学年第二学期六年级期中考试汇总Word下载.docx
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青山横北郭，白水绕东城。
此地一为别，孤蓬万里征。
浮云游子意，落日故人情。
挥手自兹去，萧萧班马鸣。
2.诗中的“孤篷”喻指（1分）
3．对这首诗理解不恰当的一项是（）（2分）
A．一、二句点明送别之地，虽是写景，但景中含生离死别。
B．三、四句表达了诗人对朋友独自漂泊生涯的深切关怀。
C．五、六句对仗工整，贴切地传达了对友人的惜别深情。
D．七、八句写挥手告别，用“萧萧班马鸣”场景作结，不忍惜别。
（三）阅读下文，完成第4——7题（8分）
孙权劝学
初，权谓吕蒙曰：
“卿今当涂掌事，不可不学！
”蒙辞以军中多务。
权曰：
“孤岂欲卿治经为博士邪？
但当涉猎，见往事耳。
卿言多务，孰若孤？
孤常读书，自以为大有所益。
”蒙乃始就学。
及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：
“卿今者才略，非复吴下阿蒙！
”蒙曰：
“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！
”肃遂拜蒙母，结友而别。
4．《孙权劝学》选自，作者是北宋史学家。
（2分）
5．解释下列句中的加点词。
（1）卿今当涂掌事（）
（2）大兄何见事之晚乎（）
6．用现代汉语翻译下面的句子。
7．下列理解不正确的一项是（2分）
A.第一段写孙权劝学，吕蒙“乃始就学”。
B.第二段写鲁肃“与蒙论议”，“结友而别”。
C.本文以动作描写表现人物，记事简练而富有变化。
D.文章说明了只要发愤求学，就能学有所成的道理。
（四）阅读下文，完成8——11题（9分）
曾子杀猪
曾子之妻之市①，其子随之而泣。
其母曰：
“女还，顾反，为女杀彘②。
”妻适市反③，曾子欲捕彘杀之，妻止之曰：
“特与婴儿戏耳④。
”曾子曰：
“婴儿非与戏也⑤。
婴儿非有知也⑥，待父母而学者也，听父母之教。
今子欺之，是教子欺也。
母欺子，子而不信其母，非所以成教也⑦。
”遂烹彘也⑧。
（选自《韩非子》，中华书局《诸子集成》本1954年版）
【注】①曾子：
曾参，孔子的学生。
之：
到。
市：
集市。
②彘：
读"
zhì
”，意为猪。
③妻适市反：
妻子刚从集市回来。
适：
往，到，去。
④特与婴儿戏耳：
只不过与小孩子开个玩笑罢了。
特……耳：
不过……罢了。
特：
不过，只是。
耳：
同“尔”，罢了。
⑤非与戏：
不可同……开玩笑。
⑥知：
同“智”，指判断能力。
⑦所以：
用来。
成教：
教育有效果。
⑧逐烹彘也：
于是就杀猪煮肉吃。
8．解释下列句中加点词的意思。
（1）女还，顾反（）
（2）子而不信其母（）
9．对文中画线句翻译正确的一项是（）（2分）
A．今天我们欺骗孩子，这就是在教孩子欺骗别人。
B．今天你欺骗孩子，这就是让孩子欺骗别人。
C．今天你欺骗孩子，这就是在教孩子欺骗别人。
D．今天我们欺骗孩子，这就是让孩子欺骗别人。
10．“曾子欲捕彘杀之”，是因为（用原文句子回答）（2分）
11．你对“曾子杀猪”行为有何看法？
（3分）
二、现代文阅读（32分）
（一）阅读下文，完成12——17题（17分）
在那颗星子下
——中学时代的一件事
舒婷
⑴母校的门口是一条笔直的柏油马路，两旁凤凰木夹荫。
夏天，海风捋下许多花瓣，让人不忍一步步踩下。
我的中学时代就是笼在这一片红殷殷的花雨梦中。
⑵我哭过、恼过，在学校的合唱队领唱过，在恶作剧之后笑得喘不过气来。
等我进入中年回想这种种，却有一件小事，像一只小铃，轻轻然而分外清晰地在记忆中摇响。
⑶初一年级，我们有那么多学科，只要把功课表上所有的课程加起来就够吓人的，有11门课。
当然，包括体育和周会。
仅那个绷开线的大书包，就把我们勒得跟登山运动员那样善于负重。
我私下又加了近10门课：
看电影、读小说、钓鱼、上树……我自己也不知道，究竟是把读书当玩了，还是把玩当作读书。
