八年级安全教育教案.docx
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八年级安全教育教案
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山东省义务教育必修地方课程
八年级安全教育教案
第一课怎样预防和应对校园暴力
教材分析：
近年来，我们市的中小学教育工作取得了显着成绩，“勤奋好学，努力向上”正成为校园文化的主流，但同时也存在着一些与这一主流相悖的暗流，校园暴力就是其中之一。
今天我们所讲的校园暴力，特指发生在学校及其周边地区，由同学或校外人员针对学生生理或心理实施的、达到一定伤害程度的侵害行为。
这也就是我们理解的通常意义上的“校园暴力”，我们称之为狭义的“校园暴力”。
由于时间关系我今天要向大家汇报的就是这种狭义的校园暴力。
教学过程
一．目前的校园暴力主要有以下5种：
肉体伤害：
如打架、欺负弱小同学。
甚至伤害老师。
校园凶杀：
马加爵
校园抢劫：
如高年级或辍学在家的在校园周边对弱小同学实施的一种以价钱为接口的抢劫行为。
校园性侵犯：
此类暴力一般多发于团伙，表现为对女同学的性方面的侮辱。
校园黑社会：
校园暴力越来越集体化，而更多地带有黑社会性质。
如帮派、收取保护费等等具有组织形式的校园暴力。
二．学生怎样自我预防
1、告诉学生遇到校园暴力，一定要沉着冷静。
采取迂回战术，尽可能拖延时间。
2、必要时，向路人呼救求助，采用异常动作引起周围人注意。
3、人身安全永远是第一位的，不要去激怒对方。
4、顺从对方的话去说，从其言语中找出可插入话题，缓解气氛，分散对方注意力，同时获取信任，为自己争取时间。
5、教育学生上下学尽可能结伴而行。
6、给学生的穿戴用品尽量低调，不要过于招摇。
7、在学校不主动与同学发生冲突，一旦发生及时找老师解决。
8、上下学、独自出去找同学玩时，不要走僻静、人少的地方，要走大路。
不要天黑再回家，放学不要在路上贪玩，按时回家。
9、学校定期开展心理、思想道德课程教育；适当组织同学间的协作活动，加强团队互助意识。
三、怎样让暴力远离校园？
1、学校要切实肩负起教育管理的责任，采取有效措施防范校园暴力。
2、经常对学生进行青少年保护相关法律知识教育。
3、加强青少年学生心理知识教育和心理技能训练，提高学生处世经验和能力。
4、家长要承担起预防校园暴力的责任。
5、看管好学生远离暴力游戏、暴力性动画片及电视剧。
不要沉迷于网络。
6、给予学生更多家庭关爱、注重和学生的沟通与交流。
尤其对于单亲家庭的学生，更应付出更多关爱在学生身上，避免产生自卑、孤僻性格。
7、平日教育学生时，不要采用打骂等极端行为。
否则会对学生心理造成负面影响。
8、对学生爱之有道，不要一味的满足其要求，言听计从。
适当进行挫折教育，培养学生坚强品格。
9、当然，最重要的还是需要社会各界共同努力，一起重视起校园暴力问题。
加强打击力度。
板书设计
一．目前的校园暴力主要有以下5种：
肉体伤害、校园凶杀、校园抢劫、校园性侵犯、校园黑社会
二．学生怎样自我预防
三、怎样让暴力远离校园
第二课如何避免上当受骗
教学目标
1.熟悉诈骗类型和骗子常采用的诈骗方法。
2.了解在什么样的情况下容易上当受骗。
3.知道如何防止被骗。
教学重难点
1.熟悉诈骗类型和骗子常采用的诈骗方法。
2.知道如何防止被骗。
教学方法
自学、案例分析、情景模拟。
教学准备
XX网上搜集相关资料，制作PPT。
教学过程：
一、导入
师：
同学们，我们经常听到人说“害人之心不可有，防人之心不可无”，提示人们要常怀戒备之心。
请问：
1．你对这句话有怎样的理解？
2．“防人”应当防什么？
学生谈自己的见解后，老师明确：
生活是美好的，但是没准会遇到一些不美好的人和事，并且容易上当受骗，特别是我们这些在校学生。
今天，我们就一起学习“如何避免上当受骗”，板书课题。
二、探究
1．往事再现
说一说你见过听说过哪些骗子骗人的事。
（学生自由发言）
2．读书明理
读书P7，了解最常见的骗术。
3．列举事例
教师PPT出示“丢包诈骗”、“封建迷信诈骗”、“假扮残疾诈骗”和“谎称朋友骗钱财”的事例，加深学生对骗术的理解。
4．读书明理
自学课本P8的知识，见识骗子利用网络诈骗的形式。
5．漫画欣赏
看课件上的漫画、案例加深骗子利用网络诈骗形式的理解。
6．小组讨论
（1）我们该如何避免上当受骗？
（2）学生为什么容易上当受骗？
根据学生的交流，教师PPT明确：
问题一，害人之心不可有，防人之心不可无，网络世界里要提高警惕。
问题二，学生心底善良，知识局限。
对事物、问题，和对他人认识不够。
7．案例分析
读PPT上的《佯装世博游客骗钱财》，完成以下任务：
（1）这个学生的错误有__________________________________________
____________________________________________________________。
（2）这个案例给我们的启示是什么？
（乐于助人是好事情，但学生在帮助不认识人之前，需多一个心眼，对其遇到的困难要先反映给学校等有关部门，待核实对方身份等详细情况后再给予帮助，以免上当受骗。
）
（3）因为怕受骗，我们不应该助人，你同意这个观点吗？
为什么？
?
