陕西省中考真题Word文件下载.docx

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"数字媒体技术专业基于微信平台的零食店铺小程序@#@摘要@#@在目前这个信息时代，手机相当于人们的小助手。

@#@而家喻户晓的微信，是手机里必不可少的APP。

@#@微信的使用范围之广，让很多商家从中看到了利益的曙光，纷纷开发各种功能的微信小程序，共同瓜分在微信市场上的红利。

@#@微信小程序具有的一大特点就是信息传播的速度和其他的手机APP相比，更快,能很好地进行信息的管理以及信息的传递。

@#@为了能够提供人们网上购买零食的方便性，开发了本零食店铺小程序。

@#@@#@本零食店铺小程序的开发采用的是热门的JAVA技术。

@#@在本系统的开发中采用了mysql作为数据的存储和管理，很大程度保障了数据的完整性，也为开发这个系统提供了安全性。

@#@根据零食店铺小程序的内容调研总结出所需要的开发的各种功能，主要实现管理员能够对订单信息、评价信息、商品信息、商铺广告信息等进行管理操作，用户在微信平台上进入小程序浏览商品信息、下单购买商品等。

@#@小程序分工明确，能够极大得提高管理的效率，本零食店铺小程序经过多次测试以及研究，结果稳定，操作简便、快速，是一个功能比较齐全、安全并且实用性强、具备各种及其优秀的功能扩展性以及简单维护性的零食店铺小程序。

@#@@#@本文对零食店铺小程序从总体到具体细节的设计，都进行了全面的分析。

@#@本次开发的是基于微信平台的零食店铺小程序，功能齐全，界面布局比较吸引人，操作简单，符合当今社会的发展趋势。

@#@@#@关键词：

@#@零食店铺小程序JAVA技术MYSQL数据库@#@Abstract@#@Inthecurrentinformationage,mobilephonesareequivalenttopeople'@#@slittleassistants.Thewell-knownWeChatisanindispensableAPPinmobilephones.ThewiderangeofuseofWeChathasallowedmanybusinessestoseethedawnofbenefits,andhavedevelopedWeChatappletswithvariousfunctionstosharethedividendsintheWeChatmarket.AnimportantfeatureofWeChatMiniProgramisthatthespeedofinformationdisseminationisfasterthanothermobileAPPs,anditcanmanageandtransferinformationwell.Inordertoprovideconvenienceforpeopletobuysnacksonline,thissnackshopsmallprogramwasdeveloped.ThissnackshopappletisdevelopedusingpopularJAVAtechnology.Inthedevelopmentofthissystem,mysqlisusedasthestorageandmanagementofdata,whichgreatlyguaranteestheintegrityofthedataandprovidessecurityforthedevelopmentofthissystem.Accordingtotheinvestigationofthecontentofthesnackshopapplet,thevariousfunctionsrequiredfordevelopmentaresummarized,mainlytorealizetheadministratorcanmanagetheorderinformation,evaluationinformation,productinformation,storeadvertisinginformation,etc.,theuserenterstheappletbrowsingontheWeChatplatformCommodityinformation,orderpurchase,etc.Thesmallprogramhasacleardivisionoflabor,whichcangreatlyimprovetheefficiencyofmanagement.Thesmallprogramofthissnackstorehasbeentestedandstudiedmanytimes,andtheresultsarestable,easytooperate,andfast.Itisarelativelycompletefunction,safeandpractical,withvariousandItsexcellentfunctionexpandabilityandsimplemaintenanceofthesnackshopapplet.@#@Thisarticlemakesacomprehensiveanalysisoftheoveralldesignofthesnackshopsmallprogramfromtheoveralltothespecificdetails.ThisdevelopmentisasmallprogramofsnackshopbasedonWeChatplatform.Ithascompletefunctions,attractiveinterfacelayout,simpleoperation,andisinlinewiththedevelopmenttrendoftoday'@#@ssociety.Keywords:

@#@SnackShopAppletJAVATechnologyMYSQLDatabase@#@第一章绪论@#@一.1引言@#@时代总是在不断进步的，现在的时代就是一台手机和电脑的时代，人们通过手机或者电脑进行一系列的活动，已经是一种常态。

@#@而微信作为手机常用的通信工具，是人们所熟知的应用软件，在微信平台上开发小程序，能够提高小程序的使用率，能够为人们带来方便。

@#@@#@现代人工作繁忙，生活节奏快，在这样的背景下，开发一个能够支持人们在线购买零食的小程序，是顺应人们的需求的。

@#@管理员能够使用计算机系统，对零食店铺小程序中相关商品信息、订单信息以及用户评论和系统使用用户进行管理；@#@提高对零食店铺小程序的各项管理工作的效率；@#@维护网上购物环境的安全提供保障。

@#@此外，还提供管理员一个向用户发送商品推广的信息、店铺广告的信息，为商品、店铺的宣传提供了更好的途径，加大了信息传播的实时性，为商品的销售提供了更多的可能。

@#@在现代这个讲究效率的时代，时间是非常宝贵的，所以能够提高效率的管理系统，为零食店铺小程序的管理员和想要在线上购买零食的人们都带来了方便。

@#@@#@通过上述信息管理系统的日益成熟以及采集信息的情况，这个零食店铺小程序充分利用总体思路和应用JAVA、MYSQL等技术，实现本系统的开发、设计。

@#@本系统结合计算机信息的处理能力加上系统的完整性，势必可以使学生们提高校园生活的质量。

@#@@#@一.1.1开发的目的和意义@#@小康时代的到来，使得人们满意度上升，生活各个方面都产生了许多变化，手机、电脑已成为人们生活中必不可少的工具。

@#@由于网络的发达与手机、电脑的普及，人们日益倾向于在网络上享受优质的服务。

@#@基于微信上开发零食店铺小程序，是顺应时代的要求，满足人们加强时间的利用率，避免时间在取件、寄件排队上的浪费，节省人们的时间和精力。

@#@零食店铺小程序的出现，为人们的生活增添了色彩，使人们能够在微信平台上就能过进行预约网上购买零食的服务，不需要重新下载软件。

@#@管理员能够通过这个系统，了解关于商品所有销售、库存、商品详情的具体信息，为商品详细信息和销量信息等的变更进行实时化的管理，通过分析各个数据，能够为商品制定符合发展的进货、存储、销售上的规划，能够在发生意外状况时合理做出安排，为电商发展带来更好的条件。

@#@用户也能够利用系统，享受更方便的线上购物服务。

@#@零食店铺这类购物小程序使电商销售的信息更一体化，为电商销售的长远发展提供有利的条件。

@#@也为用户们购物带来便利，十分有效节省了时间[1]。

@#@@#@信息社会的快速发展，信息时代的响应，要求零食店铺这类购物小程序提供更加优质的服务，提供更多元化的网络服务。

@#@零食店铺这类购物小程序的出现让人们的生活向前翻了新篇章。

@#@@#@一.2主要工作@#@想要做出这个购物小程序需要掌握一些常用是计算机技术，第一步是对这个完整的小程序做一个全方位无死角的分析，包括它的一些常用功能以及开发技术的分析，因为通过分析才能够对整体的开发有了解，所以进行分析对于小程序开发来说是一个不可或缺的一个部分，为了更好地执行这个程序必须得对这个系统开发的认识，进行基础的研究。