⑷学校规定，除了周末晚上，学生们不许看电影。
老师们要以身作则，所以我每次大摇大摆触犯犯规，都没有被当场逮住。
⑸英语学期考试前夕，是星期天晚上，我串了另外三个女同学去看当时极轰动的《五朵金花》。
我们咂着冰棍儿东张西望，一望望见了我们的英语老师和她的男朋友。
他们在找座位。
我努力想推测她看见了我们没有，因为她的脸那么红，红得那么好看，她身后的那位男老师（毫无根据地，我认定他也教英语）比我们的班主任辜老师长得还神气。
⑹电影还没散场，我身边的三个座位一个接一个空了。
我的三个“同谋犯”或者由于考试的威胁，或者良心的谴责，把决心坚持到底的我撂在一片惴惴然的黑暗之中。
⑺在出口处，我和林老师悄悄对望了一眼。
我撮起嘴唇，学吹一支电影里的小曲（其实我根本不会吹口哨，多少年苦练终是无用）。
在那一瞬间，我觉得她一定觉得qià
njiù
（）。
为了寻找一条理由，她挽起他的手，走入人流中。
⑻第二天我一觉醒来，天已大亮。
老外婆舍不得开电灯。
守着一盏捻小了的油灯打瞌睡，却不忍叫醒我起来早读。
我顿足大呼，只好一路长跑，幸好离上课时间还有十分钟。
⑼翻开书，眼前像骑车在最拥挤的中山路，脑子立即做出判断，那儿人多，那儿有空档可以穿行，自然而然有了选择。
我先复习状语、定语、谓语这些最枯燥的难点，然后是背单词。
上课铃响了，b-e-a-u-t-i-f-u-l，beautiful
，美丽的。
“起立！
”“坐下。
”赶快再背一个。
老师讲话都没听见，全班至少有一半人嘴里像我一样咕噜咕噜。
⑽考卷发下来，我发疯似地赶着写，趁刚才从书上复印到脑子的字母还新鲜，把它们像活泼的鸭群全撵到纸上去。
这期间，林老师在我身旁走动的次数比往常多，停留的时间似乎格外长。
以致我和她，说不准谁先抗不住，就那样背过气去。
⑾成绩发下来，你猜多少分？
113分！
真的，附加两题，每题10分，我全做出来了。
虽然beautiful
这个单字还是错了，被狠狠扣了7分，从此我也把这个叛逃的单字狠狠揪住了。
⑿那一天，别提走路时我的膝盖抬得有多高。
⒀慢！
⒁过几天是考后评卷，我那林老师先把我一通夸，然后要我到黑板示范，只答一题，我便像根木桩戳在讲台边不动了。
她微笑着，惊讶地，仿佛真不明白似的，在50双眼睛前面，把我刚刚得了全班第一名的考卷，重新逐条考过。
你猜，重打的分数是多少？
47分。
⒂课后，林老师来教室门口等我，递给我成绩单，英语一栏上，仍然是叫人不敢正视的“优”。
⒃她先说：
“你的强记能力，连我也自叹不如。
以前，我在这一方面也是很受我的老师称赞的。
”沉默了一会儿，只听见一群相思鸟在教室外的老榕树上幸灾乐祸地鸣叫。
她又说：
“要是你这么糟蹋它，有一天，它也会疲累的。
那时，你的脑子里还剩了些什么？
”
⒄还是那条林荫道，老师纤细的手沉甸甸地搁在我瘦小的肩上。
她送我到公园那个拐弯处，我不禁回头深深望了她一眼。
星子正从她的身后川流成为夜空，最后她自己也成为一颗最亮的星星，在记忆的银河中。
哦，我的老师。
12.根据拼音写词语。
我觉得她一定感到qià
（）
13.文章叙写了“中学时代的一件事”，请用简洁的语言概括这件事：
14．第⑴段用富有诗意的语言点明故事发生的时间和环境，作者这样写的作用是：
（2分）
15.第⑵段中的画线句运用的修辞手法，其作用是
（3分）
16.下列对本文的理解不正确的一项是（）（3分）
A.文中的林老师是一个关爱学生、彬彬有礼、讲究教育方法的老师。
B.文中的“我”是一个调皮、贪玩、活泼好动、聪明伶俐的学生。
C.文中新颖的比喻和生动传神、富有诗意的语言耐人品读。
D.文章抒写深厚的师生情谊，表达了对老师的崇敬和眷念之情。
17.第⑿段写道“那一天，别提走路时我的膝盖抬得有多高。
”请你根据本文内容，展开合理想象，在下面文字后续写出“我”此时的心情。
（80字左右）（4分）
（20×
5=100）
（二）阅读下文，完成18——22题（15分）
变废为宝——垃圾的回收利用
佚名
①面对堆积如山的垃圾现状，现代人越来越重视垃圾的可回收利用，变废为宝，垃圾已逐渐成为很多行业新的关注点。
