南开区学年度第二学期六年级语文教学一二单元质量监测.docx
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南开区学年度第二学期六年级语文教学一二单元质量监测
南开区2011-2012学年度第二学期六年级语文学习水平测试（第一单元）
一、语言积累与运用
1．为加点的字选择正确读音，用“√”表示。
（1）英俊（jùnzùn）
（2）惊羡（xiànqiàn）
（3）附和（héhè）（4）枯萎（wěiweǐ）
2．选择加点字的正确解释。
（1）莫名其妙（）A.表示揣测或反问B.表示“没有谁”C.不
（2）无缘无故（）A.因由，原因B.因为C.沿着，顺着
（3）养尊处优（）A.优良；美好B.充足；富裕C.优待
（4）专心致志（）A.志向；志愿B.志气C.记号
3．下列各组词语书写完全正确的一组是（）
A空虚挪移却乎遮挽B蒸融规律基业锻练
C依赖插秧优雅模仿D痕迹觉查游丝存活
4．下列句子中不含反义词的一项是（）
A燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。
B去的尽管去了，来的尽管来着；去来的中间，又怎样地匆匆呢？
C五根手指如果能团结一致，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了。
D无名指和小指，体态秀丽，样子可爱，然而，能力薄弱也无过于他们了。
5．依据提示填空。
（1）种树者，种德者。
这句话说明了
的道理。
（2）操千曲，观千剑。
这句话说明了
的道理。
（3）“我生待明日，。
”出自《》，作者是代。
你从这句诗中明白了
的道理。
（4）你从“邯郸学步”这个成语受到了的启发。
6．理解表述有误的一项是（）
A《文言文两则》通过学弈和两小儿辩日的故事，依次表达了看待事物可以有不同角度和学习应该专心致志的道理。
B现代著名作家朱自清的散文《匆匆》，细腻刻画了时间流逝的踪迹，表达了作者对时光流逝的无奈和惋惜。
C《桃花心木》一文，说明了在艰苦环境中经受考验、克服依赖性对人成长的重要意义。
D丰子恺先生的散文《手指》以风趣幽默的语言，具体描写了五根手指的不同的姿态和性格，阐明了“团结有力量”的道理。
７．下列句子理解有误的一项是（ ）
Ａ.“我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸地回去罢？
但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？
”这是作者对时光飞逝的感叹，更是作者不甘虚掷光阴，力求上进的内心表白。
Ｂ.“种树的人不再来了，桃花心木也不会枯萎了。
”种树的人已经给桃花心木浇够了水，桃花心木也不会再枯萎了。
Ｃ.“这真是一场惊心动魄的拼搏！
”这是作者看了表演发出的感叹，表达了作者对顶碗少年不畏艰难、不怕挫折、承受压力、敢于拼搏的赞叹。
Ｄ.“世人苦被明日累，春去秋来老将至。
”这句话的意思是：
世上的人们如果被明天所羁绊，则年复一年，光阴飞逝，暮年将会在不知不觉中到来。
８.在空白处加标点。
（1）一来二去，我摸着一些门道：
有的喜阴，就别放在太阳地里有的喜干，就别多浇水。
（2）西安碑林收藏了从汉魏至明清历代的碑石墓志，共两千三百多块。
（3）观众们屏住气，目不转睛地盯着他头上的碗眼看身体已经转过来了，几个性急的外国观众忍不住拍响了巴掌。
９.请仿照《匆匆》一文中“……的时候，日子……”写几句话。
（结合生活实际）
二、文言文阅读
（一）弈秋，通国之善弈者也。
使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。
