猜谜语大班教案.docx

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猜谜语大班教案

猜谜语大班教案

猜谜语大班教案1

　　活动目标

　　1让幼儿知道谜语是由谜面和谜底两方面组成，引导幼儿如何从谜面猜到谜底。

2本次活动是让幼儿猜与“手”有关的谜语，引导幼儿观察和思考，让幼儿在游戏中学会猜谜语。

　　3认识“手”字，并会用手字组成词语：

小手手鼓手机手表。

　　教学重点、难点

　　活动重点：

让幼儿在游戏中学会猜谜语和认识“手”字

　　活动难点：

理解谜面用手组词语。

　　活动准备

　　学前班语言教材《猜谜语》一颗谜语树（树上有10朵带有谜语的小红花）一朵大花一根小棒鼓（手鼓代替）四种（手、手机、手鼓、手表）食物或图片

　　活动过程

　　1手指游戏导入：

（1）老师：

孩子们!

伸出你们的小手，我们来玩玩吧!

（2）孩子们跟着老师一边唱一边玩玩游戏：

我有两只手，左手和右手，我用十个手指头来游戏，

　　大拇哥，二拇弟，三中央，四兄弟，小妞妞，来看戏。

手心手背，心肝宝贝。

　　（3）老师：

孩子们，高兴吗?

（高兴）你们玩的是什么呀?

（手）老师把“手”字写在黑板上，让孩子认识。

　　（4）过度：

孩子们，你看这边是什么呢?

（谜语树）想和它玩吗?

（想）

　　2“击鼓传花”游戏：

（1）老师：

孩子们，现在你们就围成一个大圈坐下，老师这

　　棵谜语树固定在围成的圈中央，让一个孩子站在树旁击鼓，让圈上的一个孩子把大红花拿着。

（2）老师讲游戏要求：

击鼓声开始，圈上的孩子开始从左边向右边传大红花，鼓声停时，大红花传在谁的手里，谁就到树上去摘花，把花上的谜面取下来交给老师，老师念两遍，孩子仔细听，让摘花的孩子猜，若猜到了就把这朵小红花送给她，若没猜对，就表演一个节目

　　（如唱歌，跳舞，数数，做操等），让圈上的孩子猜，猜对了这朵小红花就奖励给他，另外，

　　猜到谜底的孩子还要让他看到这种食物或图片说说理由。

老师加以引导。

　　（3）第一个孩子猜到了（小手），接着第二个猜（手机）…按游戏的要求继续玩，直到树上的花摘完，游戏结束。

　　3老师：

孩子们，你们想想，你们猜了哪些?

（小手手机手鼓手表）

　　老师：

对呀，你们真聪明，我们不但认识了“手”，并还用手组了词语。

　　4老师：

你们今天玩得这么开心，回家把今天学到谜语说给你们的爸爸、妈妈、

　　爷爷、奶奶、外公、外婆们听听，让他们也高兴高兴吧!

　　教学反思

　　反思：

通过手指游戏让幼儿认识了“手”字，在通过击鼓传花的游戏中让幼儿学会了怎样从谜面猜到谜底，培养了幼儿的想象能力，并学会了了用“手”字可以组成词语：

小手手鼓手机手表。

　　如果我重新上这节课：

　　在幼儿理解谜面时要先让幼儿自己说，然后多加引导。

猜谜语大班教案2

　　活动目标：

　　1、让幼儿初步掌握谜语的特点，引起对猜谜语的兴趣。

　　2、在老师的启发下，学习按物体的主要特征来猜谜语。

　　3、发展幼儿的思维能力，想象力及大胆在集体面前表达自己想法的能力。

　　重点：

让幼儿懂得谜语的特点，并喜欢猜谜语。

　　难点：

让幼儿知道猜谜语要仔细听清楚每个字和每句话，并把几句话连起来想，因为谜面的每句话都是与谜底有关联的。

　　活动准备：

两只盒子，里面分别装有小青蛙玩具和肥皂。

　　活动过程：

　　一、集中幼儿注意力，引起对猜谜的兴趣。

　　1、出示两只盒子,提问：

每只盒子里都装着一样东西不能看怎么猜出里面的东西呢?

