精选五套模拟卷湖南省常宁市六校联考学年高一语文第二学期期末考试.docx

精选五套模拟卷湖南省常宁市六校联考学年高一语文第二学期期末考试.docx

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精选五套模拟卷湖南省常宁市六校联考学年高一语文第二学期期末考试

湖南省常宁市2017-2018学年高一语文第二学期期末考试

注意事项：

1.答题前，考生先将自己的姓名、准考证号填写清楚，将条形码准确粘贴在考生信息条形码粘贴区。

2．选择题必须使用2B铅笔填涂；非选择题必须使用0.5毫米黑色字迹的签字笔书写，字体工整、笔迹清楚。

3．请按照题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。

4．保持卡面清洁，不要折叠，不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。

语文试题

阅读下面的文字，完成小题。

2005年6月，时任浙江省委书记的习近平同志首次提出“红船精神”，并将其概括为“开天辟地、敢为人先的首创精神，坚定理想、百折不挠的奋斗精神，立党为公、忠诚为民的奉献精神”。

“红船精神”孕育于中国共产党的初创阶段，是中国共产党的建党精神，是中国共产党革命精神之源。

弘扬“红船精神”，就是要牢记中国共产党人的初心和使命，走好新时代的长征路。

40年来，我们党坚持通过改革开放克服前进中的困难，勇于破除妨碍发展的体制机制障碍，不断解放和发展社会生产力，取得了举世瞩目的成就。

历史实践证明，改革开放是创造中国经济奇迹、发展奇迹的制胜法宝。

改革是党的十八大以来的一个最鲜明的主题，推动党和国家事业取得了历史性成就、发生了历史性变革，也必将成为引领新时代的鲜明旗帜。

我们对改革开放40周年的最好纪念，就是发扬将革命进行到底的精神，坚定不移地将改革推向前进。

“红船精神”是青春中国的象征。

改革就是红色基因的传承与发扬。

坚持和发展中国特色社会主义，在继续推动发展的基础上，着力解决好发展不平衡不充分的问题，必须全面深化改革，坚决破除一切顽瘴痼疾。

我们要以时不我待、只争朝夕的精神将改革向纵深推进。

习近平总书记指出：

“改革只有进行时，没有完成时。

”党要实现新时代的历史使命，必须坚持全面深化改革。

可以说，中国特色社会主义发展的历史，就是一部改革创新史。

“红船精神”启示我们，中国共产党作为敢于斗争、敢于胜利的伟大政党，从来都不会回避问题、逃避矛盾。

问题是实践中的矛盾，也是时代的声音。

突出问题导向，注重破解难题，改革才有针对性和实效性。

中国特色社会主义进入新时代，我们面临许多新的矛盾问题，国内国际多种风险挑战叠加，要求我们必须坚持问题导向，直面各种矛盾，把认识和化解矛盾作为深化改革、打开工作局面的突破口，在识变、应变、求变中把握工作主动性。

不忘初心，牢记使命，把改革开放伟大事业不断推向前进，需要我们在新时代继续弘扬“红船精神”和“改革精神”，把人民对美好生活的向往作为全面深化改革的方向，坚定不移推进改革，努力在全面建成小康社会和社会主义现代化强国建设新征程中，取得新的辉煌成就。

（摘编自丁国强《初心使命与改革精神》）

1.下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（）

A.习近平同志首次提出“红船精神”后，中国共产党才有了一种卓越的创新、奋斗和奉献精神。

B.中国共产党人的初心和使命就是牢记并传承“红船精神”，忠诚为民，不忘革命精神之源。

C.改革开放是创造中国奇迹的法宝，因此我们克服了前进中的困难，破除了妨碍发展的体制障碍。

D.新时代继续弘扬“红船精神”和“改革精神”，能不断推进改革开放伟大事业创出新高度。

2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（）

A.第一段重点论述了“红船精神”的内涵、历史，以及弘扬“红船精神”的基本要求。

B.第二段不仅总结了改革开放40年来取得的伟大成就，也展望了今后改革发展的前景。

C.第三段着重论证了继续全面深化改革以及“红船精神”给我们的启示两方面的内容。

D.文章论述了不忘初心，牢记使命，不断深化改革，坚持发扬传承“红船精神”的内容。

3.根据原文内容，下列说法不正确的一项是（）

A.只有改革开放才能创造中国经济奇迹、发展奇迹，它也必将成为引领新时代的旗帜。

B.“改革只有进行时，没有完成时”是说不因改革取得一些成绩而止步，还需进一步深化。

C.若能坚持问题导向，直面各种矛盾，则可能化解国内国际多种风险挑战叠加的矛盾。

D.“红船精神”是青春中国的象征，意味着应在改革初期无所畏惧地传承弘扬“红船精神”

【答案】1.D2.B3.D

【解析】

【1题详解】

题干问的是“下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项”，这是考查学生对文本内容的筛选和概括。

首先应浏览选项的内容，然后到文中找到相关的句子，最后进行辨析。

A项，“中国共产党才有了一种卓越的创新、奋斗和奉献精神”说法错误，相关信息在文章第一段，根据原文“时任浙江省委书记的习近平同志首次提出‘红船精神’，并将其概括为‘开天辟地、敢为人先的首创精神，坚定理想、百折不挠的奋斗精神，立党为公、忠诚为民的奉献精神’。

‘红船精神’孕育于中国共产党的初创阶段，是中国共产党的建党精神，是中国共产党革命精神之源”可知卓越的创新、奋斗和奉献精神是中国共产党建党之初就有的。

B项，“中国共产党人的初心和使命就是牢记并传承‘红船精神’”说法错误，相关信息在文章第一段，原文为“弘扬‘红船精神’，就是要牢记中国共产党人的初心和使命，走好新时代的长征路”。

C项，“改革开放是创造中国奇迹的法宝，因此我们克服了前进中的困难，破除了妨碍发展的体制障碍”说法因果颠倒，相关信息在文章第二段，原文为“我们党坚持通过改革开放克服前进中的困难，勇于破除妨碍发展的体制机制障碍，不断解放和发展社会生产力，取得了举世瞩目的成就。

历史实践证明，改革开放是创造中国经济奇迹、发展奇迹的制胜法宝”，由此可知“改革开放是……法宝”是被证明的内容，而“历史实践”指的是“克服了前进中的困难，破除了妨碍发展的体制障碍”，并非先有“改革开放是创造中国奇迹的法宝”的结论，然后再开始改革开放，而是改革开放过程中取得成效后，得出“改革开放是创造中国奇迹的法宝”。

故选D。

【2题详解】

题干问的是“下列对原文论证的相关分析，不正确的一项”，这是考查学生对论点、论据、论证以及论证结构等的把握，同时考查对文本内容的理解和辨析。

B项，“也展望了今后改革发展的前景”说法属于无中生有，本段并没有展望今后改革发展的前景的内容。

故选B。

【3题详解】

题干问的是“根据原文内容，下列说法不正确的一项”。

是考查筛选整合信息能力。

解答此类题，要辨明检索区间，确定对应语句；联系上下文体会，要死抠字眼；对词语的解说要抓住本质，将解释的含意放在被解释的词语处，看上下文是否连贯、恰当；寻求称代词与称代内容的联系，将称代的内容代入原文理解，联系全文的倾向性，检查该解释是否与全文保持一致。

