怎么撰写课题技术路线.docx

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“技术路线”

因为要申报全国规划办的国家级规划课题，于是需要讨论表格中给“研究思路、研究方法、技术路线和操作步骤”一栏。

这四个概念相对独立，却又紧密联系，因此填写困难，特别是对于基层学校和一线教师来说，更是不知道如何下手。

于是，我上网搜索了一种解释和一个案例，发至网上，以供参考。

　　经过研究，我觉得，这四个概念表现的四个方面应该综合起来表述，也就是说把“研究思路、研究方法、技术路线和操作步骤”放在一起写，也就是说，“技术路线”也需要通过“研究思路”“研究方法”“操作步骤”才能表现，也只有这样才能重复和交叉。

　　什么是“技术路线”：

　　技术路线一般是指研究的准备，启动，进行，再重复，取得成果的过程。

多见于理工科和软科学。

　　技术路线是指申请者对要达到研究目标准备采取的技术手段、具体步骤及解决关键性问题的方法等在内的研究途径。

　　合理的技术路线可保证顺利的实现既定目标。

技术路线的合理性并不是技术路线的复杂性。

技术路线是指进行研究的具体程序的操作步骤，应尽可能详尽.每一步骤的关键点要阐述清楚并具有可操作性。

　　如有可能，可以使用流程图或示意图加以说明，以达到一目了然的效果。

　　“技术路线”的案例：

　　本课题（基础教育中学习评价的研究）的研究思路、研究方法、技术路线和实施步骤建议

　　本课题的研究从哲学的层面来说，将采取由具体到抽象、由抽象到具体的思维方法开展研究。

具体的方法还有：

　　⑴文献研究法

　　查阅国内外有关文献，了解和掌握本课题相关的研究动向，供借鉴。

　　⑵调查研究法

　　我们将主要运用调查法研究目前基础教育中学习评价实施的现状、效果、功能及其成因，掌握第一手材料，为课题研究提供充足的事实依据。

　　⑶经验总结法

　　运用科学的方法，对相关的教学实践经验进行分析概括，较全面、深入系统地揭示经验的实质，使之上升到理性高度，找到可以运用和遵循的规律性的东西。

　　⑷行动研究法

　　运用行动研究法研究新课程条件下学习评价目标的确立、内容设置、状态评估、成果评价、评价者的地位。

使学习评价的总体设计符合科学性、开放性、探究性、人本化的原则。

为此将采取：

a.个案研究法 我们将主要运用个案研究法研究被评价主体的差异性，对个别学生、实验班级、某一年级、某一类群体等典型的个案进行深入全面的调查和剖析，力图揭示其中的某些规律和本质。

b.问卷调查法 通过网络平台，根据研究的目的，设置必要的提问方法,要求被调查者回答,以此来掌握学生对评价的认知状况，并及时反馈评价设计的效度。

这种方法是广为采用的一种研究方法。

我们将采用的问卷法，其回答形式主要有自由记述法、选择法、分类法、等级法等。

C.观察研究法 在自然的状态下，有目的、有计划地观察学生在学习过程性评价中个体行为变化的外部表现，以了解其发展情况。

根据观察的目的和任务的不同，可以进行长期观察，也可以进行短期观察；可以有选择地进行重点观察，也可以进行全面观察。

必须注意的是观察法应在自然状态下进行，不能使被观察者觉察自己是观察的对象。

要善于做好观察记录，以便事后进行整理分析。

d.谈话研究法 研究者初步拟定一定的问题同被评价主体进行谈话，以了解其自我对评价的看法，了解其在被评价过程中的心理和观念的变化。

e.建立网络个人评价档案袋 f.其他可供借鉴的研究方法。