练习六.docx
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练习六
课时备课
课题
练习6
课型
新授
课时
3-1
教学
目标
知识技能:
1、能给这个小故事加标点,读通读懂故事。
2、写好钢笔字。
过程方法:
1、认真读短文,回忆以前学过的《标点歌》。
2、通过观察、模仿和练习把握字的特点。
情感态度价值观:
1、使学生明确标点的重要性,在平时的作业中认真、准确加标点。
2、练习书写呈三角形的字,注意上紧下松的要点。
重点
能正确区分“,”和“。
”,正确使用冒号和引号。
难点
能写好上紧下松的字
课前
准备
辅助教学手段
多媒体课件
课前预习
熟读课文,查找关于刘伯承的资料
教学过程
二次设计
一、学用字词句
1、审题。
(1)学生自由读题,弄清题目要求。
(2)师生明确题意。
2、让学生默读小故事,并请学生说说这个故事的主要内容。
3、学生试着读读没有加标点的短文,然后交流读没有标点文章的感受。
4、出示一首标点歌:
标点符号很重要,组成文章不可少。
该用哪种小符号,都要认真来思考。
意思未完用逗号,一句完了用句号。
喜怒哀乐感叹号,提出问题用问号。
并列词语用顿号,并列分句用分号。
提示下文用冒号,对话引用加引号。
书文名称要标明,前后加上书名号。
有些意思要省略,可以加上省略号。
标点符号用准确,文章清楚都称好。
5、引导学生根据已有知识经验和儿歌,回顾逗号,句号,冒号,引号的用法。
6、师生小结加标点的方法:
先给文章断句,然后根据文章的内容、停顿加上适当的标点符号。
7、学生按照方法逐段给短文加上标点。
8、学生自由读读加上了标点的故事,感受语气,集体交流如何加标点。
9、练习读出感情,齐读小故事。
10、学生谈读了故事的启发、收获。
二、学用字词句——第二题。
1、出示三个字:
未、允、夹。
学生读字,观察字型。
3、观察例字,发现这类汉字的书写要点——上紧下松。
4、教师范写:
夹。
5、学生描红、临帖,感受书写的技巧。
教师巡视指导。
6、反馈:
同座互相欣赏书写成果。
互评和自评相结合。
7、再找找这种字型的其它字,练习书写。
板书设计
未
允
夹
拓展学习内容
知识乐园
在本册书中找到上紧下松结构的字,练一练。
知识冲浪
修改自己的周记中错误的标点符号。
教学反思
教学目标达成情况:
比较满意的教学环节:
存在问题及改进策略:
课时备课
课题
练习6
课型
新授
课时
3-2
教学
目标
知识技能:
1、会读会写八条成语,知道它们的大致意思;
2、会正确、流利地朗诵和默写古诗《古今贤文环保篇》,知道意思。
过程方法:
熟读并背诵八条成语和《古今贤文环保篇》
情感态度价值观:
在理解的基础上运用八条成语和感悟《古今贤文环保篇》。
重点
会读会写八条成语,知道它们的大致意思;
难点
在理解的基础上运用八条成语和感悟《古今贤文环保篇》。
课前
准备
辅助教学手段
多媒体课件
课前预习
熟读课文,查找关于刘伯承的资料
教学过程
二次设计
一读读背背——成语。
1、学生自由认读成语,不认识的字查字典或问老师。
2、检查成语的读音。
重点指导读准:
妄、蠢、厉
3、集体交流,弄懂成语的含义。
(让学生结合自己的原有经验或查词典谈自己的理解。
)
(1)坐观成败:
指对于别人的成功或失败采取旁观的态度。
(2)按兵不动:
是军队暂时不行动,等待时机,现也指接受任务后不肯行动。
(3)轻举妄动:
妄,盲目。
指不经过慎重考虑,盲目行动。
(4)操之过急:
办事过于急躁。
4、学生再次认真读成语歌,看看有什么新的发现。
(可以从以下几方面引导:
每排两个成语意思相近,可以连用;每行后一个成语的最后一个字都是“动”;成语的意思都和打仗有关;有些成语出自历史典故。
)新课标第一网
5、练习背诵。
(1)根据以上发现,自己练习背诵。
(边记边想)
(2)同桌互相背诵。
(3)指名背、集体背。
6、拓展练习:
让学生说说其他关于战争的成语,扩充积累。
二读读背背——古今贤文。
1、回忆已经背诵过的古今贤文,集体背诵。
(1)小组学习:
在小组里,每人读一句,说说理解,互相补充。
(2)指名读自己能读懂的句子,说感受,再齐读。
(3)反复读,加深理解。
(4)说说这些句子都是写什么的。
联系生活实际举例说明。
4、练习背诵——开展背诵竞赛。
板书设计
坐观成败
按兵不动
轻举妄动
操之过急
拓展学习内容
知识乐园
运用读读背背中的词语讲一段话。
知识冲浪
调查植树造林的方式方法。
教学反思
教学目标达成情况:
比较满意的教学环节:
存在问题及改进策略:
课时备课
课题
练习6
课型
新授
课时
3-3
教学
目标
知识技能:
能认真倾听发言,及时做出评价和补充。
过程方法:
初步掌握围绕主题收集资料的方法。
情感态度价值观:
通过口语交际,引发对收集调查的兴趣。
重点
1、能认真倾听发言,及时做出评价和补充。
2、初步掌握围绕主题收集资料的方法。
难点
通过口语交际,引发对收集调查的兴趣。
课前
准备
辅助教学手段
多媒体课件
课前预习
熟读课文,查找关于刘伯承的资料
教学过程
二次设计
一想想做做。
1、复习古今贤文《环保篇》,学生齐背。
2、由环保的话题引入新课:
学生谈谈自己对环保的认识及其重要性。
3、了解表格要求。
(1)学生认真看看所需填写的表格,弄清要填的内容。
(2)根据内容讨论:
我们需要做哪些调查工作。
(3)分小组,明确分工及注意事项,合作完成调查任务。
4、学生走出教室,到校园进行调查,作好记录。
5、集体交流,各自汇报调查结果。
(汇报时,帮助学生弄清什么是落叶树及落叶树的种类;什么是常青树及其种类。
)
6、讨论:
结合调查结果,说说对学校今后绿化的建议。
(可以引导学生从花草树木的种类及种植的位置等方面考虑。
)
7、将建议可行化:
小组合作,会画的,会写的,分工合作,完成一份可行的校园绿化建议。
8、评选最佳建议。
(自评与互评相结合。
)
教学第五题(学写毛笔字)
1、审题。
2、明确本次学写毛笔字的重点是写好两个笔画“横折斜钩”“横折弯钩”。
3、指导。
(1)指导学生仔细读帖,分析“风”“九”在田字格中的位置。
(2)教师边讲解要领边示范书写“横折斜钩”“横折弯钩”。
3、练习。
学生临摹,教师巡视,特别注意写字有困难的学生,并及时帮助。
4、反馈。
(1)展示写得好的字,指出好在哪里。
(2)指出不足,进行纠正。
板书设计
校园绿化建议
拓展学习内容
知识乐园
写一份绿化校园的倡议书。
知识冲浪
练习横折斜钩和横折弯钩
教学反思
教学目标达成情况:
比较满意的教学环节:
存在问题及改进策略: