中班艺术教案20篇.docx

中班艺术教案20篇.docx

《中班艺术教案20篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《中班艺术教案20篇.docx（14页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。

中班艺术教案20篇

中班艺术教案20篇

这是中班艺术教案20篇，是优秀的中班艺术教案文章，供老师家长们参考学习.

第1篇、中班艺术活动小鸟爱妈妈教案反思活动目标：

1．积累一定的音乐语汇，鼓励幼儿大胆尝试运用语言、动作、打击乐伴奏，感受乐曲的结构、性质及乐曲所蕴藏的内涵.2．开展幼儿感受音乐的能力，激发幼儿在尝试活动中提高对音乐欣赏的兴趣.3．培养幼儿热爱、尊重妈妈的情感.活动准备：

录音机一台、乐曲磁带几盒、画有小鸟爱妈妈幻灯片假设干幅、打击乐器假设干.活动过程：

一、创设情景，激发幼儿学习兴趣幼儿在欢快的音乐声中进入活动室，根据不同音乐，尝试创编短小的问候曲，激发幼儿对尝试活动的兴趣.　　师：

看，我们来到了美丽的小树林里，这儿有好多朋友在欢送我们，听，谁在向我们问好!

（鼓励幼儿多编几句）　　例：

出示小鸟头饰，放鸟儿叫录音，幼儿唱歌.二、欣赏音乐『小鸟爱妈妈』师：

小树林是鸟儿们的家，鸟妈妈很爱自己的孩子，辛辛苦苦养育小鸟，小鸟也像小朋友们一样很爱自己的妈妈.今天，老师带来了一首很好听的曲子，说的就是小鸟爱妈妈的事.1．幼儿完整听乐曲，鼓励幼儿大胆想像，引导幼儿尝试语言或动作，描述听了音乐后的初步感受.　　师：

请小朋友仔细听音乐，可以随音乐自己编动作，注意听完后告诉老师，听了这首音乐你有什么感受?

小鸟和它的妈妈好似在于什么?

2．结合观看幻灯，再一次欣赏乐曲.　　逐段分析乐曲的结构以及所表达的美好情感，启发幼儿说出这首乐曲由三段体组成，鼓励幼儿大胆尝试用语言描述，结合动作表演来分析，表达乐曲的结构性质、情感内容.　　

（1）欣赏第一段音乐.师：

听了这段音乐BRP/P后，你感觉如何，你好似看到了什么?

请用动作表演出来.小结：

这段音乐欢快活泼，好似看到了小鸟和鸟妈妈在小树林里幸福、快乐地生活着.

（2）欣赏第二段音乐.师：

你觉得这段音乐与第一段音乐有什么不同，你觉得好似发生了什么事，如果你是小鸟，你会怎样照顾生病的妈妈.小结：

这段音乐平稳、消沉，讲的是鸟妈妈病了，小鸟细心照料、关心妈妈.（3）欣赏第三段音乐.师：

这段音乐听了后有什么感觉，我们用动作把你好似看到的事表演出来.小结：

这段音乐优美抒情，鸟妈妈恢复了健康，带着小鸟在树林里又过起了自由自在的生活.3．尝试用动作，稳固对乐曲的乐段、乐句的认识，尝试用乐器演奏.

（1）师：

请大家为乐曲编几个动作，每段音乐编一个动作，第一段每句在重拍上拍一下手，表示鸟儿们在小树林里快乐地生活着；第二段用手指做小鸟嘴，拍一下手，表示捉虫子喂妈妈；第三段一小节音乐做一个鸟儿飞落动作，表示鸟妈妈恢复了健康.

（2）尝试用打击乐器为乐曲伴奏.师：

现在我们要用打击乐器为这首乐曲伴奏了，想一想每一段音乐用什么乐器演奏最适宜.三、第四个尝试活动，即兴舞蹈『小乌爱妈妈』师：

小鸟多爱妈妈呀，我们小朋友也像小鸟一样爱妈妈，我们对妈妈说：

妈妈您辛苦了，我们已经长大了，您歇会儿吧!

