精品在线开放课程申报书.docx
《精品在线开放课程申报书.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《精品在线开放课程申报书.docx（20页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。
精品在线开放课程申报书
附件6
精品在线开放课程
申报书
学校名称XXXX职业技术学院
课程名称报关实务
课程类别
所属专业物流管理
课程负责人
申报日期
推荐单位广东岭南职业技术学院
广东省教育厅
2016年
填写要求
1.以word文档格式如实填写各项。
2.表格文本中外文名词第一次出现时，要写清全称和缩写，再次出现时可以使用缩写。
3.本表栏目未涵盖的内容，需要说明的，请在说明栏中注明。
4.如表格篇幅不够，可另附纸。
1.课程负责人情况
1-1
基本信息
姓名
性别
女
出生年月
学历
硕士
学位
硕士研究生
电话
专业技
术职务
讲师
行政
职务
传真
院系
经济管理学院
E-mail
地址
邮编
510663
1-2
近5年相关课程主讲情况
课程名称
课程类别
授课对象
周学时
听众数/年
报关实务
专业核心
物流专业
商务英语
4
160/年
国际贸易实务
专业核心
物流专业
国际商务
4
80/年
物流概论与前沿
专业基础
物流专业
3
40/年
报检实务
专业核心
物流专业
2
80/年
主持的教学改革研究与实践课题（含课题名称、来源、年限）（不超过五项）；作为第一署名人在国内外公开发行的刊物上发表的教学研究论文（含题目、刊物名称、时间）（不超过十项）；获得的教学表彰/奖励（不超过五项）。
教学改革研究与实践课题1.基于职业岗位及技术活动需求的物流管理专业人才培养方式的研究,课题来源中国物流协会，2015.3，结题中2.岭南顺丰速递实训基地管理及业务流程优化，课题来源：
广东岭南职业技术学院，
1-3
教学改革研究情况
2012-12，结题。
3.基于职业岗位及技术活动需求的技术技能型人才培养模式研究--以物流管理专业为例，课题来源：
广东岭南职业技术学院，2012-12，结题。
4.报关实务精品课程，
（2010－2011），主持，已结题。
课题来源：
广东岭南职业技术学院5.报关实务“教学做一体化”教学情境建设的探索与实践（2009、12－2010、12），主持，己结题。
课题来源：
广东岭南职业技术学院。
教学研究论文1.高职校企共建校内顶岗实习企业化管理方式探讨――以顺丰岭南速递实训基地为例，黑龙江教育学院学报，2014（12）
2.（主编）报关实务.华南理工大学出版社2011年12月第一版，2013年7月第二
次印刷（修订）
3.报关实务“教、学、做”一体化教学模式初探.中国校外教育2011（01）
4.基于工作岗位能力构建物流高职人才培养标准体系，中国校外教育，2012（11）教学表彰/奖励
1.2015年广东省高校微课教学比赛高职组三等奖
2.2014-2015学年教学资源建设大赛网络精品资源共享课程一等奖，广东岭南职业技术学院
：
2.教学团队其他教师情况（包括其他主讲教师、助教、技术支持等）
2-1基本
信息1
姓名
出生年月
专业技术职务
专业领域
备注
1976.12
讲师、经济师
国际货运与报关
报关员资格
1971.03
副教授、会计师
税务管理
1983.10
工程师
国际商务
佛航物流集团
主持的教学改革研究与实践课题（含课题名称、来源、年限）（每人不超过五项）；作
为第一署名人在国内外公开发行的刊物上发表的教学研究论文（含题目、刊物名称、时
间）（每人不超过十项）；获得的教学表彰/奖励（每人不超过五项）。
课题参与人翟树芹，物流管理专业教研室主任，有报关员从业资格证，从事国际货运与
国际贸易实务等的专业课程的教学，有着丰富的教学经验。
教学改革研究与实践课题
1.基于物流管理专业国际化人才培养的国外职业标准、行业标准引荐的研
2012.11-2013.10，主持，结题，课题来源：
广东岭南职业技术学院。
2.物流产业转型升级背景下物流管理专业课程体系重构的研究,2013.12-2015.06，主