　　2、告诉幼儿,老师要给大家念一首儿歌,这首儿歌是讲一样东西,但儿歌中不讲出这样东西的名称只讲出它的样子,用处或者是颜色,声音和其他特点,这样的儿歌叫谜语。

　　3、提醒幼儿仔细地听，听完后把几句话连起来想一想，猜猜是什么东西。

　　二.幼儿学习猜谜语。

　　1、先猜第一只盒子里的东西。

（1）教师朗读谜语：

小小游泳家，说话呱呱呱，常在田里住，捉虫保庄稼。

（2）先请幼儿想一想，猜一猜，猜出的幼儿到老师耳边来讲。

　　（3）再次朗读谜语，并解释谜语。

（帮助能力较差的幼儿理解）

　　（4）再请幼儿猜。

（有意请能力中等及稍差的幼儿）

　　（5）教师出示小青蛙玩具，分析谜语内容，帮助幼儿掌握猜谜的方法：

第一句是讲小青蛙的爱好，第二句是讲小青蛙的叫声，第三句是讲小青蛙的住处，第四句是讲小青蛙的本领。

　　（6）小结（巩固掌握谜语的特点）：

儿歌中的四句话都和小青蛙有关系，说出了小青蛙的爱好，声音特点和本领。

但儿歌中并没有"青蛙"两个字，而是让小朋友猜，这就是谜语。

　　2、猜一猜第二只盒子里的东西。

（1）教师朗读谜语：

看看像块糕，不能用嘴咬，沾水搓一搓，都是白泡泡。

（2）教师解释"沾水"的含义。

　　（3）请幼儿自己猜，猜出后到老师耳边说出来。

　　（4）教师在桌上准备一盆水，再准备一块肥皂，一块方积木，一只小纸盒，请一名幼儿到前面来取出自己所猜的物品，请大家评评他猜得对不对。

　　（5）通过操作活动帮助幼儿理解谜语，并请幼儿一起告诉老师谜语讲的是什么东西（6）提问：

你们怎么会猜出是肥皂的?

（鼓励幼儿大胆地表达想法）（7）小结：

这四句话中虽然没有肥皂这两个字，但把肥皂的样子和特点讲出来了，所以小朋友一下就能猜出是"肥皂"了。

　　3、老师再请幼儿猜一则谜语，要求幼儿猜出来后不要用嘴讲出来，而是到教室里去找出来。

（1）教师念谜语：

一个宝宝，圆头圆脑;拍一拍，跳一跳;拍得轻，跳得低，拍得重，跳得高。

（2）猜到的幼儿就去找。

（教室内放若干只皮球）（3）找到的幼儿可以拍一拍，讲一讲，这个谜语说出了皮球的什么特点?

　　（4）提问：

你们为什么找皮球?

除了皮球还能猜别的吗?

　　三、分组活动：

猜谜语

　　1、幼儿自由组合，四人一组围坐成一个小圆圈。

要求幼儿在老师讲的时候认真听，听完后动脑猜。

猜出来后，小组内幼儿相互讲讲为什这样猜。

　　2、教师巡回指导，重点帮助理解力差的幼儿理解谜语。

　　3、教师每次朗读一则谜语，幼儿猜出后，就出示挂图，指导幼儿看看，讲讲。

　　教师共提供三则谜语：

　　丁零零，一头说话一头听，两人不见面，说话听得清。

　　红眼睛，白皮袄，长耳朵，真灵巧，爱吃萝卜爱吃草，走起路来蹦蹦跳。

　　身上穿着花花衣，两只翅膀真美丽，不会唱歌爱跳舞，花丛里面采花蜜。

　　活动延伸：

　　请幼儿回家和爸爸妈妈一起编一则谜语，并请爸爸妈妈写在纸上交给老师，让大家一起来猜。

猜谜语大班教案3

　　活动目标：

　　1、幼儿了解猜谜的方法，学着分析、概括谜面内容，猜出谜语。

　　2、对谜语有兴趣，能积极参加编谜、猜谜活动。

　　3、对秋天有更多的认识，更加喜爱秋天。

　　4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　　5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

