会议名义发布，行政机关一般不使用该文种。

@#@@#@　　

（二）决定。

@#@《条例》规定，“适用于对重要事项作出决策和部署、奖惩有关单位和人员、变更或者撤销下级机关不适当的决定事项”。

@#@如《中共中央关于深化文化体制改革推动社会主义文化大发展大繁荣若干重大问题的决定》、《国务院—2—@#@　　关于表彰全国劳动模范和先进工作者的决定》。

@#@需要注意的是，《宪法》第107条规定“县级以上地方各级人民政府依照法律规定的权限，……发布决定和命令……”，“乡、民族乡、镇的人民政府执行本级人民代表大会的决议和上级国家行政机关的决定和命令……”。

@#@对《宪法》有关精神的理解，县级以下机关、单位类似于决策部署和奖惩的事项，完全可以使用“通知”、“通报”等文种来实现，应慎重使用“决定”文种，否则将有违宪之嫌。

@#@@#@　　（三）命令（令）。

@#@《条例》规定，“适用于公布行政法规和规章，宣布施行重大强制性措施、批准授予和晋升衔级、嘉奖有关单位和人员”。

@#@党的机关一般不使用该文种，一般适用于省人民政府公布地方规章，省公安、安全、司法部门批准授予和晋升衔级，县级以上人民政府宣布施行重大强制性措施、嘉奖有关单位和人员。

@#@@#@　　（四）公报。

@#@《条例》规定，“适用于公布重要决定或者重大事项”。

@#@公报有会议公报、联合公报、统计公报、环境公报4个种类，其中，会议公报和联合公报不适用于地方，统计公报和环境公报由国家或省（区、市）有关职能部门发布。

@#@@#@　　（五）公告。

@#@《条例》规定，“适用于向国内外宣布重要事项或者法定事项”。

@#@根据有关资料，《条例》所说的重要事项和法定事项属于国家层面，不适用于地方，我市各级党政机关一般不使用该文种。

@#@平时在报纸上看到有的行政机关或@#@　　—3—@#@　　企事业单位刊登的各种各样的“公告”，都属于错误使用文种，或者把公文与一般应用文混为一谈。

@#@有的内容如招标、招聘人员等，应该使用“通告”；@#@有的内容如办公地点搬迁、遗失证照声明等，根本不需要使用公文的形式，完全可以用广告、启事等一般应用文。

@#@@#@　　（六）通告。

@#@《条例》规定，“适用于在一定范围内公布应当遵守或者周知的事项”。

@#@党的机关一般不使用该文种，除此之外适用主体非常广泛，各级行政机关都可以根据工作内容使用。

@#@@#@　　（七）意见。

@#@《条例》规定，“适用于对重要问题提出见解和处理办法”。

@#@各级党政机关均可使用，一般多用于下行文。

@#@@#@　　（八）通知。

@#@《条例》规定，“适用于发布、传达要求下级机关执行和有关单位周知或者执行的事项，批转、转发公文”。

@#@该文种是所有文种中使用频率最高的一个，各级党政机关均可使用。

@#@一般多用于下行文，不相隶属机关之间根据职权范围也可以使用。

@#@@#@　　（九）通报。

@#@《条例》规定，“适用于表彰先进、批评错误、传达重要精神和告知重要情况”。

@#@各级党政机关均可使用。

@#@@#@　　（十）报告。

@#@《条例》规定，“适用于向上级机关汇报工作、反映情况，回复上级机关的询问”。

@#@各级党政机关均可使用。

@#@该文种属于典型的上行文，应避免出现不相隶属机关之间使用该文种以示对受文机关的尊重，这不符合行文规则。

@#@—4—@#@　　（十一）请示。

@#@《条例》规定，“适用于向上级机关请求指示、批准”。

@#@各级党政机关均可使用。

@#@该文种属于典型的上行文，但多年来一直存在和“报告”类似的错误用法。

@#@@#@　　（十二）批复。

@#@《条例》规定，“适用于答复下级机关请示事项”。

@#@有下级机关的各级党政机关均可使用。

@#@该文种属于典型的下行文，应避免出现对不相隶属机关请求的审批事项使用该文种的错误用法。

@#@@#@　　（十三）议案。

@#@《条例》规定，“适用于各级人民政府按照法律程序向同级人民代表大会或者人民代表大会常务委员会提请审议事项”。

@#@这是《条例》中唯一明确界定适用主体的文种。

@#@@#@　　（十四）函。

@#@《条例》规定，“适用于不相隶属的机关之间商洽工作、询问和答复问题、请求批准和答复审批事项”。

@#@该文种在日常工作中常常被冷落，本该使用“函”的却错误使用了“请示”或“批复”。

@#@@#@　　（十五）纪要。

@#@适用于记载会议主要情况和议定事项。

@#@各级党政机关召开的重要会议，根据工作需要均可使用。

@#@会议纪要是记载会议情况和议定事项的内部文件，一般印发参会单位，也可印发其他有关单位，但不需要向社会公开。

@#@不得以会议纪要代替有关行政执法文书或文件，不得直接作为行政管理的依据。

@#@@#@　　综合来看，上述15个文种中，有10个文种是党政机关@#@　　—5—@#@　　篇二：

@#@20xx年我党建国前各个时期的公文种类@#@　　从1921年中国共产党成立到1927年间，党的文件材料种类主要有以下11种：

@#@决议案。

@#@这是党的方针政策性的文件。

@#@宣言。

@#@这是我党用以阐述政治主张、评论时局、揭露敌人、公布党的方针政策等使用的一种文件。

@#@纲领。

@#@是高级机关发布内部或公开、半公开性的文件。

@#@章程。

@#@这是一种组织规程和条例性的文件。

@#@通告。

@#@是建党初期在党内普遍使用的一种文件名称。

@#@报告。

@#@是下级向上级汇报工作请示问题用的。

@#@组织法。

@#@是第一次国内革命战争时期党和群众团体内部用来规定组织机构、序列和职能作用的一种文件名称。

@#@计划。

@#@主要有工作计划、财务计划、专题计划、年度计划、季度计划等。

@#@指示信。

@#@是上级对下级发布的工作指示。

@#@会议记录。

@#@在第一次国内革命战争时期，会议记录是一种正式文件名称。

@#@统计表。

@#@有党的组织、人员统计表，有团员统计表，有文件材料统计表，有各种工作调查统计表。

@#@从1927年到1937年间，党的文件除保留了原有的9种外，新增加了11种。

@#@当时最常见的文件名称有以下20种。

@#@即：

@#@报告、总结、决定、决议案、宣言、公告、公函、通告、通知、指示、命令、训令、通令、章程、办法、条例、法令、条约、纲领和统计表等。

@#@抗日战争时期，根据党中央和xx的指示，各抗日民主根据地党政军机关使用的主要文种：

@#@下行文有命令、布告、批答、指示；@#@上行文有呈文、报告、请示；@#@平行文有公函、通知、快邮代电。

@#@1941年中共中央秘书处制订了《机要材料之整理抄存及阅览限制办法》对所有机密文件划分为七大类：

@#@中央书记处各部委发出的机密文电为第一类。

@#@大后方的党务材料为第二类。

@#@敌占大城市的机密文件电报为第三类。

@#@根据地的材料为第四类。

@#@此类之下又分为12个小类。

@#@海外华侨工作文电材料为第五类。

@#@情报材料为第六类。

@#@其他在一份文电上有几项内容的材料为第七类。

@#@@#@　　篇三：

@#@党政机关公文种类@#@　　党政机关公文种类（15种）@#@　　命令公报公告通告决定通知通报决议请示批复报告议案意见函纪要@#@　　1．公报（公布重大决定事项51个）界定：

@#@《党政机关公文处理工作条例》指出，“公报”适用于“公布重要决定或者重大事项”。

@#@分析：

@#@自1958年11月召开的中国共产党八届六中全会以来，历次中央全会闭幕后，都会发布“会议公报”，公布会议召开的时间、出席会议的人员、审议通过的内容等。

@#@改革开放后，中央全会的会议公报越来越详尽。

@#@例如，开启改革开放大幕的十一届三中全会，会议公报近8000字，分为“全党把工作着重点转移到社会主义现代化建设上来”、“必须集中主要精力把农业尽快搞上去等五部分。

@#@@#@　　2.决定（决策部署重要事项19个）界定：

@#@《党政机关公文处理工作条例》指出，“决定”“适用于对重要事项作出决策和部署、奖惩有关单位和人员、变更或者撤销下级机关不适当的决定事项”。

@#@分析：

@#@改革开放以来，历届中央委员会召开的51次全体会议，审议通过了19个《决定》。

@#@其中，承担着经济发展和经济体制改革重大使命的三中全会，通过的《决定》达6个，5个锁定改革方面的大政方针。

@#@比如，十二届三中全会通过的《中共中央关于经济体制改革的决定》；@#@十四届三中全会通过的《中共中央关于建立社会主义市场经济体制若干问题的决定》；@#@十六届三中全会通过的《中共中央关于完善社会主义市场经济体制若干问题的决定》等。

@#@其他13个《决定》中，有5个《决定》也是对进一步深化改革做出部署。

@#@如十一届三中全会通过的《中共中央关于加快农业发展若干问题的决定（草案）》；@#@十七届六中全会的《中共中央关于深化文化体制改革、推动社会主义文化大发展大繁荣若干重大问题的决定》。

@#@此外，还有6个《决定》对党建做出部署：

@#@十二届二中全会的《中共中央关于整党的决定》；@#@十三届六中全会的《中共中央关于加强党同人民群众联系的决定》等。

@#@@#@　　3.决议（讨论通过重大事项9个）界定：

@#@《党政机关公文处理工作条例》指出，“决议”“适用于会议讨论通过的重大决策事项”。

@#@分析：

@#@改革开放以来，历届中央委员会召开的51次全体会议，审议通过了9个《决议》。

@#@其中就包括在中国共产党历史上具有深远影响的重要文件——十一届六中全会一致通过的《关于建国以来党的若干历史问题的决议》。

@#@据新华网消息，该《决议》的起草中，曾经过全党高级干部4000人的讨论、政治局扩大会议的讨论、十一届六中全会预备会议的讨论等多次讨论和修改，反复征求、吸取各方面的意见后最后定稿。

@#@确定党的代表大会的召开时间等事项，也是中央全会的议题之一。

@#@该项议题形成的也是《决议》，例如十六届六中全会通过的《关于召开党的第十七次全国代表大会的决议》。

@#@@#@　　4.报告（汇报工作反映情况11个）界定：

@#@《党政机关公文处理工作条例》指出，“报告”“适用于向上级机关汇报工作、反映情况，回复上级机关的询问”。

@#@分析：

@#@对违反党纪政纪的高层领导干部作出开除党籍等处分，也是全会的议题之一。

@#@对该项议题，改革开放以来，历次中央全会的程序多为中纪委向大会作审查报告。

@#@例如，十七届七中全会审议并（党的公文种类）通过了《中共中央纪律检查委员会关于薄熙来严重违纪问题的审查报告》、《中共中央纪律检查委员会关于刘志军严重违纪问题的审查报告》，确认中央政治局作出的给予薄熙来开除党籍、作出的给予刘志军开除党籍的处分。

@#@初步统计，51次全会中，中纪委向大会作了11个报告，其中有10个是审查报告。

@#@各次全会分别对许运鸿、石兆彬、李嘉廷、王雪冰等4人，作出了撤销中央委员会候补委员、开除党籍的决定；@#@对徐鹏航作出撤销中央委员会候补委员职务，给予其留党察看二年处分；@#@撤销康日新中央委员会委员职务；@#@分别确认了中央政治局对陈良宇、杜世成、薄熙来、刘志军作出的开除党籍的处分。

@#@@#@　　1@#@　　5.意见（提出处理办法2个）界定：

@#@《党政机关公文处理工作条例》指出，“意见”“适用于对重要问题提出见解和处理办法”。

@#@分析：

@#@改革开放以来，历届中央委员会召开的51次全体会议，审议通过了2个《意见》，均锁定行政管理体制改革事项。

@#@包括十六届二中全会审议通过的《关于深化行政管理体制和机构改革的意见》；@#@十七届二中全会通过的《关于深化行政管理体制改革的意见》。

@#@@#@　　■特殊情况@#@　　6.●建议下一个五年计划和国务院机构改革，以及修宪等重大事项，也是中央全会的议题。

@#@对于下一个五年计划和修宪，中央全会一般会审议通过相关建议。

@#@例如，十七届五中全会审议通过了《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十二个五年规划的建议》；@#@十六届三中全会审议通过了《中共中央关于修改宪法部分内容的建议》。

@#@@#@　　7.●方案对于国务院机构改革，中央全会则会审议具体的方案。

@#@例如，十七届二中全会就审议通过了《国务院机构改革方案》。

@#@@#@　　资料来源：

@#@中国共产党新闻网、新华网、人民网、《党政机关公文处理工作条例》。

@#@@#@　　2@#@　　@#@";i:

11;s:

25030:

"地域文化答案@#@地域文化答案@#@一、单项选择（下面每小题所给出的四个答案中，只有一个是正确的。

@#@请将正确答案前的字母填在题后括号内）@#@1．齐鲁立国前，在今山东地区生活的土著居民是（ @#@ @#@ @#@b @#@）@#@A、沂源人 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B、东夷人 @#@ @#@ @#@ @#@C、北京人 @#@ @#@ @#@D、山顶洞人@#@2．继黄帝之后，担任夷夏部落联盟的盟主的是（ @#@ @#@ @#@ @#@a @#@）@#@A、颛顼 @#@ @#@ @#@ @#@B、帝喾 @#@ @#@C、蚩尤 @#@ @#@ @#@D、尧@#@3．齐景公时期，曾入鲁问礼的一位齐国著名的政治家是（ @#@ @#@d）@#@A、管仲 @#@ @#@B、鲍叔 @#@ @#@ @#@C、宁戚 @#@ @#@ @#@D、晏婴@#@4．在齐宣王时期，曾对齐国政治进行批评，使齐宣王“勃然变乎色”，“顾左右而言他”的一位思想家是（ @#@ @#@ @#@）@#@A、孔子 @#@ @#@ @#@B、孟子 @#@ @#@ @#@C、墨子 @#@ @#@ @#@D、韩非子@#@5．“大一统”一词最早见于（ @#@ @#@ @#@ @#@）@#@A、《管子》 @#@ @#@B、《墨子》 @#@C、《论语》 @#@ @#@D、《公羊传》@#@6．齐国成为春秋首霸时的国君是（ @#@ @#@ @#@）@#@A、齐威王 @#@ @#@ @#@ @#@B、齐桓公 @#@ @#@ @#@ @#@C、齐景公 @#@ @#@D、齐宣王@#@7．墨子思想的核心是（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）@#@A、非攻 @#@ @#@ @#@B、兼爱 @#@ @#@ @#@C、节用 @#@ @#@ @#@ @#@D、尚贤@#@8．孟子的政治理想是（ @#@ @#@ @#@ @#@）@#@A、王道 @#@ @#@ @#@B、霸道 @#@ @#@ @#@ @#@C、中庸 @#@ @#@ @#@D、法制@#@9．公元前506年，吴国伐楚。

@#@吴王拜孙武为主将，率军与楚军进行决战的地点是（ @#@ @#@ @#@）@#@A、汉水 @#@ @#@B、姑苏 @#@ @#@ @#@C、柏举 @#@ @#@ @#@D、涢水@#@10．在抗倭战斗中，戚继光根据当地丘陵众多、河渠纵横的情况，创立了在战术史上具有划时代意义的（ @#@ @#@ @#@）@#@A、“八阵图” @#@ @#@B、“连环阵” @#@ @#@ @#@ @#@C、“鸳鸯阵” @#@ @#@ @#@D、“唱筹量沙”@#@11.我国古代最早出现的有名有姓的科学家是（ @#@ @#@ @#@）@#@A、墨子 @#@ @#@ @#@B、鲁班 @#@ @#@C、神农 @#@ @#@ @#@D、扁鹊@#@12.杀害春秋战国之际著名医学家扁鹊的是（ @#@ @#@ @#@ @#@）@#@A、蔡桓公 @#@ @#@ @#@ @#@B、赵简子 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C、秦武王 @#@ @#@ @#@D、秦穆公@#@13.刘徽撰《九章算术注》，最大的贡献是创立了（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）@#@A、“割圆术” @#@B、“齐同术” @#@C、“今有术”D、“图验法”@#@14．我国第一部完整保存至今的大型综合性农书是（ @#@ @#@ @#@ @#@）@#@A、《氾胜之书》 @#@ @#@B、《齐民要术》 @#@ @#@ @#@@#@C、《四民月令》 @#@ @#@D、《陶朱公养鱼经》@#@15.“帘卷西风，人似黄花瘦”，这两句词见于李清照的词作（ @#@ @#@ @#@ @#@）@#@A、《如梦令》“常记溪亭日暮” @#@B、《一剪梅》“红藕香残玉簟秋”@#@C、《声声慢》“寻寻觅觅” @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D、《醉花阴》“薄雾浓云愁永昼”@#@16.孔尚任在《桃花扇》中将全剧人物分为三类（ @#@ @#@ @#@ @#@）@#@A、四部 @#@ @#@ @#@B、五部 @#@ @#@ @#@C、三部 @#@ @#@ @#@D、六部@#@17.王子服这个人物形象见于《聊斋志异》中的（ @#@ @#@ @#@ @#@）@#@A、《席方平》 @#@ @#@ @#@B、《婴宁》 @#@ @#@ @#@C、《小翠》 @#@D、《青凤》@#@18.王羲之最喜爱、最常用也最能表现晋人风流潇散的韵致的书体是（ @#@ @#@ @#@ @#@）@#@A、楷书 @#@ @#@B、篆书 @#@ @#@C、行书 @#@ @#@D、草书@#@19.颜真卿早期（五十岁之前）楷书代表作、于天宝十一年（752年）立碑的是（ @#@ @#@ @#@ @#@）@#@A、《多宝塔感应碑》 @#@ @#@B、《大字麻姑仙坛记》 @#@ @#@C、《颜氏家庙碑》 @#@D、《颜勤礼碑》@#@20.现存的唯一一幅得到认可的李成的真迹是（）@#@A、《寒林平野图》 @#@ @#@ @#@B、《读碑窠石图》@#@C、《秋岭遥山图》 @#@ @#@D、《冬景遥山图》@#@21.龙山文化的发源地龙山镇城子崖属于今天山东省的（ @#@ @#@ @#@）@#@A、泰安市 @#@ @#@ @#@B、青州市 @#@ @#@ @#@C、章丘区 @#@ @#@D、寿光市@#@22.我国历史上第一个修筑长城的诸侯国是（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）@#@A、齐国 @#@ @#@ @#@B、秦国 @#@ @#@ @#@ @#@C、赵国 @#@ @#@ @#@ @#@D、宋国@#@23.山东地区北朝摩崖石刻中，规模最大艺术成就最高的是（）@#@A、泰山摩崖石刻 @#@ @#@ @#@B、莱州云峰山摩崖石刻 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C、邹城摩崖石刻 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D、新泰摩崖石刻@#@24.孔子及其家族的墓地叫（）@#@A、孔府B、孔庙 @#@ @#@C、孔林 @#@D、孔坟@#@25.天贶殿位于（）@#@A、岱庙内 @#@ @#@B、泰山南天门边 @#@ @#@C、泰山十八盘旁 @#@D、泰山玉皇顶上@#@26.维系人类自身繁衍和社会延续的最基本的制度是（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）@#@A、宗法制度 @#@ @#@ @#@B、礼仪制度 @#@ @#@ @#@C、社会制度 @#@ @#@ @#@D、婚姻制度@#@27.在齐鲁岁时民俗中，占据首要位置的节日是（ @#@ @#@ @#@ @#@）@#@A、端午节 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B、中秋节 @#@ @#@ @#@ @#@C、重阳节 @#@ @#@ @#@ @#@D、春节@#@28.八仙指民间广为流传的道教八位神仙，相关的文字记载最早见于唐代的（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）@#@A、《八仙出处东游记》 @#@ @#@ @#@B、《太平广记》 @#@C、《灵芝篇》 @#@D、《法苑珠林》@#@29.被视作化妆扬琴的开端，奠定了吕剧发展的雏形，在吕剧发展史上具有里程碑式的意义的一个剧目是（ @#@ @#@ @#@）@#@A、《兰瑞莲打水》 @#@ @#@B、《王汉喜借年》 @#@C、《小寡妇上坟》 @#@ @#@ @#@D、《王小赶脚》@#@30．山东快书以“说”和“唱”为主要表现手段，基本句式为（ @#@ @#@ @#@）@#@A、六字句 @#@ @#@ @#@ @#@B、七字句 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C、八字句 @#@ @#@ @#@ @#@D、五字句@#@31.最初实行分封制的朝代是（）@#@A、夏朝 @#@ @#@ @#@B、周朝 @#@ @#@C、商朝 @#@ @#@D、秦朝@#@32.齐桓公时期的一位著名宰相是（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）@#@A、管仲 @#@ @#@ @#@B、晏婴 @#@ @#@ @#@ @#@C、周公 @#@ @#@ @#@ @#@D、吕不韦@#@33.道家的创始人是（）@#@A、老子 @#@ @#@ @#@ @#@B、庄子 @#@ @#@ @#@ @#@C、墨子 @#@ @#@ @#@ @#@D、孟子@#@34.孔子著名的弟子有（）@#@A、300人B、3000人 @#@ @#@C、72人 @#@D、32人@#@35.墨子从其“兼爱”的立场引申出来的一个观点是（）@#@A、“非攻” @#@ @#@B、“尚贤” @#@C、“非命” @#@D、“尚同”@#@36.提倡“大丈夫”精神的一位先秦思想家是（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）@#@A、孔子 @#@ @#@ @#@B、老子 @#@ @#@C、韩非子 @#@ @#@ @#@D、孟子@#@37.“大九州说”的创始人是（ @#@ @#@ @#@ @#@）@#@A、孙武 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B、邹衍 @#@ @#@ @#@ @#@C、墨翟 @#@ @#@ @#@D、荀况@#@38.“隆中对”中，诸葛亮建议刘备首先要占领的地方是（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）@#@A、洛阳 @#@ @#@ @#@B、荆州 @#@C、益州 @#@D、长沙@#@39.鲁班的发明很多，被誉之为（ @#@ @#@ @#@）@#@A、神人 @#@ @#@B、仙人 @#@C、妙人 @#@ @#@ @#@D、巧人@#@40．山东快书以“说”和“唱”为主要表现手段，基本句式为（ @#@ @#@ @#@）@#@A、六字句 @#@ @#@ @#@ @#@B、七字句 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C、八字句 @#@ @#@ @#@ @#@D、五字句@#@41.《元嘉历》的创立者是（）@#@A、徐广 @#@ @#@ @#@B、何承天 @#@ @#@C、张衡 @#@ @#@D、虞喜@#@42.《齐民要术》一书总计（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）@#@A、92篇 @#@ @#@ @#@B、90篇 @#@ @#@ @#@ @#@C、10篇 @#@ @#@ @#@ @#@D、52篇@#@43.“振衣千仞岗，濯足万里流。

@#@”这两句诗见于左思的（）@#@A、《咏史》其五 @#@ @#@ @#@ @#@B、《咏史》其一 @#@ @#@C、《咏史》其三 @#@ @#@D、《咏史》其八@#@44.李清照词作中，描写自然风光的一首是（）@#@A、《如梦令》“常记溪亭日暮” @#@B、《一剪梅》“红藕香残玉簟秋”@#@C、《声声慢》“寻寻觅觅” @#@ @#@ @#@ @#@D、《醉花阴》“薄雾浓云愁永昼”@#@45.下列词作中，对主和派进行嘲讽与抨击的一首是（）@#@A、《破阵子》“醉里挑灯看剑” @#@B、《水龙吟》“登建康赏心亭” @#@C、《摸鱼儿》“更能消几番风雨” @#@ @#@D、《永遇乐》“京口北固亭怀古”@#@46.孔尚任的《桃花扇》共有（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）@#@A、三十出 @#@ @#@ @#@B、五十出 @#@ @#@C、二十出 @#@ @#@ @#@D、四十出@#@47.中国古代书法家中被称为“书圣”的一位是（ @#@ @#@ @#@ @#@）@#@A、颜真卿 @#@ @#@ @#@ @#@B、张旭 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C、王羲之 @#@ @#@ @#@D、王献之@#@48.龙山文化中最知名的陶器是（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）@#@A、红陶 @#@ @#@B、黑陶 @#@C、灰陶 @#@D、白陶@#@49.孟庙的主体建筑是（ @#@ @#@ @#@）@#@A、大堂 @#@ @#@B、世恩堂 @#@C、延绿楼 @#@ @#@ @#@D、亚圣殿@#@50．山东省被称为“鸢都”的一个城市是（ @#@ @#@ @#@）@#@A、聊城 @#@ @#@ @#@ @#@B、潍坊 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C、济南 @#@ @#@ @#@ @#@D、临沂@#@二、多项选择@#@1.下列对鲁国的描述中，正确的是（）@#@A、土质肥沃 @#@ @#@ @#@B、地势平坦 @#@C、重视工商业 @#@ @#@D、首都是曲阜 @#@@#@2.下列人物中，没有到过“稷下学宫”讲学收徒的是（）@#@A、荀子 @#@ @#@B、邹衍 @#@ @#@C、孔子 @#@ @#@ @#@D、老子@#@3.汉武帝时，齐鲁之地的儒生代表人物是（）@#@A、申培 @#@ @#@ @#@B、公孙弘 @#@ @#@C、倪宽 @#@ @#@ @#@D、浮丘伯@#@4.下列典籍中，属于“六经”的是（）@#@A、《诗经》 @#@ @#@B、《尚书》 @#@ @#@C、《论语》《孟子》@#@5.下列描述中，正确的是（）@#@A、墨子名翟 @#@B、墨子是齐国人 @#@ @#@C、墨子是一位科学家 @#@ @#@D、墨子生活在战国末期@#@6.下列学说中，属于孟子创立的是（）@#@A、民本主义 @#@ @#@ @#@B、性善论 @#@ @#@C、礼治 @#@ @#@D、有教无类@#@7.下列地名中，不属于古代九州之列的是（）@#@A、广州 @#@ @#@ @#@B、莱州 @#@ @#@C、冀州 @#@ @#@D、兖州 @#@ @#@@#@8.下列军事思想中，属于姜尚的是（）@#@A、韬光养晦 @#@ @#@ @#@B、修德施仁 @#@ @#@C、文伐 @#@D、慎战@#@9.下列说法中，正确的是（）@#@A、孙武本姓陈 @#@ @#@B、孙武本为齐国人 @#@@#@C、《孙子兵法》为“兵学圣典” @#@ @#@D、孙子主张务求全胜@#@10.下列说法中，不正确的是（）@#@A、陈规是宋代人 @#@ @#@B、《守城录》为陈规所作 @#@@#@C、陈规发明“木牛流马” @#@D、陈规反对攻势防御@#@11.下列工具中，相传由鲁班发明的是（）@#@A、曲尺 @#@ @#@ @#@B、锯子 @#@ @#@C、刨子 @#@ @#@D、水车 @#@@#@12.所谓四诊法是指（）@#@A、望 @#@ @#@B、闻 @#@ @#@C、问 @#@ @#@D、切@#@13.在《九章算术注》中，刘徽运用的计算方法主要有（）@#@A、“齐同术” @#@ @#@B、“今有术” @#@ @#@C、“割圆术” @#@D、“棋验法”@#@14.下列说法中，正确的是（）@#@A、《齐民要术》共10卷 @#@ @#@ @#@B、《齐民要术》卷首的序是全书总纲@#@C、贾思勰是汉代农学家 @#@ @#@ @#@D、贾思勰生卒年不详@#@15.左思《咏史》八首的主要表现手法是（）@#@A、巧用比喻 @#@B、主题深刻 @#@ @#@C、思想先进 @#@ @#@D、善用典故@#@16.下列李清照词作中，以爱情婚姻为题的是（）@#@A、《如梦令》“常记溪亭日暮” @#@B、《临江仙》“庭院深深深几许”@#@C、《醉花阴》“薄雾浓云愁永昼” @#@ @#@D、《一剪梅》“红藕香残玉簟秋”@#@17.辛弃疾词的主要内容是（）@#@A、收复中原、抗金报国 @#@ @#@ @#@B、嘲讽主和派 @#@ @#@ @#@C、描写农村风光 @#@ @#@D、表现城市繁华@#@18.李攀龙诗歌的主要特点是（）@#@A、境界宏阔、气势奔放 @#@ @#@ @#@B、清新婉丽、淳朴自然 @#@@#@C、构思奇妙、神鬼莫测 @#@D、对仗工稳、辞藻典丽@#@19.下列说法中，正确的是（）@#@A、孔尚任是孔子后裔 @#@ @#@B、孔尚任是明朝人 @#@@#@C、孔尚任曾任户部广东司员外郎 @#@ @#@D、孔尚任最后客死异乡@#@20.下列作品中，同情被压迫人民痛苦、不幸的是（）@#@A、《王子安》 @#@ @#@B、《叶生》 @#@ @#@ @#@C、《窦氏》 @#@ @#@D、《促织》@#@21.关于大汶口文化的类型，教材中重点介绍的是（）@#@A、大汶口类型 @#@ @#@ @#@B、大墩子类型 @#@ @#@C、三里河类型 @#@ @#@D、青莲岗类型@#@22．关于龙山文化的基本特征，下列说法中正确的是（）@#@A、农牧渔猎水平有较大进步 @#@ @#@B、手工艺有长足发展 @#@ @#@C、城市开始出现 @#@D、产生了文字雏形@#@23.位于齐国故城大城内的冶铁遗址是（）@#@A、南北河道以西的冶铁遗址 @#@ @#@ @#@B、中部偏西的冶铁遗址 @#@@#@C、西门以内大道两侧的冶铁遗址 @#@ @#@ @#@D、临淄城关面粉厂以北的冶铁遗址@#@24.齐长城的主体建筑部分是（）@#@A、关 @#@ @#@B、烽火台@#@C、团城 @#@ @#@ @#@D、城墙@#@25.关于“三孟”，下列说法中正确的是（）@#@A、孟府也叫“亚圣府” @#@B、“三孟”位于泰安市 @#@ @#@C、孟庙与孟府毗邻 @#@ @#@D、孟林是孟子及其后裔的墓地@#@26.武氏墓群汉代画像石的主要内容是（）@#@A、神话传说 @#@B、经史故事@#@C、现实生活 @#@ @#@D、佛教故事@#@27下列唐代诗人中，留下歌咏泰山诗篇的是（）@#@A、孟浩然 @#@B、岑参 @#@C、李白 @#@D、杜甫@#@28.下列习俗中，属于清明节习俗的是（）@#@A、插柳戴柳 @#@ @#@B、郊游踏青 @#@@#@C、扫墓 @#@D、赏月@#@29.民间传说的特点是（）@#@A、情节的传奇性 @#@B、内容的倾向性@#@C、逻辑的严密性 @#@D、结构的完整性@#@30.潍坊风筝的主要分类方法是（）@#@A、按骨架结构分 @#@ @#@B、按扎制方法分 @#@ @#@ @#@C、按功能特点分 @#@D、按形象特点分@#@31.齐鲁文化在形成过程中，融汇、借鉴的主要文化形态是（）@#@A、东夷文化 @#@ @#@B、夏文化 @#@C、商文化 @#@ @#@D、周文化@#@32.孔子学说内涵丰富，主要包括（）@#@A、“仁爱”观 @#@B、“礼治”观 @#@ @#@C、宇宙观 @#@ @#@ @#@D、中庸之道@#@33.我国传统农业的“三才”思想是指（）@#@A、天时 @#@ @#@B、地利 @#@ @#@C、人和 @#@ @#@D、物宜@#@34.李清照词作语言运用的主要特点是（）@#@A、平易 @#@ @#@B、清雅 @#@C、通俗 @#@ @#@D、艳丽@#@35.下列王羲之书法作品中，属于行书的是（）@#@A、《乐毅论》 @#@ @#@B、《豹奴帖》 @#@C、《兰亭序》 @#@ @#@D、《丧乱帖》@#@36.下列描述中，正确的是（）@#@A、大汶口文化是新石器时代的文化典型 @#@ @#@ @#@B、大汶口位于山东泰安市@#@C、大汶口文化的发展经历了三个时期 @#@ @#@D、大汶口文化时期出现了文字雏形@#@37.下列摩崖刻经中，属于邹城摩崖刻经的是（）@#@A、水牛山摩崖刻经 @#@B、云峰山摩崖刻经 @#@ @#@C、铁山摩崖刻经 @#@ @#@D、葛山摩崖刻经 @#@@#@38.下列景点中，位于泰山幽区的是（）@#@A、中天门 @#@ @#@B、十八盘 @#@ @#@C、南天门D、黑龙潭@#@39.民间传说产生的主要源头是（）@#@A、社会生活 @#@ @#@B、远古神话 @#@@#@C、史书记载 @#@ @#@D、宗教传说@#@40.山东民间泥塑中，比较有代表性的是（）@#@A、聂家庄泥塑 @#@ @#@B、河南张泥塑@#@C、褚庄泥塑 @#@D、小郭家村泥塑@#@三、判断题 @#@@#@1. @#@据考古发现，山东境内已知最早的人类是沂源猿人。

@#@（√） @#@2. @#@齐国的第一代国君是周公。

@#@（×@#@）姜尚 @#@@#@3.鲁国的稷下学宫，在齐鲁文化发展史上占有重要地位。

@#@（×@#@）齐国的 @#@@#@4. @#@封禅是一种独特的文化现象，以祭泰山的形式来神化帝王，以树立帝王的威信。

@#@（√） @#@@#@5. @#@汉武帝时，郑玄提出“罢黜百家，独尊儒术”，使汉代的文化政策发生了历史性的转变。

@#@（×@#@）董仲舒 @#@@#@6. @#@五德终始学说的创立者是邹衍。

@#@（√） @#@@#@7. @#@在长达二百多年的战国时代，墨家一直与儒家并称“显学”。

@#@（√） @#@8.孟子早年就学于孔子的儿子子思的弟子。

@#@（×@#@）孔子的嫡孙 @#@@#@9. @#@孙武在《孙子兵法》中，提出了“知己知彼，百战不殆”的作战指导原则。

@#@（√） @#@10.《六韬》的作者是诸葛亮。

@#@（×@#@）姜子牙、姜尚、吕尚 @#@11. @#@四诊法中的“问”就是问病情。

@#@（√） @#@@#@12.《九章算术注》是我国古代流传下来的最早的一部数学著作，是古代劳动人民和数学家在长期生产斗争中运用数学知识的结晶。

@#@（√） @#@13.刘徽是魏晋时期的人。

@#@（√）@#@13.刘徽是魏晋时期的人。

@#@（√） @#@@#@14. @#@贾思勰曾经做过高阳太守。

@#@（√） @#@@#@15.“世胄蹑高位，英俊沉下僚”这两句诗见于左思的《咏史》其三。

@#@（×@#@）其二 @#@16.李清照的父亲是苏轼的学生。

@#@（√）李清照的老师是晁朴之 @#@17.辛弃疾出身世代仕宦之家。

@#@（√） @#@18.李攀龙是济南人。

@#@（√） @#@@#@19. @#@孔尚任的一生大约可以分成三个阶段。

@#@（√） @#@20.蒲松龄最后终于考中了进士。

@#@（×@#@） @#@21. @#@大成殿是孔庙的主殿。

@#@（√） @#@@#@22.泰山妙区是指中路旅游区，这是最负盛名的登山路线。

@#@（√） @#@23.崂山是我国知名的佛教名山。

@#@（×@#@）道教 @#@24. @#@端午节的特色食品是粽子。

@#@（√） @#@@#@25.人类最早的婚姻形式是族外婚。

@#@（×@#@）群婚@#@26.肥城最负盛名的水果是梨子。

@#@（×@#@）桃子 @#@@#@27. @#@山东的民间年画以杨家埠年画影响很大。

@#@（√） @#@@#@28.聂希蔚是褚庄泥塑的唯一传人，大半生矢志不移地固守在泥塑这块濒于灭绝的阵地上。

@#@（√） @#@29. @#@吕剧是由山东琴书演化而来的。

@#@（√） @#@30.山东快书的主要伴奏乐器是二胡。

@#@（√） @#@@#@31.在政治上 @#@，鲁国采取了“因其俗，简其礼”的政策。

@#@（×@#@）鲁国则采取了“变其俗,革其礼”的政策，齐国采取了“因其俗，简其礼”的政策 @#@@#@32.在经济政策上，齐国重视发展农业。

@#@（×@#@）在经济上,齐国重视发展工商渔盐业,鲁国重视农业。

@#@ @#@33.齐文化、鲁文化大范围、大规模的交流融合是在春秋时期。

@#@（×@#@）战国时期 @#@34.孔子的父亲臂力过人，是当时著名武士。

@#@（√） @#@35.孟子主张“性善论”。

@#@（√） @#@36.姜尚又名吕尚。

@#@（√） @#@@#@37.伍子胥竭力推荐孙武，吴王阖闾便任命孙武为将军。

@#@（√） @#@38.扁鹊因为没有治好蔡桓公的病，被蔡桓公杀害。

@#@（×@#@） @#@@#@39.何承天制定的《元嘉历》，第一次采用定朔来安排历日。

@#@（√） @#@40.左思现存作品数量不多，仅有赋两篇，诗十四首。

@#@（√）@#@41.辛弃疾是宋代存词最多的词人。

@#@（√） @#@@#@42.“地敞中原秋色尽，天开万里夕阳空。

@#@”见于李攀龙的诗作《与转运诸公登华不注绝顶》。

@#@（×@#@）杪秋登太华山绝顶 @#@@#@43被誉为“天下第一行书”的书法作品是《多宝塔感应碑》。

@#@（×@#@）《兰亭集序》是王羲之书法的代表作，是中国书法艺术史上的一座高峰，被誉为“天下第一行书”。

@#@ @#@44.李成以画山水画为主，是宋代山水画的一代宗师。

@#@（×@#@）李唐 @#@@#@45.龙山文化时期手工业有了长足发展，其中尤以制陶业最为发达。

@#@（√） @#@46.孔庙始建于孔子死后100多年。

@#@（×@#@）曲阜孔庙是祭祀孔子的本庙,据称孔庙始建于公元前478年,孔子死后第二年（公元前478年）,鲁哀公将其故宅改建为庙。

@#@ @#@47.自然神，指的是自然现象被人格化之后升格的神。

@#@（√） @#@@#@48.《山海经》大约成书于西汉末年，是一部上古神话总集。

@#@（√） @#@@#@49.潍坊风筝讲究“扎、糊、绘、放”，其中的“糊”最能体现其美之所在。

@#@（×@#@）绘 @#@50.在伴奏上，吕剧的伴奏乐器分为文场和武场。

@#@（√）@#@";i:

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28991:

"电大知识产权法历年试题汇总@#@2005-2015电大知识产权法试题汇总@#@一、单项选择题@#@B巴黎公约所规定的基本原则不包括（最惠国待遇原则）。

@#@@#@B标示某商品来源于某地区，该商品的特定质量、信誉或者其他特征，主要由该地区的自然因素或者人文因素所决定的标志，称为（地理标志）。

@#@@#@D当今世界，最权威的知识产权国际保护管理机构除了世界知识产权组织外，另一个是（世界贸易组织）@#@D电影作品的发表权和财产权的保护期为（50年）。

@#@@#@F发明专利的保护期为（20年）。

@#@@#@G“购物天堂”四个字用于推销商品或服务属于（商务标语）。

@#@@#@G根据法律规定地理标志权（不能转让）。

@#@@#@G根据我国《专利法》规定，对产品的形状、构造或者其结合所提出的适于实用的新的技术方案为（实用新型）。

@#@@#@J甲公司对乙公司的注册商标有异议，其申请注册商标争议裁定的法定期限为（5年）。

@#@@#@J甲公司设计了新型自行车，其发明在中国第一次提出专利申请之日起（6个月）内又向专利局就相同主题提出专利申请的，可享有优先权。

@#@@#@J甲公司有一发明，其要申请发明专利，专利局可以根据甲公司随时提出的请求，对其申请进行实质审查，时间是自申请起（3年内）。

@#@@#@L李某申请的商标经初步审定，自公告之日起（3个月）内，任何人均可以提出异议@#@L李某申请的商标正在进行初步审定，任何人均可以提出异议，但时间自公告之日起（3个月内）@#@M某一经营者先后在同一指定的商品上注册了“红玫瑰”、“白玫瑰”、“黄玫瑰”等若干个近似商标，这些商标属于（联合商标）。

@#@@#@R认为专利权的授予不符合法律规定，可以宣告专利权无效的请求人是（任何人）。

@#@@#@S商标法规定禁止作为商标注册的标志有（与"@#@红十字"@#@相同文字、同外国国旗近似的图形）@#@S实用新型的保护期为（10年）。

@#@@#@S授予专利权的发明和实用新型应具备三个条件，其中在申请日以前没有同样的发明或实用新型在国内外出版物上公开发表过、在国内公开使用过或者以其他方式为公众所知，也没有同样的发明或实用新型由他人向专利局提出过申请并且记载在申请日以后公布的专利申请文件中，这属于三个条件中的（新颖性）。

@#@@#@W王某看到国庆六十周年商机申请注册“2009”商标，但4年也未使用该注册商标，商标局可以（责令其限期、撤消其注册商标）@#@W我国的“绿色食品”标志为（证明商标）。

@#@@#@W我国法律规定，文学、艺术和科学领域内具有独创性并能以某种形式复制的智力成果叫做（作品）。

@#@@#@W我国负责专利申请审批的组织是（专利局）。

@#@@#@W我国商标法规定，未经商标注册人同意，更换其注册商标并将该更换商标的商品又投入市场的行为属于商标侵权，这类行为称为（反向假冒侵权）。

@#@@#@W我国商标法规定，未经注册商标所有人的许可，在同一种或者类似商品或者服务上使用与其注册商标相同或者近似的商标的行为属于商标侵权，这类行为称为（使用侵权）@#@W我国商标局对申请的商标进行形式审查和实质审查，形式审查的内容不包括（商标是否具备法定构成要）。

@#@@#@W我国著作权法规定，公民的作品的发表权的保护期为（作者终生及其死后50年）。

@#@@#@W我国著作权法规定，公民的作品的使用权和获得报酬权的保护期为（作者终生及其死后50年）。

@#@@#@W我国著作权法规定，著作权自（作品创作完成）之日起产生。

@#@@#@W我国专利法规定，对产品、方法或者其改进所提出的新的技术方案称为（发明）@#@W我国专利法规定，对产品的形状、构造或者其结合所提出的适合于实用的新的技术方案称为（外观设计）。

@#@@#@W我国专利法规定，对产品的形状、图案、色彩或者其所作出的富有美感并适合于工业上应用的新技术称为（外观设计）。

@#@@#@W我国专利法规定，发明或实用新型专利权的保护范围以其（权利要求书）的内容为准。

@#@@#@W我国专利权期限的起算方式为下列的（从申请日起算）@#@Y以下表述不属于地理标志权特征的是（地理标志权是一种独占权）。

@#@@#@Y以下不是商标权取得原则的是（继受原则）。

@#@@#@Y以下关于保护期限的说法错误的是（著作人身权的保护期为50年）。

@#@@#@Y以下关于商标的法律特征错误的是（专用性）。

@#@@#@Y以下可以作为商标使用的文字标志是（凤凰）。

@#@@#@Y以下适用著作权保护的作品是（计算机软件）。

@#@@#@Z在我国，专门对商标进行调整的法律主要是（《商标法》）。

@#@@#@Z知识产权所有人对其知识产权具有独占权，这就是知识产权的特征之一，即（专有性）@#@Z知识产权只在授予其权利的国家或者确认其权利的国家产生，并且只能在该国范围内发生法律效力受法律保护，这是知识产权的特性之一，即（地域性）。

@#@@#@Z著作权法所保护的作品应当具有（.独创性、可复制性）@#@Z专利权人对合法投放市场的专利产品不再具有销售或使用的控制权，叫做（专利权用尽）。

@#@@#@Z专利申请人就其发明创造自第一次提出专利申请后，在法定的时间内就同一发明创造再一次提出申请的，以其第一次申请的日期作为申请日，这是专利申请原则中的（优先权原则）。

@#@@#@提供服务的经营者在其服务项目上所使用的，用以区别于其他服务者所提供的服务项目的显著性标志，叫做（服务商标）。

@#@@#@二、多项选择题@#@A按照著作权法规定，侵犯著作权应承担的民事责任有（停止侵害、消除影响、公开赔礼道歉、赔偿损失）。

@#@@#@B巴黎公约的基本原则主要有（国民待遇原则、优先权原则、独立性原则）@#@B北京大方公司申请取得了一个产品外观设计专利权，该公司有权（禁止他人未经许可制造其外观设计专利产品、禁止他人未经许可销售其外观设计产品、禁止他人未经许可进口其外观设计专利产品、禁止他人未经许可使用其外观设计专利产品）@#@B不适于著作权保护的对象包括（@#@国家颁布的法律、法规@#@时事新闻）@#@B不授予专利权的科学技术成果包括（科学发现、智力活动的规则和方法、疾病的诊断和治疗方法、动物和植物品种）。

@#@@#@B不正当竞争行为包括（在商品上冒用认证标志、贬低竞争对手的商业信誉、违反合同约定擅自允许他人使用别人的商业秘密的行为、虚假宣传行为）。

@#@@#@C产品专利侵权行为的表现形态有（制造专利产品、许诺销售专利产品、进口专利产品）。

@#@@#@D地理标志权是（一种共有权、不能转让的权利、一种集体性的权利）@#@G根据商标使用对象的不同，可将其分为（商品商标、服务商标、集体商标、证明商标）。

@#@@#@G根据我国法律规定，属于不正当竞争行为的有（擅自使用知名商品特有的包装、擅自使用他人的姓名、假冒他人的注册商标）@#@J甲公司申请取得外观设计专利，其保护范围以（表示在图片中的该外观设计专利产品、表示在照片中的该外观设计专利产品）为准。

@#@@#@J甲公司向商标局申请注册商品商标，可以采用（图案与文字组合商标、图形商标、三维商标）。

@#@@#@S《世界知识产权组织公约》界定的知识产权范围包括（著作权、商号权、制止不正当竞争的权利）。

@#@@#@S商标法规定，不得作为商标注册的标志包括（中央国家机关所在地标志性建筑物名称、本商品的通用图形、本商品的通用名称、仅仅直接表示商品的功能的）。

@#@@#@S商标法规定禁止作为商标使用的标志有（与“红新月”相同文字、同外国军旗近似的图形）。

@#@@#@S商标权的内容包括（专用权、禁止权、转让权、许可使用权）。

@#@@#@S商标是由一种或多种要素组成的可视性标志，这些要素除了文字、图形外，还包括（字母、数字、三维标志、颜色组合）@#@S商业秘密的构成要件包括（秘密性、价值性、新颖性）。

@#@@#@S实用新型是指对（产品的形状、产品的构造、产品形状与构造的结合）所提出的适于实用的新的技术方案。

@#@@#@SS商标侵权行为的例外包括（合理使用、权利用尽、先用权、在先权利）。

@#@@#@W王某看到奥运商机申请注册“2008”商标，但连续3年既未转让也未使用该注册商标，商标局可以（责令其限期改正、撤销其注册商标）。

@#@@#@W王某注册了一个商品商标，他在使用注册商标时，应当（标明“注册商标”字样、标明注册标记注、标明注册标记@）。

@#@@#@W我国《著作权法》等法律法规保护九类作品的类型，其中包括（@#@文字作品、口述作品@#@音乐、戏剧、曲艺、舞蹈、杂技艺术作品@#@美术、建筑作品@#@摄影作品、电影作品）。

@#@@#@W我国规定必须使用注册商标的商品有（人用药品、卷烟）。

@#@@#@W我国商标法规定，不能作为商品注册的标志有（带有民族歧视性的、仅仅直接表示商品质量的、仅有本商品的通用名称、图形、型号的）@#@W我国商标法规定不得作为商标使用的标志有（@#@同我国中央国家机关所在地标志性建筑的名称、图形相同的@#@同“红新月”的名称、标志相同或相近的）。

@#@@#@W我国已经参加了很多保护知识产权的国际公约，其中包括（保护工业产权巴黎公约、世界贸易组织的协议、建立世界知识产权组织公约、保护文学艺术作品伯尔尼公约）。

@#@@#@W我国知识产权法的渊源包括（中华人民共和国宪法、《中华人民共和国商标法》、《中华人民共和国民法通则》、《集成电路布图设计保护条例》）。

@#@@#@W我国著作权法规定，使用他人作品演出，表演者（应当取得著作权人许可、支付报酬）。

@#@@#@W我国著作权法规定的合理使用包括（个人学习使用、新闻报道使用、公务使用）。

@#@@#@W我国著作权法规定合理使用作品的情形包括（@#@报纸刊登其他报纸期刊已经发表的时事性文章、@#@将已经发表的作品改成盲文出版、@#@为科学研究少量复制已经发表的作品，供科研人员使用）。

@#@@#@W我国著作权法规定合理使用作品的情形包括（为学校课堂教学少量复制已经发表的作品供教学使用、将我国公民已经发表的汉语作品翻译成少数民族语言文字，在国内出版发行、国家机关为执行公务在合理范围内使用已经发表的作品、将已经发表的作品改成盲文出版）。

@#@@#@W我国专利法规定在专利申请日以前6个月内发生以下情形的（在国际展览会上首次展出的、在学术会议和技术会议上首次发表的、他人未经申请人同意而泄漏其内容的），不丧失新颖性。

@#@@#@Y《与贸易有关的知识产权协议>@#@界定的知识产权范围包括（地理标志权、商标权、未公开的信息专有权）。

@#@@#@Y侵犯商业秘密行为包括（盗窃权利人的商业秘密、以利诱手段获取权利人的商业秘密、使用以不正当手段获取商业秘密）。

@#@@#@Z中国专利法对专利的授予规定应当同时具备新颖性、创造性和实用性条件的专利包括（产品发明专利、改进发明专利、实用新型专利）@#@Z注册商标所有人对其享有的商标权主要包括（专用权、禁止权、转让权、许可使用权）。

@#@@#@Z专利法规定不授予专利权的项目包括（违反国家法律的发明创造、科学发现、动物新品种）。

@#@@#@Z专利法规定不授予专利权的项目包括（植物新品种、教学方法、疾病治疗方法）。

@#@@#@Z专利权的特点有（独占性、地域性、时间性）。

@#@@#@Z转让注册商标的，商标注册人对其（在同一类商品上注册的近似商标必须一并办理、在类似上商品上注册的相同商标必须一并办理、在类似商品上注册的近似商标必须一并办理）。

@#@@#@著作权法所保护的作品有很多种，其中包括（文字作品、产品设计图、地图。

@#@）@#@三、填空题：

@#@@#@B巴黎公约的基本原则包括国民待遇原则、优先权原则、独立性原则。

@#@@#@C驰名商标是指在中国为相关公众广为知晓并享有较高声誉的商标。

@#@@#@F发明人是指对发明创造的实质性特点作出创造性贡献的人。

@#@@#@G根据是否以他人商标权为前提，可将商标权取得的方式分为原始取得与继受取得。

@#@@#@G根据专利法的规定，优先权分为外国优先权和本国优先权。

@#@@#@L两个权威的知识产权国际保护管理机构是世界知识产权组织（WIPO）和世界贸易组织（WTO）@#@L录音录像制作者使用他人作品制作录音录像制品，应当取得著作权人许可，并支付报酬。

@#@@#@L录音录像制作者制作录音录像制品，应当同表演者订立合同，并支付报酬。

@#@@#@S商标权的主要特征表现为专有性、时间性、地域性。

@#@@#@S授予专利权的外观设计，应当同申请日以前在国内外出版物上公开发表-或者在国外公开使用过的外观设计不相同或不相近似。

@#@@#@TRIRS协议的基本原则是国民待遇原则、最惠国待遇原则和缔约方所采取的措施不得与协议的规定相抵触的原则。

@#@@#@W我国对商标专用权的保护主要有行政保护和司法保护两种方式。

@#@@#@W我国商标法对商标注册原则采用的是自愿注册和强制注册相结合的原则。

@#@@#@W我国商标法规定，国家规定必须使用注册商标的商品，必须申请商标注册，未经核准注册的，不得在市场销售。

@#@@#@W我国商标法规定，注册商标的有效期为10年，自之核准注册之日起计算。

@#@@#@W我国商标法规定国家工商行政管理总局商标局主管全国商标注册和管理工作。

@#@@#@W我国著作权法规定，依法禁止出版、传播的作品，不受法律保护。

@#@@#@W我国专利法规定，发明专利的保护期限为20年，自申请日起计算。

@#@@#@W我国专利法规定，任何单位或个人认为专利权的授予不符合法律规定都可以申请宣告专利无效@#@W我国专利法实施细则规定，发明是指对产品、方法或者其改进所提出的新的技术方案。

@#@@#@Z专利申请的优先权分为外国优先权和本国优先权两种@#@Z职务作品是公民为完成法人或者其他组织工作任务所创作的作品。

@#@@#@Z注册不当商标撤销制度，是指对那些不具备注册条件而取得注册的商标，通过法定程序撤销其注册的制度。

@#@@#@Z注册商标的有效期限是指注册商标受法律保护的期限，即商标注册人享有商标专用权的期限。

@#@@#@Z注册商标使用许可的形式主要有两种，即独占使用许可和普通使用许可。

@#@@#@Z著作权法规定，受委托创作的作品，著作权的归属由委托人和受委托人通过合同约定，合同未明确约定或没有订立合同的，著作权属于受托人。

@#@@#@Z著作权人的人身权利主要包括发表权、署名权、修改权、保护作品完整权。

@#@@#@Z著作权人行使著作权不得违反宪法和法律，不得损害公共利益。

@#@@#@Z专利申请的原则有专利申请的单一性原则、先申请原则—和优先权原则。

@#@@#@Z作品的构成要件包括-独创性、范围有限性、可感知性和可复制性。

@#@@#@Z作者著作权中的署名权、修改权、保护作品完整权的保护期不受限制。

@#@@#@四、名词解释@#@B保护作品完整权:

@#@即保护作品不受歪曲、篡改的权利。

@#@@#@B不正当竞争:

@#@是指经营者违反法律规定，损害其他经营者的合法权益，扰乱社会经济秩序的行为。

@#@@#@C驰名商标:

@#@是指在中国为相关公众广为知晓并享有较高声誉的商标。

@#@@#@D地理标志（商标法规定概念）:

@#@是指标示某商品来源于某地区，该商品的特定质量、信誉或者其他特征，主要由该地区的自然因素或者人文因素所决定的标志。

@#@@#@D独创性（专利）:

@#@是指外观设计与申请日以前的国内外出版物上公开发表或者在国外公开使用过的外观设计不相近似。

@#@@#@D对作品的合理使用:

@#@"@#@合理使用"@#@是国际著作权领域通用的术语，是指使用人依照法律规定，不经著作权人同意而无偿使用其作品的行为。

@#@@#@F发明:

@#@是指对产品、方法或者其改进所提出的新的技术方案。

@#@@#@F反不正当竞争:

@#@是指竞争者为维护其竞争利益所享有的禁止他人的不正当竞争行为的权利，主要体现为停止侵害请求权和赔偿损失请求权。

@#@@#@L邻接权：

@#@是指与著作权相关、相近似的权利，是指作品传播者的权利。

@#@@#@S商标权:

@#@也可称为商标专用权，是指商标注册人对其注册商标所享有的专用权利。

@#@@#@S商标:

@#@是指在商品或者服务项目上所使用的，用以识别不同生产、经营者所生产、制造、加工、拣选或者经销的商品或者提供的服务，由显著的文字、图形、字母、数字、三维标志、颜色组合或者上述要素的组合构成的可视性标志。

@#@@#@S商标注册，是指商标的使用人为了取得商标专用权，将其使用或准备使用的商标，依照法律规定的条件和程序，向商标主管机关提出注册申请，经商标主管机关审核，予以注册的制度。

@#@@#@S商品商标:

@#@是指使用于商品之上的商标。

@#@@#@S商业秘密，是指不为公众所知悉、能为权利人带来经济利益、具有实用性并经权利人采取保密措施的技术信息和经营信息。

@#@@#@S实用新型，是指对产品的形状、构造或者其结合所提出的适于实用的新的技术方案。

@#@@#@W外观设计:

@#@是指对产品的形状、图案、色彩或者其结合作出的富有美感的并适于工业上应用的新设计。

@#@@#@W信息网络传播权，即以有线或者无线方式向公众提供作品，使公众可以在其个人选定的时间和地点获得作品的权利。

@#@@#@Z知识产权的国际保护，主要是指国家与国家之间通过签订知识产权国际公约的方式，就缔约成员之间的知识产权保护问题进行协调和合作。

@#@@#@Z知识产权的专有性，是指知识产权所有人对其知识产权具有独占权。

@#@@#@Z知识产权法，是调整因创造、使用智力成果而产生的，以及在确认、保护和行使智力成果所有人的知识产权的过程中所发生的各种社会关系的法律规范的总称。

@#@@#@Z知识产权是一种无形财产权，具有法律确认性、专有性、地域性、时间性，一般包括专利权、商标权和著作权。

@#@@#@Z知识产权制度，是国际上通行的各个国家普遍采用的确认、保护和利用知识产权的管理制度。

@#@@#@Z注册不当商标撤销制度，也称为注册商标无效审定制度，是指对那些不具备注册条件而取得注册的商标，通过法定程序撤销其注册的制度。

@#@@#@Z注册商标争议，是指在先申请注册的商标注册人认为他人在后申请注册的商标与其在同一种或者类似商品上的注册商标相同或近似而引发的商标专用权的争执。

@#@@#@Z著作权，亦称版权，是指文学、艺术和科学作品的作者对其创作的作品依法享有的专有权利。

@#@@#@Z专利权，是基于发明创造，由申请人向国家专利局提出专利申请，经专利局依法审查核准后，向申请人授予的在规定的时间内对该项发明创造享有的独占权。

@#@@#@Z专利权的无效，是由于某种或某些原因使已经获准的专利权归于消灭的制度。

@#@@#@Z作品，著作权法所称的作品，指文字、艺术和科学领域内，具有独创性并能以某种有形形式复制的智力成果。

@#@@#@Z作品合理使用，是指使用人依照法律规定，不经著作权人同意而无偿使用其作品的行为。

@#@@#@五、简答题（每小题10分，共20分）@#@2001年九届人大对《商标法》所作的第二次修订的主要内容。

@#@@#@

（1）明确保护集体商标、证明商标和地理商标；@#@@#@

（2）扩大商标构成要素；@#@@#@（3）禁止以官方标志、检验印记作为注册商标；@#@@#@（4）切实保护驰名商标；@#@@#@（5）禁止恶意抢先注册他人商标；@#@@#@（6）完善优先权制度；@#@@#@（7）确立行政裁决的司法审查制度；@#@@#@（8）强化商标行政管理；@#@@#@（9）明确商标侵权赔偿数额；@#@@#@（10）增加保护商标权的临时措施。

@#@@#@F简述发明和实用新型具有新颖性的公开标准@#@发明或实用新型的技术内涵一旦公开，便成为现有技术，因失去新颖性而不得再获得专利权。

@#@专利法上所说的公开有特定的要求，一是公开必须是显而易见的，所属领域的普通技术人员根据公开的内容即可实施该项发明创造；@#@二是公开的范围必须是不特定的，任何公众都可以获得该技术的内容，该技术内容已经处于非保密状态。

@#@如果发明人或设计人仅向特定的人或负有保密义务的人公开，在专利法上不认定为公开。

@#@以下列方式中的一种公开即丧失新颖性：

@#@1、公开发表2、使用公开3、以其他方式公开@#@Q侵犯商业秘密行为的表现形式。

@#@@#@侵犯商业秘密的行为是指为了竞争或个人目的，通过不正当方法获取、披露或使用权利人商业秘密的行为。

@#@具体包括：

@#@@#@

（1）以盗窃、利诱、胁迫或者其他不正当手段获取权利人的商业秘密。

@#@（2分）@#@

（2）披露、使用或者许可他人使用以前项手段获取的商业秘密。

@#@（2分）@#@（3）违反约定或者违反权利人有关保守秘密的要求，披露、使用或者允许他人使用所掌握的商业秘密。

@#@@#@（4）视为侵犯商业秘密的行为。

@#@@#@Q简述请求宣告专利权无效的理由。

@#@@#@

（1）授予专利权的发明和实用新型不具有新颖性、创造性和实用性。

@#@@#@

（2）授予专利权的发明和实用新型，其说明书未对发明或者实用新型作出完整的说明，使所属技术领域的技术人员能够实现；@#@其权利要求书未能以说明书为依据，说明要求专利保护范围。

@#@@#@（3）授予专利权的发明和实用新型，其专利申请文件的修改超出了原说明书和权利要求书记载的范围，其外观设计申请文件的修改超出了原图片或者照片表示的范围。

@#@@#@（4）授予专利权的发明，不是对产品、方法或者其改进所提出的新的技术方案。

@#@@#@（5）对同样的发明创造授予两项以上的专利。

@#@@#@（6）授予专利权的发明创造违反国家法律、社会公德或者妨害公共利益。

@#@@#@（7）授予专利权的发明和实用新型属于《专利法》规定的不授予专利权的技术领域。

@#@@#@（8）专利权未授予最先申请专利的人。

@#@@#@S简述商标注册人享有哪些权利。

@#@@#@

（1）专用权@#@专用权是指商标注册人对其注册商标所享有的独占性使用的权利。

@#@@#@

（2）禁止权@#@禁止权是指商标注册人所享有的禁止他人擅自使用与其注册商标相混同的商标的权利。

@#@@#@（3）转让权@#@转让权是指商标注册人所享有的将其注册商标所有权转让给他人权利。

@#@@#@（4）许可使用权@#@许可使用权是指商标注册人所享有的以一定的方式和条件许可他人使用其注册商标并获得收益的权利。

@#@（2.5分）@#@S商标权的内容包括哪些？

@#@@#@商标权的内容，是指注册商标所有人对其注册商标所拥有的权利的范围，它表明的是商标@#@权人对其注册商标享有哪些权利。

@#@（2分）它主要包括以下四个方面：

@#@@#@

（1）专用权，是指商标注册人对其注册商标所享有的独占性使用的权利。

@#@（2分）@#@

（2）禁止权，是指商标注册人所享有的禁止他人擅自使用与其注册商标相混同的商标的权利。

@#@（3）转让权，是指商标注册人所享有的将其注册商标所有权转让给他人权利。

@#@（2分）@#@（4）许可使用权，是指商标注册人所享有的以一定的方式和条件许可他人使用其注册商标并获得收益的权利。

@#@@#@S简述商标侵权行为有哪些表现形式。

@#@@#@

（1）未经注册商标所有人的许可，在同一种或者类似商品或者服务上使用与其注册商标相同或者近似的商标的行为（2.5分）@#@

（2）销售明知是假冒注册商标的商品的行为（2.5分）@#@（3）伪造、擅自制造他人注册商标标识或者销售伪造、擅自制造的注册商标标识的行为@#@（4）给他人的注册商标专用权造成其他损害的行为（2.5分）@#@S简述商业秘密权的法律特征。

@#@@#@

（1）商业秘密权的排他性、专有性不是绝对的（3分）@#@

（2）商业秘密权的取得与专利权、商标权的取得根本不同（3分）@#@（3）商业秘密权的保护期不是法定的，而是取决于权利人的保密措施和其他人对此项秘密的公开（4分）@#@S简述申请注册的商标应当具备的条件。

@#@@#@

（1）申请注册的商标应当具备法定的构成要素。

@#@@#@

（2）申请注册的商标应具备显著性。

@#@@#@（3）申请注册的商标不得是法律禁止作为商标使用的标志。

@#@@#@（4）申请注册的商标不得是不能作为商标注册的标志。

@#@@#@（5）申请注册的商标不得与他人在同一种或者类似商品或者服务上已经注册或者初步审定的商标相同或者近似。

@#@@#@（6）申请注册的商标不得与被撤销或者注销未满一年的注册商标相同或者近似。

@#@@#@S简述申请对注册商标争议裁定的条件。

@#@@#@ @#@

（1）申请人必须是商标注册人，而且其商标核准注册日期必须先于被争议商标核准注册日期。

@#@@#@ @#@

（2）申请注册商标争议裁定的法定期限为5年，申请人必须自桩争议的商标核准注册之日起5年内申请注册商标争议裁定。

@#@@#@（3）争议中的两个注册商标，即被争议商标和提出争议所依据的商标须具有利害关系。

@#@@#@（4）申请争议裁定的事实与理由，不得与被争议商标核准注册前提出异议并经裁定的事实理由相同。

@#@@#@W我国法律对驰名商标的特殊保护措施有哪些？

@#@@#@

（1）将与他人驰名商标相同或者近似的商标在非类似的商品或者服务上申请注册，且可能损害驰名商标注册人的权益，从而构成《商标法》禁用条款规定的不良影响的，由商标局驳回其注册申请；@#@已经注册的，注册之日起5年内，驰商标注册人可以请求商标评审委员会予以撤销，但恶意注册的不受时间限制。

@#@@#@

（2）将与他人驰名商标相同或者近似的商标在非类似的商品或者服务上，且会暗示该商品或者服务与驰名商标注册人存在某种联系，从而可能使驰名商标注册人的权益受到损害的，驰名商标可以自知道或者应当知道之日起两年内，请求工商行政管理机关予以制止。

@#@对有上述行为的，由行为地工商行政管理机关依法处理。

@#@@#@Z简述著作权人享有哪些著作人身权利?

