班主任工作手册非常全面很实用Word格式文档下载.docx
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4．教育学生热爱祖国，逐步树立为人民服务的思想和为建设祖国而奋斗的志向；
5．组织班集体活动，增强学生团队合作精神；
6．注重中国传统文化的教育,使学生深刻领悟以孝为先、尊师重教等中华民族传统教育；
7．鼓励学生发展正当的兴趣、爱好和特长，开展心理健康教育，促进学生个性的健康发展，努力打造学生的个性与团队的共性相融合的团队；
8．依据学生（学习潜能）测试结果结合平时表现，为每个学生量身定做个性化教育。
（三）、班集体团队打造
1．团队总目标及个人目标确定；
2．注重团队文化建设；
3．建立良好的团队管理体系;
4．确立组会的主题和目标,定期召开小组会和大组会；
5．利用团队的力量，支持每一位学生完成学习任务，帮助学生明确学习目的、端正学习态度，掌握科学的学习方法，不断提高学习成绩。
（四）、班主任工作职责
1．全面调查研究学生情况，了解学生的家庭情况，思想品德情况，学习情况，身体情况，以及个性心理特点、兴趣特长,了解班级组织，骨干队伍的组织情况和思想状况,并掌握各阶段的发展动态。
2．出席分享会，详细记录并做好每周工作汇报；
3．经常与生活老师沟通,了解每个学生的生活情况，帮助和教育困难学生；
4．经常与任课老师沟通，了解学生的情况，每周召集任课老师会议，协调各种活动和课业负担,有效地帮助困难学生的学习；
5．做好个别学生心理辅导工作，尤其是做好对后进生的教育、帮助和管理；
6．及时地与家长沟通，了解学生学习状态，如实通报学生在校情况,让家长放心和满意,并在学期末如实给学生评语；
7．调整学生学习心态、关心爱护学生，关注学生课外生活，指导学生参加有益身心健康的科技、文娱、社会活动；
8．与任课老师共同完成学生梦想的识别、唤醒及实现；
9．与任课教师合作完成任课教师团队的打造;
10．督促学生按时到位上好体育课、及各类活动课；
11．做好本班学生思想品德评定工作；
12．学生档案的建立，做好卡片式管理工作；
（五）、班主任工作流程
1．学生基本信息分类的汇总，记录事实;
2．学生基本信息的分析；
3．针对学生的教育规划，即时确定短期教育目标、长期教育目标;
4．短期教育目标的落实情况及针对落实工作的分析总结；
5．长期效果的达成情况的分析，明确教育工作的实效,成功的论证及原因的分析，失败的论证与分析;
6．用不同的方法对不同类学生进行有效的管理。
二、班主任工作一日流程
班主任是班集体的组织者、管理者和指导者，加强常规教育、行为规范训练，形成良好班风是班主任重要职责之一。
为使常规教育具体落实,制定班主任工作一日常规如下：
1．每天早上检查学生出勤情况，如有缺席,搞清原因，同时检查学生着装仪表情况是否符合学校要求，及时进行教育。
2．督促学生认真参加广播操和升旗仪式。
3．检查班级清洁卫生情况，了解值日生工作。
4．观察班级公物保管状况，发现损坏及时调查、教育和处理.
5．检查课代表收交作业情况。
6．每天观察班级出勤和上课情况,掌握班级学风的进展和变化。
7．注意和处理好班级偶发事件.
8．随时发现班中的先进事迹或不良现象，及时进行表扬或批评教育.
9．关心学生用餐情况，督促学生遵守用餐规定,注意保持环境整洁。
10．离开教室时,检查班级卫生情况以及四关工作.（水、电、门、窗）
三、班主任工作一学期流程
1．开学时制定工作计划，学期结束写好工作总结或经验介绍。
2．做好班级学生情况分析,经常与家长联系，做好家访安排并记录.
3．排好座位，安排好每天值日生；
做好每天的清扫工作、保洁工作及教室卫生工作。
4．竞选班级干部,（班主任按照本班自行安排班长,生活委员,学习委员,体委，文艺委员）,做好向学校推荐优秀学生.
5．抓好学生日常行为规范教育,培养学生良好行为习惯。
6．与生活导师沟通，抓好学生卫生习惯.
