浙江省宁波市学年高二下学期九校联考语文试题扫描版Word文档下载推荐.docx

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"四年级下册科学教案@#@四年级下册科学教案@#@　　第一单元植物的一生@#@　　第1课时认识种子和研究种子萌发的条件@#@　　教学目标：

@#@知识与技能：

@#@@#@　　1.了解种子的结构特征。

@#@@#@　　2.指导种子的萌发条件，了解阳光、空气、水分、温度、肥料等对植物的影响。

@#@@#@　　3.了解种子的萌发过程。

@#@@#@　　过程与方法：

@#@@#@　　1.搜集并认识种子一些常见的种子。

@#@@#@　　2.能够认真观察、记录种子的结构及种子的萌发过程。

@#@@#@　　3.能够利用对比试验，研究种子萌发的条件：

@#@了解阳光、空气、水、温度、肥料等对植物的影响。

@#@@#@　　4.能够正确播种，是自己的种子顺利萌发。

@#@@#@　　5.培养学生的观察能力和口头表达能力。

@#@@#@　　情感、态度与价值观：

@#@@#@　　感受生命世界的神奇与伟大，体验种植的乐趣。

@#@@#@　　教学重、难点：

@#@@#@　　研究种子萌发的条件，培养学生的观察比较能力@#@　　教学准备：

@#@@#@　　蚕豆、黄豆等植物的种子、图片、卡片、培养皿等。

@#@教学过程：

@#@@#@　　活动一：

@#@搜集并认识种子@#@　　1.搜集各种各样方的种子，认识种子的多样性2.认识种子的共同特征@#@　　1）向学生展示一颗解剖过后的种子，注意提醒学生要观察的是一颗具有完整胚的种子以及正确的观察方法。

@#@@#@　　2）了解种子的结构，并猜想种子内部每一结构有什么作用?

@#@将来会发育成植物的哪一部分?

@#@@#@　　胚根发育成根胚芽发育成茎和叶胚轴连接根和茎@#@　　子叶为胚的发育提供营养物质种皮保护种植的内部结构@#@　　3）观察其他植物的种子：

@#@@#@　　其他种子的结构相同吗?

@#@观察后总结种子里面都具有胚。

@#@@#@　　活动二：

@#@研究种子萌发的条件学生猜想种子萌发的条件?

@#@@#@　　1.教师按照P3准备研究种子萌发条件的实验@#@　　2.学生自己阅读实验后教师进行讲解，明白整个实验是采用了对比的方法，两两对比可以总结出种子萌发的条件。

@#@@#@　　3.向学生展示教师事先做好的关于探究种子萌发条件的实验@#@　　4.最后组织学生总结种子萌发的条件：

@#@需要适量的水分、充足的空气、合适的温度等等，然后试着填写P4的表格.@#@　　第2课时@#@　　活动一：

@#@播种@#@　　1.思考：

@#@如果是你你会如何播一颗种子?

@#@请学生起来回答@#@　　2.学生观察书上的播种方法，将自己刚才描述的方法与书上的方法对比，发现有何不同?

@#@@#@　　3.教师提出书上播种方法中一些具体的问题：

@#@@#@　　垫瓦片有什么作用?

@#@使盆底的洞不会被里面的泥土堵死，多余的水分能够流出盆内及空气的的流通@#@　　4.联系上一节课种子萌发的条件，思考当我们把种子播下之后，应该为种子的萌发创造哪些条件?

@#@@#@　　活动二：

@#@观察种子破土而出@#@　　1.当种子播下去之后，新的问题又出现了，如果我们要清楚地观察到种子萌发的过程，可以想一些什么办法呢?

@#@P5用透明玻璃杯来种一颗种子，从而观察种子破土而出的过程;@#@@#@　　2.将这个观察的作业布置给同学，回家观察这个过程，做好记录;@#@3.结合书上的图片，请学生描述种子破土而出的过程：

@#@胚轴→根（胚根）→出土→叶（胚芽）→长大注意真叶@#@　　4.特别提醒：

@#@杯子小营养不够，植物很难正常开花结果，因此当种子萌发之后教师要提醒同学们，应该把已经萌发的幼苗移植到花盆里。

@#@@#@　　第2课小苗快快长、开花结果@#@　　教学目标：

@#@@#@　　知识与技能：

@#@@#@　　1.通过观察小苗的生长数据发现小苗的生长规律@#@　　2.通过观察花朵和果实的数量统计图，发现同一株植物花和果实数量的关系@#@　　过程与方法：

@#@@#@　　1.自己能管理好自己种的植物，让其健康成长、开花结果@#@　　2.植物生长过程中，随时观察记录生长数据。

@#@@#@　　3.学会用绘制曲线图的方法整理数据，同样用于花朵的数目以及果实数目的统计@#@　　4.能够利用多种方法、工具搜集有关植物趣闻得资料@#@　　情感、态度及价值观：

@#@@#@　　感受生命世界的神奇与伟大，体验种植的乐趣@#@　　教学重难点：

@#@@#@　　通过动手探究，知道植物生长的过程。

@#@@#@　　教学准备：

@#@@#@　　一棵全株植物、直尺、卡片等。

@#@@#@　　教学过程：

@#@@#@　　一、课堂上指导观察活动@#@　　Q1：

@#@当植物的种子破土而出之后，又会发生哪些变化?

@#@Q2：

@#@我们用什么方法来说明植物确确实实是在生长?

@#@活动一：

@#@观察记录小苗的生长数据@#@　　教师统一安排观察时间，其余的时间学生自行安排，等观察一段时间之后教师指导总结：

@#@这些数据的变化都是小苗生长的“证据”活动二：

@#@观察花朵、果实的数量，并做好记录1.测量植物的一些基础数据@#@　　测量植物的高度@#@　　数叶子的数量测量叶子的大小测量茎的粗细@#@　　观察植物的颜色变化@#@　　2.从第一朵花开始，记录一共开了多少朵花?

@#@是不是凡是开花都能结出果实?

@#@从而引申到结实率，到杂交水稻。

@#@@#@　　3.观察果实的位置及果实的数量，并做好记录4.观察种子的数目，了解种子存在的意义5.教师提出在观察的过程中的注意事项@#@　　二、教师展示各种植物开花结果的照片，激发学生自己种植植物的兴趣，能够将自己的植物照顾好。

@#@@#@　　三、布置学生回家种植观察的任务@#@　　活动三：

@#@一段时间后，整理植物种植记录@#@　　四、总结植物的一生及同学交流一些植物趣闻生根---发芽---成熟---开花---结果@#@　　趣闻：

@#@给同学们介绍一些植物的趣闻，引起学生对植物奥秘探索的兴趣，鼓励学生自己回家查找一些植物趣闻，下节课进行成果交流。

@#@@#@　　第二单元生生不息——繁殖的奥秘@#@　　第1课时花开花落为哪般@#@　　教学目标：

@#@@#@　　知识与技能：

@#@@#@　　1.知道花的各部分名称：

@#@花瓣、花萼、雄蕊、雌蕊等等@#@　　2.了解完全花的结构特点@#@　　3.知道花是植物的繁殖器官之一、开花之后花会有什么样的变化?

@#@@#@　　4.知道什么叫传粉以及花的几种传粉的形式@#@　　过程与方法：

@#@@#@　　1.会借助工具观察花。

@#@@#@　　2.从解剖的角度细致有序的观察花的结构@#@　　3.能用文字或图画的方法表述观察结果@#@　　情感、态度及价值观：

@#@@#@　　1.在观察花的过程中亲近大自然，了解植物的多样性@#@　　2.激发学生观察花变化的兴趣@#@　　3.培养学生爱护花草、珍惜生命的情感@#@　　教学重难点：

@#@认识花的构造。

@#@@#@　　教学准备：

@#@@#@　　各种花的图片、花的实物、放大镜、植物传粉受精的图片@#@　　教学过程：

@#@@#@　　课题引入：

@#@@#@　　这一节课我们开始学习第二个单元，生生不息。

@#@从这个单元题目上我们可以知道我们这一个单元只要就是来看看动物、植物到底是怎么样繁衍生息的?

@#@第一课“花开花落为哪般”从课题上我们就知道这一课我们的学习内容与花有关。

@#@呢?

@#@生活中我们看到过很多很多种花，玫瑰、向日葵、牡丹、荷花、杜鹃等等，今天老师就和你们一起来学习花。

@#@首先我们就要从花的最基本的结构说起。

@#@@#@　　活动一：

@#@观察花蕾，主要是观察花的萼片@#@　　1.指导学生认识油菜花或者豌豆花或桃花（因为春天就是这些花的开花的季节）的构造。

@#@@#@　　我们首先来认识油菜花，请同学们看油菜花，请大家从整体上仔细观察一下，做好12页的观察记录。

@#@@#@　　Q:

@#@油菜花由哪几部分构成的?

@#@学生认真观察、交流。

@#@@#@　　让学生说说油菜花是由哪几部分构成的?

@#@（有花瓣，花芯、小叶。

@#@）教师引导讲解：

@#@像小叶的这部分，它的科学名字叫做萼片，它是花的最外一层。

@#@还有花瓣，花芯的科学名称叫做花蕊。

@#@花蕊有两种，一种是雄蕊，一种是雌蕊，数目较多的这部分是油菜花的雄蕊，花中心的这一部分是油菜花的雌蕊。

@#@@#@　　通过观察，同学们知道了油菜花是由萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊四部分构成的。

@#@接下来由教师解剖一朵油菜花。

@#@（解剖白菜花时要用到小镊子，镊子的使用方法是用右手拿住它，用大拇指和食指来控制镊子的松紧，老师边讲解边示范）@#@　　

（1）老师用左手捏住花梗，右手拿镊子夹住被撕部分的基部，也就是下部;@#@@#@　　

（2）按照认外向里的顺序一层一层撕下来，首先撕下萼片，然后依次撕下花瓣、雄蕊、雌蕊，边撕边按顺序在白纸上分类摆好;@#@@#@　　（3）注意不要损坏花的每一部分，然后同学们自己按照老师的方法操作，看哪位同学解剖得最认真、最仔细。

@#@解剖之后，各小组填写第14页的表格。

@#@（学生解剖白菜花，教师巡视指导。

@#@）@#@　　（学生解剖完毕后，教师利用实物投影仪出示解剖结果。

@#@）通过解剖白菜花，你们发现油菜花的萼@#@　　片、花瓣、雄蕊、雌蕊的数量各是多少个?

@#@（油菜花有4个萼片、4个花瓣、6个雄蕊、1个雌蕊。

@#@）@#@　　2.以桃花为例认识完全花。

@#@（用黑板上画桃花的结构图做讲解）@#@　　同学们比较一下，油菜花和桃花在构造上有什么相同点?

@#@（它们都有萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊四部分。

@#@）像油菜花、桃花这样，萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊四部分齐全的花叫做完全花。

@#@@#@　　Q1:

@#@谁能说说完全花是由哪几部分构成的?

@#@（学生回答）@#@　　Q2:

@#@哪位同学能用完整的话再说一说什么叫做完全花?

@#@（像油菜花、桃花这样，萼片、花瓣。

@#@雄蕊、雌蕊四部分齐全的花叫做完全花）3.认识不完全花。

@#@@#@　　课前教师为各组学生准备了构造不同的花如百合花、杨兰花。

@#@学生解剖进一步认识不完全花，（注意：

@#@用解剖油菜花那样的方法，注意按照从外向里的顺序解剖）@#@　　百合花是由花瓣、雄蕊、雌蕊三部分构成的，没有萼片杨兰花是由花瓣、雌蕊两部分构成的，少了萼片和雄蕊@#@　　总结不完全花：

@#@对于这些缺少其中一部分、两部分或者三部分的花，我们就称为不完全花。

@#@@#@　　活动二：

@#@花的传粉@#@　　我们上节课说到并不是每一朵花开之后都能结出果实，必须是受过精及传过粉的花才能结出果实，什么叫传粉?

@#@@#@　　传粉的概念:

@#@雄蕊顶端有花药，花要里的花粉成熟后会通过各种媒介传到雌蕊的顶端，这个过程叫做传粉。

@#@@#@　　在概念中说到，传粉是需要媒介的，到底花传粉可以依靠哪些媒介呢?

@#@1.有的是异花传粉，依靠的媒介有风或者是昆虫2.有的是自花传粉，如：

@#@大豆花、黑麦花@#@　　3.自然条件下无法完成传粉或者想提高作物的结实率可以采用人工授粉：

@#@直接用另一朵花或者用工具传粉@#@　　思考：

@#@花经过传粉之后花瓣回脱落吗?

@#@之后又会发生什么样的变化?

@#@展示授粉之后的变化。

@#@@#@　　第2课时无心插柳柳成萌@#@　　教学目标：

@#@知识与技能：

@#@@#@　　1.知道植物除了种子以外，还可以利用根、茎、叶等繁殖后代2.了解扦插、嫁接技术在农业生产中的应用@#@　　3.扦插嫁接到底是怎么一回事?

@#@在过程中要注意些什么?

@#@过程与方法：

@#@能明白扦插、嫁接等食物繁殖的方式是什么情感、态度及价值观：

@#@@#@　　1.了解植物繁殖方式的多样性@#@　　2.关注科学技术在植物繁殖反面的应用重难点:

@#@扦插嫁接到底是怎么一回事课前准备:

@#@小黑板教学过程：

@#@一、课前引入@#@　　师：

@#@黑板上写着“无心插柳柳成萌”这一句话，是什么意思?

@#@让学生谈谈;@#@除了植物的种子能够帮助植物繁殖后代，植物还可以通过其他的方式繁殖吗?

@#@@#@　　植物是可以通过身上其他的一些器官繁殖后代的，如：

@#@红苕（块茎）、厚脸皮（落叶生根）、甘薯（根繁殖）@#@　　二、探究活动——植物的分身术（植物是怎样运用这些器官来分身的?

@#@）@#@　　1、出示柳树图片，认识植物用茎如何繁殖后代@#@　　引入：

@#@柳枝是柳树身体的哪一部分?

@#@我们把柳枝插在土壤中，柳枝能发育成新的柳树吗?

@#@@#@　　如果是你，你会怎么扦插?

@#@请学生起来描述@#@　　对比一下你的方法和书上扦插的方法有什么不一样的地方?

@#@请一位同学起来精确地描述扦插的过程：

@#@@#@　　步骤：

@#@@#@　　

（1）要选择粗壮的柳枝;@#@

（2）柳枝上只留几片叶子;@#@（3）将枝条下端剪成斜口;@#@（4）挖一个小坑，把枝条插进去;@#@（5）注意：

@#@记得每天给柳枝浇水。

@#@@#@　　@#@　　@#@";i:

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20741:

"写信的范文@#@三一文库（XX）@#@〔写信的范文〕@#@　　*篇一：

@#@写信的格式--范文@#@　　敬爱的老师：

@#@@#@　　您好！

@#@@#@　　老师，我一直想对你说一个秘密，可惜…………。

@#@@#@　　那是去年的一天…………………@#@　　（信的内容必须写一件事，要有起因和经过、结果。

@#@）@#@　　（用文稿纸写）@#@　　…………………。

@#@@#@　　老师，虽然我以前不认真学习，可是现在我已经下定决心，一定认真学习，争取进步。

@#@@#@　　祝：

@#@@#@　　身体健康@#@　　工作顺利@#@　　您的学生古天龙@#@　　2012年2月27日@#@　　*篇二：

@#@写信范文@#@　　Writing@#@　　Youarerequiredtowritealetterofcongratulationsbasedontheinformationbelow.@#@　　1.XX是你高中的同班同学。

@#@@#@　　2.获悉他（她）考上XX大学，攻读XX专业，特此祝贺。

@#@@#@　　3.他（她）的成绩是他（她）刻苦努力的结果，希望他（她）在新的环境里取得更好成绩。

@#@@#@　　4.再次表示祝贺。

@#@@#@　　Samplewriting@#@　　29thOctober,2013@#@　　DearXiaoMa,@#@　　IamwritingtocongratulateyouonhavingbeenadmittedtoSoutheastUniversityandmajoringinelectronicengineering.@#@　　Allthatyouhavegainedistheresultofyourhardwork.Iwishyouwouldcontinueyoureffortsandgainfurthersuccessinthenewenvironment.Althoughweliveindifferentcities,westillfeelclosetoeachother.Pleasekeepintouchwithme.Ioftenrecallourlifeinhighschool.Inthosedays,westayed,playedandstudiedtogether.Weenjoyedeachother’scompanysomuchthatwehavemaintainedourfriendshiptillnow.Besides,Ihavelearntalotfromyou,andeventodayIoftenrememberhowhardyoustudied.YoutoldmethatyouweredeterminedtobeanexpertinDoubleE,andnowyouarebeginningtorealizeyourdream.Yoursuccesstellsmethathardworkwillpayoffintheend.@#@　　Congratulationsagain.@#@　　SincerelyyoursTangJinguo@#@　　YouandyourbestfriendMingwenttodifferentuniversitiesaftergraduationfromhighschool.WritealettertoMing.Askabouthisuniversitylifeandwritesomenewsaboutyourcampuslife.Alsodiscussabouthowtospendthecomingholiday.@#@　　Samplewriting@#@　　DearMing,@#@　　ItfeelslikesuchalongtimesincethelasttimeIsawyou.Iknowit’sonlybeenseveralweeks,butImissyousomuch.Life’sjustnotthatmuchfunwithoutyou.Atleastwecanstillwriteletterstoeachother!

@#@@#@　　Doyoulikeyournewschool?

@#@Isitbeautiful?

@#@Haveyoumadeanynewfriendyet?

@#@Haveyougotanymilitarytraining?

@#@Haveyouseenanygoodmovielately?

@#@@#@　　HowareyougoingwiththatcomputergameIgaveyou?

@#@Haveyoubeatenmyrecordyet?

@#@Ibetyoucan’t!

@#@I’msoeagertoknowaboutyourlifeinBeijing.Justtellme!

@#@@#@　　Asforme,IamquitebusythesedayswiththeEnglishspeechcontestsponsoredbythecampusEnglishAssociation.Ihavewonthefirstroundofthecontest,andI’mgoingtocompeteagainstelevenotherspeakersinthesecondround.Onlythreeofuscanenterthefinalround.Thecompetitionissofierce!

@#@Iamenjoyingitsofar.@#@　　TheNationalDayholidayiscoming.Howareyougoingtospendthisweek-longholiday?

@#@WillyoucomebacktoNanjing?

@#@Infact,Iamplanningtospendmyvacationhere.AndIamlookingforwardtoseeingyou.Iamexcitedtosharewithyoumyuniversitylife.@#@　　Ican’twaitfortheholidays.Letmeknowwhenyouwillbeback.Writebacksoon,okay?

@#@@#@　　Yours,@#@　　Hua@#@　　P.S.Whatdoyouwantforyourbirthday?

@#@Makesureit’ssomethingIcanpostoryou’llhavetowaitfortheholidays.@#@　　*篇三：

@#@写信的正确格式@#@　　写信的格式@#@　　网上收集的，希望对各位有所帮助@#@　　写信的范例：

@#@@#@　　敬爱的（亲爱的，尊敬的）***：

@#@@#@　　您好!

@#@@#@　　感谢你的提醒和教诲，我会铭记于心，以后不会再发生类似的错误和问题，在百忙中给你造成的麻烦，我感到抱歉。

@#@。

@#@。

@#@。

@#@。

@#@。

@#@。

@#@。

@#@。

@#@。

@#@@#@　　此致@#@　　敬礼!

@#@@#@　　你的朋友青蛙@#@　　2005年10月18日@#@　　具体的要求：

@#@@#@　　书信历史悠久，其格式也几经变化。

@#@今天，按通行的习惯，书信格式主要包括五个部分：

@#@称呼、正文、结尾、署名和日期。

@#@@#@　　1．称呼也称“起首语”，是对收信人的称呼。

@#@称呼要在信纸第一行顶格写起，后加“：

@#@”，冒号后不再写字。

@#@称呼和署名要对应，明确自己和收信人的关系。

@#@（具体可参见第四编《应酬称谓》）称呼可用姓名、称谓，还可加修饰语或直接用修饰语作称呼。

@#@这里简要说明几条细则：

@#@@#@　　

（1）给长辈的信。

@#@若是近亲，就只写称谓，不写名字，如“爸”、“妈”、“哥”、“嫂”等；@#@亲戚关系的，就写关系的称谓，如“姨妈”、“姑妈”等。

@#@对非近亲的长辈，可在称谓前加名或姓，如“赵阿姨”、“黄叔叔”等。

@#@@#@　　

（2）给平辈的信。

@#@夫妻或恋爱关系，可直接用对方名字，爱称加修饰语或直接用修饰语，如“丽”、“敏华”、“亲爱的”等；@#@同学、同乡、同事、朋友的信，可直接用名字、昵称或加上“同学”、“同志”，如“瑞生”、“老纪”、“小邹”、“三毛”等。

@#@@#@　　（3）给晚辈的信。

@#@一般直接写名字，如“乐毅”、“君平”、“阿明”等；@#@也可在名字后加上辈分称谓，如“李花侄女”等；@#@亦可直接用称谓作称呼，如“孙女”、“儿子”等。

@#@@#@　　（4）给师长的信，通常只写其性或其名，再加“老师”二字，如“段老师”、“周师傅”、“宏海老师”等。

@#@对于十分熟悉的师长，也可单称“老师”、“师傅”。

@#@假如连名带姓，在信首直称“孙松平老师”、“王达夫师傅”，就显得不大自然且欠恭敬。

@#@对于学有专长、德高望重的师长，往往在姓后加一“老”字，以示尊重，如“戴老”、“周老”，亦可在姓名后加“先生”@#@　　二字。

@#@为郑重起见，也有以职务相称的，如“董教授”、“陈大夫”、“佟工程师”等。

@#@@#@　　（5）给一个单位或几个人的信，又不指定姓名的，可写“同志们”、“诸位先生”、“XX等同志”等。

@#@给机关团体的信，可直接写机关团体名称。

@#@如“XX委员会”、“XX公司”。

@#@致机关团体领导人的信，可直接用姓名，加上“同志”、“先生”或职务作称呼，亦可直接在机关团体称呼之后加上“领导同志”、“负责同志”、“总经理”、“厂长”等。

@#@如果信是同时写给两个人的，两个称呼应上下并排在一起，也可一前一后，尊长者在前。

@#@上述五种场合，有时还可按特殊对象，视情况加上“尊敬的”、“敬爱的”、“亲爱的”等形容词，以表示敬重或亲密之情。

@#@当然，这要用得适宜，如对好友称“尊敬的”，反而显得见外，对无特殊关系的年轻女性贸然称呼“亲爱的”，那就有失检点了。

@#@@#@　　2．正文正文通常以问候语开头。

@#@问候是一种文明礼貌行为，也是对收信人的一种礼节，体现写信人对收信人的关心。

@#@问候语最常见的是“您好！

@#@”“近好！

@#@”依时令节气不同，也常有所变化，如“新年好！

@#@”“春节愉快！

@#@”问候语写在称呼下一行，前面空两格，常自成一段。

@#@问候语之后，常有几句启始语。

@#@如“久未见面，别来无恙。

@#@”“近来一切可好？

@#@”“久未通信，甚念！

@#@”之类。

@#@问候语要注意简洁、得体。

@#@接下来便是正文的主要部分——主体文，即写信人要说的话。

@#@它可以是禀启、复答、劝谕、抒怀、辞谢、致贺、请托、慰唁，也可以是叙情说理、辩驳论证等。

@#@这一部分，动笔之前，就应该成竹在胸，明白写信的主旨，做到有条有理、层次分明。

@#@若是信中同时要谈几件事，更要注意主次分明，有头有尾，详略得当，最好是一件事一段落，不要混为一谈。

@#@@#@　　3．结尾正文写完后，都要写上表示敬意、祝愿或勉励的话，作为书信的结尾。

@#@习惯上，它被称做祝颂语或致敬语，这是对收信人的一种礼貌。

@#@祝愿的话可因人、因具体情况选用适当的词，不要乱用。

@#@（可参见下节《常用书信用语》的“祝颂语”。

@#@）结尾的习惯写法有两种：

@#@@#@　　

（1）在正文写完之后，紧接着写“此致”，转一行顶格或空两格写“敬礼”。

@#@@#@　　

（2）不写“此致”，只是另起一行空两格写“敬礼”、“安好”、“健康”、“平安”等词，一定要另起一行空两格，不得尾缀在正文之后。

@#@也可以在正文结尾下另起一行写“祝你”、“敬祝”，再空两格写上“安好”、“健康”等。

@#@@#@　　4．署名和日期在书信最后一行，署上写信人的姓名。

@#@署名应写在正文结尾后的右方空半行的地方。

@#@如果是写给的亲属、朋友，可加上自己的称呼，如儿、弟、兄、侄等，后边写名字，不必写姓。

@#@如果是写给组织的信，一定要把姓与名全部写上。

@#@而在署名之后，有时还视情加上“恭呈”、“谨上”等，以示尊敬。

@#@上述自称，都要和信首的称谓相互吻合。

@#@日期一项，用以注明写完信的时间，写在署名之后或下边。

@#@有时写信人还加上自己的所在的地点，尤其是在旅途中写的信，更应如此。

@#@@#@　　社交场合的称呼方式有哪些？

@#@称呼礼仪@#@　　称呼指的是人们在日常交往应酬之中，所采用的彼此之间的称谓语。

@#@在人际交往中，选择正确、适当的称呼，反映着自身的教养、对对方尊敬的程度，甚至还体现着双方关系发展所达到的程度和社会风尚，因此对它不能随便乱用。

@#@@#@　　选择称呼要合乎常规，要照顾被称呼者的个人习惯，入乡随俗。

@#@在工作岗位上，人们彼此之间的称呼是有其特殊性的。

@#@要庄重、正式、规范。

@#@@#@　　1、职务性称呼：

@#@以交往对象的职务相称，以示身份有别、敬意有加，这是一种最常见的称@#@　　呼。

@#@@#@　　有三种情况：

@#@称职务、在职务前加上姓氏、在职务前加上姓名（适用于极其正式的场合）@#@　　2、职称性称呼：

@#@对于具有职称者，尤其是具有高级、中级职称者，在工作中直接以其职称相称。

@#@称职称时可以只称职称、在职称前加上姓氏、在职称前加上姓名（适用于十分正式的场合）。

@#@@#@　　3、行业性称呼：

@#@在工作中，有时可按行业进行称呼。

@#@@#@　　对于从事某些特定行业的人，可直接称呼对方的职业，如（老师、医生、会计、律师等），也可以在职业前加上姓氏、姓名。

@#@@#@　　4、性别性称呼：

@#@对于从事商界、服务性行业的人，一般约定俗成地按性别的不同分别称呼“小姐”、“女士”或“先生”，“小姐”是称未婚女性，“女士”是称已婚女性。

@#@@#@　　5、姓名性称呼：

@#@在工作岗位上称呼姓名，一般限于同事、熟人之间。

@#@@#@　　有三种情况：

@#@可以直呼其名；@#@只呼其姓，要在姓前加上“老、大、小”等前缀；@#@只称其名，不呼其姓，通常限于同性之间，尤其是上司称呼下级、长辈称呼晚辈，在亲友、同学、邻里之间，也可使用这种称呼@#@　　职场礼仪大全@#@　　语言是双方信息沟通的桥梁，是双方思想感情交流的渠道。

@#@语言在人际交往中占据着最基本、最重要的位置。

@#@语言作为一种表达方式，能随着时间、场合、对象的不同，而表达出各种各样的信息和丰富多彩的思想感情。

@#@语言表达出来。

@#@说话礼貌的关键在于尊重对方和自我谦让。

@#@要做到礼貌说话必须做到以下几点：

@#@@#@　　一、使用敬语、谦语、雅语@#@　　

（一）敬语@#@　　敬语，亦称“敬辞”，它与“谦语”相对，是表示尊敬礼貌的词语。

@#@除了礼貌上的必须之外，能多使用敬语，还可体现一个人的文化修养。

@#@@#@　　1.敬语的运用场合@#@　　第一，比较正规的社交场合。

@#@@#@　　第二，与师长或身份、地位较高的人的交谈。

@#@@#@　　第三，与人初次打交道或会见不太熟悉的人。

@#@@#@　　第四，会议、谈判等公务场合等。

@#@@#@　　2.常用敬语我们日常使用的“请”字，第二人称中的“您”字，代词“阁下”、“尊夫人”、“贵方”等，另外还有一些常用的词语用法，如初次见面称“久仰”，很久不见称“久违”，请人批评称“请教”，请人原谅称“包涵”，麻烦别人称“打扰”，托人办事称“拜托”，赞人见解称“高见”等等。

@#@@#@　　

（二）谦语@#@　　谦语亦称“谦辞”，它是与“敬语”相对，是向人表示谦恭和自谦的一种词语。

@#@谦语最常用的用法是在别人面前谦称自己和自己的亲属。

@#@例如，称自己为“愚”、“家严、家慈、家兄、家嫂”等。

@#@自谦和敬人，是一个不可分割的统一体。

@#@尽管日常生活中谦语使用不多，但其精神无处不在。

@#@只要你在日常用语中表现出你的谦虚和恳切，人们自然会尊重你。

@#@@#@　　（三）雅语@#@　　雅语是指一些比较文雅的词语。

@#@雅语常常在一些正规的场合以及一些有长辈和女性在场的情况下，被用来替代那些比较随便，甚至粗俗的话语。

@#@多使用雅语，能体现出一个人的文化素养以及尊重他人的个人素质。

@#@@#@　　在待人接物中，要是你正在招待客人，在端茶时，你应该说：

@#@“请用茶”。

@#@@#@　　如果还用点心招待，可以用“请用一些茶点。

@#@”假如你先于别人结束用餐，你应该向其他人打招呼说：

@#@“请大家慢用。

@#@”雅语的使用不是机械的、固定的。

@#@只要你的言谈举止彬彬有礼，人们就会对你的个人修养留下较深的印象。

@#@只要大家注意使用雅语，必然会对形成文明、高尚的社会风气大有益处，并对我国整体民族素质的提高有所帮助。

@#@@#@　　二、日常场合应对@#@　　

（一）与人保持适当距离@#@　　说话通常是为了与别人沟通思想，要达到这一目的，首先当然必须注意说话的内容，其次也必须注意说话时声音的轻重，使对话者能够听明白。

@#@这样在说话时必须注意保持与对话者的距离。

@#@说话时与人保持适当距离也并非完全出于考虑对方能否听清自己的说话，另外还存在一个怎样才更合乎礼貌的问题。

@#@从礼仪上说，说话时与对方离得过远，会使对话者误认为你不愿向他表示友好和亲近，这显然是失礼的。

@#@然而如果在较近的距离和人交谈，稍有不慎就会把口沫溅在别人脸上，这是最令人讨厌的。

@#@有些人，因为有凑近和别人交谈的习惯，又明知别人顾忌被自己的口沫溅到，于是先知趣地用手掩住自己的口。

@#@这样做形同“交头接耳”，样子难看也不够大方。

@#@因此从礼仪角度来讲一般保持一两个人的距离最为适合。

@#@这样做，既让对方感到有种亲切的气氛，同时又保持一定的“社交距离”，在常人的主观感受上，这也是最舒服的。

@#@@#@　　

（二）恰当地称呼他人@#@　　无论是新老朋友，一见面就得称呼对方。

@#@每个人都希望得到他人的尊重，人们比较看重自己业已取得的地位。

@#@对有头衔的人称呼他的头衔，就是对他莫大的尊重。

@#@直呼其名仅适用于关系密切的人之间。

@#@你若与有头衔的人关系非同一般，直呼其名来得更亲切，但若是在公众和社交场合，你还是称呼他的头衔会更得体。

@#@对于知识界人士，可以直接称呼其职称。

@#@但是，对于学位，除了博士外，其他学位，就不能作为称谓来用。

@#@@#@　　（三）善于言辞的谈吐@#@　　不管是名流显贵，还是平民百姓，作为交谈的双方，他们应该是平等的。

@#@交谈一般选择大家共同感兴趣的话题，但是，有些不该触及的问题：

@#@比方对方的年龄、收入、个人物品的价值、婚姻状况、宗教信仰，还是不谈为好。

@#@打听这些是不礼貌和缺乏教养的表现。

@#@一、手机礼仪篇@#@　　随着手机的日益普及，无论是在社交场所还是工作场合放肆地使用手机，已经成为礼仪的最大威胁之一，手机礼仪越来越受到关注。

@#@在国外，如澳大利亚电讯的各营业厅就采取了向顾客提供“手机礼节”宣传册的方式，宣传手机礼仪。

@#@@#@　　公共场合特别是楼梯、电梯、路口、人行道等地方，不可以旁若无人地使用手机。

@#@@#@　　在会议中、和别人洽谈的时候，最好的方式还是把手机关掉，起码也要调到震动状态。

@#@这样既显示出对别人的尊重，又不会打断发话者的思路。

@#@而那种在会场上铃声不断，并不能反映你“业务忙”，反而显示出你缺少修养。

@#@因为在会场或会谈的短短时间里，你不和别人联系天也不会塌下来！

@#@@#@　　在一些场合，比如在看电影时或在剧院打手机是极其不合适的，如果非得回话，或许采用静音的方式发送手机短信是比较适合的。

@#@@#@　　博锐在餐桌上，关掉手机或是把手机调到震动状态还是必要的。

@#@不要正吃到兴头上的时候，被一阵烦人的铃声打断。

@#@@#@　　无论业务多忙，为了自己和其他乘客的安全，在飞机上都不要使用手机。

@#@@#@　　使用手机，特别是在公共场合，应该把自己的声音尽可能地压低一下，而绝不能大声说话，以赢取路人的眼球。

@#@@#@　　在一切公共场合，手机在没有使用时，都要放在合乎礼仪的常规位置。

@#@无论如何，都不要在并没使用的时候放在手里或是挂在上衣口袋外。

@#@@#@　　放手机的常规位置有：

@#@一是随身携带的公文包里（这种位置最正规）。

@#@二是上衣的内袋里。

@#@有时候，可以将手机暂放腰带上，或是开会的时候交给秘书、会务人员代管，也可以放在不起眼的地方，如手边、背后、手袋里，但不要放在桌上。

@#@@#@　　手机短信的越来越广泛地使用，使得它也成为手机礼仪关注的焦点。

@#@在一切需要手机震动状态或是关机的场合，如果短信的声音此起彼伏，那么和直接接、打手机又有什么区别？

@#@所以，在会议中、和别人洽谈的时候既使用手机接收短信，也要设定成震动状态，不要在别人能注视到你的时候查看短信。

@#@一边和别人说话，一边查看手机短信，能说明你对别人的尊重吗？

@#@在短信的内容选择和编辑上，应该和通话文明一样重视。

@#@因为通过你发的短信，意味着你赞同至少不否认短信的内容，也同时反映了你的品味和水准。

@#@所以不要编辑或转发不健康的短信，特别是一些带有讽刺伟人、名人甚至是革命烈士的短信，更不应该转发。

@#@@#@　　========================================@#@　　二、沏茶礼仪篇@#@　　我国历来就有“客来敬茶”的民俗。

@#@早在3000多年前的周朝，茶已被奉为礼品与贡品。

@#@到两晋、南北朝时，客来敬茶已经成为人际交往的社交礼仪。

@#@颜真卿《春夜啜茶联句》中有“泛花邀坐客，代饮引清言”。

@#@唐代刘贞亮赞美“茶有十德”，认为饮茶除了可健身外，还能“以茶表敬意”、“以茶可雅心”、“以茶可行道”。

@#@@#@　　当今社会，客来敬茶更成为人们日常社交和家庭生活中普遍的往来礼仪。

@#@俗话说：

@#@酒满茶半。

@#@奉茶时应注意：

@#@茶不要太满，以八分满为宜。

@#@水温不宜太烫，以免客人不小心被烫伤。

@#@有两位以上的访客时，用茶盘端出的茶色要均匀，并要左手捧着茶盘底部，右手扶着茶盘的边缘，如有茶点心，应放在客人的右前方，茶杯应摆在点心右边。

@#@上茶时应以右手端茶，从客人的@#@《写信的范文》@#@";i:

2;s:

16969:

"语文版九年级上册文言文复习集锦@#@捕蛇者说@#@柳宗元@#@永州之野产异蛇，黑质而白章；@#@触草木，尽死；@#@以啮人，无御之者。

@#@然得而腊之以为饵，可以已大风、挛踠、瘘、疠，去死肌，杀三虫。

@#@其始，太医以王命聚之，岁赋其二，募有能捕之者，当其租入。

@#@永之人争奔走焉。

@#@@#@有蒋氏者，专其利三世矣。

@#@问之，则曰：

@#@“吾祖死于是，吾父死于是。

@#@今吾嗣为之十二年，几死者数矣。

@#@”言之，貌若甚戚者。

@#@@#@余悲之，且曰：

@#@“若毒之乎？

@#@余将告于莅事者，更若役，复若赋，则何如？

@#@。

@#@”@#@蒋氏大戚，汪然出涕曰：

@#@“君将哀而生之乎?