持，重点课题结题，课题来源：
广东岭南职业技术学院。
2-2教学
3.2015.12-2017.12，主持，在研，2014年度广东省广东教育教学成果奖（高等教育）
培育项目-基于现代信息化教学平台的物流管理专业教学模式的创新与实践，课题来源
广东省教育厅
改革研
4.2011.12-2012.07，负责，制定报关实务教学做一体化实训室建设方案并建成实训室
教学研究论文
究情况
1.对高职院校报关实务课程教学现状及对策的研究,科技信息,2008（7）
2.基于DQP框架的物流管理专业学分制人才培养课程体系构建的研究.中国市场,2015（
3.论现代信息化教学平台教学模式的创新与实践.文理导航,2015（3）
4.高职高专物流管理专业毕业设计探索，现代商贸工业，2012（9）
5.基于双需求的物流管理专业课程体系构建与实施的探索，中国电子商务，2013（11）
6.基于双需求的物流管理专业技术技能融合项目的设计与实施--以顺丰速运顶岗实践
例，物流工程与管理，2013（11）
教学表彰/奖励
1.2015年广东省高职高职信息化教学比赛二等奖
2.2014-2015学年教学资源建设大赛网络精品资源共享课程二等奖，广东岭南职业技
术学院
1若其他教师非本校教师，请在备注栏填写受聘教师类别及实际工作单位。
3.申报条件符合情况
（不超过400字）
我校高度重视精品在线开放课程建设，2010已经在全校范围推动精品课程和网络共享课程建设，对精品网络课程建设在资金和建设资源上给予大力支持。
物流专业2005年开设报关实务课程，2010年起建设网络精品共享课程，2015年7月获校级2014-2015学年教学资源建设大赛网络精品资源共享课程一等奖，2015年度“海关管理工具”获得广东省高校微课教学比赛高职组三等奖。
目前在线资源丰富，包括教学内容设计、多媒体课件、章节习题、实训模拟练习、教学视频和微课视频、拓展资源例如海关法规等，能够满足自主学习。
项目团队成员包括物流专业教师和报关企业人员，根据业务流程，双方共同设计教学项目，企业方提供真实的案例，开发模拟实训项目，团队执行能力强。
课程负责人有8年报关课程教学经验。
学校出台了网络精品课程建设管理办法，见教务网
4.课程情况
4-1课程视频资源情况
课程名称
报关实务
视频数量
10
预计总时长
450
视频情况
序号
知识点（技能点）名称
时长
主讲教师
1
海关管理
30
翟树芹
2
进出口货物海关监管条件
30
翟树芹
3
海关监管货物类别判断
40
翟树芹
4
一般进出口货物报关流程
40
李洁
5
保税加工货物报关流程
40
李洁
6
保税物流货物报关流程
30
李洁
7
减免税货物报关流程
30
李洁
8
暂准进出境货物报关流程
30
李洁
9
商品归类
60
李洁
10
税费核算
60
王颖
11
报关单填制
60
田婷
4-2课程描述
4-2-1课程建设基础（目前本课程的开设情况，开设时间、年限、授课对象、授课人数，以及相关视频情况和面向社会的开放情况）
1.课程的开设情况
报关实务课程自2007年开设已有9年教学经验，授课对象包括物流管理、商务英语、国际贸易等专业，授课人数已达约2000人。
2.相关视频情况
已录制相关教学视频和微课视频6段，约100分钟，后期将继续录制报关技能知识点教学视频及微课视频15段，预计450分钟。
3.面向社会的开放报关网络课程目前面向在校学生包括本校成人教育学生开放，提供学生学习训练平台。
4-2-2课程设计（每章节教学目标、教学设计与方法、教学活动与评价等）
（1）教学目标知识目标
1）掌握各类海关监管货物报关基本流程及监管要点。
2）掌握商品编码归类方法，报关单填制技能及税费计算方法。
3）了解报检基本流程。
能力目标
1）能够根据各类进出境货物背景情况判断货物属于哪种海关监管货物，并能设计报关流程，协助报关员办理各类货物报关手续。
2）能够查找国际贸易中具体货物商品编码，能够根据商品编码查找出货物所需的进出口单证，能够根据进出境货物背景材料填制报关单，计算税费。
（2）教学设计
教学内容的安排根据学习情境设置工作项目，按照“学习情境导入---理论知识学习---项目任务导入----项目任务验收综合分析、运用”等步骤，融
