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2.办学思想创新………………………………………5
3.办学模式探索………………………………………6
第二章:
幼教市场分析……………………………………6
1.新生儿数量多………………………………………6
2.幼儿教师短缺………………………………………6
3.传统重教思想………………………………………7
4.市场分析小结………………………………………8
第三章:
特色培训内容……………………………………8
1.国学教育为主………………………………………8
2.西学教育为辅………………………………………9
3.特长教育为用………………………………………10
第四章:
机构成立事项……………………………………10
1.办理合法手续………………………………………11
2.建立组织机构………………………………………11
3.确定机构场所………………………………………11
4.购置硬件设施………………………………………12
5.聘请工作人员………………………………………12
第五章:
组建专业团队
1.年龄结构…………………………………………12
2.学历结构…………………………………………13
3.素质结构…………………………………………13
4.智能结构…………………………………………13
第六章:
机构的竞争优势………………………………13
1.入学门槛低………………………………………13
2.师资力量强………………………………………13
3.订单式培养………………………………………14
4.就业有保障………………………………………14
第七章:
招生推广策略…………………………………14
1.公益活动宣传……………………………………14
2.电视网络宣传……………………………………14
3.报刊杂志宣传……………………………………14
第八章；
预期发展规划…………………………………14
1.项目初期规划……………………………………15
2.项目融资规划……………………………………15
3.成熟时期规划……………………………………15
第九章：
特色公益项目…………………………………15
1.支持西部学前教育事业…………………………15
2.如何开展西部公益项目…………………………16
3.开展此项目产生的影响…………………………17
第十章:
投资收益概算…………………………………18
第十一章:
常见风险预估……………………………………19
1.人员协调管理风险
2.市场变化发展风险
3.财务方面的风险
第一章：
社会教育背景
经济是教育的基础，教育促进经济的发展，中央政府实施科学发展观，坚持以人文本，全面协调可持续发展的方针为幼儿教育的改革与发展注入了新的活力，同时，也带来了新的问题和挑战。
认清当前的形式和政策，把握正确的办学方向，使幼儿教育充满生机与活力。
1.国家政策鼓励
首先，我们要充分认识幼儿教育的重要性，《教育法》第十七条“国家实行学前教育、初等教育、中等教育、高等教育的学校教育制度”，明确地指出了学前教育（幼儿教育）也是一种学校教育。
是基础教育的基础，它集培养人、塑造人、社会福利性为一体。
这个阶段养成的良好品质和习惯将对人一生产生重大影响。
要看到今天的幼儿是我国今后发展各行各业的骨干和国家栋梁。
2.办学思想创新
在办学思想上要有新理念。
我们西部要在经济、技术、科学、文化、教育上赶上或缩短与东部沿海发达地区的差距，就必须从幼儿教育抓起，实现孩子受教育的公平。
其次，在新的历史条件下，党的教育思想在不断地丰富和发展，特别是最近江泽民书记关于教育问题的谈话进一步要求我们更新教育观念，把提高人的综合素质作为教育的出发点和归宿。
