小班主题活动春天的小花园.docx
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小班主题活动春天的小花园
主题活动三：
春天的小花园
主题背景：
春天代表希望，春天充满生机，春天来了，脱下厚厚的棉衣，孩子们自由地奔跑在明媚的春光里，让欢乐的笑声洒落在春天的每个角落，小班幼儿对春天带来的变化，已不仅仅局限与于颜色，春天还是一个充满好奇和故事的季节，风变暖了，树发芽了，自然界的点点滴滴的变化会让孩子们体验到春天的脚步近了，春天的风、春天的雨、春天的草、春天的树、春天的花都会成为孩子们关注的焦点。
主题目标
1、感受春天带来的喜悦，萌发热爱春天和保护美好环境的情感。
2、引导幼儿运用多种感官感知春天的自然现象，能在教师的指导下愉快、积极地参与各种活动。
3、在生活活动中，丰富相关的科学知识，注意培养幼儿的自理能力。
4、在活动中发展幼儿的想象力，提高幼儿的审美观和动手能力。
5、在运用多种感官关注生活的过程中，发现春天的各种变化，并能用自己喜欢的方式表现春天的各种特征。
环境创设
在活动室创设《美丽的春天》墙饰，如：
各式各样的花朵、柳树、小动物等，要随着活动的不断深入及时丰富内容。
活动区设置：
语言区：
为幼儿提供与春天有关的图书、图画、录音带，引起幼儿对春天的关注和兴趣。
自然角：
提供多样的活动材料和场地，开设自然角，培养幼儿对种植和饲养的兴趣（如：
蔬菜；饲养小蝌蚪、小乌龟等）。
家长工作
1、家长利用休息日带幼儿到池塘、树林、公园等地方踏青，引导幼儿寻找明显的春天特征，学会欣赏春天里美好的事物。
2、通过家园联系公示，请家长协助教师准备自然角所需的材料。
3、家长和幼儿共同种植1—2种春季植物，有条件的可饲养1—2种小动物。
4、家长与幼儿开展春天的亲子游戏，如放风筝、钓鱼等。
活动名称：
春天来了
活动目标：
1.能感受和发现春天的天气和花草、树木的变化。
2.乐意在老师的引导下观察初春的景色，喜爱春天。
活动准备：
1.选择花草树木变化明显，并有迎春花的地方。
2.散步时带领幼儿观察发芽的树。
活动过程：
1.春天真舒服——到户外感受春天的天气。
带幼儿到户外晒太阳。
鼓励幼儿表达阳光照在身上的感觉，感知春天来了，天气暖和了。
2.花草树木怎么了——观察春天的花草、树木。
带领幼儿观察迎春花，通过看一看、闻一闻、说一说，知道春天来了，迎春花最早开放。
与幼儿边走边欣赏春天的花草、树木，知道春天的花是五颜六色的，小草变绿了，大树长出了绿芽芽。
3.我找到了春天——表达自己的发现。
你们找到春天了吗？
它藏在哪里？
引导幼儿运用恰当的词汇表达。
到幼儿到户外游戏。
活动情况：
老师用拟人化的口吻请幼儿到花园里草地上找一找春姑娘在哪里？
他们说我找到了柳树姑娘，我找到了桃花姑娘、我找到了梨花姑娘、樱花、蝴蝶花等。
可能去踏春后还有所感悟。
幼儿的语言也发展了。
活动名称：
找春天
活动目标：
1.通过观察，让幼儿感知春天动植物的变化。
2.通过谈话发展幼儿的语言表达能力。
活动准备：
让幼儿父母利用休息日带孩子到公园里看大自然的变化或上网查阅有关的资料。
活动过程：
1．师：
“小朋友，你们到公园去玩了吗？
”幼儿说去过了。
2．师：
“那你们说春天来了吗？
”幼儿说春天来了。
3．师：
“谁能说说春天在哪儿？
”“小草变绿了，小树上长出叶子了。
”“迎春花开了。
”“天气不冷了。
