部编初中七年级 语文综合性学习解题方法和技巧及习题训练及答案Word版Word文件下载.docx
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新时代的中国，同样需要英雄精神。
默默钻研数十载的科技人员、坚守脱贫攻坚第一线的基层干部、累倒在手术台旁的医生、对每个孩子都关怀备至的教师……英雄精神不仅体现在剎那间，而且体现在经年累月的执着坚守中。
在日常工作中恪尽职守、在普通岗位上埋头苦干的每个人，都可以成为“自己的英雄”。
下列表述有误的一项是（
A.画线句中的省略号表示同类列举的省略。
B.画线句运用排比的修辞手法举出了一组当代“自己的英雄”。
C.“寻找英雄”“恪尽职守”“埋头苦干”都是动宾短语。
D.“执着”这个形容词修饰”坚守”，概括了英雄精神的实质。
（3）
【遇见经典】
“我是被压迫的，瞧，那就是压迫者！
由于他，所有一切我热爱过的，尊敬过的，祖国、父母、爱人、子女，他们全死亡了！
所以我仇恨的一切，就在那里！
”船长不愿这艘战舰的残骸跟“复仇号”的光荣残骸相混，他把战舰引向东方。
第二天，可怕的打击开始了！
文段中的人物是谁？
选段出自哪本书？
请简要概括“诺底留斯号”在海里航行的路线图。
（4）朋友过生日，小桐准备把这本书当礼物送给他。
小桐还想做一枚书签夹在书中，请你再举两个“主人公”事例，仿照划线句子的形式，将书签内容补充完整。
读完这部名著，我觉得“诺底留斯号”里装满了故事，盛满了情感。
途径克里特岛时，船长把数百万黄金送给受压迫的人们，他的心散发着追求自由的光芒；
________；
________。
（5）下面是几位同学对本学期两部名著的解读，表述错误的一项是（
）
A.“诺底留斯号”潜艇从太平洋出发，船长他们经历了很多险情；
曾在印度洋遭遇巨型章鱼，在红海追捕儒艮，在大西洋肉搏鲨鱼等。
B.《骆驼祥子》是老舍的作品，作为语言大师的他“把顶平凡的话调动的生动有力”，使人一读就能感受到小说浓浓的京味儿。
C.《骆驼祥子》讲述的是一位普通的人力车夫的故事。
除主人公祥子外，还写了残忍霸道的车主刘四，大胆泼辣、有点变态的虎妞等人物。
D.船长是一个不明国籍的神秘人物，会说多国语言，是个了不起的科学家，设计并建造了超乎人们想象“诺底留斯号”潜艇。
（6）
【遇见生活】每年五月的第二个期日，是母亲节；
每年六月的第三个星期日，是父亲节。
每年的双亲节，人们都要用各种庆祝方式感恩父母。
在父亲节来临之际，请你为自己的父亲写一张祝福的卡片，回忆与父亲相处的动人细节，表达为人子女的爱意。
写作提示：
①主题鲜明，描写细节；
②运用合适的抒情方式；
③不少于100字。
（7）在母亲节来临之际，请你为自己的母亲发一条手机短信，表达对母亲的感激之情，用一种修辞手法，不少于50字。
【答案】
（1）赢；
羸；
伶；
聆
（2）C
（3）尼摩船长。
《海底两万里》。
路线：
太平洋——【经托雷斯海峡】——印度洋——【经锡兰采珠场】——红海——【经苏伊士地下水道】——地中海——【经直布罗陀海峡】——大西洋——南极海域（或“南冰洋”）——【到达终点】——大西洋——北冰洋。
（4）在距爱尔兰海岸638海里时，尼摩船长把一艘庞大的战舰击沉，他的心燃烧着反抗压迫的火焰；
搁浅托雷斯海峡时，尼摩船长仅仅用微弱的电流进行自卫，他的心充满了悲天悯人的清泉
（5）A
（6）亲爱的爸爸：
你的节日就要到了，女儿向你送上最真诚的祝福：
希望你身体健康，幸福快乐。
爸爸你是否记得那年过年，我因别家小孩抢了我的糖不停地哭，你非但没有安慰我，还狠狠地捶了我的后背，愤怒地瞪着我。
我记得你当时眼里满是怒火，我不敢说，但心里感到很不公平，明明是别人抢了我的糖。
我也记得你伸出粗糙的大手轻柔地抚摸我，眼里溢满了愧疚与心疼。
