东平高级中学高二年级教学常规检查情况通报4.doc
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东平高级中学高二年级教学常规检查情况通报4.17
根据学校教学工作会议精神，结合我级部教学工作实际情况，4月17日组织部分骨干教师对本年级进行了常规检查，现将备课、上课、作业与辅导、教育评价、教研活动五个方面的检查情况通报如下：
一、主要成绩
（一）备课方面（教案含学科教学计划）
通过检查发现，本年级教师备课质量明显提高，绝大部分教师能认真备课，由于统一使用了备课笔记本，得到普遍重视和加强，老师们备课注重实效，多数教师能统观全册教材，科学合理编写教案，教学目标明确、重难点把握到位、教学环节齐全、教学过程详实具体、有板书设计、有试卷评讲、质量分析、有补充资料、反思及时、后记实用，注重方法，渗透课改新理念。
教案中发现，很多老师能根据所授教材和学生实际，钻研全册教材，认真制定好学期教学计划安排好教学进度，教学计划严谨详实。
实用性较强。
比较突出的有:
黄玉晴、谢晶、张琪等老师。
（二）上课情况
本周检查，我们仍采取不打招呼随机听课的方法，认真听取了部分新教师在常态下的课堂教学情况，检查组的同志认为，在教学能力和教学效果等方面比上学期有明显提高，这些新老师文化素质较高，基本素质较好，能用先进的教学思想和科学的教育原理，在教学活动过程中课改新理念，课堂上师生关系平等和谐，语言亲切流畅，课堂气氛生动活泼，这支新生的教学骨干力量发挥作用已在我乡显现。
为所在学校增添了活力，做出了成绩，出现了课堂教学显现生机，教育新秀崭露头角的喜人景象。
我们会让部分老教师多加指导扶持，同时也请这些青年教师多加努力，不断提升自己的能力和水平。
（三）作业布置及批改
及时认真地批改作业或测验试卷，是巩固知识、课后反思、改进教学、提高课堂教学率的重要手段之一，同时也辅导学困生及时反馈信息的有效途径。
检查发现，绝大多数老师的作业适量、适度，布置合理，并能精批细改。
学生作业书写工整，格式规范，正确率较高，学生作业总体质量较好。
（四）教学评价方面
全体教师都能按规定组织单元考试，制卷、阅卷、管理严格，并能及时进行试卷分析及考试分数登记入册，科任老师对单元测验也做得扎实有效，通过检测能按教学计划调整进度和补差补缺等工作。
同步训练也能适时布置及时批改，通过备课和学生作业看出，大多数老师、教学工作严谨扎实井然有序。
二、存在问题
教学常规是学校工作的核心，是学校的立足之本，更是教师的份内工作，检查中发现下列情况：
（一）极个别学科组对教学抓的不力，学科组业务检查不力（甚至就没有进行组内检查），个别老师制定的教学计划不具体，教学进度表不详实。
有的教案根本没有教学计划安排和教学进度表，多数教案没有学生期中或单元测验方面试卷评价、质量分析、成绩记录。
有的的教案没有专项训练指导，有的没有课后反思或教学后记。
有的课时不够，有突击赶抄之嫌，总的感觉是内容空乏、模式落后、质量不高。
甚至有极个别老师还拿老教案应付检查。
（二）作业布置与批改
1、少数老师是因为自己所授课程重，担任科目多或者其它原因，翻开学生的作业本，作业次数和作业量严重不足，且批改日期间隔较长，批改质量也不高，很不能尽如人意。
敬请有关学科组查明原因，尽快改进。
2、不少老师的作文批改，在眉批、旁批和尾批方面做的不到位（这种情况在本学期检查后已反馈到各学科组，本次检查未见改进，在有关老师的教案中未见到关于学生习作训练指导方面记录）。
存在作文（含周记）篇数不够的现象。
3、由于后进生学习热情不够，给教学带来困难，或因基础不好或缺少指导或因家庭重视不够，不少作业本不清洁、欠工整。
三、几点改进建议
教学检查只是一种手段，目的是为了进一步规范过程，提升质量，为把常规教学搞得更规范，针对检查中存在的问题提出如下建议：
1、我们的不少老师课堂教学模式单一，方法落后，所以，我们要通过教研活动，注重专业知识的积累，加强业务提升，用科学的教学思想指导教学实践用先进的理念提高课堂科技含量和教学效益。
为此，要求各学科要认真开展教研活动，要按照校本研究检查提纲的要求，开展好听课评课常规工作。
并做好听、评记录及资料管理。
2、备课务必规范教案书写，下次我们将继续使用县教育局统一鉴印的备课笔记本，严禁无教案上课，如有再出现用旧备课笔记应付检查，我们将通报批评。
3、学期检测或单元测验，要做好评讲记录，备课本上要有质量分析，成绩记录等。
4、布置作业要适时适量，批改要及时全面，提倡回批、面批和必要的总评，批改后的作文，学生是否订正要跟踪了解。
高二级部
2016年4月17日
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