7．组建好班干部队伍；
关心每个学生的成长，每两周进行一次班干部会议，
8．打造学科教师团队，与任课教师加强沟通,做好学生成长材料收集,写好成长记录袋。
9．配合每阶段的中心工作，出好每一期的黑板报。
10．关注每一个学生,不让任何一位同学掉队，善于发现后进生的每一点进步并及时表扬，帮助其树立信心。
11．准时参加每次的班主任会议及每次班主任培训。
12．学期结束写好学生评语。
13。
对任课教师、班主任助理的月考核.
14。
按照教委和学校安全教育要求，严格执行和创新安全教育方案。
15。
班主任做好任课教师对班级学生信息的反馈。
班主任助理的月考核表：
姓名
班级
考核时间
班主任
考核角度
满分
得分
常规考核
工作计划完成情况
10
临时工作完成情况
5
工作态度
班级学习氛围
班级、宿舍纪律
班级、宿舍卫生
班级文化建设
教师团队建设
学生团队建设
班级成绩考核
30
学生、家长的反馈
20
总分
100
总得分
班主任总评
所教科目
项目
满数
班主任评价
（50分）
常规管理（15分）
课堂管理
5分
作业
育人
团队协作
15分
责任心
10分
学生、家长反馈
任课教师反馈表（表一）
任课教师
科目
日期
班级
班级上班气氛：
A整体活跃 Ｂ 反映一般，听从教师的安排
C个别活跃Ｄ 不听教师的安排
表现突出学生
需要关注学生
其他
任课教师的反馈表（班级的整体氛围，特殊学生的关注,及待解决的问题，）
四、班主任组织听课制
（随堂听课、教学管理部听课）
1、班主任入课堂听课，主要了解学生学习的上课坐姿，学生的精神面貌，与老师的配合情况；
2、对课堂气氛，教师的教学方法，课堂艺术，学生对教师的课堂反映，整个教学过程要加以记录，并作评价,课后与任课教师进行交流；
3、听课节次要求，每月听八到十节课.
4、定期组织教学管理部随堂听课；
5、听课笔记的制定
表格二（听课目的要明确）
节次
课程
教师
课堂主要内容:
点评：
授课过程：
教学方法：
作业量:
听课总结：
五、班主任下寝室检查制
1．班主任下寝室的目的是了解学生的生活情况,了解寝室学生有没有异常情况，了解寝室文化建设，督促生活老师加强管理工作；
2．下寝室次数要求，每周至少两次,并在生活老师值班室签名，并作相应记录；
3．下寝室时，找个别学生谈谈心,进一步了解学生的思想动态；
4．下寝室记录表
表格三
日期:
时间：
班级：
寝室号：
寝室异常情况记录
寝室优秀情况记录
寝室文化建设记录
个别学生谈心记录
备注
备注:
评分标准参照寝室管理（校长手册）`六、学生卡片式管理流程
一、基本信息录入表（表格四）
姓名
性别
民族
出生年月
政治面貌
籍贯
现住地址
家庭成员
关系
工作单位
职务
联系电话
紧急联系方式
学习经历
时间
学校名称
班干部
学校性质
~
～
高考分数
各科分数：
（）内填写科目分值
语文：
（）数学:
（）英语：
（）
文综:
（）理综：
总分：
之前学校的情况调查
学校性质（A公立，B私立），学校层次（A省一级重点，B省二级重点，C省三重点，D其他），上学情况（A走读制,B寄宿制）
来我校上课的目标
家庭状况
A单亲家庭（a随母b随父c随祖辈）B父母两地分居C父母经常在孩子身边D隔代家庭E住亲戚家或与他人居住（）
F双亲与孩子关系不亲密G双亲与孩子长时间不在一起
家长的教育理念
A赏识教育B严格教育C自由教育D宠爱教育E民主教育
F其他（）
觉得家长对自己的期望
A赶上或超越家长B做到最好C有进步就行D快乐健康就行
学生对家长态度
A烦B还成C太唠叨D害怕E能给钱花F每周能带我出去玩
G敬爱H喜欢I像朋友似的
性格特征
A沉默寡言B 健谈 Ｃ 双重性格
Ｄ 抑郁 Ｅ 开朗 Ｆ 内向
学生的兴趣爱好
Ａ 体育运动 B舞蹈Ｃ电影 Ｄ电视 Ｅ看书 Ｆ 古典音乐