　　活动准备：

　　1、父母准备有关秋天的谜语1--2个。

教师准备相应的图片。

　　2、背景图2张，可组合成一幅完整的大图。

　　3、彩笔、不干胶的红花标记若干。

　　活动过程：

　　一、以猜谜会导入，激发幼儿兴趣。

　　1、师：

猜谜语真有趣。

会猜会讲真聪明。

前几天，小朋友和爸爸妈妈一起准备了很多关于秋天的谜语，今天我们举行的猜谜会上，比一比谁的谜语学得多，谁猜得准！

　　二、介绍猜谜会的比赛规则。

　　幼儿自由分成两组。

以两组竞赛的形式进行。

一组说谜面，一组猜谜语。

两组各一张背景图记录比赛成绩：

说出一个谜面，在背景图上贴一朵红花；猜出一个谜底，在背景图上贴一张谜底图片。

　　三、组织猜谜比赛。

　　1、两组轮流出谜面，猜谜语，教师主持人的身份，让幼儿说说为什么是这个谜底，怎么猜出来的。

　　2、没有准备到的谜底图片可由老师或小朋友现场在背景图上画出来。

　　3、准备了相同谜面的小朋友可以同时上来说。

　　四、欣赏图片，感受猜谜活动的乐趣。

　　1、将两张背景图组合成一张大图，欣赏并统计谜语的总数，体验猜谜的乐趣和成功的喜悦。

　　2、鼓励幼儿继续猜谜语，并尝试自己编谜语。

猜谜语大班教案4

　　【教材分析】

　　谜语多为歌谣的形式，有韵律，易读、易记，适合大班幼儿学习。

大班幼儿抽象思维已经萌芽，具有一定的理解能力，对谜语有着强烈的猜测欲望。

本次活动的4则农作物谜语，表达简洁概括，适宜幼儿学习。

幼儿在积极分析理解谜面的基础上，不仅了解了农作物的外形特征，还掌握了猜谜的方法，体验到猜迷游戏的乐趣。

　　【活动目标】

　　1、了解猜迷语的方法，学着分析、概括谜面内容，猜出谜底。

　　2、能说出常见农作物的外形特征。

　　3、在猜谜、编谜的游戏中体验成功的喜悦。

　　【活动准备】

　　与核桃、高粱、玉米、花生的外形特征相符的图片，“幼儿学习材料”一一《秋天多美好》。

　　【活动建议】

　　1、引导幼儿结合已有经验说出自己了解的农作物的名称及其外形特征。

　　2、指导幼儿根据谜面猜农作物，了解谜面、谜底的含义。

（1）教师出“核桃”的谜语，引导幼儿猜谜并讲述理由。

提问：

为什么是这种农作物？

（2）结合《秋天多美好》第28—29页，引导幼儿分析、了解谜面、谜底的含义。

　　小结：

谜语是由谜面和谜底组成的，像儿歌一样的那段话就是谜面，根据谜面猜出的答案就是谜底。

　　3、教师再出“高粱”的谜语，请幼儿根据谜面猜谜底，引导幼儿发现谜语的特点。

　　小结：

谜语就是根据物品的外形、用途等主要特征，用短小、整齐、押韵的句子像说顺口溜、念儿歌一样说出来，但不能直接说出物品的名称。

　　4、鼓励幼儿自己创编谜语。

（1）集体创编：

出示花生的图片，请幼儿讲述它的特征然后回答，将所有意见集中，集体创编谜面。

（2）分组创编：

每组任选1/2张图片合作编谜面，让其他幼儿猜谜底。

　　（3）幼儿展示自己创编的谜语，其他幼儿猜谜并进行评价。

　　【活动延伸】

　　请幼儿和家长一起阅读《秋天多美好》第28—29页，在家长的引导下画出谜底。

　　谜语

　　壳儿硬，壳儿脆，四个姐妹隔床睡，从小到大背靠背，盖着一床疲疼被。

　　（核桃）

　　身体足有丈二高，瘦长身节不长毛，下身穿条绿绸裤，头戴珍珠红绒帽。

　　（高粱）

