福师1208考试批次《德育论》复习题及参考答案Word下载.docx
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A
4、德育过程的主要矛盾
A、知与行的矛盾B、正确思想与错误思想的矛盾
C、教育者所提出的德育要求与受教育者思想品德现状之间的矛盾
D、全面认识与片面认识之间的矛盾
C
5、德育过程所依据的是那一种规律
A、受教育者审美能力发展规律B、个体思想品德形成发展的规律
C、个体的认识活动规律D、受教育者生理发展的规律
6、现代德育的本质属性是
A、主观-发展性B、主体-发展性
C、客体-发展性D、主题-发展性
7、当代西方学校德育流派中最负盛名的教育理论，它被誉为现代学校德育的“基石”。
A、认知发展道德教育理论B、人本主义道德教育理论
C、社会学习道德教育理论D、理论学习道德教育理论
8、人类的任何理论都来源于实践，所以在各种科学研究中都应该遵循的研究程序是
A.实践（实验）—理论—实践（检验）—新理论
B.实践（检验）—理论—实践（实验）—新理论
C.实践（实验）—理论—实践（检验）
D.理论—实践（实验）—新理论—实践（检验）
9、以下哪种当代德育模式认为提倡和加强价值观教育是个体品德的形成和社会发展的客观要求
A、价值观导向模式B、情感体验模式
C、行为践履模式D、心理辅导模式
10、人文主义方法论的核心与灵魂是
A、科学主义B、人文精神C、狭义的人文主义D、政治学和经济学
二、多项选择题：
（选择两个以上正确答案，每小题2分，共10分，选择的答案序号填写在格子里）
题目序号
答案序号
1、学校在德育网络中的作用是
A、导向作用B、陶冶作用C、调节作用D、精神文明辐射作用
ACD
2、认识性德育课程的主要功能是
A、传授道德知识B、培养道德行为习惯
C、发展道德认识能力D、培养道德意志
AC
3、在陶冶教育中，采用的主要方式有那几种？
A、思想品德课B、人格感化C、环境陶冶D、艺术薰陶
BCD
4、现代德育管理的主要特点是
A、计划性B、民主性C、开放性D、科学性
5、德育过程的基本环节包括如下哪几个方面
A、实施德育的准备B、德育实施
C、德育评价D、综合调控
ABCD
三、名词解释：
（每小题4分，共12分）
1、德育课程
知识点：
德育课程的含义
教材页码：
P157
2、思想品德
思想品德的含义
P104
3、德育方法
德育方法的含义
P217
四、简答题：
（每小题7分，共35分）
1、对学生的品德评价应遵循的要求是什么？
学生的品德评价
P308
2、德育网络的功能是什么？
德育网络的功能
P195
3、现代德育管理的作用是什么？
现代德育管理的作用
P264
4、德育过程与智育过程的区别是什么？
德育过程与智育过程的区别
P78
5、活动课程的编排和组织应体现哪几个原则？
活动课程的编排和组织原则
P175
五、论述题：
（第1小题12分，第2小题11分，共23分）
1、我国中小学德育目标的基本精神是什么？
在当前中小学德育工作中如何进一步贯彻德育目标的基本精神？
我国中小学德育目标的基本精神及贯彻
P147—150
2、简述现代德育研究的意义以及发展趋势。
现代德育研究的意义以及发展趋势
P313—320
福师1203考试批次《德育论》复习题及参考答案二
（每小题2分，共20分，选择的答案序号填写在格子里）
1、着重于传授道德知识,发展道德认识能力,这是哪一种德育课程?
