张剑技巧总结文档格式.doc
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解题中还有一些具体实用的解题技巧：
首先，关于主题句的判断方法。
第一，段落主题句的判断要看该段的第二句或第三句。
如果它们是对第一句进行阐述，那么第一句就是主题句；
如果是对第二句进行阐述，那第二句就是主题句；
主题句也可能出现在末句。
当最后一句是对全段进行总结时，该句就是主题句。
对于主题句在句中的情况，当段落中出现转折时，该句很可能是主题句。
文章主旨所在段落的判断与此相同。
第二，作者有意识地反复重复的观点通常是主旨。
第三，首段出现疑问句时，该问题就是全文探讨的内容，对该问题的解答就是文章主旨。
第四，作者提出文章主旨时，常常伴有文字提示，如therefore，thus，but，however，inshort等等。
其次，选项特点。
正确选项特点：
（1）不出现细节信息；
（2）不含过分肯定或绝对意义的词。
干扰项特点：
（1）一般以偏概全，只是文章的细枝末节，不能涵盖全文内容；
（2）出现细节性的名词信息；
（3）过于笼统。
（二）作者观点题和态度题
在一篇文章中，不管作者对某一观点是支持、反对还是中立，是同情、冷漠还是失望，是批评还是赞扬，主观还是客观，都表达了作者一定的观点和态度。
只是这些观点态度的提出有的直截了当，有的隐含在字里行间，有的通过所用词语的褒贬来体现，有的则需要通读全文，把握主旨才能领会。
一般情况下，所选的文章不带有强烈的感情色彩，因此不会引起太大的争议和分歧。
此类题型可细分为作者态度题（表明作者的好恶）和作者观点题（表明作者对某事物的观点）。
态度题的选项一般是形容词，按照作者对所阐述问题的态度进行分类，可以分为：
积极类：
objective（客观的）,impartial（公正的），helpful（有帮助的），positive（正确的），supporting（支持的），admiring（羡慕的），interesting（引起兴趣的），unbiased（没有偏见的），concerned（关心的），confident（自信的），impressive（给人印象深刻的），optimistic（乐观的）等；
中立类：
detached（超然的）,factual（实际的）,indifferent（无关紧要的），impassive（冷漠的），uninterested（不感兴趣的），ambivalent（矛盾的），apathetic（无动于衷的），neutral（中立的，不确定的），impersonal（不带个人色彩的）等；
消极类：
disgusting（令人厌恶的），critical（批评的），negative（否定的），intolerable（不能忍受的），disappointed（失望的），subjective（主观的），biased（有偏见的），doubtful（怀疑的），compromising（折中的），worried（担心的），pessimistic（悲观的），hostile（敌对的）等。
3作者态度题的解题技巧
第一，某一事物是好是坏。
作者对它是支持还是反对，态度都非常明确，而带中立色彩的词最不可能是正确答案。
问作者对某事物的态度时，表示“客观”的词多为正确选项，如：
objective,impartial,unbiased等；
问作者对其提到的人们的观点的态度时，答案只能是肯定或否定，支持或反对。
如：
critical,approval,opposition,supporting等。
第二，既然写了文章，那么作者的态度就不可能漠不关心，因此见到indifferent，uninterested这类词可以首先排除。
第三，注意不要把考生自己的好恶态度糅进其中，要注意区分作者本人的态度和作者引用的观点的态度。
第四，当作者的态度没有明确提出时，考生要学会根据作者使用的词语的褒贬性去判断作者态度，如：
