商务英语学院课程建设规划Word文档下载推荐.doc

商务英语学院课程建设规划Word文档下载推荐.doc

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课程建设的具体要求如下：

1、师资队伍建设

我校院级重点课程建设要求该课程有较高水平的学术带头人，有教学和学术骨干。

校级重点课程建设要求，该课程有较为合理的师资队伍和学术带头人。

因此要注意选拔培养学术带头人和骨干教师；

通过实行指导教师负责制，发挥学术造诣深、教学经验丰富的老教师的传帮带作用，加强教学研究活动，将老教师的作用与中青年教师培养相结合，促进教师队伍整体水平的提高。

同时通过学术活动，沟通信息，加强协作，更新知识，充实和丰富教学内容，提高授课质量。

我院要在两年内达到校级重点课程建设的要求，在这两年内，每个老师在科研上要出成果，在教学上要有一定的建树，制定好自己的发展计划。

2、教学内容建设

教学大纲要以培养应用型、复合型人才为核心，综合商务英语的教学大纲的编写要参考英语专业四级和BEC四级的要求，每册书和每单元要有具体的教学目的和目标，要有对各个语言要素的要求，和对听、说、读、写、译五项技能的具体要求。

其他的两门课程要根据各自的课程特点编写教学大纲和质量标准。

质量标准要服务于教学大纲，它是完成教学大纲的基本保障。

制定质量标准时要防止它与教学大纲相脱节。

尽管已经完成了相关教学大纲、质量标准、和课程说明，但要在教学中对其进一步修改和完善，所有工作要求在本学期末完成。

3、教学方法和手段建设

1）建设网络教学平台

下学期国际贸易实务课程和综合商务英语要启动网络教学，在实际的教学中探索、总结、完善和发展网络教学。

科学设计网络教学内容，研究网络教学的优势，处理好网络教学和课堂教学的关系，调动学生自主学习的内驱力。

综合商务英语拟包括以下几大模块：

（1）课堂理论知识模块

主要是基于商务英语精读课的理论知识。

下设教学大纲、考试大纲、多媒体课件、电子教案等。

（2）相关商务信息模块

如相关的经贸新闻、商务案例视频、职场风云、案例调研、实习报告、参考资料、专家讲座等。

（3）实践知识模块

如通过合作学习、小组对抗等进行商务活动模拟及相关的实践活动。

并设立学生优秀作品展示区，以鼓励先进，鞭策后进。

（4）学习应用工具模块

　　如商务英语网上语料库（目前免费的有语料库语言学在线的商务英语系列等）、搜索网站（goole、baidu、Yahoo）、网上百科全书（Encartaencyclopedia和EncyclopediaBritannia）、电子词典（美国商务专业术语词典、牛津商务英语词典）、书签、读音模仿等。

（5）友情链接模块

　　以链接提供延伸性、参考性和补充性材料的相关商务网站为主。

如商务组织（如WTO、国际商会、中国贸促会）；

商务名校（如Harvard商学院、Stanford商学院等）；

商务论坛（如阿里巴巴商务论坛、商务外语论坛、国际商务论坛等）；

商务电子杂志；

商务电子报纸（如BusinessWeek、TheJournalofCommerce、FinancialTimes等）。

2）教改和教研记录及集体备课记录

教改和教研的记录要详细，包括教学内容的删减、增补、教学环节、教学方法、教学重点和难点、语法、词汇、话题、作者的观点、语言基本功诸方面的处理，作业、测验的设计和成绩分析，及教学反馈，同时还包括论证材料、使用情况、对比分析、存在的问题、解决方法等。

目的是要留存我们在这一课程上做过什么，并在此基础上知道我们接下来应该做什么。

集体备课记录要详细，从中可查询在集体备课中备课组成员间的教学交流，这种交流就是教研的体现。

3）有电子教案（含PPT）、教学日历、教师手册、教师用书、教材和指定的教学参考书

电子教案要完整，最好写详案，如是简案要有讲义。

教材指定参考书要与教材之间在内容上互补。

教师手册和教学日历要求填写规范。

此外，每个任课教师在期末时收集5本作业以备存档。

4）测试改革

改革考试内容和方法，加强对学生综合运用所学知识解决问题能力的考核；

在考试中要改变过去单纯的课程考试，逐步增加实践考试所占比例；

建立试题库，向学校申请购入题库软件进一步扩增题库量，加快实施教考分立。

具体要求：

综合商务英语和商务英语阅读课程要提交出过的四套试卷，国际贸易实务课程提交至少近两学期内出过的四套试卷。

以后参加课程建设的课程，试卷都要提交存档。

试卷的重复率不超过10％。

5）建立参考资料库

收录各学科在备课及授课过程中补充的经典资料、纸质、声像、音像及网络资料，同时注意资料的更新。

6）课程档案建设

每门课程建立档案，每个课程组要定期提交上述电子资料，期末交纸制资料。

每项内容要落实到具体负责人。

7）请外教参与课程建设

8）加强合作教育

（1）将职业人请进来，如讲座、授课或作论文指导。

（2）让教师走出去，如去外校听讲座和报告，考察、走访企业，挂职锻炼和深造学习。

（3）让学生走出去，如参观企业和实习培训等。

（4）与企业互利合作，如英语培训、翻译服务和业务协助。

（5）探讨国际合作

商务英语教研室

2012年8月31日