Ｇ 流行音乐 Ｈ 漫画 Ｉ 国画 Ｊ 油画 Ｋ 没什么兴趣
Ｌ 兴趣广泛M其他（）
家长对任课教师的要求:
学生喜欢的老师的类型：
其它要关注的事情:
学期初老师对学生的分析：
二、收集学生具有规律性的信息
三、单个学生教育计划（针对个别在我校学习的学生，由班主任牵头组织与任课教师一同制定，在实施过程中班主任与任课教师一同完成）
（表格五）
学生姓名
优点
需要关注提升的方面
与任课教师研究短期教育目标
短期教育目标的调整
与任课教师研究
长期教育目标
长期教育目标的调整
四、学生学习成绩管理（表格六）
考试类型
语文
数学
英语
理综
文综
班级名次
年级名次
入学成绩
目标成绩
学习中出现的主要问题（注意各科成绩的变化）：
建议应对的策略：
（各科任课教师的建议）
四、与家长沟通记录（表格七）
沟通时间
沟通地点
沟通时长
沟通目的
沟通方式
电话□面谈□
学生信息情况
沟通内容
家长建议
个人总结
五、与学生沟通记录
表格八:
学生信息情况对（学生重点关注的方面）
学生建议
总结
六、学生违记情况纪录
表格九:
违记内容
谈话记录
（查明原因，学生对违纪现象的认识程度等）
七、主题班会活动内容
（表格十）
阶段
主题
期望效果
实际达到效果
有无突发事件
八、学生团队建设细则
各种班会活动，帮助学生学会感恩、付出、自信、专注，增强学生的学习动力，并且以此来组建学生团队。
每月一次家长会，让每一个学生明确目标。
进入正常的教学周期后：
一、每日必做
2、每天24小时时间管理。
3、组织学生每天打扫教室内外的卫生.
4、帮助学生明确每日的学习目标，制定完整的学习计划，利用团队的力量进行检视。
5、自习课效率的保证。
6、根据教务安排每天晚上可以一节课活动的安排。
（学习竞赛，文娱活动，体育活动等）
二、每周必做
1、团队在一起的体验式班会.体验式班会的本质就是令知识进入学生的内心世界，其目标是洞察学生的心态,迁善学生的心态。
2、高考命题专家挑战课的安排.高考命题专家挑战课是体验式学习的一种形式，促进教师从传统的说教式教学转变为体验式教学，让学生在团队中互动，培养“诚实、感恩、付出、自信”的素质,体验到成绩、心态、梦想三者联系；
能够有效支持学生提升自信，迁善心态，从容应对高考.
3、学习方法分享课的安排.学习方法分享课是以团队的形式支持学生成长，将小组成员打造成一个人，利用成员间的互相支持，互相激励,互相挑战实现学生的考试目标，团队是一个流动的教学课堂,是用心沟通的环境,学生在团队中洞察心态、迁善心态的效果最为明显，最为有效.
4、中国传统文化课弟子规的学习。
以中国传统文化弟子规为载体,将学生善良的根在心中扎下!
老师每天坚持对学生教以读诵经典，以培养其根本智慧和定力，激发学生感恩心，能够自主、轻松、快乐的学习.（可以班会融入或每天必做）
三、每月必做
月考的安排。
考前的准备和考后的总结。
（下一步的目标+可以参考励志电影）
四、每学期必做
1、期中考试的安排。
2、期末考试的安排。
3、开展家长会。
通过一系列的体验式活动，让家长和孩子之间减少代沟，融洽相处,创造和谐幸福的家庭,并以此来打造学生团队。
九、优秀团队常规竞赛管理办法
优秀团队常规竞赛工作的目的：
锻炼学生自主管理能力，营造一个优秀的外部环境。
帮助学生养成良好的行为习惯，提高学生的综合素质.
优秀团队常规竞赛工作的具体项目：
1．寝室内务检查；
2．就寝纪律检查；
（以上2项由生活教师考评，评出星级寝室）
3．教室卫生检查；
4．自习纪律检查；
5．晨操检查;
6．眼保健操检查；
7．主题黑板报、宜传栏评定；
8．《中学生日常行为规范》检查；
9．作业完成情况检查；
10．课堂纪律，听课情况；
（以上7项由教育管理部考评）
以上十项以每项10分计，每周做一次统计.