虽与之俱学，弗若之矣。
为是其智弗若与？
曰：
非然也。
10.解释加点的字。
Ａ使弈秋诲二人弈（ ）Ｂ思援弓缴而射之（ ）
Ｃ虽与之俱学（ ）Ｄ弗若之矣（ ）
11.比较词义。
Ａ一人虽听之（ ）Ｂ通国之善弈者也（ ）
Ｃ惟弈秋之为听（ ）Ｄ虽与之俱学（ ）
12.翻译句子。
（1）一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。
（2）为是其智弗若与？
曰：
非然也。
13.学习本文懂得了什么道理？
（二）孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。
一儿曰：
“我以日始出时去人近，而日中时远也。
”
一儿以日初出远，而日中时近也。
一儿曰：
“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？
”
一儿曰：
“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？
”
孔子不能决也。
两小儿笑曰：
“孰为汝多知乎？
”
14.解释加点的字。
（1）我以日始出时去人近 以（ ） 去（ ）
（2）及日中则如盘盂（ ）
（3）孔子不能决也（ ）
15.翻译句子。
（1）我以日始出时去人近，而日中时远也。
（2）孰为汝多知乎？
三、阅读课文语段，回答问题
①种树的人笑了，他说：
“种树不是种菜或种稻子，种树是百年的基业，不像青菜几个星期就可以收成。
所以，树木自己要学会在土地里找水源。
我浇水只是模仿老天下雨，老天下雨是算不准的，它几天下一次？
上午或下午？
一次下多少？
如果无法在这种不确定中汲水生长，树苗自然就枯萎了。
但是，在不确定中找到水源、拼命扎根的树，长成百年的大树就不成问题了。
②种树人语重心长地说：
“如果我每天都来浇水，每天定时浇一定的量，树苗就会养成依赖的心，根就会浮在地表上，无法深入地下，一旦我停止浇水，树苗会枯萎得更多。
幸而存活的树苗，遇到狂风暴雨，也会一吹就倒。
”
③种树人的一番话，使我非常感动。
不只是树，人也是一样，在不确定中生活的人，能比较经得起生活的考验，会锻炼出一颗独立自主的心。
在不确定中，就能学会把很少的养分转化为巨大的能量，努力生长。
16.结合上下文解释词语。
（1）枯萎
（2）语重心长
17.读第①段，文段中的“不确定”是指
18.“人也是一样，在不确定中生活的人，能比较经得起生活的考验，会锻炼出一颗独立自主的心。
”这里的“不确定”又是什么意思？
这句话的含义是什么？
南开区2011-2012学年度第二学期六年级语文学习水平测试（第二单元）
一、语言积累与运用
1．为加点的字选择正确的读音,用“√”表示。
万象更新（ɡēnɡɡènɡ）预备充足（cōnɡchōnɡ）分外热闹（fēnfèn）
优哉游哉（zhāizāi）载歌载舞（zǎizài）民居奇葩（bāpā）
2．说明下列词语所表示的农历时间。
（1）腊月（）
（2）正月（）
（3）除夕（）（4）元宵节（）
3．选择加点字的正确注释。
（1）截然不同（）A切断，割开B阻拦，阻挡C停止
（2）零七八碎（）A表示没有数量B零碎的，小数目的C草木的花叶枯萎下落
（3）万象更新（）A形状、样子B仿效、模拟C现存最大的哺乳动物
（4）张灯结彩（）A分开，展开B看，望C陈设，铺排
4．依据提示填空。
（1）“爆竹声中一岁除，。
”是宋代诗人王安石《》中的诗句。
（2）《天竺寺八月十五日夜桂子》一诗的作者是唐代，描写的是节。
（3）“它们大多数为三至六层楼，一百至二百多间房屋如橘瓣状排列，布局均匀，宏伟壮观。
”这句话采用了（）、（）的说明方法，生动形象地说明圆形围屋（）和（）的特点。