请大家跟着音乐把自己会做的事表演出来.活动反思此次音乐活动是创新的，给予孩子的是全新的体验，是值得提倡的.因此，教师精心设计活动过程是音乐教学与否的关键所在，只有教材的处理和教学设计充满趣味性，这样才能吸引孩子主动学习.第2篇、中班艺术领域活动月夜教案反思活动目标：

1.体验音乐与诗的意境，学习在音乐的伴奏声中有节奏的吟诵诗.2.探索用动作表现音乐内容，愿意与同伴一起参与音乐活动进行表演.活动准备：

1.『静夜思』动画视频2.『静夜思』音频3.『静夜思』钢琴伴奏带4.『静夜思』舞蹈动作示意图5.『静夜思』舞蹈视频活动过程：

1.『静夜思』视频导入，激发幼儿对古诗的兴趣.--教师播放古诗动画视频，引导幼儿讨论视频内容.师：

说一说动画里你看到了什么？

他在做什么？

他在想什么？

--引导幼儿说出视频主要内容：

看着明月想念家人.2.欣赏『静夜思』音频，感受音乐与古诗结合的美.师：

古时候有一位叫李白的诗人，他看着圆圆的明月，也很想念家人，于是写成这首诗叫『静夜思』，我们一起再来听一听.3.播放伴奏带，请幼儿一起唱『静夜思』.--老师做示范演唱.--老师逐句教唱，数遍.--老师教唱，请幼儿轻声跟唱.--老师请幼儿完整并大声演唱一遍.4.请幼儿一起跳『静夜思』--播放『静夜思』舞蹈视频〔教师可根据喜好选择用视频或是示意图〕，请幼儿看看视频中在做什么动作.--请幼儿唱『静夜思』，教师配合幼儿的演唱用动作表演『静夜思』.--边听音乐，请幼儿一起表演『静夜思』.师：

小朋友们都做得很好，大家想想，还可以用什么动作来表演这首古诗呢？

活动延伸：

1.表演区投放相关的音乐，引导幼儿改编各种动作来表演『静夜思』.2.家园共育家长可下载『宝宝巴士儿歌』早教APP，播放『唐诗联唱』，引导幼儿给爸爸妈妈演唱和表演『静夜思』，也可邀请爸爸妈妈一起表演.活动资料：

1.唐诗静夜思唐李白床前明月光，疑是地上霜.举头望明月，低头思故土.教学反思：

1、大班是幼儿身心开展的最主要时期，自我评价能力已经的到了开展.个性特征有了较明显的表现，这些说明大班的幼儿更需要教师对他们进行引导.2、对活动过程的反思：

〔1〕对幼儿开展的反思，在教学活动中，班上的幼儿都能参与到活动中来，甚至还几个个别的幼儿会对其它幼儿做出评价，并能有意识的控制自己的情感外部表现，能大胆的表现自己，几个小朋友能一起分角色、道具，能以语言、动作等进行表现，并有一定的合作水平.〔2〕对教师专业开展的反思，班上好多小朋友是我从小班就一直带上来的，所以对班上幼儿的情况比拟了解，对他们的经验水平，学习特点和个性特征都比拟掌握，之所以才能把教育内容的核心价值及其开展线索，能给与小小的支持，促进幼儿最大限度的开展.〔3〕师友互动的反思，在教学活动中，如果有个别的幼儿对教师的教学活动不能很清楚的理解时，我都会亲自到幼儿的身边去，抚摸着幼儿的小脑袋对幼儿进行解释和示范.如果有个别不能带到教学要求，就要对他降低对其的要求.班上大局部幼儿都能根据老师的指令配合进行教学活动，所以每次都很顺利的进行.3、对活动效果的评析，整个活动语言凝练，感情真挚，意境深远，这个活动我主要还是让幼儿在自主、合作、探究的学习气氛中读书古诗、幼儿学习的积极性和自主性明显增强.这个活动不仅增强了幼儿的兴趣，更重要的是提高了幼儿的交际能力和创新能力，思念家乡的情感态度得到了升华.4、如果让我重新上这节课，我会更加细致的考虑到各个环节，在古诗意境中和卡农表演上多下工夫，认真钻研，让幼儿更多的掌握一些这方面的知识，并能灵活的运用.第3篇、中班艺术昆山秋天美食多教案活动目标：

