一年级语文新教材培训心得体会.docx
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一年级语文新教材培训心得体会
作为一名新教师,熟悉教材内容是最基本的要求,在学校组织学习一年级新教材后,对于新教科书的编排设计,主要内容,教学目标及在使用教科书时要注意的问题等方面,我都有了新的认识。
首先是教材的编排设计,教材第一部分《我上学了》这一板块的设计在拉近了教学内容与学生关系的同时,引导学生顺利进行角色转换和身份认同,同时激发了学生学习语文的兴趣。
教材中先学汉字再学拼音的设计,提高了对汉字的重视程度,将汉语拼音作为学生学习汉字的一种辅助工具。
“立德树人,自然渗透、保护天性,幼小衔接、夯实基础,全面启蒙、难度适宜,梯度合理、强化运用,联系生活、引导发现,倡导自主、课外阅读,纳入课程。
”新教材的这些特点在教材中都得到了体现。
比如书中安排了《我的发现》这一板块,让学生自己去思考,自己去发现课本中的知识。
另外教材的主要内容也有适当的增减。
书中将汉语拼音分为两个单元13课,拼音与识字学词整合设计,同步了进行。
每个单元的语文园地增加了“识字加油站”板块,扩大了孩子们的识字量。
4个课文单元大体围绕自然,想象,儿童生活,观察等主题编排,而且安排了一篇连环画形式的课文《小蜗牛》,不再全文注音,在增加难度的同时,也增加了课文学习的趣味性。
相对于老教材注重培养学生简单的拼,新教材更加注重与生活实际的结合,去掉不存在生字的拼音读法,注重带调拼读,便于学生掌握。
其次,教材的教学目标更加简洁,明了。
从汉语拼音,识字与写字,阅读,口语交际四个方面都进行了明确要求。
这样的划分让教师在教的过程中,能更加明确教学任务,更好的掌握学生的学习情况。
使用新教材时,也需要注意一些问题,这样能使我们在教学中达到事半功倍的效果,在教学时,学会恰当运用情景图,结合图意学习拼音,汉字。
在教学中,不能对学生提出过高的要求,避免学生在学习中丧失信心,降低学习效率。
总之,在新的教材,新的学习方式下,需要教师带领学生开辟出一片语文学习生活的新天地,在这里,既能增长知识,又能帮助学生形成良好的学习习惯。
虎皮张小学魏晓红