理论知识传授、能力培养、职业素质培养于一体。
教学内容
课时分配
理论教学
实践教学
合计
学习情境一：
海关认知
项目一：
海关概述
2
2（与理论教学共同完成）
8
项目二：
报关企
业管理
2
项目三：
报关员
管理
2
学习情境二：
对外贸易管制
项目四：
对外贸易管制制度
2
（结合商品归类，报关流程安排实践）
6
项目五：
对外贸
易管制措施
4
学习情境
三：
项目六：
商品归类
2
4（结合理论知
识学习，边学
8
商品归类
边练，在报关流程中也安排
运用实训）
学习情境
项目七：
一般进
任务7.1海关监
4
2（模拟一般进
6
四：
报关流
出口货物
管货物辨析
口货物报关流
程设计
任务7.2一般进
程）
出口货物报关流
项目八：
保税加
任务8.1纸质加
4
2（模拟保税加
6
工货物
工贸易手册下的
工企业合同备
报关
案过程）
任务8.2电子帐
册、电子手册下
的报关
项目九：
保税物
任务9.1保税物
1
1（案例分析）
2
流货物
流货物
项目十：
特定减
任务10.1特定
2
（实训结合理
2
免税货物
减免税货物报关
论知识学习进
行）
项目十一：
暂准
任务11.1暂准
2
（实训结合理
2
进出境货物
进出境货物报关
论知识学习进
行）
学习情境五
项目十二：
进出
口税费
4
4（实训结合理
论学习进行）
8
学习情境六
项目十三：
报关
单填制
2
6（填写3份报
关单）
10
学习情境
七：
大通过
大通过综合实训
8（设置情境分
小组角色模拟
8
综合实训
某一企业某种
货物报关流程
包括电子报关
单填制）
其他机动
6
6
合计
72
以上课程安排可以根据不同专业要求进行适当调整。
（3）教学训练项目的设计与评价
编号
能力训练项目名称
力训练务名称
拟实现的能力目标
相关支撑知识
训练方式手段及步骤
成果
/评价标准
1
项目一商
进出口商
1.能够获取、整理海
了解一下内容
1．给出一组货物名
练习题
品归类
品编码查关商品归类管理信
1.《商品名称及编称，查出货物商品能够答
询息
2.能够根据海关发
码协调制度》
2.我国海关进出
编码及海关监管条
对60%。
布的商品归类相关规定明确确定进出口商品编码3.通过
口商品分类目录3.进出口商品归类总规则4.预
件及法定计量单位。
（小组
练习）。
2．给出一组货物名称，
商品编码查找海关归类规定
监管条件和关税和5.海关商品归类
查出货物商品编码海关监管条
件及法定计量单位。
。
法定计量单位
海关行政管理措
（个人练习）
4.能够申请商品的施
预归类
1.根据模块二项目相对应
项目二税费计算
1.能够应用进出口
货物完税价格的估价方法确定进出口
1.进出口环节有
关税费的含义、种一案例背景，计算的练习
类和征收范围2.进出口税费（小组题能够练
货物的完税价格2.
能够确定货物原
出口完税价格审
定原则
习）答对
2.给出2个案例，
产地及适用的关税
3.能够计算进出口
2税费计算环节税费
3.进出口货物原产地确认原则及适用税率选择原
计算进出口税费
（个人练习）
60%。
4.能够计算滞报金、则
滞纳金5.能够处理进出口人税费的退补手续
4.进口关税计算、出口关税计算、消费税计算、增值税计算方法5.滞纳金计算、滞报金计算
项目三报
报关单填1.能够根据报关货
1.报关单的作用
1.根据前面报关流相对应
关单填制制
物类别，选择合适的和分类
程模块项目一案例的填制
报关单并能按照海
2.报关单填写的
资料背景，完成报结果答
关规定和格式要求
关单填制
对80%
3正确填写报关单
原则
3.报关单各项目填报的基本规
2．给出2个案例背以上。
景资料填制报关
单。
项目四进
1．给出一个案例背
1．小组作业提
出口货物
一般进出口货景，设计报关流程，交资料
并模拟报关。
（小报关模拟）能够判别进出口货物、保税货物、特
物的海关监管类别，
及演示说明
4口货物报
关
并设计相应的报关定减免税货物、暂2．给出一个案例背2．个人
流程。
准进出境货物报包括商品编码查
作业提
关知识
询，税费计算，报
交word
关单填制（个人）文本作
业
4-2-3相关教学资源储备情况
