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小组长团队根据每次考试动态换届，班主任尽大限度营造仪式感，调动认同意识。
保证了优生团队竞争氛围。
组长团队为班级和同学们服务不只是学习上帮扶，还有学习习惯和学习方法推广，课堂状态和纪律保证，同学关系培养等。
小组制度培养了一部分优生责任感和担当意识，更有目性地照顾了后进生，也在事实上减轻了教师负担。
小组考核方案制定和完善，也调动了小组长积极性和责任心。
小组长权利和职责落实和保证，也让其他学生对组长感恩，服从。
同时，让班委和组长参与小组模式制定和操作，小组模式也在实践中不断更新，不断完善。
组长团队锻炼和成长得益于好制度，而这一制度建立和完善却又来自于全体学生，尤其是组长团队本身。
班主任只需要随时维护、调整并把自己看到正能量说出来并大肆夸奖。
总结起来，很难说清谁是小组模式最大受益者，对学生而言它是一种合作交流模式，一种相互管理，监督促进模式，对老师而言，它是一种分而治之手段，是一个评比促进手段，也是切实减轻负担好办法，对班级而言，它是有效防止两极分化，融洽同学关系最好措施。
二、主题班会及学生人格教育：
教师工作除了教书，还有育人，由于班主任身份特殊性，育人工作甚至会更多一些。
建班之初就向家长各种承诺，育人工作我们绝不会缺席，甚至要做得更好。
初中生处于年龄特别阶段，也是习惯，性格，观念形成期，思想教育更为重要，班会作用就非常明显。
其实事后反思，班会开得好，会省去很多麻烦，可以弥补很多单独教育力不从心，也可以省去打地鼠式处理学生犯错焦头烂额。
很庆幸我在开始七年级之前领略了班会作用，所以这一届从七年级开始，我每一期都回认真选题，精心策划，设计开场语，选取导入视频图片或诗句，设计互动活动，小组讨论，情景模拟表演，再设计总结语。
设计到每一句话语速和力度。
慢慢地，现在备一节班会课也快了不少，也尝到了甜头。
因为班会上能达到共识，共鸣东西，会给一个集体带来极大正气和能量，也会给老师省去不少麻烦。
三、班级文化建设：
班级制度和管理上实施学生自我管理，优生表率，树立典型，及经验分享。
于是在班级文化上形成了一种互助，团结，积极，向上文化。
自我管理培养了学生班级事务参与意识，优生表率培养了学习上，生活上，习惯上突出学生责任感和其他学生是非分辨能力。
典型树立是每天观察寻找尤其是七年级每天要切实做任务，但绝不可缩小到学习层面。
经验分享让同学们互相学习，相互认同。
另一方面班主任表率，对班级任课教师，生活教师，学校各岗位人员，理解，尊重，并时时教导学生学会感恩，班级形成了感恩文化。
另外，班级班章，班徽，班级刊物设计，班级文化栏布置都由学生参与制定并执行。
形成了一种以自豪感为支撑凝聚力和幸福感。
四、班级学习氛围营造：
如果说班会人格教育是一个持续不断过程，那么班级学习氛围营造就是一波一波助推力。
个人曾深切体会，没有成绩不硬气，为了给自己发言权和语言力度甚至是管理力度撑腰，在班级学习氛围营造上挖空心思是绝对值得。
15级2班依托小组模式优越性营造班级了不错学习氛围，效果显著，成绩明显。
加之对学习态度，习惯，方法较好学生进行研究，推广。
对一种高效方法推广后实施跟踪，反馈，总结。
让学生以最真实，最实际方式感受到好态度，好习惯，好方法好处。
班级学习氛围一路良好。
在特定时期，特定学科上实施各种阶段性，运动式战略。
例如：
高效战略，时间经营计划，弱科补习方案等。
结合每月主题，学习氛围营造工作持续不断。
为了保持新鲜感，刺激方式要常换常新，即使是换汤不换药，也给更多学生抓取本月主题或是在本轮运动中赶上机会和提供动力。