”“燕子在春天会飞回来。
”“在冬天睡觉的动物会醒来。
”
师：
“你能说说哪些冬眠的动物在春天醒来了吗？
”“有青蛙、有熊、有蛇、还有乌龟。
”
师：
“我们出去玩时，衣服上有什么变化呀？
”“不用穿棉衣了。
”“不用戴帽子，不用戴手套了。
4.教师小结：
“小朋友说的可真好，春姑娘来了，春风轻轻地吹着，小草会变绿，各种花会陆续的开放，小动物们也出来活动了。
那些睡了一个冬天的熊、青蛙、乌龟和蛇也醒来了，我们出去玩时再也不用穿上厚厚的棉衣了。
你们喜欢春天吗？
”幼儿说：
“喜欢。
”教师说：
“我们一起到外面看看春天还有哪些变化吧！
”
活动情况记录：
在谈话中没想到孩子们把春天说的这么具体，并且情绪高涨，可见家长已经带孩子进行了观察或者上网查阅了有关资料，这就增加了教师进行此项活动的信心。
活动内容：
歌曲《春天》
活动目标：
1.加深对春天的认识，初步理解歌词，学会跟唱。
2.萌发对春天喜爱的情感。
活动准备：
事前幼儿对春天已有过认识和观察。
活动过程：
一．韵律活动：
《春天》
1.带领幼儿在《春天》的乐曲声中幼儿扮演春天里的小动物入场。
如：
小蜜蜂，小蝴蝶，小青蛙等；
2.幼儿坐到位后，请幼儿都互相观察一下教室里都有哪些小动物；
3.请幼儿说说听了这首歌曲之后感受怎么样？
（幼儿自由回答）
二.欣赏旋律，感受乐曲欢快情绪，知道歌曲的名字
1.教师再次弹奏歌曲旋律，请幼儿说说自己听了这首歌曲觉得怎么样？
2.引导幼儿再次倾听歌曲旋律，并启发幼儿听音乐做出欢快动作，告诉幼儿这是一首春天的歌，名字叫做《春天》
三.新授歌曲
1.教师清唱歌曲的第一段，请幼儿说说你听到些什么？
2.教师范唱第二遍，可以边唱边画；
3.教师边指图片边清唱，帮助幼儿进一步理解歌词，可以让幼儿轻轻跟唱；
4.教师带领幼儿边根据歌词内容边有节奏的朗诵1—2遍；
5.幼儿听音乐可以拍手轻轻的哼唱1-2遍；
6.在《春天》的伴奏下，幼儿做欢快动作。
活动情况记录：
幼儿在认识春天的基础上，能够将出一些春天的变化，并与歌词联系起来。
幼儿的节奏感有了一定的进步，能准确地跟着音乐拍手。
能理解歌词并轻轻跟唱。
活动名称：
春风
活动目标：
1、引导幼儿感受沐浴在春风中的舒适感觉。
2、帮助幼儿认识春天的风的特征。
活动准备：
1、与诗歌内容相关的操作图片，春天背景图。
2、录音带。
活动过程：
1、由儿歌《春风春风什么样》引出课题，鼓励幼儿说一说自己眼里的春天是什么样的，引导幼儿思考：
是谁让春天这样美丽？
2、出示春天背景图，边演示图片边让幼儿理解儿歌，引导幼儿说说自己听了这首儿歌的感受。
3、鼓励幼儿学着朗诵儿歌，并仿编儿歌。
4、带幼儿去户外玩风车，通过与幼儿共同游戏，培养幼儿的空间概念。
附：
儿歌
春风春风什么样？
大家都说我知道。
小鸟说：
“春风春风香香的。
”
小兔说：
“春风春风甜甜的。
”
小鸭说：
“春风春风暖暖的。
”
小朋友们说一说，
春风春风什么样？
活动情况：
幼儿在学习感受春风的过程中，把香香的甜甜的暖暖的词句融入了情感，真的感觉到春分的磁味。
美术活动—手指点画《桃花》
活动目标：
1、学习用手指蘸颜料点画。
2、培养幼儿良好的作业卫生习惯。
活动准备：
观赏桃花。
活动过程：
1、带幼儿去户外观赏桃花。
2、让幼儿捡拾地上的桃花，并引导幼儿观察花瓣的形状和颜色。
3、回活动室教师示范手指点画桃花的方法。
⑴用食指蘸红颜料。
⑵在画好的树枝上点画。
