如何突出中心ppt.ppt

如何突出中心ppt.ppt

《如何突出中心ppt.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《如何突出中心ppt.ppt（22页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。

,七年级语文上册,如何突出中心,如何突出中心,中心思想有多远，作文分就有多高！

可见，“意”，是生成于文章之前的中心思想，它是文章的灵魂，统帅着全篇的内容。

我们作文，只有先将“意”立起来了，才能写出有神采的文章。

鲁迅先生也曾说，他的写作过程是“静观默察，烂熟于心，然后凝神结想，一挥而就”的。

古人说：

“意犹帅也。

”,1.通过训练、进一步学会写人记事，要有较明确的中心思想。

2.学会根据中心审题、处理材料、重点描写。

中心非常明确,人的高贵在于灵魂,如何突出中心,中心，就是文章传达出来的基本观点、态度、情感和意图，也就是作者写作文章的主旨所在。

回顾一下，本单元各篇课文的中心分别是什么？

猫:

主要通过三次养猫并最终失去猫的故事，表达了凡事要实事求是,对人对事都别存偏见私心,要宽容,要仁爱。

鸟:

通过对鸟的形态,外貌,动作以及叫声的描写,体现了作者对鸟的喜爱,对大自然的热爱和对美好生活的向往。

动物笑谈:

本文通过风趣的文字，我们可以感受到科学工作者专注忘我的精神和极高的专业素养。

狼说明狼无论多么狡诈也不是人的对手，终归会为人的勇敢智慧所战胜。

如何做到突出中心？

第一把钥匙：

一条线索贯穿中心。

经典回顾,如郑振铎写的猫,围绕着猫带给人的情感波澜这一线索，叙述了三次养猫的经历:

第一只:

活泼可爱，愉悦，难过,第二只:

更有趣，更快乐，悲伤,第三只:

厌恶、不喜欢，自责,第二把钥匙：

详略得当围绕中心。

经典回顾,如郑振铎写的猫一文中:

前两只猫虽然可爱，但它们的亡失都是因为偶然的因素，对“我”的情感冲击较浅，所以略写；而第三只猫的受屈与死亡却引起了“我”深深的自责和反思，情感冲击最强，所以作者以最多的篇幅来详写。

第三把钥匙：

开门见山表明中心。

经典回顾,如鸟一文，作者开篇即说“我爱鸟”:

鸟的喜，鸟的悲，鸟的生，鸟的死，无不牵动着作者的情思。

其后都围绕这一中心展开叙述。

如狼一文，叙述了屠户与狼斗争的经过，结尾以议论的形式点题:

经典回顾,狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？

止增笑耳。

突出人物勇敢机智。

第四把钥匙：

也可以卒彰显志,第五把钥匙：

抑扬对比凸显中心。

这个婆娘不是人，,九天仙女下凡尘。

三个儿子去做贼，,偷得仙桃献母亲。

母亲美丽，儿子孝顺。

我们每天都和家人一起吃饭，在餐桌前，大家都在谈论些什么？

可能是当天发生的事，还可能是正在看的电视节目请以餐桌前的谈话为题，自定立意，写一篇作文。

不少于500字。

1.地点是“餐桌前”，内容是“谈话”。

参与的人有谁?

谈话的内容是什么？

是一次内容宽泛的聊天，还是一次有针对性的谈话?