　　一物生得真奇怪，腰里长出胡子来，拔掉胡子剥开看，露出牙齿一排排。

　　（玉米）

　　麻屋子，红帐子，里面睡着白胖子。

　　（花生）

猜谜语大班教案5

　　通过开展谜语游戏的教学活动，使我深深懂得了，利用多种感观让幼儿去认知事物是我们常用的教学方法。

在活动中，我发现幼儿们的态度积极，表现出极大的兴趣，创造力也得到发挥。

特别是在情景模仿中，幼儿大胆地做出许多丰富多样的动作，主动的参与活动。

体现了自我价值，幼儿已从一个被动的承受者转化为主动的执行者。

　　本次活动还体现在家园共育方面，懂得本土方语谜语的爷爷奶奶们无私把经念分享给孙子孙女们。

再次体会到利用家长的教育资源让本土文化、习俗得以发展及传承。

　　附：

大班猜谜语教案

　　活动目标

　　1、教幼儿根据物体形状、味道、颜色、实用性用途等概括事物的'特征，初步掌握猜谜语的方法。

　　2、启发幼儿在观察图片的基础上大胆地进行想象。

　　3、培养幼儿爱动脑筋的良好习惯。

　　重点难点

　　求幼儿用简短、较押韵的语言猜谜语发展幼儿的观察能力、想象力和分析综合能力。

　　活动准备

　　1、甘蔗、莲藕、小雨点、滑梯的图片，准备实物甘蔗若干。

　　2、动植物的磁性教具若干。

　　3、抽奖箱一个放入谜语卡片和磁性教具若干。

　　活动过程

　　1、组织幼儿猜谜语，并一起分析谜语。

（1）教师用图片的形式出示谜面，并放较慢的速度念谜语：

“杆儿高高不是树，一节一节不是竹，虽然不能结果子，甜甜蜜蜜滋味足。

”请小朋友猜是什么？

（2）教师启发幼儿分析谜语。

　　①为什么说“杆儿高高不是树，一节一节不是竹”？

而不是说高高的杆儿不是竹？

　　②为什么猜成虽然不能结果子，甜甜蜜蜜滋味足？

　　③教师结合小朋友的讲述，教幼儿猜谜语的方法。

先告诉幼儿因为甘蔗是一根根高高的茎。

象是一片竹林，所以是说杆儿高高不是树，一节一节不是竹，因为甘蔗只吃它的茎味道很甜，所以说虽然不能结果子甜甜蜜蜜滋味足。

因此，这个谜语是从甘蔗的形状味道来猜的。

最后告诉幼儿，猜谜语的方法很多，有的是从物体形状、颜色来猜，有的是从物体的用途方面来猜。

但是都不能直接说出这种东西的名称。

语句要简短，要让人听得懂，念起来顺口。

　　④出示竹林、甘蔗的图片让幼儿仔细观察比较，找出两者之间的异同。

使幼儿更直观、更形象，一眼猜出谜底是什么？

这样激发幼儿的想象、思考、创作热情和兴趣。

　　⑤拿出准备好的甘蔗方块让每个小朋友品尝感知一下味道。

　　2、指导幼儿自猜谜语

（1）出示多幅图片让小朋友自主选出，让老师指导的图片。

（2）绝大多数幼儿选出小雨点图片让老师指导，

　　（3）通过让幼儿认真观察图片中的小雨点，启发幼儿通过小雨点的形状、特点、自然现象、用途猜谜语，使幼儿初步掌握猜谜语的方法。

　　（4）在指导过程中，教师要充分利用幼儿的语句，做必要的，修改，予以概括。

当幼儿意见不一致时，可以组织幼儿进行讨论，到底哪一句好。

然后，集中幼儿的意见猜成一则谜语：

千条线，万条线，丢到地上都不见。

（打一自然现象）。

　　3、组织幼儿分组猜谜语

（1）每四个幼儿一张图片或一些磁性教具，请幼儿互相讨论，给图片或教具的物体猜谜语。

（2）各组请一名幼儿讲述自猜的谜语。

大家评议补充。

　　（3）由幼儿愿意上来分享从爷爷、奶奶那学来的本地方语谜语，让老师和小朋友猜：