②在艺术设计领域，废品作为创作元素的地位正日益得到巩固：
2010年米兰时装周上，模特拎着塑料袋走上T台；
一部环保题材的电影用从海边捡来的垃圾拼起巨幅海报；
在北京国际设计周的NOTCH艺术节环节，艺术家用回收来的东西做成各式艺术装置……艺术正借助自身的社会影响力，将环保概念有效放大。
③在再生能源领域，瑞典是欧盟中垃圾焚烧比例最高的国家之一，垃圾被投入1000摄氏度高温的锅炉中焚烧，产生大量热能，通过连接着城市四通八达的供暖管道为城市居民供暖。
瑞典废弃物管理局的资料显示，垃圾焚烧为瑞典人提供约20%的城市供暖，同时满足25万家庭用电之所需。
以第二大城市哥德堡为例，全市约1/2的暖气供应来自垃圾焚烧产生的余热。
在瑞典哈马碧小区附近有一个热电厂，其部分原料就是利用小区居民排放的有机废物，循环利用后再将电能送回小区。
④在破铜烂铁的再生领域，人们认为没用了的废罐溶解后可100%地无数次循环再造成新罐，而且，还可制成汽车和飞机等的零件，甚至家具。
而循环再造铝罐可节省95%新造铝罐所需的能源，减少95%的空气污染。
丢弃一个铝罐就等于浪费半铝罐的石油。
废电池中所含的汞、镉是污染性极强的有毒重金属，但回收电池可提取稀有金属锌、铜和二氧化锰。
⑤目前中国的铁制品回收业相当发达，在专业人员的配合下，铁制品的回收率超过60%，但废旧电池的回收则不容乐观，电池中含有有毒金属，它的回收保管需要一定的条件，这就使得一些经济不发达地区出现了“集了电池无处送”的情况。
⑥垃圾回收还有很多方面，但是在我国的垃圾分类还不是很完善，大部分垃圾是混合垃圾，许多废弃物混于一潭，给提取其中的有利资源造成极大的不便，因此想要让垃圾变废为宝应该有效制定社会垃圾分类的制度，完善垃圾分类的基础设施，同时从个人做起，发挥创造力再利用垃圾，或者将垃圾进行有效的分类，利于社会的再回收，垃圾围城，资源耗竭的状况将有效制止，还我们一个美丽干净的地球！
（来源：
亚热带农业生态研究所有删改）
18.根据上下文，填入第⑤段画线处的词语正确的一项是（）（2分）
A．如果……那么……B．因为……所以……
C．即使……也……D．只有……才……
19.第①段说“垃圾已逐渐成为很多行业新的关注点”。
文章分、
、三个方面的行业依次说明。
20.第④段画线句主要运用了的说明方法，其作用是
21.下列理解不符合文意的一项是（）（3分）
A．在艺术设计领域，废品作为创作元素的地位正日益得到巩固。
B．在再生能源领域，瑞典是全球垃圾焚烧比例最高的国家之一。
C．目前中国的铁制品回收业良好，但废旧电池的回收不容乐观。
D．当前我国的垃圾分类还很不完善，许多废弃物相混，不好利用。
22.如何缓解城市垃圾围城的状况，你有什么好的建议，请结合生活实际谈谈具体措施。
（4分）
第二部分写作（40分）
23．题目：
是我的最爱
要求：
1、请在横线上填入适当的词语（如“读书”、“电脑”、“书法”、“绘画”……），将题目补充完整后作文。
（600字左右）
2、不要出现真实的校名和人名，若不可避免，请用A老师或B同学等代替。
3、字迹端正，文面整洁。
写字2分。
目
：
600
2013年第二学期六年级期中考试语文试卷参考答案
第一部分阅读（60分）
一．文言文阅读（28分）
（一）（8分，每空1分）
1．
（1）润物细无声
（2）谁家新燕啄春泥（3）千里莺啼绿映红（4）莫向光阴惰寸功
（5）念天地之悠悠（6）清泉石上流（7）白云千载空悠悠（8）举杯邀明月
（二）（3分）
2.（1分）远行的朋友
3．（2分）A（“生离死别”不对，应为“绵绵离情”）
（三）（8分）
4．（2分，各1分）《资治通鉴》司马光
5．（2分，各1分）
（1）当权（掌管，主持）
（2）知道（知晓）
6．（2分）只不过应当粗略地阅读，了解历史罢了。
7．（2分）C（“动作”错误，应为“对话”）
（四）（9分）
8．（2分）
（1）回头
（2）相信
9．（2分）C（子：
你；
教：
教，教育）
10．（2分）其母曰：