五、班级活动：
把每一次班级活动当成是班主任送给学生礼物。
精心设计班级活动，促进师生关系，亲子关系和同学关系。
比如：
猜词游戏，放飞理想活动，班级刊物设计活动，班徽设计活动，“选择远方，历练成长”黄河远足活动，弦歌湖足疗活动，复习营养餐系列活动。
每一次活动都设计班主任总结和学生感言或随笔记录。
活动中充分考虑家长参与和支持，及时给家长群体发送活动记录和活动效果。
把班级活动效果最大化。
六、文字力量：
师生交流，重视文字力量，坚持给班级写每月班主任寄语。
与学生沟通中，相信小纸条力量，随时写上几句悄悄递给学生，把对学生感谢，认可，期待，喜爱，引导等以手写小纸条方式塞给他，语言诚恳，态度鲜明，最后必须提出可操作甚至是具体任务型建议。
文字表达相比较口头交流虽然缺乏互动，但是情感更丰富，效果更持久，更能让学生感受都一种真诚。
同时开辟教室名言栏，勤奋，优秀，进步代表可以下上自己名言，鼓励学生自己创造名言。
同时，动员家长定期给孩子写信，让家长也感受到文字对于说教式教育弥补性和相比之下优越性。
七：
结尾：
个人认为：
班主任既要有教书能力，也要有育人胸怀，既要有能够默默做事坚持，也要有踏实做人清醒。
成绩是责任心和踏实工作附属品，在总结同时，更要注重是发现问题和规划未来。
怀揣责任，做好本职是一种职业要求，也是一种办事态度。
怀揣责任，做好本职是对自己成长一种回馈，也是对自己成长环境报答。
《怀揣责任，做好本职》也是今天发言题目。
谢谢大家。
弘扬五四运动精神中国青年节演讲稿
中国青年节演讲稿弘扬五四运动精神演讲稿范文
即将走向二十一世纪一九九九年，我们迎来了“五四”运动八十周年纪念日。
伟大五四精神激励着一代又一代革命青年强烈爱国热情，今天同样也激励着我们为建设伟大祖国而奋斗。
“五四”运动所取得辉煌胜利和爱国精神永不磨灭。
弘扬伟大五四精神，我们就要做出实际行动。
我国目前还处于社会主初级阶段。
为了整个民族强盛，我们必须奋起直追。
用知识财富来武装自己是我们义不容辞责任。
党和国家十分关心青少年成长和事业发展。
他们说：
“青年人是祖国未来和希望”。
党中央殷切关怀我们会铭记在心。
将拳击拳爱国心化作一股无形力量，做好本职工作，不断努力成为国家需要栋梁之材，是我们最大愿望，也将是对五四精神最好弘扬。
范文先生版权所有
前些日子，以美国为首北约轰炸了我国驻南联盟大使馆，使我驻南使馆人员惨遭伤亡。
北约野蛮暴行激起了我国人民强烈谴责和抗议。
中央领导发表了义正辞严讲话，全国各地青年学生游行抗议，大家无比愤恨。
面对如此义愤填鹰事情，我们不能只沉浸在不满和悲痛之中。
而应将满腔愤怒化作强大爱国动力，继续弘扬伟大五四精神。
以积极大热情投身到社会主义建设中去。
我是幼教战线上一名普通工作者。
有人说：
幼教事业是托起红太阳事业，是一项系民族未来与希望事业。
作为一名电力幼教工作者，我更加感到身上责任种大。
有了这种责任感，工作上就有了动力。
我爱自己工作，因为我爱祖国未来。
每当我想起这些，就感到工作意义深远。
引导幼儿学知识要有耐心、讲究方法。
要让他们在游戏中学习，既获得知识、又感到愉快，并不是一件轻松事，当我用汗水和热情教会孩子们一首歌、一个舞蹈、一个生活小常识时；
当我们尽心尽力排演幼儿节目博得家长们阵阵掌声时；
当我轻轻地为小女孩们梳好发辫，她们微笑着说“谢谢老师”时；
当我语重心长给一个调皮孩子讲清道理，使他纠正自己不良习惯时，心中总会漾起丝丝欣慰、点点开心。
每天，当我们看到孩子们健康活泼身影，快乐和喜悦便从心底油然而生。
孩子们是参天大树幼芽，是高楼大厦基础沙石。
我们把爱心给了他们，也就是把一颗赤诚心献给了亲爱祖国。
