哈拉海镇第二中心小学三年发展规划.doc

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哈拉海镇第二中心小学三年发展规划

（2014——2017年）

为了进一步贯彻党的教育方针，按照素质教育的要求，深入开展新课程改革，促进素质教育的全面实施，全力推进义务教育均衡发展，达到中心校、村小一体化。

结合我乡校实际，制定本发展规划，作为学校未来三年的发展远景。

实施时间：

2014年1月——2017年1月

一、办学思想

以德治校，树立人人以校为家，人人以校为荣的良好人文氛围，唱响质量第一的主旋律，大兴教研之风，力争在“高效课堂教学”的落实与探索上有思路、有突破，达到研培一体化，整合“三课”，完善“三制”。

抓住课堂教学这块主阵地，以打造名师，培养名生、树立名校之品牌。

处处以校为本，开展好“六个一”工程；时时以学生为本，培养合格＋特长的学生；事事以家长为本，使学校、家庭、社会三位一体教育得到强化。

多方筹措资金，动员社会力量，开源节流，努力创设宽松、和谐、高品位、高质量的育人环境。

强化机制，以学校标准化建设体系的建立、运作、调控为杠杆，向“办让农民满意的教育”这一目标不断的迈进。

二、学校概况：

哈拉海镇第二中心小学位于农安县城北二十公里处，与国储粮库相邻。

中心校总占地面积32050平方米，建筑面积6173平方米，下辖8个村小。

全乡现有教职工205人，其中专科以上学历151人，占教师总数的74%，共有66个教学班，在校学生1528人。

2011年10月，中心校四层框架结构教学大楼已落成，现已投入使用。

几年来，在上级主管部门的大力支持下，新老三室仪器设备得到了充添，配备率达到省级标准，已完全满足师生教学与学习的需要。

几年来，哈二小在刘士明校长的带领下，在全体教职工的共同努力下，学校取得了长足的发展，先后获得了国家级重点课题实验校、星级管理示范校、艺术教育特色校、语言文字规范化合格校、星级管理示范校、教育教学质量先进校等多项集体荣誉。

三、发展优势

学校经过长期艰苦的发展，已初步形成良好的精神风貌，无论硬件还是软件建设都有长足进展，为今后的进一步发展奠定了坚实的基础。

1、全校师生在“厚德、明礼、博学、远志”的感召下，已实实在在地做好自己的工作；“民主、体验、激励、憧憬”是我们广大教职工一贯的工作作风；“少壮不努力，老大徒伤悲”的古训，在时刻劝诫学生发奋图强，明天的那片天就靠他们来承担。

