（4）如图所示在光屏上出现清晰的烛焰的像，由此可以判断蜡烛到凸透镜的距离所在的范围是__________。
利用凸透镜的这一原理可制成.
5、物理实验课上同学们用凸透镜、蜡烛、光屏和光具座等器材，探究凸透镜成像的规律。
实验桌上现有A、B两个凸透镜，其中凸透镜A的焦距为50cm，凸透镜B的焦距为10cm。
光具座上标尺的刻度范围是0到100cm。
（1）小王想探究凸透镜成像的规律，应选用
凸透镜（选填“A”或“B”）。
（2）小王在光具座上，不断改变蜡烛与透镜间的距离，并移动光屏进行实验，所获得的实验数据如右表所示。
分析实验数据可知：
①从实验次序2、3、4可以看出，当成实像时，物体到凸透镜的距离越短，光屏上像的大小就越；
②同一凸透镜，成实像时，像距v随物距u的增大而。
如果将蜡烛远离透镜，仍要在光屏上得到清晰的像，光屏应向__________（选填“靠近”或“远离”）透镜的方向移动。
（3）你认为小王同学的实验过程是否全面？
请提出你的看法（只需写出一种）。
答：
。
6、国庆节假期,小明和父母去白云山游玩,小明的爸爸用单反相机给小明拍照时,有一只蜜蜂落在了照相机的镜头上,小明说照出的像片会有一个黑点,爸爸说不会,照片洗出后果然没有黑点.小明想通过实验探究清楚这个问题,于是找来了器材,进行了如下的探究.
（1）小明让一束平行光线经过凸透镜折射后的传播方向如图甲所示，由图可知，此透镜的焦距为cm；
（2）用该凸透镜做实验。
如图乙光具座上有A、B、C三个滑块用于放置凸透镜、光屏或蜡烛，其中在B上应放置：
；
（3）当烛焰距凸透镜40cm时，移动光屏，可在光屏上得到一个清晰的、的
像（分别填写“倒立或正立”、“缩小或放大”、“实像或虚像”）。
就是利用这一成像规律工作的（填光学仪器）；
（4）实验中发现光屏上成像如右图，请你分析造成这种现象的原因并提出解决方法：
；
（5）小明用不透光的纸板遮挡住凸透镜的上半边，然后前后移动光屏，他（填“能”或“不能”）在光屏上看到完整的像；与未放纸板前相比,像的变化是比原来。
（6）在研究凸透镜成像的实验中，保持图中凸透镜的位置，那么a、b、c、d、e各点中________点是成实像和虚像的分界点。
________点在光屏上所成的像最小.
7、“天天向上”物理兴趣小组的同学们来到物理实验室做拓展系列实验。
实验桌上已给每个小组准备了如下器材：
盛水的小烧杯一个、钢尺一把、凸透镜一个、凹透镜一个、音叉一个、玻璃板一块、乒乓球（系细线）一只、平面镜一块、蜡烛两支、火柴、橡皮筋多根、可折叠白纸板一块、小锤一个、激光手电。
利用这些器材可以完成许多有关声和光的探究实验。
请你任选上述器材，设计完成下列1和2两个实验；也可选做1、2其中之一，而另外自选一个问题进行探究。
总之，要完成两个探究问题。
探究的问题
选用器材
简要探究步骤
（示例）
平面镜成的
是虚像
玻璃板一块、蜡烛两支、火柴、可折叠白纸板一块
1、将玻璃板竖直放在桌面上；
2、将两支蜡烛点燃，一支放玻璃板前，另一支在玻璃板后移动，直到与玻璃板前蜡烛的像重合；
3、移走玻璃板后蜡烛，在此处放白纸板，纸板上不能成像。
1、声音的音调与频率有关
2、发生光的反射时，反射光线和入射光线在同一个平面上
3、自选探究问题：
8、有一天，八年级（3）班的小华在家中烧水。
烧一会后他突然想起了刚刚在学校学过的物理知识，于是就想测量水在这个过程中的温度，他找到家里的温度计，如图所示，
（1）他观察到该温度计的分度值为，目前其示数为。
放入水中后，小华便开始读数，如图。
（2）小华在此操作过程中有多处错误请指出其中两处：
错误①：
；
错误②：
。
改正错误后，为了研究水的沸腾，小华观察了水在加热过程中温度随加热时间的变化情况，并记录了有关数据如下表：
时间/min
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
温度/℃
90
92
94
96
97
98
99
99
99
99
（3）请根据记录的数据在左图中先描点，再用平滑的曲线画出水的沸腾图像。
（4）根据图像可知，水的沸腾过程有以下特点：
①；②；
右图中给出的是小华在学校研究水沸腾时的实验情景，
（5）请你用一句话描述此时水内气泡是如何变化？
。
