7年级英语下册第5678单元集体备课教案Word格式.docx
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重点
1)学会描述动物的性格及特点。
2)学会表达喜欢某类动物及说明喜欢的原因。
难点
名词的复数形式表示一类事物;
第三人称单数形式
课时
安排
2课时
教学过程与策略
二次备课
一、导入
Warming-upandleadin
TocreateanEnglishenvironment,theteachershowstheclasssomepicturesofazoo.Andasksomequestionsaboutanimals:
Doyouliketogotothezoo?
Doyoulikeanimals?
Thenhavethemtorecalltheanimalstheyhadlearnedandwritethemontheblackboardashe/shecan.
(e.g.animals---sheep,monkey,cat,dog,mouse,cow,duck…)
二、新课导学
Ⅱ.Presentation
1.Askthemtotalkwiththeirpartnersabouttheanimalstheylikeusingthewordstheyknow(Fourstudentsagroup).
—Whatanimalsdoyoulike?
—Whydoyoulike…
—Becausethey’re…
2.Next,gluethepicturesontheblackboardandaskonestudenttomatchthepictureswiththewordsonthecards.Otherstudentsturntopage25andfinish1a.
3.Checktheanswerswiththeclass.
Ⅲ.Listening
Workon1b.
Iv.Pairwork
1.Askthestudentstoimagine“Weareinthezoo,therearemanykindsofanimalshere.”
Thenaskastudenttodothemodelwithyou:
—Let’sseethelionsfirst.
—Why?
(whydoyou/doesshe/doeshelikelions?
)
—Becausetheyareinteresting.
2.Ssworkwiththeirpartnerspracticetheconversationusingtheanimalin1a.
Ⅵ.Listening
1.Workon2a;
Correcttheanswers.
2.Workon2b
Ⅶ.Pairwork
1.Asktwostudentstoreadtheconversationin2btotheclass.
2.Sspracticetheconversationinpairs.
3.Thenshowthetranscriptiononthebigscreenandpracticetheothertwoconversationsin2a.
4.Sspracticetheconversationsinpairs.
Ⅷ.Role-play
1.AskSstolookatthepicturein2d.ThenSsreadtheconversationin2dandfindtheanswerstothequestions:
①DoesPeterhaveapet?
②WhatcanDingdingdo?
③WhatpetdoesJenny’smomhave?
④DoesJennylikethecat?
Why?
三、课堂小结
四、课堂练习(课堂反馈)
I、精挑细选
()1.Whichkindofanimalshavelonglegsandneck?
A.PandasB.Penguins
C.Giraffes
()2.______isthebiggestanimalontheearth.
A.AnelephantB.Akoala
C.Agiraffe
()3.—Whydoyoulikekoalas?
—_____theyarecuteandsmart.
A.SoB.But
C.Because
()4.Thereis_______elephantinthezoo._______elephantisfromAfrica.
A.a;
theB.an;
theC.an;
An
()5._______seethegiraffes.
A.Let’smeB.Let’sC.Letwe
II、“译”展身手
1.欢迎来到动物园!
_________________thezoo!
2.让我们先看熊猫吧!
_________seethepandas_______!
3.你为什么想去看狮子?
_________doyou________________seelions?
五、作业布置
1.Rememberthenewwordsandexpressionsinthisperiod.
2.Writetheanimal'
snamesasmanyaspossibleintheexercisesbook.
教学反思
环州中学教务处
SectionA(GrammarFocus-3c)
1)继续练习运用如何做描述动物及表述自己对动物的喜好。
能掌握以下句型:
—Whydoyoulike…?
—Becausethey'
re…
2)继续学习谈论动物来自哪里,掌握以下句型:
—Wherearelionsfrom?
—They'
refromSouthAfrica.