@#@@#@

（1）发表权，即决定作品是否公之于众的权利。

@#@@#@

（2）署名权，即表明作者身份，在作品上署名的权利。

@#@@#@（3）修改权，即修改或者授权他人修改作品的权利．@#@（4）保护作品完整权，即保护作品不受歪曲、篡改的权利。

@#@@#@Z简述注册商标使用许可合";i:

13;s:

25349:

"冬季施工专项方案@#@冬季专项施工方案@#@1.编制依据:

@#@@#@1.1.《建筑工程冬期施工规程》（JGJ104－97）；@#@@#@1.2.本工程《施工组织设计》。

@#@@#@2.工程概况:

@#@@#@2.1.本工程场地东侧为潜山路；@#@南侧为黄山路；@#@西侧为新开发住宅小区；@#@北侧为电信潜山路市话分公司家属楼。

@#@总建筑面积约83387.97m2，其中地上建筑面积为68167.93m2、地下建筑面积为15220.04m2，结构类型为钢筋混凝土框支剪力墙结构，建筑层数为地上32层，地下2层。

@#@地下二层为人防、局部车库，地下一层为车库；@#@1、2层为商业用房；@#@3、4层为办公用房；@#@6层以上为住宅用房。

@#@建筑总高度为110.60m，相对标高±@#@0.000相当于场地绝对标高43.400。

@#@用地面积8777.56㎡。

@#@该工程是由办公、住宅、商业、地下车库及人防组成的城市综合体。

@#@@#@2.2.其中人防工程平时为地下机械式停车库，共可停放小型汽车57辆，战时为两个核六级二等人员掩蔽部，可掩蔽人员1300人，人防建筑面积为2089m2。

@#@防化等级为丙级。

@#@本人防为一个防火分区，防烟分区用大梁分隔。

@#@设备用房（配电室、排风机房等）设有甲级防火门，平时人员出入口设有甲级防火门。

@#@设有机械排烟、火灾自动报警、自动喷淋灭火系统和消火栓灭火系统。

@#@@#@3.冬期施工计划安排:

@#@@#@3.1.当室外平均气温连续五天稳定低于5℃时，或者当最低气温低于3℃时，应按照有关冬期施工规定执行。

@#@本工程施工时期跨越冬期,故需制定冬季施工技术措施。

@#@@#@3.2.根据合肥地区的气候,冬期施工每年自11月15日至次年2月15日，历时三个月。

@#@本工程2008、2009年冬期的施工内容主要为地下防水工程、基础防水、基础底板、地下室施工及装饰工程。

@#@@#@4.冬期施工的准备工作:

@#@@#@4.1.准备工作:

@#@@#@4.1.1.成立冬季施工领导小组，由项目经理、项目副经理、项目技术负责人及项目部管理人员和各工种负责人组成，负责冬施准备及安排生产计划、组织实施冬季施工方案。

@#@@#@4.1.2.在进入冬季施工前，编制详细的冬季施工方案并组织人员学习冬季的施工程序及方法。

@#@进入冬季后，安排资料员进行气温观测并做记录，与气象部门预先联系，防止寒流的突然袭击。

@#@@#@4.1.3.在严寒季节来临前，由材料员负责将保温用品（农用塑料薄膜、草包等）采购到库。

@#@对工地内所有对水管、水箱等设施做好保暖防冻措施。

@#@对新敷设的水管一般应埋入地下30cm深处；@#@暴露在地面上的水管采用泥土覆盖；@#@架空管道则用草包、草绳包扎保暖；@#@避免冻裂，影响施工。

@#@@#@4.1.4.冬期施工要加强对各种材料的管理。

@#@水泥、石灰膏、油漆、涂料等应防止受冻；@#@外渗剂应设专门房间挂牌存放，以免由混堆引起错用进而造成不必要的损失。

@#@@#@4.1.5.做好气候测温工作，随时掌握天气变化及气温情况，掌握砼入模温度确保混凝土受冻前达到临界强度，拆模时间以同条件养护的试决的标准，屋面工程暂缓施工，室内抹灰采用保温措施。

@#@@#@4.1.6.组织施工管理人员和工人进行培训，主要学习有关冬期施工的规范、规定和冬期的施工方法、措施等方面。

@#@对商品砼施工,预先通知商品砼站及试验室做好冬季施工砼的配合比，并提前一周送监理审批。

@#@@#@4.1.7.因本工程地处闹市区，场地狭小，冬季施工使用的商品砼由搅拌站掺外加剂确保混凝土温度施工。

@#@现场根据砼温度及气温情况，及时用保湿保温材料覆盖。

@#@@#@4.2.冬期施工的任务安排@#@4.2.1.根据本工程冬期施工内容，平衡各工种冬期劳动力的配置，安排大、中型机械的使用计划。

@#@@#@4.2.2.掌握冬期施工所需各项物资的供应情况，做好物资的及时供应。

@#@@#@4.2.3.做好现场用于施工、维护、保温等设施的维护和保管工作，防止发生冻害。

@#@@#@4.2.4.要准备好冬施防寒服、防寒帽、防寒手套，保证工人必需的劳动用品，以安全度过冬期施工。

@#@@#@4.3.冬期施工的现场准备@#@4.3.1.清理场区道路，排除积水，做好场地积雪的清扫准备。

@#@@#@4.3.2.现场周边上水管、阀门、消防管井等用岩棉做好保温工作。

@#@@#@4.3.3.砼罐车打完砼后，及时清扫地面，防止冻冰。

@#@@#@5.冬季施工的技术措施:

@#@@#@5.1.钢筋工程@#@本工程钢筋接头采用的连接方式为:

@#@绑扎搭接、套筒直螺纹连接，电弧焊、闪光对焊和电渣压力焊连接等。

@#@为了确保冬季电弧焊、闪光对焊和电渣压力焊连接的施工质量，在负温（气温低于-20℃时）条件下的进行钢筋焊接，特制定如下施工措施:

@#@@#@5.1.1负温电弧焊:

@#@@#@5.1.1.1.钢筋负温电弧焊时，必须防止产生过热、烧伤、咬肉和裂纹等缺陷，在构造上应防止在接头处产生偏心受力状态。

@#@@#@5.1.1.2.为防止接头热影响区的温度梯度突然增大，进行帮条电弧焊或搭接电弧焊时，第一层焊缝先从中间引弧，再向两端运弧；@#@立焊时，先从中间向上方运弧，再从下端向中间运弧，以使接头端部的钢筋达到一定的预热效果。

@#@在以后各层焊缝的焊接时，采取分层控温施工焊。

@#@@#@5.1.1.3.帮条焊时帮条与主筋之间用四点定位焊固定。

@#@搭接焊时用两点固定。

@#@定位焊缝应离帮条或搭接端部20㎜以上。

@#@帮条焊与搭接焊的焊缝厚度应不小于0.3倍钢筋直径，焊缝宽度不小于0.7倍钢筋直径。

@#@@#@5.1.1.4.坡口焊时焊缝根部、坡口端面以及钢筋与钢垫板之间均应熔合良好。

@#@焊接过程应经常除渣。

@#@为了防止接头过热，宜采用几个接头轮流施焊。

@#@加强焊缝的宽度应超过V型坡口边缘2～3㎜，其高度也应超过2～3㎜，并平缓过渡至钢筋表面。

@#@@#@5.1.1.5.钢筋电弧焊接头进行多层施焊时,采用“回火焊道施焊法”,即最后焊道的长度比前层焊道在两端各缩短4～6㎜,消除或减少前层焊道及过热区的淬硬组织,以改善接头的性能。

@#@@#@5.1.2.负温电渣压力焊:

@#@@#@5.1.2.1.在负温条件下进行电渣压力焊时，接头药盒拆除时间宜延长2min左右；@#@接头的渣壳宜延长5min，方可打渣。

@#@@#@5.1.2.2.在负温条件下进行电渣压力焊时，接头药盒拆除时间宜延长2min左右；@#@接头的渣壳宜延长5min，方可打渣。

@#@@#@5.1.2.3.负温电渣压力焊的焊接步骤与常温相同，但焊接参数需做适当调整,见下表:

@#@@#@钢筋负温电渣压力焊焊接参数表@#@钢筋直径（㎜）@#@焊接温度（℃）@#@焊接电流（A）@#@焊接通电时间（S）@#@渣池电压（V）@#@12@#@正温@#@-10@#@-20@#@250～350@#@350～450@#@550～650@#@12@#@13@#@15@#@25～35@#@16@#@正温@#@-10@#@-20@#@300～400@#@400～500@#@600～700@#@16@#@17@#@19@#@25～40@#@20@#@正温@#@-10@#@-20@#@350～450@#@450～550@#@650～750@#@20@#@21@#@23@#@25～45@#@22@#@正温@#@-10@#@-20@#@400～550@#@500～650@#@700～850@#@22@#@23@#@25@#@25～46@#@25@#@@#@正温@#@-10@#@-20@#@450～600@#@550～700@#@800～900@#@25@#@27@#@29@#@25～50@#@5.1.3.负温闪光对焊@#@5.1.2.1.热轧钢筋负温闪光对焊，宜采用预热闪光焊或闪光—预热—闪光焊工艺。

@#@注意控制热影响区长度。

@#@宜采用较低变压器级数，宜增加调伸长度、预热留量、预热次数、预热间歇时间和预热接触压力；@#@并宜减缓烧化过程的中期速度。

@#@@#@5.1.2.2.调伸长度：

@#@以顶锻不产生旁弯为准，并宜采用较大的调伸长度。

@#@@#@调伸长度增加10%～20%，以利于增大加热范围，增加预热留量、预热次数、预热间歇时间和预热接触压力，降低冷却速度，改善接头性能。

@#@@#@5.1.2.3.变压器级数应降低1～2级，以保证闪光顺利为准。

@#@变压器级数，宜采用较低的变压器级数。

@#@@#@5.1.2.4.在闪光过程开始前，可将钢筋接触几次，使钢筋温度上升，以利于闪光过程顺利进行。

@#@烧化过程中期的速度适当减慢，控制热影响区长度。

@#@热影响区长度随钢筋级别、直径的增加而适当增加。

@#@@#@5.1.2.5.烧化留量：

@#@一次烧化留量等于两钢筋在断料时端面的不平整度加切断机刀口严重压伤部分；@#@二次烧化留量不小于10㎜。

@#@@#@5.1.2.6.预热留量：

@#@预热程度的控制，宜采取预热留量和预热次数相结合的办法，预热留量一般为1～3㎜；@#@预热次数为1～5次；@#@每次接触预热时间应为1.5～2s，间歇时间应为3～4s。

@#@@#@5.1.2.7.顶锻留量：

@#@顶锻留量应为4～13㎜，并应随钢筋直径的增大和钢筋级别的提高而增大@#@5.1.4.钢筋负温焊接条件@#@5.1.4.1.冬季在负温条件下焊接钢筋，应尽量在室内进行，本项目不具备上述条件，必须在室外焊接，当室外气温低于-20℃时，应停止焊接作业。

@#@@#@5.1.4.2.当风力超过四级，应采取适当的挡风措施，焊后未冷却的接头应避免碰到冰雪，雪天不得进行焊接作业。

@#@@#@5.1.4.3.钢筋在负温下进行冷拉，其气温不得低于﹣20℃。

@#@@#@5.1.4.4.在负温条件下使用的钢筋在运输和加工过程中要防止撞击和刻痕。

@#@@#@5.1.4.5.组织钢筋焊接人员对冬季焊接的参数（包括闪光对焊，电渣压力焊）进行学习，现场练习。

@#@@#@5.2.冬季混凝土施工措施:

@#@@#@冬期砼施工时，拌制砼时严格控制水灰比，应掺早强防冻剂，控制入模温度，及时覆盖一层塑料薄模，两层草包保温，保证砼在受冻前达到临界强度。

@#@拆除保温模板时砼强度必须达到4Mpa。

@#@拆模时间以现场同条件试块试压强度为准。

@#@@#@5.2.1.混凝土工程@#@根据本工程现阶段施工部位,在冬季施工时,对商品混凝土将采取如下施工措施:

@#@@#@5.2.1.1.混凝土的配制和搅拌:

@#@@#@5.2.1.1.1.冬期混凝土搅拌采取有效冬期施工措施及方案,提前作好冬期施工混凝土配合比的预配，按要求掺加早强型抗冻剂（不含氯盐），以提高混凝土的抗冻性。

@#@抗冻剂必须合肥市准用产品，并报监理审批。

@#@@#@5.2.1.1.2.混凝土在配制时宜，优先选用硅酸盐水泥或普通硅酸盐水泥，水泥标号不应低于42.5号，水灰比不应大于0.6。

@#@最小水泥用量不少于300㎏/m3，水灰比不应大于0.6。

@#@搅拌混凝土所采用的骨料应清洁，不得含有冰、雪、冻块及其它冻裂物质。

@#@@#@5.2.1.1.2.在砼中掺入外加剂，则外加剂的型号及掺量必须事先征得监理工程师的同意及试验室的配合比。

@#@混凝土中掺入外加剂三乙醇胺，硫酸钠，木质素黄酸钙复合早强抗冻剂，加速砼硬化和降低砼的冻结温度，使混凝土在负温度条件也能进行增长强度，不受冻结。

@#@@#@5.2.1.1.3.严寒天气拌制混凝土时，搅拌站宜优先采用加热水的方法进行拌制。

@#@搅拌前，应检查骨料的情况，骨料必须清洁，不得含有冰雪等冻结物及易冻裂的矿物质。

@#@@#@5.2.1.1.4.混凝土搅拌站必须采取可靠措施，足以保证运到现场的混凝土的出罐温度不少于10℃，从而使入模温度不低于5℃。

@#@@#@5.2.1.1.5.混凝土的投料顺序为：

@#@先投入骨料和已加热的水，待水温降至40℃左右时，再投入水泥和外加剂。

@#@@#@5.2.1.1.6.混凝土搅拌前，先用热水冲洗搅拌机，并延长搅拌时间为常温的1.5倍，即由180秒延长为270秒。

@#@@#@5.2.1.2.混凝土的运输:

@#@@#@5.2.1.2.1.运输混凝土的罐车滚筒必须包裹保温材料，现场混凝土输送泵和布料杆的泵管用保温被进行保温，以减少混凝土热量的损失。

@#@@#@5.2.1.2.2.混凝土运输,要合理组织罐车进场时间，以减少罐车在现场等待浇筑的时间。

@#@@#@5.2.1.3.混凝土的浇筑@#@5.2.1.3.1.混凝土若遇雨雪天气或霜冻天气时，在浇筑前，应清除模板和钢筋上的冰雪，以减少热量损失。

@#@@#@5.2.1.3.2.每层浇筑底板砼或剪力墙砼时，派专人用温度计进行测温，确保已浇筑层的砼温度，在未被上一层砼覆盖前，不低于计算规定温度，也不低于2度。

@#@@#@5.2.1.3.3.浇筑混凝土前，应统筹安排，尽量避开当日的最低气温。

@#@下雪或平均气温非常低时，要会同监理商量是否浇筑。

@#@对已浇筑的混凝土，在严寒天气应做好操作人员的防冻保护工作。

@#@@#@5.2.1.3.4.对于支好模板且绑完钢筋，但未浇筑混凝土时遇到下雪情况，应先用塑料布覆盖好，待雪停后再进行浇筑。

@#@混凝土浇筑前要清除模板和钢筋上的冰雪。

@#@@#@5.2.1.3.5.混凝土浇筑前要做好必要的准备工作，混凝土输送到浇筑部位后，应采取快铺料，快震捣，及时覆盖的快速施工方法。

@#@@#@5.2.1.3.6.混凝土浇筑尽量安排在一天中气温较高时浇筑。

@#@@#@5.2.3.混凝土的养护:

@#@@#@5.2.3.1.混凝土的养护：

@#@考虑到本地区冬季最低平均气温为0度左右，所以为确保砼表面温度与内部温度的温差在规范允许范围内，楼面砼浇捣后及时用塑料薄膜加草包覆盖养护1～2天，利用其水泥水化热量促使砼在正常温度环境下硬化，以达到预期强度。

@#@砼浇筑后，由资料员负责加做一组试块，在砼拆模前或撤除覆盖措施前试压，确保砼强度达到标准值的30%之后方可拆模或去掉覆盖措施。

@#@@#@5.2.3.2.对于墙体、柱混凝土，除了在外侧模板进行保温外，在墙顶、柱顶也覆盖阻燃草帘被进行保温养护。

@#@墙体、柱模板拆除后，及时在砼外表面包裹一层黑塑料布薄膜和阻燃草帘被进行保温养护，阻燃草帘被要包裹严实，防止混凝土表面裸露。

@#@@#@5.2.3.3.在顶板混凝土浇筑时，需预先在板内按2～3米间距设置Ф22的钢筋马凳，超出平面标高10㎝，作为混凝土浇筑后架跳板的支撑，便于混凝土的找平和及时铺设保温材料。

@#@对于梁、板混凝土表面采用覆盖一层黑塑料布薄膜和阻燃草帘被的方法进行保温养护，阻燃草帘被覆盖要密实，防止混凝土裸露，确保混凝土不受冻。

@#@@#@5.2.3.4.严禁结构在未达到规定强度时承受荷载。

@#@@#@5.2.3.5.冬期施工禁止冷水浇水养护。

@#@@#@5.3.混凝土的拆模:

@#@@#@5.3.1.墙、柱模板在混凝土强度达到1.2Mpa后，方可拆除模板，拆除后对墙（柱）混凝土要用阻燃草帘被覆盖，待混凝土达到4Mpa的受冻临界强度后，可将覆盖层撤销。

@#@@#@5.3.2.梁、板模板在混凝土强度达到设计强度的75﹪后方可拆除，悬挑结构在混凝土强度达到设计强度的100﹪后方可拆除。

@#@@#@5.3.3.拆模时应以同条件养护试块抗压强度为准，拆模时混凝土表面与环境温差不得大于20℃，以防混凝土表面因温差太大产生裂纹。

@#@拆模后的混凝土表面应及时覆盖，使其缓慢冷却。

@#@@#@5.3.4.建立拆模申请制度：

@#@根据试验结果填写混凝土拆模申请，经现场技术主管批准后拆模，否则不允许拆模。

@#@@#@5.4.混凝土试块的留置@#@除按正常条件施工时留置试块外，还应增设两组与结构同条件养护的试块。

@#@一组用于检验受冻前的混凝土强度，另一组用于检验常温养护28d后的混凝土强度。

@#@@#@5.5.防水工程:

@#@@#@5.5.1.本工程地下室外防水等级为二级，采用水泥基防水。

@#@@#@5.5.2.防水施工前基层必须保持干燥，含水率不大于9﹪，基层表面要清理干净，不得有冰、雪等杂物。

@#@@#@5.5.3.防水施工应选在一天中气温较高时间，一般为上午10﹕00至下午3：

@#@00，要求环境温度不低于－1℃。

@#@5级大风及雪天应停止施工。

@#@@#@5.6.砌体工程施工措施：

@#@@#@5.6.1.材料要求：

@#@@#@5.6.1.1.砌体工程尽可能在0℃以上，有日照情况下施工。

@#@@#@5.6.1.2.空心砖在砌筑前应清除表面污物、冰雪等，遭水浸后冻结的砖或砌块不得使用。

@#@@#@5.6.1.3.砌筑砂浆可掺食盐抗冻，但掺量不应大于水泥用量3%，不宜在砌筑过程中随意掺入热水，严禁使用已冻结的砂浆，砂浆采用32.5级普通硅酸盐水泥拌制。

@#@@#@5.6.1.4.石灰膏等宜保温防冻，如遭冻结，应经融化后方可使用。

@#@应防止受冻结块，砂不得含有冰块和直径大于1cm的冰结块。

@#@@#@5.6.2.砌体施工@#@5.6.2.1.砌块和砖应在砌筑前清除冰霜。

@#@砌块和砖块不得浇水，砂浆铺设长度不得过长，应采用随铺随砌。

@#@@#@5.6.2.2.砌体工程在每天下班前应覆盖草包，并尽量使其覆盖严密，保护灰缝中的砂浆不致受冰冻之害。

@#@@#@5.6.2.3.负温条件下施工的砌体，解冻后应及时检查，发现墙体倾斜、灰缝中砂浆松散时要及时处理，以满足结构使用要求。

@#@@#@5.6.2.4.冬季搅拌砂浆的时间应适当延长，一般要比常温期延长0.5～1倍。

@#@@#@5.6.2.5.砌砖工程冬期施工时，宜采用抗冻砂浆法，即在砂浆中掺入一定比例的抗冻剂。

@#@石灰膏应防止受冻，冰冻脱水的石灰膏不得使用，砂浆随拌随用，不要积灰过多，以免受冻。

@#@下班时砌体上表面应平铺一皮砖块，并用草包覆盖。

@#@@#@5.6.2.6.砌砖采用铺砌法，铺灰长度应尽量缩短，防止砂浆温度降低过快。

@#@@#@5.6.2.7.每天收工前，应将垂直灰缝填满，上面不铺灰浆，同时用草帘等保温材料将砌体上表面加以覆盖。

@#@第二天上班时，应先将砖表面的霜雪扫净，然后再继续砌筑。

@#@@#@5.6.2.8.在施工现场留置的砂浆试块，除按常温规定要求外，尚应增设两组与砌体同条件养护试块，分别用于检验各龄期强度和转入常温28天的砂浆强度。

@#@@#@5.7.抹灰工程：

@#@@#@5.7.1.当气温在-3℃时，抹灰工程、地坪施工，原则因停止湿作业施工。

@#@若施工中突遇寒潮袭击，则应及时采取用帆布遮盖堵塞各通风口，以防结冻损坏，必要时应采取用炉子加热升温措施。

@#@@#@5.7.2.应根据气候条件安排粉刷工程的计划和顺序，确保在正温条件下进行操作和养护。

@#@一般原则为先外后内，先做背阳面，后做向阳面，并尽可能在日照下进行作业，禁止在负温条件下进行粉刷。

@#@绝对禁止将已结硬的或受过冻害的砂浆用作平顶或其它粉刷。

@#@@#@5.7.3.特殊工程须在负温下进行内粉刷施工的工程，可以采取先装窗玻璃，或采用草包、芦席、油布等堵塞门窗洞口，保证室内温度达0℃以上。

@#@必要时还可以生煤炉取暖防冻。

@#@但应注意防火和防止一氧化碳中毒（使用明火者应按规定向保卫部门办理申请手续）。

@#@@#@5.7.4.要纠正“油漆不会结冰”的错误认识。

@#@一般涂料施工环境温度不应低于5℃，清漆不应低于8℃。

@#@乳胶涂料应按产品说明要求的温度施工，否则应停止施工。

@#@@#@6.冬期施工的管理工作:

@#@@#@6.1冬期施工的技术管理:

@#@@#@6.1.1.方案管理:

@#@@#@组织技术人员和施工管理人员熟悉设计图纸和施工工艺，学习《建筑工程冬期施工手册》（JGJ104-97）中的有关规范和《冬期施工方案》中的有关规定、措施。

@#@现场按《冬期施工方案》要求进行技术、安全交底，使冬期施工方案落实到个人。

@#@@#@6.1.2.测温与保温工作:

@#@@#@6.1.2.1.测温人员应对每日大气温度、混凝土温度进行观测记录。

@#@测温时间和所测温度值应详细记录，整理归档。

@#@@#@6.1.2.2.水源、消火栓及现场各种管道应做好保温维护工作。

@#@@#@6.1.3.在混凝土冬期施工中，要在浇筑地点随机取样制作试件，试件的留置应符合《混凝土结构工程施工及验收规范》的规定。

@#@每次取样应同时制作三组试件。

@#@一组在20±@#@3℃、相对湿度为90﹪以上的环境中的标准条件下养护至28d试压，得强度f28；@#@一组与构件在同条件下养护，在混凝土温度降至0℃时（负温混凝土为温度降至防冻剂的规定温度以下时）试压，用以检查混凝土是否达到抗冻临界强度；@#@一组与构件在同条件下养护至14d，然后转入20±@#@3℃、相对湿度为90﹪以上的环境中的标准条件下继续养护21d，在总龄期为35d时试压，得强度f141+21，如果f141+21≥f28，则可证明混凝土未遭冻害，可以将f28作为强度评定的依据。

@#@@#@6.2.冬期施工的安全管理:

@#@@#@6.2.1.入冬前要组织现场全体职工进行冬施安全、消防的宣传教育工作，制定安全生产和防滑、防冻、防火、防爆的具体措施，教育职工注意施工岗位安全，严守各项规章制度。

@#@对所有冬期施工的人员结合工程任务进行安全技术交底，配备安全防护用品。

@#@@#@6.2.2.人冬前要对现场的施工设备（如大、中型机械、电气设备等）进行检查维修，安全部门要加强对施工人员的冬施安全教育。

@#@@#@6.2.3.施工现场必须按方案要求做好防冻保温工作，注意天气预报，注意大风天气及寒流袭击对安全生产带来的影响，冬施现场保温材料一律用阻燃草帘。

@#@@#@6.2.4.加强对场区堆放的材料、模板、一炔瓶等的安全管理。

@#@@#@6.2.5.做好防滑、防冻工作。

@#@脚手架、上人马道等应做好防滑保护措施。

@#@霜雪天要及时清扫。

@#@@#@6.2.6.加强对现场电气线路的检查、维护工作。

@#@大风雪后要对供电线路进行检查，防止因断路造成安全事故。

@#@@#@6.2.7.施工人员进入现场要戴好个人防护用品，禁止穿易滑的鞋。

@#@@#@6.2.8.制定安全生产、安全用电、防滑、防冻、防火、防爆、防中毒等各项规章制度。

@#@@#@6.2.9.夜间施工要有足够照明设施。

@#@@#@6.2.10.五级以上大风时应停止吊装作业。

@#@@#@6.2.11.冬施解除后，对场区内进行一次普查，消除不安全因素。

@#@材料堆放场、大模板堆放场应进行检查和整理，防止堆放的材料和模板在土层冻融时倒塌。

@#@@#@6.3.冬期施工的消防管理:

@#@@#@6.3.1.冬期施工的易燃易爆品应设专用仓库分类隔离存放。

@#@库房内部要通风，电源开关设在库外。

@#@@#@6.3.2.配电箱周围5m内不得存放易然材料。

@#@@#@6.3.3.检查职工宿舍、食堂的取暖设备，防止发生意外。

@#@@#@6.3.4.保证消防设施及消防用水水源的供应，保持道路通畅，消火栓及消防水源应有明显标志。

@#@对消防器材要定期检查，做好消防器材的保温防冻工作。

@#@@#@6.3.5.冬季施工解除后，对消防设施进行一次普查。

@#@@#@6.4.冬季施工的安全与防火:

@#@@#@6.4.1.凡参加冬季施工作业的工人，都应进行冬季施工安全教育，并进行安全交底。

@#@@#@6.4.2.六级以上大风或大雪，应停止高处作业和吊装作业。

@#@@#@6.4.3.冬季施工时，施工现场的周边道路及坡道应有防滑措施；@#@结冰时爬架上下梯要清理钢管表面上的薄冰，防止工人上下时下滑。

@#@@#@6.4.4.雪后应即使进行检查，必须将爬架上的积雪清扫干净，并检查通道平台，如有松动下沉现象，无比及时处理。

@#@@#@6.4.5.冬季天气寒冷干燥，对施工现场的木工棚，易燃易爆品仓库应加强管理。

@#@@#@6.4.6.用点热法施工，要加强检查和维修，防止触电和火灾。

@#@@#@6.4.7.对亚硝酸钠要加强管理，严格发放制度，要按定量改革小包装，并加上水泥、细砂、粉煤灰等，将其改变颜色，以防实物中毒。

@#@@#@6.4.8.加强用火申请和管理，遵守消防规定，防止火灾发生。

@#@晚上加班，因天气寒冷，职工容易点火取暖，项目部必须指派专人进行值班检查。

@#@@#@6.4.9.电源开关，控制箱等设施要加锁，并设专人负责管理，防止漏电、触电。

@#@@#@6.4.10.现场脚手架、安全网、暂设电气工程、土方、机械设备等安全防护必须按有关规定执行。

@#@@#@6.4.11.必须正确使用个人防护用品。

@#@@#@7.其它措施:

@#@@#@7.1.在施工现场悬挂安全纪律和各种安全禁令标志。

@#@@#@7.2.合理设置施工现场平面布置，场地安排应符合安全规定，施工现场应平整，材料堆放应整齐、稳固，不得超高。

@#@道路应畅通，减少勾、挂、撞等物体。

@#@@#@7.4.做好防台抗台工作，尽量避免台风暴雨造成损失。

@#@在台风暴雨前后，全面检查施工现场。

@#@@#@7.5.夜间作业设置足够的照明，在施工现场安装四盏太阳灯@#@";i:

14;s:

28474:

"多媒体应用技术基本常识问答@#@多媒体应用技术基本常识问答@#@1、检修计算机硬件故障的原则有哪些？

@#@@#@检修原则一般为：

@#@@#@

（1）先软件后硬件@#@电脑发生故障后，一定要在排除软件方面的原因（例如系统注册表损坏、BIOS参数设置不当、硬盘主引导扇区损坏等）后再考虑硬件原因，否则很容易走弯路。

@#@@#@

（2）先外设后主机@#@由于外设原因引发的故障往往比较容易发现和排除，可以先根据系统报错信息检查键盘、鼠标、显示器、打印机等外部设备的各种连线和本身工作状况。

@#@在排除外设方面的原因后，再来考虑主机。

@#@@#@（3）先电源后部件@#@作为电脑主机的动力源泉，电源的作用很关键。

@#@电源功率不足、输出电压电流不正常等都会导致各种故障的发生。

@#@因此，应该在首先排除电源的问题后再考虑其他部件。

@#@@#@（4）先简单后复杂@#@目前的计算机硬件产品并不像我们想象的那么脆弱、那么容易损坏。

@#@因此在遇到硬件故障时，应该从最简单的原因开始检查。

@#@如各种线缆的连接情况是否正常、各种插卡是否存在接触不良的情况等。

@#@在进行了上述检查后而故障依旧，这时方可考虑部件的电路部分或机械部分存在较复杂的故障。

@#@@#@2、计算机为什么会“黑屏”？

@#@@#@黑屏的原因很多，常见的有：

@#@@#@

（1）显示器断电，或显示器数据线接触不良。

@#@@#@

（2）主板没有供电。

@#@@#@（3）显卡接触不良或损坏。

@#@@#@（4）CPU接触不良。

@#@@#@（5）内存条接触不良。

@#@@#@（6）机器感染病毒。

@#@@#@3、打印机总是打印乱字符，这是为什么？

@#@@#@无论是针式打印机、喷墨打印机还是激光打印机出现打印乱码现象，大多是由于打印接口电路损坏或主控单片机损坏所致，而实际检修中发现，打印机接口电路损坏的故障较为常见，由于接口电路采用微电源供电，一旦接口带电拔插产生瞬间高压静电，就很容易击穿接口芯片，一般只要更换接口芯片，该类故障即可排除。

@#@另外，字库还没有正确载入打印机或者没有安装正确的打印驱动动程序也会出现这种现象。

@#@@#@4、如何把计算机上显示的内容输出到电视上？

@#@@#@

（1）新产数字电视有VGA输入接口，只要购置一个VGA一分多分频器，根据需要购置几根VGA连线，然后由电脑主机接分频器的输入接口，把显示器、电视机、投影仪接到分频器的输出接口。

@#@@#@

（2）如果你的电视机没有VGA输入接口，需要花约200元购置一个VGA转TV转接器，然后根据说明和接口规格连接好就可以了。

@#@在使用这种转接器时，不能把计算机的显示分辨率设置得太大，最好是640×@#@480，因为电视机的分辨率较低，如果计算机显示分辨率设置得太大，电视机将无法显示，甚至会出现电视机蓝屏或黑屏现象。

@#@@#@（3）使用专业混频器。

@#@与第

（1）种方式相比，采用这种方式，能够将计算机的信号清晰地传送到电视上，就如同观看图文电视，缺点是价格较高。

@#@专业混频器一般在大城市的广播器材商店有售。

@#@@#@5、怎样调整显示器屏幕的分辨率、颜色和刷新频率？

@#@@#@

（1）设置屏幕分辨率。

@#@在桌面上空白处按一下鼠标右键，从快捷菜单中选中【属性】。

@#@【显示属性】对话框出现，切换到【设置】。

@#@标签，在屏幕分辨率方块中拖曳滑杆，调整合适的屏幕分辨率，这里我们把屏幕分辨率调整到“800×@#@600”。

@#@@#@

（2）设置颜色质量。

@#@想让屏幕显示颜色逼真，在【颜色质量】的下拉菜单中进行调整，这里我们选择【最高（32位）】，这样屏幕就可以显示更多颜色，颜色设置越高，屏幕画面看起来就更精致。

@#@@#@（3）设置屏幕刷新频率。

@#@单击【高级】，在对话框出现后切换到【监视器】标签，在【屏幕更新频率】的下拉菜单中，设置屏幕的更新频率，原则上屏幕更新频率越高，画面看起来比较稳定，这里设置为【75赫兹】，回到上一个对话框再按下【确定】。

@#@@#@6、如何改变“我的文档”的存储位置？

@#@@#@以WindowsXP系统中默认的【我的文档】存放位置是在系统盘中，我们经常讲自己的资料存放在【我的文档】中，系统一旦崩溃，重要的资料将会失去。

@#@最佳的解决方法就是把【我的文档】存放到另外一个分区。

@#@@#@

（1）打开【我的文档】【属性】。

@#@在【开始】菜单或桌面的【我的文档】图标上点击鼠标右键，在弹出的菜单中选择，弹出对话框。

@#@@#@

（2）改变目标文件夹。

@#@点击【移动】按钮，在弹出的对话框中选择移动的目的位置即可完成【我的文档】文件夹中内容的移动。

@#@用这种方法不仅可以实现把【我的文档】移动到其他位置的目的，还可以作为备份【我的文档】的一种方法，设置完成。

@#@@#@7、让任务栏暂时隐藏起来，需要时又可以自动出现吗？

@#@@#@可以。

@#@采取以下的操作步骤进行：

@#@@#@

（1）在任务栏的空白处单击鼠标右键，选择快捷菜单中的【属性】选项，这时会出现【任务栏属性】对话框。

@#@@#@

（2）在【任务栏和开始菜单】属性页下选择【自动隐藏】，然后按【确定】。

@#@@#@（3）现在【任务栏】已经隐藏起来了，当你把鼠标移到屏幕底部的时候，它就又会自动出现了。

@#@这样就实现了任务栏的自动隐藏。

@#@@#@8、计算机中有声卡，但是启动计算机后在任务栏中没有喇叭图标，为什么？

@#@@#@可能是以下两个方面的原因：

@#@@#@

（1）没安装声卡驱动程序或未安装正确。

@#@若是因为驱动程序的缘故，则需要安装声卡的驱动程序。

@#@@#@

（2）声卡正常工作，但是喇叭图标没在显示出来。

@#@若硬件设备正常，则可以通过如下步骤进行操作：

@#@@#@操作【开始菜单】→【控制面板】→【声音和音频设备】，在【声音和音频设备属性】对话框中，选中【音量】标签，在【将音量图标放入任务栏】前的复选框中打上“√”，单击【确定】即可。

@#@@#@9、怎样将系统中指定的文件夹或文件隐藏起来？

@#@@#@隐藏指定的文件及文件夹的方法如下：

@#@@#@

（1）用鼠标指向要隐藏的文件夹或文件，单击右键，在弹出的快捷菜单中选择【属性】，出现该文件夹的属性对话框。

@#@@#@

（2）选中【属性】对话框里的【常规】属性页，在其中的【属性】部分选中【隐藏】选项。

@#@@#@（3）单击【确定】按钮，关闭该文件夹的属性对话框即可。

@#@@#@10、在清除电脑病毒后，发现桌面上没有图标也没有任务栏，怎样解决？

@#@@#@这是因为病毒破坏了注册表中有关桌面图标和任务栏的注册项目，有两个方法修复它。

@#@@#@

（1）进入安全模式，执行【C：

@#@\Windows】文件夹中的【grpconv.exe】，然后重新启动。

@#@@#@

（2）进入安全模式，执行【C：

@#@\Windows\system】文件夹中的【runonce.exe】后重新启动。

@#@@#@11、为了方便进行系统维护怎样创建系统还原点？

@#@@#@【系统还原】是WindowsXP的组件之一，用以在出现问题时将计算机还原到过去的状态，但同时并不丢失个人数据文件（如MicrosoftWord文档、浏览历史纪录、图画、收藏夹或电子邮件）。

@#@【系统还原】可以监视对系统和一些应用程序文件的更改，并自动创建容易识别的还原点。

@#@这些还原点允许用户将系统还原到过去某一时间的状态。

@#@@#@建立系统还原点的步骤为：

@#@@#@

（1）运行系统还原命令。

@#@打开【开始】菜单，选择【程序】→【附件】→【系统工具】→【系统还原】。

@#@@#@

（2）选择要执行的任务。

@#@打开系统还原向导，选择【创建一个还原点】，然后单击【下一步】。

@#@@#@创建还原点。

@#@在还原点描述输入框中输入命名，然后单击【创建】按钮即可创建还原点。

@#@@#@12、为什么总是出现系统内存（资源）不足的现象，如何解决？

@#@@#@可能由于以下原因造成的：

@#@@#@

（1）软件问题。

@#@一般来说，即便是128MB的小容量内存也不会频繁出现系统资源不足，毕竟Windows会自动设置虚拟内存，因此很可能是软件方面的问题。

@#@@#@

（2）系统感染病毒。

@#@有些病毒发作时会占用大量内存空间，导致系统出现内存不足的问题。

@#@赶快去杀毒，升级病毒库，然后把防毒措施做好！

@#@@#@（3）虚拟内存设置不当。

@#@虚拟内存设置不当也可能导致出现内存不足问题，一般情况下，虚拟内存大小为物理内存大小的2倍即可，如果设置得过小，就会影响系统程序的正常运行。

@#@重新调整虚拟内存大小以WindowsXP为例，右键点击【我的电脑】，选择【属性】，然后在【高级】标签页，点击【性能】框中的【设置】按钮，切换到【高级】标签页，然后在【虚拟内存】框架中点击【更改】按钮，接着重新设置虚拟内存大小，完成后重新启动系统就好了。

@#@此外请确保开机载入的应用程序不要太多。

@#@@#@（4）系统空间不足。

@#@虚拟内存文件默认是在系统盘中，如WindowsXP的虚拟内存文件名为“pagefile.sys”，如果系统盘剩余空间过小，导致虚拟内存不足，也会出现内存不足的问题。

@#@系统盘至少要保留300MB剩余空间，当然这个数值要根据用户的实际需要而定。

@#@用户尽量不要把各种应用软件安装在系统盘中，保证有足够的空间供虚拟内存文件使用，而且最好把虚拟内存文件安放到非系统盘中。

@#@@#@13、在使用计算机的过程中，计算机突然中断，重新启动，这是何原因？

@#@@#@计算机中自动重新启动可能是有以下一些原因：

@#@@#@

（1）病毒破坏。

@#@可以使用最新版的杀毒软件进行杀毒，检查是否有病毒存在。

@#@@#@

（2）电压不稳。

@#@启用UPS电源或130V~260V的宽幅开关电源来保证计算机稳定工作（经常出于城乡结合部的学校）；@#@@#@（3）插排或电源插座的质量差，接触不良，购买质量好的插座。

@#@@#@（4）主机开关电源的插头松动，接触不良，没有插紧，更换质量好的电源线。

@#@@#@（5）计算机电源的功率不足或性能差，更换性能良好的电源。

@#@@#@（6）CPU内部部分功能电路损坏，更换CPU或请专业人员维修。

@#@@#@（7）散热不良或测温失灵，风扇测速失灵，更换CPU的散热风扇。

@#@@#@14、使用Word编辑打印一个文稿，总体过程是什么样的？

@#@@#@编辑、打印一个文稿大体上要经过以下步骤：

@#@@#@

（1）页面布局：

@#@包括页面边距和纸张大小，页眉、页脚、页码的创建。

@#@@#@

（2）创建文档：

@#@包括创建空白文档、输入文本、保存文档。

@#@@#@（3）编辑文档：

@#@包括选择文本，移动、改写文本。

@#@@#@（4）插入对象：

@#@包括绘制图形、插入图片、文本框、公式、图表等。

@#@@#@（5）格式化文档：

@#@包括设置字符格式、段落格式、添加编号和项目符号等。

@#@@#@（6）排版文档：

@#@包括套用模板、应用样式、图文混排等。

@#@@#@（7）打印文档：

@#@包括打印预览、打印。

@#@@#@用户在使用过程中，某些步骤可根据实际需要而省略。

@#@@#@15、如何使封面、目录和正文有不同的页码格式？

@#@@#@首先了解Word中“节”的概念：

@#@“节”是文档格式化的最大单位（或指一种排版格式的范围），“分节符”是一个“节”的结束符号。

@#@默认方式下，Word将整个文档视为一个“节”，故对文档的页面设置应用于整篇文档的。

@#@若需要在一页之内或多页之间采用不同的版面布局，只需插入“分节符”将文档分成几“节”，然后根据需要设置每“节”的格式即可。

@#@因此，无论是页码还是其它格式都可以利用“节”来分开设置，下面以设置页码格式为例说明了：

@#@@#@

（1）插入“分节符”。

@#@选中在封面与目录之间，然后单击【插入】菜单下的【分隔符】选项，在【分隔符】对话框中的【分节符类型】选项中，选择【下一页】选项，同样在目录和正文间插入“分节符”。

@#@@#@

（2）设置“页眉页脚”。

@#@单击【视图】菜单下的【页眉和页脚】选项，打开【页眉和页脚】对话框，输入该节页眉中的文字，之后单击【显示下一项】按钮，显示下一节的页眉页脚，去除【同前】功能，输入这节的页眉内容。

@#@这样不同的节就有不同的页眉，页脚也是如此，单击【在页眉和页脚间切换】工具，进行页脚设置。

@#@@#@16、在Word中插入表格后编辑区总是靠左边，想让表格随意放置该如何操作？

@#@@#@在默认情况下，插入的表格的对齐方式是左对齐，靠编辑区左边，若想随意放置，可以利用表格属性进行设置，方法是：

@#@@#@单击表格，待表格左上角出现“表格移动控点”，用鼠标右键单击指向【表格属性】，会弹出【表格属性】对话框，在【对齐方式】选项中，单击【居中】，在【文字环绕】选项中，单击【环绕】，单击【确定】按钮之后，按住表格的随意拖动放置。

@#@@#@图形也可以按照这种方式进行设置。

@#@@#@17、怎样让Word自动生成文稿的目录？

@#@@#@Word具有自动编制目录的功能，编制目录后，只要单击目录中某个标题或页码，就可以跳转到对应的内容上。

@#@自动编制目录的过程，实际上就是提取标题的过程，哪些段落或文字成为标题，需要人为地设置，之后计算机才能自动编制，具体操作如下：

@#@@#@

（1）在文档中插入页码。

@#@@#@

（2）设置标题。

@#@选择文档中的标题（该标题是独立的段落），单击【格式】工具栏中的【正文】下拉列表选择【标题1】至【标题5】，也可使用快捷键，Alt+Ctrl+1组合键应用【标题1】，Alt+Ctrl+2组合键应用【标题2】等方法进行格式化。

@#@@#@（3）插入目录。

@#@@#@①全部格式化完后，光标置于插入目录的地方，单击【插入】菜单下的【索引和目录】选项。

@#@@#@②在弹出的【索引和目录】对话框中单击【目录】选项卡，选中【显示页码】和【页码右齐】复选框，在【制表符前导页】下拉列表中选合适的前导符号，在【显示级别】文本框中输入数字3，表示目录编排级别到标题3的段落，单击【确定】按钮，光标所在位置将自动添加文档的目录。

@#@@#@③修改目录。

@#@如果页码改变了，而目录中的页码还没变，可以选中该页码，单击鼠标右键，在快捷菜单中单击【更新域】命令即可。

@#@@#@18、如何进行逆页序打印和双面打印？

@#@@#@逆页序打印是指在打印文档时，将文档按页码由从大到小的顺序打印，双面打印是纸张两面都打印文档，具体方法如下：

@#@@#@

（1）逆页序打印：

@#@单击【文件】菜单下的【打印】选项，在【打印】对话框中单击【选项】按钮，选中【逆页序打印】选项，单击【确定】按钮，可实现逆页序打印。

@#@@#@

（2）双面打印。

@#@实现双面打印，可以使用“人工双面打印”的办法：

@#@在【打印】对话框中选中【人工双面打印】选框，打印完一张，将这张纸翻过面，确认好纸的方向放入送纸器中，打印下一页。

@#@@#@也可以使用以下方法：

@#@@#@①单击【工具】菜单中的【选项】，选择【打印】选项卡，选中【逆页序打印】选项，单击【确定】。

@#@@#@②单击【文件】菜单中的【打印】选项，在【打印】对话框选择【奇数页】，确定。

@#@@#@③将打印好的奇数页文档放入打印机纸盒中，准备用背面打印偶数页内容（注意纸的放置方向，最好先用单页测试，了解打印的方向）。

@#@@#@④重复第一步的操作，将【逆页序打印】功能取消，单击【确定】。

@#@@#@⑤重复第二步的操作，在【打印】对话框选择【偶数页】，确定后打印。

@#@@#@19、一个有重要数据的Word文档不能打开，有没有挽救的方法？

@#@@#@有时候，文档的数据结构出错，打不开文档，这时不要轻易放弃，可以考虑以下方法：

@#@@#@

（1）对于Word文档在打开过程中运行自动宏以及其他可能引发文件错误的自动命令，可以在按下【Shift】键的同时双击此文件打开它，这样可以有效阻止这些自动命令的运行，等正常打开文档后再另存一份即可。

@#@@#@

（2）用文件转换工具将该Word文档转换成纯文本文件，一般可以解决不能打开的问题。

@#@@#@（3）用专业的数据修复软件来修复损坏的文档结构，比如OfficeRecovery、EasyRecoveryFileRepair及OfficeFix等Office文件修复工具。

@#@@#@20、使用Powerpoint制作演示文稿，一般过程如何？

@#@@#@使用Powerpoint制作的演示文稿由若干张电子幻灯片组成，这些幻灯片按照插入的先后次序排列，每个幻灯片上都可以集成文字、图形、图像、动画、视频、音频等多媒体对象，在演示播放时如果没有自定义播放次序，一般默认按照幻灯片的次序播放，故制作演示文稿的过程一般从制作一张幻灯片开始。

@#@@#@制作一个演示文稿的大体过程如下：

@#@@#@

（1）完成若干张幻灯片的制作。

@#@每张幻灯片的制作包含多媒体对象的插入、颜色的调整、大小和位置的调整、背景的选择等。

@#@@#@

（2）定义每张幻灯片中的对象的出画入画方式——自定义动画。

@#@@#@（3）设置幻灯片放映方式和次序。

@#@即设置幻灯片切换方式效果，如果需要按照非默认次序播放，则需要调整幻灯片播放次序、跳转方式等。

@#@@#@（4）整体测试调整。

@#@@#@（5）保存文件，退出。

@#@@#@21、在幻灯片中插入视频的方法有哪些？

@#@幻灯片播放时，可以控制视频播放吗？

@#@@#@在幻灯片中插入视频有三种方法：

@#@@#@

（1）直接播放视频@#@将事先准备好的视频文件作为电影文件直接插入到幻灯片中，该方法是最简单、最直观的一种方法，使用这种方法将视频文件插入到幻灯片中后，Powerpoint只提供简单的【暂停】和【继续播放】控制，而没有其他更多的操作按钮供选择。

@#@以下是具体的操作步骤：

@#@@#@①运行Powerpoint程序，打开需要插入视频文件的幻灯片。

@#@@#@②鼠标单击菜单栏中的【插入】，从打开的下拉菜单中执行【影片和声音】中的【文件中的影片】命令。

@#@@#@③在随后弹出的文件选择对话框中，将事先准备好的视频文件选中，并单击【添加】按钮，这样就能将视频文件插入到幻灯片中了。

@#@@#@④用鼠标选中视频文件，并将它移动到合适的位置，然后根据屏幕的提示直接点击【播放】按钮来播放视频，或者选中自动播放方式。

@#@@#@⑤在播放过程中，可以将鼠标移动到视频窗口中，单击一下，视频就能暂停播放。

@#@如果想继续播放，再用鼠标单击一下即可。

@#@@#@

（2）插入控件播放视频@#@这种方法就是将视频文件作为控件插入到幻灯片中的，然后通过修改控件属性，达到播放视频的目的。

@#@使用这种方法，有多种可供选择的操作按钮，播放进程可以完全自己控制，更加方便、灵活。

@#@该方法更适合Powerpoint课件中图片、文字、视频在同一页面的情况。

@#@以下是具体的操作步骤：

@#@@#@①运行Powerpoint程序，打开需要插入视频文件的幻灯片。

@#@@#@②将鼠标移动到菜单栏，单击其中的【视图】选项，从打开的下拉菜单中选中【控件工具箱】，再从弹出的工具箱中选中【其它控件】按钮。

@#@@#@③在随后打开的控件选项界面中，选择【WindowsMediaPlayer】选项，再将鼠标移动到Powerpoint的编辑区域中，画出一个合适大小的矩形区域，随后该区域就会自动变为WindowsMediaPlayer的播放界面。

@#@@#@④用鼠标选中该播放界面，然后单击鼠标右键，从弹出的快捷菜单中选择【属性】命令，打开该媒体播放界面的【属性】窗口。

@#@在【属性】窗口中，在【自定义】设置项后面一栏中单击该栏末尾的按钮，并在弹出的窗口中选择要播放的视频文件，该视频文件的详细路径及文件名就会显示在【URL】栏后。

@#@这样在打开幻灯片时，就能通过媒体播放器的控制按钮来播放指定的视频了。

@#@@#@⑤为了让插入的视频文件更好地与幻灯片组织在一起，还可以修改【属性】设置界面中控制栏、播放滑块条以及视频属性栏的位置。

@#@@#@（3）插入对象播放视频@#@这种方法是将视频文件作为对象插入到幻灯片中的，与以上两种方法不同的是，它可以随心所欲地选择实际需要播放的视频片段，然后再播放。

@#@实现步骤为：

@#@@#@①打开需要插入视频文件的幻灯片，单击【插入/对象】命令，打开【插入对象】对话框。

@#@@#@②选中【新建】选项后，再在对应的【对象类型】设置栏处选中【视频剪辑】选项，单击【确定】按钮。

@#@@#@③PowerPoint自动切换到视频属性设置状态，执行【插入剪辑/Windows视频】命令，将事先准备好的视频文件插入到幻灯片中。

@#@@#@④执行【编辑/选项】命令，打开选项设置框，在其中设置视频是否需要循环播放，或者是播放结束后是否要倒退等，单击【确定】返回到视频属性设置界面。

@#@@#@⑤点选工具栏中的视频【入点】按钮和【出点】按钮，重新设置视频文件的播放起始点和结束点，从而达到随心所欲地选择需要播放视频片段的目的。

@#@@#@⑥用鼠标左键单击设置界面的空白区域，就可以退出视频设置的界面，从而返回到幻灯片的编辑状态。

@#@还可以使用预览命令，检查视频的编辑效果。

@#@@#@22、如何使声音在幻灯片播放时一直连续播放？

@#@视频、动画是否也可以？

@#@@#@可以通过设置声音对象的多媒体属性来实现。

@#@@#@

（1）在需要开始播放声音的幻灯片上插入声音对象。

@#@单击【插入】菜单下的【影片和声音】中的【文件中的声音】，选择要插入的声音文件。

@#@@#@

（2）定义该声音对象的多媒体属性。

@#@在该声音对象上单击右键，选择【自定义动画】，打开自定义设置对话框。

@#@单击标签【多媒体设置】。

@#@选中【继续幻灯片放映】，并在【停止播放】属性后选中【在“1”张幻灯片后】。

@#@数值“1”表示从当前幻灯片开始播放声音，切换“1”幻灯片之后声音停止播放，该数字可以根据需要修改。

@#@另外，如果声音长度比较短，希望声音重复播放，可以单击上图中的按钮【其他选项】，弹出【声音选项】窗口，将【循环播放，直到停止】选中即可。

@#@@#@23、怎样将自己喜欢的图片设置为幻灯片背景？

@#@@#@可以通过设置幻灯片的背景来实现。

@#@选择【格式】菜单下的【背景】命令，或者在要定义的幻灯片背景单击鼠标右键，并在弹出的菜单中选择【背景】命令，在弹出的对话窗口，选择【填充效果】。

@#@@#@鼠标单击【选择图片】，即可通过弹出窗口选择需要的图片文件，【确定】后，可在背景设置对话窗口中选择【应用】或【全部应用】，将该背景应用到当前幻灯片或当前演示文稿的全部幻灯片。

@#@@#@24、如何在Powerpoint中实现多张图片的自动切换？

@#@@#@只要将多张图片放在一个幻灯片上，然后设置每个图片对象按照一定的次序，并在前一个对象之后若干秒出现即可。

@#@在【幻灯片放映】菜单下执行【自定义动画】命令，可以弹出【自定义动画】设定对话窗口。

@#@@#@25、PPT中的音视频在我的计算机上播放正常，为什么在别处却不能播放？

@#@@#@这是因为，音视频对象在插入幻灯片的时候是以链接方式插入的，播放时需要音视频对象对应的音视频文件的支技持，并且不能改变演示文稿和音视频文件存放的相对路径。

@#@PowerPoint文稿中的音视频在你的计算机上播放正常，在别处却不能正常播放，可能是因为你没有把音视频文件和演示文稿一起拷贝到要播放的机器上，或者是因为改变了二者之间的相对路径。

@#@一般在制作演示文稿的时候，就将演示文稿和音视频文件存放在同一目录下，拿走的时候一同拷贝，则不会出现以上问题。

@#@@#@26、在Excel数据表单元格中，为什么在单元格中输入了3位小数而只显示1位，如何解决？

@#@@#@主要原因是单元格格式设置不正确，按照以下方法即可解决：

@#@@#@

（1）选中要输入的单元格。

@#@@#@

（2）单击菜单栏【格式】选项，弹出【单元格】子菜单。

@#@@#@（3）单击【单元格】，选择【单元格格式】中的【数字】选框中【数值】选项，在【小数位数】后选框中按住上下按争键，选择3。

@#@@#@（4）单击【确定】即可。

@#@@#@27、在Excel数据表单元格中，如果整列都要使用相同的公式，怎么办？

@#@@#@可以在第一行输入公式，然后沿着这一列用鼠标往下拉就可以了。

@#@@#@也可以利用【填充】功能来完成，方法如下：

@#@@#@若要A列中都输入同样的公式，即【=SUM（C1，D1）】，用户只需在A1中输入【=SUM（C1，D1）】，选中A整列，打开【编辑】菜单，选择【填充】/【向下填充】命令后，系统将自动完成填充。

@#@@#@28、用Excel做成的工资表，想输出成工资条的形式，怎么做？

@#@@#@方法如下：

@#@@#@

（1）复制一张工资表，然后在【页面设置】中选中【工作表】选项。

@#@@#@

（2）设置打印工作表【行标题】，选好工资条的条头。

@#@@#@（3）在每一个人之间插入【行分页符】，再把【页长】设置成工资条的高度即可。

@#@@#@29、浏览网页时，突然提示IE要关闭，如何避免这种情况？

@#@@#@可采用下面的步骤：

@#@@#@

（1）对IE5.X用户，执行控制面板】→【添加或删除程序】，在列表中选择【InternetExplorerErrorReporting】选项，然后单击【更改/删除】按钮，将其从系统中删除。

@#@@#@

（2）对Windows9x/Me/NT/2000下的IE6.O用户，则可打开【注册表编辑器】，找【HKEY_LOCAL_MACHINE\Software\Microsoft@#@\InternetExplorer\Main】，在右侧窗格创建名为IEWatsonEnabled的DWord值，并将其赋值为0。

@#@@#@（3）对WindowsXP的IE6.0用户，执行【控制面板】→【系统】，切换到【高级】选项卡，单击【错误报告】按钮，选中【禁用错误报告】选项，并选中【但在发生严重错误时通知我】，最后单击【确定】按钮。

@#@@#@30、如何清除已访问的网页，浏览的网址（手动）？

@#@@#@步骤如下：

@#@@#@

（1）清除已浏览的网址@#@点击【地址栏】的下拉菜单，已访问过的站点都列在其中，如果想删除就需要打开IE的【工具】选项中【Intemet选项】，单击【历史记录】中的【清除历史记录】。

@#@也可用编辑注册表的方法达到目的，找到HKEY_CURRENT_USER\Software\Microsoft\InternetExplorer\Type";i:

15;s:

29963:

"儿科护士工作总结@#@儿科护士工作总结@#@　　篇一：

@#@20XX年度儿科护理工作总结@#@　　20XX年度儿科护理工作总结@#@　　20XX年已接近尾声，一年的工作也将结束。

@#@现在我将本年度儿科的护理工作进行总结，请院领导对我科的工作予以审议，请予批评指正。

@#@@#@　　认定自已的路，并且一直这样走下去。

@#@近一年来，我在院领导及护理部领导的指导与帮助下化压力为动力，让儿科护理工作逐步走向正规化。

@#@科室现有的护理人员清楚各班岗位职责，并按制定的儿科工作细则标准来严格要求自已。

@#@护士长进行不定期考核，做到奖罚分明，公平对待；@#@第二，对抢救药品和器材，每周清理一次，做到规范化管理；@#@第三，深化安全管理，强化安全意识，做好安全护理工作。

@#@安全护理是儿科护理工作的重要组成部分，也是护理人员护理儿科病人的重要环节。

@#@因此，加强每位护理人员的责任心教育，做好安全护理是提高医疗护理质量的要点。

@#@为此要求每位护理人员必须做好患者的入院宣教与注意事项宣传。

@#@在岗工作人员掌握病重病危患者病情，尊重病人及家属，关注病人及家长的心理变化，重视心理护理和精神关怀，及时解决患者及家属的思想问题。

@#@巡视病房，严格执行各项护理常规制度，同时对病室的各种设施、物品加强安全管理。

@#@20XX年全年无一例因安全事故引发的纠纷，无一例重大差错事故。

@#@第四，做好护士长环节质量控制，落实护理质量督查，从而不断发现问题，解决问题，使护理质量不断提高。

@#@了解并掌握科内@#@　　动态，记录在案。

@#@就问题进行分析，并在晨会或护理例会当中通报以杜绝再次发生。

@#@第五，了解护理学科发展的新动向，定期组织护理人员进行业务学习，强化“三基”训练，学习新业务、新知识、新技术，努力提高每一位护理人员的业务水平，使其跟上时代发展的需要。

@#@加强专科业务学习，定期组织护理人员进行科内、院内业务学习及三基理论考试和操作训练；@#@第六，加强护患沟通，定期组织召开工休座谈会，听取患者及家属的建议，以便护理工作的改进和提高，真正做到想病人所想急病人所急；@#@第七，坚持护理部安排的夜查房，对当天病危病重病人做到病情及护理问题心中有数，必要时做出相应处理。

@#@第八，每月召开科内护理会议，针对当月护理工作中的缺陷与不足，提出改进方案与办法；@#@对临床当中发现的药物相互作用及某些疾病护理的注意点进行通报，以不断提高。

@#@最后，护士长是科室的理财人，应发扬勤俭节约的传统美德，杜绝浪费；@#@我要求全体医护、工勤人员，从节约每一度电、每一滴水、每一张纸开始，从自我做起，严格控制科室支出，对一切浪费的现象，及时发现并提出意见,对浪费严重的还进行严厉批评，必要时辅以经济处罚，虽然这样或许会得罪一些人，但我知道，加强经济核算，降低医疗护理成本，讲究经济效益与医疗护理效果，都是护士长必须做到的。

@#@@#@　　此外，我知道在目前竞争激烈的形势下，只有不断的学@#@　　习、学习、再学习，才能使自己适应这竞争、改革的大潮，在这任职的一年中我做到不断提高自己的业务水平和政治素质，参加各种学习培训；@#@另外还积极参加党课学习，不断提高自己的思想政治素质。

@#@@#@　　20XX年我科在院领导的正确带领下,在儿科各位同仁的共同努力下,全年收治病人总数为（）例，病人总量较13年有上升，全年平均床位占用率为（）%。

@#@因场地有限，收治患儿较前一年有所下降，但在医疗与护理水平较前有提高。

@#@医生、护士在床位周转率高，病人住院更新快的情况下，化压力为动力，认真谨慎地工作，全年无一例重大差错。

@#@@#@　　成绩是可喜的，但也存在着不足，尤其是医疗质量管理年活动的开展，让我充分认识到我们存在的不足。

@#@比如医院感染管理方面、医疗文件书写不够规范，医患纠纷仍时有发生等等。

@#@在20XX年的护理工作中，我将更注重院内感染管理，规范病历书写。

@#@同时就20XX年发生纠纷的原因分析来看，尽快解决场地问题引发的纠纷，同时进一步改善医护的服务态度，以降低医患纠纷。

@#@@#@　　工作平凡而辛劳，放弃了不少与家人团聚的时间及牺牲了很多休息时间，一旦病房里有了危重病人时即使在家心理也总觉的有点不踏实，工作确实很辛苦很累，可喜的是，在医院、护理部领导的帮助与支持下，工作逐渐的显露出了成效，得到了患者及其家属的称赞，得到了领导和同事的认可。

@#@@#@　　我知道这只是一个起步，以后的路还很长，“路遥知马力”，我坚信只要通过不断的努力，只要有满腔的工作热情和努力务实的工作并把爱心播撒到每一位患者的心里，我和儿科全体护理人员就一定会把儿科的工作开展得更好。

@#@@#@　　石彩彬@#@　　20XX年12月@#@　　篇二：

@#@儿科护士年终总结范文20XX@#@　　篇1：

@#@@#@　　在科主任、护士长的带领下，作为一个儿科护士，我收获很多，进步很多，感触也很多，结合工作实际及所见所想，现汇报如下：

@#@@#@　　一、思想方面，在这一年里，我遵守院纪院规，以严格的标准要求自己，服从院里的各项安排，在科主任及护士长的领导下，认真工作每一天，以患儿的利益为中心，以高度的责任心要求自己，保证自己所分管的护理工作扎实到位，以优质服务理念指导自己的工作，让患儿及家属满意。

@#@儿科是一个容易产生医患矛盾的地方：

@#@目前多数儿童是独生子女，一人生病全家总动员，儿童打针要求技术高，一针不中家长就跟你急;@#@发热儿童入院2天不退热家长就跟你吵;@#@不愿意行相关检查却要你给他一个解释：

@#@我孩子到底是什么病将心比心，我把每一个孩子都当做自己的亲人，为他们提供最好的护理。

@#@可有时候还是有很多家属不配合和理解，越干越感觉，责任巨大。

@#@@#@　　二、业务方面，在这一年里，我虚心向老护士请教，认真锻炼和提高临床业务水平，特别是小儿头皮针穿刺的水平，危重患儿的抢救护理，各种抢救设备的应用，患儿病情变化的及时观察发现等等，都有了显著的提高。

@#@儿科是一个很复杂的科室，也比较难干，责任巨大，孩子是祖国的花朵，是我们的未来，他们不会用语言表达疾病的临床表现（甚至不会说话），儿科所以又叫哑科，这就需要儿科医护人员要有全面的医学知识和丰富临床经验去判断，这是其他成人内科难以相比的，儿科在用药方面更是要斤斤计较，少一分则影响疗效，多一份则产生毒副反应。

@#@对护士的加药、注射都是一个很大的考验，只有付出百分之二百的认真和努力，才能把工作做好。

@#@@#@　　三、个人修养素质方面，随着年龄和阅历的增长，我感觉自己越来越成熟，个人修养和素质在不断提高，我认真做到在工作时间仪表端庄、着装整洁、礼貌待人、态度和蔼、语言规范，时刻贯彻以病人为中心的服务理念，认真工作，踏实做人，我相信：

@#@没有最好，只有更好。

@#@积极参加院里的一些活动，全力支持主任和护士长的工作。

@#@@#@　　四、在实习生带教上，我知道她们学生都不容易，我也是从学生时代过来的，认真的教她们自己所懂所学，做到放手不放眼，亲自示范操作，直到同学弄懂弄通为止，尽快提高她们的水平，让她们在以后的工作中更加得心应手。

@#@@#@　　20XX年即将过完，回顾一年的工作历程,有劳累,辛酸,无奈和痛心，也有成功的喜悦和欢笑和成就感。

@#@目前我院的发展速度迅速，医院水平日新月异，在今后的工作中，我将更加的努力要求自己，适应快节奏的工作要求，为我院的发展壮大贡献自己的一份力量!

@#@@#@　　篇2：

@#@@#@　　新年的钟声即将敲响，20XX年的工作也将接近尾声。

@#@回顾一年来的工作，紧张中伴随着充实，忙碌中伴随着坚强，团结中伴随喜悦。

@#@在院领导、科领导的正解带领下，在同志们的互相帮助下,圆满地完成了自己所承担的各项工作任务，现将本人20XX年工作总结汇报如下：

@#@@#@　　一、思想道德方面@#@　　热爱祖国，热爱医院，热爱科室，拥护中国共产党。

@#@积极参加科室组织的政治理论学习，认真深入学习科学发展观。

@#@在学习中不断提高自己的政治涵养，完善自己的政治基础。

@#@积极参加科室组织的专科理论知识学习，认真学习做好笔记，为工作服务病情观察提供理论指导。

@#@@#@　　二、临床工作方面@#@　　作为一名年轻的党员、年轻的专科护士，无时无刻都在高标准、严要求自己，虚心向他人请教，积极改进工作方式方法，增强工作能力，提高专科护理知识，提高护理服务质量，提高护理操作技术。

@#@坚持理论联系实际，坚持批评与自我批评，坚持岗位职责和护理理念。

@#@一年来，始终牢记全心全意为人民服务的宗旨，对工作认真负责，对领导尊敬服从，对同事团结爱护，对患儿呵护倍加，并克服一切困难，圆满完成科室指派的各项特护任务，得到领导和同志们的肯定和认可。

@#@始终铭记细节决定成败，工作中严格执行三查七对，无任何医疗差错事故的发生;@#@严格遵守各项规章制度，从无迟到早退旷工等现象;@#@严格执行学生带教，全力配合科室带教任务。

@#@@#@　　三、不足之处及今后努力方向@#@　　

（1）提高护理技术，争取做到一针见血，减轻患儿痛苦;@#@@#@　　

（2）观察病情及时，报告医生及时，全力配合抢救工作;@#@@#@　　（3）培养良好的心理素质，工作中不慌不忙，井然有序;@#@@#@　　（4）认真学习专科知识，为专科工作提供理念依据;@#@@#@　　以上是本人20XX年的工作总结，希望在今后的工作生活中，各领导、同志们对我的工作一如既往给予指导和支持，在以往的工作生活及其他方面做得不妥之处请给予原谅和理解。

@#@在新的一年里，我相信我会有更大的进步!