8．做“防骗达人”
小组合作，写出至少三条“中学生防止被诈骗”的做法。
小组交流后，教师PPT明确相关知识。
三、小结
让学生说出本节课的收获。
四、课外拓展
完成课本P10的“拓展延伸”。
第三课遇到敲诈、抢劫、绑架、恐吓时怎么办
教学目标
1.知道课本行动再线所列的五个“怎么办”，突出碰瓷、“借钱”、绑
架的应对。
2.能够识别坏人作案的手法，学会恰当避险。
3.初步认识社会生活的复杂性，能够做出有利于个人安全和社会安全的行为选择。
教学重难点
1.知道课本行动再线所列的五个“怎么办”，突出碰瓷、“借钱”、绑
架的应对。
2．能够识别坏人作案的手法，学会恰当避险。
课前准备：
XX网上搜集相关案例，制作PPT。
教学方法:
自学、案例分析、情景模拟。
教学过程：
一、导入
读案例《老人自摔诬陷搀扶学生》回答问题
1.案例中老人属于诬陷，也就是我们常说的_______.
2.“碰瓷儿”是什么意思？
3．如果遇到“碰瓷儿”敲诈怎么办？
根据学生的回答，老师明确观点，导入并板书课题。
二、探究
1．自学明理
读课本P12，掌握如果遇到“碰瓷儿”敲诈时的应对办法。
（同伴相互提问）
教师PPT强调：
（1）及时报警寻求帮助。
（2）危险路段加倍小心。
（3）谢绝“好心人”的调解。
（4）先去医院为伤者检查。
2．情景模拟
如果遇到陌生人向我们强行“借”钱怎么办？
情形一：
周围有人。
（一定要紧紧护住自己的物品，同时高声呼喊，以求得周围人的帮助）。
情形二：
周围没有人。
（虚张声势，迷惑坏人乘机逃脱。
）
3．读书明理
自学课本P13，掌握如果遇到陌生人向我们强行“借”钱的应对办法。
4．小组交流
遇到抢劫、勒索时怎么办？
根据学生的回答，教师出示PPT明确：
遇到抢劫时，要沉着冷静，在保护自己不受或少受伤害的前提下，运用智慧，针对不同的环境，不同的情况，采取不同的策略与犯罪分子作斗争。
5．情景模拟
如何避免被抢劫？
情形一：
亲人、朋友就在附近。
（如在野外遇到可疑的人，可以故意大喊和你同行的人或是大喊你熟悉的人的名字，告诉他们你不是一个人。
）
情形二：
在乘坐车过程中遇到持有凶器的劫匪。
（凭自己的力量无法正面与劫匪做斗争，可以假装不知或是害怕偷偷报警。
）
情形三：
有声称上门送货、维修等的人员敲门
查明其身份，切不可轻易开门，防止入室抢劫。
6．案例分析
读《11岁女海被绑架后如何成功逃脱》案例，回答问题小女孩成功逃脱,哪几点做的好?