2.办学模式探索
是在办学模式上要有新探索。
幼儿教育属非义务教育范畴，在教育产业化进程中，幼儿教育被率先推向市场。
幼儿教育培训机构要适应社会发展需要，培养德才兼备的幼儿教师。
要在实践中探索新的更好的办学模式。
第二章.幼教市场分析
1.新生儿数量多
早期教育是21世纪幼儿教育的大趋势。
据最新的《中国人口统计年鉴》显示，中国0～3岁的婴幼儿共计7000万人。
2004年全国在园幼儿达到2089.4万人，同比增长了4.5%；
幼儿园比2003年增加了4638所，增长率为4%。
中国的人口现已13亿，平均人口出生率约为7%，人口自然增长率1.3%,这就意味着每小时将要诞生2000名婴儿，每年新生儿数量约2000万左右，其中城市就有600多万新生儿，0-6岁幼儿约有1.5亿；
庞大的基数、稳定的增长与更新，奠定了幼儿教育市场坚实的客户基础。
2.幼儿教师短缺
①幼儿园增多
我国城市仅0—6岁儿童每年的教育性消费就有数百亿人民币的规模。
幼教事业具有广阔的市场潜力，与之配套的幼儿教师和管理人员的需求激增，幼儿师范毕业生供不应求。
尽管近年来各地一些院校增设了学前教育专业，但仍不能满足整个社会的需求。
如贵州省2004年缺口近万人，江苏省在各级学校师资短缺现象中幼儿教师短缺尤为突出。
2010年5月出台的《国家中长期教育改革与发展规划纲要》（以下简称《纲要》）提到，未来全国将启动幼儿园扩招，加大公办园办学规模，大力支持民办园，缓解学龄前儿童“入园难”问体。
这为学前教育专业人才提供了一个巨大的就业市场。
②幼师要求提高
如今，有着一技之长、专职多能的幼儿教师越来越受到幼儿园和家长的青睐。
“
3.传统重教思想
望子成龙”是每个家长的最大心愿,重视教育是中华民族的优良传统。
中国人在培养后代的方面，可以用“舍得花血本来形容”。
不管是穷人还是富人,不管是官员还是老百姓，不管是农民还是城市人，在这方面都毫不含糊，在中国人眼中，后代是自己生命的延续，是未来的希望。
随着中国社会改革进程的不断深入，开放性不断增强，社会竞争日趋激烈，受教育程度已经成为个人价值社会实现的重要手段。
由于中国奉行只生一个孩子的政策，家庭格局基本是三个家庭六个大人共养一个孩子，一个孩子就是三个家庭的未来和希望，许多家长会将收入中相当大的一部分花在孩子身上。
据联合国教科文组织的数据，中国家庭平均将存款的10%用于教育。
继住房之后，教育是中国家庭最大的消费支出。
父母在子女身上倾注的“人力资本”投资不断攀升。
在一个相当长的时间里，教育被误认为是一种类似福利的投入，对教育的功能强调其提高国民素质和促进社会平等的社会收益。
但是，近二十年确立起来的现代教育观，愈来愈把教育视为一种投入产出的产业系统。
小结：
教育产业也随之成为二十一世纪的朝阳产业，关乎国民素质兴衰的政治意义和持续巨大的利润空间被众多有识之士看好。
作为基础启蒙教育的幼儿教育更是一个巨大的、永不会衰败的市场。
第三章：
特色培训内容
天津“沐曦幼师”培训机构有着自己的特色培训方式。
我们秉承“中学为主，西学为用，特长为辅”的理念，旨在培养适应中国国情，服务中国发展的新型幼师。
1.中学教育为主
“其实，一般的人们，太过年轻现代化了，根本不知道过去传统的教育方法，是有多么的轻松愉快，使儿童们在唱歌舞蹈的气氛中，达到文化教育的水平。
古书，都是浓缩了“人文科学”和“自然科学”等多方面“知识”的结晶，所以后世的人，就很尊敬它，把它叫做“经典”。
背诵是不需要理解、不用分析，是在脑筋愉悦的状况下记住，所以对小孩身心有益。
小孩子背诵四书五经有益身心发展，它不同于“强记”，“强记”是填鸭式的教育，且容易忘记，对小孩的身心无好处。