⑶可单点一点，也可三五成群地点。
4、幼儿自己手指点画，教师先提出作业卫生要求，并督促幼儿做好。
5、将幼儿的作品展览出来，供大家观赏。
活动情况：
幼儿通过观察桃花对桃花有了认识在学习过程中汪佳怿把花苞说成“含苞待放”花的颜色是桃红，桃花真美丽等。
故在花桃花时确实有含苞待放的花苞、有五瓣三瓣的花瓣有一根树枝一串花朵画的和观察的一样仔细。
活动内容：
歌曲：
蜜蜂做工
活动目的：
1.理解歌曲内容，学会用欢快活泼的感情演唱歌曲。
2.教育幼儿向勤劳的小蜜蜂学习。
活动准备：
根据歌词内容绘成挂图一幅
活动过程：
1.教师引导幼儿用不同的动作来表现旋律的节奏。
2.出示挂图，幼儿观察，说说小蜜蜂在干什么？
重点教师用歌词解释图的内容。
3.按节奏念歌词。
4.教师范唱后，幼儿学习。
重点唱好“做工兴味浓”，及“别学懒惰虫”
5.教师弹琴，幼儿边唱边自由表演。
重点鼓励幼儿大胆表现。
活动名称：
春天的花
活动目的：
1.回忆在公园里观察春天的花的情景。
2.通过观察、谈话让幼儿说说花的秘密，从而认识花的颜色、形状、花香等。
材料准备：
电脑，投影仪。
活动过程：
1、活动前让幼儿到小花园以及各班自然角观察各种花。
2、请幼儿说说你看到了哪些花？
你还知道哪些花？
你发现了什么？
它们是什么颜色？
什么形状的……？
3、通过投影仪让幼儿回忆春游时看到的花。
（1）说说花的颜色、形状、象什么。
（2）你在哪里看见这些花的。
（3）花儿好看我不摘。
4、让幼儿说说我们怎样来爱护花。
5、请孩子们说说你还想知道花的哪些秘密？
教师将幼儿的问题记录下来。
6、请幼儿带者问题回家和家人一起寻找答案，再和小朋友一起分享。
活动名称：
《花朵》
活动目的：
1、学习词语：
五颜六色、拔草、浇花、摘花、蜇
2、让幼儿学会分辨简单的是非，知道爱护花园里的花，不随便摘花
一、出示第一张图片，引导幼儿观察
1、小朋友，你们看一下，这张画里面有谁？
2、幼儿观察后，提问幼儿
3、小结：
画里面有花，有太阳，太阳笑笑的，小白兔在帮花儿锄草了
二、出示第二张图片，引导幼儿观察并提问：
1、这张画里面有谁呀？
它在干什么呀？
2、幼儿观察后，提问幼儿
3、小结：
有大象，它在帮花儿浇水了
三、出示第三张图片，引导幼儿观察
1、谁来了？
它在干什么？
2、幼儿观察后，提问幼儿
3、小结：
小熊来了，它在摘花。
你们猜一猜，最后小熊会怎么样呀？
四、启发幼儿说一说：
最后小熊会怎么样？
1、幼儿讨论后，提问幼儿
2、小结：
刚才小朋友说了很多的结果，现在我们来看另一张图，看小熊怎么样了？
五、出示图片四、五，引导幼儿观察提问：
1、小熊怎么样了呀？
？
2、小结：
它被蜜蜂蜇，住进了医院
六、结合故事对幼儿进行环保教育
活动名称：
花儿真美丽
活动目标：
1、回忆经验，巩固对绣球花、喇叭花等一些花的特征的了解。
2、尝试用折、剪、画、贴等形式来表现各种各样的花。
3、体验表现与创造的乐趣，培养幼儿热爱大自然的情感。
活动准备：
1、活动前组织幼儿观察过各种各样的花
2、草地背景图一幅
3、《蜜蜂做工》等磁带
4、废报纸、颜料、各种正方形蜡光纸、各种没涂色的花
5、蜡笔、卡纸、剪刀、篓子若干、投影仪等若干
活动过程：
一、创设情景，引起兴趣。
1、小蜜蜂们，跟着妈妈一起到花园里去采蜜吧。
2、勤劳的小蜜蜂，刚才你们在忙什么呀？
（采花蜜）
二、回忆经验，复习表述。
