科学质量分析Word文档格式.docx
《科学质量分析Word文档格式.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《科学质量分析Word文档格式.docx(6页珍藏版)》请在冰点文库上搜索。
倘甸镇学校2008—2009学年春季学期小学六年级科学
期末检测质量分析
一、基本情况
我班共有学生35人,35人参加考试,到考率为100%。
全班总分为3379分,平均分96.54分,85分及85分以上有35人,没有30分以下的。
本次考试由县教研室统一命题,镇中心学校统一组织、安排监考,全县统一时间的闭卷考试,在考试中严肃考风考纪,并在考试结束后统一组织教师进行阅卷、评卷工作,从而真实地检测出学生的真实成绩。
使考试成为指导教学的一个重要环节。
二、试卷分析
此次检测,试卷共分六个大题,分别是:
一、填空(18分);
二、判断题(20分);
三、选择题(30分);
四、连线(16分);
五、按要求填图(6分),六、简答(10分)。
试卷从以上这几方面来考核学生。
其中:
1、填空(18分),本题共设有9个空,每空2分,重点考查学生对本册教材课标所要求达到的基础知识的掌握情况;
2、判断题(20分)。
本题共10个小题,每题2分,题目的设置富有技巧,即检测了学生的知识点,又训练了学生的思维能力,灵活运用所学知识进行辨别判断的能力,同时又检测了学生的做事认真、细心的能力;
3、选择题(30分)本题共10个小题,每题3分,主要考核学生对拱形脚对拱形受力特点的应用、斜面的应用、青蛙体色与环境的关系、动物身体特征与环境的关系、框架结构牢固的原因、电动机的工作原理、能量转化、通电导线与磁的关系、斜杆的作用等方面的内容。
4、连线(16分),重点考查学生对杠杆各部分的理解情况和学生对所学机械的识别。
侧重于检测学生对知识的运用能力和综合辨析能力。
5、按要求填图(6分)。
根据已知电磁铁的南北极判断未知电磁铁的南北极。
主要考查学生是否理解电磁铁的线圈绕向改变了,电磁铁的南北极怎样变化?
利于考查学生的对比分析能力。
6、简答(10分)选择一种生物,写出它与环境相适应的身体特征,重在考查学生对生物的身体特征与环境相适应的理解掌握情况。
四、试卷优缺点
本张试卷适应时代特征,紧跟课改形式,符合学生的年龄特征.在命题上具有覆盖面广,联系生活,紧扣时代主题等优点.
1、试卷难易度合理,从简到难的检测了学生的对知识的掌握情况,体现出试卷的难易比例,每小题的题目设置,考察了学生的细心程度。
2、个别题型较难,学生在答题中比较容易失分,比如,填空题的第7小题,学生对岩石特征掌握不是很透彻。
3、本套试题题型的设置富有技巧,大大的训练了学生的应变能力、思维能力。
4、试题的知识点几乎含盖了本册的所有内容,有效的检测了学生对知识点的掌握情况。
五、对将来教育教学工作的几点建议:
1、各学校要注重探究型课程的建设,确保探究型课程学习包的正常开设。
同时,要积极创造条件,给部分教师外出学习和培训的机会,并且要加强检查与监督,确保本课程不被占用,特别是要加强对兼职教师的管理。
2、教师要认真研究探究型课程的目标和教学方法,要研究教材、研究学生,坚持从三个维度制定合理有效的教学目标和活动目标,及时进行课后教学反思
3、在以后教学中应注重培养学生认真做事的好习惯。
4、教师应注重学生能力的培养,教学形式应灵活多样,切记死记硬背。
5、注重学生思维品质的培养,如条理性、整体性思维。
从而有效提高学生的观察、判断能力。
6、教学中注意加强实验教学培养学生的动手操作能力,认识实验器材的名称及使用方法,撰写实验报告的能力,从检测结果可以看破出,在实验教学方面,我镇的教学还不够理想。
许多学生连最基本的实验器材名称都不认识。
7、学的目的是为了用,在教学中应加强引导,密切书本知识与生活的联系。
让学生把所学的知识应用于生活实际。
倘甸镇碑庄学校
2009年2月25日
六年级上学期期末语文质量分析
本次期中测试,从题型的设计上,我感到不仅体现了新课程的理念,而且也准确地考察了学生们在本册教材应掌握的知识点和能力点,更贴近了学生本身的具体实际。
因此,总体上来看,本次期末测试达到了预期的效果。
对六年语文学科质量情况做如下分析:
本次期中测试,我班共有35人参加考试,到考率100%。
总分2715分,平均分77.57分,及格人数33人,及格率94.3%。
30分以下的人数没有。
85分以上人数2人。
二、试题分析
本次期末测试试卷共13个大题,一、看拼音写词语,二、选择正确的读音,三、组词,四、加偏旁组字再组词,五、按要求写词语,六、改错别字,七、查字典填空,八、句子练习,九、积累运用填空,十、选词填空,十一、口语交际,十二、阅读,十三、习作。
试卷全面涉及基本技能,基础知识和思想素质等内容,各层知识占的分比适中,突出基础,有利于素质的培养和提高。
难易适中,抓住了本年级的重点所在,关注了大多数学生,没有偏题、难题、怪题,真正体现了素质教育的核心,发展学生智力,培养能力和优良品质。
命题以新课标为依据,紧扣教材,结合学生实际,全面考查学生对基础知识的掌握情况,及与运用知识解决问题的能力,以全面提高素质为方向,以教材与考查目标要求为依托,试题内容主要取源于教材和思维活动中,以综合考查浓缩为题,整个卷面有较高的透明度,对今后的教学和加强素质教育有明确的指导作用,为教师的教学指名了方向。
试题考查全面,强化有力,既调动了学生学习的兴趣,动手动脑的能力,又改变了以往教师讲,学生死记硬背的方法,体现了素质教育,试卷结构严密,没有重复的知识点,也没有错题及漏题的现象。
整个卷面呈现由易到难,螺旋上升的态势,体现教材内容和新课标的要求,结合教育学的实际。
总的说来,这是一套科学的考查学生掌握知识的试卷。
三.存在问题:
从本次期中卷面成绩来看,主要存在以下问题:
部分学生对阅读和写作较差,从书写和写作的要求都没达到六年级的要求,作文得分不高;
阅读理解能力较差,还不能紧扣短文思考问题,所以答题的质量不高,所以在这两方面还有待提高。
其次,学生的优秀率低,在以后的教学中,在抓整体质量的同时,要注重对生的培养,提高优秀率。
四.改进措施:
针对这些问题,我们还要一如既往地做好以下工作:
1、抓好课堂45分钟的教学,扎实有效地进行基础知识和基本技能的训练。
尤其是作文和阅读的训练。
2、课后抓紧时间给学生复习巩固,尽量减少学生的遗忘率。
3、采取有效措施组织学生开展课外阅读活动,增加学生的阅读量,丰富词汇,提高学生的语文修养。
4、进一步加强阅读、写作的指导和训练,增强对语言文字的分析、理解能力,不断提高学生的语言理解、表达水平。
5、继续加强对后进学生的辅导。
作业因人而宜,有针对性地布置。
给后进学生优先权,优先提问,优先指导,优先批改作业。
注重优秀生的培养,提高优秀率。
6、培养学生认真读题和做完后检查的好习惯。
总之,我们相信:
只要我扬长避短,注意随时改正教学中存在的问题并认真做好后进生的辅导工作,一定能把我班的语文教学质量再上一个新台阶。
2008---2009年上学期期末检测
六
年
级
语
文
碑庄完小
刘昌琪
2009年2月25日