1)总结学习描述动物的句型。
2)总结学习表述喜好及动物来自哪里的句型。
1)运用所学的目标语言描述相关动物表达自己的喜好;
2)根据对动物的相关描述能猜出是什么动物。
1课时
预习交流
1.根据音标拼读单词并牢记;
2.自学课文,勾画出重点和疑惑。
翻译官
1.reallyscary________________
2.kindof___________________
3.SouthAfrica________________
4.befrom__________________
5.walkontwolegs____________
6.sleepallday_______________
Ⅱ.GrammarFocus.
1.学生阅读GrammarFocus中的句子,然后做填空练习。
①你为什么喜欢熊猫?
_____________________
②因为它们有趣。
③约翰为什么喜欢考拉?
___________________
④因为它们很可爱。
____________________
⑤为什么你不喜欢老虎?
_____________________
⑥因为它们真得很吓人。
___________________
…
Ⅲ.Practice
1.Lookat3a.TellSstofillintheblankswiththewordsfromthebox.Thenpracticetheconversation.
2.阅读指导:
3.学生们根据上述阅读指导方法,自己认真阅读对话,并将对话内容补全完整。
4.Checktheanswers.
Ⅳ.Practice
1.Workon3b.e.g.
Ilikecatsbecausetheyareinteresting.
Ilikedogsbecausetheyaresmart.
Idon'
tlikelionsbecausetheyarescary.
2.Ssworkingroups.Discussandwritetheirsentences.
3.LetsomeSsreporttheirlikesanddislikes.
Ⅴ.Game(GuessingGame)
Ⅵ.Exercises
1.Iftimeisenoughdosomemoreexercisesonthescreen.
()1.Whatdoyouwant_________?
A.eatB.toeatC.eating
()2.Pandasare________cute.
A.kindsofB.akindofC.kindof
()3.Hecanwalk________twolegs.
A.inB.onC.at
()4.Why_______youlikelions?
A.notB.don’tC.aren’t
()5.______pandasarereallycute,______Ilikethemverymuch.
A.Because,soB.So,becauseC.Because,/
()6.She______Australia.
A.befromB.isfromC.arefrom
()7.Shelikesdogs_______.
A.alotB.alotofC.lotof
SectionB1a-2c
语言知识目标:
friendly,shy,save,symbol,flag,forget,place,water,danger,cut,down,cutdown,tree,kill,ivory,over
①—Whatanimaldoyoulike?
—Ilikeelephants.
②TheelephantsisoneofThailand'
ssymbols.
③Let'
ssavetheElephants.
3)通过听力训练来掌握提高学生们综合听说能力。
4)通过阅读训练来让学生们逐步提高英语阅读能力。
1)让学生们进行听、说的训练来掌握更多动物的名称及描述特性的形容词。
2)通过阅读短文来了解世界各地一些其他动物的情况,让学生们眼界更宽阔。
1)进行听力训练,提高学生们听对话获取相关信息的能力。
2)进行阅读训练,来培养学生们的综合阅读能力。
Warming-upandrevision
1.GreettheSsasusual.
2.Checkthehomework.LetsomeSsreadouttheirdescriptionsandletotherSsguesswhatanimalitis.
1.teachSsthenewwords.
Ⅲ.Learning
1.Payattentiontotheanimalsinthepicturein1aandaskastudenttosaythenameofeachone.
2.Pointoutthelistofeightnumberedadjectivesbelow.
3.Correcttheanswers.
Ⅳ.Listening
Workon1b:
Workon1c:
Ⅴ.Pairwork.
Ⅵ.Thinking
1.T:
Nowtherearemanyanimalsareindangerintheworld.Why?
Onereasonisthatmencutsdowntoomanytreessoanimalarelosingtheirhomes.
2.Lookatthechartbelow.Whatanimalsdoyouthinkareingreatdanger?
Discusswithyourgroupmembersandchecktheanimals.
3.LetsomeSsreadtheiranswers.
Ⅶ.Reading
1.Fastreading
2.Carefulreading
T:
Nowreadthepassageagainandfindtheanswerstothesequestions(onthebigscreen):
①WhatdothestudentsfromThailandwantodo?