毛主席对青年人说过：
世界是你们，也是我们，但归根结底还是你们。
他还说：
你们是早上八、九点钟太阳。
青年人是朝气蓬勃正如初升太阳。
让我们学习多方面知识，在自己平凡岗位上认真做好自己工作，尽职尽责，才能不辱时代所赋予使命。
年轻朋友们，让我们在党领导下，高举爱国主义伟大旗帜，勤奋工作，努力进取，把我们国家建设更加富强，让我们在跨世纪宏伟蓝图上描绘出生动一笔！
强基重教立德树人
－－在榆阳区中小学德育工作会议上讲话
榆阳区教育局局长刘巨广
（2013年5月14日）
各位领导，同志们：
从2011年10月起，我们先后召开了全区教育工作会议、全区初中教育教学工作现场会和全区教科研工作会议，出台了一系列促进教育事业发展纲领性文件，有力推动了全区教育事业快速高效发展。
今天我们在此召开全区中小学德育工作会议，目就是要全面推进全区中小学实施精细化管理，促进内涵化发展。
上午，我们实地参观了市一小、市二小、市星小、市一中分校、市苏州中学和市十二中6所学校德育工作，切身感受了6所学校浓厚德育工作氛围、鲜活德育理念和富有实效德育活动。
会上，6位校长从不同角度对学校德育工作作了经验交流，表彰奖励了德育工作先进集体和个人，增岗局长代表区教育局，对近年来全区中小学德育工作开展情况做了专题报告，报告全面总结了成绩，深入分析了存在问题，并对今后工作做了安排部署，报告客观详实，具有很强指导性和可操作性，我完全同意，希望大家认真学习，抓好落实。
下面，我再讲两个方面意见：
一、认清形势，正视现实，增强搞好德育工作紧迫感和责任感
近年来，我们在大力推进素质教育、全力深化课程改革同时，全面加强了中小学德育工作。
主要表现在：
创新了德育工作思路、强化了德育工作措施，丰富了德育活动载体，拓宽了德育教育领域，推出了一批德育工作先进个人和先进集体，德育工作亮点纷呈，成绩有目共睹。
市一小构建“两基地”、开展“两活动”、进行“两诵读”，市二小构建“五五三二一”德育工程、晨会月份教育机制化，市星小细微之处见德育、特色之处求实效，市一中分校成立三大组织机构、形成六大自主管理新机制，苏州中学短发素面、简装雅兴和特色化班级管理教育，市十二中主题教育活动系列化、深入开展持久化等德育教育模式都具有可取之处，值得学习借鉴。
其他学校也有不少典型经验和亮点工作，希望大家多学习、多参考。
在充分肯定成绩同时，我们必须清醒地认识到，当前我区中小学德育工作还面临很多困难和值得深思问题。
比如，学校教育中重智育轻德育、重课堂教学轻社会实践倾向尚未完全扭转；
德育工作“说起来重要，做起来次要，忙起来不要”现象依然存在；
暴力犯罪和庸俗网络媒体影响较为严重；
社会、学校和家庭德育教育合力还不够强大；
学校德育工作本身吸引力、感染力还有待提高。
这些因素制约了德育工作高效开展。
因此，我们要充分认识到搞好德育工作长期性、复杂性和艰巨性，要始终坚持以改革创新和求真务实精神推动工作，查找薄弱环节，狠抓任务落实。
多少年来，高考中考均侧重于考察学生文化课知识，大学和高中招生均以学生升学考试成绩为依据，学校和教师急功近利，淡化德育，强化智育。
德育工作走过场、应付检查现象较突出。
这种本末倒置做法，助推了高分低德、畸形发展现象出现。
我们都是搞教育，都知道教育目是育人，育人宗旨是培养情趣高雅、品德高尚、人格完善、对社会有用人。
教育能够升华思想，思想决定行为，行为造就品质。
一个人能力高低，对国家和社会仅仅是贡献大小而已；
如果一个人道德缺失，则是祸害国家和社会严重问题。
近年来校园里凶杀、自杀、投毒等案件频发，暴露出学校德育工作薄弱。