常有人问我，为什么能有这么好的学问，我都实实在在告诉人家，这都是我十三岁以前熟背这些古书的效果”。
---南怀瑾
人文教育是任何教育体系最基础的教育，国学所蕴涵的关于人本的关怀、人性的向善，关于民族和国家的向心、凝聚和责任，关于坚忍、刻苦、拼搏和进取等等的文化和精神实质，对经济和社会发展奇迹的产生和维系都有着至关重要的作用和意义。
国学文化是恢复和重建人文教育的利器，是人文精神的思想“根基”。
弘扬国学文化有利于传承中华民族优秀传统文化，有利于弥补当前学校人文教育结构性缺失，有利于提高国民人文素养和思想道德素质，有利于引导良好社会风气形成，有利于创造社会和谐。
我机构所培养的幼师必须精通中国传统经典文化，才能培养熟读通国学的当代儿童，才能继承和发扬中国传统文化。
课程安排如下：
①普通话的强化学习
②《三字经》《百家姓》《弟子规》《千字文》《千家诗》《论语》《诗经》
③《唐诗三百首》《宋词》《元曲》
④《史记》《左传》《中华上下五千年》
2.西学教育为辅
二十一世纪是高速化.信息化.开放化的时代，国际交流越来越密切，学习西方的文化科学知识也显得越来越重要。
中国的家长也尤其重视对孩子的西式培养，希望自己的孩子在一个开放的环境中成长，更好的接触外面的世界。
我机构培养的幼师的幼师会系统的了解和学习西方的文化，不断与时俱进，适应社会发展的需要。
①学习英语课程，具备一定的口语交流能力，并通过英语四级考试
②欣赏并学习西方的文学作品
③欣赏并学习西方的音乐作品
④欣赏并学习西方的美术作品
⑤了解一定的西方国家的历史
3.特长为用
①京剧是我国的国粹，开展京剧特长学习班
②书法是我国的气韵，开展书法特长学习班
③美术可以陶冶情操，开展美术特长学习班
④器乐可以修身养性，开展器乐特长学习班
根据个人的情况和兴趣爱好，选择以上的特长学习班
我机构的学员必须学习一定的医学常识，才能较好的处理一些突发的儿童受伤事件和儿童的心理问题。
第四章：
机构成立事项
1.办理合法手续
申办民办幼师培训机构，应符合下列条件：
（1）教舍场地和设施符合建设部门、教育部门所规定的标准；
（2）有独立的财务机构，独立的银行帐户；
（3）有足够的办机构的资金和维持日常教育所需的资金严来源；
（4）有正常师资来源渠道和符合教育行政部门规定要求的师资队伍；
（5）有符合教育行政部门规定的幼教培训专业管理人员并主持培训机构的日常管理工作；
（6）有明确的办理幼师培训机构的方案，方案包括办机构目标、原则和机构的类型，招收对象和范围，师资队伍和符合国家规定的教育课程和教材等；
2.建立组织机构
设立董事会，董事会成员为3人至7人。
董事会设董事长1人，副董事长l人至2人。
董事长为培训机构的的法定代表人。
董事会决定培训机构的培训方案和计划，制订机构的财务预算方案、决算方案和工资分配方案，决定培训机构的人事任免事项，决定机构内部管理机构的建立方案，制定机构的基本管理制度。
机构主管主持机构日常管理工作，组织实施董事会的决议；
拟订机构内部管理网络的建立方案；
拟订机构的基本制度；
提请聘任或解聘机构的工作人员。
机构主管参加董事会会议。
3.确定机构场所
培训机构的建筑由活动室/卫生间/盥洗室/音体活动室/办公室/会议室/教具制作兼陈列室/保健室/传达室/教工厕所/厨房/开水消毒间/休息室/接待室
培训机构的户外场地，配备必要的文化和体育活动设施，并创造条件开辟沙地、动物饲养角和种植园地。
4.购置硬件设施
桌椅板凳、电脑电视、图书教材、音乐器材、音像器材等
5.聘请工作人员
机构按照编制标准设主管、副主管、教研主任、任课教师、医务人员、炊事员和其它工作人员。
机构的工作人员应热爱教育事业，爱护公物，努力学习专业知识和技能，提高文化和专业水平，资质过硬、品德良好、为人师表，忠于职责，身体健康。
