1快乐的doremi.docx
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1快乐的doremi
河李小学二年级音乐
课题
快乐的DOREMI
教案序号
1
授课时间
2013年9月4日
课型
新授
教学目的
要求（教
学目标）
演唱歌曲《快乐的DOREMI》，感受和表现歌曲欢快的情绪，认识和演唱音符.
教学重点难点
学习歌曲的旋律，认识歌曲中的唱名。
教具等
准备
钢琴幻灯片录音机
板
书
设
计
快乐的DOREMI
欢快地
课时教案
教学设计
第1课时
教学环节及时间
教师活动
学生活动
设计意图
听唱歌曲《快乐的DOREMI》
1、听赏歌曲
（1）听录音范唱《快乐的DOREMI》
师：
请仔细听歌曲里唱的是哪几个音？
它出现了几次？
（2）请你跟琴唱一唱这几个音。
（3）教师演唱《快乐的DOREMI》，
2、听唱法演唱歌曲
（1）轻声读歌词第一段。
（2）听教师慢速范唱第一段歌词，
师：
唱到哪一句时你觉的有困难？
哪位学生来帮忙？
。
（3）学生演唱歌曲的第一段，教师仔细听学生演唱，
让学生接唱歌曲中的音。
学生心里默唱一遍。
引导学生帮学生解决问题，多数同学唱不准的地方由教师来教。
教学设计
第1课时
教学环节及时间
教师活动
学生活动
设计意图
音乐游戏
加以指导。
（4）学习演唱二、三段歌词。
（5）听录音范唱，跟琴直接演唱。
（6）全体演唱全曲二、三遍。
1、 认识DOREMI的唱名位置。
2、跳房子游戏
教师可以逐渐加快速度。
DOREMI分别在三座小房子里，部分同学分别戴上DOREMI三个音的头饰，当听到老师弹奏自己所戴的音时，唱出唱名并到与自己头饰相符的小房子里。
提高学生学习的兴趣
教学设计
第1课时
教学环节及时间
教师活动
学生活动
设计意图
演唱歌曲
小结
1、 在演唱过程中可以不断变换演唱形式，以小组为单位齐唱或领唱与齐唱，小组派出代表演唱等形式。
2、 表演唱或稀小组表演、个人表演
3、进行歌词创编。
师生共同小结学习内容，学习的效果。
教学设计
第1课时
教学环节及时间
教师活动
学生活动
设计意图
课
后
拓
展
作业布置（按学生情况分层次设计）
知识巩固题
拓展、延伸题
演唱歌曲
背唱歌曲
教后反思
1、学生能用连、跳的不同的唱法有感情的演唱歌曲，表现活泼快乐的情绪。
2、认识DOREMI并跟琴演唱。
河李小学二年级音乐
课题
我是小小音乐家
教案序号
2
授课时间
2013年9月6日
课型
教学目的
要求（教
学目标）
1、学习歌曲《我是小小音乐家》，感受乐曲热烈欢快的气氛。
了解课堂乐器口风琴。
2、学习吹奏DOREMI，并引导学生用DOREMI三个音进行音乐的创作活动。
教学重点难点
重点：
歌曲中的起后半拍的节奏要演唱准确。
难点：
吹奏DOREMI
教具等
准备
钢琴幻灯片录音机
板
书
设
计
我是小小音乐家
活泼地
课时教案
教学设计
第2课时
教学环节及时间
教师活动
学生活动
设计意图
我是小小主持人
学习歌曲
吹奏dorexi
学生介绍自己喜欢的音乐作品，并和大家一起欣赏。
1、初听歌曲
你听到了这首歌曲有什么感受？
是几拍子的？
2、听歌曲
3、教师分句教唱歌曲。
要特别注意歌曲的弱起小节和节奏。
4、在涂颜色出拍手或用打击乐器伴奏并演唱。
5、听歌曲，自由表演。
1、教师口风琴吹奏歌曲《快乐的DOREMI》
学生可以跟着小声的唱一唱，动一动。
在学生演唱的基础上，按照教科书的要求，在涂颜色处拍手或用打击乐器伴
用不同形式表现歌曲
教学设计
第2课时
教学环节及时间
教师活动
学生活动
