三年级英语下册全册导学案三冀教版Word文档下载推荐.docx
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2、学生能说、写并口头应答dress、shorts
3、能用下列句子进行对话：
isthishis/her?
arethesehis/her?
教学重点：
教学难点：
能用下列句子进行对话：
教具：
词卡、实物
课时：
1课时
一、问候
二、唱歌
三、操练
1、示范
2、跟读课文录音
3、练习
4、角色扮演
5、表演
6、《活动手册》n1
五、教授isthishis/her?
师：
isthisyour?
甲生：
yes.
yes,it’shis/her.sayit,please.
全班：
yes,it’shis/her.
it’shis/her.
verygood.
3、《活动手册》n3
4、游戏
lesson21pyjamas
2、正确说、读、写、用toobig、toosmall
3、学生能说、写并口头应答justright
3、学生能说和写并口头应答justright
正确运用并区分toobig,toosmall和justright
词卡、服装实物
二、游戏
1、示范
2、跟读课文录音
3、《活动手册》n1
五、教授toobig,toosmall,justright
1、示范
3、《活动手册》n2
4、练习
lesson21:
pyjamas
toobigtoosmalljustright
1、学生能正确地说、读、写、用星期名称单词
1、学生能说、读、写、用星期名称单词
1、区分tuesday和thursday
录音机、词卡
三、练习
四、教授星期名称单词
指导朗读
讨论图片：
3、练习
it’s.
4、《活动手册》n1,n2
1、指读其中的星期单词
2、读全部单词
3、学唱
thursdayfridaysaturday
1、知识目标：
重点单词pair
重点句型：
putonyour/his/her____________.
2、能力目标：
3、情感目标：
培养用英语进行交际的能力。
教学重难点：
难点：
apairof的复数型式。
教学准备：
单词卡片录音机
一、pairs
apairof领读数遍。
师向学生说明apair就等于汉语中所说的一双或一条。
3、操练。
出示gloves
4、师：
apairof后用的是什么类型衣服？
学生总结教师补充：
指的是两个成对的东西裤子和短裤因为有两条腿所以要用apairof
6、用pair说句型。
师出示两条裤子图让学生说句型。
师出示两双袜子图让学生说句型
二、putona/your/his/her____________.
puton____
板书putonyour__________.
2、操练
让学生起立随着教师的口令做动作。
putonyour_____.
让学生发指令其他学生做动作。
4、强调指出英语与汉语习惯的不同，在名词前加一个修饰词表示归属。
三、播放录音让学生看书跟读。
结束课堂。
用《happybirthday》的歌曲曲调来唱歌。
板书:
dressshorts
gloves
boots
pants
lesson24again,please!
复习和测式第三单元学生所学知识
单词：
星期、衣服
教具学具：
单词卡片、bingo图表
二、唱dothehokeypokey
四、使用bingo图表
当学生制表时教师在黑板上填表。
day
numbers
sunday
shirt
red
one
monday
pants
blue
tuesday
three
skirt
orange
four
thursday
hat
purple
five
friday
shoes
green
six
saturday
pink
seven
让学生按教师在黑板上的示范在每一栏中写下单词和数字。
但学生填定单词的顺序不能与黑板上的顺序相同。
然后让学生收起宾果表格。
擦掉黑板上的宾果表格。
五、操练
按顺序与学生一起读几遍星期的名称。
然后做一个链式练习。
让学生起立按正确顺序说出星期名称。
六、测试
《活动手册》l8n1-4
七、做宾果游戏
八、结束课堂教学
lesson24again,please
lesson25:
bedroom
一、教学目标：
1、使学生能够听、读、说、拼写单词bed,dresser;
能够说、写、并口头答单词bedroom,lamp,teddybear.