D项，“‘红船精神’是青春中国的象征”推断错误，“青春中国”并非指改革初期的中国，而是指“红船精神”的特点，这个特点就是敢于斗争，不回避问题，逃避矛盾。

其实“红船精神”并非只应在改革初期传承弘扬，而应永远传承和弘扬，她指的是一种精神，而非一个时段。

故选D。

【点睛】做选择题，基本方法是排除法。

但还要用好“比对法”。

就是把选项内容与原文有关内容认真、仔细地比较、对照，不符合原文意思的，就是错误项，反之则为正确项。

那么，要比对哪些内容呢？

比对词语，命题者在设置选项时对原句作了改装、重组，即主要采取了“删”（删除原文的状语、定语、补语，改变原意）、“漏”（只强调问题的一个方面，有意漏掉重要信息，断章取义）、“改”（改换词语，曲解文意）、“凑”（胡乱拼凑、东拉西扯、无中生有、随意组合信息）等方式设误。

要看看选项在对原句改造过程中，删去了哪些词，改了哪些词，添了哪些词，它们是否与原文意思一致。

一般而言，选项中的下面这些词语最值得我们优先比对：

指代词（如“它”“其”等），比对它是否有偷换概念之嫌；范围词（如“都”“所有”“人人”等），看它是否有任意扩大或缩小外延现象；程度词、时间词（如“或许”“大概”“必定”“可能”“似乎”“已经”“将来”等），看它是否混淆偶然与必然、已然与未然，说法绝对等。

比对关系，（句间、分句间的逻辑关系），看这种关系是否符合原文意思，是否合理。

比对句间关系，则要求考生不只是单纯地筛选信息，更应在筛选的基础上关注信息间的联系。

阅读下面的文字，完成小题。

话说袭人见贾母王夫人等去后，便走来宝玉身边坐下，含泪问他：

“怎么就打到这步田地？

”宝玉叹气说道：

“不过为那些事，问他做什么！

只是下半截疼的很，你瞧瞧打坏了那里。

”袭人听说，便轻轻的伸手进去，将中衣褪下。

宝玉略动一动，便咬着牙叫“嗳哟”，袭人连忙停住手，如此三四次才褪了下来。

袭人看时，只见腿上半段青紫，都有四指宽的僵痕高了起来。

袭人咬着牙说道：

“我的娘，怎么下这般的狠手！

你但凡听我一句话，也不得到这步地位。

幸而没动筋骨，倘或打出个残疾来，可叫人怎么样呢！

”

正说着，只听丫鬟们说：

“宝姑娘来了。

”袭人听见，知道穿不及中衣，便拿了一床袷纱被替宝玉盖了。

只见宝钗手里托着一丸药走进来，向袭人说道：

“晚上把这药用酒研开，替他敷上，把那淤血的热毒散开，可以就好了。

”说毕，递与袭人，又问道：

“这会子可好些？

”宝玉一面道谢说：

“好了。

”又让坐。

宝钗见他睁开眼说话，不像先时，心中也宽慰了好些，便点头叹道：

“早听人一句话，也不至今日。

别说老太太、太太心疼，就是我们看着，心里也……”刚说了半句又忙咽住，自悔说的话急了，不觉的就红了脸，低下头来。

宝玉听得这话如此亲切稠密，大有深意，忽见他又咽住不往下说，红了脸，低下头只管弄衣带，那一种娇羞怯怯，非可形容得出者，不觉心中大畅，将疼痛早丢在九霄云外，心中自思：