@#@@#@　　篇3：

@#@@#@　　众所周知，婴幼儿因其年龄小，不会或不能正确表达自己的意思，加上儿科平常护理工作量大且繁琐，家属不易理解等原因，使得众多护士不愿意或根本不安心儿科护理工作。

@#@儿科护士真的这么难当吗本人已在儿科工作了整整8年，根据经验所得，谈以下4点体会：

@#@@#@　　热爱儿童事业，全心全意为患儿着想@#@　　由于是儿科，液体量少而组数多，许多药计量难算;@#@婴幼儿好动，液体渗漏多，工作量大而繁琐，往往是这边刚加药，那边又肿了，不滴了，到处都在喊你，且又是一样的着急往往从上班忙到下班，一刻钟也没停过，甚至到下班时所有护理记录都没来得及写。

@#@久而久之，容易使护士产生厌倦、不满情绪，觉得儿科护士太累了，跑断了腿，有时还要受家属的气。

@#@如果把情绪带到工作中，就会产生消极应付的想法，觉得工作永远也没可能干完、干好，只要当班时没出问题就算了。

@#@针对这种情况，我认为护士首先必须要有热爱儿童护理事业的思想，要有坚定的敬业和献身精神，坚信自己所做的事业是人类最崇高的事业，因为儿童是祖@#@　　国的花朵，祖国的未来，而热爱，关心儿童是热爱祖国的表现，要一切都以患儿为中心，处处为患儿着想。

@#@只要从内心热爱儿童护理事业，才不会因工作繁琐而厌倦;@#@才能全心全意为患儿服务;@#@才能有利于患儿的治疗和护理;@#@才能促进患儿早日康复。

@#@@#@　　理解家属，正确处理好护患关系@#@　　许多护士不愿在儿科工作的一个重要原因就是认为家属难缠，易受气，因为现在都是独生子女，是小宝贝、小皇帝，一但生病，是爷爷、奶奶、外公、外婆、爸爸、妈妈等一大群人前呼后拥，就怕宝贝遭罪。

@#@一针没扎到血管，就骂你，认为你是在练手艺，不负责任，不当一回事，把你气得难受、憋闷，还不能发火，针对这一情况，我们首先要保持平和心态，多从患儿父母角度来看待，考虑他们，理解他们的心情，要采取宽容与忍耐的态度，毕竟可怜天下父母心嘛!

@#@其次，要做好解释与安慰工作，要多说对不起，使家属也理解儿科护士的工作，减少不必要的误会或过激行为的发生。

@#@@#@　　勤学苦练，有过硬的穿刺技术@#@　　我认为，这一点是特别重要，有了这一点，上面的第二点也就迎刃而解了。

@#@在儿科，没有过硬的穿刺技术是不行的，一针见血在儿科更显突出，尤为重要，因为患儿都是爸妈的心头肉，打在儿身上，痛在爸妈心上嘛!

@#@而许多护患纠纷也是因为这个原因。

@#@所以我们要勤学苦练，多总结多摸索，熟能生巧的道理也在这里得以体现。

@#@只要我们肯下苦工夫，多学多看多练，头皮穿刺也是容易一次成功的，而能做到一针见血在儿科干护理工作也容易多了，轻松多了。

@#@@#@　　努力学习，能及时、准确观察病情并发现病情变化@#@　　前面已讲了由于是儿科，许多患儿是有口难言，一切的病情都有待于护士在工作的过程中要勤于、善于观察，才能及时地掌握患儿的病情变化，作出准确判断，并及时向医生汇报，使病儿能转危为安，从而有利于治疗和护理。

@#@而要做到善于观察，就要求护士必须有扎实的医学基本知识和技能，根据患儿的疾病有的放矢地进行观察，减少不必要的疏忽。

@#@因此护士在工作的同时必须不断认真学习和总结经验，才能更好地工作，更好地为患儿服务。

@#@综上所述，要把儿科的护理工作做好，护士必须要有热爱儿童护理事业的思想，能正确处理好护患关系，有过硬的穿刺技术和善于观察病情变化的本领。

@#@只有这样，才能做好本职工作，才能成为一名合格的儿科护士。

@#@@#@　　篇三：

@#@@#@　　工作小结@#@　　马上我们又要迎来了自己的节日－护士节,下面是我的一些心得理会。

@#@很多人说，我们护士是人间的天使，用温柔的心守护着生命，但我更觉得我们是平凡的小草。

@#@在医院这个大集体，如果医生是花，那么我们护士就是绒绒的绿草。

@#@小草无处不在，映绿了春天，使鲜花更显出她的美丽。

@#@@#@　　我们每天在病床间忙碌，有送病人出院的欣喜，有听到病人一声声真诚的道谢时的宽慰，也有繁忙工作的压力，不被理解的委屈。

@#@我们想给病人更多的关爱，我们也愿意给我们的合作者－医生更多的关怀和更好的工作配合。

@#@一名护士，必须要有一份阳光的心态，一个亲切的笑容，用温柔中的刚强来营造一个健康的工作氛围。

@#@因此，我们也要来关爱我们自己，让我们自己的内心充满阳光，才能将阳光播撒在每一张病床边，每一个来查房的医生身边。

@#@@#@　　老护士经常会说，日复一日，刚刚参加工作的那份激情渐渐淡去。

@#@可是我们又多么需要这样的激情，给我们的工作多点动力，使我们的生活中更加多彩。

@#@让我们再回顾当年激情满怀的日子，让我们来听听我们的学妹们的声音。

@#@看到她，仿佛看到了当年的自己，是啊，我们为什么不能将那一份激情存留，给自己和身边的同事多一点关爱，给自己的工作增加一些动力呢。

@#@刚参加工作，护士这个职业对很多人来说，是一个美丽纯洁的梦。

@#@那时，我们并不曾理解她真正的含义，当我们体验过护士工作的种种酸甜苦辣，才明白要诠释“天使”的含义，并非想象中这么浪漫。

@#@这其中，有付出，也有收获，我为我们中间有这样的优秀的同事而骄傲，也为工作在这样的优秀的团队而自豪。

@#@是的，努力用心的工@#@　　作，就会有成长的收获。

@#@但是，护士的工作也处处面临着压力、无序、忙碌和愤怒。

@#@当我们每天面对这样的场景时，我们怎样继续保持自己的微笑，保持自己的阳光的心态呢？

@#@这是我们所要思考和讨论的。

@#@面对混乱、无序，我们该怎样在这样的情境中，更好的驾驭情境，缓解压力呢？

@#@且看我们每天要面临的工作场景的原生态展现：

@#@大家知道，急诊急诊，特点就是一个急字，可是“急”到什么程度，急之外，还有一些什么？

@#@是啊，当面临这样的场景时，就像天使的翅膀受了伤，无法优雅。

@#@一天终于过去，急诊室渐渐安静。

@#@那边，病房的护士在夜幕中，开始了漫漫长夜的工作，让我们去看看我们病房护士们的夜班吧.笑过之后，真是太熟悉了，只要是上过夜班的同事，相信这就是每天在发生的。

@#@我们的同事演得如此逼真，就是因为这样的场景对她们来说，就是每天的工作。

@#@是啊，护士工作，要涉及的面很广，在医院的每个部门，在每张病床边，总是有护士亲切的脸。

@#@但是，亲切换来的不一定是亲切，你看，这里就在发生着。

@#@请看病房里的另一幕。

@#@但是，在我们真实的工作中，这样的场景每天都在发生，现在，将来-----。

@#@护士是一个高压力的工作，因为职业的特质，护士总是在不断的付出，不断给与病人关爱。

@#@因为与生命打交道，我们的工作分外的沉重和庄严。

@#@因为所接触人群的复杂性，我们总是会遇到这样那样的压力，困境，，我们怎样来积极面对这样的情境，当您的同事遇到这样的情境时，我们又怎样去伸出关爱之手呢？

@#@是啊，工作压力是每个护士真真切切面临的问题，繁忙、夜班、意外情况的发生，这是我们要面对，并且要积极的面对的。

@#@护士需要关爱，当内心收获了关爱，我们才有足够的关爱去给我们的病人，我们的同事，否则，我们的爱就会变成枯竭的沙漠，无本之木，无源之水。

@#@营造一个相互理解，相互帮助的工作团队，这将很大程度的改善我们的工作软环境，也是缓解@#@　　篇四：

@#@儿科护理年终总结@#@　　儿科护理年终总结@#@　　一、内强素质，外树形象每月召开一次全科护士思想素质教育大会，结合临床实际工作，对态度好、工作好的大力表扬，对有损病人和科室利益的人予以大力批评，弘扬正气、鞭策后进，在我科每月召开的工休座谈会及病人满意度测评中，多次受到患者及家属的高度赞扬。

@#@@#@　　二、深入开展整体护理，全面提高职业素质@#@　　1、组织学习《儿科学》，熟悉了相关疾病的病因、病理及发病机制，丰富健康宣教内容，责任护士深入到病房，加强对患儿家属的健康宣教，提高了用护理手段解决问题的能力，促进患儿早日康复。

@#@@#@　　2、让有经验的老护士为新护士讲课，传授整体护理经验，如遇模糊概念大家一起讨论，共同解决问题。

@#@@#@　　3、每月组织了一次护理查房，分析问题，提出整改措施。

@#@@#@　　三、重视护理人员素质培养，加强业务学习，技术训练，提高应急急救能力@#@　　1、抵年资护士加强了十五项护理技术训练，提高了小儿头皮静脉穿刺成功率，提高了技术水平。

@#@@#@　　2、年资护士加强应急急救能力训练，工作中老护士给低年资护士做好表率，言传身教，让儿科团结、协作的优良作风得到了发扬光大。

@#@@#@　　3、加强了护理人员的法律意识，强化了法律观念，组织学习了相关法律知识，并灵活运用到工作中去。

@#@@#@　　四、严格执行各项规章制度，提高了护理工作质量，建立健全了各项规章制度，规范工作秩序，使小儿科护理工作程序化、制度化、规范化、标准化。

@#@@#@　　1、严格执行消毒隔离制度，静脉穿刺做到一人一针一管一带，每次操作前洗手，每晚治疗室紫外线消毒，病房空气消毒，严防了医源性感染。

@#@@#@　　2、严格执行了早班制度，切实帮好了晨晚间护理、基础护理到位，保持患儿床单清洁整齐，环境温馨、舒适。

@#@@#@　　3、严格执行床头交接班制度，对病人病情做到九知道，在交接班时向下班护士做好了详细报告。

@#@@#@　　4、配合护理部做好月护理质量检查、夜查房，确保各项护理指标达到二级甲等医院标准。

@#@@#@　　5、开展了婴儿抚触，拓展护理技能。

@#@@#@　　五、护理人员较出色的完成护理工作@#@　　XX年的经济收入比XX年稳步提高，全年本科基础合格率达到90%以上，健康教育覆盖率达到100%。

@#@在“”国际护干节中，有两名护士被医院评为“优秀护士”，整个儿科被市团委评为市“青年文明号”组织，护士长获得市团委“十大杰出青年”的光荣称号。

@#@@#@　　一年来，在院护理部及相关职能科室的领导下，全科护理人员认真学习，严格管理，具体落实。

@#@通过更新服务理念，改善服务态度，加强护理管理，使儿科的护理质量有了明显的提高病人满意度也日渐上升，经济收入也有了相应的增长，但仍然存在着太多的不足，如业务学习缺乏自觉性，穿刺技术有待进一步提高，服务态度有待进一步改善等等，今后我们将以严谨的工作态度、更好的服务质量、加倍地努力工作，创儿科特色护理，攀护理质量高峰，换儿科护理新面貌。

@#@@#@　　篇五：

@#@20XX年上半年儿科护理工作总结@#@　　20XX年上半年儿科护理工作总结科室要发展，质量是关键，技术是根本，服务是保障。

@#@在20XX年上半年，我科严格按照“二甲”标准管理科室，开展相关业务。

@#@具体总结如下：

@#@@#@　　一、加强护士在职教育@#@　　按护士分层次管理及护士规范化在职继续教育实施方案抓好护士“三基三严”及专科技能训练与考核工作。

@#@@#@　　

（一）、规范了新进人员、护理学员、实习生入科培训。

@#@@#@　　

（二）、重点加强对新进护士、低年资护士的考核，强化她们的学习意识。

@#@加强专科技能的培训，制定每月专科理论与技能的培训与考核计划，每月组织基础理论考试、操作考核一次，理论考试有试卷并由护士长组织进行闭卷考试，要求讲究实效，不流于形式，为培养专科护士打下扎实的基础。

@#@@#@　　（三）、加强晨间提问的力度，每周将问题写在排班本上，加强护理人员主动学习。

@#@@#@　　（四）、强化相关知识的学习掌握，理论考试与创建“二甲”及临床应用相结合。

@#@考核的内容以儿科基础知识及创建二甲相关知识为主。

@#@@#@　　（五）、加强专业理论知识的学习，提高专科护理技术水平。

@#@提高自身素养。

@#@每月组织护理查房一次、病例讨论一次、操作培训及考核一次、每月护士例会一次。

@#@新进护士完成了每月一篇读书笔记，一份护理病历。

@#@@#@　　（六）、组织学习医院服务礼仪文化，强化护士的现代护理文化意识，全科室严格执行卫生部的文明用语，加强护士仪表规范化的落实。

@#@强化优质护理服务，提倡人性化服务理念。

@#@树立以病人为中心的理念，把病人的呼声作为第一信号，把病人的需要作为第一需要，把病人的满意度作为第一标准，提高优质护理服务品质。

@#@@#@　　二、加强护理质量过程控制@#@　　

（一）每月定期召开护士例会1次。

@#@每周持续质量改进的检查一次，月进行护理质量讲评，季度进行总结。

@#@建立检查、考评、反馈制度，设立可追溯机制，科室检查、督促、考评。

@#@考评方式以现场考评护士及查看病人、查看记录、听取医生意见，发现护理工作中的问题，提出整改措施。

@#@加强健康宣教，病人满意度调查达标。

@#@@#@　　

（二）加强病房管理，认真按照“四化”、“十字”管理好病房，加强基础护理和晨晚间护理工作。

@#@认真落实生活护理。

@#@@#@　　（三）、加强护理过程中的安全管理：

@#@@#@　　1、继续加强护理安全三级监控管理，科室每月进行护理安全隐患、差错缺陷、护理投诉的归因分析，多从自身及科室的角度进行分析，分析发生的原因，应吸取的教训，提出防范与改进措施。

@#@对同样问题反复出现的个人，追究有关责任。

@#@@#@　　2、严格执行查对制度，强调二次核对的执行到位，加强对护生的管理，明确带教老师的安全管理责任，杜绝严重差错及事故的发生。

@#@@#@　　3、每周管理查房一次，强化护士长对硬件设施的常规检查意识，加强对性能及安全性的检查，及时发现问题及时维修，保持设备的完@#@　　好。

@#@@#@　　4、把握住院患者十大安全目标，结合《卫生部综合医院评审标准（20XX版）实施细则》，进一步加强与完善各项安全制度与规范，如（病人腕带身份的识别、高危药品管理制度、危急值报告制度、护理不良事件报告制度与流程等）提高护理人员对患者身份识别的准确性和提高用药安全性，保障患者护理安全。

@#@@#@　　5、加强医疗安全和非医疗安全的工作，每月召开护患沟通会一次，对儿童、躁动病人，防跌倒，坠楼等做好相关安全管理，必要时做好沟通记录。

@#@防止意外的发生。

@#@做好非医疗安全（用水、用电、用气）的管理工作。

@#@加强护理人员职业安全防范工作。

@#@@#@　　三、加强护理管理，加强病房安全管理@#@　　1、认真执行护士长管理手册。

@#@工作做到有年计划、季计划、月计划、月重点、周安排。

@#@年总结，每月对护理质量分析，并认真做好各项记录@#@　　2、加强科室的物质管理工作，节支开源，做到账物相符，每月按时上报计划，按时领取耗材物资。

@#@@#@　　3、认真做好各项制度的贯彻落实，并做好记录@#@　　4、护士长坚持每日的5巡查和每月安全检查，同时做好日查和周查工作，确保病人的安全，减少差错事故的发生，将隐患消灭在萌芽状态。

@#@@#@　　5、加强急救药品、器材的管理和维修，实行封条管理，每月定期查对一次，用后及时补充。

@#@坚持毒麻药品、精神类药物每班交接，。

@#@@#@　　做好病房基数药品的管理。

@#@抢救仪器保持功能状态，保持抢救物品良好的100%。

@#@抓好护理人员、病人、护理操作等的环节监控。

@#@@#@　　6、认真遵守劳动纪律，服从工作安排，弹性排班，实行二线值班和护理组长及护士长的总值班原则。

@#@满足病员的需要。

@#@@#@　　7、每月召开护患沟通会一次，听取病人对我科护理质量、服务态度等方面的意见，以便做好更好的改善工作。

@#@@#@　　8、抓好护理人员、病人、时间、护理操作等的环节监控。

@#@对新进护士、重点病人、重点时间和易出错的重点操作等环节加强监控。

@#@@#@　　9、鼓励无惩罚性不良事件报告，科室发生不良事件后有成因分析，整改措施，并上报护理部，年终有总结报告。

@#@@#@　　10、认真执行各项核心制度，准确执行医嘱，执行准确的医嘱。

@#@严格执行各项查对制度，保障病人安全，防止差错事故的发生。

@#@@#@　　四、做好各种消毒、隔离工作@#@　　1、按规定做好各种消毒工作，各种仪器的消毒特别是新生儿使用的蓝光治疗仪、暖箱、辐射台，新生儿病室的空气消毒等，并做好记录。

@#@@#@　　2、协助院感科做好各科室的无菌监测工作，各种报告的存档。

@#@@#@　　3、加强护理人员手卫生消毒，手卫生的依从性大于等于65%,压脉带实行一人一根，每班交接，一次性医疗用品用后及时毁型。

@#@空气消毒使用紫外线消毒机，病房医疗废物根据医院规定处理，并做好相关记录。

@#@@#@　　4、做好特殊时期儿科传染病的消毒隔离措施";i:

16;s:

25950:

"二级建造历年真题及答案@#@国家建造师资格考试市政公用工程管理与实务试卷及答案@#@一、单项选择题（共40题，每题1分。

@#@每题的备选项中，只有1个最符合题意）@#@场景

（一）某市政公司承建某城市道路工程，该道路基层结构为200mm石灰土和400mm水泥稳定碎石，下面层为90mm中粒式沥青混凝土，上面层为6mm改性沥青混凝土。

@#@在K14＋500～K14＋580区段内，道路有一小半径曲线。

@#@道路施工逢雨季。

@#@@#@沥青面层施工过程中，项目经理发现压路机驾驶员王某有如下行为：

@#@①在未碾压成型路面上驾驶压路机转向、掉头；@#@②施工间歇期间，将压路机停放在未成型路面上；@#@③工休期间，将压路机停放在刚成型路面上；@#@④碾压过程中，驾驶压路机缓慢倒退碾压路面。

@#@@#@根据场景（－），回答下列问题：

@#@@#@1.本工程面层属于（）路面。

@#@@#@A.刚性B.柔性C.塑性D.弹性@#@本题属于本专业的常识问题，答题依据为场景第一句号前的话和考试用书（2009版）2K311011的第一句话。

@#@@#@2.路基土压实操作中，土的含水量达到（）时，压实效果最好。

@#@A.液性界限B.最佳含水量C.饱和含水量D.塑性界限@#@本题也属于本专业的常识问题，答题依据为考试用书（2009版）第8页倒数11~10行。

@#@@#@3.本工程施工到K14＋500～K14＋580区段时，正确的路基碾压方式是（）。

@#@@#@A由内侧向外侧B.由外侧向内侧@#@C.由中心向两边D.由两边向中心@#@本题答题依据为考试用书（2009版）第8页顺数12~13行。

@#@@#@4.王某的行为中正确的是（）。

@#@@#@A.①B.②C.③D.④@#@本题答题依据为场景第二小节的话和考试用书（2009版）第17页第一小节。

@#@@#@5.本工程面层碾压时，严禁在碾轮上涂刷或喷洒（）。

@#@@#@A.掺洗衣液的水B.柴油C.隔离剂D.防粘剂@#@本题的解题依据是2009版考试用书第16页倒数第一行。

@#@@#@6.上面层施工时，摊铺后应紧跟着碾压，在初压和复压过程中，宜采用同类压路机（）碾压。

@#@@#@A.首尾相连排列B.沿路宽一字排开@#@C.来回穿插式D.并列成梯队@#@本题的解题依据是2009版考试用书第17页顺数第21~23行。

@#@@#@7.本工程基层采用的材料中，水泥的存放期自出厂日期算起，最长不得超过（）。

@#@@#@A.两个月B.三个月C.四个月D.半年@#@本题的解题依据是2009版考试用书第、184页倒数第18行。

@#@@#@8.下列选项中，属于基层雨季施工的措施是（）。

@#@@#@A.当天挖完、填完、压实，不留后患@#@B.拌多少、铺多少、压多少，完成多少@#@C.不允许下层潮湿时施工，及时摊铺、及时完成碾压@#@D.在施工现场搭可移动的罩棚，以便下雨时能继续完成@#@本题的解题依据是2009版考试用书第181页2k320081节的内容。

@#@@#@场景

（二）某城市新建主干路长1km，面层为水泥混凝土。

@#@道路含一座三孔φ1000管涵。

@#@所经区域局部路段要砍伐树木，经过一处淤泥深1.2m水塘，局部填方路基的原地面坡度达1：

@#@4。

@#@路面浇筑混凝土时，已临近夏季，日均气温达25℃。

@#@@#@根据场景

（二），回答下列问题：

@#@@#@9.在本工程路基填方施工时，合适的做法是（）。

@#@@#@A.地面坡度1:

@#@4处修筑台阶@#@B.当填土达一定长度（100m）时，只检查平整度合格后即开始碾压@#@C.在管涵处，待其顶面覆土达200mm时，用压路机碾压@#@D.路基填筑最后的碾压选用8t级压路机@#@本题的解题依据是2009版考试用书第7页2K311021节的内容。

@#@@#@10.混凝土面层振捣工序中，振动器的振动顺序正确的是（）。

@#@@#@A.插人式振捣器→振动梁→平板式振动器→钢滚筒提浆赶浆@#@B.平板式振动器→插入式振捣器→钢滚筒提浆赶浆@#@C.插入式振捣器→平板式振动器→振动梁→钢滚筒提浆赶浆@#@D.振动梁→插入式振捣器→平板式振动器→钢滚筒提浆赶浆@#@本题的解题依据是2009版考试用书第22页顺数第3行。

@#@@#@11.在本工程路面混凝土拌和物运输时，要做到（）。

@#@@#@A.覆盖保温B.用连续搅拌车运送@#@C.装料高度不超过2mD.确保在水泥混凝土终凝前有充分时间完成路面抹面@#@本题的解题依据是2009版考试用书第21页倒数第8~5行。

@#@@#@12.本工程路基施工中，对水塘底部的淤泥应采用（）处理。

@#@@#@A.强夯法B.换填法@#@C.化学固结法D.堆载预压法@#@本题的解题依据是2009版考试用书第9页表2K311022。

@#@@#@13.关于本工程路面缩缝施工，下列说法中正确的是（）。

@#@@#@A.切缝宁晚不早，宁浅不深B.待混凝土强度达75％时，利用切割机切割@#@C.填缝料保持与板面齐平D.灌填缝料时，保持缝壁湿润平整@#@本题的解题依据是2009版考试用书第22页5、

（2）（5）。

@#@@#@14.在涵洞两侧填土，应采用（）分层仔细夯实。

@#@@#@A.膨胀土、对称B.非膨胀土、对称@#@C.膨胀土、单侧偏推D.非膨胀土、单侧偏推@#@本题的解题依据是2009版考试用书第47页倒数第5~4行。

@#@@#@15.在砍伐树木前，必须经（）部门批准，并按国家有关规定补植树木。

@#@@#@A.城市环境保护行政主管B.当地建设行政主管@#@C.城市绿化行政主管D.当地规划行政主管@#@本题的解题依据是2009版考试用书第261页倒数第1行。

@#@@#@场景（三）某大型城市桥梁工程桥梁设计荷载为城-A级，采用φ1000钻孔灌注桩基础，上部构为30m长的预制预应力箱梁。

@#@桩基穿越的地层主要有淤泥、中砂和黏土。

@#@工程的5号承台3.0m，顶面位于水面以下2.5m。

@#@@#@施工中发生以下事件：

@#@@#@事件一：

@#@灌注桩浇筑过程中出现下述现象：

@#@井孔护筒内泥浆忽然上升，溢出护筒，随即骤降并冒出气泡。

@#@@#@事件二：

@#@在钻25号桩时，钻孔严重偏斜。

@#@@#@事件二：

@#@在对进场的一批200t钢绞线进行抽样检查时发现不合格项。

@#@预应力锚具夹具连接器进场时，发现其质量证明书不全，但外观和硬度检验合格。

@#@@#@事件四：

@#@预制厂内，施工人员在张拉控制预应力稳定后进行锚固，后由一名取证5个月的电焊工用电弧焊切割长出的钢绞线，切割后钢绞线外露长度为35mm。

@#@现场监理对上述操作提出严厉的批评。

@#@@#@根据场景（三），回答下列问题：

@#@@#@16.城A级车辆荷载标准中，加载载重汽车采用（）货车。

@#@@#@A.二轴式B.三轴式C.四轴式D.五轴式@#@本题的解题依据是《城市桥梁设计荷载标准》（CJJ77－98）。

@#@@#@17从单桩钻孔速度的角度考虑，钻孔桩施工机械宜选用（）。

@#@@#@A.冲击钻B.冲抓钻@#@C.正循环回转钻机D.反循环回转钻机@#@本题的解题依据是2009版考试用书第31页倒数第3行。

@#@@#@18.5号桩基及承台施工，宜采用的围堰类是（）。

@#@@#@A.土围堰B.土袋围堰C.套箱围堰D.钢板桩围堰@#@本题的解题依据是2009版考试用书第26页表2K312012。

@#@@#@19.根据事件一描述的灌注过程发生的现象期判断,可能发生了（）。

@#@A.导管进水B.埋管C坍孔D.断桩@#@本题的解题依据是2009版考试用书第201页顺数第12~13行。

@#@@#@20.事件二中，出现严重偏斜的桩应采用（）处理。

@#@@#@A.控制钻进速度B.调整护壁泥浆比重@#@C.在偏斜处吊住钻头反复扫孔@#@D.回填砂质黏土到偏斜处，待回填物密实后重钻@#@本题的解题依据是2009版考试用书第199页倒数第9~8行。

@#@@#@21.架梁落位时，横桥向位置应以梁的（）为准。

@#@@#@A.固定端B.支座C.纵向中心线D.活动端@#@本题的解题依据是2009版考试用书第40页顺数第8行。

@#@@#@22.事件三中，钢绞线抽检出现的问题，按规定应（）。

@#@@#@A.将该批钢绞线报废B.重新取样检查所有项目@#@C.将不合格盘报废，另取双倍试样检验不合格项@#@D.将不合格盘报废，对整批钢绞线逐盘检验不合格项@#@本题的解题依据是2009版考试用书第40页顺数第13~14行。

@#@@#@23.进场的200t钢绞线至少分（）批检验。

@#@@#@A.1B.2C.3D.4@#@本题的解题依据是2009版考试用书第40页顺数第13行。

@#@@#@24.事件三中，锚具、夹具和连接器还应进行的检验是（）性能。

@#@@#@A.抗剪B.环刚度C.静载锚固D.动载锚固@#@本题的解题依据是2009版考试用书第41~42页第（三）节的内容。

@#@@#@25.事件四中，现场监理提出批评的事由应为（）。

@#@@#@A.应先切割钢绞线，再进行锚固B.钢绞线外露长度不符合要求@#@C.切割方法不符合要求D.电焊工持证上岗时间不符合规定@#@本题的解题依据是2009版考试用书第208页倒数第4~1行。

@#@@#@场景（四）某污水管道工程主干线长1.5km，采用φ1000的混凝土平口管，管外底标高为-5m；@#@支管长200m，采用φ400混凝土平口管，管外底标高为-2.5m。

@#@管道接口采用水泥砂浆抹带。

@#@@#@工程地质条件为无地下水粉质黏土。

@#@@#@本工程采用开槽施工，主干线在穿越道路交叉口路段交通繁忙，在征得设计同意后，改为人工掘进顶管施工。

@#@@#@在支管K0＋20m处有DN200自来水管垂直相交，两管净距为0.7m。

@#@施工中对交叉的自来水管采用砌筑管廊的保护措施。

@#@@#@根据场景（四），回答下列问题：

@#@@#@26.不符合管道基础施工要求的做法是（）。

@#@@#@A.认真复测土基标高、宽度、平整度@#@B.必须铺设100mm以上的中砂垫层，找平、洒水湿润用平板夯夯实@#@C.必须采用滑槽来倾倒混凝土，以防混凝土发生离析现象@#@D.浇筑管座混凝土时应留混凝土抗压强度试块@#@本题的解题依据是2009版考试用书第104页倒数第9行第

（二）节内容。

@#@@#@27.水泥砂浆抹带正确的做法是（）。

@#@@#@A.管座混凝土强度达到5MPa后方可抹带@#@B.水泥砂浆抹带前应对管口缝隙进行调整@#@C.抹带必须由下游向上游逐个进行@#@D.抹带完成后应立即用平软材料覆盖，3～4h后洒水养护@#@本题的解题依据是2009版考试用书第105页倒数第11行。

@#@@#@28.矩形管廓施工中错误的做法是（）。

@#@@#@A.管廓内壁与上水管外径净距为100mm@#@B.管廓侧墙采用砖砌，顶板采用预制混凝土板@#@C.管廓长度不宜小于上方排水管道基础宽度加管道交叉高度差的3倍，且不小于基础宽度加1m@#@D.管廓两端与管道之间的孔隙应封堵严密@#@本题的解题依据是2009版考试用书第117页顺数第1~16行。

@#@@#@29.本工程管道顶进时，不符合规定的做法是（）。

@#@@#@A.工具管接触或切入土层后自上而下分层开挖@#@B.在允许超挖的稳定土层中正常顶进时，管下部135°@#@范围内不超挖@#@C.工具管进入土层过程中每顶进1m，测量1次@#@D.在允许超挖的稳定土层中正常顶进时，管顶以上超挖量不大于15mm@#@本题的解题依据是2009版考试用书第109页倒数第6~4行、第110页第1~2页。

@#@@#@30.顶进过程中出现（）情况时，可以继续顶进。

@#@@#@A.工具管前方遇到障碍B.顶铁发生扭曲@#@C.接缝中漏泥浆D.顶力稳步增加@#@本题的解题依据是2009版考试用书第110页倒数第17~10行。

@#@@#@场景（五）某排水公司项目部承建的1km雨水管线改造工程，采用DN400双壁波纹管，管道基础为砂垫层，设计支承角为180°@#@。

@#@改建后的管底高程为地表以下3m。

@#@基层以下地层为湿度小的黏性土。

@#@工程施工部位路面宽8m，要求施工期间不得中断交通，采用设置土壁支撑方法施工。

@#@@#@根据场景（五），回答下列问题：

@#@@#@31.沟槽开挖不正确的做法是（）。

@#@@#@A.在有行人、车辆通过的地方应设护栏及警示灯等安全标志@#@B.机械挖槽时，应在设计槽底高程以上留不小于200mm的余量由人工清挖@#@C.堆土不得掩埋消火栓、雨水口及各种地下管道的井盖，且不得妨碍其正常使用@#@D.采用起重机下管时，可在沟槽两侧堆土@#@本题的解题依据是2009版考试用书第100页沟槽开挖内容。

@#@@#@32.支撑施工时不符合施工质量规定或要求的是（）。

@#@@#@A.沟槽开始支撑的开挖深度不得超过3.0m@#@B.撑板安装应与沟槽槽壁紧贴，有空隙时应填实@#@C.支撑后沟槽中心线每侧的净宽不应小于施工设计的规定@#@D.支撑不得妨碍下管和稳管@#@本题的解题依据是2009版考试用书第102页支撑施工要求。

@#@@#@33.根据管基设计支承角采用中砂回填的厚度应为（）管外径De。

@#@A.0.15B.0.25C.0.50D.0.75@#@本题的解题依据是2009版考试用书第113页表2K315013-2。

@#@@#@34.管道安装时以下做法正确的是（）。

@#@@#@A.管道安装应在沟槽地基、管基质量检验合格后进行@#@B.管道安装宜自上游开始，承口朝向施工前进方向@#@C.管道基础接口部位的凹槽宜按放线位置分段一次挖好@#@D.起重机下管时吊点应符合设计要求，钢绳要拴紧@#@本题的解题依据是2009版考试用书第113页五、管道安装。

@#@@#@35.沟槽回填时不正确的施工方法是（）。

@#@@#@A.沟槽回填从管底基础部位开始到管顶以上0.7m范围内，必须人工回填，严禁用机械推土回填@#@B.回填前应排除沟槽积水，不得回填淤泥、有机物及冻土@#@C.回填土的含水量，应按回填材料和采用的压实工具控制在最佳含水量附近@#@D.为减少土方倒运，闭水试验合格段先回填至管顶部位，待另一段开挖时再回填管顶以上部位@#@本题的解题依据是2009版考试用书第114页七回填。

@#@@#@场景（六）某公司承建一项热力管网工程，工程包括从热源刭热力站的直埋管道（简称A段）以及从热力站到用户的架空管道（简称B段）。

@#@其中，B段保温棉毡厚12cm。

@#@项目部确定本工程施工质量控制的重点是管道焊接和保温，并根据焊接试验结果编制焊接工艺方案。

@#@工程质量最后验收结果为合格。

@#@@#@根据场景（六），回答下列问题：

@#@@#@36.按所处地位，本管网（）。

@#@@#@A.为一级管网B.为二级管网@#@C.A段为一级管网；@#@B段为二级管网@#@D.A段为二级管网；@#@B段为一级管网@#@本题的解题依据是2009版考试用书第122页热力管网的分类。

@#@@#@37.焊接工艺方案中管道焊接质量检验次序是（）。

@#@@#@A.表面质量→对口质量→无损探伤→强度和严密性@#@B.对口质量→表面质量→无损探伤→强度和严密性@#@C.无损探伤→对口质量→表面质量→强度和严密性@#@D.对口质量→无损探伤→表面质量→强度和严密性@#@本题的解题依据是2009版考试用书第222页二、焊接质量检验次序。

@#@38.B段保温施工中，保温棉毡至少应分为（）层施工。

@#@@#@A.1B.2C.3D.4@#@本题的解题依据是2009版考试用书第120页倒数第11行。

@#@@#@39.本工程管道安装检验项目，主控项目为（）。

@#@@#@A.高程、中心线位移B.中心线位移、立管垂直度@#@C.高程、对口间隙D.立管垂直度、对口间隙@#@本题的解题依据是2009版考试用书第220页表2K320131。

@#@@#@40.本工程进行严密性试验，应采用（）为介质做试验。

@#@@#@A．水B.空气C.氧气D.油@#@本题的解题依据是2009版考试用书第223页顺数第20行。

@#@@#@二、多项选择题（共10题，每题2分。

@#@每题的备选项中，有2个或2个以上符合题意，至少有1个错项。

@#@错选，本题不得分；@#@少选，所选的每个选项得0.5分）@#@场景（七）某市政工程公司中标一座污水处理工程，该工程采用二级污水处理工艺。

@#@工程项目中含一座排水泵站工程，采用沉井法施工。

@#@泵站直径18m，高14m，土层主要为黏质砂土，顼目部采用水枪冲土法下沉，用水力吸泥杌吸泥。

@#@沉井采用泥浆套润滑减摩；@#@沉井下沉至设计标高后，对减摩泥浆进行了置换。

@#@@#@根据场景（七），回答下列问题：

@#@@#@41.污水处理工艺中，关于一级、二级处理正确的说法有（）。

@#@@#@A.一级处理主要采用物理处理法@#@B.一级处理后的污水BOD5一般可去除40％左右@#@C.二级处理主要去除污水中呈胶体和溶解性状态的有机污染物质@#@D.二级处理通常采用生物处理法@#@E.二次沉淀池是一级处理的主要构筑物之一@#@本题的解题依据是2009版考试用书第95页二、城市污水的常规处理工艺。

@#@@#@42.本工程采用水枪冲土下沉方法的优点有（）。

@#@@#@A.设备简单B.耗电量小C.在黏土层下沉效果较好@#@D.下沉与排渣两道工序合一E.成本低@#@本题的解题依据是2009版考试用书第82页表2K314011-2。

@#@@#@43.本工程的设备应包括（）。

@#@@#@A.抓斗B.高压水泵C.吸泥器D.空气压缩机E.泥浆泵@#@本题的解题依据是2009版考试用书第83页3.水枪冲土下沉。

@#@@#@44.常用的置换减摩泥浆的凝固材料有（）。

@#@@#@A.水泥浆B.水泥砂浆C.膨润土泥浆D.水玻璃E.聚氨酯@#@本题的解题依据是2009版考试用书第84页顺数第14~16行。

@#@@#@场景（八）某单位中标一座水厂工程，水厂以地表水为水源，原水的浊庋很高，其处理工艺流程为：

@#@@#@该水厂有两座圆形装配式预应力混凝土无盖水池，水池设计蓄水深为6m，施工单位浇筑板缝混凝土时，采用外模一次到顶，内模随混凝土浇筑陆续安装的施工方案。

@#@板缝混凝土在板缝宽度最小时浇筑，采用机械振动并辅以人工插捣。

@#@施工后连续保湿养护7d。

@#@@#@壁板缝混凝土达到设计强度75％后，开始缠绕环向预应力钢丝。

@#@@#@根据场景（八），回答下列问题：

@#@@#@45.本工程水处理的主要去除对象有（）。

@#@@#@A.铁B.锰C.氟D.胶体E.悬浮物@#@本题的解题依据是2009版考试用书第98页地表水常规处理工艺。

@#@@#@46.本工程处理工艺流程中，①处设置的构筑物可能为（）。

@#@@#@A.砂滤池B.沉砂池C.预沉池D.氧化反应池E.除锰滤池@#@本题的解题依据是2009版考试用书第99页图2K314022-2。

@#@@#@47.澄清处理工艺流程中的②、③应为（）。

@#@@#@A.曝气B.沉淀C.过滤D.消毒E.除氟@#@本题的解题依据是2009版考试用书第99页图2K314022-2。

@#@@#@48.场景资料中板缝混凝土浇筑的错误做法有（）。

@#@@#@A.外模立模方法B.内模立模方法@#@C.板缝混凝土浇筑时机D.振捣方式E.养护时间@#@本题的解题依据是国家标准GB50141-2008《给水排水构筑物工程施工及验收规范》6.3.13条的规定。

@#@@#@49.下列关于本工程水池满水试验说法中正确的有（）。

@#@@#@A.应分3次向水池中注水，每次水位上升2m@#@B.每次注水时间应不少于24h@#@C.水池渗水量过大时应停止注水，进行处理@#@D.本工程水池可不测定蒸发量@#@E.满水试验应在喷射水泥砂浆保护层前进行@#@本题解题依据是2009版考试用书第90页三、构筑物满水试验要求。

@#@@#@5O.下列关于本工程水池缠绕预应力钢丝说法正确的是（）。

@#@@#@A.缠绕时板壁混凝土强度过低，不符合规范要求@#@B.缠丝应从池壁底向池壁顶进行@#@C.每缠一周钢丝应测定一次应力值@#@D.钢丝需搭接时，应使用18～20号钢丝密排绑扎牢固@#@E.缠丝主要是保证水池的整体性和严密性@#@本题的解题依据是国家标准GB50141-2008《给水排水构筑物工程施工及验收规范》6.4.8条和6.4.9条的有关规定。

@#@@#@三、案例分析题（共3题，每题20分）@#@（－）@#@背景资料@#@A公司中标一城市主干道拓宽改造工程，道路基层结构为150mm石灰土和400mm水泥稳定碎石，面层为150mm沥青混凝土。

@#@总工期为7个月。

@#@@#@开工前，项目部做好了施工交通准备工作，以减少施工对群众社会经济生活的影响；@#@并根据有关资料，结合工程特点和自身施工能力编制了工程施工方案和质量计划。

@#@@#@方案确定水泥稳定碎石采用集中厂拌，为确保质量采取以下措施：

@#@不同粒级的石料、细集料分开堆放；@#@水泥、细集料覆盖防雨。

@#@@#@质量计划确定沥青混凝土面层为关键工序，制定了面层施工专项方案，安排铺筑面层试验路段，试验包括以下内容：

@#@@#@

（1）通过试拌确定拌合机的操作工艺，考察计算机的控制及打印装置的可信度；@#@，@#@

（2）通过试铺确定透层油的喷射方式和效果，摊铺、压实工艺及松铺系数。

@#@@#@水泥稳定碎石分两层施工，施工中发现某段成品水泥稳定碎石基层表面出现部分横向收缩裂缝。

@#@@#@问题@#@1.工程施工前施工交通准备工作包括哪些内容？

@#@@#@本题的答题依据是2009版考试用书第180页顺数第8~9行。

@#@@#@2.补充背景中确保水泥稳定碎石料出厂质量的措施。

@#@@#@本题的答题依据可参照2009版考试用书第185页顺数第2~5行内容去掉背景资料中已叙述过的内容。

@#@@#@3.补充面层试验路段的试验内容。

@#@@#@本题的答题依据是2009版考试用书第180页倒数第10~6行,去掉背景资料中已叙述过的内容。

@#@@#@4.造成本工程水泥稳定碎石基层表面出现横向裂缝的可能原因有哪些？

@#@@#@根据施工经验作答。

@#@@#@

（二）@#@背景资料@#@某市政桥梁工程，总包方A市政公司将钢梁安装工程分包给B安装公司。

@#@总包方A公司制定了钢梁吊装方案并得到监理工程师的批准。

@#@@#@由于工期紧，人员紧缺，B公司将刚从市场招聘的李某与高某经简单内部培训组成吊装组。

@#@@#@某日清晨，雾气很浓，能见度较低，吊装组就位，准备对刚组装完成的钢桁梁实施吊装作业，总包现场监管人员得知此事，通过手机极力劝阻。

@#@为了赶工，分包无视劝阻，对吊装组仅作简单交底后，由李某将钢丝绳套于边棱锋利的钢梁上。

@#@钢丝绳固定完毕,李某随即指挥起重机司机高某，将钢梁吊离地面实施了第一吊。

@#@。

@#@事后查明钢丝绳存在断丝超标和严重渗油现象。

@#@@#@问题@#@1.针对本事故，总分包方的安全责任如何划分？

@#@说明理由。

@#@@#@本题的解题依据是2009版考试用书第232页顺数第9~11行。

@#@@#@2.本工程施工中的不安全行为有哪些？

@#@@#@依据2009版考试用书第246页2K320174掌握桥梁工程吊装作业安全措施，从背景资料中查找。

@#@某日清晨，雾气很浓，能见度较低，吊装组就位，准备对刚组装完成的钢桁梁实施吊装作业；@#@为了赶工，分包无视劝阻；@#@钢丝绳固定完毕,李某随即指挥起重机司机高某，将钢梁吊离地面实施了第一吊；@#@钢梁在21米高处因突然断绳而坠落，击中正在下方行走的两位工人@#@3.本工程施工中物的不安全状态有哪些？

@#@@#@依据2009版考试用书第246页2K320174掌握桥梁工程吊装作业安全措施，从背景资料中查找。

@#@不安全状态有：

@#@钢丝绳存在断丝超标和严重渗油现象；@#@边棱锋利的钢梁。

@#@@#@4.项目部在安全管理方面存在哪些问题？

@#@@#@依据2009版考试用书第246页2K320174掌握桥梁工程吊装作业安全措施，从背景资料中查找。

@#@由于工期紧，人员紧缺，B公司将刚从市场招聘的李某与高某经简单内部培训组成吊装组；@#@总包现场监管人员得知此事，通过手机极力劝阻；@#@对吊装组仅作简单交底；@#@钢梁在21米高处因突然断绳而坠落，击中正在下方行走的两位工人，致使两位工人当场死亡。

@#@@#@（三）@#@背景资料@#@某市政工程，业主与监理、施工单位分别签订了工程监理合同和工程施工合同。

@#@施工单位编制的进度计划符合合同工期要求，并得到了监理工程师批准。

@#@进度计划如下图所示：

@#@@#@批准的进度计划@#@施工过程中，发生了如下事件：

@#@@#@事件一：

@#@由于施工方法不当，打桩1工程施工质量较差，补桩用去20万元，且打桩l作业时间由原来的35d延长到45d。

@#@@#@事件二：

@#@挖土2作业过程中，施工单位发现一个勘察报告未提及的大型暗浜，增加处理费用2万元，且作业时间由原来的20d增加到25d。

@#@@#@事件三：

@#@基础2施工完毕后，施工单位为了抢时间，自检之后，马上进行回填土2施工。

@#@回填土2施工到一半时，监理工程师要求挖开重新检查基础2质量。

@#@@#@问题@#@1.计算网络计划总工期，并写出网络计划中的关键工作。

@#@@#@用加法求出工期最长的工作路线，即为该工程的关键路线，关键路线经过的工作即为关键工作，最长工期即为总工期。

@#@@#@2.事件一、事件二发生后，施工单位可索赔的费用和工期各为多少？

@#@说明理由。

@#@@#@本题的";i:

17;s:

28651:

"二类高层民用建筑施工方案@#@第一章工程概况@#@第一节工程基本情况@#@1.工程名称：

@#@XX苑五期住宅楼（20#、22#、26#、27#、30#、31#楼）。

@#@@#@2.工程地点：

@#@@#@3.工程规模：

@#@总建筑面积68000.00㎡。

@#@@#@4.结构类型：

@#@框剪结构。

@#@@#@5.建筑类别：

@#@二类高层民用建筑。

@#@@#@本工程由XX市XX置业有限公司建设，XX市建筑设计研究院有限公司设计，XX市XX工程监理有限公司监理，XX建设工程有限公司承建。

@#@@#@承包方式：

@#@包工包料。

@#@工程工期：

@#@总日历天数：

@#@天。

@#@@#@第二节安装工程设计概况@#@一、给排水系统及消防系统设计说明：

@#@@#@本工程设有给水系统、热水系统、排水系统、消火栓系统。

@#@@#@一：

@#@给水系统@#@1、给水方式：

@#@加压供水设备加压供水，1~7层设减压阀调节供水压力。

@#@@#@2、给水立管采用PSP钢塑复合管，双热熔承插连接。

@#@户内支管采用PPR给水管，热熔连接。

@#@@#@二、热水系统@#@1、每户选用一个整体太阳能热水器，集热器的面积为1.93平方米，热水器水箱140L。

@#@@#@2、太阳能热水器安装详见《太阳热水系统与建筑一体化设计标准图集》苏J28—2007并做防雷处理。

@#@@#@3、热水管采用PPR热水管，热熔连接。

@#@@#@三：

@#@排水系统@#@1、排水方式：

@#@采用合流制排水方式。

@#@@#@2、排水管道连接及相关配件：

@#@排水横管与立管连接用45°@#@三通连接：

@#@排水管道坡度采用统一坡度0.026。

@#@@#@3、排水系统中不得采用两个水封装置串联，系统中存水弯及其它水封应大于50mm，@#@4、立管采用UPVC螺旋消音管，其余采用芯层发泡硬聚氯乙烯管。

@#@@#@四：

@#@消火栓系统@#@1、室外消火栓用水量为15L/S。

@#@@#@2、室内消火栓用水量为10L/S，火灾延续时间为2H。

@#@@#@3、单栓室内消火栓型号为：

@#@SG24D65-P，双阀双栓室内消火栓型号为：

@#@SG21A65-J。

@#@安装见国标04S202-9。

@#@@#@5、管道采用热镀锌管，DN≥100时卡箍连接，DN＜100时丝扣连接。

@#@@#@五：

@#@管道防腐及保温@#@室外明露给水管道均应用50mm厚泡棉保温材料，保护层为镀锌铁皮。

@#@太阳能给水管保温层厚度为30mm.@#@二、强、弱电设计说明：

@#@@#@1、本工程供电电压为380V，住户用电电压为220V。

@#@工程中电梯、走道照明为二级负荷，其余用电为三级负荷。

@#@@#@2、导线及电管选择及敷设：

@#@所有住户配电箱出线均采用BV-450/750V-3*2.5mm2铜芯塑料绝缘线穿管PVC塑料管敷设暗敷。

@#@@#@3、建筑物防雷，接地系统及安全措施：

@#@@#@1）本工程年预计雷击次数为0.06次/a，防雷等级按三类设计。

@#@@#@2）接闪器：

@#@在屋顶采用ψ10热镀锌圆钢作避雷带，屋顶避雷带连接线网格不大于20m*20m或24m*16m，@#@3）引下线：

@#@利用建筑物钢筋混凝土柱子内ø@#@10-ø@#@14以上主筋通长焊接作为引下线，引下线间距不大于25m，所有外墙引下线在室外地面下0.8m处引出一根40*4热镀锌扁钢，扁钢伸出室外，距外墙皮的距离不小于1.5m.@#@4）本工程接地形式采用TN-S系统，与防雷接地公用接地装置，接地电阻不大于1欧姆。

@#@@#@5）卫生间采用局部等电位联结，具体做法参见图集《等电位联结安装》苏D01-2003.@#@6）在电源总计量箱内装第一级SPD浪涌保护器，标称放电电流（8/16us）：

@#@50kA。

@#@重要分配电箱内装第二级浪涌保护器，标称放电电流（8/16us）：

@#@10kA。

@#@@#@第二章工期及质量目标@#@1、为确保承诺工期兑现，必须切实推行项目法施工管理，组建强有力的项目管理班子（项目经理部），着力落实各级责任制，做到建设单位、施工单位、监理单位全面配合，施工单位内部的通力合作，从组织上保证进度计划的实施，从措施上保证进度计划的实现。

@#@@#@2、我们的施工目标是：

@#@@#@

（1）质量目标:

@#@合格。

@#@@#@

（2）工期目标：

@#@确保合同规定的总工期，创一流施工速度。

@#@@#@（3）安全目标：

@#@以安全第一的方针作指导，认真组织施工安全工作，杜绝伤亡事故发生。

@#@@#@（4）文明施工目标：

@#@加强施工现场标准化管理，创文明施工现场。

@#@@#@3、为确保实现本工程质量，必须实行项目法施工管理，以图纸、规范为根本，以施工组织设计为原则，以本工程质量计划为目标，全面推行质量管理各级负责制，从经理室到项目部，从工程技术人员到每一名操作员工，都必须确立质量是企业的生命的思想，确立质量终身制的观念，确立努力向社会奉献精品工程的意识。

@#@@#@第三章施工准备情况@#@

（一）建设单位配合完成的准备工作@#@

（二）施工单位准备工作@#@1、组织准备@#@成立公司经理室重点项目小组，由经理室主要负责人担任组长，把本安装工程作为重点项目小组的重点工程，对该工程的施工做到【政令畅通】。

@#@@#@2、技术准备@#@

（1）组织有关工程技术人员学习、熟悉施工图纸和相关的技术规程，组织施工图纸交底和会审，整理会审记录。

@#@@#@

（2）接收建设单位移交的各种技术资料和现场技术标志。

@#@@#@（3）编制重点分项工程的施工方案和施工方法。

@#@@#@（4）编制施工工程预算，提供造价以及各阶段工程要求材料用量计划，为编制各阶段资金计划和分期分批供应计划做准备。

@#@@#@3、现场准备@#@

（1）根据现场平面布置，搭设现场生产设施和办公设施。

@#@@#@

（2）根据工程施工情况，组织落实各种机械设备和各种周转材料以及生产工具进场计划。

@#@@#@4、人员准备@#@

（1）根据施工管理的需要，配齐、配足项目经理部的施工管理人员，做到职责分明，责任明确。

@#@@#@

（2）根据工程进度计划和施工部署，落实劳动力组织计划，分期分批组织具有熟练操作技术的生产工人进场施工。

@#@@#@第四章施工组织管理网络@#@采用项目法施工管理，工程项目部对工程的工期、质量、安全、成本等进行全面、全过程的管理和协调。

@#@（后附施工组织管理网络图）@#@第五章施工总部署@#@第一节、安装工程施工布置计划@#@一、总的施工部署遵循“先地下后地上，先主管安装后支管安装，安装与土建工程配合施工”的原则，组织流水施工，安装工程在整个工程施工过程中穿插进行。

@#@@#@二、安装工程应积极配合装修施工，采用渗透法施工，确保装修工程施工进度，在工程中、后期应全方位展开，在确保自身施工进度的同时，积极为装修工程创造条件，这样才能从主客观上保证了整个工程的计划进度的实现。

@#@@#@三、分部、分项施工遵循先交底后操作，再验收措施。

@#@@#@四、建材遵守先取样、试验，经认可，再使用的原则。

@#@@#@第二节、临时设施布置计划@#@一、施工用水、用电@#@1、安装施工用水主要用于管道试压冲洗，在项目总体安排下，根据现场临时水管布置情况，本着经济、合理的原则取用。

@#@@#@2、现场施工临时用电，在土建的配电箱上直接取用。

@#@加工场用电，设一专用配电箱。

@#@为保证安全用电，各分配电箱设置漏电保护开关。

@#@电气线路敷设应符合GB50419-93《建筑工程施工现场供用电安全规范》的要求。

@#@@#@二、施工临时设施计划@#@根据项目部的总体的要求，我们安排方案为：

@#@安装设施工管理办公室，仓房及现场加工区。

@#@@#@三、施工平面管理@#@为了保持良好的施工现场秩序，保证交通道路和水电畅通，实现文明施工，在施工项目部的统一领导下应做到：

@#@@#@1、严格按照施工总平图进行现场布置，定期检查，监督实施。

@#@@#@2、遵守政府及主管部门制订的有关施工现场管理条例，做到场容整齐、清洁、卫生、安全防火、交通畅通、防止污染。

@#@@#@3、施工边角余料应及时清理，统一设置废料堆场，并定期清运出现场。

@#@安装按专业分工，实行总平面管理责任制。

@#@@#@4、安装项目部定期结合施工现场文明管理，组织检查协调总平面管理情况。

@#@@#@5、项目部确定专人负责，作好材料、设备进场安排，材料设备按进度需要进场，合理安排存放地点，保证施工道路畅通。

@#@@#@第三节、场内外运输的布置计划@#@1、场外运输：

@#@场外运输拟采取由厂家、商家送货至施工现场，现场材料人员检查验收。

@#@零星小批量材料设备进场运输，由项目部负责运送。

@#@@#@2、场内水平运输：

@#@施工现场的材料、设备二次转运，拟采用：

@#@@#@

（1）大型设备较长距离二次转运，采用吊车配合汽车转运，短距离转运采用卷扬机、拖木滚筒拖运。

@#@@#@

（2）小型材料配件采用人力小车转运。

@#@@#@第六章主要分部、分项施工方法、流程及措施要点@#@第一节：

@#@给排水工程@#@结构施工阶段的预留、预埋施工方法@#@1、责任工长应按审定后的管道设计图向予留班组进行全面的技术交底，予埋班组应在工长交底的基础进一步熟悉图纸，熟悉所有予留孔洞、予埋套管的位置、规格，以确保准确无误地予留予埋。

@#@@#@2、孔洞的予留比原管径大2级的短管确定予留位置后固定于墙体或板体钢筋上，并应及时复核其位置，保证位置准确无误。

@#@密切配合土建，待砼板初凝后，应及时从板上将套管抽出，以保证予留孔洞的成形，同时，套管也可多次重复利用。

@#@@#@3、在混凝土楼板、梁、墙上预留孔、洞、槽和预埋件时应有专人按设计图纸将管道及设备的位置、标高尺寸测定，标好孔洞的部位，将预制好的模盒、预埋铁件在绑扎钢筋前按标记固定牢，盒内塞入纸团等物，在浇注混凝土过程中应有专人配合校对，看管模盒、埋件，以免移位。

@#@@#@5、钢套管：

@#@根据所穿构筑物的厚度及管径尺寸确定套管规格、长度，下料后套管内刷防锈漆一道，用于穿楼板套管应在适当部位焊好架铁。

@#@管道安装时，把预制好的套管穿好，套管上端应高出地面20mm，厨房及厕浴间套管应高出地面50mm，下端与楼板面平。

@#@预埋上下层套管时，中心线需垂直。

@#@@#@6、防水套管：

@#@根据构筑物及不同介质的管道，按照设计或施工安装图册中的要求进行预制加工，将预制加工好的套管在浇注混凝土前按设计要求部位固定好，校对坐标、标高，平正合格后一次浇注，待管道安装完毕后把填料塞紧捣实。

@#@@#@@#@一、室内给水管道安装@#@本工程室内给水管立管采用钢塑管，其余给水管采用PPR管。

@#@喷淋系统及消火栓系统给水管采用热镀锌管。

@#@@#@1、施工准备@#@

（1）材料要求@#@a.钢塑复合管及管件的规格种类应符合设计要求，管壁内外均匀、无飞刺。

@#@管件无偏扣、乱扣等现象。

@#@管材及管件均应有出厂合格证。

@#@@#@b.水表的规格应符合设计要求及自来水公司确认。

@#@表壳铸造规矩，无砂眼、裂纹，表玻璃盖无损坏，铅封完整，有出厂合格证。

@#@@#@c.阀门的规格型号应符合设计要求。

@#@阀体铸造规矩，表面光洁，无裂纹、开关灵活，关闭严密，填料密封完好无渗漏，手轮完整无损坏，有出厂合格证。

@#@@#@

（2）作业条件：

@#@@#@a.地下管道铺设必须在回填土回填夯实或挖到管底标高，沿管线铺设位置清理干净，管道穿墙处已留管洞或安装套管，其洞口尺寸和套管规格符合要求，坐标、标高正确。

@#@@#@b.暗装管道应在地沟未盖沟盖或吊顶未封闭前进行安装，其型钢支架均应安装完毕并符合要求。

@#@@#@c.明装托、吊于管安装必须在安装层的结构顶板完成后进行。

@#@沿管线安装位置的模板及杂物清理干净，托吊卡件均已安装牢固，位置正确。

@#@@#@d.立管安装应在主体结构完成后进行。

@#@高层建筑在主体结构达到安装条件后，适当插入进行。

@#@每层均应有明确的标高线，暗装竖井管道，应把竖井内的模板及杂物清除干净，并有防坠落措施。

@#@@#@e.支管安装应在墙体砌筑完毕，墙面未装修前进行（包括暗装支管）。

@#@@#@2、操作工艺@#@

（1）管道工程工艺流程@#@施工准备→绘制予埋大样图→测量定位→予留予埋→定位放线→干管安装→支管安装→分层水压试验→室外管道安装→系统冲洗消毒→室外管道与市政管网驳接@#@

（2）安装准备：

@#@认真熟悉图纸，根据施工方案决定的施工方法和技术交底的具体措施做好准备工作。

@#@参看有关专业设备图和装修建筑图，核对各种管道的坐标、标高是否有交叉，管道排列所用空间是否合理。

@#@有问题及时与设计和有关人员研究解决，办好变更洽商记录。

@#@@#@（3）预制加工：

@#@按设计图纸画出管道分路、管径、变径、预留管口，阀门位置等施工草图，在实际安装的结构位置做上标记，按标记分段量出实际安装的准确尺寸，记录在施工草图上，然后按草图测得的尺寸预制加工（断管、套丝、上零件、调直、校对），按管段分组编号。

@#@@#@（4）立管安装：

@#@@#@每层从上至下统一吊线安装卡件，采用与管材相配的塑料管卡，间距不超过3m进行管道预安装，校核甩口的高度、方向是否准确无误后，再进行热熔连接，并将支管甩口加好临时管堵。

@#@安装完后用线坠吊找正，并将套管临时固定，以配合土建堵好楼板洞。

@#@引入管穿越基础孔洞时，应按规定留好基础沉降量（不少于100mm），并用粘土将孔洞空隙填实，外抹水泥砂浆封严。

@#@@#@（5）支管安装：

@#@@#@1确定支管高度后画划定位，剔出管槽，将预制好的支管敷在槽内，找平找正定位后用勾钉固定。

@#@连接卫生器具及各类用水设备的短支管，安装时要严格控制预留口的坐标,并加好丝堵。

@#@暗敷管道在隐蔽前须做好单项水压试验，并通知有关人员验收，办理交接手续后隐蔽@#@2管道试压：

@#@铺设、暗装、保温的给水管道在隐蔽前做好单项水压试验。

@#@管道系统安装完后进行综合水压试验。

@#@水压试验时放净空气，充满水后进行加压，当压力升到规定要求时停止加压，进行检查，如各接口和阀门均无渗漏，持续到规定时间，观察其压力下降在允许范围内，通知有关人员验收，办理交接手续。

@#@然后把水泄净，被破损的镀锌层和外露丝扣处做好防腐处理，再进行隐蔽工作。

@#@@#@3管道冲洗.消毒：

@#@管道在试压完成后即可做冲洗，冲洗应用自来水连续进行，应保证有充足的流量采用管道泵临时加压。

@#@交付使用前灌入余氯含量20～30ml／L的水浸泡。

@#@冲洗洁净后办理验收手续。

@#@@#@（6）管道穿越变形缝时，应采取一定补偿措施。

@#@管道未穿过砌体时，按设计要求加设PWI型金属软管（见图）。

@#@@#@管道穿过砌体时，除加设PWI型金属软管，另在砌体处设置“π”型补偿器（见图）。

@#@@#@ @#@@#@3、室内消火栓的安装@#@

（1）施工流程@#@施工准备→绘制予埋大样图→测量定位→予留予埋→定位放线→干管安装→支管安装→分层水压试验→系统冲洗消毒@#@

（2）室内消火栓安装，其位置应符合设计要求，未经设计同意，不得擅自改动。

@#@@#@（3）栓口应朝外，且不应与门框相碰，阀门中心距地面为1.1米，允许偏差20毫米。

@#@阀门距箱侧面为140毫米，距离后表面为100毫米，允许偏差5毫米。

@#@@#@（4）泵的进出口管安装要避免应力传至泵口，应先装支架，再装管道。

@#@@#@（5）暗装消火栓的立管，安装位置必须与土建施工密切配合，不得外露。

@#@@#@（6）消火栓箱靠墙壁安装时，其凸出部分不应影响安全疏散，消火栓必须密封严实，不得有渗漏，且开启容易。

@#@。

@#@@#@（7）报警按钮应设在消火栓箱内，便于操作的部位。

@#@@#@（8）消火栓水龙带与快速接头连接，应用专门夹头，并根据箱内构造将水龙带挂在箱内的挂钩或水龙带盘上。

@#@@#@（9）消火栓安装后，消防箱要上锁，防止阀门随意开启。

@#@@#@4、卫生器具的安装@#@

（1）先由业主和施工单位共同确定品牌、型号，根据品牌、型号预留孔洞。

@#@@#@

（2）卫生器具的施工应特别注意防漏，关键部位应采取相应的措施。

@#@@#@（3）卫生器具安装前卫生器具的安装位置应正确，允许偏差：

@#@单独器具为10毫米，成排器具为5毫米，垂直度不得超过3毫米。

@#@@#@（4）卫生器具安装高度应符合设计要求，设计无规定时，应按规范规定确定，允许偏差：

@#@单独器具为5具±@#@10毫米，成排器具为±@#@5毫米。

@#@@#@（5）卫生器具支、托架的安装须平整、牢固，与器具接触应紧密。

@#@@#@（6）连接卫生器具的排水管管径和最小坡度，如设计无要求时，应符合规范规定。

@#@@#@（7）卫生器具给水配件的安装，如设计无要求时，应符合规范规定。

@#@@#@5、管道系统灌水、通水、试压、冲冼试验@#@

（1）管道系统安装后，隐蔽、保温、油漆前根据管道性质进行灌水、通水、试压、冲冼试验。

@#@@#@

（2）管道灌水、通水、试压、冲冼试验前应根据设计、施工规范。

@#@@#@（3）灌水试验时，灌水高度必须到立管的最上部，灌满水15min后，再灌满持续5min，液面不下降，不渗漏为合格。

@#@@#@（4）通水试验：

@#@在冷水系统的1/3配水点同时用水，试验结果应满足排水通畅，系统及排水点无渗漏现象。

@#@@#@（5）给水系统、消防系统和空调水系统安装完后应根据设计和施工规范进行压力和严密性试验，并向监理报检。

@#@@#@（6）冲冼试验：

@#@给水系统、消防系统和空调水系统安装后应按规范进行冲冼试验，管网冲冼应连续进行，当出口处水的颜色、透明度与入口处水的颜色基本一致时，并经监理验收合格，冲冼方可结束。

@#@@#@（7）废水排放：

@#@安装临时排水管，将试压和冲冼后的废水引至临时排水管，再排放到市政废水系统。

@#@@#@6、管道保温、防腐@#@

（1）管道保温应在管道安装、试压、冲冼合格后方可进行。

@#@@#@

（2）保温层的厚度和材料应按设计要求确定，产品应有出厂合格证书、质保单和消防许可证，含氧指数应符合设计要求。

@#@@#@（3）保温保冷接缝处用配套胶水粘接，拼接应严密，不允许外露保温和保冷层。

@#@@#@（4）其他配件、法兰和阀门用橡塑板保温时，既要注意功能同时也要注意美观，保温形式应为可拆卸式。

@#@@#@（5）镀锌钢板保护层：

@#@室内要求纵缝在上面，室外管道要求纵缝在下面，每节的环缝咬口应紧密，搭接长度不小于5mm，并应顺水搭接朝一个方向进行，表面应平整，不得有凹凸现象出现。

@#@@#@安装调试完毕后应按设计要求的颜色对管道外表刷漆，刷漆前应对管道外表全面清理（如水泥及涂料），并补刷防锈漆，施工时在施工的下方应铺一些塑料膜，以防止油漆污染地面。

@#@管道的色环与色标及其他标记应定做专用的模板，再进行喷漆，同时应注意对管道其他部位的保护。

@#@@#@7、质量标准@#@

（1）保证项目：

@#@@#@a.隐蔽管道和给水系统的水压试验结果必须符合设计要求和施工规范规定。

@#@@#@检验方法：

@#@检查系统或分区（段）试验记录。

@#@@#@b.管道及管道支座（墩）严禁铺设在冻土和未经处理的松土上。

@#@@#@检查方法：

@#@观察或检查隐蔽工程记录。

@#@@#@c.给水系统竣工后或交付使用前，必须进行吹洗。

@#@@#@检查方法：

@#@检查吹洗记录。

@#@@#@

（2）基本项目：

@#@@#@a.管道坡度的正负偏差符合设计要求。

@#@@#@检验方法；@#@用水准仪（水平尺）拉线和尺量检查或检查隐蔽工程记录。

@#@@#@d.管道支（吊、托）架及管座（墩）的安装应构造正确，埋设平正牢固，排列整齐。

@#@支架与管道接触紧密。

@#@@#@检验方法：

@#@观察或用手扳检查。

@#@@#@e.阀门安装：

@#@型号、规格、耐压和严密性试验符合设计要求和施工规范规定。

@#@位置、进出口方向正确，连接牢固、紧密，启闭灵活，朝向合理，表面洁净。

@#@@#@检查方法：

@#@手扳检查和检查出厂合格证、试验单。

@#@@#@f.埋地管道的防腐层材质和结构符合设计要求和施工规范规定，卷材与管道以及各层卷材间粘贴牢固，表面平整，无皱折、空鼓、滑移和封口不严等缺陷。

@#@@#@检查方法：

@#@观察或切开防腐层检查。

@#@@#@g.管道、箱类和金属支架的油漆种类和涂刷遍数符合设计要求，附着良好，无脱皮、起泡和漏涂，漆膜厚度均匀，色泽一致，无流淌及污染现象。

@#@@#@三、室内排水管道安装@#@1、施工准备@#@材料要求：

@#@排水管及管件的规格种类应符合设计要求，管壁内外均匀、无飞刺。

@#@管材及管件均应有出厂合格证。

@#@@#@2、作业条件@#@

（1）地下排水管道的铺设必须在基础墙达到或接近±@#@0标高，回填土回填到管底或稍高的高度，房内沿管线位置无堆积物，且管道穿过建筑基础处，已按设计要求预留好管洞。