根据学生的回答，教师出示PPT明确:
（1）真正表现出顺从嫌疑人的样子，没有大哭大闹、大声呼救。
（2）寻找机会，确认绑匪没有侦查时逃脱。
（3）及时报警。
7．同伴讨论
遇到绑架恐吓时怎么办？
根据学生的回答，教师出示PPT明确:
（1）遇到劫持，要冷静，不要过分挣扎，以免犯罪分子对绑架者进行人身伤害。
（2）如果被蒙上眼睛，要尽量将听到的线索记在心里，如犯罪分子的谈话内容、他们相互之间的称呼等等。
到达匿名地点后，要尽量了解藏匿地点的环境特点，与犯罪分子周旋，尽量避免激怒犯罪分子。
（3）利用一切可能的机会，寻求他人帮助，摆脱歹徒的控制。
（4）有机会逃脱后要及时报案，尽量准确描述作案人的体貌特征，使之尽早被绳之以法。
8．问题争辩（与导入新课呼应）
遇到老人摔倒，你会不会扶?
（老师的话：
如果在路上看到一位老人摔倒，你扶还是不扶？
2014年春晚小品《扶不扶》给了人们答案。
郝健在结尾说的一句话，“这人倒了咱不扶，这人心不就倒了吗？
人心要是倒了，咱想扶都扶不起来了”。
老师建议:
1．支持学生帮助受伤老人但需要有防范意识。
2．在扶摔倒受伤的老人时，要留个心眼，谨慎一点，比如拍照取证等。
三、小结
让根据板书归纳总结本节课的收获。
四、课外拓展
完成课本P16的拓展延伸第一、二题。
第四课让家远离危险
学习目标:
1．掌握居家环境中存在的安全隐患。
2．了解如何排除居家环境中的不安全因素。
3．知道防止家庭被盗知识
学习重点：
掌握居家环境中存在的安全隐患。
了解如何排除居家环境中的不安全因素。
学习难点：
了解如何排除居家环境中的不安全因素。
教学准备：
XX、优酷网上相关视频及其他资料，多媒体课件。
课型：
新授课
学习方法：
自学、讨论、交流
教学过程：
一、导入
师：
有人说“家是避风的港湾”、“家是安全的地方”，请谈一谈你的看法。
根据学生的回答，老师谈自己的见解：
在科技发达的今天，我们的居家环境并不是绝对的安全，水、电、煤气、火等也会给我们带来灾难，让我们的生命与财产遭受损失。
今天，我们要学习的知识是如何让家远离危险（教师板书课题）。
二、探究
1．同伴互助：
读课本P17案例，回答问题：
（1）这三起案例属于什么事故？
（2）造成的原因各是什么？
2．各抒己见，自由发言
（1）在居家环境中，主要存在几类安全隐患？
各是什么？
（2）甲醛、苯的危害是什么？
（3）我们农村的用气安全隐患有哪些？
（4）用电的安全隐患有哪些？
3．读课本P18—19，明确2中的知识。
4．小组合作，出注意
（1）明明家刚装修完房子，请你告诉他装修后的房子几个月内不准入住、室内宜种植哪些植物、不宜种植哪些植物。
（2）李青到同学王文家去玩，进门时发现王文的奶奶触电躺在地上，李青该怎样救人？
5．自学课本P20—21，找出你家在“正确使用煤气、家庭怎样防盗”这两方面都做到了哪几点？
有哪几点需要完善改进？
6．分组活动，情境模拟，拨打以下电话报警。
报警电话、急救电话、交通事故、火警电话
三、拓展
你知道超B级锁的功能吗？
（讨论、交流）
（超B级锁，也称为叶片锁，叶片锁的钥匙上有不规则的槽，和普通锁的钥匙有所不同。
据介绍，该锁的锁芯并非弹子结构，因此可以有效防止“锡纸开锁”法。
口香糖开锁的技术含量很低，针对A级锁芯效果最好，一般短时间内就能打开；遇到B级锁芯，打开时间就得大大延长了；若是超B级锁芯，根本没有打开的可能。
）
四、小结；让学生谈本节课的收获。
五、课外拓展：
课本P24拓展延伸
运用学到的知识，与父母一起对自己家里进行一次安全隐患大排查，写出排查记录，提出解决办法并立即落实。
第五课如何安全用药
学习目标:
1.能识别处方药与非处方药。