教职工与学员的比例是1∶5～1∶6。
第五章：
组建专业团队
1.团队结构:
机构设置了组织机构，还必须在人员配备上建立最佳的群体结构，即指教职工在年龄、学历、素质、能级、性别等方面的比例、层次，都达到合理，构成整体优化的群体系统。
①．年龄结构
年龄结构应是老、中、青三结合，使每个年龄段都有骨干力量和不同的优势，以便相互取长补短，并把机构的先进经验和优良传统不间断地传递下去，发扬光大，防止出现断层。
②．学历结构
学历结构要求主管、教师应是各类高中等幼儿师范学校教师。
医务人员应是卫生学校毕业的医士。
其它工作人员、会计等应经过系统的专业训练，并取得相关行政部门的资格认可。
③．素质结构
素质结构除文化素质外，还应在思想意识、政治观点、道德修养、业务水平、心理状态及社会行为等方面的素质达到一定要求。
④．智能结构
智能结构是一个由知识、技能、能力所组成的多要素、多序列、多层次的动态综合体。
它包括具有从事教育必备的科学文化知识和专业理论知识，较熟练的专业基本技能，较强的表达能力、操作能力、组织能力、综合实践能力，还应有一定的对知识信息的获取、协调、驾驭能力，对社会、环境的适应能力等。
综上所述，只有实现了上述诸结构的合理化与整体优化，形成和衷共济的集体，才能发挥专业团队在工作中的最佳功能。
第六章：
机构的竞争优势
1.入学门槛低
一些师范大学和职业技术学院的幼师专业都招的是应届高考毕业生，他们在学历和年龄上有很大的要求。
“沐曦”幼师培训机构的入学门槛很低，面向社会招收18岁至50岁的学员，无论你是高考落榜的学子还是失业在家的青年，亦或是没有一技之长的下岗工人，只要你想学习，只要你智力正常，有独立行为能力。
我们机构就愿意招收您。
2.师资力量强大
“沐曦”幼师培训机构所聘请的教师都是本科以上学历并且具有五年以上的教学经历的优秀教师，他们在文化素质高，思想道德修养好，待人热情，热爱教育事业，责任心强。
3.订单式培养
沐曦”幼师培训机构与北京、天津市各大中小幼儿园签订合同，专为他们培养幼儿园所需人才。
我们还将面向全国，为幼师缺乏地区订单式培养。
4.就业有保障
在“沐曦”培训机构毕业后按照平时表现和毕业考试成绩和自身情况，分配到各幼儿园参加工作。
第七章：
招生推广政策
1.公益活动宣传
参加一些助学爱心活动，公益慈善晚会，既做好事帮助别人也宣传了自己的幼教培训机构，提升了品牌影响力。
2.电视网络宣传
在电视和网络上打广告，宣传“沐曦”培训机构。
3.报刊杂志宣传
在办刊和杂志上刊登广告，宣传“沐曦”培训机构。
第八章：
预期发展规划
1.发展进度规划
2012-2016年在天津发展。
我们是幼教培训机构，对办学场所的地理位置要求不高。
办学初期，在郊区先租用教学场地，等办学规模扩大后再买地建校。
办学初期我们采取与天津师范大学联合办学的方式，不用她们拿钱出资，借用天津师范的师资力量和学校声誉来提升“沐曦”的办学水平和知名度。
2016年以后在采取加盟合作办机构的方式，将“沐曦”幼师培训机构推向全国。
2.项目融资规划
机构本身要筹集六百万资金，再向天津的银行贷款四百万，总共一千万，作为机构前期发展的启动资金，等招收第一批学员收取学费后，一部分用于归还银行贷款，一部分作为机构的流动着资金。
机构股东三年内不分红，赚取的利润用于改善设施扩大机构。
3.成熟时期规划
机构发展成熟后不仅培训幼师，还将为其他的幼师培训机构提供幼师培训的教材，自己开办幼儿园，这样就形成产销一体化，有利于企业的长久发展。
第九章：
特色公益项目
1.支持西部学前教育事业
①西部学前教育现状
北京、上海、深圳、天津等东部经济发达省市，学前三年儿童入园率均为90%以上，而西部一些省市学前三年儿童入园率最低仅为10%左右，基本处于空白状态，就西部学前教育的总体情况来看，学前的幼儿入班率都比较低，家长不愿送幼儿入班。