wonderful（y），successful（y），positive（ly），active（ly），negative（ly）,unfortunate（ly）,doubtful（ly）等。
解答态度观点题应注意两点：
第一，区别作者的态度与其他人的态度。
问文中某人对某事物的态度一般归入事实细节题。
第二，选项可能不再是态度明确的肯定或否定的形容词，而改为带有程度限制的形容词。
一般带有绝对化或过于强烈的表示态度的词必错,如strong/complete/entire/enthusiastic等。
而有保留的态度比较客观，因此常常是正确选项，如reserved（保留的）/qualified（有限制的，有条件的）/tempered（有所控制的）/guarded（慎重的）／consent（赞同）等。
4作者观点题的解题技巧
第一，文章陈述的内容并非都是作者的观点。
作者引用别人的观点时，是作为支持或抨击的对象，因此别人的观点是为了证明作者观点的论据。
第二，作者观点一般与文章主旨相关联。
词义题的解题技巧
（1）根据上下文进行推理猜测
考生必须明确，不管所考的词语有多超纲，都能够通过上下文得出其意思；
不管这个词有多熟悉，都必须通过上下文得出其在特定场合的意思。
在克服畏惧心理的同时，也要避免直接用自己熟悉的意义去解释词义。
对句子的理解也要通过前后关联的句子进行推测。
比如利用前后的比较对照关系、利用文中给出的定义或对它进行的重述、利用所举的例子进行归纳、利用同义/近义/反义词、利用特殊标点符号等等
（2）对超纲词含义的推断
生词是造成阅读困难的障碍之一。
阅读短文中的词汇一般不超过大纲的词语范围，但也有5%左右的派生词和合成词，2%～3%的超纲词。
对于部分超纲而且专业性较强的词，在较早的几年里命题者还曾给出过其汉语意思，如：
1991年Passage1中的chlorophyll（叶绿素）、carbohydrates（碳水化合物）；
1992年Passage2中的inertia（惯性），Passage3中的hockey（曲棍球）；
1993年Passage1中的babbling（咿呀学语），Passage2中的bureaucratic（官僚主义的），Passage3中的monopoly（垄断）；
1994年Passage4中的pancreas（胰腺）、genes（基因），Passage5中的mold（霉）。
但是后来的命题趋势中取消了这种形式，其意图在于让考生更多地去猜测词语含义。
其实很多短文中出现的超纲词汇并不影响对全文的理解，而且我们可以以下几种方法去猜测其含义。
①构词法：
掌握常见的英语词根、词缀，通过分析生词的词根、前缀、后缀去推测词义。
1996年Passage5中的nonfundamentalist（非原教旨主义non-非，不；
fundament基础，基本原理；
-al形容词后缀；
-ist…主义者）。
②词性加搭配：
先判断生词在文章中的词性，再看它与哪些词语可以搭配，最后根据自己的常识猜测其大概含义。
③找同义词、同义解释或反义词和反义解释：
在上下文中找出生词的其他表达法，可能是近（反）义词、一个解释或一些暗示。
④找同位词：
上下文中可能有类似生词出现的句子的平行结构，找出其中和生词处于同一位置的词去推测。
考生可以适当记些词根词缀，以备不时之需。
geo-：
前缀，表示“地球”，如：
geography：
地理学,地理；
geology：
地质学；
geophysic：
地球物理学；
hydro-：
前缀，表示“水”，“液体”，如：
hydrobiology：
水生物学；
hydro-cooling：
水冷法；
hydro-mania：
投水狂，自溺；
hydroelectric：
水电的；
over-：
前缀，表示“越过，超过”，如：
overcrowdedness：
过于拥挤；
overestimate：
估计过高，过高评价；