远望似坡竹，近望似只能鸡二叔。

铁木根，铁木树，成只桔子欧挪挪。

　　4、看情景猜谜语。

请幼儿模仿某动物行走的动作，启发幼儿猜谜语。

　　5、组织幼儿玩猜谜游戏。

教师拿出抽奖箱，让幼儿从中摸出写有谜面的卡片，教师念谜面让幼儿猜。

　　延伸活动：

　　1、教师可经常引导幼儿给一些常见的物品猜谜语，以培养幼儿善于观察、善于思考的好习惯。

　　2、多点挖掘本土方语谜语，继承和保护本土方语文化遗产，让它继续代代传承下去并得到发展。

【以下为精品推荐，可删改！

】

【推荐一：

《必备猜谜语的作文十篇》】

猜谜语的作文篇1

　　今天，我和妈妈一起猜谜语。

　　我对妈妈说：

“鱼肚，打一字。

”妈妈说：

“不知道。

”我说：

“是田。

”妈妈问：

“为什么是田呢？

”我回答道：

“因为“鱼”字的上面部分就是鱼的头，中间部分就是鱼的肚子，下面部分就是鱼的尾巴，所以鱼肚就是田。

”

　　妈妈说：

“一个人照镜子。

打一字。

”我说：

“是入。

”妈妈问：

“宝贝，你怎么猜的那么快？

”我回答：

“因为数学课上猜过呀！

”

　　我说：

“本人养鸟。

打一字。

”妈妈说：

“是们。

”我说：

“大错特错！

”妈妈又说：

“不知道。

”我说：

“是鹅。

”妈妈问：

“这又是为什么呀？

”我说：

“本人养鸟就是一个人养鸟。

本人的意思就是我。

养鸟就是鸟的意思，我和鸟加起来就是鹅字呀！

”妈妈点了点头说：

“哦，原来这样的。

”

　　妈妈问我：

“谁跑步最快。

”我说：

“是曹操。

”妈妈问我：

“为什么啊？

”我回答道：

“因为说曹操，曹操就到。

　　猜谜语不仅能帮我们大脑更聪明，还非常好玩，特别本人养鸟的谜面，特别好玩。

　　猜谜语真好玩！

猜谜语的作文篇2

　　今天下午第三节课，语文老师让我们猜谜语。

我听了十分开心，简直不知怎么形容了。

　　老师让我们先在小组中猜。

他们出的谜语，都被我猜出来了。

我的谜语给他们，他们抓耳挠腮，怎么也猜不出来。

只好留到全班猜了。

　　终于盼到全班交流了。

率先上场的是我，我高声念道：

“两只小船各西东，十个客人坐当中，白天有来又有往，晚上客出船也空。

”猜一日常生活用品。

念完，我扫视四周，我看见有的同学皱起眉头，有的同学东张西望，有的同学用笔敲着脑袋，还有的同学跟这边的同学在窃窃私语地议论着。

看着同学们愁眉苦脸的样子，我非常着急，巴不得把谜底说出来。

　　时间一秒一秒地过去了，我终于看到有同学举手了，“月亮。

”一个同学答到。

我晕，月亮有两个吗?

全班哄堂大笑。

又有好几个同学回答了，可遗憾的是他们都说错了。

这时，杨枚丽举手了，她说：

“鞋子。

”我松了一口气，情不自禁地喊了声：

“恭喜你，答对了!

　　游戏还地进行，教室里不时传出阵阵欢声笑语。

　　这次的猜谜语课让我感到心花怒放。

既丰富了我们的学习生活，又让我们长了不少见识。

猜谜语的作文篇3

　　今天晚上，我和我的好朋友玩游戏，游戏的名字是“猜谜语”。

就是先石头、剪刀、布，输的人当猜的，赢的人就出谜语让输的人猜经过三局两胜，我被选上了猜谜语的，这是考验我的时候，我可不能输，我把朋友们视为对手，把她们的迷题当做绊脚石，我要一下一下的搬开这些绊脚石，才能走到成功的'最高点。