现在想来，你捶打是为我成长，我已明白你那一刻的爱。
爸爸，我已经长大了，不再是一个只会惹你生气的小孩了。
爸爸，祝你节日快乐！
我爱你！
你的儿子（女儿）
×
年×
月
（7）略
【解析】【分析】
（1）考查对汉字的辨析与书写。
“赢”与“羸”可通过读音来辨析，“赢”读作“yí
ng”，“羸”读作“lé
i”。
“伶”与“聆”可通过部首辨析。
（2）C．埋头苦干——偏正短语。
（3）由“复仇号”“船长”信息，可以判定这段文字出自法国作凡尔纳的《海底两万里》，船长名字叫尼摩。
根据对名著的阅读理解，梳理出海底两万里的航行路线，潜水艇船长尼摩邀请他作海底旅行。
他们从太平洋出发，经过珊瑚海、印度洋、红海、地中海，进入大西洋，看到许多罕见的海生动植物和水中的奇异景象，最后，到达北冰洋，挪威海岸附近的罗弗敦群岛附近的海域。
（4）根据要求补写出尼摩船长的两个盛满了情感的故事即可。
如，尼摩船长勇斗鲨鱼救采珠人。
他的心显示同情弱者的情怀；
尼摩船长哀痛地带着送葬队伍把重伤致死的船员埋在海底光彩夺目、瑰丽无比的珊瑚树林里。
他的心充满了重情重意的清泉。
（5）A．尼摩他们经历的是在印度洋肉搏鲨鱼，在大西洋遭遇巨型章鱼。
（6）首先明确对象是写给父亲的，然后选取自己印象中与父亲相处的动人细节，表达出对父亲的感激、祝福和深深的爱意，语句通顺流畅即可。
注意格式，称呼，语言得体礼貌。
（7）这是一道开放性试题，只要语言得体、简练、富有创意，运用比喻、拟人或者排比修辞手法中的一种即可。
因为是发给妈妈的祝福短信，一定要体现出对妈妈的感激和祝福。
注意字数限制。
如，有人说，世界上没有永恒的爱，我说不对！
母亲永恒，她是一颗不落的星；
下雨时，你是为我遮雨的伞；
下雪时，你是为我挡寒的衣，你总是给我最贴心、最温暖的呵护。
妈妈，祝您节日快乐轻轻地一声祝福，道不尽心中的千言万语，短短的一条短讯送去我衷心的问候，妈妈祝您健康快乐！
故答案为：
（1）赢；
（2）C
（3）尼摩船长。
（4）在距爱尔兰海岸638海里时，尼摩船长把一艘庞大的战舰击沉，他的心燃烧着反抗压迫的火焰；
（5）A
（6）亲爱的爸爸：
（7）略
【点评】
（1）本题考查学生对字形的掌握和正确书写能力。
答题时应注意，字音字形题目，注意多音字，同音字，音形近似字，仔细辨析字音和字形的细微差别。
难度大，涉及的知识点多，属于易错题目。
可以从词性、意义、用法辨别读音。
（2）本题考查的是短语类型的辨析，解答此题的关键是掌握相似、相近词语在意思上的细微差别，正确辨别他们的感情色彩、修饰对象、使用范围等。
（3）本题考查对名著人物和情节的识记。
答题时应注意，做此类题要求学生在读名著时，要了解小说人物的性格特点，了解小说人物做的事，对主要故事情节要熟悉，注意不能张冠李戴。
（4）本题考查名著内容句子的仿写。
答题时应注意，仿写的要求分为显性要求和隐性要求，显性要求是指命题者在题干中明确提出的要求；
隐性要求是指隐含在被仿写的句子中的要求，这里主要谈谈隐性要求：
内容要协调一致,前后呼应，前后呼应，句式要统一，修辞要相同，字数要相等或大致相等。
（5）本题考查对名著内容的理解与把握。
解答这类题目，首先要将相关内容理解透彻，画出相关语句进行辨析，这样就能轻松的将正确项与错误项区分开来；
若有些知识出现遗忘或疏漏，那就要运用排除法，以确定最终选项。
（6）本题考查学生应用文的写作能力。
写作时应该注意：
〔格式内容〕：
①标题：
空一行正中写“贺卡”二字字；
②顶格写接收人的称呼，后加冒号；
③正文：
写感谢的内容赞扬好的品德作风以及产生的效果；
④结尾：
写表示感谢、敬意的话；
⑤署名：
写个人姓名、日期。
贺卡要求把被感谢对象的人物、事件简单概述，评价要恰当，文字要精炼，感情要真诚、朴素。
（7）本题考查进行口语交际的能力。