@#@在进行第一步研究的时候，需要对这个系统的全部功能和使用到的相关技术进行全方位的分析，可以通过网上查找相关技术的资料，也可以问有经验的，开发过类似的人，从而筛选出更加完善和性能都要好的方案。

@#@也需要对数据库进行一些简单的分析。

@#@经过分析，MYSQL更加适合这个小程序的开发，最后根据功能的划分，子功能之间的联系，从而设计出UML用例图，为这个系统的开发提供了很好的条件。

@#@@#@接下来的一步是对购物小程序的具体业务进行全方面的分析设计出更加简便的业务流程，在考虑到系统的实用性，本微信小程序采用了JAVA技术结合MYSQL技术一起对这个微信小程序进行开发，MYSQL的技术是一门比较成熟的技术，它可以快速存储和更快处理数据，JAVA技术更适合对页面进行动态的描述，要知道现在的JAVA技术和MYSQL技术都是比较成熟的技术，两者结合使用必定为这个微信小程序提供了技术可行性，更好的进行了数据的存储，各种性能都是毋庸置疑的。

@#@@#@一.3本文研究内容@#@本文主要分为六个章节，第一部分为绪论，主要介绍了引言、开发意义和目的，课题的主要工作以及本文研究的主要内容等。

@#@第二部分是相关技术的介绍，主要介绍了JAVA技术MYSQL数据库等。

@#@第三部分为系统分析，从微信小程序的可行性、使用功能、性能以及流程进行了详细的分析。

@#@第四部分是系统设计，系统结构设计和系统顺序图以及数据库是主要的设计内容，一一详细介绍了。

@#@第五部分是系统实现，进行系统主要功能模块的界面展示。

@#@第六部分是系统测试，检验程序是否达到预期目标。

@#@第七部分是系统总结，进行系统总结工作。

@#@@#@第二章关键技术简介@#@二.1JAVA技术@#@Java编程语言具有多种特性,如平台跨度大、布局相对良好、可进行转移、复制性强等。

@#@Java能运行于不同的平台,使用Java编码出的程序能在全球的技术人员手中都可实现资源共同利用。

@#@JAVA编程语言是一九九五年开始出现的计算机编写程序的是一门比较常用的一门语言[3]，经常会成为大多数人的在开发软件的时候一门首选语言。

@#@英特尔网络的发展使得JAVA语言也迅速被广泛的应用,特别适合用来开发Internet应用方面的软件。

@#@@#@它也是一门面向对象的语言，它主要是在C++遇到各种问题的时候产生的，它的出现满足了C++语言的不足。

@#@开发这门的语言的公司一直想让这门语言成为霸主，它们的目的是为了让这门语言变得简单，健壮，更适合开发。

@#@这门语言为我们展现的是新开发思想的编程语言。

@#@它特别适合开发软件应用程序，因为它的语句结构保留了C++的一些特点，它没有了指针，但是它增加了很多的新特性，比如可以多个继承。

@#@其特点如下：

@#@@#@

（1）面向对象，此程序语言完全面向对象，所以设计比较侧重于对象与对象之间的连接。

@#@它相当适合用于分布式环境。

@#@@#@

（2）分布式，它是以实现与其它计算节点的轻松协作的一种用于网络应用的语言。

@#@通过自带的类型库和URL地址访问网络其它对象。

@#@@#@（3）健壮性，它强大的类型机制、异常处理、垃圾自动汇集等，是它健壮性的来源，并且它明智地放弃了指针的使用。

@#@@#@（4）多线程，该语言的软件不仅具有明显的交互性，还具有实时响应性，体现在这个方面——对多线程的支持。

@#@@#@二.2MYSQL数据库@#@在很多的软件开发中都会使用到数据库来进行开发，常见的有SQLSERVLET、MYSQL等[4]。

@#@其中所用到的数据库都是跟相应的软件项目匹配的，使用数据库可以用来操作和管理数据，可以保证更好地处理数据库，为整个系统的开发，以及数据的保护提供了一种保障的，可靠的方法，这对于开发者来说无疑是大大减少了程序开发的时间。

@#@在本系统中使用的MYSQL数据库，经检验其完全可以满足系统的开发的[5]。

@#@@#@MYSQL是一门成熟的数据源存储技术，可以轻松的访问数据源，并能够告诉处理数据，这也是开发这款小程序选择这门技术的原因。

@#@虽然MYSQL的规模不是很强大，但是对于本系统来说已经完全满足，而且规模小的话，一般来说是比较容易处理的。

@#@系统通过MYSQL也可以更好的处理数据，而且MYSQL还可以是可以多个用户一起使用。

@#@MYSQL具有如下特点：

@#@@#@

（1）支持当下主流的多种系统。

@#@@#@

（2）SQL查询语句很大程度得到了优化，提高了开发的速度@#@（3）TCP/IP，以及ODBC数据、JDBC数据库，并提供与其它的连接。

@#@@#@（4）管理工具的管理方面，同时包括控制和优化数据库操作。

@#@@#@（5）可以快速的记录数条数据，并且能把它储存起来。

@#@@#@（6）支持多用户体验式体验[5]。

@#@@#@第三章系统分析@#@三.1可行性分析@#@可行性分析目的是根据所开发系统的用户需求，明确研究方向和目标，通过可行性分析，系统的框架和功能模块得到确定。

@#@@#@三.1.1技术可行性@#@本零食店铺小程序基于微信平台，采用JAVA和MYSQL数据库进行开发设计，学习起来非常容易并且使用起来十分便利。

@#@@#@JAVA这门语言在当下是很热门的一门语言，通常大多数人都会选择这门语言作为后台语言开发的首选，其具有很多优秀的性能和各种服务方便开发人员快速开发和实现用户所需要的功能。

@#@整个系统帮用户完成了相当大部分不重要的琐碎事务。

@#@@#@综上所述，本零食店铺小程序在开发技术上具有相当高的可执行和可能性。

@#@@#@三.1.2经济可行性@#@从经济可行性上分析，系统开发需求成本并不需要多高,而且采用开源码,降低了开发成本，而且系统设计一旦完成，就能立即运行。

@#@而且这对电脑的需求配置不高，目前以普通的智能手机以及普通的一台电脑来看,均可简单实现满足其运行，所以，从经济可行性分析来看，这个零食店铺小程序是可以开发的。

@#@@#@三.1.3操作方面的可行性@#@系统在界面设计上面不会设计太复杂，要讲究简单好看，操作上要方便，不能让用户觉得不流畅。

@#@用户一旦进入操作界面，界面上就会有相应提示，跟着操作提示就可以找到对应的功能操作模块，对于用户来说免培训就能使用。

@#@@#@三.1.4时间可行性@#@本次进行零食店铺小程序的开发，预留了两个月时间来完成，从系统的需求分析，功能结构设计，功能详细设计以及系统测试等环节，两个月时间是可以完成程序开发操作的，这期间也包括查阅各种资料信息，加上同学以及老师的帮助和指点，相信程序开发的时间也会缩短不少。