设计意图
我是小小作曲家
小结
2、寻找口风琴上的DOERMI。
1、游戏《找朋友》
教师在黑板上贴图片。
节奏卡片请教师自己设计
2、活动《小小作曲家》
（1）教师作一个范例：
选图片、节奏、分析创编乐曲。
（2）以小组为单位选择图片进行创编。
教师指导。
（3）小组汇报展示，集体评价
师生合作学习了歌曲，并进行了节奏的分析和创编。
首先让学生听教师吹奏的DOREMI的音高，然后学生自己在琴上找出这三个音，看谁先找到，并演奏出来，最后练习，教师个别指导。
请学生找适合的节奏卡片贴到图片的下方，并读出节奏，也可以按节奏说象声词。
激发学生学习兴趣
教学设计
第2课时
教学环节及时间
教师活动
学生活动
设计意图
学
生
制
作
作
业
讲
评
教学设计
第2课时
教学环节及时间
教师活动
学生活动
设计意图
课
后
拓
展
作业布置（按学生情况分层次设计）
知识巩固题
拓展、延伸题
演唱歌曲
能吹奏歌曲
教后反思
欣赏《小小音乐家》能感受到欢快的情绪，并能在涂颜色处拍手后用打击乐器伴奏。
能用DOREMI进行简单的音乐创作。
河李小学二年级音乐
课题
学唱Doremi
教案序号
3
授课时间
2013年9月11日
课型
新授
教学目的
要求（教
学目标）
这时一节以乐器教学为主的活动课。
通过本节课的学习，学生复习口风琴正确的演奏姿势，气息方法以及DOREMI三个音在键盘上的位置，并学习561在键盘上的位置和正确的执法，通过教师有步骤的教学过程让学生掌握二声部的乐曲《快种树》，教师应当引导学生注意乐曲中出现的不同的拍号和正确的节奏。
教学重点难点
重点：
学习音符的正确的键盘位置，演奏的指法
教具等
准备
口风琴
板
书
设
计
Doremi
课时教案
教学设计
第课时
教学环节及时间
教师活动
学生活动
设计意图
组
织
教
学
练习曲1
1、学生在《快乐的123》音乐的伴奏下开始引入学习。
2、复习基本演奏姿势和指法，身子坐正，手行是圆的，手心里像握着鸡蛋。
1、 演奏乐曲
2、 复习《有趣的123》：
请部分同学演奏自己用123创编的乐曲。
3、 教师范奏：
4、
5、 教师讲授指法
6、
1、教师提问：
乐曲与前曲有什么变化？
同学思考这首乐曲是几拍子？
学生视唱旋律。
学生练习。
复习巩固所学知识
激发学生创作的兴趣
教学设计
第课时
教学环节及时间
教师活动
学生活动
设计意图
练习曲2
练习曲
总结
2、最后两小节的拍号是几几拍？
3、
4、完整的演奏乐曲。
教师提问：
乐曲是几拍子的？
分小组练习。
完整的演奏乐曲。
学生掌握的123的正确的键盘的位置和指法。
让学生唱一唱乐曲。
学生练习：
一半学生唱旋律，一半学生演奏。
学生唱一唱旋律。
教学设计
第课时
教学环节及时间
教师活动
学生活动
设计意图
学
生
制
作
作
业
讲
评
教学设计
第课时
教学环节及时间
教师活动
学生活动
设计意图
课
后
拓
展
作业布置（按学生情况分层次设计）
知识巩固题
拓展、延伸题
能吹奏课堂上所学的乐曲
吹奏自己喜欢的乐曲
教后反思
学生在课堂中积极参与，大部分的学生能熟练的掌握乐曲，演奏
力得到提高
河李小学二年级音乐
课题
在祖国的怀抱里
教案序号
4
授课时间
2013年9月13日
课型
新授
教学目的
要求（教
学目标）
1、有表情的演唱歌曲《在祖国的怀抱里》
2、歌表演《在祖国的怀抱里》
教学重点难点
重点：
有表情的演唱歌曲《在祖国的怀抱里》
难点：
两段的结尾
教具等
准备
电子琴课件
板
书
设
计
在祖国的怀抱里
欢快地
课时教案
教学设计
第4课时
教学环节及时间
教师活动
学生活动