【提示】,2.内容确定了，需要考虑你想表现什么，也就是立意的问题。

餐桌前的谈话吃饭是一件既快乐又幸福的事情，因为我不但能吃到妈妈做的美食，而且还可以听到大人们议论的一些新鲜事。

今天晚上吃饭时，我看到餐桌上摆满了我喜欢吃的食物：

有鱼香肉丝、可乐鸡翅、牛肉一看到美食，我也顾不得淑女形象了，拿起筷子就往嘴里塞。

我扭头看到妈妈一脸严肃的表情，吓了一跳，心想是不是妈妈看到我的吃相不雅生气了，于是，我就怯怯的问妈妈：

“妈妈，你怎么了？

”,开篇点题，语言简练，激发读者的阅读兴趣。

用晚餐的丰盛和妈妈的严肃态度形成鲜明对比，并且设置悬念。

妈妈表情凝重地说：

“今天，我在网上看到一条新闻，说一个男生吃麻辣烫后多处血流不止，原因是那个男生吃了老鼠爬过或留有唾液的食物而造的。

”随后，妈妈拿出平板电脑找到了那则新闻，还有那个男生躺在病床上的照片。

病床上的男孩嘴唇干裂，脸部浮肿，右臂打针处也有明显的淤血痕迹。

看到这恐怖的场景，我紧张地问：

“这真的是吃麻辣烫造成的吗？

”妈妈沉重的点点头。

“是不是在外面吃的所有事物都会这样呢？

”我又忍不住发问。

妈妈站起来严肃的对我解释道：

“不是，只要是商家证件齐全，卫生条件达标，食物质量好，就没事。

这段话承上启下。

可见这是一次有针对性的谈话，谴责那些无良商贩。

我挠挠头说：

“难道米线、土豆粉、麻辣烫都不能吃了吗？

”“那些东西本身并没有什么问题，只是有些无良商贩卖的麻辣烫里的生海鲜大多来路有问题，看上去很光鲜的白毛肚，先是用温水泡10分钟，加入工业用烧碱，再加上双氧水，搅拌均匀后将毛肚发泡20分钟，最后滴入福尔马林保鲜，这样才能看上去色泽亮堂，吃上去新鲜脆嫩，而且保质期长。

另外，这些粉之类的都加入了吊白块，这样吃起来筋道，有口感。

还有，一般卖这些东西的小摊，都没有卫生许可证，小摊细菌严重超标，且佐料经加工后极易增长细菌，比较容易闹肠炎。

”妈妈语重心长的回答道。

用妈妈的话鞭挞那些丧良心的商家的罪行。

听了妈妈的一席话，我不禁吓出了一身冷汗，我再也不敢吃那些东西了。

从这次餐桌上的谈话，让我明白了很多，更深层的看到了那些无良商贩的作为，也感觉到了监管的不利。

我们国家应该制定出一些法律，对于这些残害百姓健康的商家，应以严惩，并且加大力度监管。

在这里，我更想对那些商贩说：

不要欺骗顾客，这样终究会害人害己，最终你会恶食其果！

篇末议论，语言精炼尖锐，卒彰显志，饱含感情，点明了文章的中心。

如何突出中心,1.一条线索贯穿中心。

2.详略得当围绕中心。

3.开门见山点明中心。

4.也可以卒彰显志。

5.抑扬对比凸显中心。

要求：

1、写作过程中要求做到：

“口不出声，目不斜视，笔不停止”，遇到不会的字先空出来，完成作文后补上。

2、写作时书面要工整，字体要规范。

3、写完后举手示意老师收作文，不出声，对前三名写得既快又好同学发喜报。

4、40分钟后全体停止写作。

思考,写完作文的同学思考下列问题并整理到自评栏中，为下面的发言做准备：

1.你围绕着什么中心，写了什么事？

2.你是怎样来突出文章的中心的？

3.你认为本文还有哪些优缺点？

评议,听清楚：

认真听读例文并记录相关细节。

听一听同学写了什么人，哪些事。

说明白：

在同学朗读作文时，你迅速地记住他写的事吗？

你认为本文的中心是什么？

帮改进：

你认为哪些地方不能表现中心，或不够好，有待提高。

互评,1、用修改符号划出文章的错别字、病句、描写生动的语句。

2、指出文章的两个优点、一个缺点，并提出修改意见。

眉批至少五处以上。

3、写一句鼓励的话送给作者。

4、评语字数在100字以上。

反思,1、对批改人指出的不当词语进行修改。

2、写一下对批改人评语的看法。

3、写一下本次作文的收获于今后需要改进的地方。