2、使学生能够用所学内容描述自己的卧室。
3、让学生体会英语学习中的乐趣，敢于表达。
发展其综合语言运用能力。
二、教学重难点：
bed,dresser
三、教具学具：
图片、教科书、故事书、磁带及录音机
四、教学过程:
greeting
示范
用汉语讨论本单元篇章上图片。
女孩穿着什么？
她在做什么？
说明她正走在回家的路上。
把home写在黑板上，与学生一起读几遍。
向学生说明本单元将学习有关家庭的一些用品和家庭活动的英语词汇。
用汉语提问学生有关卧室的情况。
问他们卧室里有什么物品和摆放什么家具。
与学生一起朗读几遍bedroom，同时把它写在黑板上。
并且给出它的汉语意思。
《教科书》：
l25n1
讨论第25课中女孩卧室的图片。
isthisbedroomthesameasthestudentsbedrooms?
与学生一起朗读几遍单词，同时用手指着画有梳妆台、壁橱、灯和玩具熊的图片。
向学生解释，在加拿大，许多孩子有玩具熊。
练习
让学生自由结组，轮流提问有关新单词的图片。
isthisa_____ora____?
表演
让自告奋勇的学生向全班学生表演他们造的句子。
《活动手册》：
l25n2
带领学生就《教科书》上的图画用英语进行讨论：
thereare_____.
jumping.
abed.
教师：
yes.theteddybearsarejumpingonthebed.
用汉语提问学生，为什么图片上小熊的数目越来越少了，发生了什么事了？
解释”跌倒”和”撞击”的意思。
用动作表现falloff和bump，同时读出这些单词。
与学生一起慢慢地朗读每行歌词，同时教师要做动作。
再播放一遍录音，与学生一起做表演唱。
五、板书：
home
bedroom
beddresserlampteddybear
2、能力方面：
能够在日常生活中灵活运用所学的词汇和句型。
3、情感态度，价值观：
运用大量游戏激发学生学习英语的兴趣，小组、同桌合作学习培养学生合作精神。
短语卡片、磁带、录音机、教科书及故事书
四、教学过程：
１．greeting
２。
singasong
１．presentation.
①readabook
强调“read”的读法与“red”的不同，与“meattea”读音的相同点。
sayitinpairs.
（takeoutastorybook）:
thisisastorybook..举出几种故事名称。
《白雪公主》isastory,《拇指姑娘》isastory……让学生说说自己最喜爱的故事:
myfavouritestoryis……
（游戏规则：
把本课学的短语卡片贴在黑板上，所有学生闭眼，教师趁机摘下一个，再让学生睁眼，让学生猜缺了哪个词。
）
listentothetapeandrepeat.（第一遍，先让学生听；
第二遍，跟读。
并在此解释“for”的意思。
playagame：
一个同学说自己晚上做什么，其他同学都跟着做动作。
playagame:
木头人
playagame:
go---stop
say“goodbye!
”tothestudents.
lesson27:
tvandtelephone
2.能力方面：
（1）能把所学单词运用到日常口语交流当中,在适当的情境中能灵活运用。
如：
在家看电视、打电话等等。
（2）培养良好的生活习惯，不能过晚睡觉，要养成早睡早起的良好习惯。
3．情感、态度、价值观：
通过创设情景发掘学生学习兴趣，通过角色扮演来调动学生的积极参与性。
学具：
英语课本活动手册
t:
hello,everyone!
s:
hello,misslian!
i’mfine,thanks.andyou?
a.《教科书》
如果学生已经知道tv这个单词，教师就可以告诉他们这个单词的全称television。
向学生解释加拿大人常把telephone这个单词缩称为phone。
让学生打开《教科书》，再次大气朗读这些单词。
还可以向学生提出诸如此类的问题：
doyouhaveatvathome?
doyouliketv?
d.操练
开展一个小竞赛，让学生在教科书上的照片中快速地指出读到的每件物品，激发学生的学习兴趣。
e.《活动手册》:
第一题：
让学生画线连接图片和单词。
a.示范
b.操练
让一名自告奋勇的学生站到前面，选出一幅黑板上的图画，然后表演规定的动作。
带领学生做问答练习：
i’m ing（onthe/tothe） .
verygood!
doyoulike ing（onthe/tothe） ?
yes,ilike ing（onthe/tothe） .或no,ilike ing（onthe/tothe） .