@#@所以时间上是可行的。

@#@@#@从上面几个部分的可行性分析得出，这次开发的零食店铺小程序在开发上面没有什么大问题，值得开发。

@#@@#@三.2系统功能分析@#@本零食店铺小程序的用户分别为管理员和用户，小程序的功能也主要满足这两种用户的需求，而这两种用户间的静态结构图如图31所示。

@#@@#@图31用户静态结构图@#@管理员用户可对系统进行全面的管理，主要包括商品信息、用户信息、评价信息、商铺广告信息、商品推广以及优惠卷的管理功能。

@#@@#@用户进入本系统可在线浏览商品信息，将商品加入购物车、下单购买商品、进行留言等。

@#@@#@三.3系统性能分析@#@

（1）系统的存储性：

@#@信息的录入和储存对零食店铺小程序来说是非常重要的，能够录入的信息量以及能够储存复杂的信息对系统性能的良好有很大的取决作用。

@#@所以，在开发时采用一个功能强大的数据库对零食店铺小程序是非常重要的。

@#@@#@

（2）系统的易学性：

@#@在进行系统设计时，需考虑系统是否容易学习容易操作，是为了能够为系统吸引来更多的用户，为用户带来良好的体验感，减少用户操作的时间。

@#@@#@（3）系统数据的要求：

@#@为了能够正常使用系统，各种功能可以得到顺利实现，系统数据必须精准输入,并且能够得到及时更新、及时修改。

@#@为了避免删除到不必要删除的数据，应该使用能够独立保存的数据，这样就避免了不必要的麻烦。

@#@@#@（4）系统的可靠性：

@#@系统的使用必须可靠，为了保证系统的可靠性，必须避免出现病毒类代码，在系统安装拦截器，以及采用验证方法等对里面信息的保护措施,这样才让人用的放心。

@#@@#@三.4系统UML用例分析@#@UML是一种语言，其作用是进行可视化建模，作用对象是软件密集系统。

@#@其功能是开发者使用UML来建模，能够加强对客观事物对了解，能够更加充分的为开发系统的各项功能有所准备，并且在建立系统流程的前期工作中也大有裨益。

@#@以下是对本零食店铺小程序进行UML建模分析。

@#@@#@

（1）本零食店铺小程序管理员UML用例图如图32所示@#@

（2）用户UML用例图如图33所示@#@图33用户UML用例图@#@三.5系统流程分析@#@三.5.1登录流程@#@系统的安全性对系统的使用影响是非常大的,要对本零食店铺小程序进行管理,为了避免除管理员以外的人进入管理系统，管理员需要进行登录，同时用户要想实现在线操作,也必须登录系统。

@#@负责管理方面的人员登录过程图，如图34中所示@#@图34登录流程图@#@三.5.2业务流程@#@不管是做任何的事情都必定要事先制定好详细的计划，不然在进行的过程中就会杂乱无章，不仅如此，可能还会遇到各种的意想不到的困扰，而这些问题极有可能是致命的，甚至是直接导致一场空的结果。

@#@因此，这个零食店铺小程序的开发也是有对应的流程，开发之前必须要进行用户功能需求的分析，最后根据功能需求进行系统设计还有数据库相关数据的设计工作。

@#@本系统的业务流程方面分析的图，如图35中所示。

@#@@#@图35业务流程图@#@第四章系统设计@#@四.1系统结构设计@#@系统结构的整体结构是一个将大型任务划分为多个小模块的过程，在完成这些小模块之后，这些小模块可以组合成一个完整的系统。

@#@在结构设计过程中，首先对系统进行需求方面的分析,然后进行系统设计中初步的设计，将系统功能模块细化，具体分析每一个功能模块具体应该首先哪些功能，最后将各个模块进行整合，实现系统结构的最终设计。

@#@@#@本零食店铺小程序的结构图如图41所示：

@#@@#@图41系统结构图@#@四.2系统顺序图@#@使用顺序图可以更好的将系统模块化，并明确各个模块的功能。

@#@下面就介绍本系统几个主要模块的顺序图。

@#@@#@四.2.1登录模块顺序图@#@管理员可进行登录系统后台，登录模块的顺序图如图42所示。

@#@@#@图42用户登录顺序图@#@四.2.2添加信息模块顺序图@#@管理员登录后可进行添加信息操作，添加信息顺序图如图43所示。

@#@@#@图43添加信息顺序图@#@四.3数据库设计@#@数据库是一个系统的核心，一个系统必须有数据的请求和数据的响应，从而多了之后得有一个专门负责处理和储存数据的，所以数据库就产生了，如今，数据库对于一个系统来说是非常重要的，可以说是整个系统的核心，所以数据库的开发以及系统开发需要设计的数据表内容等信息是很重要的，所以在建立数据库的同时要充分发挥它的优势。

@#@@#@四.3.1数据库E-R图设计@#@数据库概念模型是为了更好的反映出现实生活的信息所塑造的一个模型，所以其作用是很大的，作为数据库的重要工具，其中，最常用的设计方法就是E-R模型法。

@#@根据系统的结构，详细分析了各个结构，从而做出来主要的实体模型图，如图44所示：

@#@@#@四.3.2数据库表设计@#@本零食店铺小程序采用了MYSQL数据库进行系统数据的储存，主要的数据库列表的各方面设置如下：

@#@@#@活动表用于存放banner图的信息，具体内容如表4-1所示。

@#@@#@表41activity活动表@#@字段@#@类型@#@空@#@默认@#@注释@#@id @#@（主键）@#@varchar（32）@#@否@#@cover@#@varchar（500）@#@是@#@NULL@#@name@#@varchar（200）@#@是@#@NULL@#@time@#@datetime@#@是@#@NULL@#@客户表用于存放使用零食店铺小程序的客户信息，具体内容如表4-2所示。

@#@@#@表42customer客户表@#@字段@#@类型@#@空@#@默认@#@注释@#@id @#@（主键）@#@varchar（32）@#@否@#@name@#@varchar（50）@#@是@#@NULL@#@名称@#@phone@#@varchar（50）@#@是@#@NULL@#@password@#@password@#@varchar（50）@#@是@#@NULL@#@密码@#@header@#@varchar（255）@#@是@#@NULL@#@头像@#@客户收货地址表用于存放客户收货地址的相关信息，具体内容如表4-3所示。

@#@@#@表43customer_address客户收货地址@#@字段@#@类型@#@空@#@默认@#@注释@#@id @#@（主键）@#@varchar（32）@#@否@#@address@#@varchar（255）@#@是@#@NULL@#@地址@#@name@#@varchar（20）@#@是@#@NULL@#@收货人@#@phone@#@varchar（11）@#@是@#@NULL@#@电话@#@customer_id@#@varchar（32）@#@是@#@NULL@#@客户ID@#@菜单表用于存放后台管理页面菜单栏的相关信息，具体内容如表4-4所示。

@#@@#@表44menu菜单表@#@字段@#@类型@#@空@#@默认@#@注释@#@id（主键）@#@varchar（32）@#@否@#@name@#@varchar（50）@#@是@#@NULL@#@菜单名@#@url@#@varchar（200）@#@是@#@NULL@#@请求地址@#@type@#@int（11）@#@是@#@NULL@#@1级菜单2级菜单@#@p_id@#@varchar（32）@#@是@#@NULL@#@父级ID@#@time@#@datetime@#@是@#@NULL@#@添加时间@#@购物车表用于存放客户购物车的相关信息，具体内容如表4-5所示。