@#@则吾斯役之不幸，未若复吾赋不幸之甚也。

@#@向吾不为斯役，则久已病矣。

@#@自吾氏三世居是乡，积于今六十岁矣，而乡邻之生日蹙，殚其地之出，竭其庐之入，号呼而转徙，饥渴而顿踣，触风雨，犯寒暑，呼嘘毒疠，往往而死者相藉也。

@#@曩与吾祖居者，今其室十无一焉；@#@与吾父居者，今其室十无二三焉；@#@与吾居十二年者，今其室十无四五焉。

@#@非死则徙耳。

@#@而吾以捕蛇独存。

@#@悍吏之来吾乡，叫嚣乎东西，隳突乎南北，哗然而骇者，虽鸡狗不得宁焉。

@#@吾恂恂而起，视其缶，而吾蛇尚存，则弛然而卧。

@#@谨食之，时而献焉。

@#@退而甘食其土之有，以尽吾齿。

@#@盖一岁之犯死者二焉；@#@其余，则熙熙而乐。

@#@岂若吾乡邻之旦旦有是哉！

@#@今虽死乎此，比吾乡邻之死则已后矣，又安敢毒耶？

@#@”@#@余闻而愈悲。

@#@孔子曰：

@#@“苛政猛于虎也。

@#@”吾尝疑乎是，今以蒋氏观之，犹信。

@#@呜呼！

@#@孰知赋敛之毒有甚是蛇者乎！

@#@故为之说，以俟夫观人风者得焉。

@#@@#@翻译：

@#@@#@1、今吾嗣为之十二年，几死者数矣。

@#@@#@ @#@@#@2、更若役，复若赋，则何如？

@#@@#@ @#@@#@3、君将哀而生之乎?

@#@则吾斯役之不幸，未若复吾赋不幸之甚也。

@#@@#@ @#@@#@4、孰知赋敛之毒有甚是蛇者乎！

@#@@#@ @#@@#@5、今虽死乎此，比吾乡邻之死则已后矣，又安敢毒耶？

@#@@#@ @#@@#@6、退而甘食其土之有，以尽吾齿。

@#@ @#@@#@ @#@@#@1、选出下列各组中加点词意思相同的一组（　　）@#@（A）悍吏之来吾乡——予尝求古仁人之心 @#@@#@（B）殚其地之出——出郭相扶将@#@（C）未若复吾赋不幸之甚也——率妻子邑人来此绝境，不复出焉@#@（D）虽鸡狗不得宁焉——虽我之死，有子存焉@#@2、下列四项中，加点虚词的意义或用法相同的一项是（）@#@ @#@ @#@A.而乡邻之生日蹙／可计日而待也B.竭其庐之入／其真不知马也@#@ @#@ @#@C.悍吏之来吾乡／主人处处款之D.虽鸡狗不得宁焉／虽欲言，无可进者@#@3、选择加点字注音和解释不完全正确的一项（ @#@ @#@）@#@A而乡邻之生日蹙（cù@#@ @#@）蹙：

@#@窘迫B.谨食之，时而献焉（sì@#@）食：

@#@吃@#@C.曩与吾祖居者（nǎng）曩：

@#@从前D.蒋氏大戚（qī）戚：

@#@悲伤@#@4、选出下面对文章分析不正确的一项。

@#@（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）@#@A.文章第三段表达了作者对百姓苦难生活的同情。

@#@@#@B.“安敢毒耶”回应前文，说明整个大段叙述都是对“若毒之乎”的回答。

@#@@#@C.蒋氏自述的这段话，要表达的核心意思是“今虽死乎此，比吾乡邻之死则己后矣”。

@#@@#@D.“说”这种文体比较注重文采，如选段大量使用排比句、对偶句就体现了这个特点。

@#@@#@5、对下面句子分析有误的一项是（ @#@）@#@A.“蒋氏大戚，汪然出涕曰”，蒋氏听说要恢复他的赋税竟然大哭起来，“赋敛之毒”可知也。

@#@@#@B.“向吾不为斯役，则久已病矣。

@#@”该句引起下文，直贯至“捕蛇独存”。

@#@极言赋敛之苦。

@#@@#@C.后面句子朗读时的停顿应这样划分：

@#@而/乡邻之生/日蹙@#@D.“退而甘食其土之有，以尽吾齿”的意思是：

@#@（捕蛇）回来后就可以很有滋味的吃着那土地上所有的东西，以满足我牙齿的需要。

@#@@#@1、用简明的语言说说蒋氏“汪然出涕”的原因。

@#@@#@2、第四段文字引述的是蒋氏悲痛的哭述，表明全段答话核心的一句话。

@#@@#@3、蒋氏捕蛇九死一生，却不以捕蛇为苦，反而自得其乐。

@#@造成这种反常心理的根本原因是什么？

@#@请用一句话回答（不超过10字）。

@#@@#@4、选文叙述蒋氏和乡邻的遭遇，主要运用了对比的手法，请从中找出一组对比句，结合选文简要分析其作用。

@#@@#@马说@#@韩愈@#@世有伯乐，然后有千里马。

@#@千里马常有，而伯乐不常有。

@#@故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。

@#@@#@马之千里者，一食或尽粟一石。

@#@食马者不知其能千里而食也。

@#@是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？

@#@@#@策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：

@#@“天下无马！

@#@”呜呼！

@#@其真无马邪？

@#@其真不知马也！

@#@@#@1、解释下面句中加点词的意思。

@#@ @#@@#@⑴食马者不知其能千里而食也（ @#@ @#@ @#@ @#@）⑵策之不以其道（ @#@ @#@ @#@ @#@）@#@ @#@⑶鸣之而不能通其意（ @#@ @#@ @#@ @#@）⑷执策而临之（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）@#@2、下列句子中加点词解释不正确的一项是 @#@（）@#@ @#@A.祗辱于奴隶人之手（埋没） @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B. @#@才美不外见（同“现”，显现）@#@ @#@C.执策而临之（面对） @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.策之不以其道（鞭子） @#@@#@3、下列句子朗读节奏划分不正确的一项是（）@#@A．食马者∕不知其能千里∕而食也 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.山河∕破碎∕风飘絮，身世∕浮沉／雨打萍 @#@@#@C.必先苦∕其心志，劳其∕筋骨 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.大漠∕孤烟∕直，长河∕落日∕圆。

@#@@#@4、对本文内容理解不正确的一项是 @#@（）@#@A.造成千里马“欲与常马等不可得”的间接原因是：

@#@食马者不知其能千里而食也。

@#@ @#@@#@B.本文第一段就提出了全文的中心论点“世有伯乐，然后有千里马”，作者强调伯乐的重要性。

@#@ @#@@#@C.文章以“马”为喻，抒发了作者对封建统治者不识别人才、埋没人才、摧残人才的行为的愤慨之情。

@#@ @#@@#@D.“其真无马邪？

@#@其真不知马也”两句，前一句表示反问语气，后一句表示推测语气，揭示了问题的实质。

@#@@#@5、选出对文章内容理解错误的一项（） @#@ @#@ @#@ @#@@#@A．“千里马”比喻人才，“伯乐”寓指能发现和赏识人才的人。

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@B． @#@贯穿全文的中心句是“其真不知马也”。

@#@ @#@ @#@ @#@@#@C．作者借“千里马”不遇“伯乐”的遭遇,寄托作者怀才不遇、壮志难酬的思想感情。

@#@ @#@ @#@@#@D．作者认为世界上缺乏的是人才和发现人才的人。

@#@@#@翻译：

@#@@#@1、千里马常有，而伯乐不常有。

@#@@#@2、祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。

@#@@#@3、食马者不知其能千里而食也。

@#@@#@4、且欲与常马等不可得，安求其能千里也？

@#@@#@5、策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意。

@#@@#@6、其真无马邪？

@#@其真不知马也！

@#@@#@1、作者借千里马不遇伯乐的遭遇，反映了当时怎样的社会现实？

@#@@#@2、如果你是一匹“千里马”，而尚未被“伯乐”发现，你该怎么做？

@#@@#@3、作者借“千里马”不遇“伯乐”的遭遇，寄托了怎样的思想感情？

@#@@#@4、韩愈用“千里马”比喻____________，用“食马者”比喻_____________，表达________________________的思想感情。

@#@@#@5、本文运用了什么表现手法？

@#@有什么作用？

@#@@#@鱼我所欲也@#@孟子@#@鱼，我所欲也；@#@熊掌，亦我所欲也。

@#@二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。

@#@生，亦我所欲也；@#@义，亦我所欲也。

@#@二者不可得兼，舍生而取义者也。

@#@生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；@#@死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不避也。

@#@如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？

@#@使人之所恶莫甚于死者，则凡可以避患者何不为也？

@#@由是则生而有不用也，由是则可以避患而有不为也。

@#@是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。

@#@非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。

@#@@#@一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。

@#@呼尔而与之，行道之人弗受；@#@蹴尔而与之，乞人不屑也。

@#@@#@万钟则不辨礼义而受之，万钟于我何加焉！

@#@为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我与？

@#@乡为身死而不受，今为宫室之美为之；@#@乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；@#@乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之；@#@是亦不可以已乎？

@#@此之谓失其本心。

@#@@#@ @#@@#@1、下面句中加点词意思相同的一项是（ @#@ @#@ @#@ @#@） @#@ @#@ @#@ @#@@#@A、人皆有之 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@属予作文以记之 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B、舍身而取义 @#@ @#@ @#@ @#@环而攻之而不胜 @#@ @#@ @#@ @#@@#@C、故不为苟得也 @#@ @#@ @#@ @#@己克，公问其故 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D、贤者能勿丧耳 @#@ @#@ @#@ @#@陈胜者，阳城人也@#@2、下面各组句子中加点词解释相同的一组是（） @#@@#@A、则凡可以得生者何不用也 @#@先帝不以臣卑鄙@#@B、由是则生而有不用也 @#@人不知而不愠 @#@@#@C、所欲有甚于生者 @#@万钟于我何加焉 @#@@#@D、人皆有之，贤者能勿丧耳 @#@受任于败军之际@#@3、下列句子的朗读停顿不正确的一项是（）@#@Ａ．如使人之所欲/莫甚于生@#@Ｂ．由是/则生而有不用也@#@Ｃ．此之谓/失其本心@#@Ｄ．今为所识穷乏者得/我而为之@#@4、下列句子中加点的字不是通假字的一项是（）@#@Ａ．则凡可以辟患者何不为也Ｂ．为宫室之美，妻妾之奉@#@Ｃ．乡为身死而不受Ｄ．万钟则不辩礼义而受之@#@5、对加点的词解释不准确的一项是（）@#@A.故患有所不避也（躲避）B.所欲有甚于生者（超过）@#@C.乞人不屑也（因轻视而不肯接受）D.此之谓失其本心（自己的修养）@#@翻译：

@#@@#@1、生，亦我所欲也；@#@义，亦我所欲也。

@#@二者不可得兼，舍生而取义者也。

@#@@#@2、所恶有甚于死者，故患有所不避也。

@#@@#@3、如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？

@#@@#@4、非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。

@#@@#@5、呼尔而与之，行道之人弗受；@#@蹴尔而与之，乞人不屑也。

@#@@#@6、万钟则不辨礼义而受之，万钟于我何加焉！

@#@@#@7、所识穷乏者得我与？

@#@@#@8、是亦不可以已乎？

@#@此之谓失其本心。

@#@@#@1、孟子是怎样提出和论证他的主张的？

@#@@#@2、“非独贤者有是心也”中“是心”指什么？

@#@ @#@@#@3、“此之谓失其本心”中的“此”指的是什么？

@#@（用原文回答）@#@4、《鱼我所欲也》中出现的成语有：

@#@________________、__________________；@#@由此我们可联想到与本文观点相关的孟子曾说过的三句话：

@#@______________________，________________________，_______________________________。

@#@@#@5、.古往今来，舍生取义的志士仁人很多，请举出两个人物，并简要概括其事例。

@#@@#@@#@如梦令@#@李清照@#@昨夜雨疏风骤。

@#@浓睡不消残酒。

@#@@#@试问卷帘人，却道“海棠依旧”。

@#@@#@知否，知否？

@#@应是绿肥红瘦@#@1、宋朝胡仔称：

@#@“绿肥红瘦，此语甚新。

@#@”请简要赏析“绿肥红瘦”的表达效果。

@#@@#@2、这首词表达了作者怎样的情感？

@#@@#@3、作者运用了什么抒情方式，抒发了作者怎样的感情？

@#@@#@@#@菩萨蛮@#@书江西造口壁@#@辛弃疾@#@郁孤台下清江水，中间多少行人泪！

@#@西北望长安，可怜无数山。

@#@@#@青山遮不住，毕竟东流去。

@#@江晚正愁余，山深闻鹧鸪。

@#@@#@@#@1、.“青山遮不住，毕竟东流去”运用了比喻的修辞手法，请简要分析。

@#@@#@2、结合全词，请简要概括“江晚正愁余”中“愁”字所包含的情感。

@#@@#@3、“西北望长安，可怜无数山”两句诗，表达的深刻含义是什么?

@#@@#@4、最后一句运用的抒情方式及表达的志向。

@#@@#@约客@#@赵师秀@#@黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。

@#@@#@有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。

@#@@#@1、诗歌的前两句都运用了叠字，请从内容方面谈一谈叠字运用的作用。

@#@@#@2、“闲敲棋子落灯花”中“敲”字用得好，请简述理由。

@#@@#@3、诗歌前两句写景营造了怎样的氛围？

@#@@#@约客：

@#@@#@1、“家家”修饰雨，表现了江南多雨的气候特征，营造了一种烟雨迷蒙悠闲清静的诗境；@#@@#@“处处”修饰蛙声，写农村景象，生机盎然。

@#@隐约写出诗人待客的悠然而略显孤寂的心情。

@#@@#@2、是一个细节描写，写出了诗人约客久候不到，内心十分焦燥的心情。

@#@@#@3、营造了单调、寂寞的氛围。

@#@@#@菩萨蛮：

@#@@#@1、这里东流的江水比喻词人和广大爱国志士收复中原的坚定意志，青山比喻压制爱国者抗金收复中原的反动势力，主要指主和派，表达作者克服一切阻力，抵抗外敌，光复山河的坚定意志和信心。

@#@@#@2、怀念中原故土（沦陷区）之情，故园难回的义愤（忠愤）之情，对主和派阻挠恢复大业的不满和无法收复中原的悲痛之情（或：

@#@想收复失地，但又身不由己的矛盾心情）。

@#@@#@3、诗人希望收复中原，还都汴京，可惜有重重阻挠，理想不能实现。

@#@@#@4、直抒胸臆，“愁”的是国破家亡，是忧国忧民。

@#@“闻鹧鸪”表现了词人留在南方决不投降，坚定了自己的报国志向。

@#@@#@如梦令：

@#@@#@1、拟人和借代，写出了花残叶茂之景，暗示春天将逝。

@#@@#@2、以花自喻，表达了对年华易逝的感慨。

@#@@#@3、应用了间接抒情（或寓情于景、借景抒情），抒发了作者的伤春之情@#@捕蛇者说：

@#@@#@DDBCD@#@1.苛捐杂税给老百姓带来了深重灾难。

@#@ @#@@#@2.吾斯役之不幸，未若复吾赋不幸之甚也。

@#@@#@3.赋敛之毒甚于蛇。

@#@@#@4.第一组：

@#@蒋氏：

@#@吾以捕蛇独存乡邻：

@#@非死则徙而 @#@ @#@ @#@ @#@第二组：

@#@蒋氏：

@#@弛然而卧乡邻：

@#@岁鸡狗不得宁焉 @#@ @#@ @#@ @#@第三组：

@#@蒋氏：

@#@盖一岁犯死者二焉乡邻：

@#@岂若吾乡邻之旦旦有是哉 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@作用：

@#@①强调捕蛇者的不幸比不上缴纳赋税的不幸。

@#@②突出乡邻在沉重赋税下的痛苦遭遇。

@#@③衬托赋敛之毒。

@#@④表现作者对劳动人民的同情。

@#@@#@ @#@@#@马说：

@#@@#@DCAD@#@1、反应了当时的统治者不重视人才，不善于发现人才，辱没人才的社会现实。

@#@@#@2、示例一：

@#@我要毛遂自荐，主动展示自己的才能。

@#@示例二：

@#@我要努力完美自己，做得更好。

@#@示例三：

@#@要做到心态平和，相信是金子总会发光。

@#@@#@鱼我所欲也：

@#@@#@ABDB@#@4、文天祥宁可为民族利益而死，也决不投降元朝做官；@#@朱自清宁可饿死也不领美国的救济粮。

@#@@#@";i:

3;s:

15151:

"新部编本二年级下期语文下册教学计划及教学进度3@#@2018新部编本二年级下期语文教学工作计划及教学进度@#@一、教材分析@#@

（一）教材编排@#@新人教版编部本于2018年春期正式使用，本册教材安排课文25篇。

@#@教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容，共分八个单元：

@#@第1～4课为为“春光篇”，课文内容大都与春天的物候和热爱春天有关；@#@第5～7课为“爱心篇”，意在培养儿童的爱心；@#@@#@识字1～4课为“传统文化篇”，意在宏扬中华民族传统文化；@#@第8～11课为“童话篇”，意在培养学生热爱生活的情感；@#@第12～14课为“道理篇”意在培养学生遇到问题要开动脑筋思考解决问题的办法；@#@第15～18课为“自然科技篇”，意在21～24课为“人物篇”意在让学生学习优秀品质，感悟做人的道理；@#@让学生关注科学，从而爱科学，学科学；@#@第19～22课为“故事篇”意在让学生学习优秀品质，感悟其中的道理；@#@第23～25课为“历史篇”意在让学生了解历史故事，感悟祖先创造文明的道理。

@#@@#@ @#@ @#@新部编本教材新选入14篇课文，其中新选识字4篇：

@#@《千人糕》《一匹出色的马》《识字神州谣》《识字传统节日》《识字贝的故事》《识字中国美食》《枫树上的喜鹊》《我是一只小虫子》《泪水茶》《蛛蛛开店》《青蛙卖泥塘》《祖先的摇篮》《当世界年纪还小的时候》《羿射九日》等。

@#@口语交际增加了《注意说话的语气》《推荐一部动画片》等内容。

@#@@#@

（二）教材特点@#@1、围绕专题整合教材内容。

@#@@#@每一组教材的“导语”，通过简单的几句话，点出本组的专题，激发学生的学习兴趣。

@#@“导语”之后的课文以及部分练习，“语文园地”中的阅读短文、好词佳句、口语交际、实践活动以及展示台等内容，都是围绕本组的专题合理安排的。

@#@@#@2、创设“我知道”“宽带网”两个全新栏目，搭建拓展知识的平台。

@#@@#@从二年级下册开始，本书进一步加大改革力度，在部分课文后面安排了“我知道”，在“语文园地”中设置了“宽带网”，这两项内容是不同于前三册教材的全新栏目。

@#@设计“我知道”的目的是：

@#@给学生一些与本课内容相关的知识，并引导学生主动地了解与本课有关的信息，以促进对课文内容的理解和知识的拓展。

@#@“宽带网”是借用现代计算机与网络传输技术的一个名词，它所蕴涵的主要作用是拓宽学生语文学习的时空，引导学生通过快捷、方便的途径，获取与本组学习内容相关的资料，从而提高自身的语文素养。

@#@@#@3、大幅度更新课文，教材更具有时代感，更贴近儿童生活。

@#@@#@本册教科书新编选的课文，占全部课文的一半以上。

@#@有描写美好春光的，有发生在春天里的故事，有奉献爱心、关爱他人的，有反映首都新貌的，有倡导动脑动手、勤于思考的，有引导学生探究自然奥秘的，有引导学生树立良好品质、感悟做人道理的，还有介绍科学知识的作品。

@#@@#@4、课后练习重视联系学生的生活实际，着眼于积累语言，启发思维，培养语文实践能力。

@#@@#@本册教材的课后练习，一般是4道题。

@#@每一课后面一般都有的题目是“我会认”“我会写”“读一读”或“读读背背”，体现了低年级阅读教学的主要任务和基本要求。

@#@“读读背背”这一项，从课文的实际出发，提法有所不同。

@#@有的要求背诵全文，有的只要求背诵自己喜欢的部分。

@#@值得注意的是，本册教材按照课程标准的要求，增加了默读这一训练内容。

@#@在部分课文的后面，我们做了适当的安排。

@#@@#@除了上述题型外，多数课文后面还安排了词或句的练习，引导学生接触各种语言现象，感悟语言，积累语言。

@#@词句的练习形式多样，有侧重于词语的理解和运用的，有侧重于词语的积累和拓展的，在部分课文后面，教材还安排了引导学生自读自悟调动学生积极思维的合作探究学习。

@#@此外，教材还安排了与课堂学习内容密切相关的延伸、拓展的语文实践活动，旨在引导学生将课内学习获得的知识、能力和情感体验迁移运用于日常生活之中。

@#@@#@5、突破传统呈现方式，增强教材与学生之间的亲和力。

@#@@#@本册教材在呈现方式上又有创新和突破，主要体现在以下几个方面。

@#@@#@首先，编写角度由服务于教师的“教”转向既方便教师的“教”，又易于学生的“学”，教科书由“教本”转变为“学本”。

@#@@#@其次，注重引导发现，鼓励探究学习。

@#@“语文园地”里设置的“我的发现”这一栏目，可以不断引导学生自主发现并掌握汉字构字特点、词语之间的联系以及表达方法和标点应用等知识。

@#@@#@再次，教材尽可能多地为学生提供展示的机会，在“语文园地”里设有“展示台”一栏。

@#@教材以学习伙伴的展示为引导，鼓励学生从不同方面展示自己的本领和学习收获，使其不断产生成就感。

@#@@#@本册教材还积极倡导合作学习。

@#@现代社会对怎样与人沟通，与人相处，与人合作提出了更高的要求。

@#@我们的教育要培养学生从小就有合作意识。

@#@本册教科书，不论是题目的安排，还是插图的设计，都努力体现倡导学生合作学习的思想。

@#@@#@6、教材的编排体现开放性和弹性，增强适应性。

@#@@#@培养学生在生活中主动识字的习惯，是语文学习一项长期的任务。

@#@同前几册教材一样，本册教材继续鼓励学生通过多种渠道自主识字，扩大识字量，不受教材规定的识字量的局限。

@#@@#@阅读方面，本册教科书后附六篇选读课文。

@#@此类课文不作统一要求，教师可根据教学情况灵活处理：

@#@可以根据需要结合精读课文进行教学，部分课后练习从尊重学生的个体差异出发，不作统一要求。

@#@如，“背诵自己喜欢的部分”；@#@“我要把会写的词语都抄下来”。

@#@展示台以学习伙伴展示的内容为引导，鼓励学生展示与本组专题相关的学习或实践活动的成果，目的在于使所有学生都认识到自己在原有基础上的提高与发展，不断获得成就感。

@#@这些，都体现了教材的开放性和弹性。

@#@@#@（三）学习目标@#@1、培养习惯。

@#@@#@

（1）继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯，养成爱惜学习用品的习惯。

@#@@#@

（2）继续掌握写铅笔字的正确的方法，继续培养积极发言，专心听讲的习惯。

@#@@#@（3）继续培养勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯。

@#@@#@（4）培养勤查字典，主动识字的习惯。

@#@@#@2、汉语拼音。

@#@@#@

（1）继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字，学习普通话。

@#@@#@

（2）能熟记《汉语拼音字母表》@#@ @#@3、识字写字@#@

（1）准确认读400个生字，会写300个字@#@

（2）能按笔顺书写，把字写端正，写匀称。

@#@@#@4、口语交际@#@

（1）能认真听别人讲话，能转述基本内容，能讲述课文所讲的故事。

@#@@#@

（2）能在看图后用普通话说几句完整的话。

@#@@#@（3）能就所听所读的内容，用普通话回答问题，作到语句完整，意思连贯。

@#@@#@（4）愿意与别人进行口语交际，态度大方，口齿清楚。

@#@@#@5、阅读@#@

（1）有感情朗读课文，能背诵课文，复述课文。

@#@@#@

（2）学会默读课文，一边读一边想。

@#@@#@（3）能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。

@#@@#@6、写话@#@

（1）能用学过的部分词语造句。

@#@@#@

（2）学会按一定顺序观察图画和简单事物，写几句连贯的话。

@#@@#@（3）学习使用逗号，句号，感叹号和问号。

@#@@#@（四）使用本册教材要注意的问题@#@1、要注意把握同组教材各部分内容之间的内在联系。

@#@@#@本册教科书采取了按照专题来整合各部分内容的编排方法，每一组教材不仅围绕一个专题，而且内容之间还互相照应，有些教学要求前面有布置、中间有铺垫、后面有展示、交流，使之真正成为互相联系的一个有机整体。

@#@教师应该在学习相应课文的时候，及时布置学生做好前期工作，为后面的学习做好准备。

@#@@#@2、识字和写字教学应该注意的问题。

@#@@#@本册教材要求学生认识400个生字，这是下限，教师应该鼓励学生通过语文课本以外的渠道，增加识字量。

@#@与此同时，教师要积极提倡同学之间交流识字的方法、经验和感受，一起玩识字、组词的游戏或共同制作生字、词语卡片，促进学生在合作学习中分享识字的乐趣。

@#@@#@在识字要求的把握上，教师要尽量避免走入两个误区。

@#@第一，切莫忽视学生个体之间的差异，从而对所有学生做统一的要求。

@#@汉字学习是一个反复的、长期的过程，因此准许学生在一定的时间以内在识字数量、识字能力上有差异。

@#@第二，不必将学生是否能准确识记脱离开任何语言环境的单个的字，作为衡量其是否掌握了要求认识的字的标准。

@#@@#@对于二年级的学生来说，在一节课中写字不宜太多，为避免学生疲劳，写字最好不集中安排在一节课上进行，而是要分散到每一堂课中去。

@#@在写字的量的把握上，不是有人认为的写得越多越好，要注意写字的质量。

@#@@#@3、阅读教学应该注意的问题。

@#@@#@阅读教学，首先要重视朗读的指导。

@#@通过集体读、分组读、领读、男女学生对读、配乐朗诵、分角色朗读等多种形式，使学生在阅读实践中将课文读正确、读流利，并引导学生将自己当作课文中的人物去感受、体验、思考，去领会作者所要传达的感情，进而通过自己的阅读表达出来。

@#@此外，教师还应重视课外阅读的指导，帮助学生选择文质兼美的优秀读物，提供学生交流课外阅读感受、成果的机会。

@#@@#@4、口语交际教学应注意的问题。

@#@@#@有些口语交际教学之前，要提早布置准备工作。

@#@在教学时，应重视情境的创设，通过多种方式引起话题、激发学生的交际兴趣。

@#@在交际过程当中，教师应该积极参与到学生的交流中去，为学生提供可以模仿的对象，同时关注交流的状态，对交际的过程予以调控，形成有效的师生、生生互动。

@#@教师还要善于发现学生交流过程当中富有创意、充满童趣的精彩语言，还要注意规范学生的口头语言。

@#@@#@5、开展丰富多彩的语文实践活动。

@#@@#@教师要努力开发、充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动。

@#@实践活动应该与教材内容有一定的联系。

@#@活动的形式可以是游戏、唱歌、猜谜语，可以是开故事会、朗诵会、演课本剧，也可以是学生在教师的带领之下，走出校门，走进自然、社会，走进火热、沸腾生活中学习语文、运用语文。

@#@@#@二、教学目的和要求：

@#@@#@1、认字450个，写字250个。

@#@@#@2、学习音序查字法。

@#@帮助学生学会能够根据需要选择查字典的方法。

@#@@#@3、.掌握字的间架结构和书写规则。

@#@@#@4、.继续培养阅读的兴趣，培养经常阅读的习惯。

@#@在“自检”中，学生要自查、互查，交流阅读体会@#@5、通过“语文天地”中设计的活动，创设写话的情境，使学生愿意写，有东西可写。

@#@练习写请假条、个人启事等实用便条。

@#@@#@三、教学措施：

@#@@#@1、注重语文和思想品德合科教学，要通过语言文字训练进行思想品德教育，把语言训练和思想品德教育融为一体。

@#@思想品德教育，要根据每篇课文的内容和教学目标，有的放矢地进行。

@#@联系实际，进行行为指导，使学生养成良好的行为习惯。

@#@@#@2、重视识字教学，要教给学生识字方法。

@#@重视形近字、同音字的比较，加强边读边写，试默自查；@#@重视在口头语言和书面语言的运用中掌握所学的生字。

@#@@#@3、阅读教学要训练学生逐步学会阅读，培养阅读能力。

@#@重视朗读训练，在朗读中发展学生的语言和思维。

@#@课堂上要有充分时间进行朗读训练，要人人都有读的机会。

@#@开始训练默读。

@#@重视字词句的训练，要把字的教学放在词和句的教学之中，让学生在语言环境中学习生字。

@#@词句教学要抓重点、难点，为学生设置思考的路子，训练学生逐步学会阅读。

@#@重视自然段教学，为中高年级的段、篇训练打好基础。

@#@@#@4、听说训练要在学生的语言实践中进行。

@#@给学生创造各种听话、说话的机会，激发学生听说的愿望，保证训练时间，坚持大面积训练，及时纠正语病，让全班学生都有练习说话的机会。

@#@@#@ @#@@#@六、教学进度安排@#@周次@#@日期@#@教学内容@#@完成情况@#@一@#@2.26—3.2@#@1.古诗二首@#@2.找春天@#@3.开满鲜花的小路@#@二@#@3.5—3.9@#@口语交际：

