五年级上册英语17课教案陕西旅游出版社Word下载.docx
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第二组的代表说出与动作相应的短语或单词，说对加分。
3、新授对话。
（1）先听录音，再重复句子。
Best最liebest最喜欢。
（2）进行替换练习。
（3）分组练习。
hihseasn/fruie/eather/it/duliebest?
Spring/Apple/sunn/Bening
“h”用提问原因。
4、重点句讲解：
A:
Au-gust八月。
AneshlearillbegininAugust新学年就要开始了。
earereadthaveurlessns
B:
Sep-te-ber九月。
ShlbeginsinSepteberAndtheTeahers’DaisinAugust,t九月我们开学了。
这个月还有一个节日，是什么节哪？
TheTeahers’Da教师节。
TheTeahers’DaisinAugust
uareright
Intber,ehaveurNatinalDa十月国庆节。
Andtheeatherisgettingl
hatduftendinautun?
Autunisaharvestseasn丰收的季节。
eaneatanfruits吃水果。
eat。
eaneatapples,ranges,pears,grapeseanpiapples,pears,grapesurselves我们还可以自己摘。
Frsprts,eanflaite,plaadelplane,glibing运动那，我们可以放风筝，玩飞机模型，还可以爬。
adelplane，飞机模型。
glibing，爬。
anugsatinginAutun?
NButeangrller-sating但可以划旱冰。
Rller-satingissatingnthegrud,ntntheie旱冰在地上划，不是在真的冰上划。
Itustbeverinteresting
三、巩固练习：
学生做如下对话练习：
——hihseasn/……duliebest?
——spring/suer/……
——h?
——Ilietheeatherinspring/……
——Idn’tn
教师在教室巡视，及时引导学生练习。
四、作业：
抄定本单词。
五、教后记（Ntes）
第二时
1、掌握四会单词：
AugustSepteberartberldht并能在日常生活中灵活运用。
2、能听懂、会说、会写、会用下列句型：
（2）h?
（3）Ilie……
（4）Ian……
（）theeatheris……
教学目标中的第2个。
日历一份，季节挂图一幅、一些水果、蔬菜的实物或图片。
师生互相打招呼，询问学生天气的状况，学生的个人情况以及他们所喜欢的运劝，水果等。
1、复习词汇。
教师出示准备好的图片，让学生复习四季、蔬菜、水果和一些运动方面的单词。
2、复习四季名称和前面所学过的月份名词：
Therearefurseasnsinaear:
Springsuerautuninter
tberisinautun
——hatthernthsarethereinautun?
——augustandSepteber
3、新授对话：
在展示对话内容前，老师可引导学生学说以下句子：
（1）Dunspring?
（2）Duliespring?
（3）hat’stheeatherlieinspring?
从而引出l、ar、ht、ld等单词。
4、练习：
1、Let’slistentthedialgue,thenanserthequestins
hihseasndesangNanliebest?
Spring
h?
HeliestheeatherinspringItisarHeanflaiteandglibing
hihseasndesLiDngliebest?
Autun
TheeatherislHeaneatfruitsandgrller-sating
2,A:
hihseasnduliebest?
B:
best最，最好。
hih_______duliebest?
你最喜欢什么？
我们还可以问hihlessnduliebest?
hihsprtduliebest?
hihbduliebest?
hihsngduliebest?
回答：
Ilie____best
A:
h,Inhihrlurduliebest?
IliegreenGreenisnie
学生练习本对话内容。
hatabutu?
Ilieautunbest
Iangrllersatingverften,andIaneatfruits,t
编排内容更广泛的自由会话。
五、教后记（Ntes）
第三时
通过学生的自由会话将所学的知识能够灵活运用，并通过学唱英歌曲“spring’sfaruriteseasn”，让学生欣赏英语歌曲的优美旋律。
1、熟练进行自由会话。
2、教唱英歌曲“spring’sfaruriteseasn”
歌曲中涉及的一幅田园风光图片。
活动过程：
1、学生上台做自由会话。
在会话前，教师先放录音，让学生熟悉本对话内容，然后总结出本重点句。
（3）Ilietheeatherinspring
（4）Iangrller—sating
2、Let’sPratise（II）
做个小组调查完成这个调查表，看看各位最喜爱的季节是哪个，并谈出理由。
调查中须进行这样的问答：
hihseasnduliebest?