本课程网络资源可以通过互联网在教室、宿舍及其他可以联连接互联网的地方学习，借助报关网络课程，可以查看教学内容，可以和任课教师互动交流，可以通过网络课程平台与同学和小组同学交流讨论。
本课程目前已有下列资源：
课程简介、教师队伍、教学课程规范、授课PPT、作业练习、实训练习、海关相关制度文件、视频、案例、参考文献资料等，后续还将继续完善补充。
5.评价反馈
5-1自我评价（本课程的主要特色介绍、影响力分析，国内外同类课程比较）
教学内容的选取基于报关工作过程和工作岗位分析，在教学中通过从企业中取得的真实报关资料设置模拟情境，把报关过程分解成项目，学生通过项目学习和训练掌握真实的报关过程中需要掌握的基本技能，包括商品归类，海关税费计算，报关单填制，报关流程，海关对报关的管理。
课程内容体现职业性和实践性特点，职业性体现在课程培养定位于以报关人员职业标准为依据；实践性体现在课程内容以报关人员工作过程与任务和以报关人员职业能力为本位。
在教学中通过从企业中取得的真实报关资料设置模拟情境，把报关过程分解成项目，学生通过项目学习和训练掌握真实的报关过程中需要掌握的基本技能，在课程各项目完成之后，设置大通关综合实训，在模拟情境下，分小组分角色模拟实际报关流程办理报关，体验外贸职场环境，培养学生的职业素质、自主学习能力、创新能力、团队协作能力，为他们今后在职场提供可持续发展的能力。
本门课程是比较新的课程，有些院校在职业教育改革方面已经迈出了一大步，在实训基地和工学结合方面比我们先行一步，但我们课题组的成员在现有条件下也已开展了模拟报关流程的实训，把实训实践搬入课堂，教学和实训一体化。
我们探索一种适合高职高专教学模式和实践模式，让国际物流、国际贸易、商务英语等专业的学生更有效地锻炼报关技能和综合素质，同时更好地促进我们物流管理专业建设。
5-2学生评价（如果本课程已经面向学生开设，填写学生的评价意见）
课程自2010年10月始建成校内网络资源共享课，并每年都在使用，使用过程中，得到学生的认可，学生的总体评价如下：
（1）教学模式的优化数字化学习平台课程的打造以及使用，将在开展翻转式教学方式的过程中起
到积极的作用，学生可以课外在现有的平台上预习，课上带着问题或者根据预习的内容来完成教师布置的项目任务。
通过预习完成学习效果的检测并可以实时呈现学习的效果，这是对传统教学模式的颠覆。
（2）教学内容的生动系统化呈现数字化学习平台课程，在内容的呈现方面有影音形式，有重难点内容的微型
课件，有FLASH形式的短片，有整个教学案例分章节的呈现，有学生作品的展示，有学生学习点滴的记载，还有学习过程的轨迹记录。
这些与传统的单一形式的文字形式相比更具有多样化、生动化特点。
（3）学习效果的即时化学习效果的检测可以通过个人作业的方式或者单元测试的方式来实现，数字
化学习平台课程，学员可以通过这两种方式检测自己的学习效果，参加并提交即可得知自己的掌握情况，并结合参考答案，找出自己的不足。
这与传统比在时间上将有更大的优势。
（4）学习评价的全面化传统的评价中基于时间的原因，评价主要以小组评价或者教师评价两种方式
进行。
数字化学习平台课程可以根据设计好的评价指标，实现全员即时评价。
这在学习效果的科学性和合理性方面将有重要意义。
（5）学员更强的协作性数字化学习平台中学员可以利用平台的交互功能实现个人与个人之间、个人
与教师之间、小组与小组之间的在线交流，进行无声的问题的讨论，这与传统相比在互联网思维及互联网学习、互联网写作等方面都具有独特优势。
5-3社会评价（如果本课程已经全部或部分向社会开放，请填写有关人员的评价）
6．建设方案要点
6-1建设目标
短期目标：
确保《报关实务》课程在年内达到网络共享课程的基本标准要求。
长期目标：
以开放网络精品课的标准作为建设目标，力争到达省级开放精品共享课程的要求，为地方、行业经济发展培养出业务实践能力强，综合素质高的业务
与管理人才服务。
预期成果（时间进度按照网络精品课程共享要求进行）
1）完善网络精品共享课程内容
2）继续录制教学视频并上传网络课程。
3）加强对校外对口企业的合作和校外实训基地的建设