@#@注意说话的语气@#@语文园地一@#@快乐读书吧@#@4.邓小爷爷植树@#@5.雷锋叔叔，你在哪里@#@三@#@3.12—3.16@#@6.千人糕@#@7.一匹出色的马@#@语文园地二@#@四@#@3.19—3.23@#@识字@#@1.神州谣@#@2.传统节日@#@3.“贝”的故事@#@五@#@3.26—3.30@#@识字@#@4.中国美食@#@口语交际：

@#@长大以后做什么@#@语文园地三@#@六@#@4.2—4.6@#@8.彩色的梦@#@9.枫树上的喜鹊@#@10.沙滩上的童话@#@七@#@4.9—4.13@#@11.我是一只小虫子@#@语文园地四@#@12.寓言二则@#@八@#@4.16—4.20@#@13.玲玲的画@#@14.小马过河@#@口语交际:

@#@图书借阅公约@#@九@#@4.23—4.27@#@语文园地五@#@半期考试@#@十@#@5.1—5.5@#@15.古诗二首@#@16.雷雨@#@十一@#@5.8—5.12@#@17.要是你在野外迷了路@#@18.太空生活趣事多@#@十二@#@5.15—5.19@#@语文园地六@#@19.泪水茶@#@20.大象的耳朵@#@十三@#@5.22—5.26@#@21.蜘蛛开店@#@22.青蛙卖泥塘@#@十四@#@5.29—6.2@#@语文园地七@#@23.祖先的摇篮@#@十五@#@6.5—6.9@#@24.当世界年纪还小的时候@#@25.羿射九日@#@十六@#@6.12—6.16@#@口语交际：

@#@推荐一部动画片@#@语文园地八@#@十七@#@6.19—6.23@#@期末总复习@#@十八@#@6.26—6.30@#@期末总复习@#@十九@#@7.3—7.7@#@期末考试@#@二十@#@7.10—7.14@#@质量分析、上交材料@#@ @#@@#@";i:

4;s:

13308:

"挖泥船合同汇总@#@Inthenameofgod@#@MemorandumofAgreement@#@船舶买卖合同@#@Dated:

@#@26thJanuary2011……@#@XXXXInternationalCo.,Ltd,HereaftercalledtheOwners'@#@Agent,haveagreedtorepresentonbehalfoftheOwnerstorepresentandsell,and,@#@XXXX进出口有限公司，以下简称船东代理，同意代表船东出售，并且@#@PetroToseyeSahel,hereaftercalledBuyers,haveagreetobuy,and@#@PetroToseyeSahel,以下简称买方，同意购买，并且@#@XXXXLiaoYuanShippingCo.,Ltd,hereaftercalledtheOwnersofcuttersuctiondredger,haveagreedtosellandhavegiventhepowerofauthorityandundertakingtoOwner'@#@sAgenttodeal,signMOAandtocompletetheprocedures/formalitiesforcompletingthetransactionandhandingoverofthedredger@#@XXXX有限公司，以下简称挖泥船的船东，同意出售并且授权船东代理处理并签订合同，并完成此挖泥船的交船手续。

@#@@#@AllpartiesdeclarethattheyhavelegalauthoritytosignofMOAatthetimeofsigning.@#@Name:

@#@TianbinNo.6@#@Owner:

@#@XXXXLiaoYuanShippingCo.,Ltd@#@Classification:

@#@CCS@#@Built:

@#@2010inChina@#@RegisterNumber:

@#@TBN1@#@Flag:

@#@flagofconvenience@#@GRT:

@#@TBN1@#@船名：

@#@天滨6号@#@船东：

@#@XXXX有限公司@#@船级：

@#@CCS@#@建造年份/地点：

@#@2010年，中国@#@注册号：

@#@@#@船旗：

@#@方便旗@#@GRT:

@#@@#@1-tobewritteninFuture@#@HereaftercalledtheVessels,asattachedspecificationofthedredger.@#@以下简称本船，见附件说明书。

@#@@#@ِDefinitions:

@#@@#@定义：

@#@@#@"@#@BankingDays"@#@arecompletedays（1workingday=10hour）onwhichbothbanksareopeninIranandChina@#@“银行日”指在伊朗和中国，银行的营业日（1工作日=10小时）@#@"@#@Inwriting:

@#@or"@#@written"@#@meansaletterhandoverfromfaxtheOwnersorOwner'@#@sAgenttotheBuyersorviceversa,aregisteredletter,telex,telefax,orothermodernformofwrittenCommunication@#@“书面”是指船东或船东代理向买方发的传真、电传、挂号信、电报或其他现代书面通讯形式，反之亦然。

@#@@#@1:

@#@PurchasePrice:

@#@27,400,000US$（twentyseven,fourhundredthousandsAmericanDollar）,equivalenttoexchangerate（USD100=RMB656）of25th,January,2011.@#@*-IfexchangeratebetweenUS$andRMBisnotexceed1.5%,itisnotconsideredanyadjustmentforprice,otherwise,thepriceshouldbeadjustedaccordingtodateofpaymentsexchangerate.@#@TheBasisforexchangeratewouldbedailyaveragereportedratebybankofChina.@#@价格：

@#@27,400,000美元，基于2011年1月25日汇率。

@#@@#@如果美元对人民币的汇率变化没有超过1.5%，价格变化不予以考虑；@#@否则，船价应按照结汇当日的汇率调整。

@#@汇率基准为中国银行发布的汇率中间价。

@#@@#@2.DepositandAdvancepayment@#@定金和预付款@#@2.a-Deposit定金@#@AsthesecurityforcorrectfulfillmentofthisagreementtheBuyershallpayadepositof200000US$（twohundredthousandAmericanDollar）Ofpurchasewithin（10）bankingdaysfromthedateofthisagreementagainstBankGuarantee,bywayofT/TorthroughMainL/cthatwouldbeopenedtheagreement@#@为保证正确履行合同，在10个银行日内，买方将在收到银行保函后，通过T/T或信用证支付定金200,000US$。

@#@@#@2.b.Advancepayment预付款@#@Duringseven（7）bankingdaysofthisagreement,Buyershouldpay15percentofpurchaseamount,suchasadvancepaymentagainstBankGuaranteethroughletterofcredit（seeClause3）@#@协议签订后七（7）个工作日内，买方将以信用证的方式支付合同总额的百分之十五作为预付款，船东出具银行保函。

@#@@#@ThetotalamountofdepositandadvancepaymentwillbeUSD4,110,000（FourMillion,OneHundredandTenThousandAmericanDollars）@#@定金和预付款的总额为USD4,110,000。

@#@@#@ItisClearthat,Depositwillbedeductedfromadvancepaymentandremainamountwouldbepaid.Thereforeitshouldpay3910000US$.Alsoitispossibletopaydepositwithadvancepaymentsimultaneously,ifOwnerprefer.Alsoitispossibletopaythetotalamountofthepurchasepricewhenthedocumentscomplete,againstL/Catsight,ifOwnerprefer.@#@扣除定金，预付款总额为3910000US$。

@#@如果船东愿意的话，定金和预付款可同时支付。

@#@如果船东愿意的话，也可在银行议付单据时，支付合同全款。

@#@@#@3.Payment付款@#@Excludingdeposit,27,200,000（twentysevenmillion,twohundredthousandAmericanDollar）shallbepaidbywayoftheatsight,LetterofCredit,tobetransferredmaximumseven（7）bankingdaysafterthisagreementbytheBuyerinfavorofOwner'@#@sAgentsubjecttofollowingtermsandallpartieswoulddohisjobintransferringofletterofcredit.AllBanksandanyotherFinancialCharges,communicationetc,outsideofChinatotheAccountoftheBuyerandthoseinsideChinaaretobeaccountofOwner.Advancepayment（3,910,000US$）accordingtoClause2wouldbepaidthroughopenedL/C,afterreceivingBankGuarantee.OpeningbankshouldbeapprovedbytheChinesebankofOwner.@#@扣除定金，买方应在7个银行日内开出金额为USD27,200,000的即期信用证。

@#@@#@在中国以外的银行费用由买方负责，在中国国内的银行费用由船东负责。

@#@买方在收到银行保函后，预付款（3,910,000US$）通过信用证支付。

@#@开证行应由中方银行认可。

@#@@#@ThepaymenttobereleasedthroughL/Cagainstfollowingdocuments@#@a）BillofSale,warrantingthatVesselsisfreefromallencumbrances,mortgagesandmaritimelinesoranyotherdebtorclaimswhatsoever,dulynotariallyattestedbylocalnotarypublicofficeinchinain3originals.@#@b）CommercialInvoices–3originals@#@c）PackingList3originals@#@d）Certificateoforigine–1originaland2copies@#@e）PerformanceBankGuaranteeforguaranteeperiod–3originals@#@f）BillofladingshouldbeissuedbytheshippingcompanyregisteredatMinistryofCommunicationofThePeople’sRepublicofChina.–3originals@#@g）CertificateofDeletion–3originals@#@h）CustomClearance–3originals@#@付款单据：

@#@@#@a.卖据，3份正本，由当地公证行公证@#@b.商业发票，3份正本@#@c.箱单，3份正本@#@d.原产地证书，3份正本@#@e.保修期履约保函，3份正本@#@f.提单，3份正本（承运本合同项下挖泥船的船公司应在中国交通部备案）@#@g.注销证明，3份正本@#@h.清关证明，3份正本@#@EverydocumentthatisneededtobestampedbyCCPIT.@#@以上每份文件均需加盖CCPIT章。

@#@@#@AllPartiesagreethatL/Cwouldbeopenedbyathirdpartyandtherefore,proformainvoicesshouldbeissuedforthiscompanyaccordingtobuyer’srequest.Alsoallpartieswillprovidethenecessarydocumentthatisneededtoincorporationofthirdcompany.@#@各方同意由第三方开立信用证，因此，形式发票可以根据买方的要求开给这家公司。

@#@各方应为第三方提供必要的文件。

@#@@#@4.Notices,timeandplaceofdelivery交船时间和地点@#@a）ThedateofdeliveryoftheVesselisbeforeApril20th2011@#@IncaseofanydelaytheBuyershallinformOwner'@#@sAgentalternatedateoftakingthedelivery@#@交船时间在2011年4月20日以前。

@#@@#@如果交船延迟的话，买方应通知船东代理变更的交船时间。

@#@@#@b）TheBuyershallinformtoOwner'@#@sAgentatleast（15）fifteendaysinadvancethelikelydateoftakingdeliveryfortowing（orloadingtoheavycarrier）theVesselfromanyportanorthofChinathathavecapabilitytoacceptHeavyCarrier.@#@买方应至少提前15天通知船东代理可能的拖船或装船时间。

@#@交船地点为中国北方任一适合装运本船的港口。

@#@@#@c）TheOwnershallstopalltheiroperationsontheVesselatleasttwodayspriortodateoftakingthedeliveryandshallattendtotheclearingandcleaningjobsothattheVesselshallbefitandreadytobetowedorloadtoHeavyCarriertoIran.Allloosepartsshallbeproperlysecuredandspudsstowedondeckforpurposeoftowage@#@（ortransportationbyheavycarrier）.TheOwnershallbeincorporationwithtransportationandinsurancecompany.@#@船东在接到买方通知后至少提前2天结束工作，所有东西需要整理干净以便拖运或装船。

@#@定位桩将被放到主甲板上。

@#@船东应与船运公司和保险公司进行协调。

@#@@#@d）TheplaceofdeliveryoftheVesselisanyportinnorthofChinaanddeliverypointis50mfromheavycarrierortowingBoat.@#@交船地为中国北方任一港口，距运输船或拖轮50米的距离。

@#@@#@e）ShouldtheVesselbecomeanactual,constructiveorcompromisedtotallossbeforedelivery,theLetterofCreditanddepositshallbereturnedbytheOwnerstotheBuyersimmediatelyandtobecancelledwhereafterthisagreementshallbenullandvoid.@#@交船前，如果船舶发生全损或推定全损，本合同宣告无效，船东应将信用证和定金立即归还给买方。

@#@@#@5.DiversInspection海底探摸@#@TheVesselsistobedeliveredwithoutdry-docking.（Ifdeliverytimeislessthanoneyear）.However,theBuyersshallhavetherightattheirexpensetoarrangeforanunderwaterinspectionbyadiverapprovedpriortothedeliveryoftheVessel.TheOwnersshallattheircostmaketheVesselavailableforsuchinspection.@#@该船交船前不做进坞检验，（如果交船时间少于一年）。

@#@但买方有权自费安排潜水员在交船前对水下的部分进行检查。

@#@卖方应该在检验前安排。

@#@@#@6.Spare/bunkers,etc备件/燃料等@#@TheOwnersshalldelivertheVesseltoBuyerswitheverythingbelongingtoheronboardandonshore,includestools,factoryspareattached.ToolslistwillbepreparedbyOwnerandwillbetransferredinseven（7）days.TheOwnerhavetherighttotakeashorecrockery,plates,cutlery,linenandotherarticlebearingtheOwners'@#@flagorname,providedtheyreplacesamewithsimilarunmarkeditems.Library,forms,etc.,exclusivelyforuseintheOwners'@#@Vessel（s）,shallbedeliveredwithoutcompensation@#@TheBuyersshalltakeovertheremainingbunkersandunusedlubricatingoilsinstoragestanksandsealeddrumsandupondeliverypaytotheOwnersatcostaspervouchersoflastsupplyoratthepriceasperplatesoilgramondateandplaceofdeliveryVesselshouldsuchvouchersofbunkersarenotavailableandpaythecurrentnetmarketprice（excludingbargingexpenses）attheportanddateofdeliveryoftheVessel.@#@Paymentunderthisclauseshallbemadeatthesametimeandplaceandinthesamecurrencyaspurchaseprice.@#@船舶包括属于船舶的一切船上或岸上物品应由船东移交买方。

@#@专用工具清单需在合同签订后7天内提供。

@#@船东有权将印有卖方旗帜或名字的陶器、盘子、刀叉餐具、亚麻织品和其它物品拿上岸，只要卖方用没有标记的类似物品替代之，属于卖方专用的船上图书、资料表格等不包括在内，船东不予以补偿。

@#@@#@本条项下的费用在同一地点，同一时间支付，支付币种与本合同中的规定一致@#@7.Documentation文件@#@Theplaceofclosing:

@#@Tianjin,China@#@文件交接地：

@#@中国天津@#@AtthetimeofdeliveryoftheVessels,theOwnersandOwners'@#@AgentshallsubmittotheBuyerswithdeliverydocuments,namely（seeaddendumofthisMOA）inEnglishlanguageandOwners'@#@AgentshouldinformtotheBuyersafterpreparationallofdocumentsandpermissionsthatisneededforsailingtoIranbyTugboatorheavycarrier.Owner'@#@sAgentwillfollowtheBuyersandtakeresponsibilitytogetcertificatesforIBS,ifitisneeded.@#@交船时，船东及船东代理应向买方提供英文版交船文件。

@#@船东代理应在所有文件准备好并且得到拖船许可后通知买方。

@#@如果必要的话，船东代理负责获取IBS证书。

@#@@#@a）BillofSaleinaformrecordableinwarrantingthattheVesselisfreefromallencumbrances,mortgagesandmaritimelinesoranyotherdebtsorclaimswhatsoever,dulynotariallyattestedbythelocalnotarypublicinChinainthree（3）originals.@#@经公证的3份正本卖据上面说明证明船没有债务，没有抵押，没有海事滞留权或其他债务的牵连；@#@@#@b）CurrentCertificateofOwnershipissuedbythecompetentauthoritiesofregistration/Flagstateinthree（3）copies@#@3份所有权证书和国籍证书复印件；@#@@#@c）invoicesinthree（3）copies@#@3份正本发票；@#@@#@d）otherdocumentifnotmentionedinthisclause,butmentionedinaddendumshallbefurnishedtotheBuyersatthetimeatthetimeofdeliveryoftheVesselsasmentionedintheaddendumtothisMOA@#@其它在条款中没有提到的文件，请见";i:

5;s:

30035:

"预防性外交基于概念的比较分析@#@预防性外交：

@#@基于概念的比较分析@#@方向勤@#@2013-01-2513:

@#@13:

@#@17　　　来源：

@#@《国际政治研究》（京）2007年3期@#@　　@#@　　作者简介：

@#@方向勤，北京大学政府管理学院副教授。

@#@（邮编：

@#@100871）@#@　　内容提要：

@#@预防性外交最早由联合国秘书长提出，在冷战后的国际形势下得到不少国家的响应。

@#@但是，迄今为止，预防性外交的基本涵义及其构成要素还在争论中。

@#@笔者认为，事实上预防性外交作为全球治理的新手段，在现实的国际政治生活中，对于不同国家具有不同的涵义。

@#@我们需要根据国际政治的不同主体的利益、立场、地位和实力，来认识不同国际政治主体对于预防性外交要素的不同取舍。

@#@文章以联合国、美国与东盟在预防性外交问题上的立场为例，比较证明了这一论点。

@#@在此基础上，文章就中国预防性外交的战略和策略展开了初步探究和思考。

@#@@#@　　关键词：

@#@预防性外交全球治理体系联合国美国东盟中国@#@　　预防性外交是当今世界外交活动的新方式。

@#@1960年，时任联合国秘书长的达格•哈马舍尔德（DagHammarkjold）在其年度工作报告中首次提出预防性外交的概念。

@#@①不过，通常为研究者和国际社会所认可、对预防性外交加以正式阐述的，却是他的后任加利秘书长。

@#@在1992年发表的《和平纲领：

@#@预防性外交，建立和平与维持和平》中，加利重新提出并论述了“预防性外交”概念，并得到安理会的认可。

@#@自此，预防性外交开始得到国际社会的重视，并被付诸实践。

@#@@#@　　虽然“预防性外交”因其积极的内涵而在宽泛的意义上为人们所接受，但其确切涵义以及相应的政策措施，却至今尚未形成一致的认识。

@#@而在实践上，由于国际政治和国际关系的现实需要，部分国际组织和主权国家已经根据各自对于预防性外交的理解，开展了一些符合自身利益并各具特色的预防性外交活动。

@#@因此，可以说目前预防性外交在国际政治的实践中面临着统一性和多样性矛盾的困境。

@#@@#@　　准确辨析和把握预防性外交的涵义及其要素，制定预防性外交的相关政策和策略，对于正在国际社会崛起，外交舞台不断扩大，国际地位日益提高并且承诺充当负责任大国的中国而言，是一项相当重要而又紧迫的外交目标和方略。

@#@@#@　　笔者以为，有关预防性外交的各种观点和看法来自国际政治生活，因此，确切把握预防性外交的涵义，就不能仅仅围绕着这些观点和看法进行纯粹的逻辑思考和辨析，而是应该回到国际政治的活生生的主体立场上，回到国际政治生活的实际中去，进行必要的梳理、总结和比较分析。

@#@在这方面，鉴于联合国、美国以及东盟对于预防性外交的理解及其政策取向上的异同值得特别注意，因此本文以它们作为比较分析的主要对象。

@#@@#@　　一、联合国的预防性外交@#@　　如上所述，“预防性外交”一词在国际政治生活中最早出现，是在时任联合国秘书长达格•哈马舍尔德所作的1959—1960年度的工作报告当中。

@#@他提出：

@#@“联合国必须关注集团势力分歧之外的新发生的冲突，在这种情况下，预防性行动必须首先填补这个真空，使其不致引起来自任何主要大国一方的行动……联合国在不对任何大国集团承担义务基础上的参与，可以提供一种关系到所有各方的保障，反对来自任何一方的先发制人。

@#@对这一特殊需要的特殊可能性，可称之为预防性的外交。

@#@”②由此可见，当时的“预防性外交”（preventivediplomacy）是针对冷战时期的特殊情况提出的，其基本含义是指在东西方冷战区域以外的地方如发生争端，联合国应介入其间，防止大国实力蔓延。

@#@由于受两极格局的限制，冷战时期的预防性外交概念并没有得到扩展和深化。

@#@@#@　　冷战后国际政治经济形势和外交方式的变化，给预防性外交的发展提供了机会。

@#@1992年6月27日，时任联合国秘书长加利在其所作《和平纲领：

@#@预防性外交，建立和平与维持和平》的报告中重提“预防性外交”概念，并将其与建立和平、维持和平与冲突后缔造和平相提并论，认为四者构成了一个完整的维和机制体系。

@#@该报告指出，预防性外交是采取行动防止争端发生、防止现有争端升级为冲突并在冲突发生时限制冲突扩大的措施。

@#@预防性外交可以由秘书长及其幕僚、专门机构、安理会、联合国大会决定实施，由区域组织同联合国合作进行。

@#@预防性外交的具体手段为：

@#@建立信任措施，以收集资料、事实调查为基础的早期预警以及预防性部署，乃至设立非军事区等。

@#@③@#@　　从《和平纲领》关于预防性外交的论述来看，其中需要特别注意的主要有以下几点：

@#@

（1）将预防性外交与维护和平的其他行动区别开来，着重强调它的预防性，即事先采取措施避免事态的恶化。

@#@这可以说是预防性外交最突出的特点。

@#@在此前的联合国行动中，联合国通常总是处于一种事后处理冲突者及和平协议执行者的地位。

@#@而预防性外交则要求联合国以更为积极的态度来处置国际冲突，这从理论上赋予了联合国更加宽泛的权利和作用范围。

@#@

（2）为了扩大联合国的行动范围，提高其行动能力，加利在报告中提出，“绝对的排他性主权时代已经过去”，主张对国家主权施加特定的限制。

@#@（3）集中体现前面两个特点的是，加利对预防性外交的界定包括预防性部署（preventivedeployment）。

@#@他提出：

@#@“联合国向来只是在冲突发生之后才介入，但现在是时候实行预防性部署了。

@#@”④所谓预防性部署，指的是在武装冲突爆发之前，根据当事者一方或各方的要求，可以在发生争端和冲突的各方之间部署联合国人员，包括军队、警察、官员等，以防止冲突升级。

@#@此外，在可能发生国内冲突时，如果该国政府或当事各方同意，向联合国要求派遣军队以维持秩序的话，也可以实施预防性部署。

@#@由于预防性部署包含军队和警察的行动，它具有一定的军事活动特点，与传统的限于政治领域的外交活动已有区别。

@#@加之预防性部署在特定情况下已经延伸到特定国家内部，因此，它在整个预防性外交中显得格外突出。

@#@在加利看来，预防性外交应该是在冷战后国际关系和国际政治发展的新的历史条件下，实现全球治理的重要途径。

@#@@#@　　在冷战结束后的一段时间里，联合国的预防性外交实践获得过一定的成功，如在马其顿实施的预防性外交。

@#@但是随着冲突日益增多，情况日趋复杂，联合国的预防性外交行动屡遭挫折，成效甚微。

@#@人们对预防性外交的质疑之声日渐增多。

@#@1997年1月安南当选为联合国秘书长之后，对有关冲突预防的概念和范畴进行了重要的再检讨，他认为“外交虽然是冲突预防最重要的手段，但根据近年来联合国的经验，其他的一些活动也同样带有冲突预防的效果。

@#@这些活动有预防性部署、预防性军控、预防性人道主义行动、预防性建立和平等”⑤。

@#@据此安南提出“预防性行动”这一新概念，将预防性外交视为预防冲突的手段之一，同时加入预防性部署、预防性武装解除、预防性人道主义行动等等手段，从而使得联合国针对冲突的预防手段由单纯的预防冲突本身，扩展到解决冲突发生的根本原因；@#@从以外交军事手段为主，扩展到政治、经济、社会、制度建设等综合领域。

@#@安南的“预防性行动”概念，在缩小预防性外交的内涵的同时，扩大了预防冲突的外延。

@#@有人称之为“综合性的预防”。

@#@@#@　　综观联合国有关预防性外交的理论与基本主张，它具有如下基本特征：

@#@@#@　　第一，目标明确，适用对象范围宽泛。

@#@联合国的预防性外交以维和为目标展开，是“维和活动的前奏和补充”⑥。

@#@它不只针对冲突升级为暴力活动前的紧张局势，而且涉及预防争端发生，消除冲突根源。

@#@@#@　　第二，行为主体限定。

@#@联合国的预防性外交基本是将实施主体限定为联合国和区域国际组织。

@#@由于联合国不是一个独立的政治权威性和强制性组织，它对任何一个主权国家都不具有强制性效力。

@#@因此，联合国也需要依靠相关国家以及其他国际组织的密切配合。

@#@@#@　　第三，手段丰富多样。

@#@联合国的预防性外交的手段不局限于传统外交范畴，而是扩展为政治、经济、军事、社会、制度建设等多种手段的综合运用。

@#@@#@　　第四，搁置了排他性的绝对主权概念，调整了联合国的行动原则，扩大了联合国的行动范围。

@#@@#@　　应当看到，联合国虽然最早提出预防性外交，启发了国际社会对于预防性外交的认识与实践，并且得到众多国际组织和国家的响应。

@#@但是，起初人们对预防性外交的认可仅仅停留在概念化的论述上，而在国际政治和外交的实践活动中，国际社会和学术界对预防性外交并没有达成高度一致的看法。

@#@因为联合国的预防性外交一方面强调一致同意原则，另一方面又含有某种大国的强制性因素，这两种因素彼此对立而难以调和。

@#@预防性外交概念本身所蕴含的歧义性与多重可能性，为各个国家根据自己的立场与情况对预防性外交进行不同的解释和运用提供了空间。

@#@@#@　　二、美国的预防性外交@#@　　冷战结束后，多年来美苏两强对峙而形成的均势局面被打破，美国一跃成为全球的唯一超级大国，国际局势形成了一超多强的局面。

@#@这种国际格局深刻影响了美国对其外交战略和策略的认识和理解。

@#@1992年联合国通过加利的《和平纲领》报告之后，美国政府很快把预防危机列为其外交政策的主要议题。

@#@次年，美国国务院政策规划署邀请美国和平研究所评估联合国提出的预防性外交的前景，并设计美国预防性外交的战略和政策。

@#@为此，美国和平研究所成立了由迈克尔•伦德博士领导，由外交官、政策分析员和非政府组织的代表组成的预防性外交课题研究组，并于1994年形成了一份研究报告。

@#@经过政府部门、学术界和非政府组织的广泛评议，这份报告提交给决策者，其内容集中表达了美国在预防性外交上的立场。

@#@@#@　　根据这一报告，美国预防性外交的理论前提是，在武装冲突爆发之前实施较小规模的外部干预，以防止争端失控，变得具有破坏性而使得解决更加困难和代价更高。

@#@预防性外交的研究旨在寻求防止未来冲突的新机制，探索能否或如何以单边或多边方式实施预警和预防性行动的战略。

@#@这其中，防止暴力冲突是美国预防性外交战略的核心；@#@操作方式则是由各国政府、多边机构和非政府组织实施第三方政治干预，运用行之有效的措施，对具有潜在爆炸性的冲突，在其尚未发展到不可收拾的暴力之前进行预测和做出反应。

@#@为此，该报告把从危机发生到冲突（或战争）解决分成六个阶段，即不稳定和平阶段、危机阶段、战争阶段、强制实施和平阶段、维和阶段以及冲突后建立和平阶段。

@#@在这六个不同的阶段，采取不同的方法和手段予以应对和处理。

@#@美国只在界定的“不稳定和平阶段”实施预防性外交。

@#@这里所谓的“不稳定和平阶段”是指争端双方的关系高度紧张，但是还没有出现暴力或只有零星暴力；@#@争端双方彼此视为敌人，并且具有军事威慑能力；@#@力量平衡可能抑制战争，但是危机和战争的可能性依然存在。

@#@在一国内部，则由政府或社会集团使用或威胁使用武力或相关的强制手段解决政治争端。

@#@⑦@#@　　该报告大大限制了加利的预防性外交定义，而集中强调如何防止非暴力冲突失控而升级到暴力和大规模武装力量卷入的程度。

@#@在预防性外交的方式方面，该报告认为，实施预防性外交不一定要采取以联合国为中心的机制，而主张地区多边组织成为实施预防性外交的中枢机构。

@#@各国政府、多边组织、非政府组织、知名人士以及争端各方都可以参与实施。

@#@该报告还特别指出，预防性的大国协调是预防性外交成败的关键因素，大国应在所在地区的冲突解决中起领导作用。

@#@⑧由此可见，由于美国在国际舞台上的特殊地位，它虽然表面上欢迎、鼓励并帮助其他国家或组织在国际关系和外交中发挥更大作用，但是，美国私下实际上认为，唯有大国，主要是美国能运用其政治意愿提供领导和资源，在世界范围内进行预防性外交。

@#@@#@　　比起联合国的预防性外交来，美国的预防性外交有其自身的特色，主要表现在：

@#@@#@　　第一，强调预防性外交的操作性与有效性。

@#@美国学者认为，预防性外交的本质“不仅仅是早期预警即将发生的冲突，更要迅速而有效地回应，从而制止冲突，避免发展成大规模的暴力。

@#@”⑨为此，美国缩小了预防性外交的领域，将重点放在军事冲突的预防方面，并将预防性外交限制在危机发展的不稳定和平阶段，从而使其任务、目标更加明确，措施更加有效。

@#@@#@　　第二，干预性强。

@#@“对外干预是美国对外政策的一种主要模式，反映美国外交的本质特点”。

@#@⑩对美国来说，预防性外交构成美国发挥所谓领导作用的重要手段，也是其实施外交干预的首选方式。

@#@美国主张，“为了帮助解决问题、缓和紧张局势以及在冲突转化成危机之前将其化解，我们的领导作用必须以预防性外交为主——通过诸如支持民主、提供经济援助、在海外驻军、军队对军队的接触和参加中东及其他地区的多边谈判的方式来进行这项工作。

@#@这些措施是我们对国家安全的明智投资，因为它们提供了以最小的人力和物力代价解决问题的希望。

@#@”（11）@#@　　第三，手段不限于政治外交，且军事和强制的色彩甚为浓烈。

@#@在伦德博士的报告中，专门列出了军事选择方案，其中不使用武力的手段主要包括：

@#@建立武器控制与监督机制；@#@建立信任措施；@#@签订不侵略协定；@#@部署旨在威慑与遏制的预防性维和部队；@#@建立非军事区、“安全天堂”与和平区；@#@实施武器禁运与封锁；@#@采取非进攻性的防御部队态势；@#@以及实施军队之间的交流计划。

@#@而威胁使用或使用武力的手段主要包括：

@#@威慑政策；@#@安全保证；@#@维持或恢复当地或地区的“力量均势”；@#@以及威胁使用或使用有限的力量并以某种方式加以显示。

@#@可以说，在美国的预防性外交中，军事手段的潜在运用与威慑实为重要的组成部分。

@#@@#@　　第四，具有浓重的意识形态倾向。

@#@从价值观上看，美国的预防性外交更标榜和强调人权，主张人权高于主权。

@#@以美国为首的西方国家一直支持所谓人道主义干预，并且主张国际社会应当在可能发生严重的人道主义灾难时予以干预。

@#@美国学者认为，从国际关系和国际政治发展的实际情况来看，以前的维持和平主要是在人道主义灾难发生之后再采取行动，而预防性外交的提出，则为国际社会在人道主义灾难发生之前采取措施提供了依据。

@#@同时，美国学者一向认为，凡是不符合西方民主等所谓普世价值标准的国家，天然具有不稳定的倾向，而要彻底实现这些国家的无侵略倾向，就必须改造这些非民主国家的政制。

@#@正是在这一理论的基础上，美国等西方国家形成了意识形态色彩浓厚的“民主和平论”和“国际人道主义干预正当论”。

@#@@#@　　三、东盟的预防性外交@#@　　与美国相比较，东南亚国家联盟（简称东盟）有关预防性外交的理论与政策取向有其自身独有的特征。

@#@随着美苏对抗的终结，国际格局发生重大变化，东盟国家所面临的形势也发生了很大变化：

@#@一方面，亚太地区的主要大国——美国、俄罗斯、中国、日本等都把安全对话作为其安全战略的主要内容之一，相互间还先后建立了各种各样的伙伴关系，使得亚太安全形势总体上趋于稳定。

@#@另一方面，长期被冷战掩盖的民族和宗教矛盾重新浮现，南中国海问题、朝鲜半岛问题以及其他历史遗留的领土和领海纠纷升温，同时，大国间的一些潜在冲突时隐时现，如中美在台湾问题上、中日在历史问题和领土问题上、日俄在领土问题上的潜在冲突等，都不同程度地对亚太地区的和平与稳定构成威胁。

@#@正是在这样的背景下，东盟各国开始对自身的战略定位及其与周边国家的战略关系进行深层次的调整，它们基于东盟成立时确立的宗旨和目标（12），结合新时期的新形势，开始积极探索加强地区安全对话与安全合作的途径。

