助人作文之助人为乐的孔雀五百字作文Word格式.docx
《助人作文之助人为乐的孔雀五百字作文Word格式.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《助人作文之助人为乐的孔雀五百字作文Word格式.docx（13页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。
假如我是老师
唉！
世界上的老师要么严历，要么不负责任，怎么没有一个完美的老师呢？
假如我是老师，我要汲取于老师的才能，李老师的幽默，姜老师的细心，形成一个“无敌完美老师”。
我要带领我的学生奔入清华北大。
假如我是老师，我一定不会对学生凶，如果他们犯了错误，我会好好指导，不打不骂，如果他们改正了我还会给予一些鼓励，要做一个有亲和力的老师，这样的学生有什么话才可以放心给你说。
假如我是老师，我会把教室布置得很漂亮，打造一个美丽良好的学习环境，会在墙上贴上积分表与优秀作文，积分到一定程度时还有奖品，这样他们就认为学习是一种乐趣，成绩是次要的。
假如我是老师，我会让学生开放式学习，即使不认真，也不会训他们，因为训也训不回来。
让他们明白“只有努力方可成功”的道理。
假如我是老师?
?
假如我是个魔法师
假如我是个魔法师，我会把所有的残疾人都恢复健康，让那些双目失明的人们重见天日，让他们可以看见这美丽的世界；
让那些手脚不方便的人们恢复腿脚的健康，让他们也能在阳光下奔跑，一起写字，一起踢足球。
假如我是个魔法师，我会再复制一个地球，因为我们地球的资源已经不多了。
再复制一个地球，可以拿来当作备用。
所以我们更应该要节约地球的资源，保护我们的地球。
假如我是个魔法师，我会把世界上的一切都变得美好，把毒从这个世界里面变没，让人们拥有一个健健康康的身体。
假如我是个魔法师我会让一切不美好的事物都变成美好的。
让全世界的人们全都没有烦恼，只有快乐。
假如我会变
我有一个愿望，就是想变成神笔马良。
假如我是神笔马良，我一定会尽我最大的力量去帮助
那些需要帮助的人。
假如我是马良,要为流浪的三毛画许多好吃的，让他不再感到饥饿。
我要为灾区的人们画一幢又高又牢固的房子，让他们住得舒适，住得安全。
我的爷爷奶奶在农村种田，每年夏天，它们还在炎热的太阳下耕田、施肥，他们是多么辛苦
啊！
假如我是神笔马良，我一定为他们画一个自动耕田、施肥、收割机，让他们夏天不用在炎热的阳光下干活也能获得丰收。
假如我是马良,我要为小朋友们画一种什么字迹都能擦掉的万能橡皮,让他们的作业本干净漂亮。
我要为那些腿脚不便的爷爷奶奶画一台微型电脑,让他们足不出户就能知道外面的世界。
哦,对了,我还要为自己画许多许多课外书,这样，我懂的知识就更加丰富啦。
假如我是神笔马良，我要画出很多对人类有用的东西，还会为那些有困难的人做更多的事，让人们感觉生活是多么美好啊。
假如我会七十二变作文500字
假如我会七十二变，我将为全世界每一个需要我的生命给予帮助、快乐、生命?
让它们快乐！
假如我会七十二变，我会变成一只快乐的小鸟，在蓝天中与小鸟嬉戏，帮助它们捕食。
假如我会七十二变，我会变成一匹奔腾的骏马，与马儿们在平原里奔跑、玩耍，与它们一起度过“戎马一生”。
假如我会七十二变，我会变成一只憨态可掬的大熊猫，每天吃着新鲜的竹子，在动物园里快乐地生活。
假如我会七十二变，我会变成一头老虎，为保护老虎家族出一份应有的力量。
假如我会七十二变，我会变成一条美丽的小金鱼，在鱼池里、小溪里、海洋里翩翩起舞，为别的金鱼创造一片快乐的天堂?