设计意图
组
织
教
学
导
入
范
唱
师生问好
师：
请同学看书上的插图。
说一说图上有哪些少数民族？
师：
你们还知道哪些少数民族？
1、教师范唱：
A． 请同学听一听歌曲中唱到了哪些少数民族？
B． 教师简介这些少数民族？
2、 录音范唱：
生：
藏族、维吾尔族等
生：
白族、高山族等
请同学们重点感受歌曲的欢乐的情绪。
拓宽学生视野
初步感受歌曲的情绪
教学设计
第4课时
教学环节及时间
教师活动
学生活动
设计意图
学习歌曲
处理歌曲
1、教师提示歌曲演唱顺序
2、教师反复播放范唱录音
（2-3）遍
3、教师分句教唱
4、提示八分休止符的演唱。
1、第1-8小节用富有
的声音演唱，表达和少
民族小朋友亲切交流的
感。
2、9-10小节用连贯声音
演唱，力度中强，抒发对
祖国的热爱。
3、 11-12小节用富有弹性
的声音演唱，表达出欢快
幸福的情感。
，
学生用听唱法学习歌曲。
通过老师的讲解，更加了解歌曲的情绪
教学设计
第4课时
教学环节及时间
教师活动
学生活动
设计意图
创编
小结
4、 13-16小节跳跃的声音
演唱。
结束要演唱准确、
不要拖，表现少年儿童活
泼的性格特征。
启发学生分组创编动作表现歌曲。
教师评价
学生分小组创编
分组表演
教学设计
第4课时
教学环节及时间
教师活动
学生活动
设计意图
课
后
拓
展
作业布置（按学生情况分层次设计）
知识巩固题
拓展、延伸题
表演唱歌曲
创编歌曲并演唱
教后反思
学生能用自然，有表情有语气地演唱歌曲。
同学积极的参与歌表演的活动。
河李小学二年级音乐
课题
我们的祖国是花园
教案序号
5
授课时间
2013年9月25日
课型
新授
教学目的
要求（教
学目标）
1、 学会跳集体舞《我们的祖国是花园》
2、 在学跳集体舞
3、 活泼而有序地表演
教学重点难点
重点：
学跳集体舞
难点：
有序地表演
教具等
准备
录音机、课件、电子琴
板
书
设
计
我们的祖国是花园
中速欢快地
课时教案
教学设计
第5课时
教学环节及时间
教师活动
学生活动
设计意图
组
织
教
学
导
入
学习歌曲
师生问好
复习歌曲《在祖国怀抱里》
熟悉歌曲：
放《我们的祖国是花园》的录像，学生观看。
1、 师：
你能感受到这首歌曲的情绪吗？
2、 师：
你能学会其中的几个舞蹈动作？
3、师：
谁能告诉老师这是一首哪个民族的歌曲？
4、你曾经学过这种风格的歌曲吗？
请唱给大家听听或大家一块来唱唱好吗？
（教师弹奏，学生歌唱。
如《娃哈哈》）
1、感受歌曲节拍、情绪
2、采用教唱法教学生学习歌曲
生答
生表演
（维吾尔）
要求：
一边听，一边拍手
复习巩固所学知识
扩大学生的视野
教学设计
第5课时
教学环节及时间
教师活动
学生活动
设计意图
创编动作
集体舞
（
小结
跟录音演唱歌曲
1、 教师与学生一起创编动作
2、 学生全体统一动作
教师小结示范动作，学生模仿
全体同学两人一队，顺时针方向站或双圆圈队形
（1—4小节）：
每小节的第一拍拍手，第二拍手腕外翻，右手放在胸前，右手上举，脚踮步
（5—8小节）：
内圈（女生）上肢动作同上，向左跨步，外圈（男生）向右跨步，双手向一侧上举做敲鼓动动作
（9—12小节）：
内圈（女生）单膝下蹲，手心向下放在脖子处，做动脖；外圈（男生）围绕内圈（女生）转圈。
脚踮步，双手向一侧上举拍手。
让学生了解集体舞，熟悉集体舞的基本动作及队形。
教学设计
第5课时
教学环节及时间
教师活动
学生活动
设计意图
学
生
制
作
作
业
讲
评
教学设计
第5课时
教学环节及时间
教师活动
学生活动
设计意图
课
后
拓
展