oversensitive：
过于敏感；
overplease：
使过分高兴；
overactive：
过于活跃。
（3）句意题解题技巧
试题中出现句意题时，考生需要根据上下文的内容联系去猜测句意；
或将所考的句子与它的上下文进行关系对照，找出它与上下文的关系，如转折、并列、递进、解释说明等，然后针对不同的关系，对上下文采取取非、找同义等方法进行解题。
（4）选项特点
第一，词义题中，不是熟词的常规含义。
第二，句意题中，正确选项不含有意义过于绝对化的词语，而是使用不肯定语气词或意义解释深刻。
第一，与所考词汇形似。
第二，如果考的是熟词，含有常规词义的一般是错误选项。
第三，根据命题原则，正确选项不会使用与原文过多相同的字眼，因此，对句子的解释中含有过多原句中已有的词和短语的选项一定是错误的。
（四）推理引申题
引申推理题按照解题思路主要可以分为暗指题、推理题和结论题。
暗指题的特点是要求读者体味“言外之意”，信息只能从字里行间获得。
对于这类试题，考生首先要分清是明述还是暗指，即言内还是言外；
其次，要尽最大可能与命题者达成“共识”，因为命题人事先确定的答案不允许考生的认识有任何偏差；
最后，要对文章中的有关事实和观点进行分析和研究，按照事实发展的逻辑次序，总结出合情合理的结论。
推理题与暗指题虽然有许多相似之处，但是其思路与方法更侧重于推理，主要测试考生的思维判断能力，即由已知的事实为依据去获得未知的信息。
考生解题时首先要把握推理范围——大至段落或全文，小至词语或句子；
其次要严格遵循逻辑规律，保持正确的思维过程和严密的逻辑；
再次可以利用相关部分提供的事实、背景知识和常识去推理。
干扰项的特点：
根据文章中某些事实亦可以推导，然而又答非所问。
结论题与推理题在解题思路和方法上有许多相似之处，但是推理题偏重于推理过程，而结论题偏重于归纳过程。
解答结论题时一定要根据题目要求，就短文有关内容做出合乎逻辑的、可靠的结论。
有时为了克服片面性，可以扩大阅读范围，否则获得信息的范围太窄，结论便欠妥。
因此，解答此类试题既要以事实为依据，也要依据自己的常识和经验；
既要重视文章主题，也要重视发展或印证主题的细节；
而尤为重要的是把握作者的写作意图。
注意过于概括、过于全面或过于细节化的选项，往往属于干扰项。
（1）先了解全文，把握主题
考生可以通过首尾段、文章结构、或归纳整理各段信息迅速了解主题。
然后再通过主题与细节的关系进行合乎理性的归纳。
2推理引申题的解答技巧
（1）推理引申题的划分
推理引申题按照难易可以分为：
简单推理题和复杂推理题。
第一，简单的推理题。
虽然在原文中不能直接找到答案，但是有间接的暗示和线索。
它们与答案之间的关系比较清楚，联系起来后便可以得出答案。
而且答案与其他选项差别也较大。
第二，复杂的推理题。
在原文中找不到明确的解题线索，考生只能根据隐藏在词句后面的含义，根据作者说话的语气，反复分析，才能找到答案，而且干扰项的干扰较强。
考生在几个选项中犹豫不定，不知选哪个好。
后一种推理题是近几年命题的趋势。
推理引申题选项特点及其解答技巧
正确项的特点：
①不是文中明确说明的内容，因为即使符合原文，没有引申推理就不是正确选项；
②如果四个选项全能凭常识判断，其中含义深刻的是正确选项，有时惟一不是常识项的是正确选项。
①只是原文的简单复述，而非推断出来的结论，把直接表达当成间接推理；
②看似从原文推断出来的结论，然而实际上与原文不符，例如把原文的原因变成了选项中的结果，把原文的手段变成了选项中的目的；
③根据常识判断是正确的，然而不是在文章事实或上下文逻辑基础上推理而得出的观点，因此，考生要注意不能根据自己的主观想法或生活经验去推理，因为命题者考查的是考生揣摩作者意图的能力；
④虽然以文章提供的事实或内在逻辑为推理依据，但推理过头，概括过度；
⑤有部分选项的内容纯属编造。
根据推理引申试题的特点，考生在解答时要注意以下两点：
