第4课：唐朝的中外文化交流教案.docx

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第4课  唐朝的中外文化交流 

❶教学分析

【教学目标】

知识与能力 

掌握唐朝和日本的关系、遣唐史和唐文化对日本产生的深远影响；鉴真和尚东渡日本的情况；唐玄奘西游取经等史实。

过程与方法 

通过对隋唐时期我国同亚洲各国，特别是日本和天竺等国的友好往来情况的学习，启发学生思考隋唐时期出现频繁交往高潮的主要原因，和这种友好交往对历史发展产生的重大影响，培养学生的分析能力。

情感态度与价值观 

1.通过对鉴真六次东渡、玄奘历时18年的西游和历时19年的译经生涯中体现出的精神的了解，激发学生积极上进、自强不息的精神动力。

2.通过对本课的学习，使学生更清楚地认识今天改革开放的伟大意义。

3.【重点难点】 

教学重点：

唐朝与日本的交往、唐朝与天竺的交往 

教学难点：

隋唐时期对外交往频繁的原因、隋唐的对外交往与今天的开放的区别❷教学过程➷

一、导入新课

（多媒体展示悉尼唐人街（上图）、日本唐人街（下图））图中为什么外国人会将中国人称为“唐人”？

古代新罗、天竺、大食、波斯等国分别是指今天的哪些国家和地区？

日本是中国的近邻，两国在经济文化上早有密切关系。

你知道隋唐时期两国交往的史实吗？

你能举出日本文化受中国文化影响的具体事例吗？

新课讲授 

目标导学一：

遣唐使 

1.（多媒体展示《弘法大师行状绘词》）史料解读 （多媒体出示材料一地图：

日本派遣唐使的目的）教师讲述：

日本派遣唐使的目的是什么？

（吐为了 学习中国的先进文化，日本派遣使节到中国。

） 

2.（多媒体出示问题：

派遣唐使对于日本的影响）结合教材，要求学生概括派遣唐使对于日本的影响 （他们把唐朝先进的制度、 天文历法、文字、典籍、书法艺术、建筑技术等传 回日本，对日本社会的发展产生了深远的影响。

） 

目标导学二 

鉴真东渡 

（一）开始——珍妮机的发明（18世纪60年代）

1.图片展示（多媒体展示唐招提寺图片）

2.教师简要介绍鉴真东渡的故事。

（多媒体链接鉴真东渡的故事） 

3.提出问题：

鉴真东渡对日本的有怎样的影响？

 教师指出：

他在日本传授佛经，还传播中国的医药、文学、书法、建筑、绘画等，为中日文化交流作出了卓越的贡。

目标导学三 

玄奘西游  

1.（多媒体展示以下材料）史料解读      

材料：

玄奘离国已久，怀念祖国的心情越来越迫切。

戒日主和各国国王、广大的僧俗人民再三挽留他。

鸠摩罗国王甚至表示只要他肯留下来，要为他建立一百所专院。

无奈玄奘归国心切，留学求经的目的既然已经达到，说什么也要回国了。

643年春天，西游十七年的玄奘辞别了戒日王和天竺的朋友们，满载着印度人民的友谊、荣誉和六百五十七卷佛经，启程回国了。

2.（多媒体出示问题：

天竺是今天的哪个国家）学生抢答论天竺是今天的哪个国家（印度） 

3.（多媒体出示问题：

玄奘取得了那些历史功绩）老师引导学生结合教材回答玄奘的历史功绩 答案提示：

（1）玄奘携带大量佛经回到长安，为中国佛教的发展作出重大贡献。

（2）根据他的口述，成书的《大唐西域记》，是研 究中外交流史的珍贵文献。

三、课堂总结     

唐朝国家安定强盛、经济文化繁荣，对各国产生了强大的吸引力。

唐朝比较开放、宽容的对外政策给各国友好交流提供了机会。

陆路和海路交通比过去发达，为中外相互往来创造了条件。

一个国家只有强盛才有辐射力和吸引力，才可能得到别人的尊重乃至仰慕。

一个国家在确保主权独立的前提下，只有对外开放，鼓励交流，才会进步。

各国各族均有所长，应多向他人学习。

❸板书设计  

❹教学反思

本课要达到的教学效果是要让学生明了今天的中国正处于改革开放，经济发展迅速，我们能从唐朝的对外交往中得到很多启迪。

第一，我们必须具备安定团结的稳定的政治局面，坚持对外开放政策，同时，又要努力提高自身素质，提高经济文化水平，这样才有条件投入世界经济发展的潮流中。

其次，我们必须学习唐朝有着广博的胸怀，传播先进技术的同时，也善于吸收他国之长，为己所用，有容人之度量。