2、学校在办学过程中，常规化管理逐步走向过程化、具体化，校本研究走向正规化，教科研活动走向常态化。

3、重视学生良好行为习惯养成，以德治校带来了明显变化，人性化管理是学校发展的最佳手段。

四、办学目标

学生有特长，教师有特点，学校有特色。

五、近三年发展总目标

学生发展目标，让每一位学生生活得智慧、道德、幸福。

教师发展目标：

努力打造一支师德高尚、业务精湛、文化素质高、科研能力强的教师队伍。

学校发展目标：

质量立校、管理兴校、名师扬校、科研兴校。

六、年度目标

（一）、2014——2015年度目标：

1、加强师德建设，树立师德典型

2、强化养成教育，规范学生言行举止

3、深化研培模式改革，创建教师研培一体新模式，促进教师专业发展。

4、以优化教学管理为着眼点，以课改实验为抓手，全面提升学校教学质量，促进学生素质的全面发展。

5、以提升教育服务品位为增长点，以进一步完善教育教学设施，优化育人环境为保障，提高学校办学信誉。

（二）2015——2016年度目标：

1、师德建设是一项永恒的主题，常抓不懈。

2、开展德育领导、班主任及学生的“六个一”活动。

3、深入开展班子成员的“三个一”及教师的“五个一”活动

4、坚持二次会课，进一步完善与打造会诊、会课、反思一条龙工程，使“三制”与“三课”达到有机的整合。

5、安全无小事，警钟长鸣。

（三）2016——2017年度目标

1、加强校园文化建设，充分控掘校园文化底蕴。

2、创新阳光体育运动推进模式，全面提升学生体质和健康水平。

3、有效提高新三室的利用率，增强信息化教育手段对课堂教学的辅助作用。

4、开展内容鲜活的经典诵读活动，以读养德。

七、任务与方法

（一）加强师德建设

1、抓实师德建设，引领教职工争做师德楷模。

深入贯彻《长春市中小学教师职业道德规范》和《农安县关于进一步加强师德建设的实施意见》，进一步开展师德培训、师德承诺、师德先进评比等活动。

2014年下半年将要举办班主任经验交流会，把好的管理班级经验交流出来，促进班级管理最优化。

2、开展规范从教行为，拒绝有偿家教的倡议活动，弘扬“静心教书、潜心育人”的职业道德。

3、举办以“爱心、责任、奉献”为主题的教职工师德演讲活动，从2014年1月开始调查、摸底、收集相关资料，争取在2014年年底树立自己本乡校可以树立得起的师德典型，成为柴岗小学最美的教育人。

4、每学期都要举办一次集中的教育活动，以“感动中国”的鲜活事例感染人、教育人，以自己的行动杜绝“四乱”。

（二）、规范养成教育

1、全面贯彻落实《中小学生日常行为规范》和《小学生守则》，继续完善，运作流动红旗班评比工作，设立纪律、卫生监督岗，督促规范学生的言行举止。

从不同层面树立学生行为规范的典型，让学生从身边学起，从小事做起，培养学生良好的文明，卫生等习惯，逐步形成富有校本特色的常规教育。

从2014年开始，要求学生做到：

上下楼梯不喧哗，不打闻；三人以上自觉排成一列，右侧通行；课间都能到户外活动；杜绝讲粗话、脏话、打架等不良现象；见到客人，老师主动问好；不乱扔瓜皮、纸屑等废弃物。

2、通过“孝心伴我行”等一系列感恩教育，培养学生从小树立感恩父母、感恩老师、感恩社会、感恩祖国等思想。

每学期都要举办一次大型活动，以感召学生懂得感恩与回报。

（三）、创建教师研培一体新模式

1、抓深岗位练功，引领教师争做教育行家。

以“名校义培”为载体，通过二级传导，名师引领等方式，促进教师的教学能力、管理能力和研究能力有所提高。

结合实际，深入开展岗位练兵、技能竞赛、业务培训和创新活动，带领广大教师立足岗位，比教学、比管理、比服务、比科研成果，争创一流业绩。

2、充分发挥骨干教师、学科带头人的引领作用，使之教师群体整体推进。

3、打造两个层面上的教学拉练。

第一个层面指的是中心校业务领导以学期为单位对全乡教职工的业务培训；第二个层面指的是以校为单位，确定薄弱学科，然后根据全镇“三课”活动结果择“名师”到本校送课、研讨（即镇内名师送课活动），达到研培一体化。

（四）、优化教学管理

1、进一步规范教学常规

①严格执行教育政策法规，认真实施新课题标准，开齐开足教学计划规定的全部课程，按课表授课，不擅自更改或挤占活动课程。

②保证综合实践活动和校本课程的时间和质量。

③执行侯课制，保证学生有效的受课时间。

④狠抓习惯教育，加强教学卫生管理。

2、深入推进课改实验

①切实转变教育理念，积极探索课堂教学的新模式、新方法，实施“高效课堂教学”的有效探索，力争在2014年年底创出新路，得出成功经验。

②切实加强教师参与教科研的自觉性和积极性，多给教师创造学习与培训的机会，建设一支科研骨干队伍。

抓好校本行动研究和立项课题的研究，力求通过课题研究解决教育教学中存在的实际问题，并把研究成果及时应用于教育教学工作实际中，以推进学校发展。

充分发挥骨干教师的作用，骨干教师每学期撰写一篇自己在教科研方面的心得体会，每学期指导教师论文1——3篇，每学期学校组织一次科研论文的交流与评比，每学年把教师优秀论文汇编成册。

（五）、改善办学条件

1、积极争取各级政府的大力支持，更新、升级信息技术设备。

加强现代化建设步伐，完善现代化教育教学设施设备。

2、有效提高新三室的利用率，让学生都能在实验室里做实验，在多媒体教室里接受现代化信息技术，在图书阅览室里吮吸知识的甘露。

3、增大图书的品种和数量，保证每年更新在5%以上，以满足师生阅读需求。

（六）、强化“六个一”工程

1、德育领导的“六个一”

①每月做一次专题讲座

②每学期组织一次主题教育活动

③每季度召开一次班主任经验交流会

④每学期提交一组学生思想道德教育叙事

⑤每年撰写一篇加强和改进本校德育实践的论文

⑥组织编写一本德育校本教材

2、班主任的“六个一”