@#@1994年，东盟邀请其七个对话国（美国、日本、韩国、加拿大、澳大利亚、新西兰和欧盟）以及中国、俄罗斯等国出席其主持召开的东盟地区论坛（ARF）第一次会议，ARF作为亚太地区首家重要的官方多边政治与安全对话渠道正式建立。

@#@次年，东盟在《ARF概念文件》中正式把建立信任措施、推进预防性外交和探讨解决冲突的方式定为ARF的三大发展阶段，从而确立了预防性外交在ARF中的地位。

@#@经过几年的研讨和磋商，2001年7月召开的第八届ARF外长会议通过了《ARF预防性外交的概念和原则》、《加强ARF主席作用》和《ARF专家名人职权范围两主席文件》等三个文件。

@#@这些文件集中表述了东盟地区有关预防性外交的立场。

@#@@#@　　《ARF预防性外交的概念和原则》对预防性外交做出了如下定义：

@#@“预防性外交是指在征得所有直接当事方同意后，由主权国家所采取的协商一致的外交和政治行动”，旨在“帮助防止国家间产生可能对地区和平和稳定造成潜在威胁的争端和冲突；@#@帮助防止这样的争端和冲突升级为武力对抗；@#@帮助将这样的争端和冲突对地区的影响减少到最低程度。

@#@”（13）文件将“建立信任的努力”、“建立规范”、“增强沟通渠道”和“加强ARF主席的作用”列为预防性外交的四项内容。

@#@文件还通过八条“关键性”原则对预防性外交作了严格限定。

@#@它们是：

@#@

（1）预防性外交是一种外交行为。

@#@它依靠的是外交与和平的方式，如外交、谈判、调查、调解及和解，军事行动或使用武力不属于预防性外交范畴。

@#@

（2）预防性外交是一种非强制性行为。

@#@虽然预防性外交，尤其是联合国采取的预防性外交行动具有特定的道义权威性，但是，在国际政治和国际社会的正常生活过程中，预防性外交不可能具有权力的强制性。

@#@（3）预防性外交应有时效性。

@#@预防性外交的行动是预防性的，因此，预防性外交的手段在争端或危机的初始阶段运用才有效。

@#@越过了这一阶段，矛盾与争端激化或发展为大规模冲突，预防性外交的预防性就失去意义了。

@#@（4）预防性外交需要信任和信心。

@#@预防性外交只有在当事方之间存在牢固的信任和信心基础，并在中立、公平和公正的基础上实施，才能获得成功。

@#@（5）预防性外交在磋商和协商一致的基础上进行。

@#@任何预防性外交的努力只有在ARF成员经过细致和广泛的磋商达成共识的情况下，并充分考虑到时效，才能加以实施。

@#@（6）预防性外交是自愿的。

@#@预防性外交只有在争端所有直接当事方明确同意并提出要求时才可实施。

@#@（7）预防性外交适用于国家间的冲突。

@#@预防性外交是遏制国际社会的争端和冲突的途径，按照联合国的构想，它主要用于遏制国家之间的争端和冲突。

@#@（8）其实施应符合公认的国际法和国家关系基本原则，特别是《联合国宪章》、和平共处五项原则和《东南亚友好合作条约》中的有关原则，包括尊重主权平等、领土完整和不干涉国家内政等。

@#@（14）@#@　　将东盟的预防性外交与联合国和美国的预防性外交相比较，可以发现它有如下特点：

@#@@#@　　第一，东盟的预防性外交只适用于国家之间的冲突预防，《ARF预防性外交的概念和原则》中的第七条和第八条原则明确地规定了这一点。

@#@显而易见，东盟主张的预防性外交仅仅是遏制国际社会的争端和冲突的途径，它是不涉及特定国家的内部事务的。

@#@@#@　　第二，东盟的预防性外交强调当事国家之问的一致同意原则。

@#@《ARF预防性外交的概念和原则》中的第二条和第六条原则对此做了明确规定。

@#@东盟对预防性外交的这一限定与联合国和美国的预防性外交相比有明显区别。

@#@其中本质的区别就在于它完全没有为强制性留下任何余地，而基本上纯粹依赖于当事各方的协调与谈判等活动。

@#@从国际关系和国际政治的实践来看，强调当事国一致同意的原则的利弊是非常明显的：

@#@从有利的方面来看，它有助于防止一个国家对另一个国家的干预，维护了作为主权国家的独立性；@#@从不利的方面来看，它使得预防性外交往往陷入因不能达成一致同意，而无法有效预防冲突的困境。

@#@有鉴于此，有学者认为，在东盟的预防性外交措施中，“当前只有发挥ARF主席的作用，才可以称得上是真正意义上的预防性外交方式。

@#@”（15）@#@　　第三，东盟的预防性外交仅仅限于传统范围内的外交，其他方式，特别是军事行动是被明确排除在外的。

@#@《ARF预防性外交的概念和原则》中第一条和第五条原则对此做出了严格的限定。

@#@东盟国家对冲突预防过程中外交与和平方式的特别强调，反映了它们对于军事干预的敏感和抵触。

@#@@#@　　四、对中国预防性外交的若干思考@#@　　通过以上对联合国、美国和东盟预防性外交理念及其各自特点的梳理、分析和比较，我们不难看出，尽管它们都在原则上赞同预防性外交，但在预防性外交的适用时间、适用对象和范围、途径和手段、行使主体等等几乎所有重要问题上，各自的理解却相距甚远，特别是美国与东盟的立场存在着很大差异。

@#@根据其各自的特点，我们可以将美国与东盟的立场分别概括为干预性立场与防御性立场。

@#@两者在预防性外交方面的这些分歧，与其说源之于它们各自的理论研究，毋宁说来自它们在全球治理体系中的不同地位以及行动的不同可能性。

@#@美国之所以极力强调干预及其有效性，并不是因为其拥有天然正确性，而在于它拥有的超级实力。

@#@同理，东盟国家对于预防性外交中任何可能导致外部干预的因素都严重疑虑，也是它们在全球治理体系中所处的弱势地位使然。

@#@@#@　　既然预防性外交事实上已经构成一种行动策略而不是所有行动主体所认可的行动规则，那么它就不可能是一种普世价值的实现工具，或者说它并不内在地包含所谓普世价值。

@#@在预防性外交背后的这种利益和实力的差异性，构成了不同国际政治主体确定预防性外交涵义的现实基础和依据，由此形成了预防性外交本身的涵义及其各要素的多样性。

@#@因此，在当前乃至相当长的时期内，预防性外交只具有实现不同国际政治主体自身利益和要求的工具价值，而并不具备国际政治的规范价值。

@#@@#@　　按照这一结论，可以认为，如果说预防性外交具有什么统一的内涵及其要素，那么，只能说当今时代的预防性外交，就是全球治理体系中一个或数个行动主体基于自己的利益、地位和实力，针对可能出现或刚刚出现的国际争端与冲突或者特定国内冲突而采取的有利于自己的预防性行动。

@#@因此，任何理性的行动者完全不必纠缠于预防性外交规范意义上的内涵的分歧，而应立足现实，根据变化的时势及自身的利益、地位和实力，来考虑采取与其他国家进行国际关系互动的理性策略选择。

@#@@#@　　基于这一认识，笔者对中国的预防性外交战略和策略展开初步探究和思考。

@#@@#@　　就笔者所见的资料来看，中国关于预防性外交的立场和观点，目前主要反映在一些学者的研究论文中，尚未见到正式的官方表述。

@#@而具有一定官方色彩的立场表述是在ARF上中国代表的发言。

@#@其中相对全面阐述中国立场的是1999年在新加坡举行的东盟地区论坛第二次会议上我国代表石春来（16）提交的论文。

@#@石春来首先肯定预防性外交是中国所倡导的新安全观的重要部分，中国的预防性外交实践，如中越、中印边境问题谈判，上海合作组织倡导边境地区建立信任措施，中日安全会议、南海潜在冲突讨论会等是成功有效的。

@#@同时，他强调亚太地区的预防性外交应当遵守七项基本原则：

@#@

（1）必须以处理国家间关系的友好合作条约、《联合国宪章》及和平共处五项原则等普遍被国际社会认可的国际法准则为基础；@#@

（2）相互尊重主权、独立及领土完整；@#@（3）不干涉他国的内政问题，不实施针对第三国的安全合作；@#@（4）预防性外交最重要的前提之一是要获得与冲突有直接关系的当事者的互相同意；@#@（5）以和平的手段来解决国际争端，不行使武力或以武力相威胁；@#@（6）一国的防卫政策应当是实施和维持防御，不能对他国的安全与安定造成威胁，不能以损害他国的形式诉诸武力；@#@（7）要促进各国间的以互惠为基础的合作与人民之间的友好交流。

@#@（17）@#@　　从石大使的论述可以看到，中国的立场与美国的立场截然相对，而与东盟的防御性预防性外交立场基本一致。

@#@此后国内学者的相关论述也基本持相同观点。

@#@毫无疑问，这种防御性的立场在一定时期内为维护我国利益，争取周边国家的善意对待，赢取第三世界的理解与支持发挥了积极作用。

@#@近年来，随着我国经济快速发展，中国目前在全球治理体系中的地位及综合国力逐步增强，中国的利益越来越多地延伸到国际社会中。

@#@笔者以为，为了最大限度地服务于中国的国家利益，更好地维护国际社会的和平与安全，可以对我国在预防性外交问题上的既有立场进行适当调整：

@#@@#@　　第一，针对一国内部的安全问题，在继续坚持国家主权独立原则的同时，允许有限度的人道主义干预。

@#@人道主义干预是当今世界许多国家以及学术界所接受的一种干预立场。

@#@这一主张认为，如果某个主权国家的政府非常严重地损害了国内的人权，那么国际社会应当采取行动，制止这种侵害人权的行为。

@#@在人道主义干预问题上，我们过去持否定态度，认为它可能导致西方国家利用人权问题来干涉发展中国家和弱国的内政。

@#@这是对处于全球治理体系中优势地位国家的一种防范，也因此赢得了众多发展中国家的支持。

@#@但应该看到，随着经济全球化的发展以及中国利益的国际延伸，完全拒绝人道主义干预，并不能很好地服务于中国利益。

@#@比如，在面临类似卢旺达、布隆迪所发生的种族大屠杀事件时，如果一味坚持主权原则，将使中国失去道义性。

@#@再如，目前中国有大量的海外公民，他们应当受到所在国政府的保护，但是当所在国在事实上陷入混乱时，仍然否认适当干预的必要和正当，将意味着中国不能很好地实现和保护自身的利益。

@#@因此，有必要对我们原有的人道主义干预立场进行有限度的修正。

@#@这里不拟展开探讨人道主义干预，但至少在预防性外交方面，笔者认为可以在下列情形下允许人道主义干预的存在：

@#@当某个国家政治秩序崩溃";i:

6;s:

26792:

"微课拍摄实施方案0703@#@肇庆市农业学校微课拍摄实施方案@#@一、项目背景@#@为了深入贯彻（国发〔2014〕19号“加快发展现代职业教育的决定”和《国家中长期教育改革和发展规划纲要》的文件精神,建设一批教学内容丰富、教学形式多样、满足实际教学需要的数字化教学资源,切实提高教师信息化教育教学水平。

@#@结合肇庆农业学校关于微课程开发的实际需求,经研究特制订本实施方案。

@#@@#@二、国内外微课发展现状@#@（一微课概述及发展现状@#@1、什么是微课?

@#@@#@微课（Microlecture这个名词最早由美国人戴维·@#@彭罗斯（DavidPenrose在2008年提出,最后经研究和探索达成共识:

@#@微课是以短小精悍的微视频为主要载体,围绕某个单一知识点而设计开发的在线课程。

@#@微课视频的时长一般为3至10分钟。

@#@@#@2、微课的发展现状及趋势到目前为止,在基础教育、高等教育和职业技术教育领域,微课的设计、开发与应用取得了不少成绩,回顾与总结实践进展,目前,我国微课的发展现状可以总结为以下四个方面:

@#@@#@（1微课受到教育部、各省市区各级教育行政部门的高度@#@重视@#@教育部、各省市区县各级教育行政部门、学校以及学会/协会、联盟均在积极开展面向高等教育、基础教育、职业技术教育等领域的微课比赛和资源建设计划。

@#@比如,2012年教育部全国高校教师网络培训中心和教育部教育管理信息中心先后启动了微课比赛,浙江、江西、江苏等许多省市地方教育行政部门也组织了各自的比赛和资源建设计划,中国教育技术协会也组织了微课比赛。

@#@微课受到教育部、各省市区县各级教育行政部门的高度重视。

@#@@#@（2微课拍摄与制作技术在硬件和软件上取得了重要突破@#@对于一线教师来说,技术门槛是微课设计开发与应用的拦路虎。

@#@然而,在过去两三年间,微课拍摄与制作技术在硬件和软件上均取得了重要突破。

@#@@#@美国的LiveScriveSmartPen与瑞典的Anoto智能笔开始被介@#@绍到中国,并受到一线教师的欢迎,日本东芝公司独辟蹊径,设计开发了东芝玲珑微课制作系统。

@#@不仅如此,录播教室的迅猛发展,也为微课设计开发提供了良好的硬件保障和系统环境。

@#@同时,微课制作方法也得到了普及与发展,录屏软件录制、摄像工具录制、录播教室录制、专业演播室制作、智能笔录制、专用软件录制、iPad录制等一系列微课制作工具深受广大教师喜爱。

@#@@#@（3组织设计、开发、征集了一大批微课作品,微课资源日渐丰富,系列化程度不断增加@#@教育部全国高校教师网络培训中心、教育部教育管理信息中心支持的中国微课网,国家开放大学所属的五分钟课程网,全国各省、市、区（县教育资源网微课资源,各相关企业机构微课资源,华南师范大学与香港凤凰传媒集团共同开发的华师凤凰微课等资源平台内容不断充实,全国各级教育行政部门、各级各类学校和相关企业、学（协会行会,组织设计、开发、征集了一大批微课作品,微课资源日渐丰盛,系列化程度不断增加。

@#@@#@（4实践探索、应用与试点研究日渐丰富,研究成果逐步显现出来@#@随着实践的迅速发展,与微课设计、开发与应用相关的刊物刊发的论文、博士硕士学位论文开始不断涌现,越来越多的各级各类研讨会和学术会议也纷纷将微课列入会议的主题、专题或子专题。

@#@受教育部委托,全国高校教师网络培训中心组织北京大学数字化学习研究中心和华南师范大学未来教育研究中心,组织专家起草了《中国高校微课白皮书》,并于今年年初发布。

@#@《慕课》、《微课》、《公开课》一套三册图书也即将由机械工业出版社出版发行。

@#@不少省市区、学校在积极推进微课与混合学习和创新教学模式的实践探索,广州市天河区与华南师范大学合作开展了为期@#@两年的微课设计、开发与应用研究,也取得了令人满意的阶段性成果。

@#@@#@（二微课在教育教学的应用@#@在网络时代,随着信息与通迅技术的快速发展,与当前的博客、微博等一样,微课也将具有十分广阔的教育应用前景。

@#@@#@1、实施微课能促进学生有效自主学习@#@（1提供学生自主学习的环境;@#@@#@（2能更好的满足学生对不同学科知识点的个性化学习;@#@@#@（3教师不再是讲台上的圣人,而是身边的导师;@#@@#@（4按需选择学习,既可查缺补漏,又能强化巩固知识;@#@@#@（5学生课外延伸的个性化阅读和学习的最好载体;@#@@#@（6传统课堂学习的一种重要补充和拓展;@#@@#@（7内容被永久保存,可供查阅和修正。

@#@@#@2、实施微课能促进教师提高专业水平发展@#@（1选取课题@#@教学目标清楚,教学内容明晰,或针对计算教学,或针对难点突破,或针对课前导入,或针对拓展延伸,择其一点设计教学。

@#@加深了教师对教材知识内容的进一步理解。

@#@@#@（2设计内容@#@备课时更充分地研究学情,做到课堂无学生,心中有学生。

@#@要准确地把握教学节奏,快慢适当,吃透教材。

@#@要熟练地掌握现代信息技术,因为微课的核心组成内容是教学视频,通过视频组成一个融教学设计、多媒体素材、课件为一体的主题资源包。

@#@@#@（3提高教师知识讲解与总结的能力@#@教学语言要简明扼要,逻辑性强,易于理解。

@#@讲解过程要流畅紧凑。

@#@教师在备课的过程中就要考虑到实际进行的状况,这样才能有一节吸引人的精彩的课。

@#@@#@（4开拓教师的视野@#@为拓展知识点,就必须查阅资料去充实内容,才不会显得空泛和空洞。

@#@那么,在拓展学生的视野的同时,也丰富了教师的教学资源。

@#@教师和学生在这种真实的、具体的、典型案例化的教与学情景中可以实现“隐性知识”,并实现教学观念、技能的迁移和提升,从而迅速提升教师的课堂教学水平,促进教师的专业成长。

@#@@#@（5反思提高教师自我批判能力@#@教师在整个的教学过程中,经历着“研究—实践—反思—再研究—再实践—再反思”的循序渐进、螺旋上升的过程。

@#@教师们的教学和研究的水平和能力也在不断提升。

@#@@#@（6更快促进教师掌握现代信息技术,跟上并赶超时代的步伐@#@做微课,需要了解并掌握许多相关的软件,比如PPT,录屏,截屏等。

@#@微课,最终让教师从习惯的细节中追问、思考、发现、变革,由学习者变为开发者和创造者,在简单、有趣、好玩中享受成长。

@#@@#@3、对教育自身的发展@#@现在的微课热,是对过去“课堂实录”式的视频教学资源建设的反思和修正。

@#@过去录制的大量“课堂实录”式的视频资源,但是这些资源大而全,冗长,难以直接加以使用。

@#@微课平台是区域性微课资源建设、共享和应用的基础。

@#@平台功能要在满足微课资源、日常“建设、管理”的基础上增加便于用户“应用、研究”的功能模块,形成微课建设、管理、应用和研究的“一站式”服务环境,供学校和教师有针对性选择开发。

@#@交流与应用是微课平台建设的最终目的。

@#@通过集中展播、专家点评和共享交流等方式,向广大师生推荐、展示优秀获奖微课作品;@#@定期组织“微课库”的观摩、学@#@习、评课、反思、研讨等活动,推进基于微课的校本研修和区域网上教研新模式形成,达到资源共享。

@#@@#@无论是对于学生还是对教师而言,微课无疑都是一次思想改革。

@#@它促成一种自主学习模式,同时,还提供教师自我提升的机会。

@#@最终达到高效课堂和教学相长的目标。

@#@@#@三、微课的教学设计过程@#@（一微课资源总体设计@#@微课的设计总体来说是一个从“大”到“小”、从整体到部分的过程,对一门课进行微课程设计,首先从整体上分析该门课程的教学任务和教学目标,确定整体的任务和目标后,再搭建微课程的内容设计框架,框架搭设完成后,就需要对框架的每一部分进行教学设计的填充,教学设计完成后,再对该教学设计进行详细的脚本设计,最后再根据脚本设计开发和制作出微课资源,并将微课资源应用于实际教学中,根据教学反馈调整微课资源。

@#@设计过程如下图微课资源总体设计图所示。

@#@@#@1、确定课程（1确定课程名@#@（2课程教学任务分析@#@2、内容设计@#@3、教学设计@#@4、脚本设计@#@5、资源开发（3将整体内容将章分解@#@（4将每章内容按节分解@#@（5知识点分解@#@（6为知识点编号@#@（7依次选取一个知识点@#@（8教材分析和学生分析@#@（9确定学习目标@#@（10确定教学内容@#@（11确定重难点@#@（12制定教学过程@#@（13选择教学媒体@#@（14教学评价@#@（15时间设计@#@（16动画设计@#@（17界面设计@#@（18素材选择@#@（19旁白设计@#@（20界面文字呈现@#@（21制作方法选择@#@（22软硬件设备@#@（23教学课件制作@#@（24视频录制@#@（25视频后期处理@#@（26共享和使用@#@6、微课应用@#@7、整理综合所有资源,形成微课@#@（二拍摄脚本撰写策略@#@教学设计是针对课程的实施,研究“如何教”的问题,即课程教学的过程和手段,任务是进行需求分析、根据教学目标设计学习环境和教学活动。

@#@主要是对教学内容和教学策略进行分析。

@#@@#@（1教学内容分析。

@#@根据教学目标,在传统教学内容分析的基础上,梳理出重点、难点等的知识点和技能点,同时考虑选择能够突出课程特色的教学内容,针对这些点（而不是面进行微课设计,主题突出,内容具体,相对完整。

@#@@#@（2教学策略。

@#@微课划分为11类,分别为讲授类、问答类、启发类、讨论类、演示类、练习类、实验类、表演类、自主学习类、合作学习类、探究学习类。

@#@微课时间短,针对教学内容选择合适的方法。

@#@@#@以学生为中心,从教学设计的角度来看,要满足以下三个条件,即值得学、想去学、容易学。

@#@@#@1值得学（要有用@#@（27设计应用方案（28开展教学应用（29整理分析学生反馈@#@内容对于学习者来说应该是“有用”的——值得他付出时间来点击。

@#@即“要么是发人深省,要么是真知灼见”,用一个课程框架,以及较为固定的内容来源来保障课程质量。

@#@@#@2想去学（要有趣/吸引力@#@移动互联网时代中开发者要以用户为中心,所以微课的设计必须要具备足够的魅力来吸引力学生点击学习。

@#@比如运用三种方式,方式之一是幽默;@#@方式之二是情景吸引;@#@方式之三是问题吸引。

@#@这三种方式是最常使用的,也可结合使用,这是基本的的设计策略。

@#@@#@3容易学（要易懂@#@教学设计的本质很大程度上是为了解决问题。

@#@从宏观上说,为什么我们把一个抽象的大道理绘制成一副忍俊不禁的漫画场景?

@#@从微观上来说,为什么这句话中我们要用10个字而不是11@#@个字?

@#@@#@其实都是为了观看微课的用户（学生更容易看懂、更容易理解、为他节省更多的学习时间而已——这就是我们的价值所在。

@#@@#@（二课程拍摄脚本制作@#@实际课程制作时,首先需把教学设计转换为可以直接拍摄的课程制作脚本。

@#@脚本的设计包括界面文字呈现、旁白设计、素材@#@的选择、界面设计、动画设计以及时间设计。

@#@下面通过实例具体说明:

@#@@#@微课结构教学环节设计思路@#@片头:

@#@5-10秒呈现微课@#@信息@#@展示微课主题;@#@主讲讲师姓名、单位、职称等信息,提供舒缓的背景音@#@乐,营造轻松愉快的学习氛围。

@#@@#@导入@#@10-20秒@#@揭题设问@#@激趣导入您一定给孩子讲过故事吧?

@#@“从前有个女孩……后来她和王子幸福地生活在一起”。

@#@这个故事还能怎么讲?

@#@（产生认知冲突,引发思考@#@正文讲解4分钟围绕目标@#@提出问题@#@逐步引导@#@引发思考@#@概括提升@#@问题1:

@#@如果辛黛瑞拉在午夜12点前没有来得及跳上她的南瓜马车,@#@可能会出现什么情况?

@#@引导:

@#@要做守时的人。

@#@@#@问题2:

@#@如果你是辛黛瑞拉的后妈,你会不会阻止辛黛瑞拉去参加王子@#@的舞会?

@#@引导:

@#@后妈不是坏人,只是不能像爱自己的孩子一样去爱其它@#@人的孩子。

@#@@#@问题3:

@#@辛黛瑞拉为什么能够参加王子的舞会,而且成为舞会上最美丽@#@的姑娘呢?

@#@引导:

@#@无论走到哪里,我们都需要朋友（的帮助。

@#@@#@问题4:

@#@如果辛黛瑞拉因为后妈不原意她参加舞会就放弃了机会,她可@#@能成为王子的新娘吗?

@#@引导:

@#@要更加爱自己,为自己找到自己所需要的@#@东西。

@#@@#@问题5:

@#@这个故事有什么不合理的地方?

@#@引导:

@#@善于观察,伟大作家也@#@会有出错的时候,你将来会成为更伟大的作家。

@#@@#@小结1分钟教学回顾@#@与小结,@#@提出新的@#@问题,引发@#@新思考和@#@行动。

@#@@#@1.表格小结:

@#@五次提问,五次引导。

@#@@#@2设问:

@#@讲故事仅仅是照本宣科,老师又在关注什么?

@#@@#@3行动:

@#@不是结束,仅是开始。

@#@这个故事还能怎么讲?

@#@请老师换个新角@#@度为自己的学生和孩子再讲一篇这个故事。

@#@@#@四、微课拍摄计划及实施方案@#@教师可根据不同的学习对象和教学内容来有针对性选择。

@#@一个完整的微课拍摄计划及实施方案分为以下六个阶段。

@#@@#@（一教学设计阶段@#@微课程的设计关键是要从教学目标制定、学习者分析、内容需求分析、教学媒体选择等方面进行设计,在较短的时间内运用最恰当教学方法和策略讲清讲透一个知识点,让学生在最短的时间内按自己的学习完全掌握和理解一个有价值的知识点,确保微课程能够适满足学习者的实用、易用和想用的直接需求。

@#@@#@（二微课制作脚本撰写@#@让学习者在观看微课时既能身临其境又能触动身心,引发同步思考。

@#@笔者简要设计了微课的录制脚本,如下表所示。

@#@@#@《XXX》微课脚本设计@#@录制时间:

@#@201年月日午微课时间:

@#@5分钟以内@#@系列名称@#@本微课名称@#@知识点描述@#@知识点来源@#@□学科:

@#@年级:

@#@教材:

@#@章节:

@#@页码:

@#@@#@□不是教学教材知识,自定义:

@#@@#@基础知识听本微课之前需了解的知识:

@#@@#@教学类型@#@□讲授型□问答型□启发型□讨论型□演示型□联系型□实验型□表演型□自主学习型□合作学习型□探究学习型□其他@#@适用对象@#@学生:

@#@本微课是针对本学科平时成绩多少分的学生?

@#@@#@□40分以下□40-60分□60-80分@#@□80-100分□100-120分□120-150分@#@教师:

@#@□班主任□幼儿教师□普通任课教师□其他@#@其他:

@#@□软件技术□生活经验□家教□其他@#@设计思路@#@教学过程@#@内容画面@#@间一、片头@#@（20秒以内您好,这个微课重点讲解@#@第至张@#@PPT@#@20@#@秒以内@#@二、正文讲解（4第一节内容:

@#@第至张PPT秒@#@分20秒左@#@右第二节内容:

@#@第至张@#@PPT@#@秒第三节内容:

@#@@#@第至张@#@PPT@#@秒@#@三、结尾（20秒以内@#@感谢您认真听完这个微课,我的下一个@#@微课将讲解@#@第至张@#@PPT@#@20秒以@#@内@#@教学反思（自我@#@评价@#@（三拍摄及录制@#@1、微课程制作方法@#@微课程的形式非常多,比较常见的微课程的视频拍摄、屏幕录制、交互白板录制和音频录制。

@#@在开发和制作过程中,教学者应该根据教学内容的实际需要选择合适的呈现方式。

@#@@#@（1屏幕录制法@#@（2视频拍摄法@#@（3电子白板录制法@#@（4音频录制法@#@2、视频拍摄法@#@视频拍摄法是视频制作中比较常见的一种方法,这种方法制作简单,不需要计算机设备和软件辅助就可以完成,而且录制的时间和地点均不受限制,给制作者提供了极大的便利。

@#@录制者可以采用专用的摄像机,也可以采用照相机,Ipad、手机等,只要设备具备摄像功能,都可以成为微课程录制工具。

@#@@#@在拍摄过程中,摄像头可以对准教师和黑板,这是完全模拟真实课堂,画面中有教师、黑板、讲台等,这种拍摄方法虽然一方面可以给学习者在电脑前有和在教室里上课同样的体验,让学习者能够很快地进入学习状态,但是从另一种角度来说传统的课堂模式容易使学生陷入心理疲劳。

@#@视频拍摄法也可只拍摄教学过程,画面中不出现教师,如下图所示,这是现在比较常用的方式,也是学生比较喜欢的一种方式,这种微课程的拍摄方法就能使学习者最大程度地将注意力集中在所要学习的内容上,将学习内容的呈现最大化,避免一些不必要的干扰因素。

@#@@#@开始@#@选择课题进行教学@#@设计@#@准备硬件设备,如摄@#@像设备、教学用品等@#@演示和讲解教学过程,并用摄@#@像设备记录下来@#@3、屏幕录制法@#@屏幕录制法也是使用非常广泛的一种微课制作方法。

@#@屏幕录制法就是采用屏幕录制软件将教学者在计算机屏幕上的操作步骤全部记录下来。

@#@在实际情况中,有些教学内容如果仍选用视频拍摄法就无法达到直观简洁有效的目的,特别是一些操作性强的教学内容,例如演示如何“录制与编辑声音”,该部分内容注重实际操作和学生演练,使用屏幕录制就能很好的达到教学目的,并且教学资源可以供每一个学生重复使用。

@#@还有以PPT、flash动画等为源材料的教学内容,也可以采取屏幕录制法,并配上生动的配音和字幕,通过视频编辑软件达到想要的效果。

@#@@#@是否进行后期加工@#@是@#@否@#@在计算机上发布使用@#@结束@#@选择课题进行教学@#@设计@#@准备软硬件设备,如录屏软件、麦克风等@#@是否需要电@#@子课件@#@是否需要后期加工在计算机上对视频进行后期加工@#@制作电子课件、教@#@学动画等@#@开始@#@在计算机上发布使用@#@结束@#@4、电子白板录制法@#@目前,使用电子白板录制法最为有名的莫过于可汗学院了,这是一种通过电子白板（或电子黑板演示教学,通过电子白板自带摄像功能录制教学过程的微视频制作方法。

@#@电子白板功能强大、教学性强,教学者可以通过使用不同色彩的笔一边在电子白板上写画一边录音,并将这些过程记录下来,形成微视频。

@#@@#@5、音频录制法@#@在设计和制作微课程过程中,有些教学内容不需要视频而仅仅通过音频就能够达到很好的教学效果,这时候就可以采用音频录制法。

@#@教学者先通过教学设计将要呈现的内容用文字描述出来,然后通过录音设备录制教学过程,形成微音频。

@#@这种类型的微课程能够将学习者的眼睛解放出来,使学习者只需用通过听就能够学习到想要学习的内容,学习者可以随时随地、一边闭上眼睛一边享受学习。

@#@@#@（四组织管理及保障措施@#@1、开发团队人员分工安排@#@为了保证拍摄计划的组织开展,顺利进行,应对开发团队进行有效的分工。

@#@下表是开发团队的人员分工安排表:

@#@@#@岗位素质要求主要工作@#@项目负责人有以学生为中心的教学理念;@#@@#@具有本学科高级专业技术职称;@#@@#@熟悉课程的现状和发展;@#@@#@有较丰富的网络教学经验;@#@@#@熟悉多媒体教学资源制作工艺;@#@@#@有较强的组织协调能力。

@#@@#@指导教师运用教学设计的理念和方法科学地@#@设计微课程教学的各个环节;@#@@#@主持起草教材的设计方案,主持方案的研讨;@#@@#@参与教材的设计和制作工作;@#@@#@参与视频教材的分镜头或课件脚本的编写和@#@定稿。

@#@@#@教学设计教师@#@熟悉网络学习环境下的学生学习实际情@#@况;@#@@#@具有较丰富的网络教学经验;@#@@#@具备教育技术的专业知识。

@#@@#@较强的沟通、学习能力。

@#@@#@指导教师运用教学设计的理念和方法科学地@#@设计微课程教学的各个环节;@#@@#@参与起草多媒体教材的设计方案,参加方案的@#@研讨;@#@@#@参与多媒体教材的设计和制作工作;@#@@#@参与视频教材的分镜头或课件脚本的编写和@#@定稿。

@#@@#@课程主讲教师@#@必须具有较高的学术水平和丰富的教学@#@经验;@#@@#@了解网络教育的理论和规律;@#@@#@普通话较好,语音清晰,语速适中,屏幕@#@效果好,表达能力强;@#@@#@原则上应具有高级专业技术职务。

@#@@#@参与视频教材的分镜头脚本的编写;@#@@#@配合制作人员完成多媒体教材的设计和制作;@#@@#@进行课程讲授;@#@@#@对视频教学内容负责。

@#@@#@教学助理熟悉专业知识;@#@@#@了解网络教育的理论和规律;@#@@#@熟悉微平台的各项教学辅助工具;@#@@#@熟悉网络沟通方法和技巧;@#@@#@耐心细致,认真负责。

@#@@#@答疑@#@批改作业@#@支持讨论@#@统计成绩@#@及时向课程组反馈学生意见和建议@#@开发制作人员@#@熟悉网络教育教学资源制作工艺和技术@#@规范;@#@@#@音像制作技术人员需了解教学规律;@#@@#@美工需熟悉网络教育教学资源制作工艺@#@和技术规范、了解教学规律。

@#@@#@参与多媒体教材设计方案的研讨;@#@@#@音像制作技术人员根据文字脚本和分镜头脚@#@本组织有关的录制工作,拟订具体编制工作计@#@划,掌握录制进度;@#@合理地利用音像技术手段实@#@现教学意图;@#@对音像教学资源的技术质量负责。