IlietheeatherinspringItisar
Ianflaiteandglibing
教师给学生提供更多的话题，帮助学生把学过的单词归类以便备用。
1、学生观察教师展示的图，描述一下春天的样子，对春天的感觉等。
2、给学生朗诵歌词并解释词大意。
3、放录音学唱这首歌曲。
学生上台表演，部分学生分角色唱，一些学生学布谷鸟叫；
一些学生欢快地跳一些学生跟着音乐打节拍。
三、活动小结：
评价学生的会话活动，唱歌结束本教学。
四、教后记（Ntes）
第四时
通过练习，使句子知道怎样改正句子的错误，使他们掌握这种练习的方法。
小黑板。
一、出示小黑板。
1、hatseasnduliebest?
AB
错误：
改正：
2、Iliingtheeatherininter
AB
3、Ianflaiteandglib
4、Iangingrller—sating
学生自己先试做。
指名板演，对做的错的及时给予纠正。
二、讲解方法及答案：
先让学生翻译每一句话，然后判断哪个错。
①你最喜欢哪一个季节？
用的是“hlh”
②我喜欢冬天的天气。
“lie”应有原形。
③去攀蹬应是“glibing”
④情态动词an后面跟动词短语：
Grller—sating
三、练习：
1、Iliingtheeatherinspring
2、lutfftheind!
3、ranganttpla
Lessn7
henisurbirthda?
教材分析：
在学完季节以后我们这一学习月份，一年的十二个月份我们可要慢慢学会吆。
我们这一学习掌握这些句子和单词：
birthdaisinulIt’sinsuerandtheeatherisverhtulNveberanuarFebruarhinesent。
1、能听、说、认、读、写单词：
ulNveberanuarFebrurateren
（1）henisurbirthda?
（2）birthdaisinul
（3）It’sverht
（4）Dulietheseasn?
1、掌握本单词。
2、掌握句型。
日历一份，各种水果、蔬菜及运动的实物或图片数张。
用问答形式复习上节所学内容。
（2）dulietheeatherinspring?
（3）hatanudinspring?
二、教授
1、教师拿出日历（1月、2月、7月、11月）
教授单词：
anuarFebruar
ulNveber
（1）采用多种方法领读单词。
（2）学生分组读单词，男女生读单词。
2、学生回答以下问题：
（1）Dulieneear’sda?
（2）hihnthinneear’sdain?
（3）h’stheeatherinanuar/Februarul/Nveber?
（4）hsebirthdaisinanuar/Februarul/nvenber?
3、做游戏：
看动作猜月份，说单词。
&
lt;
教师在1个容器中写出1月、2月、7月、8月、9月、10月这六个月的卡片，学生派出一名代表从中抽出一张卡片，用动作把它表示&
gt;
。
4、教授本对话中的重点句：
（2）birthdaisinul/Februar
August/Septeber/tber/Nveber/Deeber
最后师生进行对话。
分组练习：
让学生两人一组进行对话，互相询问对方的生日。
总结本所学的月份，并进行拼写练习。
五、教后记（Ntes）:
1、能听、说、认、读、写下列单词及短语：
Trrhinesethaveapartfrne’sbirthla
2、能听懂、会说、会认、会读、会写下列句子：
（1）trrisalie’sbirthda
（2）sheillliethishinesentfrherbirthda
（3）Itlsvernie
（4）Isurbirthdaing?
（）I’gingthaveapart
1、听、说、读、写单词：
trrhinesent
2、掌握句型：
中国结、飞机模型、一本新书、自备一些作为生日礼物的物品。
学生上台作值日汇报，告诉大家你生日是所在的月份、季节以及对季节的喜好及原因。
1、新授词汇：
（1）trr:
此单词由tda引出。
tdaisnda
hihdaisTuesda?
（2）hinesent:
出示图片，让学生反复练习读。
2、新授对话：
老师放录音，让学生看书跟读，然后根据录音对话，回答下列问题：
（1）hsebirthdaistrr?
（2）henisalie’sbirthda?
（3）hatillsheliefrherbirthda?
（4）henisliuei’sbirthda?
（）heniszhangli’sbirthda?
1、把全班分成3—4人一组的若干个小组，让他们编一段谈论生日的对话。
2、Let’sPratise（I）请你看着图上的内容说话。
birthdaisinulIt’sinsuerandtheeatherisverht
Let’slistentthedialgue,thenanserthequestins
Liuei:
TrrisAlie’sbirthdaIthinsheillliethishinesentfrherbirthdaItlsvernie
ZhangLi:
IthinsButhenisurbirthda?
birthdaisinulIt’sinsuerandtheeatherisverht
birthdaisinNveberIt’sininterandtheeatherisld
Isurbirthdaing?
esI’gingthaveapart
h,that’sgreat!
1A:
hatillAlieliefrherbirthda?