如果需要，可以用答案提示学生。
学生试着回答。
再次看课件，让学生跟着朗读。
《活动手册》l27n2
lesson28:
inthebedroom
一、教学目标
二、教学重难点
三、教具学具
四、教学过程
教学环节
教师活动内容及方式
学生活动内容及方式
设计意图
1.song:
head,shoulders,
让学生跟着陌生的旋律把熟悉的歌词带入其中，把学生自然而然地带入到英语课堂上来。
2.greeting:
3.listenanddo.
二、
1.
（1）above
abovemyhead.
（3）beside
4．areyoutired?
5．sportsmeeting.
learnandsay.
创设较为真实的情景，引出数字的教学，让学生自然学习语言
7．playagame.
let’sgototheplaygroundtoholdthesportsmeeting.
listenandsay.
让学生在有意义的活动中巩固练习
三、
五、板书
让学生参看第26课为这首歌所配的图画。
播放录音，与学生一起做表演唱。
在唱歌时，可以手指着写有星期名称的大张贴画，这样节奏欢快，再配上简易动作，让课堂气氛活跃起来，学生能迅速进入英语学习状态。
用视频展示台把图片打出来，与学生一起讨论图片内容。
bathroom盥洗室。
听录音跟读，先听，再跟读（出现手偶）
（在游戏中表现好的学生教师应给予表扬，奖励一个小笑脸）
2.歌谣的学习（拍手读，示范读、一块读，加上自己的动作读）
早上起床先去哪儿？
bathroom，bathroom盥洗室，
你用brush梳头发，brush,brush是刷子。
拿起toothbrush刷刷,toothbrush,toothbrush是牙刷。
牙刷toothbrush刷teeth,soap然后洗脸用，
soap,soap是香皂，每天早晨都要用，它们妙处真不少，真不少。
（一对全，一对一，分组练习，在学习中表现好的学生教师应给予表扬，奖励一个小星星）
3.对话练习
用刷子、梳子、肥皂和牙刷配合动作来表现刷、梳和洗的动作，让学生同教师一起做动作，带领学生做对话练习，例如：
ss：
i'
mbrushingmyteeth.
s1：
he/sheisbrushinghis/herteeth.
t：
yes!
verygood!
（在对话中表现好的学生教师把相应的图片奖励给他们。
讨论《教科书》中danny的图画。
手指着图画提问题：
与学生一起慢慢朗读歌词中每一句话。
播放3遍这首歌的录音，第一遍听，接下来跟着唱，最后一遍做表演唱。
在歌表演中结束课程（轮唱形式多变）
五、板书
teeth
lesson30toys
知识目标：
通过本课的学习，使学生能正确地说、读、写、用下列单词及短语：
ball/doll/kite/skippingrope;
能正确朗读全篇并领会其意义。
能力目标：
通过本课学习，让学生在丰富多彩的游戏活动中熟练运用本课知识，增强学习兴趣，提高英语的交际能力。
情感与价值观：
通过丰富多彩的教学活动，使学生感受到学英语的乐趣，从而让他们从内心喜欢学英语，对英语情有独钟。
要求学生学会单词:
balldollkiteskippingrope。
要求学生熟练掌握本课短语:
并能在实际情景中运用。
要求学生熟练掌握本课短语:
实物：
一个精美的盒子及球、娃娃、风筝、跳绳等一些玩具及画有它们的卡片。
学具准备：
学具袋中的球、娃娃、风筝、跳绳等小卡片。
1．greeting
finethankyou.）
（设计边游戏边说短语的情节，可以让孩子们在玩中学，增强学生学习的动力。
3．教师演示放风筝的动作教授单词kite和短语flyakite，让学生跟老师做放风筝的动作，并说短语。
6．playanothergame.
8．通过听录音，分别就五幅图向学生提问，请学生用“yes”or“no”回答。
playaguessinggame.
