作文梯度训练记叙文写作指导：作文梯度训练记叙文第一部分基本能力培养Word下载.docx
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四．积累的习惯。
好的语段要学会积累。
学会观察生活。
所以大家应该有积累的习惯。
建立资料本，整理平时阅读的经典语段，最好是用活页本分类整理。
五．练笔的习惯。
要有写随笔（日记）的习惯。
写作并不是一件很痛苦的事，当你有某种情感要表达，有某种情绪要发泄，那么就拿起笔来吧，笔和纸是你最忠实的“听众”。
每天一篇日记（如果你不喜欢这种方式，也可以利用网络，在自己的QQ空间中不断更新日志，这也是一种很好的练习方式，同时还便于大家分享与点评，不断发现不足，提高自己的写作水平）。
内容可写一天的见闻，对某件事某句话的感悟，尽量用诗一样的语言来表达，即语句通顺，表达优美、严谨（针对不同文体各有侧重）。
一句话不少，十句话不多，表达完整即可。
开始不怕写得少，不怕记流水账。
只要养成习惯，细心观察生活，关注身边事。
逐渐地，你会发现有东西可写了，想表达了，有写作的冲动了。
熟练些后，提高要求，试着借用古诗歌词名言警句等等入文，以增加文章的感染力。
再成熟些后，试着写写景物，并逐步学会借景抒情，情景交融。
多数人认为每天没内容可写，可以每周设置一定范围，如：
选某一人物写其外貌，或写其动作语言；
或展现看到的某个场景，或对某事进行评析……生活处处有精彩，只要你是细心人。
平时要多与他人相互交流借鉴，共同提高。
六．思考的习惯：
以上要求大家养成的几个习惯并非简单的机械行为，大家应该用心、用脑去做。
比如阅读时，大家多想想这些精彩语段好在哪？
我在写作上可以借鉴些什么？
这些材料表达了什么？
积累材料时可以想想：
这个材料可以从几个角度提炼？
可以在哪些题材的文章上使用？
观察生活时更要多动脑思考，许多被忽视的小事，就是因为有了善于思考的细心人才变得不一般。
要善于从生活中的平常小事中悟出大道理。
七．文面的要求：
大家对汉字书写格式要了解，注意文面的整洁、美观。
（一）行文格式：
标题：
中学阶段一般要求开头空四格写标题，与正文间也不空行。
大学以后一般写在一行的中央，两边留出大致相等的空格，使人看起来舒服。
标题的字要大一些，同正文之间要空出一行。
正文：
每段开头空两格。
对初中生而言，主要是注意层次段落清楚。
要适当分段。
一个完整的意思，一般为一个段落。
每段开头要空出两格。
此外，作文的结尾也要意尽笔止，有的学生喜欢在结尾处写上“完”字，个别学生甚至在“完”的周围加上“爆炸线”，既浪费笔墨，又破坏了文面美，要予以纠正。
有的学生养成了文后补充几段的坏习惯，用序号标上，加到文章相应的地方，很是破坏美，也不利于阅卷老师的顺利阅读。
这说明他在写作时事先没有构思，想到哪写到哪，这不是一个好习惯。
（二）标点格式：
顿号、逗号、句号、问号、叹号、冒号和分号各占一格，点在方格的左下方；
省略号和破折号，各占两格，写在方格的中间；
引号、括号和书名号，都由前后两部分组成，每一部分各占一格。
引号前部分点在方格右上方，后部分点在方格左上方；
括号和书名号前后两部分都写在一格的中间。
如果两个标点符号连用，如冒号和引号前部分连用，或句号和引号后部分连用，可以共占一格，也可以各占一格。
为了保持一种“向心性”的文面美，标点符号如点在一行的开头或末尾，都有一些约定俗成的用法。
1．顿号、逗号、句号、分号、冒号、叹号、问号，引号、书名号、括号后部分等，可以点在一行的末尾，但不能点在一行的开头。
这样既可以及时提示该不该停顿、停顿多久和表示什么语气等，又有一种向中间集中、靠拢的文面美，而不会产生“离心”的感觉。
2．引号、书名号、括号的前部分等，可以点在一行的开头，但不能点在一行的末尾。
3．破折号和省略号等占两格的标点符号，可以写在开头两格，也可以写在行末两格，但不能拆开，分写在两行，以保持该符号的完整性，不致因拆开而产生误解。
书写时遇到同上述原则相矛盾的情况，如一句话写到一行最后一格才写完，便没有空格点上标点符号。
怎么办？
这可以把最后一个字向前靠拢一点，让出半格，把标点符号点在该半个空格的下方。
4.符号特殊用法：
问号：
