小学数学北师大版一年级上册二 比较《下课啦》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案Word文档格式.docx

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难点:

比较的相对性。

4教学过程

4.1第一学时

4.1.1教学活动

活动1【导入】铺垫引入

一、谈话导入:

师:

下课啦,同学们来到操场上:

有的跳绳,有的玩游戏,你能找到我们的好朋友淘气在干什么吗?

设计意图:

数学来源于生活,导入从学生的生活经验出发,以学生熟悉的课间活动为题。

这样既引出课题,又给刚入学不久的学生渗透了常规教育。

活动2【讲授】导学新知

二、设置情境,探索新知。

1.比高矮。

（1）个别比较,得出方法。

师:

你们想知道我们的好朋友淘气和笑笑谁高谁矮吗?

我们一起去看看吧!

啊!

原来他们一样高啊!

为什么那呢?

为什么不能垫脚尖呢?

师:

那怎么才能公平的比出谁高谁矮呢?

说说你的想法并比一比!

师小结:

原来比谁高谁矮时,既要站在同一起点,还要脚放平,身体挺直才行。

现在我们再来看看淘气和笑笑谁高谁矮吧?

笑笑高,淘气矮,我们还可以怎么说?

设计意图:

学习的最好刺激乃是对所学材料的兴趣,学生很喜欢童话人物淘气与笑笑。

在这里创设他们比高矮情境,从学生兴趣入手,先猜测,再一步步揭示,激发了学生的求知欲望,调动学生参与的热情。

（2）同桌比身高。

师:

大家都知道了比较高矮的正确方法,你想和你的同桌比一比谁高谁矮吗?

活动要求:

①同桌2人一组,4人一队,同时站起,一组同桌比高矮,另一组同桌观察并说出谁高谁矮,然后互换角色。

②比完后请坐下。

哪组同桌想上来比一比谁高谁矮?

再找一组同桌比一比。

为什么原来高的同学变矮了,而原来矮的同学又变高了呢?

师小结:

原来比较高矮时不但要注意这些（指比高矮注意事项图）还要看和谁比了。

活动3【活动】比长短

比长短。

看到同学们这么棒,有两个同学想请大家帮忙比一比他们的跳绳谁长谁短?

要想帮到他们,得找到比较跳绳长短的方法才行。

活动要求:

用红绳子代替红色跳绳;

用绿绳子代替绿色跳绳。

同桌合作,比一比谁长谁短。

想一想:

①你们用什么方法比的?

②比较的结果是什么?

谁来分享你们的比较方法。

我们用四种方法帮助了刚才的两位小朋友解决了问题,真棒!

活动4【练习】及时练习

题目1、你能迅速的比较出松树和柳树:

谁高?

谁矮?

还能怎么说?

题目2、宝塔和亭子,谁高?

题目3、老爷爷和小朋友,谁高?

我怎么觉得他们看起来好像不在同一起点啊?

平平路面上的斑马线就是生活中的同一起点。

活动5【测试】比长短

题目1:

哪根绳子最长?

你是根据第几种方法判断的?

题目2:

这几根绳子哪根最长?

你是用第几种方法判断的?

观察这四种方法,它们有什么共同的特点?

在这四种比较长短的方法中,都是有同一起点并拉直后再比较,就连缠绕法也是把绳子拉直后才进行缠绕比圈数的。

3、谁走的路长?

生活种不是所有的物品长短都能拉直后再比,比如小明和小亮谁走的路线长?

认真观察,你能指出他们走过的路线吗?

谁上来指一指。

淘气说他们的花坛被分成了大小一样的格子,如果把图案去掉,看起来就更清楚了。

既然路不能拉直,该怎么比呢?

①同桌2人为一组,利用图片纸,比比谁走的路线长?

②说一说:

你们是用什么方法比较的?

反馈:

说一说你们是怎么比较的?

看来,比较谁走的路长或短,我们还能用数格子和数弯的方法来解决。

小练习:

小汽车能从桥下通过吗?

为什么?

怎样才能让小汽车通过?

小结:

同学们刚才说的这两种方法就是我们生活中用高架桥和限高来解决的交通问题。

小兔子们谁最高?

谁最矮呢?

设计意图:

教师让学生在动手操作的活动中领悟比较的方法,进行有序有条理的思考。

在思考的基础上,引导学生学会表达自己的观点和倾听他人的意见。

活动6【活动】总结

师总结:

（指板书）这就是今天我们要学习的新知识《比较》,比高、矮;

比长、短。

同学们用不同的方法解决了很多问题。

希望同学们能利用这些知识解决生活中遇到的问题。

活动7【作业】作业布置

1、说一说:

和父母说说数学中是怎么比较高矮、长短的?

2、找一找:

生活中有哪些比较高矮、长短的现象?