“我不过捱了几下打，他们一个个就有这些怜惜悲感之态露出，令人可玩可观，可怜可敬。

假若我一时竟遭殃横死，他们还不知是何等悲感呢！

既是他们这样，我便一时死了，得他们如此，一生事业纵然尽付东流，亦无足叹惜，冥冥之中若不怡然自得，亦可谓糊涂鬼祟矣。

”想着，只听宝钗问袭人道：

“怎么好好的动了气，就打起来了？

”袭人便把焙茗的话说了出来。

宝玉原来还不知道贾环的话，见袭人说出方才知道。

因又拉上薛蟠，惟恐宝钗沉心，忙又止住袭人道：

“薛大哥哥从来不这样的，你们不可混猜度。

”宝钗听说，便知道是怕他多心，用话相拦袭人，因心中暗暗想道：

“打的这个形象，疼还顾不过来，还是这样细心，怕得罪了人，可见在我们身上也算是用心了。

你既这样用心，何不在外头大事上做工夫，老爷也欢喜了，也不能吃这样亏。

但你固然怕我沉心，所以拦袭人的话，难道我就不知我的哥哥素日恣心纵欲，毫无防范的那种心性。

当日为一个秦钟，还闹的天翻地覆，自然如今比先又更利害了。

”想毕，因笑道：

“你们也不必怨这个，怨那个。

据我想，到底宝兄弟素日不正，肯和那些人来往，老爷才生气。

就是我哥哥说话不防头，一时说出宝兄弟来，也不是有心调唆：

一则也是本来的实话，二则他原不理论这些防嫌小事。

袭姑娘从小儿只见宝兄弟这么样细心的人，你何尝见过天不怕地不怕、心里有什么口里就说什么的人。

”袭人因说出薛蟠来，见宝玉拦他的话，早已明白自己说造次了，恐宝钗没意思，听宝钗如此说，更觉羞愧无言。

宝玉又听宝钗这番话，一半是堂皇正大，一半是去己疑心，更觉比先畅快了。

方欲说话时，只见宝钗起身说道：

“明儿再来看你，你好生养着罢。

方才我拿了药来交给袭人，晚上敷上管就好了。

”说着便走出门去。

袭人赶着送出院外，说：

“姑娘倒费心了。

改日宝二爷好了，亲自来谢。

”宝钗回头笑道：

“有什么谢处。

你只劝他好生静养，别胡思乱想的就好了。

不必惊动老太太、太太众人，倘或吹到老爷耳朵里，虽然彼时不怎么样，将来对景，终是要吃亏的。

”说着，一面去了。

袭人抽身回来，心内着实感激宝钗。

进来见宝玉沉思默默似睡非睡的模样，因而退出房外，自去栉沐。

……这里宝玉昏昏默默，只见蒋玉菡走了进来，诉说忠顺府拿他之事；只见金钏儿进来哭说为他投井之情。

宝玉半梦半醒，都不在意。

忽又觉有人推他，恍恍忽忽听得有人悲戚之声。

宝玉从梦中惊醒，睁眼一看，不是别人，却是林黛玉。

宝玉犹恐是梦，忙又将身子欠起来，向脸上细细一认，只见两个眼睛肿的桃儿一般，满面泪光，不是黛玉，却是那个？

宝玉还欲看时，怎奈下半截疼痛难忍，支持不住，便“嗳哟”一声，仍就倒下，叹了一声，说道：

“你又做什么跑来！

虽说太阳落下去，那地上的余热未散，走两趟又要受了暑。

我虽然捱了打，并不觉疼痛。

我这个样儿，只装出来哄他们，好在外头布散与老爷听，其实是假的。

你不可认真。

”此时林黛玉虽不是嚎啕大哭，然越是这等无声之泣，气噎喉堵，更觉得利害。

听了宝玉这番话，心中虽然有万句言词，只是不能说得，半日，方抽抽噎噎的说道：

“你从此可都改了罢！

”宝玉听说，便长叹一声，道：

“你放心，别说这样话。

就便为这些人死了，也是情愿的！

”

一句话未了，只见院外人说：

“二奶奶来了。

”林黛玉便知是凤姐来了，连忙立起身说道：

“我从后院子去罢，回来再来。

”宝玉一把拉住道：

“这可奇了，好好的怎么怕起他来。

”林黛玉急的跺脚，悄悄的说道：

“你瞧瞧我的眼睛，又该他取笑开心呢。

”宝玉听说赶忙的放手。

黛玉三步两步转过床后，出后院而去。

（节选自《红楼梦》第三十四回）

4.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不恰当的一项是（）

A.节选内容主要写的是宝玉被其父贾政暴打后袭人、宝钗、黛玉三人的表现，作者对这三人均运用了语言、心理和行动描写，宝钗、黛玉二人还运用了外貌神态描写，人物形象鲜明。

