最新.尔雅口才艺术与社交礼仪课后答案文档格式.docx
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• A、用脚踹门
• B、当众抠鼻
• C、当众化妆
• D、对长辈称“您”
吃的礼仪在整个礼仪中所占的比例是（）。
• A、五分之一
• B、四分之一
• C、三分之一
• D、二分之一
当众嚼口香糖是（）。
• A、没有教养的表现
• B、是可以允许的行为
• C、讲究卫生的表现
• D、对尊重别人的表现
A得分：
不属于好男人的五个标准的是（）。
• A、有血性
• B、敢担当
• C、胸怀宽广
• D、凡事需要他人约束
吃相最能反映一个人及其家族的文化。
礼仪的坚持已完成成绩：
形成贵族，不需要（）。
• A、传承礼仪
• B、接触的人需要有层次
• C、有好的生活习惯
• D、好的家庭教养
礼仪是一个长期的做人过程。
养成好的习惯不会改变你的命运。
礼仪的真谛
（一）已完成成绩：
100分
礼仪的艰苦和痛苦在于（）。
• A、磨练
• B、历练
• C、包容
• D、忍耐
20分
关于主流观点叙述正确的是（）。
• A、非官方倡导的
• B、不被大众认可的
• C、被大众认可但非官方倡导的
• D、官方倡导的且大众认可的
礼仪讲究的是（）。
• A、礼貌
• B、从众
• C、个性
• D、整洁
25分
讲礼仪要懂得忍耐。
礼仪将不会成为入职的门槛。
礼仪的真谛
（二）已完成成绩：
礼仪需要慎独。
礼仪不讲究自然得体。
礼仪的真谛（三）已完成成绩：
100分
一视同仁，一视敬人，人有（）不同，没有高低贵贱之别。
• A、地域
• B、长幼
• C、胖瘦
• D、分工
25分
想要尊严，首先（）。
• A、自律
• B、自尊
• C、自控
• D、自制
25.0分
关于礼仪真谛说法错误的是（）。
• A、礼仪是讲究从众的
• B、礼仪提倡从小事做起
• C、礼仪倡导不平等
• D、礼仪需要慎独
礼仪倡导宽容。
礼仪的重要性
（一）已完成成绩：
修身齐家治国平天下，体现了我们传统文化中家国文化的（）。
• A、重修身
• B、由小到大
• C、胸怀天下
• D、家国兼顾
礼仪是高素质的表现。
文化，文就是文明，化是融化在血液里，体现在行动中。
是
礼仪的重要性
（二）已完成成绩：
关于核心价值理念说法正确的是（）。
• A、以西方民俗为主
• B、以中国民俗为主
• C、具有西方特色体系
• D、仅以现代国际交往的惯例为载体
我们中国的礼仪还要吸取国际惯例中的合理成分。
礼仪的缺失
（一）已完成成绩：
下列说法错误的是（）。
• A、抽烟时应争取周围人的意见
• B、在旅游景区不可以随地扔垃圾
• C、讲礼仪要做到知行合一
• D、大家闯红灯我也闯
在国外景区不能随便扔垃圾，在国内无所谓。
吃法国大餐时不可大声说话。
礼仪的缺失
（二）已完成成绩：
下列选项不讲礼仪的是（）
• A、进别人屋敲门
• B、尊重妇女
• C、爱护环境
• D、虐待小猫小狗
在马来西亚，用左手握手是对对方的尊重。
女士优先这一理念源于对母亲的尊重。
礼仪关乎成败已完成成绩：
成功需要专、恒以及（）。
• A、智
• B、明
• C、严
• D、理
口才起到的作用是（）。
• A、宣传
• B、辩论
• C、抒发情感
• D、沟通
德国奉规矩为至上。
口才艺术的释义、特点与要求已完成成绩：
下列哪项不属于口语表达的特点？
• A、口语表达是个大系统
• B、边想边说，边说边想
• C、用语简略
• D、不需要体态语言
体态语主要表现在手势和（）。
• A、面部眼神
• B、面部表情
• C、面部眼神和表情
• D、耳朵是否动