可朋友们也不甘示弱，她们说她们找到了许多很难的谜语。

“来就来，谁怕谁。

”我说。

接下来她们就开始出题目了。

第一个是这样的：

戴上帽子是客人，脱下帽子是军人。

我想：

客人的意思就是来宾，那么第一个字就是宾，军人就是兵，因为“兵”字戴上帽子就成了宾了，而脱下帽子自然就是兵了。

我连忙说出答案，大家一起唱歌祝贺我。

　　接下来我又猜出了许多字谜，我很自豪，朋友们也为我高兴。

猜谜语的作文篇4

　　在一个春风送暖的日子里，老师在生活作文上教我们玩一个游戏，叫“有趣的猜谜语”。

开始之前，老师把桌子放在两边，再拿四张凳子放在中间，放成一个正方形，老师说：

“你们在纸上写上谜语，我发给你们一个气球，把纸条放进去，再吹大，就可以了。

”同学们马上就完成了，有的在玩，有的在换气球，还有的气球飞上天了。

　　老师说：

“游戏规则是：

我选五个同学来比赛，我喊开始你们就跑，喊停你们坐在中间的凳子上，如果两人坐在一起就算淘汰，抢到凳子的同学，要把凳子下面的气球拿出来踩爆，猜出里面的谜语，猜出的就算获胜。

”老师把四个气球放在凳子下面，老师又说：

“谁来。

”大家争先恐后、跃跃欲试，积极地叫喊着，老师选了王鑫、邹晓霜、李治锦、王鸿运、周伟业。

老师说：

“开始。

”我们就开始转了，王鑫和邹晓霜一直低头看着凳子，而李治锦在偷笑，知道自己会赢，右边的同学有一个站在凳子上说：

“李治锦，加油！

李治锦，加油！

”还有一个同学在用自己的气球和人家的气球撞头对话，好像在说：

“你好。

”左边的同学有三个站在凳子上，说：

“李治锦，加油！

加气油！

”老师快速地说：

“停”。

王鑫和周伟业每人坐在一张凳子上，李治锦、邹晓霜和王鸿运三人坐在两张凳子上，所以被淘汰，邹晓霜想：

好不公平，四个男生对一个女生。

李治锦也想：

为什么我会输呢？

　　王鑫和周伟业开始用脚踩爆气球，王鑫先拿出纸条，马上就说出谜底，而周伟业没有猜出谜底来，老师说：

“王鑫获胜。

”下面一连串的掌声，那声音进入了大家耳朵里。

第二轮开始了，老师把凳子放成一字形，再把四个气球放在凳子下面，老师立马选了姜宏睿、伍俊霖、张艺腾、肖君婕、黄真懿，老师说：

“开始”。

他们就开始转了，张艺腾两手伸得直直的，像飞了起来，伍俊霖一直竖着耳朵听着老师发出口令，同学们有的站在凳子上，有的大喊大叫，还有的在玩，老师也马上把相机拿出来，一张张的相片啪啪的一声拍了下来，老师说：

“好！

停。

”伍俊霖和张艺腾坐在一张凳子上，被淘汰了，姜宏睿和黄真懿也坐在一张凳子上，也被淘汰了，肖君婕拿出气球一踩，纸条飞得无影无踪，又被淘汰了，老师说：

“第二轮无人获胜，”玩完了游戏，我们就垂头丧气地回家了。

　　这个游戏真好玩，下次我还要来。

猜谜语的作文篇5

　　今天，我和我的好朋友去看书，我们小区有个大池塘，我说：

“我们快去看书吧回来在玩儿。

　　到了五点多我们回来了，我和我的好朋友下去玩儿水，幸好我们都穿这拖鞋呢，要不然我们的凉鞋就会开胶的。

我们下去没什么可玩儿的。

我想了一个游戏是水上猜字谜，首先，先准备一个小棍儿必须是粗的，然后，拿刚才的那个小棍儿写，让她们看笔画猜是什么东西，可以给一个提示。

假如我写了摇钱树就给她们说：

“我写了一种树。

　　如果她们没看清就在给她们写一遍。

我们开始玩了，轮到我了，我写了泼水节。

她们乱猜有的说是劳动节、有的说建军节、有的说植树节、有的说元旦节各说各的议论纷纷，她们都没猜到泼水节，我问她们说不说答案她们都说，说吧我就告诉她们是泼水节，她们一个都后悔死了都没猜到是泼水节。