1.学初步了解双簧的表演形式，知道双簧中的角色.2.尝试用双簧的形式来进行儿歌表演.3.乐意参与表演活动，感受活动的快乐.重难点：

用双簧的形式来进行儿歌表演.活动准备：

醒木〔小积木〕、大张写有诗歌的纸、鸡头米、大螃蟹等美食的图片活动过程：

一、导入，复习诗歌1.师：

现在是什么季节？

2.幼儿大胆的表演儿歌.师：

昨天我们学习了一首关于秋天的儿歌，一起来表演给客人老师看，好吗？

〔幼儿大胆的表演儿歌〕二、认真学习双簧，感受双簧带来的快乐.1.教师表演双簧，幼儿认真欣赏.师：

下面老师也来表演一遍，请小朋友们仔细看好了，老师的表演和你的有什么不一样？

2.教师讲述双簧的含义师：

〔1〕这种表演几个人合作？

〔两个〕〔2〕后面的人干什么？

后面的人动嘴巴，不做动作那叫后脸.〔3〕我在做什么？

〔做动作、动嘴巴但不出声音〕动嘴巴不出声音叫对口型.你们觉的我脸上怎么样？

〔笑眯眯的叫表情〕后面的人叫后脸，你们觉的我会叫什么？

我叫前脸.〔4〕这个节目有个好听的名字叫双簧.〔5〕还有一个朋友在帮助我，它叫醒目〔小积木〕.为什么要这样？

〔这样后脸就知道什么时候开始了〕3.再次表演，感受双簧的有趣.〔1〕师：

注意看了，这一次会有什么不一样的地方.〔这一次表演诗歌第一遍念的慢的，在念完第一编的时候后脸说再来一次，第二遍念的时候速度快的.后脸又说不够再来一次，第三遍还是快的.后脸还在说不够再来一次，前脸敲一下醒目说：

有完没完.〕〔2〕师：

你们为什么笑？

觉的什么地方有趣.〔幼儿大胆的讲述〕三、大胆的表演双簧1.集体表演双簧师：

我们表演的时候要把表情和动作加上.准备好醒木.2.多种形式联系演双簧〔1〕师：

你们做后脸，我做前脸，我们一起来表演.我的动作是大大的还是小小？

〔2〕师：

这一次老师做后脸，你们做前脸.刚刚我看到有的小朋友做吃个饱的时候是这样的我们一起来学一学.〔3〕小朋友大胆的表演〔一个做前脸一个做后脸〕四、结束局部.第4篇、中班艺术教案：

水墨青花幼儿园中班艺术教案：

水墨青花

活动来源：

水墨青花这一活动设计，是核心主题『中国书画』中中班生态主题『中国画』中的教育活动之一.『中国画』这一主题旨在通过对中国画的介绍、认识、欣赏、理解与实践，使幼儿初步掌握中国画的技巧，运用中国画的工具表现中国画.该活动是在引导幼儿认识文房四宝的根底上，让幼JL-r---7-找生活中什么地方具有中国画的元素，幼儿发现了花瓶上的中国画.为了让幼JL：

进-步了解中国画的特点，采用了水墨滴画的技巧，选用和活动相吻合的酞青蓝颜色，结合中国画的元素，生成和设计了本节教育活动.通过这一活动设计，让幼儿在观察、了解、感受和操作过程中，逐渐了解图案的特点，增加二方连续的知识点，运用多种艺术形式和绘画技巧，引导幼儿充分发挥想象，创造性地装饰青花瓶，从而进一步加深幼儿对中国画的喜爱之情，萌发幼儿的爱国情感，同时培养了幼儿的语言表达力、丰富的想象力和创造力，体验了成功的喜悦，感受到了美术活动所带来的乐趣.

活动目标:

1、情感与态度目标：

通过装饰花瓶的活动，培养幼儿对中国画的热爱，体验印染和装饰所带来的乐趣.2、知识与能力目标：

通过欣赏青花瓷简单了解二方连续图案的特点.3、技能目标：

能够较熟练的运用毛笔和国画颜料进行印染和装饰.4、创造力培养目标：

发挥自己的想象装饰花瓶，培养幼儿初步的创造能力.活动准备:

1、知识准备：

了解文房四宝的用途.2、物质准备：

毛笔、宣纸、国画颜料、盛满清水的小盘（与幼儿人数相同）、卡纸剪出的花瓶（与幼儿数相同）、胶水、毛毡、盛水的小桶.3、环境准备：

提供展示幼儿作品的展板.

活动过程:

一、观察感知导入请幼儿欣赏民族舞蹈『青花瓷』，观察舞蹈演员服装的青花图案.

二、深化表征展开

1．结合舞蹈『青花瓷』提问：

（1）小朋友在舞蹈中看到了什么?