因此，我们要深刻认识德育工作至关重要性，切实将德育摆在五育之首，抓紧抓实抓好德育工作。
德育不仅对学生成长具有重要意义，而且对教育改革发展也具有十分重要作用。
当前全国各地都在积极探索教育改革发展新机制新模式，尤其是山东、河北和江苏等地打造出许多特色鲜明、实用高效课改新样板，学校迅速崛起壮大，成为了课改明星学校。
纵观潍坊、苏州、衡水等名校成长史，我们不难发现，他们共同点就是认真落实党教育方针，始终坚持“教育为本，德育为首”办学原则，真正做到了一切工作以提高学生道德品质为基础，以促进学生全面发展为目，以强化师德师能为抓手，以打造高效课堂为突破口，课改取得了成功，质量获得了提升，学校办出了特色。
我区课改工作进行了整10年，但我们课程改革成效还不够显著，高中教育质量与我们区位优势不够匹配。
其中原因固然有很多，但我想关键之一就在于人家把德育工作实实在在当做推动教育改革发展基础性工作认真实施，而我们对待德育工作主观上重视不够，工作上举措不力，方法上运用不当，理念上不够新颖。
实事证明：
推动教育改革，首先要解决好人思想认识问题，思想问题得不到有效解决，课程改革工作就难以迈出实质性步伐。
因此，课改要成功，教育观念必须要转变，德育工作必须要强化。
在座大家务必要高度重视，以实际行动推动学校德育工作又好又快发展。
二、围绕中心，强化举措，努力提高德育工作针对性和实效性
针对当前德育工作面临新形势、新问题和新要求，今后一个时期，全区中小学德育工作要围绕“一个中心”，突出“两项任务”，做到“三个贴近”，抓好“四项工作”。
多途径、多举措使德育工作在教学中渗透，在日常中养成，在体验中感知，在实践中强化，在评价中导向，全面形成德育工作组织网络化、管理规范化、目标系列化、内容具体化、评价多样化德育工作体系，切实增强中小学德育工作时代性、针对性和实效性。
“一个中心”是指德育工作要紧扣时代要求和学生身心发展现状，以社会主义核心价值体系为中心，以先成人后成才为教育目标，将德育工作切实融入到课堂教学、各项活动和校园文化建设等各个层面工作中，形成一切工作皆育人，时时处处在育人良好氛围。
做好“两项任务”，首先要在养成教育上下功夫。
叶圣陶曾说：
教育就是养成良好习惯，好习惯一旦养成，就能极大减轻教师和家长在管理上负担，孩子也会受益终生。
由于孩子父母文化层次、道德修养、家庭背景和所处社会环境不尽相同，每个孩子思想性格和行为习惯千差万别，就像旁逸斜出树木，凌乱不堪。
作为教师，我们就应担当园艺师角色，按照标准，不断进行修剪梳理，促其健康成长。
开展养成教育要时时处处突出“实”、“细”、“小”和“新”字。
大到学校工作计划制定，小到每天琐碎工作安排，都要把这项工作贯穿于学生生活、学习方方面面，贯穿于教师工作点点滴滴。
对学生既要有总体要求，又要细化目标，跟进落实。
尤其是班主任要眼勤、手勤、腿勤和嘴勤，开展工作有布置、有落实、有检查、有评比、有总结。
不同个性学生，需要不同教育方式，切忌搞一刀切、一个模式。
教育特殊学生要动脑筋、想办法、出新招、下气力，教育方式方法要有生命力、吸引力和感召力，要“让我做”转变成“我要做”，并逐步内化为学生自觉行为习惯。
其次要在体验和实践教育上下功夫。
处于青春期中学生好奇好动、自制力差、逆反心理强。
早恋、上网、打架、吸烟、酗酒、厌学、逃学等一系列并发症会随之而来，如果方法不对、管理不当，学生极容易堕落，极容易和学校教师分庭对抗。
面对这些学生，在态度上我们既不能熟视无睹、见惯不怪，也不能气急败坏、大惊小怪；
要处惊不变、泰然处之；
要从尊重、理解角度出发，多一些坦诚沟通，少一些责备处罚；
多一些人文关怀，少一些冷面相待。