玩到七点才回家。

　　今天我们玩的真开心，但是我们要知道学习才是主要的，只有好好学习才能成为国家栋梁。

加油吧！

猜谜语的作文篇6

　　今天，我和同学们开展了一个问特点猜谜语的游戏。

只见老师神秘的拿了一个红袋子说：

“我让你们猜猜里面是什么？

”老师接着说：

“你们可以问一些有关这个问题。

”同学们提出了很多问题有的问长短，有的问软硬，有的问多少……

　　同学们问的问题都很好，只是男生有两个问题的没有必要，一个题是软硬，一听声音就知道了，是硬的，另一个题问是长短，因为老师把东西放在了小红袋子里，所以是小的，根据丁老师的回答，我猜测红袋子里是玩具球。

表达得很清楚！

　　红口袋里到底是什么呢？

丁老师请了男女生代表来猜测。

丁老师请了一位男生代表叫杨自成，他的个子不算高，脸上有几颗小痔，他穿着一件红色和灰色相拼的夹克衫，丁老师又请了一位女生代表叫张宇涵，她的个子也不高，头发很长，穿着一件黑色和绿色相间的衣服。

丁老师问他们袋子里是什么，只见张宇涵轻轻的说：

“是水晶球。

”杨自成犹豫了一会说：

“弹子”。

过渡自然！

人物描写详细！

　　坐在下面同学们有的猜积木，有的猜弹子。

　　丁老师要揭开谜底了，丁老师又拿起了红袋子，慢慢的解开绳子，这时我迫不及待想看看里面是什么了，这时有几位同学小声的说：

“积木。

”只见丁老师真的拿出了两块正方形的积木，又分别拿出了圆形和三角形的积木，这次我没有猜中，但是我还是很高兴。

　　从今天同学们提出的问题中，我知道了在生活中都要认真观察。

　　词语丰富，观察仔细！

猜谜语的作文篇7

　　周日的下午，我们和姑姑一家玩猜字谜的游戏。

　　开始了，我首先出了一个字谜：

三个人团结起来力量大，姑姑不假思索地回答：

是个“众”字。

因为三个人加起来是众，观众很多力量大。

于是，姑姑出了一个字谜：

“每个放文旁”妈妈脱口而出，是个“敏”字。

”因为‘每’代表左边，‘放文’代表右边。

所以是个‘敏’字。

我又出了一个字谜：

‘戈’字刀飞扬，工字躲下旁。

姑姑说是“茎”字，我摇摇头说不对，爸爸说是“劲”字，我叹了一口气说也不对。

一分钟过去了，两分钟过去了，她们还没猜出来，就在我要公布答案时，姐姐冥思苦想，还小声嘀咕，然后毫不犹豫地说是个“式”字。

我大声地说：

“为什么呢？

”姐姐解释说：

“戈字刀飞扬，‘刀’代表是一撇，‘工’字在躲下旁，所以是个“式”字。

　　我兴奋地说对了。

我又出了许多字谜……这时，爷爷在一旁笑呵呵地说：

“乐乐还真行。

”我听了爷爷的夸赞心里像吃了蜜一样甜，客厅里充满了欢声笑语。

　　游戏结束了，我觉得猜字谜是一件有趣的事。

猜谜语的作文篇8

　　今天语文课上，我们班进行了猜谜语活动。

老师让我们提前做好的猜谜语白纸，上面写的谜语，谁写的好就上讲台拿着白纸叫别的同学猜字。

老师第一个选上了我，我高兴的上了讲台说：

“一个人住在工厂里。

”谜底是什么呢？

同学们都举起了手，我挑选了一位同学是石晓喆，他马上就说出了谜底是雁。

我心里想：

他可真厉害呀！

　　随着大家的欢声笑语，这次的猜谜语活动结束了，我也知道了很多谜语，有了很多收获。

猜谜语的作文篇9

　　昨天晚上，我们家可热闹了，屋里炸开了锅，因为我们全家玩起了猜谜语的游戏。

　　发起“战争”的是爸爸，爸爸说：

“我们来猜谜语吧！

”大家高兴的答应了。

之后爸爸开始说规则，说完我们就开始了。

　　爸爸首先出了杀手锏，说到：

“什么锅不能煮饭？

”

　　我抢着说：

“罗锅