（2）舞蹈中出现的花瓶图案有几种颜色?

（3）这是一种什么样的图案?

这种图案叫什么名字?

（教师介绍：

白色的底，蓝色的花，这样的图案叫青花.）（4）小朋友还在哪里见过青花图案?

（我家的花瓶上、茶杯、盘子、茶叶盒；妈妈的衣服上、围裙上）

2．运用酞青蓝制作印染画.

（1）教师介绍制作材料：

老师准备了毛笔、颜料、毛毡、宣纸和一盘清水.我要用酞青兰做一幅画，可我不用毛笔画，请这盘清水来帮助作画，你相信吗?

（2）教师示范制作方法：

首先将毛笔沾满颜料，在盘子的清水中点画几下，清水中出现了变化，然后立刻将宣纸全部按在盘子里，用双手轻轻拿起宣纸，再将宣纸放在毛毡上.一副印染画就做好了.（3）小朋友按照这种方法也来试一试吧!

幼儿在青花瓷的音乐中进行印染画操作，教师巡回指导.（4）印染画非常奇妙，每次制作的图案都不相同，请你说二说你的印染画像什么?

3．看课件，了解青花瓷.教师：

青花瓷又称白底青花瓷，是中国四大瓷器的一种，具有清秀素雅的特点.它是用一种特殊的颜料在白色瓷胚上描绘图案，经高温烧制变为蓝色.因为它颜色素雅深受人们喜爱，能工巧匠们把中国画融入到青花瓷的装饰中.青花瓷还有很多的图案，像花鸟图案，惟妙惟肖；山水图案通过颜色的深浅表现中国画的意境.

4．欣赏青花瓷瓶，介绍二方连续图案.

（1）教师展示一个青花瓷瓶：

在这个青花瓷瓶的瓶口、瓶颈、瓶身、瓶底，都有不同的图案.提问：

你喜欢哪一种图案?

他们有什么特点?

小结：

这种把一种图案有规律地重复排列的方法叫二方连续图案

（2）让幼儿观察更多的二方连续图案，进一步了解这种图案的特点.

5．装饰：

青花瓷瓶.

（1）教师出示范例，让幼儿观察.

（2）鼓励幼儿采用二方连续的方法装饰花瓶的瓶口、瓶颈、瓶底，然后把印染画粘在瓶身的部位.（3）幼儿根据自已喜欢的图案由装饰青花瓶.

三、展示概括总结（I）幼儿将作品摆放在展示板上，自由欣赏.

（2）请幼儿互相介绍II己运用什么图案装饰的花瓶.（3）幼儿价评印染作品：

有的图案像山、有的像小溪、有的像龙青花瓷瓶的图案多种多样.延伸活动：

请小朋友回家找一找哪些地方还有酞青蓝印染画.水墨青花这节课主要是让幼儿在观察、设计制作青花瓷的过程中，感受中华文化，体验中华文化，培养爱国主义情感.教学过程中通过提问：

在哪里见过青花瓷啊?

，青花瓷有什么特点?

让幼儿在观察思考中积极参与印染活动.使幼儿在活动中兴致盎然，这些印染的图画在幼儿眼中成了美丽的青花瓷的一局部.本次活动让幼儿在观察、游戏、制作中了解了青花瓷的特点、形式、种类，拓展了对青花瓷的理解，并能用多种形式加以表现，通过师幼互动、幼幼互动，体验师幼之间的关爱友情，到达弘扬中华文化、培育民族精神的目的.

专家点评：

中国画是中华民族文化的一大瑰宝，一张宣纸、简单的颜料可以产生变化无穷的迹象.水墨青花就来源于幼儿在活动中主动探索发现水墨滴画和幼儿寻找生活中有关中国画元素的过程中而生成的一节教学活动.幼儿在欣赏课件、观察图案、了解中国画特点的同时，大胆表述自己的看法和感受.在教师的引导下，运用已有的绘画技巧，进行了印染和装饰的巧妙结合，在操作过程中，幼儿充分发挥自己的想象力，运用二方连续的知识，装饰出了不同风格的花瓶：

有小花、小草图案；有点线的结合；各种图形的组成和有序排列在最后作品展示环节中，幼儿兴奋的讲述着自已的作品，真正体验到了成功的快乐和骄傲.整节课通过欣赏、观察、感受、操作一系列的过程，自然地激发了幼儿的绘画兴趣，培养了爱国情感，开展了幼儿动手操作的能力，发挥了幼儿的主动性和想象力，有效地培养了幼儿的艺术表现力和创造能力.教师和幼儿在一起或欣赏或感受，也更深入地了解了中国画的博大精深.