（6）水在沸腾时，温度计示数如图所示，此时水的沸点为_______；若继续加热2min，温度计的示数________（填“不变”、“降低”或者“升高”）；温度计周围的“白气”是高温水蒸气上升时，______形成的．
（7）如图甲、乙所示，图______是水沸腾时的情况，你判断的依据
是：
。
（8）如下图所示，是小华回学校时跟另两位同学作出水的沸腾图像，其中正确的是______可知水在沸腾过程中温度的特点是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
（9）在“观察水的沸腾”实验中，可以看到沸腾现象在液体表面和内部同时发生，水在沸腾过程中需要_____热。
9、为了研究水的沸腾现象，小文观察了水在加热过程中温度随加热时间的变化情况，并记录了有关数据如下表：
时间/min
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
温度/℃
90
92
94
96
97
98
99
99
99
99
（1）上课时，小文发现各个小组实验的进展情况不同，有的小组等了较长时间才观察到水的沸腾。
为了缩短实验的时间，请你提出1条合理化的建议：
。
（2）请根据记录的数据在下图中先描点，再用平滑的曲线画出水的沸腾图像。
（3）根据图像可知，水的沸腾过程有以下特点：
（写出2点即可）
；
。
（4）我们常说水的沸点是100℃，但上述实验中却测得99℃，请说出1条可能出现这种现象的原因：
。
（5）被100℃的水蒸气烫伤会比被100℃的开水烫伤更严重，原因是。
10、图甲所示，是探究冰和蜡的熔化过程的实验装置.
（1）器材有：
冰、蜡、热水瓶、试管、烧杯、铁架台（带铁夹）、搅棒、温度计、水.还需要的测量工具是________
（2）图乙是________（选填“冰”或“蜡”）的温度随时间变化的图象.图丙所示温度计显示的是蜡某时刻的温度，它的示数是________℃.
（3）在冰和蜡熔化过程中，如果将试管从烧杯中拿出来，冰和蜡停止熔化.将试管放回烧杯后，冰和蜡又继续熔化.说明固体熔化时需要________（选填“吸收”或“放出”）热量.
（4）搅棒的作用是。
（5）从物质的分类来看，冰属于__________，这类物质还有。
蜡属于__________，这类物质还有。
11、下表是八年级6班的同学在探究某种物质的凝固规律时记录的数据，请你帮他们完成下列问题。
（1）从表中的数据可以看出：
这种物质在第2min时是____________态。
（选填“固”、“液”或“气”）
（2）根据表中的数据可以判断出：
该物质是____________。
（选填“晶体”或“非晶体）（3）根据表中的数据可以判断出该物质的凝固点是____________℃。
12、用图22的实验装置探究烧杯内的某种物质熔化时温度的变化规律（烧杯内物质在相同时间内吸收的热量相同）
（1）某时刻温度计示数如图22，此刻杯内物质温度是＿＿＿＿。
（2）根据实验数据描出加热过程中杯内物质的温度随时间变化图象如图23，该物质的熔点是＿＿＿＿。
（3）t2时刻，该物质处于＿＿＿＿态（选填“固”、“液”、“固、液混合”）
（4）t2与t3相比，哪一时刻杯内物体内能较大？
＿＿＿＿，理由是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
（5）已知0～t1与t5～t6的时间相等，从图23可知两段相同时间内温度升高不同，由此可以判断：
13、暑假小亮和哥哥一起去海边玩，细心的小亮发现中午沙子很烫，而海水却很凉。
回家后小亮和同学们一起做了“比较不同物质的吸热能力”的实验，使用相同的酒精灯给水和沙子加热，得出如下数据：
物质
次数
质量m/kg
升高温度△t/℃
加热时间t/min
水
1
0.1
10
2
2
0.2
10
4
沙子
3
0.1
10
1
4
0.2
10
2
（1）实验中用测出水和沙子的质量。
组装实验器材要求（自下而上；自上而下）。
用来表示物质吸热的多少。
这种方法叫作。
图中温度计的读数为。
（2）分析第1、2次实验数据可以得出的实验结论是：
。
（3）分析第1、3次实验数据可以得出的实验结论是：
。
（4）“夏天海边的沙子烫脚而海水却很凉。
”，请你从日常生活或自然中举出一个类似的现象
。
14、为了比较水和食用油的吸热能力，小明用两个相同的装置做了如图所示的实验.实验数据记录如下表.