@#@@#@

（2）设备层内排水管道的敷设，应在设备层内模板拆除清理后。

@#@@#@（3）楼层内排水管道的安装，应与结构施工隔开一～二层，且管道穿越结构部位的孔洞等均已预留完毕，室内模板或杂物清除后，室内弹出房间尺寸线及准确的水平线。

@#@@#@3、操作工艺@#@

（1）安装准备→予留予埋→清洞确定坐标标高→套管安装→干管安装→支管安装→闭水试验→通水试验→通球试验@#@a.在挖好的管沟或回填土回填到管底标高处铺设管道时，应将预制好的管段按照承口朝向来水方向，由出水口处向室内顺序排列。

@#@挖好接口用的工作坑，将预制好的管段徐徐放入管沟内，封闭堵严总出水口，做好临时支撑，按施工图纸的坐标、标高找好位置和坡度，以及各预留管口的方向和中心线，将管段承插口相连。

@#@@#@b.管道铺设后，再将立管及首层卫生洁具的排水预留管口，按室内地平线、坐标位置及轴线找好尺寸，接至规定高度，将预留管口装上临时丝堵。

@#@@#@c.按照施工图对铺设好的管道坐标、标高及须留管口尺寸进行自检，确认准确无误后即可从预留管口处灌水做闭水试验，水满后观察水位不下降，各接口及管道无渗漏，经有关人员进行检查，并填写隐蔽工程验收记录，办理隐蔽工程验收手续。

@#@@#@d.管道系统经隐蔽验收合格后，临时封堵各预留管口，配合土建填堵孔、洞，按规定回填土。

@#@@#@4、托、吊管道安装@#@a.安装在管道设备层内的铸铁排水干管可根据设计要求做托、吊或砌砖墩架设。

@#@@#@b.安装托、吊干管要先搭设架子，将托架按设计坡度栽好或栽好吊卡，量准吊棍尺寸，将预制好的管道托、吊牢固，并将立管预留口位置及首层卫生洁具的排水预留管口，按室内地平线、坐标位置及轴线找好尺寸，接至规定高度，将预留管口装上临时丝堵。

@#@@#@c.托、吊排水干管在吊顶内者，需做闭水试验，按隐蔽工程项目办理隐检手续。

@#@@#@5、污水立管安装@#@a.根据施工图校对预留管洞尺寸有无差错，如系预制混凝土楼板则需剔凿楼板洞，应按位置画好标记，对准标记剔凿。

@#@如需断筋，必须征得土建施工队有关人员同意，按规定要求处理。

@#@@#@b.立管检查口设置按设计要求。

@#@如排水支管设在吊顶内，应在每层立管上均装立管检查口，以便作灌水试验。

@#@@#@c.安装立管应二人上下配合，一人在上一层楼板上，由管洞内投下一个绳头，下面一人将预制好的立管上半部拴牢，上拉下托将立管下都插口插入下层管承口内。

@#@@#@d.立管安装完毕后，配合土建用不低于楼板标号的混凝土将洞灌满堵实，并拆除临时支架。

@#@如系高层建筑或管道井内，应按照设计要求用型钢做固定支架。

@#@@#@6、污水支管安装@#@a.支管安装应先搭好架子，并将托架按坡度栽好，或栽好吊卡，量准吊棍尺寸，将预制好的管道托到架子上，再将支管插入立管预留口的承口内，将支管预留口尺寸找准，并固定好支管，然后上胶圈，螺栓。

@#@@#@b.支管设在吊顶内，末端有清扫口者，应将管接至上层地面上，便于清掏。

@#@@#@c.支管安装完后，可将卫生洁具或设备的预留管安装到位，找准尺寸并配合土建将楼板孔洞堵严，预留管口装上临时丝堵。

@#@@#@7、质量标准@#@

（1）保证项目：

@#@@#@a.隐蔽的排水管道灌水试验结果，必须符合设计要求和施工规范规定。

@#@@#@检验方法：

@#@检查区（段）灌水试验记录。

@#@@#@b.管道的坡度必须符合设计要求或施工规范规定。

@#@@#@检验方法：

@#@检查隐蔽工程记录或用水准仪（水平尺）、拉线和尺量检查。

@#@@#@c.管道及管道支座（墩）严禁铺设在未经处理的松土上。

@#@@#@检验方法：

@#@观察检查或检查隐蔽工程记录。

@#@@#@d.排水系统竣工后的通水.通球试验结果，必须符合设计要求和施工规范规定。

@#@@#@检验方法：

@#@通水,通球检查或检查通水,通球试验记录。

@#@@#@

（2）基本项目：

@#@@#@检验方法：

@#@尺量和用锤轻击检查。

@#@@#@a.管道支（吊、托）架及管座（墩）的安装应符合以下规定：

@#@构造正确，埋设平正牢固，排列整齐，支架与管子接触紧密。

@#@@#@检验方法：

@#@观察和用手扳检查。

@#@@#@b.管道及金属支架涂漆应符合以下规定：

@#@油漆种类和涂刷遍数符合设计要求，附着良好，无脱皮、起泡和漏涂，漆膜厚度均匀，色泽一致，无流淌及污染现象。

@#@@#@检验方法：

@#@观察检查。

@#@@#@四、成品保护@#@一、预留管口的临时丝堵不得随意打开，以防掉进杂物造成管道堵塞。

@#@@#@二、在回填土时，对已铺设好的管道上都要先用细土覆盖，并逐层夯实，不许在管道上部用蛤蟆夯等机械夯土。

@#@@#@三、预制好的管道要码放整齐，垫平、垫牢、不许用脚踩或物压，也不得双层平放。

@#@@#@四、不许在安装好的托、吊管道上搭设架子或拴吊物品，竖井内管道在每层楼板处要做型钢支架固定。

@#@@#@工程施工技术措施及要点@#@一、给排水工程施工技术措施及要点@#@

（1）施工前结合电气、暖通和管道及其他专业分包的各系统进行综合图纸会审，以确保各系统管道与土建结构不相矛盾、不交叉、间距合理、排布美观，如在地下室和及机房内的管道，安装前必须进行综合排布，并设计综合管道支吊架。

@#@@#@

（2）管道预埋时，与土建作好配合，确保预埋的准确性，并做好相应的防腐和保护工作。

@#@@#@（3）管道预制前按国标进行材料检验，并报请监理验收，对不合格的材料";i:

18;s:

15273:

"翻转课堂@#@翻转课堂@#@1.简介@#@这是从英语“FlippedClassModel”翻译过来的术语，一般被称为“反转课堂式教学模式”。

@#@传统的教学模式是老师在课堂上讲课，布置家庭作业，让学生回家练习。

@#@与传统的课堂教学模式不同，在“翻转课堂式教学模式”下，学生在家完成知识的学习，而课堂变成了老师学生之间和学生与学生之间互动的场所，包括答疑解惑、知识的运用等，从而达到更好的教育效果。

@#@[1]互联网的普及和计算机技术在教育领域的应用，使“翻转课堂式”教学模式变得可行和现实。

@#@学生可以通过互联网去使用优质的教育资源，不再单纯地依赖授课老师去教授知识。

@#@而课堂和老师的角色则发生了变化。

@#@老师更多的责任是去理解学生的问题和引导学生去运用知识。

@#@@#@2.历史@#@2000年，美国MaureenLage,GlennPlattandMichaelTreglia在论文"@#@InvertingtheClassroom:

@#@AGatewaytoCreatinganInclusiveLearningEnvironment"@#@中介绍了他们在美国迈阿密大学教授“经济学入门”时采用“翻转教学”的模式，以及取得的成绩。

@#@但是他们并没有提出“翻转课堂式”或“翻转教学”的名词。

@#@[2]2000年，J.WesleyBaker在第11届大学教学国际会议上发表了论文"@#@Theclassroomflip:

@#@usingwebcoursemanagementtoolstobecometheguidebytheside"@#@。

@#@2007年，美国科罗拉多州WoodlandParkHighSchool的化学老师JonathanBergmannandAaronSams在课堂中采用“翻转课堂式”教学模式，并推动这个模式在美国中小学教育中的使用。

@#@随着互联网的发展和普及，翻转课堂的方法逐渐在美国流行起来并引起争论。

@#@@#@在国内，曾经有类似的教学方法，但被冠以高效课堂。

@#@典型的案例包括1998年山东的杜郎口中学所尝试的杜郎口教学模式。

@#@与当前的翻转课堂不同，这些模式中，学生并不使用微视频和在线做题，而使用导学案，课本和习题册。

@#@[1]。

@#@@#@3.特点@#@利用视频来实施教学，在多年以前人们就进行过探索。

@#@在上世纪的50年代，世界上很多国家所进行的广播电视教育就是明证。

@#@为什么当年所做的探索没有对传统的教学模式带来多大的影响，而“翻转课堂”却倍受关注呢？

@#@这是因为“翻转课堂”有如下几个鲜明的特点：

@#@@#@第一，教学视频短小精悍@#@不论是萨尔曼·@#@汗的数学辅导视频，还是乔纳森·@#@伯尔曼和亚伦·@#@萨姆斯所做的化学学科教学视频，一个共同的特点就是短小精悍。

@#@大多数的视频都只有几分钟的时间，比较长的视频也只有十几分钟。

@#@每一个视频都针对一个特定的问题，有较强的针对性，查找起来也比较方便；@#@视频的长度控制在在学生注意力能比较集中的时间范围内，符合学生身心发展特征；@#@通过网络发布的视频，具有暂停、回放等多种功能，可以自我控制，有利于学生的自主学习。

@#@@#@第二，教学信息清晰明确@#@萨尔曼·@#@汗的教学视频有一个显著的特点，就是在视频中唯一能够看到的就是他的手，不断地书写一些数学的符号，并缓慢地填满整个屏幕。

@#@除此之外，就是配合书写进行讲解的画外音。

@#@用萨尔曼·@#@汗自己的话语来说：

@#@“这种方式。

@#@它似乎并不像我站在讲台上为你讲课，它让人感到贴心，就像我们同坐在一张桌子面前，一起学习，并把内容写在一张纸上。

@#@”这是“翻转课堂”的教学视频与传统的教学录像作为不同之处。

@#@视频中的出现的教师的头像、以及教室里的各种物品摆设，都会分散学生的注意力，特别是在学生自主学习的情况下。

@#@@#@第三，重新建构学习流程@#@通常情况下，学生的学习过程由两个阶段组成：

@#@第一阶段是“信息传递”，是通过教师和学生、学生和学生之间的互动来实现的；@#@第二个阶段是“吸收内化”，是在课后由学生自己来完成的。

@#@由于缺少教师的支持和同伴的帮助，“吸收内化”阶段常常会让学生感到挫败，丧失学习的动机和成就感。

@#@“翻转课堂”对学生的学习过程进行了重构。

@#@“信息传递”是学生在课前进行的，老师不仅提供了视频，还可以提供在线的辅导；@#@“吸收内化”是在课堂上通过互动来完成的，教师能够提前了解学生的学习困难，在课堂上给予有效的辅导，同学之间的相互交流更有助于促进学生知识的吸收内化过程。

@#@@#@第四，复习检测方便快捷@#@学生观看了教学视频之后，是否理解了学习的内容，视频后面紧跟着的四到五个小问题，可以帮助学生及时进行检测，并对自己的学习情况作出判断。

@#@如果发现几个问题回答的不好，学生可以回过头来再看一遍，仔细思考哪些方面出了问题。

@#@学生的对问题的回答情况，能够及时地通过云平台进行汇总处理，帮助教师了解学生的学习状况。

@#@教学视频另外一个优点，就是便于学生一段时间学习之后的复习和巩固。

@#@评价技术的跟进，使得学生学习的相关环节能够得到实证性的资料，有利于教师真正了解学生。

@#@@#@4.实践@#@“翻转课堂”要在中国的教育热土上开花结果，要促进我国的课程教学改革向纵深的方向发展，需要做好以下几方面的准备。

@#@@#@第一，要树立教育变革的坚定信念。

@#@@#@观念决定行为。

@#@有什么样的教育观念，就会有什么样的教育行为。

@#@很多教师在“分数至上”的教育环境中，已经锤炼出了一整套的看家本领，形成了一种固定的教学范式和习惯。

@#@实施“翻转课堂”，必然要打破自己和教育环境之间的一种平衡态，让自己处于一个新的、自己内心没有确切把握的动荡状态之中。

@#@如果没有坚定的改革信念作为支撑，教师通常是不愿意“革”自己的命的。

@#@@#@第二，要有较高的教育信息化素养。

@#@@#@当今学生，本身就生活在信息时代，对信息时代的电子产品和各类软件有着天生的亲近感。

@#@但今天的教师不同，他们的青少年时代基本上都没接触过电脑，缺少了与信息技术的一份亲近感。

@#@大多数的教师平时使用电脑就是上上网、编写一些文本和数据表格、制作PPT等，其他的软件和技术很少涉猎。

@#@虽然视频平台可以聘请人来进行制作，但如果教师不具备与教学视频编制相关的系列技能的话，要推动“翻转课堂”改革是很困难的。

@#@@#@第三，要抓住“翻转课堂”的关键点。

@#@@#@为了实施“翻转课堂”，很多人将主要的精力都放在了视频的制作上，这其实也是一个误区。

@#@视频自然重要，但比视频更加重要的是如何支配课堂上多出来的这些时间。

@#@课堂的对话和讨论，需要教师做出精心的准备和细致的观察，真正做到因材施教。

@#@“翻转课堂”之所以成功，是因为课堂讨论所带来的学生“吸收内化”学习过程效益的提升。

@#@@#@第四，做好角色转换。

@#@首先，教师的角色从传统的圣人角色转变成导师；@#@其次，学生的角色更加突出学习的主体性和必要的主动性，因为如果没有一定的主动性，翻转课堂中的学习无法进行，必须需要学生的主动操作和主动思考；@#@家长的角色转变，家长在传统的教育思想体系下很难接受新型学习模式，在此过程中，要加强翻转课堂学习的宣传工作，让家长也能够理解新型教育方式，从而营造良好的学习环境和氛围。

@#@@#@5.发展@#@翻转课堂利用丰富的信息化资源，让学生逐渐成为学习的主角。

@#@因此评价机制的提升，可以促进翻转课堂更加普及。

@#@@#@翻转课堂推动，要打破现有的谁是教师，就由谁来评价学生的学习状况的传统做法，建立一种新型的评价机制。

@#@学生在学习的过程中，可以观看自己的任课教师的视频来学习，也可以观看其他老师的视频来学习，只要能够顺利通过学习，都应该计算学分。

@#@有利于优质教育资源的共享，对促进教育均衡发展也有很重要的意义。

@#@@#@传统意义上的翻转课堂：

@#@@#@●视频取代面对面授课@#@●学生在课堂上有更多自主时间与教师参与关键学习活动@#@●之所以叫翻转课堂，是因为过去的“讲课”已经可以通过授课视频由学生在家里完成，而过去的“家庭作业”却被拿到课堂上完成。

@#@@#@但是对于成功的翻转课堂教师来说，以上的定义还远远不能够涵盖翻转课堂的内涵。

@#@关于翻转课堂是否是一个行之有效的教育方法还存在很大争论，以下是对于翻转课堂的实质的定义：

@#@@#@翻转课堂的常见误区：

@#@@#@●在线视频的代名词。

@#@每当人们听说翻转课堂，第一个念头就是视频，其实富有成效的面对面互动学习活动才是翻转课堂最重要的价值。

@#@@#@　　●用视频替代教师。

@#@@#@　　●在线课程。

@#@@#@　　●学生没有教师指导。

@#@@#@　　●学生整堂课都盯着电脑屏幕。

@#@@#@　　●学生孤立地学习。

@#@（没有社交和互动）@#@　　翻转课堂的实质：

@#@@#@　　●增加学生和教师互动和个性化沟通的方法。

@#@@#@　　●学生自主学习的环境。

@#@@#@　　●教师不再是讲台上的圣人，而是身边的导师。

@#@@#@　　●直接指导和建议式学习的混合模式。

@#@@#@　　●翻转课堂让那些因病或参加活动的学生不会被落下功课。

@#@@#@　　●翻转课堂的内容被永久保存，可供查阅和修正。

@#@@#@　　●所有的学生都参与到学习中。

@#@@#@　　●所有的学生都能获得个性化教育。

@#@@#@6.存在问题@#@从学生角度说，翻转课堂的模式是否真正解决了因材施教的问题？

@#@对于传统教育的诟病在于，对待不同的孩子搞“一刀切”，不仅在教学上是如此，考试时更是如此，这也就使得很多成绩一般的孩子只能在班级中“跟着跑”，而不能按照自己的学习能力和消化水平定制出符合自己的学习计划。

@#@@#@翻转课堂虽然将学习的掌控权给了学生，但是我们应该看清目前国内学生的情况：

@#@不擅于提问和主动性不强，这两点直接影响了翻转课堂的效果。

@#@@#@从老师的角度看，国内的教师是否具备引导学习的职业素质？

@#@翻转课堂很重要的一点，是通过教师的引导和答疑来检查学生学习的效果，在翻转课堂中，教师的角色其实不是被淡化了，而是从另一个侧面有所加强，它要求老师能够通过设问、通过学生之间的讨论和完成作业、项目的情况来分析和把握学生的学习效果，相较于传统的教学模式，老师从主动变为被动，从主导变为引导，这对其职业素质有着更高的要求，而与学生一样习惯了传统教育模式的老师群体，也很难在短时间内完成自身的转变。

@#@@#@从家长的角度看，翻转课堂的教学效果如何去量化？

@#@中国的家长对于教育非常的关注，“望子成龙，望女成凤”是家长们的心愿，虽然年轻的家长对于孩子的教育有了更加新潮的观念和更为开放的思想，但是有一点始终不变，就是如何量化老师的教学效果和学生的学习情况？

@#@过去通过考试来为学生排名次，为老师测评，但在素质教育观念影响下，家长更看重孩子的全面发展。

@#@对于翻转课堂来说，要翻转的不仅仅是教与学过程中的顺序，相对应的还要有最终的效果评估机制。

@#@@#@学生在家看视频效果如何把握@#@回家看视频学新知识点，上课则不讲新课直接讨论，翻转课堂将教学由“教-学”模式变成了“学-教”模式，这对中国式课堂来说，可谓是“本末倒置”，因此也有一些一线教师提出质疑。

@#@比如，学生的自觉性和自主能力有差别，学生做作业可以有书面显示，教师比较能把握学情，而看视频学习的效果究竟如何呢？

@#@“翻转课堂不仅提高了课堂效率，更加减轻了学生的负担，很多学生在课堂上就可以把作业完成。

@#@回家后就可以做自己喜欢的事。

@#@学生也不是看完视频就算，学校有个平台可以让老师知道学生看视频的情况，老师会及时地与孩子们进行沟通。

@#@”游府西街小学万代红校长解释道。

@#@@#@大量视频制作考验老师能力@#@翻转课堂的第一步就是要求老师创建教学视频，这对老师借用科技手段进行教学的能力是一大考验。

@#@“我做一个视频至少要花2个小时。

@#@”金陵中学王守明老师表示，做视频是对老师来说十分耗费精力的一件事。

@#@@#@翻转课堂是不是降低老师上课作用@#@新课老师不讲，课上主要讨论，这种课堂是不是降低了老师的作用？

@#@对于这个疑问，华东师范大学教授、中国慕课专家吴志宏教授说，慕课强调的是课前的学习和课堂教学的结合，它能够充分发挥现代信息技术的优势，并不是降低老师的作用，而是对老师提出更高的要求。

@#@@#@在线学习主要体现的是一种微视频，老师把讲的内容、知识点编制成微视频让学生在家里自己看，这种自行观看微视频的最大好处就是形象生动、方便记忆。

@#@并且，学生在家里看的时候可以自己掌控节奏，不断地看、反复看。

@#@每个学生的学习能力和接受能力是不一样的，有的学生接受知识接受得快，有的学生则相对来说慢一些，在课堂上直接教学，老师需统一教学进度与要求，所以不能兼顾到每一个学生。

@#@用视频的形式在课前让学生先去看能很好地弥补这一缺陷，充分起到了预习的效果，是个性化教学的体现。

@#@让学生带着问题进课堂，可以使老师能够针对性地对学生进行讲解，让学生展开充分的互动交流，进行自主思考。

@#@老师在其中起到的是一种助教、助导的作用而不是像一般的课堂上所处的一个以老师为中心的地位。

@#@课堂上会将更多的时间和精力留给学生，体现学生课堂上的主体地位。

@#@翻转课堂的形式最成功的是在理科方面，如数学、物理、化学等，因为理科相对来说知识点比较集中，老师在编制微视频的时候可以将问题带入，但是通过半年对翻转课堂的探讨发现，其实每一门学科都可以用翻转课堂的形式教学，只是各个学科有自己的教学特点和方式方法。

@#@[3]@#@";i:

19;s:

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"房地产销售计划书110@#@房地产销售计划书@#@ @#@@#@@#@ @#@@#@一、概述………………………………………………………………1@#@二、市场营销分析…………………………………………………1@#@

（一）整体概况…………………………………………………………2@#@

（二）区域房地产市场分析……………………………………………2@#@三、策划对象特性分析……………………………………………3@#@

（一）项目概况…………………………………………………………3@#@

（二）技术资料…………………………………………………………4@#@（三）地块资源…………………………………………………………4@#@（四）周边配套设施……………………………………………………5@#@（五）交通配套状况……………………………………………………5@#@四、竞争状况分析…………………………………………………6@#@

（一）竞争楼盘基本情况………………………………………………6@#@

（二）竞争楼盘分析……………………………………………………7@#@五、项目SWOT分析………………………………………………7@#@六、目标………………………………………………………………8@#@

（一）销售目标…………………………………………………………8@#@

（二）财务目标…………………………………………………………9@#@七、营销策略…………………………………………………………9@#@

（一）产品定位…………………………………………………………10@#@

（二）价格定位…………………………………………………………10@#@（三）形象定位…………………………………………………………11@#@八、销售控制………………………………………………………11@#@一、概述………………………………………………………………1@#@二、市场营销分析…………………………………………………1@#@

（一）整体概况…………………………………………………………2@#@

（二）区域房地产市场分析……………………………………………2@#@三、策划对象特性分析……………………………………………3@#@

（一）项目概况…………………………………………………………3@#@

（二）技术资料…………………………………………………………4@#@（三）地块资源…………………………………………………………4@#@（四）周边配套设施……………………………………………………5@#@（五）交通配套状况……………………………………………………5@#@四、竞争状况分析…………………………………………………6@#@

（一）竞争楼盘基本情况………………………………………………6@#@

（二）竞争楼盘分析……………………………………………………7@#@五、项目SWOT分析………………………………………………7@#@六、目标………………………………………………………………8@#@

（一）销售目标…………………………………………………………8@#@

（二）财务目标…………………………………………………………9@#@七、营销策略…………………………………………………………9@#@

（一）产品定位…………………………………………………………10@#@

（二）价格定位…………………………………………………………10@#@（三）形象定位…………………………………………………………11@#@八、销售控制………………………………………………………11@#@一．概述@#@龙湖地产择址大学城，继东桥郡、睿城、花千树之后，2010年再著鸿篇——龙湖U城，汇就龙湖16年开发精髓，再谱大学城风尚生活华章龙湖U城占地886亩，背靠缙云山脉，紧邻重大、川美、重师及引地铁1号线和轻轨7号线，大学城、微电园、台资信息园、物流园、城市中心区5大片区环伺。

@#@14所大学云集，人民小学、一中、八中为孩子搭建全程教育配套。

@#@涵盖SOHO、公寓、洋房、别墅、天街等业态，将为10000户家庭带来龙湖大社区的品质生活。

@#@@#@二．市场环境分析@#@

（一）整体概况@#@龙湖U城超[1]精装公寓，是龙湖2010年唯一精装房，低总价低首付低月供，以全面升级的品质，重新定义龙湖标准。

@#@U城一期于2010年7月销售，套内面积为20-65平米。

@#@[2]@#@所在区域：

@#@沙坪坝@#@　　房屋属性：

@#@商品房@#@　　建筑结构：

@#@框架@#@　　物业类型：

@#@商业，高层@#@　　主力户型：

@#@114-240平（商业）42-75平（高层）@#@　　总户数：

@#@13152@#@　　开盘时间：

@#@2013-7-25@#@　　交房时间：

@#@2015-6-30@#@　　物业公司：

@#@重庆新龙湖物业发展有限公司@#@　　物业费：

@#@3.1元/平（高层）12元/平（商业）@#@

（2）区域房地产市场分析@#@随着重庆二环时代的起航，重庆新兴板块发展迅猛，其中大学城板块因为独特的教育资源和人文环境成为了开发商竞争的热土，为了购房者置业的热门区。

@#@大学城将引进商业、金融、交通等，发展成为集大学、产业、人才等于一体的综合体城区。

@#@良好的发展前景自然不缺乏开发商竞逐，目前大学城已聚集了龙湖、金科、富力、协信、中渝等品牌开发商，而其他大大小的楼盘也不少。

@#@@#@三．策划对象特性分析@#@

（一）项目介绍：

@#@@#@　　龙湖U城天街商业体量高达24万方，是大学城第一个开业的商业街，打造的是集购物、休闲、娱乐、运动为一体的shoppingmall。

@#@自身的商业因子浓厚，有独立的商业体做支撑，容易形成一个集中性商业，带来更浓郁的商业氛围。

@#@2012年9月，总面积5万平方米的U城天街一期的开业，在短短2个月时间内，开业率已达60%，吸引了永辉超市、GAP、热风、屈臣氏、满记甜品、沁园、鲁西肥牛等百余个国内外品牌全面入驻大学城。

@#@更难能可贵的是，在U城天街开业之后，基本上每个月平均就有2到3家商家选择入驻，从而为U城天街带来更加丰富的商家资源，为大学城带来更加多元化的商业选择。

@#@@#@

（二）硬件配置@#@　　电扶梯配置：

@#@6部观光电梯，8部扶梯电梯，12部客运电梯。

@#@整个天街2号的电扶梯配置动线来看，几乎每隔50米就有电扶梯的设置，使得整个天街2号购物的体验感非常好。

@#@@#@（三）车库入口：

@#@正南正北2个车库入口，7组团的洋房及别墅入口也是经过天街2号归家，天街2号独立的车库入口配置使得整个商业配套更加高端大气，也为购物者解决了后顾之忧。

@#@车位配置标准：

@#@637部，两层。

@#@商业的车库的配置为消费者停留的时间预留了很大空间，而且，高标准的车库配置，更能彰显商业的气势。

@#@LOGO、导视、灯光设置：

@#@不同的业态楼层功能分布，广场的LOGO导视能让你更清晰的扑捉到每个铺子，楼层导视、灯光的设置让消费者购物体验感更强。

@#@@#@四、竞争状况分析@#@项目名称@#@龙湖花千树@#@龙湖U城@#@龙湖东桥郡@#@龙湖睿城@#@至德路9号@#@建筑类型@#@普通住宅@#@普通住宅花园洋房@#@别墅@#@别墅@#@别墅@#@项目位置@#@西永组团U2-7/02地块（大学城重大东大门正对面@#@重庆师范大学南门西侧（大学城西路@#@大学城（重大东大门正对面）@#@大学城@#@沙坪坝西永组团U2-7/02地块（大学城东路，重庆八中与花千树正对面）@#@周围交通@#@沙坪坝步行街到大学城，需要20分钟车程；@#@江北到到大学城，需要30分钟车程（双碑大桥，双碑隧道通车后，只需要15分钟）；@#@九龙坡到大学城，需要25分钟车程；@#@南岸到大学城，需要30分钟车程；@#@轨道：

@#@地铁1号线与地铁7号线，但预计2013年开通。

@#@铁路：

@#@城区铁路2号线。

@#@公交路线有276（璧山---石辗盘）等@#@1、轻轨1号线、7号线2、成渝高速、渝隧高速，319国道4、外环高速；@#@双碑隧道、双碑大桥预计于2011年全线通车5、巴士及公交：

@#@大学城4线66辆公交环城贯通，内部交通往来畅达；@#@大学城区内已开通约十余路的专线交通@#@沙坪坝步行街到大学城，需要20分钟车程；@#@江北到到大学城，需要30分钟车程（双碑大桥，双碑隧道通车后，只需要15分钟）；@#@九龙坡到大学城，需要25分钟车程；@#@南岸到大学城，需要30分钟车程；@#@轨道：

@#@地铁1号线与地铁7号线，但预计2013年开通。

@#@铁路：

@#@城区铁路2号线。

@#@公交路线有276（璧山---石辗盘）车@#@轻轨7号线：

@#@西彭--北碚。

@#@内外环高速、渝遂高速、巴士及公交。

@#@社区豪华巴士、大学城4线66辆公交环城贯通，内部交通往来畅达。

@#@@#@∙地下1300个，（车位配比）洋房1:

@#@1,别墅1:

@#@2总数：

@#@1300个比例：

@#@0:

@#@1300地下车位：

@#@1300个@#@沙坪坝步行街到大学城，需要20分钟车程；@#@江北到到大学城，需要30分钟车程（双碑大桥，双碑隧道通车后，只需要15分钟）；@#@九龙坡到大学城，需要25分钟车程；@#@南岸到大学城，需要30分钟车程；@#@轨道：

@#@地铁1号线与地铁7号线，但预计2013年开通。

@#@铁路：

@#@城区铁路2号线。

@#@公交路线有276（璧山---石辗盘@#@周边配套@#@大学中小学幼儿园商场邮局银行医院重庆沙坪坝酒店7天连锁酒店沙坪坝店等齐全@#@未来大学城人口规划近100万，相当于一个新城，我们的项目近900亩，商业面积16万平米，其中自持商业2万平米，将有大型的超市等购物及社区配套，同时旁边的富力城、熙街都有大量的商业，因此我们区域将会是大学城的一个商业核心区域。

@#@@#@大学中小学幼儿园商场邮局银行医院重庆沙坪坝酒店7天连锁酒店沙坪坝店等齐全@#@龙湖睿城自身商业配套周边知名高校众多@#@240万方商业中心、幼儿园、人民小学、重庆八中、15所高校、重医附属医院、地铁一号线@#@装修@#@建材装修：

@#@毛坯@#@高层精装修，洋房为清水房@#@外墙:

@#@面砖；@#@大堂:

@#@高级地砖、乳胶漆墙面走廊:

@#@高级地砖、乳胶漆墙面进户门:

@#@高级防盗子母门窗材:

@#@双层中空玻璃@#@清水@#@绿化率@#@70%@#@30%@#@50%@#@60%@#@30%@#@容积率@#@2.08@#@2.35@#@1.0@#@1.0@#@0.87@#@项目特色@#@宜居生态地产,低密居所,花园洋房@#@小户型,豪华居住区,花园洋房@#@特色别墅@#@主要优势@#@大学城核心区品牌开发商紧邻1000亩城市森里公园绿化率高空气好@#@品牌开发商地段位置较好环境好@#@重庆首例“大学别墅”社区环境优美品牌开放商@#@主要劣势@#@离主城较远交通不便@#@距离主城较远周边配套不完善@#@离主城太远周边配套设施不完善@#@5、项目SWOT分析@#@策略@#@优势（S）：

@#@@#@有前期开发的社区作为支持，小区的生活氛围浓厚@#@大学城4线66辆公交环城贯通，内部交通往来畅达@#@劣势（w）：

@#@@#@生活较为不便@#@工程质量较为一般，业主对此满意程度较低@#@机会（O）：

@#@@#@双碑隧道、双碑大桥预计于2011年全线通车，交通更加完善@#@小区环境好，绿化环境好@#@商住需求大，升值潜力大@#@小区有浓厚的生活氛围@#@发挥优势，抢占机会，利用机会，克服劣势@#@

（1）打造第一高档楼盘@#@

（2）提高工程质量@#@（3）高品质包装推广，吸引较单一高端目标客户购买@#@（4）利用交通理念，吸引中、低高端客户购买@#@（5）不断推出新产品@#@威胁（T）：

@#@@#@龙湖花千树即将推售@#@以大面积户型为主、对本项目大户型产品的售前有一定影响@#@分流客户对本项目的关注@#@ @#@@#@发挥优势，专化威胁@#@减小优势，避免威胁@#@

（1）在龙湖花千树入市前抢先入市@#@

（2）宣传户型、低容积率和开发商品牌、制造查一下、唯一性@#@

（1）提供较为完善的生活配套设施@#@

（2）做好宣传，扩大客户市场@#@6、目标@#@

（1）大学城教师@#@

（2）主城以沙坪坝为主@#@（3）璧山看好大学城发展的投资客户@#@（4）西永产业园@#@7、营销策略@#@Ø@#@销售周期与执行方案@#@按时间分为4个阶段，第一阶段（开盘前期），第二阶段（开盘热销期），第三阶段（销售中期），第四阶段（销售后期）。

@#@@#@第一阶段（开盘前期）@#@时间：

@#@进入案场售楼处至楼盘开盘@#@目的：

@#@早期客户积累，掌握客户意想，为开盘做准备@#@人员安排：

@#@置业顾问4名，销售助理1名，销售经理1名@#@销售道具准备：

@#@楼盘模型、施工图纸、看板、LOGE墙、楼书、宣传单片、销售手册等@#@工作内容：

@#@1通过各种媒体宣传推广楼盘（媒体宣传详见广告宣传计划）@#@2客户积累@#@A做好客户登记积累工作，为开盘销售做准备@#@B根据客户累计及登记意想情况计划制定开盘计划及销售价格@#@3客户接待@#@A为客户详细介绍楼盘情况，推荐客户购买@#@B告之客户购买物业所须的相关手续及资料@#@C与客户保持联系，及时通知客户关于楼盘的相关活动规定及情况@#@4媒体宣传（详见广告媒体计划）@#@宣传途径：

@#@媒体广告、车体广告、引导旗、围墙广告、派报等@#@第二阶段（开盘热销期）@#@时间：

@#@开盘当月@#@目的：

@#@销售去划60%以上@#@人员安排：

@#@置业顾问4名，销售助理1名，销售经理1名@#@销售道具准备：

@#@五证、空白预售合同，预售合同样本及相关附件@#@工作内容：

@#@1开盘销售（详见开盘销售工作计划）@#@2日常销售@#@A为客户详细介绍楼盘情况，推荐客户购买@#@B告之客户购买物业所须的相关手续及资料@#@C与客户保持联系，及时通知客户关于楼盘的相关活动规定及情况@#@3预售合同签定及银行按揭办理@#@销售人员必须按规定及时督促客户签定合同办理相关手续，以保证资金及时到帐@#@4促销活动（本活动视销售情况而定，详活动情况）@#@5媒体宣传（详见广告媒体计划）@#@宣传途径：

@#@媒体广告、车体广告、引导旗、围墙广告、派报等@#@第三阶段（销售中期）@#@时间：

@#@销售热销期后3个月@#@目的：

@#@销售去划80%以上@#@人员安排：

@#@置业顾问4名，销售助理1名，销售经理1名工作内容：

@#@@#@1日常销售@#@A为客户详细介绍楼盘情况，推荐客户购买@#@B告之客户购买物业所须的相关手续及资料@#@C与客户保持联系，及时通知客户关于楼盘的相关活动规定及情况@#@2预售合同签定及银行按揭办理@#@销售人员必须按规定及时督促客户签定合同办理相关手续，以保证资金及时到帐@#@3媒体宣传（详见广告媒体计划）@#@宣传途径：

@#@媒体广告，围墙广告@#@第四阶段（销售后期）@#@时间：

@#@销售中期后至交房@#@目的：

@#@销售去划95%以上@#@人员安排：

@#@置业顾问2名，财务1名@#@工作内容：

@#@1日常销售@#@A为客户详细介绍楼盘情况，推荐客户购买@#@B告之客户购买物业所须的相关手续及资料@#@C与客户保持联系，及时通知客户关于楼盘的相关活动及情况@#@2预售合同签定及银行按揭办理@#@销售人员必须按规定及时督促客户签定合同办理相关手续，以保证资金及时到帐@#@3协助交房办理@#@协助客户办理交房手续，协调在交房时可能出现的意外情况@#@商品编号@#@品名@#@规格@#@单位@#@单价@#@帐面数量@#@盘点数量@#@盘盈@#@盘亏@#@差异原因@#@处理意见@#@业务付总审批@#@数量@#@金额@#@数量@#@金额@#@财务总监@#@经理@#@主管@#@制表@#@仓储部@#@经理@#@主管@#@经管人@#@宣传途径：

@#@围墙广告@#@8、销售控制@#@

（一）预计盈亏方案@#@

（二）销控@#@Ø@#@楼盘销控由销售经理掌握，推广原则：

@#@把销售情况差的优先推荐，好位置的商铺做适当保留。

@#@推广次序：

@#@内铺二层→外铺二层→内铺一层→外铺一层。

@#@@#@折扣@#@置业顾问无权给予客户折扣，如遇特殊情况报销售经理，由销售经理根据情况与开发商协商后，由开发商出具折扣单方可生效。

@#@@#@业务制度@#@关系户折扣由开发商出具折扣单单方可生效。

@#@@#@1、客户登记制度@#@置业顾问必须将当天电话咨询和现场来客情况在来人、来电上登记并交由销售助理确认。

@#@客户记录档案由销售助理保存。

@#@@#@2、客户确认制度@#@A、客户确认严格按来访登记的文字形式以登记在先者为准。

@#@同一日接待的客户，根据实际调查的情况，先接待的有效。

@#@@#@B、无法判别时，以合作为原则。

@#@@#@C、客户交纳定金或签约之日起，该客户确认自然备档。

@#@@#@3、客户撞单处理@#@A、发生撞单按来访登记先后作为唯一判别的标准。

@#@@#@B、发生撞单由销售专案判别客户由哪个置业顾问跟进，如撞单顾问擅自主动与该客户联系，则视情节严重予以警告或开除。

@#@@#@C、故意抢单者，如未损害公司利益，扣发其该单全部佣金，抢单者立即开除。

@#@@#@D、恶意毁单损害公司利益者，立即开除，其未得之佣金全部扣发。

@#@@#@4、认购及销控管理条例@#@A、楼盘销控工作由销售专案负责@#@B、置业顾问必须得到销售专案确认后，方可与客户签署预定书或《商品房买卖合同》。

@#@@#@C、销售专案进行销控前，必须以收到客户的认购定金或首期房款为原则。

@#@@#@D、置业顾问不得在销售专案不知道或销控结果未果的情况下，自行销控，否则自行承担由此而产生的一切后果。

@#@@#@E、销售专案需将最新购房的客房资料登记于销控登记表，并将销售进度及时汇报给总经理。

@#@@#@@#@ @#@@#@@#@ @#@@#@";i:

20;s:

11542:

"福建省三明市学年高二英语下学期第一次月考试题有答案@#@福建省三明市2016-2017学年高二英语下学期第一次月考试题@#@（时间：

@#@120分钟；@#@满分：

@#@150分）@#@第I卷（选择题共100分）@#@第一部分听力（共两节，满分30分）@#@第一节（共5小题；@#@每小题1.5分，满分7.5分）@#@听下面5段对话。

@#@每段对话后有一个小题，从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项，并标在试卷的相应位置。

@#@听完每段对话后，你都有10秒钟的时间来回答有关小题和阅读下一小题。

@#@每段对话仅读一遍。

@#@@#@1.HowdidthewomanknowJohnfailedtheexam?

@#@@#@A.Fromhisexpression.B.Fromhispaper.C.Fromthewoman.@#@2.Wheredoestheconversationprobablytakeplace?

@#@@#@A.Atashop.B.Atacinema.C.Atarestaurant.@#@3.Whatwillthespeakersdo?

@#@@#@A.GotoManila.@#@B.InviteMr.Quizon.@#@C.Getfamiliarwiththeircompany.@#@4.Whoisthewoman?

@#@@#@A.Anewworker.B.Aregularcustomer.C.Ashopmanager.@#@5.Whatdoesthemanmean?

@#@@#@A.Hewillgototown.B.Hemisseshisparents.C.Hehasmovedhouse.@#@第2节（共15小题；@#@每小题1.5分，满分22.5分）@#@听下面5段对话或独白。

@#@每段对话或独白后有几个小题，从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳@#@选项，并标在试卷的相应位置。

@#@听每段对话或独白前，你将有时间阅读各个小题，每小题5秒钟；@#@听完后，各小题给出5秒钟的作答时间。

@#@每段对话或独白读两遍。

@#@@#@听第6段材料，回答第6、7题。

@#@@#@6.Whathappenedtotheboyatthebasketballmatch?

@#@@#@A.Heinjuredhisleg.@#@B.Hequitthematchhalfway.@#@C.Hefailedtoscorethekeyball.@#@7.Whatwastheboydisappointedat?

@#@@#@A.Theresultofthematch.@#@B.Hisperformanceinthematch.@#@C.Histeammates’behaviorafterthematch.@#@听第7段材料，回答第8、9题。

@#@@#@8.Whatarethespeakersdoing?

@#@@#@A.Playingchess.B.Lookingatpictures.C.Makingweekendplans.@#@9.Whatdoweknowaboutthewoman?

@#@@#@A.Shecookedthemansomedishes.@#@B.Sheexpressesaninterestincooking.@#@C.Sheconcentrateswhenplayingchess.@#@听第8段材料，回答第10至12题。

@#@@#@10.Whatarethespeakers@#@talkingabout?

@#@@#@A.Ahobby.B.Ajob.C.Aplan.@#@11.Whatdidthemanthinkoflearningtomakevideos?

@#@@#@A.Difficult.B.Enjoyable.C.Boring.@#@12.Whatdoesthemanplantodointhefuture?

@#@@#@A.Writestories.B.Stopmakingvideos.C.Enterthemusicindustry.@#@听第9段材料，回答第13至l6题。

@#@@#@13.Wherewillthemangofirst?

@#@@#@A.Toahall.B.Toaclassroom.C.Toameetingroom.@#@14.WhatwilltheDirectoroftheStudiestalkabout?

@#@@#@A.Studentdormitories.B.Differentcourses.C.Socialactivities.@#@15.Howlongwillthemanstayinthehall?

@#@@#@A.Onehourandfifteenminutes.@#@B.Oneandahalfhours.@#@C.Onehourandforty-fiveminutes.@#@16.Howdoesthemanfeelaboutthetest?

@#@@#@A.Glad.B.Surprised.C.Confident.@#@听第10段材料，回答第17至20题。

@#@@#@17.Howlongisthelectureaboutants?

@#@@#@A.30minutes.B.45minutes.C.60minutes.@#@18.WherewillthefilmTheGreatMigrationshow?

@#@@#@A.InTheaterA.B.InTheaterB.C.InTheaterC.@#@19.WhowillhosttheeventEncouragingGardenWildlife?

@#@@#@A.DavidCrocker.B.MonicaChaddha.C.Thespeaker.@#@20.Whatwillthelistenersdofrom2:

@#@30p.m.to3:

@#@00p.m.?

@#@@#@A.Getusefuladvice.@#@B.Haveoutdooractivities.@#@C.Seeafilm.@#@第二部分阅读理解（共两节，满分40分）@#@第一节（共15小题；@#@每小题2分，满分30分）@#@阅读下列短文，从每题所给的四个选项（A、B、C和D）中，选出最佳选项，并在答题卡上将该项涂黑。

@#@@#@A@#@DearFather,@#@Itwasfouryearsagothatwefoundoutaboutthecancergrowinginsideyou.Iwasstillatuniversity.Ispentthefirstfewmonthsinshock.IthoughtIwouldalwayshavetheabilitytocontroleveryproblemthatmightcomemyway.ButforthefirsttimeIfeltpowerless.We’vebeenlucky.Yourespondedwelltotreatmentandyou’restillhere.Thoughwe’veoftentalkedaboutthecancerandwhatitmeans,I’veneverbeenabletosaywhatIreallywanttosay.@#@You’reamanofacertainage,traditionalandguardedwithyouremotions.Youkeepyourfeelingstoyourselfandexpectotherstodothesame.ButIknowyoucare.I’veseenyourproudlookswhenI’vetoldyouaboutmyachievementsatworkandschool.I’veseenyourconcernwhenthingshaven’tgonewell.Irememberalltheoffersofhelp.@#@YouhavealwaysbeenapersoninmylifeIcancounton.Inspiteofourinabilitytoputemotionsintowords,youhavealwaysbeenthefirstpersonIcometowhenIneedhelp.Iwishwecouldtalkaboutwhatwemeantoeachother.IcouldtellyouIloveyou,andyoucouldtellmeyou’reproud.@#@You’vetaughtmetobelieveinmyself.YouhaveshownmetherearepeoplewhoIcanrelyoninlife.Thesereasonshavemademeresilient（适应能力强的）andthey’veallowedmetoseethebestintheworld.@#@I’mgettingmarriedsoonandI’msogladyou’llbeheretoseethat.Ihopeyou’llbeabletomeetyourfuturegrandchildrenaswell.IhopeIcanbeasgoodtothemasyouaretome.@#@Whateverthecase,Ijustneedtosayit—Iloveyou,andthankyou.@#@Yourson@#@21.Whatcanweknowabouttheauthor’sfatherfromthefirstparagraph?

@#@@#@ @#@ @#@ @#@A.Hegotpropertreatment.@#@ @#@ @#@ @#@B.Hewasshockedthathehadcancer.@#@ @#@ @#@ @#@C.Hewasluckytobefreefromcancer.@#@D.Hehastheabilitytocontroleveryproblem.@#@22.Whatdoestheauthor’sfatheralwaysdowhentheauthorfacestrouble?

@#@@#@A.Hebelievesintheauthor’sabilitytosolveeveryproblem.@#@B.Heexpectstheauthortodealwithitbyhimself.@#@C.Hethinksithasnothingtodowithhim.@#@D.Heisworriedandhelpstheauthor.@#@23.Whyhastheauthorneverbeenabletosaywhathewantstosay?

@#@@#@A.Hedoesn’tcareaboutsmallthings. @#@ @#@ @#@ @#@@#@B.Heisnotgoodatspeakingouthisemotions.@#@C.Hehasn’tbecomeawareofhisloveforhisfather. @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@D.Heistoobusytohavethechancetotalkwithhisfather.@#@24.Whichofthefollowingcanbestdescribetheauthor’sfather?

@#@@#@A.Shybutbrave. @#@ @#@ @#@ @#@@#@B.Emotionalbuthelpful. @#@ @#@ @#@ @#@@#@C.Meanbutconfident.@#@D.Reservedbutcaring.@#@B@#@FacebookhasputforwardasuicidepreventiontooltogetherwithlocalpartnersAASRAandLiveLoveLaughFoundationinordertoletusersreportsuicidalpostsandhelptheirfriends.Previously,thetoolwasaccessibleonlytoEnglish-languageusers.However,inthelatestdevelopment,thetoolhasnowbeenusedgloballybyFacebookusers.@#@AnofficialannouncementpostonFacebooksafetypagesays,“Now,withthehelpofthenewtool,ifsomeonepostssomethingonFacebookthatmakesyouconcernedabouttheirwell-being,youcanreachouttothemdirectly,andyoucanalsoreporttheposttous.Wehaveteamsworkingaroundtheworld,whor@#@eviewreportsthatcomein.Thereportsaredealtwithdifferentlyaccordingtotheiremergency.Ourteamswillprioritizethemostseriousreportslikeself-injury.”@#@Inthebeginning,thetoolcanonlybeusedbyalimitedgroupofusersoftheUSorganizationssuchasSave.org,ForefrontandLifeline.AccordingtoFacebook,thecompanywillalwayskeeplookingforothersuicidepreventionandmentalhealthorganizationstoworktogetherwithandhelppreventpeoplefromattemptingsuicide.@#@Withthenewupdate,allFacebookusersacrosstheworldwillhaveseveralchoicesinadditiontomarkingouttheirfriend’ssuicidalpostsandreportingtoFacebook.Thatistosay,thetoolmaysharecontactnumbersofsuicidepreventionorganizationsorsendsupportmessagestothesuicidaluser.Inspiteofthat,Facebook’sglobalcommunityoperationsteammayalsoreviewsuchpostsandwarnusersthatthelocalpoliceshould@#@immediatelybecontacted.@#@Facebookhastakenagreatstep.However,itremainstobeseenwhethersuchatoolreallyworksorjustsoundsgoodonpaper.Anyway,thereisapossibilitythatpeoplewhoaredeeplyunhappyandlikelytoendtheirlivesaregoingtogiveverylimitedindications（暗示）thattheyhavehadenoughoflife.@#@25.Whatdoestheunderlinedword“prioritize”inParagraph2mean?

@#@@#@A.Handlefirst.@#@B.Putoff.@#@C.Holdback.@#@D.Remainlast.@#@26.Accordingtothepassage,Save.orgmaybe______________.@#@A.ahospitalthatsaveslives@#@B.anorganizationthathelpspreventsuicide@#@C.acompanythatsharespeople’scontactnumbers@#@D.aweborganizationthatdealswithphysicalproblems@#@27.Howdoestheauthorfeelaboutthenewtool?

@#@@#@A.Satisfied.B.Hopeful.C.Doubtful.D.Unconcerned.@#@C@#@Callitthegeek（怪才）Superbowl.Six-hundredandeightteamsof@#@highschoolstudentsfrom40countriescompetedlastweekinSt.Louis,Missouri,tobuildrobotscapableofperformingtasksrelatedtorecycling.Eachteamhadtousethesamesetofpartsandweregivenonlyfewweekstobuildtheirrobots.@#@Likeanycompetitiontherewerebreakdowns,withteamsworkingexcitedlyandactivelytorepairtheirrobotsandgetthembackonthefield.It’sbeenlikethissince1992.Highschoolteams,robotsandtheirfansgatheredonEinsteinField,inSt.Louis,Missouri,fortheworldchampionshipcalledFIRST,sh@#@ortforForInspirationandRecognitionofScienceandTechnology,whichtakesplaceonceayear.Thecompetitionbeganwithlocalandregionalevents,andthemostadvancedteamscametotheUStocompeteindifferentchallenges.@#@ThesegamesgotBethanyRispoli,ofTeam225,interestedinscienceandmath.“Itshowed@#@methatengineering,technology,scienceandmathcanbesomuchmorethanjusttheory,”shesaid.“Itshowedmethatitcanbeexcitingandasfunasanysportsanytime.”@#@ThetechnicalinstructorofTeam254,E.J.Sabathia,startedasamemberofthesameteam15yearsago.He’snowanengineeratacarcompany.“Iwantthesekidstobeabletoseeprofessionalsdoingthosethingsdayinanddayout,”hesaid.“Seethatwe’renormalpeopleandseewheretheycango.”@#@AnotherengineerwhostartedasateenagerobotcompetitorinFIRSTisMasonMarkee,whonowworksatNASA（美国宇航局）.“MywholelabisfullofoldFIRSTers,”hesaid.“Youknow,peoplewhohavedonethisbefore.Thatmakesanunbelievablething.Wejustgotatrophyoutthere.Isn’tthatawesome?

@#@”Thisyear’sFIRSTRoboticsCompetitionwaswonbyoneteamfromTexasandthreeteamsfromCalifornia.@#@28.Whatcanweknowfromthefirstandsecondparagraphs?

@#@@#@A.ThegeekSuperbowlisheldeveryyearinCalifornia.@#@B.Thecompetitorsarehighschoolstudentsfromallcountriesintheworld.@#@C.Thecompetitorsareexpectedtobuildrobotswiththesamesetofparts.@#@D.Thecompeti";i:

21;s:

27:

"干部考试答案参考@#@";i:

22;s:

28795:

"钢箱梁技术交底安全@#@施工（安全）技术交底@#@年月日@#@工程名称@#@郑州市农业路快速通道工程@#@（西三环互通立交）@#@分部工程@#@分项工程名称@#@@#@钢箱梁施工技术交底主要内容：

@#@@#@钢箱梁安全施工技术交底@#@1、安全防护措施@#@1。

@#@1、临时支墩防护措施@#@

（1）临时支墩基础务必满足承载力要求,必要时需硬化处理；@#@@#@

（2）临时支墩架设时，严格按照工艺文件要求执行，确保临时支墩垂直度，支墩与@#@支墩之间用刚性材料练成一个整体。

@#@@#@（3）对于处在交通道路上的临时支墩,应搭建防撞墩台，在防撞墩台贴上反光条，@#@并在临时支墩周围放置交通疏导标志。

@#@在防护临时支墩的同时也不影响道路正常交通.@#@1.2、吊装保护措施@#@

（1）现场施工应为起重吊装作业提供足够的工作场地，清除或避开起重臂起落及回转@#@半径内的障碍物。

@#@起重吊装的指挥人员必须持证上岗，作业时应与操作人员密切配合，@#@执行规定的指挥信号。

@#@操作人员应按照指挥人员的信号进行作业，当信号不清或错误时，@#@操作人员可拒绝执行.@#@

（2）起重吊装作业前必须对现场工作环境、行驶道路、架空电线、临边防护等情况进@#@行全面了解，防止发生机械伤人、破坏设施、挂断高低压线路以及发生倾覆等严重安全、事故。

@#@@#@（3）起重吊装作业现场应有交通指示标志，在公路辅道上或交通频繁的路口实施起重吊装作业时必须设专人指挥，采取必要的安全防护措施。

@#@危险地区，要悬挂“危险”或“禁止通行”牌，夜间设红灯示警@#@（4）起重操作人员应按规定的起重性能作业，不得超载。

@#@起重机作业时，起重臂和重物下方严禁有人停留、工作或通过。

@#@重物吊运时，严禁从人员上方通过。

@#@严禁用起重机载运人员。

@#@严禁使用起重机进行斜拉、斜吊和起吊地下埋设或凝固在地面上的重物以及其他不明重量的物体.@#@（5）起重机（含电葫芦）起吊重物应绑扎平稳、牢固，不得在重物上再堆放或悬挂零星物件，易散落物件应使用吊笼栅栏固定后方可起吊。

@#@起吊重物时应先将重物吊离地面200～500mm后，检查起重机的稳定性、制动器的可靠性、重物的平稳性、绑扎的牢固性，确认无误后方可继续起吊，易晃动的重物应拴拉绳。

@#@@#@（6）起吊重物时严禁长时间悬挂在空中，作业中遇突发故障，应采取措施将重物降落到安全地方，并关闭发动机或切断电源后进行检修。

@#@突然停电时，应断开电源总开关，并采取相应安全措施使重物降到地面。

@#@@#@（7）起重吊装作业工作结束或下班停机以及操作人员临时离开操作室，都必须取下启动钥匙，锁好车门，防止他人乱动出现意外.@#@（8）起重机使用的钢丝绳，应有钢丝绳制造厂的签发的产品技术性能和质量的证明文件.当无证明文件时，必须经过试验合格后方可使用。

@#@起重机使用的钢丝绳，其结构形式、规格及强度应符合该型起重机使用说明书的要求。

@#@钢丝绳与卷筒应连接牢固，放出钢丝绳时，卷筒上应至少保留三圈，收放钢丝绳时应防止钢丝绳打环、扭结、弯折和乱绳，不得使用扭结、变形的钢丝绳.使用编结的钢丝绳,其编结部分在运行中不得通过卷筒和滑轮.@#@（9）钢丝绳采用编结时，编结部分的长度不得小于钢丝绳直径的20倍，并不应小于300mm，其编结部分应捆扎细钢丝.当采用绳卡固接时，与钢丝绳直径匹配的绳卡的规格、数量应符合下表的规定。

@#@最后一个绳卡距绳头的长度不得小于140mm.绳卡滑鞍（夹板）应在钢丝绳承载时受力的一侧，“U”螺栓应在钢丝绳的尾端，不得正反交错。

@#@绳卡初次固定后，应待钢丝绳受力后再度紧固,并宜拧紧到使两绳直径高度压扁1/3。

@#@作业中应经常检查紧固。

@#@@#@钢丝绳直径（mm）@#@10以下@#@10～20@#@21～26@#@28～36@#@36~40@#@最少绳卡数（个）@#@3@#@4@#@5@#@6@#@7@#@绳卡间距（mm）@#@80@#@140@#@160@#@220@#@240@#@（10）起重用钢丝绳应根据用途保证足够的安全系数，凡表面磨损、腐蚀、断丝超过标准的，或打死弯、断股、油芯外露的不得使用。

@#@向转动的卷筒上缠绕钢丝绳时，不得用手拉或脚踩来引导钢丝绳。

@#@钢丝绳涂抹润滑脂,必须在停止运转后进行.@#@（11）现场使用吊索具必须满足规范要求，确保安全可靠，并保证正确使用。

@#@卡环在使用时,应保证销轴和环底受力,吊运机具设备、大模板等大件时，必须使用卡环。

@#@@#@（12）起重机的吊钩和吊环严禁补焊。

@#@当出现下列的情况之一时应更换：

@#@@#@①表面有裂纹、破口；@#@@#@②危险断面及钩颈有永久变形；@#@@#@③挂绳处断面磨损超过高度10％；@#@@#@④吊钩衬套磨损超过原厚度50％;@#@@#@⑤心轴（销子）磨损超过直径3％～5%。

@#@@#@（13）起重机械装拆必须有方案并需审批,装拆单位和人员必须具备相应资质和资格,并按规定作好全过程监控和管理。

@#@起重机械必须在安装验收合格并取得使用许可证后方可投入使用，作业人员持有特种作业操作证。

@#@@#@（14）施工现场的起重吊装必须由专业队伍进行，超重工信号工必须持证上岗，挂钩工保持相对固定，并熟悉遵守各自的安全操作规程。

@#@起重吊装作业前应根据施工方案要求，确定施工作业区域，设置警示标志和专职的监护人员。

@#@起重吊装半径与高低压线路必须保持安全距离@#@1.3、高空作业防护措施@#@

（1）钢梁及钢墩工地焊接均属2m以上高处作业，必须严格按项目部程序文件中关于《高处作业安全管理程序》执行。

@#@@#@

（2）高处作业过程中，必须遵守有边必有栏;@#@不准往下乱抛物件、不准背向下扶梯、不准穿拖鞋、凉鞋、高跟鞋、不准戏闹、睡觉、不准身体靠在临时扶手栏杆上、不准在安全带未挂牢时作业。

@#@@#@（3）高处作业人员必须做到:

@#@进入生产现场戴好安全帽,高处作业必须系好安全带。

@#@作业时要相互监护,正确穿戴好防护用品。

@#@@#@（4）不符合高处作业安全要求的材料、器具、设备不得使用。

@#@@#@（5）高处作业所使用的工具、材料、零件等必须装入工具袋，上下时手中不得持物；@#@不准投掷工具、材料及其他物品;@#@易滑动、易滚动的工具、材料堆放在脚手架上时，应采取措施，防止坠落。

@#@@#@（6）高处作业与其它作业交叉进行时，必须按指定的路线上下,禁止上下垂直作业，若必须垂直进行作业时，须采取可靠的隔离措施。

@#@@#@（7）高处作业应与地面保持联系，根据现场情况配备必要的联络工具，并指定专人负责联系@#@2、安全施工@#@2。

@#@1、教育、意识与能力培训@#@1）凡从事电气、起重、焊接、火焰切割及车船驾驶员等特种作业职工，必须接受特种作业安全培训，通过考试取得“特种作业安全操作证”者才能上岗操作。

@#@@#@2）从事一般工种作业的职工，必须认真学习本工种的安全技术操作规程、岗位安全责任制和安全生产规章制度。

@#@@#@3）新员工在上岗前,应对其进行三级安全教育；@#@员工在转岗或执行新工艺、使用新设备前，对其进行专业培训。

@#@@#@2.2、吊车安全操作规程@#@2.2.1、起重机司机@#@1）起重机司机专门训练，经有关部门考核合格，发给合格证，方准上岗操作,严禁无证人员操作起重设备.@#@2）进行起重作业前，起重机司机必须检查各部装置是否正常,钢缆是否符合安全规定，制动器、液压装置和安全装置是否齐全、可靠、灵敏，严禁起重机各工作部件带病运行。

@#@@#@3）起重机司机必须与指挥人员密切配合,服从指挥人员的信号指挥.操作前必须先鸣喇叭。

@#@如发现指挥信号不清或错误时，司机有权拒绝执行;@#@工作中，司机对任何人发出的紧急停车信号,必须立即服从，待消除不安全因素后，方能继续工作。

@#@@#@4）起重机只能垂直吊起载荷，严禁拖拽尚未离地的载荷，要避免侧载。

@#@@#@5）起重机在进行满负荷起吊时,禁止同时用两种或两种以上的操作动作。

@#@起重吊臂的左右旋转角度都不能超过45°@#@,严禁斜吊、拉吊和快速升降.@#@6）起重机在带电线路附近工作时，应与其保持安全距离,雨雾天气时安全距离应加大至1。

@#@5倍以上.起重机在输电线路下通过时，必须将吊臂放下。

@#@@#@7）起重机严禁超载使用，如果用两台起重机同时起吊一重物，必须服从专人的统一指挥，两机的升降速度要保持相等，其物件的重量不得超过两机所允许的总起重量的75%。

@#@绑扎吊索时,要注意负荷的分配，每车分担的负荷不能超过所允许最大起重量的80%。

@#@@#@8）工作时吊臂仰角不得小于30°@#@，起重机在吊有载荷的情况下应尽量避免吊臂的变幅，绝对禁止在吊荷停稳妥前变换操作杆。

@#@@#@9）起重机在工作时,严禁进行检修和调整。

@#@@#@10）停工或休息时,不准将吊物悬挂在空中。

@#@@#@11）工作完毕，吊钩和吊臂应放在规定的稳妥位置，并将所有控制手柄放至中位。

@#@@#@2.2.2、指挥人员@#@1）指挥信号要事先向起重机司机交待清楚，如遇操作过程中看不清指挥信号时，应设中转助手，准确传递信号。

@#@@#@2）指挥手势要清晰，信号要明确，不准带手套指挥。

@#@@#@3）起吊物件，应先检查捆缚是否牢固，绳索经过有棱角、快口处应设衬垫，吊位重心要准确，不许物件在受力后产生扭、曲、沉、斜等现象.@#@4）在所吊物件就位固定前,起重机司机不得离开工作岗位，不准在索具受力或起吊物悬空的情况下中断工作。

@#@@#@5）当起重机司机因物件超重拒绝起吊时，指挥人员应采取措施，设法减轻起重机超重负荷，严禁强令指挥起重机超负荷作业。

@#@@#@2.3、起重十不吊@#@1）超过额定负荷不吊;@#@@#@2）指挥信号不明、重量不明、光线暗淡不吊；@#@@#@3）吊索和附件捆缚不牢，不符合安全要求不吊；@#@@#@4）行车吊挂重物直接进行加工时不吊;@#@@#@5）歪拉斜挂不吊；@#@@#@6）工件上站人或工件上放有活动物件的不吊;@#@@#@7）氧气瓶、乙炔发生器等器具有爆炸性物品不吊；@#@@#@8）带棱角快口物件尚未垫好（防止钢丝绳磨损或割断）不吊；@#@@#@9）埋在地下的物体未采取措施不吊；@#@@#@10）违章指挥不吊.@#@2。

@#@4、高处作业安全管理@#@2.4.1、定义@#@1）凡距坠落高度基准面2米及其以上,有可能坠落的高处进行的作业，称为高处作业。

@#@@#@2）坠落高度基准面@#@从作业位置到最低坠落着落点的水平面，称为坠落高度基准面。

@#@@#@3）异温高处作业@#@在高温或低温情况下进行的高处作业.高温是指工作地点具有生产性热源，其气温高于本地区夏季室外通风设计计算温度的气温2℃及以上时的温度。

@#@低温是指作业地点的气温低于5℃.@#@4）带电高处作业@#@作业人员在电力生产和供、用电设备的维修中采取地（零）电位或等（同）电位作业方式,接近或接触带电体对带电设备和线路进行的高处作业。

@#@低于下表距离的，视为接近带电体。

@#@@#@电压等级（KV）@#@10以下@#@20—35@#@44@#@60—110@#@154@#@220@#@距离（M）@#@1。

@#@7@#@2@#@2.2@#@2。

@#@5@#@3@#@4@#@2。

@#@4.2、高处作业分级与分类@#@2.4.2.1高处作业的分级@#@1）作业高度在2米至5米时,称为一级高处作业。

@#@@#@2）作业高度在5米以上至15米时,称为二级高处作业.@#@3）作业高度在15米以上至30米时,称为三级高处作业。

@#@@#@4）作业高度在30米以上时，称为特级高处作业。

@#@@#@2。

@#@4。

@#@2。

@#@2特殊高处作业@#@1）在阵风风力为6级（风速2.8米/秒）及以上情况下进行的强风高处作业。

@#@@#@2）在高温或低温环境下进行的异温高处作业。

@#@@#@3）在降雪时进行的雪天高处作业。

@#@@#@4）在降雨时进行的雨天高处作业。

@#@@#@5）在室外完全采用人工照明进行的夜间高处作业.@#@6）在接近或接触带电体条件下进行的带电高处作业。

@#@@#@7）在无立足点或无牢靠立足点的条件下进行的悬空高处作业.@#@2。

@#@4。

@#@3、高处作业安全要求与防护@#@2.4。

@#@3.1高处作业安全要求@#@1）从事高处作业的单位必须通过高空作业安全管理教育，落实安全防护措施，方可施工。

@#@@#@2）审批人员赴高处作业现场,检查确认安全措施后，方可批准高处作业。

@#@@#@3）高处作业人员必须经安全教育，熟悉现场环境和施工安全要求。

@#@对患有职业禁忌证和年老体弱、疲劳过度、视力不佳及酒后人员等，不准进行高处作业。

@#@@#@4）高处作业前，作业人员应检查确认安全措施落实后,方可施工，否则有权拒绝施工作业.@#@5）高处作业人员要按照规定穿戴劳动保护用品，作业前要检查、作业中要正确使用防坠落用品与登高器具、设备.@#@6）高处作业应设监护人对高处作业人员进行监护，监护人应坚守岗位。

@#@@#@2.4。

@#@3.2高处作业安全防护@#@1）高处作业前，施工单位要制订安全措施，并填入《西来峰焦化厂登高作业票》内。

@#@@#@2）不符合高处作业安全要求的材料、器具、设备不得使用。

@#@@#@3）高处作业所使用的工具、材料、零件等必须装入工具袋,上下时手中不得持物;@#@不准投掷工具、材料及其他物品；@#@易滑动、易滚动的工具、材料堆放在脚手架上时，应采取措施，防止坠落。