2.知道如何安全合理用药。
3.熟记家庭安全用药应注意哪些问题。
4.了解滥用抗菌药的危害。
5.掌握吃错了药以后、药物中毒后怎样应对。
学习重点：
1.能识别处方药与非处方药。
2.知道如何安全合理用药。
3．熟记安全用药应注意哪些问题。
4．掌握吃错了药以后、药物中毒后怎样应对。
教学准备：
XX网搜集相关材料、多媒体课件。
学习方法：
自学、讨论、交流
课型：
新授课
教学过程：
一、导入新课：
同学们，当我们生病时，要么服药，要么输液，这统称为用药。
你知道如何安全用药吗？
（学生交流。
板书：
如何安全用药）
二、学习新课
1．情景思考
（一）
小明得了常见的感冒，妈妈要带他去医院看医生、开药。
小明嫌医院挂号、排队的麻烦，坚持要到附近的药店买感冒药。
请回答：
妈妈的做法和小明的做法是否有利于用药安全？
为什么？
2．情景思考
（二）
妈妈和小明来到了药店，在药店见到了贴有以下标识的柜台（图片：
RX药品区、OTC药品区）。
请回答：
这两个标识各代表什么？
他应该在哪个柜台买药？
请同学们看书P26，小组解决问题。
根据学生的回答，课件明确知识。
3.情景思考（三）
来到标有OCT柜台，小明见到了看到药盒上有的标有绿色的OCT标识，有的标有红颜色OCT标识，他应该买哪一种更安全？
请同学们看书P26的“医生提醒”，小组合作交流。
根据学生的回答，课件明确知识。
4.情景思考（四）
小明连续吃了三天的感冒通胶囊不见好转。
第四天，他又到药店买来扑热息痛，连同几粒冒通胶囊一起服下。
没想到，半个小时以后，小明全身上下大汗淋漓，他感到困倦乏力，昏昏沉沉地在课桌上睡着了。
老师见状，慌忙把他送到医院。
医生说，小明的症状是服药过量所致。
请回答：
我们应该如何安全、合理用药呢？
看书P27，同伴交流并记住。
5．情景思考（五）
按照医生的要求，小明须住院观察。
与他同病房的患者是一名不到2岁的幼儿。
据他的父母讲，孩子在家玩耍时，看到床头柜上父亲吃的药，便放进嘴里吃了下去，导致药物中毒。
父母发现后，立即将其送到本市一家专科医院抢救，在输液等抢救后孩子停止了心跳，之后孩子被转入第254医院急诊科，那里的医生持续为患儿做心肺复苏长达一个小时，孩子心跳恢复，各项生命体征逐步平稳。
听到幼儿的家长叙述后，小明便去请教医生，他的问题是：
（1）家庭安全用药应注意哪些问题？
（2）发生了药物中毒怎么办？
医生的解答分别在课本P27—28、P30，请同学们自学，然后同位、小组之间背说
6．情景思考（六）
在医院里，小明阅读了医院发放的安全用药手册，他知道了滥用抗菌药的危害，还知道了如果不小心吃错药的应对办法。
对这两项知识的内容你知道吗？
如果不知道，请看课本P28—29，快速记忆。
三、课内拓展：
小组合作，设计家庭小药箱。
（见课件）
四、小结：
小明的经历告诉我们哪些知识？
请用简单的语言叙述。
五、课外拓展
1．请你根据小明的经历，出一份“如何安全用药”的手抄报。
2．完成课本P31的拓展延伸。
第六课避免校园中的意外伤害
教学目标：
1.了解造成校园意外伤害的原因，发现校园生活中的意外伤害隐患，了解意外伤害带来的严重后果，从而增强学生自我保护意识，学会基本的校园安全防护方法，培养学生在校学习生活中注意安全、健康的良好习惯。
2.知道在教室内活动需要注意的安全问题。
3.熟知上体育课和参加运动会需要注意的安全问题。
4.掌握学生掌握对于运动损伤的正确处理方法。
教学重难点：
1..知道在教室内活动需要注意的安全问题。
2..熟知上体育课和参加运动会需要注意的安全问题。
3..掌握学生掌握对于运动损伤的正确处理方法。
教学准备：