②师资力量及设备
在西部相当多地区存在教师学历合格率低、合格教师短缺、代课教师相对较多等现象。
在对一些地区的调查中发现，目前贫困地区农村初中教师绝大多数都是从小学调上来或中师中专毕业生直接分配到学校任教，到中学后通过自修或函授获得专科或本科文凭。
而自修或函授学理科难度大，学文科相对较容易（目前绝大多数教师主要学习的是中文和政史专业），学历达标了，但专业不对口，学非所用现象严重。
师资严重不配套，村级学校的教师普遍存在年龄老化、知识老化现象，而这部分人绝大多数都是民转公教师，当时为了能转公，通过短期突击培训获得的中师文凭，其质量可想而知。
为了贯彻落实科学发展观，改善西部农村教育发展状况，开展实施支持西部学前教育事业的公益项目。
2如何开展西部公益项目
①专项培养
机构将西部的一些学历不合格的、懂少数民族语言却不懂汉语的教师还有一些没有资格证的代课教师带到天津，针对不同情况进行专项培训，达标之后再送回西部，培训费用全免，路费及生活费有专项补助。
②培训要求
学员免费接受培训后需回到原工作地，为当地教育事业发展做贡献。
工作满三年后才能离开。
③培训资金
我们可以与中国慈善总会联系，让他们出一部分资金;
国家为西部学前事业的发展拨出一部分资金，我们也可以去争取；
还可以到各种企业去拉赞助。
3.开展此项目产生的影响
①对西部影响
在西部的一些贫困县，5岁以下幼儿基本没有接受早期教育的机会，以致这些幼儿普遍存在自卑、胆怯、交流困难等性格问题，他们大多不愿意与外界交流，甚至听不懂也不会说普通话，只会用方言做简单交流。
我们会从西部选出一些致力于教育的人，对其进行培训，让其获得知识，再教给孩子们。
这样提高西部的教育水平，逐渐缩小与其他地区的差距。
②对社会影响
本项目会引起社会各界关注西部的学前教育事业，致力于学前教育事业发展。
③对“沐曦”培训机构的影响
服务社会的同时，提升了机构的声誉和知名度。
影响分析小结
综上调查、分析与评价的结果，不难看出，项目实施后有利于繁荣地方经济，改善居民生活条件，同时带动区域经济整体发展。
该项目的建设有利于我国落后地区的发展，以及各个地区人民的交流，该项目的社会效益非常好，社会风险较小，社会评价可行。
本项目建成后对有效改善落后地区人民的教育水平、促进本地区域经济健康协调发展、提高人民物质文化生活具有深远的意义，具有很好社会效益。
第十章：
投资收益概算
租用场地：
12万/年
水电费：
3万/年
杂费1万/年
培训师工资：
4000/月
学费：
7000/人
每期培训人数：
30人时间：
2个月
每年预计收入：
90万元
毛利润：
40万
第十一章:
常见风险预估和规避
1.人员协调管理风险
如人员的更换：
必须办好交接手续，使正在策划的可行项目或正在运营的项目继续运营，避免受到影响。
如发现职员的不诚实行为、意外事件的发生等，处理这类事件，以教育为主，批评员工行为，如其不改，予以开除。
2.市场变化发展风险：
目前国内有大量的幼教培训机构，国内竞争强烈，可能会遇到招收不到学员，学员就业困难等风险。
我们要坚持自己的办学特色和机构的优势，灵活应对市场变化。
3.财务方面的风险
财务实行电子化管理,建立健全并严格执行投资融资管理制度、账款管理制度、采购制度、薪金管理制度、财务审计制度、财务岗位责任制
。
我们将与投资商签定有效合同并寻求法律保护并设有备用资金以应对可能出现的突发情况。
总之，风险与机遇通行。
经营和管理者必须加强应变能力，做好应急措施，随时迎接挑战。
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