八年级生物教案八年级上册生物全册导学案人教版.docx

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八年级生物教案八年级上册生物全册导学案人教版

八年级上册生物全册导学案（人教版）

八年级生物教案

八年级上册生物全册导学案（人教版）

●一、学情目标

1、学习目标:

（1）、举例说出发酵技术在食品制作中的应用。

（2）、说明食品腐败的原因,运用食品保存的一般方法保存食品。

（3）、举例说出细菌和真菌与人类防治疾病的关系及在环境保护中的作用。

2、重点:

举例说出细菌和真菌在食品制作、食物保存和环保等方面的作用,说明细菌和真菌与人类有着密切关系。

3、学法:

自主学习法、合作学习法

●二、自主学习（要求:

独立完成）

1、发酵技术在食品制作中有什么应用?

2、食物腐败的原因、防止食物腐败的主要原理以及防止食物腐败的方法。

3、举例说明细菌和真菌与人类防治疾病的关系及在环境保护中的作用是什么?

●三、合作探究、展示交流（先小组合作10分钟,再交流展示）

1）酒曲在制酒中的作用是什么?

糯米在制酒过程起什么作用?

（2）制作过程中,为什么要将装置放在温暖的地方?

（3）制作过程中,为什么要尽量少打开容器?

（4）在糯米中间挖个凹坑的目的是什么?

（5）怎么样判断甜酒制作成功?

（6）在发酵现象的实验中,为什么气球会膨胀?

●四、当堂巩固

1、“豆腐乳”是我国着名的传统发酵食品之一。

下列与发酵技术有关的叙述,正确的是（）

A、发酵过程中控制温度是关键条件之一B、发酵过程中必须保持空气流通

C、发酵都是由酵母菌完成的D、蒸煮豆腐后马上加入菌种

2、制作酸奶和泡菜所利用的微生物是（）

A、酵母菌B、醋酸菌C、乳酸菌D、霉菌

3、利用下列哪种微生物的发酵作用可以蒸馒头和酿制啤酒（）

A、乳酸菌B、酵母菌C、霉菌D、大肠杆菌

4、下列食品加工过程中,没有采用发酵技术的是（）

A、啤酒生产B、面包加工C、酸奶生产D、鲜橙汁生产

5、做泡菜要用特殊的坛子,坛口必须加水密封。

密封坛口的目的是（）

A、隔绝空气,抑制乳酸菌的发酵B、造成缺氧环境,抑制酵母菌的发酵

C、有利于醋酸菌在缺氧环境下进行呼吸D、造成缺氧环境,有利于乳酸菌发酵

6、在观察发酵现象的小实验中,是挤瘪的小气球胀大的气体是（）

A、水蒸气B、氮气C、氧气D、二氧化碳

11、袋装肉肠所采取的主要保存方法的是（）

A、脱水法B、真空包装法C、罐藏法D、渗透保存法

12、下列不属于传统的食品保存方法的是（）

A、风干B、盐渍C、烟熏D、添加防腐剂

13、下列方法中,不适合贮存肉类食品的是（）

A、罐装密封B、常温放置C、放入冰箱D、用盐腌制

14、食物腐败的根本原因是（）

A、微生物繁殖B、食品生虫C、气温过高D、食品中水分太少

15、日常生活中衣服、面包放久了会“长毛”,这是那类生物引起的?

（）

A、乳酸菌B、酵母菌C、真菌D、病毒

16、霉菌喜欢生活在有机物丰富、环境条件温暖、潮湿的地方,为了防止食品长霉,你认为食品最好保存在（）的环境

A、低温、潮湿B、低温、干燥C、温暖、干燥D、温暖、潮湿

17、家庭酿制甜白酒的具体操作过程是:

先将米煮熟,待冷却到30℃,加入适量菌种,与米饭混匀后装入坛中,在中间挖一个洞,加盖置于适当的地方保温,1至2天后即成。

请分析回答:

