全国学前教育原理自考真题及答案文档格式.doc
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C.优化配置、开发资源 D.改革体制、实行“三制”
7．幼儿的基本活动是B
A．学习 B.游戏
C.观摩 D.劳动
8．对婴儿来说，最好的营养品是D
A．牛奶 B.乳制品
C.含钙乳品 D.母乳
9．美国人类学家玛格丽特·
米德研究发现，影响孩子成年后的人格以及形成鲜明性格差异最为显著的因素是C
A．家长对待孩子的态度 B.托儿机构的教育方法
C.长辈对待孩子的方式 D.所在社区的教育环境
10．在大教育观的导向下，当前学前教育发展的必然趋势是A
A．社会化 B.专业化
C.规模化 D.家庭化
11．决定幼儿对幼儿园感受和体验性质的最主要因素是B
A．幼儿园领导的工作作风 B.幼儿教师的言行举止
C.幼儿园的设备设施 D.幼儿家长对幼儿园的看法
12．幼儿教育机构对幼儿进行保育和教育的基本单位是D
A．年龄组 B.兴趣组
C.幼儿小组 D.幼儿班级
13．在托幼机构教育过程的诸多关系中，最重要的是D
A．教师与幼儿家长的关系 B.教师与同事的关系
C.教师与幼儿园领导的关系 D.教师与幼儿的关系
14．幼儿重要的学习方式是观察与模仿，教师应为幼儿树立良好榜样。
提出这种观点的学派是B
A．新建构主义 B.行为主义
C.精神分析 D.建构主义
15．我国古代幼儿蒙养教育的主要承担者是B
A．蒙养院 B.家庭
C.私塾 D.社会慈善机构
16．一名专业化的教师必须同时具备三个方面的条件，即B
A．专业知识、自身修养和正确的职业观
B.专业知识、自身修养和正确的儿童观
C.合格学历、自身修养和正确的苦乐观
D.合格学历、自身修养和正确的权利观
17．“近朱者赤，近墨者黑”说明什么对人的发展有很大影响？
B
A．颜色 B.环境
C.污染 D.物质
18．幼儿接受空气浴、日光浴等的最佳方式是C
A．游戏活动 B.体育活动
C.户外活动 D.园外活动
19．根据有关规定，幼儿园要保证幼儿有足够大的活动场地，每位幼儿至少拥有C
A．1平方米 B.1.5平方米
C.2平方米 D.2.5平方米
20．在幼儿教育领域，新型的师幼关系是一种D
A．主体与客体的关系 B.主导与主体的关系
C.客体与主体的关系 D.师幼互为主体关系
21．幼儿班级生活管理的出发点应当是C
A．适应班级管理的需要 B.适应幼儿家长的要求
C.适应幼儿的发展 D.适应幼儿教师的要求
22．对小班幼儿班级生活指导首先要A
A．做好入园、离园的迎送工作 B.组织活动帮助幼儿减轻焦虑
C.形成班级活动规则 D.进行必要的入园引导工作
23．通过对幼儿的行为辅导，可以发展幼儿健全的B
A．体格 B.人格
C.性格 D.品格
24．学前教育回归生活课程的目标和内容的基本来源是D
A．自然、社会、生活 B.自然、社会、教育
C.自然、社会、家庭 D.自然、社会、自我
25．创办南京鼓楼幼稚园、建立我国第一个幼儿教育研究中心，并亲自主持幼稚园课程研究工作的是B
A．陶行知 B.陈鹤琴
C.张宗麟 D.张雪门
26．我国幼儿园课程中应用最广泛的课程类型（组织形式）是D
A．项目活动 B.单元主题活动
C.计划教学活动 D.学科活动
27．20世纪50年代，把“学前教学”这一概念引入幼儿园，形成以作业教学为基本组织形式的幼儿园教学活动模式的是原苏联幼教工作者C
A．赞可夫 B.凯洛夫
C.乌索娃 D.福辽莉娜
28．我国古代最早重视因材施教的教育家是B
A．朱熹 B.孔子
C.孟子 D.荀子
29．应该说，最容易满足每个幼儿的兴趣和爱好，最能体现儿童的个别差异的是
A．活动模式教学D B.发现教学法
C.全纳式教学法 D.方案设计法
30．我国幼教事业的组织领导主要采取的办法是B
A．统一领导、中央负责、分级管理 B.统一领导、地方负责、分级管理
C.统一领导、分级负责、属地管理 D.统一领导、中央负责、园所管理
非选择题部分
用黑色字迹的签字笔或钢笔将答案写在答题纸上，不能答在试题卷上。
二、名词解释（本大题共4小题，每小题4分，共16分）
31．学前教育效益P30
32．教育机智P114
33．课程设计P259
34．直接指导（的方法）P310
三、简答题（本大题共4小题，每小题6分，共24分）
35．简述托幼机构教育的职能。
P57
36．简述幼儿行为辅导的必要性。
P211
37．简述师幼关系对幼儿成长的影响。
P157
38．简述因人施教的重要意义。
P333
四、论述题（本大题共2小题，每小题10分，共20分）