作业布置（按学生情况分层次设计）
知识巩固题
拓展、延伸题
表演唱歌曲
搜集有关其它维吾尔族的歌曲
教后反思
这样的课可以带学生到室外去上。
如在教室上，可以让学生观看更多的维吾尔族歌舞片段，还可以让学生通过录像了解更多的维吾尔族风土人情，激学生兴趣。
要让学生有种想去新疆旅游的欲望，这样，民族情感、爱国主义
育都将会渗透。
河李小学二年级音乐
课题
《中国娃娃》《最美丽》
教案序号
6
授课时间
2013年9月27日
课型
新授
教学目的
要求（教
学目标）
1、通过欣赏歌曲《中国娃娃》激发学生的爱国热情。
2、通过欣赏歌曲《最美丽》能听辨出齐唱、合唱、轮唱的演唱形式。
3、通过节奏练习抒发对祖国的赞美。
教学重点难点
重点：
感受音乐的情绪，抒发自己的情感。
难点：
能听辨出多种演唱形式
教具等
准备
电子琴、课件、录音机、录音带
板
书
设
计
《中国娃娃》《最美丽》
课时教案
教学设计
第课时
教学环节及时间
教师活动
学生活动
设计意图
组
织
教
学
新授
师生问好
复习歌曲《在祖国怀抱里》，教师伴奏。
欣赏歌曲《中国娃娃》
1、教师播放第一遍：
2、教师播放第二遍：
书上的提问
（两条大河：
长江、黄河
四大发明：
火药、印刷术、指南针、造纸术
五岳：
华山、恒山、衡山、嵩山、泰山）
3、教师播放第三遍：
请同学齐唱、独唱。
学生评价
请同学听赏歌曲的情绪，并谈一谈自己的感受
请同学们仔细听每一句歌词的第一个字，有什么特点？
（由一到十）
再次感受歌曲轻快活泼、有朝气的情绪
复习巩固所学知识
拓宽知识面
教学设计
第课时
教学环节及时间
教师活动
学生活动
设计意图
新
授
欣赏歌曲《最美丽》
1、教师播放第一遍：
2、教师播放第二遍之前，教师提示：
这首歌曲用了齐唱、合唱、轮唱三种演唱形式你能听出来吗？
3、第三遍：
带领同学们听三种演唱形式，
4、第四遍：
再次感受歌曲中对祖国的赞美之情
小小作曲家《山泉、小溪、大河》
1、出示图一（山泉）：
音响模拟
请同学们听赏歌曲的情绪，并谈一谈自己的感受
请同学们思考为什么用这么丰富的演唱形式来表现歌曲？
学生各抒己见
齐奏：
X0|X0|X0|X0||
掌握三种演唱形式
教学设计
第课时
教学环节及时间
教师活动
学生活动
设计意图
活动
小结
2、出示图二（小溪）：
音响模拟
3、出示图三（大河）：
音响模拟
4、有能力的班级可做三个声部的合奏
5、创编：
请按上面的节奏配上doremi唱一唱，奏一奏
6、用自己创编的旋律（或选择其他适合的音乐）为小诗伴奏
齐奏：
XX|XX|XX|XX||
齐奏：
X-|X-|X-|X-||
发挥学生的学习主动性
教学设计
第课时
教学环节及时间
教师活动
学生活动
设计意图
课
后
拓
展
作业布置（按学生情况分层次设计）
知识巩固题
拓展、延伸题
能掌握两首歌曲的情绪
再次进行创编活动
教后反思
对于三年级的同学来说，欣赏二声部合唱还有些困难，尤其是在没有歌词的前
提下，所以，在教学中，我重点让学生听出歌词，感受情绪，《最美丽》和《中
国娃娃》两首正好联系起来，前一首唱了祖国最美丽，后者就细说了美丽在哪
里：
在于一座长城，两条大河，四大发明及五岳……等条件成熟时，让学生去
查阅有关四大发明、两条大河、一座长城、五岳、六合塔等知识，会让学生主
动地掌握不少知识，另外，也让学生了解到音乐课并非只是唱歌，它是一门艺
术。
包含的内容很多，有文学、历史、地理、诗歌等等。
从而改变“音乐课就
是唱歌”的错误观念，提高学习兴趣。
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