假如我会七十二变，我会变成一台电视，为劳动人民添增一片乐趣。
假如我会七十二变，我会变成一台电话机，让每个村庄感受到心与心的温暖。
假如我会七十二变，我会变成一台电脑，为想了解世界的人们更加方便。
假如我会七十二变，我会变成先进的仪器，为科学家发明创造做出贡献。
假如我会七十二变，我会变成一辆崭新的汽车，为旅游的人们提供便利和快乐。
假如我会七十二变?
假如我会变，我要让每个生命都能够得到世界给它们的爱。
假如我是一只小鸟
假如我是一只小鸟，我就能做我想做的事情.
这天，我在天空中飞翔着，看见一只虫子在老树上吃叶子，我飞快地冲过去啄起虫子，停在树上，慢慢地享用着我的美餐.
有一次，我看见我的好朋友被一个猎人瞄准着，我毫不犹豫地飞过去，啄他的头，他的手.我看见他丢下了猎枪逃跑了，就把布谷鸟带回了它的家里.它一个劲的谢谢我，还要我在它的家里吃饭，我有点不好意思，趁着它背对着我的时候，我就一拍翅膀，飞走了.
还有一次，我在森林里参加飞行大赛，一路上，我遥遥领先.突然，我听见有人在喊救命，我一看，原来是孔雀老师被猎人给射伤了.我只好放弃冠军的荣誉，飞向老师面前，把它背回了家，为它包扎伤口，喂它吃药.看着它的伤口慢慢地好了起来，我的心里有点高兴，有点可惜.
自从这件过后，我就被评为“助人为乐小工民“的称号，记者们问我：
“为什么要放弃荣誉来帮助自己的老师？
“我回答：
“因为它是我最重要的人.“之后我就天天帮助需要帮助的人.
“欣欣，起床了.“原来是梦啊，要是我真的......
每天放学回家，写完作业，走到窗前等着爸爸妈妈下班回家，我总会想：
如果我是一只小鸟，那该多好呀！
假如我是一只小鸟，我就可以展翅飞翔了，飞到爸爸妈妈身边，接他们下班，一家人就能够早点围坐在餐桌旁用餐，享受一家人的温馨。
假如我是一只小鸟，我会飞到热闹的人群里，向大家展示我甜美的歌喉，动情地为人们献上一首首自创的歌曲，只要他们不要再捕捉、伤害我和我的同胞。
假如我是一只小鸟，我就当一只自由自在的小鸟，离开爸爸妈妈的呵护，勇敢地在天空中翱翔，飞向西藏布达拉宫，飞向世界屋脊———青藏高原，周游世界各国，领略名胜古迹，享受大自然赋予我们的美好风景。
假如我是一只小鸟，我会与同伴相约，在市民广场追逐，嬉戏，享受本应该属于我们的欢乐。
假如我是一只小鸟，那该有多好！
不过，只有从小努力学习，明天才能扇动坚强的翅膀展翅飞翔。
假如我是一棵小草
我是一棵小草，一颗不起眼的小草，我生长在大自然中。
我把头伸出草地，怀着好奇的心情去看外面的一切。
我看到了茂密的森林，瞧，那些高大的树，粗壮的树干，细密的枝条上挂满了绿色的小精灵，在阳光的照耀下变成了金色的，高大的树木，多么像一个个森林的守卫者啊！
有许多的动物各自在森林里安了家，可爱美丽的鸟儿在树上建了巢，细长的蛇在地上挖了洞，漂亮的松鼠住在松树洞里，勤劳的蜜蜂一大早就出去采集花粉和花蜜，蚂蚁正在把食物运回家，老虎正在捕食。
我看到了清澈见底的湖，湖面上开着一朵朵婷婷玉立的荷花好似窈窕淑女，鱼儿在水中自由自在的嬉戏，水面上荡起层层涟漪，原来是青蛙一下跳到荷叶上，一下又跳回了水里，真像是一个孩子啊！
我看到天空是碧蓝的，正慢慢地变黑，鸟儿跃过天空回到了家，我每天都能看到美丽的日出和日落，仿佛感受到了田园人家日出而作、日落而息的田园生活。
我看到了一幅由大自然组成的宁静而又美丽的画面。
我虽然是一颗小草，一棵不起眼的小草，但是我能用眼睛去看，用心灵去感受大自然提供给我们的风景。
假如我是一名发明家400字
假如我是发明家，我会发明许许多多的东西，我会发明，能治病的香烟；
能治病的药材之花；
能跑得极快的跑鞋；
和画出美丽图片的画笔?
