如何提高教学质量心得论文.doc

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如何提高教学质量

师资是高校最重要的资源，师资队伍建设是高校最重要的基本建设。

全面提高青年教师的教学水平和综合素质，促使青年教师过好教学关、不断提高教学质量，是关系高校能否实现可持续发展的关键所在。

学校由于师资力量的紧缺，刚刚离开学校的青年教师，没来得及转换角色，就承担了大量教学任务，教学实践经验明显不足。

同时，由于资深教师数量少，引进的青年教师无法接受到资深教师教学经验和技巧的传授，很难在短时间内提高教学质量。

下面就如何提高青年教师教学质量的措施进行探讨。

一、加强师德

师德对学生的人生观、世界观、价值观的形成有直接的影响。

教师的道德面貌是学生最直观的榜样。

同时，师德还关系到教学质量的高低。

学为人师，行为世范，教师要以育人为使命，有强烈的社会责任感。

为人师表、潜心教学，教师的素质修养会对学生产生潜移默化的影响。

因此，青年教师要不断完善自我、提升自身的人格魅力，努力提高自身的综合素质，包括社会公德、职业道德的修养、仪表仪态、身体素质和人文素质的提高等。

二、提高课堂教学质量

（1）课前充分准备

教学质量的高低关键取决于教师的态度和责任心。

做好授课工作，首先要吃透教材，要把教材使用的规范化、概括性语言转化为通俗易懂的口头语言，这也是提升教师课堂授课水平的基本要求和重要保障；其次在上课之前要做充分的准备，听相近专业的教师如何组织课堂内容，听优秀名师如何维持课堂纪律，调动课堂气氛；向有经验的中老年教师请教，请他们提出意见，找出需要改进的地方。

最后，教师在课堂传授知识的同时，要及时接收学生的反馈。

课后多和学生交流，了解学生对知识的需求和对讲授方法的意见和建议，并进一步改进。

只要教师本着对学生负责，对自己的职业负责的态度，自我管理、自我完善，教学质量和教学能力就会稳步提高。

（2）课堂授课生动

上讲台前，首先要注意自己的仪表和仪态，穿着得体，态度从容。

其次，要注意语音和语调，讲课要富有激情，抑扬顿挫，以吸引学生的注意力。

教师的言传身教有助于学生的治学与做人，教师自身的学习经历是同学们最感兴趣的。

应用自己熟悉的例子来说明所学知识的重要性，如何利用所学的知识来创造财富，利用自己的活力来调动学生的学习兴趣，这是提高教学质量的有效方法。

（3）灵活使用各种教学方式

多媒体教学方式和传统教学相比，有其自身的优越性。

青年教师由于缺乏教学经验，在利用多媒体的过程中，往往对教学内容把握程度不够，不能灵活应用多媒体，从而存在很多问题：

站而不动、形同报告；对着课件照本宣科；画面快速浏览，将要讲述的所有文字都放在课件上；乱晃鼠标，不知所措；不用黑板，使黑板如同虚设。

因此，青年教师在使用多媒体教学过程中需要注意：

1.不能忽略板书的作用

将多媒体教学与传统教学方法相结合，图表和公式等采用多媒体。

演示可以提高教学效率，但不能将所有的教学内容都放在多媒体课件上。

利用板书体现要求掌握的主要知识点，许多年轻教师应用多媒体教学时，对板书不甚关心，有的不用黑板，有的一节课下来仅随手在黑板上写下几个不注重字体，没有逻辑性的字，这样是无法得到学生的认可的。

因此，为了提高教学质量，应将多媒体课件与板书结合起来进行授课。

在使用多媒体课件的同时，也要做到板书设计布局合理，字迹规范优美，这样才能取得更好的教学效果。

2.提高多媒体课件制作水平

多媒体演示要设计得有动感，分条讲述的内容要一条一条的出现，否则学生观看课件后，不明白要讲的内容，也就不注意听讲了。

但课件也不能太花哨，否则吸引学生的不是教师的讲解或是讲解的内容，而是所设计的动漫课件。

要亲手制作适合自己讲解的、适合学生接受的课件，从而帮助自己提高教学质量。

三、授课完成后请专家点评

邀请教学经验丰富的优秀教师、讲授同一课程的其他教师听课，从而获取最直接的指点和意见。

这样可以让青年教师及时纠正教学中的不足，改进教学方法，提高教学质量。

青年教师可以通过观摩，参加教学竞赛等活动，学习并借鉴优秀教师的教学经验和技巧；利用督导专家听课的机会，主动询问听课者听课感受，了解自己课堂教学的不足，及时进行调整。

青年教师在教学过程中发现了问题，带着问题去听其他教师的讲课，学习他们的方法，汲取他们的经验，可以应用于自己的教学过程。

四、开展青年教师讲课比赛

讲课比赛可以激发青年教师改进教学方法，增进教学能力，提高教学质量的积极性。

教学比赛可促使青年教师更多地投入精力，在教学改革上动脑筋，注重对教学方法的理解与选择，注重课堂教学方法的改进，注重现代化教学手段的运用；并更加重视教学基本功的训练，注重与学生的交流和教学艺术的培养，注重教学经验的积累。

五、科研、实验与教学的融合

有科研课题的青年教师可将科研成果不断转化为教学内容，让学生经常接触新的科研技术，给学生演示和讲解科研成果。

这些反映最新技术的新颖研究内容，是书本中所学不到的。

青年教师还可通过实验来深化学生对课堂讲授知识的理解，以引导学生在实验学习中思考，在研究中学习，最大限度地激发学生的创造性思维提高教学的效果。

作为走上教学工作岗位五年的一名高校青年教师，在学校的管理和指导教师的带领下，在教学过程中不断积累经验，也在不断摸索着自己的成长之路。

青年教师的成长不仅需要掌握一定的教育学理论、教学方法与技巧，还应该尽快实现自身的角色转换，学校也应该制定相应的政策，支持、关心青年教师的成长。

只有不断增宽自身知识面、提高自身能力，在以后的教学和科研过程中，注意及时汲取教学研究的最新成果、教学改革的最新经验以及学科建设的最新成就，从而提高教学质量，并达到个人的发展目标、实现自身价值。

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