（1）先将米饭煮熟的目的是通过高温杀灭,防止其他污染。

（2）酒曲含有的发酵菌种是。

在米饭中间挖一个洞的目的是

。

（3）冷却到30℃才可以加入菌种的原因是。

（4）酿好的甜白酒表面有气泡出现,气泡中的气体是。

（5）如果发酵坛不密封,可能造成的后果是。

18、被称为“微生物之父”的法国科学家设计了着名的“鹅颈瓶实验”。

请据图回答:

（1）被称为“微生物之父”的法国科学家是。

（2）打断“鹅颈”后,瓶内的肉汤腐败的原因是&

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nbsp;。

（3）根据“鹅颈瓶实验”原理,如果家里没有冰箱或冰柜,夏天可以用

方法将剩饭剩菜短时间保存而不会腐败变质。

（4）在生态系统中,细菌和真菌作为参与了物质循环。

第六单元生物的多样性及其保护

●第一章根据生物的特征进行分类

●第一节尝试对生物进行分类

主备人:

●一、学情目标

1、学习目标:

（1）尝试根据植物和动物的特征进行分类

（2）列举植物和动物的主要类群

2、重点:

通过分类活动来学习生物的分类。

●二、自主预习

1、生物分类的依据是什么?

分类的基本单位是什么?

2、观察81页的“观察与思考”栏目,完成表解

●三、合作探究,交流展示

尝试模仿植物分类的表解方式将11种动物分开并判断它们的分类依据?

●四、当堂巩固

1、下列有关生物分类研究的叙述,不正确的是（）

A、一般要从生物的形态、生理及习性方面进行比较

B、对看上去相似的生物,要侧重比较它们的不同点

C、对看上去区别明显的生物,要侧重找其相同点

D、对生物的分类应凭经验进行,不必进行细致的比较

2、一位同学在调查校园内的生物种类时发现,校园里有花草、乔木,草丛中有昆虫、青蛙、飞舞的蝴蝶,树上有鸟。

他试着给它们进行分类,你认为最科学的是（）

A、动物和植物B、草和树C、脊椎动物和无脊椎动物D、花和鸟

3、右图阴影部分表示四种植物的共同特征,这一特征是（）

A、有种子B、种子外面有果皮包被C、种子无果皮包被D、叶形为针形叶

4、白菜、萝卜在分类上都属于被子植物、主要依据是（）

A、能进行光合作用B、种子外面有果皮包被C、营养方式为自养D、有根、茎、叶的分化

●第二节从种到界

主备人:

●一、学情目标

1、学习目标:

（1）.说出从种到界各分类等级的名称。

（2）说出对生物进行分类的依据,了解划分分类等级的意义。

2、重点:

生物分类的单位

●二、自主预习（独立完成）

1、生物分类的依据是,将生物从大到小的依次是

。

2、最基本的分类单位是,的亲缘关系是密切的。

●三、合作探究,交流展示（先小组合作,再交流展示）

阅读“马是怎样被列入不同等级的分类单位的”,然后回答下列问题:

1.哪个分类等级中动物的共同特征最少,哪个最多?

2.哪个分类等级中的动物的种类最多,哪个最少?

3、尝试对大豆进行分类（从大到小）

●四、当堂巩固

1、按照从小到大顺序进行分类的单位依据是（）

A、种、纲、属、目、科、门、界B、种、属、科、目、纲、门、界

C、科、种、纲、属、目、门、界C、种、纲、目、科、门、属、界

2、在下列分类等级中,生物的共同特征最少的是（）

A、种B、科C、纲D、门

3、物种指的是（）

A、一个生物B、一群生物C、一种生物D、数量很多的生物

4、下列分类单位中,不属于马的分类等级的是（）

A、马科B、奇蹄目C、鸟纲D、脊椎动物亚门

5、下图是常见的几种植物,请根据图回答:

（1）在以上植物中,属于种子植物的是（填字母代号,以下同）,可以用孢子繁殖后代的是;可以作为监测空气污染程度的指示植物的是,因为它的叶只有层细胞,二氧化硫等有毒气体可以从背、腹两面侵入叶细胞,使它的生存受到威胁。

（2）F与D的种子相比,F最重要的特点是。

（3）种子中有胚乳的是,具有两片子叶的是。

（4）在E、F等被子植物中,花、和往往作为分类的重要依据。

（5）上述植物所属的