②WhatcanElephantsdo?
③Whyareelephantsingreatdanger?
④What'
sthebesttitleforthisarticle?
(check)
Checktheanswerswiththeclass.
阅读指导:
1)认真看一遍这四个表格,明确每个表格是关于大象的那个方面的情况。
2)然后,再读短文一遍,找到相关的内容的依据。
仔细读相关内容,分析空格处应当填写的单词。
3)最后,再读自己所填写的空格及依据,看是否有错误。
做英语练习册上的练习
1.Rememberthenewwordsandexpressionslearnedinthisperiod.
SectionB3a-SelfCheck
1)复习本单元所学的动物的名称以及描述动物的形容词。
2)能正确运用所学的相关知识描述动词,表达自己的喜好。
3)通过不同方式的练习来熟练表达自己的喜好及描述不同的动物。
1)能根据相关提示词来描述动物的特性及来自哪里。
2)能运用自己所学的知识来描述一些自己熟悉的动物。
3)通过做不同形式的练习来熟练运用本单元所学的知识。
运用自己所学的相关知识来介绍或描述某个动物。
Ⅰ.Warming-upandrevision
1.Haveadictationofthewordsandexpressionslearnedinperiod3.
2.LetsomeSsretellthearticlein2b(accordingtothemapin2c)
Learnthenewsentencestructure.
BeckyisJill'
sfavoriteanimal.Fillintheblankswiththewordsinthebox.
首先,通读小短文,看短文中描述或介绍了Becky的那些方面;
其次,读方框中的选项,明白每个单词的意思。
然后,认真读短文,分析每个空格所在句子的意思,确定每个空格的意思,然后补全空格。
最后,通读一遍短文,看短文是否通顺,确定所填空的单词是否正确。
Ⅳ.Writing
1.写作指导:
首先,应介绍它的岁数,来自哪里;
然后,可以介绍它的特性比如cute,beautiful,shy等。
然后,介绍你为什么喜欢它的原因;
最后,可以介绍一下它现在在北京动物园里。
并通读一遍短文,看是否通顺无误。
Ⅴ.SelfCheck1
let'
smakesentenceswiththeanimalsanddescriptions.
Ilike…because…
Idon'
tlike…becausetheyare…
Ithink…arereally…
…arevery…
.Ssworkingroupstrytomakefivesentenceseachgroup.
Ⅵ.SelfCheck2
ChecktheanswerswiththeSs.
完成课本练习
1.ReviewtheconversationsandpassagesinSectionB.
2.Writeashortarticleaboutananimalyourlike.
Unit6I’mwatchingTV.
SectionA1(1a-2d)
newspaper,use,soup,wash,movie,just
能掌握以下句型:
①—Whatareyoudoing?
—I'
mwatchingTV.
②—What'
shedoing?
—He'
susingthecomputer.
③—Whataretheydoing?
relisteningtoaCD.
④—ThisisJenny.—It'
sLaurahere.
2)能掌握语法:
现在进行时态的用法。
3)能运用所学的知识,描述人们正在干的事情。
1)词汇、词组搭配和现在进行时的用法。
能用现在进行时的各种形式进行准确的描述和表达正在发生的动作。
2)能掌握现在进行时态及一些表示具体动作的词组搭配,如:
doinghomework,usingthecomputer,watchingTV,eatingdinner…等
现在进行时中现在分词的结构及读音,能在交际中准确地运用现在进行时来描述或表达正在进行的动作。
Warming-upandLeadin
1.GreettheSsandcheckthehomework.
二、新课导学
1.Presentthenewwordsandexpressions.
Ⅲ.Game(guess)
Nowlet'
splayagame.What'
sshe/hedoing?
Youmustwatchthebigscreencarefully.
(Showsomepicturesonthebigscreenquickly)LetSsguesswhat'
she/sheisdoing?
2.Ask