一次扣分记录情况：
表格十一：
寝室号
项目
扣分内容
扣分值
扣分部门
一周扣分记录统计表反馈单:
表格十二:
团队名
扣分项目
一周统计
统计人员
寝室内务检查
就寝纪律检查
教室卫生检查；
自习纪律检查
晨操检查
眼保健操检查
主题黑板报、宜传栏评定
《中学生日常行为规范》检查
作业完成情况检查
课堂纪律,听课情况
总计得分：
需要提升的方面:
团队会议讨论，制定常规竞赛下周目标：
班主任签字：
一周星级寝室评比扣分记录统计表反馈单：
表格十三:
寝室名
曾经星级
需要提升的方面：
寝室成员会议讨论，制定常规竞赛下周目标：
十、优秀团队常规竞赛量化表
序号
具体内容
分值
1
室内有无异味,若鞋袜臭味重可加倍扣
0.5分/日
2
室内地面是否干净
0。
5分/次
3
窗台是否整洁，有无尘土
4
床铺叠放是否整齐一至
0.5分/次
鞋子是否放在床底,是否整齐（脚尖一至为标准）
6
行李箱是否摆放整齐
7
衣服是否凉在阳台和干净衣物是否入衣柜
8
毛巾是否统一挂置,牙具是否统一摆放
9
洗手间是否干净,有无积粪便
室内垃圾筒是否清理干净
11
室内有无乱张贴,乱图乱画现象
12
室内公共财物是否完好无损
有无学生吸烟、喝酒、打牌
洗漱期间有无学生嬉戏打闹现象
1分/次
是否有学生在寝室打球现象
上课期间是否有学生在寝室逗留现象
是否有学生夜不归宿现象
是否有学生打群架现象
是否有男女生乱窜寝室现象
是否有学生在熄灯后仍在洗漱、洗衣服
是否有学生在熄灯后仍在大声喧哗
是否有学生在熄灯后乱窜寝室现象
教室卫生检查
教室讲台是否有杂乱无章，是否有大量粉笔灰
黑板下是否有大量粉笔头
卫生用具是否摆放整齐
教室内是否有蜘蛛网
墙上是否有乱图乱改现象
垃圾筒内垃圾是否及时清理
教室地面是否干净整洁，有无大量纸屑
公共财物是否干净整洁,有无积尘
自修纪律检查
早自修是否读书声响亮
晚自修是否安静阅读
自修课是否有同学睡觉现象
自修课是否有同学来回走动频繁
自修课是否有同学迟到、早退
自修课是否有同学无故缺席
晨操质量检查
晨操是否有同学迟到、早退
晨操是否有同学无故缺席
晨操是否认真，步调一致,整齐划一
晨操的进退场是否有序,精神面貌是否良好
坐姿是否端正
是否统一按广播要求做
是否有人无故缺席
是否有同学嬉戏打闹现象
是否有同学大声喧哗
主题黑板报、宜传栏评定看主题，看版面，看文字、看内容
《中学生日常行为规范》检查按条例执行
作业完成情况检查任课教师作登记
课堂纪律，听课情况任课教师作登记
十一、常规竞赛优秀团队红旗流动制
1．流动红旗挂入班级固定位置；
2．红旗上的宣传字为“优秀团队”；
3．红旗每班只有一个团队拥有,按每两周流动一次;
4．红旗的颁发，每两周一次，团队在常规竞赛中获第一名的拥有；
5．红旗的颁发,要有固定的颁发方式.
十二、团队文化建设之学生宣传栏内容规定
1．宣传栏展示在玻璃橱窗内,并可以上锁；
2．宣传栏内容
1）固定格式
2）队名
3）队呼
4）队歌
5）团队集体照片
6）团队活动照片
7）团队成员签名
8）固定流动红旗的位置
十三、团队文化建设之黑板报内容规定
1．时间：
黑板报每月刊登一次，
2．主题：
文艺、体育、实事报道、各类学习方法、高考动态
3．内容：
健康、积极向上
十四、学生请假制度
1、学生上课期间有特殊情况请假回寝室，经班主任同意后填写请假单，出示给宿管老师后方可回寝室，离开寝室之前要有宿管老师签字,最后将请假单交给班主任
2、学生在校期间,如果有特殊情况需要离校，经班主任同意后填写请假单，交给门卫并写明出门时间，回校后由门卫签字并注明进校时间,学生将请假单交回班主任
3、学生不能及时返回学校，需由学生家长第一时间内电话告知班
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