现在我就来介绍一下吧。
能治病的香烟，是针对爱吸烟的人，香烟在他们嘴里面含着，虽然有烟味，但是那些烟味对身体有益。
因为在他们吸烟的时候会放射出一些治病的因素，有病的人可以治病，无病的人可以提高免疫力。
能治病的药材之花，是专门给生病的人和思想上有病的人发明的，药材之花的味道是菊花的香味，闻上一闻让人神清气爽，有病的人闻上一闻病立刻就好，思想上有病的人，吃上一朵花不好的习惯和思想上的不健康的想法立刻消失，跑得极快的跑鞋，比世界上跑得极快得动物都跑的快，有了这个跑鞋可以让即将上学迟到的学生立刻到校，运动员有了它可以为祖国争光。
画出美丽图画的画笔，画家有了它可以让自己的画更加美丽。
热爱画画的小朋友有了它，可以让自己的画画得漂亮。
这就是我的发明，我真想快点长大，做一个伟大的发明家。
假如我是班长
假如我是班长，我要起早贪黑来到学校，早上细心的抹瓷砖和黑板并检查卫生。
然后管理早读，如果有同学在开小差，我会提醒一下，如果死性不改，就会把学号写在黑板上，让老师处罚，看你以后还敢不敢开小差。
假如我是班长，我会在下课的时候，帮老师拿教材和工具。
再在教室东走走，西看看寻找垃圾，并且要求同学们都不要乱扔垃圾，要把垃圾放在垃圾桶里。
让大家在一个干净的教室里相互学习，是一件多么美好的事，也让各科老师都很愉悦的到我们班上上课，带领我们到知识的海洋里遨游。
假如我是班长，在上课的时候要做到带头作用是必不可少的，在上课的时候认真的听讲，不开小差，做到专心听讲，不开小差，八个字。
课后认真完成作业同时也监督其他同学做好作业。
假如我是班长，我会在放学后组织同学们分组打扫卫生，摆放整齐课桌椅子为明天的学习环境做好准备。
假如我是班长，我要带领同学们向好的一面发展，严格遵守班规，积极参加活动，并取得好成绩。
让我们努力学习，发扬优点，改正缺点。
争当四好少年。
假如我是一棵小树苗
今年三月我参加了一次非常有意义的活动，那是爸爸单位组织的一次上山种树活动。
我和爸爸一起来到了种树区，我们先是挖了坑，然后我亲手把小树苗放在了坑里、埋上了土。
下山时，我内心激动无比，频频回头望向小树苗。
我非常留恋它，因为我觉得自己也像棵小树苗一样。
小树苗看上去很弱小，听爸爸讲，并不是种下去的每棵小树苗都能成活下来。
有的小树苗抵抗不了寒冷的天气；
有的小树苗会被大风给刮折；
还有的小树苗会被害虫侵蚀渐渐枯死?