①每月积累一篇德育叙事

②每月召开一次主题队会教育活动

③每学期召开一次家长会

④每学期读一本教育专著或研究一种教育思想并写出读书笔记（2014年：

苏霍姆林斯基编著的《给教师的100条建议》，2015年魏书生的《班主任工作漫谈》，2016年：

于永正编著的《个性化备课经验》）

⑤每学期写一篇德育论文。

⑥每学期为一名学生写出一则激励性、针对性较强的评语。

3、学生的“六个一”

①每天写100个正楷字

②每周写一篇周记

③每学期读一本好书。

（由班主任老师提供阅读书目）

④每名学生有一条自己的人生格言。

⑤每天搞一次一分钟记忆和注意力竞赛

⑥每学期向学校提一条合理化建议

以上“六个一”，2014年开始运行，2015年初见成效，2016年形成规模。

（七）、深入开展班子成员的“三个一”及教师的“五个一”

1、“三个一”指的是以学期为单位班子成员（包括村小校长）要做到：

①写出一篇5000字以上的教育教学工作随笔。

②完成一本40节以上的听评课记录（重点看听评指导意见）。

③上交中心校一篇关于教育教学方面的论文、叙事或案例，并择优向上级部门推荐，达到资源共享。

以上”三个一“，2014年开始运行，2015年年底进行作品展评活动。

2、“五个一”指的是：

以学期为单位，每位教师做到：

①写出一篇深刻的叙事反思

②上交一篇教育教学工作过程中的心得、随笔或案例。

③写出一节适合新课改精神的详案。

④上交一段深刻的会诊结论。

⑤给学校提一条合理的建设性的意见。

以上“五个一”，2014年开始运行，2015年底进行作品展评活动。

（八）、深化“三课、三制”

1、主题探索，小处着眼大文章

立足校本，让教师与名师对话，确立自己的研究方向。

每学期期初备课，都要举办本乡镇的一级传导活动。

所谓的一级传导，就是集中名师名家的课堂教学实录光碟进行现场播放，让老师观看、探究、交流。

对照名师找差距，反思自己课堂教学中存在的问题或困惑，再把问题相同或相似的教师组成一个小课题研究小组，发挥集体的力量，进行探讨，共同设计解决问题的方案，寻找解决问题的方法与策略，并在教学实践中加以运用和验证。

为了让小课题研究更好的落实到课堂教学中去，每学期都要开展以“校本小课题在课堂教学中的探索与落实”为主题的探索课活动。

同课题组的人员参与评课及反思，对照别人找差距，互为借鉴，取长补短，用他山之石攻己之玉。

2、典型引路，细微之处思与行

探索课结束后，确定镇内引路课人选。

引路课人选是在第一轮探索课中择优产生，来自各个学校，辅射每个学科。

承担引路课的教师，要么有自己独特的课堂教学方法，要么有小课题研究的独到见解。

引路课与学科二级传导、学科会诊相结合。

引路课上，教师不但要有课题引领、课中落实，课后还要有自己小课题研究的感悟及经验，并结合自己的教学实际，将上级会议精神进行二级传导。

在引路课活动中，主讲人授课后，首先由该校的校长对主讲人的课前备课思路，课中各环节的处理及课后的反思、不足或建议等方面给予全方位的点评，目的就在于促使领导深入课堂，达到兵强将更强。