首先，考生在浏览全文时，一要留意那些似乎话中有话的间接表达句。
它们往往采用说半句、打比喻、反过来讲的方式，留有让考生自己作结论或推理的余地。
二要留意含义深刻或结构复杂的句子。
考生对作者表达的意思不能一下子看透，它们往往是命题点所在。
特殊的引申推理题型
（1）针对作者思路的推断
主要是猜测上下文可能出现的信息：
首先，考生应该在分析概括文章的写作结构基础上进行推理。
文章是按事物分类的叙述，而所选材料是其中一类，那么上下文就可能是对其他类别的叙述。
其次，如果要求考生猜测短文之后的内容，就应该特别注意其结尾部分；
如果要求考生猜测之前的内容，就应该特别注意短文的开始部分。
（2）推断文章来源的类型
要求考生在读懂全文的基础上判断本篇文章选自何种书、杂志或文章的一部分。
这种题目往往在文章中有所暗示。
考生也可根据文章的写作结构、行文风格去推断其文体。
此类题的例题模式如下：
（3）判断文章写作方法
这种题型在2005年试题中首次出现，体现了阅读理解选择题开始从对局部信息的考查转向对文章组织结构的考查。
考生需要了解不同类型英语文章的特点，开头、结尾方式及段落的拓展技巧，只有对文章整体组织结构有了清楚的了解，解答此类题型才能得心应手。
事实细节的考查内容和形式可以说是五花八门，但是大致可以归纳为以下三种类型：
（1）According型
题干中多用who，what,where,which,when,why,how等疑问词引导，利用词性、同义词、近义词或一些意思相似的语句去考查考生对原文表达细节信息的词汇、惯用法的正确理解，要求考生在文中寻找重要事实与细节。
考生可以利用题目的关键词去寻找文中对应词，在对应词周围找答案。
注意：
此类题中，考what和why的最多。
（2）隐含的事实和细节型
测试考生对文章展示的细节的综合概括能力；
需要在读懂全文的基础上，综合概括作者展示的各种细节。
（3）正误判断题
此类试题多根据文章的一段或数段提问，考查考生在现实生活中的阅读技能，即快速、准确寻找所需信息的能力。
这种题目因为覆盖面较广，搜索定位时间较长，因而难度较大，容易给考生带来心理压力。
因此考生遇到此类题型时，首先要调整心理状态，冷静地返回到文章中去寻找答案。
这种题原文往往有罗列，因此其解题三步骤如下：
首先，读懂题干和四个选项的内容，提炼和记忆它们的主要意思；
其次，带着问题去阅读文章，扫描和搜寻信息点，与题目不相关的句子和语段很快掠过，相关信息语言区域则要放慢速度，细致地对照原文和选项提供的信息；
最后，“对号入座”，找到解题范围后，立刻排除明显的干扰项，然后“逐个突破”，对余下的选项进行筛选，使选项的范围越来越小，判断的准确率越来越高。
正误判断题有两种题型：
一正三误和三正一误，即要求考生找出四个选项中惟一正确的一个和要求考生判断哪一个选项与文章不符。
这中间应该特别提到的是后者，又称except题型。
其特点是题干中常常含有否定意义词汇except，not（mentioned/true）,least等，要求考生辨认哪些细节文章中未提及。
解此类题也遵循上面的三个步骤。
在对号入座时，可以将原文中提到的内容划线，表示是排除的内容；
无法对号的即是答案。
2事实细节试题的选项特点和解题技巧
（1）正确选项的特点
①一般可以在文章中直接或间接找到答案，但是不可能与阅读材料一模一样，而是用不同的词语或句型去表达相同的思想。
原文用双重否定，选项用肯定的句式；
进行同义词替换或句子结构的变换；
或原文与选项互换反义词等等。
然而这只是词语和句法上的变化，意思是一致的。
模式为：
题干+正确选项的信息值=/≈原文中某句的信息值。
②体现中心思想，有很多正确选项刚好在段落主旨句中。
（2）干扰项的特点
①部分正确，部分错误；
②是原文信息，但不是题目要求的内容，如：
根据题干中的关键词定位到段落，若选项中出现这个范围之外其他段落的内容必错；
③符合常识，但不是文章的内容；