人类语言表达为线式表达。
口才和做人关系不大。
口语表达的标准已完成成绩：
关于口语表达标准说法错误的是（）。
• A、语势连贯
• B、合适得体
• C、不需要生动优美
• D、目的明确
合适得体的“体”指的是（）。
• A、规则
• B、身份
• C、规则和身份
• D、身体
口语表达应注重整体效果，不应该拘泥于一句话的得失。
口语表达的标准之一“正确”指的是没有理论性。
口语表达的误区已完成成绩：
下列哪项不是现在口才艺术存在的误区？
• A、会朗诵就是有口才
• B、演讲能脱稿就有口才
• C、讲的东西别人不懂是有口才
• D、把复杂问题简单化
朗诵、念稿都属于口才艺术。
口才的八大理念之一就是会说不会说都要多说。
口才的理念已完成成绩：
不属于主体意识范畴的是（）。
• A、无目的
• B、导向
• C、创造性
• D、现场感
在讲说中构成主体的是（）。
• A、讲话者
• B、听者
• C、组织者
• D、讲、听二者共同构成主体
思维能力是口语表达者应具备的素质。
监控不属于主体意识的范畴。
否
口语表达者应具备的素质
（一）已完成成绩：
政治品质包括政治灵敏性、政治高度以及（）。
• A、思想高度
• B、文化素养
• C、道德操守
• D、知识水平
C
知识水平分为专业知识和一般知识。
理论素养指的是哲学水平。
口语表达者应具备的素质
（二）已完成成绩：
关于应变技能说法错误的是（）。
• A、夯实知识基础
• B、善于抓住机会
• C、培训速化思维
• D、忽略听众反应
不属于口语表达者需要的文化底蕴是（）。
• A、语言艺术
• B、艺术修养
• C、熟悉多国语言
• D、礼仪常识
技能的应用应将目的放在首位。
语言艺术的范畴包括怎么说话，手势，语调，儿化音等。
哲学史一般分为中国哲学史，西方哲学史和马克思主义哲更多尔雅课程免费答案，加扣扣3143421517学史。
讲说对象的构成已完成成绩：
下列关于讲说对象构成要素说法错误的是（）。
• A、听众心理
• B、听众年龄
• C、听众性别
• D、听众职业
听众地位指的是职位高低。
口语表达者应具有和其他演讲者一样的风格。
如何研究听者的反应和诉求已完成成绩：
怎么在现场观察你的听众。
• A、说话声音的大小
• B、语调
• C、态势语言
• D、是否高兴
爱国是具体的，升国旗时应双目注视国旗。
内容的六个方面已完成成绩：
口才与艺术的真谛中，关于内容与形式的统一，说法错误的是（）。
• A、有目的
• B、有东西
• C、有感情
• D、有基础
有品位本身意味着高尚。
就算没有一定的形式，内容也有载体。
讲说的形式已完成成绩：
在修辞技巧中，给听众最有冲击力的是（）。
• A、陈述句
• B、疑问句
• C、排比句
• D、反问句
掌握好的声调技巧要控制好节奏。
声调技巧中要选择适当的语气，适当的语气指的是一成不变。
明礼诚信已完成成绩：
哪项不是公民应该做的？
• A、爱国守法
• B、明礼诚信
• C、不用敬业奉献
• D、勤俭自强
学生是多重身份的人，下列哪项最可能不是学生的身份？
• A、公民
• B、学子
• C、人子
• D、配偶
法制观念的树立，仅仅是守现成的法规。
团结友爱已完成成绩：
当父母的观点与现实偏差很大的时候，本着孝顺的出发点我们应该（）。
• A、置之不理
• B、完全听从
• C、顺而不从
• D、看心情
人子之礼最重要的是处理好与家长的关系。
孝顺的表现不包括在父母抚养自己时不顶撞父母。
体贴父母已完成成绩：
体贴父母不包括下列哪项？
• A、认真听从父母的教诲
• B、己所不欲，勿施于人
• C、主动承担家务
• D、对父母不讲礼仪
日常生活中不对父母讲礼仪的是（）。