5.下列句子用了哪种修辞方法。
（1）这不是粥，而是小型的农业展览会。
（）
（2）于是，除夕噼里啪啦大笑着走来，又噼里啪啦大笑着离去。
（）
（3）善者的面具是白色的，白色代表纯洁；国王的面具是红色的，红色代表威严；王妃的面具是绿色的，绿色代表柔顺……（）
（4）世界上还有几个剧种是带着面具演出的呢？
世界上还有几个剧种在演出时是没有舞台的呢？
世界上还有几个剧种一部戏可以演出三五天还没有结束的呢？
（）（）
6．请按时间顺序排列下面的节日活动。
（）学生该去上学，大人又去照常做事。
（）泡腊八蒜，为过年吃饺子用。
（）买杂拌儿、爆竹、各种玩意儿，准备过年。
（）孩子们逛庙会、看野景、骑毛驴，还能买到新年特有的玩具。
（）大扫除一次，把肉、鸡、鱼、青菜、年糕什么的都预备充足。
（）灯一悬起，任何人都可以进到铺中参观，这一天大家还必须吃元宵呀！
7.下列各项内容在《北京的春节》一文中详写的是（）
①腊八这一天要做的事②孩子们为过年做的准备
③大人们为过春节做的准备④过小年
⑤小年后的准备⑥除夕夜
⑦大年初一的景象⑧铺户开张
⑨正月十五元宵节的景象⑩春节结束
8.对课文理解有误的一项是（）
A《藏戏》一文按说明事物的不同方面为序，以总─分─总的关系结构文章。
B《各具特色的民居》一文，介绍了客家民居和傣家竹楼，这是一篇说明文。
C《北京的春节》全文以空间为经线，以人们的活动为纬线结构全文，详细描述过春节的三次高潮，除夕、初一、正月十五。
D《和田的维吾尔》一文的开头与结尾采用了前后照应的写法，表现出维吾尔人豁达乐观的性格特征。
9.联系实际，说说你是怎样过春节的？
请简单加以描述。
二、阅读课文语段，回答问题
照北京的老规矩，春节差不多在腊月的初旬就开始了。
“腊七腊八，冻死寒鸦。
”这是一年里最冷的时候。
在腊八这天，家家都熬腊八粥。
粥是用各种米，各种豆，与各种的干果熬成的。
这不是粥，而是小型的农业展览会。
除此之外，这一天还要泡腊八蒜。
把蒜瓣放进醋里，封起来，为过年吃饺子用。
到年底，蒜泡得色如翡翠，醋也有了些辣味，色味双美，使人忍不住要多吃几个饺子。
在北京，过年时，家家吃饺子。
孩子们准备过年，第一件大事就是买杂拌儿。
这是用花生、胶枣、榛子、栗子等干果与蜜饯掺和成的，孩子们喜欢吃这些零七八碎儿。
第二件大事是买爆竹，特别是男孩子们。
恐怕第三件事才是买各种玩意儿──风筝、空竹、口琴等。
孩子们欢喜，大人们也忙乱。
他们必须预备过年吃的、喝的、穿的、用的，好在新年时显出万象更新的气象。
腊月二十三过小年，差不多就是过春节的“彩排”。
天一擦黑，鞭炮响起来，便有了过年的味道。
这一天，是要吃糖的。
街上早有好多卖麦芽糖与江米糖的，糖形或为长方块或为瓜形，又甜又黏，小孩们最喜欢。
过了二十三，大家更忙。
必须大扫除一次，还要把肉、鸡、鱼、青菜、年糕什么的都预备充足──店铺多数正月初一到初五关门，到正月初六才开张。
10.联系上下文解释加点的字。
（1）初旬（ ）
（2）色味双美（ ）
（3）开张（ ）（4）预备（ ）
11.“孩子们欢喜，大人们也忙乱”。
这句话在文中起的作用？
这种句子称为句。
12.以上语段写了什么内容？
是按什么顺序写的？
13.语段中的两处破折号的用法相同吗？
请具体说明。
三、阅读短文，回答问题
槐乡五月
五月，洋槐开花了。
槐乡的山山洼洼、坡坡冈冈，好似瑞雪初降，一片白茫茫。
有的槐花抱在一起，远看像玉雕的圆桌球□有的槐花一条一条地挂满枝头，近看如维吾尔姑娘披散在肩头的小辫儿。
“嗡嗡嗡……”小蜜蜂飞来了，采走了香的粉，酿出了甜的蜜。
“劈啪啪……”孩子们跑来了，篮儿（跨 挎）走白生生的槐花，心里装着喜盈盈的满足。