只有那些有抗击住风雨严寒的小树苗们才能慢慢地长大。
假如我是一棵小树苗，我要做一棵坚强有韧性的小树苗，面对遇到的各种困难，挺住胸膛，以顽强的意志勇敢地迎接暴风雨的洗礼。
想想自己生活学习中也经常会遇到许多困难，我要做一棵勇敢的小树苗迎难而上，茁壮成长。
爸爸说小树苗也并不一定长大就可以成为参天大树的，在它小时会有育林人帮它修枝、剪叉，对于长的方向偏斜的小树还得及时扶正、加固。
真是伟大的育林人啊！
是他们辛勤的劳动抚育出了棵棵的参天大树。
那么假如我是一棵小树苗，老师、父母、每一个帮助过我的人就是我的育林人，他们及时帮助我改正各种错误，纠正我学习生活中的缺点，使我渐渐成长为一个品学兼优的好孩子，慢慢成长为一个对别人，对社会有用的人。
假如我是一棵小树苗，我一定要努力地成为棵参天大树。
【篇二：
心灵的触动】
【学生习作】
例文一：
被“铁丝”撑开的美丽
孔雀开屏的美，是瞬间的美，是稍纵即逝的美，而不是被铁丝撑开的持续的美。
有一则新闻：
一个游览景点，围着一大群人，大家在看“孔雀开屏。
”那只美丽的孔雀屏从早到晚就一直那么张开着。
记者有些奇怪，一打听，原来，孔雀的主人为了招揽生意，竟用铁丝把孔雀漂亮的羽毛支撑开，孔雀想收也收不起来了。
人们不禁感叹：
真是生财有道啊！
的确老板的生财之道很有用，但您是否曾想过孔雀的感受，虽然它只是一个动物，但也毕竟是同生存在一个地球上的生物啊！
其实这则材料让我想到的有很多很多，不妨从教育说起吧！
在早些时候就又听说“学前班”但在近几年却越来越热，学生必然成为了“受害”者，家长不断的向学校或组织交钱，而那些“受害者”却在浪费了童年的美好时光，有些家长甚至在孩子四五岁时便让他们涉入了学校生活，不能否认的是在某些方面的确会高人一等，但我们是否考虑过孩子的感受，也许你会说他只是个
孩子，但他的童年时时光不是他生命中的一部分吗？
难道这种用铁丝所撑开的美丽是主体所真正所喜爱的吗？
就像孔雀被人为地撑开屏一样，它是会累的，人为的支撑只能使它更为难受或许在放下之后它将不再开屏，难道你不觉得自然美才是真的美吗？
被铁丝撑开的美丽，毕竟还是有东西在支撑着它的，当将其拿开时，那么所谓的美丽只能成为往事，剩下的只有如同花儿凋零般的悲哀，它没有大厦倒塌时的壮烈，有的只是主体的心理创伤，挥之不去的沉痛的记忆。
也许去掉铁丝后的孔雀开屏会更美。
例文二：
我们到底有多穷
文/杜赟
时间的车轮匆匆碾过，带走了美好的回忆，带走了幸福的童年，带走了……可是车轮碾过的地方依旧留有贫穷的印记。
我们一代又一代的人都在用智慧来填平这条贫穷的沟壑。
现在，我以一个九零后的身份，一双九零后的眼睛，告诉世界今天社会是怎样脱贫的。
从小就在“三鹿”的哺育下成长，从婴幼儿阶段喝到少年阶段，从少年阶段喝到青年阶段。
从奶粉时代换到
乳品时代，“三鹿”纯奶、核桃奶、酸奶……突然有这样一个早晨，电话慌张响起，从电话那端传来急促的声音：
“孩子，快不要喝三鹿奶了，今天吃点奶奶做的早饭去上学吧。
”然后打开电视，各个频道便都是在报道“三鹿”事件。
报道称“三鹿”奶粉中含有三聚氰胺导致全国各省许多儿童患病。
一夜之间，“三鹿”便销声匿迹了。
伴我成长的“三鹿”便再也不能出现在我的早餐上了。
我们这样的社会真是太穷了，穷到用三聚氰胺来喂养祖国的花朵。
我们这民族都太穷了，穷到蒙蔽良心去脱贫。
从小就扯着爸爸衣角说：
“我要看孔雀开屏。