@#@@#@表45shopping_gat购物车@#@字段@#@类型@#@空@#@默认@#@注释@#@id @#@（主键）@#@varchar（32）@#@否@#@customer_id@#@varchar（32）@#@是@#@NULL@#@shop_id@#@varchar（32）@#@是@#@NULL@#@num@#@int（11）@#@是@#@NULL@#@数量@#@订单表用于存放客户订单的相关信息，具体内容如表4-6所示。

@#@@#@表46order订单表@#@字段@#@类型@#@空@#@默认@#@注释@#@id @#@（主键）@#@varchar（32）@#@否@#@price@#@decimal（11,2）@#@是@#@NULL@#@status@#@int（11）@#@是@#@NULL@#@1已购买2已发货3已收货4已评价@#@time@#@datetime@#@是@#@NULL@#@address@#@varchar（255）@#@是@#@NULL@#@地址@#@name@#@varchar（20）@#@是@#@NULL@#@收货人@#@phone@#@varchar（11）@#@是@#@NULL@#@电话@#@customer_id@#@varchar（32）@#@是@#@NULL@#@客户ID@#@";i:

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"水电行业分析报告@#@上篇：

@#@行业分析提要部分@#@差不多分析@#@水能资源开发规划理论要创新，指导思想和思维方法都要与时俱进。

@#@电力新体制，开发新格局，电网调节新观念，资源化配置新要求，走新型厂业化道路，处理“三农问题”，再造山川秀美环境小康社会。

@#@是在以后水能开发规划中要着重考虑的问题。

@#@自20世纪80年代以来，一些闻名水电规划专家认为，必须选好龙头水库，确定战略性工程，处理奸移民环保工程的规划思想，对水电总体开发，水能规划有指导意义。

@#@@#@水电行业税负重是近几年、特不是西部开发方针提出后，引起水电部门和社会各界普遍关注的一个重要问题。

@#@目前水电行业普遍经营困难，阻碍其生存和进展，对我国经济持续进展产生的负面作用也不可低估。

@#@@#@差不多评价@#@强势：

@#@目前我国水电进展形势良好，水电总体装机量占世界的39%，居世界第二位，小水电装机占世界的一半，居世界第一位。

@#@@#@弱势：

@#@目前我国水电开发中制约性的因素比较多，在相关的税制和国家政策治理方面都还有专门多的工作要做。

@#@@#@机会：

@#@巨大的市场需求空间，丰富的水电资源，良好的水电进展政策。

@#@@#@风险：

@#@水电是投资比较大的项目，资金回收周期长，受自然因素阻碍比较大。

@#@@#@ @#@@#@下篇：

@#@行业分析讲明部分@#@我国水电建设规划的远景分析@#@新世纪我国水电建设总的要实事求是，为全面建设小康社会和现代化目标提供动力，达到人与自然的合谐，着眼经济进展和生产力的合理布局，充分发挥水能资源优势，实现资源的优化配置。

@#@在西部大开发的战略方针指引下，中东部抽水蓄能电站和西部常规水电建设协调进展，大中小并举，以大型为骨干，以战略性、操纵性工程为重点，优先开发调节性强、大型龙头水库电站。

@#@新世纪水电建设的特点是：

@#@工程巨大、技术难度高、水电建设在中国，水电技术进步靠中国，开创水电新纪元在中国。

@#@@#@一、中国可开发的水能资源背景@#@中国可开发的水能资源总量为526GW，年发电量2280TW.h。

@#@@#@1、可开发的常规水能资源@#@我国河流众多，流域面积在100km2以上的河流50000余条。

@#@水能资源蕴藏量为10MW以上的河流3000余条，水力资源丰富，居世界第一。

@#@我国水能资源的研究和勘察开展了60余年，经历了3次大规模普查和8回修订补充工作。

@#@在1980年第3次全国昔查基础上，加上近几年河流规划设计过程中对水能资源可开发量的科学估算，以及各省市区中小河流的小水电资源和台湾省的最新统计资料汇总而得，全国水能可开发装机容量为526.3GW，（中国大陆521GW，台湾省5GW），相应年发电量2280TW.h（中国大陆2240TW.h，台湾省40TW.h），2002年又开始第4次全国水能资源复核普查，初步结论是许多河流水能蕴藏量大幅度增加，增加率为10%-30%甚至更多。

@#@能够讲上述结果是可靠的，可开发水能资源是有把握的。

@#@@#@2、抽水蓄能发电资源@#@据中国水力发电工程学会2000年抽水蓄能专委会年会统计，个国22个省市（区）的初步勘察普查，对247座抽水蒿能电站站址进行量测估算，总装机规模为310GW。

@#@可供近期选址的容量为89-100GW。

@#@@#@3、潮汐能资源@#@1958年全国普查理论据藏量为110GW，年发电只175TW.h；@#@1982年又对156个海湾，33个河口，191个电站进行测量。

@#@目前可开发资源总装机21.58GW，年发电昼61.9TW.h。

@#@@#@4、水能资源特点@#@

（1）资源与经济进展现状况不匹配。

@#@@#@我国水能资源90%分布在京广铁路以西，其中，云、贵、川、渝、藏就占70%。

@#@云、贵、川、渝、陕、甘、宁、青、新，藏、桂等11个省区（经济后进区）水能资源约占全国总量85.1%，中部晋、精、湘、鄂、等省水能资源约占全国总量7.5%，东部14个省（经济发达区）水能资源约占个国总量7.4%，，负荷集中在东部，因此“西电东送”，是必由之路。

@#@@#@

（2）水能资源集中在大江大河。

@#@@#@大中型水电站容量占426GW，“水能富矿”集中在某些河段上，因此决定了“基地开发”，进而实现流域、梯级、波动开发的模式，只有如此才能发挥水能资源的整体优势和规模效益。

@#@@#@（3）大多数河流年内、年际径流经济分布不均，丰枯流量相差悬殊，因此蛰建龙头水库、调节性能奸的水库，提高总体水电质量。

@#@@#@（4）西部水电东送，要紧要送“基荷”。

@#@如此既可达到安全经济，又可为东部抽水持能电站建设提供负荷空间。

@#@@#@二、我国水能资源在能源结构中的地位@#@2001年我国电力构成中的火电、水电、核电、油电发电量的比重分不为68.9%、24.5%、O.6%和58%。

@#@水电厂一般服务寿命100年，按火电厂折算，每10MW.h耗3.5t标准煤，发电2000TW.h，水电使用100年至少可抵70Gt标准煤。

@#@剩余水能占全国能源的比重：

@#@煤炭114.5Gt、石油3.27Gt、天然气1.37Tm3、水能年电量2000TW.h，4项共折合147.8Gt标准煤。

@#@水能占我国能源中的比重44.2%，煤炭占52.4%。

@#@@#@三、2020年我国水电进展的规模将完成装机300GW@#@依照对电力需求的预测，水电装机容量将达到300GW，2020年国内生产总值将在2000年基础上翻1番。