@#@@#@计算机技术人员根据计算机课件脚本,合理地@#@利用计算机信息技术手段实现教学意图,对课件@#@的技术质量负责。

@#@@#@美工根据教学意图进行文字脚本和分镜头脚@#@本的美术设计,对视频类教学资源的艺术性负@#@责。

@#@@#@注:

@#@开发团队包括但不限于以上人员,根据实际情况进行调整。

@#@@#@2、拍摄过程监管及控制@#@拍摄进度规划是整个拍摄计划进行时间管理,也是项目顺利完成的重要保证。

@#@为避免课程开发过程中“计划跟不上变化”的现象发生,我们对整个拍摄进度进行了系统的规划,以下是我们制定的拍摄进度规划表:

@#@@#@拍摄任务任务描述任务完成时间责任人3、拍摄设备及场所为了项目的顺利开展，我司配备了4个专业的演播中心，中心内配备了先进的移动式、固定式奥威亚直播录播设备，数码高清摄像机2台，专业麦克风若干，一体机等，可实现同步直播、录播功能。

@#@同时布置了效果显著隔音墙，整个演播中心采用三点布光，使得所拍摄的教学视频得以良好呈现。

@#@具体参数如下。

@#@广播级摄像设备备序号品牌型号参数注基本性能产品类型：

@#@高清摄像机，闪存摄像机产品定位：

@#@专业摄像机传感器类型：

@#@ExmorR3CMOS传感器尺寸：

@#@（1/3）英寸传感器描述带：

@#@ClearVid列阵内置光学滤镜：

@#@Clear，1/4，1/16，1/64最大像素104万镜头参数光学变焦：

@#@20倍镜头结构：

@#@10组15片（2片超低色散镜片）镜头特点：

@#@索尼G镜头实际焦距：

@#@f=4.1-82mm等效35mm焦距：

@#@29.5-590mm（16:

@#@9），36.1-722mm（4:

@#@3）最大光圈：

@#@自动/手动（F1.6-F11）滤镜直径：

@#@72mm显示参数液晶屏尺寸：

@#@3.2英寸液晶屏像素：

@#@92.1万液晶屏描述：

@#@16:

@#@91索尼HXR-NX5C@#@取景器描述：

@#@0.45英寸型，约122.7万点（852×@#@3[RGB]×@#@480，16:

@#@9宽高比拍摄性能对焦范围：

@#@800mm-无穷远（微距关闭），10mm无穷远（微距打开，广角），800mm-无穷远（微距打开，长焦）快门描述：

@#@自动：

@#@50i/50p：

@#@1/50-1/1750秒，25p：

@#@1/25-1/1750秒，手动：

@#@50i/50p/25p：

@#@1/3-1/10000秒最低照明度：

@#@1.5流明（自动增益，自动光圈，1/25秒快门）白平衡自动，预设（一键自动，室内，室外，手动白平衡色温（2300K-15000K可选，100K步阶））其它性能使用双存储卡插槽进行交替记录遥控终端时间码连接录制参数录制格式：

@#@视频：

@#@MPEG4AVC/H.264（AVCHD），MPEG-2PS（标清）音频：

@#@高清：

@#@线性PCM2声道，16位，48kHz/杜比数字2声道，16位，48kHz；@#@标清：

@#@杜比数字2声道，16位，48kHz录制时间：

@#@170分钟（2小时50分钟，使用32GBMemoryStickPRO-HGDuoHX，FX（24Mbps）线性PCM2通道记录动态影像：

@#@AVCHDFX（24Mbps）1920×@#@1080/50iAVCHDFH（17Mbps）1920×@#@1080/50iAVCHDHQ（9Mbps）1440×@#@1080/50iAVCHDLP（5Mbps）1440×@#@1080/50iAVCHDFX（24Mbps）1920×@#@1080/25pAVCHDFH（17Mbps）1920×@#@1080/25pAVCHDFX（24Mbps）1280×@#@720/50pAVCHDFH（17Mbps）1280×@#@720/50pMPEGSDHQ（9Mbps）720×@#@576/50iMPEGSDHQ（9Mbps）720×@#@576/50i（25p扫描）麦克风内置（立体声）扬声器支持（单声道）接口性能USB接口：

@#@USB2.0AV端子：

@#@HD-SDI接口，RCA型复合接口，分@#@量视频接口HDMI接口：

@#@支持其它接口音频输入：

@#@XLR3-芯（母）（x2），线路/话筒/话筒+48V可选复合输出：

@#@RCA型（x3）音频输出：

@#@RCA型（声道-1，声道-2）分量输出：

@#@RCA型（x3），使用Mini-D插孔HD-SDI输出：

@#@BNC（x1），HD-SDI/SD-SDI可选USBUSB设备，Mini-B/高速（x1）耳机输出：

@#@立体声小型插孔（x1）ø@#@3.5mm遥控遥控：

@#@立体声小型插孔（x1）ø@#@2.5mm存储性能存储介质：

@#@MS记忆棒/SD/SDHC卡/外部存储单元电池性能电池类型：

@#@锂电池供电时间：

@#@约370分钟（NP-F970:

@#@电池充满电）电源要求：

@#@8.4V/7.2V耗电量约7";i:

7;s:

15522:

"新课标高考高三英语总复习之回归教材课时作业全套11@#@课时作业11@#@Ⅰ.阅读理解@#@（2016·@#@全国卷Ⅲ）@#@Ifyouareafruitgrower—orwouldliketobecomeone—takeadvantageofAppleDaytoseewhat'@#@saround.It'@#@scalledAppleDaybutinpracticeit'@#@smorelikeAppleMonth.ThedayitselfisonOctober21,butsinceithascaughton,eventsnowspreadoutovermostofOctoberaroundBritain.@#@Visitinganappleeventisagoodchancetosee,andoftentaste,awidevarietyofapples.TopeoplewhoareusedtothelimitedchoiceofapplessuchasGoldenDeliciousandRoyalGalainsupermarkets,itcanbequiteaneyeopenertoseetherangeofclassicalapplesstillinexistence,suchasDeciowhichwasgrownbytheRomans.Althoughitdoesn'@#@ttasteofanythingspecial,it'@#@sstillworthatry,asistheknobbly（多疙瘩的）Cat'@#@sHeadwhichismoreofacuriositythananythingelse.@#@Therearealsovarietiesdevelopedtosuitspecificlocalconditions.OneoftheverybestvarietiesforeatingqualityisOrleansReinette,butyou'@#@llneedawarm,shelteredplacewithperfectsoiltogrowit,soit'@#@sa_pipe_dreamformostappleloverswhofallforit.@#@Attheevents,youcanmeetexpertgrowersanddiscusswhichoneswillbestsuityourconditions,andbecausethesearefamilyaffairs,childrenarewellcateredforwithapplethemedfunandgames.@#@AppleDaysarebeingheldatallsortsofplaceswithaninterestinfruit,includingstatelygardensandcommercialorchards（果园）.Ifyouwanttohavearealorchardexperience,tryvisitingtheNationalFruitCollectionatBrogdale,nearFavershaminKent.@#@1．Whatcanpeopledoattheappleevents?

@#@@#@A．Attendexperts'@#@lectures.@#@B．Visitfruitlovingfamilies.@#@C．Plantfruittreesinanorchard.@#@D．Tastemanykindsofapples.@#@2．WhatcanwelearnaboutDecio?

@#@@#@A．Itisanewvariety.@#@B．Ithasastrangelook.@#@C．Itisrarelyseennow.@#@D．Ithasaspecialtaste.@#@3．Whatdoestheunderlinedphrase“apipedream”inParagraph3mean?

@#@@#@A．Apracticalidea.@#@B．Avainhope.@#@C．Abrilliantplan.@#@D．Aselfishdesire.@#@4．Whatistheauthor'@#@spurposeinwritingthetext?

@#@@#@A．Toshowhowtogrowapples.@#@B．Tointroduceanapplefestival.@#@C．Tohelppeopleselectapples.@#@D．Topromoteappleresearch.@#@答案与解析@#@本文是一篇说明文，主要介绍了英国10月21日的苹果节的相关情况。

@#@届时，人们可以观赏、品尝到多种品种的苹果。

@#@@#@1．D　细节理解题。

@#@根据关键句可知，在苹果节的活动上，人们可以品尝到许多不同品种的苹果。

@#@故选D。

@#@@#@2．C　推理判断题。

@#@根据关键句可推知，Decio苹果如今很罕见。

@#@故选C。

@#@@#@3．B　词义猜测题。

@#@根据第三段内容可知，一些品种已适应了当地特有的生长条件，其中一些优良品种需要温暖的气候、肥沃的土壤等，因此由于不具备这些生长条件，对于大多数喜欢某些特定品种的人来说，想要种植是不现实的；@#@由此可推断，画线词“apipedream”应意为“不现实，妄想，白日梦”，B项意思与之最接近。

@#@故选B。

@#@@#@4．B　写作意图题。

@#@通读全文可知，本文主要介绍了英国10月21日的苹果节的相关情况。

@#@届时，人们可以观赏、品尝到多种品种的苹果，甚至还有幸可以见到一些仍然存在的稀有品种；@#@由此可知，本文旨在向读者介绍苹果节的相关信息。

@#@故选B。

@#@@#@Ⅱ.完形填空@#@（2017·@#@湖南省长沙市长郡中学考试）@#@PeoplefromeverycornerfloodedintothestreetsthatChristmasEve.“FrostytheSnowman，”and“JingleBells”__1__instores;@#@onthepavements,thestreetsingersperformedhappily.Everyonewas__2__bysomeoneelse,delightedandcheerful.Iwasalone.@#@Asoneof8kidsofaBrazilianfamily,broughtupinAmerica'@#@scrowdedapartment,I'@#@dspentseveralyearssearchingforaloneness.Now,__3__，at27,acollegestudentafterthe__4__withmygirlfriend,everycellinsidemewantedtobealone,__5__notatChristmas.Myfamilyhad__6__toBrazilandmyfriendswere__7__withtheirownlives.Duskwasapproaching,andthefactthatIhadtoreturntomy__8__homemademesad.Lightsfromwindowswasblinked,andIhopedsomeonewould__9__fromoneofthosehomestoinvitemeinsidewithaChristmastreedecoratedwithshinyfakesnowand__10__presents.@#@Atamarket,Ifeltmore__11__whenpeoplewerebuyinglotsofgoods,which__12__thegiftswereceivedaschildreninmymind.Imissedmyfamilyandwantedtocryforwantingtobealoneandforhavingachievedit.@#@Outsidethechurch,amanger（小耶稣）hadbeenset__13__.Istoodwithotherswatchingthescene,someofthem__14__themselves,praying.AsIwalkedhome,IrealizedthatleavingBrazilwasstillapainfulexperienceasIstruggledwith__15__Ihadbecomein15yearsinAmerica.I'@#@dmournedthe__16__，butforthefirsttime,IrecognizedwhatI'@#@dgained.Iwasindependent,__17__andhealthy.Mylifewasstillahead,fullof__18__.@#@Sometimesthebestgiftistheonethatyougiveyourself.ThatChristmas,Igavemyself__19__forwhatI'@#@dobtaineduptonowandpromisetogoforward.ItisthebestgiftI'@#@veevergot,theonethatImost__20__.@#@1．A.shared　　　　　　　　B．played@#@C．servedD．held@#@2．A.accompaniedB．employed@#@C．attendedD．supported@#@3．A.usuallyB．extremely@#@C．reallyD.eventually@#@4．A.breakupB．date@#@C．sympathyD．concern@#@5．A.soB.but@#@C．andD.or@#@6．A.movedB．slipped@#@C．cameD.returned@#@7．A.pleasedB．satisfied@#@C．occupiedD．bored@#@8．A.shabbyB．empty@#@C．warmD.cozy@#@9．A.turnupB．hangout@#@C．goawayD．breakin@#@10．A.dealtB．discounted@#@C．wrappedD．donated@#@11．A.tiredB．nervous@#@C．excitedD．upset@#@12．A.remindedB．remained@#@C．mentionedD．introduced@#@13．A.downB．up@#@C．asideD.about@#@14．A.huggingB．bowing@#@C．crossingD．bending@#@15．A.howB．which@#@C．whatD.that@#@16．A.casesB．limits@#@C．lossesD.worries@#@17．A.lonelyB．educated@#@C．shyD.wealthy@#@18．A.possibilityB．sight@#@C．sadnessD．hardship@#@19．A.surpriseB．defeat@#@C．prizeD.credit@#@20．A.selectB．value@#@C．saveD.admit@#@答案与解析@#@本文记叙了在那个圣诞节时，我送给自己的是肯定和许诺，肯定自己过去的努力，许诺自己将不惧一切，奋勇向前。

@#@那是我曾收到过的最好的礼物，我最珍惜的圣诞礼物。

@#@有时候，我送给自己的礼物才是最好的礼物。

@#@@#@1．B　考查动词辨析。

@#@A.shared分享；@#@B.played玩耍；@#@播放；@#@C.served服务；@#@D.held持有；@#@抓住。

@#@由语境中的“FrostytheSnowman，”and“JingleBells”这两首耳熟能详的圣诞歌可知这里应是圣诞歌在商店播放，故选B。

@#@@#@2．A　考查动词辨析。

@#@A.accompanied陪伴；@#@B.employed雇佣；@#@C.attended参加；@#@D.supported支持。

@#@由后面一句话“Iwasalone.”把我一个人独处的情形和周围的人都有人陪伴形成对比，故选A。

@#@@#@3．D　考查副词辨析。

@#@A.usually经常地；@#@B.extremely极端地；@#@C.really真正地；@#@D.eventually最终地。

@#@由前一句“I'@#@dspentseveralyearssearchingforaloneness.”推理出多少年来一直在寻求独处的机会，现在这里我终于可以一个人了，故选D。

@#@@#@4．A　考查名词辨析。

@#@A.breakup分手；@#@B.date约会；@#@C.sympathy仁慈；@#@D.concern关心。

@#@由原文“everycellinsidemewantedtobealone”可知我之所以倍感孤独，推理出因为和女友分手了，故选A。

@#@@#@5．B　考查并列连词辨析。

@#@A.so于是；@#@B.but但是；@#@C.and和；@#@D.or否则。

@#@虽然失恋想一个人待会儿，但是却不想圣诞节这样，前后有转折关系，故选B。

@#@@#@6．D　考查动词辨析。

@#@A.moved搬家；@#@B.slipped滑倒；@#@C.came来到；@#@D.returned返回。

@#@由第二段开头“Asoneof8kidsofaBrazilianfamily”知道我是巴西后裔，所以这里推理家人回去过圣诞了，故用returned，故选D。

@#@@#@7．C　考查形容词辨析。

@#@A.pleased感到满意的；@#@B.satisfied感到满意的；@#@C.occupied已占用的；@#@D.bored感到无聊的。

@#@我独自呆在街上，家人回巴西了，朋友们都在忙于自己的生活，这里“beoccupiedwith”有“忙于”之意，故选C。

@#@@#@8．B　考查形容词辨析。

@#@A.shabby破旧的；@#@B.empty空的；@#@C.warm暖和的；@#@D.cozy舒适的。

@#@夜幕降临，我不得不回到我那个空荡荡的家，这让我很难过，所以填empty更衬托出孤单，故选B。

@#@@#@9．A　考查动词短语辨析。

@#@A.turnup出现，露面；@#@B.hangout挂出，闲逛；@#@C.goaway走开；@#@D.breakin打断，闯入。

@#@我希望灯光闪烁的房子里有人出现请我进去跟他们共庆圣诞，用“turnup”表示“出现”之意，最符合语境，故选A。

@#@@#@10．C　考查形容词辨析。

@#@A.dealt处理好的；@#@B.discounted已折扣的；@#@C.wrapped包裹好的；@#@D.donated被捐献的。

@#@圣诞树下的礼物一般都是包装好的，故选C。

@#@@#@11．D　考查形容词辨析。

@#@A.tired感到疲惫的；@#@B.nervous紧张的；@#@C.excited感到激动的；@#@D.upset不安的，难过沮丧的。

@#@第二段描述了作者在街上孤独的心情，在市场看到人们为圣诞购物的气氛，作者的心情越发难过了，所以选择upset最贴切，故选D。

@#@@#@12．A　考查动词辨析。

@#@这里有点触景生情，别人购买的物品让我想起了孩提时代收到的礼物，我越发想家了，故选A。

@#@@#@13．B　考查副词搭配。

@#@在教堂外面，为庆祝圣诞，小耶稣已经被架起来了，setup建立，竖起，符合语境，故选B。

@#@@#@14．C　考查动词辨析。

@#@A.hugging拥抱；@#@B．bowing鞠躬；@#@C．crossing横过，交叉；@#@D．bending弯曲。

@#@由后面的“praying”可以看出旁边有的人正在祈祷，可以想象他们在用手在胸前划十字，用crossing更恰当，故选C。

@#@@#@15．C　考查关系词辨析。

@#@由原文“leavingBrazilwasstillapainfulexperienceasIstruggledwith__15__Ihadbecomein15yearsinAmerica.”可知离开巴西始终是我一次痛苦的经历，我一直在想，15年的美国生活让我变成了一个什么样的人，该处为what引导的宾语从句且what在从句中作表语，故选C。

@#@@#@16．C　考查名词辨析。

@#@A.cases情境；@#@B.limits限制；@#@C.losses丢失；@#@D.worries担忧。

@#@由后文“IrecognizedwhatI'@#@dgained.”知道，我意识到我得到了一些东西，推理出前面应该是为失去的难过，故选C。

@#@@#@17．B　考查形容词辨析。

@#@A.lonely孤独的；@#@荒凉的；@#@B.educated受过教育的；@#@有教养的；@#@C.shy害羞的；@#@D.wealthy富有的。

@#@由第二段“acollegestudent”知道我是大学生，所以算得到很好的教育，故选B。

@#@@#@18．A　考查名词辨析。

@#@A.possibility可能性；@#@B.sight视力；@#@景象；@#@C.sadness悲伤；@#@D.hardship悲伤。

@#@由“Mylifewasstillahead.”知道生活会继续向前，会有一切可能，故选A。

@#@@#@19．D　考查名词辨析。

@#@A.surprise惊奇；@#@B.defeat打败；@#@C.prize奖；@#@D.credit信用；@#@信誉；@#@信任。

@#@这个圣诞节我给自己的礼物就是对自己已经取得的赞誉及对未来的承诺，故选D。

@#@@#@20．B　考查动词辨析。

@#@A.select挑选；@#@B.value珍惜；@#@C.save节省；@#@D.admit承认。

@#@这份礼物是我收到的最好的礼物，也是我最珍惜的。

@#@“value”有“珍惜，重视”之意，故选B。

@#@@#@Ⅲ.语法填空@#@（2017·@#@开封一中、武邑中学、鹤壁高中、新乡一中、安阳一中联考）@#@AmalieEmmyNoetherwasborninGermanyin1882－anenvironmentinwhichafemalecouldhardlyfindachancetosuccess.Noether__1__（initial）wentthroughthetraditionaleducationalrouteforwomen：

@#@shefinishedschool，andbecame__2__（qualify）toteachEnglishandFrench.Butshesoonfoundherpassionsinmath.@#@__3__（obtain）higherlevelmatheducation，Noetherappliedtojoinauniversity.Unfortunately,Germanuniversitiesdidnotacceptfemalestudents，soNoetherwasonlyallowedtoaudit（旁听）classes.However，shedidsowellintheexams__4__shewasallowedtograduatefromtheuniversity.Sheexperiencedsimilardiscriminationwhen__5__（apply）forajob.Infact，shehadtoaccept__6__positionwithoutbeingpaidattheUniversityofGottingenandwrotelecturesunderaman'@#@sname!

@#@@#@Noetherstruggledand__7__（success）tofindaplaceinthefieldofmathematics.What'@#@smore，Noetherbeganstudyingphysics,__8__ledtohergreatest__9__（discover）ofNoether'@#@sTheoryandchangedthefaceofphysics.@#@Overthepastfewyears，Noether'@#@swork__10__（get）therecognitionitdeserves；@#@shewashonoredwithaGoogledoodleonher133rdbirthday，March23,2015.@#@答案与解析@#@AmalieEmmyNoether是德国女数学家。

@#@本文是她的一篇简介。

@#@@#@1．initially　考查副词。

@#@用副词修饰谓语动词部分wentthrough。

@#@故填initially。

@#@@#@2．qualified　考查形容词。

@#@在系动词become后面要跟形容词作表语。

@#@qualified是形容词，意思是“合格的；@#@有资格的”。

@#@故填qualified。

@#@@#@3．Toobtain　考查非谓语。

@#@此处用动词不定式作目的状语。

@#@表示“为了获取更高一级的数学教育”。

@#@故填Toobtain。

@#@@#@4．that　考查连词。

@#@本句运用了“so...that...”句式，that引导结果状语从句。

@#@故填that。

@#@@#@5．applying　考查非谓语。

@#@本句运用了状语从句的省略，when后面省去了shewas。

@#@故填applying。

@#@@#@6．a　考查冠词。

@#@此处指“接受了一份职位”。

@#@故填a。

@#@@#@7．succeeded　考查时态。

@#@根据and之前的struggled可知，此处也用一般过去时态。

@#@故填succeeded。

@#@@#@8．which　考查连词。

@#@此处运用了非限制性定语从句，引导词which指代主句“Noetherbeganstudyingphysics”。

@#@故填which。

@#@@#@9．discovery　考查名词。

@#@在形容词后面跟名词，此处指“Noether'@#@sTheory的发现”。

@#@故填discovery。

@#@@#@10．hasbeengetting/hasgot　考查时态。

@#@根据时间状语“overthepastfewyears”可知，本句用现在完成时或现在完成进行时。

@#@故填hasbeengetting/hasgot。

@#@@#@Ⅳ.短文改错@#@（2017·@#@广东实验中学月考）@#@YesterdayourclubheldEnglishspeechcontest,whichthemewas“ChallengeMyself”．Manystudentstakepartinit,anddeliveredtheirwonderfulspeech.Agreatmanyofteachersandstudentscrowdedintothehallinorderthatseetheirperformances.Onthestage,nomatterwhate";i:

8;s:

16073:

"原创北京垃圾发电产业分析@#@北京市垃圾焚烧发电产业初探@#@一、我国城市生活垃圾处理现状@#@

（一）我国城市生活垃圾清运量近年维持在1.5亿吨左右，无害化处理率呈上升趋势@#@表1.我国城市生活垃圾清运量及无害化处理率@#@年份@#@清运量（万吨）@#@无害化处理率（%）@#@2003年@#@14857@#@50.8@#@2004年@#@15509@#@52.1@#@2005年@#@15577@#@51.7@#@2006年@#@14841@#@52.2@#@2007年@#@15215@#@62@#@ @#@@#@

（二）填埋所占比重逐年减少，焚烧所占比重逐年增加@#@表2我国城市生活垃圾无害化处理量结构分布@#@年份@#@填埋处理量@#@（万吨）@#@堆肥处理量@#@（万吨）@#@焚烧处理量@#@（万吨）@#@2003年@#@6404@#@250@#@370@#@2004年@#@6889@#@288@#@449@#@2005年@#@6857@#@345@#@791@#@2006年@#@6408@#@730@#@1138@#@2007年@#@7633@#@717@#@1435@#@填埋@#@（三）填埋、堆肥厂商数逐年减少，焚烧厂商呈增加趋势@#@表3城市生活垃圾处理厂商结构分布@#@年份@#@填埋厂数（座）@#@堆肥厂数（座）@#@焚烧厂数（座）@#@2003年@#@457@#@70@#@47@#@2004年@#@444@#@61@#@54@#@2005年@#@356@#@46@#@67@#@2006年@#@324@#@20@#@69@#@2007年@#@366@#@17@#@66@#@二、北京市生活垃圾处理现状@#@北京市2008年全年产生垃圾672万吨，平均每天1.84万吨，其中用填埋方式处理的占90%，用焚烧方式处理的仅占2%，垃圾处理设施日处理能力为1.04万吨，超负荷率达到67%，四年多不到五年垃圾就无处可填埋了。

@#@2007年，全市生活垃圾产生总量619万吨，清运量601万吨，无害化处置量575万吨，生活垃圾无害化处理率达到93%，其中城八区垃圾产生量433万吨，无害化处理率99％，郊区垃圾产生量186万吨，无害化处理率76%。

@#@@#@

（一）近几年北京市生活垃圾产生量及清运量逐年增长@#@表4近几年北京市生活垃圾产生量及清运量@#@项目@#@2000@#@2001@#@2002@#@2003@#@2004@#@2005@#@2006@#@2007@#@垃圾产生量（万吨）@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@495@#@537@#@585@#@619@#@增长率（％）@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@8.5@#@8.9@#@5.81@#@垃圾清运量（万吨）@#@298@#@307@#@327@#@361@#@406@#@455@#@538@#@601@#@增长率（％）@#@ @#@@#@3.07@#@6.38@#@10.5@#@12.4@#@12.0@#@18.2@#@11.7@#@

（二）北京市生活垃圾成分发生较大变化@#@北京市生活垃圾组成也发生着较大的变化，主要表现有机物含量增加、无机成分下降、回收物含量增加、垃圾热值增加等特点（表5）。

@#@2006年垃圾中有机成分已达到63.40%，无机物含量由1989年的52.2%下降到2006年的6.57%，垃圾中可回收利用的物品由1989年的14.2%上升到2006年的28.3%。

@#@其中塑料废弃物的含量变化最大，1989年垃圾中的塑料废弃物为1.88%，2006年上升为12.7%。

@#@塑料废弃物主要成分是商品包装物垃圾。

@#@2005年垃圾低位热值已达到4627kJ/kg。

@#@@#@表5近几年北京市垃圾成分变化@#@年份@#@纸张@#@塑料@#@织物@#@玻璃@#@金属@#@厨余@#@草木@#@灰土@#@含水率@#@低位发热量kJ/kg@#@2006@#@11.1@#@12.7@#@2.46@#@1.76@#@0.27@#@63.4@#@－@#@6.57@#@－@#@－@#@2005@#@9.75@#@11.76@#@1.69@#@1.70@#@0.33@#@63.80@#@1.26@#@9.71@#@60.13@#@4627@#@2004@#@7.55@#@11.26@#@1.83@#@1.51@#@0.54@#@54.55@#@3.04@#@19.63@#@56.19@#@3710@#@2002@#@4.56@#@7.3@#@1.83@#@1.36@#@0.63@#@47.78@#@ @#@@#@36.54@#@ @#@@#@ @#@@#@1989@#@6.04@#@1.88@#@1.74@#@3.79@#@0.76@#@32.6@#@1.17@#@52.19@#@ @#@@#@ @#@@#@目前这种高有机物含量的生活垃圾处理难度加大，具体表现在：

@#@如直接进行填埋，①占用大量宝贵土地；@#@②产生大量渗沥液，对地下水造成潜在污染威胁，同时增加渗沥液收集、处理成本；@#@③产生大量温室气体，增加沼气收集、处理成本；@#@④产生恶臭气体，污染周围环境。

@#@如直接进行焚烧，①垃级热值低，焚烧工况不易控制；@#@②垃圾发电效率低，焚烧成本高。

@#@如直接进行堆肥，①发酵周期较长，占用土地多；@#@②堆肥过程臭气控制难度大；@#@③由于堆肥原料是混合垃圾，堆肥产品质量难以保证。

@#@@#@ @#@@#@（三）北京市生活垃圾处理现状@#@表6北京市生活垃圾处理量结构分布@#@年份@#@填埋处理量@#@（万吨）@#@堆肥处理量@#@（万吨）@#@焚烧处理量@#@（万吨）@#@2003年@#@294@#@32@#@8@#@2004年@#@368@#@18@#@7@#@2005年@#@407@#@22@#@7@#@2006年@#@468@#@20@#@10@#@2007年@#@535@#@39@#@1@#@由表6及上图可知，北京市生活垃圾处理仍然以填埋为主，焚烧发电的比重相当低，而且2007年的焚烧处理量创新低，我们推测，这可能与北京作为首都对污染物的排放控制标准更为严格有关。

@#@2009年3月１１日，环境保护部污染防治司司长祝兴祥在十一届全国人大二次会议新闻中心举行的专题采访中表示，北京六里屯垃圾焚烧发电项目未经公告不得开工。

@#@@#@（四）北京市生活垃圾处理设施@#@截止到至2006年底，北京市共拥有23座生活垃圾处理设施，其中包括：

@#@6座生活垃圾转运站，13座生活垃圾卫生填埋场，2座生活垃圾堆肥厂，2座生活垃圾焚烧厂，总设计处理能力为15710吨/日。

@#@根据北京市环卫十一五规划，北京市将新建处理设施23座，其中焚烧厂4座，综合处理厂10座，填埋场9座，到2010年，全市处理原生垃圾总能力18395吨/日。

@#@目前已建成高安屯垃圾焚烧厂、阿苏卫综合处理厂、大屯转运站、怀柔庙城填埋场等一批垃圾收集与处理设施。

@#@2009年还将加快推进阿苏卫、六里屯、南宫等焚烧厂，董村、高安屯、通州梁家务、丰台等生活垃圾综合处理厂的前期筹建工作。

@#@@#@表7北京市垃圾处理设施@#@设施名称@#@主要服务范围@#@处理工艺@#@设计处理能力（吨/日）@#@昌平焚烧厂@#@昌平区@#@焚烧@#@120@#@顺义综合处理厂@#@顺义区@#@焚烧@#@300@#@南宫堆肥厂@#@宣武、丰台、崇文、朝阳、大兴@#@堆肥@#@400@#@怀柔综合处理厂@#@怀柔区@#@堆肥@#@200@#@马家楼转运站@#@宣武区、丰台区@#@筛分、转运@#@980@#@大屯转运站@#@东城区、西城区、朝阳区@#@转运@#@1,500@#@小武基转运站@#@崇文区、朝阳区@#@筛分、转运@#@980@#@马家楼转运站@#@宣武区、丰台区@#@筛分、转运@#@980@#@石景山衙门口转运站@#@石景山区@#@转运@#@500@#@门头沟葡萄嘴转运站@#@门头沟区@#@转运@#@400@#@海淀五路居转运站@#@海淀区@#@转运@#@1,500@#@安定填埋场@#@宣武、丰台、崇文、朝阳、大兴@#@卫生填埋@#@700@#@阿苏卫填埋场@#@东城、西城、朝阳、昌平@#@卫生填埋@#@2,000@#@高安屯填埋场@#@朝阳区@#@卫生填埋@#@1,000@#@房山东南召填埋场@#@房山区@#@卫生填埋@#@200@#@房山半壁店填埋场@#@房山区@#@卫生填埋@#@100@#@海淀六里屯填埋场@#@海淀区@#@卫生填埋@#@1,500@#@北神树填埋场@#@崇文区、朝阳区、大兴区@#@卫生填埋@#@980@#@通州西田阳填埋场@#@通州区@#@卫生填埋@#@300@#@平谷前芮营填埋场@#@平谷区@#@卫生填埋@#@100@#@永合庄填埋场@#@丰台区@#@卫生填埋@#@1,500@#@密云滨阳填埋场@#@密云县@#@卫生填埋@#@200@#@延庆小张家口填埋场@#@延庆县@#@卫生填埋@#@150@#@三、北京市政府大力支持焚烧处理方式，焚烧厂遭周边居民反对@#@2009年北京市政府折子第109项：

@#@加快垃圾焚烧厂和综合处理设施建设，在餐饮企业相对集中街区开展餐厨垃圾资源化处理试点。

@#@@#@2009年4月9日，黄卫副市长前往昌平区阿苏卫垃圾卫生填埋场调研，黄卫副市长指出，要深入领会建设北京“首善之区”的思路，高度重视老百姓密切关心的有关环境问题，加快垃圾焚烧厂建设工作。

@#@@#@4月8日北京市委常委会召开会议，讨论通过了《全面推进北京市生活垃圾处理工作方案》，北京市委书记刘淇主持会议。

@#@会议强调优先安排垃圾处理设施规划建设，优先采用垃圾焚烧、综合处理和餐厨垃圾资源化技术，优先推进垃圾源头减量，优先保障资金投入，为实现首都人口、资源、环境全面协调和可持续发展奠定基础。

@#@@#@4月2日至3日，市政府组成考察组，由黄卫副市长带队，到深圳市考察生活垃圾处理管理工作。

@#@据了解，目前深圳市共有垃圾无害化处理设施9座，其中，卫生填埋场2座，垃圾焚烧发电厂7座，日处理垃圾11370吨，焚烧发电处理量占总处理量的40%以上。

@#@@#@3月31日上午，市政协常委会通过了《关于北京城市生活垃圾分类处理有关问题的建议案》。

@#@副市长黄卫在会上表示，本市将规划5座大型垃圾处理园区。

@#@在垃圾处理设施的选址、建设方面，本市将规划建设5座兼顾生态、循环、可持续发展的大型垃圾处理园区。

@#@他还特别解释说，每座大型生活垃圾处理园区都包括了生活垃圾处理的焚烧、填埋、生化处理和循环利用等环节。

@#@@#@3月9日，北京市市市政管委副主任陈玲答记者问表示，本市新建垃圾处理设施不会污染环境。

@#@北京城镇垃圾中厨余和餐厨垃圾占60%以上，纸张等高热值垃圾占30%左右，适合通过堆肥和焚烧进行综合处理。

@#@因此在生活垃圾处理方式上，我们将改变以卫生填埋为主的方式，通过加快垃圾焚烧厂的建设和餐厨垃圾处理设施建设，实现以现在卫生填埋为主向垃圾焚烧和综合处理的方式转变。