B.文章通过写宝玉恍恍惚惚中梦见蒋玉菡、金钏儿、林黛玉等人，既写出了贾宝玉挨打后伤情之重，也暗示了贾宝玉挨打的原因。

看似不起眼的闲笔，实则是很高明的设计。

C.“你放心，别说这样话。

就便为这些人死了，也是情愿的”既表现宝玉誓死不向贾政屈服的决心和勇气，也可看出他对待朋友的推心之言。

D.林黛玉哭了半天之后，仅仅向贾宝玉说了一句话：

“你从此可都改了罢！

”这句话虽短，但意味深长，里面包含着沉痛、体贴、哀怨，同时也含着一种无可奈何的委屈。

5.宝钗探望宝玉时，对宝玉说，“早听人一句话，也不至今日！

别说老太太、太太心疼，就是我们看着，心里也……”寥寥数语，但包含了许多言外之意，试加以分析概括。

6.黛玉为什么要选择在黄昏时候去探望宝玉，而且还是悄悄的来悄悄的走？

这表现出黛玉怎样的性格特征？

【答案】4.B5.①对贾政的毒打不完全赞同，也决不反对，认为是宝玉自己不听劝告造成的，有责备宝玉的意思；②劝宝玉改弦易辙，回到封建统治者所倡导的“正途”上来；③不由自主流露出对宝玉的爱情，但却用“我们”代称，把自己隐没在众多的同情者之中，急切之中又有矜持。

6.原因：

①避开大批探望者，是不想让其他人知道，也是想和宝玉说几句心里话；②“已哭了大半天，两个眼睛肿得桃儿一般”，怕被别人取笑。

性格特征：

处事小心谨慎。

【解析】

【4题详解】

试题分析：

此题考核对文学作品的思想内容与艺术特色的综合赏析能力。

答题时要求明确具体的考核的要点，然后结合文章内容判断正误，此题A项考核手法，BD项考核情节，C项考核人物形象，其中。

A项，对袭人并没有运用外貌神态描写。

B项，不是梦见黛玉，是真的看到了黛玉，以为在梦中。

C项，此处无法看出他是在宝钗、黛玉之间感情无法选择而无奈，而是对知己的推心之言。

【5题详解】

试题分析：

此题考核理解文中的句子含义的能力，分析语句的含义注意结合文章情节、上下文的内容和人物的性格特征分析，此话在宝玉挨打之后，宝钗探望所说，应该承接上面的情节，“早听人一句话，也不至今日！

”，说明“到今日”的原因是不听话，也就是不听封建统治者所倡导的，其中对其挨打有赞成的成分，同时劝其听话；“别说老太太、太太心疼，就是我们看着，心里也……”，看出关心，但又用“我们”隐藏，又有矜持的成分。

【6题详解】

试题分析：

这是一道考核欣赏文学作品的艺术形象的题目，考核的重点是根据人物的行为分析性格特征，首先注意行为的特征是“在黄昏时候去探望宝玉，而且还是悄悄的来悄悄的走”，，结合前文“已哭了大半天广眼睛肿得桃儿一般”可知注意目的是想避开大家，表现的性格特征是，“对宝玉爱之深切”“处事小心谨慎”。

点睛：

人物性格分析的题目应该首先从人物的语言、动作、心理、肖像和其它侧面的描写中指出人物的性格，然后结合文章的内容进行分析，即列举文中反应该性格特征的事例。

注意主要性格和次要性格的区分，要概括和文章的主要情节相关、和文章的主旨相关的人物的主要性格特征，注意各点之间不要不要相互包含，答题不要只简单的回答性格特征。

阅读下面的文字，完成小题。

材料一

大连光源：

能给原子拍视频

日前，由中国科学院大连化学物理研究所和上海应用物理研究所联合研制的极紫外自由电子激光装置——“大连光源”，发出了世界上最强的极紫外自由电子激光脉冲，单个皮秒（1皮秒等于一万亿分之一秒）激光脉冲产生140万亿个光子，这套总长100米的装置成为世界上最亮且波长完全可调的极紫外自由电子激光光源。