第5篇、中班艺术活动种子的图画教案反思一、活动目标〔一〕学习制作种子粘画.〔二〕对种子粘贴画这种作画方式感兴趣.〔三〕在做做玩玩中体验快乐的情绪.二、活动准备范画两张、每组一筐种子、每组一碗白胶、幼儿人手一张铅画纸和铅笔.三、活动过程〔一〕引入课题1、出示几种常见的种子，〔已经对种子有初步的了解〕让幼儿加深印象.师：

小朋友，前几天我们认识了几种种子宝宝，今天我们再来认识一下它们.〔红豆、绿豆、豌豆、黄豆、蚕豆、、、、、〕师：

对，如果我们把这些种子宝宝养在水里或者埋在泥土里，它们不仅可以发芽，长成各种各样的植物，而且我们还可以让它变魔术呢!

你们想不想看一下，老师把种子宝宝变成了什么魔术呢？

2、师出示两张范画.你们看，老师用种子宝宝变成了什么魔术？

〔老师讲解自己为什么用这种种子来装饰〕〔二〕教师示范作画步骤先用记号笔在纸上画出自己喜欢的图形，在轮廓里粘上胶水，然后选择自己喜欢的种子，均匀地粘贴上去〔沿着画好的线粘贴〕，装饰成一幅美丽的图画.谁来告诉我你想用种子宝宝来变什么魔术呢？

〔幼儿自由发言〕〔三〕幼儿作画.教师指导并鼓励幼儿大胆而仔细地粘贴，引导幼儿相互讨论、交流.〔四〕展示作品〔讲评〕.请幼儿谈谈自己是利用哪几种种子宝宝来变魔术的.活动反思：

原来的粘贴相框的活动只是单一的技能要求以直线条为主，这一操作任务对孩子已经不再具有挑战性了，这就向我们发出信号，提醒我们要调整材料，作出应答.这正是『纲要』中提倡的教师在组织实施教育活动时应关注幼儿在活动中的表现和反响，敏感的觉察他们的需要，及时以适应的方式应答，形成合作探究式的师幼互动.第6篇、中班艺术活动有趣的手教案反思活动目标1、通过玩手形游戏，开展幼儿的想象力及创新能力.2、尝试在手套上画，贴的技能.重点：

培养幼儿丰富的想象力和对手形象的造型能力.难点：

能力的培养和发挥，即在对手的造型进行大胆夸张的装饰、涂画，能打扮出美观，鲜艳的图案.活动准备1.课前教幼儿学做好玩的手形游戏.2手套每人2个〔事先打足气〕记号笔每人一支.3手工纸假设干，铁丝假设干，牛皮筋假设干.活动过程1.游戏导入〔1〕听音乐做音乐游戏进入教室就坐.〔2〕师：

咦，这是什么？

这是一只手.这只手会变魔术呢.老师变一个魔术.〔3〕小朋友想不想试试看？

〔4〕小朋友变魔术，用手套做各种不同的造型.让幼儿说说自己做的造型是什么，怎么变的.教师让幼儿一起来学一学.2明确特征丰富表象〔1〕老师也来变变魔术.小兔〔粘贴没用的手指，指出两个手指是小兔的耳朵.画五官〕章鱼〔用铁丝缠住，手指是章鱼的脚，画五官.〕螃蟹〔粘贴两个手，画五官〕孔雀〔画五官，粘贴手工纸〕3、创设情景，联想创作〔1〕鼓励幼儿大胆创作，设计别人不一样的手套画.教师可进行适当的启发和指导〔2〕提示幼儿可以利用左右两个手套拼在一起作画.〔3〕让形象更美丽4、综合总结〔1〕师：