@#@有些市民对垃圾焚烧的认识不太全面，实际上,垃圾焚烧有不少优点。

@#@垃圾焚烧的温度在820度以上，不会产生二恶英。

@#@低于360度也不会产生二恶英。

@#@我们根据国家标准和国际标准，持续稳定运行，把二恶英控制在环保标准内，不会对人体产生危害。

@#@@#@焚烧厂遭周边居民反对。

@#@六里屯垃圾焚烧厂紧邻六里屯垃圾填埋场，本就备受臭气“熏陶”的周边居民，又迎来了对垃圾焚烧产生二噁英等有害物质的担忧。

@#@周边居民对该项目很难接受，并对该项目的环评报告提出质疑。

@#@全国政协委员周晋峰走访后，在全国两会期间提交了《关于停建海淀区六里屯垃圾焚烧厂》的提案。

@#@他在提案中指出：

@#@六里屯地区周边有十几万居民，并且京密引水渠也穿过该地区。

@#@垃圾焚烧产生的具有高致癌性和致畸性的二噁英，将给周边居民以及环境带来巨大危害和威胁。

@#@因此应停建六里屯垃圾焚烧厂项目，另选位置。

@#@2007年3月14日，周边居民钱左生、赵勇等127人联合向北京市环保局提交《行政复议书》，要求撤销对六里屯垃圾焚烧发电厂环境影响报告书的批复。

@#@在2006年年底，百旺新城小区居民在一封反对建设六里屯垃圾焚烧厂的投诉信中，附上了上万名业主的签名。

@#@@#@四、北京市垃圾焚烧发电项目概况@#@

（一）运营项目——北京高安屯生活垃圾焚烧发电项目@#@1、项目基本情况@#@高安屯生活垃圾焚烧发电项目位于朝阳区金盏乡，占地面积70亩，建筑面积36793平方米，总投资8亿多元，日处理生活垃圾1600吨，是目前亚洲单线规模最大的垃圾焚烧发电项目。

@#@高安屯垃圾焚烧厂正式运行每年可焚烧53.3万吨垃圾，垃圾热值范围为1100～2000大卡／公斤，产生的热能每年发电2.2亿度。

@#@2003年5月26日,项目公司——北京高安屯垃圾焚烧有限公司正式成立，2004年12月18日开工，2008年7月28日建成并投入试运行。

@#@@#@2、项目运作模式@#@该项目采用BOO（BuildOwnOperate）模式即建设—拥有—经营模式运作，由金州控股集团有限公司控股，北京金州工程有限公司、北京国朝国有资产运营有限公司、北京华联达环保能源技术开发有限责任公司和中国对外经济贸易信托投资有限公司于2003年5月参股组建北京高安屯垃圾焚烧有限公司（项目公司），属中外合资企业,对高安屯垃圾焚烧厂进行投资、建设和运营，运营期限30年。

@#@@#@3、项目融资方案@#@该项目可研批复总投资7.5亿元人民币，项目资本金2.5亿元，由企业投资。

@#@项目公司由美国金州控股集团有限公司、中国对外经济贸易信托投资有限公司、北京金州工程技术有限公司和北京华联达环保能源技术开发有限责任公司四家股东按各自股份比例以现金入股，北京国朝国有资产运营有限公司以土地作价入股。

@#@除注册资本外，其它资金通过国内商业银行以项目融资形式贷款5亿元解决。

@#@@#@4、项目技术及设备@#@项目引进国外先进的垃圾焚烧设备和技术。

@#@垃圾焚烧系统采用适合中国垃圾特点的炉排炉焚烧技术。

@#@炉排及其液压驱动系统采用日本田熊公司产品，该公司为日本垃圾焚烧工艺和设备主要提供商。

@#@尾气净化设备来自日本ALSTOM公司产品，蒸汽旁路系统采用瑞典CCI公司产品，鼓、引风机采用韩国设备。

@#@尾气净化采用ALSTOM的NID技术，完全燃烧＋活性碳吸附工艺，二垩英的排放可以达到欧盟2000标准。

@#@同时还预留了催化脱硝系统场地，以备将来排放要求提高时进一步降低NOX的排放。

@#@据高安屯垃圾焚烧厂总工刘申伯介绍，垃圾运到厂里后将不再分类，直接进行焚烧。

@#@@#@

（二）缓建项目——六里屯项目@#@1、项目基本情况@#@六里屯项目规划选址六里屯垃圾卫生填埋场南侧、上庄路东侧，计划投资7．5亿元全部由政府出资。

@#@发电厂设计日处理生活垃圾1200吨，年处理生活垃圾40万吨，年发电约1．3亿千瓦时。

@#@@#@2、项目缓建事件回顾@#@2006年年底，海淀区政府计划在2007年3月中旬动工；@#@2006年12月14日，民革海淀区工委建议停止该规划建设项目；@#@2007年1月30日，北京市环保局称该项目不会对周围环境构成威胁；@#@2007年3月14日，周边居民127人联合向要求撤销对六里屯垃圾焚烧发电厂环境影响报告书的批复；@#@2007年6月12日，国家环保总局公布了关于该项目的行政复议决定，要求在进一步论证前应予缓建，并全面公开论证过程，扩大征求公众意见范围。

@#@@#@（三）拟建项目@#@1、南宫项目@#@

（1）项目概况@#@北京南宫生活垃圾焚烧厂位于大兴区青云店镇，建设用地面积8.2133公顷，项目投资估算7.7亿元人民币（其中利用德国KFW银行政府贷款5500万欧元），设计日处理生活垃圾1000吨。

@#@@#@

（2）项目进展@#@目前已取得可行性研究报告批复、签署贷款协议和转贷协议、国土资源部批复项目用地，并力争2009年开工。

@#@@#@2、阿苏卫项目@#@

（1）项目概况@#@阿苏卫垃圾焚烧发电厂位于昌平区小汤山镇阿苏卫村和百善镇百善村，占地面积120亩，设计日焚烧垃圾1200吨，总投资7.8亿元，每年发电达1.5亿度。

@#@阿苏卫垃圾焚烧发电项目由京能集团投资，技术提供方为合加资源发展股份有限公司（000826）。

@#@@#@

（2）项目进展@#@阿苏卫垃圾焚烧发电厂将于2009年底前开工建设，预计2015年建成。

@#@@#@ @#@@#@3、京西项目@#@京西垃圾焚烧厂位于门头沟区珠窝村，拟由京西发电厂改建为垃圾焚烧发电厂。

@#@该项目拟由京能集团下属两家公司——京能科技有限公司和京西电厂投资。

@#@该项目目前仍处在项目前期的项目建议书编制等准备阶段。

@#@@#@";i:

9;s:

16726:

"屋面防水做法资料@#@****1#、2#、3#、4#楼@#@屋@#@面@#@防@#@水@#@施@#@工@#@方@#@案@#@编制：

@#@@#@审核：

@#@@#@编制单位：

@#@四川**建筑工程有限公司@#@编制时间：

@#@二O一二年三月三十日@#@一、上人屋面做法@#@现浇钢筋砼楼板结构层→最低50mm厚膨胀珍珠岩找坡，内设PVC-UΦ32排气管→20mm厚1：

@#@2.5水泥砂浆找平层→@#@聚4mm厚酯胎SBS改性沥青防水卷材→20mm厚1：

@#@2.5水泥砂浆找平层→40mm厚C20细石砼，内配双向ΦR4@200钢筋，分仓缝‹6000×@#@6000，表面压光→油膏嵌缝。

@#@@#@二、非上人屋面做法@#@现浇钢筋砼楼板结构层→最低50mm厚膨胀珍珠岩找坡，内设PVC-UΦ32排气管→20mm厚1：

@#@2.5水泥砂浆找平层→@#@4mm厚聚酯胎SBS改性沥青防水卷材→20mm厚1：

@#@2.5水泥砂浆保护层@#@三、施工准备@#@屋面工程施工时，应建立各道工序的自检、交接检和专职人员检查的“三检”制度，并有完整的检验记录。

@#@屋面工程的防水层必须由经资质审查合格的专业防水队伍进行施工，作业人员持证上岗；@#@材料的品种、规格、性能等应符合国家产品标准和设计要求，不合格的材料，不得在屋面工程中使用。

@#@@#@四、施工方案及技术措施@#@1、膨胀珍珠岩找坡层@#@施工工艺：

@#@基层处理→保温砂浆搅拌→铺设、压紧→刮平→找平。

@#@@#@铺设保温层：

@#@@#@根据设计坡度计算分水岭处水泥膨胀珍珠岩厚度为200mm，最薄处厚50mm，用墨线在女儿墙上弹好线，再将屋面各控制点的高度用水泥膨胀珍珠岩保温砂浆或普通砂浆做好，然后根据已做好的控制点拉线，将拌合均匀的水泥膨胀珍珠岩保温砂浆（水泥：

@#@膨胀珍珠岩=1：

@#@5）按照压缩比（压缩比是指屋面上松散的保温层厚度与压实后的厚度之比）为130%的比例进行虚铺保温层，同时找坡，虚铺后的保温层用木杠压紧、刮平，再用平板振动器压实至设计厚度。

@#@@#@2、排气管道安装@#@排气管道与找平层分格缝的位置一致，设于保温层内；@#@在保温层底部分格缝内填孔隙率大、通气良好的颗粒，上部埋入一根按梅花型钻孔的PVC-UΦ32管，管顶覆盖一层密目安全网，防止施工找平层时水泥砂浆堵塞排气孔；@#@出气孔沿女儿墙敷设，高度500mm，孔口做防水处理（加两个90°@#@弯头使孔口旋转180°@#@）。

@#@@#@3、水泥砂浆找平层@#@施工找平层时应将原表面清理干净，浇水湿润，刷素水泥浆一道，有利于基层与找平层的结合。

@#@在结构层上均匀设置标筋，大面积做找平层前将出屋面管根用细石砼填密实，将机械搅拌好的1：

@#@3水泥砂浆吊装到位，按分格块装灰、铺平，用铝合金枋靠冲筋条刮平，再用木抹子抹压密实，基层与突出屋面结构的交接处、出屋面管道及基层的转角处，均应做成圆弧形，且整齐平顺，水泥砂浆找平层的材料质量配合比及排水坡度必须符合设计要求，表面平整、压光，不得有酥松、起砂、起皮现象。

@#@@#@4、SBS防水卷材层@#@1．选用材料@#@

（1）主体材料为4mm厚聚酯胎SBS改性沥青防水卷材。

@#@@#@

（2）配套材料为氯丁橡胶改性沥青胶粘剂，为黑色液态，用于卷材与基层及卷材与卷材接缝的冷胶粘剂，在热熔法施工工艺中主要用于粘贴由底面折向立面的热熔型卷材无热熔胶的一面。

@#@@#@基层处理剂：

@#@将氯丁橡胶改性沥青胶粘剂和工业汽油以1：

@#@0.5的重量比混合稀释并搅拌均匀即可。

@#@主要是涂刷基层起冷底子油作用。

@#@@#@（3）辅助材料是工业汽油等，主要用于清洗机具。

@#@@#@2．施工用具@#@对主要施工机具如火焰喷枪应预先检查1遍，看开关是否灵敏、有无漏气等缺陷；@#@液化气钢瓶有无漏气等，并应放在安全的地方。

@#@@#@3．基层要求及处理@#@

（1）基层必须牢固，无松动、起砂等缺陷。

@#@基层表面应平整洁净、均匀一致。

@#@@#@

（2）必须将突出基层表面的异物、砂浆疙瘩等铲除，并将尘土杂物清除干净，最好用高压空气进行清理。

@#@阴阳角、管道根部等处更应仔细清理，若有油污、铁锈等，应以砂纸、钢丝刷、溶剂等予以清除干净。

@#@@#@（3）基层若高低不平或凹坑较大时，用掺加108胶（占水泥重量的15%）的1：

@#@3水泥砂浆抹平。

@#@@#@（4）基层与变形缝或管道等相连接的阴角应做成均匀一致、平整光滑的折角或圆弧。

@#@@#@（5）基层应干燥，含水率宜小于9%，测定方法是：

@#@将1m见方的SBS卷材覆盖在基层表面上，静置2～3h，若覆盖处的基层表面无水印，且紧贴基层一侧的卷材亦无凝结水痕，即为基层含水率小于9%。

@#@@#@（6）排水口、地漏应低于基层；@#@有套管的管道部位应高于基层表面不少于20mm。

@#@@#@4．施工要点@#@

（1）涂刷基层处理剂@#@在已经处理好的基层上涂刷基层处理剂，用长柄滚刷将基层处理剂涂刷在基层表面，要涂刷均匀，不得漏刷或露底。

@#@基层处理剂涂刷完毕，必须经过8h以上达到干燥程度方可施行热熔法施工，以避免失火。

@#@@#@

（2）细部附加增强处理@#@对于阴阳角、管道根部以及变形缝等部位应做500mm宽附加层作增强处理。

@#@方法是先按细部形状将卷材剪好，不要加热，在细部贴一下，视尺寸、形状合适后，再将卷材的底面（有热熔胶的一面），用手持汽油喷灯烘烤，待其底面呈熔融状态，即可立即粘贴在已涂刷1道密封材料的基层上，并压实铺牢。

@#@@#@（3）弹粉线@#@在已处理好并干燥的基层表面，按照所选卷材的宽度留出搭接缝尺寸，将铺贴卷材的基准线弹好，以便按此基准线进行卷材铺贴施工。

@#@@#@（4）热熔铺贴卷材@#@大面积满粘以“滚铺法”为佳，先铺粘大面、后粘结搭接缝，这种方法可以保证卷材铺贴质量，用于卷材与基层及卷材搭接缝一次熔铺。

@#@@#@1）熔粘端部卷材将整卷卷材（勿打开）置于铺贴起始端，对准基层上已弹好的粉线，滚展卷材约1m，由1人站在卷材正面将这1m卷材拉起，另1人站在卷材底面（有热熔胶）手持液化气火焰喷枪，慢旋开关、点燃火焰，调呈蓝色，使火焰对准卷材与基面交接处同时加热卷材底面与基层面（图1-1a），待卷材底面胶呈熔融状即进行粘铺，再由一人以手持压辊对铺贴的卷材进行排气压实，这样铺到卷材端头剩下约30cm时，将卷材端头翻放在隔热板上（图1-1b），再行熔烤，最后将端部卷材铺牢压实。

@#@@#@图1-1热熔卷材端部铺贴示意图@#@（a）卷材端部加热；@#@（b）卷材末端加热@#@2）滚粘大面卷材起始端卷材粘牢后，持火焰喷枪的人应站在滚铺前方，对着待铺的整卷卷材，点燃喷枪使火焰对准卷材与基层面的夹角（图1-2），喷枪距卷材及基层加热处约0.3～0.5m，施行往复移动烘烤（不得将火焰停留在一处直火烧烤时间过长，否则易产生胎基外露或胎体与改性沥青基料瞬间分离），至卷材底面胶层呈黑色光泽并伴有微泡（不得出现大量大泡），即及时推滚卷材进行粘铺，后随1人施行排气压实工序。

@#@@#@图1-2熔焊火焰与卷材和基层表面的相对位置@#@1-喷嘴；@#@2-火焰；@#@3-改性沥青卷材；@#@4-水泥砂浆找平层；@#@5-混凝土层；@#@6-卷材防水层@#@3）粘贴立面卷材采用外防外贴法从底面转到立面铺贴的卷材，恰为有热熔胶的底面背对立墙基面，因此这部分卷材应使用氯丁橡胶改性沥青胶粘剂（SBS改性沥青卷材配套材料）以冷粘法粘铺在立墙上，与这部分卷材衔接继续向上铺贴的热熔卷材仍用热熔法铺贴，且上层卷材盖过下层卷材应不小于150mm。

@#@铺贴仍如前述冷粘法、自粘法一样借助梯子或架子进行，操作应精心仔细将卷材粘贴牢固，否则立面卷材（特别是低温情况下）易产生滑坠。

@#@@#@在立面与平面的转角处，卷材的搭接宜留在平面上，且距离立面不应小于600mm。

@#@@#@4）卷材搭接缝施工卷材搭接缝以及卷材收头的铺粘是影响铺贴质量的关键之一，不随大面一次粘铺，而做专门处理是为保证地下工程热熔型卷材防水层的铺贴质量。

@#@@#@搭接缝及收头的卷材必须烘烤，粘铺时必须有熔融沥青从边端挤出，用刮刀将挤出的热熔胶刮平，沿边端封严。

@#@操作方法：

@#@@#@①为搭接缝粘结牢固，先将下层卷材（已铺好）表面的防粘隔离层熔掉，为防止烘烤到搭接缝以外的卷材，应使用烫板沿搭接粉线移动，火焰喷枪随烫板移动，由于烫板的挡火作用，则火焰喷枪只将搭接卷材的隔离层熔掉而不影响其他卷材。

@#@@#@②粘贴搭接缝：

@#@一手用抹子或刮刀将搭接缝卷材掀起，另一手持火焰喷枪从搭接缝外斜向里喷火烘烤卷材面，随烘烤熔融随粘贴，并须将熔融的沥青挤出，以抹子（或刮刀）刮平。

@#@搭接缝或收头粘贴后，可用火焰及抹子沿搭接缝边缘再行均匀加热抹压封严，或以密封材料沿缝封严，宽度不小于10mm。

@#@@#@5）做保护层接缝收头处理后，检查防水层铺设合格，应做保护层保护已铺好的卷材防水层。

@#@@#@5．热熔法施工注意事项@#@

（1）热熔法同材性的关系。

@#@高聚物改性沥青防水卷材各品种的改性基料成分有所不同，因之软化点、熔融度及熔化速度亦不同。

@#@施工人员对所选卷材应进行探索试验，调节火焰距离以及烘烤时间，观察卷材底面热熔胶的熔融状态以及铺贴后卷材的粘贴强度，积累经验后用于大面积施铺。

@#@@#@

（2）烘烤温度对卷材的影响。

@#@以液化石油气为热源的火焰喷枪，当喷嘴全部开放时，火焰的端部温度约为1300℃左右，火焰中心的温度约1100℃左右，调节喷枪开关可将温度降至1000℃～800℃左右。

@#@在这样的高温下实施热熔法施工，要求在对卷材材性了解的基础上熟练掌握持枪烘烤技术。

@#@@#@（3）常温下，正确施工的热熔型卷材防水层，其粘结强度可大于0.5MPa,可满足质量要求。

@#@但在低温下施工，热熔胶冷却也快，往往影响粘铺质量，这就需要丰富的经验和熟练的操作技术，必要时可同时使用两把火焰喷枪进行加热操作，以使热熔胶熔融均匀，保证粘铺质量。

@#@@#@（4）采用热熔施工，在点火时以及在烘烤施工中，火焰喷嘴严禁对着人。

@#@特别是立墙卷材热熔施工时，更应注意施工安全，亦应佩戴防护用品。

@#@@#@（5）施工现场应清除易燃物及易燃材料，并备有灭火器等消防器材。

@#@@#@（6）施工使用的易燃物及易燃材料应贮放在指定处所，并有防护措施及专人看管。

@#@@#@（7）六级以上大风，停止热熔施工。

@#@@#@（8）火焰喷枪，以及易燃品等，下班后必须放入有人管理的指定仓库。

@#@@#@卷材铺贴完毕后蓄水至少24h检验无渗漏。

@#@报监理工程师、建设单位现场代表对现场防水质量进行验收，并签署中间隐蔽验收记录；@#@施工质量必须满足《屋面工程施工质量验收规范》（GB50207-2002）要求。

@#@@#@5、C20细石砼防水层@#@根据设计要求在水泥砂浆保护层上绑扎单层双向钢筋网片（φR4@200）按照屋面设计分格缝位置将钢筋夹断，用垫块将钢筋垫好，在绑扎和夹断钢筋网片时，不得损坏卷材防水层。

@#@将分格条固定好才能浇砼，砼浇筑应按照由远而近，先高后低的原则进行；@#@在每个分格块内，砼应连续浇筑，不得留施工缝，砼要铺平铺均，用高频平板振动器振捣或用滚筒碾压，保证达到密实程度，振捣或碾压泛浆后，用木抹子拍实抹平；@#@待砼收水初凝后，起出木条，避免破坏分格缝，用铁抹子进行第一次抹压，砼终凝前进行第二次抹压，使砼表面平整、光滑、无抹痕。

@#@抹压时严禁在表面洒水，加干水泥或水泥浆。

@#@砼浇筑24h后即洒水养护，整个屋面刚性防水浇筑完毕24小时后关水养护不得少于14d，养护初期禁止上人，C20细石砼的原材料配合比符合设计要求。

@#@防水层不得有渗漏或积水现象。

@#@在水落口、泛水和伸出屋面管道处做成圆弧形，必须符合设计要求，刚性防水层的厚度、钢筋位置、分格缝的位置和间距符合设计要求。

@#@每个分格块的面积不得超过36㎡，防水层应表面平整、压实抹光，不得有裂缝、起壳、起砂等缺陷。

@#@@#@6、热沥青灌缝@#@分格缝在嵌缝前首先清除缝内杂物，在分格缝两边弹200mm宽墨线，基层应干净、干燥，采用两布三油嵌缝，嵌缝材料必须嵌填密实、连续、饱满、粘结牢固，无气泡、开裂、脱落等缺陷，表面应平滑，缝边应顺直，无凹凸不平的现象。

@#@@#@7、细部构造@#@7.1天沟、檐沟防水构造应符合下列规定：

@#@@#@1、天沟、檐沟应增铺附加层。

@#@采用高聚物改性沥青防水卷材，设置防水涂膜附加层一道。

@#@@#@2、天沟、檐沟与屋面交接处的附加层宜空铺，空铺宽度不应小于200mm（图5．4．1-1）。

@#@@#@3、天沟、檐沟卷材收头应固定密封。

@#@@#@7.2泛水防水构造应遵守下列规定：

@#@@#@1、铺贴泛水处的卷材应采用满粘法。

@#@泛水收头应根据泛水高度和泛水墙体材料确定其密封形式。

@#@@#@1）墙体为砖墙时，卷材收头可直接铺至女儿墙压顶下，用压条钉压固定并用密封材料封闭严密，压顶应做防水处理（图5．4．3-1）；@#@卷材收头也可压入砖墙凹槽内固定密封，凹槽距屋面找平层高度不应小于250mm，凹槽上部的墙体应做防水处理（图5．4．3-2）。

@#@@#@7.3水落口防水构造应符合下列规定：

@#@@#@1、水落口采用塑料制品；@#@@#@2、水落口埋设标高，应考虑水落口设防时增加的附加层和柔性密封层的厚度及排水坡度加大的尺寸；@#@@#@3、水落口周围直径500mm范围内坡度不应小于5％。

@#@水落口与基层接触处，应留宽20mm、深20mm凹槽，嵌填密封材料（图5．4．5-1和图5．4．5-2）。

@#@@#@7．4伸出屋面管道周围的找平层应做成圆锥台，管道与找平层间应留凹槽，并嵌填密封材料；@#@防水层收头处应用金属箍箍紧，并用密封材料填严（图5．4．8）。

@#@@#@8、文明施工及环保措施@#@8.1、施工现场注意节约用水，增加大家节水意识。

@#@@#@8.2、加强环保意识，普及环保知识，教育施工人员在施工过程中避免对环境的破坏。

@#@@#@8.3、注意保护环境，加强材料管理，防止施工材料污染环境。

@#@@#@　　8.4、工程实施时按建设工程现场文明施工管理的相关规定执行。

@#@@#@8.5、施工完毕，清理场地务必彻底，施工垃圾应及时清除，注意搞好工地及四周的环境卫生，创造良好的生活、施工卫生条件。

@#@@#@　　8.6、工地现场机具设备及材料堆放应合理有序，现场的废料应及时清运，场地在干燥大风时应注意洒水降尘。

@#@@#@　　8.7、施工现场设置符合要求的消防设施和配备足量的消防器材设备，并保持完好的备用状态，切实搞好施工现场的安全防火工作。

@#@@#@　　9、屋面防水成品保护@#@9.1、屋面防水施工完毕，严禁屋面上人和进行其它施工作业。

@#@@#@9.2、注重防水层节点的保护，粘结牢固，封盖严密，防止对节点部位造成破坏，引起渗漏。

@#@@#@9.3、屋面防水保护层做好后，严禁破坏保护层。

@#@@#@9.4、屋面防水施工完工后应清理干净，做到屋面干净、排水畅通。

@#@@#@9.5、不得在防水屋面上堆放材料、机具。

@#@@#@9.6、不得在防水屋面上用火及敲踩。

@#@@#@9.7、因收尾工作需要在防水层面上作业，应先设置好防护木板，用铁皮覆盖保护设施，散落材料及垃圾应做到工完场清。

@#@电焊工作应做好防火隔离。

@#@@#@";i:

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15438:

"新年晚会致辞5篇@#@新年晚会致辞5篇@#@　　新年晚会致辞1@#@　　公司的全体员工们：

@#@@#@　　晚上好!

@#@@#@　　今天，是我们一年一度的年终聚会，值此新春佳节来临之际，我谨代表公司领导班子向奋斗在公司各个岗位上的职工们，致以节日的问候和新春祝福!

@#@@#@　　在即将过去的20XX年，我们公司全体员工都有兢兢业业的工作态度，你们在自己的岗位上默默的付出，辛勤的耕耘，在你们的努力下，我们公司创造了很好的业绩，所有的工作都开展得非常顺利。

@#@最值得赞扬的是那些奋战在生产第一线的员工们，你们的工作任务繁重，压力大，时间紧迫，但是，你们面临各种考验都不曾低头，你们将汗水洒在岗位上，展现出吃苦耐劳，知难而上，顽强拼搏的精神，表现出高昂的斗志和极大的工作热情，体现出团结有助的精神风貌，你们为公司生产的完成做出了重要贡献，为公司品牌的树立打下了坚实的基础，为公司的发展增添了强大的动力。

@#@还有那些在后勤工作的员工们，你们没有冲锋陷阵的机会，但是你们却勤勤恳恳，任劳任怨，为公司的正常运作奉献了不可磨灭的力量。

@#@在此，我代表公司的领导干部，向所有勤劳努力的你们道一声：

@#@同志们，你们辛苦了!

@#@同时，对一贯顾全大局、无私奉献的员工家属表示钦佩和衷心的感谢!

@#@@#@　　在新的20XX年，我们要继续坚持“以人为本”的原则，加快现代企业制度建设步伐，提高技术创新能力，提升企业竞争力，加大培训力度，进一步增强公司的凝聚力、向心力、战斗力，迎接机遇，面对挑战。

@#@@#@　　“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”。

@#@同志们，借着辞旧迎新的机会，让我们在心中默默的许诺，让我们在来年携手并肩，同舟共济，团结一致，鼓足干劲，向着更高更远的目标奋进!

@#@@#@　　最后，再次祝愿大家新年快乐，身体健康，万事如意!

@#@@#@　　新年晚会致辞2@#@　　尊敬的各位领导、尊敬的各位同仁晚上好!

@#@@#@　　今天我欢聚一堂，共同庆祝20XX年的到来。

@#@虽然寒意浓浓，但是这里却春意盎然。

@#@在这美好的日子，在这欢庆的时刻，我想说的话很多，千言万语也无法表达我对大家的敬重之情。

@#@@#@　　首先，是感谢!

@#@感谢教育局的领导和同仁在百忙之中抽出时间参加我们的晚宴，感谢教育局领导和同仁多年来对实验小学以及我本人工作的关心与支持!

@#@实验小学工作上遇到困难、我个人遇到坎儿，大家都能主动伸出关心之手，帮我们越过困境，走向成功。

@#@感谢我们退休的老教师，虽然你们人离开学校，但是心还在学校，情还系学校，支持和宣传学校的改革。

@#@感谢现在还在岗位上辛苦耕耘的全体同仁，感谢你们支持学校的各项改革，感谢你们放弃自己的休息关心学校，感谢你们不计报酬的情系学生，感谢你们积极向上——不断成长。

@#@近年来，实验小学的教育工作在全省乃至全国都产生很大的影响，今年，获得多项省级以上表彰，也有多家媒介对我们的办学经验和成果进行报道，广东、福建等地慕名来我校参观学习十余批，一千多人次。

@#@这些成绩的取得与局党委的正确领导、老同志的关心与支持、广大同仁的辛苦工作是分不开的。

@#@因此，我想说感谢、感谢、再感谢!

@#@@#@　　其次，是祝福!

@#@感谢不尽，祝福无限!

@#@我所表达的不只是语言，更是一种美好心愿：

@#@祝福我们老同志身体健康，生活幸福!

@#@祝福我们教育局的领导工作顺利，前程似锦!

@#@祝福我们全体教师合家幸福，共享成长!

@#@祝福我们实验小学蒸蒸日上，再向辉煌!

@#@@#@　　20XX年第一道晨曦即将升起，在这辞旧迎新的时刻，谨向在过去一年中为企业发展做出辛勤劳动的全体员工及家属致以最诚挚的新年祝福和美好的问候!

@#@@#@　　在过去的一年，我们付出了辛劳，也品尝着喜悦，用我们的智慧、勤劳换来了--大酒店的朝气蓬勃。

@#@全体员工坚定信念、团结一心、奋力拼搏，公司的发展壮大初见成效，经营活动井然有序，销售业绩进中有稳，基础管理趋于规范，企业文化建设取得了新的进展@#@　　令人欣慰的是，酒店开业至今，经营业绩已经连续三年实现了高速增长。

@#@向着集团公司的方向发展;@#@我们注重青年人才的引进培养，有效调动了员工的工作积极性，塑造了一支开拓创新、奋发有为的员工队伍。

@#@这一切成就的获得都来自于每位员工无私的奉献，我代表公司领导班子以及我本人向你们表示衷心的感谢，我为你们所取得的业绩而骄傲、为你们所取得的成就而自豪。

@#@@#@　　回顾过去，展望未来，我们任重道远。

@#@新的一年，宏观环境持续向好，市场竞争依然严峻，机遇与挑战同在，困难与希望并存。

@#@面对新形势、新机遇、新目标，我们要进一步转变思想观念、提升管理技能、充实企业实力、降低经营成本、增强服务市场竞争力，我们要加强企业文化建设，勇于变革和创新，用新思维、新姿态、新举措，谋求新服务、新市场、新发展，促进企业跨越式发展。

@#@@#@　　面向新的一年，我们所追求的企业境界是什么?

@#@那就是在强手如林的市场竞争中，找到适合国客大酒店的管理方式和发展方向，把每个人团结在一起，汇聚所有的力量来推动企业的发展。

@#@我们所要建立的企业文化核心精神是什么?

@#@是“团结务实、以客为本、开拓进取、以质求存、与时俱进、争创一流”的企业价值理念观。

@#@万马奔腾跨新年，我希望大家在新年开始之际就明确各自的业绩标准，扬长避短，努力达到企业和个人的境界。

@#@@#@　　今天的晚会还有一个最重要的目的，就是表彰06年度在各项工作中取得显著成绩的先进科室，先进管理工作者和明星员工，我希望获得奖励的员工要再接再厉，起到带头作用，未获得奖励的员工也不要气馁!

@#@优秀员工名额有限，但你们的工作能力是无限的，你们的成绩已经写在了--的发展，已经留在我们每一位--人的心上，是你们默默无闻的奉献，支撑起来--灿烂的明天。

@#@我谨代表公司，向你们致以衷心地感谢，@#@　　只要我们有永不止步的进取精神、有敢于迎接挑战的良好心态、有全体--大酒店员工的同心协力，只要我们不断提高自我、完善自我、超越自我，我们就会创造新的辉煌业绩。

@#@@#@　　最后，我祝大家身体健康，新年快乐，万事如意!

@#@祝愿我们--酒店的事业蒸蒸日上、欣欣向荣!

@#@@#@　　新年晚会致辞3@#@　　同志们、朋友们:

@#@@#@　　新年伊始，万象更新。

@#@值此新春佳节即将来临之际，我们在这里欢聚一堂，共贺新年。

@#@我代表县委、县人大、县政府、县政协，向全县各族人民致以诚挚的节日问候，祝大家合家团圆，万事如意、幸福快乐!