@#@@#@4）高处作业与其它作业交叉进行时,必须按指定的路线上下，禁止上下垂直作业，若必须垂直进行作业时，须采取可靠的隔离措施。

@#@@#@5）高处作业应与地面保持联系，根据现场情况配备必要的联络工具，并指定专人负责联系。

@#@@#@2.5、火灾、爆炸@#@1）为了有效防止火灾,应规定易燃易爆场所和禁火区域严禁吸烟，不得擅自装接用电器具、拉设电线,禁止擅自使用非生产性电加热器和煤油炉等明火器具。

@#@@#@2）对正常工作中可能出现的火情或爆炸情况进行评估.并采取下列措施：

@#@@#@首先对工作人员进行消防培训，使其清楚应急程序步骤，安装监测警报系统，掌握正确的灭火方法。

@#@@#@2.6、电气设备@#@1）应正确选择、安装、使用和维护电气系统和设备。

@#@系统维护良好,应有专职人员负责定期检查。

@#@@#@2）让持证并能够胜任的人员来管理现场的配电系统。

@#@电气系统包括设备和缆线应适应施工现场的用途和条件（包括恶劣的天气，处理比当和可能的易燃环境）；@#@可能的地方降低电压；@#@良好的接地绝缘和隔离；@#@防漏电装置；@#@足够的临时照明保证亮度。

@#@@#@3）电弧焊：

@#@手与电力线路应隔离;@#@焊接铅条和回路的隔离处于良好状况（通常称为“焊接接地”）@#@4）避免与现有的地面和地下设施相接触.@#@5）在用电区布设醒目的“当心触电"@#@等标志。

@#@@#@2。

@#@7、恶劣天气下的工作@#@由于本项目工作量大且结构形式复杂，根据施工进度计划安排，钢结构的制造及安装需要经过冬季，为确保冬季期间钢结构施工不发生安全及质量事故，各级施工管理和作业人员在施工中应认真贯彻冬雨季施工方案，确保了工程质量及施工进度计划安全顺利完成。

@#@@#@雨季施工@#@⑴雨季及洪水期施工应根据当地气象预报及施工所在地的具体情况，做好施工期间的防洪排涝工作。

@#@@#@⑵在雨季施工时，施工现场应及时排除积水，人行道的上下坡应挖步梯或铺砂。

@#@脚手板、斜道板、跳板上应采取防滑措施。

@#@加强对支架、脚手架和土方工程的检查,防止倾倒和坍塌.@#@⑶雨季施工时，处于洪水可能淹没地带的机械设备、材料等应做好防范措施，施工人员要提前做好安全撤离的准备工作。

@#@@#@⑷长时间在雨季中作业的工程，应根据条件搭设防雨棚。

@#@施工中遇有暴风雨应暂停施工。

@#@@#@夏季施工@#@在高温气候阶段，尽量避免在午间施工，合理组织夜间施工。

@#@另外，在高温天气还须做到以下几点：

@#@@#@A、人员防暑措施@#@1、炎热的夏季要按相关规定做好防暑降温工作:

@#@根据当地市地区夏季相对气温高,在现场开展防暑保健，中暑急救等卫生知识的宣传工作。

@#@@#@2、临建工程每间房间安装吊扇，增加房间高度，保持良好通风，增加屋面隔热厚度，使工人能够有个较好的休息环境,保证充足的睡眠和旺盛的精力，提高工作效率。

@#@@#@3、项目制定夏季炎热天气施工的制度，并配备防暑降温用品及救护物品，保证夏季炎热天气施工的正常进行。

@#@现场医务室加强对高温时期工人身体状况的监测工作，搞好医疗保健,并配备防暑急救器材和药品.@#@4、当天气预报气温达35℃以上时，通过“抓两头、歇中间”等措施，尽量避免高温时段进行露天室外作业，严格控制加班加点,减轻工人劳动强度，避免疲劳作业。

@#@@#@5、在施工现场设茶水供应站，供应凉茶、开水、汽水、冰水，保证施工人员的水分补充;@#@做好施工现场环境及卫生防疫工作，加强食品的卫生管理，加强对夏季易发疾病的监控,避免食物中毒和传染病的发生。

@#@@#@6、在钢箱梁内部焊接时应保证钢箱梁内部的通风，至少2人一组，一人施工，一人旁站观察,两人轮流进行施工，防止施工人员烟雾中毒或中暑，一旦施工人员稍有不适，应立即更换施工。

@#@@#@B、施工工艺保护措施@#@1、露天焊接作业，一是要挡阳光曝晒，二是用挡风罩挡风，防止焊接过程风吹焊接熔池，造成焊缝氧化或产生气孔。

@#@@#@2、垂直测量控制的时间选择，为清晨时段，主要是减小因太阳直射的不均匀造成的热胀冷缩,给测量带来的偏差。

@#@@#@3、油漆或涂料的施工中，根据材料的性能或使用要求,要避免在阳光下暴晒作业，采用阴干、风干的措施，防止涂层干燥过快引起的粘结不牢而脱落.@#@大风施工@#@1、在大风季节，要经常与当地气象台联系,及时了解近期天气情况，每天收听气象预报，以便安排施工,做到事前有准备,对临时设施,施工机具，特别是施工电梯以及外脚手架，进行预防加固.@#@2、大风或六级大风严禁机械垂直运行。

@#@@#@3、对高空作业的人员要作好安全教育，正确使用安全防护用品，遇有五级以上大风时应停止高空作业，以保证安全。

@#@@#@4、构件上结露时，安装前应清除干净，注意不损伤涂层。

@#@@#@2.8、事故应急措施@#@施工现场一旦发生起重机械伤害或设备损坏事故，应立即启动相应安全应急预案。

@#@如有人员受伤，根据受伤严重程度，现场人员立即拨打120急救电话求救或将受伤者急送医院，并将事故情况及时上报项目部值班室及有关领导。

@#@作业队和项目部相关负责人应马上赶赴现场组织人员积极开展现场救护工作,项目部主要领导接报后迅速赶至事故现场指挥抢救及开展善后工作,避免将事故扩大，尽量将损失和影响降到最低限度。

@#@@#@1）安全事故应急救援小组：

@#@@#@组长:

@#@王宏宇（项目负责人）@#@副组长：

@#@刘胜（一处负责人）@#@组员：

@#@各部门主任、安全部成员、施工队负责人@#@2）职责划分@#@①组长：

@#@负责所有救援人员、机械、物资的协调和施救统一指挥工作,确定救援方案，主持事故调查会议。

@#@@#@②副组长：

@#@负责现场救援人员、机械、物资的协调和施救指挥工作，提出救援方案的建议，主持事故调查工作。

@#@@#@③技术负责：

@#@负责协助总指挥开展施救指挥工作，负责救援方案和相关技术及机械技术施救工作,参加事故调查工作。

@#@@#@④后勤保障：

@#@负责救援的外界救援支助的联系和后勤保证工作，提出救援方案的建议,参加事故调查会议。

@#@@#@⑤队长：

@#@协助副总指挥开展好现场救援人员、机械、物资等的协调和施救指挥工作，作出事故风险评估，提出救援方案的建议，参加事故调查工作。

@#@@#@⑥副队长：

@#@协助队长开展好现场救援人员、机械、物资等的协调和施救指挥工作，作出事故风险评估，提出救援方案的建议,同时还应协助技术负责人作好机械技术施救方案，参加事故调查工作。

@#@@#@⑦队员：

@#@其他救援指挥指挥中心成员负责协助现场救援的组织、警戒等工作。

@#@@#@3）触电事故急救预案@#@发生触电事故后现场急救对抢救触电者是非常重要的，因为人员触电后不一定立即死亡，而往往是假死状态,应及时抢救。

@#@方法得当，假死状态就可以获救.因此触电急救应分秒必争，不得等待医务人员。

@#@为了做到及时抢救，平时就要对职工进行触电急救常识教育，对有关人员进行必要的触电急救训练.@#@①发现有关人员触电时，首先应尽快切断电源，使触电者脱离电源，来不及切断电源可用绝缘物挑开电源；@#@同时应根据具体情况迅速对症救治,并向解放军一五三中心医院（郑州市中原区郑上路602号）呼救或报120急救中心.@#@②如触电者的伤害情况严重，应进行现场抢救，采取口对口人工呼吸，如有呼吸但心脏停止跳动，则应采用人工胸部挤压法抢救.@#@③触电急救应尽可能就地进行，只有在条件不允许时，才可把触电者抬到可靠的地方进行救治。

@#@在送往医院途中,仍应进行抢救工作，在此过程中,不要轻易打强心针。

@#@@#@4）防火急救预案@#@①为了进一步贯彻执行防火法规，成立义务消防队，强化消防管理，必须对职工进行消防知识教育和培训.@#@②配备必要的灭火工具及器材（灭火器、麻袋等），指定专人负责，做好灭火工具及器材的保养和更换工作，并挂置在明显和易取的地方。

@#@@#@③建立防火制度，制订防火公约。

@#@在机房、油库、住房、食堂等处配备灭火工具和器材，在禁火区范围内树立防火警示牌，消防重要部位必须道路畅通。

@#@@#@④一旦发生火灾必须立即采取以下措施：

@#@@#@拨打119电话向公安消防部门报警，必须讲清楚发生火灾现场的详细地址、火灾情况、报警人姓名和地址、电话号码，便于消防部门联系。

@#@报警后立即派人在路口接应消防车。

@#@@#@立即组织疏散人员，迅速切断电源，第一救人和集中力量抢救的原则。

@#@正确使用灭火器以先控制后消灭的原则进行扑救.掌握四种灭火法：

@#@冷却法、隔离法、窒息法、抑制法。

@#@@#@掌握安全疏散和逃生的指挥方法，尽量减少人员伤亡和财产损失。

@#@@#@5）高空坠落、物体打击应急救援预案@#@现场职工发现发生高空坠落、物体打击事故,应就地进行抢救及呼救，并立即通知项目经理或工地负责人。

@#@项目负责人知晓发生事故后，应立即通知应急救援组织进行抢救，并指示各班组立即停止作业。

@#@@#@向解放军一五三中心医院（郑州市中原区郑上路602号）呼救或立即拨打120救护中心，并详细说明事故地点、严重程度、本人的联系电话，并派人到路口接应.@#@施工人员从高处坠落,现场解救不可盲目，不然会导致伤情恶化，甚至危及生命。

@#@应首先观察其神智是否清醒，并观察伤员身体的情况及伤势，做到心中有数。

@#@@#@伤员如昏迷,但心跳和呼吸存在，应立即将伤员的头偏向一侧，防止舌根后到，影响呼吸。

@#@@#@将伤员口中可能脱落的牙齿和积血清除，以免误入气管，引起窒息。

@#@@#@对于无心跳和呼吸的伤员应立即进行人工呼吸和胸外心脏按摩，待伤员心跳、呼吸好转后,将伤员平卧在平板上，以及送往医院抢救.@#@如发现伤员耳朵、鼻子出血，可能有脑颅损伤,千万不可以手帕、棉布或纱布取出堵塞，以免造成颅内压力增加和细菌感染。

@#@@#@如外伤出血，应立即用清洁布块压迫伤口止血，压迫无效时，可用布鞋带或橡皮带等在出血的肢体进入处捆绑，上肢出血扎在臂上1/2处，下肢出血结扎在大腿上2/3处，到不出血即可.注意每个25—40分钟放松一次,每次放松0.5－1分钟。

@#@@#@伤员如腰背部或下肢先着地，下肢有可能骨折,应将两上肢固定在一起，并应超过骨折的上下关节；@#@上肢如果骨折，应将上肢挪到胸前,并固定在躯干上,如果怀疑脊柱骨折，搬动时千万注意要保持躯体平伸拉，不能让躯体扭曲，然后由3人同时将伤员平托起，即一人托脊背、一人托臀部，一人托下肢，平稳运送,以防骨折部位布稳定，加重伤情.@#@腹部如有开放性伤口，应用清洁布或毛巾等覆盖伤口，不可将脱出原物返还,以免感染。

@#@@#@抢救伤员时，无论哪种情况,都应减少途中颠簸，也不得翻动伤员。

@#@@#@6）机械伤害应急救援预案@#@①发生机械伤害后，在医护人员没有带来之前，应检查受伤者的伤势，心跳及呼吸情况，视不同情况采取不同的急救措施。

@#@@#@②对被机械伤害的伤员，应迅速小心的使伤员脱离伤源，必要时，拆卸机器，移出受伤的肢体。

@#@@#@③对发生休克的伤员,应首先进行抢救。

@#@遇有呼吸、心跳停止者，可采取人工呼吸呼吸或胸外心脏挤压法,使其恢复正常。

@#@@#@④对骨折的伤员，应利用木板、竹片和绳布等捆绑骨折处的上下关节，固定骨折部位；@#@也可将其上肢固定在身侧,下肢与下肢缚在一起。

@#@@#@⑤对伤口出血的伤员，应立即以头低脚搞得姿势躺卧,使用消毒纱布或清洁织物覆盖伤口上,用绷带较紧的包扎，以压迫止血，或选择弹性较好的橡皮管、橡皮带或三角巾、毛巾、带状布巾等。

@#@对上肢出血者,捆绑在其上臂上1/2处，对下肢出血者,捆绑在其腿上2/3处,并每隔25—40分钟放松一次，每次放松0。

@#@5—1分钟。

@#@@#@⑥对剧痛难忍者，应让其服用止痛剂和镇定剂。

@#@采取上述急救措施之后，要根据病情轻重，及时把伤员送到医院治疗。

@#@在转送医院的途中，应尽早减少颠簸，并密切注意伤员的呼吸、脉搏及伤口等的情况。

@#@@#@7）运输车、吊车发生倾翻@#@①应急组成员立即赶赴出事现场，保护受伤人员、疏散现场闲杂人员，副组长组织保护事故现场，同时避免其他人员靠近现场。

@#@@#@②并根据现场实际施行必要的医疗处理，在伤情允许情况下，救援小队负责组织人员搬运受伤人员，转移到安全地方；@#@由安全员根据受伤程度,决定是否拨打120医疗急救电话，并说明伤员情况，行车路线；@#@联系值班车到场，随时待命。

@#@@#@③工地负责人到入场岔口指挥救护车的行车路线,安全员应迅速对周围环境进行确认,仍存在危险因素下，立即组织人员防护,并禁止人员进出。

@#@@#@2。

@#@9、事故应急小组@#@应急领导小组:

@#@项目经理为组长，项目工程师为副组长;@#@@#@现场抢救组:

@#@项目部安全负责人为组长,安全员为现场抢救组成员：

@#@@#@医";i:

23;s:

12880:

"河南省普通高中高考仿真模拟四英语试题@#@2018年河南省普通高中高考仿真模拟（四）英语试题@#@第一部分　阅读理解（共两节，满分40分）@#@第一节　（共15小题；@#@每小题2分，满分30分）@#@阅读下列短文，从每题所给的四个选项（A、B、C和D）中，选出最佳选项。

@#@@#@A@#@（2017～2018·@#@太原市第一学期阶段测评）@#@Notice：

@#@MedicalAlert（警报）@#@DearReaders，@#@Medicalrelatedemergenciesareontherisewithmoreoldpeoplelivingalone.Moreseniorsarelookingforanindependentlifestyleandbetterqualityoflife.Morethan1in3peopleovertheageof64willfallthisyear.Nearlyhalfwillnotbeabletogetupwithoutsupport.@#@Medicalfeescanincreasewhenapersonisnotgiventimelysupport.Youcanpreventamedicaldisasterwithour24houremergencyresponsesystem.Oursolutionishighlysuggestedbydoctors，healthcareprofessionalsandhospitals.@#@WeareofferingaFREEMedicalAlertSystemtoseniorsortheirlovedoneswhocallnow.Foralimitedtime，therewillbenosetupfeesandthemedicalmonitoringstartsatlessthan$1aday.Thesystemiseasytouse.Thenecklacependant（饰坠）cantravelwithyou.Ournewsystemcandetectfallsautomatically.@#@CallTollFree18003600405andgainpeaceofmind.There'@#@snolongtermcontract.Ourmedicalalertprofessionalscanwalkyouthrougheverythingoverthephone.@#@Thefirst100callerstoorderwillreceive：

@#@@#@*TheFreeMedicalAlertSystem（$300value）．@#@*24HoursaDay/7DaysaWeekLIVEMonitoringandSupport.@#@*TheFreeNecklacePendant.@#@*NoLongtermContract.@#@*FreeShipping（MentionReader'@#@sDigest）．@#@Don'@#@twaituntilafterafalltogiveusacall.Takeadvantageofthisspecialoffernowtoprotectyourselforalovedone.@#@CallnowTollFree18002310167andmentionReader'@#@sDigest.@#@Sincerely，@#@JimNelson@#@1．Whyarethereanincreasingnumberofmedicalrelatedemergencies?

@#@@#@A．Oldpeople'@#@squalityoflifeisdownatpresent.@#@B．Theoldarenotpayingattentiontotheirhealth.@#@C．Theoverallhealthoftheoldisworsethanbefore.@#@D．Manyoldpeoplehavenoonetokeepthemcompany.@#@2．What'@#@sthemainadvantageofthesystemmentionedinthetext?

@#@@#@A．Preventingfalls.@#@B．Servingasanalarm.@#@C．Replacingdoctors.@#@D．Improvinghealthandmind.@#@3．Whatbenefitcanthefirst100callerstoorderget?

@#@@#@A．Buythesystemat$300.@#@B．GetacopyofReader'@#@sDigest.@#@C．Haveapendantatadiscount.@#@D．Getalldaymonitoringandhelp.@#@【解题导语】本文是一篇应用文，介绍了一种可预警独居老人摔倒的医疗警报系统。

@#@@#@1．D　考查细节理解。

@#@根据第一段的“Medicalrelatedemergenciesareontherisewithmoreoldpeoplelivingalone.Moreseniorsarelookingforanindependentlifestyle”可知，更多的老年人选择独居使得与医疗相关的紧急情况增多。

@#@@#@2．B　考查推理判断。

@#@根据第三段的“Ournewsystemcandetectfallsautomatically”可知，这种系统可以自动探测到老人摔倒，主要起警报作用，并不是说可以阻止老人摔倒，故选B。

@#@@#@3．D　考查细节理解。

@#@根据文章中打电话购买者的前100名可得到的好处之一“24HoursaDay/7DaysaWeekLIVEMonitoringandSupport”可知，打电话购买者的前100名可以得到全天候的监控和帮助。

@#@A选项错在“Buy”，根据文章中的“TheFreeMedicalAlertSystem（$300value）”可知，打电话购买者的前100名可以免费得到价值300美元的医疗警报系统；@#@B项文章没有提及；@#@C项错在“atadiscount”，根据文中的“TheFreeNecklacePendant”可知，打电话购买者的前100名可免费得到一个项链的饰坠。

@#@@#@B@#@（2017～2018·@#@洛阳市上学期尖子生第一次联考）@#@IlovetoreadbeforeIgotosleep.Itusuallymakesmefeelcalm.ButabigpartofthisdependsonwhatIread.IlovetoreadOorWullieandTheBroons.VeryoftenI'@#@msmilingbeforeIgotosleep.@#@IdecidetowriteaboutthisinablogbecauseIfindthatsomanyofusgotosleepwithstress.Beforewegotosleep，wemayrunoverthedayinourminds，andworryabouttomorrow.WealsomaywatchthenewsonTV，readthenewsonoursmartphonesortablets，orevenanswerworkemails.Butthenewsisrarelyproclaiming（宣告）allthegoodthat'@#@shappeningintheworldandworkemailsmakeusfeelthatwe'@#@restillatwork.Allthesethingsmayleaveusastressfulsleep.@#@OorWullieandTheBroonsarenottheonlythingsIeverreadatnight.Isometimesreadnovelsbut，withtheoddexception，Imostlyavoidanythingthatistoomentallytaxingorstimulatinglateatnightunlessit'@#@ssomethingthatinspiresmeorisclearlyhelpfulinmylife.@#@AndevenifIdoreadsomethingmentallystimulating，whenIfeelmyselfgettingtiredIlaythatbookdownandpickupatrustyoldOorWullieorTheBroonsforthelast10or15minutes.DoingthismakesmymindquietandhelpsensureIgetapeacefulnight'@#@ssleep.ReadingaboutWullieorMawandPawBroonislikeacomfortblanketforme.@#@I'@#@dsuggestyoufindlightheartedreadingasacomfortblanketatbedtime，especiallyifyoufindyourselfstressedordepressedalotofthetime，orifyoufinddifficultywindingattheendofaday.Itisthethingthatcangentlyturnyourattentiontowardslightnessandease.@#@Ifyourmaterialmakesyoulaugh，thenyoumayfeelevenbetter.Severalstudiesshowthatlaughterboostshappychemicalsinthebrain，itstrengthenstheimmunesystem，it'@#@sgoodfortheheart，anditismostdefinitelygoodformentalhealth.Itevenhelpsusimproveourrelationships.@#@AndifyoudohappentopickupacopyofOorWullieorTheBroons，IhopeyoufinditjustasentertainingasIdo.@#@4．WhatcanwelearnaboutOorWullieandTheBroons?

@#@@#@A．Theymakepeoplerunoverthepastdays.@#@B．Theyarethebestbookstobereadbeforepeoplesleep.@#@C．Theyareextremelypopularwithyoungpeople.@#@D．Theymakepeoplefeelrelaxedandhappy.@#@5．Whatcanweknowfromthetext?

@#@@#@A．OorWullieandTheBroonsaretheauthor'@#@sfavoritebooks.@#@B．Acomfortableblanketmakespeoplegotosleepeasily.@#@C．Theauthorsometimesreadssomethingaboutinspirations.@#@D．Readingsomethingstimulatingatnighthelpsgetapeacefulsleep.@#@6．WhatisParagraph6mainlyabout?

@#@@#@A．Whatmaterialbringsuslaughter.@#@B．Howlaughteraffectsourhealth.@#@C．Whatbenefitslaughterbringstous.@#@D．Whylaughterisgoodforus.@#@7．What'@#@sthemainpurposeofthetext?

@#@@#@A．Toshowtheimportanceofreadingbeforesleeping.@#@B．Toprovetheimportanceofagoodmoodbeforesleeping.@#@C．Totellushowtomakeourselvesstayrelaxedbeforesleeping.@#@D．Toexplainhowtochooseabookworthytobereadbeforesleeping.@#@【解题导语】本文是一篇夹叙夹议文。

@#@作者通过叙述自己睡前的一些阅读习惯，告诉人们如何减少睡前的压力以及睡前保持好心情的重要性。

@#@@#@【难句分析】IlovetoreadOorWullieandTheBroons.VeryoftenI'@#@msmilingbeforeIgotosleep.@#@分析：

@#@第二个句子中包含before引导的时间状语从句。

@#@@#@译文：

@#@我喜欢阅读OorWullie和TheBroons。

@#@睡前（读这两本书时）我常常会（带着）微笑入睡。

@#@@#@4．D　考查细节理解。

@#@根据第一段中的“IlovetoreadOorWullieandTheBroons.VeryoftenI'@#@msmilingbeforeIgotosleep”可知OorWullie和TheBroons这两本书会使人们感到放松和快乐。

@#@@#@5．C　考查推理判断。

@#@根据第三段最后一句中的“Imostlyavoidanythingthatistoomentallytaxingorstimulatinglateatnightunlessit'@#@ssomethingthatinspiresmeorisclearlyhelpfulinmylife”可推知，作者有时候会阅读一些鼓舞人心的书。

@#@A项内容文章未涉及，故排除；@#@根据第四段最后一句“ReadingaboutWullieorMawandPawBroonislikeacomfortblanketforme”可知，作者只是打比方，故排除B；@#@根据第四段第一至二句可排除D。

@#@@#@6．C　考查段落大意。

@#@根据第六段第一句“Ifyourmaterialmakesyoulaugh，thenyoumayfeelevenbetter”及该段的描述可知，该段的主题是笑带给我们的好处。

@#@@#@7．B　考查写作意图。

@#@根据第一段中的“IlovetoreadbeforeIgotosleep.Itusuallymakesmefeelcalm”及第四段第二句“DoingthismakesmymindquietandhelpsensureIgetapeacefulnight'@#@ssleep”可知，作者写这篇文章的目的是证明睡前有一个好心情的重要性。

@#@@#@C@#@（2018·@#@长春市质量监测一）@#@Canexerciseduringchildhoodprotectyouagainstmemorylossmanydecadeslater?

@#@Exerciseearlyinlifeseemstohavelifelongbenefitsforthebrain，inratsatleast.@#@“Thisisananimalstudy，butitshowsthatphysicalactivityatayoungageisveryimportant—notjustforphysicaldevelopment，butforthewholelifelongtrackofcognitive（认知的）developmentduringageing，”saysMartinWojtowiczoftheUniversityofToronto，Canada.“Inhumans，itmaydelaytheappearanceofAlzheimer'@#@sdisease（阿尔茨海默病），possiblytothepointofpreventingit.”@#@Wojtowicz'@#@steamdivided80youngmaleratsintotwoequalgroups，andplacedrunningwheelsinthecagesofonegroupforaperiodofsixweeks.Aroundfourmonthslater—whentheratshadreachedmiddleage—theteamtaughtalltheratstoconnectanelectricshockwithbeinginaspecificbox.Whenplacedinthebox，theyfrozewithfear.@#@Twoweekslater，theteamtestedtheratsinthreesituations：

@#@exactlythesameboxinthesameroom，thesameboxwiththeroomarrangeddifferently，andacompletelydifferentboxinadifferentroom.@#@Theratswithoutaccesstoarunningwheelwhentheywereyoungnowfrozethesamepercentageoftimesineachofthesesituations，suggestingtheycouldn'@#@trememberwhichonewasdangerous.Butthosethathadbeenabletorunintheiryouthfroze40to50percentlessinbothchangedboxsettings.@#@“Theresultssuggesttheamountofphysicalactivitywhenwe'@#@reyoung，atleastforrats，hasinfluenceonthebrainandcognitivehealth—intheformofbettermemories—whenwe'@#@reolder，”saysArthurKramerofNortheasternUniversityinBoston，whohasfoundthat，inhumans，exercisepromotesthegrowthofnewbraincells.@#@8．Thestudyshowsthat________.@#@A．physicalactivityisimportantforphysicalhealth@#@B．usingtherunningwheelsisofbenefittotherats'@#@growth@#@C．physicalactivitycanpreventhumans'@#@Alzheimer'@#@sdisease@#@D．themoreexercisearathaswhenyoung，thebettermemoryitwillpossesswhenolder@#@9．HowareParagraph3and4mainlydeveloped?

@#@@#@A．Byanalyzingcauses.@#@B．Bygivinganexample.@#@C．Bydescribingtheprocess.@#@D．Byshowingdifferences.@#@10．Whatdoestheunderlinedword“it”inParagraph2referto?

@#@@#@A．Exercise.　　　　　B．Development.@#@C．Benefit.D．Study.@#@11．Whatistheauthor'@#@sattitudetowardstheanimalstudy?

@#@@#@A．Negative.B．Objective.@#@C．Critical.D．Doubtful.@#@【解题导语】本文为说明文，介绍了一项科学研究，从而得出早期锻炼对大脑终身有好处的结论。

@#@@#@8．D　考查细节理解。

@#@根据第一段内容尤其是第二句“Exerciseearlyinlifeseemstohavelifelongbenefitsforthebrain,inratsatleast”可知，早期锻炼似乎对大脑终身有好处，至少对老鼠来说是这样的。

@#@故选D项。

@#@@#@9．C　考查写作手法。

@#@根据第三段的“Wojtowicz'@#@steamdivided80youngmaleratsintotwoequalgroups...Aroundfourmonthslater...theyfrozewithfear”和第四段的“Twoweekslater，theteamtestedtheratsinthreesituations”可知，本文第三、四段描述了Wojtowicz的研究小组对老鼠进行实验的过程。

@#@C项意为“通过描述过程”，故选C项。

@#@A项意为“通过分析原因”；@#@B项意为“通过举例子”；@#@D项意为“通过展示不同点”。

@#@这三项均不符合第三、四段的发展脉络。

@#@@#@10．A　考查代词指代。

@#@根据第二段的“butitshowsthatphysicalactivityatayoungageisveryimportant”及“Inhumans，itmaydelaytheappearanceof";i:

24;s:

30854:

"高二地理下学期期末考试试题承智班@#@河北省定州中学2017-2018学年高二地理下学期期末考试试题（承智班）@#@第I卷（选择题）@#@一、选择题@#@毛笔，是古代中国独具特色的书写、绘画工具。

@#@地处赣抚平原的文港镇，是闻名遐迩的毛笔之乡，被誉为“华夏笔都”。

@#@文港镇现已形成笔类制造、制笔零配件、制笔表面处理、制笔模具加工、包装、专业运输、设备、原材料供应、笔专业市场、制笔废水处理等完备的配套体系。

@#@2007年建设“中国毛笔文化博物馆”。

@#@据此下列各题。

@#@@#@1．文港镇建有“中国毛笔文化博物馆”可以@#@A. @#@降低毛笔生产成本 @#@ @#@ @#@ @#@B. @#@提高毛笔生产技术@#@C. @#@增加产品品牌效应 @#@ @#@ @#@ @#@D. @#@扩大毛笔生产规模@#@2．文港镇毛笔产业的发展，对贫困地区经济发展的启示@#@A. @#@发挥区域优势，做强特色产业 @#@ @#@ @#@ @#@B. @#@产业聚集，加剧企业间竞争@#@C. @#@做大加工产业提高经济效益 @#@ @#@ @#@ @#@D. @#@引进高科技产业，提倡创新@#@ @#@@#@M群岛是一个位于南大西洋的群岛，主岛东福岛和西福岛被海峡隔开，距高最近的大陆约500公里，人口约3000人。

@#@读两主岛分布图，回答下列各题。

@#@@#@3．M群岛两主岛海岸线曲折，除受到海洋影响外，主要还有@#@A. @#@冰川作用 @#@ @#@ @#@ @#@@#@B. @#@流水沉积 @#@ @#@ @#@ @#@@#@C. @#@板块运动 @#@ @#@ @#@ @#@@#@D. @#@地壳抬升@#@4．M群岛的人类活动特征@#@A. @#@种植业需建设大量水利工程@#@B. @#@牧羊和海洋捕捞从业人员多@#@C. @#@阳光沙滩是重要的旅游资源@#@D. @#@城市人口比重大且城市数量多@#@5．M群岛的交通@#@A. @#@主岛以山峰为中心建放射状公路 @#@ @#@ @#@ @#@B. @#@两主岛可以建设多条跨海峡大桥@#@C. @#@主岛与大陆联系以小型航运为主 @#@ @#@ @#@ @#@D. @#@主岛内部联系可以以河流运输为主 @#@@#@一驴友在滇西北某地考察日记中写道“继续向上，脚下不再是如茵的低草，放眼望去：

@#@山坡上碎石遍布，这便是我们此行的目的地—流石滩。

@#@在这荒凉的“石海”中，竟有鲜艳的高山花卉在石缝间悄然绽放……”。

@#@下图为驴友拍摄的流石滩照片。

@#@据此完成下面小题。

@#@@#@6．流石滩的位置出现在（　　）@#@A. @#@积雪冰川带 @#@ @#@ @#@ @#@@#@B. @#@高寒荒漠带 @#@ @#@ @#@ @#@@#@C. @#@高山草甸带 @#@ @#@ @#@ @#@@#@D. @#@山地灌丛带@#@7．流石滩的“遍地碎石”可能来自@#@A. @#@风力搬运形成的沉积物 @#@ @#@ @#@ @#@@#@B. @#@冰川融水形成的泥石堆积物@#@C. @#@岩石风化形成的堆积物 @#@ @#@ @#@ @#@@#@D. @#@流水搬运的砂石在山前堆积@#@8．根据高山花卉的形态特征，可以推断流石滩（　　）@#@A. @#@暖季短促，雨水丰沛 @#@ @#@ @#@ @#@B. @#@干旱缺水，沙漠广布@#@C. @#@低温大风，日照强烈 @#@ @#@ @#@ @#@D. @#@降水丰富，生物量大@#@ @#@@#@南丰蜜桔早在2000多年前就已列为皇室贡品，其金黄色的采肉、皮薄肉嫩、食不存渣、浓甜芳香，吸引了中外众多的消费者。

@#@近年来南丰蜜桔兴起了一种新的销售模式一果树认养制，分一年认领期（认领费888元）、两年认领期（1488元）和三年认领期（1888元），认领的果树不能施农药化肥，只能施有机肥和采用生物灭虫法，果树所产蜜桔全部快递到消费者，同时消费者还可参与蜜桔采摘活动，体验生态农业的乐趣，并获得一家三口免费参加当地的风景名胜游览活动。

@#@根据以上材料完成下列各题。

@#@@#@9．该销售模式利于桔农降低成本，下列选项中不能降低的是@#@A. @#@劳动力成本 @#@ @#@ @#@ @#@B. @#@运输成本 @#@ @#@ @#@ @#@C. @#@保鲜成本 @#@ @#@ @#@ @#@D. @#@管理成本@#@10．该销售模式对消费者最大的益处是@#@A. @#@获得大量廉价的蜜桔B. @#@使认领的果树产量大增@#@C. @#@可以通过网络销售足不出户就可享受蜜桔的美味D. @#@获得放心的绿色环保蜜桔产品@#@11．这种新颖的销售模式对当地经济产生的积极影响叙述不准确的是@#@A. @#@促进了当地旅游、餐饮等第三产业的发展B. @#@降低了销售成本，获得更多的经济效益@#@C. @#@调动了当地桔农的积极性，人们纷纷退耕种桔D. @#@增强了桔农的环保意识和科学种桔的意识@#@ @#@@#@2018年1月初至2月初，我国中东部大部分地区先后出现大雪或暴雪，强降雪导致这些地区部分房屋、农业和电力基础设施受损，局部地区群众和车辆出行受阻。

@#@但冬天的降雪对于农作物越冬是有利的，“冬天麦盖三层被，来年枕着馒头睡”这句谚语就是具体表现。

@#@据此回答下面小题。

@#@@#@12．上述谚语最适用的省区是@#@A. @#@黑、吉 @#@ @#@ @#@ @#@B. @#@新、湘 @#@ @#@ @#@ @#@C. @#@豫、晋 @#@ @#@ @#@ @#@D. @#@冀、赣@#@13．关于冬雪对越冬作物的好处描述正确的是@#@A. @#@冬雪覆盖地面时可以反射大量太阳辐射，导致地温低，可以冻死害虫@#@B. @#@冬雪覆盖可以减少土壤热量的散失，阻挡雪面上寒气的侵入，起到保温作用@#@C. @#@冬季部分积雪融化，缓解了一年中主要的旱情@#@D. @#@覆盖的冬雪融化后可以大量增加土壤有机质含量，提高土壤肥力@#@14．此次大范围降雪期间@#@A. @#@适逢我国农历二十四节气的大雪@#@B. @#@由于出现极夜，我国长城站科考人员返回国内@#@C. @#@我国不存在正午太阳高度角大于65°@#@的地方@#@D. @#@赤道上日出时物体影子朝向西北@#@ @#@@#@春节是中华民族最隆重的传统佳节，不管距离多远，在外的游子们都渴望回家和家人团聚，每年数以亿计的人群集中在春节期间往返于家乡和工作地点，形成了堪称“全球罕见的人口流动”的春运。

@#@读2018年（预测）与2017年全国春运旅客发送量比较表和2017年春节前后春运迁徙情况统计图，回答下面小题。

@#@@#@-@#@15．下列叙述正确的是@#@A. @#@2018年比2017年春运交通压力明显减轻@#@B. @#@2018年比2017年春运旅客平均在途时间缩短@#@C. @#@2018年春运道路发送旅客数量下降与私家车保有量增加无关@#@D. @#@高铁会逐渐成为未来几年春运的最主要交通工具@#@16．2017年2月1日前后人口迁徙数量较多的主导因素是@#@A. @#@经济因素 @#@ @#@ @#@ @#@B. @#@传统文化 @#@ @#@ @#@ @#@C. @#@春运政策 @#@ @#@ @#@ @#@D. @#@天气因素@#@ @#@@#@柳州市地处珠江水系上游，一条蜿蜒的柳江绕城而过形成一个壶形，导致柳州市几乎每年都遭遇洪水威胁。

@#@上世纪末柳州市修建了大量防洪堤，将柳江与城区隔离开来。

@#@下图所示为防洪堤一段，在一定季节，河漫滩和部分防洪堤上被附近居民种满了自给为主的蔬菜，此时蔬菜长势旺盛。

@#@回答下面小题。

@#@@#@17．如图所示照片拍摄的季节最可能是@#@A. @#@春季 @#@ @#@ @#@ @#@B. @#@夏季 @#@ @#@ @#@ @#@C. @#@秋季 @#@ @#@ @#@ @#@D. @#@冬季@#@18．居民可以在此地种植蔬菜最主要是@#@A. @#@因为河漫滩土壤肥沃，蔬菜品质好 @#@ @#@ @#@ @#@@#@B. @#@因为河漫滩面积广阔，且属于未利用荒地@#@C. @#@因为蔬菜需水量大，此地灌溉水源充足 @#@ @#@ @#@ @#@@#@D. @#@因为靠近城市，市场广阔，取得经济效益@#@19．相关部门会铲除防洪堤上的蔬菜和其他农作物，主要是因为其会@#@A. @#@破坏城市景观协调性 @#@ @#@ @#@ @#@@#@B. @#@施农药化肥带来环境污染@#@C. @#@给防洪堤带来安全隐患 @#@ @#@ @#@ @#@@#@D. @#@遮挡道路影响居民通行@#@ @#@@#@在周围山坡环绕的山谷或盆地中，周围山坡上的冷空气向谷底注泻，并在谷底沉积继续辐射冷却，形成所谓“冷湖”。

@#@而在坡地上，气温相对较高，形成所谓“暖带”。

@#@下图是我国某山地1月份不同坡向极端最低气温和平均最低气温随高度变化示意图（图中Ⅰ、Ⅱ为极端和平均最低气温）。

@#@回答下面小题。

@#@@#@20．该山可能是@#@A. @#@长白山 @#@ @#@ @#@ @#@B. @#@太行山@#@C. @#@贺兰山 @#@ @#@ @#@ @#@D. @#@武夷山@#@21．属于该山地西北坡向1月份平均最低气温的曲线是@#@A. @#@① @#@ @#@ @#@ @#@B. @#@② @#@ @#@ @#@ @#@C. @#@③ @#@ @#@ @#@ @#@D. @#@④@#@欧盟是全球彩电的重要市场，自1998年欧盟开始对中国CRT彩电征收44．6％的反倾销关税，到2005年中国本土对欧盟市场已无CRT彩电产品出口。

@#@该年，四川长虹公司在捷克设立长虹欧洲电器有限公司并于2007年建成投产，这是中国家电企业在欧洲自主投资的第一个海外彩电生产基地。

@#@凭借信息化、智能化管理战略和本地员工参与管理的本地化经营理念，长虹欧洲生产的彩电成功进入捷克、法国和德国等欧盟市场。

@#@据此完成下列各题。

@#@@#@22．四川长虹公司在捷克投资建设生产基地的主要目的是@#@A. @#@提升科技水平 @#@ @#@ @#@ @#@B. @#@避开贸易壁垒C. @#@缩短运输时间 @#@ @#@ @#@ @#@D. @#@扩大生产规模@#@23．作为劳动密集型制造企业，长虹欧洲电器有限公司面临的不利因素主要是@#@A. @#@人工成本较高 @#@ @#@ @#@ @#@B. @#@市场竞争激烈C. @#@产业基础薄弱 @#@ @#@ @#@ @#@D. @#@资金投入不足@#@24．长虹欧洲电器有限公司遵循本地化经营理念可以@#@A. @#@避免劳务纷争 @#@ @#@ @#@ @#@B. @#@合理利用原料C. @#@降低生产成本 @#@ @#@ @#@ @#@D. @#@减少沟通障碍@#@ @#@@#@四川省是我国人口大省，人口分布极不均衡，以平武——盐源一线为界，川东与川西人口分布差异悬殊。

@#@四川省也是我国农村留守儿童数量最多的省份之一，其中川东丘陵山区农村留守儿童数量较多，成都农村留守儿童现象并不突出。

@#@图1示意四川省平武——盐源人口界线。

@#@据此完成下列各题。

@#@@#@25．影响川东与川西人口分布差异悬殊的主导自然因素是@#@A. @#@气候 @#@ @#@ @#@ @#@B. @#@地形 @#@ @#@ @#@ @#@C. @#@植被 @#@ @#@ @#@ @#@D. @#@河流@#@26．成都农村留守儿童现象并不突出的主要原因是当地@#@A. @#@城郊农业发展快，乡镇企业多 @#@ @#@ @#@ @#@@#@B. @#@平原广阔，土壤肥沃@#@C. @#@育龄妇女比重较小，生育率低 @#@ @#@ @#@ @#@@#@D. @#@山清水秀，环境优美@#@27．解决川东丘陵山区农村留守儿童数量较多的主要措施有@#@A.发展劳动密集型产业 @#@B.改善交通条件 @#@C. @#@加快农业现代化 @#@D. @#@加大基础教育投入@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@荷兰是世界公认的花卉王国，花卉出口量占全球花卉贸易量的60％～70％。

@#@荷兰的花卉种植绝大多数在玻璃温室进行，其温室增热与降温成本较低，许多农场只种植某种花卉甚至某种花卉的某个品种。

@#@下图示意荷兰的地理位置。

@#@据此完成下列各题。

@#@@#@28．荷兰玻璃温室增热与降温成本较低的主要原因是荷兰@#@A. @#@风能丰富，电价低廉 @#@ @#@ @#@B. @#@科技水平高，设备调控效果好@#@C. @#@冬季温和，夏季凉爽 @#@ @#@ @#@D. @#@终年受暖流影响，平均气温高@#@29．荷兰许多农场只种植某种花卉甚至某种花卉的某个品种有利于@#@A. @#@迎合市场多样化的需求B.土壤养分的保持与平衡 @#@ @#@ @#@@#@C. @#@专业技术的创新和发展D.花卉产量和质量的提高@#@ @#@@#@下图示意我国某沿海省份一城市某年等降水量线分布，该年降水量接近当地多年平均值。

@#@据此完成下列各题。

@#@@#@30．甲乙丙丁四地中，该年降水量最少的地点是@#@A. @#@乙 @#@ @#@ @#@ @#@B. @#@丙 @#@ @#@ @#@@#@C. @#@丁 @#@ @#@ @#@ @#@D. @#@甲@#@31．推测M区域年降水量较大的原因是@#@A.河水蒸发量大，水汽充足 @#@ @#@ @#@ @#@B.位于夏季风的迎风坡@#@C.距海较近，受海洋影响大 @#@ @#@ @#@ @#@D. @#@城市的热岛效应显著@#@32．该城市的自然植被主要是@#@A. @#@落叶阔叶林 @#@ @#@ @#@ @#@B. @#@常绿阔叶林 @#@ @#@ @#@ @#@C. @#@常绿硬叶林 @#@ @#@ @#@ @#@D. @#@针叶林@#@2017年10月，日本著名相机制造企业尼康，突然宣布关闭位于无锡的工厂，并且裁减2000余名员工。

@#@2018年1月，日本著名的多元化材料生产商日东电工宣布中国苏州工厂停产，数千名员工全部解散。

@#@据此完成下列各题。

@#@@#@33．日资相机制造企业尼康宣布中国无锡工厂停产的主要原因是中国@#@A. @#@摄影需求不足 @#@ @#@ @#@ @#@B. @#@智能手机的普及C. @#@技术工人缺乏 @#@ @#@ @#@ @#@D. @#@经济增长减缓，购买力下降@#@34．日东电工企业最可能@#@A. @#@向美国转移 @#@ @#@ @#@ @#@B. @#@回迁日本C. @#@向欧洲转移 @#@ @#@ @#@ @#@D. @#@向印度、东南亚转移@#@35．从短期来看，多家外资企业撤离苏州对苏州产生的影响有@#@①失业率上升 @#@②商品价格大幅度上涨 @#@③财政收入下降 @#@④房产价格下降@#@A. @#@①② @#@ @#@ @#@ @#@B. @#@②③ @#@ @#@ @#@ @#@C. @#@①③ @#@ @#@ @#@ @#@D. @#@②④@#@ @#@@#@“江流在前，雪峰镇后，沃土环绕。

@#@一楼住牛羊，二楼做厨房，楼顶晒谷粮，三楼为居室，四楼敬神明，顶上建碉房。

@#@农耕、畜牧、生活、贮藏、战斗，你所需要的一切，都在这里。

@#@高可超过50m，屹立于不可能之处，经历地震、战争，百千年不倒。

@#@”这是对下图示意的我国某少数民族传统建筑的描述。

@#@据此完成下列各题。

@#@@#@36．该建筑可能位于@#@A. @#@华北平原 @#@ @#@ @#@ @#@B. @#@塔里木盆地@#@C. @#@横断山区 @#@ @#@ @#@ @#@D. @#@内蒙古高原@#@37．图示建筑特点与其原因对应正确的是@#@A. @#@牛羊住室内——夜晚气温低 @#@ @#@ @#@ @#@@#@B. @#@窗户较小——太阳辐射强@#@C. @#@打麦场在楼顶——农业单产低 @#@ @#@ @#@ @#@@#@D. @#@楼顶设置水槽——缺水@#@38．农业社会时期，制约该地农业发展的主要因素有@#@A. @#@地形、热量 @#@ @#@ @#@ @#@B. @#@水源、地形@#@C. @#@土壤、光照 @#@ @#@ @#@ @#@D. @#@热量、水源@#@ @#@@#@下图示意1949-1959年日本（北海道除外）各个月份出现崩塌灾害的百分率。

@#@据此完成下列各题。

@#@@#@39．影响图中各月崩塌百分率高低差异的主要因素是@#@A. @#@地形 @#@ @#@ @#@ @#@B. @#@地质 @#@ @#@ @#@ @#@C. @#@降水 @#@ @#@ @#@ @#@D. @#@气温@#@40．8月崩塌低谷（低于6月、7月和9月）的原因是@#@A. @#@受寒潮的影响 @#@ @#@ @#@ @#@B. @#@受副极地低气压带的影响@#@C. @#@受台风的影响 @#@ @#@ @#@ @#@D. @#@受副热带高气压带的影响@#@第II卷（非选择题）@#@二、综合题@#@41．阅读图文材料，完成下列要求。

@#@@#@莲藕在我国分布十分广泛，栽培历史悠久，主产区在长江流域和黄淮流域，但20世纪90年代末，广西省柳州市柳江县，通过政府引导和扶持，将适宜种植莲藕的稻田纷纷种上双季莲藕，春藕春种夏秋收，秋藕秋种冬收，具有早熟、高产、皮白等特点，被称为“玉藕”。

@#@目前该县已成为广西乃至全国最大的产藕区之一，不仅在国内畅销，而且还出口到国外市场，万亩生态莲藕自然景观入选“中国美丽田园”。

@#@莲藕好种，但是采挖难度大，往往用锄头和铁锨等工具人工挖藕。

@#@@#@

（1）在藕生长出第一片叶时，藕农将稻草一行一行施入田里，然后用脚踩入土中，藕农用稻草还田的目的有哪些?

@#@@#@ @#@@#@

（2）在莲藕产业链中成本最高的是挖藕环节，试分析挖藕成本高的原因。

@#@@#@ @#@@#@（3）分析柳江县快速发展成为全国最大产藕区的区位优势。

@#@@#@ @#@@#@（4）柳江县以岩溶和低山丘陵地貌为主，平原面积有限。

@#@请你为该县继续壮大莲藕产业提出合理建议。

@#@@#@42．阅读图文资料，完成下列要求。

@#@@#@当地时间2017年5月31日，全长480千米，由中国企业承建的连接肯尼亚首都内罗毕与东非第一大港蒙巴萨的蒙内铁路举行通车仪式。

@#@蒙内铁路是东非铁路网的起始段，铁路穿越东非裂谷带和多个野生动物保护区，沿线火山灰土分布广泛，土质疏松，雨季土壤遇水易软化。

@#@东非铁路建设的远期规划是连接肯尼亚、坦桑尼亚、乌干达、卢旺达、布隆迪和南苏丹等东非6国。

@#@下图为东非局部地区简图。

@#@@#@

（1）描述图示地区铁路线及其布局的特点。

@#@@#@ @#@@#@

（2）说出蒙内铁路建设过程中可能面临的主要自然障碍。

@#@@#@ @#@@#@（3）分别指出内罗毕地区和索马里沿岸自然带的名称，并分析内罗毕所处自然带的成因。

@#@@#@ @#@@#@（4）简述蒙内铁路的通车对东非地区社会经济发展的意义。

@#@@#@ @#@@#@参考答案@#@1．C2．A@#@1．文港镇建有“中国毛笔文化博物馆”可以向游客展示毛笔文化，增加产品品牌效应，C对。

@#@不能影响毛笔生产成本，A、B错。

@#@不能扩大毛笔生产规模，D错。

@#@@#@2．文港镇毛笔产业的发展，对贫困地区经济发展的启示是发挥区域优势，做强特色产业，A对。

@#@产业聚集，形成规模，获得规模效益，B错。

@#@不是做大加工产业，产业集聚形成完备的配套体系，C错。

@#@毛笔生产，与引进高科技产业无关，D错。

@#@@#@点睛：

@#@向游客展示毛笔文化，是一种宣传形式，能够增加产品品牌效应。

@#@对贫困地区经济发展的启示是发挥区域优势，做强特色产业。

@#@产业集聚是相关产业布局在一起，形成完备的配套体系。

@#@@#@3．A4．B5．C@#@3．M群岛纬度较高，两主岛海岸线曲折，除受到海洋影响外，主要还有冰川作用，形成许多峡湾，A对。

@#@流水沉积使海岸变的平直，B错。

@#@板块运动、地壳抬升使地表高低起伏，不是海岸曲折的原因，C、D错。

@#@@#@4．根据M群岛的纬度范围，应属于温带海洋性气候，终年温和湿润。

@#@不适宜农作物成熟，种植业少，A错。

@#@适宜多汁牧草生长，临海，人类活动以牧羊和海洋捕捞从业人员多，B对。

@#@阴雨天多，缺少阳光沙滩，C错。

@#@城市人口比重大，但城市数量少，D错。

@#@@#@5．M群岛的人口少，交通方式主岛与大陆联系以小型航运为主，C对。

@#@城市或聚落主要分布在沿海平原，交通线主要联系城市，A错。

@#@两主岛之间海峡应是生长边界，不适宜建设跨海峡大桥，B错。

@#@河流流向与海岸线垂直，主岛内部联系不会以河流运输为主，D错@#@6．B@#@7．C@#@8．C@#@【解析】@#@6．根据图中“高山冰川”和文字中“如茵的低草”，结合图文中对流石滩特征的描述，可判断流石滩位于高山冰雪带和高山草甸之间，属于高寒荒漠带。

@#@@#@7．流石滩的遍地碎石是在高寒环境下，剧烈的昼夜温差和反复冻融的风化作用，使大量岩石不断崩解破碎形成的堆积物。

@#@@#@8．高山花卉植株低矮、匍匐在地表，反映了“地势高、气温低，昼夜温差大”和“多大风”的环境特点。

@#@由于白天光照强烈，光合作用强，所以花色鲜艳。

@#@@#@9．B@#@10D@#@11．C@#@【解析】@#@9．．果树认养制这种销售模式，消费者可以参与蜜桔采摘，采摘后全部快递给消费者，减少保鲜储存成本，管理成本和降低劳动力成本，快递运输成本没有降低。

@#@@#@10．从材料中可知果树认养制，认领的果树不能施农药化肥，只能施有机肥和采用生物灭虫法，果树所产蜜桔全部快递到消费者，消费者可以获得放心的绿色环保产品，价格不一定低，由于不使用农药化肥，产量不一定大。

@#@@#@11．由于消费者可以参与采摘活动，体验农业生态乐趣，带动旅游、餐饮等发展，无论产量多少，都快递给消费者，整体看销售成本降低，由于不使用农药化肥，采用生物灭虫法，促进当地农民环保意识和科学种植意识；@#@从材料中不能体现出调动桔农种植积极性。

@#@@#@12．C@#@13．B@#@14．D@#@12．“冬天麦盖三层被，来年枕着馒头睡”谚语反映了该地以种植冬小麦为主，冬小麦主要分布在北方地区中的暖温带地区，据此结合选项选C。

@#@@#@13．冬雪覆盖地面时是隆冬季节，此时害虫尚未活，A错；@#@冬雪覆盖可以减少土壤热量的散失，阻挡雪面上寒气的侵入，起到类似棉被的保温作用；@#@一年中主要的旱情出现时间可能在春、夏甚至秋，但冬季因越冬作物基本不生长状态，旱情并不严重；@#@覆盖的冬雪不能直接制造有机物，也不能提高土壤肥力，据此选B。

@#@@#@14．大雪出现在冬至之前，此次大范围降雪是在1-2月，适逢我国农历二十四节气的大寒；@#@我国长城站位于南极圈以北，不可能出现极夜；@#@我国纬度小于48.5°@#@N及其以南地区都可能正午太阳高度角大于65°@#@；@#@此时段，赤道上日出东南，故其日出时物体影子朝向西北，据此选D。

@#@@#@15．B@#@16．A@#@15．根据表格信息，2018年铁路、民航、水运运送人次均大于2017年，因此，2018年比2017年春运交通压力并未明显减轻；@#@2018年比2017年乘坐民航与高铁的人数增加，因此春运旅客平均在途时间缩短；@#@道路发送旅客数量与私家车保有量增加密切相关；@#@高铁会逐渐成为未来几年春运的主要交通工具，但道路发送量最大，说明公路运量依然最大，选B。

@#@@#@16．2017年2月1日前后为正月初五，各行各业基本开工，此时人口迁徙数量较多源于节后返程务工，因此，主导因素为经济因素，选A。

@#@@#@17．D@#@18．B@#@19．C@#@17．由图可知，此时蔬菜长势较好，根据材料，蔬菜生长在河漫滩上。

@#@汛期过后，河漫滩裸露出的荒地较多，夏秋为雨季，此时最可能为冬季。

@#@@#@18．广西平原沃土较少，当地居民在河滩种植蔬菜，其原因最可能是河滩地是荒地，选B。

@#@@#@19．高秆农作物由于植株高大且根系发达，汛期时会影响防洪，故防洪堤外河滩严禁种植玉米、香蕉等高杆农作物，选C。

@#@@#@20．D@#@21．C@#@20．根据图示可以得出该山地山麓地带1月份平均气温在0℃以上，因此该山应位于亚热带，据此结合选项选D。

@#@@#@21．图中II表示平均最低气温，结合上题，该山为武夷山，1月份山区西北坡属于阴坡，接受太阳辐射少，且受冷空气影响强烈，气温较低,，据此图中的③符合要求，选C。

@#@@#@22.b@#@23．A@#@24．D@#@【解析】本题组考查工业区位因素。

@#@要求对材料信息能够进行有效获取和分析。

@#@由于关税额巨大，导致企业利润减少，公司设置欧盟所在国可以避开贸易壁垒，提高利润。

@#@欧盟国家较发达，人工成本高，成为长虹欧洲电器有限公司面临的不利因素。

@#@长虹欧洲电器有限公司遵循本地化经营理念可以减少沟通障碍，顺利打入欧盟市场。

@#@@#@22．根据材料信息，自1998年欧盟开始对中国CRT彩电征收44.6%的反倾销关税，由于关税额巨大，导致企业利润减少，公司设置欧盟所在国可以避开贸易壁垒，提高利润，据此选B。

@#@@#@23．作为劳动密集型制造企业，由于欧盟国家较发达，工资水平高，人工成本高，成为长虹欧洲电器有限公司面临的不利因素，选A。

@#@@#@24．长虹欧洲电器有限公司遵循本地化经营理念可以减少沟通障碍，顺利打入欧盟市场，选D。

@#@@#@25．B@#@26．A@#@27．D@#@【解析】本题主要考查影响我国四川人口空间分布、人口流动的因素和留守儿童问题。

@#@@#@25．川东与川西地形差异大，川东多盆地、丘陵，川西多山地高原，地形的巨大差异导致川西人口少，川东人口少，人口分布差异悬殊，选B。

@#@@#@26．成都城郊农业发展快，乡镇企业多，远距离流动人口少，从而农村留守儿童现象并不突出，选A。

@#@@#@27．通过发展劳动密集型产业可以解决农村剩余劳动力的就业问题，改善交通条件可以拓展区域联系，增进区域经济发展，这对解决川东丘陵山区农村留守儿童数量较多起重要作用，正确，加快农业现代化可能会出现更多农村剩余劳动力，使得留守儿童进一步增多，错误，加大基础教育投入可以提供人口素质，解决了留守儿童的教育和思想问题，但并不能减少留守儿童的数量，错误，所以本题选D。

@#@@#@ @#@28．C@#@29．C@#@28．花卉喜欢温和的气温环境，荷兰属于温带海洋性气候，夏季凉爽、冬季温和，故玻璃温室增热与降温成本较低，选C。

@#@@#@29．农场只种植某种花卉甚至某种花卉的某个品种有利@#@于品种的专业化养殖，有利于提升个类花卉品种的产量和质量，并有利于专业技术的创新和发展，选C。

@#@@#@30．D@#@31．B@#@32．A@#@【解析】@#@30．根据图示信息，只有甲地降水量在550毫米以下，选D。

@#@@#@31．该区域降水量多在800毫米以下，因此应位于秦岭淮河一线的北侧的沿海地区，降水主要来自东南海洋，由图可知，M区域位于夏季风的迎风坡，故年降水量较大，选B。

@#@@#@32．根据图示信息，该城市降水量在800毫米以下，因此应位于秦岭淮河一线以北地区，属于温带季风气候，自然植被应为温带落叶阔叶林，选A。

@#@@#@ @#@33．B@#@34．D@#@35．C@#@33．随着智能手机配备的摄像头实现高功能化，小型数码相机市场受到强烈冲击且正在急速缩小，购买数码相机的消费者的数量也逐渐降低。

@#@故日资相机制造企业尼康宣布中国无锡工厂停产的主要原因是中国智能手机的普及。

@#@@#@34．日东电工企业在苏州的工厂多为劳动密集型企业，最可能向印度、东南亚等劳动力丰富廉价的地区转移。

@#@@#@35．读材料可知，外资企业撤离苏州导致员工被裁，失业率上升，①正确。

@#@同时因企业撤离，不再缴纳赋税，导致财政收入下降，③正确。

@#@短时间内不会影响商品价格，②错。

@#@苏州经济发达，可借机进行产业升级，房产价格下降的可能性较小，④错。

@#@@#@36．C@#@37．A@#@38．A@#@36．读材料可知，该建筑为我国少数民族传统建筑，即具有代表性的建筑，可把华北平原排除掉，因为该区域内以汉族为主，A错。

@#@再读图文材料可知，当地有农耕、畜牧、京堂、佛龛，可把塔里木盆地排除掉，因为塔里木盆地位于新疆南部，当地以游牧为主，且主要信奉伊斯兰教，B错。

@#@该地区“江流在前，雪峰镇后”，有雪峰、有大江，横断山区山河相间的地貌最符合该特征，C正确。

@#@内蒙古高原地势平坦，平均海拔1000米左右，没有雪峰存在，D错。

@#@@#@37．根据上题分析可知，该区域地势高，空气稀薄，夜间大气的保温作用弱，气温低，为防治牲畜冻伤，牧民将牛羊召回室内，A正确。

@#@该区域窗户较小，是因为寒冷风大，B错。

@#@因为这里土地缺乏，半农半牧，农业生产规模不大，才能运回家中，在屋顶堆放和脱粒，C错。

@#@该地为横断山区，有大江和雪峰，不缺水，D错。

@#@@#@38．根据上题分析，该地区为横断山区，地势起伏大，平原面积小，耕作农业面积小。

@#@且海拔高、热量不足，影响农";i:

25;s:

30127:

"湖南红色旅游心得体会范文@#@湖南红色旅游心得体会‎@#@湖南红色旅游心得体‎会@#@‎篇一：

@#@@#@‎湖南红色旅游心得体‎会湖南红色旅游心得‎体会韶山，我心中久‎仰的圣地。

@#@几十年了，‎我只能从书本里、影视‎中、报刊上了解到它光‎辉的历史，看到它雄伟‎的身影。

@#@总想有一日能‎亲临韶山去瞻仰它的风‎采，感受老区人民淳朴‎的风情和崇高的风范。

@#@‎近日，党委组织了韶山‎红色之旅去参观学习，‎我有幸参加了这次活动‎，几天下来，感慨颇多‎，一言难尽！

@#@当踏上‎韶山这块神圣而又美丽‎的地方的时候，我的心‎情都不知该用什么语言‎来形容了，总之是心潮‎澎湃，激动万分了，因‎为我是第一次参加如此‎神圣的活动，能在老一‎辈革命家战斗过的地方‎参观学习，感到无比的‎荣幸。

@#@我们首先参观‎的是毛泽东纪念馆，里‎面记载了毛主席的一些‎历史资料和陈列了部分‎毛主席用过的工作生活‎用具，给我映像最深的‎是两副眼镜，毛主席勤‎奋读书时的样子这时仿‎佛已出现在了我的脑海‎里，忽然想起毛主席做‎过的一首诗：

@#@@#@‎钟山风雨起苍黄，百万‎雄师过大江。

@#@虎距龙盘‎今胜昔，天翻地覆慨而‎慷。

@#@宜将剩勇追穷寇，‎不可沽名学霸王。

@#@天若‎有情天亦老，人间正道‎是沧桑。

@#@接着，我们来‎到毛主席铜像广场，来‎到这儿的第一件事，就‎是带队领导组织我们进‎行重温入党誓词活动，‎我此时的心情更加激动‎了，身体的每一个细胞‎都充满了活力，在这神‎圣的地方，我又一次体‎会到了誓词的力量，每‎一个字都深刻地印在了‎我的心里，作为一名入‎党积极分子，我要坚定‎信念，刻苦努力，真正‎做到全心全意为人民服‎务。

@#@紧接着，我们参观‎了毛泽东、刘少奇等‎老一辈无产阶级革命家‎的旧居，里面陈设简单‎而整洁，只有简单的床‎铺、桌椅等生活、工作‎用具，墙上陈列了当时‎的一些照片，仿佛我也‎回到了那个时代，感受‎到了那时的气息，回想‎起来，是老一辈革命家‎的付出，才换来我们的‎幸福生活，所以我们一‎定要珍惜这来之不易的‎生活，继承艰苦奋斗的‎革命精神，为国家为人‎民献出自己的一份力。

@#@‎韶山精神是我们民族‎十分宝贵的精神财富。

@#@‎贯彻十六大精神，全面‎建设小康社会，需要我‎们进一步弘扬延安精神‎，始终坚持艰苦奋斗，‎执政为民，与时俱进，‎开拓创新。

@#@弘扬广大伟‎大的延安精神，坚定正‎确的政治方向，不忘为‎人民服务的本质，牢记‎实事求是、艰苦奋斗精‎神，始终保持共产党员‎的先进性，好好学习，‎踏实工作，为伟大祖国‎的社会主义建设贡献力‎量。

@#@我们还要按照《‎党章》要求，发扬延安‎革命光荣传统，以韶山‎精神教育和引导我们树‎立社会主义荣辱观。

@#@形‎成知荣辱、讲正气、树‎新风、促和谐的文明风‎尚，为构建社会主义和‎谐社会打牢坚实的思想‎道德基础，紧紧抓住提‎高人的素质这个核心，‎以丰富的道德实践引领‎社会风尚，以良好的文‎明素养保证和谐稳定，‎从而促进社会全面进步‎、人的全面发展。

@#@时‎间过得很快，转眼到了‎我们离开的时候，时间‎虽短，但在这里我感受‎到了：

@#@@#@红色之‎旅不是一般意义的特色‎旅游，一座座历史遗址‎不仅有其独特的思想教‎育作用，而且它所代表‎的人文精神，它的文化‎色彩、历史风貌，以及‎自然风光，都会对我们‎产生永久的魅力，给我‎们留下了一笔可贵的精‎神财富。

@#@作为革命的后‎继者，我们要珍惜今天‎的幸福，要紧密团结‎在以胡锦涛为总书记的‎党中央周围，凝心聚力‎，奋发图强，努力实践‎三个代表，始终坚‎持两个务必。

@#@我们‎要把红色的革命传统带‎回来，代代相传，成为‎实现中华民族全面复兴‎的永久动力。

@#@这次参‎观学习，使我受到了爱‎党、爱国的教育，使我‎了解到：

@#@@#@是中‎国共产党人的浴血奋战‎，艰苦创业，使中国人‎民的前途命运发生了根‎本性转折，使中华民族‎结束了旧时代，开始了‎新纪元。

@#@是中国共产党‎的励精图治，使中国发‎生了翻天覆地的变化。

@#@‎使人民从受人奴役到当‎家作主，使国家从山河‎破碎到强大统一，从贫‎穷落后到繁荣富强。

@#@使‎我体会到热爱祖国并立‎志献身于祖国和民族，‎是每个公民应有的政治‎素质，是树立远大理想‎和确立为人民服务宗旨‎的思想基础。

@#@马宇辉‎@#@‎篇二：

@#@@#@‎红色旅游心得体会-‎-湖南韶山,长沙红‎色之旅心得体会在“‎七一”建党节即将来临‎之际，我们怀着对伟人‎无比崇敬的心情，参‎观了湖南韶山和长沙的‎革命传统教育基地。

@#@踏‎着伟人曾经生活、学‎习、革命的足迹，瞻仰‎了伟人毛泽东、刘少奇‎同志的铜像、故居和‎纪念馆，缅怀了伟人的‎丰功伟绩。

@#@此行使我深‎受教育，获益匪浅。

@#@‎我们首先来到刘少奇‎主席的家乡花明楼参观‎。

@#@这是一个位于湖南‎省宁乡县名叫炭子冲的‎小山村。

@#@故居前临池塘‎，后靠山林，房屋简‎单朴素，尤如主席朴实‎无华、平易近人。

@#@19‎19年前后，21岁的‎刘少奇离开了家乡，‎投身革命，为党为人民‎耗尽心血，奉献了自己‎的一生。

@#@我们参观了‎少奇同志各个时期革命‎和战斗的照片和文物。

@#@‎让我印象最深的是少‎奇同志蒙冤而死的一些‎文物。

@#@随后我们离开‎刘少奇主席的故居来到‎韶山冲，两处革命胜地‎相距仅37公里，韶‎山是一块山明水秀的地‎方，伟人毛泽东就出生‎在这里，并在此度过‎了青少年时代。