39．论述幼儿园物质环境创设的基本原则与要求。
P130
40．评述瑞吉欧幼儿教育思想体系。
P253
五、应用题（本大题10分）
41．由于乡村小学撤并搬迁，牛老师所在的小学改办成幼儿班，考虑到牛老师年龄较大、家在本地等因素，牛老师留任由教小学改教幼儿班。
教学中发现班上有好几位幼儿较淘气，牛老师甚感不满，但对他们束手无策。
于是，组织游戏活动时，牛老师就不管他们或让他们自由组合、自主活动，自己只在旁边观望，不参与他们的任何活动。
当他们玩得开心、有说有笑，欲求她的好评时，牛老师也只是没有多少表情地说：
“好，你们不出事就好”。
有一次，赵刚与李锐在活动中为抢玩具争吵并扭打起来，争打中李锐把痰吐到赵刚的衣服上，赵刚咬了李锐的手。
幼儿告之，牛老师过去呵住、训斥他们。
赵刚说是李锐吐痰他才咬的，李锐说痰不是故意吐的。
牛老师不等他们申辩完毕就斥责：
“你俩都不诚实，都不是好东西”。
从此，赵刚、李锐与牛老师的关系更僵了，其他幼儿对牛老师也缺少了信任感。
运用幼儿园教学活动组织实践要点分析牛老师在组织幼儿活动方面存在的问题，并就如何与幼儿形成信任关系和如何解决幼儿交际冲突谈谈你的看法。
P303
全国2013年7月高等教育自学考试
1.答题前，考生务必将自己的考试课程名称、姓名、准考证号用黑色字迹的签字笔或钢笔填写在答题纸规定的位置上。
2.每小题选出答案后，用2B铅笔把答题纸上对应题目的答案标号涂黑。
如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。
在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其选出并将“答题纸”的相应代码涂黑。
1．现代学前教育的最重要实施形式是
A．社区学前教育
B．托幼机构教育
C．家庭学前教育
D．大众传媒教育
2．学前教育具有“公有公育”特点的人类社会历史发展阶段是
A．现代社会
B．工业社会
C．原始社会
D．农业社会
3．罗伯特·
欧文于1809年开办的专门招收1~6岁贫穷儿童的教育机构，名为
A．人格形成学园
B．品格形成学园
C．体格形成学园
D．性格形成学园
4．儿童最早的社会交往对象，也是儿童的第一任教师是
A．幼儿园教师
B．产院的护士
C．幼儿的父母
D．幼儿的保姆
5．把教师的专业化发展过程概括为新手、进步的新手、胜任型、能手、专家五个阶段的是
A．布鲁纳
B．伯林纳
C．贝尔纳
D．加德纳
6．已有研究发现，5—6岁是幼儿
A．口语学习的敏感期
B．掌握词汇最快的时期
C．语言学习的敏感期
D．掌握数概念的最佳期
7．人生的第一阶段，也是人生中发展变化最为迅速的时期是
A．青春期
B．少年期
C．童年期
D．学前期
8．托幼机构教育效益最根本的内涵是
A．托幼机构的教育教学质量
B．托幼机构中受教幼儿的数量
C．托幼机构经济效益的提高
;
D．托幼机构办园成本的降低
9．现代（当前）我国的托幼机构一般包括
A．托儿所、幼儿园
B．托儿所、幼儿班
C．托儿所、幼儿园和学前班
D．托儿所、幼儿班和学前班
10．世界上大多数国家的家庭教育主要对象是初生到
A．10岁的孩子B．14岁的孩子
C．16岁的孩子
D．18岁的孩子
11．儿童最自然的生态环境是
A．大自然
B．家庭
C．社区
D．托幼机构
12．我国托幼机构教育长期以来存在的诸多问题中最明显的是
A．小学化、成人化
B．小学化、专业化
C．贵族化、专业化
D．贵族化、成人化
13．决定幼儿园班级活动运行特征的主要是
A．幼儿的游戏活动
B．幼儿园领导的指示和计划
C．幼儿教师的活动
D．幼儿的兴趣活动
14．我国幼儿教育被纳入国家规划发展始于
A．唐朝末年
B．明末清初
C．清朝末年
D．民国初年
15．解放战争期间，陕甘宁边区等解放区创办的一种新型的幼儿教育机构，名为
A．育婴堂
B．保育院
C．幼稚园
D．保养所
16．幼儿教师从事教育活动的最高尚的动机是
A．对幼儿有爱心
B．喜欢在幼儿园工作
C．对教师职业向往
D．忠诚于人民的幼儿教育事业
17．“全纳式教育”的兴起始于
A．20世纪60年代
B．20世纪70年代
C．20世纪80年代
D．20世纪90年代
18．教师专业成长与发展的最高目标是
A．经验型教师
B．专家型教师
C．家长型教师
D．知识型教师
19．我国《托儿所、幼儿园建筑设计规范》规定，每班的游戏场地面积不应小于
A．40平方米
B．50平方米
C．60平方米
D．80平方米
20．教师对幼儿影响最大的是在
A．师幼互动的教学活动中
B．幼儿的日常生活中
C．幼儿的游戏活动中
D．幼儿的体育活动中