1、哦，花园里的花真美丽，前几天，我们在花园里都看到了哪些花呢？
（蝴蝶花、迎春花、杜鹃花……）
2、小朋友回答得真棒，现在请你和旁边的好朋友一起说说，你看到了哪些花？
（幼儿讨论）
3、我们前几天在花园里找到了许多花，有迎春花……老师还给他们照了相呢。
4、看！
有谁？
他们找到了什么花？
（毛毛、郑莹，绣球花）
5、为什么叫它绣球花？
（因为它长得像球一样……）
6、
小结：
我们刚才看到了各种各样的花，它们有的是紫色的，有的是红色的，有的是白色的，五颜六色的真漂亮。
有的花像球一样，有的像喇叭一样真好看小朋友找到了各种各样的花，可真高兴，可是这一大片草地不高兴了，为什么呢？
（没有花）
三、自主选择，创造表现。
（一）对了，草地真寂寞，它很想和花宝宝交朋友呢。
那我们有什么办法来帮它们呢？
请你用能干的小手做些各种姿态各种形状的花送给草地，好吗？
（二）介绍材料与操作要求。
1、第一组小朋友可以用报纸团一团。
蘸一点颜料印上去
2、第二组可以用老师为你准备的各种蜡花纸折花贴上去
3、好了，小朋友你可以选你喜欢的材料，也可以每一组材料都去试一试。
（三）幼儿操作，老师观察指导
四、鼓励交流、体验情感
师：
1、今天你们做了这么多花送给草地，草地真高兴，你想和小草花宝宝说说话吗？
想跟它们说什么呢？
2、我们一起和小草、花宝宝说说话吧。
“找春天”活动计划
目标：
1.会观察公园的景色，加深对春天的印象。
2.通过外出活动，运用各种感官，感受与欣赏春天的美。
3.体验远足活动的乐趣。
准备：
通知家长给孩子穿合适的衣服、鞋子，带书包、毛巾等。
过程：
1.出发前的准备。
●检查幼儿的鞋子、衣服及所带的物品，进行安全教育。
乘车及游园时注意安全。
2.认识公园名称。
●看公园名称。
●认识一些标志性的物体（建筑雕塑等）
3.观察公园春天的景色。
●选择春天景象比较集中又有利于幼儿观察的地方，带领幼儿边走边看。
●启发幼儿去观察、发现，并鼓励幼儿把自己的发现告诉大家，在议论的过程中学习使用形容词，如“我看到了红红的花”等。
教师重点指导幼儿观看平时不易看到的春天景象，如柳条随风飘荡。
4.带领幼儿在草坪上玩游戏。
●玩气球
●小乌龟
●捕小鱼
5.休息，准备用餐。
大家分享各自带来的食品。
●继续带领幼儿爬山过桥，观赏公园景色。
6.返回幼儿园。
●检查幼儿所带的物品返园。
活动名称：
认识小金鱼
活动目标：
1、学习有顺序地观察小金鱼的各个部位，知道小金鱼的外形特征及生活习性。
2、观察小金鱼走路的姿态，培养幼儿观察小金鱼的兴趣。
3、进一步培养幼儿的口述表达能力。
4、让幼儿站点小金鱼与人的关系，培养幼儿爱护小动物的感情。
5、丰富词汇：
游来游去、五颜六色。
活动准备：
1、由教师带来的金鱼若干。
2、金鱼游的音乐。
3、幼儿围成圆圈坐在草地上。
活动过程：
1、引发幼儿对小金鱼的兴趣，让幼儿自由自在地、仔细地去观察这些小金鱼。
并提出行为要要求，教师参与观察并指导。
2、引导幼儿用完整的语言有顺序地讲述小金鱼的特征，让不同层次的幼儿都有发言的机会。
3、教师小结小金鱼的特征。
4、帮助幼儿了解小金鱼的生活习性。
5、引导幼儿了解小金鱼与人们生活的关系。
活动名称：
认识小蝌蚪
活动目标：
1.培养幼儿的观察兴趣，了解小蝌蚪的名称及其主要的外形特征。
2.引导幼儿用简单的语言表述小蝌蚪的动态。
3.丰富词汇：
小蝌蚪、游来游去、游上游下。
活动准备：
幼儿带小蝌蚪来园，放在玻璃缸内饲养。