A隐性德育课程B活动性德育课程
C认识性德育课程D辅导性德育课程
3、通过摆事实，讲道理，以影响受教育者的思想意识，提高其道德认识，这是那一种德育方法？
A、品德评价法B、榜样示范法
C、实际锻炼法D、说理教育法
D
C、个体的认识活动规律D、受教育者生理发展的规律
6、现代学校德育管理与现代经济管理和其他非学校管理的区别在于
A.客观性
B.主观性
C.教育性
D.实践性
7、（）是教育的根本目的，也是德育最直接的目的。
A、培养独立能力B、促进心理健康
C、养成逻辑思维习惯D、培养和谐的个性
8、外国德育思想产生可以追溯到
A、古希腊和古罗马时期B、文艺复兴时期
C、资产阶级工业革命后D、第一次世界大战后
9、小学和中学的德育目标有所区别，表明确定德育目标必须依据哪一因素
A、社会的现代化发展B、受教育者的发展
C、思想品德心理特点D、教育世界观的因素
10、活动性德育课程的根本特征是
A、活动性B、民主性C、认知性D、科学性
1、在陶冶教育中，采用的主要方式有哪几种？
A、思想品德课B、人格感化
C、环境陶冶D、艺术熏陶
2、制约现代德育目标、德育内容的因素有
C、思想品德心理特点D、教育世界观的因素
3、当代我国的德育模式主要有哪几种？
4、以下属于确立德育目标、内容的方法论原则的有
A、社会本位与个人本位的统一B、适应性与超越性统一
C、传统美德与时代精神有机结合D、民族性与全人类文化因素相融合
5、人的价值包括
A、个人对社会的责任与贡献B、尊重真理
C、社会对个人的尊重与满足D、热爱知识
AＣ
1、陶冶教育法
陶冶教育法的含义
P233
2、德育目标
德育目标的含义
P129
3、决策性评价
决策性评价的含义
P294
1、我国中小学德育目标是什么？
我国中小学的德育目标
P145
3、现代德育过程组织运行的特征有哪些？
现代德育过程组织运行的特征
P101
4、现代德育评价具有了哪些与传统德育评价完全不同的特征？
现代德育评价与传统德育评价的不同特征
P284
5、简述德育实际工作者开展德育研究的必要性。
德育实际工作者开展德育研究的必要性
P322
1、联系实际说明现代学校班级管理应遵循哪些基本要求？
现代学校班级管理应遵循的基本要求
P269
2、简述外国德育改革与发展对我国的启示。
外国德育改革与发展对我国的启示
P392
福师1203考试批次《德育论》复习题及参考答案三
1、德育课程的根本特征在于
A、寓教于乐B、育德性C、授业D、解惑
2、德育指导思想的核心是
A、德育管理
B、德育方法
C、德育评价
D、德育内容、德育目标
3、现代德育性质研究的起点
A、德育存在
B、德育发展
C、德育发生
D、德育约束
4、对德育活动中的情况作出是否正常的评价，找出存在的问题，从而能够有针对性地解决问题，这是什么评价
A、决策性评价B、诊断性评价C、形成性评价D、终结性评价
5、有目的、有计划地通过访谈、发问卷等方式来了解德育现状，收集有关事实、数据等材料，这是哪一种现代德育研究方法
A、观察法B、活动产品分析法
C、调查法D、经验总结法
6、个性教育本质上是
A、素质教育B、心理教育
C、道德教育D、知识教育
7、20世纪50-60年代是当代西方国家德育理论发展的哪个阶段
A、新道德教育理论建立时期B、道德教育理论沉寂时期
C、道德教育理论繁荣时期D、道德教育理论成熟时期
8、优化认识性德育课程，首先应该把德育的重点放在
A、简单记忆某些规范、原则
B、发展学生的身体素质
C、发展学生的审美观念
D、发展学生的道德判断能力上
9、日本学校德育特点不包括以下哪项
A、突出民族精神的培养
B、注重传统道德观念的形成
C、推行大一统的德育管理体制
D、把传统儒家伦理当作学校相对稳定的内容一以贯之，使学校德育能以不变应万变，发挥更大作用
10、现代德育研究的根本目的是
A、创新德育理论B、发挥德育作用
C、为现代德育实践服务D、建立德育评价体系
1、德育网络的沟通方式包括
A、联席会议B、互访C、通讯联系D、编印刊物
2、活动性德育课程的特征是
A、教育内容系统性B、重视通过活动交往来获得相应的价值观念
C、养成行为习惯D、陶冶情操
BC
3、坚持现代德育管理的民主性，对于学校高层管理者来说，必须做到
A、发扬民主精神和民主作风
B、与被管理者平等相处
C、把权力紧紧握在自己手中，不把权力交给职工代表大会
D、自觉接受被管理者的监督
ABD
4、德育评价的功能包括
A、信息反馈功能B、管理功能
C、教育功能D、研究功能
5、隐性德育课程的功能是
A、陶冶功能B、培养道德行为习惯功能
C、导向和激励功能D、规范、约束功能
1、德育环境管理
德育环境管理的含义
P267
2、德育组织
德育组织的含义
P265
3、心理咨询法
心理咨询法的含义
P234
1、简述建立德育网络的必要性。
建立德育网络的必要性
P188
2、现代德育过程有哪些特点？
现代德育过程的特点
P88
3、当代西方国家德育理论有哪些共同特点？
当代西方国家德育理论的共同特点
P370
4、当代美国学校德育有许多特色，主要有哪几方面值得我们借鉴？
美国学校德育的特色
P376
5、简述德育实际工作者开展德育研究的可能性。
P323
1、简述自我教育的方法。
自我教育的方法
P230
2、简述外国学校德育改革的主要动态。
外国学校德育改革的主要动态
P388
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