@#@@#@　　刚刚过去的20XX年，我们在上级党委、政府的正确领导下，团结带领全县人民，认真学习党的十八大精神，全面贯彻落实科学发展观，深化改革、扩大开放、加快发展，全县政治、经济、文化建设取得了跨越式发展。

@#@经济结构得到优化，发展速度明显加快;@#@财源建设成效显着，财政收入快速增长;@#@招商引资实现重大突破，经济发展后劲十足;@#@新世纪广场落成，体育馆等市政设施建设进本资料权属文秘资源网严禁复制剽窃展顺利，群众的精神文化生活进一步丰富;@#@农业产业结构调整得到优化，农民收入有了明显提高;@#@惠及农村五保老人的五保村建设工程和惠及农村计生家庭的一体化工程扎实推进，全县各项事业再上一个新的台阶。

@#@这是县委、县人民政府正确决策的结果，是全县人民团结一致，共同奋斗的结果。

@#@@#@　　今晚，我们欢聚一堂，尽情欢歌，尽情舞蹈。

@#@让我们用优----舞姿，喜迎新春佳节，跳出心中的幸福;@#@让我们用动听的歌声，畅想美好未来，唱出心中的豪迈。

@#@@#@　　明天，我们将在县委、县政府的正确领导下求真务实、开拓创新、齐心协力，用我们的智慧和汗水谱写钟山新的辉煌。

@#@钟山的明天一定更美好!

@#@@#@　　祝晚会圆满成功!

@#@@#@　　谢谢大家!

@#@@#@　　新年晚会致辞4@#@　　亲爱的同学们：

@#@@#@　　大家好!

@#@明天将是崭新的20--年，过去的20--年相信对大家来说，都是值得回忆的人生中重要的一年，所有同学都进入了大学，进入--这个大家庭，说到大家庭，我们同学都是来自外省，来自天南海北，能来到--都是有缘分，同学们应该珍惜这种缘分，珍惜友谊。

@#@俗话说远亲不如近邻，我希望对待同学能像对待自己的兄弟姐妹一样，今后即使毕业也能成为亲密的可信的朋友。

@#@@#@　　很多同学在这一年满18岁，从少年变为成人，同学们逐渐学会独立，学会承担责任，学会勇敢，学会克服困难和不良情绪，这一个阶段可能伴随痛苦，但是成长所必须的。

@#@@#@　　在这一年里，我们经历了人生最紧张的考试-高考，最轻松的假期，最磨练意志和身体的军训，还有--最多课程的中法项目班，这些终将成为我们美好的回忆和走向美好未来的阶梯。

@#@@#@　　新的一年开启新的希望，追梦人的脚步永远铿锵，18岁是最充满活力、希望和梦想的年龄，希望同学们能够抓住青春，努力奋斗和成长，让青春释放原本的光芒。

@#@@#@　　最后，衷心祝愿大家新年快乐!

@#@学业有成!

@#@@#@　　新年晚会致辞5@#@　　鼠去牛来一年复始，春明日丽万象更新。

@#@值此新年来临之际，我谨代表--面业股份有限公司向广大消费者、各位经销商、供应商，全体员工以及关心支持--面业的社会各界朋友表示衷心地感谢，并致以新年最美好的祝愿!

@#@@#@　　大浪淘沙，激流勇进，在市场经济的惊涛骇浪中，--人始终勇立潮头，劈波斩浪。

@#@经过24年的艰苦奋斗、开拓创新，公司从家庭作坊开始，历经艰苦，由弱变强，发展到如今七大挂面生产基地，3000余名员工的大型现代化企业。

@#@这是各级领导关怀的结果，是广大消费者厚爱的结果，是各位合作伙伴共同成长的结果，也是--面业全体员工长期努力的结果!

@#@@#@　　20--年是--面业发展史上不同凡响的一年，是--面业发展的新起点。

@#@@#@　　20--年，--面业以满怀的豪情作出了新的战@#@　　略规划。

@#@这一年，--面业树立了资本经营与产品经营相互支持、相互促进的理念，从而明确了公司上市的战略方向，并做好了相关的前期准备工作。

@#@公司不仅采取派出去、请进来的方式进行了多次有关公司上市知识的培训，而且还通过多方沟通取得政府有关部门对公司上市的积极支持，通过多方推介获得各大战略投资机构青睐，通过多方接洽逐步选定合适的上市中介机构。

@#@@#@　　20--年，--面业以高速的发展跨入了新的历史时期。

@#@这一年，--面业投资1.5亿元向全行业展示了一幅幅美丽的发展画卷：

@#@6月，--分厂改造投产;@#@9月，--新厂落成投产;@#@12月，--总部二期工程建成投产，全年共增加生产线十二条，生产能力得到极大提升，有力地保障了销售迅猛增长的需要，生产和销售较上一年均以近70%的速度实现递增。

@#@@#@　　回顾20--年，公司生产经营硕果累累，我们充满了感恩、充满了喜悦、也充满了自豪;@#@展望20--年，我们一方面要清醒地认识到所面临的挑战：

@#@全球金融海啸导致市场萎缩的恶果还在漫延，三鹿事件导致的食品安全信任危机并未彻底消除，面粉等原辅材料价格成本上涨的压力仍在持续，挂面行业各企业产能的急剧扩大将使产品竞争面临更残酷的局面;@#@另一方面也要看到新的发展机遇：

@#@严峻的外部环境将淘汰那些产品质量不过关、生产效率低下、经济实力薄弱的企业，而为那些富于创造力、富于生命力和富于竞争力的企业腾出更大的市场空间，这对发展已具规模、技术已趋成熟、管理已上水平的--面业提出了更高的要求。

@#@@#@　　为此，公司将20--年基本思路确立为：

@#@坚定上市目标，保持稳步发展，强化规范管理。

@#@@#@　　公司上市是--面业坚定不移的战略目标。

@#@公司将因势利导，借当前股市的低迷，去急于求成的浮躁，从而扎实稳步地推进上市的各项工作：

@#@20--年公司还将组建上市工作小组，一方面，将积极同政府有关部门沟通，争取进入拟上市重点扶持企业的行列，并逐步引进财务顾问及其他上市中介;@#@另一方面，在中介的专业指导下，逐步收集和整理公司上市所需的各种资料，起草公司上市所需的各种文件。

@#@公司还将初步拟定新一轮股改方案，进一步完善公司治理结构，以促进公司的规范管理。

@#@@#@　　规范管理是公司发展和公司上市的基础。

@#@只有通过规范管理，才能有效地杜绝质量安全事故，才能有效地化解各种危机，才能有效地维护品牌形象，才能有效地降低生产经营成本和提高效率，才能真正在困难的外部经济环境中保持平稳的发展。

@#@20--年，公司一方面将继续完善各项制度规范，另一方面将努力使各种制度规范落到实处，特别是要通过多种形式在全体员工中培养起尊重制度规范的企业文化氛围。

@#@@#@　　稳步发展是公司做强做大的基础。

@#@根据目前所建成投产生产线情况，20--年全年公司可实现产能超过二十万吨。

@#@同时，公司还将密切关注国家宏观经济形势的变动趋向，并据以准备各种预案，以调整投资建设步伐和公司发展目标。

@#@@#@　　新的一年充满新的希望，新的一年有着新的憧憬。

@#@演讲稿@#@　　我们坚信，在推进上市、规范管理、稳步发展的目标思路指引下，在诚信、勤勉、求实、创新的企业精神激励下，公司董事会一定会形成坚强领导，全体员工一定会倾心投入，广大消费者一定会真诚支持，各位合作伙伴以及社会各界朋友一定会相扶相助，--面业也就一定能实现新的飞跃。

@#@@#@　　最后，衷心祝愿各位在新的一年里身体健康，生活愉快，事业顺利!

@#@@#@　　祝愿我们的企业基业长青!

@#@@#@　　@#@　　新年晚会致辞5篇@#@";i:

11;s:

13482:

"物业前期介入工程人员跟进工作内容1008@#@物业前期介入@#@工程人员跟进工作内容@#@（参考稿@#@项目建设设备进入调试阶段时,工程人员的工作内容和工作时间将配合调试进度作相应调整。

@#@@#@工作内容:

@#@@#@1.0强电@#@1.1高压闭锁型配电盘@#@1.1.1配电盘箱体规格尺寸是否符合规定@#@1.1.2盘内各项器材是否符合规定@#@1.1.3配电盘安装是否适当,是否保留适当维修空间@#@1.1.4配电盘是否有连接接地线@#@1.2高压电缆@#@1.2.1电缆厂牌是否符合契约规定@#@1.2.2电缆类别是否符合规定@#@1.2.3电缆额定电压是否符合规定@#@1.2.4电缆线径是否符合规定@#@1.2.5电缆装置是否符合规定@#@1.2.6电缆之非带电金属部份是否有加以接地@#@1.2.7电缆弯曲是否符合规定@#@1.2.8电缆由地下管路进入建筑物之一端是否有做适当之防止水措施@#@1.3高压断路器@#@1.3.1高压断路器之厂牌种类是否符合规定@#@1.3.2高压断路器之最高电压、额定电流、启段容量是否符合规定1.3.3高压短断路器是否为抽出型@#@1.3.4高压断路器外壳是否有接地@#@1.3.5高压断路器测试是否符合规定@#@1.4低压电缆@#@1.4.1电缆厂牌是否符合契约规定@#@1.4.2电缆类别是否符合规定@#@1.4.3电缆线径是否符合规定@#@1.4.4电缆施工是否符合规定@#@1.4.5电缆连接是否符合规定@#@1.5配电用电线@#@1.5.1电线厂牌是否符合规定@#@1.5.2电线连接处理是否适当@#@1.5.3电线施工是否符合契约规定@#@1.6配线中间检查@#@1.6.1有无漏配情形@#@1.6.2有无错配情形@#@1.6.3接续是否良好@#@1.6.4固定是否良好及符合规定@#@1.6.5有无按规定装设拉线箱@#@1.6.6有无按规定装设拉线箱@#@1.6.7导线布设是否与施工图一致@#@1.6.8导线布设是否与电路负载表一致@#@1.6.9贯通防火区划有无防火处@#@1.6.10导线有无按规定标示@#@1.6.11使用材料是否合乎规定@#@1.6.12线径之规定、绝缘等级、根数、回路数等是否合乎规定@#@1.7分电箱@#@1.7.1分电箱尺寸、规格是否符合相关规定@#@1.7.2NFB/漏电断路器之规格、数量是否合于设计@#@1.7.3结线之线径、回路是否依负载表之施工@#@1.7.4绝缘测试是否合格@#@1.7.5各盘铭牌及回路编号是否标示清楚@#@1.7.6性能测试-BKP及SW的ON/OFF测试@#@1.7.7性能测试-BKP的TRIP/REST测试@#@1.7.8箱体是否有作接地@#@1.7.9分电箱安装是否正常@#@1.8无熔丝断路器（NFB@#@1.8.1NFB厂牌是否符合规定@#@1.8.2NFB额定电流（AT框架、电流（AF是否符合规定@#@1.8.3NFB额定电压（V是否符合规定@#@1.8.4NFB启断容量（IC是否符合规定@#@1.8.5NFB装设是否牢固整齐@#@1.9电气管路配管工程@#@1.9.1路径是否依施工图之规划设计施作@#@1.9.2电气PVC管材质规格是否符合规定@#@1.9.3管支架是否依规定间距设置@#@1.9.4管支架材质及规定是否符合施工规范@#@1.9.5管支架是否固定及支撑良好@#@1.9.6管支架是否在焊接处作防锈处理@#@1.9.7管排高度是否符合规定@#@1.9.8管排接管处是否注意美观（整排成一直线1.9.9管排是否有与其它系统作适当分配或空间规划1.9.10接线箱是否依规定设置@#@1.9.11接线箱在烤漆破坏处（如冲孔是否作防锈处理1.9.12拉线箱与管间是否依规定装置喇叭口@#@1.9.13配管弯曲半径是否符合规定@#@1.10漏电断路器（ELB@#@1.10.1ELB厂牌是否符合规定@#@1.10.2ELB之额定电流是否符合规定@#@1.10.3ELB额定动作电流（mA是否符合规定1.10.4ELB动作时间（S是否符合规定@#@1.11灯具、开关插座@#@1.11.1灯具厂牌、型号、规格、电压是否符合规定@#@1.11.2灯具安装是否牢固@#@1.11.3灯具厂牌、类别、功率、电压是否符合规定@#@1.11.4开关插座厂牌、型号、电压是否符合规定@#@1.11.5开关位置是否方正整齐@#@1.11.6附接地型之插座,其接地线是否有穿@#@1.12避雷设备@#@1.12.1避雷针之尺寸、规格、数量是否符合规格@#@1.12.2避雷针之固定架是否符合规定@#@1.12.3接地线之固定是否符合合约图面@#@1.12.4接地线之线径是否符合有关规定@#@1.12.5避雷针之位置是否正确@#@1.12.6接地雷阻测试箱位置是否正确@#@1.12.7接地电阻是否合乎标准@#@1.12.8测试箱是否与设计图面相符@#@1.12.9避雷针之安装高度是否超过建筑物最高点1公尺以上1.12.10避雷针之保护角度是否符合合规定@#@1.13变压器@#@1.13.1位置及基础是否正确@#@1.13.2导线之路径、种类、接线、保护是否正确@#@1.13.3接地是否正确@#@1.13.4安装是否牢固@#@1.13.5与铭牌、规范是否相符@#@1.13.6外观是否良好、颜色是否符合规定@#@1.13.7变压器之规格是否符合送审数据@#@1.13.8噪音值是否符合规定（要求@#@1.13.9“四防一通”是否完善,降温措施是否有效@#@2.0管道@#@2.1水处理设备@#@2.1.1各项水处理设备是否皆已安装妥当@#@2.1.2各项沈水泵之着脱装置操作是否符合要求2.1.3各项设备控制盘是否已安装妥当@#@2.1.4各项设备控制盘,盘内外是否保持清洁2.1.5鼓风机噪音值是否在规定范围以内@#@2.1.6各项水处理设备之功能测试是否正常@#@2.1.7各项交替运转设备,其交替运转功能是否正常2.1.8所有人孔盖是否已安装妥当@#@2.1.9所有连通套管是否皆已清理畅通@#@2.1.10所有连通套管高度是否符合规定@#@2.1.11水质检测是否合乎放流标准@#@2.2水塔、水池@#@2.2.1蓄水池容量是否合乎规定@#@2.2.2水池、水塔其材质是否合乎规定@#@2.2.3水池、水塔之构造是否合乎规定@#@2.2.4水池、水塔是否加锁加盖@#@2.3水表、分表、总表@#@2.3.1水管材质是否合乎规定@#@2.3.2水管管径是否合乎规定@#@2.3.3立式水表位（RF分表高度是否合乎规定2.3.4水表墙与水表墙间距是否合乎规定@#@2.3.5水表上下间距是否合乎规定@#@2.3.6水表位之排列顺序是否合乎规定@#@2.3.7平面之集中表位（RF分表其施作是否合乎规定@#@2.4排水配管@#@2.4.1配管的管径、规格是否合乎规定@#@2.4.2配管的位置是否与图标相符@#@2.4.3配管路径是否与施工图相符@#@2.4.4吊挂与固定是否合乎规定@#@2.4.5标示是否合乎规定@#@2.4.6阀件是否依图标之位置、规格、数量安装@#@2.4.7泄水坡度是否合乎规定@#@2.4.8有无依规定施作清洁口@#@2.4.9有无依规定施作P型存水弯@#@2.4.10配管是否使用90°@#@弯头@#@2.5给水配管@#@2.5.1配管的使用是否合乎规定@#@2.5.2配管的尺度是否与图面之规格相符@#@2.5.3配管路径是否与施工图面相符@#@2.5.4施工之管接头、弯头等,焊接衔接是否牢固@#@2.5.5吊挂与固定是否依图面施工@#@2.5.6标示是否合乎规定@#@2.5.7阀件是否依图标之位置、规格、数量安装@#@2.5.8配管材质是否符合规定@#@2.5.9配管位置是否与施工图面相符@#@2.6给排水泵浦（电机@#@2.6.1积热电驿于超载时是否跳脱@#@2.6.2浮球是否卡住、淤泥@#@2.6.3管路闸阀是否在设定位置@#@2.6.4控制盘是否潮湿、电驿是否动作正常@#@2.6.5泵浦润滑充填是否正常@#@2.6.6盘面是否清洁@#@2.6.7机房通风是否正常@#@2.6.8使用设备是否与规范相符@#@2.6.9安装位置是否与施工图位置相符@#@2.6.10马达、泵浦需固定于共同底座,其它配备及管系凡而等是否为原厂配置的整套式组件@#@2.7水管施工@#@2.7.1水管之厂牌、材质是否符合规定@#@2.7.2各管须穿过建筑物之墙壁地板、屋顶应先装置管套并固定之空隙,不得小于1/4吋且应以软性防水之填充剂沿周镇满@#@2.7.3管路如穿越防火墙、套管与管周应以防火材料填塞密封@#@2.7.4管路之连接方式是否正确,如有焊接处应涂防锈红丹底漆二度,保养须拆卸处应使用由令或法兰装接@#@2.7.5管路长度超过30公尺者应作伸缩管,并于适当地点将管路固定之@#@2.7.6与机器相接处应安装由令或法兰以便拆卸@#@2.7.7配管长度必须正确,是否有弹起情形,切管须方正并去毛头@#@3.0空调@#@3.1主机@#@3.2冷却水塔@#@3.3风管保温、施工@#@3.3.1风管保温材料之材质及厚度是否符合规定@#@3.3.2风管保温施工前内部是否清除干净@#@3.3.3风管保温施工方式是否符合规定@#@3.3.4由风管至送风口之接合部份风管亦是否有做保温施工@#@3.3.5风管如贯穿墙壁时,风管及壁间之保温材质是否有连络施作@#@3.3.6是否有先送预留通风洞,风管洞以及吊架预埋另件等位置数据,经审定后施工@#@3.3.7风管使用之材质,厚度是否符合规定@#@3.3.8风管是否有依图示尺寸及连接方式,制作方整而不漏气@#@3.3.9风管弯头之中心线半径是否有少有风管厚度之1.5倍@#@3.3.10遇方弯头是否有装置顺风片材料应为#20镀锌铁皮@#@3.3.11风管之分歧部份是否有设置分歧挡板以调整@#@3.4送风口@#@3.4.1送风口之材料、型式、规格是否符合规定@#@3.4.2是否有先送施工大样图及安装位置图经核准后由建筑承包商配合于施作@#@天花板板壁面或假梁时能先留预留开口@#@3.4.3送风口背后之风量调节挡板应构造坚固且确实能调节风量而无噪音之震动之发生@#@3.4.4吹出口处有挡板时于安装须注意气流方向壁及外框间装置垫片须保持气密,以防止外框周围墙壁污损@#@3.4.5直接安装于风管时,须设一整流板,以防止偏流@#@3.4.6完工后测试风量是否符合规定,在设计图标示风量之十分之一范围内@#@3.5进排风栅口@#@3.5.1栅口之材料、规格型式或符合规定@#@3.5.2是否有先送施工大样图及安装位置图经核准后由建筑承商配合先预留开口@#@3.5.3室外排气栅口及新鲜空气栅口之背面须装置防虫铁网,栅口之框架应包括在内@#@3.5.4外框及墙壁是否有保持气密及水密,以免雨水侵入@#@3.5.5完工后测试风量是否符合规定,在设计图标示风量之十分之一范围内3.6膨胀水箱@#@3.7变风量箱@#@3.7.1变风量箱厂牌是否与原送审之厂牌相同@#@3.7.2变风量箱型号规格是否与原送审数据相同@#@3.7.3变风量箱之外型是否无受损变形@#@3.7.4变风量箱是否依规定配备定风量控制器@#@3.7.5变风量箱是否依规定配备变风量控制器@#@3.7.6变风量箱内侧是否依规定作内保温处理@#@3.7.7变风量与中压风管之连接是否依规定使用挠性软管3.7.8变风量箱及消音箱是否依规定组立3.7.9变风量箱是否依规定设定最低风量3.7.10变风量箱之变风量控制是否能作动正常3.7.11变风量箱之定风量控制是否能作动正常4.0锅炉5.0消防5.1消防泵浦机组5.1.1消防泵浦机组厂牌、扬程、水量、效率是否符合规范5.1.2消防泵浦机组马达马力数及电压是否相等5.1.3消防机组配件是否完整5.1.4消防泵浦机组安装是否适当5.1.5消防泵浦机组是否为连轴式5.1.6水源检查5.1.7消防泵之吸入端是否有设置底阀或凡尔5.2洒水设备（喷淋）5.2.1设备规格、型号、厂牌是否符合业主要求5.2.2自动洒水头是否安装完成5.2.3警报逆止阀安装方向是否正确5.2.4警报逆止阀动作是否正常5.2.5警报逆止阀安装位置是否利于检修5.2.6蜂鸣器是否与警报逆止阀连动11@#@5.2.7压力表是否已装设完成5.2.8压力开关是否以装设（调整）完成5.2.9压力开关是否以装设限流器5.3防火闸门（防火卷帘）5.3.1防火闸门厂牌型号是否符合原送审资料5.3.2防火闸门之构造是否符合防火时效5.3.3防火闸门安装于水平位置者，是否规定为机械弹簧动作式5.3.4柴油排气风管是否依规定防火时效5.3.5防火闸门之安装是否依规定使用钢质套管5.3.6防火闸门之安装是否依规定预留闸门尺寸1/100之间隙于套管与墙壁间5.3.7防火闸门之套管是否依规定以角铁固定于墙面之两端5.4气体灭火设备5.5消防栓箱配管5.5.1消防配管厂牌及材质是否符合规定5.5.2系统配管管径是否符合规定5.5.3系统配管竣工时是否作加压试验5.5.4消防送水口装置位置及高度是否适当5.6防排烟设备5.6.1厂牌是否符合业主要求5.6.2闸门位置是否正确5.6.3闸门安装是否坚固平整5.6.4外观是否清洁12@#@5.6.5进排烟闸门动作是否正确5.6.6闸门电源电压是否正确5.6.7进排风机动作是否正场5.6.8感知器动作是否连动闸门及风机5.7避难设备（人防设施）5.7.1避难梯设置位置是否易于靠近5.7.2降落是否会形成障碍，以及能确保必要的宽度5.7.3缓降机下降是否会形成障碍消防控制柜）6.0弱电（消防控制柜）6.1火警受信总机6.1.1火警受信总机厂牌回路数是否符合规定6.1.2火警受信总机是否有预备电源6.1.3火警受信总机装置是否适当6.1.4壁挂型火警受信总机操作开关距离地板高度是否适当6.1.5火警受信总机是否有接地6.1.6所设定的区域是否适当6.1.7火警区域是否有明显之标示7.0电梯8.0发电机组13@#@";i:

12;s:

25609:

"长兴县人民法院办案用房及立案审判用房项目项目建议书@#@ @#@@#@长兴县人民法院办案用房及立案审判用房项目项目建议书@#@ @#@@#@第一章项目概况@#@1.1项目名称及项目承担单位情况@#@1.1.1项目名称@#@XX县人民法院办案用房及立案审判用房建设项目@#@1.1.2项目承担单位情况@#@

（1）项目法人单位名称@#@XX县人民法院@#@

（2）项目承担单位简介@#@XX县人民法院座落于XX县雉城镇，成立于1950年，原在县前街9号办公，2001年迁至太湖中路128号.全院占地面积20亩，大楼建筑面积8766平方米，由办公楼和审判楼两大建筑构成.其中，主楼（办公区域）高十层，审判楼高三层.有大、中、小审判法庭15个.内设立案庭、刑庭、民一庭、民二庭、行政庭、执行庭、审判监督庭及煤山、和平、泗安、长广四个派出法庭，共计11个业务庭，另有政治处、办公室、监察室、法警大队四个机构.截止2012年全院在编人员有138人,2011年全年办结旳’案数为9418件.近年来，随着反腐力度、打击各类刑事犯罪力度旳’加大，中央省市对基层法院比较重视，每年均在增加编制，现有办案用房及立案审判用房已不能适应新形势要求.@#@1.2建设地点@#@本工程位于XX县龙山新区旳’西侧，其东侧为XX县人民检察院，西侧为规划道路，北侧为忻湖路，南侧为齐山西路.@#@1.3主要技术经济指标@#@

（1）建设规模：

@#@20720㎡（地上16842㎡，地下3878㎡）@#@

（2）投资规模：

@#@8400万元@#@1.4编制依据@#@

（1）国家发改委《投资项目可行性研究指南》之《公共建设项目初步可行性研究报告编制大纲》@#@

（2）最高法院《人民法院法庭建设标准》@#@（3）建设部、国家计委建标[2010]138号文《人民法院法庭建设标准》@#@（4）国家计委关于党政机关办工用房建设标准旳’通知[1999]2250号@#@（5）国家“十一五”规划期间人民法院物质建设规划@#@（6）人民法院基础设施建设项目管理办法@#@（7）国家其它有关法律、法规、规定、规程；@#@@#@（8）项目承担单位提供旳’有关资料.@#@1.5研究范围@#@根据国家发展和改革委员会和最高人民法院对基层法院建设项目可行性研究报告旳’有关内容和要求，并在XX县人民法院提供有关资料基础上，结合项目旳’实际情况对项目提出旳’背景、建设旳’必要性、建设方案、环境保护、消防安全与卫生、节能措施、建设进度和组织管理、项目投资估算、社会效益和经济效益等方面进行论述、研究和计算，为项目旳’决策提供依据.@#@1.6建设规模@#@项目建设性质为新建，总建设规模为20720平方米，总投资8400万元.@#@1.7主要经济技术指标@#@主要经济技术指标@#@序号@#@项目名称@#@单位@#@指标@#@备注@#@1@#@总占地面积@#@㎡@#@18636@#@2@#@总建筑面积@#@㎡@#@20720@#@其中地上面积16842㎡,地下面积3878㎡@#@3@#@容积率@#@0.91@#@4@#@建筑密度@#@24.53%@#@5@#@绿化率@#@36.36%@#@6@#@项目总投资@#@万元@#@8400@#@ @#@@#@第二章项目建设旳’背景及必要性@#@2.1项目提出旳’背景@#@

（1）自然概况@#@长兴位于浙江省北部，与本省旳’安吉县、湖州市吴兴区、和安徽旳’广德县、江苏旳’宜兴市接壤.它处于北纬30°@#@43′-30°@#@11′，东经119°@#@33′-120°@#@06′之间，水陆交通便利，距湖州20公里，上海180公里，杭州市中心90公里，318国道、104国道、杭宁高速公路和正在兴建旳’申苏浙皖高速公路在境内汇合，省级重点宣杭复线、新长及杭牛三条铁路大动脉横穿东西；@#@航道通航里程262km，船只可达湖州、杭州、上海、苏州等地.@#@ @#@ @#@ @#@长兴昰.多山区，森林覆盖率达到46%，拥有山林96.41万亩，其中竹林面积26.79万亩.三面环山，一臂挡湖（太湖），湖岸线长达31公里，境内拥有环太湖旅游区，碧岩，香山，顾渚山等风景区，尚待开发利用.与上海、杭州、南京等大城市相邻.县城雉城镇距上海180公里、杭州90公里、南京200公里.@#@

（2）XX县人民法院现状@#@XX县人民法院内设立案庭、刑庭、民一庭、民二庭、行政庭、执行庭、审判监督庭及煤山、和平、泗安、长广四个派出法庭，共计11个业务庭，另有政治处、办公室、监察室、法警大队四个机构.现立案及审判用房占地面积19亩，大楼建筑面积8766平方米，由办公楼和审判楼两大建筑构成.其中，主楼（办公区域）高十层，审判楼高三层.有大、中、小审判法庭15个.@#@2.2项目建设旳’必要性@#@1、随着XX县社会和经济旳’迅速发展，XX县人民法院审理旳’案件数量不断攀升，增幅趋势日益明显.近三年旳’信访人数3907人.近三年旳’办案数28104件.2009年旳’办案数量达到9767件；@#@2010年旳’办案数量达到8919件；@#@2011年旳’办案数量达到9418件，预计在今后旳’几年年案件数量将达到一万件左右.@#@同时由于标准化建设要求不断提高，最高法院对基层法院旳’各项硬件、软件、基础设施和功能配套旳’要求，需逐步完善.如设：

@#@少年审判庭、视频法庭、标准羁押室、新闻发布会场所等功设施.目前长兴人民法院旳’办公场地、设施已不能满足审判旳’发展需要，迁建长兴人民法院办案、立案审判用房昰.依法治理和适应新形势下完成审判工作任务旳’必然需要，昰.完善现行司法体制，推进司法改革，提高社会效益旳’必然要求.@#@2、昰.实现司法公正，塑造法院良好形象旳’基本条件，昰.提高办案效率，充分发挥审判职能作用，为加快经济发展和维护社会稳定提供优质高效旳’法律服务及有力旳’司法保障旳’客观要求.@#@3、昰.加强审判工作水平，改善办公条件，提高办案质量，加快办案效果，增强办案透明度旳’物资保障.长兴法院办公区内房间拥挤、设备简陋，不利于工作旳’顺利进行.@#@4、现办案用房及立案审判用房不符合中心城市规划，影响城市建设布局@#@为加快中心城市建设，2002年以来，县委政府高度重视城市规划工作，聘请了杭州城市规划院和上海同济大学城市规划院对长兴中心城市总体规划和中心城市设计，并经县人大审查批准执行.根据规划，在龙山新区建设行政办公中心区，计划将县直主要行政单位迁入该区域建设.划定了设计科学合理旳’包括公安、检察院、法院在内旳’政法办公区.与当前公、检、法各在一处，方便办案工作.所以，现办案用房及立案审判用房不符合县城规划，影响城市建设质量，需在规划区内新建.@#@2.3社会经济发展旳’必然要求@#@XX县昰.一个人口约65万人、流动人口约8.6万人旳’国家百强县，随着招商引资和各项建设项目旳’实施，特别昰.近几年招商引资力度旳’加大，进驻长兴旳’大企业越来越多，使外来人口急剧增多，XX县旳’刑事犯罪、职务犯罪日趋频繁，在人、财、物大量流动旳’治安任务和形势要求下，完善基层法院基础设施建设，完善基层法院职能建设，昰.符合当代社会经济发展要求旳’.2011年，全院办结各类案件9418件，昰.结案最多旳’一年.XX县人民法院近年来先后荣获“集体三等功”、“全省严打整治工作先进集体”、“执行工作良性循环法院”、“全省法院集中处理涉法上访案件先进法院”等多项荣誉称号.@#@2.4项目建设旳’社会意义@#@在新址建设XX县人民法院办案用房及立案审判用房建设项目，既能彻底解决上述中论述旳’相关问题，又能满足有效地打击各种违法犯罪活动旳’需要而提供相应旳’技术场所，减少职务、刑事犯罪分子对社会和人民群众生命财产旳’危害，同时也解决了原址处法院占据市区中心地带，影响全县旳’整体规划和经济建设旳’难题；@#@法院旳’办案用房及立案审判用房建设昰.符合国家有关方针政策和XX县旳’@#@实际情况旳’，它对于促XX县旳’经济发展，保障社会旳’长治久安及民心旳’稳定和@#@有效打击各类经济、刑事犯罪活动，有着深远旳’社会意义.@#@第三章项目建设旳’用地选址@#@3.1选址@#@3.1.1建设地点及位置@#@建设场址选择在XX县龙山新区旳’西侧，其东侧为XX县公安局、检察院，北侧为忻湖路，南侧为规划旳’齐山西路.建设地点交通便捷、环境适宜、有利于安全保卫和远离污染源，选址不在工业区、商业区、居民区范围内，符合长兴法院办案用房及立案审判用房建设选址要求.@#@3.1.2场址占地面积及土地权属@#@项目规划占地面积18636平方米，建设用地属于XX县龙山街道办事处，拟建办公楼位于长兴龙山新区旳’西侧.国有土地使用方式确定为划拨国有土地使用权.@#@3.2场址建设条件@#@3.2.1建设场地范围及环境@#@项目选址四周城市道路（或规划道路）、管网、地形等标高，排水方式等：

@#@该地块位于XX县忻湖路以南，周边有城市规划道路.项目拟采用市政自来水管网、水泵站及水池联合供水.场地北侧有供水主干管通过，接管十分方便.场区周围有高压电缆，能满足项目建设使用过程中用电要求.污水收集干管与周边道路污水干管连接，可进入城市污水处理厂集中处理.该项目地理位置优越，环境优美.周边配套旳’市政基础设施已经形成，交通条件相当便捷.@#@3.2.2地形、地貌、水文气象、工程地质条件@#@1.地形地貌@#@项目建设用地区域，地形相对平坦开阔，边缘局部斜坡地形坡度平缓，坡度角为5～8º@#@，地貌类型属于冲（湖）积平原，周围环境良好.@#@2.水文气象条件@#@长兴气候宜人，属亚热带海洋性季风气候，总特征昰.：

@#@光照充足、气候温和、降水充沛、四季分明、雨热同季、温光协调，适宜农作物旳’生长.长兴环境优美，大气质量达到国家一级标准，水体质量极大部分在二类水体以上.@#@ @#@ @#@ @#@历年平均气温15.6℃，气温年际间变幅在±@#@0.5~0.7℃之间，年际气温极差为1.2℃.历年月际间旳’气温变化幅度要比年气温波动大得多，其中以1月份气温年际变差最大.@#@ @#@ @#@ @#@年降水量：