只有这样做，才能整体推进。

3、名师送课，以点带面促全局

所谓“名师”就是在引路课的基础上择优确定5——8名教师。

首先由村小上报相对薄弱的学科，然后由中心校选派一名教师送课到校。

中心校业务领导全程参与送课活动，由村小校长做好组织、研讨、总结等相关工作，送课的教师课前有说课、课后有反思、交流，还要根据学校事先确定的主题进行专题辅导。

“三课三制”的有机整合，会促进教师专业发展，也会整体推进教师教学水平。

（九）安全重于泰山

1、充分发挥法制副校长的作用，积极开展各种教育活动，增强学生的法制意识，不断提升学生自我保护意识和自护自救能力。

2、确立“防治结合，以防为主”的心里健康教育，对特殊家庭学生，留守儿童给予更多的关爱。

3、加强校内食品安全管理工作。

杜绝假冒伪劣食品进入校园保障师生身体健康和生命安全。

完善应急预案制度和管理措施，实行主管领导责任制，全体教工共同参与的管理模式。

4、加强学习培训灭火器材的使用，并利用5.12等重大活动日开展消防、地震等逃生演练，使学生获得逃生知识和技能，增强安全防护意识。

5、加强门卫值班制度。

门卫人员做好外来人员登记，未经学校批准，校外人员不得随意进入校园。

6、加强对学校周边环境的整治，使学校有一个良好的学习生活环境。

（十）、加强校园文化建设，打造书香校园

校园文化是学校在其建设和发展过程中所创造的物质财富与精神财富的总和，是反映学校办学水平和文明程度的重要标志，在学校育人过程中发挥着特殊“教育者”的作用。

建设优良的校园文化是学校教育中不可低估的教育力量，是全面实施素质教育，全面贯彻教育方针的重要举措。

建设规范的校园文化，创设优美的校园环境，学生是可以受到潜移默化的教育，因此，我们在校园文化方面必须加大力度，打造书香校园。

1、校园外部环境：

整洁有序、绿树成荫、花团锦簇、凉亭、假山等景点点缀其间。

2、走廊文化：

文化走廊应该是一面“会说话的墙”，用师生自己的作品来展示学校的特色。

作品能反映出教师们的兴趣爱好，体现着学生的个性特长，流露出孩子们的天真和智慧。

3、教室文化：

物品摆放有序，墙报及时更新、伟人画像、名人名言的张贴充分服务于教学，具有特色的班风更加激励学生热爱生活，勤奋读书。

4、三风建设：

“三风”的确立要能反映出学校的整体风貌，是学校的办学理念、教师的职业操守、学生的生活愿望的体现，具有激励与警示的作用。

5、积极发挥队刊、宣传窗、红领巾广播站等宣传媒体的作用，大力弘扬校园新风尚，讴歌正能量。

6、启动阳光晨读，诵读中华经典古诗词，弘扬中华古典文化。

课前有歌声，振奋学生学习热情，即陶冶了情操，又净化了心灵。

春有花、夏有荫、秋有果、冬有青、墙有藤、地有草是我们的美丽校园，达到知识性、艺术性、科学性为一体的高层次校园文化是我们一贯的追求。

（十一）、创新阳光体育运动，提升学生体质

1、突出抓好“一课两操”，推进大课间艺术化，保证学生阳光体育运动1小时。

2、每年举办一次乡级运动会，每年一次小学生排球赛。

3、抓好学生体质监测，全面提升学生体质和健康水平。

做好学生体检、近视眼发病率控制在7%以内。

4、让学生懂得卫生保健知识，养成良好的卫生习惯。

（十二）、提高三室利用率，师生都能接受信息化教育

1、保证学生在实验室上好科学课，科学老师做好实验记录，填写好实验报告单。

2、图书室全天候开放，合理利用班级图书角，保证学生每学期能读一本好书。

3、定期给学生做体检，做好体检跟踪记录。

4、有效利用固定多媒体及移动多媒体，专任教师正确使用多媒体，自己能制作课件。

（十三）、开发与使用校本教材，把经典诵读活动做大做强

1、以古典诗词、红色经典诗词为蓝本、编写校本教材，2014年上半年完成，发放到每个学生手中。

2、校本课程纳入课表，有专人授课。

3、早晨学生上课前20分钟为学生晨读时间，诵读经典诗词。

4、每年度都要搞一次大型的经典诗词诵读比赛，让学生理解经典内涵，增强经典诵读的时代感，提高学生文化素质和道德修养。

八、保障措施

1、建立健全评价体系，打造中心校与村小一体化管理平台，并以此为杠杆，强化内涵上的管理。

2、建立健全各项规章制度，做到有法可依，违法必究。

3、充分发挥党支部及领导班子的带头作用，做到率先范、为人师表。

4、发挥工会组织的桥梁和纽带作用，听取群众呼声，想群众之所想，急群众之所急。

5、增大透明度，重大事情公开，热点问题公开。

九、领导机制

在中心校党支部统一领导下，各科室按照规划要求，对目标任务进行细化分解，落实责任，全面贯彻、指导落实。

各村小制定完善的详细的措施、方法、以确保规划扎实、稳步、健康实施。

组长：

刘士明

副组长：

赵福军

成员：

毕振宇、于化祥、张景全、郑淑敬、刘海岩、杨立华、张云虹、孙长太、朱占武、岳山峰、及村小校长

哈拉海镇第二中心小学三年发展规划

（2014——2017年度）

哈拉海镇第二中心小学

2014年1月

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