小数除法 一时Word文件下载.docx
《小数除法 一时Word文件下载.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小数除法 一时Word文件下载.docx（6页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。
教学过程：
一、复习小数除法：
指出：
小数除法比较难，在作业中发现主要是有以下问题。
商0、补0、小数点、余数
1、商0：
通常除法的步骤是一商二乘三减四移，但当商是“0”的时候，后面的步骤需要省去。
举例用竖式计算0.4÷
5
2、结合上题，讲到补0、余数：
当除到4除以5的时候，就需要补0。
这个4并不是余数。
这就是小数除法的特殊之处。
补0后就可以继续除，一直到出现“0”结束。
检查竖式，商里有几个非0的数字，那竖式里就有几条横线。
（后面的竖式继续用该方法加以验证）这样就可以避免多写或少写步骤。
3、讲小数点问题：
举例23÷
5。
列出竖式，可先分别点出被除数的小数点，并对应着写出商的小数点，强调“对齐”。
然后在计算。
注意余数的问题、补0的问题、检查横线的问题。
二、学习新知：
1、说课题：
这节课要学习除数是10、100、1000的小数除法
板书：
21.5÷
10
用竖式算一算，注意上面提到的问题，算出结果：
2.15
观察：
21.52.15
问：
什么变了？
什么没变？
怎么变的？
继续板书：
小数点向左移动一位÷
继续算：
100，算得结果：
0.215
说说小数点的位置变化：
向左移动2位
完成板书（略）
猜一猜：
÷
1000，得数是多少？
你是怎么想的？
如果小数点要向左移动四位，那是除以多少？
2、小结：
小数除以10、100、1000，其实没必要用竖式，只要正确的移动小数点的位置。
谁来说说分别该怎么移动？
比较前面学的乘10、100、1000，它们的方法有什么相同？
什么不同？
（移动的位数是一样的，和0的个数一样多。
不同在移动的方向，一个向左一个向右。
）
想一想，小数点向左移动是变大还是变小？
小数点向右移动是变大还是变小？
如果忘了结论，还可以举例说明。
举例：
1
3、学了这个知识，我们就可以做相关的口算了。
（1）完成p.75练一练第1题：
填写下表。
学生独立完成，指名说得数。
也可问问哪题有困难，再给予方法指导。
（比如说“600”）
（2）在括号里填上合适的数，再说说自己是怎样想的。
由于“÷
”是统一的，所以只要考虑小数点移动的位数和对应的除数是几个0
4、学了今天的知识，我们还可以进行单位换算。
要能正确换算，首先要熟悉各单位间的进率。
进率是10的是哪些单位？
米、分米、厘米、毫米
进率是100的单位：
平方米、平方分米、平方厘米
进率是1000的单位：
吨、千克、克，升、毫升，千米、米
清楚单位间的进率，也就知道了小数点移动的位数，但还要知道小数点移动的方向。
你是怎么思考的？
举例说明：
3.6分米=（）米
=（）厘米
做这样的题，可以先画箭头，箭头的方向只能从大单位指向小单位；
这个方向也就是小数点移动的方向。
再在箭头上写好进率，进率0的个数就是移动的位数。
板书箭头，并得出结果。
用这个方法继续练习：
5.02平方分米=（）平方米
=（）平方厘米
402.8千克=（）吨
=（）克
通过练习，使学生熟悉并体会标箭头的方法和好处，并注意补0的技巧。
5、练习：
（1）完成试一试：
225克=（）吨40千克=（）吨
（2）p.75第3题，填写表格。
注意该表格和以前表格的不同：
需要写出单位名称。
指名分别说说各格的填写方法及结果。
三、巩固练习：
（p.76第4、5题）
1、直接写出得数。
学生练习后指名读一读。
2、单位换算。
要求学生用刚才的方法来完成。
四、布置作业。
（略）
升级会员 