在多个问句连用或表达疑问语气加重时，可叠用问号。
通常应先单用，再叠用，最多叠用三个。
例：
这就是你的做法吗？
你这个经理是怎么当的？
？
你怎么竟敢这样欺骗消费者？
问号有时表示存疑或不详，如：
马致远（1250？
-1321）。
叹号：
表示声音巨大或声音不断加大时，可叠用叹号；
表达强烈语气时也可以叠用叹号，最多叠用三个。
当句子包含疑问、感叹两种语气且都比较强烈时，可以在问号后再加叹号。
顿号：
相邻或相近两数字连用表示概数通常不用顿号。
如“四五天”。
标有引号的并列成分之间、标有书名号的并列成分之间通常不用顿号。
若有其他成分插在并列的引号之间或并列的书名号之间，宜用顿号。
“日”“月”构成“明”字。
引号：
独立成段的引文如果只有一段，段首和段尾都用引号；
不止一段时，每段开头仅用前引号，只在最后一段末尾用手引号。
（三）文面的要求：
写规范的字，不写错别字、生僻字、繁体字、不规范的简化字、网络用语和英语单词。
文面整洁。
以上要求你能做到吗？
现在开始试着写日记吧，关注你身边事，身边景，也可以写写你的心情。
总之尽量用优美的语言来表达，现在开始让你的文章以全新的面貌展现给大家吧。
作业：
1．请从即日起，每天或每两天写一篇日记。
小到你自己、你身边、你的亲朋好友；
大到你那个城市、我们国家甚至世界任何国家，每天都会发生大大小小的事情，请记录下来。
可以写出你的心情或感受，也可以把精彩瞬间用妙语呈现给大家。
2．如果你是一位老师，请帮助和及时引导学生发现身边事，写下随笔。
如2013年6月11日，我国发生的一件大事：
神舟十号飞船于当天下午17时38分发射。
可以布置学生观看直播或录像，把发射过程记录下来，对印象最深的瞬间详细描写，写出你当时的心情，写出你的想法和感受。
附：
日记里面的大文章
为什么老师要求大家写日记呢？
这是培养大家练笔的习惯、观察的习惯、思考的习惯。
同时，你也积累了大量素材，为应试作文做好了充分准备：
我们可以将日记作个标记，分分类。
可以按照：
家庭生活、校园生活、社会生活或按亲情、友情、成长、理想……等来分类，一篇日记可以成为多个作文题目的素材。
开始，你可能会觉得没有什么可写的？
这里先展示几篇日记，读一读，你觉得怎样？
有启发吗？
几篇日记都是身边信手拈来的小事，但作者善于观察，并对观察到的事物进行细节描写，这些琐事就变得有趣了，有可读性了。
还有平时看到听到的社会、历史故事等，引发一点思考。
这些都是好的素材。
1快乐十一
读写快乐赢老师日记
东北的名胜并不多，但看了同事去了吉林长白山后拍回的照片，不胜惊喜。
我惊诧于天池的秀美了。
她离我这么近，真该找机会去看看啊。
这不，机会终于来了，十一长假，我们几人决定结伴而行。
十一是旅游的小高潮，交通及住宿困难。
在路上花费了大半时间。
2日下午至5日半夜12时都在来回的车上，只有4日一个白天是真正的游览。
但花费这些时间还是值得的。
原来长白山不用爬行的，必须乘车上山。
尤其是山顶天池，是乘“猎豹”上去的。
半小时的路程本以为会晕车，坐上才知道，原来充满乐趣。
上山路七扭八弯，司机娴熟地左右转动方向盘，我们也随着左扑右倒，像游乐园里的过山车，其乐无穷。
乐趣还在于车窗外的险。
我们在峭壁上穿行，盘山路上“猎豹”像疯狂老鼠，来回穿梭。
上山路上坡度很大，都超过45度了，但“猎豹”仍牢牢地抓住了地面，飞快向上攀爬。
逐渐地，看到积雪了，像到了北方的初冬，难怪人们都租棉衣上山。
下了车，顿感气温急转直下，狂风大作，飞沙扑面。
看天池，还要徒步爬上山顶。
游人太多，像蚂蚁，聚集在山顶。
这是火山，没有植被，风中夹着沙石，扑打得人睁不开眼睛，但人们还是在风沙中艰难攀登着。
终于在人群中找到了缝隙，啊！
好美！
在群山环绕中，在黑色的山丘中，在只有几点白雪点缀的突岭中，在没有一点色彩的火山爆发后的遗迹中，静静躺着的，是一汪蓝蓝的池水。
她好蓝啊，在灰色突岭的映衬下，显得比天还蓝；
她好安静啊，上面狂风飞石，不时卷起小小龙卷风，但也吹不皱她平静的面庞。
她离我们很远，否则真想摸一下，感受她的温柔。
她在峭壁下，安静地呈现着她的美丽。
听说她深不可测，这里还常有水怪野人出没。
她美丽而神秘。
就是这样一汪池水，竟吸引了那么多人不远万里前来观看，她的魅力在哪呢?