来看看小朋友的作品.引起幼儿对老师的注意.〔2〕师：

手除了变魔术外，它还能干什么呢？

〔穿衣，扣纽扣，吃饭做作业，写字，画画等等，原来手还有那么多的用处啊.〕〔3〕师：

让我们带着打扮得很漂亮的动物到教室里去跟其他的小朋友一起玩吧！

唱着歌一起出教室.活动反思：

美术课一直是我们班小朋友最喜欢的活动.现在我们都是中班的小朋友了，小手也越长越大，学会了许多的新本领.活动开始运用手指游戏，一下子就吸引住了孩子的目光.在作画时，大家都能发挥想象进行创作.只是由于第一次使用记号笔，很多小朋友画画时会将小手弄脏.因此，在今后的美术活动中，我还将继续指导幼儿如何正确使用作画工具，帮助幼儿养成干净作画的良好习惯.第7篇、中班艺术综合活动洗手帕教案反思活动目标：

1、在幼儿亲自动手洗手帕的根底上，学习舞蹈『洗手帕』；2、在洗手帕的过程中，启发幼儿体会洗、搓、拧、晒及卷袖子等动作，使幼儿在理解的根底上迅速掌握动作要领，大胆用身体动作进行表现，从而开展幼儿的音乐表现力；3、锻炼幼儿自我效劳的能力，培养幼儿讲卫生、爱劳动的良好行为习惯.活动准备：

1、每位幼儿自带一块手帕2、每组一只脸盆及肥皂3、录音机、磁带，事先欣赏过『洗手帕』的音乐活动过程：

一、开始局部1、律动『劳动最荣耀』进场2、猜谜语：

一个东西四方方，天天带在我身上.有了鼻涕用它擦，出汗也要去找它.二、进行局部1、了解手帕作用提问：

〔1〕、小手帕有什么作用？

〔2〕、小手帕脏了怎么办呢？

〔3〕、谁来洗呢？

小结：

小朋友都长大了，在幼儿园是小哥哥、小姐姐了，所以我们要学着做一些力所能及的事情，比方自己洗手帕，养成讲卫生、爱劳动的好习惯.2、动手洗手帕〔1〕教师：

我给小朋友们准备了一盆水，一块小肥皂，请大家学习洗手帕.要求：

洗手帕以前做什么？

〔卷袖子〕不要把水弄在地上，洗时想想，你是怎样洗手帕的？

〔2〕幼儿分组洗手帕重点：

在幼儿洗手帕的过程中，教师注意启发幼儿体会搓、洗、拧、晒等动作.3、学习舞蹈『洗手帕』〔1〕、分解学动作﹡提问：

洗手帕以前做什么？

〔卷袖子〕教师示范：

翻手腕动作，幼儿模仿﹡提问：

你们怎么洗手帕的？

用了身么？

教师示范：

浸水、搓肥皂、洗手帕动作，幼儿模仿重点：

学习洗手帕动作﹡提问：

手帕洗好了做什么？

教师示范：

拧手帕、左看看，右看看、晒起来动作，幼儿模仿提问：

手帕洗的真干净，你们快乐吗？

教师示范，幼儿模仿〔2〕、完整听音乐作动作教师完整示范一遍幼儿集体学一遍纠正个别幼儿动作，加强重点动作指导幼儿完整跳两遍三、结束局部复习歌曲『丢手帕』全体幼儿出活动室做丢手帕的游戏.活动反思：

过幼儿日常生活中接触到的手帕，加上搓、洗、漂等动作和音乐的结合来表现.通过让幼儿模仿表演洗手帕、扫地、擦桌子等一些幼儿生活中很熟悉的事情来感受并表现劳动的快乐，表达自己的事情自己做、从小爱劳动爱学习这样的愿望；创编歌词，让幼儿觉得音乐就在身边，我们自己也能创造音乐，音乐不是高深莫测的.第8篇、中班艺术教案：

滑稽的脚先生幼儿园中班艺术教案：

滑稽的脚先生

活动来源:

『许卓娅韵律活动』

活动目标:

1、在听听、做做、唱唱的游戏中学习律动歌曲『滑稽的脚先生』，能随音乐节奏掌握踮脚走、脚跟走、脚边走和双脚并拢跳的动作.2、明确小脚的名称，知道天气变冷了，小脚保暖的重要性.3、体验与同伴一起做游戏的快乐.

活动准备:

1、贴好脚印的地垫.2、小礼物：

袜子.

活动过程:

一、导入环节谜语引起幼儿兴趣，听音乐走进活动室.引导幼儿能按照音乐的节奏拍手、走路、做动作.

二、根本局部1、创设情境，熟悉旋律与节奏，并合着语言节奏用脚的不同部位走走玩玩.2、引导幼儿找到适合自己的座位，以按摩小脚的情景进一步熟悉旋律、节奏与歌词.3、教师完整范唱，幼儿欣赏后跟唱.引导幼儿将走路的样子参加歌词中演唱.

