突出中心Word下载.docx

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员外恭恭敬敬请书生坐在他妈（寿星）身边。

2、回顾一下，本单元几篇课文的中心分别是什么？

明确：

《紫藤萝瀑布》——但是生命的长河是无止境的。

《走一步，再走一步》——要着眼于那最初的一小步，走了这一步再走下一步，直到抵达所要到的地方。

《蝉》——哪管是90年，90天，都不过要好好地活过。

不管时间长短，必须好好活着，活出价值。

《贝壳》——要把自己能做到的事情做得更精致、更仔细、更加地一丝不苟。

《在山的那边》——在历经坎坷之后，你终会实现自己的理想。

《虽有嘉肴》——教学相长。

告诉了我们实践出真知的道理。

3、下面三段文字是学校组织夜行军后，3名同学写的，请你说说这几段文字是否有中心？

是否突出了中心？

为什么？

★文段1：

天空飘着蒙蒙细雨，一路上我们排着整齐的队伍，有的无精打采，一副没有睡醒的样子；

有的说说笑笑，特别兴奋；

还有的却在那里不断地抱怨走得好无聊。

很可惜路上没有厕所，我又喝多了水，实在憋不住了，就选了个没人的地方小便。

★文段2：

昨夜两点半，集结号吹响了，我们以迅雷不及掩耳之势穿好衣裤奔向操场。

天空飘着蒙蒙细雨，马路上的车稀稀拉拉。

大约走了三分之一的路程，就到了能量补给点，说是能量补给，也不过是把我们出发时佩戴的下士勋章换成了中士，然后有一杯姜汤。

不过，这是我第一次在夜晚远足，还是觉得蛮有意思的。

★文段3：

天空中淅淅沥沥地飘着雨，时大时小，仿佛是在给我们鼓劲儿加油，我看见前面的女生居然摘下雨帽，昂着头，大踏步地走，一副雄赳赳的样子。

耳边是海浪汹涌的声音，一大一小，一短一长，宛若一首节奏鲜明的进行曲。

在模糊的夜色里，我依稀看见泛白的浪花兴奋地、一次次地、永不疲惫地冲向沙滩，我也不由得加快了脚步。

你的发现或收获：

【谜底揭晓】文段1：

记叙了夜行军的场景和自己印象最深的事，但文段没有中心；

文段2：

交代清楚了夜行军的时间、地点、人物，有中心——觉得第一次夜行军有意思，但没有突出中心的内容；

文段3：

有中心——夜行军很快乐，而且是通过女生大踏步走的细节、细雨海浪的烘托来表现这一中心的。

三、教学过程：

（一）学生自主学习《突出中心》，勾画要点。

1．每篇文章都有中心意思：

集中而明确的中心。

（板书：

中心单一明确）

2．中心意思要鲜明突出，首先要有贯穿全文的线索，文章要围绕这条线来写；

还安排好内容的主次和详略。

选取那些最足以表现中心意思的材料，详细地写。

（这是选材的问题，我们以后再讲）板书：

主次分明，详略得当

3．“突出中心”就是一篇文章要有一个明确的中心，并让这个中心始终贯穿、统帅所有的材料。

这就需要线索：

文章线索的分类分为以下几类：

1、以事情为线索2、以物品为线索3、以人物为线索4、以时间、地点为线索5、以感情为线索

文章线索的作用：

贯穿全文，使文章浑然一体，使结构完整严谨。

《散步》以散步为线索，赞颂中华民族尊老爱幼的美德。

这是以事件为线索。

《羚羊木雕》以羚羊木雕为线索，这是以物品为线索。

（二）明确怎样突出中心：

1、要有贯穿全文的线索；

2、安排好内容的主次和详略；

（主次分明，详略得当）