也许是因欣赏者的感受不同吧?
当地也流传这样的话：
天池就像一碗水，看过就后悔。
听这话真有些伤感，如果她有知，会不会也伤心落泪呢?
我想，大自然需要人们去理解才能真正感受到她的美丽与神奇吧。
2宽容是美德
学生佚名
最近读了几则历史故事，让我深深懂得了：
宽容大度是一种美德。
宽容能增进人与人之间的关系，更能使国家昌盛。
春秋时期，齐襄公被杀后，公子小白和公子纠为争夺王位而战。
鲍叔助小白，管仲助纠。
双方交战中，管仲曾用箭射中小白衣带上的钩子，小白险些丧命。
后来，小白做了齐国国君，即齐桓公。
齐桓公执政后，任命鲍叔为相国。
可鲍叔心胸宽广，有智人之明，坚持把管仲推荐给桓公。
管仲担任相国后，协助桓公在经济、内政、军事方面进行改革，数年之间，齐转弱为强，成为春秋前期中原经济最发达的强国。
唐太宗即位后，提拔敢于说真话的魏征为谏议夫。
唐太守对魏征宽容，魏征因此敢于直谏，最后开创了“贞观之治”的盛唐局面。
战国时期，将军廉颇一直对比自己地位高的蔺相如很是不服，处处刁难，蔺相如为了不使两人之间再有恩怨，不使敌国乘虚而入，危害国家、危害人民，总是处处忍让、宽容。
后来，廉颇被蔺相如感动，两人合力保护国家。
宽容大度，有利于已，有利于人，更有利于国家。
让我们也学会宽容吧。
3猫捉老鼠
学生佚名
今天，我第一次看见猫捉老鼠。
我在前院看见一群人对着一只雪白的流浪猫录像，我也好奇地挤到里面去看。
我看见那只猫脸对着墙角，仔细一看，原来墙角处有一只小老鼠。
小老鼠也知道自己的处境不妙，“吱吱”地叫着。
猫也不去吃它，蹲在离它很近的地方盯着它。
老鼠尽可能地把自己缩成一小团，有时还使劲地扒墙，希望能逃跑。
就这样待了好久，猫走上前去，抬起左爪，好像要碰的是一个很烫的东西，小心翼翼地拍了一下小老鼠，又迅速地把爪子缩回来。
老鼠叫得更厉害了。
刚刚被猫往前弄了一点，又赶紧跑回墙角缩成一个小球。
猫又抬起右爪，又拍了它一下，然后情况和刚才一样。
猫觉得很有趣，便左一下，右一下拍着小老鼠，玩了好长时间。
过了一会儿，猫离开小老鼠，躲在车底下，希望小老鼠跑出来再抓它，但小老鼠还不敢动。
于是，我助了它一臂之力，一脚把它给踹了出去。
小老鼠拼命地跑，但又被猫堵在墙角。
但那个墙角有个大缝，小老鼠一下子钻了进去。
我们都离开了，前面几个人都说，这是只大笨猫，老鼠也捉不住。
这些日记是平时信手拈来，可能不够完美，但这都是一个练笔的过程。
也许你会觉得生活琐事没什么可写的。
但随着年龄的增长，阅历的增加，生活还是这些琐事，在你的笔下，可能会多一些对亲情的感悟、对他人的理解、对一些问题的深入思考……你的文章会变得有深度了。
期待你通过不断练习，写作水平有大幅度提高。
相信你，一定行！
！
本书参考文献：
《写作通论》（刘锡庆）；
“江山依旧”博客等网络资源，感谢同行们的无私奉献！
第二章美美地说（解决通顺、完美表达的问题）
一．引言：
前面说到让我们表达要完美些，那么如何完美表达呢？
本章结合刘锡庆先生的论述加以阐述。
工欲善其事，必先利其器。
你如果想写东西给人看了，就要有驾驭语言文字的能力。
如何做到记叙文写作的“语言美”呢?