活动过程：
1、观察小蝌蚪的动态。
引起观察的兴趣，让幼儿观察小蝌蚪，并提出行为要求。
纠正幼儿发音，特别是“蝌蚪”的“蝌”，要求幼儿发准音。
师：
小朋友，小蝌蚪在做什么？
（让幼儿看看说说）
2、观察小蝌蚪的主要特征。
3、观察小蝌蚪的尾巴。
师：
小蝌蚪游水时尾巴是怎么样的？
（引导幼儿讲出小蝌蚪的尾巴摆来摆去、晃来晃去、甩来甩去等。
）请幼儿学一学小蝌蚪游水的动作。
（让幼儿双手及身体自由摆动。
）
4、观察小蝌蚪的身体，尤其是嘴巴和眼睛。
请小朋友说说小蝌蚪的身体是怎样的？
（小蝌蚪有没有眼睛和嘴巴，眼睛和嘴巴长在哪里？
小蝌蚪的身体是什么颜色的？
）
5、小结：
小蝌蚪的身体是椭圆形的，头上有眼睛和嘴巴，全身是黑颜色的。
6、引导幼儿总结小蝌蚪的主要特征，让不同水平的幼儿有发言的机会。
师：
小朋友，老师教你们一个谜语，回家给爸爸妈妈猜一猜，好吗？
（谜语总结蝌蚪的特征：
身体大，尾巴细，身上穿黑衣，游来游去在水里，青蛙叫它小弟弟）
活动名称：
歌表演《小金鱼》
活动目标：
1、通过讲述“小金鱼”的游戏情景，记忆歌词，并体验和感受切分音和附点音符的节奏。
2、大胆参与歌表演活动，积极创编“啊呜一口吃掉它”的舞蹈动作。
3、感受歌曲轻松愉快的情绪，体验和同伴一起边唱边玩的乐趣。
活动准备：
1、已经感受过切分音的节奏。
活动过程：
一、律动入场：
1、幼儿随歌曲《找朋友》音乐边唱边跳进入课室。
指导语：
小朋友，我们一起去找个好朋友做游戏吧。
2、引导幼儿体验歌曲中切分音和附点音符的节奏。
指导语：
我刚刚和好朋友做了一个跳舞的游戏，可好玩了。
我们是这样跳舞的：
︱跳一跳︱跳呀︱。
一起来试一试！
（带领幼儿练习并启发幼儿想出多种方式进行练习）。
二、学唱歌曲。
1、引导幼儿欣赏歌曲。
指导语：
你们看，老师还找了一个什么朋友？
2、记忆并学唱歌词。
指导语：
你们看到了什么？
（从幼儿的语言中提炼出歌词）
（1）学习歌词的第一句“小金鱼呀眼睛大呀”，引导小朋友用小碎步表现小金鱼游泳的姿态，鼓励幼儿模仿小金鱼的形态大胆创编。
（2）师生在一问一答中学习歌词的第二句“游来游去不说话呀”，提醒小朋友唱准切分音和附点音符。
（3）在游戏情景中学习歌词第三、四句，鼓励幼儿积极创编“啊呜一口吃掉它”的舞蹈动作。
●邀请三到四名幼儿个别表演。
●鼓励所有小朋友大胆创编。
●带领小朋友进行歌表演，教师用体态提示幼儿，并逐步退出，让幼儿快乐的自由表演。
3、游戏：
鳄鱼来了。
幼儿随乐快乐的表演歌曲《小金鱼》，并积极动脑筋大胆创编舞蹈动作。
歌曲结束时，鳄鱼来了，小金鱼赶紧游回家藏起来。
三、结束：
这里真是太危险了！
小金鱼，让我们一起游到大海里去游玩吧！
活动名称：
小蝌蚪找妈妈
活动目标：
1.让幼儿理解，熟悉故事内容，并能看图复述故事。
2.感受妈妈们的热情和关怀。
3.通过故事，让幼儿了解小蝌蚪变青蛙的过程
活动准备：
1、头饰：
青蛙小蝌蚪鸭鱼乌龟的头饰
2、池塘（提供绿色彩带）
3、vcd动画片《小蝌蚪找妈妈》
活动过程：
一、师：
小朋友们都见过小蝌蚪吧，现在小蝌蚪长大了，它们要去寻找自己的妈妈。
让我们一起来看看小蝌蚪是如何找到自己的妈妈的。
二、组织幼儿看VCD，与一起倾听故事。
三、听完故事后教师提问教师设
1、小蝌蚪为了找妈妈，向谁去打听？
2、小蝌蚪看到鸭妈妈，是怎么询问？
故事中的小蝌蚪和妈妈们的对话时都使用了哪些礼貌用语?