中午，桌上就摆出了香喷喷的槐花饭，清香、浓白……这时候，连风打的旋儿都香气扑鼻，整个槐乡都（浸 侵）在香海中了。
在洋槐开花的季节，如果有哪位小朋友走进槐乡，他呀，准会被香气熏醉，傻乎乎地卧在槐树下不想回家。
好客的槐乡孩子就会把他拉到家中，请他美美地吃上一顿槐花饭。
槐花饭是用精白粉拌槐花蒸的。
若吃咸的，就浇上麻油、蒜泥和陈醋□若吃甜的，就（洒 撒）上炒芝麻，拌上槐花蜜，可好吃了。
小朋友临走的时候，槐乡的孩子还会送他一塑料袋晒干的槐花，外加一小罐清亮亮的槐花蜜。
五月，洋槐开花了。
槐乡的小姑娘变得更俊俏了，她们的衣襟上别着槐花，发辫上戴着槐花。
她们飘到哪里，哪里就会有一阵清香。
小小子呢，衣裤的口袋里装的是槐花，手上拿的还是槐花。
他们大大咧咧的，不时就朝嘴里塞上一把，甜丝丝的、香喷喷的，可真有口福呢。
五月，是槐花飘香的季节，是槐乡孩子的季节。
14．选择加点字的正确注音。
披散（）好客（）俊俏（）发辫（）
15.在文中的两个□处，加上合适的标点。
16.在文中的括号里选择合适的字。
17.文中画线句子将槐花比作和。
形象地写出了槐花的。
18.结合全文谈谈“五月，是槐花飘香的季节，是槐乡孩子的季节。
”一句表达了作者怎样的思想感情？
19.抄写自己喜欢的语句。
南开区2011-2012学年度第二学期六年级语文学习水平测试答案（一、二单元）
第一组
一、语言积累和运用
1．略
2．B.A.B.A.
3．C
4．D
5．
（1）必培其根必养其心浇树浇根育人育心
（2）而后晓声而后识器多实践才能出真知
（3）万事成蹉跎明日歌清钱鹤滩人不可有惰性，要珍惜时间，抓住今天，有所作为（4）一味模仿别人，不仅学不到本事，反而把原来的本事也丢掉了
6．A
7．B
8．；、……
9．略
二、文言文阅读
（一）
10．A.教导B.引，拉C.一起D.不
11．A.指弈秋的教导B.的C.助词D.他，指前一个人
12．A.另一个学生虽然也在听弈秋讲课，心里却一直想着天上有天鹅要飞过来，想要拉弓搭箭把它射下来。
B.难道是因为他的智力不如别人好吗？
说：
不是这样的。
13．学习应专心致志，不可三心二意的道理。
（二）
14．
（1）认为离
（2）到
（3）判断
15.A.我认为太阳刚出来的时候离人近一些，中午的时候离人远一些。
B.谁说你的知识渊博呢？
三、阅读课文语段，回答问题
16.A.干枯，萎缩B.言辞诚恳，情意深长
17.指种树人给树浇水的时间不确定，每次浇水的量也不确定。
18.指生活中不可预料的一些坎坷、曲折、磨难。
只有经得起生活中风风雨雨的考验，才能成为坚强的人，有作为的人。
第二组
一、语言积累与运用
1．略
2．
（1）农历十二月
（2）农历一年的第一个月（3）农历一年最后一天的夜晚（4）农历正月十五日
3．①A②B③A④C
4．
（1）春风送暖入屠苏元日
（2）皮日休中秋
（3）列数字打比方外观整体布局
5．
（1）比喻
（2）拟人（3）排比（4）排比反问
6．（612435）
7．①⑥⑦⑨
8.C
9.略
二、阅读课文语段，回答问题
10．
（1）十日为一旬
（2）令人满意的；好（3）商店开业（4）预先；事先
11．承上启下过渡句
12．北京的春节差不多在腊月初旬就开始了。
时间顺序
13．不同。
第一处是解释说明，第二处是补充说明
三、阅读短文，回答问题
14．A.pīB.hàoC.jùnD.fà
15．；；
16．挎浸撒
17．玉雕的圆桌球维吾尔姑娘披散在肩头的小辫儿样子
18.表达了作者对美丽迷人的槐乡五月，对勤劳能干、热情好客、淳朴可爱的槐乡孩子的喜爱之情。
19.略
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