解答此类题时要注意把题干中的信息交代清楚，观点明确，语言简洁，语气委婉。
发短信时应做到有称呼，有礼貌，语言得体。
3．阅读语段，按要求完成下面的题目。
①青春的底色永远是奋斗。
②“要知道，春天的道路依然充满泥泞”，没有哪一代人的青春是不容易的。
③________在年轻的时候奋斗过、拼搏过、奉献过，书写过人生的精彩、攀登过人生的高峰，我们才能在以后回忆的时候，自信地道一句：
“青春无悔。
”
（1）请提取第①句的主干并写在下面。
（2）第②句有语病，请将修改后的句子写在下面。
（3）为第③句横线处补上恰当的关联词语。
________在年轻的时候奋斗过、拼搏过、奉献过，书写过人生的精彩、攀登过人生的高峰，我们才能在以后回忆的时候，自信地道一句：
【答案】
（1）底色是奋斗。
（2）“要知道，春天的道路依然充满泥泞”，没有哪一代人的青春是容易的。
（3）只有
（1）句子“青春的底色永远是奋斗”的主语是“底色”；
谓语是“是”；
宾语是“奋斗”。
所以句子的主干是：
底色是奋斗。
（2）否定词语的误用，去掉“没有哪一代人的青春是不容易的”中的“不”，并抄写改正后的语句。
（3）语句③，分句间是条件关系，依据“我们才能在以后回忆的时候”的“才”，可知，空缺处应该填写的关联词语是“只有”。
故答案为：
⑴底色是奋斗。
⑵“要知道，春天的道路依然充满泥泞”，没有哪一代人的青春是容易的。
⑶只有
【点评】⑴本题考查主干提取。
所谓句子的主干，是指把句子中的定语、状语、补语（即“枝叶”成分）逐层压缩掉之后剩下的部分。
句子的主干一般是由主语或主语中心语、谓语或谓语中心语和宾语或宾语中心语组成的。
⑵辨析并修改病句考点命题的主要方式有四种：
判断句子是否有语病；
让考生在原句上修改病句；
判断题目对病句的分析是否正确；
判断对病句的修改是否恰当。
病句类型主要有：
语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。
⑶本题考查关联词补写。
注意结合语境明确分句关系，填入合适的词语。
4．传承传统美德，弘扬民族文化。
请你参加以“孝”为主题的综合性学习活动。
（1）孝亲敬老是我们的传统美德，是我们民族生生不息的精神基因。
古有“扇枕温衾”等24孝故事代代相传，今有“为父捐肾”等当代中国24典范。
请你也讲一个你熟知的关于“孝”的故事。
（2）最近，学校开展践行《弟子规》活动。
一天晚上，妈妈因某事严厉批评小明。
小明刚要反驳，想到《弟子规》中“父母教，须敬听”的训规，低头不语了。
对于小明的表现，你想对他说些什么？
（30字左右）
（3）活动中需要你从三个不同方面就“中学生如何尽孝”提出具体建议，请用简洁的语言分条表述。
【答案】
（1）吴猛，晋朝人，八岁时就懂得孝顺父母，家里贫穷，没有蚊帐，蚊虫叮咬父亲不能安睡。
每到夏夜，吴猛总是赤身坐在父亲床前，任蚊虫叮咬而不驱赶，担心蚊虫离开自己去叮咬父亲。
（2）示例一：
小明，你真是个孝顺的孩子，你是践行《弟子规》的典范，你传承了中华民族的传统美德，是我们学习的榜样。
示例二：
小明，孝道是中华民族的传统美德，也是《弟子规》的精髓之一，我们应遵从，但也应活学活用。
你应该主动和妈妈沟通，表明自己的想法，如果你的想法是正确的，相信妈妈会尊重你的意见。
（3）①好好学习，用优异的成绩回报父母；
②力所能及地帮父母干一些家务活；
③经常与父母交流，拉拉家常。
（1）从自己了解的有关“孝亲敬老”的故事中选择一个，概述其怎样“尽孝”的内容作答即可。
答案是多元的。
（2）语言表达题。
首先要有称谓，其次要从小明践行《弟子规》的角度对其行为进行肯定和褒扬来作答。
符合题目要求即可。
（3）本题作答围绕着活动的主题“孝”，从一个中学生的生活、学习等方面来提“如何尽孝”的建议。
如努力学习，用成绩回报父母；
力所能及地帮助家人做家务；