@#@电力装机总容量是多少才合适，许多专家都在预测估算。

@#@从我国的长期能源需求和GDP增长对电力供应的进展要求，可能2003-2010年社会年用电增长速度将保持在7%；@#@2011-2020年社会年用电增长速度将保持在5%；@#@2010年社会用电量达到2700TW.h，相应装机600GW；@#@2020年社会用电量达到4200TW.hh，相应装机900GW。

@#@那个估算数字基于2020年国内生产总值比2000年的翻2番，GDP平均年增长7.18%。

@#@到2020年社会用电量4200TW.h，相应电力装机950GW。

@#@@#@水能开发门前现状：

@#@不缺资源，不缺技术，不缺资金，不缺工程项目，就缺统一认识。

@#@但大多数认为201O年水电装机占电力比重为30%左右为宜。

@#@2010年我国水电装机要达到170GW，2020年水电装机容量要达到300GW，才能适应电力进展的需求、即使现在起每年都要新装机11GW，也仅仅差不多实现水电比重达30%的要求。

@#@@#@2050年我国国民经济和社会进展达到发达国家的中等水平，人均占有发电容量至少要达到1kW，人均用电量至少达到5MW.h，相应电力装机全国要达到1500GW。

@#@届时我国常规水电开发完毕，总装机容量达到530GW，雅鲁藏布江大拐弯处的超超大型水电站的“墨脱”，1个电站装机就达43GW，也将建成发电，电流将源源不断输入东南亚电网，前景十分乐观。

@#@@#@1、“十五”期间水电建设重点项目@#@“十五”水电建设项目重点放在流域梯级水电站，调节性能好的龙头水库工程先上，借以提高水电整体质量和保障大电网中的安全、经济综合效益，总装机规模30GW左右。

@#@

（1）龙滩水电站装机容量4.2-6.0GW（龙头水库，调节性能好）；@#@

（2）小沟水电站装机容量4.2GW（龙头水库，调节性能好）；@#@（3）公伯峡水电站装机容量1.5GW（调节性能好操纵性工程）；@#@（4）三板溪水电站装机容量1GW（龙头水库，调节性能好操纵性工程）；@#@（5）瀑布沟水电站装机齐量3.3GW（调节性能好）；@#@（6）水布垭水电站装机容量1.6GW（龙头水库，调节性能好）；@#@（7）锦屏一级水电站装机容量3.2GW（调节性能好操纵性工程）；@#@（8）构皮滩水电站装机容量3GW（调节性能好操纵性工程）；@#@（9）拉西瓦水电装机机容里4-6GW（关键性工程）。

@#@以上

（1）-（6）项已开工建设。

@#@@#@2、“十五”期间抽水蓄能电站建设重点项目@#@已开工和将要开工项目：

@#@泰安1.OGW；@#@西龙池1.2GW；@#@桐柏1.2GW；@#@琅琊山O.6GW；@#@宜兴1.0GW；@#@张河湾1.0GW；@#@板桥峪1.0GW；@#@宝泉1.2GW，共计8.2GW。

@#@@#@3、”十一五”期间水电建设战略项目@#@水电开发重点放在西部大开发战略性工程，即西电东送后续战略工程上。

@#@“十一五”期间我国要开发一系列西电东送的后续战略性工程，依旧是调节性好、操纵性大的工程，初步安排了10多个大型及特大型电站，总装机容量60GW左右。

@#@

（1）糯扎渡水电站6.0GW（调节性能好，特大型水库战略工程），景洪水电站1.5GW，思林1.0GW；@#@

（2）溪洛渡12.6GW、向家坝6.0GW2座电站总装机18.6GW（调节性能好，西电东送战略性工程）；@#@（3）虎跳峡水电站6.8GW，是我国调蓄水能资源特大型工程，电站调蓄电量为11.87GW.h（西电东送骨干电源）；@#@（4）白鹤滩12.5GW和乌东德7.4GW2个水电站装机容量近20GW，是金沙江下游一组调节性能好的特大电站（西电东送骨干电源）；@#@（5）雅砻江2河口水电站2.0GW（龙头水库，是补偿和调节性能好的水电站）；@#@（6）独松水电站1.36GW，是大渡河的龙头水库（补偿及调节性能好的电站）；@#@（7）黄河黑山峡水电站2.0GW，是黄河承上启下的反调节水库，也是北部西电东送战略性和治黄的操纵性工程。

@#@@#@4、“十一五”期间抽水蓄能电站重点项目@#@胶东1.0GW；@#@蒲石河1.2GW；@#@响水涧1.OGW；@#@惠州一期1.2GW；@#@白莲河O.6GW；@#@洪屏1.2GW；@#@丰宁1.8GW，共计8.0GW。

@#@@#@综上所述，2002年底我国水电总装机已达84.55GW，“十五”期间再新增常规水电装机30.0GW，抽水蓄能装机8.2GW，则“十五”末全国水电装机将达到122GW。

@#@依照规划，“十一五”期间还将新增水电常规装机60GW和抽水蓄能装机8GW，再加上其它，到2010年我国水电装机容量有希望达到180GW，届时水电装机占全国电力总装机容量的31%左右。

@#@@#@四、水能资源的开发要有合理规划@#@水能资源开发规划理论要创新，指导思想和思维方法都要与时俱进。

@#@电力新体制，开发新格局，电网调节新观念，资源化配置新要求，走新型厂业化道路，处理“三农问题”，再造山川秀美环境小康社会。

@#@是在以后水能开发规划中要着重考虑的问题。

@#@自20世纪80年代以来，一些闻名水电规划专家认为，必须选好龙头水库，确定战略性工程，处理奸移民环保工程的规划思想，对水电总体开发，水能规划有指导意义。

@#@@#@1、水电规划中的战略任务之一确实是选好龙头水库@#@水库调蓄电能大小应是评价水电站的一项技术经济指标，也是选龙头水库的依据和准则。

@#@龙头水库应在规划河段上游，具有调节能力的水库。

@#@20世纪70-80年代，我国水电建设中，对水能特点研究不够，对调蓄电能的作用认识不足，忽视龙头水库建设，或多或少对电网运行造成一些被动。

@#@@#@据资料统计：

@#@龙羊峡水电站是我国已建成的调蓄电量最大的龙头水库，水库调蓄电量为723TW.h，可增加全梯级总保持出力约2.1GW，增加年可用电量10TW.h。

@#@@#@虎跳峡水电站龙头水库调蓄电量为118.70TW.h，可增加全梯级保证出力14.01GW，还可提高库容利用系数。

@#@@#@2、战略性工程和选点是水能规划和水电开发首要指导思想@#@战略性工程是指库容大、调节性能好，可做电网供电和西电东送的主导骨干电源。

@#@除已开工和建成的三峡、小浪底、龙滩、水布垭、龙羊峡、宁家峡，五强溪等战略工程外，如：

@#@黄河上拉四瓦、黑山峡；@#@金沙江上虎跳峡、白鹤滩、溪洛泄、向家坝；@#@雅砻江上锦屏一、二级；@#@大渡河上瀑布沟、独松；@#@乌江上构皮滩；@#@澜沧江上糯扎渡；@#@怒江上马斯当、布西；@#@雅鲁藏布江的墨脱水电站均应列为我国水电建设的战略性工程。