• A、在外尊重父母
• B、出门前给父母打招呼
• C、只尊重父母，不用尊重父母的父母
• D、吃饭时长辈先动筷子
身为人子，不管以哪种方式都要表达对父母的爱。
学子之礼已完成成绩：
尊重老师的劳动不包括下列哪项？
• A、上课认真听讲
• B、上课认真记笔记
• C、认真独立完成考试
• D、考试作弊
解惑是指，教做人与学业解惑两种意思。
老师批评的次数过多就不用虚心接受。
一日为师，终身为父体现了对老师的尊重，并无糟粕的一面。
友爱同学已完成成绩：
学生与老师进出门口，在走廊时（）。
• A、老师为学生让路
• B、谁走的快谁先走
• C、学生为老师让路
• D、怎么着都行
下列不属于友爱同学的一项是（）。
• A、诚心诚意，彬彬有礼
• B、不与学习差的同学来往
• C、不伤害同学自尊心
• D、心胸开阔
在上课时，不尊重老师的表现是（）。
• A、着装整齐
• B、关闭手机
• C、有问题举手
• D、对该下课却不下课的老师表示烦躁
问候或是拜访老师做法不妥的是（）。
• A、提前联系，准时到达
• B、掌握好时间
• C、午休时不宜打电话
• D、晚上十点后打电话很正常
路遇教辅人员，因其不是授课的老师，打不打招呼都可以。
校园礼仪已完成成绩：
在公共场所，哪项不是君子风度？
• A、大声喧哗
• B、整洁
• C、爱护公物
• D、注意安全
在宿舍没有礼仪风度的一项是（）。
• A、遵守作息时间
• B、和睦相处
• C、爱护宿舍公共财物
• D、只注意自己卫生，不顾宿舍卫生
与同学相处要坚持原则，下列哪项是不坚持原则的？
• A、不包庇同学
• B、经济条件好不炫富
• C、不做酒肉朋友
• D、抄作业
在公共场所，学生不讲礼仪的一项是（）。
• A、在教室不吃零食
• B、在餐厅排队打饭
• C、在教室占座位
• D、不随地吐痰，不随地抽烟
在餐厅有君子风度的是（）。
• A、用餐高峰占座位
• B、吃饭时胳膊肘放在桌子上
• C、经常剩下饭菜
• D、排队礼让
D
坦诚相交已完成成绩：
交本国朋友择友条件说法错误的是（）。
• A、选择志同道合的朋友
• B、选择忠诚可靠的朋友
• C、不交直接指自己缺点的朋友
• D、交补己之短的朋友
关于见面礼，中国是拱手礼，日本是鞠躬礼，阿拉伯国家是合更多尔雅课程免费答案，加扣扣3143421517十礼。
中、日、韩、朝四国忌讳数字“4”，日本还讨厌数字“9”。
涉外十四条通则已完成成绩：
在与外国友人交往时说法错误的是（）。
• A、关心有度
• B、批评有度
• C、距离无需注意
• D、举止有度
在谈恋爱时说法错误的是（）。
• A、要有共同志趣
• B、遵守法律
• C、符合道德
• D、应快速确定关系
在与别人相处的时候不懂的地方要做到“不宜为先”。
恋爱之道已完成成绩：
男生写情书的三要素不包括哪项？
• A、写实话
• B、有文采
• C、字体潇洒
• D、文字中志存高远
拒绝求爱的方式已完成成绩：
恋爱初期约会时，不适宜的一项是（）。
• A、穿衣正式
• B、选择浪漫的地点
• C、动作稳重
• D、着装随性
关于恋爱方式中拒绝法不妥当的是（）。
• A、必须及时
• B、必须友善
• C、必须直截了当
• D、必须巧妙
热恋时，恋人可以在校门口拥抱，亲吻，这种行为是讲礼仪的。
分手的注意事项已完成成绩：
下列哪项不符合“明确目的去准备”？
• A、认真研究听众
• B、扩大知识储备
• C、准备讲说内容
• D、放弃物质追求
开场白的作用之一就是拉近与听众的感情和定调。
走入婚姻，就应该做到自立，平等相待。
演讲的开场白已完成成绩：
下列哪种方式可以克服怯场？
• A、害怕丢脸
• B、没信心