21．目前，从多数国家来看，幼儿班级的编班基本上是
A．按兴趣编班
B．按年龄编班
C．按能力编班
D．按性别编班
22．以分组活动为主，满足不同年龄幼儿活动和发展的需要，这种生活指导方法适合于
A．小班
B．中班
C．大班
D．混合班
23．现代的行为辅导观点认为，幼儿行为辅导应当是一种
A．矫正性教育
B．治疗性教育
C．发展性教育
D．干预性教育
24．幼儿园课程这个词，被我国幼教界普遍使用的时间是
A．20世纪上半叶
B．本世纪初
C．20世纪下半叶
D．上世纪末
25．建国以来影响时间最长、范围最广的一种关于幼儿园课程的一般看法是
A．幼儿园课程即教学科目
B．幼儿园课程即教育计划
C．幼儿园课程即教学进度
D．幼儿园课程即学习经验
26．20世纪80年代,全美早期教育协会提出的0—8岁儿童最优教育方案，即
A．“皮亚杰课程模式”方案
B．瑞吉欧幼儿教育方案
C．确保“提前开端”计划方案
D．早期教育适宜发展性方案
27．创办燕子矶幼稚园、著有《幼稚园之新大陆》的教育家是
A．陶行知
B．陈鹤琴
C．张宗麟
D．张雪门
28．因人施教的理论基础是
A．“个别差异”
B．“智力差异”
C．“兴趣差异”D．“气质差异”
29．在获得师幼交往、教育活动、物质环境的使用情况等资料的最基本方法是
A．与幼教人员交谈
B．向幼教人员发放问卷
C．在活动室进行观察
D．查阅托幼机构保存的材料
30．整个托幼机构教育质量评价程序的中心环节是
A．评价组织准备
B．评价方案准备
C．评价实施
D．评价结果的分析处理
用黑色字迹的签字笔或钢笔将答案写在答题纸上，不能答在试题卷上。
31．幼儿教育观P105
32．幼儿园物质环境P128
33．整个教学法P240
34．小组教学P320
三、简答题（本大题共4小题，每小题6分，共24分）
35．简述家庭与托幼机构合作的主要内容。
P72
36．简述专业化幼儿教师的特征。
P118
37．简述幼儿园教学活动组织的实践要点。
38．简述我国托幼机构教育质量评价的理论研究与实践工作的集中点。
P383
39．论述大班幼儿班级生活的年龄特点与指导。
P207
40．评述蒙台梭利幼儿教育思想体系。
P241
五、案例分析题（本大题10分）
41．为了迎合幼儿家长“不让孩子输在人生的起跑线上”，而要使孩子“多才多艺”、及早成材、能在未来的竞争中赢得更多主动权的心理、愿望，这些年，一些社会教育机构纷纷推出了“超前学前教育”、“神童学前教育”计划、“0岁方案”、“英才学前教育工程”等等，而一些家长对这些“计划”、“方案”、“工程”乐此不疲、趋之若骛。
每逢周末和假期，就送孩子去超前识字班、幼儿书法班、幼儿美术班、早教英语班、“神童”数学班、少儿电脑班、少儿钢琴班等。
结果，几年下来，不少家长大失所望。
当然有些孩子通过这些“超前”培养和训练，某些方面的能力确实超常，能认上千字、背数百首古诗，会做小学数学题，但有更多的幼儿在性格上缺陷明显：
不合群、不会与人交往（交际）、不愿参加集体活动包括趣味游戏活动；
升入到小学后，不少幼儿对参加过“早教”的项目缺乏兴趣，大多数孩子学科学习成绩在同学中属于中等水平，有的甚至还不如没有接受过这种早期或超前教育的同龄者。
从功能论角度分析上述学前早教现象，指出其存在的主要问题，提出正确的做法或思路。
P28-30
密★考试结束前
1．整个学前教育工作的出发点是学前教育的DP1
2．人们把为儿童及其家庭提供高质量的教育作为托幼机构所追求的目标，并广泛开展关于“什么是高质量的托幼机构教育”的研究和讨论，始于CP9
内则》，在西周时期学前教育期是指DP2
4．20世纪60年代以来，学前教育发展的主要趋势之一是学前教育事业成为CP7
7．已有研究发现，幼儿个体口语学习的敏感期是A
8．A．2—3岁 B.3—4岁
米德研究发现，影响孩子成年后的人格以及形成鲜明性格差异最为显著的因素是CP82
16．一名专业化的教师必须同时具备三个方面的条件，即BP119
20．在幼儿教育领域，新型的师幼关系是一种DP170
21．幼儿班级生活管理的出发点应当是CP200
22．对小班幼儿班级生活指导首先要AP205
23．通过对幼儿的行为辅导，可以发展幼儿健全的BP212
24．学前教育回归生活课程的目标和内容的基本来源是DP232
26．我国幼儿园课程中应用最广泛的课程类型（组织形式）是DP271
29．应该说，最容易满足每个幼儿的兴趣和爱好，最能体现儿童的个别差异的是DP341
A．活动模式教学 B.发现教学法
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