”可是自从
【篇三：
如何上好小学生作文课】
如何上好小学生作文课
小学生作文，特别是我们农村小学的学生写作文，普遍水平不高。
原因除了与农村孩子见识少，可供课外阅读的读物匮乏有关之外，还与有效的作文指导有关。
在作文课上，有的拿到作文题目，不加思考，提笔就写。
写出来的作文不是几句口水话，就是离题万里，不能很好的表达中心思路，让人读起来感到乏味。
有的拿到题目后两眼发呆，无从下笔，不知从何写起。
这都与没有很好的审题有关。
学生作文不同于社会上的人们写作。
社会上人们的写作大多是有感而发，先写好文章后，再拟题目。
学生作文却不同，不论是平时作文还是考试作文，大多是依题作文。
有人将这种依题作文，称为“戴着铁镣跳舞”，也就是说，学生作文只能在一定的“规矩”内“随心所欲”。
在这种情况下作文，对于题目的“审查”，理解就显得非常重要了。
它对一篇作文的成败起着决定性的作用。
如果审题不准，作文便会出现偏离题旨，甚至离题万里的情况。
在应试教育尚未完全摒弃的今天，面对同一命题作文如何审准题旨，如何审出有新意的题旨，更是写作者应具备的写作功底。
那么怎样审题呢？
下面的几种方法供同行们参考。
审题，就是仔细分析作文题目,弄清题意及要求，明确
写作内容及体裁等。
审题的目的:
是保证能按题意作文，围绕观点选材，不跑题。
审题是作文的第一步，十分重要。
如果审题失误，作文便也失误了。
审题准确，你的作文就成功了一半。
审题如何做到快速、准确呢？
下面教你5种最简妙的方法：
一、短题补充法
题目越短，范围越大。
这样的短题，往往让我们觉得最难以下手。
没关系，审题时，让我们用“补充”的妙招来对付它！
如雨①在前补充：
春雨，夏雨、秋雨、听雨、一场暴雨、一场及时雨……
②前后补充：
春雨贵如油、春雨也恼人、暴雨过后、秋雨绵绵……③在后补充：
雨后、雨思、雨夜、雨中情、雨的诉说、雨季来临……
再如，《伙伴》：
①在前补充：
两个好伙伴、我最敬佩的伙伴……
③在后补充：
伙伴的心愿、伙伴，你在哪里……
再如，《美在我身边》：
在中间补充：
美的人在我身边
美的事在我身边
美的环境在我身边
请记住：
补充的文字只是帮我们审题用的，如果没有要求我们补充到题目上去，就不要随便写上去，如果补充好了几个文题，又不知哪个更好时，究竟该选项哪一个呢？
如果明确要求我们把文题补充完整后再作文，那就把补充的文字写上去。
如果补充好了几个文题，又不知哪个更好时，究竟该选项哪一个呢？
①选你认为最有话可说的那个；
②或者选你最先想到的那个。
二、长题抓住关键词
一个长题目，因限定的词较多，往往也让我们难以审清。
这时，我们只要抓住它的一个关键词，然后围绕这个关键词来分析就行了。
抓住了关键词我们就把握住了文章的中心，不致于出现偏题、跑题，甚至“下笔千言，离题万里”的现象了。
抓关键词的绝招：
看哪个词起“强调”作用的，那个词就是关键词，关键词也叫“题眼”。
1、题目中，一般起修饰作用的词语是“关键词”。
如《课间十分钟》、《可爱的玩具》、《难忘的一件事》、《骄傲的爸爸》等，关键词就是“课间”、“可爱”、“难忘”、“骄傲”。
2、作文题目中的动词一般是“关键词”。
如《这件事教育了我》、《我爱我的小闹钟》、《瞻仰烈士陵园》、《清明节忆王大伯》等，关键词就是“教育”、“爱”、“瞻仰”、“忆”。
举些例子来说，如《铁面无私的赵大爷》，关键词就是“铁面无私”，我们在选择材料时，就必须围绕它来展开。