4）根据教学整体效果，对课程设计内容进行微调，修改，根据教学过程积累的素材编写内容新颖的，实用的《报关实务》教材，配合情景项目使用的《报关实务课堂实训手册》，《报关员考试习题册》，《报关实训教程》等教材，继续开展校外实训基地的拓展工作。
6-2建设内容
本项目的平台主要载体是得实在线教育平台，因此在建设网络课程过程中需要对该教育平台进行细致、周全、深入的研究以及相关功能的使用和有关作用的挖掘。
借助这个平台对传统的教学模式结合互联网的思维来进行改革，在此基础上对物流管理专业的课程根据职业标准进行分解，再根据学生的特点设置网络课程中的各栏目内容，由课题组成员完成各项资料的编辑及网络课程的完善。
数字化教学平台搭建完毕后，对平台的使用者进行培训。
具体的建设内容如下：
课程整体设计含本课程教学理念、教学思想、教学设计、资源配置及利用、课程改革成果
课程资源：
案例库、试题库、微课视频资源、企业影音资源在线测试板块内容完善：
在线考试、在线自测、评分标准课程作业模块内容完善：
标准作业、辅导作业课程互动空间：
主题论坛、主题聊天室、投票内容完善教学课件：
多媒体课件
6-3建设举措：
建设举措，进度安排，经费预算，保障措施，预期效益或标志性成果，辐射带动等。
（1）建设举措
项目组成员分八步逐步开展。
一由精品公开课数字化平台建设及使用者进行经验的交流，以此作为教师建设和使用的参考；二由团队教师丰富精品在线公开课程平台内容；三根据课程平台建设过程中存在的问题，邀请学校的网络技术人员进行指导；四邀请学校的技术专家对建成的课程化平台课程进行指点，并对课程建设的技巧方面进行培训；五根据培训再次对建好的课程进行调优；六对精品在线公开课平台建设进行经验交流，互相借鉴和学习，再次对建好的课程进行完善；七对使用对象和学生进行简单的使用培训，并引导学生适应未来的教学课堂，习惯数字化平台这种资源及教学模式；八全面向社会开放，推广《报关实务》精品在线课程到外贸、国际物流、报关企业等报关从业人员比较多的企业，并影响其他课程的建设。
（2）进度安排
2016.06-2016.08项目组成员分工，研讨精品在线公开课程平台搭建的实施以及适合学生学习特点的平台各栏目设计
2016.09-2016.12梳理各栏目内容，制定整体设计方案
2017.01-2017.03继续完善课程中的案例库、试题库、教学课件的设计、模块教学指导书的编写。
2017.04-2018.07课程内容重点、难点梳理以及微课视频的制作，在线开放课程平台的建设及推广使用
（3）经费预算
支出科目
金额（元）
计算根据及理由
合计
8000
1.整体设计
500
结合业务分解课程
2.微课拍摄
2500
重点难点内容的整理拍摄及视频剪辑
3.案例库建设
1000
结合教学对企业搜集的案例进行加工
4.试题库建设
1500
根据网络课程格式要求整理
5.教学课件
1000
高质量课件制作
6.网络课程建设及维护完善
1500
网络课程建设时间和精力成本
（4）保障措施
学校一直以来鼓励教师进行教研和科研项目的实施，并在政策、经费以及使用管理机制等方面有一定的保障。
校内教科研课题方面，支持教师围绕数字化教学平台申报立项；校外教科研课题方面，严格审核，邀请专家进行课题申报的培训并协助教师申报市及省级以上的课题。
对于第一批网络课程建设的教师给予1000-3000
元不等的建设经费支持。
对于申请课题并立项的教师给予1000-5000元不等的建设经费予以支持。
对于科研课题立项的的教师还给予折算工作量的支持。
在数字化教学平台建设项目方面，学校专门指定技术团队作为超级管理员开展培训、技术支持和帮助教师完成平台的搭建和使用，并及时解答使用以及构建过程中的疑难问题。
（5）预期成果
《报关实务》精品在线开放课程平台建设成后将对于国际贸易，国际物流、报关行业等经济管理人才的培养有很高的参考价值，在教学方面增加了师生互动、加上个性元素的设计，将远远好于传统的教学模式。
建成后的在线开放学习平台课程因其分类化管理、永久保存等优势，将为师生教学和学习带来很大的便利，同时服务与所有涉及进出口报关的社会企业和从业人员。
在线公开课程学习平台的建设将会积累教师和合作企业的的知识和经验，丰富教
升级会员 