要积极利用各种传统节日、重大纪念日、入团入队、开学典礼、毕业典礼等节日，精心设计，精心组织，全员参与，充分发挥好体验教育作用；
要充分发挥党、团和队组织在学生成长中重要作用，通过班团队会、主题班会等活动，明确个人责任，培养合作精神，增强团队意识，强化自主体验；
要大力开展多种类型兴趣小组、学生社团、艺术节、科技节、体育节、读书节等活动，培养问题学生兴趣爱好，促其健康成长；
要广泛开展主题教育、社会调查、成人宣誓、形势教育大讲堂等形式，将理想、立志、诚信、爱心、合作、感恩等做人基本道德素质，细化为让学生看得见、听得着、摸得到、入心入脑实践活动，增强学生公民意识和社会责任感。
开展养成教育工作不可能一蹴而就，需要长期坚持、一以贯之。
“三个贴近”是指德育教育要贴近学生、贴近生活、贴近时代。
只有丰实现实教育，才能震撼心灵，引起共鸣，收到良好教育效果。
而我们部分学校开展德育教育，人云亦云、随波逐流，没有明确针对性和实效性。
如清明扫墓，事先不对学生进行革命教育，学生没有深刻领会扫墓重要意义，扫完墓就完了事，事后也不进行跟进教育，一次很好主题教育活动成了形式主义教育。
有老师开展励志教育，不以现实鲜活事例和丰富活动为载体，总爱讲述自己曾经在如何艰苦年代里怎样寒窗苦读，次数多了，学生都逆耳，教育效果不言而喻。
因此，我认为德育工作要开展好，德育内容要现实，教育方式要新颖。
耳听不如眼见，眼见不如实践。
在这方面市一小、市十二中、市一中分校和市七中等学校做比较好。
市一小每年暑期组织学生进行军事夏令营活动，让学生和军人同吃同住同训练，每年组织学生进社区，去敬老院，学生切身感受胜过了千言万语口头教育。
市十二中和市一中分校成立了层层自主管理委员会，让学生担当管理者角色，切身感受到了管理工作艰辛不易，同时也培养了学生组织和管理能力。
市七中将戒毒所干警和吸毒人员请进校园，让当事人进行现身教育，教育效果远胜老师和学校苦口婆心教导。
抓好队伍建设、改进工作方式、完善考核评价机制、建好校园文化等四项工作是做好德育工作根本保证。
在队伍建设方面，一要加强校长队伍建设。
校长对德育工作认识程度和管理水平，直接关系着学校德育工作实效和成效。
今天我们参观6所学校，他们德育工作搞有声有色、鲜活独特，在一定程度上反映了校长重视程度和创新能力。
作为校长，要切实扛起德育工作责任，立足实际，精心谋划，准确定位，要像关注教学质量一样重视德育工作，把德育工作作为常规管理重点，精力上高度关注，物质上舍得投入，领导上靠前指挥。
二要加强德育管理者队伍建设。
德育副校长、政教主任、团委书记、少队辅导员是学校德育工作重要力量。
他们理念、方法和措施在某种程度上反映了学校德育工作水平和工作能力。
学校要多听取他们建议和意见，多组织他们外出培训考察，不断拓宽他们工作视野、更新工作理念、掌握先进方法，创新工作思路，提升工作水平。
三要加强班主任队伍建设。
班主任是学校德育工作中坚力量，班主任道德修养、工作态度、工作能力和工作艺术决定着学校德育工作能否扎实开展和高效开展。
学校在配置班主任时，首先要把好入口关。
要把思想素质好、业务水平高、奉献精神强优秀教师选配到班主任岗位上，对品行低劣、工作敷衍、不思进取班主任，要及时调整。
其次要加强班主任培训。
要制定班主任培训计划，抓好岗前培训、在岗培训和优秀班主任专业培训，定期交流班主任工作经验，定期对班主任工作热点和难点问题进行深入研究，不断促进班主任专业化成长。
其三要建立班主任激励机制。
在表彰奖励、评优树模、晋职晋升等方面，要优先考虑优秀班主任和长期从事班主任工作教师。
对工作事迹典型，工作成效显著班主任要积极借助媒体进行大力宣传报道，树立典型，激发班主任工作热情，从根本上改变一些教师不想做、不会做、不愿长期做班主任现状。