XX网搜集相关材料、多媒体课件。
教学方法：
案例分析感悟、小组讨论交流、看书自学。
教学过程：
一、导入
PPT出示《济南大学新生被井盖砸死》案例，要求：
读案例,回答问题:
本案例对我们有什么启示？
根据学生的回答，教师明确：
校园中也有意外伤害。
导入并板书课题：
避免校园中的意外伤害。
二、探究
（一）材料分析（教师PPT出示以下案例材料）。
这些事发生在我们学校
案例一：
2006年4月，学校召开春季运动会。
七年级五班的周姓男同学为提醒高姓女同学别看台上嬉戏打闹的，就把手中的一束假花朝她扔了过去，不想，假花上外露的铁丝戳伤了女孩的眼睛。
虽然花费10万多进行积极治疗，但女孩的眼睛还是留下了残疾。
案例二：
2015年4月一天下午的体育课上，初三曲姓男生在篮球场上与同学打篮球。
同学的眼中只有球，争抢过程中，曲同学被同伴无意推了一下，跌到在地，造成胳膊粉碎性骨折。
案例三：
2015年5月的一天傍晚，初三一名张姓男生跑着去食堂吃晚饭。
由于跑的太快，在门口台阶处来不及减速，被台阶绊到。
绊到时，他的双手推在了食堂的门上，将玻璃推碎，崩飞的玻璃将他的右手筋键割断。
事后，张同学懊悔的说：
“我如果能记住学校的要求，不在校园跑就不会发生这事情了！
”
要求：
结合材料，学生思考后小组讨论并交流自己对以下问题的见解。
1．校园意外伤害最易发生在什么时段、什么地方？
2．造成意外伤害的间接原因是什么？
学生小组讨论交流后总结后，教师明确结：
导致意外伤害发生的重要原因是青少年安全防卫知识欠缺，安全意识差，尊重他人、自我保护能力差等。
（二）小组合作,探究问题:
1．在教室内活动时，应当注意哪些安全问题呢？
（1）让学生列举班级同学在课间期间的一些不安全的行为有哪些？
（2）让学生说出自己在课间期间的一些不安全的行为有哪些？
（3）自学课本P33：
在教室内活动时，应注意哪些安全问题。
（学生讨论交流，教师PPT明确）
2.上体育课时学生应该注意哪些事项呢？
（
（1）请几位同学回答：
我们平时的体育课都有哪些运动项目？
这些体育项目中会出现怎样的安全问题？
（分组交流，学生总结，教师PPT明确）
（2）自学课本P33—34,进一步明确上体育课时应注意的安全事项。
3．参加运动会应该注意什么？
（1）自学课本P34的知识。
（2）学生交流，教师PPT明确。
（三）知识拓展：
假如参加运动会受伤了，该用什么办法立刻处理？
（1）学生讨论，交流
（2）自学课本P35：
（知识链接）
（3）教师PPT明确。
四、小结
让学生谈自己今天的收获，老师对照板书加以概括。
五、课外拓展
调查小区、家庭、学校中存在的安全隐患并进行分析，写出一份调查报告。
第七课野外活动要注意安全
学习目标：
1.知道预防和处理野外活动意外伤害的基本常识。
2.掌握预防和处理野外活动意外伤害的基本方法。
3.提高学生自我保护意识。
学习重点：
知道处理野外活动意外伤害的基本常识。
学习难点：
掌握预防和处理野外活动意外伤害的基本方法
学习方法：
自学、案例分析、模拟演练
教学准备:
XX网、优酷网搜集相关材料，自制PPT。
教学过程：
一、导入
播放视频《山洪爆发吞噬游客》，让学生谈自己的感受。
根据学生的回答，教师谈自己的见解：
大自然有其美好的一面，也有其狞狰的一面，野外活动存在着安全隐患，有时，由于粗心大意，就可能酿成一场灾难。
因此，掌握野外活动以外伤害的基本知识对我们来说非常重要。
教师由此导入新课并板书课题。
二、学习新课
1．自读课本P36“真实再现”中的两个案例。
思考：
遇到这种情况怎样做才是安全的？
学生交流后，教师小结：
我们不管做什么事情都要把安全放在首位.