@#@@#@3、开发战略性工程，必须要有战略思维，爱护宝贵资源，充分发挥水头效益，合理利用再生能源@#@水能资源利用的一个重要技术经济指标确实是水头。

@#@选一个坝址是相当不容易的，因此在开发水电中要特不重视有效水头的利用，不要轻易把有效水头或正常高蓄水位做小合适的降低。

@#@我国水电建设中，人为的不合理降低工程规模，使一些工程二期加高，以往的教训许多，如：

@#@丹江口的加高、龚咀加高、五强溪加高，留下了许多困难。

@#@直到目前，找国几乎所有的水电站大坝搞分期建设的还没有成功的范例，特不不要造成龙滩、溪洛渡等工程的二次加高局面。

@#@@#@建议：

@#@

（1）虎跳峡水电站正常水位应保持2012m，（装机6.8GW）；@#@

（2）溪洛渡正常高水位要保持610m（装机14.4GW，年发电常61TW.h），白鹤滩水电站正常高水位应保持在820m（死水位770m）；@#@（3）龙滩水电站正常高水位应保持在400m（装机6.0GW，一次建成）；@#@（4）拉西瓦水电站正常高水位应保持在2452m（装机容量6.0GW以上）。

@#@@#@正常的高水位，决定了水能资源开发利用程度和水电站能力及水库综合利用的效益。

@#@一般来讲，当坝址选定，在高山大峡谷中正常开发情况下，正常高水位的变化对淹没损失和生态损害阻碍并不大，但正常高水位稍降一些，则对电量阻碍专门大，水电站的效率损失更大。

@#@如：

@#@

（1）龙滩水电站正常高水位400m，在正常蓄水位375m时，防洪库容可增加2GM3，使珠江三角洲防洪标准由20年提高到100年，同时优化航运35km，还可对三峡水电站有补偿调节作用；@#@

（2）虎跳峡正常高水位2012m相比1950m时，增加调节库容15365GM3，增加全梯级蓄能电量62.5TW.h，增加全梯级保证出力4.8GW，增加年发电量8.4TW.h；@#@（3）龙滩正常高水位400M相比375m时，增加调节库容9.4GM3，增加梯级保持出力0.45GW（增幅36%），增加年发电量3.1TW.h；@#@（4）溪洛渡水电站正常高水位保持在610m比590m时，多装机2GW，规模相当1个大型电站。

@#@可见，科学论证一些大型战略性水电厂程的正常高水位意义重大，只要坝址条件同意经济技术上可能，应尽量取上限为佳，充分合理利用水能资源，是最大的效益。

@#@@#@4、认真研究水电开发与移民关系，完善移民法规@#@开发水电，修建水库要解决“三农”问题，农村劳动力的转移，产业结构调整规划，使移民走向小康社会生活，移民要分享工程效益。

@#@同时，要处理好环境爱护，要本着再造山川秀美工程、绿色能源工程、为人类造福工程的宗旨，加快水能资源的开发。

@#@@#@5、水电建设和水能资源开发问题@#@

（1）资源潜力专门大。

@#@我国目前至少还有450GW（2000TW.h的电量）水电尚未利用。

@#@@#@

（2）工程技术先进。

@#@我回水电建设工程技术走在世界先进前列，我国工程帅亲手设计的世界顶级工程：

@#@三峡、龙滩、水布垭、小湾、溪洛渡、小浪底水电站和广州天荒坪、西藏羊湖抽水蓄能电站工程均已成功，发挥效益，解决了水电工程诸领域中一系列超高难度技术，不但为世界水电科学技术进步做出了贡献，而且为今后我国水电建设提供了技术支撑。

@#@@#@（3）技术人才济济。

@#@我国有大批久经锻炼的工程技术干部队伍和设计、科研队伍。

@#@全国水电工程建设队伍拥有科学院、工程院院士40余名，水电系统工程技术及治理人员78000余名，其中高级人才50000余名。

@#@@#@（4）建设施工队伍训练有素、经验丰富。

@#@我国有水能资源优势，如把资源优势转化为经济优势，还要依靠强大的水电建设队伍。

@#@我国的水电建设施工队伍训练有素，经验丰富。

@#@50年来，这支队伍完成了我国大江大河的水电规划，设计了近200GW装机的水电站规划设计。

@#@到2002年底建成了50000多座水电站，其中大型水电站230多座，总装机84.55GW，名列世界第一。

@#@@#@在坝工方面2002年底我国已建、在建的30m以上的大坝有4688座，其中在建的254座大坝中，高于60m的大坝86座，高于lOOm以上的大坝33座，数量上占世界在建大坝数量的1/3，工程技术上也排在世界前列。

@#@@#@（5）认识问题。

@#@当前，能源匮乏的危机尚十分显现，对水能资源优越性尚未充分认以，因而对开发水电建设重要性缺乏统一认识，以致水能开发规划没有法律保障，因人而异进展水电的政策难以落实，水资源勘测费（一次能源开发费）无固定渠道，前期工作缺乏长远规划等，造成水电开发困难。

@#@@#@回忆我国水电开发走过的路程，分析水电占电力总量比重，可看出水电建设经历的曲折太多。

@#@情况是：

@#@我国水电从1949年的8.8%上升到1984年的32%，自1985年开始一路下滑至1988年的23.4%，到1999年又回升到24.4%，2000年为24.8%，2002年又下降到23.9%，其中1996年水电开工项目难道为0，被谑称为水电的“黑96”，1997年水电开工项目也仅为240MW。

@#@@#@水电开发前期的资源勘探费（石油、煤炭、核由国家拨款）没有固定渠道。

@#@1997年国家开发银行、1998年国家计委相继停止安排和拨款，1999年财政部取消了拨改贷制。

@#@自此，水电开发前期资源勘探全部停止，使水电开发规划和前期资源勘探工作也处于停滞状态。

@#@为此，水电规划专家罗西北同志上书国务院要求恢复支持水电前期工作。

@#@改革开放后，不完善的市场经济制度下，水电建设交纳的税费多达30多种。

@#@自税制改革后，水电税赋增加了10倍，国家出台的政策，几乎对电力口的水电进展极为不利，尤其是近几年出台的增值税、耕地占用税、矿产资源税及补偿费（其中开山筑坝的沙石料也交矿产资源费），场内养路费、货运附加费（场内自备未用公路，运沙、石、水泥也要交养路费）。

@#@特不是水电增值税高达17%。

@#@水利系统水电增值税却只有6%，大火电的增值税也是6%（扣除进项税后），三峡水电站增值税也是6%，偏偏电口的水电增值税至今保持在17%。

@#@这种规定不利于大水电的开发，限制了水电建设的进展，因此，专家、学者、知名人士和宽敞水电工作者多年呼吁；@#@要给予水电建设“国民同等待遇”；@#@否则，水电建设难以进展，更不要讲到2020年翮2番的宏伟目标了。