孔子说:
“言之无文，行而不远。
”意思是文章要讲究文采，讲究美，没有文采的文章就难以传播。
可见，除了用真情打动人，语言美也很重要。
其实写文章跟说话一样，只不过一个是口语一个是书面语。
你说的话应该让人听起来（读起来）通顺，表达明确。
也就是说要具备最基本的驾驭语言文字的能力。
这就要求我们：
第一：
写字要规范；
第二：
在平时阅读中多积累词汇，词汇丰富了才能准确生动地表达。
相反，语言贫乏就很难将自己所想准确地传达给别人；
第三：
用词要讲究分寸即准确。
明确词的意义，感情色彩，不要用错。
要善于“炼”字，即推敲、锤炼。
我们在平时学习课文时，经常会赏析某些词用得好，就是在体会这一点。
第四：
句子要通顺，表达明白准确。
最后一点也很重要：
表达要有条理性。
记叙一件事情，要根据事情发展的时间顺序来交待（倒叙、插叙的手法除外）；
描写一样东西，总得由外到内、或由内到外；
由上到下或由下至上，总得按顺序来交待，这样才能让读者有清晰的印象。
以上这些是最基本的要求，这里不再赘述。
我们在学习课文或课外阅读时都能有很多这方面的积累。
在“说”得顺的前提下，才能“说”得美。
下面只想从语言美的角度来说说：
我们在作文中如何做到完美表达。
二．如何使表达完美呢？
1.善用修辞，生动表达。
比喻，拟人，夸张等修辞，再加上合理的想象，通过这些手段，把你经历的事与情恰到好处地再现出来，给人以身临其境之感，形象生动，深刻感人。
2.善于写景，更会借景抒情，寓情于景，写出真情实感。
首先你自己要动情，之后才能把这种情付诸笔端，传达给读者。
有时候，直接表达情感，往往达不到预期效果。
而一段恰到好处的景物描写，却很容易使人触景生情，产生共鸣。
因此要学会精心描绘富有诗意的艺术画面。
如何使描写生动感人呢？
在学《春》一课时应该有所体会，善于调动多种感觉器观，多种角度来写景（听觉、视觉、味觉……写出在不同感观下的多少不同感受，给人以立体深刻的印象）；
善于运用比喻，拟人等修辞，用联想、想象等进行生动描写。
有时白描手法也能收到意想不到的效果，如：
《秋思》中：
“枯藤老树错乌鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马”，只寥寥数笔，创造的意境就足够使人断肠了。
关键是你要将自己的感情融入到所描写的形象中。
在开始写时，可以模仿，可以引用，但熟练以后应该调动自己的写作灵感，写出自己的个性和特色来。
3.善于运用六观感受摹形绘状，联想想象，使人如身临其境。
平时要对周围事物有细心观察，善于对事物情状进行描摹，善于对细节进行刻画，运用六观即运用眼睛─视觉、耳朵─听觉、鼻子─嗅覺、舌头─味覺、皮肤─触觉、心脑─思觉等六种感觉，调动多种感官去体味，让景物呈现出丰富瑰丽的声、色、味、态。
善于联想、想象，把人的思想认识、精神气质移注到描写对象中去，以细致的描写表达真挚的情感。
还应该学会联想化形：
将枯燥的或抽象的内容借助联想和想象演化成具体的形象内容，也可以达到增加文采的效果。
例如余光中的《乡愁》。
下面是一篇低年级学生的作文：
大海
李晓雨
我第一次看大海是在大连，这次经历使我非常难忘。
从黄山飞到大连，一下飞机我们就迫不及待地直奔海滨。
早早的我们就到达目的地了！
太阳显得大了许多，亮了许多，当然天气也更热了，我都要烤“糊”了。
离大海远一些时，蓝色的一条线就在前方，而脚下是黄黄的沙子。
沙子热乎乎的，软乎乎的，一脚踩下去，细小的沙粒马上溜进我的鞋里。
