小学语文 鸟的天堂课堂实录Word格式文档下载.docx

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船在树下泊了片刻.岸上很湿,我们没有上去.朋友说这里是"

鸟的天堂"

有许多鸟在这树上做巢,农民不许人去捉它们.我仿佛听见几只鸟扑翅的声音,等我注意去看,却不见一只鸟的影儿.只有无数的树根立在地上,像许多根木桩.土地是湿的,大概涨潮的时候河水会冲上岸去.鸟的天堂里没有一只鸟,我不禁这样想.于是船开了,一个朋友拨着桨,船缓缓地移向河中心.

第二天,我们划着船到一个朋友的家乡去.那是个有山有塔的地方.从学校出发,我们又经过那"

.

这一次是在早晨.阳光照耀在水面,在树梢一切都显得更加光明了.我们又把船在树下泊了片刻.起初周围是静寂的.后来忽然起了一声鸟叫.我们把手一拍,便看见一只大鸟飞了起来.接着又看见第二只,第三只.我们继续拍掌,树上就变得热闹了,到处都是鸟声,到处都是鸟影.大的,水的,花的,黑的,有的站在树枝上叫,有的飞起来,有的在扑翅膀.我注意地看着,眼睛应接不暇,看清楚了这只,又错过了那只,看见了那只,另一只又起来了.一只画眉鸟飞了出来,被我们的掌声一吓,又飞进了叶丛,站在一根小枝上兴奋地叫着,那歌声真好听.

当小船向着高塔下面的乡村划去的时候,我回头看那被抛在后面的茂盛的榕树.我感到一点儿留恋.昨天是我的眼睛骗了我,那"

的确是鸟的天堂啊!

课堂实录

师:

同学们,用心的听一听,看你能想到什么

多媒体出示:

你想到了什么,请你来说说,想到一些什么

生:

我想到了鸟在扑翅膀,而且在唱歌.

我想到了有一些鸟儿,在扑翅膀,在唱歌.

多么快乐的鸟的世界呀,（板书:

鸟的天堂）如果你看见了巴金的鸟的天堂你会有更多的感受.下面请同学们读课文,请同学们做到读准字音,把带着生字词的地方多读几遍

生自由读课文.

投影出示:

请注意下面粗体字的读音.

枝干上的树木不可计数

有许多鸟在这树上做巢,农民伯伯不许人去捉他们.

谁来读读.

生读.

注意不叫添字啊,再读一遍.

生再读.

我相信你们把这些句子放在课文里,也会读得很好的.你觉得课文给我们描写了什么样的景象啊!

请大家读书吧.

我们同学用自己喜欢的方式读完了文章,谁说说描述了什么样的景象

课文描述了鸟的天堂,里面有许多鸟儿生息繁衍.

这些课文在第七第八自然段描写的茂盛的榕树,第九第十写得小鸟的可爱.

我觉得你也很可爱,看来有一颗茂盛的大榕树.还有很多可爱的小鸟,这美丽的景象不仅吸引了我们,还引来了一个特殊的小客人.

课件出示:

一只小画眉招聘导游

你们想不想报名参加导游竞聘

想!

我们怎样做才能做好竞聘.

当好导游,必须充分理解好课文,才能吸引游客.

读好课文,自己先感受到天堂的美,才能吸引游客.

你的意见呢

首先读好课文,想想景物的特点和特色,用自己优美的语句来描写这鸟的天堂优美的景色.

同学们的意见都很好,先来读读课文,我们自己先来感受一下这鸟的天堂,再介绍给游客们.我们就读这两段,按你喜欢的方式来读.用波浪线划出你喜欢的语句,想一想为什么喜欢这些句子,出声地读吧!

生自由读.

我们课前已经搜集了很多资料,说说你们喜欢哪一部分说说看.

我喜欢榕树这一段,"

那翠绿的……"

我觉得这段话比较优美,不是直接说榕树长得多么优美,而是用了比喻的方式.

还有没有补充.说一说你的意见.

我也喜欢这一句,是因为淋漓尽致的表现了大榕树生机勃勃,欣欣向荣,茂盛,枝叶繁多的特点.