三、结束局部1、师幼共同讨论脚的重要性，知道可以穿上袜子来保护小脚.师：

和小脚做游戏你开心吗?

想一想，小脚除了和我们做游戏，平时还可以帮我们做哪些事情?

小脚这么能干，那我们平时应该怎样关心它、保护它呢?

（洗脚弋穿袜子、穿鞋子）2、结束环节：

找袜子、收地垫，自然结束.

活动反思:

本次活动幼儿兴趣较高，师幼关系较为融洽，教师与幼儿之间能够积极有效的进行互动，幼儿能根据脚的不同部位尝试走路，帮助幼儿学唱、熟记歌词.在游戏的过程中，幼儿能在教师的引导下按照节奏和节拍进行游戏，激发了幼儿保护自己小脚的情感.整体来说，活动的组织还是较为成功的.

专家点评:

把脚称为先生，还用优美的旋律唱出来，并遵循一定的欢快的节奏，模仿踮脚走、脚跟走、脚边走和双脚并拢跳的各种动作，这些符合幼儿认知特点的趣味性活动，不可能不激发幼儿认识脚保护脚的积极性，既学到了生理知识，懂得了一些生活常识，还获得了音乐的美的熏陶.应该说，这个案例的设计是颇具匠心的，对幼儿的教育就是要生活化，趣味化，要寓教于乐.

第9篇、中班艺术活动朋友多，快乐多教案反思活动目标：

1.体验歌曲轻松.愉快的情趣，会用动作.声调展现出来.2.感受朋友多.快乐多的气氛，愿与大家交朋友.活动准备：

1.小鸟.小鸭.小羊的头饰假设干，总量与幼儿人数相等.2.『朋友越多越快乐』歌曲磁带.环境创设：

生活活动布置朋友树主题墙饰，增进朋友间的情感交流.事先画好树干和树枝，引导幼儿在树叶上画上自己和好朋友的画像，并将画好的树叶粘贴在树枝上，组成朋友树.活动过程：

一.开始局部：

欣赏音乐旋律，感受音乐轻松.愉快的情绪.播放音乐，启发幼儿随音乐情绪自由做小鸟飞.小鸭走.小羊走的动作.二.根本局部：

1.理解歌曲内容，学习演唱歌曲.〔1〕.教师示范演唱歌曲，采用提问的方式，理解歌曲内容.峡山区岞山街道岞山幼儿园教师备课卡活动过程小鸟叽叽喳喳唱的什么歌？

小鸭笑什么？

小羊说什么？

为什么朋友越多越快乐？

〔2〕.教师清唱歌曲，引导幼儿再次感受音乐轻松.快乐的风格.〔3〕.教师弹琴，采用跟唱的形式指导幼儿演唱.〔4〕.鼓励幼儿加上动作表演歌曲，夸张的展现音乐轻松.愉快的情趣.2.分角色演唱.鼓励幼儿选择自己喜欢的小动物头饰分角色表演，教师随时肯定.表扬表情及动作有特点的幼儿.三.结束局部：

话题讨论，体验朋友在一起相处的快乐.引用幼儿相互说说：

你的朋友是谁？

你们在一起的趣事有哪些？

鼓励幼儿找到自己的好朋友，与好朋友一起做游戏结束本次活动.活动反思：

幼儿的朋友更多的是玩伴，是欢乐的源泉，每个宝宝都有从朋友那里获得的温馨友爱的情感体验.『朋友越多越快乐』是一节很生动的音乐活动.能上出好的效果绝非易事也绝非难事.这节课我以朋友的谈话导入，鼓励幼儿大胆说出自己的朋友是谁？

但是经过几位幼儿的答复，发现他们的思维朋友都像是被篱笆隔离了，都只是答复固定的班里的孩子，甚至有的孩子并不是跟他所说的朋友是朋友，所以，延伸了一下，朋友：

可以是外面的不一定都只是在我们的班级里面，什么叫朋友呢？

就是两个人经常在一起玩，从来不打架吵闹，互相帮助.然后让幼儿说一说跟朋友在一起，朋友对你做的什么事让你感到很快乐？

〔有的孩子说：

我的朋友帮助我穿衣服有的说我们一起玩游戏〕有了这个导入，孩