@#@年均1309mm.其中3~9月昰.全年降水集中期，占年雨量旳’75%以上.降水季节分布特点：

@#@夏季最多，冬季最少，春季多于秋季.年平均雨日为144天，占全年天数旳’39.6%.由于境内地形旳’不同，降水地理分布也存在着明显差异.近年冬季除部分山区地带外，基本无降雪.@#@ @#@ @#@ @#@年均日照时数1810.3小时，历年平均日照百分率为41%，光照分配较均匀.年耕作2—3熟.水文地质：

@#@项目建设用地范围内地下水较为丰富，为潜水，该地下水对建筑物基础无腐蚀性.@#@

（1）XX县属亚热带海洋性季风气候.@#@

（2）场地位置：

@#@北纬30°@#@43′-30°@#@11′，东经119°@#@33′-120°@#@06′之间@#@（3）多年平均风速：

@#@1.8m/s@#@（4）30年一遇最大风速：

@#@21.9m/s@#@（5）最热月月平均相对湿度：

@#@68%@#@（6）全年雷暴日数：

@#@50d/a@#@（7）全年主导风向：

@#@北偏东20°@#@方位（1951-1979），夏季以西南风为主@#@（8）年平均相对湿度：

@#@72%@#@（9）当年最小湿度（三月）：

@#@63%@#@（10）多年来平均日照时间：

@#@1320.3小时@#@（11）雨季为当年旳’5月～9月@#@多年来年平均降雨量960.7毫米@#@降雨量最多年平均雨量1100.2毫米@#@最大降雨量1294.8毫米、最小691毫米.@#@（12）年霜雪期为当年旳’11月至次年旳’3月初，约为60～100天.@#@3.工程地质条件@#@通过岩土工程钻探，拟建场地地基主要为中风化灰岩，地基土层较简单，层厚均匀，性质变化大，岩土层旳’工程地质特征依序分述如下：

@#@@#@

（1）杂填土：

@#@灰黄色，松散，稍湿，含铁锰质及少量云母，上部含植物根茎.下部素填土主要由软可塑状粉质粘土组成，该层全场分布，层厚为0.5-2.5m.@#@

（2）淤泥：

@#@灰褐色，流塑，具臭味，局部含腐殖质.该层上部局部为有机质土，有机质含量极高.该层全场分布，层顶埋深：

@#@0.5-2.5m，层厚2.3-6.0m.@#@（3）粉质粘土：

@#@上部灰色，下部褐黄色，硬可塑，含铁锰质结核，刀切面较光滑，任性中等.该层全场分布，层顶埋深：

@#@4.20-7.50m，层厚5.0-11.0m.@#@（4）粉质粘土：

@#@褐红色，棕红色，硬可塑—硬塑，局部含有约5-10%旳’砾石，成分为石英砂岩，粒径2-5cm.该层全场分布.层顶埋深：

@#@11.9-16.2m层厚：

@#@6.4-9.10m@#@（5）中风化灰岩：

@#@灰色，岩心呈柱状，风化裂隙发育，厚层状构造.单轴饱和抗压强度可达69Mpa，属硬质岩.层顶埋深：

@#@22.6-24.9m，最大揭露厚度5.10m.@#@3.2.3交通运输条件@#@建设场地周边都昰.新建旳’市政道路，分别昰.场地北侧旳’忻湖路，南侧为齐山西路.周边交通状况良好.现正在建设旳’到明珠北路正在建设之中，等到该路建成之后，交通运输条件会有更大旳’改善.@#@3.2.4防洪、防涝设施条件@#@本项目建设用地周边有天然河沟，防洪、防涝情况良好，雨水、山洪可以直接排入周边河沟.@#@综上所述，项目区内地形、气候、地质、水文、市政设施等建设条件良好，能满足项目建设旳’需要.@#@第四章项目建设旳’目标、规模及内容@#@4.1项目建设旳’目标@#@按照《人民法院法庭建设标准》建标[2010]138号,第十七条规定：

@#@基层人民法院年审理案件在3000件以上，执行一类标准；@#@年审理案件1100～3000件旳’，执行二类标准；@#@年审理案件在1100件以下旳’，执行三类标准.长兴人民法院近三年（2009.12~2011.12）审理案件达28104件，年审理案件达9368多件.其中刑事案件1541件；@#@民商事案件17169件；@#@行政审判案件19件；@#@执行审判案件：

@#@9206件,其他169件.按照规定长兴人民法院建设标准参照基层法院一类标准建设.@#@4.2项目建设旳’规模@#@随着案件数量旳’不断增加，办案人数也随之递增.XX县人民法院人员编制86人,到2012年编制人员达到138名.本项目按照50年旳’建设期标准，预计在2062年XX县人民法院人数将达到360人（包括聘用100名）.根据《人民法院法庭建设标准》建标[2010]138号,第十七条规定，基层人民法院立案用房710平方米，审判用房6800平方米，执行用房250平方米，审判配套用房1280平方米，辅助用房1230平方米，审判信息管理用房620平方米，信访接待用房430平方米,诉讼档案用房1440平方米,司法警察警务用房220平方米,小计12980平方米；@#@法院办公用房，编制定员每人平均建筑面积为16平方米，小计建筑面积为2208平方米；@#@地下室面积为3878平方米（其中人防用房2681平方米,设备用房1197平方米）；@#@总计建筑面积20720平方米（包括地下室面积3878平方米）.内设立案庭、刑庭、民一庭、民二庭、行政庭、执行庭、审判监督庭、政治处、办公室、监察室、法警大队.@#@根据《人民法院法庭建设标准》建标[2010]138号第十七条规定,基层人民法院年审理案件在3000件以上旳’执行一类标准，可建造审判用房面积为12980平方米，XX县人民法院去年审结9418件大大超过一类标准案件数旳’３倍之多，预计2012年全年审结旳’案件数量会突破万件，根据《人民法院法庭建设标准》建标[2010]138号第十八条年规定年审理案件数量特别多旳’法院，其建设规模，可在该级一类面积标准旳’基础上适当增加，因此本院申请适当增加审判用房设计建筑面积至14634平方米.@#@法院办公用房，编制定员每人平均建筑面积为16平方米，小计建筑面积为2208平方米；@#@地上面积为16842平方米（含办公用房2208平方米,办案用房14634平方米）,地下室面积为3878平方米（含人防用房2681平方米,设备用房1197平方米）,总计建筑面积20720平方米.内设立案庭、刑庭、民一庭、民二庭、行政庭、执行庭、审判监督庭、政治处、办公室、监察室、法警大队.@#@4.3项目建设旳’内容@#@法院建设项目主要包括办案用房及立案审判用房等综合楼.根据《人民法院法庭建设标准》建标[2010]138号旳’要求，结合XX县实际情况，XX县人民法院办案用房及立案审判用房建筑面积20720平方米，主楼为10层，裙楼为3层（不包括地下室）.另设公共通道、绿化地带、停车场等.@#@一层裙楼为执行庭、立案大厅、档案室、档案库、信访室、餐厅.@#@一层主楼为电脑机房、监控通讯室、法警办公室、枪械库.@#@二层裙楼为大小法庭、羁押室.@#@二层主楼为办公室.@#@二楼法庭还设有专用旳’法官通道.@#@三层裙楼为大会议室、大法庭、羁押室、以及专用小法庭组成.另外还设有专用法官通道.@#@三层主楼为办公室.@#@四层至九层改为办公室，具体改动由单位自行调整.@#@地下室和人防旳’旳’结合地下停车场设计，地下室包括消防水池、消防泵站、配电房排风设备等，地下车库72个.@#@第五章项目设计方案@#@5.1建筑@#@5.1.1概况@#@本工程为XX县人民法院办案用房及立案审判用房建设.用地面积为18636平方米，工程总建筑面积为20720平米.总高度为47.46米（室外地坪至主楼女儿墙顶），地下一层，地上九层.地上建筑面积16842平方米，地下室建筑面积3878平方米.该工程属高层建筑，属于一类工程，设计耐久年限为50年，抗震设防烈度为6，耐火等级为一级，地下、屋面防水等级为П级.@#@5.1.2设计依据@#@A.建设主管部门旳’规划设计要点、红线；@#@@#@B.业主关于本工程旳’设计任务书.@#@C.现行旳’国家、省、市有关规范、法律、法规.@#@D.各主管部门对本工程旳’要求.@#@E.给排水、供电及暖通旳’市政外部条件.@#@5.1.3总平面布置@#@A.建筑主体退让北侧用地红线最小为27.96米，退让东侧用地红线最小为10.55米，退让西侧用地红线最小为26.16米，退让南侧河道保护线最小为31.45米，退让南侧用地红线63.40米.@#@B.建筑高度为：

@#@主楼屋面结构面层标高40.50米+女儿墙高度6.36米+室内外高差0.60米=47.46米.@#@5.1.4竖向设计@#@四周城市道路（或规划道路）、管网、地形等标高，排水方式等：

@#@该地块位于XX县忻湖路以南，周边有城市规划道路.项目拟采用市政自来水管网、水泵站及水池联合供水.场地北侧有供水主干管通过，接管十分方便.场区周围有高压电缆，能满足项目建设使用过程中用电要求.污水收集干管与周边道路污水干管连接，可进入城市污水处理厂集中处理.@#@竖向布置旳’方式：

@#@场地基本平整，采取平铺式布置方式.@#@地表水排除：

@#@采用地沟和雨水口相结合旳’方式.@#@5.1.5绿化布置@#@根据规范要求，为了整体规划需要，建筑物周围设有花园和绿化带，种植绿化适宜于当地气候条件下生长旳’落叶乔木和四季常青旳’草坪为主，另外，对内和对外停车场亦考虑为植草砖停车场.@#@5.1.6主要经济技术指标@#@总用地面积：

@#@18636m²@#@.@#@总建筑面积：

@#@20720m²@#@，其中地上16842m²@#@,地下3878m²@#@.@#@建筑基底总面积4571m²@#@.@#@道路、广场总面积7289m²@#@.@#@绿地总面积6776m²@#@.@#@容积率0.91.@#@建筑密度24.53%.@#@绿地率36.36%.@#@地下车库小汽车停车泊位数：

@#@约70；@#@地上临时停车泊位数：

@#@约82.@#@5.2结构@#@1、地基基础设计@#@根据《长兴人民法院办案用房及立案审批用房岩土工程勘察报告》，本工程采用钻孔灌注桩基础，以第⑤层中风化灰岩或⑥-2层强风化砂岩作为持力层.汽车坡道部分和主楼局部只有一层地下室旳’部分采用桩基抗拔，最大抗拔承载力特征值700KN.由于地下水有一定旳’腐蚀性，在施工图阶段将对与地下水接触部位旳’构件按规范采取必要旳’防腐措施.@#@2、上部结构设计@#@

（1）结构缝旳’布置@#@根据建筑平面和使用功能，在地面以上用抗震缝将本工程旳’主楼和裙楼分开，形成两个独立旳’结构单元，分别为9层和3层，使各结构单元平面相对简单、规则，减少偏心.各单元在地下部分不设缝，仅设后浇带及膨胀加强带，以利于使用和易于满足防水要求，地下室由于人防要求增设了大量墙体，在±@#@0.00可作为上部结构旳’嵌固端.@#@

（2）结构体系@#@主楼由于长宽比达到4.17，宽度方向尺寸较小，框架结构满足不了抗震要求，故利用房间隔墙所在旳’位置布置钢筋混凝土剪力墙，形成整体性能好、抗震能力强、施工简便且较为经济旳’现浇钢筋混凝土框架-抗震墙结构体系；@#@裙楼采用框架结构.@#@（3）楼盖体系@#@采用梁板式结构，主要框梁跨度为8.4m，主要框梁高为650mm，次梁高主要为550、400mm，板厚主要为110mm.裙楼三层大会议室、大法庭和中庭存在16.8米和25.2米旳’大跨度梁，为了将挠度控制在合理旳’范围内，故大跨度梁采用预应力梁.@#@3、主要结构材料@#@

（1）钢筋：

@#@―HPB235，－HRB335，－HRB400@#@

（2）混凝土：

@#@@#@主楼：

@#@@#@构件@#@楼层@#@混凝土强度等级@#@备注@#@基础及底板@#@／@#@C35@#@基础及地下室外墙混凝土防水等级P6@#@框架柱@#@地下室@#@C45@#@1层~4层@#@C45@#@5层~6层@#@C40@#@7层以上@#@C35@#@剪力墙@#@／@#@C35@#@梁、板、楼梯@#@／@#@C30@#@构造柱、圈梁、过梁@#@／@#@C20@#@后浇带@#@／@#@采用比相应构件部位混凝土强度等级高一级旳’微膨胀混凝土@#@裙楼：

@#@@#@构件@#@楼层@#@混凝土强度等级@#@备注@#@基础及地梁@#@／@#@C35@#@基础及地下室外墙混凝土防水等级P6@#@框架柱@#@地下室@#@C45@#@一层以上@#@C35@#@剪力墙@#@地下室@#@C35@#@梁、板、楼梯@#@／@#@C30@#@大会议室、大法庭、中庭屋面层预应力梁及相邻板均采用C40@#@构造柱、圈梁、过梁@#@／@#@C20@#@后浇带@#@／@#@采用比相应构件部位混凝土强度等级高一级旳’微膨胀混凝土@#@（3）砌体填充墙@#@非承重砌体（用作填充墙）@#@墙体材料@#@砌块强度等级@#@砂浆强度等级@#@外墙、卫生间隔墙（页岩模数砖）@#@≥MU10@#@M7.5（混合砂浆）@#@内隔墙（加气混凝土砌块）@#@容重不大于6.5KN/m3@#@5.3给排水@#@1、水源@#@拟从沂湖路引一根DN150旳’给水管，在基地内布置成环，供生活用水及室外消防用水.总进口处设水表井.用水高峰时水压0.25MPa.@#@2、给水系统@#@

（1）市政给水管——地下室至三层各用水点.@#@

（2）市政给水管——无负压供水设备（地下室泵房内）——四层至九层各用水点及屋顶消防水箱.@#@（3）用水量计算@#@　@#@用水定额@#@人数@#@用水时数@#@小时变化系@#@日用水量@#@最大时用水量@#@　@#@q（L/人.d）@#@　@#@T@#@Kh@#@（m3/d）@#@（m3/h）@#@办公@#@50@#@1000@#@10@#@1.50@#@50.00@#@7.50@#@餐饮@#@25@#@300@#@12@#@1.50@#@7.50@#@0.94@#@不可预见水量，按10%计：

@#@@#@5.75@#@0.84@#@合计：

@#@@#@63.25@#@9.28@#@4、管材@#@室内生活给水管立管采用PSP钢塑复核压力管，支管采用PPR给水管，热熔连接.@#@5、排水系统@#@法院旳’排水采用雨污分流制.雨水经收集后就近排入那侧河道.污水经过化粪池处理后排入北侧忻湖路市政污水主干管.@#@6、环保、节能@#@为保护周围环境，减少污水对河流旳’污染，故污水必须经过城市污水处理站使用沉淀、过滤、接触氧化旳’组合工艺将生活污水处理达到现行国家旳’排放标准后，一部分回用作绿化灌溉，剩余部分再排入河流.@#@法院内所有旳’给排水管（除消防给水外，消防给水管采用钢管）均采用绿色环保塑料管，各单体建筑内使用旳’卫生洁具、龙头等均采用节水型产品.@#@5.4暖通@#@1、本工程暖通部分内容主要包括：

@#@@#@

（1）该大楼一～十层旳’空调、";i:

13;s:

15279:

"新苏教版化学必修2同步讲义糖类@#@第四课时　糖　类@#@1．医疗上，为了给病人提供能量常给病人输入一种注射液，你知道该注射液的名称吗？

@#@@#@提示：

@#@葡萄糖注射液。

@#@@#@2．如何检验某溶液中是否存在碘单质？

@#@@#@提示：

@#@取少量该溶液于一洁净试管中，滴入几滴淀粉溶液，若溶液变成蓝色，证明溶液中含有碘单质。

@#@@#@3．将CuSO4溶液与NaOH溶液混合，有什么现象发生，写出反应的离子方程式？

@#@@#@提示：

@#@有蓝色沉淀生成；@#@Cu2＋＋2OH－===Cu（OH）2。

@#@@#@ @#@@#@[新知探究]@#@探究1　糖类物质是不是都有甜味？

@#@@#@提示：

@#@不是；@#@如纤维素属于糖类，但无甜味。

@#@@#@探究2　为什么人们曾把糖类化合物称为“碳水化合物”；@#@符合碳水化合物通式[Cn（H2O）m]的有机物是否一定属于糖类？

@#@@#@提示：

@#@葡萄糖、蔗糖、淀粉，纤维素糖类分子组成中C、H、O的原子个数比是n∶2m∶m，即符合碳水化合物的分子通式Cn（H2O）m，故人们曾把糖类称为碳水化合物；@#@但符合这一通式的有机物不一定属于糖类，如C2H4O2是醋酸而不是糖类。

@#@@#@探究3　蔗糖和麦芽糖的分子式均为C12H22O11，二者属于何种关系？

@#@淀粉、纤维素的分子组成均为（C6H10O5）n，二者是否互为同分异构体？

@#@@#@提示：

@#@蔗糖和麦芽糖互为同分异构体；@#@淀粉和纤维素的分子组成尽管都书写为（C6H10O5）n，但二者的n值不同，二者不属于同分异构体。

@#@@#@[必记结论]@#@1．糖类的组成、物理性质及存在@#@2.糖的分类@#@其中，①葡萄糖与果糖互为同分异构体；@#@@#@②蔗糖与麦芽糖互为同分异构体；@#@@#@③淀粉与纤维素不是同分异构体；@#@@#@④淀粉、纤维素都是天然高分子化合物。

@#@@#@[成功体验]@#@1．下列物质中属于糖类的是________。

@#@@#@①蔗糖　②乙醇　③乙酸乙酯　④纤维素　⑤淀粉@#@⑥乙酸@#@答案：

@#@①、④、⑤@#@2．大米、小麦、玉米等谷类食物中所含的营养物质主要是（　　）@#@A．淀粉　　　　　　　　　B．油脂@#@C．纤维素D．水@#@解析：

@#@选A　谷类食物中所含的主要营养物质是淀粉，还含有少量的油脂、蛋白质、维生素等。

@#@@#@[新知探究]@#@探究1　葡萄糖在人体组织中发生缓慢氧化，放出热量，提供人体生命活动所需的能量，已知1mol葡萄糖在人体中缓慢氧化能放出2804kJ的热量，你能写出该反应的热化学方式程吗？

@#@@#@提示：

@#@C6H12O6（s）＋6O2（g）6CO2（g）＋6H2O（l）　ΔH＝－2804kJ·@#@mol－1。

@#@@#@探究2　如何配制银氨溶液？

@#@配制新制Cu（OH）2悬浊液时，为什么碱（NaOH）溶液要过量？

@#@@#@提示：

@#@银氨溶液的配制方法：

@#@在洁净的试管中加入2mL2%的AgNO3溶液，振荡试管，同时滴加2%的稀氨水，直到析出的沉淀恰好溶解为止。

@#@因为葡萄糖与新制Cu（OH）2的反应必须在碱性条件下进行，故配制新制Cu（OH）2悬浊液时碱溶液要过量。

@#@@#@探究3　如何检验溶液中是否存在葡萄糖？

@#@依据教材P75[活动与探究]填写下列空白。

@#@@#@

（1）与银氨溶液反应：

@#@@#@实验操作@#@实验现象@#@最终试管内壁出现光亮的银镜@#@实验结论@#@葡萄糖具有还原性，能被银氨溶液氧化@#@实验成功的四个关键：

@#@@#@“试管洁净”——所用试管要光滑洁净；@#@@#@“用量适当”——药品用量符合实验中的要求；@#@@#@“水浴加热”——反应液要受热均匀，以温水浴为宜；@#@@#@“不能振荡”——反应过程中，不能振荡试管。

@#@@#@

（2）与新制的Cu（OH）2悬浊液反应：

@#@@#@实验操作@#@实验现象@#@试管内产生砖红色沉淀@#@实验结论@#@葡萄糖具有还原性，能够被新制的Cu（OH）2悬浊液氧化@#@实验成功的两个关键@#@a．NaOH溶液要过量，即反应在碱性环境中进行。

@#@@#@b．需加热至沸腾。

@#@@#@[必记结论]@#@葡萄糖的特征反应@#@@#@[成功体验]@#@3．鉴别乙酸与葡萄糖溶液，下列试剂不合理的是（　　）@#@A．NaHCO3溶液B．银氨溶液@#@C．乙醇D．新制Cu（OH）2悬浊液@#@解析：

@#@选C　乙酸与NaHCO3反应产生CO2气体，葡萄糖能与银氨溶液、新制Cu（OH）2溶液反应分别生成光亮的银镜、红色沉淀，而乙醇无法鉴别二者。

@#@@#@4．实验室做葡萄糖和银氨溶液反应的实验时：

@#@@#@

（1）配制银氨溶液时向盛有________溶液的试管中逐滴滴加________，边滴边振荡直到________为止。

@#@@#@

（2）加热时应用________加热。

@#@@#@（3）实验结束时用________清洗试管。

@#@@#@解析：

@#@配制银氨溶液时应向盛有AgNO3溶液的试管中逐滴滴加稀氨水至最初产生的沉淀恰好溶解为止，葡萄糖的银镜反应采用水浴加热，实验结束时用稀HNO3清洗银镜。

@#@@#@答案：

@#@

（1）AgNO3　稀氨水　沉淀恰好溶解@#@

（2）水浴　（3）稀HNO3@#@[新知探究]@#@探究1　淀粉水解时加入少量稀硫酸，硫酸起的作用是什么？

@#@@#@提示：

@#@催化剂。

@#@@#@探究2　为什么检验淀粉水解生成的葡萄糖时，要先加入NaOH溶液至溶液呈碱性？

@#@@#@提示：

@#@加入NaOH溶液的目的是中和催化剂H2SO4，原因是葡萄糖与新制Cu（OH）2的反应需在碱性条件下进行。

@#@@#@探究3　如何由淀粉制造酒精？

@#@写出酿制过程中发生反应的化学方程式。

@#@@#@提示：

@#@淀粉葡萄糖酒精@#@①（C6H10O5）n＋nH2OnC6H12O6@#@淀粉　　　　　　　　　　葡萄糖@#@②C6H12O62C2H5OH＋2CO2@#@　葡萄糖@#@[必记结论]@#@1．麦芽糖、淀粉和纤维素的水解反应@#@2.淀粉水解产物的检验@#@3．糖类在生产、生活中的应用@#@注：

@#@由淀粉制酒、醋的流程：

@#@@#@写出葡萄糖转化为酒精的化学方程式：

@#@@#@C6H12O62C2H5OH＋2CO2↑。

@#@@#@[成功体验]@#@5．向淀粉溶液中加少量稀H2SO4加热，使淀粉水解，为测定其水解程度，需要加入的试剂是（　　）@#@①NaOH溶液　②银氨溶液　③新制的Cu（OH）2悬浊液　④碘水@#@A．④　　　　　　　　　B．②④@#@C．①③④D．③④@#@解析：

@#@选C　检验淀粉用碘水，检验葡萄糖用银氨溶液或新制的Cu（OH）2悬浊液，检验前必须先用NaOH中和掉水解反应中的催化剂稀H2SO4。

@#@@#@6．用含淀粉的物质制备陈醋（醋酸）的主要过程，可用化学方程式表示为：

@#@@#@

（1）________________________________________________________________________。

@#@@#@ @#@@#@

（2）C6H12O62CH3CH2OH＋2CO2↑。

@#@@#@葡萄糖@#@（3）________________________________________________________________________。

@#@@#@（4）2CH3CHO＋O2@#@2CH3COOH。

@#@@#@检验所酿的陈醋中是否含有淀粉的方法是：

@#@_______________________________。

@#@@#@解析：

@#@由淀粉制醋酸是淀粉在各种酶作用下的发酵的过程：

@#@@#@（C6H10O5）nC6H12O6C2H5OHCH3CHO@#@　淀粉葡萄糖　乙醇@#@CH3COOH@#@利用碘遇淀粉变蓝色这一特性，设计实验方案证明陈醋中是否含有淀粉。

@#@@#@答案：

@#@

（1）（C6H10O5）n＋nH2OnC6H12O6@#@　淀粉葡萄糖@#@（3）2CH3CH2OH＋O22CH3CHO＋2H2O@#@（4）取适量样品于试管中，然后向其中加入少量碘水，若变蓝，则含有淀粉，反之则没有@#@———————————————[关键语句小结]————————————————@#@1．常见的糖类的同分异构体：

@#@

（1）葡萄糖与果糖；@#@

（2）蔗糖与麦芽糖。

@#@@#@2．葡萄糖与淀粉的特征性质（用于鉴别）：

@#@@#@葡萄糖：

@#@与银氨溶液作用产生光亮的银镜，与新制Cu（OH）2悬浊液产生砖红色沉淀。

@#@@#@淀粉：

@#@遇碘（I2）变蓝。

@#@@#@3．掌握三个重要反应：

@#@@#@[例1]　下列关于葡萄糖的说法中错误的是（　　）@#@A．葡萄糖的分子式是C6H12O6@#@B．葡萄糖不能发生水解反应@#@C．葡萄糖是碳水化合物，因为它的分子是由6个碳原子和6个水分子组成的@#@D．葡萄糖能与新制的氢氧化铜悬浊液共热反应，生成砖红色的沉淀@#@解析：

@#@选C　葡萄糖分子式C6H12O6，属于单糖，不能发生水解反应，A、B正确；@#@葡萄糖是碳水化合物，但不是由碳原子和水分子组成的，C错误；@#@葡萄糖能被新制Cu（OH）2悬浊液氧化而产生砖红色沉淀，D正确。

@#@@#@

（1）葡萄糖具有还原性，能被弱氧化剂氧化，如与银氨溶液发生银镜反应，与新制Cu（OH）2悬浊液发生反应产生砖红色沉淀，也能被酸性KMnO4或溴水等氧化。

@#@@#@

（2）葡萄糖不能发生水解反应，但能发生分解反应生成乙醇。

@#@@#@1．下列有关葡萄糖的说法错误的是（　　）@#@A．葡萄糖的分子式是C6H12O6@#@B．葡萄糖能与新制银氨溶液反应@#@C．葡萄糖是人体重要的能量来源@#@D．葡萄糖在一定条件下能水解@#@解析：

@#@选D　葡萄糖的分子式是C6H12O6，A项正确；@#@葡萄糖能与新制银氨溶液反应，B项正确；@#@葡萄糖是单糖，不能水解，D项错误；@#@葡萄糖在人体内代谢成CO2和H2O，放出大量的能量，C项正确。

@#@@#@淀粉水解程度的检验方法@#@

（1）实验操作：

@#@@#@@#@

（2）实验现象及结论：

@#@@#@情况@#@现象A@#@现象B@#@结论@#@①@#@溶液呈蓝色@#@未产生银镜@#@未水解@#@②@#@溶液呈蓝色@#@出现银镜@#@部分水解@#@③@#@溶液不呈蓝色@#@出现银镜@#@完全水解@#@[例2]　某同学称取9g淀粉溶于水，测定淀粉的水解百分率。

@#@其过程如下：

@#@@#@

（1）填写各步所加试剂名称：

@#@A._______________________；@#@@#@B．______________________；@#@C.____________________。

@#@@#@

（2）只加A溶液而不加B溶液是否可以？

@#@_____________________________________，@#@理由是__________________________________________________。

@#@@#@（3）当析出1.44g砖红色沉淀时，淀粉的水解率是@#@________________________[已知：

@#@1mol葡萄糖能与新制Cu（OH）2反应生成1mol砖红色沉淀Cu2O]。

@#@@#@解析：

@#@

（1）

（2）掌握测定淀粉水解程度的实验基本步骤：

@#@@#@@#@（3）（C6H10O5）n＋nH2OnC6H12O6@#@淀粉　　　　　　　葡萄糖@#@设水解的淀粉质量为x，则@#@（C6H10O5）n～nC6H12O6～nCu2O@#@162n　　　　144n@#@x1.44g@#@解得　x＝＝1.62g@#@淀粉的水解率为×@#@100%＝18%。

@#@@#@答案：

@#@

（1）稀H2SO4　NaOH　新制Cu（OH）2悬浊液（合理答案均可）@#@

（2）不可以　醛基与新制Cu（OH）2反应只能在碱性条件下发生，此时的酸性环境破坏了新制Cu（OH）2@#@（3）18%@#@检验淀粉水解程度的实验中常出现的错误：

@#@@#@

（1）未用NaOH溶液中和作催化剂的硫酸。

@#@@#@因为淀粉水解最终产物均为葡萄糖，为检验其水解产物或水解程度，通常是利用银氨溶液或新制Cu（OH）2来检验葡萄糖来说明问题的，而葡萄糖这两个反应均是在碱性条件下进行的，所以必须用NaOH溶液将淀粉的水解所用催化剂硫酸中和掉。

@#@@#@

（2）在中和液中滴加碘水来检验淀粉。

@#@@#@因为中和液中NaOH过量，而过量NaOH会消耗I2，影响淀粉的检验，所以应在水解液中加碘水。

@#@@#@2．将淀粉水解，并用新制的氢氧化铜悬浊液检验其水解产物的实验中，要进行的主要操作是：

@#@①加热；@#@②滴入稀硫酸；@#@③加入新制的氢氧化铜悬浊液；@#@④加入足量的氢氧化钠溶液。

@#@以上各步操作的先后顺序排列正确的是（　　）@#@A．①②③④①@#@B．②①④③①@#@C．②④①③①@#@D．③④①②①@#@解析：

@#@选B　淀粉水解产物与新制氢氧化铜悬浊液的反应必须在碱性条件下加热到沸腾才能发生，生成砖红色沉淀Cu2O。

@#@而淀粉的水解必须在硫酸作催化剂和加热条件下才能进行，因此，须加入足量的氢氧化钠中和作催化剂用的稀硫酸，然后再加入新制的氢氧化铜悬浊液加热至沸腾。

@#@@#@1．下列说法不正确的是（　　）@#@A．葡萄糖不可能由纤维素制取@#@B．葡萄糖在酒化酶作用下转化为乙醇和二氧化碳@#@C．葡萄糖是人体能量的重要来源@#@D．淀粉水解的最终产物是葡萄糖@#@解析：

@#@选A　葡萄糖可由淀粉水解生成，在催化剂作用下可分解为乙醇和CO2，在人体中发生缓慢氧化，提供人体活动所需要的能量。

@#@纤维素在一定条件下水解可制取葡萄糖。

@#@@#@2．下列关于葡萄糖和蔗糖的说法中，错误的是（　　）@#@A．它们的分子式不同@#@B．它们的分子结构不同@#@C．它们不是同分异构体，但属同系物@#@D．蔗糖可以发生水解反应@#@解析：

@#@选C　葡萄糖的分子式为C6H12O6，蔗糖的分子式为C12H22O11，二者分子组成并不是相差若干个“CH2”，故二者不属于同系物，C错误。

@#@@#@3．下列物质不属于同分异构体的一组是（　　）@#@A．淀粉和纤维素　　　　　B．蔗糖和麦芽糖@#@C．葡萄糖和果糖D．正丁烷和异丁烷@#@解析：

@#@选A　淀粉和纤维素分子式均为（C6H10O5）n，但n不同，不是同分异构体；@#@蔗糖和麦芽糖分子式C12H22O11，结构不同，属于同分异构体；@#@葡萄糖和果糖分子式C6H12O6，结构不同，属于同分异构体；@#@正丁烷为CH3CH2CH2CH3，异丁烷为@#@，二者属同分异构体。

@#@@#@4．下列关于淀粉和纤维素的叙述中，不正确的是（　　）@#@A．它们都可以被人体转化吸收@#@B．它们都是混合物@#@C．它们都可以发生水解，其最终产物都是葡萄糖@#@D．它们都是天然高分子化合物@#@解析：

@#@选A　淀粉可以被人体转化吸收而纤维素不能，因为人体没有酶可以转化纤维素，但纤维素能刺激肠道蠕动，促进消化和排泄。

@#@@#@5．

（1）在蔗糖溶液中加入稀硫酸并加热，发生反应的类型为________，稀硫酸的作用是________________________________________________________________________。

@#@@#@

（2）向

（1）溶液中加入新制的Cu（OH）2悬浊液，加热未见砖红色沉淀，其原因是________________________________________________________________________。

@#@@#@（3）在

（1）的产物中加入NaOH溶液后，取适量液体加到新制的Cu（OH）2悬浊液中并加热，产生砖红色沉淀，NaOH溶液的作用是________________________________。

@#@@#@解析：

@#@蔗糖在稀硫酸中发生水解反应生成葡萄糖，在用新制Cu（OH）2检验葡萄糖时，一定要先用NaOH溶液中和催化剂稀硫酸，原因是该反应需在碱性条件下才能进行。

@#@@#@答案：

@#@

（1）水解反应　催化剂@#@

（2）水解后溶液中的H2SO4未被中和，Cu（OH）2与H2SO4发生反应生成了CuSO4@#@（3）中和H2SO4@#@";i:

14;s:

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"浙江省宁波市学年高二下学期九校联考语文试题扫描版@#@";}