“女还，顾反，为女杀彘。
”
11．（3分，答对其中一点大意即可）曾子用自己的行动教育孩子要言而有信，诚实待人，这种教育方法是可取的。
（或：
曾子的这种行为说明，成人的言行对孩子影响很大。
待人要真诚，不能欺骗别人，否则会教坏孩子不诚实。
或：
父母是子女的第一任启蒙老师。
父母的言行对子女将来的成长起很大作用。
有见识的家长在子女面前处处要以身作则，以利于培养子女良好的品行。
曾子的妻子如果不杀猪，这无形中告诉孩子可以任意撒谎，其反面作用是不言而喻的。
）
三．现代文阅读（32分）
（一）（17分）
12.（2分）歉疚
13.（3分）文章记叙了作者中学时代的一次期末英语考试发生的事。
14.（2分）使下文的叙事笼罩在浓郁的怀旧气氛中，奠定了全文的感情基调。
15.（3分）比喻（1分）（把中学时代的趣事比喻成“一只小铃”，新颖独特）生动形象地写出了一种特有的温馨、温婉而印象深刻的情韵（大意对即可）（2分）
16.（3分）A（“彬彬有礼”欠妥，应为“和蔼可亲”）
17.（4分）要求：
符合题意要求和人物个性，语言表达好4分；
基本符合题意要求和人物个性，语言表达尚可3分；
不大符合题意要求和人物个性，语言表达较差2分；
不符合题意要求和人物个性，语言表达差1分
示例参考：
哈哈！
你看我临阵磨枪，仓促应考，居然也得了113分的高分，厉害吧！
此时啊，我的心情别提有多高兴了！
好像幸运女神格外关顾我，使我能侥幸获取高分。
哈哈，我太高兴了，太高兴啦！
（二）（15分）
18．（2分）B
19.（3分，各1分）艺术创作（艺术设计）再生能源破铜烂铁的再生
20.（3分）举例子（列数字）（1分）具体而准确地说明了破铜烂铁的再生（回收再利用），能够大大节省能源并有效减少空气污染（2分）
21.（3分）B（“全球”不对，应为“欧盟中”）
22.（4分）提示：
可谈以下几点（任谈一点大意即可）：
（1）大力宣传垃圾分类与回收的意义，提高居民的认识，并养成不随扔或乱扔垃圾的良好习惯。
（2）政府可建立一定规模的垃圾回收场地，将垃圾进行科学分类回收，禁止焚烧垃圾和掩埋处理。
（3）重视不同垃圾的回收与利用，可形成多行业、多品种的产业链运作模式。
（4）实行垃圾分类的系统化、专业化，建立有效的法律保障体系。
（5）在居民区安置垃圾分类的保洁箱，以利于居民分放垃圾。
23．评分标准
等第
综合评分
中心与材料
（16分）
语言
思路与结构
（8分）
A
40
∣
35
分
切合题意
中心突出
选材恰当，有新意
感情真挚
内容充实
语言流畅、简洁、得体，有一定的表现力
思路通畅
层次清晰
结构完整
详略得当
分项得分
16——14分
8——7分
B
34
30
符合题意
选材恰当
感情真实
内容较充实
语言通顺、简洁
用语规范
思路连贯
条理较清楚
能注意详略
13——12分
7——6分
C
29
24
基本符合题意
中心基本明确
选材基本恰当
内容不够充实
语言基本通顺
用语基本规范
思路基本清楚
层次基本清楚
结构完整，但不够合理
详略安排不够恰当
12——10分
5——4分
D
23
18
题意理解偏颇
中心不明确
选材不合理
内容空洞；
语言不通顺
用词不恰当
病句比较多
思路不清楚
结构不完整
10——8分
3——2分
E
以
下
偏离题意
无中心
文不对题
词不达意，表达混乱
思维混乱
结构残缺
文不成篇
8——0分
1——0分
说明：
1、提供的“阅读参考答案”仅作“参考评分”依据，组长本着“给分有理有据、不让学生吃亏”的原则先统一评分标准，然后一竿子评定到底，以体现公正、公平评分。
2作文基准分30分；
及格分24分；
不及格为24分以下。
3、A等作文基准分38分，B等作文基准分32分，C等作文基准分26分，D等作文基准分20分，E等作文基准分10分。
4、作文40分含写字2分；
错别字满3个扣1分（不重复计算），但最多只能扣2分错别字和卷面分。
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