这有什么好处?
3、动物妈妈们的外型特征有哪些不同?
4、鸭妈妈是怎么描述青蛙的样子的？
她说的完整吗？
5、最后小蝌蚪在哪儿找到了妈妈？
你能说说它们的妈妈是什么样儿的？
有什么本领？
四、集体边看VCD边学习复述故事，重点让幼儿掌握故事中人物的对话,幼儿复述时要启发幼儿通过不同语调\速度\音色和节奏来表现妈妈们的不同形象。
（如乌龟妈妈比较憨厚；大白鹅速度较快，嗓门大，表现出热情）
五、小蝌蚪找不到妈妈心情是怎么样的？
你如果找不到妈妈会怎么做？
活动名称：
美丽的柳树
活动目标：
1、感知春天柳树给人们带来的美丽景色。
2、学习用记号笔画单线条的柳树。
活动准备
1.记号笔2、绿色纸剪柳树3、欣赏操场上的柳树
活动过程：
1、春天来到了柳树的枝条越来越长，柳条在春风中飘来飘去多美丽，可是柳树柳树姐姐的头发吹乱了，怎么办呢？
a）操作尝试
b）今天请笔宝宝替柳树姐姐梳头。
美丽的柳树姐姐
c）创作要求
●要梳得整齐
d）幼儿学画教师指导要点
2、按口令画柳条，用弯弯的线条画到底。
3、鼓励柳叶画得多。
四、评价：
柳树姐姐的头发梳得整齐吗？
活动情况：
由于老师反复与幼儿边示范边互动从上面弯弯的枝条一直长到下面，虽然线条不流畅但都是往上面长出来的，这对小班很不容易。
叶子有的画了太大。
活动名称：
小小蛋儿把门开（音乐）
活动目标
1.能感知乐曲活泼欢快的旋律和歌曲的内容。
2.初步学会歌曲，能唱清楚歌词。
3.会愉快地参加歌曲的表演和游戏。
活动准备
1.一幅画成蛋形的小房子，小鸡木偶一个。
2.幼儿已会玩《老鹰和小鸡》的游戏。
活动过程
1.听“小鸡走”音乐韵律做动作。
教师：
小鸡们，春天来了，我们去草地上晒晒太阳吧！
（边听音乐边做鸡走、鸡吃米、鸡喝水、鸡回家等动作）。
2.学唱《小小蛋儿把门开》歌曲，感受歌曲旋律，理解歌词。
出示“小房子”。
提问：
你们知道这是谁的家吗？
请一位小朋友来敲门，看看里面住的是谁。
听音乐出示小鸡木偶，认识小鸡的模样及叫声（毛茸茸，胖乎乎，叽叽叽）。
教师范唱歌曲。
幼儿跟音乐节奏念歌词，教师用动作提示，老师边做动作便指导幼儿念好“小小蛋儿把门开”。
唱两遍，提醒幼儿吐字清楚。
表演两遍（一遍在座位上，另一遍可以分散、自由地表演）。
3.玩游戏：
老鹰和小鸡。
活动名称：
小鸡和小鸭
活动目标：
1、能初步按从头至尾的顺序观察，感知小鸡、小鸭的主要外形特征和习性。
2、学会运用对应的方法比较小鸡与小鸭的不同，掌握名词：
爪子、脚蹼。
活动准备：
1、已经饲养小鸡、小鸭。
2、卡片。
3、鸡爪子、鸭爪子。
活动过程：
1、说出谜面，让幼儿猜谜，引出小鸡、小鸭。
2、运用从头至尾的顺序观察，尝试讲述自己所观察到的。
3、比较外形的不同。