抓一把，它们又淘气地逃走了。
我们光着脚接着向前走，地面越来越热，我们一蹦一跳地走着。
那条蓝线离我们越来越近，我们清楚地看见了大海。
“哗哗”的波浪声和人们的欢笑声融为一体，真是一首动听的乐曲啊！
我带上游泳圈，走到海水里，任凭雪白的浪花摇着我前后漂动。
我抬着头向远处望去，天和海都是蓝蓝的，已经分不清哪里是天，哪里是海。
我享受着这美丽的风景，欣赏着大海为我们唱的歌，闭上眼睛感受着温暖的阳光。
远处吹来一阵风，我好像被这一阵风温柔地吹到空中，把我吹到蓝色的仙境，一切就像梦幻般美妙。
我正在享受着，突然打来一个巨浪，“哗啦啦啦”！
“哇——呸呸，好咸！
”我边揉着眼睛边说着：
“我头上是什么东西？
”我拿下来一看，原来是一条很大的绿海带，还有几片黑色的东西，搞得我满头海带。
这一切好像被大海看到了，它顽皮得又弄来一波大浪。
还好，我手急眼快，抓住旁边的一条绳子，紧闭双眼和嘴巴，用另一只手捂住耳朵和鼻子。
“哗啦啦啦”，我又被浇了一次，大海看到我惊恐的样子，“哗哗”地笑了起来，露出雪白的“大牙”。
不知不觉地玩到了晚上，大海还想玩弄我一次，可惜我跑到了岸上。
大海一生气，不理我了。
我吐了吐舌头，它好像知道我要走了，用一小阵波浪和我告别，好像很沮丧，我依依不舍地回家了。
大海就像我最好的朋友，我不会忘记它。
这篇作文是小学同学写的，当然还不很成熟，但中间的一些描写却很生动，充分调动了孩子的想象力，以儿童特有的视角，把大海写得像顽皮的孩子，读起来有身临其境之感。
我们平时的语文课上，学了好多优秀篇章，老师在领我们分析时，如何去体会文章的美呢的？
如在学《春》时，在学《济南的冬天》时……作者都用了哪些手法？
可见善于摹形绘状会给人以深刻印象。
4.还应该学会联想化形，学会以动写静或以静写动：
什么叫联想化形呢？
请看下面的例子：
A．繁忙的工作之后，女孩也开始有点想家了。
B．繁忙的工作之后，女孩喜欢一个人爬上楼顶，面对家的方向，去读雁阵、夕阳。
（颜文静《寻人启事》）
两句都表达了“女孩想家了”的意思，但A句只是交代，“想家”是抽象的，模糊的；
而B句通过女孩“一个人爬上楼顶，面对家的方向，去读雁阵、夕阳”的具体描写，蕴蓄了思念萦怀、感伤别离的孤独感、凄凉感，给人印象深刻。
5.可引经典诗词名句或歌词来入文，以增加文章的文采。
切记一点：
无论是引用诗文还是写景，都是为表达中心的需要而运用的。
与中心表达无关的再华美的语句也都是画蛇添足，适得其反。
在不成熟阶段，可以背些美文，模仿借鉴好的写法，学习一些写作的知识，掌握一些写作技巧。
当然写作没有套路，也不该有固定格式。
要想真正写出好文章来，还需要长期实践，不断积累，才能驾轻就熟，打开思路。
6.语言要讲究韵律美，整句散句、长句短句结合使用，使文章错落有致。
先来欣赏下面一段我最喜欢的文字吧：
“茫茫黑夜，星星闪烁，还有愁眉不展的我。
也许在留恋，或是在思索。
留恋过去的童稚，思索未来的人生硕果。
童年时代，彩霞如火，洁白的心扉中有甜蜜的歌。
无忧愁，无悲伤，梦中缓流着纯洁的爱河。
想当初，只有笑笑说说。
从今以后，只有摸索。
不要气馁，不要冷漠，辛勤地耕耘就有收获。
不要忧郁，不要徘徊，勇往直前去开拓。
虽然人生路曲折坎坷，但，只要扬起理想的风帆，大海的巨浪就会被小舟冲破。
”
这段文字不仅仅富有哲理，鼓舞人心，更主要的是它表达得如此完美。
句式整齐，具有形式之美。