尽自己最大努力为父母分忧等。
答案不唯一，符合题意即可。
⑴吴猛，晋朝人，八岁时就懂得孝顺父母，家里贫穷，没有蚊帐，蚊虫叮咬父亲不能安睡。
⑵示例一：
示例二：
⑶①好好学习，用优异的成绩回报父母；
【点评】⑴本题考查学生的文化积淀。
从古至今关于“孝”的故事有很多，选取一个把梗概说清。
⑵本题考查学生的语言运用能力。
解答时，注意把握不同对象的称呼用语及措辞的委婉恰当，结合《弟子规》的内涵和对“父母教，须敬听”含义的理解，再针对题干中小明的做法，表示赞同或者有异议并且说明理由。
⑶本题考查学生对语言的实际运用能力以及探究精神、创新意识和综合运用能力。
5．学校为弘扬中国传统“孝”文化举办了一次画展，其中有一幅画（如下图）特别引人注目。
请欣赏这幅画，并按要求作答。
（1）请描述画面上的主要内容。
（2）请你给这幅画命一个符合图画主旨并且好听的名字。
【答案】
（1）这幅画画了两个内容：
一幅是孩子小时候坐在板凳上，妈妈给他洗脚；
一幅是妈妈老了坐在板凳上，儿子给她洗脚。
（2）报恩或者尊老爱幼
（1）本题解题技巧：
有顺序，客观，完整，注意字数要求。
示范：
画面上方是一个坐在板凳上的妈妈给坐在凳子上的儿子洗脚，画面下方则是一个坐在小凳上的儿子给坐在高高椅子上的妈妈洗脚。
（2）结合题干的“孝”主题画展可知这是与孝顺有关的漫画，故题目中最好出现孝的字眼或与孝有关的字眼。
最美“孝”容，百善孝为先。
⑴这幅画画了两个内容：
⑵报恩或者尊老爱幼
【点评】⑴一、仔细观察画面：
漫画的重要特点是用笔简洁，但不会缺少人或物的动作、表情、语言等；
只有多个“要素”整合起来，才能形成特定情景，从而表现主题思想。
所以，画面上的每一个“要素”都对表达寓意起着提示作用。
审读试题时，一定要仔细察看画面，注意各个“要素”所提供的信息（比如看看画中有几个人、几件物，看清人物的神态、动作，把握人与物、人与人、物与物之间的关系等）。
二、看画中的语言文字
：
漫画为了更好地表达寓意，常配有言简意赅的文字，这对我们领会含意大有帮助。
⑵本题考查学生给漫画拟标题的能力。
拟写标题，需要紧扣主题，语言简明，句式整齐，富有号召力。
本题围绕主题“孝”拟写即可。
6．生活处处有语文。
某班开展“我的语文生活”综合性学习活动，邀你一起参加，完成下列各项任务。
【品读诗文
微妙语文】第1小组精心准备了诗朗诵《五月的风》，同学们截取其中一小节进行品读，下面说法有误的一项是（
）
啊！
五月的风，曾奉动了多少难忘的记忆。
历史怎能忘记，1919年5月4日，
你唤醒无数华夏儿女沉睡的心灵，
吹响新文化运动的号角。
无论岁月如何变迁，总是向世人展示蓬勃向上的英姿。
让爱与憧憬常驻心间，播种着万紫千红的春天。
A.“啊！
五月的风，曾牵动了多少难志的记忆。
”句中“啊”是语气助词。
B.“唤醒心灵”“岁月变迁”“沉睡的心灵”“爱与憧憬”四个短语类型各不相同。
C.“无论岁月如何变迁，总是向世人展示蓬勃向上的英姿”中的“无论”是表示条件关系的连词。
D.“播种着万紫干红的春天”句中“着”是助词。
【聚焦名著
经典语文】第2小组为学校公众号做了一期“助读《海底两万里》”的专题推送，请你回复精选的读者留言。
精选留言
网友：
小丽
为什么说尼摩船长是“献身科学的探索者”，请结合小说情节帮我解释一下，谢谢！
回复：
【答案】
（1）A
（2）尼摩船长在大洋中的一座荒岛上秘密建造了船身坚固、能利用海洋发电的“诺第留斯号”（“鹦鹉螺号”）：
曾经滔滔不绝地向“我”介绍北大西洋、地中海的平均深度……这些科学发明和海洋知识的背后是多少次九死一生的科学探险，所以说尼摩船长是“献身科学的探索者”。
情节概括与原著情节相符即可，如概括出尼摩船长的科技发明的情节，探索海洋科学知识的相关情节，无畏风暴的情节。
（1）“啊”是叹词，故选A。