板书设计：
lesson30toys
kiteflyakite
lesson31games
一、知识目标：
1、学生能够听懂、会说下列词汇：
3、学生能够在插图的帮助下理解本课故事。
二、能力目标：
1、继续培养学生敢说的勇气，使学生在口语交际中能灵活运用本课会话。
2、继续培养学生倾听的习惯，包括听教师的说、听学生的说以及听录音。
并在听的同时鼓励学生能结合图画理解英语信息。
三、情感、态度目标：
1、努力为学生创设轻松、活泼的课堂氛围，培养学生乐于模仿、敢于开口的能力，激发学生用英语表达的欲望。
2、让学生在理解故事的过程中体验学习英语的快乐，使学生保持兴趣，树立自信。
3、通过故事渗透参与意识和合作意识。
四、教具准备：
1、第30课的单词卡片。
2、扑克牌、围棋、羽毛球拍、乒乓球拍、毛绒玩具、木板。
2、录音机及录音磁带。
五、教学重、难点：
1、在认识游戏名称的基础上听懂、会说本课的会话是教学重点亦是难点。
2、培养学生借助图画猜测单词的意思进而整体感知故事内容的能力是难点。
五、教学过程：
（一）、greetings:
hello,boysandgirls!
fine,thankyou.andyou?
i’mfine,too.
设计意图：
简单的问候以及歌曲的演唱，在课的一开始就给孩子们营造一种轻松愉快的课堂氛围，增进师生之间的情感交流，使学生进入一种自然的语言状态。
（二）师生互动，感悟新知。
生：
games.
理解game，带读。
教师板题，带读课题。
（2）操练单词，学习会话：
it`s.
yes.
师：
verygood.（竖起大拇指）
great！
metoo！
let`splay，ok？
ok！
（3）播放录音，学生跟读。
（4）师生问答，深化理解。
（5）角色扮演：
让学生自由组队，编一个类似liming和朋友对话的一个对话。
让学生尽量使用有关游戏动作的游戏用品的词汇，把下面的对话写在黑板上，让学生在角色扮演时尽量用到。
let’splay_____.
ilike___/idon’tlike___.
okay.
great!
学生在尝试时特别需要表扬鼓励，可以以鼓掌的形式来表扬学生。
教师拿出一只玩具熊和一块木板，找一位自告奋勇的同学到前面来感受、摸一摸，当他摸到木板时，老师说hard，并让全班同学一起跟读；
当他摸到玩具熊时老师说soft，并让全班同学一起跟读。
在读时，老师要用手势、表情来加以解释。
打开《教科书》，学生自己阅读第二部分，播放录音，学生跟读。
（三）巩固练习，总结升华。
1、游戏：
“stop——go”
2、用于巩固练习本课的会话内容。
完成《活动手册》内容
学生独立完成。
对有困难的同学教师给予帮助。
最后师生订正。
3、师生告别，结束教学活动。
板书设计:
lesson31：
games
badminton,hard
ping-pong
lesson32:
againplease!
一、教学目标:
能独自完成《活动手册》中的单元测试题。
情感态度、价值观目标：
本节复习课要训练学生的自主探究学习能力，让他们去发现问题、解决问题从而感受到英语学习的乐趣。
二、教具准备：
录音机、三个小玩具熊的头饰、单词卡片（红体单词）、小红心和小耳机的标致（用来评价）
三、教学过程
1、greeting
2、singasong"
threelittleteddybears."
请三个自告奋勇的同学来带上头饰表演小熊，全班一起唱儿歌。
（形象、逼真有趣的表演定能激发孩子们的兴趣，活跃课堂气氛。
3、drill
利用卡片用问答的方式帮助学生复习本单元需要掌握的单词，也可以让自告奋勇者扮演小老师来提问。
（在复习词汇的同时，也满足了一些孩子的表现欲，让复习课不再枯燥.）
小组合作，找出本单元的重点和难点以及容易读错的单词和句子，然后在班上汇报，评出最佳合作小组。
（学生在寻找的过程住自然重温了所学内容，而让每个组找一名在班上汇报的同时，也是其他的小组学习的机会，让知识得到互补，调动了全班的积极性。
在补充单词之前，先让学生默读这个单词。
2、listen
第2、3、4题都是听力题，放第一遍时听，等到第二遍再做。
（教师应充分利用好
升级会员 