@#@电口水电要求国民同等待遇也是合理的，况且水电造价中包含移民、征地等费用约占近一半，水电开发者专门难承担。

@#@@#@6、水电的效益@#@按原电力部财务核算统计，1980-1996年的17年间，水电售电量仅占总售电量的16.3%，但制造的实际利润却占总售电利润的64.9%，讲明水电效益高，是电力系统内创利润的大户。

@#@就调峰而言，抽水蓄能电站的启动速度比任何电站都快，大约是煤电的120倍，是燃气轮机的10倍；@#@在防洪方面，更反映出水电的优越性。

@#@依照国家防汛总指挥部不完全统计，全国大中型水库的减灾效益1年确实是1000亿元以上。

@#@@#@7、水电开发的任务决定水电建设的政府行为@#@水电开发是政府行为，是治水安邦古今中外惯例。

@#@我国水电资源优质丰富，开发条件方便，技术经济指标优越，分布集中，便于进行基地建设。

@#@水能资源的开发和水电建没是一次能、二次能开发同时完成，井具有多目标的综合效益，这是任何能源资源不可替代的清洁能源、绿色能源、可再生能源。

@#@我国特色的水能资源开发，是国民经济和社会进展的必定选择，是建设小康社会，解决“三农”问题，走新型工业化道路，进行清洁生产必由之路，它的开发推动国民经济各个部门的进展，尤其是农民脱贫，农村生产力转移，建筑材料工业及机械装备行业振兴。

@#@这即是水电开发的全局性、战略性和规律性。

@#@@#@田此，水电规划和可行性研究，应属政府行为，国家应有相应政策支持和经赞资助，、在市场经济机制不完善条件下，政府不能把水电开发的任务推给企业，因为企业是以企业近期最大利润为目标。

@#@水电开发属于国家综合利益，国家长远战略任务。

@#@不论什么国家，实行什么政治制度、经济体制都改变不了水电开发作为政府行为的规律。

@#@@#@水电开发前期工作中应注意的问题分析@#@一、关于水电进展与结构调整@#@1、关于进展@#@水电要在国家西部大开发中，在电力工业进展中，在电源结构调整中加快进展。

@#@@#@国电公司成立后，高严总经理和党组专门重视水电的进展，采取了一系列有效措施，使水电开始走出低谷。

@#@历史上水电比重最高的是1984年，为32%，但自1985年开始一路下滑，到1998年降至23.4%，1999年开始恢复性增长，达到24.4%。

@#@水电近期的进展目标如何确定，大伙儿都专门关怀，大部分同志认为，2010年水电比例达到30%左右比较合适。

@#@为此，水电装机到2010年要力争达到1.55亿千瓦。

@#@如此在全国年均装机增长5%时，水电比重能达到30.1%，年均增长6%时，水电比重仍然能够维持在27.4%。

@#@假如实现那个目标有困难，水电装机至少也要达到1.45亿千瓦以上，使水电的比重还能达到28.2%－25.6%，使电源结构调整略见成效。

@#@假如只按1.25亿千瓦安排“十五”和“十一五”规划，水电的比重就会下降到24.3%-22.l%，那就谈不上电源结构调整了。

@#@@#@要达到1.45亿干瓦以上，通过努力是能够做到的。

@#@到2000年底水电装机总容量为7700万千瓦左右。

@#@按各分公司、省公司提出的建设项目，和水利系统打算建设的项目，总共可达1.5亿千瓦以上。

@#@@#@2、关于结构调整@#@水电要加快进展，除了倚重电力进展和结构调整外，应在以下四方面进行调整。

@#@其中三个方面是电力系统自身的，一个是相关行业的调整。

@#@@#@（l）从区位上讲常规水电的开发重点要由中东部调整到西部。

@#@中东部在建、筹建的项目，开发率已达63%，其中河南、湖北、广东、辽宁、吉林差不多超过80%。

@#@而西部的开发率专门低，特不是几个资源大省，西藏仅0.3%，云南4.5%，四川约10%。

@#@调整常规水电的重点开发地区是由我国资源分布和开发觉状决定的。

@#@@#@

（2）常规水电要从要紧开发径流电站和调节性能差的电站，转为重点开发年调节以上，特不是龙头电站。

@#@过去由于政策导向方面的问题，已建的水电站中3／4差不多上调节性能差的。

@#@要引导电源开发公司优先开发年调节以上的水电站，一定要靠政策，要出台丰枯、峰电价和下游水电站向上游调节性能好的水电站返还部分经济效益等相关政策。

@#@@#@（3）要从过去只注意开发常规水电，调整为重点开发西部常规水电的同时，协调进展东中部地区的抽水蓄能电站。

@#@@#@初步分析，有以下三种情况之一，需要建抽水蓄能电站：

@#@@#@一是缺少水电的电网，包括京、津、沪、苏、鲁、皖、冀、辽8个省、市。

@#@@#@二是有水电，但调蓄性能不行的电网，牵涉：

@#@河南、江西、湖南、广东、内蒙古、黑龙江、浙江、福建、海南和湖北等几个省、市、自治区。

@#@@#@三是风电比较集中的电网如内蒙古、新疆。

@#@依照全国700多个气象站的初步统计分析，我国20个省、市、自治区有效风功率47亿干瓦，比水电的理论蕴藏量大得多。

@#@但风电的开发受规模、区位、土地等因素制约，经济可开发量小得多，还不足1／10。

@#@内蒙古有效风功率15亿千瓦，新疆10亿千瓦。

@#@新疆已初步规划的风电场有6500万千瓦，比水电大得多。

@#@当这些地点的风电规模开发以后，对一些小的电网会有一定冲击。

@#@假如建一些抽水蓄能电站，能够把随机的劣质电变为优质的调峰电量。

@#@@#@这三种情况共牵涉20个省、市、自治区，也确实是讲我国有近2／3的省、市、自治区的电网，可能需要配置抽水蓄能电站。

@#@@#@（4）大型抽水蓄能机组要由现在全部靠进口，调整为以国产化、本土化为主。

@#@抽水蓄能电站土建工程量小，机组占电站总投资的50%左右，国产化、本土化将显著降低工程造价。

@#@@#@可能需要配置抽水蓄能电站的电网，大部分峰谷差在30%左右，假如按10%配置率估算，远景人口近峰值，人均装机1干瓦，抽水蓄能机组的规模将进展到1亿千瓦左右。