学一点对偶、排比知识，用对偶、排比句入文，使文章读起来朗朗上口，有气势。
平仄交错，具有抑扬之美。
借鉴古诗词的一些技巧，韵脚押韵，使文章读起来悦耳动听，具有抑扬之美。
长短结合，具有错落之美。
当然写文章不是作诗，不能每句都一样的字数，所以还要讲究长短句结合，抑扬顿挫。
以上几点并不等于说完美表达就是堆砌辞藻多用修辞，学习这些技巧是为了帮助同学们淋漓尽致地表达，改变有想法道不出的尴尬局面。
事实上，文章之所以动人，还有一个更重要的因素是因为它是作者真情流露，写得真实而生动。
例如：
白描手法也能创造出丰富意境，给人想象空间；
准确的动词，更能传神表达人物思想性格以及内心世界……所有这些，都是和驾驭语言的能力分不开的，都需要在长期的训练中积累经验。
可见，大家平时要关注身边事，善于从平凡小事中捕捉真感情、领悟大道理。
这样才能使你的文章感染读者，打动读者。
所以，同学们，从今天开始，作个细心人吧，细心观察生活，勤动笔，每天记日记，让每一篇日记尽量都成为美文，慢慢地告别流水账。
下面是一段从某博客上摘录的文字（没有看到作者名所以这里没有标注）：
头戴小红帽，胸佩营员卡，当晨曦还未淡去，参加“快乐英语跟我来”冬令营的小营员们就已早早地聚集在XXx校门前。
初冬的风雪压不住向往的火焰，兴奋与新奇写在每个孩子的脸庞……揣上父母的叮咛，带上老师的期望，营员们兴致勃勃地乘上豪华大巴车，向省城哈尔滨进发！
这是一段电视解说词，写的是参加英语冬令营的营员出发前的一个场景。
这是一句话就可以表达的内容，经过作者的渲染竟如此精彩。
我们可以将上面内容概括为：
营员们怀着兴奋的心情出发了。
对比一下，作者抓住了哪些重要内容加以渲染、采用了哪些手段使描写更加精彩的呢？
重要的是这里作者并没有为了精彩而随意堆叠词语，叙事的同时不忘适当地渲染和摹形绘状，表达的最高境界是把这些技巧只是作为一种手段，一切都是内容的需要。
以上几点，你能做到吗？
下面是一点希望：
三．一定要勤读勤写。
多读多写对提高写作能力是很有帮助的。
大家不要只是口头上说，一定要行动起来。
语文课本，文学名著，或者《意林》《读者》《青年文摘》等优秀期刊都是比较好的阅读材料，大家不妨在读的时候手里拿着一只笔，当有些地方让你感动了，让你感觉赞叹了，就勾画下来，能旁批更好。
然后在有空时整理到积累本上。
动脑想想，为什么会感人？
为什么会这么美？
多学习借鉴好的写作经验。
其实有好多感人的文章，用词并不华丽，在平淡的叙述中，却打动了读者。
这是因为作者能抓住事件的情感触发点，并着力渲染。
所以只要你也做个有心人，定能写出感人的文章来。
以上只是粗略地说说，更多的还需大家在实践中摸索。
因为作文水平本来就是一个需要长期实践才能不断提高的。
你准备好了吗？
从今天开始，你该如何写随笔（日记）呢？
是否可以引诗词入文？
叙述时是否运用一些恰当的修辞？
是否可以借景抒情？
是否注意了用词的准确，语句的错落等等，不要把它看得太难了。
事实上写作文很简单。
即使你平时不常写文章，但你每天都在说话，常常跟别人讲你经历的事。
那么把你的话记录下来就是文章。
你讲的事怎样才能让人爱听？
要考虑有条理、有重点、有声有色、生动形象吧？
这就是对文章的构思。
同学们写不出来还有一个原因是认为缺少有意义的事可写。
其实，并不是每篇文章都要上升到一定高度，文章也可以记录生活、表达心境、抒发真实情
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