2．案例分析
PPT出示两个案例，分别是：
一是摄影师讲述野外逃生经历向熊“问好”脱险，二是美国10岁男孩冲浪时遭遇鲨鱼袭击成功脱险。
问题：
他们为什么成功脱险？
（学生小组合作交流）
根据学生的回答，教师明确：
以上两个案例告诉我们遇险要冷静，不惊慌失措，快速反应,找到合适的脱险方法。
3.组内交流
在野外活动中，你遇到过危险的情况吗？
如果有，是如何脱险的？
4.自学明理
在野外活动中，需要防范哪些危险？
（1）自学课本P37知识，同位交流。
（2）自学课本P38知识链接，明确野外活动的危险因素。
5．掌握自救方法
（1）自学课本P38—39，掌握“中暑了怎么办？
”和“迷路了怎么办？
”。
（2）朗读记忆顺口溜（教师自编）：
中暑自救
夏季中暑别慌张，附近树下找阴凉。
解开衣服散热量，盐水饮料可帮忙。
温水酒精擦身上，毛巾外敷体温降。
迷路自救
野外迷路应镇静，哨子吹出求救声。
欲离原地留标记，鲜艳物品能提醒。
如用手电反射镜，闪6停1复进行。
燃烧枝草把烟升，火光闪闪夜里明。
空旷地上摆“sos”，便于搜救在空中。
6．模拟演练
你和组内的同学去爬山，傍晚返回时迷了路，山中没有手机信号，无法向外打求助电话，怎么办？
（1）学生准备、表演。
（2）其他同学观摩后评判正确的方面和需要补充的方面。
三、小结
同伴交流，通过本节课的学习，我所知道的知识。
四、课外拓展
小明要和父母一起外出旅游，请你给他写一份友情提示，提醒他应注意带哪些防意外伤害的物品、注意哪些安全事项。
第八课吸烟喝酒有害健康
教学目标
1．知道吸烟、饮酒对人身体的危害性有哪些。
2．了解未成年人吸烟喝酒的主要原因。
3．知道如何拒绝烟酒珍爱生命。
4．通过学习，激起学生自我保健意识，自觉抵制烟酒侵害，养成健康文明的生活方式。
教学重点、难点
1．知道吸烟、饮酒对人身体的危害性有哪些。
2．了解未成年人吸烟喝酒的主要原因。
3．知道如何拒绝烟酒珍爱生命。
教学方法
自学感悟、讨论归纳、理论讲授
教学准备
XX网上相关资料、制作PPT。
教学过程
一、导入
导语：
2015年8月，教育部出版了新修订的《中学生守则》，分为“三爱”、“三讲”、“三护”。
请同学们齐读第八条护健康的要求。
（PPT出示：
养成卫生习惯，不吸烟不喝酒，控制上网时间，抵制不良信息，坚持锻炼身体，保持阳光心态）
学生读完后，师提问：
国家为什么把“不吸烟不喝酒”写进中学生守则？
”
学生思考、交流。
根据学生的回答，教师明确：
说明我们国家对青少年健康的关注；而近年来青少年吸烟、饮酒的人数在不断增加；吸烟喝酒有害健康。
那么吸烟与酗酒对青少年的健康有哪些危害呢？
这是我们今天学习的话题（导入并板书课题）。
二、探究
1．小组合作
说出你所知道的吸烟喝酒的危害有哪些？
2．自学理解
（1）自学课本P41知识链接：
吸烟危害从何而来？
（2）自学课本P42知识链接：
什么是酒精中毒？
3．同伴互助
从课本中P41“知识链接”部分找出并掌握以下知识：
（1）二手烟是什么?
（主动吸烟：
吸烟者自己把香烟烟雾吸进体内。
被动吸烟：
不吸烟的人吸入了被香烟烟雾污染的空气，也受到香烟的危害，叫做“被动吸烟”,也称“二手烟”）。
（2）二手烟的及其危害有哪些?
（二手烟对于未成年人最直接的损伤是肺和脑。
被动吸烟者患癌症的几率比正常情况下高几倍甚至几十倍。
）
4．PPT明确吸烟、喝酒的危害
A．吸烟的主要危害
（1）损害呼吸系统：
吸烟会引致肺癌。
（2）引起视力下降：
烟毒性弱视、白内障、黄斑变性、视网膜中央血管栓塞、青光眼、慢性结膜炎。
（3）影响记忆力：
人到中年还有吸烟习惯，记忆力受损更加明显。
烟瘾大的人，即一周抽上15根香烟以上的烟客，长久记忆与日常记忆都比常人差。
B．喝酒的主要危害
（1）酒精是一种麻醉剂，影响中枢神经系统。
饮酒太多会造成口齿不清，视线模糊，失去平衡力。
过量饮酒会发生急性和慢性酒精中毒，导致其他疾病的发生，甚至死亡。
（2）注意力无法集中，记忆力、判断力下降，致使智力减退、学习退步。
（3）破坏人的神经机能和心理活动，从而导致自杀和意外事故增加。
（4）使人放弃责任感、道德感与法制观念，导致违法犯罪。
4．课内拓展
你知道为什么要严打酒驾吗?
小组交流后,教师明确开车不喝酒，喝酒不开车
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