④与原句的内容极为相似，但在程度上有些变动，如：
将文中并非绝对化的内容绝对化，或偷梁换柱改动一些关键词；
⑤明显不是文章的信息，与文中事实相反或不符。
（3）事实细节试题的解题技巧
①主题和事实细节内容是相辅相成的，确定了主题，才能深刻理解细节材料的作用。
同样，对具体细节有较为全面的理解，就能够更好地判明主题。
考生要记住这一原则：
文章的每一词、句、段都和文章主题相关，不是用来证明主题的论据，就是作者要批判的论据。
②文章的事实细节内容不会孤立地出现，它与前后的内容密切相关。
文章或段落中的细节都存在某种内在的联系，如：
因果关系，类比关系，时间、空间先后关系，考生在阅读中可以利用这些关系将零碎的细节组成一个有机的整体。
③看细节内容要“跳”出来看，即要对文章的组织结构了如指掌，知道这部分细节是为什么主题服务的，才能迅速捕捉到所需的信息。
④一般都可以在文章中直接或间接找到答案。
遵循“本本主义”，以原文为解题的惟一依据，而不可以自我发挥或凭感觉做题。
选项中出现文章未涉及的中心词可以首先排除。
⑤考生要留意文章或题干中一些细小的地方，如：
正确把握文中代词的所指关系，它们是为了避免上下文重复而使用的。
此外还有时态、语气等。
四、其他的常考点
（一）引语常考
文章中出现的引语基本上都是考点，只是采用不同的题型而已，如推理引申题、句意理解题、作者意图题等等。
特别注意首段引语的三种作用：
第一，作为支持作者观点的论据；
第二，作为作者批判的靶子；
第三，给出文章大背景。
（二）例子常考
例子经常出现在命题中，而且题型多为作者观点态度题。
此类题型主要针对文章中所举之例的作用进行发问。
考生应该注意例子的出现无非有两种情况：
一是先提观点后举例；
二是先举例后提出观点。
而该观点就是作者引用例子所要说明或反驳的。
因此见到例子后，考生应该迅速查找其上下文，目的必在其中。
通过历年真题分析，发现先提观点后举例的情况占多数。
（三）长难句常考
考点一般集中在长难句上。
这些句子的共同点就是同位语、定语和分句很多；
主语和谓语之间的距离很远，还时常伴有插入成分。
主要考查句子之间的指代或逻辑关系，以引申推理题、事实细节题等多种形式出现。
理解长难句的要领就是先找出主干，化繁为简，然后再看各个分句或修饰成分与它的关系。
（四）转折处或对比处常考
在历年考题中，转折和对比一直受到命题者的青睐。
文章通过however，but，infact，yet等逻辑词进行转折，转折后的内容常常是作者真正表达的内容。
对比常用unlike，differentfrom，until，notsomuchas等词语引导，考的是对比双方的属性。
对转折题，考生要着重把握作者转折后的观点。
对于文章中出现的将两种人或两种观点进行对比时，考生要准确把握每一种的特点，避免被张冠李戴的选项迷惑。
（五）因果句常考
（1）出这类题时，文章中一般都有since，for，because，as，therefore，resultin，originatefrom这些标志词。
没有标志词的就需要考生通过上下文推出二者的因果关系。
2）当有多种原因时，主要原因常考
（六）段首段尾常考
考研阅读所选的文章均是议论文和说明文。
此类文章的文体要求在首段提出观点、突出中心，因此第一段就好像是全篇文章的一个总纲，确定了文章的主要内容，而第一句话常常是一个自然段的主题句。
首段首句自然就成为常考且必考的一个考点。
有时一个自然段的主题句可能出现在段末，因此考点也相应转向末句。
（七）类比比喻常考
议论文和说明文在论证说明事理的时候均很抽象。
为了让读者更形象地理解一些抽象的内容，文章常采用类比的手法。
形象的类比不仅有助于将抽象的道理阐释清楚，更可以让读者加深印象。
类比在文中有两种体现方式，一是明喻，即A像B一样；
二是暗喻，说A是B，由于暗喻
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