“大连光源”由加速器、波荡器和光束线站三部分构成。

先由时间宽度为几个皮秋的脉冲激光（驱动激光）在光阴极上打出一簇高密度的脉冲电子，再利用直线加速器将这个脉冲电子束加速到3亿电子伏特的能量，电子的速度与光速非常接近。

另一束皮秒或者相近时间宽度的强激光（种子激光）照射在这个高能电子束上，电子束中的电子在种子激光的作用下，就会按照激光的波长在空间重新分布（调制），然后让被调制的电子束继续穿越一系列周期性变化的磁场。

电子在周期性磁场中就会一边以光速向前飞行，一边左右摆动，向前辐射出光线。

途中各处发射的光会叠加增强，同时电子自身辐射的光也在调制电子自己的空间分布，从而使得电子更加强烈地辐射光线，适当地选择周期性磁场的强度，就会使得种子激光中的某个谐波成分按照前述方式急剧地自激放大并达到饱和，从而输出极紫外激光。

“‘大连光源’有最亮的‘闪光灯’，峰值功率的亮度比太阳光高100亿倍，有最快的‘快门’，出光长度能达到飞秒（1飞秒等于一千亿分之一秒）、皮秒，不但能让分子、原子‘无处遁形’，还能给它们‘拍电影’，将物理化学反应的全过程动态记录下来。

”上海应用物理研究所所长赵振堂说明了“大连光源”的大用场。

（选自《人民日报》，有删改）

材料二

自由电子激光是国际上最先进的新一代光源，也是当今世界科技强国竞相发展的重要方向，在科学研究、先进技术、国防科技发展中有着重要的应用前景。

自由电子激光的发展在前沿科学研究中发挥着越来越重要的作用，特别是近十年来，自由电子激光技术的发展和突破为探索未知物质世界、发现新科学规律、实现技术变革提供了前所未有的研究工具。

“‘大连光源’的建成出光成为我国大科学工程的又一成功范例，也必将大大促进我国在能源、化学、物理、生物、材料、大气雾霾、光刻等多个重要领域研究水平的提升，为我国的科学事业注入新的活力。

”中国科学院副院长王恩哥表示，这一光源的成功研制为我国未来发展更新一代的高重复频率极紫外自由电子激光打下了坚实的基础。

（选自“中国经济网”，有删改）

材料三

大连光源自正式开工建设以来，在两年的时间里完成了基建工程以及里体光源装置的研制，并且在很短的时间内调试成功产生了世界上单脉冲最亮的极紫外激光，创造了我国同类大型科学装置建设的新记录。

这一项目也开创了我国科学研究专家与大科学装置研制专家成功合作的先例，对于未来加快推动大科学装置在科学研究中的应用具有重要的现实意义。

以科学目标为驱动，让大连光源成为我国大科学装置研制的典范。

赵振堂告诉《中国科学报》记者，我国早期的大科学装置，往往都是先建好装置，再去找用户，看看哪些科学家能用。

“但是大连光源把这个过程反了过来，是科学家先对科研有了需求，再找到工程团队来合作。

这要求我们在建装置之前就充分调研，开工之前就要掌握装置的科学目标是什么。

”