@#@当我们‎来到韶山的中心——毛‎泽东铜像广场，远远‎就看到一尊高大的塑像‎耸立正中，我们怀着无‎比崇敬的心情走近瞻‎仰着毛主席的身影，只‎见他身穿中山装，手握‎书卷，面带微笑，神‎态悠然。

@#@不禁心潮澎湃‎、感慨万千，让我想起‎他那豪迈飘逸的诗篇‎《沁园春·@#@雪》那“数‎风流人物，还看今朝”‎脍炙人口的词句。

@#@仿‎佛看到，毛主席带领全‎国人民与敌人进行着血‎与火的斗争。

@#@毛主席‎铜像微笑着望着前方，‎他老人家是不是也为我‎们的国家欣欣向荣、‎日新月异的变化而感到‎欣慰呢。

@#@接着，我们‎参观了毛主席故居，这‎是一座普普通通的农舍‎。

@#@它坐南朝北，背山面‎水。

@#@屋前荷花塘绿水滢‎滢，微风过处，荡起缕‎缕涟漪。

@#@放眼青山，绿‎水把这座普通农舍点缀‎得生意盎然。

@#@天井、杂‎屋、厨房、毛主席父母‎的卧室以及毛主席的卧‎室，历历在目。

@#@那些旧‎物，书桌、衣柜、石磨‎、水车，都曾留下过毛‎主席及其亲人的印迹。

@#@‎毛主席正是在这里长大‎并树立投身革命的信念‎。

@#@关于毛泽东的革命故‎事，在很早的时候就知‎道不少，并在思想上留‎下了深深的烙印，而此‎行亲自感受、见证了毛‎主席生活、学习的环境‎，让我们更系统、深刻‎地体会到革命时期的严‎峻背景和革命的艰难历‎程。

@#@思想受到了极大的‎震撼，自己受到了深刻‎的革命传统教育，加深‎了对伟人毛泽东的无比‎敬仰。

@#@从毛泽东同志‎纪念馆和刘少奇同志纪‎念馆介绍的生平业绩以‎及陈列的物品中，可以‎看出，两位伟人有许多‎共同之处：

@#@@#@他‎们都是在年青的时候就‎开始追寻真理，投身革‎命，为国为民，艰苦朴‎素、辛勤工作、无私奉‎献，自始至终坚定革命‎的信念，没有留恋富贵‎、贪图享乐，并为党为‎人民献出了他们毕生的‎精力。

@#@红色之旅尽管‎只有短短的四天时间，‎却使我们深受了一次丰‎富而生动的革命传统教‎育，使我们真切感受到‎共和国江山来之不易，‎人民当家作主的政权来‎之不易。

@#@新中国的建立‎，有无数的热血儿女铺‎路。

@#@在这些烈士中，许‎多人就个人出身来说，‎他们的条件在当时应该‎说是很优越的，他们个‎人的生活应该比较顺利‎，是用不着流血牺牲的‎。

@#@毛泽东出身于富农的‎家庭，家里房子有13‎间，生活在当地来说‎应该是比较富裕的；@#@刘‎少奇家庭财产也是比较‎丰厚的，共有房屋21‎间半，前临碧水，背倚‎青山，左有参天古树，‎右为村民农舍。

@#@但为了‎人民的利益，国家的危‎亡，他们都舍弃了这些‎。

@#@我觉得，这些都是共‎产党员先进性的最好体‎现。

@#@这次红色之旅，‎我们不仅欣赏到了湖南‎清幽、俊美的自然风光‎，更圆了自己的红色梦‎想。

@#@我们永远不会忘记‎那段红色历史，如今硝‎烟散去，只留下静静的‎墓园、葱郁的山林，让‎生活在和平年代的我们‎去回想艰苦年代的生死‎考验、血泪洗礼。

@#@没有‎这里的英烈就没有我们‎和平的生活，没有他们‎的流血牺牲，就没有我‎们今天现代化的建设。

@#@‎对我们来说，红色之旅‎不是一般意义的特色旅‎游，一座座历史遗址不‎仅有其独特的思想教育‎作用，而且它所代表的‎人文精神，它的文化色‎彩、历史风貌，以及自‎然风光，都会对我们产‎生永久的魅力，给我们‎留下了一笔可贵的精神‎财富。

@#@作为革命的后继‎者，我们要珍惜今天的‎幸福，凝心聚力，奋发‎图强，努力实践“三个‎代表”，时刻保持共产‎党员的先进性，深入学‎习实践科学发展观。

@#@肩‎负中华民族伟大复兴的‎历史重任，我们要把红‎色的革命传统带回来，‎在新的历史时期用自己‎的实际行动赋予革命传‎统以新的内涵，爱岗敬‎业，扎实工作，为燃气‎事业的发展做出自己应‎有的贡献。

@#@@#@‎‎篇三：

@#@@#@红色‎旅游心得体会红色之‎旅湖南行心得体会物‎业站党支部书记陈启‎雨为庆祝建党90周‎年，我们怀着对伟人无‎比崇敬的心情，参观了‎湖南韶山和长沙的革命‎传统教育基地。

@#@踏着伟‎人曾经生活、学习、革‎命的足迹，瞻仰了伟人‎毛泽东、刘少奇同志的‎铜像、故居和纪念馆，‎缅怀了伟人的丰功伟绩‎。

@#@此行深受教育获益匪‎浅。

@#@我们最先来到的‎地方是韶山。

@#@韶山是一‎块山明水秀的地方，伟‎人毛泽东就出生在这里‎，并在此度过了青少年‎时代。

@#@当我们来到韶山‎的中心——毛泽东铜像‎广场，远远就看到一尊‎高大的塑像耸立正中，‎我们怀着无比崇敬的心‎情走近瞻仰着毛主席的‎身影，只见他身穿中山‎装，手握书卷，面带微‎笑，神态悠然。

@#@不禁心‎潮澎湃、感慨万千，让‎我想起他那豪迈飘逸的‎诗篇《沁园春〃雪》那‎“数风流人物，还看今‎朝”脍炙人口的词句。

@#@‎仿佛看到，毛主席带领‎全国人民与敌人进行着‎血与火的斗争。

@#@毛主席‎铜像微笑着望着前方，‎他老人家是不是也为我‎们的国家欣欣向荣日新‎月异的变化而感到欣慰‎呢。

@#@接着，我们参观‎了毛主席故居，这是一‎座普普通通的农舍。

@#@它‎坐南朝北，背山面水。

@#@‎屋前荷花塘绿水滢滢，‎微风过处，荡起缕缕涟‎漪。

@#@放眼青山，绿水把‎这座普通农舍点缀得生‎意盎然。

@#@天井、杂屋、‎厨房、毛主席父母的卧‎室以及毛主席的卧室，‎历历在目。

@#@那些旧物，‎书桌、衣柜、石磨、水‎车，都曾留下过毛主席‎及其亲人的印迹。

@#@毛主‎席正是在这里长大并树‎立投身革命的信念。

@#@‎关于毛泽东的革命故事‎，在很早的时候就知道‎不少，并在思想上留下‎了深深的烙印，而此行‎亲自感受、见证了毛主‎席生活、学习的环境，‎让我们更系统、深刻地‎体会到革命时期的严峻‎背景和革命的艰难历程‎。

@#@思想受到了极大的震‎撼，自己受到了深刻的‎革命传统教育，加深了‎对伟人毛泽东的无比敬‎仰。

@#@随后我们离开韶‎山冲来到另一处革命胜‎地——刘少奇主席的家‎乡花明楼参观。

@#@他的故‎居离毛泽东故居仅37‎公里，位于湖南省宁乡‎县一个名叫炭子冲的小‎山村。

@#@故居前临池塘，‎后靠山林，房屋简单朴‎素，尤如主席朴实无华‎、平易近人。

@#@1919‎年前后，21岁的刘少‎奇离开了家乡，投身革‎命，为党为人民耗尽心‎血，奉献了自己的一生‎。

@#@我们参观了少奇同志‎各个时期革命和战斗的‎照片和文物。

@#@让我印象‎最深的是少奇同志蒙冤‎而死的一些文物。

@#@从‎毛泽东同志纪念馆和刘‎少奇同志纪念馆介绍的‎生平业绩以及陈列的物‎品中，可以看出，两位‎伟人有许多共同之处：

@#@‎@#@他们都是在年‎青的时候就开始追寻真‎理，投身革命，为国为‎民，艰苦朴素、辛勤工‎作、无私奉献，自始至‎终坚定革命的信念，没‎有留恋富贵、贪图享乐‎，并为党为人民献出了‎他们毕生的精力。

@#@红‎色之旅尽管只有时间短‎，却使我们深受了一次‎丰富而生动的革命传统‎教育，使我们真切感受‎到共和国江山来之不易‎，人民当家作主的政权‎来之不易。

@#@新中国的建‎立，有无数的热血儿女‎铺路。

@#@在这些烈士中，‎许多人就个人出身来说‎，他们的条件在当时应‎该说是很优越的，他们‎个人的生活应该比较顺‎利，是用不着流血牺‎牲的。

@#@毛泽东出身于富‎农的家庭，家里房子有‎13间，生活在当地来‎说应该是比较富裕的；@#@‎刘少奇家庭财产也是比‎较丰厚的，共有房屋2‎1间半，前临碧水，背‎倚青山，左有参天古树‎，右为村民农舍。

@#@但为‎了人民的利益，国家的‎危亡，他们都舍弃了这‎些。

@#@我觉得，这些都是‎共产党员先进性的最好‎体现。

@#@这次红色之旅‎，我们不仅欣赏到了湖‎南清幽、俊美的自然风‎光，更圆了自己的红色‎梦想。

@#@我们永远不会忘‎记那段红色历史，如今‎硝烟散去，只留下静静‎的墓园、葱郁的山林，‎让生活在和平年代的我‎们去回想艰苦年代的生‎死考验、血泪洗礼。

@#@没‎有这里的英烈就没有我‎们和平的生活，没有他‎们的流血牺牲，就没有‎我们今天现代化的建设‎。

@#@对我们来说，红色之‎旅不是一般意义的特色‎旅游，一座座历史遗址‎不仅有其独特的思想教‎育作用，而且它所代表‎的人文精神，它的文化‎色彩、历史风貌，以及‎自然风光，都会对我们‎产生永久的魅力，给我‎们留下了一笔可贵的精‎神财富。

@#@作为革命的后‎继者，我们要珍惜今天‎的幸福，凝心聚力，奋‎发图强，努力实践“三‎个代表”，时刻保持共‎产党员的先进性，深入‎学习实践科学发展观。

@#@‎肩负中华民族伟大复兴‎的历史重任，我们要把‎红色的革命传统带回来‎，爱岗敬业，诲人不倦‎，为事业贡献自己全部‎的智慧和力量，在新的‎历史时期用自己的实际‎行动赋予革命传统以新‎的内涵。

@#@红色之旅心‎得体会--明天会更好‎物业站站长胡琼吉‎二一一年五月，我有‎幸成为一批踏上红色之‎旅的一员。

@#@考察学习‎的安排是瞻仰刘少奇故‎居、毛泽东故居和向毛‎泽东铜像敬献花篮。

@#@湖‎南宁乡花明楼炭子冲是‎刘少奇主席的家乡,顺‎着刘少奇广场景区的绿‎荫小道，我们直达少奇‎主席的故居，1898‎年11月24日刘少奇‎主席诞生于此，并在这‎里生活了数十年。

@#@刘少‎奇故居是一栋土木结构‎的四合院房子，屋前有‎一口水塘，水清水碧。

@#@‎树林环绕在房子周围，‎后面有山。

@#@院内约有3‎0多间茅瓦房，有居室‎，有农具室、有猪栏屋‎、有烤火屋、还有专门‎供孩子读书用的书房。

@#@‎从刘少奇主席故居出‎来，马不停蹄前往韶山‎，那里是伟大领袖毛主‎席诞生的地方，是红太‎阳升起的地方。

@#@沿着一‎条由田间小路拓宽成的‎柏油路，来到一个叫“‎上屋场”的地方，一座‎土墙灰瓦的农舍背靠青‎山，门前水塘绿水，屋‎后青山掩映，这里便是‎毛主席故居了。

@#@上屋场‎在这一带算是比较开阔‎的一块平坦地，群山环‎伺、松柏掩映之间，农‎田自山谷间一路铺陈，‎视界逐渐开阔。

@#@用主席‎的话来形容，正是“一‎路景色，弥望青碧，池‎水清涟，田苗秀蔚，日‎隐烟斜之际，清露下洒‎，暖气上蒸，岚采舒发‎，云霞掩映，极目遐迩‎，有如图画。

@#@”进入‎故居，看到的是一座典‎型的南方民宅，有卧室‎、粮仓、碓房、牛圈，‎房屋数十间，围天井而‎列，有日常器具和农什‎，也有神龛和毛泽东‎兄弟三人与母亲的合影‎，有床，桐油灯，有柜‎子，陈设相当朴素。

@#@其‎中最让我感兴趣的是主‎席故居中横屋里摆放的‎一张八仙桌和四条长凳‎，仿佛看到当年这个农‎家祥和的生活，这张桌‎子记录了主席1925‎年回韶山开展过农民运‎动，1927年考察过‎韶山农民运动。

@#@从故‎居出来列队向毛主席铜‎像广场行进，回头望故‎居，仍恋恋不舍。

@#@“为‎有牺牲多壮志，敢教日‎月换新天。

@#@喜看稻菽千‎重浪，遍地英雄下夕烟‎。

@#@”主席一家为了新中‎国作出了太大的牺牲和‎努力，我们应该怎么做‎才能巩固毛主席他老人‎家打下的江山呢？

@#@从‎毛泽东故居出来行进2‎00米，我们怀着无比‎崇敬的心情来到毛泽东‎铜像广场瞻仰伟大领袖‎毛主席，毛泽东铜像位‎于韶山毛泽东纪念馆大‎门前80米处，铜像面‎朝东南方，身着中山装‎，左胸前挂着“主席”‎证，手执文稿，目光炯‎炯，面带微笑，正视前‎方，巍然挺立。

@#@毛主‎席铜像的镇定和淡定，‎让我震憾，主席的镇定‎是他人所不能及的，因‎为他的睿智和务实和他‎的为人民服务的理念是‎他镇定一切的基础。

@#@我‎们当代社会如果多一点‎务实，多一点为人民服‎务的思想，社会一定会‎和谐。

@#@来韶山毛泽东‎故居参观瞻仰的人越来‎越多，人人脸上洋溢着‎幸福的笑容，主席站在‎那里应该是很欣慰吧？

@#@‎而我看到的却是主席的‎淡定，他一定知道能在‎假期以外的时间来他老‎人家这里参观的人大多‎数是单位领导，他们来‎的目的有瞻仰有缅怀，‎还有的是篇四：

@#@@#@‎红色旅游心得体会‎红色旅游心得体会值‎建党80周年之际，今‎年医院组织院、科干部‎、全体党员和十佳医务‎工作者分期分匹次外出‎红色旅游学习。

@#@8月3‎日，我们坐车到广西桂‎林、湖南韶山进行了红‎色旅游，一路尽收山河‎壮丽美景之时。

@#@心中以‎“探寻红色经典—瞻仰‎伟人故里”韶山为神秘‎感渴望，6日终于来到‎了毛泽东主席故乡。

@#@每‎到一处，我无不被每件‎历史实物及革命先辈英‎勇事迹所感染；@#@为了革‎命事业的成功，为了新‎中国的诞生，先烈们浴‎血奋战，前仆后继，作‎出了巨大的贡献和牺牲‎，是烈士们用鲜血和生‎命换来今天幸福生活。

@#@‎红色旅游，既感受了祖‎国美好河山的壮丽多姿‎，更是对我们进行了一‎次爱国主义教育。

@#@红‎色旅游点，人生大课堂‎。

@#@我们参观的第一站当‎然是伟人的故里—韶山‎。

@#@我们一行80余人带‎着崇敬的心情，随着导‎游的讲解进入了伟人故‎里之旅。

@#@韶山---‎毛主席的故乡，多年来‎令人神往的地方，这次‎终于一睹尊容。

@#@“惧往‎矣，数风流人物，还看‎今朝”，如此激昂澎湃‎的文字，道出了毛主席‎内心那“救国救民，舍‎我其谁”的强烈的责任‎感和使命感。

@#@带着对伟‎人的崇敬和怀念，我们‎依次瞻仰了毛主席怀念‎堂、毛主席遗物馆、毛‎主席铜像广场、毛主席‎故居等。

@#@在毛主席怀‎念堂，我们按照导游所‎说的“一看二请三敬”‎的程序，观看了怀念堂‎珍贵的史物资料，它为‎我们讲述了主席的毕生‎，缅怀伟人的过去，心‎中感慨万千。

@#@为更好的‎怀念毛主席，我们一行‎中有几人在怀念堂请了‎毛主席铜像，回家好好‎敬奉。

@#@我也在现场定格‎了与日月同辉景象的一‎瞬间，希望能得到伟人‎光辉的庇佑。

@#@神秘接‎二连三，惊喜层出不穷‎，进而我们来到了毛主‎席遗物馆，遗物馆共展‎示毛泽东遗物1008‎件；@#@文物库房还收藏和‎保护毛主席遗物653‎6件。

@#@这些遗物把毛主‎席生平事迹、思想和人‎格风范等表露无疑。

@#@馆‎长的讲解让我们听得津‎津有味，他让我们进一‎步增强了对毛主席的了‎解，受益匪浅，至今回‎味无穷。

@#@不知不觉讲解‎完毕，我们意犹未尽，‎于是急忙拉着好友合影‎留念，迫切辗转下一站‎在毛主席铜像纪念广‎场，毛泽东的铜像高高‎地耸立于山峰之前，伫‎立铜像前，目睹沧桑巨‎变，心灵怎能不受到震‎撼，思想怎能不得到升‎华！

@#@主席身着中山装，‎手握书卷，微露笑容，‎神采奕奕，目光炯炯地‎俯瞰着中华大地；@#@基座‎上，江泽民题写的“毛‎泽东同志”5个字金光‎闪闪。

@#@我们自觉地排好‎队，向主席铜像献上花‎圈，鞠躬致敬。

@#@伫立于‎铜像前，久久地凝望着‎气宇非凡的毛主席，思‎绪万千，这就是我们共‎和国的缔造者，这就是‎把中国从屈辱引向独立‎富强的一代伟人，斯人‎已逝，风范长存；@#@同时‎，脑海中闪现了路上导‎游讲解的几个铜像传奇‎故事：

@#@@#@载铜像‎的大卡车突然抛锚了；@#@‎毛主席开国大典铜像运‎抵韶山当天，满山遍野‎的杜鹃花反季节傲霜开‎放；@#@江总书记亲自为铜‎像揭幕，当幕布拉到手‎臂处时，天空刹时顿现‎“日月同辉”的奇异景‎象；@#@毛主席诞辰100‎周年之际，6只粉红色‎蝴蝶环绕铜像盘旋，死‎去的6位亲人化蝶诉衷‎肠。

@#@这几个故事，在韶‎山老百姓中流传甚广，‎越传越神，越传越奇，‎韶山人老老少少都坚持‎认为毛主席是神，护佑‎苍生的神，所以家家户‎户大都敬拜主席像。

@#@这‎几个故事，让我们深刻‎体会伟人永远活在人民‎心中！

@#@这里的每一棵树‎、每一朵花、每一根草‎无一不在述说春天的故‎事，述说伟人的盖世奇‎功。

@#@在毛主席故居前‎，长长的参观队伍，让‎我感受到伟人的力量。

@#@‎故居前的两块水塘，是‎毛主席小时侯游泳的地‎方，为后来畅游湘江、‎长江及健康的体魄奠定‎了基础。

@#@故居内，主席‎少年生活的痕迹历历在‎目，横屋里摆放着的方‎桌、板凳，卧室里的方‎形架子木床、青色大布‎蚊帐，天井边房中陈列‎的农具、水车、蓑衣、‎风车。

@#@这些物品虽然‎经过半个世纪的沧桑，‎岁月褪尽了它原有的色‎彩，但我们仍体会到一‎代伟人成长的足迹。

@#@‎据说韶山的地形是微缩‎版的中国地图，于是我‎和几个队友一起徒步上‎下，“踏遍”中国的每‎一处，得山水灵秀，心‎情豁然开朗。

@#@心想那时‎红军的革命激情，也许‎与这种锻炼有关吧！

@#@‎置身于伟人故居，回想‎起伟人的卓越贡献和丰‎功伟绩，让我们再次感‎受到伟人的气宇非凡与‎雄才伟略。

@#@拜访完伟人‎的故里，车行在绵延的‎公路上，我的思绪也绵‎延不断，我感叹祖国的‎河山，处处闪耀着革命‎的光芒，印记着红色的‎史迹。

@#@我领悟了“读万‎卷书，行万里路。

@#@”的‎内涵，特别是学习活的‎知识，学习做人的好方‎法。

@#@旅游中经历的点‎点滴滴让我感受到了祖‎国的山川之美，体会到‎了革命的艰辛，看到了‎祖国的壮大和繁荣昌盛‎。

@#@我明白了“读史可以‎明智”。

@#@通过这次红色‎之旅，再次铭记革命历‎史，使我受到深刻的党‎性教育，真切感受到人‎民当家作主、建立新中‎国来之不易！

@#@同时，更‎加激励我进一步增强革‎命斗志，坚定思想信念‎，只有更加努力地为人‎民服务，才能不愧对那‎些为我们创造今天幸福‎生活的革命先烈！

@#@篇五‎：

@#@@#@参观伟人故‎里感受革命精神——‎湖南红色之旅心得体会‎baidu参观伟人‎故里感受革命精神‎——湖南红色之旅心得‎体会10月18日到‎21日，单位组织我们‎14名党员踏上红色学‎习参观考察之旅，寻访‎革命先辈的奋斗足迹，‎感受积淀深厚的革命精‎神。

@#@18日一大早我们‎登上从北海飞往长沙的‎飞机，直飞长沙，一下‎飞机，我们便踏上红色‎旅程。

@#@首先去品味了岳‎麓书院底蕴，一睹爱晚‎亭风采，那是毛主席年‎轻时期学习革命道理、‎追求革命真理的地方，‎19日路过并参观南岳‎衡山，感受名山大川的‎风范。

@#@20日早上，我‎们到达毛主席的故乡韶‎山，参观了毛主席故居‎、滴水洞和刘少奇故居‎，感受革命伟人故乡风‎韵，晚上抵达省会长沙‎，21日开始返程，至‎此结束红色之旅活动过‎程。

@#@四天的行程短暂‎而紧凑，在几天的旅程‎里我们重温了峥嵘的历‎史，看到了众多的文物‎，听见了动人的故事；@#@‎既感受到了我国悠久的‎历史文化，又领略了祖‎国的山川秀美，更重要‎的是重温了一代伟人的‎豪情壮志、丰功伟绩。

@#@‎“诗国长城”浓厚的文‎化底蕴和绵延的历史脉‎络令人赞叹折服，岳麓‎书院深幽的景致意境和‎悠久的文化沉淀令人流‎连忘返，但是这些都不‎及韶山的烙印韶山的精‎神那般令人敬仰乃至朝‎圣。

@#@韶山之行对我们是‎一种精神和心灵的洗礼‎。

@#@@#@一、品味故‎居风韵，追忆似水流年‎。

@#@韶山之行，我们首‎先来到毛主席故居。

@#@这‎是一个山青水秀、空气‎鲜美的小村庄，有宁静‎淡泊的悠远味道，与喧‎嚣隔绝，与尘世无争。

@#@‎这里有一套非常普通‎的两家合居的湖南民居‎，扁担型的土木结构建‎筑，三面环山，一面环‎水，泥砖墙、小青瓦，‎背山面水，掩映在绿树‎翠竹中。

@#@这里就是毛主‎席学习和成长的地方，‎也是他点燃革命的圣火‎，领导我们党和人民，‎找到新民主主义革命正‎确道路，完成反帝反封‎建的任务，建立中华人‎民共和国，确立社会主‎义制度的起点。

@#@随涌动‎的人流前行，天井、杂‎屋、厨房、毛主席父母‎的卧室以及毛主席的卧‎室，历历在目。

@#@那些旧‎物，书桌、衣柜、石磨‎、水车，都曾留下过毛‎主席及其亲人的足迹。

@#@‎在毛泽东同志的卧室里‎，桌上摆着一盏油灯，‎少年时代的毛泽东经常‎在这盏桐油灯下学习，‎他自小热爱劳动、关心‎别人、懂得关心天下，‎是他成为中国革命伟大‎领袖的品质基础。

@#@走上‎革命道路后，他毅然回‎到家乡，亲手创建了中‎共最早的农村党支部之‎一的中共韶山特别支部‎，在风雨如晦、哀鸿遍‎野的乡村，点燃了革命‎的圣火。

@#@这革命的火种‎，历经了90年风雨沧‎桑，依然经久不息，见‎证着往昔峥嵘岁月，也‎照亮了后辈前行的路程‎。

@#@如今硝烟散去，只留‎下静静的故居、葱郁的‎山林，让生活在和平年‎代的我们去回想艰苦年‎代的生死考验，毛主席‎有6位亲人为中国革命‎事";i:

26;s:

23864:

"高考化学专题04离子反应与离子共存一考点讲解@#@专题04离子反应与离子共存

（一）@#@【考情报告】@#@考查角度@#@考查内容@#@命题特点@#@单一条件、多项限制等考察离子共存，大多涉及氧化还原反应@#@离子共存@#@离子方程式的书写及正误判断、溶液中的离子共存属于每年高考必考的内容。

@#@在高考试题中，大多以选择题形式呈现，但增加了限制条件和隐含条件，基本每一个选项都会有干扰，并且加大氧化还原反应的考察，甚至与有机物中的官能团性质结合，综合程度大大增加，区分度加大。

@#@主观题中，离子方程式的书写也已经穿插到工业流程题、实验题之中，以社会生活中的热点问题为切入点，以新知识介绍为载体，考查学生较难离子方程式的书写能力。

@#@@#@多项限制考察高中化学重要离子方程式的正误。

@#@@#@离子方程式正误判断@#@【考向预测】@#@离子方程式的书写及正误判断、溶液中的离子共存是每年高考的热点，高考再现率为100%。

@#@在高考试题中，既可以以选择、填空的形式独立命题，直接考查离子方程式的书写、溶液中的离子共存，也可以穿插到无机推断、工业流程题、实验题之中，以社会生活中的热点问题为切入点，以新知识介绍为载体，考查学生对离子反应、离子方程式的掌握程度，考查学生用离子反应、离子方程式的知识去分析、解释、处理新问题的能力。

@#@在复习中，要注意通过对比、归纳的方法，熟练掌握相应的知识规律，要注意提高运用知识分析处理新情景下问题的能力。

@#@@#@本部分高考命题的主要内容有：

@#@①判断离子间能否大量共存；@#@②离子方程式书写及正误判断；@#@③离子的检验；@#@④溶液中所含离子的推断。

@#@⑤有关离子反应的概念等。

@#@纵观近几年离子共存问题，都会增加限制条件涉及氧化还原反应，且有无机和有机相互融合趋势；@#@离子方程式的正误判断，主要涉及化学式的拆分、电荷的守恒、产物是否合理、涉及量的多少以及符号正确与否等；@#@把实验问题与离子反应知识融合，在有关物质推断、化工流程中融入更多有关离子反应知识是今后高考的新趋势，一般都会涉及一到两个离子反应方程式的书写等问题，要引起关注。

@#@@#@【经典在线】@#@1.知识梳理@#@一、强电解质和弱电解质@#@强酸：

@#@HCl、H2SO4、HNO3、HBr、HI、HClO4HClO3……………@#@强电解质强碱：

@#@NaOH、KOH、Ba（OH）2Ca（OH）2………………@#@大多数盐（含难溶盐）：

@#@NaCl、CaSO4、KNO3、BaSO4、AgCl…………@#@弱酸：

@#@HF、HClO、H2SO3、H2CO3、H3PO4、CH3COOH、……@#@弱电解质弱碱：

@#@NH3·@#@H2O、Cu（OH）2、Fe（OH）3………………@#@少数盐：

@#@Pb（CH3COO）2Hg2Cl2…………@#@水是一种极弱的电解质。

@#@@#@特别提醒：

@#@1.电解质与非电解质的相同点是研究的对象都是化合物，二者的主要不同是在水溶液里或熔融状态下能否导电。

@#@要注意：

@#@@#@①电解质不一定导电，如固态NaCl、液态HCl等；@#@导电物质不一定是电解质，如铁、铝等金属单质。

@#@@#@②电解质必须是化合物本身电离出的离子导电，否则不属于电解质。

@#@如CO2、NH3、Cl2等物质的水溶液虽能导电，但它们并不是电解质，因为它们是与水反应后生成了电解质，才使溶液导电的。

@#@@#@③酸、碱、盐、水、大多数金属氧化物是电解质；@#@非金属氧化物、大多数氢化物、大多数有机物是非电解质。

@#@@#@2.判断电解质强、弱的注意点@#@①电解质的强弱是由物质内部结构决定的，与任何外界因素无关。

@#@@#@②电解质的强弱与其溶解性无关。

@#@某些盐如BaSO4等虽难溶于水，但溶于水的部分却是完全电离的，所以它们是强电解质；@#@相反，能溶于水的未必都是强电解质，如CH3COOH、NH3·@#@H2O等虽然能溶于水，但溶解时只有部分电离，故这些是弱电解质。

@#@@#@③电解质溶液之所以导电，是由于溶液中有自由移动的离子存在。

@#@电解质溶液导电能力的大小，决定于溶液中自由移动的离子的浓度和离子的电荷数，和电解质的强弱没有必然联系。

@#@@#@二、离子方程式书写与正误判断@#@书写离子方程式的关键是依据客观事实，抓住两易、三等、两查。

@#@@#@两易：

@#@即易溶、易电离的物质（可溶性的强电解质包括强酸、强碱、大多数可溶性盐）要以实际参加反应的离子符号表示，单质、氧化物、非电解质、弱电解质、难溶物、气体、浓H2SO4、弱酸的酸式酸根等用化学式表示。

@#@@#@三等：

@#@即三个守恒，①必须遵循质量守恒原理（即反应前后原子种类及个数应相等）；@#@②必须遵循电荷守恒原理（即反应前后阴阳离子所带的电荷总数应相等）；@#@③必须遵循电子得失守恒原理（适用于氧化还原反应的离子方程式）。

@#@@#@两查：

@#@查原子、电荷是否守恒，是否漏写必要的反应条件。

@#@@#@

（1）离子反应是在溶液或熔融状态时进行反应的，凡非溶液中进行的反应一般不能写离子反应方程式，亦即没有自由移动离子参加的反应，不能写出离子反应方程式。

@#@如NH4Cl固体和Ca（OH）2固体混合加热，虽然也有离子和离子反应，但不能写出离子反应方程式，只能写化学方程式。

@#@@#@

（2）单质、氧化物、气体在溶液中的反应一律写化学式；@#@弱电解质如弱酸（HF、H2S、HClO、H2CO3等）、弱碱（如NH3·@#@H2O）和中强酸（如H2SO3、H3PO4）等难电离的物质必须写化学式；@#@难溶于水的物质〔如CaCO3、BaSO3、FeS、PbS、BaSO4、Fe（OH）3等〕必须写化学式。

@#@@#@（3）多元弱酸的酸式盐的酸根离子HCO@#@、HS－、HSO@#@在离子方程式中不能拆写。

@#@如NaHCO3溶液和稀硫酸反应：

@#@HCO3-＋H+═CO2↑＋H2O@#@（4）操作顺序或反应物相对量不同时离子方程式不同。

@#@如：

@#@@#@①少量烧碱滴入Ca（HCO3）2溶液〔此时碳酸氢钙过量〕中，有：

@#@@#@Ca2+＋HCO3－＋OH-═CaCO3↓＋H2O@#@②少量Ca（HCO3）2溶液滴入烧碱溶液〔此时氢氧化钠过量〕中，有：

@#@@#@Ca2+＋HCO3－＋2OH-═CaCO3↓＋CO32-＋2H2O@#@三、判断溶液中离子共存的规律@#@同一溶液中若离子间符合下列任意一个条件就会发生离子反应，离子便不能在同一溶液中大量共存.@#@

（一）由于发生复分解反应，离子不能大量共存。

@#@@#@1、有气体产生。

@#@如CO32-、HCO3-、S2-、HS-、SO32-、HSO3-等易挥发的弱酸的酸根与H+因为结合生成气体不能大量共存。

@#@@#@２、有沉淀生成。

@#@如Ba2+、Ca2+、Mg2+等不能与SO42-、CO32-等大量共存；@#@Mg2+、Al3+、Cu2+、Fe2+、Fe3+等不能与OH-大量共存；@#@SiO32-、AlO2-、S2O3２－等不能与H+大量共存。

@#@@#@３、有弱电解质生成。

@#@如OH-、ClO-、F-、CH3COO-、HCOO-、PO43-、HPO42-、H2PO4-等与H+结合生成弱电解质不能大量共存。

@#@@#@４、一些容易发生水解的离子，在溶液中的存在是有条件的。

@#@如：

@#@AlO2-、S2-、HS-、CO32-、HCO3-、SO32-、HSO3-、ClO-、F-、CH3COO-、HCOO-、PO43-、SiO32-、C6H5O-等必须在碱性条件下才能在溶液中大量存在；@#@Mg2+、Al3+、Cu2+、Fe2+、Fe3+、NH4+等必须在酸性条件下才能在溶液中大量存在。

@#@　　@#@

（二）由于发生氧化还原反应，离子不能大量共存@#@１、一般情况下，具有较强还原性的离子不能与具有较强氧化性的离子大量共存。

@#@如I-、S2-、HS-和ClO－、MnO@#@、NO@#@（H＋）、Fe3＋、Cr2O@#@等氧化性离子不能大量共存。

@#@@#@２、在酸性或碱性的介质中由于发生氧化还原反应而不能大量共存。

@#@如NO3-和I-在中性或碱性溶液中可以共存，但在有大量H+存在情况下不能共存；@#@SO32-、S2O32-和S2-在碱性条件下可以共存，但在酸性条件下由于发生2S2-＋SO32-＋6H+＝3S↓＋3H2O、2S2-＋S2O32-＋6H+＝4S↓＋3H2O不能共存。

@#@MnO@#@、ClO-与S2-不论是在酸性条件下还是在碱性条件下都不能大量共存。

@#@@#@（三）由于形成络合离子，离子不能大量共存@#@中学化学中还应注意有少数离子可形成络合离子而不能大量共存的情况。

@#@如Fe3+和SCN-、C6H5O-，由于Fe3+＋SCN-@#@[Fe（SCN）]2+等络合反应的发生而不能大量共存。

@#@@#@（四）能水解的阳离子与能水解的阴离子一般不能同时存在于同一溶液中，即离子间能发生“双水解”反应。

@#@例如：

@#@Al3＋和HCO3-，Al3＋和CO32-，Al3＋和S２－，Al3＋和HS－，Al3＋和AlO2-，Al3＋和C6H5O-，Fe3+和AlO2-，Fe3+和HCO3-，Fe3+和CO32-，NH4+和AlO2-等。

@#@如3AlO2-＋Al3+＋6H2O=4Al（OH）3↓等。

@#@特别注意：

@#@NH4+和CO32-、NH4+和HCO3-、NH4+和CH3COO-在同一溶液中能大量共存。

@#@@#@2.经典精讲@#@例1．（2018江苏卷）室温下，下列各组离子在指定溶液中能大量共存的是@#@A．0．1mol·@#@L−1KI溶液：

@#@Na+、K+、ClO−、OH−@#@B．0．1mol·@#@L−1Fe2（SO4）3溶液：

@#@Cu2+、NH4+、NO3−、SO42−@#@C．0．1mol·@#@L−1HCl溶液：

@#@Ba2+、K+、CH3COO−、NO3−@#@D．0．1mol·@#@L−1NaOH溶液：

@#@Mg2+、Na+、SO42−、HCO3−@#@【答案】B@#@例2．下列分子或离子在指定的分散系中能大量共存的一组是@#@A．银氨溶液：

@#@Na+、K+、NO3-、NH3·@#@H2O@#@B．空气：

@#@C2H2、CO2、SO2、NO@#@C．氢氧化铁胶体：

@#@H+、K+、S2-、Br-@#@D．高锰酸钾溶液：

@#@H+、Na+、SO42-、葡萄糖分子@#@【答案】：

@#@A@#@【解析】：

@#@A、可以共存；@#@B、NO易被空气中氧气氧化生成NO2，不能共存；@#@C、氢氧化铁胶体在酸性条件下不能共存；@#@D、高锰酸根在酸性条件下具有强氧化性，葡萄糖具有还原性，能发生氧化还原反应不能大量共存。

@#@@#@例3．水溶解中能大量共存的一组离子是@#@A．Na+、Al3+、Cl-、CO32-B．H+、Na+、Fe2+、MnO4-@#@C．K+、Ca2+、Cl-、NO3-D．K+、NH4+、OH-、SO42-@#@【答案】：

@#@C@#@【解析】：

@#@Al3+和CO32-因发生双水解而不能共存，Ａ错误；@#@H+、Fe2+、MnO4-因发生氧化还原反应不能共存，B错误；@#@NH4+与ＯＨ—因生成弱电解质一水合氨而不能共存，D错误。

@#@@#@例4、下列表示对应化学反应的离子方程式正确的是@#@A.MnO2与浓盐酸反应制Cl2：

@#@MnO2＋4HCl@#@Mn2＋＋2Cl－＋Cl2↑＋2H2O@#@B.明矾溶于水产生Al（OH）3胶体：

@#@Al3＋＋3H2O=Al（OH）3↓＋3H＋@#@C.Na2O2溶于水产生O2：

@#@Na2O2＋H2O=2Na＋＋2OH－＋O2↑@#@D.Ca（HCO3）2溶液与少量NaOH溶液反应：

@#@HCO3－＋Ca2＋＋OH－=CaCO3↓＋H2O@#@【答案】：

@#@D@#@例5、能正确表示下列反应的离子方程式是@#@A.用过量氨水吸收工业尾气中的SO2：

@#@2NH3·@#@H20＋SO2@#@2NH4＋＋SO32－＋H2O@#@B.氯化钠与浓硫酸混合加热：

@#@H2SO4＋2Cl－@#@SO2↑＋Cl2↑＋H2O@#@C.磁性氧化铁溶于稀硝酸：

@#@3Fe2＋＋4H＋＋NO3－@#@3Fe3＋＋NO↑＋3H2O@#@D.明矾溶液中滴入Ba（OH）2溶液使SO42－恰好完全沉淀：

@#@@#@2Ba2＋＋3OH－＋Al3＋＋2SO42－@#@2BaSO4↓＋Al（OH）3↓@#@【答案】：

@#@A@#@【解析】：

@#@：

@#@B中氯化钠是固体，不能写成离子形式；@#@C错在磁性氧化铁不能拆写；@#@D错在此时氢氧根过量（不是1：

@#@3，而是1：

@#@4）溶液中会有偏铝酸根，不是沉淀。

@#@@#@例6．下列解释事实的方程式不准确的是@#@A.用浓盐酸检验氨：

@#@NH3+HCl＝NH4Cl@#@B.碳酸钠溶液显碱性：

@#@CO2-3+H2O@#@HCO-3+OH-@#@C.钢铁发生吸氧腐蚀时，铁作负极被氧化：

@#@Fe-3e-＝Fe3+@#@D.长期盛放石灰水的试剂瓶内壁出现白色固体：

@#@Ca（OH）2+CO2＝CaCO3↓+H2O@#@答案：

@#@C@#@解析：

@#@A、盐酸具有挥发性，挥发出的HCl与氨气反应生成氯化铵，冒白烟，故正确；@#@@#@B、碳酸钠是强碱弱酸盐，溶液中存在CO2-3水解平衡：

@#@CO2-3+H2O@#@HCO-3+OH-，使溶液呈碱性，故正确；@#@C、钢铁发生吸氧腐蚀，铁作负极被氧化，电极反应式为Fe-2e-＝Fe2+，故错误；@#@@#@D、石灰水与空气中的二氧化碳反应生成碳酸钙，故正确。

@#@@#@【解题技巧】@#@一、解答离子方程式书写正误判断题目时，要求必须要细心，仔细阅读题目中陷阱和关键词语，如“过量”、“少量”、“胶体”等，这样就可避免漏掉“问题”或“看错题目了”。

@#@严格按照以下方法做题能够达到“快、准”的目的。

@#@@#@1．判断离子方程式正误“四字真经”——“四查、三看”@#@四查：

@#@一查改写形式是否正确；@#@二查符号“===”、“@#@”、“↑”、“↓”是否恰当；@#@三查是否符合三个守恒：

@#@质量守恒、电荷守恒和得失电子守恒；@#@四查是否符合客观事实和漏写。

@#@@#@三看：

@#@一看反应是否在溶液中进行；@#@二看物质的溶解性；@#@三看反应的可能性（是否为多种离子参加的多种不同的反应以及不同离子的反应顺序等）。

@#@@#@2．正确把握与“量”有关的反应原则@#@①某物质在反应中属于“少量”时，则其阴、阳离子都参加了反应，且都反应完全，在方程式中，该物质阴、阳离子个数比应与化学式中组成一致，如少量Ba（OH）2与NaHSO4溶液反应，离子方程式为：

@#@Ba2+＋2OH-＋2H+＋SO42-═BaSO4↓＋2H2O注意：

@#@在H+、OH-、H2O之前的化学计量数2是不可能省去。

@#@@#@②若反应物之间由于量比不同可发生不同反应时，必须结合量比书写。

@#@如

（1）少量Cl2通入FeI2（aq）中，反应的离子方程式是2I－＋Cl2====2Cl－＋I2

（2）过量Cl2通入FeI2（aq）中，反应的离子方程式是2Fe2＋＋4I－＋3Cl2====6Cl－＋2Fe3＋＋2I2；@#@（3）将1.2molCl2通入含有FeI21.0mol的水溶液中：

@#@2Fe2＋＋10I－＋6Cl2====2Fe3＋＋5I2＋12Cl－。

@#@@#@二、解答离子共存选择题的关键是必须从化学基本概念和基本理论出发，搞清楚离子反应的规律和“离子共存”的条件。

@#@在中学化学中要求掌握的离子反应规律主要是离子间发生复分解反应和离子间发生氧化还原反应，以及在一定条件下一些微粒（离子、分子）可形成络合离子等。

@#@“离子共存”的条件是根据上述三个方面统筹考虑、比较、归纳整理而得出的。

@#@因此解决“离子共存”问题可从离子间的反应规律入手，逐条梳理。

@#@@#@1．熟记常考离子的性质@#@颜色@#@MnO@#@（紫）、Cu2＋（蓝）、Fe2＋（浅绿）、Fe3＋（黄）@#@氧化性@#@ClO－、MnO@#@、NO@#@（H＋）、Fe3＋、Cr2O@#@还原性@#@S2－（HS－）、SO@#@（HSO@#@）、I－、Br－、Cl－、Fe2＋@#@水解显酸性@#@NH@#@、Mg2＋、Al3＋、Cu2＋、Fe2＋、Fe3＋@#@水解显碱性@#@AlO@#@、S2－、SO@#@、CO@#@、SiO@#@、ClO－、CH3COO－@#@两性离子@#@HCO@#@、HS－、HSO@#@、HPO@#@、H2PO@#@两性离子指既能跟酸反应又能与碱反应的离子，一般为弱酸的酸式酸根离子。

@#@@#@2.附加隐含条件的应用规律@#@①隐含在无色透明溶液中，要排除常见的水溶液中带有颜色的离子：

@#@MnO4－（紫红色）、Fe3＋（黄色）、Fe2+（浅绿色）、Cu２＋（蓝色）。

@#@@#@②隐含在酸性溶液中，如“pH＝1”或能使pH变红的溶液等。

@#@@#@③隐含在碱性溶液中，如“pH＝13”或能使无色酚酞变红的溶液等。

@#@@#@④隐含在能使铝反应放出氢气的溶液中，该溶液可能是碱性，也可能是酸性。

@#@@#@⑤隐含在由水电离出的氢离子的浓度，如“由水电离出的c（H＋）＝1×@#@10－12mol·@#@L－1”的溶液中，该溶液可能是碱性也可能是酸性。

@#@@#@⑥隐含在酸性溶液中的NO3-具有强的氧化性。

@#@@#@题干要求：

@#@@#@“一定能大量共存”、“一定不能大量共存”、“可能大量共存”等。

@#@@#@【规律总结】误点警示：

@#@@#@我们在书写离子方程式或判断离子共存时会遇到很多的陷阱，例如题设情景、酸碱性环境，无色透明溶液、产生气体、沉淀，发生氧化还原反应或复分解反应而不能共存等，@#@1“有色溶液”和“透明溶液”。

@#@只要是溶液都是透明的，并不是无色溶液才是透明的。

@#@只有说无色溶液才能排除MnO4－、Fe3＋、Fe2+、Cu２＋。

@#@@#@2、对于酸碱性情景则有各种表述形式，如告诉溶液的酸碱性，或溶液的PH值大小，或C（H+）、C（OH－），或加入指示剂颜色的变化等等。

@#@但如果题中告诉的是水电离的C（H+）、C（OH－），则该溶液既可以是酸性溶液，也可以是碱性溶液。

@#@@#@3、对于能与Al反应产生氢气的溶液，溶液一定为强酸性或强碱性。

@#@要注意的是，若溶液为强酸性，则不能有ClO－、MnO@#@、NO@#@，因为铝与氧化性酸反应一般不能产生氢气。

@#@@#@4、能与Mg等活泼金属反应产生氢气的溶液必须是酸性溶液，而能与Si反应产生氢气的溶液则必须为碱性溶液。

@#@@#@5、 @#@溶液中不存在HSO4-，因为HSO4-＝H+＋SO42-，相当于溶液中有H+，故NaHSO4、KHSO4相当于一元强酸；@#@@#@6、HCO3-与、AlO2-不能大量共存,是因为发生复分解反应生成Al（OH）3沉淀，不是双水解反应。

@#@ @#@ @#@@#@7、 @#@某些络离子，如[Cu（NH3）4]2+、[Ag（NH3）2]+等只能存在于碱性溶液中，不能与H+大量共存。

@#@@#@8、注意离子的存在环境，如AlO@#@、S2－、SO@#@、CO@#@、SiO@#@、ClO－等只能存在碱性环境；@#@Al3＋、Cu2＋、Fe2＋、Fe3＋只能存在酸性环境。

@#@@#@9、注意特殊反应，如S2－与SO@#@、I-与IO3-在碱性环境中能共存，酸性环境就不共存。

@#@S2O32-自身在酸性溶液中也不存在。

@#@@#@10、注意有机基团的性质，如醛基有强还原性、羟基在酸性环境中与MnO4－不能共存。

@#@@#@11、书写离子方程式时要注意量的多少，过量反应时采取“少定多变”法，即确定不足的物质完全反应，化学式前系数为1，然后根据它确定过量物质离子的多少。

@#@已知比例的要先按照比例写出反应物，然后根据离子的多少写出离子方程式。

@#@@#@12、当一个环境中可能有多个离子共同反应时，要确定反应的先后顺序。

@#@采用假设法，即假设某种离子先反应，得出产物看在溶液中能否存在。

@#@若不能存在则假设错误。

@#@@#@ @#@@#@【高考演练】@#@1．（2018安徽“皖南八校”第二次联考）在无色强酸性溶液中可能大量共存的离子组是@#@A．Ba2+、NH@#@、S2-、MnO@#@B．NH@#@、Na+、Br-、Cl-@#@C．K+、Ca2+、HSO@#@、NO@#@D．Fe2+、NH@#@、Cl-、SO@#@【答案】B@#@2．（江苏省南通市2018届期末）常温下，下列各组离子在FeSO4溶液中一定能大量共存的是@#@A.Mg2+、Ba2+、OH-B.Na+、NH4+、Cl-C.H+、K+、NO3-D.H+、Al3+、CH3COO-@#@【答案】B@#@【解析】A项OH-与Mg2+、Fe2+不能共存，Ba2+与SO42-不能大量共存；@#@C项NO3-在酸性条件下能够氧化Fe2+为Fe3+；@#@D项H+、与CH3COO-不能共存。

@#@@#@3．（海淀区2018届期末）下列相关反应的离子方程式书写正确的是@#@A．氢氧化铁溶于氢碘酸：

@#@Fe（OH）3+3H+=Fe3++3H2O@#@B．硫酸铜溶液显酸性：

@#@Cu2++2H2O==Cu（OH）2↓+2H+@#@△@#@C．向碳酸氢铵溶液中加过量石灰水并加热：

@#@NH4++OH-=NH3↑+H2O@#@D．用酸化的高锰酸钾溶液氧化双氧水：

@#@2MnO4-+6H++5H2O2=2Mn2++5O2↑+8H2O@#@【答案】D@#@【解析】Fe3+的氧化性能够将I-氧化为I2：

@#@2Fe（OH）3+6H++2I-=2Fe2++I2+6H2O，A项错误；@#@B项Cu2+水解微弱，不能形成Cu（OH）2沉淀；@#@C项HCO3－也参与反应，正确的离子方程式为:

@#@@#@NH4++HCO3-+2OH-=CO32-+NH3↑+H2O@#@4．（2018届泰州中学第四次模拟）常温下，下列各组离子在指定溶液中能大量共存的是@#@A．无色透明的溶液中:

@#@NH4+、Fe3+、SO42-、OH-@#@B．c（NO3-）=1mol/L的溶液中:

@#@H+、Fe2+、SO42-、Cl-@#@C．能使甲基橙变红的溶液中:

@#@Na+、NH4+、SO42-、NO3-@#@D．c（H+）/c（OH-）=1×@#@10l2的溶液中:

@#@Ca2+、Na+、SiO32-、HCO3-@#@【答案】C@#@5．（2013安徽马鞍山一模）下列各组离子或分子在指定溶液中一定能大量共存的是@#@A．能使pH试纸呈红色的溶液：

@#@Fe2+、Mg2+、NO@#@、Cl—@#@B．在饱和的氯水中：

@#@SO@#@、NH@#@、A13+、CH3CHO@#@C．加入A1能放出H2的溶液中：

@#@Cl—、SO@#@、NO@#@、HCO@#@D．@#@=0.1mol/L的溶液：

@#@Na+、K+、SiO@#@、A1O@#@【答案】D@#@【解析】A、该溶液为酸性，硝酸根具有强氧化性，Fe2+不能共存；@#@B、饱和氯水具有强氧化性，CH3CHO具有还原性，不能共存；@#@C、该溶液可能为酸性或碱性，HCO@#@均不能大量共存；@#@D、该溶液为强碱性溶液，可以大量共存。

@#@@#@6.【安徽省阜阳一中2018届高三第二次模拟】下列表示对应化学反应的离子方程式正确的是@#@A．硫化钠的水解反应：

@#@S2—＋2H2O@#@H2S＋2OH－@#@B．硫酸亚铁溶液中滴加酸化的双氧水：

@#@2Fe2＋＋2H＋＋H2O2＝2Fe3＋＋2H2O@#@C．碳酸氢钙溶液中加入足量烧碱溶液：

@#@HCO3－＋OH－＝CO32－＋H2O@#@D．玻璃试剂瓶被烧碱溶液腐蚀：

@#@SiO2＋2Na＋＋2OH－＝Na2SiO3↓＋H2O@#@【答案】B@#@【解析】A中硫离子水解先生成HS-，C项生成的碳酸钙是难溶物，D中硅酸钠是可溶性盐，在溶液中必须拆开。

@#@@#@7.【甘肃省甘谷一中2018届高三第四次月考】下列各组离子在指定的溶液中，能大量共存的是@#@①酸性溶液中：

@#@Fe2+、Al3+、NO3－、Cl－、I－@#@②pH=13的溶液：

@#@Na+、CO32－、SO32－、AlO2－、S2－@#@③水电离出来的c（H+）＝10—13mol/L的溶液：

@#@NH4+、K+、NO3－、S2O32－@#@④加入铝片能放出H2的溶液：

@#@Na+、HCO3－、Cu2+、SO42－@#@⑤滴加石蕊试液显红色的溶液：

@#@Fe3+、NH4+、Cl－、NO3－@#@A．①②B．②③C．②④⑤D．②⑤@#@【答案】D@#@【解析】①酸性溶液中NO3－能氧化Fe2+、I－，②碱性溶液中它们都能共存，③如果溶液呈酸性则S2O32－不存在、碱性则NH4+不存在，④加入铝片能放出H2的溶液无论酸性还是碱性HCO3－都不存在，⑤酸性溶液中Fe3+、NH4+、Cl－、NO3－可以共存。

@#@@#@8.（北京市朝阳区2018届期末）在下列溶液中，能大量共存的一组离子是@#@A．pH＝1的溶液中：

@#@NH4+、Fe2+、SO42-、Cl－@#@B．通入过量SO2气体的溶液中：

@#@Fe3+、NO3－、Ba2+、H+@#@C．c（Al3+）＝0.1mol/L的溶液中：

@#@Na+、K+、AlO2－、SO42-@#@D．由水电离出的c（H+）＝1×@#@10－13mol/L的溶液中：

@#@Na+、HCO3－、Cl－、Br－@#@【答案】A@#@【解析】B项NO3-在酸性条件下具有强氧化性及Fe3+均能够氧化SO2为SO42-，进而生成BaSO4沉淀；@#@C项Al3+与AlO2-不能大量共存；@#@D项溶液的pH可能是1或13，HCO3-在该两种情况下均不能大量共存。

@#@@#@";i:

27;s:

15861:

"湖南省师大附中学年高一上学期期末考试英语试题解析版@#@湖南省师大附中2013-2014学年高一上学期期末考试英语试题@#@必考I部分@#@PARTONE:

@#@LISTENINGCOMPREHENSION（30分）@#@略@#@PARTTWO:

@#@LANGUAGEKNOWLEDGE（40marks）@#@SectionA（10marks）@#@21.IamdisappointedbecauseI______________myfavouritewriteryet.@#@A.didn’tseeB.haven’tseenC.don’tseeD.havenotbeenseeing@#@【考点】考查时态的用法。

@#@@#@【答案】B@#@【解析】这是个复合句，主句是一般现在时，从句也应该是现在时，从句中有yet暗示时态为完成时，从句应该是现在完成时。

@#@D选项为现在完成进行时，see为“看见，看到”，表结果，没有进行时。

@#@句意：

@#@我现在失望因为我还没有见到我最喜爱的作家。

@#@@#@22.Thereishardevidence________Georgehassomethingtodowiththemurder.@#@A.whichB.whatC.whyD.that@#@【考点】考查同位语从句的用法。

@#@@#@【答案】D@#@【解析】横线前是名词，横线后的句子完整，不缺少成分，句子起解释说明作用，解释evidence（证据）的内容是什么，用that引导，that不做成分。

@#@句意：

@#@有强有力的证据乔治和谋杀有关系。

@#@@#@【试题延伸】注意定语从句和同位语从句的区别：

@#@定语从句引导词that用作主语或宾语，定语从句不完整。

@#@@#@【举一反三】【2013北京】27.Manycountriesarenowsettingupnationalparksarebeautifulplaceswhereanimalsandplantscanbeprotected.（有改编）@#@A.whenB.whichC.thatD.where@#@【答案】C@#@【解析】考查定语从句。

@#@定语从句中缺少主语，使用关系that；@#@whereanimalsandplantscanbeprotected是另一定语从句修饰parks。

@#@@#@23.________ontheendlessgreengrassaresheep,cattleandhorses.@#@A.BeingwanderedB.BeingwanderingC.WanderingD.Wandered@#@【考点】考查倒装的用法。

@#@@#@【答案】C@#@【解析】题干是个“表-系-主”的句子，正常的语序是“Sheep,cattleandhorsesarewanderingontheendlessgreengrass.”句意：

@#@羊啊、牛啊和马啊正徘徊在一望无垠的绿色草地上。

@#@@#@24.ThenameofLiuYangwillgodowninhistorywith________ofYuriGagarinandAlanShepard.@#@A.oneB.thatC.onesD.those@#@【考点】考查代词的用法。

@#@@#@【答案】D@#@【解析】选项中的代词one泛指一个，指单数，和后面的YuriGagarinandAlanShepard.俩人不符；@#@that指前文提到同一个；@#@ones泛指，不是特指；@#@those特指“那些人”，后面ofYuriGagarinandAlanShepard用作后置定语，修饰those。

@#@@#@【试题延伸】those在高考中时常出现。

@#@@#@【举一反三】【2013天津】12.Atourfactorythereareafewmachinessimilartodescribedinthismagazine.@#@A.themB.theseC.thoseD.ones@#@【答案】C@#@【解析】考查代词。

@#@本题考查用于比较对象替代的代词。

@#@比较对象的替代通常可以用that替代不可数名词，those替代可数名词复数，故此处用those替代比较对象machines。

@#@翻译为：

@#@在我们工厂有一些与这份杂志中描述相似的机器。

@#@@#@25.----Whydidn’tyouapplyforthejob?

@#@@#@----I________,butmyoldfriendofferedmeabetterone.@#@A.wasgoingtoB.wouldC.willD.amgoingto@#@【考点】考查时态的用法。

@#@@#@【答案】B@#@【解析】问句体现一般过去时，答句句意：

@#@我本打算去申请，但是我的老朋友提供了一份更好的工作，答句也应该为一般过去时，排除C和D，A选项wasgoingto指本打算做，D指过去常常做某事，排除D。

@#@@#@26.Youshouldwearashirtwithlongsleeves_________yougetburntinthesun.@#@A.incaseB.sothatC.althoughD.because@#@【考点】考查连接词的用法。

@#@@#@【答案】A@#@【解析】句意：

@#@你应该穿一件长袖衫万一在日光下被晒伤。

@#@Aincase万一；@#@Bsothat以便，表目的或结果；@#@Calthough尽管，虽然；@#@Dbecause因为。

@#@@#@27.Thatisabeautifulkingdom_________threemountainsjointogetherandsteepmountains@#@reachedtothesky.@#@A.whichB.whoseC.thatD.where@#@【考点】考查定语从句的用法。

@#@@#@【答案】D@#@【解析】主句是Thatisabeautifulkingdom,从句threemountainsjointogetherandsteepmountainsreachedtothesky句子完整，先行词为kingdom,表地点的名词，故用where引导，用作地点状语。

@#@@#@【试题延伸】定语从句中where考察的用法较多，真题也较多。

@#@@#@【举一反三】【2013江西】33.Hewrotealetter______heexplainswhathadhappenedintheaccident.A.whatB.whichC.whereD.how@#@【答案】C@#@【解析】考查定语从句。

@#@先判断从句类型为定语从句，定语从句中谓语explain后接what引导的宾语从句作宾语，因此不缺少主干成分，排除B项，答案为C。

@#@@#@【2013四川】9.Nowadayspeoplearemoreconcernedabouttheenvironment______theylive.A.whatB.whichC.whenD.where@#@【答案】D@#@【解析】考查定语从句。

@#@此处先判断从句类型为定语从句，先行词为theenvironment，定语从句中live为不及物动词，因此不缺少主干成分，应填关系副词；@#@且先行词environment指地点，故用where，相当于inwhich。

@#@@#@【2013新课标II卷】4.WhenIarrived,Bryantookmetoseethehouse_Iwouldbestaying.A.whatB.whenC.whereD.which@#@【答案】C@#@【解析】考查定语从句。

@#@定语从句中stay为不及物动词，故不缺主干成分，用关系副词；@#@先行词为house，指地点，故用关系副词where。

@#@@#@【2013浙江】13.Themuseumwillopeninthespringwithanexhibitionandaviewingplatform______visitorscanwatchthebigglasshousesbeingbuilt.@#@A.whatB.whereC.whenD.why@#@【答案】B@#@【解析】考查定语从句。

@#@定语从句中不缺少主干成分，且先行词platform指地点，故用where。

@#@@#@28.Don’tcallhimatthistimetomorrow,becausehe_________ameetingwithhisteachers.@#@A.ishavingB.isgoingtohaveC.willbehavingD.hasbeenhaving@#@【考点】考查时态的用法。

@#@@#@【答案】C@#@【解析】选项C来自主句中的atthistimetomorrow,明确暗示是将来进行时，故选Cwillbehaving。

@#@句意：

@#@在明天这个时候不要打电话给他，因为他那时将正和老师们开会。

@#@B选项是一般将来时。

@#@@#@【试题延伸】高考中考察将来进行时做题时注意句子中提示的时间状语。

@#@@#@【举一反三】【2013江苏】25.—CouldIuseyourcartomorrowmorning?

@#@@#@—Sure.Iareportathome.@#@A.willbewritingB.willhavewrittenC.havewrittenD.havebeenwriting@#@【答案】A@#@【解析】考查动词时态。

@#@此处考查将来进行时态，表示将来的某一时间段正在发生的动作。

@#@句意为：

@#@明天早上我可以用下你的车吗？

@#@当然。

@#@我那是将会在家写报告。

@#@答案选A。

@#@@#@29.Thelittlebaby,if_________byotherpeople,willwakeupandcry.@#@A.disturbingB.disturbedC.tobedisturbedD.beingdisturbed@#@【考点】考查非谓语动词的用法。

@#@@#@【答案】B@#@【解析】句意：

@#@那个小婴儿，如果被其他人打扰，将会醒来并哭起来。

@#@选项为被动，排除A，C不定式被动表将来，将来被打扰，婴儿现在不会醒来；@#@D进行时被动用法，正在被打扰，只有打扰过之后才会醒来、哭;@#@B选项相当于ifshe/heisdisturbed。

@#@@#@【试题延伸】非谓语动词的用法要点在于理清主动还是被动关系，时态是现在、过去还是将来。

@#@@#@【举一反三】【2013陕西】14.Thewitnessesbythepolicejustnowgaveverydifferentdescriptionsofthefight.@#@A.questionedB.beingquestionedC.tobequestionedD.havingquestioned@#@【答案】A@#@【解析】考查非谓语动词。

@#@首先判断此处需要一个非谓语动词作witnesses的后置定语；@#@且判断动词question与witnesses间为被动关系；@#@根据非谓语动词短语中标志词justnow可知动作question已经完成。

@#@故可选A。

@#@区别：

@#@done作后置定语意为“已被…的”；@#@beingdone作后置定语意为“正被…的”；@#@tobedone作后置定语意为“将被…的”。

@#@@#@30.He______________twoticketsforusbeforehearrivedattheentranceofthecinema.@#@A.hadreservedB.hasreservedC.wasreservingD.hasbeenreserving@#@【考点】考查时态的用法。

@#@@#@【答案】A@#@【解析】从句beforehearrivedattheentranceofthecinema一般过去时，此之前应为“过去的过去”，用过去完成时，选A。

@#@@#@【试题延伸】过去完成时的做题要点关键要理清时态是“过去的过去”。

@#@@#@【举一反三】【2013辽宁】22.Hewasunhappywhenhesoldhisguitar.Afterall,he______itforaverylongtime.@#@A.hashadB.hadhadC.hasD.had@#@【答案】B@#@【解析】考查动词时态。

@#@本题基础时态为一般过去时，他演奏吉他很长时间是发生在他卖（sold）之前，故用过去完成时态。

@#@@#@SectionB（12marks）@#@Directions:

@#@Foreachblankinthefollowingpassagethereare4wordsorphrasesmarkedA,B,CandD.Fillineachblankwithawordorphrasethatbestfitsthecontext.@#@ThetelephoneranginthepolicestationatRichmond,California,US.“31station?

@#@AtrainforSantaFecollided（相撞）a32attheMcDonaldStreetCrossing.Pleasecomehereatonce.Withanambulance,too.Amanisbadlywounded,”saidananxiousvoiceofayoungwoman.@#@“OK.We’llcomesoon.Pleasestaythereandwait.”Repliedthepoliceman.@#@Withinaminute,apolicecarandanambulance33off.Soontheygottothecrossing,butonlytofindeverythingwasfine.Nocollision,nowoundedman.@#@“Whatadirty34!