3、利用对比，突出中心；

4、点、扣题要适时。

（三）探究学习

1）病例一：

成长的足迹里饱含着亲情的关爱。

难忘儿时的童稚，骑在父亲脖子上撒欢儿，倚在妈妈膝上数星星。

睡觉时缠着他们讲大灰狼的故事，半夜里被吓醒，生怕被狼叼走，就钻到妈妈的被窝里，让妈妈紧紧搂住。

不会忘记，生病时室友送到面前的一片片药片、一杯杯开水、一声声问候，那是同学们悉心的照顾。

更不会忘记，取得成绩时老师送来赞许的眼神，考试失败时她又送来鼓励的目光增添了我与挫折斗争的勇气。

所有关怀我的人都与我同欢笑，同呼吸。

（1）语段想要表达的中心句可能是哪句？

（2）说说语段有没有围绕这一中心写。

（3）写出修改意见

病例一修改建议：

方案1：

将生病时同学的关爱和老师的关爱删除，再增加在亲人关爱下成长的事例。

方案2：

小作者在自己的成长中，能体会到他人对自己的关爱，能意识到自己的成长离不开亲人朋友们的关爱，这本身就是思想认识上的加深，是成长中应该珍惜的精神财富。

如果能在意识到的同时写出知道自己该怎么去做，中心会更鲜明突出。

方案3：

将第一句中的“亲情的”删去，然后把最后一句改为“我成长的每一步都离不开他们对我的关爱啊！

”之类的语句，中心就明确集中了。

但这种方案最好不采用，一是因为这样改是未尊重作者本意的。

二是因为这是修改中心去适应材料，而没有修改材料来突出中心。

病例一改后：

难忘儿时的童稚。

骑在爸爸脖子上撒欢儿，倚在妈妈膝上数星星。

不会忘记为家人操劳了一辈子的奶奶每天早起为我准备浸润爱意的早餐。

吃到碗底总能看到奶奶特意留给我的荷包蛋。

更不会忘怀生病时爷爷用他那并不硬朗的背脊托起我奔向医院的辛劳，星光掩映着他泛白的两鬓，清风吹拂着他干了又湿的衣衫……我成长的每一个足迹中都荡漾着亲人无私的爱，停泊着他们温暖的情。

2）病例二：

儿时的我，受父亲的影响，被象棋那方寸间的厮杀引得心神不定，可父亲棋艺很高，却从不肯让我，于是我一次次的失败后，便带着哭红的眼睛向母亲诉苦，母亲便说：

“让让她吧！

孩子还小。

”父亲则说：

“孩子，任何事只有拼搏才有意义，在成功之前，你必须先接受失败。

”虽然我当时无法明白他那语重心长的话，但我知道那很重要。

——哦！

成长，教会我接受失败！

病例症状：

详略不当未突出中心

病例分析：

中心是成长教会自己接受失败，这个中心既新颖，又有自己独到的生活体验，可惜详写了不接受失败的表现，教会我接受失败的具体内容没有提及。

中心没有得到突出。

病例二修改建议：

方案：

在“但我知道那很重要”后加上自己学会接受失败的内容的叙述和描写，表现自己在与父亲对弈后失败，不再哭泣，潜心思考失败的原因，不断锤炼棋艺战胜父亲的描写。

从而领会到接受失败对于成长的作用。

这样中心就明确集中了。

病例二改后：

儿时的我，受父亲的影响，被象棋那方寸间的厮杀引得心神不定，父亲棋艺很高，却从不肯让我，于是在一次次的失败后，我哭红了眼睛向母亲诉苦，母亲对父亲说：

”父亲却严肃的对我说：

“孩子，任何事只有拼搏才有意义，在成功前，你必须先接受失败。

”这话像在我心田里播下了种子，虽然我当时无法完全明白他那语重心长的话语，但是往后败局的我开始擦干泪水，请教父亲败棋的原因、破局的妙招，从一次次失败中总结经验，我的棋艺也渐渐精进，终于能在对弈中战胜父亲了——哦！