大连化物所的长处是科学研究，而上海应物所团队在大科学装置建设方面积累了20年的经验，两个团队为了相同的梦想走到了长兴岛，合作顺利得出人意料。

选自《中国科学报》，有删改）

7.下列理解和分析，不符合原文意思的一项是（）

A.“大连光源”是世界上最亮且波长完全可调的极紫外白由电子光源，全套装置总长100米，能给分子、原子拍摄视频，记录下物理化学反应的动态全过程。

B.自由电子激光是最先进的新一代光源，有着重要的应用前景，“大连光源”为我国探索未知物质世界、发现新科学规律、实现技术变革提供了新的研究T具。

C.“大连光源”由上海应物所和大连物化所联合研制，前者的科学研究专家与后者的大科学装置研制专家成功合作，成为了我国大科学工程的成功范例。

D.我国早期的大科学装置，往往在建设之前缺乏充分调研，科学目标不够明确，一般都是先建好装置，再去找用户，而“大连光源”的研制则改变了这一状况。

8.下列对材料有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（）

A.材料一第二自然段先介绍了“大连光源”的结构，然后按着先后顺序详细介绍了“大连光源”输出极紫外激光的过程，这让读者对“大连光源”有了更清晰的认识。

B.材料二第一段介绍了自由电子激光技术在世界领域的发展现状，其目的是为了突出我国的“大连光源”在自由电子激光技术领域已处于世界最先进水平。

C.材料三前两段介绍了“大连光源”项目的建设过程，这个过程不仅用时短，而且技术领先世界，具有重要的现实意义，因此该项目成为我国大科学装置研制的典范。

D.三则材料因为报道的重点不同，表达方式也各不相同，材料一主要运用了说明和描写的表达方式，力求准确生动，材料二、三主要运用议论的表达方式，观点鲜明。

E.以上材料引用了上海应用物理研究所所长赵振堂和中国科学院副院长王恩哥对“大连光源”的相关介绍和评价，这些引用增加了新闻的权威性和真实性。

9.三则材料对“大连光源”的报道。

其共同点和各白的侧重点是什么？

【答案】7.C8.AE

9.共同点：

都报道了“大连光源”项目的成就（领先性）。

侧重点：

材料一侧重于报道“大连光源”的构造及原理；材料二侧重于报道“大连光源”的应用前景和重要意义；材料三侧重于报道“大连光源”项目成功的原因在于科学家的密切合作。

【解析】

【7题详解】

试题分析：

此题考核信息筛选和整合能力，答题时要求明确具体的考核的要点，找准文章的对应位置，然后结合文章内容逐个判断正误，题中D项，将“前者”“后者”的颠倒，应为“前者的的大科学装置研制专家与后者科学研究专家成功合作”。

【8题详解】

试题分析：

此题考核信息筛选和整合能力，答题时要求明确具体的考核的要点，找准文章的对应位置，然后结合文章内容逐个判断正误，题中B项，“介绍……发展现状”错，文中没有介绍发展现状；C项，“介绍……过程”错，没有介绍“过程”，重点介绍意义，且强加因果，“这个过程不仅用时短，而且技术领先世界，具有重要的现实意义”和“该项目成为我国大科学装置研制的典范”没有因果关系。

【9题详解】

试题分析：

这是一道比较分析题，要求分析三则材料的异同，材料中的关键句作答，此题注意根据文中的重点句子“‘大连光源’由加速器、波荡器和光束线站三部分构成”“这套总长100米的装置成为世界上最亮且波长完全可调的极紫外自由电子激光光源”“自由电子激光是国际上最先进的新一代光源，也是当今世界科技强国竞相发展的重要方向，在科学研究、先进技术、国防科技发展中有着重要的应用前景”“这一项目也开创了我国科学研究专家与大科学装置研制专家成功合作的先例，对于未来加快推动大科学装置在科学研究中的应用具有重要的现实意义”“以科学目标为驱动，让大连光源成为我国大科学装置研制的典范”概括异同点。

点睛：

这是一道考核归纳内容要点的题目，答题时根据题干的要求先筛选主要的信息，然后对筛选的信息按照不同的角度进行整合，筛选和整合时注意区分是局部还是综合信息筛选，然后找到具体的答题区位，摘取关键词语作答，重点注意相关段落的段首句和段尾句。

阅读下面的文言文，完成小题。

张士隆，字仲修，安阳人。

弘治八年举乡试，入太学。

与同县崔铣及寇天叙、马卿、吕精辈相砥砺，以学行闻。

十八年成进士，授广信推官。

正德六年