物质
质量
/g
初始温度
/℃
加热时间
/min
最后温度
/℃
水
60
20
6
45
食用油
60
20
6
68
（1）从表中数据可知，水和食用油的质量_________（选填“相同”或“不相同”），加热结束时，食用油的温度比水的温度________（选填“高”或“低”）.
（2）在此实验中，如果要使水和食用油的最后温度相同，就要给水加热更长的时间，此时，水吸收的热量________（选填“大于”或“小于”或“等于”）食用油吸收的热量.
（3）实验表明，_____________（选填“水”或“食用油”）吸热的能力更强.
15、小东为了研究热传递过程中温度变化与时间的关系，他将装有热奶的奶瓶放入室温的水中，如图甲所示。
小刚每隔一定时间记录一次热奶和水的温度，作出图乙所示的图像。
（1）在这个过程中，牛奶热量，温度。
（2）请你根据图像判断，大约经过___________min,热奶和水达到热平衡，此时的水温大约为________℃
（3）由此过程可以看出两个物体发生热传递的条件是。
热传递的结果是。
（4）用水来冷却牛奶，是因为水的，相同条件下水。
16、有一天，吃完饭后．九年级（10）班的小强同学在帮妈妈收拾桌上的碗筷时不小心将一杯水碰倒．他忙拿干抹布去擦，却很难将水擦干．妈妈见状拿了另一块干抹布擦，很快就将桌上的水擦干了．他感到有些奇怪．忙问妈妈是怎么回事？
妈妈只是告诉他，我拿的抹布是棉布做的，你手里的抹布是涤纶的．他不禁想到了一个问题并进行了如下的探究．
（1）提出的问题：
（2）猜想与假设：
抹布的吸水能力可能跟布料的种类有关
（3）所需的器材：
三个形状和大小相同的烧杯，质量相同的棉布，麻布和涤纶布各一块．足够的水．
（4）主要步骤：
将三个烧杯中倒入的水，分别将三块布放入各个烧杯中让水浸透，然后将三块布分别取出．从方便和准确的角度看，应观察和比较，将现象记入下表．
（5）结论：
.
（6）炎热的夏天，如果人体皮肤被汗浸渍．会让人觉得很不舒服．因此，从吸水多少这个角度说．应尽量采用类的布料来制作夏装．
布料种类
涤纶
麻
棉
杯中所剩水量
最多
较少
最少
布块所含水量
最少
较多
最多
光、热实验专题答案
1.便于确定像的位置①
茶色玻璃成像清晰一些薄的玻璃重影不明显，像与物的大小
像与物到镜面的距离竖直与蜡烛1的像蜡烛1暗
垂直无法确定像与蜡烛2重合的位置
相等等效代替法不合理只有一组数据结论不具有普遍性
不能虚像实像照相机投影仪放大镜折射抬高的虚像
2、镜面反射拉上窗帘（换个位置）
等于显示光路
不能有
等于不能左边方便验证入射光线、法线、反射光线是否在同一平面
光路可逆
3、光源稳定亮度高高度光屏中心
三者中心不在同一高度上上
蜡烛在凸透镜1倍焦距以内是更暗
4、薄凹透厚凸透
最小最亮6cm
凸透镜光屏6
表格略f5、B大减小靠近
不全面，换用不同焦距的凸透镜进行实验。
6、15cm凸透镜倒立、缩小实像照相机
将光屏向上移动能e暗A
7、略
8、0.1℃37.8℃玻璃泡碰到了杯壁视线要与温度计内液面相平
图像略水要保持沸腾要不段吸热水沸腾时吸热不升温
水沸腾前气泡缩小，水沸腾后气泡变大
98℃不变液化乙气泡上升时越来越大
乙水沸腾时吸热不升温吸
9、减少水的质量图像略水要保持沸腾要不段吸热水沸腾时吸热不升温
外界大气压小于一个标准大气压；水蒸气液化放热，所以100℃的水蒸气比100℃的开水放热更多
10、秒表冰52吸收使物质均匀受热晶体海波萘金属盐
非晶体松香沥青玻璃
11、液晶体48
12、-8℃0℃固液混合t3熔化过程不断吸热，内能增加液态时比热容比固态时大
13、天平自下而上加热时间的长短转换法78℃
同种物质升高相同温度，质量大的吸收热量越多；
质量相等的不同物质，升高相同温度吸收热量不同；
冬天的时候用热水袋取暖或者沙漠地区昼夜温差很大等
14、相同高大于水
15、放出降低1040有温度差温度相同比热容大吸热更多
16、抹布的吸水能力和什么有关？
质量相同剩下水的量
抹布的吸水能里和布料有关，试验中棉的布的吸水能力最强。
棉布
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