比如，赵大爷是我家的老邻居，我们天天见面都相互友好地问候，可是当我在马路上扔了一片雪糕纸时，他却严肃地让我捡起来，那神态好像根本不认识我似的。
这个选材突出了“铁面无私”的特点，因此是恰当的。
如果我们选赵大爷如何热心助人就跑题了。
又如《家庭趣事》，关键词是“趣”字，就要抓住“趣”字来写。
再如《我和丑丑》，关键词是“和”字，就要写出我和丑丑的关系。
有一位学生写了一篇习作记叙了丑丑吃鼠和与同伴嬉戏两件事，忽视了题目中的关键词“和”，没有写出“我”和“丑丑”的关系。
结果把“我和丑丑”写成了“我的丑丑”，跑题了。
三、抓住标志定体裁
有些题目带有明显的体裁标志，可帮助我们迅速确定文章的体裁、内容或重点。
1、记叙文的标志：
题目中凡是带有“记”、“忆”、“人”、“事”、“见闻”等字眼的，一般都是记叙文。
如《回忆我的母亲》、《记我的同桌》、《一件有教益的事》、《我的小学生活》、《值的赞美的人》、《假期见闻》等。
2、抒情散文的标志：
题目中凡是带有“赞”、“颂”、“赋”等字眼的，一般都是托物言志、借景抒情的散文。
如《白杨礼赞》、《绿叶颂》、《茶花赋》等。
3、说明文的标志：
题目中凡是带有“制作”、“简介”、“说明”、“自述”、“为什么”、“原理”、“话”等字眼的，或直接写某种事物名称的，一般应写成说明文。
如《文具盒的自述》、《蜜蜂》、《森林为什么能防风》、《手表的使用和原理》、《秋天话菊花》、《西红柿酱的制作方法》等。
4、议论文的标志：
题目中凡是带有“说”、“议”、“谈”、“论”、“评”、“辨”、“驳”、“从……谈起”、“从……说开去”、“由……想到的”、“……的启示”、“读……有感”等字眼的，一般都是议论文。
如《说谦虚》、《谈骨气》、《读〈穷人〉有感》、《由“水滴水穿石”想到的》等。
四、联想法
联想，就是由甲想到乙。
对具有象征意义的题目，如《圆月》、《白杨》、《长城颂》等一类题目，就要用联想法来审题，迅速由题目中的事物，联想到另一个与之相关的事物。
比如由“圆月”联想到台湾同胞；
由“白杨”联想到扎根边疆的建设者；
由“长城”联想到战无不胜的人民解放军……
五、想象法
想象，就是虚构、创作，把无想成有。
可记为“无中生有”。
对于需要发挥充分想象才能完成作文的题目，如《20年后回母校》、《假如我是一朵云》、《2030年的一天》、《我飞上了月球》、《未来的社会》这类题目，所写的事物并不是发生在眼前的现实，那就要运用想象法来审题，迅速把自己记忆中的有关事物进行加工，创作出一个全新的故事。
（如何解决小学生写作文的四大难题）
小学生写作文的四大难题
一、无物可写
二、写不具体
三、假、空、套
四、基本功差
症状：
一写作文就发愁，不知道写什么，有的学生甚至编造、抄袭。
病因：
脑子里有小框框，以为写作文只能写大事，写有特殊意义的事，写小事体现不出思想意义。
这样就造成写作文常常无话可说，无事可写。
写得太笼统，写人没有写外貌、对话、动作及心理活动，干巴巴的；
写事太粗略，没有把起因、发展、高潮、结局完全说清楚。
没有把自己的感受写出来。
不了解描写的作用或不知道如何进行描写；
对事件本身并不了解；
没写出事件发生发展的过程；
没有写出自己的感受。
三、写的是假话、大话、空话或套话。
小孩说大人话，说一些标语口号式、表决心式的话，或过度
升级会员 