成长，教会我接受失败，在正视自己的失败后寻找成功的起点！

病例三：

下面是一位同学在一篇作文中写的一个片段，你能看出他要表达的中心吗？

●材料1

在一望无际的非洲大草原上，一群群羚羊在那欢快地觅食，悠闲地散着步。

就在这时，突然，一只非洲豹向羚羊群扑去，羚羊受到惊吓，开始拼命地四散奔逃。

非洲豹眼睛盯着一只未成年的羚羊，穷追不舍。

终于那只未成年的羚羊被凶悍的非洲豹扑倒了，挣扎着倒在了血泊中。

●学生思考，在学习小组内交流。

◆这位同学要通过这个片段表达一个怎样的中心，确实不大容易让人看出来，所以他在老师的建议下又加了一段文字。

这一次你能看出他要表达的中心吗？

●材料2

在一望无际的非洲大草原上，……终于那只未成年的羚羊被凶悍的非洲豹扑倒了，挣扎着倒在了血泊中。

非洲豹如果在追赶途中改变了目标，去追其他的羚羊，那么因为其他的羚样并没有跑累，而非洲豹已经跑累，所以其他的羚羊一旦起跑，转瞬之间就会把疲累不堪的非洲豹甩到身后。

因此，非洲豹始终不丢开已经被自己追赶累了的羚羊，最终实现了自己的目标——让羚羊成为自己口中的猎物。

●探究指引：

这一次我们基本看出了他要表达的中心。

为什么这一次就能够看出来了呢？

因为这一次多了一段话，也就是说这段话起到了一个什么作用？

（揭示中心）看来要使作文有“意”，光有事情（材料）还不行，还得有一段能揭示中心的话。

那么请同学们分析一下这位同学后来加的这段话，探究一下怎样的语句才能起到揭示中心的作用。

●总结：

◆这位同学通过加了“……非洲豹始终不丢开已经被自己追赶累了的羚羊，最终实现了自己的目标——让羚羊成为自己口中的猎物。

”这样一段话使我们明白了他要表达的中心，可是我们回头再看看他描写的片段，其中并没有这方面的交待。

也就是说加了一段话是揭示出了中心，可是材料本身的描写并没有突出这个中心。

所以老师想请同学们帮帮她，帮她确定个中心，帮她改改，好吗？

●材料3

在一望无际的非洲大草原上，一群群羚羊在那欢快地觅食，悠闲地散着步。

非洲豹如果在追赶途中改变了目标，去追其他的羚羊，那么因为其他的羚羊并没有跑累，而非洲豹已经跑累，所以其他的羚羊一旦起跑，转瞬之间就会把疲惫不堪的非洲豹甩到身后。

●请你探究一下怎样记叙、描写材料才能突出中心。

◆这样以后中心是明确了，也突出了，可这只是动物世界中的一个故事，我们又不去猎捕羚羊。

那么写这样一篇作文给别人看究竟要表达怎样深刻的意图呢？

单看上面的文字我们不是很明白。

也就是说作文没有做到深化中心。

所以老师想请同学们帮帮她，帮她深化中心，帮她加一段结尾，好吗？

●材料4

在追赶这只未成年羚羊的过程中，非洲豹超过了一只又一只站在它旁边惊恐观望的羚羊，它只是一个劲地朝那只位成年的羚羊拼命地追去。

真是奇怪，那些和它挨得很近的羚羊它却像未看见一样，一次次放过它们。

非洲豹如果在追赶途中改变了目标，去追其他的羚羊，那么因为其他的羚样并没有跑累，而非洲豹已经跑累，所以其他的羚羊一旦起跑，转瞬之间就会把疲惫不堪的非洲豹甩到身后。

●请你探究一下怎样深化中心。

◆探究结果：

1、要有贯穿全文的线索；

3、点、扣题要适时；

4、利用对比，突出中心。

为使文章中心突出，可在开题中嵌入主题词，在行文中能用主题词表述的内容要尽量用主题词表述。

结尾，用一两句抒情议论句，画龙点睛，强化中心，往往会使读者产生一种豁然开朗的感觉。

【小结】突出中心三步：

1.动笔之前，深思熟虑，确定中心。

2.动笔之时，心中有数，紧紧围绕中心。

3.写成之后，根据中心需要，推敲修改，无关内容，一概删除。

四、写作实践

根据在本课中习得的“突出中心”的方法，选择自己最感兴趣的一题构思作文。

