提高学校教学质量的措施.doc

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提高学校教学质量的措施

1.建立健全教师考核制度，评区级镇级校级各类荣誉和奖项都要拿工作态度和教学实绩来衡量。

让所有教师都清楚地看到，只有脚踏实地做好工作，想法设法提高教学效率，千方百计提高所任班级所教学科的教学质量，才有可能获得某些荣誉。

杜绝某些教师工作责任感不强，工作效果不佳，却想靠拉帮结派建立小团体获得选票，从而获取名利。

断了某些教师认为混日子也能混个教学奖的念头。

2.实行小循环教学责任制。

这样的课务安排，能使教师更具有教学责任意识，在教学工作中教师更能有的放矢做好培优扶差工作，从而更能保证教学质量的稳定和提高。

3.引导教师敬业爱岗，认真教学。

教师的教学工作是难以用工作量来计算的，它是不受时间与空间限制的。

虽说教师的教学能力是提高质量的基础，但工作的责任心更是提高教学质量的保证。

要不断地引导教师敬业爱岗，树立“教学质量第一”的思想，引导教师满怀热情地对待每一个学生。

学校尽量为教师有足够的时间和精力从事教学工作创设良好氛围和环境，并不断加以更多的激励。

4.时间保障是提高教学质量的关键。

建议敦促教师们充分利用早读午读的时间对学生进行学习指导。

没有教师辅导的学生，学习效率低下。

（除部分优生外）。

5.让教师明确责任，树立责任意识。

工作效果不佳，教学成绩偏差，要好好寻找自身的原因。

是心思投入不够？

还是工作方法有问题？

如果认识到工作能力不够，就应该加强学习与研究。

6.树立班主任的责任意识。

班主任应有全局意识。

既要教书更要育人。

应利用班会对学生进行思想教育。

班主任应对自己班级的各种风气负责。

班主任和本班的其他任课教师应具有强烈的合作精神。

而不是各人自扫门前雪。

班主任应有意识地引导本班学生学好每门科目，尤其是语数英基础学科。

7.让教师们高度重视学生学习动机的培养与激发。

要加强学习目的教育，培养成就意识。

对学生进行学习目的教育，可以从个人意义入手，从个人意义中逐步引出社会意义，并以社会意义支配、调节个人意义。

8.要注重与学生的交流。

多与学生谈心，增强彼此的交流与信任

学生才会把你真正当师长来尊重，才会按你的要求去落实，你才会得到学生很高的评价，才会取得好的教学效果。

9.注重教法、学法的研究与落实。

所有教师都要从研究学法人手，切切实实改革教法，认认真真指导学法。

要把学法指导渗透到一切教学过程之中，便学生学得主动，学得活泼。

10改进教学方法是全面提高教学质量的重中之重。

教无定法，教学有法，贵在得法。

我发现还有一部分教师不会上课，照本宣科，题海战术，就题讲题，不教给学生思维方法的现象仍然存在。

教学的目的是启迪学生的思维、开发学生的智慧、教给学生做人和处事的基本道理、教给学生学习的基本方法。

11．教学坚持目标定向原则。

有效的教学始于教师希望达到的教学目标是什么。

要把制定或选择教学目标作为教学的首要任务。

教学目标应当十分清晰，教材的处理、教学过程的设计、教学手段的采用、课堂练习题和课后作业题的选择要以教学目标为依据。

教学目标的制定和教学内容的选择，既要从学生发展的需要着眼，包括应试的需要，也要从学生掌握的可能着手，切合学生的实际，学生“跳一跳”能够“摘得到”。

学生已经会的不教，教了也不会的暂时不教。

12.提高作业的有效性。

作业题的质量要高，“精选”要坚持“四性”:

一是针对性，题目的内容要紧扣课堂教学的内容，题目的形式要符合训练目的，题目的难易要切合学生的实际；二是迁移性；三是延伸性；四是综合练习要有整体性。

学生完成作业要认真，除了作业的量要适当以外，教师一定要加强指导、检查和督促。

教师对作业要有及时、精到的讲评，要在教新课前把作业讲评好。

要重点讲评学生作业中存在的带普遍性的典型问题。

对作业讲评以后，教师要督促学生及时订正错题，巩固讲评的效果。

Candy

2011年10月12日

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