你说得很好,读得一定也很好,你能给大家读读这句话吗

读得怎么样

好!

能不能学着他的样子来读一读.

老师也想读一读,你们想不想听

想

美吗

美!

那你能不能像老师一样,或者比老师读得还美呢!

能.

好,那你美美地读一读.

你读得比较深,你来读一读.

我喜欢的句子是"

那么多的叶子……"

说说为什么

把叶子描述得很茂盛,看了就知道树叶非常多,很茂盛.

那你能不能根据你的体会把这句话读一读,把那么多的绿叶读出来.

你身体棒,读得更棒,给你鼓掌.

好多的叶子啊,让我们一起来读一读吧!

这绿色的叶子是生命的向征啊,你们想不想亲眼看一看啊!

美吗那就请我们把第八自然段美美的读读.

小姑娘请你来读一读.

多美啊,还有喜欢榕树的句子吗你来一读好吗

我喜欢第七自然段:

"

我有机会……"

写得很好,直接明了告诉我们枝干很多.

那你刚才读得时候大家感觉到枝干多了吗

没有.

那你练着读一读,试着把枝干好多读出来.大家也练着读一读.

这回你再来试试

多了吗

多了些.

比刚才多了一点,谁还能读得更多一点.

纵横交错,多么奇特啊,这棵大树真是让我们惊讶呀,还有没有喜欢的句子啊.

我喜欢"

一部分树枝……"

运用了拟人的手法,把大榕树写得就像一个人卧在水面,如果你看了这幅画面,一定会读得更好.

投影出示大榕树画面.

大大的,那你就试着把这大大的读出来吧!

大了没有

大了.

我们一起来读一读.

师生读.

好大的一棵树,多么美丽奇特的树啊,我们每个人面对这颗美丽奇特的树,都会让我们的心再次和作者一起赞美这棵美丽的树.

师生齐读"

这美丽的南国的树啊"

!

喜欢小鸟的有哪些.怎么用阅读来感染我们,说说你喜欢哪些句子.

我喜欢的句子是12自然段"

大的,小的…….."

清楚地描写了它的形状.

我感觉你读得也很不错,请你推荐一位同学,你们一起来读一读,用朗读来感染大家.老师给你们配上音乐.

配乐读.

你想读哪一段

第03段.

好,就读这一段.

你读得很好听,不过你得跟老师纠正一个词"

兴奋"

.通过读你知道了什么

鸟很多,很多游客去观赏.

我懂得了鸟的天堂热闹的景象,最耀眼的词是应接不瑕,大小不同,颜色各异.

这节课让我们感受到这鸟的天堂的确是——

鸟的天堂.

让我们用自己的语言去感动游客,感动这周围的几千老师吧.请同学们根据参考资料卡片上的内容,设计导游词.

生设计导游词.

这位导游请你试一试.你给大家自我介绍一下.

大家好,我是你们今天导游XX,今天我带大家游览一个地方,这就是鸟的天堂,别看只有一棵树,在它的后面有很多鸟呢,这鸟也要面子,大家一鼓掌他就来了,大家鼓鼓看（生鼓掌,课件出示鸟纷飞的景象）………

这样吧,我想听听同学们对他的评价,谁来说一说

我来评一评这位导游,我觉得他非常好,他讲话非常有意思,还给我们介绍鸟的天堂里鸟很多,应接不瑕,是真的鸟的天堂.

你自我感觉如何

很好.我对自己的发挥感觉很满意.

是自我感觉良好吧.

我认为我是一位幽默的导游.

小画眉对这个导游是什么意见呢

小画眉说:

大家的表现精彩极了,旅游区决定,全部录用.

小画眉说了,大家表现得都太棒了,决定全部录用大家.我们刚才随着导游,去把这美丽的南国的树游览了一番.如果各位仍想继续欣赏这南国的树,就请读一读巴金的《旅途随笔》,相信随着巴金的优美的语句,我们一定会更进一步感受到这美景.让我们下节课把这些好文章,好资料读一读背一背抄一抄吧.

作品推荐:

《旅途随笔》

南国的风物含有一种迷人的力量,在我的眼里,一切都显出一种梦境般的美丽.——巴金