在改进工作方式方面，我认为开展德育工作，要遵循青少年个性特点。
因为广大中小学生，成长环境、家庭背景、认知能力、思维方式、性情秉赋、兴趣爱好等方面各有差异，这就要求我们在育人过程中，必须要做到因人施教，对症下药，坚决杜绝工作方式简单粗暴，工作方法机械单一；
坚决杜绝因教育不当对学生造成身心伤害。
我们有班主任和科任教师，不顾学生和家长感受，对成绩和表现较差学生，不是想方设法转化提高，而是以盛气凌人态度和咄咄逼人语气和学生、家长较劲，轻则把家长找来训斥一顿，重则把学生撵回家让闭门思过，筑起了隔膜，激化了矛盾，在这方面，我们经常接到家长和学生举报。
作为学校，我们要像集纳百川大海，气量要博大，胸怀要宽广，不因浊流而拒之，不因清流而爱之。
每一个学生犹如大树每一片树叶，看似相似，但绝不雷同。
作为教育者，我们就像是树底根，为不同树叶输送不同营养，确保每一片树叶常青常绿。
我们无法把握学生人生，但我们能够为他们人生奠基；
我们不能包办他们生活，但我们可以帮助他们学会生活。
对待学生，我们要真心呵护，因势利导，让他们切身感受到校园就是一个温暖家，老师具有仁父慈母情怀。
我们不仅要做到招得进，留得住，更要做到教得好，育成才。
健全考核评价机制是保证德育工作有效落实关键。
学校要结合自己制度、目标和规划，切实将德育工作落实在常规管理和常规教学工作中，并对德育工作开展落实情况，如实进行量化考核。
要定期公布考核结果，定期总结德育工作得失，并将考核结果作为科任教师、班主任和中层领导表彰奖励、提拔任用和评优树模重要依据，使考核真正具有约束、激励、惩戒作用。
要严格按照《榆阳区中小学生综合素质评价方案要求》要求，成立学生考核评价工作领导小组，采取学生自评与互评、班主任与科任教师、学校与家长共同评价方式，对学生思想道德和行为习惯进行全面评价，评价结果记入学生档案中，作为评选优秀和表彰奖励主要依据。
要通过完善考核评价机制，切实扭转教师、学生和家长重智育轻德育思想认识。
良好育人环境是学生潜移默化接受教育无声老师。
各学校开展校园文化建设，要科学规划，因地制宜，做好校园绿化、美化、净化和书香文化等工作，精心设置艺术长廊、宣传橱窗、墙壁文化、班级文化和景观文化，进一步健全校训、校歌、校旗等内容，深入开展经典诵读和主题教育活动，真正做到让每一堵墙都“说话”，每一个角落都育人。
要积极利用校园网站、校园广播、校报校刊，大力宣传报道发生在校园内外先进事迹；
广泛开展“道德大讲堂”和优秀学生评选活动，营造氛围，推出典型，努力形成全面育人、全员育人、全程育人和全心育人良好环境。
同志们，陶行知曾说：
“道是做人根，德是做人本，根本一坏，学问和本领再大，为非作恶就会愈大。
”德育工作意义重大，影响深远。
它事关全区85000多名青少年终身健康发展，事关我区教育改革能否快速推进，事关榆阳社会未来和谐稳定。
搞好德育工作，需要各位同心协力，同谋共进；
需要全体教育工作者群情奋起、群策群力。
我希望通过本次会议，各学校要进一步增强认识，凝聚力量，强化举措，创新思路，为全面推动全区中小学德育工作迈上新台阶，开创新局面，作出新更大贡献。
家长会优秀学生家长代表发言稿
小学生家长会优秀学生家长代表发言稿
大家好：
我是李XX妈妈，首先很感谢蔡老师提供了这样一个平台让我在这里发言，也很感谢我孩子给我这样一次机会让我可以赞赏他。
昨天李XX回家给我说老师要我在家长会发言，说真一开始我拒绝了他，我
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