Sheillliehinesent
2A:
henisLiuei’sbirthda?
HerbirthdaisinulIt’sinsuerandtheeatherisverht
3A:
henisZhangLi’sbirthda?
InNveberItisininterandtheeatherisld
4A:
HillZhangLihaveherbirthda?
Sheisgingthaveapart
做练习册第Ⅲ题和第Ⅴ题。
本节主要让学生练习自由会话，学习本中的韵，通过对练习册上练习的完成，牢固掌握本内容。
一幅四季图，学习进行自由会话时所需的道具。
一、复习引导
学生自由会话。
1、祟四季图，复习季节并引出四季的排序。
Springesbefresuer
Autunesbefreinter
学生理解ebefre的意思。
2、指着夏季图告诉学生：
Iliesuer
挂一幅美丽海边图：
It’sfine
Let’sgtthebeah
3、学生看跟读。
4、部分学生上台表演。
、教师翻译韵。
1、做练习册的第Ⅰ题、第Ⅱ题。
学生自己听录音完成、教师集体纠正。
2、做练习册的第Ⅵ题。
这道题是对季节及月份的理解和词语的考查，学生独立完成后，集体纠正。
3、Let’sPratise（II）PairrAsandanserquestinsardingtthepitures请你看着图上的内容进行问答。
hatareuding?
I’ainghinesentshatduthinfit?
It’svernieIthinsheilllieit
Thanu
通过练习、使学生熟练本节中的四会单词及句子，并能活学活用。
教师出示小黑板。
1、学生先独认完成小黑板上的第Ⅰ题。
2、指名汇报答案。
（1）birthdaisinul
（2）Iliethishinesentreruh
（3）Isurbirthdaing?
（4）Thishinesentisfrherbirthda
3、学生做小黑板上的第Ⅱ题。
指名板演
（1）明天是我的生日。
Terrisbirthda
（2）我非常喜欢夏天。
Iliesuervreruh
（3）birthdaisNvrber
我的生日在11月。
（4）That’sgreat!
太棒了！
4、听写本单词。
三、本小结
Revisin1
通过第一至第七进行归纳、总结，使学生能将前七内容有一个整体的理解，再次巩固并加深所学知识。
教学重难点：
1、归纳总结前几出现的单词和短语。
2、老师归纳并总结1—7单词及短语。
教学内容：
1、描述天气的形容词和名词。
Sunnrainindlud
Snhtldfine
arl;
2、日常用品词：
Ubrellarainatrubberbts;
3、短语：
utftheindn
aeasnan,gsating
Grller—sating,glibing
leanthesn,getup
Thrsballspiapples
4、表述月份和季节的词：
tberspringsuer
uninterAugust
SepteperulNveber
anuarFebruar
、学生把归纳的这些抄写在练习本上。
6、指名读这些单词及短语，男、女生读。
本节通过对第一至第七进行归纳、总结，使学生能将前七内容有一个整体的理解，两次巩固并加深所学知识。
归纳并总结前几出现的句式。
教师归纳并总结1—7出现的句式：
1、It,stietgetup
2、H,stheeathertda?
3、It,ssunn/rain/ind……
4、Shallegbating/……？
、Gdidea!
6、hat,stheeatherlieinxi,an?
7、It,sfine/ht/l……
8、It,sraining/sning……
9、h,tbad!
10、Ihaven,tgtanubrella/arainat
11、Dn,trr
12、Tthansat
13、uauseie
14、Lutftherind
1、eanaeasnan/thrsnballs……
16、hatareuding?
17、I,……
18、Iftengbating/gsiing……
insuer
19、hieseasndulidbest?
20、h?
21、Ilietheeatherisspring/suer…
22、henisurbirthda?
23、birthdaisinul/……
24、illuliehinesents/……
frurbirthda?
教师将这些句子展示出后，学生练说。
三、教后记（Ntes）
对学生的学习情况做阶段性评估。
阶段性评估：
时间为30分钟，先放听半部分。
第Ⅰ题学生选出所听到的单词。
第Ⅱ题听录音给句子标号，第Ⅲ题给听到的句子选择最佳搭配。
第Ⅰ题录音内容：
（1）rain
（2）sn（3）l（4）trr
（）flag（6）ubrella（7）sating（8）tda
第Ⅱ题录音内容：
—birthdaising?
—henisurbirthda?
—It,sininter,Theeatherisld
—Lutftheind
—It,ssningIlidgingsatingn
birthda,Duanttgithe?
—Gdidea!
（1）It,srain
（2）It,ssn
（3）uauseubrella
（4）Ihavearainat
（）I,dlietguttpla
听力完成后
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