@#@”saidthepolicemanangrily.“Wemustfindoutthatwomanand…”@#@Theyhadnotbeenabletosayanythingabouta35whentheyheardthewhistleofatrainwasnearingthemquickly.Allofasudden,atruckappeared.Itcame36towardsthem,too.Whenitwaspassingthecrossing,itsuddenly37tomoveon.Rightthenandthere,beforetheeyesofallthepeoplepresent,thetraincollidedwiththetruckheavilyandstruckitdozensofmetresaway.@#@WhenRandolphBruce,thedriver,washelpedoutofthedamagedtruck,hewasbadlywoundedjustastheyoungwomanhadpredictedonthephone.Ashewastakentohospitalintime,hewas38atlast.Laterthepolicedidwhatevertheycouldto39thewomanwhohad@#@40them,butfailed.@#@Itisreally41thatapredictionshouldagreewiththefactso42.@#@31.A.WeatherB.RailwayC.FireD.Police@#@32.A.busB.truckC.taxiD.train@#@33.A.turnedB.tookC.setD.walked@#@34.A.callB.signalC.trickD.arrangement@#@35.A.rewardB.praiseC.thanksD.punishment@#@36.A.turningB.runningC.startingD.passing@#@37.A.continuedB.refusedC.beganD.stopped@#@38.A.savedB.deadC.awakeD.alive@#@39.A.findB.attackC.awardD.thank@#@40.A.laughedB.visitedC.repeatedD.telephoned@#@41.A.excitingB.pleasingC.surprisingD.interesting@#@42.A.equallyB.trulyC.exactlyD.carefully@#@【考点】日常生活类—记叙文@#@【文章大意】主要讲述警察接到报警电话，赶到事发地未有事故，就在那时却发生了和报警电话描述的一样的故事。

@#@@#@31.【答案】D@#@【试题解析】从第一段第一句和第二段中的police可知，接电话的是policestation。

@#@@#@32.【答案】B@#@【试题解析】第六段第二句和第三句得知，是truck和train相撞。

@#@@#@33.【答案】C@#@【试题解析】警察接到报警电话，立刻（withinaminute）出发，setoff出发，动身的意思。

@#@A.turnoff关掉，避开；@#@Btakeoff脱掉，起飞；@#@Dwalkoff离开，带走。

@#@@#@34.【答案】C@#@【试题解析】警察们赶到报警电话说的地点，发现什么事没发生，感到这是个“糟糕的骗局”，trick诡计，骗局，恶作剧。

@#@B信号D安排。

@#@@#@35.【答案】D@#@【试题解析】警察们受骗之后理所当然地想到的是惩罚punishment。

@#@@#@36.【答案】B@#@【试题解析】从句子theyheardthewhistleofatrainwasnearingthemquickly.Allofasudden,atruckappeared.Itcame36towardsthem,too.中可以看出“他们听到火车的呼啸声快速靠近他们。

@#@立刻，一辆卡车出现了。

@#@卡车也飞快向他们附近开过来。

@#@”可以理解，卡车飞快开过来即running，不是拐弯turning，不是开始starting，不是路过passing。

@#@@#@37.【答案】B@#@【试题解析】句子是形象的说法Whenitwaspassingthecrossing,itsuddenly37tomoveon，当卡车正在过道口的时候，她突然拒绝继续前行。

@#@Acontinue继续前行，若继续前行就不会发生事故了；@#@C开始前行，根本没停下来；@#@D停下开始前行，车没停下。

@#@@#@38.【答案】A@#@【试题解析】从句子中Ashewastakentohospitalintime,hewas38atlast.的intime及时和atlast可以理解，thedriver被拯救了，故选A。

@#@@#@39.【答案】A@#@【试题解析】因为那个妇女报警，司机被拯救了，所以警察尽他们所能去找到find那个妇女，而不是attack袭击她；@#@也只有先找到她，才能奖励award和thank她，故选Afind。

@#@@#@40.【答案】D@#@【试题解析】从第一句中得知是找打电话的妇女。

@#@@#@41.【答案】C@#@【试题解析】因为妇女打的报警电话和事后发生的事情一致，所以事情非常的令人惊奇。

@#@Aexciting令人激动的；@#@Bpleasing令人愉悦的；@#@Dinteresting有趣的。

@#@@#@42.【答案】C@#@【试题解析】通过事件的叙述，包括所有的细节，都和预测的那么严密地一致，所以选exactly，严密地，精确地。

@#@@#@【长难句解析】@#@1.Theyhadnotbeenabletosayanythingaboutapunishmentwhentheyheardthewhistleofatrainwasnearingthemquickly.@#@【翻译】他们还没能说什么关于惩罚的话，这事突然他们听到火车的呼啸声飞快地向他们附近靠近。

@#@@#@【分析】本句的主干是Theyhadnotbeenabletosayanythingaboutapunishment，when引导的是时间状语从句。

@#@@#@2.Laterthepolicedidwhatevertheycouldtofindthewomanwhohadtelephonedthem,butfailed.@#@【翻译】后来，警察们尽他们所能去找那位打电话的妇女，但是没找到。

@#@@#@【分析】Later是时间状语，thepolicedidwhatevertheycould是主句，whatevertheycould用作did的宾语，tofindthewomanwhohadtelephonedthem不定式用作目的状语，whohadtelephonedthem是定语从句，修饰woman。

@#@.@#@SECTION @#@C @#@（8 @#@points）@#@Directions:

@#@ @#@ @#@Completethepassagebelowwiththecorrectformsofthegivenwordsandphrasesinthecolumn（twoareextra）.@#@convince,disappear,dueto,resultin,dismiss,makeup,assume,gomissing,creatures,comeacross@#@PoliceinAmericahavesteppeduptheirsearchforJustin,afifteen-year-oldboywho43._________twodaysagoinDover.Peoplehaveshowngreatinterestinthisevent44.________@#@sightingsofpuzzlinglightsinthekeyandreportsofalienvisitsaroundthetimeofhis45__________.@#@HissisterKellyrecalledthatstandin";i:

28;s:

13905:

"高考新课标III卷英语试题解析精编解析版@#@绝密★启用前@#@2018年普通高等学校招生全国统一考试（新课标III卷）@#@英语@#@注意事项：

@#@@#@1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。

@#@@#@2.作答时，务必将答案写在答题卡上，写在本试卷及草稿纸上无效。

@#@@#@3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。

@#@@#@第一部分听力（共两节，满分30分）@#@做题时，先将答案标在试卷上。

@#@录音内容结束后，你将有两分钟的时间将试卷上的答案转涂到答题卡上。

@#@@#@第一节（共5小题；@#@每小题1.5分，满分7.5分）@#@听下面5短对话，每段对话后有一个小题，从题中给的A、B、C三个选项中选出最佳选项。

@#@听完每段对话后，你都有10秒钟的时间来回答有关小题和阅读下一小题。

@#@每段对话仅读一遍。

@#@@#@例：

@#@Howmuchistheshirt?

@#@@#@A.￡19.15.B.￡9.18.C.￡9.15.@#@1.WhatdoesJohnfinddifficultinlearningGerman?

@#@@#@A.Pronunciation.B.Vocabulary.C.Grammar.@#@【答案】C@#@【解析】此为听力题，解析略@#@2.Whatistheprobablerelationshipbetweenthespeakers?

@#@@#@A.Colleagues.@#@B.Brotherandsister.@#@C.Teacherandstudent.@#@【答案】A@#@【解析】此为听力题，解析略@#@3.Wheredoestheconversationprobablytakeplace?

@#@@#@A.Inabank.B.Ataticketoffice.C.Onatrain.@#@【答案】B@#@【解析】此为听力题，解析略@#@4.Whatarethespeakerstalkingabout?

@#@@#@A.Arestaurant.B.Astreet.C.Adish.@#@【答案】A@#@【解析】此为听力题，解析略@#@5.Whatdoesthewomanthinkofherinterview?

@#@@#@A.Itwastough.B.Itwasinteresting.C.Itwassuccessful.@#@【答案】C@#@【解析】此为听力题，解析略@#@第二节（共15小题；@#@每小题1.5分，满分22.5分）@#@听下面5段对话或独白，每段对话或独白后有几个小题，从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项。

@#@听每段对话或独白前，你将有时间阅读各个小题，每小题5秒钟；@#@听完后，各小题将给出5秒钟的作答时间。

@#@每段对话或独白读两遍。

@#@@#@听第6段材料，回答第6、7题。

@#@@#@6.WhenwillJudygotoaparty?

@#@@#@A.OnMonday.B.OnTuesday.C.OnWednesday.@#@7.WhatwillMaxdonext?

@#@@#@A.Flyakite.B.Readamagazine.C.Dohishomework.@#@【答案】6.B7.B@#@【解析】略@#@6.略@#@7.略@#@听第7段材料，回答第8、9题。

@#@@#@8.Whatdoesthemansuggestdoingatfirst?

@#@@#@A.Goingtoaconcert.@#@B.Watchingamovie.@#@C.Playingacomputergame.@#@9.Whatdothespeakersdecidetodo?

@#@@#@A.VisitMike.B.Goboating.C.Takeawalk.@#@【答案】8.A9.C@#@【解析】略@#@8.略@#@9.略@#@听第8段材料，回答第10至12题。

@#@@#@10.Whichcolordocatsseebetterthanhumans?

@#@@#@A.Red.B.Green.C.Blue.@#@11.Whydocatsbringdeadbirdshome?

@#@@#@A.Toeattheminasafeplace.@#@B.Toshowofftheirhuntingskills.@#@C.Tomaketheirownershappy.@#@12.Howdoesthemansoundattheendoftheconversation?

@#@@#@A.Grateful.B.Humorous.C.Curious.@#@【答案】10.C11.A12.B@#@【解析】略@#@10.略@#@11.略@#@12.略@#@听第9段材料，回答第13至16题。

@#@@#@13.WhoisMacy?

@#@@#@A.Ed’smother.B.Ed’steacher.C.Ed’sfriend.@#@14.HowdoesEdusuallygotokindergarten?

@#@@#@A.Bycar.B.Onfoot.C.Bybus.@#@15.WhatdoesEdenjoydoingatthekindergarten?

@#@@#@A.Tellingstories.B.Singingsongs.C.Playingwithothers.@#@16.WhatdotheteacherssayaboutEd?

@#@@#@A.He’sclever.B.He’squiet.C.He’sbrave.@#@【答案】13.A14.B15.C16.A@#@【解析】略@#@13.略@#@14.略@#@15.略@#@16.略@#@听第10段材料，回答第17至20题。

@#@@#@17.AtwhatagedidEmilystartlearningballet?

@#@@#@A.Five.B.Six.C.Nine.@#@18.WhydidEmilymovetoToronto?

@#@@#@A.Toworkforadanceschool.@#@B.Toperformatadancetheater.@#@C.Tolearncontemporarydance.@#@19.WhydidEmilyquitdancing?

@#@@#@A.Shewastoooldtodance.@#@B.Shefailedtogetascholarship.@#@C.Shelostinterestinit.@#@20.HowdoesEmilyfeelaboutstoppingtraining?

@#@@#@A.She’spleased.B.She’sregretful.C.She’supset@#@【答案】17.B18.C19.C20.A@#@【解析】略@#@17.略@#@18.略@#@19.略@#@20.略@#@第二部分阅读理解（共两节，满分40分）@#@第一节（共15小题；@#@每小题2分，满分30分）@#@阅读下列短文，从每题所给的A、B、C和D四个选项中，选出最佳选项。

@#@@#@A@#@WelcometoHolkerHall&@#@Gardens@#@VisitorInformation@#@HowtoGettoHolker@#@ByCar：

@#@FollowbrownsignsanA590fromJB6,M6.Approximaletraveltimes:

@#@Windermere-20minutes,Kendal-25minutes,Lancaster-45minutes,Manchester-Ihour30minutes.@#@ByRail:

@#@TheneareststationisCark-in-CartmelwithtrainstoCarnforth,LancasterPrestonforconnectionstomajorcities&@#@airports.@#@OpeningTimes@#@Sunday-Friday（closedonSaturday）11:

@#@00am-4:

@#@00pm,30March-2ndNovember.@#@AdmissionCharges@#@Hall&@#@GardensGardens@#@Adults:

@#@£@#@12.00£@#@8.00@#@Groups£@#@9£@#@5.5@#@Producers:

@#@Market13thApril@#@Joinustotasteavarietyoffreshlocalfoodanddrinks.Meettheproducersandgetsomeexcellentrecipeideas.@#@HolkerGardenFestival30thMay@#@Theeventcelebrateits22ndanniversarywithagreatshowoftheverybestofgardening,makingitoneofthemostpopulareventsingardening.@#@NationalGardenDay28thAugust@#@Holkeronceagainopensisgardensinaidofthedisadvantaged.Forjustasmalldonationyoucantakeatourwithourgardenguide.@#@WinterMarket8thNovember@#@Thisisaneventforallthefamily.Wanderamongavarietyofshopssellinggifswhileenjoyingalivemusicshowandnicestreetentertainment.@#@21.HowlongdoesitprobablytakeatouristtodrivetoHolkerfromManchester?

@#@@#@A.20minutes.B.25minutes.@#@C.45minutes.D.90minutes.@#@22.HowmuchshouldamemberofatourgrouppaytovisittoHall&@#@Cardens?

@#@@#@A.£@#@l2.00.B.£@#@9.00.@#@C.£@#@8.0D.£@#@5.50@#@23.Whicheventwillyougotoifyouwanttoseealivemusicshow?

@#@@#@A.Producers'@#@Market.B.HolkerGardenFestival.@#@C.NationalGardenDay.D.WinterMarket.@#@【答案】21.D22.B23.D@#@【解析】文章为旅游指南。

@#@文章主要介绍了去HolkerHall&@#@Garden旅游的相关信息，如：

@#@出行方式，开放时间，旅行费用以及主要活动等。

@#@@#@21.细节理解题。

@#@根据第一段HowtoGettoHolker中Bycar里Approximatetraveltimes后面内容可知，从Manchester到Holker要用1hourand30minutes，即90分钟，故选D。

@#@@#@22.细节理解题。

@#@根据AdmissionCharges可知，团体中的一员去Hall&@#@Gardens需要支付9英镑。

@#@@#@23.细节理解题。

@#@根据文章最后一段WinterMarket中最后一句Wanderamongavarietyofshopssellinggiftswhileenjoyingalivemusicshowandnicestreetentertainment.可知，如果想去看现场表演需要去WinterMarket。

@#@故选D。

@#@@#@【点睛】文章主题和中心思想的阐述往往需要大量细节信息的支持，这些细节对于理解全文内容至关重要，同时也是归纳和概括文章中心思想的基础。

@#@命题人往往会要求考生根据不同的要求阅读文章，以获得某些特定的信息，或准确地寻求所需的细节，并对细节进行直接或间接辨认和理解。

@#@文章细节的理解可以细化为：

@#@

（1）一一对应型。

@#@

（2）语言转述型。

@#@（3）语意理解型。

@#@（4）是非辨别型。

@#@（5）事实排序型。

@#@@#@此题中的三题全为细节理解题。

@#@细节理解题首先要根据题干准确定位信息句，其次要对信息句进行准确的理解和判断，如第一题为转述型，1hourand30minutes，即90分钟。

@#@第二题和第三题则为简单的一一对应型，只要找到信息句即可得出答案。

@#@@#@B@#@Citiesusuallyhaveagoodreasonforbeingwheretheyare,likeanearbyportorriver.Peoplesettleintheseplacesbecausetheyareeasytogettoandnaturallysuitedtocommunicationsandtrade.NewYorkCity,forexample,isnearalargeharbouratthemouthoftheHudsonRiver.Over300yearsitspopulationgrewgraduallyfrom800peopleto8million.Butnotallcitiesdevelopslowlyoveralongperiodoftime.Boomtownsgrowfromnothingalmostovernight.In1896,Dawson,Canada,wasunmappedwilderness（荒野）.Butgoldwasdiscoveredtherein1897,andtwoyearslater,itwasoneofthelargestcitiesintheWest,withapopulationof30,000.@#@DawsondidnothaveanyofthenaturalconveniencesofcitieslikeLondonorParis.Peoplewentthereforgold.Theytravelledoversnow-coveredmountainsandsailedhundredsofmilesupicyrivers.ThepathtoDawsonwascoveredwiththirtyfeetofwetsnowthatcouldfallwithoutwarming.Anavalanche（雪崩）onceclosedthepath,killing63people.FormanywhomadeittoDawson,however,therewardswereworththedifficulttrip.Ofthefirst20,000peoplewhodugforgold,4,000gotrich.About100ofthesestayedrichmenfortherestoftheirlives.@#@Butnomatterhowrichtheywere,Dawsonwasnevercomfortable.Necessitieslikefoodandwoodwereveryexpensive.Butsoon,thegoldthatDawsondependedonhadallbeenfound.Thecitywascrowdedwithdisappointedpeoplewithnointerestinsettlingdown,andwhentheyheardtherewerenewgolddiscoveriesinAlaska,theyleftDawsonCityasquicklyastheyhadcome.Today,peoplestillcomeandgo—toseewheretheCanadiangoldrushhappened.TourismisnowthechiefindustryofDawsonCity—itspresentpopulationis762.@#@24.WhatattractedtheearlysettlerstoNewYorkCity?

@#@@#@A.Itsbusinessculture.@#@B.Itssmallpopulation.@#@C.Itsgeographicalposition.@#@D.Itsfavourableclimate.@#@25.WhatdoweknowaboutthosewhofirstdugforgoldinDawson?

@#@@#@A.Two-thirdsofthemstayedthere.@#@B.Oneoutoffivepeoplegotrich.@#@C.Almosteveryonegaveup.@#@D.Halfofthemdied.@#@26.WhatwasthemainreasonformanypeopletoleaveDawson?

@#@@#@A.Theyfoundthecitytoocrowded.@#@B.Theywantedtotrytheirluckelsewhere.@#@C.Theywereunabletostandthewinter.@#@D.Theywereshortoffood.@#@27.Whatisthetextmainlyabout?

@#@@#@A.Theriseandfallofacity.@#@B.ThegoldrushinCanada.@#@C.Journeysintothewilderness.@#@D.TourisminDawson.@#@【答案】24.C25.B26.B27.A@#@【解析】这是一篇说明文。

@#@文章主要介绍了Dawson这座城市的发展原因、过程与现状。

@#@@#@24.细节理解题。

@#@根据文章第一段中Citiesusuallyhaveagoodreasonforbeingwheretheyare,likeanearbyportorriver.Peoplesettleintheseplacesbecausetheyareeasytogettoandnaturallysuitedtocommunicationsandtrade.NewYorkCity,forexample,isnearalargeharbouratthemouthoftheHudsonRiver.可知，人们选择在河边或港口设城是因为交通方便，便于做生意。

@#@而纽约就是在哈德森河口附近的一个大港口，故纽约吸引早期移民的原因是它的地理位置，故C正确。

@#@@#@25.细节理解题。

@#@根据文章第二段最后一句Ofthefirst20,000peoplewhodugforgold,4,000gotrich.About100ofthesestayedrichmenfortherestoftheirlives.可知，在最初挖黄金的两万人中有4000人变富有，所以是五分之一的人变富了，故B正确。

@#@@#@26.细节理解题。

@#@根据文章最后一段中andwhentheyheardtherewerenewgolddiscoveriesinAlaska,theyleftDawsonCityasquicklyastheyhadcome.可知，人们离开Dawson的主要原因是听说在Alaska发现了黄金，也就是他们要去别的地方寻找发财的机会。

@#@故B正确。

@#@@#@27.主旨大意题。

@#@第一段简要介绍城市发展的原因，引出Dawson这一城市的兴起，第二段介绍了该城市兴起的原因，第三段介绍人们选择离开该城市的原因及现在的状况，所以全文围绕Dawson这个城市的发展起伏。

@#@故A正确。

@#@@#@【点睛】主旨大意题的解题技巧：

@#@一篇文章都是围绕着一个中心思想或一个话题展开的，因此，有的文章中最明显的特点之一是有一个反复出现的中心词，即高频词，也叫做主题词。

@#@抓住了它，便容易抓住文章的中心。

@#@通读全文可知，文章主要围绕Dawson的发展展开，Dawson反复出现，再根据每一段的段首句可以总结出，文章第一段通过城市发展的原因引出Dawson，第二段介绍Dawson发展的原因，第三段介绍人们选择离开该城市的原因及现在的状况，从而总结出文章的主旨大意。

@#@@#@C@#@WhilefamousforeignarchitectsareinvitedtoleadthedesignsoflandmarkbuildingsinChinasuchasthenewCCTVtowerandtheNationalCenterforthePerformingArts,manyexcellentChinesearchitectsaremakinggreateffortstotakethecenterstage.@#@Theireffortshavebeenprovenfruitful.WangShu,a49-year-oldChinesearchitect,wonthe2012PritzkerArchitecturePrize—whichisoftenreferredtoastheNobelPrizeinarchitecture—onFebruary28.HeisthefirstChinesecitizentowinthisaward.@#@WangservesasheadoftheArchitectureDepartmentattheChinaAcademyofArt（CAA）.HisofficeislocatedattheXiangshancampus（校园）oftheuniversityinHangzhou,ZhejiangProvince.Manybuildingsonthecampusarehisoriginalcreations.@#@ThestyleofthecampusisquitedifferentfromthatofmostChineseunive";i:

29;s:

20535:

"护士年度个人工作计划@#@Humanscannotcreateopportunities,buttheycanseizethoseopportunitiesthathavealreadyappeared.通用参考模板（页眉可删）@#@护士年度个人工作计划@#@护士年度个人工作计划1@#@　　转眼我已做护士工作两年的时间了，回顾这两年来的历程，心里充满着许多欣慰还有辛酸。

@#@我一直用谦和的态度对待病人，为病人减少一分的痛苦成了我的使命，所以我不愧誉为"@#@白衣天使"@#@的称号。

@#@经常听人说，教师是天底下最光辉的职业，现在我却要说，护士也同样。

@#@因为护士对人民的健康做出了积极贡献，从而受到了社会的尊敬。

@#@20__年这新的一年，我们的护理工作也应该更上一个台阶，为此特制订20__年护士个人工作计划：

@#@@#@　　一、加强护士在职教育，提高护理人员的综合素质@#@　　

（一）、按护士规范化培训及护士在职继续教育实施方案抓好护士的"@#@三基"@#@及专科技能训练与考核工作@#@　　1、重点加强对新入院护士、聘用护士、低年资护士的考核，强化她们的学习意识，护理部工作计划上半年以强化基础护理知识为主，增加考核次数，直至达标。

@#@@#@　　2、加强专科技能的培训：

@#@各科制定出周期内专科理论与技能的培训与考核计划，每年组织考试、考核2—3次，理论考试要有试卷并由护士长组织进行闭卷考试，要求讲究实效，不流于形式，为培养专科护士打下扎实的基础。

@#@@#@　　3、基本技能考核：

@#@属于规范化培训对象的护士，在年内16项基本技能必须全部达标，考核要求在实际工作中抽考。

@#@其他层次的护士计划安排操作考试一次，理论考试二次。

@#@@#@　　4、强化相关知识的学习掌握，组织进行一次规章制度的实际考核，理论考试与临床应用相结合，检查遵章守规的执行情况。

@#@@#@　　

（二）、加强人文知识的学习，提高护士的整体素养@#@　　1、组织学习医院服务礼仪文化，强化护士的现代护理文化意识，先在护士长层次内进行讨论，达成共识后在全院范围内开展提升素养活动，制定训练方案及具体的实施计划。

@#@安排全院性的讲座和争取派出去、请进来的方式学习护士社交礼仪及职业服务礼仪。

@#@开展护士礼仪竞赛活动，利用"@#@5.12"@#@护士节期间掀起学礼仪、讲素养的活动月，组织寓教寓乐的节日晚会。

@#@@#@　　（三）、更新专业理论知识，提高专科护理技术水平。

@#@@#@　　随着护理水平与医疗技术发展不平衡的现状，各科室护士长组织学习专科知识，如遇开展新技术项目及特殊疑难病种，可通过请医生授课、检索文献资料、护理部组织护理查房及护理会诊讨论等形式更新知识和技能。

@#@同时有计划的选送部分护士外出进修、学习，提高学术水平。

@#@@#@　　二：

@#@加强护理管理，严谨护士长工作计划，提高护士长管理水平@#@　　

（一）、年初举办一期院内护士长管理学习班，主要是更新管理理念、管理技巧及护理服务中人文精神的培养，当今社会人群对护理的服务需求，新的一年护理工作展望以及护士长感情沟通交流等。

@#@@#@　　

（二）、加强护士长目标管理考核，月考评与年终考评相结合，科室护理质量与护士长考评挂钩等管理指标。

@#@@#@　　（三）、促进护士长间及科室间的学习交流，每季组织护理质量交叉大检查，并召开护士长工作经验交流会，借鉴提高护理管理水平。

@#@@#@　　三、加强护理质量过程控制，确保护理工作安全、有效@#@　　

（一）、继续实行护理质量二级管理体系，尤其是需开发提高护士长发现问题，解决问题的能力，同时又要发挥科室质控小组的质管作用，明确各自的质控点，增强全员参与质量管理的意识，提高护理质量。

@#@@#@　　

（二）、建立检查、考评、反馈制度，设立可追溯机制，护理部人员经常深入各科室检查、督促、考评。

@#@考评方式以现场考评护士及查看病人、查看记录、听取医生意见，发现护理工作中的问题，提出整改措施。

@#@@#@　　（三）、进一步规范护理文书书写，从细节上抓起，加强对每份护理文书采取质控员—护士长—护理部的三级考评制度，定期进行护理记录缺陷分析与改进，增加出院病历的缺陷扣分权重，强调不合格的护理文书不归档。

@#@年终护理文书评比评出集体第一、二、三名。

@#@@#@　　（四）加强护理过程中的安全管理：

@#@@#@　　1、继续加强护理安全三级监控管理，科室和护理部每月进行护理安全隐患查摆及做好护理差错缺陷、护理投诉的归因分析，多从自身及科室的角度进行分析，分析发生的原因，应吸取的教训，提出防范与改进措施。

@#@对同样问题反复出现的科室及个人，追究护士长管理及个人的有关责任。

@#@@#@　　2、严格执行查对制度，强调二次核对的执行到位，加强对护生的管理，明确带教老师的安全管理责任，杜绝严重差错及事故的发生。

@#@@#@　　3、强化护士长对科室硬件设施的常规检查意识，平时加强对性能及安全性的检查，及时发现问题及时维修，保持设备的完好。

@#@@#@　　四、深化亲情服务，提高服务质量@#@　　

（一）、在培养护士日常礼仪的基础上，进一步规范护理操作用语，护患沟通技能。

@#@培养护士树立良好的职业形象。

@#@@#@　　

（二）、注重收集护理服务需求信息，护理部通过了解回访卡意见、与门诊和住院病人的交谈，发放满意度调查表等，获取病人的需求及反馈信息，及时的提出改进措施，同时对护士工作给予激励，调动她们的工作积极性。

@#@@#@　　五、做好教学、科研工作@#@　　

（一）、指定具有护师以上职称的护士负责实习生的带教工作，定期召开评学评教会，听取带教教师及实习生的意见。

@#@@#@　　

（二）、各科护士长为总带教老师，重视带教工作，经常检查带教老师的带教态度、责任心及业务水平，安排小讲课，了解实习计划的完成情况，做好出科理论及操作考试。

@#@@#@　　（三）、护理部做好实习生的岗前培训工作，不定期下科室检查带教质量，每届实习生实习结束前，组织进行一次优秀带教老师评选活动。

@#@@#@　　（四）、增强科研意识，力争年内引进或开展新技术项目1-2项。

@#@@#@　　（五）、计划制作护理园地网，上传我院护理动态，及时传递护理学习资料，发挥局域网的空间优势，丰富护士的学习生活。

@#@@#@　　我们相信以上全体护理人员工作计划只要严格执行，我们在20__年中的工作中一定能取得好的成绩。

@#@@#@护士年度个人工作计划2@#@　　人们都说“三分治疗，七分护理”，句话虽然并不十分准确，但却反映了护理工作的重要作用和地位。

@#@护士对人民的健康做出了积极贡献，从而受到了社会的尊敬，被誉为“白衣天使”.__年这新的一年,我们的护理工作也应该走上新的台阶,特制订__年护理工作计划:

@#@@#@　　一、加强护士在职教育，提高护理人员的综合素质@#@　　

（一）、按护士规范化培训及护士在职继续教育实施方案抓好护士的“三基”及专科技能训练与考核工作@#@　　1、重点加强对新入院护士、聘用护士、低年资护士的考核，强化她们的学习意识，护理部计划上半年以强化基础护理知识为主，增加考核次数，直至达标。

@#@@#@　　2、加强专科技能的培训：

@#@各科制定出周期内专科理论与技能的培训与考核计划，每年组织考试、考核2—3次，理论考试要有试卷并由护士长组织进行闭卷考试，要求讲究实效，不流于形式，为培养专科护士打下扎实的基础。

@#@@#@　　3、基本技能考核：

@#@属于规范化培训对象的护士，在年内16项基本技能必须全部达标，考核要求在实际工作中抽考。

@#@其他层次的护士计划安排操作考试一次，理论考试二次。

@#@@#@　　4、强化相关知识的学习掌握，组织进行一次规章制度的实际考核，理论考试与临床应用相结合，检查遵章守规的执行情况。

@#@@#@　　

（二）、加强人文知识的学习，提高护士的整体素养@#@　　1、组织学习医院服务礼仪文化，强化护士的现代护理文化意识，先在护士长层次内进行讨论，达成共识后在全院范围内开展提升素养活动，制定训练方案及具体的实施计划。

@#@@#@　　安排全院性的讲座和争取派出去、请进来的方式学习护士社交礼仪及职业服务礼仪。

@#@开展护士礼仪竞赛活动，利用“5.12”护士节期间掀起学礼仪、讲素养的活动月，组织寓教寓乐的节日晚会。

@#@@#@　　（三）、更新专业理论知识，提高专科护理技术水平。

@#@随着护理水平与医疗技术发展不平衡的现状，各科室护士长组织学习专科知识，如遇开展新技术项目及特殊疑难病种，可通过请医生授课、检索文献资料、护理部组织护理查房及护理会诊讨论等形式更新知识和技能。

@#@同时，有计划的选送部分护士外出进修、学习，提高学术水平。

@#@@#@　　二:

@#@加强护理管理，提高护士长管理水平@#@　　

（一）、年初举办一期院内护士长管理学习班，主要是更新管理理念、管理技巧及护理服务中人文精神的培养，当今社会人群对护理的服务需求,新的一年护理工作展望以及护士长感情沟通交流等.@#@　　

（二）、加强护士长目标管理考核,月考评与年终考评相结合,科室护理质量与护士长考评挂钩等管理指标。

@#@@#@　　（三）、促进护士长间及科室间的学习交流，每季组织护理质量交叉大检查，并召开护士长工作经验交流会，借鉴提高护理管理水平。

@#@@#@　　三、加强护理质量过程控制，确保护理工作安全、有效@#@　　

（一）、继续实行护理质量二级管理体系，尤其是需开发提高护士长发现问题，解决问题的能力，同时又要发挥科室质控小组的质管作用，明确各自的质控点，增强全员参与质量管理的意识，提高护理质量。

@#@@#@　　

（二）、建立检查、考评、反馈制度，设立可追溯机制，护理部人员经常深入各科室检查、督促、考评。

@#@考评方式以现场考评护士及查看病人、查看记录、听取医生意见，发现护理工作中的问题，提出整改措施。

@#@@#@　　（三）、进一步规范护理文书书写，从细节上抓起，加强对每份护理文书采取质控员—护士长—护理部的三级考评制度，定期进行护理记录缺陷分析与改进，增加出院病历的缺陷扣分权重，强调不合格的护理文书不归档。

@#@年终护理文书评比评出集体第一、二、三名。

@#@@#@　　（四）加强护理过程中的安全管理：

@#@@#@　　1、继续加强护理安全三级监控管理，科室和护理部每月进行护理安全隐患查摆及做好护理差错缺陷、护理投诉的归因分析，多从自身及科室的角度进行分析，分析发生的原因，应吸取的教训，提出防范与改进措施。

@#@对同样问题反复出现的科室及个人，追究护士长管理及个人的有关责任。

@#@@#@　　2、严格执行查对制度，强调二次核对的执行到位，加强对护生的管理，明确带教老师的安全管理责任，杜绝严重差错及事故的发生。

@#@@#@　　3、强化护士长对科室硬件设施的常规检查意识，平时加强对性能及安全性的检查，及时发现问题及时维修，保持设备的完好。

@#@@#@　　四、深化亲情服务，提高服务质量@#@　　

（一）、在培养护士日常礼仪的基础上，进一步规范护理操作用语，护患沟通技能。

@#@培养护士树立良好的职业形象。

@#@@#@　　

（二）、注重收集护理服务需求信息，护理部通过了解回访卡意见、与门诊和住院病人的交谈，发放满意度调查表等，获取病人的需求及反馈信息，及时的提出改进措施，同时对护士工作给予激励，调动她们的工作积极性。

@#@@#@　　五、做好教学、科研工作@#@　　

（一）、指定具有护师以上职称的护士负责实习生的带教工作，定期召开评学评教会，听取带教教师及实习生的意见。

@#@@#@　　

（二）、各科护士长为总带教老师，重视带教工作，经常检查带教老师的带教态度、责任心及业务水平，安排小讲课，了解实习计划的完成情况，做好出科理论及操作考试。

@#@@#@　　（三）、护理部做好实习生的岗前培训工作，不定期下科室检查带教质量，每届实习生实习结束前，组织进行一次优秀带教老师评选活动。

@#@@#@　　（四）、增强科研意识，力争年内引进或开展新技术项目1-2项。

@#@@#@　　（五）、计划制作护理园地网，上传我院护理动态，及时传递护理学习资料，发挥局域网的空间优势，丰富护士的学习生活.@#@　　我们相信只要努力执行以上工作,我们在__年中的工作中一定能取得好的成绩。

@#@@#@护士年度个人工作计划3@#@　　近几年，随着人们生活水平的日益提高，我们医疗卫生事业逐步得到了有效的改善以及受到各级领导的重视和大力的支持，使得我们医护人员对自己的工作更加有信心。

@#@比如我们开展了优质护理服务以及健康教育的普及等等，就是我们的见证。

@#@从而反映了护理工作的重要作用和地位。

@#@护士对人民的健康做出了积极贡献，因此也受到了社会的尊敬，被誉为“白衣天使”。

@#@在这即将开始的新的一年,作为一名护理人员，我也特地为自己制订了一份护理工作计划：

@#@@#@　　一、继续加强学习，提高自身专业素质。

@#@尤其是对本科的一些常见疾病的相关知识作进一步的深入学习，以利于临床实践的有效应用。

@#@@#@　　二、全力协助护士长做好病区的有效管理。

@#@如积极发放满意度调查表，发现问题积极处理和改进，带动病陪人参加公休座谈会，鼓励他们说出自己的意见和提出有效的建议，为我们日后的工作得到更有效的帮助。

@#@制作有意于患者的一些宣教手册，能确保到每一位患者易于接受和理解。

@#@明确自己的职责，使自己的优质护理服务到位，以“三好一满意”为标准来要求自己，做到让患者满意，领导放心。

@#@@#@　　三、严格遵守本科的各项规章制度，做到上班不迟到，不早退。

@#@积极参加科室内及院内举行的各种学习活动。

@#@@#@　　四、认真做好领导分配给我的各项工作和任务。

@#@@#@　　五、解放思想，为科室的发展提建议和意见，竭尽所能为科室创造的效益。

@#@@#@　　六、加强跟主管医生、病人及其家属的交流与合作，努力构建现代化科学的医患模式，正确妥善处理好医患关系。

@#@@#@　　七、协助同事做好科室工作，做到工作责任明确、资源共享、团结互助，共创科室优良的环境、优秀的服务、优越的业绩。

@#@@#@　　护理事业是一项崇高而伟大的事业，我为自己是护士队伍中的一员而自豪。

@#@在今后工作中，我将加倍努力，为科室的.发展作出自己应有的贡献!

@#@在即将迎来的×@#@×@#@年，我会努力改正缺点和不足，做好自己的工作，对病人负责，对自己的工作负责。

@#@努力、努力、再努力!

@#@@#@护士年度个人工作计划4@#@　　新的一年，把“优质护理”，把“以病人为中心”的护理理念融入实际具体的工作细节中，转变护理观念，加强自身护理理论操作技能的提升，提高服务质量，力求在护士长的领导下，立足本职，为患者提供无间隙全程的护理。

@#@现将20__年工作计划如下：

@#@@#@　　1.深化转变护理观念，在14年基础上，更加深入开展整体责任制护理。

@#@提高服务质量，续加强医德医风建设，增强工作责任心。

@#@作为责任组长，加强责任护理分工，组织协调本组工作，切实落实扁平化护理，能级对应，责任到人，带领本组组员对病区患者实施全程无间隙系统护理。

@#@加强落实“优质护理服务”，全面加强临床护理工作，强化基础护理，改善护理服务。

@#@@#@　　2.护理安全是护理管理的重点，保证护理安全，杜绝严重差错及事故的发生。

@#@严格要求自身，强化护理安全意识。

@#@严格落实护理技术操作规程、流程，严格按照三甲标准实施全程护理。

@#@对本组低年资护士以及有思想情绪的护士加强管理，做到重点交待、重点督促。

@#@切实做好护理安全工作，减少医疗纠纷和医疗事故隐患及患者的不良投诉。

@#@自身努力加强急危重病人、卧床病人的护理，协作护士长不定期的进行护理安全隐患检查，发现问题，解决问题，并从自身原因进行分析，分析事故发生的原因，吸取深刻的教训，提出防范与改进措施。

@#@@#@　　3.努力加强护理理论知识及护理操作技能的学习。

@#@自身严格要求，不断深化细化学习消化专业护理理论知识，更新知识面，提高层次。

@#@希望在护士长的带领帮扶下，加强护理抢救操作技能的学习锻炼，更好的掌握中心静脉压测定，人工气道，呼吸机应用等等的护理操作技能。

@#@并且完成护理部科室要求的操作技能考核。

@#@在实际工作中，与低年资护士一起学习进步，为患者更好的服务。

@#@@#@　　4.积极参与院内院外的各项培训，继续教育学习，望有机会参与消化专业护理专科知识的培训，更好的掌握内镜下各种手术的术前术后护理。

@#@@#@　　5.作为本科室带教组长，已拟定好书面带教计划，努力做好护生实习期间的带教及管理工作，保证护生安全，不断加强护生护理理论知识及操作技能的学习，不断提高动手能力及独立思考并解决问题的能力，共同学习，一起成长。

@#@@#@　　6.作为本科室品管圈组长，在辅导员刘护士长的领导下，在14年基础上，努力提高自己组长的组织协调能力，努力提高全体圈员品管圈知识的普及，以及参与的积极性和创新意识，不断解决临床护理工作中出现的问题，把护理质量不断提升。

@#@@#@　　7.争取完成3篇论文撰写。

@#@@#@　　把握三甲复审契机，在护士长领导下，配合领导工作，不断提高自己，不断提高责任1组护理团队护理质量，为患者提供满意护理服务，为科室争创效益，为医院三甲复审顺利通过尽自己一份力量。

@#@@#@护士年度个人工作计划5@#@　　一、工作目标@#@　　我要以服务提高质量，更好的为临床服务。

@#@把以前的被动服务变为主动服务，争取做到收发物品主动热情，无差无错，存在问题及时沟通，解决落实，把各项工作规范再规范，细化再细化。

@#@消毒灭菌准确彻底，无延误。

@#@都说素质决定能力。

@#@我要积极提高素质，加强学习，争先进。

@#@认真学习医院的各项管理规范，协助护士长做好工作。

@#@@#@　　二、工作计划@#@　　

（一）学习管理工作规范@#@　　认真学习医院的各项管理规范，逐句分析研究，不懂就问，协助护士长完成各项工作。

@#@掌握各项规章制度，操作流程，操作规程，岗位职责，应急预案，做好各项工作。

@#@@#@";i:

30;s:

30058:

"高考语文作文万能素材@#@经典素材@#@　　1、挫折挡不住强者（张海迪立志成才）@#@　　张海迪自幼就严重高位截瘫，几次濒临死亡边缘，身体可算弱的了。

@#@可是20多年来，她学会了4门外语，翻译了16万多字的外文著作，获得了哲学硕士学位，并自学了针炙技术，为群众治病1万多人次，作出了巨大的贡献。

@#@与张海迪相比，我们这些身体健壮的人又当做些什么呢?

@#@@#@　　2、勇把挫折当动力（凡尔纳的16次投稿）@#@　　19世纪法国著名的科幻小说家儒勒。

@#@凡尔纳第一部作品《气球上的五星期》一连投了15家出版社，均不被赏识，第16次投稿才被接受。

@#@美国作家杰克。

@#@伦敦最初投稿，也没有一家出版社愿意发表，以致他不得不去干苦力。

@#@后来他的《北方故事》才由一家有眼力的《西洋月刊》看中，一举成名。

@#@丹麦著名童话家安徒生处女作问世，有人知道他是一个鞋匠的儿子，即攻击他的作品“别字连篇”、“不懂文法”、“不懂修辞”。

@#@但他毫不气馁，笔耕不辍，终于成名。

@#@英国诗人拜伦19岁时写作的《闲散的时光》出版后，即有人把他骂得“狗血淋头”，说他“把感情抒发在一片死气沉沉的沼泽上”。

@#@然而拜伦并未退却，而是以更为优秀的诗作来回敬那个诽谤者@#@　3、逆境奋争，苦中寻乐（高士其苦斗病魔）@#@　　高士其是我国科普作家。

@#@在外国留学时，有一次做实验，一个装有培养脑炎过滤性病毒的玻璃瓶子破裂了，病毒侵入了他的小脑。

@#@从此留下了身体致残的祸根。

@#@他忍受着病毒的折磨，学完了芝加哥大学细菌学的全部博士课程。

@#@回国以后，他拖着半瘫的身子，到达延安工作。

@#@解放后病情恶化，说话和行动都十分困难，连睁、合眼都需要别人帮助。

@#@但他仍以惊人的吃苦精神进行创作，先后写成100多万字的作品。

@#@有人问他苦不苦，他笑着说：

@#@“不苦!

@#@因为我每天都在斗争，斗争是有无穷乐趣的。

@#@”@#@　　4、苦难也是一笔财富（“西部民歌之父”王洛宾）@#@　　王洛宾，这位被誉为中国“西部民歌之父”的音乐大师，一生历经饮坷，身陷囹圄，妻离子散，长期处于心理压力极大的逆境中。

@#@然而他却以“胜似闲庭信步”的态度，投身于大西北的沙漠孤烟之中，创作了《在那遥远的地方》等多首西部民歌@#@　5、经历挫折，更能发愤（贝利与记者）@#@　　贝利成名后，有个记者采访他。

@#@“你的儿子以后是否也会同你一样，成为一代球王呢?

@#@”贝利回答：

@#@“不会。

@#@因为他与我的生活环境不同。

@#@我童年时的生活环境十分差，但我却正是在这种恶劣的环境中磨练我坚强斗志，使我有条件成为球王，而他生活安逸，没有经受困难的磨练，他不可能成为球王。

@#@”@#@　　6、面对挫折决不气馁（爱迪生不被火灾吓倒）@#@　　一场大火，把实验室烧成一片瓦砾。

@#@爱迪生研究有声电影的所有资料和样板被烧成灰烬。

@#@他的老伴难过得哭了出来：

@#@“多少年的心血，叫一场火烧了个精光。

@#@而今你已年迈力衰，这可怎么办啊!

@#@”爱迪生也很伤心，但他决不会由此趴下。

@#@发明电灯时，他就先后试验了7600多种材料，失败了8000多次，仍不气馁，终于获得成功。

@#@眼下这场火灾也同样不能使他后退。

@#@爱迪生对老伴说：

@#@“不要紧，别看我67岁了，可是我并不老。

@#@从明天早晨起，一切都将重新开始。

@#@”@#@　7、能屈能伸是俊杰（卧薪尝胆的勾践）@#@　　越国兵败吴国于公元前494年。

@#@越王勾践只好“审辞厚礼”向吴求和，等待东山再起。

@#@勾践先用美女、金银珠宝贿赂吴王和众臣，还用妻子作人质，自己为吴王当马夫。

@#@勾践还为吴王送茶送饭，端屎端尿，终于赢得了吴王信任，得以被释放。

@#@勾践死里逃生回国后，卧薪尝胆，一面继续进贡吴国，一面聚兵训练。

@#@最后他率精兵数万，彻底打败了吴国，实现了洗辱复国的志愿。

@#@@#@　　8、以乐观打败挫折（牛顿等人面对挫折）@#@　　古今中外，因为有极强烈而有效的乐观主义，战胜各种艰难险阻取得胜利的大有人在。

@#@牛顿发明地心吸力学说的时候，全世界人反对他;@#@哈维（Harvey）发明血液循环学说的时候，全世界人反对他;@#@达尔文宣布进化论的时候，全世界人反对他;@#@贝尔（Bell）第一次造电话的时候，全世界人讥笑他;@#@莱特（Wrigt）初用苦工于制造飞机的时候，全世界人讥笑他。

@#@讲到孙中山先生，最初在南洋演讲革命救国的时候，有一次听的人只有三个。

@#@这许多人都因抱着乐观主义的精神，而为世人所称道。

@#@@#@　　极强烈而有效的乐观主义，能使人们战胜全世界的糊涂、盲从、冷酷、恐怖、怨恨和反抗。

@#@而且工作愈伟大，所受的反抗也愈厉害，简直成为一种律令，对付这种厉害的反抗，最重要的武器就是乐观主义。

@#@一个人，缺少了乐观主义精神，难免在各种恶魔面前败下阵来。

@#@@#@9.感恩节的由来@#@1620年，一些饱受宗教迫害的清教徒，乘坐“五月花”号船去北美新大陆寻求宗教自由。

@#@他们在海上颠簸折腾了两个月后，终于在酷寒的十一月里，在现在的马萨诸塞州的普里茅斯登陆。

@#@在第一个冬天，半数以上的移民都死于饥饿和传染病。

@#@活下来的人们生活十分艰难，他们在第一个春季开始播种。

@#@为了生存，整个夏天他们都在祈祷上帝保佑并热切地盼望着丰收的到来，因为他们深知秋天的收获决定了他们的生死存亡。

@#@@#@　　后来，庄稼终于获得了丰收。

@#@大家非常感激上帝的恩典，决定要选一个日子来永远纪念。

@#@这就是美国感恩节的由来@#@　　感恩节是美利坚一个不折不扣的最地道的国定假日。

@#@在这一天，具有各种信仰和各种背景的美国人，共同为他们一年来所受到的上苍的恩典表示感谢，虔诚地祈求上帝继续赐福。

@#@@#@10、@#@有些人说：

@#@“我讨厌我的生活，我必须做一点改变。

@#@”这些人必须改变的是他们不知感恩的心。

@#@如果我们不懂得感恩我已有的，那么，我们很难获得更多的，既是我们得到我们想要的，那时我们也不会享受真正的乐趣@#@　　感恩是一种处世哲学，是生命中的大智慧。

@#@人生在世，不可能一帆风顺，种种失败、无奈都需要我们勇敢地面对，豁达的处理。

@#@这时，是一味地埋怨生活，从此变得消沉?

@#@还是对生活满怀感恩，跌倒了再爬起来?

@#@英国作家萨克雷说：

@#@“生活就是一面镜子，你笑，它也笑;@#@你哭，它也哭。

@#@”感恩，是一种唱歌生活的方式，它来自对生活的爱与希望@#@11、@#@曾有一个佛陀，乘船渡江，不想风大浪高，把船打翻了。

@#@佛陀像一片树叶般的在江中沉浮了许久，才筋疲力尽爬上岸来。

@#@到了岸上的第一件事，它不是责骂船家的无能让他丢失随身携带的一切，也不是诅咒恶风险浪差点要了他的命，而是跪在沙滩上遥拜师傅：

@#@“谢谢师傅!

@#@”有人不解地问：

@#@“你为什么不谢谢菩萨?

@#@”佛陀说：

@#@“原来我并不喜欢游泳的，都是师父每次强把我拉入水中，教我学会的。

@#@不是师父，我命今日休矣!

@#@”遇了难，不是责备任何一个人，而是心存感激，人生达到了如此的超然境界，遇事如此的豁然通达，在这个世界上，还有什么事情能让你痛苦和愤恨的呢?

@#@@#@　　成语故事：

@#@东郭先生与狼;@#@农夫与蛇;@#@衔环结草;@#@陆绩怀橘遗亲、诸葛亮鞠躬尽瘁@#@12、动物的感恩@#@你看出了一条狗的寒冷，给它垫上了温暖的棉絮，它躺在棉絮里以后会久久地看着你，它不能说话，只能用这种方式表达它的感激。

@#@@#@　　你看到一只鸟受伤了，将它从猫嘴里夺下来，用药水治疗它的伤口，给它食物，然后将它放飞林中。

@#@它飞到树梢上也会回头来看你。

@#@它同样不能说话，只能用这种方式铭记你的救助。

@#@@#@　　低智能动物尚且会感激别人的救助，人类难道不也应该有颗感恩的心吗?

@#@狗和鸟会长久地凝视你离开表达感激之情，可是这一刻很快就会过去;@#@他们可能很快忘却你。

@#@但有了这一刻，世界就不再是原来的世界，感激的目光消失了，但感激之情弥散在天地见，世界也就因此有了温暖，有了亲切。

@#@因而我们应当培养人与人之间的这份情感@#@13、堪弥的鞋带@#@有一回，日本歌伎大师勘弥在一部戏里扮演古代一位徒步旅行的百姓，正当他要上场时，一个门生提醒他说：

@#@“师傅，你的草鞋带松了。

@#@”他回了一声“谢谢你”，然后立刻蹲下，系紧了鞋带。

@#@当他走到门生看不到的舞台入口处时，却又蹲下，把刚刚系紧的鞋带又弄松。

@#@显然他想以松垮的草鞋带子来表现一个长途旅行者的疲惫。

@#@有位记者到后台采访，亲眼看到了这一幕，他问勘弥：

@#@“您为什么不当场教那位门生呢?

@#@他还不懂演戏的真谛。

@#@”勘弥答道：

@#@“要教导门生演戏的技能，机会多的是。

@#@在今天的场合，最要紧的是教导他学会感激别人对自己的关心。

@#@”@#@14、感恩沙漠@#@意大利有个女探险家独自穿越了塔克拉玛干沙漠。

@#@当她走出沙漠之后，她面对沙漠跪下来，静默良久。

@#@有记者问为什么时，他极为真诚的说说：

@#@“我不认为我征服了沙漠，我是在感谢塔克拉玛干允许我通过。

@#@”的确，人类的一切都是大自然所赐予的。

@#@对于这个世界，人类不可能有征服它的能力。

@#@相反，人类需要的是怀有一颗感恩的心，这样人类才有可能生生不息的传乘下去@#@15、罗斯福家被盗@#@一次，美国前总统罗斯福家被盗，丢了许多东西，一位朋友闻讯后，忙写信安慰他，劝他不必太在意。

@#@罗斯福给朋友写了一封回信：

@#@“亲爱的朋友，谢谢你来信安慰我，我现在很平安。

@#@感谢上帝：

@#@因为第一，贼偷去的是我的东西，而没有伤害我的生命;@#@第二，贼只偷去我部分东西，而不是全部;@#@第三，最值得庆幸的是，做贼的是他，而不是我。

@#@”对任何一个人来说，失窃绝对是不幸的事，而罗斯福却找出了感恩的三条理由。

@#@这个故事，启发我们该如何感恩生活。

@#@@#@　　感恩，是我们在失败时看到差距，在不幸时看到危机，获得温暖，激发我们挑战困难的勇气，进而过去前进的动力。

@#@就像罗斯福那样，换一种角度去看待人生的失意与不幸，对生活时时怀着一份感恩的心情，则能使自己永远保持健康的心态，完美的人格和进取的信念。

@#@感恩不纯粹是心理安慰，也不是对现实的逃避，更不是阿Q的精神胜利法。

@#@感恩，是一种唱歌生活的方式，它来自对生活的爱与希望@#@　　在水中放进一块小小的明矾就能沉淀所有的渣滓;@#@如果在我们的心中培植一种感恩的思想，则可以沉淀许多浮躁，不安，消融许多的不满与不幸。

@#@@#@16、@#@越人寇不韦为避兵灾逃至剡溪。

@#@困顿中，徘徊于天姥山下的他与妻子在一株极其繁茂的大树下住了一夜，第二天清晨，寇不韦举起斧头想砍下树枝当柴烧。

@#@妻子阻止他说：

@#@“我们能活下来，多亏了它。

@#@我们应该像敬仰自己的慈母一般感激它。

@#@”@#@17、@#@在一次学术报告会结束后，一女记者登上讲坛，在表达了景仰之情后，尤显突兀和尖锐地问：

@#@“霍金先生，卢伽雷病使你永远地固定在了轮椅上，你不觉得命运让你失去了很多东西了吗?

@#@”全场一片寂静。

@#@霍金微笑依旧，用手指敲击几下键盘，在屏幕上出现了那么一句话：

@#@“我有我始终追求的理想，有我爱和爱我的亲人和朋友，对了，我还有一颗感恩的心。

@#@”全场掌声不息。

@#@@#@18、【中西生死哲学】@#@　　儒家一方面承认“死生有命”，但也强调“未知生，亦知死?

@#@”以此提醒世人把重点放在现世努力。

@#@孟子所谓“夭寿不贰，修身以俟之，所以立命也”，最能突现这种人文精神。

@#@道家庄子虽明言“死生命也”，但也强调应用平等心看待生死，因为“生死如一”最能突现超拔精神。

@#@@#@　　在西方，柏拉图曾经明白强调，人生的目的在求真善美，但永恒的真善美只有在死亡之后，因此，“哲学就是对死亡的练习”。

@#@并且，他主张灵魂不死论，其学生亚里士多德虽然否认灵魂不死，但也肯定“神圣理性不死”，并强调“我们应尽力过理性生活，使自己不朽”。

@#@到了康德，认为灵魂不死虽然“没有逻辑的确定性”，却有“道德的确定性与必要性”。

@#@因而他强调，精神愈用而愈出的道理，“想得越多，做得越多，就活得越久”。

@#@在黑格尔更是直言“死亡是一种扬弃”。

@#@存在主义者海德格尔则明言，人生观即死亡观，人生既然注定是“迈向死亡的存有”，因此，如何能在平日尽心尽责，才是面对生死最好的态度@#@　　到了当代，因为医学发达，“临终关怀”更成为普世关心的问题，如何“生有尊严，死也有尊严”，也成为超越国界的共同课题。

@#@芝加哥大学萝丝教授的名著《生死学》认为，死亡也是人生的一种“成长”，更具积极性与建设性。

@#@@#@19、【追问生命的意义】@#@　　对生命意义的追问，是每一个有思想的生命体对自身灵魂的必然拷问，纵然它达不到人类终极关怀的高度，却依然闪烁着朴素无华的平民思想火花。

@#@《活出意义来》的作者维克多·@#@弗兰克博士，是著名的奥地利精神医学家、维也纳精神治疗法第三学派的代表人物。

@#@他曾是第二次世界大战期间奥斯维辛集中营的一名俘虏。

@#@《活出意义来》一书正是作者对集中营经历和浩劫的描述，同时也是俘虏编号为119104的他，在牢狱生涯里发明“意义治疗法”经过情形的重要记录@#@独一无二的特性使得每个人都与众不同，也使得每个人的存在有其意义，这种特质与创造性的工作和人类之爱息息相关。

@#@“一个人不能去寻找抽象的生命意义，每一个人都有他自己的特殊天职或使命，而此使命是需要具体地去实现的。

@#@他的生命无法重复，也不可取代。

@#@所以每一个人都是独特的，也只有他具有特殊的机遇去完成其独特的天赋使命。

@#@”“一个人一旦了解他的地位无可取代，自然容易尽最大心力为自己的存在负起最大的责任。

@#@他只要知道自己有责任为某件尚待完成的工作或某个殷盼他早归的人而善自珍重，必定无法抛弃生命。

@#@”在弗兰克看来，只要有“求意义的意志”存在，不仅生命和爱，就连“苦难”和“痛苦”都深具意义。

@#@@#@20、【只因生命有限】@#@　　既无力改变，有无法逃脱，唯一的只好让短促的生命极力张扬，将不多的日子创造得厚实些，以此来弥补上天留给我们的遗憾，消退我们心中的惶恐，生命从此有了真正的意义，今人已经用“价值”两个字作为此种意义的标识@#@　　法国探险家夏（译音）目睹他的最佳搭档、他的哥哥在阿尔卑斯山的雪崩中丧生，夏用最简短的语言面对挺拔的雪山致哀：

@#@“你到世上与离开只是一瞬间，但你将与阿尔卑斯山一样永恒。

@#@”夏愿做雪山上的独行侠，“因为每一次，那前面总有着一种诱惑。

@#@”@#@　　诱惑，这应该是使生命浓缩的最初动因了，我们现在常常将它称作目标或理想。

@#@@#@　　每天将旧的日子勾去，每年将挂历换上新的，便会叹息人生苦短，便会想到来日无多，便会想尽办法使已经在浓缩了的日子在浓缩些，精彩些，质量些，厚实些，便会朝前看一看那个诱惑，往后掂量一下已有限的价值@#@21、　【我为什么登山】@#@　　英国一名著名的登山家这样回答：

@#@“因为山在那里。

@#@”对于登山家来说，山是一种无法抗拒的召唤。

@#@把登山运动作为自己的崇高事业，全力以赴。

@#@@#@　　人类不断探险的精神是永恒的。

@#@正是由于人类的探险精神，人类才不断进步，才有今天的文明。

@#@许多人在探索自然的过程中献出了宝贵的生命，但对后来者，它是一笔宝贵的财富。

@#@@#@　　培育探险精神对于一个人、一个民族都有积极意义。

@#@一个具备探险精神的人，会不断寻求新的征服目标，不断寻求人生的新境界和高度;@#@相反，一个人、一个民族如果没有探险精神，就不会有什么前途@#@22、【南极探险中悲壮的一幕】@#@　　1991年,挪威的阿蒙森和英国的斯科特几乎同时开始了对南极的征服,当阿蒙森胜利班师后五个星期,斯科特才到达南极.虽然斯科特在向南极的进军中他已经知道了阿蒙森的胜利,但他并没有因为自己将成为失败者而停止前进.在返回时因遇上南极早到的冬季被围困在冰雪之中,好友奥茨冻坏了双脚，行动艰难，为了不拖累大家，夜里独自走出帐篷，消失在暴风雪中。

@#@最后仅存的三位探险家体力严重透支，食物短缺，燃料不足，无情的暴风雪让他们在又冻又饿又累中活活死去.临死前，斯科特还在写他的探险日记,他们至死都没有抛弃所搜集到的35磅岩石标本。

@#@茨威格曾赞道:

@#@“壮丽的毁灭,虽死犹生,失败中产生攀登无限高峰的意志。

@#@一个人虽然在同不可战胜的厄运的搏斗中毁灭自己,但他的心灵却因此变得无比高尚。

@#@”@#@23、【荆棘鸟的传说】@#@　　有一个传说，说的是有那么一只鸟儿，它一生只唱一次，那歌声比世上一切生灵的歌声都更加优美动听。

@#@从离开巢窝的那一刻起，它就在寻找着荆棘树，直到如愿以偿，才歇息下来。

@#@然后它把自己的身体扎进最长、最尖的棘刺、上，在那荒蛮的枝条之间放开了歌喉。

@#@在奄奄一息的时刻，它超脱了自身的痛苦，而那歌声竟然使云雀和夜莺都黯然失色。

@#@这是一曲美好的歌，曲终而命竭。

@#@然而，整个世界都在静静地谛听着，上帝也在苍穹中微笑。

@#@因为最美好的东西只能用最深痛巨创来换取……@#@24、【胡杨树】@#@　　在内蒙古地区有一种叫做胡杨的树木,有着极强的生命力：

@#@生,二百年枯荣;@#@死,二百年不倒;@#@倒,二百年不朽@#@25、【每条鱼都在乎】@#@　　暴风雨过后，有许多被卷上岸的小鱼困在沙滩的浅水洼里，无法回到大海。

@#@一个小男孩不停地将小鱼捞起，并使劲扔进大海。

@#@路过的人忍不住说：

@#@“孩子，这里有几百几千条小鱼，你救不过来的。

@#@”“我知道，”男孩回答。

@#@“那你为什么还要扔?

@#@谁在乎呢?

@#@”“这条小鱼在乎!

@#@这条小鱼在乎!

@#@”@#@26、【给痛苦一个去处，而不是给生命一个归处】@#@　　最近，中国和加拿大两国科学家的研究结果表明，在我国，自杀已成为15到34岁人群的第一大死因@#@　　朋友说：

@#@我存在，并不仅仅意味着我活着，而应拥有生命质量;@#@如果失去了生命质量，我选择死，就像安乐死一样，是一种值得尊重的结束方式。

@#@在某种程度上，我同意她的看法，但有一个前提，那就是：

@#@这种选择死亡的方式是基于严肃的思考并能给生命带来升华，至少，它是对生命尊严的一种维护。

@#@我讨厌那种遇到些许压力就结束生命，这是逃避。

@#@更有甚者，以自杀作为要挟手段。

@#@这种人了结的是生命本身，而不是带给他们的痛苦。

@#@@#@　　挫折和愤怒是一种痛苦。

@#@结束它的最好方式是给痛苦一个去处，而不是给生命一个归处。

@#@（《中国青年报》4月11日冯雪梅）@#@27、【死于谁手】@#@　　江西萍乡的烟花作坊爆炸、焦作歌舞厅大火。

@#@四川合川沉船、武汉客机失事、多佛尔偷渡客惨死、江门烟花厂爆炸。

@#@@#@　　河北霸州派出所长杜书贵当街掏出枪杀人还未终审,河南禹州的公安指导员刘德周又开枪杀死三人而后逃窜。

@#@@#@　　9·@#@11事件中纽约世界贸易中心两幢摩天大楼成为一片废墟，阿富汗人家的墙壁上布满了像筛子眼一样密集的弹洞，还有杰宁难民营散发恶臭的一具具腐尸。

@#@@#@28、【生命有价】@#@　　姚丽，建行大庆分行的一名女营业员，面对手持凶器的两名歹徒，在报警无效的情况下，为避免被抢去更多的款额，被迫向歹徒交出了一万多元钱。

@#@虽然事后她立即主动补交了这笔钱，单位还是对她实行了“双开”，开除党籍和公职，该行说得分明：

@#@“姚丽作为一名共产党员，在关键时刻应毫不犹豫地奉献自己的一切，甚至最宝贵的生命。

@#@”最后，经过仲裁委裁决和法院判决，在舆论压力下，单位总算开恩为：

@#@开除党籍、记大过、赔偿损失。

@#@@#@　　生命有价，最终自然演变成生命无价而不值分文，在各种各样美妙的旗帜下，肆意践踏、凌辱甚至扼杀生命。

@#@生命有价，骨子里反映的是一种漠视乃至无视生命的意识。

@#@@#@29、【不残鸟雀】@#@　　苏轼年少时，他的母亲不让儿童婢仆捕取鸟雀，因此，鸟也不怕人。

@#@几年间鸟雀筑巢在低枝，人可以低头看到巢中的雏鸟。

@#@又有四、五百只珍异的桐花凤鸟翔集其间。

@#@有人说鸟雀筑巢去人太远，就会招致蛇鼠老鹰的掠杀;@#@人既不杀，自然接近人了。

@#@善待生命，能够取得异类的信任。

@#@@#@30、【墓志铭也是文化】@#@　　沈从文的墓没有气派的墓道、遮风档雨的墓亭，也没有坟包。

@#@最引人注目的却是一大块不规则的五彩石头，矗立在杂草丛生的地上。

@#@只见石头正面是沈从文自己手迹的放大：

@#@“照我思索，可理解‘我’，照我思索，可理解‘人’。

@#@”隔了十来米的土坎上，是大画家黄永玉的题词：

@#@“一个战士不是战死沙场，便是回到故乡。

@#@@#@31、【人性的光芒】@#@　　在青海省民和县官亭镇一座史前时期的房址内，考古工作者新近发现了聚集着的14位死者，房址西南部死在一起的5人，其中有一年长者似用双手护卫着身下的4人;@#@东墙壁下的一对母子，母亲倚墙跪坐在地上，右手撑地，左手将一婴儿搂抱于怀中，脸颊紧贴在婴儿头顶上。

@#@@#@32、【梭伦为何哭泣】@#@　　一位腐儒看见梭伦为了一位死去的孩子而哭泣，就向他说：

@#@“如果哭泣不能挽回什么，那么，你又何必如是哭泣呢?

@#@”这位圣者回答说：

@#@“就是因为不能挽回什么。

@#@”@#@33、【琅玡柳】@#@　　桓温北征时，经过金城，见到以前自己担任琅玡太守时所种的柳树，都已长到十围粗，感慨地说：

@#@“木犹如此，人何以堪!

@#@”攀枝执条，泫然流泪@#@34、【注解生命的文本】@#@　　再平常的生命也包含着一个最重大的悬念：

@#@死亡。

@#@死亡永远与生命同在，没有死亡的虚无，就没有生命的丰盈。

@#@死亡使人世间平淡无奇的一切显得如此珍贵、如此神圣、如此优美。

@#@站在死亡的边缘，我们往往会更加眷恋生命，渴望生活。

@#@紧张与焦灼，幸福与忧伤，透彻与痴迷，恍惚与清醒，怀念与遥想，丰富的体验，奔流的思绪在自己的过去、现在和未来之间盘旋，生命中的此时此刻是那么独特，那么无法逃避，那么惊心动魄!

@#@@#@　　雨果在遗书中写到：

@#@“上帝、灵魂、责任，这三个概念对于一个人足够了。

@#@我抱着这个信念生活过，我也要抱着这个信念去死。

@#@真理、光明、正义、良心，这就是上帝。

@#@”牛顿的遗言非常简洁，他对自己的最终评价是在浩瀚的真理之海面前拾到几枚贝壳的孩子。

@#@爱因斯坦不希望把自己的办公室变成人们朝圣的纪念馆，“除了我的科学理想和社会理想，我的一切都将随着我一起死去”。

@#@但丁的临终遗言只有一句话：

@#@“转动太阳和地球的是爱”。

@#@@#@　　生命的魅力在于不断地超越自我，从痛苦和不幸中分娩出思想，从创造和超越中享受生命的力量，生命敢于承受苦难和悲剧，生命便挣脱了自身的局限@#@35、【歌德之死】@#@　　歌德患有死亡恐怖症，他总是避免谈“死”这个词，他不能看殡葬事宜，如果有灵车从他家门前经过，他就会发怒。

@#@然而，他自己倒不怕死。

@#@一个春天的傍晚，他与爱克曼同看落日，对朋友说：

@#@“人活到75岁有时不免想到死亡。

@#@我想到死亡时心里倒非常平静，因为我相信我们的生命是不可毁灭的，会在来世延续下去。

@#@生命就像太阳一样，我们以为看见它消失了，但事实上，它并没有消失，它仍在放射光芒。

@#@”@#@在咽气以前，他叫道：

@#@“光明……再多一点光明!

@#@”最后，他紧紧抓住儿媳奥蒂莉厄的手不放，呼吸微弱地说：

@#@“不，小女人，就让我再抚摸一会儿你这只温柔的小手吧!

@#@”@#@36、【契诃夫最后的话】@#@　　契诃夫去黑林山的目的本想寻求身体的康复，结果却找到了死亡。

@#@施沃勒大夫让人把香槟送上楼来，契诃夫接过递给他的酒杯，转向他的妻子奥尔加：

@#@“我已很久没有喝香槟了。

@#@”他慢慢喝光杯里的酒，然后躺下，平静地死去@#@37、【卢梭谈死】@#@　　有一次，狄德罗到蒙莫朗西去看望卢梭，后者指着一个池塘说：

@#@“这就是我一再想跳进去结束自己生命的地方!

@#@”@#@　　“你为什么没有这么做呢?

@#@”狄德罗问@#@　　“我把手伸进水里，但是我感到它太凉了!

@#@”他回答说@#@38、【“那边真美”】@#@　　1931年8月始，爱迪生生命垂危。

@#@临终前，他曾清醒过一会儿。

@#@“那边真美!

@#@”他说。

@#@@#@39、【金圣叹的悲伤】@#@　　金圣叹童年时在井边玩耍，随手将一颗石子扔进了井里，回到家里号啕大哭起来，大人问他原因，他说：

@#@有颗石子被丢进井里，想到它再也出不来了，所以痛哭。

@#@@#@　　他的绝笔诗：

@#@“衙鼓催人急，西山日已斜，黄泉无旅馆，今夜是宿谁家?

@#@”@#@　　临刑前说：

@#@“杀头有如风吹帽。

@#@”@#@40、【伊壁鸠鲁《关于死亡》】@#@　　你要习惯于相信死亡是一件和我们毫不相干的事，因为一切善恶吉凶都在感觉中，而死亡不过是感觉的丧失。

@#@因为这个缘故，正确地认识到死亡与我们无干，便使我们对于人生有死这件事愉快起来，这种认识并不是给人生增加上无尽的时间，而是把我们从对于死亡的渴望中解放出来。

@#@一个人如果正确地了解到终止生存并没有什么可怕，对于他而言，活着也就没有什么可怕的……所以一切罪恶中最可怕的——死亡——对于我们是无足轻重的，因为当我们存在时，死亡对于我们还没有来;@#@而当死亡时，我们已不存在了。

@#@@#@41、【“我活过来了”】@#@　　曾撰写《论特权·@#@第三等级是什么?