明确要求：

要求一：

必须有贯穿全文的线索，文章要围绕这条线索来写。

要求二：

要通过安排好内容的主次详略来突出中心。

技法指引：

突出中心常用方法

1）环境描写关照中心作用：

环境烘托，关照中心

烈日似火，大地像蒸笼一样，热得使人喘不过气来。

走在路上，迎面的风似热浪扑来。

柳条无精打采地低着头，知了在枝头不住地发出令人烦躁地叫声，像是在替烈日呐喊助威。

2）情境再现表现中心作用：

突出人物精神品质

此时，刺眼的阳光穿透玻璃，照在妈妈的后背上，妈妈坐在坚硬矮小的椅子上，她的头发因汗水的浸润变得微湿，但她仍然坐在在那里专注地读着，手中的笔还在不停地画着，时而双眉紧锁，时而微微点头……

我的心又重新回到了训练场上，手握把杆，将自己的腰板挺直到最完美的极限，一踢腿，一抬臂，一转身，一收腹，认真的做着每个动作，一遍，两遍，重复，再重复，任晶莹的汗珠缓缓从额上滑落，流过眉骨，有的站在眼睫毛上，有的顺着脸颊淌入嘴中，咸咸的涩涩的……

我始终如一地努力向上伸展着，伸展着……，旋转……再旋转……，再踢腿，再抬臂，再转身，再收腹，绷直的脚尖和地板摩擦出好听的声音，手臂努力向上，身体在空中旋转中划出美丽的弧度。

注意：

情境选择：

在事件的发展中有很多画面可写，要选突出中心的画面写。

描写要求：

真实、具体、细致、生动

如：

任晶莹的汗珠缓缓从额上滑落，流过眉骨，有的站在眼睫毛上，有的顺着脸颊淌入嘴中，咸咸的涩涩的……

3心理感受点明中心作用：

抒发作者真情实感，点明中心。

妈妈这么大年龄，为了获得成功，都在不懈坚持，难道我就这么轻言放弃？

不，我要和妈妈比一比！

我的心中充满了喜悦，因为我收获的不仅仅是一份成绩单，更明白了坚持的意义：

因为坚持，我给了自己成功的机会；

因为坚持，我发现了艺术之美；

因为坚持，我领悟到坚毅的品格是不可或缺的人生财富。

突出中心（导学案）

4、借助本单元课文，帮助学生认识中心对于一篇文章的重要性。

5、从读到写，学习并体会如何突出中心。

6、学会围绕中心立意，依据中心选材，恰当处理详略来突出中心。

这个婆娘不是人。

你的启示是：

1、

2、

。

。

（尽量用原文）

《紫藤萝瀑布》——

《走一步，再走一步》——

《蝉》——

《贝壳》——

《在山的那边》——

《虽有嘉肴》——

（二）明确怎么突出中心：

1、文章的线索可分为：

2、突出中心的方法：

帮忙修改：

3）病例三：

这次我们基本看出了他要表达的中心。

为什么这一次能看出来了呢？

也就是说加这段话揭示了中心，可是材料本身的描写并没有突出这个中心。

所以老师想请同学们帮帮她，帮她改改，好吗？

就在这时，突然，……终于那只未成年的羚羊被凶悍的非洲豹扑倒了，挣扎着倒在了血泊中。

非洲豹如果在追赶途中改变了目标，去追其他的羚羊，因此，……非洲豹始终不丢开已经被自己追赶累了的羚羊，最终实现了自己的目标——让羚羊成为自己口中的猎物。

四、根据在本课中习得的“突出中心”的方法，选择自己最感兴趣的一题构思作文。

要求1：

要求2：

要通过安排好内容的主次、详略来突出中心。

2）情境再现（细节描写）表现中心作用：

我的心又重新回到了训练场上，手握把杆，将自己的腰板挺直到最完美的极限，一踢腿，一抬臂，一转身，一收腹，认真的做着每个动作，一遍，两遍，重复，再重复，任晶莹的汗珠缓缓从额上滑落，流过眉骨，有的粘在眼睫毛上，有的顺着脸颊淌入嘴中，咸咸的涩涩的……

真实、具体、细致、生动（如：

任晶莹的汗珠缓缓从额上滑落，流过眉骨，有的粘在眼睫毛上，有的顺着脸颊淌入嘴中，咸咸的涩涩的……）