• C、排除各种杂念
• D、没有勇气
开场白只需要讲好，不需要与听众寻求共鸣。
开场白的目的达到还应该再继续说一阵而不应该迅速进入下一个环节。
演讲的展开已完成成绩：
100
下列哪项不是开场白阶段容易犯的错误？
• A、内容里无效信息多
• B、技巧欠缺，效果平淡
• C、互动沟通能力差
• D、忽略场地环境
对于展开阶段的口语表达说法错误的是（）。
• A、入境
• B、明确主线，充实内容
• C、埋头讲话
• D、运用气势吸引听众
对于调控现场手段，强化表达效果不利的一项是（）
• A、展现美好的自己里
• B、说违反国家法律的话
• C、忌说过头的话
• D、可用声音手势去控场
展开阶段好的标准是“猪肚”。
演讲的结尾已完成成绩：
对于回答问题阶段表述错误的是（）。
• A、不能丢面子，不懂的也要装懂
• B、有所准备
• C、言简意赅
• D、不宜用一两个字回答
关于口语表达结尾阶段表述错误的是（）。
• A、应善始善终，至在好处
• B、应做到首尾一致
• C、因是结尾，不用再强调意义
• D、充满自信，语气铿锵
对于表述阶段易出现的问题表述错误的是（）。
• A、啰里啰嗦
• B、有价值升华
• C、虎头蛇尾
• D、讲完后慌里慌张溜走
对讲说回答问题阶段的目的表述错误的是（）。
• A、进一步说明情况
• B、探究问题
• C、对听众反应反馈
• D、维护自身权威
回答问题好的标准是内心沉稳，表面敏锐。
讲说的调整方式已完成成绩：
66.6分
下列哪项不属于主动式调整方式？
• A、演说时间的把握
• B、方向偏离
• C、语言有出入
• D、在讲说中讲有趣的实例
下列哪项原因不属于被动式调整？
• A、说错词
• B、突然停电
• C、有人恶意挑衅
• D、讲说的东西与事实有出入
讲说的调整方式分为主动式和被动式。
对双向说话的特点说法错误的是（）。
• A、听比说重要
• B、明确交往，交流，交友
• C、说比听重要
• D、注意“兴”字
讲说过程中为了原则，应不惜一切代价批评听众。
讲说过程中，提倡即兴吐玉，因此要嘴比心快。
双向说话的特点已完成成绩：
100
不属于双向说话的表达方式的是（）。
• A、聊天
• B、谈心
• C、朗诵
• D、讨论
双向说话的主体思想是（）。
• A、通俗易懂
• B、易接受
• C、诚心
• D、思想深刻
双向说话的时候需要运用“俗”的技巧。
双向说话必要时要攻心和掌握主动权。
双向说话表达的方式已完成成绩：
思维语言的外化仅通过有声语言。
争论的核心在于“理”字。
奇绝是属于口才修辞方法。
单向说话需要处理的七个关系已完成成绩：
不属于单向说话的表达方式的是（）。
• A、发言
• B、致辞
• C、演讲
• D、座谈
与致辞的要求不符的一项是（）。
• A、感情色彩浓
• B、针对性强
• C、篇幅越长越好
• D、不要求太长
不属于发言要求的是（）。
• A、朴素
• B、清楚
• C、讲客套话
• D、言之有物
辩论的定义已完成成绩：
不属于思维的敏锐性来源的是（）。
• A、知识底蕴
• B、平时训练
• C、辩论种类
• D、参与人数
辩论的主体是持不同见解的各方，客体是（）。
• A、裁判
• B、观众
• C、辩题
• D、语言
辩论是（）。
• A、吵架
• B、斗嘴
• C、抬杠
• D、思想利用语言的交锋
辩论的目的是阐述自己观点，把对方搞臭。
辩论是阐述自己的理由和揭露对方的矛盾。
解析辩题与辩论方法已完成成绩：
不属于以谬制谬法的是（）。
• A、引申荒谬
• B、以误显误
•
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