小鸡小鸭
嘴巴尖尖的扁扁的
脖子短短的长长的
爪子没有脚蹼有脚蹼
掌握名词：
爪子、脚蹼。
4、比较习性的不同。
小鸡小鸭
本领不会游泳会游泳
食物长大吃米、虫子、菜长大吃小鱼、小虾
叫声叽叽叽嘎嘎嘎
5、复习音乐《小鸡出壳》
活动名称：
三只蝴蝶
活动目标：
１．让幼儿记住故事的名称，大概的熟悉和理解故事的内容，并初步学会三朵花和三只蝴蝶的对话。
２．启发幼儿要像蝴蝶一样的团结．
活动准备：
玩具蝴蝶红，黄，蓝各一只，红，黄，蓝花各一朵，太阳一个，黑云一片，课件．
活动过程：
１．引导．引起幼儿的兴趣，按照红，黄，蓝的顺序，先后出示蝴蝶，并问：
这是三只什么颜色的蝴蝶呀？
在幼儿回答后，老师说：
“对这三只蝴蝶，有一个故事名字就叫（三只蝴蝶），小朋友想不想听呢？
２．第一次看课件，让孩子了解故事的全部内容。
３．第二次讲述，用玩具边讲边问：
（１）花园里有三只蝴蝶，它们在干什么呢？
（２）有一天，它们正在草地上玩，可是下雨了，它们一起飞到红花那里，向红花请求时说了什么？
（３）红花听了三只蝴蝶的请求，说了什么？
（４）三只蝴蝶听了红花的话，是怎么说的呢？
（５）边讲边出示挂图，雨更大了，三只蝴蝶一起飞到黄花那里，对黄花请求了什么？
黄花怎么回答的？
三只蝴蝶又是怎么说的？
（请幼儿个别回答完之后，然后请几名幼儿讲述它们间的对话）
（６）三只蝴蝶一起飞到蓝花那里，向蓝花请求了什么？
蓝花怎么说的？
三只蝴蝶怎么回答的？
４．引导幼儿分析故事中的蝴蝶，花朵，太阳．
（１）三只蝴蝶，三朵花，太阳你们喜欢谁？
（老师将三种图形都贴在黑板上再发给每个孩子一朵红花，贴在喜欢的图形下面）
（２）根据幼儿的评选结果，问幼儿：
你们觉得三只蝴蝶好在什么地方？
太阳怎么好了？
三朵花的做法对吗？
５．小结：
孩子们要像三只蝴蝶学习，要团结友爱．下次，请小朋友表演这个故事．
活动名称：
花蝴蝶
活动目标
1、培养幼儿用圆半圆椭圆组合画出蝴蝶的外形特征。
2、要求幼儿用棉签点最底色。
准备：
棉签、颜料、蜡笔
活动过程：
1引起兴趣：
毛毛虫睡醒了发现自己长出了翅膀变成了什么？
蝴蝶有几个大圆几个小圆，当中有什么头上长着两根什么？
2示范：
（1）你们看是什么颜色的蝴蝶飞来了？
她说我前面的翅膀大后面的翅膀小，当中还有椭圆形的身体。
还少了什么？
（2）花园里还有什么颜色的蝴蝶？
（3）你们看见翅膀上的花纹是怎么样的？
3幼儿创作老师巡回指导
（1）左右翅膀的大小和花纹都一样吗？
用熟悉的花纹进行装设。
（2）调换颜色调换方位。
（3）涂色不涂出轮廓线外。
4引导评价
花蝴蝶飞呀飞针美丽
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