@#@》的法国教士、宪法理论家西哀耶斯，被人们问及：

@#@1789年大革命时期做了些什么?

@#@@#@　　他回答说：

@#@“我活过来了。

@#@”@#@　　活过来，这是从一碗菜汤、半间席棚开始的琐屑的事情，还有活下去的愿望，有时强健有时纤微，然而她一直继续着。

@#@活过来的未必是最优秀的，但他负有活过来的人的责任，上帝只能把此后的使命交给生者@#@42、【红炉一点雪】@#@　　有个深蕴禅机的句子，色彩鲜明，充满美感：

@#@@#@　　红炉一点雪。

@#@@#@　　雪花飘舞。

@#@有一片刚好落在火红的炉子上。

@#@@#@　　在还没落下去之前，先把它“定格”。

@#@我们便发现它是“存在”的，虽然一瞬间，它立即融化，归于空寂无有。

@#@@#@　　人的生命，不论长短，有像是这片雪花。

@#@它自天上洒下来，历程千万里，可以称为“长”;@#@但飘落堆积姿态快速，不可能回头，也没时间仔细思考，便已经面临消失，故亦可以视作“短”。

@#@——一两秒?

@#@百数十载?

@#@熊熊炉火，不由分说，便吞噬它了。

@#@@#@　　它存在过，却来不及留下任何痕迹@#@　　当片片雪花你挤我攘地，";i:

31;s:

29501:

"华工大学英语B一随堂练习@#@随堂练习·@#@Unit @#@One @#@ @#@@#@1. @#@As @#@an @#@adult, @#@you’re @#@perfectly @#@________ @#@of @#@making @#@your @#@own @#@decision @#@once @#@you @#@have @#@the @#@information @#@you @#@need. @#@@#@ @#@A） @#@capable @#@B） @#@able @#@C） @#@probable @#@D） @#@acceptable @#@ @#@ @#@答案：

@#@A @#@ @#@@#@2. @#@He @#@is @#@very @#@optimistic, @#@and @#@always @#@holds @#@a @#@________ @#@attitude @#@towards @#@life. @#@ @#@@#@A） @#@negative @#@B） @#@positive @#@C） @#@active @#@D） @#@attentive @#@ @#@ @#@答案：

@#@B @#@ @#@@#@3. @#@The @#@test @#@will @#@________ @#@answering @#@questions @#@about @#@English @#@grammar.@#@ @#@A） @#@attend @#@B） @#@decide @#@C） @#@involve @#@D） @#@relieve @#@ @#@ @#@答案：

@#@C @#@ @#@@#@4. @#@By @#@the @#@time @#@you @#@reach @#@adulthood, @#@you @#@are @#@most @#@________ @#@responsible @#@for @#@your @#@own @#@success. @#@@#@A） @#@wisely @#@B） @#@carefully @#@C） @#@usually @#@D） @#@likely @#@ @#@ @#@答案：

@#@D @#@ @#@@#@5. @#@Winter @#@is @#@________. @#@You’d @#@better @#@put @#@on @#@your @#@warm @#@coat. @#@@#@ @#@A） @#@approaching @#@B） @#@processing @#@C） @#@intending @#@D） @#@advancing @#@ @#@ @#@答案：

@#@A @#@ @#@@#@6. @#@Wild @#@tigers @#@are @#@________ @#@danger @#@of @#@disappearing.@#@ @#@A） @#@on @#@B） @#@at @#@C） @#@in @#@D） @#@from @#@ @#@ @#@答案：

@#@C @#@ @#@@#@7. @#@In @#@order @#@to @#@raise @#@his @#@family, @#@he @#@works @#@from @#@________ @#@till @#@dusk.@#@ @#@A） @#@dawn @#@B） @#@down @#@C） @#@done @#@D） @#@rest @#@答案：

@#@A @#@@#@8. @#@Views @#@on @#@childcare @#@may @#@________ @#@considerably @#@between @#@the @#@parents. @#@@#@ @#@A） @#@take @#@B） @#@differ @#@C） @#@range @#@D） @#@have @#@ @#@ @#@答案：

@#@B @#@ @#@@#@9. @#@In @#@this @#@scene, @#@the @#@camera @#@________ @#@on @#@the @#@actor’s @#@face @#@so @#@that @#@the @#@audience @#@can @#@see @#@clearly @#@his @#@facial @#@expression. @#@ @#@@#@A） @#@major @#@B） @#@minor @#@C） @#@focus @#@D） @#@light @#@ @#@ @#@答案：

@#@C@#@10. @#@Keep @#@________ @#@mind @#@that @#@every @#@word @#@I @#@said @#@to @#@you.@#@ @#@A） @#@by @#@B） @#@on @#@C） @#@for @#@D） @#@in @#@ @#@ @#@答案：

@#@D @#@@#@11. @#@I @#@deal @#@with @#@customers @#@on @#@the @#@phone @#@and @#@rarely @#@meet @#@them @#@________.@#@ @#@A） @#@face-to-face @#@B） @#@down-to-earth @#@C） @#@arm-in-arm @#@D） @#@step-by-step @#@ @#@ @#@答案：

@#@A @#@ @#@@#@12. @#@His @#@trick @#@doesn’t @#@________ @#@me. @#@He @#@can’t @#@fool @#@me.@#@ @#@A） @#@engage @#@in @#@B） @#@work @#@on @#@C） @#@worry @#@about @#@D） @#@get @#@at @#@ @#@ @#@答案：

@#@B @#@@#@13. @#@Scientists @#@have @#@no @#@agreement @#@on @#@the @#@question @#@that @#@how @#@the @#@universe @#@is @#@________.@#@ @#@A） @#@created @#@B） @#@built @#@C） @#@functioned @#@D） @#@composed @#@ @#@ @#@答案：

@#@A @#@ @#@@#@14. @#@We @#@encourage @#@students @#@to @#@________ @#@fully @#@in @#@the @#@running @#@of @#@the @#@college. @#@@#@A） @#@organize @#@B） @#@participate @#@C） @#@represent @#@D） @#@divide @#@ @#@ @#@答案：

@#@B @#@ @#@@#@15. @#@He @#@is @#@not @#@as @#@clever @#@________ @#@you @#@expected. @#@@#@A） @#@than @#@B） @#@that @#@C） @#@so @#@D） @#@as @#@ @#@ @#@答案：

@#@D @#@ @#@@#@随堂练习·@#@Unit @#@Two @#@ @#@@#@ @#@1. @#@Breakfast @#@is @#@provided @#@at @#@no @#@________ @#@charge. @#@It @#@is @#@free.@#@ @#@ @#@A） @#@sort @#@B） @#@much @#@C） @#@extra @#@D） @#@spare @#@ @#@ @#@答案：

@#@C @#@ @#@@#@2. @#@Mary @#@has @#@a @#@great @#@________ @#@in @#@writing. @#@When @#@she @#@was @#@16 @#@years @#@old, @#@she @#@published @#@her @#@first @#@book. @#@@#@A） @#@power @#@B） @#@talent @#@C） @#@potential @#@D） @#@capability @#@ @#@ @#@答案：

@#@B @#@@#@3. @#@I @#@apologize @#@for @#@the @#@________ @#@in @#@answering @#@your @#@letter. @#@I @#@am @#@too @#@busy @#@recently.@#@ @#@A） @#@delay @#@B） @#@reply @#@C） @#@loss @#@D） @#@expectation @#@ @#@答案：

@#@A @#@ @#@@#@4. @#@Why @#@do @#@you @#@________ @#@in @#@blaming @#@yourself @#@for @#@what @#@happened?

@#@ @#@It @#@is @#@not @#@your @#@fault. @#@You @#@should @#@not @#@treat @#@yourself @#@in @#@this @#@way. @#@@#@A） @#@consist @#@B） @#@insist @#@C） @#@retire @#@D） @#@persist @#@ @#@ @#@答案：

@#@D @#@ @#@@#@5. @#@Smoking @#@can @#@lead @#@to @#@cancer. @#@You @#@ought @#@to @#@________ @#@smoking.@#@ @#@A） @#@do @#@with @#@B） @#@give @#@in @#@C） @#@call @#@off @#@D） @#@give @#@up @#@ @#@ @#@答案：

@#@D @#@ @#@@#@6. @#@People @#@decided @#@to @#@rebuild @#@their @#@houses @#@from @#@________ @#@after @#@the @#@hurricane. @#@@#@A） @#@blow @#@B） @#@fist @#@C） @#@denial @#@D） @#@scratch答案：

@#@D @#@@#@7. @#@Five @#@years @#@after @#@her @#@husband’s @#@death, @#@Susan @#@still @#@________ @#@to @#@the @#@idea @#@that @#@her @#@husband @#@just @#@went @#@out @#@for @#@a @#@walk. @#@@#@A） @#@hung @#@on @#@B） @#@hand @#@on @#@C） @#@stand @#@by @#@D） @#@linger @#@at @#@ @#@ @#@答案：

@#@A @#@@#@8. @#@I @#@finished @#@the @#@work @#@several @#@days @#@ahead @#@________ @#@the @#@deadline. @#@@#@A） @#@as @#@B） @#@of @#@C） @#@in @#@D） @#@on @#@ @#@ @#@答案：

@#@B @#@ @#@@#@9. @#@You @#@will @#@have @#@a @#@good @#@________ @#@of @#@the @#@city @#@from @#@the @#@top @#@of @#@the @#@tower. @#@ @#@@#@A） @#@version @#@B） @#@desire @#@C） @#@vision @#@D） @#@accent @#@ @#@ @#@答案：

@#@C @#@ @#@@#@10. @#@What @#@made @#@you @#@decide @#@on @#@a @#@________ @#@as @#@a @#@policewoman?

@#@ @#@@#@A） @#@task @#@B） @#@work @#@C） @#@memory @#@D） @#@career @#@ @#@ @#@答案：

@#@D @#@@#@11. @#@You @#@can’t @#@get @#@many @#@free @#@tickets. @#@Each @#@family @#@is @#@________ @#@to @#@four @#@free @#@tickers @#@only.@#@ @#@A） @#@limited @#@B） @#@observed @#@C） @#@prohibited @#@D） @#@amused @#@ @#@ @#@答案：

@#@A @#@ @#@@#@12. @#@Have @#@you @#@ever @#@heard @#@the @#@expression @#@that @#@________:

@#@ @#@“What @#@you @#@see @#@is @#@what @#@you @#@get”?

@#@@#@ @#@A） @#@reads @#@B） @#@says @#@C） @#@goes @#@D） @#@states @#@ @#@ @#@答案：

@#@C @#@ @#@@#@13. @#@If @#@we @#@________ @#@out @#@and @#@hold @#@on, @#@we @#@can @#@get @#@almost @#@anything @#@we @#@want. @#@@#@A） @#@work @#@B） @#@find @#@C） @#@hold @#@D） @#@think @#@ @#@ @#@答案：

@#@C @#@ @#@@#@14. @#@Winners @#@simply @#@do @#@________ @#@losers @#@do @#@not @#@want @#@to @#@do. @#@And @#@they @#@keep @#@doing @#@it @#@until @#@they @#@get @#@the @#@success @#@they @#@want. @#@@#@A） @#@which @#@B） @#@what @#@C） @#@how @#@D） @#@that @#@ @#@ @#@答案：

@#@B @#@ @#@@#@15. @#@It @#@sounds @#@as @#@________ @#@you @#@had @#@a @#@good @#@time @#@abroad.@#@ @#@A） @#@with @#@B） @#@though @#@C） @#@to @#@D） @#@for答案：

@#@B @#@ @#@ @#@@#@随堂练习·@#@Unit @#@Three @#@ @#@@#@1. @#@ @#@My @#@dad @#@was @#@a @#@man @#@of @#@few @#@words, @#@and @#@never @#@_______ @#@me @#@on @#@the @#@values @#@of @#@determination, @#@perseverance, @#@and @#@faith. @#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@A） @#@lectured @#@ @#@B） @#@expressed @#@ @#@C） @#@talked @#@ @#@D） @#@addressed @#@ @#@ @#@答案：

@#@A @#@@#@2. @#@ @#@It @#@was @#@a @#@question @#@that @#@had @#@________ @#@him @#@since @#@he @#@was @#@a @#@child. @#@For @#@solving @#@it, @#@he @#@determined @#@to @#@be @#@a @#@scientist. @#@@#@ @#@ @#@A） @#@shocked @#@ @#@B） @#@fascinated @#@ @#@C） @#@stressed @#@ @#@D） @#@frightened @#@ @#@ @#@答案：

@#@B @#@@#@3. @#@ @#@There @#@is @#@no @#@agreement @#@on @#@how @#@to @#@________ @#@this @#@item. @#@@#@ @#@ @#@A） @#@define @#@ @#@B） @#@identify @#@ @#@C） @#@impress @#@ @#@D） @#@express @#@ @#@ @#@答案：

@#@A @#@ @#@@#@4. @#@ @#@To @#@my @#@________, @#@he @#@knows @#@me. @#@It @#@is @#@just @#@the @#@second @#@time @#@that @#@we @#@meet @#@with @#@each @#@other. @#@ @#@@#@ @#@A） @#@amusement @#@ @#@B） @#@amazement @#@ @#@C） @#@aspiration @#@ @#@D） @#@perception @#@ @#@ @#@答案：

@#@B @#@@#@5. @#@ @#@It @#@scared @#@me @#@that @#@a @#@car @#@suddenly @#@________ @#@in @#@front @#@of @#@me. @#@ @#@@#@ @#@A） @#@pulled @#@in @#@ @#@B） @#@dashed @#@off @#@ @#@C） @#@pulled @#@out @#@ @#@D） @#@faded @#@away @#@ @#@ @#@答案：

@#@C @#@@#@6. @#@ @#@The @#@thief @#@________ @#@the @#@house @#@and @#@took @#@the @#@money @#@and @#@jewelry @#@away. @#@ @#@ @#@@#@A） @#@drove @#@into @#@ @#@B） @#@spilt @#@out @#@ @#@C） @#@slipped @#@into @#@ @#@D） @#@stared @#@at @#@ @#@ @#@答案：

@#@C @#@@#@7. @#@ @#@He @#@did @#@not @#@wish @#@to @#@drive @#@the @#@crisis @#@________ @#@the @#@point @#@of @#@no @#@return. @#@ @#@@#@ @#@A） @#@till @#@ @#@B） @#@under @#@ @#@C） @#@for @#@ @#@D） @#@beyond @#@ @#@ @#@答案：

@#@D @#@ @#@@#@8. @#@ @#@When @#@did @#@that @#@style @#@come @#@back @#@________ @#@fashion?

@#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@A） @#@out @#@ @#@B） @#@for @#@ @#@C） @#@in @#@ @#@D） @#@with @#@ @#@ @#@答案：

@#@C @#@@#@9. @#@ @#@John @#@is @#@a @#@good @#@man. @#@He @#@is @#@very @#@________to @#@help. @#@@#@ @#@ @#@A） @#@kind @#@ @#@B） @#@busy @#@ @#@C） @#@alert @#@ @#@D） @#@keen @#@ @#@ @#@答案：

@#@D @#@ @#@@#@10. @#@ @#@To @#@be @#@citizens @#@in @#@China, @#@we @#@have @#@a @#@duty @#@to @#@________ @#@the @#@law. @#@@#@ @#@ @#@A） @#@uphold @#@ @#@B） @#@control @#@ @#@C） @#@figure @#@ @#@D） @#@recognize @#@ @#@ @#@答案：

@#@A@#@11. @#@ @#@After @#@studying @#@abroad @#@for @#@nine @#@years, @#@he @#@misses @#@his @#@families @#@very @#@much. @#@He @#@is @#@_______ @#@for @#@home. @#@@#@ @#@ @#@A） @#@longing @#@ @#@B） @#@missing @#@ @#@C） @#@wishing @#@ @#@D） @#@waiting @#@ @#@ @#@ @#@答案：

@#@A @#@@#@12. @#@ @#@When @#@the @#@judge @#@asked @#@her @#@if @#@she @#@was @#@guilty @#@or @#@not @#@guilty. @#@She @#@________ @#@her @#@shoulders, @#@looked @#@the @#@judge @#@in @#@the @#@eye, @#@and @#@said, @#@“Not @#@guilty.” @#@@#@ @#@ @#@A） @#@waved @#@ @#@B） @#@squared @#@ @#@C） @#@opened @#@ @#@D） @#@broadened @#@ @#@ @#@ @#@答案：

@#@B @#@ @#@ @#@ @#@@#@13. @#@ @#@The @#@children @#@_______ @#@more @#@to @#@her @#@than @#@anything @#@else @#@in @#@the @#@world. @#@ @#@@#@ @#@A） @#@beg @#@ @#@B） @#@hesitate @#@ @#@C） @#@matter @#@ @#@D） @#@request @#@ @#@ @#@ @#@答案：

@#@C @#@ @#@ @#@@#@14. @#@ @#@Our @#@trip @#@plans @#@are @#@still @#@up @#@_______ @#@the @#@air. @#@@#@ @#@ @#@A） @#@above @#@ @#@B） @#@to @#@ @#@C） @#@among @#@ @#@D） @#@in @#@ @#@ @#@ @#@答案：

@#@D @#@ @#@@#@15. @#@ @#@You @#@can @#@________ @#@write @#@or @#@phone @#@to @#@him. @#@ @#@@#@ @#@A） @#@either @#@ @#@B） @#@also @#@ @#@C） @#@neither @#@ @#@D） @#@not @#@ @#@ @#@答案：

@#@A @#@ @#@ @#@@#@ @#@@#@随堂练习·@#@Unit @#@Four @#@ @#@@#@1. @#@ @#@Scientists @#@think @#@they’ve @#@________ @#@a @#@way @#@to @#@save @#@the @#@tigers―but @#@it @#@will @#@cause @#@a @#@change @#@in @#@the @#@way @#@conservation @#@is @#@done. @#@ @#@@#@ @#@ @#@A） @#@come @#@up @#@with @#@ @#@B） @#@made @#@up @#@of @#@ @#@C） @#@do @#@away @#@with @#@ @#@D） @#@get @#@rid @#@of @#@ @#@答案：

@#@A @#@@#@2. @#@ @#@The @#@company @#@was @#@in @#@a @#@big @#@crisis @#@because @#@it @#@faced @#@a @#@big @#@________ @#@in @#@its @#@profits. @#@ @#@ @#@@#@A） @#@change @#@ @#@B） @#@decline @#@ @#@C） @#@trouble @#@ @#@D） @#@demand @#@ @#@答案：

@#@B @#@@#@3. @#@ @#@There @#@is @#@a @#@growing @#@________ @#@that @#@Chinese @#@government @#@gradually @#@extends @#@retirement @#@age. @#@ @#@@#@ @#@A） @#@tide @#@ @#@B） @#@shortfall @#@ @#@C） @#@trend @#@ @#@D） @#@estimate @#@ @#@答案：

@#@C @#@ @#@@#@4. @#@ @#@The @#@government @#@________ @#@a @#@plan @#@to @#@rebuilt @#@the @#@old @#@city. @#@ @#@@#@ @#@A） @#@suggested @#@ @#@B） @#@constructed @#@ @#@C） @#@reversed @#@ @#@D） @#@proposed @#@答案：

@#@D @#@@#@5. @#@ @#@This @#@project @#@will @#@protect @#@large @#@areas @#@of @#@land @#@where @#@________ @#@plants @#@and @#@animals @#@can @#@also @#@use @#@as @#@habitat. @#@@#@ @#@A） @#@a @#@variety @#@of @#@ @#@B） @#@a @#@series @#@of @#@ @#@C） @#@a @#@plenty @#@of @#@ @#@D） @#@a @#@flock @#@of @#@ @#@答案：

@#@A @#@ @#@@#@6. @#@ @#@She @#@has @#@________ @#@a @#@new @#@idea @#@for @#@dealing @#@with @#@the @#@problem. @#@ @#@@#@ @#@A） @#@make @#@out @#@ @#@B） @#@figure @#@out @#@ @#@C） @#@find @#@out @#@ @#@D） @#@help @#@out @#@答案：

@#@B @#@ @#@@#@7. @#@ @#@Now @#@it @#@seems @#@that @#@this @#@________ @#@method @#@is @#@simply @#@too @#@expensive, @#@and @#@hence @#@impractical. @#@ @#@ @#@@#@A） @#@on-end @#@ @#@B） @#@for-good @#@ @#@C） @#@once-for-all @#@ @#@D） @#@out-trouble @#@ @#@答案：

@#@C @#@ @#@@#@8. @#@ @#@Watching @#@him @#@________ @#@up @#@the @#@cliff, @#@everyone @#@was @#@breathless @#@with @#@anxiety. @#@ @#@ @#@@#@A） @#@climbed @#@ @#@B） @#@climbing @#@ @#@C） @#@to @#@climb @#@ @#@D） @#@be @#@climbing @#@ @#@答案：

@#@B @#@ @#@@#@9. @#@ @#@She @#@went @#@on @#@working @#@despite @#@the @#@fact @#@________the @#@doctor @#@had @#@told @#@her @#@to @#@rest. @#@ @#@@#@ @#@A） @#@though @#@ @#@B） @#@what @#@ @#@C） @#@that @#@ @#@D） @#@which @#@答案：

@#@C @#@@#@10. @#@ @#@Someone @#@may @#@be @#@trying @#@to @#@take @#@________ @#@of @#@you @#@ @#@ @#@@#@A） @#@benefit @#@ @#@B） @#@action @#@ @#@C） @#@interest @#@ @#@D） @#@advantage答案：

@#@D @#@@#@11. @#@ @#@They @#@have @#@only @#@a @#@fine @#@distinction @#@________ @#@them. @#@ @#@@#@ @#@A） @#@between @#@ @#@B） @#@from @#@ @#@C） @#@across @#@ @#@D） @#@among @#@ @#@答案：

@#@A@#@12. @#@ @#@The @#@exhibition @#@gives @#@local @#@artists @#@an @#@opportunity @#@to @#@________ @#@their @#@work. @#@ @#@@#@ @#@A） @#@convey @#@ @#@B） @#@display @#@ @#@C） @#@survey @#@ @#@D） @#@relay @#@ @#@答案：

@#@B @#@@#@13. @#@ @#@I @#@received @#@an @#@encouraging @#@________ @#@to @#@my @#@homework. @#@ @#@ @#@@#@A） @#@response @#@ @#@B） @#@correction @#@ @#@C） @#@reply @#@ @#@D） @#@criticizing @#@ @#@答案：

@#@A @#@ @#@@#@14. @#@ @#@There @#@is, @#@________ @#@addition, @#@one @#@further @#@point @#@to @#@make. @#@ @#@ @#@@#@A） @#@to @#@ @#@B） @#@in @#@ @#@C） @#@with @#@ @#@D） @#@by @#@ @#@答案：

@#@B @#@ @#@@#@15. @#@ @#@You @#@had @#@better @#@________ @#@to @#@hospital @#@at @#@once. @#@ @#@ @#@@#@A） @#@went @#@ @#@B） @#@to @#@go @#@ @#@C） @#@go @#@ @#@D） @#@going @#@ @#@答案：

@#@C @#@ @#@ @#@@#@随堂练习·@#@Unit @#@Five @#@ @#@ @#@@#@1. @#@ @#@Spain @#@was @#@cited @#@as @#@the @#@most @#@popular @#@holiday @#@________. @#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@A） @#@satisfaction @#@ @#@B） @#@destination @#@ @#@C） @#@amusement @#@ @#@D） @#@intention @#@ @#@ @#@ @#@答案：

@#@B @#@ @#@@#@2. @#@ @#@The @#@company @#@is @#@ready @#@to @#@meet @#@the @#@_______ @#@of @#@the @#@next @#@few @#@years. @#@ @#@ @#@@#@A） @#@opportunity @#@ @#@B） @#@obstacle @#@ @#@C） @#@challenge @#@ @#@D） @#@failure @#@ @#@ @#@ @#@答案：

@#@C @#@ @#@ @#@@#@3. @#@ @#@Happiness @#@is @#@the @#@way. @#@So, @#@________ @#@every @#@moment @#@that @#@you @#@have @#@and @#@treasure @#@it @#@more @#@because @#@you @#@shared @#@it @#@with @#@someone @#@special. @#@@#@ @#@ @#@A） @#@treasure @#@ @#@B） @#@pleasure @#@ @#@C） @#@experience @#@ @#@D） @#@endure @#@ @#@ @#@ @#@答案：

@#@A @#@@#@4. @#@ @#@I @#@________ @#@customers @#@on @#@the @#@phone @#@and @#@rarely @#@meet @#@them @#@face-to-face. @#@ @#@ @#@@#@A） @#@dawn @#@on @#@ @#@B） @#@deal @#@with @#@ @#@C） @#@hold @#@on @#@ @#@D） @#@put @#@up @#@with @#@ @#@ @#@ @#@答案：

@#@B @#@ @#@ @#@@#@5. @#@ @#@Stress @#@is @#@a @#@natural @#@part @#@of @#@everyday @#@life @#@and @#@there @#@is @#@no @#@________ @#@to @#@avoid @#@it. @#@ @#@@#@ @#@A） @#@approach @#@ @#@B） @#@means @#@ @#@C） @#@skill @#@ @#@D） @#@way @#@ @#@ @#@ @#@答案：

@#@D @#@ @#@ @#@@#@6. @#@ @#@________ @#@my @#@perspective, @#@I @#@will @#@accept @#@this @#@job. @#@ @#@@#@ @#@A） @#@From @#@ @#@B） @#@In @#@ @#@C） @#@By @#@ @#@D） @#@For @#@ @#@ @#@ @#@答案：

@#@A @#@ @#@ @#@ @#@@#@7. @#@ @#@Suddenly @#@it @#@dawned @#@________ @#@me @#@that @#@they @#@couldn’t @#@possibly @#@have @#@met @#@before. @#@ @#@ @#@@#@A） @#@on @#@ @#@B） @#@above @#@ @#@C） @#@with @#@ @#@D） @#@behind @#@ @#@ @#@ @#@答案：

@#@A @#@ @#@ @#@@#@8. @#@ @#@Nowadays @#@people @#@look @#@to @#@technology @#@as @#@a/an @#@________ @#@source @#@of @#@satisfaction. @#@ @#@ @#@ @#@@#@A） @#@perceptive @#@ @#@B） @#@alternative @#@ @#@C） @#@option @#@ @#@D） @#@choice @#@ @#@ @#@ @#@答案：

@#@B @#@ @#@ @#@@#@9. @#@ @#@Wear @#@clothes @#@that @#@________ @#@adequate @#@protection @#@against @#@the @#@wind @#@and @#@rain.. @#@ @#@ @#@ @#@@#@A） @#@result @#@ @#@B） @#@provide @#@ @#@C） @#@derive @#@ @#@D） @#@prevent @#@ @#@ @#@ @#@答案：

@#@B @#@@#@10. @#@ @#@In @#@a @#@________ @#@burst @#@of @#@anger, @#@the @#@man @#@threw @#@all @#@the @#@things @#@in @#@order @#@to @#@get @#@away. @#@ @#@ @#@@#@A） @#@suffer @#@ @#@B） @#@sorrow @#@ @#@C） @#@sudden @#@ @#@D） @#@suddenly @#@ @#@ @#@ @#@答案：

@#@C @#@@#@ @#@ @#@11. @#@ @#@Waste @#@products @#@from @#@factories @#@can @#@be @#@made @#@into @#@road-building @#@_______. @#@ @#@ @#@@#@A） @#@matter @#@ @#@B） @#@substance @#@ @#@C） @#@subject @#@ @#@D） @#@material @#@ @#@ @#@ @#@答案：

@#@D @#@ @#@@#@12. @#@ @#@________ @#@is @#@a @#@large @#@amount @#@of @#@data @#@stored @#@in @#@a @#@computer @#@system @#@so @#@that @#@you @#@can @#@find @#@and @#@use @#@it @#@easily. @#@@#@ @#@ @#@A） @#@Figure @#@ @#@ @#@B） @#@Number @#@ @#@ @#@C） @#@Accounting @#@ @#@ @#@D） @#@Database @#@ @#@ @#@ @#@答案：

@#@D @#@ @#@ @#@@#@13. @#@ @#@I @#@sometimes @#@get @#@up @#@at @#@3 @#@or @#@4 @#@in @#@the @#@morning @#@to @#@________ @#@the @#@net. @#@ @#@@#@ @#@A） @#@surf @#@ @#@ @#@B） @#@soak @#@ @#@ @#@C） @#@sink @#@ @#@ @#@D） @#@soar @#@ @#@ @#@ @#@答案：

@#@A @#@ @#@ @#@ @#@@#@14. @#@ @#@Don’ @#@t @#@________ @#@your @#@old @#@ideas. @#@Be @#@ready @#@to @#@accept @#@some @#@new @#@one";i:

32;s:

10158:

"Unit16LogisticsPerformanceEvaluation@#@UnitSixteenLogisticsPerformanceEvaluation@#@PartOneText@#@LogisticsPerformanceEvaluation@#@WhatisPerformanceEvaluationSystemforLogisticsActivities?

@#@@#@Performanceevaluation（performanceassessmentormeasurement）,canbethoughtofastheprocessofempiricallyevaluatingtheactionsofabusinesssystem⒈Hereitisdefinedasanassignmentprocesswherenumbersareassignedtorepresentsomeattributeofanobjectoreventofinterestforthoseresponsiblefordecidingthefateofabusinessentity.Performancemeasurementevaluatesongoingbusinessoperationsviaobjectiveandquantifiablevaluessuitableforcomparison,bothinternalandexternaltothefirm⒉Processviewisoneofthekeyelementsinlogisticsandsupplychainmanagement.@#@Performancemeasurementdescribesthefeedbackorinformationofactivitieswithrespecttomeetingcustomerexpectationsandstrategicobjectives⒊Performancemeasuresareusedtomeasureandimprovetheefficiencyandthequalityofthebusinessprocessesandidentifyopportunitiesforprogressiveimprovementsinprocessperformance.@#@Logisticsmeasurementsystemshavebeendesignedtocaptureinformationregardingfivetypesofperformance（assetmanagement,cost,customerservice,productivityandlogisticsquality）.Severalmeasuresfromeachperformancecategoryaregenerallyputinplacetomonitorandmanageavarietyoflogisticsfunctionsincludingtransportation,warehousing,inventorymanagement,orderprocessingandadministration.Forexample,typicaltransportationperformancemeasuresincategorytypeareasfollows:

@#@@#@

（1）Assetmanagement:

@#@Capacityutilization,returnoninvestment@#@

（2）Cost:

@#@Costperhundredweight,transportationcostperunit@#@（3）Customerservice:

@#@Averagetransittime,transittimevariability@#@（4）Productivity:

@#@Ordersdeliveredpervehicle,fullversuspartialloads@#@（5）Quality:

@#@Damageintransit,documentationaccuracy@#@EvaluationMethodofPerformanceMeasurementforLogisticsActivities@#@Thedomesticandinternationalscholarshavebroughtupaboutmanykindsofevaluationmethod.Thefollowingareseveralkindsofmethodsthatcanbeadoptedinperformanceevaluationforlogisticsactivities.@#@1.AHPMethod@#@TheAHPisakindofmulti-hierarchyweightedanalyticmethodwhichwasdevelopedbyU.S.A.famousoperationsresearchersT.L.Saatyin1970s.TheAHPisatheoryofmeasurementfordealingwithquantifiableandintangiblecriteriathathasbeenappliedtonumerousareas,suchasdecisiontheoryandconflictresolution⒋AHPisaproblemsolvingframeworkandasystematicprocedureforrepresentingtheelementsofanyproblem.AHPisbasedonthefollowingthreeprinciples:

@#@decomposition,comparativejudgmentsandsynthesisofpriorities.@#@AHPstartsbydecomposingacomplex,multi-criteriaproblemintoahierarchywhereeachlevelconsistsofafewmanageableelementswhicharethendecomposedintoanothersetofelements.Thesecondstepistouseameasurementmethodologytoestablishprioritiesamongtheelementswithineachlevelofthehierarchy.ThethirdstepinusingAHPistosynthesizetheprioritiesoftheelementstoestablishtheoverallprioritiesforthedecisionalternatives.@#@AHPdiffersfromconventionaldecisionanalysismethodologiesbynotrequiringdecision-makerstomakenumericalguessesassubjectivejudgmentsareeasilyincludedintheprocessandthejudgmentscanbemadeentirelyinaverbalmode.Itneedslessnecessarydatasothatitcanovercomethegeneralevaluationmethodswhichrequiremoresamplesanddata,thusmakingthequantitativeanalysisamongthesystematicfactorsbecomepossible⒌ThemainrespectthatAHPstudiesatpresentiscalculatingandtwokindsoffuzzyAHPofitsweight.@#@2.MathematicStatisticsMethod@#@MathematicstatisticsmethodincludesPrincipalComponentAnalysis,FactorAnalysisandClusterAnalysis,etc.Itisnotanobjectivemethodbasedonexpert’sjudgment,soitcanavoidtheinfluenceofthehumanfactorinthecourse,anditcanbeusedtoevaluatethetargetsystemwhichhascompactrelativerelationship.Buttheevaluationresultisonlyeffectivetothedecisionmakingandranking,notreflectingthetrueimportancedegreeofthegoalinreality.Itsapplicationdemandsthateveryfactoroftheevaluationtargetshouldhaveconcretedata⒍.@#@3.FuzzyComprehensiveEvaluation（FCE）@#@Forthecomplicatedtarget,itisoftenverydifficultforestimatortogiveaquantitativeresultdirectly.Thefuzzycomprehensiveevaluationhasexpressedtherepairingofinformationbynaturallanguage,andhasdealtwithinformationbywayofcalculating,thusofferingakindofunifiedexpressionpretreatmentmodetothequalitativeinformationandquantitativeinformation.Becauseofthesolidmathematicsfoundationandgoodstructureofthetechnologicalsystem,itisusedextensively.Atpresent,itismainlyappliedtoqualitativeobjectiveevaluationandthemethodperfectionofitself.@#@4.DataEnvelopmentAnalysis@#@DEAisalinearprogramming-basedtechniquethatconvertsmultipleinputandoutputmeasuresintoasinglecomprehensivemeasureofproductivityefficiency（EpsteinandHenderson,1989）⒎ItwasdevelopedbyCharnesA.andtheCooperW.W.Itisanonparametricmethodforeconomicquantitativeanalysis.DEAprovidesameasurebywhichonefirmordepartmentcancompareitsperformance,inrelativeterms,withotherhomogeneousfirmsordepartments.Inmeasuringtherelativeefficienciesoforganizations,theDEAmeasurementcanbedefinedastheratiooftotalweightedoutputtototalweightedinput.WithDEAeachorganizationcanutilizedifferentweightsforthesetofperformancemeasures.Weightsareselectedthatwillmaximizethecompositeefficiencyscoreforeachfunctionalunit.Thisvariableweightingallowsfortheevaluationofperformancewhiletakingintoaccountdifferencesingoals,responsibilities,andtypeofprocurement⒏Therangeofpossibleweightsiscontrolledbyrequiringallweightstobepositive,andspecifyingthatifanotherunitusedthesameweight,theirtotalefficiencyscorecouldnotexceedthevalueofone.Thisensuresthatallfirmsareevaluatedonthebasisofrelativeefficiency.Thetechniquealsogivesinformationastothespecificeffecteachinputoroutputhasonoverallefficiencyasyet,whichhasdemonstrateditsuseasapotentialevaluationtoolforlogisticsperformance.Insummary,DEAisatoolthatcanbeusedtoreducesomeoftheexistingproblemswithperformanceevaluationsystem.@#@5.RoughSets@#@RoughsetsapproachwasdevelopedbyZ.Pawlak,themathematicianofthePoland,whobroughtupthetheoryin1982.Ithasverystrongqualitativeanalysisability,anditneedn’tgivesomecharacteristicsorattributesofmathematicdescriptioninadvancesuchasmembershipgradeandmembershipfunctioninfuzzysets,butitcandirectfromthedescriptionofsettledproblemconfirmtherealmbytherelationsthatcandistinguishornot.Becausethischaracteristicissimilartotheperson’sperception,theroughsetstheoryhasquicklybecomethehottopicofresearchandapplicationinrecentyears.Roughevaluationtheorieshavefocusedonroughsetsandotherindeterminatecalculation,soastoachievethepurposetoevaluatemoreeffectively⒐@#@6.Benchmarkofanalysis（Benchmarking）@#@Benchmarkinganalysis（Benchmarking）iscomparingtheactivitiesoftheenterpriseswiththoseofthebestinthisfieldtopromoteoperationandmakeupfortheirdeficiencies⒑Benchmarkingrequiresthatthecompanymustcontinuetoassessproducts,services,andperformanceofitscompetitorsorfirst-classenterprisessoastofindstrengthsandweaknessesofitsown.Overall,thebenchmarkofanalysis（Benchmarking）istoprovideameasurementreferencetoallthatoftheenterprisesBenchmarkingcanbeamanagementsystem,alearningprocess,italsocanfocusontheprocessofresearchandanalysis.@#@Philip.Kotlerexplained,“Thegapinquality,speedandcostperformancebetweenanordinarycompanyandaworld-classcompanywillbeashighas10times.Benchmarkingisanarttoexcelothercompaniesinimplementationofanyactivities.”@#@AmethodofBenchmarkingistodividetheoperationofthecompanyintothreecategories,namely,thestrategic,operationalandmanagerialBenchmarking.StrategicBenchmarkingistostudythecompany’sstrategiestofindthekeyandsuccessfulones.OperationalBenchmarkingfocusesonthecostsandproductdifferences.ManagerialBenchmarkingspecificallyreferstohumanresourcesmanagement,marketingplanning,andmanagementinformationsystems（MIS）.Itscharacteristicsaremoredifficulttousequantitativeindicatorstomeasure.@#@AnotherkindofclassificationBenchmarkingwillbedonebetweenthecompetitorsandfirst-classenterprises.Theformerisgenerallylimitedtothecompaniesofsimilarproductsorsimilarservices,itsmainpurposeistodiscoverthestrengthsandweaknessesofthecompetitors.Thelatterwillbeofamuchwiderscope.@#@Generallyspeaking,Benchmarkingcoversthefieldsincludingdesign,researchanddevelopment,procurement,manufacturing,warehousing,transportation,sales,marketing,humanresources,finance,management（planning,organization）….Benchmarkingstartswithselectingatargetfromcompetitorsorleadingcompanies.Analyzecollecteddata,includingthesituationoftheenterprisesandtheBenchmarkingenterprises（maybeacompetitor,canalsobenon-competitors）.AnalysisofdatamustbebasedonfullunderstandingoftheCompany’srecentsituationandthedatamustbemainlyformanagementprocessesandactivitiesnotjustforresults.Eventually,findwaysorplanstoimprovetheefficiencyofthecompany.@#@7.BalancedScorecard（BalancedScoreboard）,@#@BalancedSc";i:

33;s:

25746:

"第一节牛顿第一定律@#@第八章运动和力@#@【单元学习目标】@#@1.知道二力平衡的条件；@#@了解物体运动状态变化的原因。

@#@@#@2.能表述、理解牛顿第一定律。

@#@@#@3.通过实验探究理解物体的惯性。

@#@@#@【课时安排】新授课4节复习课2节共6节@#@第一节牛顿第一定律@#@教学目标@#@一、知识与技能@#@1、知道牛顿第一定律的内容．@#@2、知道惯性的概念，会解释简单的惯性现象。

@#@@#@二、过程与方法@#@1、探究阻力对物体运动的影响，具有初步观察、逻辑推理和科学想象能力．@#@2、通过活动体验任何物体都有惯性，能解释具体问题，具有初步的分析概括、语言表达能力。

@#@@#@三、情感态度与价值观@#@1、通过活动和阅读感受科学就在身边，增强对科学的热爱．@#@2、培养学生尊重自然规律的科学态度。

@#@@#@教学重点：

@#@理解牛顿第一定律的内容，理解惯性@#@教学难点：

@#@　惯性现象的解释．@#@学情分析：

@#@本节所讲内容是这一章的重点，而且对于两个观点“力是维持物体运动的原因”和“力是改变物体运动状态的原因”学生很难理解，因此关键是如何让学生亲自探究验证得出结论以加深对牛顿第一定律的理解。

@#@@#@教具：

@#@（棋子、直尺，）惯性演示器，（纸条、钢笔帽）．（长方形木块、带细绳小车、挡板）多媒体课件。

@#@@#@教学课时：

@#@1课时@#@教学过程：

@#@@#@一、板书课题：

@#@@#@牛顿总结了三大定律，本节来学习牛顿第一定律（板书）。

@#@本节课的学习目标是：

@#@@#@二、出示目标（多媒体展示）@#@1.理解物体的惯性，能表达牛顿第一定律内容@#@2.能根据牛顿第一定律解释生活中的一些现象@#@三、指导自学：

@#@@#@为了更好地达到本节课的学习目标，请同学们根据自学指导紧张自学。

@#@@#@自学指导：

@#@请同学们认真看课本P16-19内容，同时思考下列问题：

@#@@#@1、物体的运动需要力来维持吗？

@#@@#@2、探究：

@#@阻力对物体运动的影响？

@#@做实验填表和空格中的内容。

@#@@#@3、牛顿第一定律的内容是什么？

@#@@#@4、什么叫惯性？

@#@@#@5、解释生活中惯性现象？

@#@并会分析是利用惯性还是防止惯性。

@#@@#@四、后教：

@#@@#@1、指名学生回答：

@#@可能有@#@维持运动需要力@#@维持运动不需要力@#@演示1：

@#@要让静止的书（文具盒）运动，该怎么办？

@#@停止用力，又会如何呢？

@#@@#@ @#@ @#@ @#@误导学生：

@#@物理受力就会运动，不受力就停止。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@得出谬论：

@#@物体运动要靠力维持。

@#@@#@演示2：

@#@推一辆小车，撤去推力，小车没有立即停下。

@#@@#@得出结论：

@#@物体运动不需要力维持。

@#@@#@教师归纳：

@#@亚里士多德的观点“运动要靠力来维持”是错误的，伽利略的观点“运动不需要力来维持”是正确的。

@#@运动的物体之所以会渐渐停下来是受到了阻力的作用。

@#@@#@2、思考：

@#@A实验目的是什么？

@#@实验中观察什么？

@#@@#@B几种不同的物体铺在木板上，作用是什么？

@#@@#@C实验中怎样保证小车在水平面上开始时的速度相同？

@#@@#@D实验中，如果表面绝对光滑，小车会怎样运动？

@#@@#@演示实验@#@

（1）一块倾斜放置的木板，其下端又接出一块木板水平放置，在木板上铺一块毛巾．让小车从斜面上的某一位置从静止开始滑下，注意观察小车的运动情况．@#@　提问：

@#@小车为什么运动得越来越慢，最后停下来？

@#@@#@

（2）能让小车在水平面上运动得再远一些吗？

@#@@#@为什么要让同一小车在同一斜面的同一高度由静止开始滑下？

@#@（控制变量法）@#@能让小车运动的更远些吗？

@#@（把阻力减小，用木板）@#@（3）撤去棉布，换成光滑的木板，重复上述实验．（演示，放小旗做标志）@#@光滑木板对小车的阻力更小，小车运动得更远了。

@#@@#@得出结论：

@#@小车受到阻力越小，它运动得越远，引导学生进一步推理：

@#@如果小车不受任何阻力，小车的速度将保持不变，永远运动下去。

@#@@#@3.牛顿第一定律内容@#@一切物体在没有受到力的作用时，总保持静止状态或匀速直线运动状态．@#@归纳：

@#@

（1）牛顿第一定律说明了物体的运动不需要靠力来维持。

@#@物体运动之所以会停下来，是由于物体受到了阻力作用。

@#@@#@

（2）对牛顿第一定律中“将保持静止状态或匀速直线运动状态”@#@（3）物体运动状态改变一定受到了力的作用，力是改变运动状态的原因。

@#@@#@4、惯性定义：

@#@一切物体具有保持原来匀速直线运动状态和静止状态的性质叫惯性。

@#@牛顿第一定律也叫惯性定律。

@#@一切物体都有惯性；@#@惯性大小与质量有关，质量大，惯性大。

@#@@#@5、举例并解释生活中的惯性现象：

@#@@#@

（1）人起跳后会落回原地。

@#@@#@

（2）烧锅炉时用铁锹往炉膛内添煤（3）运动员跳远时助跑@#@（4）用手拍掉身上的灰尘．（5）撞击锤柄，可以使锤头紧紧套在锤柄上@#@惯性的危害与应用@#@危害：

@#@1．刹车时的惯性现象，乘客向前倒，容易出现危险。

@#@@#@　　2．走路时绊石头、踩西瓜皮，通常会跌到（突然被一石块绊了一下，脚停止前进，身子仍会向前行，因此会摔倒，这都是由于你具有惯性而产生的现象．）@#@3．大货车从坡顶下坡时，速度会越来越大，当货车遇到紧急情况刹车时，由于强大的惯性，速度仍会很大，且会驶出很长一段距离才能停下，这样造成的车祸是很惨重的．4．汽车突然起动，人向后倒。

@#@@#@5．高速公路上，几辆车行使，第一辆刹车，随后几辆会相撞。

@#@@#@五、检测：

@#@@#@1.正在运动的物体，若它所受的外力同时消失，则物体将（）@#@A.立即停下来B.逐渐慢下来，最后停下来@#@C.运动方向或快慢将改变D.做匀速直线运动@#@2.下列说法中正确的是（）@#@A.运动中小车若不受拉力作用就不能继续前进，因为力是维持运动的原因@#@B.运动中的小车若不受外力作用，那么它将做匀速直线运动@#@C.小车不受外力作用，它一定处于静止状态@#@D.物体受力就运动，不受力就静止@#@3.子弹离开枪口后，在空中仍能继续向前运动，是因为（）@#@A.火药对它仍有推力作用B.子弹受到惯力的作用@#@C.子弹具有惯性D.子弹的惯性大于它受到的阻力@#@4.有一气球以25m/s的速度匀速上升到某一高度后，从气球上脱落一物体，这个物体离开气球后，将（）@#@A.立即下落B.一原来的速度继续上升@#@C.继续上升一段距离后下落D.静止一段时间后下落@#@六、当堂训练：

@#@@#@1、学生自查，互查，教师抽查。

@#@@#@A牛顿第一定律内容：

@#@一切物体在没有受到力的作用时，总保持静止状态或匀速直线运动状态．牛顿第一定律也叫惯性定律．意义：

@#@力学基本定律之一@#@B力不是维持物体运动的原因，而是改变物体运动状态的原因．@#@C惯性定义：

@#@一切物体都有保持原有运动状态的特性．@#@2、书面作业：

@#@@#@必做题：

@#@课后P191、2、3、4@#@选做题：

@#@《基础训练》@#@板书设计：

@#@@#@一．牛顿第一定律：

@#@@#@1、[探究]阻力对物体运动的影响：

@#@@#@

（1）实验采用了控制变量法：

@#@同一物体从同一高度下滑，保证小车在水平面上开始运动的速度相同，三种情况唯一不同的就是三个表面对小车的阻力不同，导致速度变化的快慢不同。

@#@@#@2、发展历程：

@#@伽利略的推理及笛卡尔的补充；@#@牛顿@#@

（1）在实验的基础上进行科学推理，得出结论的方法。

@#@@#@

（2）归纳总结法：

@#@牛顿就是总结了伽利略等人的研究成果，从而概括出了牛顿的一定律的。

@#@@#@3、内容：

@#@一切物体在没有受到力的作用时，总保持静止状态或匀速直线运动状态．牛顿第一定律也叫惯性定律．意义：

@#@力学基本定律之一@#@4、力与运动的关系：

@#@@#@力不是维持物体运动的原因，而是改变物体运动状态的原因．@#@二．惯性：

@#@1、定义：

@#@一切物体都有保持原有运动状态的特性．@#@2、现象及解释。

@#@@#@教学反思：

@#@@#@ @#@@#@第二节二力平衡@#@教学目标@#@一、知识与技能@#@

（1）知道什么是力的平衡

（2）理解二力平衡的条件；@#@@#@二、过程与方法@#@

（1）通过具体事例了解力的平衡@#@

（2）通过实验探究二力平衡条件@#@（3）会应用二力平衡的知识分析、解决简单的问题；@#@@#@三、情感态度与价值观@#@通过实验培养学生的观察能力、分析综合能力、判断能力，培养学生应用科学方法来研究物理问题。

@#@@#@教学重点：

@#@二力平衡的条件物体在平衡力作用时的运动状态@#@教学难点：

@#@二力平衡的应用@#@学情分析：

@#@在本节之前学生已经学习了力的有关知识，包括力的作用效果、牛顿第一定律等知识，学生已经积累了一定的经验，但二力平衡比较抽象，教材中尝试通过生活中的情景现象引导学生分析得出二力平衡的概念。

@#@对这个年龄段的学生的学习，可以通过实验操作、合作交流、自我发现来突破学生的思维障碍和误区。

@#@@#@教具：

@#@系绳纸片（木块）、铁架台（2个）、挂滑轮（2个）、砝码若干、小剪。

@#@测力计、小车、不规则薄板、钩码、重垂线、多媒体课件。

@#@@#@教学课时：

@#@1课时@#@教学过程：

@#@@#@一、板书课题：

@#@@#@牛顿第一定律的内容是什么？

@#@静止，匀速直线运动称为平衡状态。

@#@@#@物体保持平衡状态的条件是什么？

@#@（不受力）但生活中不受力的物体是没有的。

@#@不受力其实是指受平衡力。

@#@本节课我们来学习二力平衡（板书），学习目标是：

@#@@#@二、出示目标（多媒体展示）@#@1.知道二力平衡的条件。

@#@@#@2.能根据二力平衡的条件解决生活中的一些现象@#@三、指导自学：

@#@为了更好地达到本节学习目标，请同学们根据指导紧张自学。

@#@@#@自学指导：

@#@请同学们认真看课本P20—22内容，同时思考下列问题：

@#@@#@1、几个力平衡是指什么？

@#@@#@2、平衡状态是指什么？

@#@@#@3、二力平衡条件是什么？

@#@@#@4、平衡力与相互作用力的区别是什么？

@#@@#@5、二力平衡条件在日常生活中有哪些应用？

@#@5分钟后检测@#@四、后教：

@#@学生更正，讨论，引导学生归纳。

@#@@#@1、平衡力：

@#@物体在几个力的作用下，如果保持静止状态或匀速直线运动状态，我们就说物体处于平衡状态，这几个力叫平衡力。

@#@@#@2、平衡状态：

@#@静止或匀速直线运动状态．（静平衡和动平衡）@#@物体受两个力的作用处于平衡状态，称为二力平衡，它最简单。

@#@@#@物体受到的两个力，要满足什么条件才能平衡呢？

@#@@#@3、二力平衡的条件@#@介绍装置：

@#@本实验的研究对象是塑料板（或硬纸）@#@先看看装置中塑料片受到几个力？

@#@分别是什么力？

@#@要忽略重力的影响，对塑料板有什么要求。

@#@由于塑料板很轻，那么只受到向左和向右两个拉力的作用。

@#@研究：

@#@当塑料静止（受力平衡）时，这两个力必须满足什么条件？

@#@@#@（采用控制变量法）@#@实验1：

@#@挂不等重的钩码，放手后，塑料片将不保持平衡，运动状态改变，两个拉力不等；@#@挂等重的钩码，放手后，塑料片将保持平衡，运动状态不变，两个拉力相等。

@#@（要使两个力相互平衡，两个力的大小必须相等。

@#@）@#@实验2：

@#@两边挂等重钩码，将塑料片下移，使二力方向并不相反，放手后，塑料片将不保持平衡，运动状态改变；@#@待塑料片静止时，二力方向相反。

@#@@#@（要使两个力相互平衡，两个力的方向必须相反）@#@实验3：

@#@两边挂等重钩码，将塑料片旋转一定角度，使二力不作用在同一条直线上，放手后，塑料片将不保持平衡，运动状态改变。

@#@待塑料片静止时，二力在同一直线上。

@#@@#@问：

@#@这两个力必须满足怎样的条件？

@#@@#@思考：

@#@如果这两个力不是作用在同一个物体上，就像这样（教师边说边把小塑料片用剪刀从中间剪断，物体立即失去平衡），小塑料片会如何呢？

@#@你们认为二力平衡条件还应包括什么？

@#@@#@二力平衡定义：

@#@@#@作用在同一物体上的两个力，如果大小相等，方向相反、并且在同一条直线上，这两个力平衡。

@#@@#@条件：

@#@

（1）作用在同一物体上

（2）大小相等@#@（3）方向相反（4）作用在同一条直线上@#@4、平衡力与相互作用力的相同点和不同点。

@#@@#@相同点：

@#@大小相等，方向相反，作用在同一条直线上。

@#@@#@不同点：

@#@平衡力作用在同一个物体上，而相互作用力分别作用在两个物体上。

@#@@#@举例：

@#@书放桌上，重力与支持力二力平衡；@#@压力和支持力是相互作用力。

@#@@#@5、二力平衡条件的应用@#@例1、公路上行驶的汽车，水平受两个力作用，大小相等、方向相反，作用在同一直线上，汽车处于什么状态？

@#@（处于平衡，做匀速直线运动）@#@例2、吊在空中重5牛的电灯，静止不动时，电线对它的拉力是多大？

@#@ @#@@#@解：

@#@电灯受：

@#@重力、拉力；@#@运动状态：

@#@静止．@#@找两个力的关系：

@#@互相平衡．由二力平衡条件：

@#@F=G=5（N）@#@则：

@#@拉力是5牛，方向竖直向上．@#@五、检测：

@#@@#@1.一本书放在水平桌面上，下列哪一对力是书受到的平衡力（）@#@A.书的重力和书对桌面的压力B.书的重力和桌面对书的支持力@#@C.书对桌面的压力和桌面对书的支持力@#@D.书对桌面的压力和桌子受到的重力@#@2.小红用一水平的力去推水平地面上的桌子，但未推动这是因为：

@#@（）@#@A.推力小于此时桌子受到的摩擦力@#@B.桌子受到的重力与地面对桌子的支持力平衡@#@C.小红对桌子的推车等于桌子对小红的推力。

@#@@#@D.推力与地面对桌子的摩擦力平衡@#@3．吊在空中的电灯重5N，静止不动时，电线对它的拉力是多大？

@#@@#@4.关于平衡力，下列说法中正确的是（）@#@A.物体只有在静止时受到的力才是平衡力@#@B.作用在一条直线上的两个力，大小相等，这两个力一定是平衡力@#@C.物体在平衡力的作用下处于静止状态或匀速直线运动状态@#@D.物体受到的拉力和重力大小相等，这两个力一定是平衡力@#@5.一个物体只受到两个力作用且这两个力的“三要素”完全相同，这个物体（）@#@A.处于静止状态或匀速直线运动状态B.一定改变运动状态@#@C.一定做匀速直线运动D.一定处于静止状态@#@6.如图所示，弹簧自重不计，上端固定在天花板上，下端悬挂一个小球，处于静止状态，下列几种说法中属于相互平衡的力是（）@#@A.天花板对弹簧的拉力和弹簧对天花板的拉力@#@B.球对弹簧的拉力和弹簧对球的拉力@#@C.弹簧对球的拉力和球受到的重力@#@D球对弹簧的拉力和球受到的重力@#@六、当堂训练：

@#@@#@1、学生自查，互查，教师抽查。

@#@@#@A物体在几个力的作用下，如果保持静止状态或匀速直线运动状态，我们就说物体处于平衡状态，这几个力叫平衡力。

@#@@#@B二力平衡定义：

@#@作用在同一物体上的两个力，如果大小相等，方向相反、并且在同一条直线上，这两个力平衡。

@#@@#@C二力平衡条件：

@#@

（1）作用在同一物体上

（2）大小相等@#@（3）方向相反（4）作用在同一条直线上@#@2、书面作业：

@#@@#@必做题：

@#@课后P221、2、3、4@#@选做题：

@#@《基础训练》@#@板书设计：

@#@@#@二二力大小相等二@#@力力@#@平二力方向相反平@#@衡衡@#@的作用在同一条直线上的@#@条应@#@件作用在同一个物体上用@#@教学反思：

@#@@#@ @#@@#@第三节摩擦力@#@教学目标@#@一、知识与技能：

@#@@#@1、知道摩擦力的概念；@#@知道摩擦力产生的原因。

@#@@#@2、知道摩擦力的大小跟什么因素有关。

@#@@#@3、知道摩擦力的利与弊，知道增大和减小摩擦的办法。

@#@@#@二、过程与方法：

@#@@#@1．通过观察和实验，感知摩擦力的存在。

@#@@#@2．通过实验，探究摩擦力跟物体表面受到的压力、接触面粗糙程度，接触面大小等关系。

@#@@#@3、经历制定计划设计实验的过程，学习控制变量的方法；@#@@#@4、学习设计表格，分析实验现象，归纳实验结论的一般方法。

@#@@#@三、情感态度与价值观：

@#@@#@1、通过对摩擦现象利与弊的分析，认识事物两重性，有助于确立正确价值观。

@#@@#@2、培养学生实事求是进行实验的科学态度和科学精神@#@教学重点：

@#@探究影响摩擦力大小的因素，解释生活中的摩擦现象。

@#@@#@教学难点：

@#@摩擦力概念及设计分析影响摩擦力大小因素的实验过程。

@#@@#@学情分析：

@#@学生已经学习了力的初步知识，对力的三要素已经有所了解，同时还懂得了二力平衡的相关知识，弹簧测力计的使用等。

@#@加上学生日常生活中经常与摩擦力的接触，所以对于接受摩擦力的相关知识应该不会难。

@#@@#@教具：

@#@弹簧测力计，木块，毛巾，棉布，鈎码（2个）、牙刷@#@教学课时：

@#@2课时@#@教学过程：

@#@@#@一、板书课题：

@#@@#@上课之前，我把两本书书页依次叠放在一起，让两名学生拉书本，结果书本不能被拉开。

@#@ @#@提问：

@#@为什么；@#@普通的两本书不能被拉开？

@#@@#@受到摩擦力的缘故。

@#@本节课我们来学习摩擦力（板书），学习目标是：

@#@@#@二、出示目标（多媒体展示）@#@1.知道摩擦力的存在和对物体运动的作用。

@#@@#@2.知道决定摩擦力的大小因素。

@#@@#@3.认识摩擦力的利弊及增大和减小摩擦力的方法。

@#@@#@三、指导自学：

@#@为了更好地达到本节学习目标，请同学们根据指导紧张自学。

@#@@#@自学指导：

@#@请同学们认真看课本P23-26内容，同时思考下列问题：

@#@@#@1、什么叫摩擦力？

@#@摩擦力的方向怎样？

@#@@#@2、探究摩擦力的大小与哪些因素有关？

@#@@#@猜想：

@#@、@#@

（1）为什么弹簧测力计匀速拉动木块？

@#@@#@

（2）做甲乙实验，填下表得到结论是：

@#@。

@#@@#@（3）做甲丙实验，填下表得到结论是：

@#@。

@#@@#@填表：

@#@@#@1@#@2@#@3@#@接触面粗糙程度@#@木板@#@木板@#@棉布@#@压力的大小@#@小车@#@小车与钩码@#@小车@#@摩擦力@#@3、增大摩擦力的方法：

@#@（举例子）@#@@#@@#@@#@4、减小摩擦力的方法：

@#@（举例子）@#@@#@@#@@#@@#@5分钟后提问，比谁能正确回答。

@#@@#@四、后教：

@#@学生更正，讨论，引导学生归纳。

@#@@#@1、A定义：

@#@两个相互接触的物体，当它们做相对运动时，在接触面上会产生一种阻碍相对运动的力，这种力叫做摩擦力。

@#@@#@B摩擦力产生条件：

@#@相互接触、相互挤压、接触面粗糙、做相对运动。

@#@@#@C摩擦力的方向：

@#@_与物体相对运动的方向相反_@#@摩擦除了滑动摩擦外，还有静摩擦和滚动摩擦。

@#@@#@一名滑冰运动员比赛，当她滑到终点停止用力后，由于冰刀受到摩擦力，她会慢慢地停下来。

@#@@#@用手握住瓶子，瓶子不会从手中下落，因为瓶子除受重力外，还受到了向上的摩擦力。

@#@@#@小刚骑自行车上学的情形，他停止用力蹬车后，车会慢慢的停下来，这是因为车受到了摩擦力的缘故。

@#@@#@比较三种情况：

@#@不同点：

@#@冰刀与冰面之间发生相对滑动，它们之间产生的摩擦称为滑动摩擦，瓶子与手之间有相对运动的趋势，它们之间产生的摩擦称为静摩擦。

@#@自行车在地面上滚动，车轮与地面之间产生的摩擦称为滚动摩擦。

@#@@#@2.探究滑动摩擦力与哪些因素有关@#@

（1）提问：

@#@摩擦力的大小与哪些因素有关？

@#@@#@

（2）猜想：

@#@①与接触面所受压力有关．@#@②与接触面粗糙程度有关③与接触面的面积大小有关@#@（3）设计实验：

@#@选择器材：

@#@木块、弹簧测力计、鈎码（2个）、毛巾、棉布@#@A、弹簧测力计测量的是拉力，拉力等于摩擦力吗？

@#@什么情况下拉力等于摩擦力？

@#@强调：

@#@小车做匀速直线运动时小车受到的拉力与摩擦力平衡。

@#@@#@实验原理：

@#@二力平衡；@#@根据二力平衡的条件：

@#@F=f@#@B、影响摩擦力的因素有压力和接触面的粗糙程度，多因素影响时，应采用什么研究方法呢？

@#@生答：

@#@控制变量法。

@#@@#@

（1）保持接触面粗糙程度、接触面积的大小相同，改变压力大小。

@#@@#@

（2）保持压力接触面积的大小不变，改变接触面粗糙程度。

@#@@#@（3）保持压力、粗糙程度不变，改变接触面积大小。

@#@@#@（4）学生实验，教师巡视。

@#@三组选代表上讲台边演示边说明。

@#@@#@1@#@2@#@3@#@接触面粗糙程度@#@木板@#@木板@#@棉布@#@压力的大小@#@小车@#@小车与钩码@#@小车@#@摩擦力@#@实验次数@#@压力大小@#@粗糙程度@#@接触面积@#@摩擦力大小（N）@#@1@#@同一木块@#@桌面@#@平放@#@0.3@#@2@#@侧放@#@0.3@#@3@#@竖放@#@0.3@#@（5）分析与论证：

@#@@#@做甲乙实验，得到结论是：

@#@接触面粗糙程度相同时，压力越大，摩擦力越大；@#@@#@做甲丙实验，得到结论是：

@#@压力相同时，接触面越粗糙，摩擦力越大。

@#@@#@板书：

@#@摩擦力的大小跟物体间接触面的粗糙程度及压力大小有关。

@#@接触面越粗糙，压力越大，摩擦力越大。

@#@与接触面大小无关。

@#@@#@3、摩擦与我们生活息息相关，请举例哪些摩擦对我们有用，哪些有害？

@#@@#@增大有益摩擦的方法：

@#@

（1）增大压力

（2）增加接触面的粗糙程度@#@（3）滑动代替滚动如：

@#@自行车刹车，轮胎花纹，用力抓紧物体等。

@#@@#@4、减小有害摩擦的方法：

@#@

（1）减少压力

（2）减少表面粗糙程度@#@（3）用滚动代替滑动如：

@#@自行车轴承上要加许多滚珠，为滚动轴承。

@#@@#@（4）使接触面彼此离开。

@#@方法：

@#@加润滑油，磁悬浮列车（电磁场），气垫船@#@五、检测：

@#@@#@1.某物体重50N，当用30N的水平力向西拉动它时，它在水平面上匀速直线运动，此时她收到的摩擦力是N，方向@#@2.51页6、9@#@3、关于摩擦力，下列说法中错误的是（）@#@A滑动摩擦力的大小跟物体间的压力和接触面的粗糙程度有关@#@B在相同条件下，滚动摩擦比滑动摩擦小@#@C在任何情况下摩擦力总是有害的@#@D轮胎上有凹凸不平的花纹，是为了增大摩擦@#@4、骑自行车的人，遇到紧急情况刹车时，用力捏闸，其目的是为了（）@#@A增大压力以增大摩擦B使接触面粗糙以增大摩擦@#@C减小摩擦D以上说法都不对@#@5、关于滑动摩擦力的大小，下列说法正确的是（）@#@A两木块的接触面积越大，滑动摩擦力就越大@#@B在同一个接触面上滑动时，木块所受的滑动摩擦力随压力的增加而增大@#@C两木块相对滑动得越快，滑动摩擦力就越大@#@D只要接触面粗糙，两木块间就存在着滑动摩擦力@#@六、当堂训练：

@#@@#@1、学生自查，互查，教师抽查。

@#@@#@A摩擦力定义：

@#@两个相互接触的物体，当它们做相对运动时，在接触面上会产生一种阻碍相对运动的力，这种力叫做摩擦力。

@#@@#@摩擦力产生条件：

@#@相互接触、相互挤压、接触面粗糙、做相对运动。

@#@@#@摩擦力的方向：

@#@与物体相对运动的方向相反@#@B、影响摩擦力大小的因素@#@①与物体表面的压力有关②与接触面粗糙程度有关③与接触面的面积大小无关@#@C、增大有益摩擦：

@#@

（1）增大压力

（2）使接触面粗糙@#@减小有害摩擦：

@#@

（1）减少压力

（2）使接触面光滑@#@（3）用滚动代替滑动（4）使接触面彼此离开如磁悬浮、气垫、加润滑油。

@#@@#@2、书面作业：

@#@@#@必做题：

@#@课后P26：

@#@1、2、3、4、5@#@选做题：

@#@《基础训练》@#@板书设计：

@#@@#@一、摩擦力：

@#@两个相互接触的物体，当它们做相对运动时，在接触面上会产生一种阻碍相对运动的力，这种力叫做摩擦力。

@#@@#@二、影响摩擦力大小的因素：

@#@物体表面的压力；@#@接触面的粗糙程度@#@三、增大减少摩擦的方法：

@#@@#@教学反思：

@#@@#@ @#@@#@";i:

34;s:

566:

"高效课堂教学模式操作流程图新课程课堂教学模式@#@【转载】高效课堂教学模式操作流程图（新课程课堂教学模式）@#@鱼台一中“四环导学”高效课堂教学模式操作流程图示@#@链接：

@#@“四环导学”高效课堂的基本要求@#@“四环导学”高效课堂对教师的具体要求@#@新课程对课堂教学的基本要求@#@四环导学高效课堂教学模式实施指南@#@@#@高效课堂教学评价表@#@鱼台一中高效课堂教学活动剪影@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@";}