（2）尼摩船长“献身科学的探索者”的形象主要表现在：
在大洋中的一座荒岛上秘密建造了船身坚固、结构巧妙的潜艇“诺第留斯号”；
创造性的利用各种海洋生物生活；
向“我”介绍各种海洋知识等。
据此概括作答。
⑴A；
⑵尼摩船长在大洋中的一座荒岛上秘密建造了船身坚固、能利用海洋发电的“诺第留斯号”（“鹦鹉螺号”）：
【点评】⑴综合考查学生词性、短语、关联词等理解掌握能力。
A项中“啊”是叹词不是助词。
⑵考查学生对名著的感悟评价能力。
解答此类题学生要对原著的内容要熟悉，对人物的形象要有充分的认识。
情节概括与原著情节相符即可，如概括出尼摩船长的科技发明的情节，探索海洋科学知识的相关情节，无畏风暴的情节均可。
7．根据要求完成小题。
（1）对联是汉语独有的文学形式。
请为“桃红杏白织锦绣徜徉花海”选择最合适的下联（
A.乐美石奇凝瑞气感悟书法
B.音乐奇石凝瑞气感悟书法
C.乐美石奇凝瑞气沐浴书法
D.音乐奇石凝瑞气沐浴书法
（2）用楷体正确、规范地把选择的下联书写在方格内。
【答案】
（1）C
（2）乐美石奇凝瑞气沐浴书法
（1）本题“音乐”与“桃红”词性不对应，可排除BD；
A项中的“感悟”是并列关系，与连绵词“徜徉”结构不一致。
可排除A。
故选C。
（2）硬笔楷书书写的基本要求是规范、端正、整洁、生动。
规范，指书写正确，笔画不多不少，能按照笔顺规则书写。
端正，指的是字写得横平竖直，结构比例适当，字型方正，字迹清楚。
整洁，指的是字形大小均匀，行列整齐，卷面清洁。
生动，指的是字的笔画有“点”，有“锋”，字形整体自然连贯，有一定的“书法味”，在共性的基础上有点个性。
对于在方框或田字格里书写，要做到妥善布局，结构匀称，笔画到位。
本题注意“凝”字的结构。
⑴C
⑵乐美石奇凝瑞气沐浴书法
【点评】⑴对联讲究对仗，虽然与诗有相同之处，但它比诗要求更严。
对联有宽对和狭对之分。
宽对只要求上下联内容有联系即可成联，而狭对则要严格按《笠翁对韵》的标准来撰写。
不过在实用对联中，采用宽对较多。
⑵书写时注意汉字的偏旁部首和汉字的间架结构，不写错别字。
8．综合性学习。
每个人心中都有自已崇敬的名人，他们伴随着你一路走来，促你成长，催你奋进！
你班即将举行以“学习名人精神，引领人生航向”为主题的综合性学习活动，请你参加并完成下列任务。
（1）
写出你设计的两个活动项目名称：
________
________
（2）请你从“邓稼先、闻一多、鲁迅、叶圣陶、杨利伟”等人物中任选一位，以“我想对________说”的句式造句，抒写出你对他的崇敬之情。
（句子要求能够体现出人物的主要事迹或品格等内容）
【答案】
（1）名人成长故事会；
名人名言手抄报（名人作品交流会等）
（2）我想对邓稼先说：
“邓爷爷，我敬佩您的爱国精神，敬佩您勇攀高峰的科学精神，敬佩您那不怕困难、无私奉献的敬业精神。
我要以您为榜样，努力学习，长大后成为像您一样的栋梁之才。
”
（1）本题在设计活动项目时，要确定围绕“学习名人精神，引领人生航向”的主题。
示例1：
开展学名人读书征文活动；
示例2：
开展名人博客制作评比。
（2）在拟写句子的时候，首先要注意写作的内容：
一要抒写出你对他的崇敬之情，二要能够体现出人物的主要事迹或品格；
然后要考虑到语言的组织必须符合“我想对……说……”的形式，语言要凝炼通畅，有感染力。
示例：
我想对杨利伟说：
杨叔叔，你在鲜花和掌声中，满载着中国人的期望与梦想，从中国这片古老的土地上，从容地驾驶着神州五号，腾飞而起，飞向浩瀚的宇宙，飞向美好的未来。
杨叔叔，中国为你而自豪！
你的精神永远激励着我们勇攀科学高峰！
⑴名人成长故事会；
⑵我想对邓稼先说：
我要以您为榜样，努力学习，长大
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