@#@而现在抽水蓄能电站只占全国总装机的l.8%。

@#@这一方面讲明抽水蓄能还有专门大的进展空间，需要加快进展。

@#@另一方面讲明市场需求专门大，这么大的市场不能都让国外占据。

@#@我们呼吁抽水蓄能机组国产化，不仅为降低电站造价，它对我国机电制造业的进展也有裨益。

@#@@#@二、拓宽水电规划的问题@#@过去电力部门搞水电规划，要紧是搞河流水电梯级规划。

@#@现在看来太局限了，水电规划至少要分两个层次：

@#@@#@第一个层次是水电资源规划。

@#@它应该包括各流域常规水电的梯级规划和有关省、市、自治区的抽水蓄能电站的选点规划。

@#@资源规划应该是政府行为。

@#@@#@第二个层次是开发利用规划。

@#@包括大规模、跨大区、跨流域的开发利用规划和各大电源开发公司的水电开发经营规划。

@#@前者如西电东送规划，那个规划涵盖了多种电源、多个电网，牵涉多个省、市、自治区的经济进展和市场调控，阻碍国民经济的大局。

@#@应该由政府主导。

@#@就水电而言，通过规划要明确送电区的哪些河流、哪些电站承担东送任务，送什么电？

@#@是送基荷依旧峰荷？

@#@受电区也要研究电价改革后普遍实行峰谷电价，是要峰荷依旧基荷？

@#@要配置多少抽水蓄能电站……等等。

@#@有了规划并付诸实施，西电东送才能真正落到实处。

@#@@#@各大电源开发公司也要有自己的水电开发规划，实际上是开发经营战略的研究。

@#@那个工作对企业来讲至关重要，但过去注意得不够，研究得比较粗放，现在是市场经济，企业要以经济效益为中心，需要加强开发经营战略的研究。

@#@这是企业行";i:

2;s:

5737:

"水平一《跳跃》教学设计@#@水平一《跳跃》教学设计@#@　水平一《双脚跳》》@#@　水平一：

@#@@#@　一年级@#@　人数：

@#@@#@　40@#@　单元：

@#@10-4@#@　老师：

@#@@#@　教学内容@#@　游戏：

@#@游乐园为引领教学重点@#@　双脚起跳双脚落地，落地轻松屈膝缓冲教学难点@#@　上下肢协调协作教学场地@#@　篮球场@#@　泡沫板@#@　拱形架@#@　教学目标1、控制双脚起双脚落地的根底学问和体验；@#@2、进展下肢力量和协调能力；@#@3、增添学生自信念和互助、互学的合作精神。

@#@@#@　构造学习内容老师活动学生活动时间次数组织形式与要求开场局部课堂常规：

@#@@#@　1、体育委员整队报告人数，检查服装2、支配见习生3、师生问好4、宣布本课的教学内容以及要达成的目标任务。

@#@@#@　热身活动：

@#@@#@　开火车@#@　游乐园@#@　每一位小伴侣有一个"@#@家'@#@1、老师激情导入@#@　2、创设情境，引起学生学习的兴趣@#@　1、老师语言引导。

@#@@#@　2、老师积极参与到游戏中。

@#@@#@　1、认真听讲，精力丰满@#@　要求：

@#@队伍整齐。

@#@@#@　1、学生仔细听，认真想，主动思量老师提出的问题。

@#@@#@　2、学生在老师带领下，游玩的不亦乐乎。

@#@@#@　2分钟@#@　8分钟1次@#@　1次组织：

@#@@#@　▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽○○○○○○○○○○○○◇组织：

@#@@#@　▽▽▽▽▽○@#@　○○@#@　○@#@　○@#@　◇@#@　○○@#@　@#@　○▽▽▽▽▽预备局部游乐园第一关〔动物仿照〕@#@　1.鸭子走路1、老师带着，师生共同练习@#@　1、学生分四组进行集体练习，保持丰满的精神5分钟屡次▽▽▽▽▽▽@#@　▽▽▽▽▽▽@#@　2.骑马〔音乐〕@#@　3.小白兔〔歌词〕@#@　2、在练习中，语言适时指导，纠正易错动作@#@　3、褒扬鼓舞同学们，积极向上的看法。

@#@@#@　状态@#@　2、充分活动各个关节@#@　3、学生之间互相评价。

@#@@#@　○○○○○○@#@　○○○○○○◇要求：

@#@尾随音乐节拍，学生动作敏捷协调、整齐。

@#@@#@　根本局部游乐园第二关1.小白兔跳的动作@#@　解说小白兔双脚同时起同时落地，老师数数字，同学跳跃。

@#@@#@　2.小白兔如何跳得更高？

@#@解说小白兔也喜爱 跳得高高的，10次跳动看谁最高等。

@#@同时要求孩子们要双脚同时使劲。

@#@@#@　让孩子们加上手臂是不是更高呢？

@#@〔提问〕分解手臂动作1.2.3.3.小白兔如何庇护自己？

@#@@#@　解说落地轻松屈膝缓冲。

@#@@#@　小游戏：

@#@木头人@#@　跳动动作完成@#@　1、老师继续深入情景一，提出问题@#@　2、创设问答，让学生思维得到扩展。

@#@@#@　3、语言鼓舞学生，像小白兔相同用后腿练习双脚起跳，双脚落地。

@#@@#@　4、老师准时纠正，同学们易犯的错误，并巡回指导。

@#@@#@　1、老师带着学生练习小白兔1、学生开动脑筋，积极参加@#@　2、学生之间分组研究@#@　3、在老师引导下，学习后腿的本事，并改过简单错的动作@#@　4、学生5人一组结伴练习，相互鼓舞。

@#@@#@　1、学生各小组喊口号练习，学习摆6分钟@#@　6分钟@#@　屡次@#@　屡次@#@　组织队形：

@#@@#@　▽▽▽▽▽○@#@　○@#@　○@#@　○○@#@　○@#@　○@#@　◇@#@　○○@#@　○▽▽▽▽▽@#@　要求：

@#@@#@　队形组织有序，学生之间相互合作，鼓舞。

@#@@#@　游乐园第3关〔分组练习〕@#@　1.小白兔跳舞解说动作要求，@#@　2.小白兔接力赛@#@　跳跃的本事@#@　2、语言提醒指导。

@#@@#@　1、老师带着学生组合小白兔跳跃落地的动作，并做示范。

@#@@#@　2、解说办法重点，并和学生共同练习。

@#@@#@　3、老师巡察指导。

@#@@#@　1、教室解说游戏规那么。

@#@@#@　2、提醒学生队形的变动，快速整齐。

@#@@#@　3、组织学生进行游戏，适时加油助威。

@#@@#@　4、讲评小组表现。

@#@@#@　臂动作@#@　2、在老师指导下，正确控制摆臂办法@#@　1、学生仔细观看老师的分解与组合动作，仿照练习。

@#@@#@　2、保持精神饱满的状态，投入到学习中。

@#@3、学生展示，体会胜利的乐趣。

@#@@#@　1、学生仔细听讲。

@#@@#@　2、听从老师指挥。

@#@快速变换队形。

@#@@#@　3、恪守游戏规那么。

@#@小组进行竞赛，相互加油。

@#@@#@　4、最后一名小组接受"@#@惩处'@#@。

@#@@#@　8分钟@#@　8分钟@#@　屡次@#@　2~3次@#@　组织队形：

@#@@#@　▽▽▽▽▽@#@　▲▽▽▽▽▽@#@　▲○○○○@#@　▲○○○○○@#@　▲@#@　◇@#@　要求：

@#@保证跳动姿态正确，优美，留意平安。

@#@@#@　完结局部放松活动：

@#@@#@　"@#@请你像我这样做'@#@@#@　头部运动@#@　舒展运动@#@　膝关节运动@#@　伸懒腰等1、老师示范引导。

@#@@#@　2、放松音乐@#@　1、跟随音乐，做放松运动。

@#@@#@　2、交流体会。

@#@@#@　3、整队下课2分钟1次队形：

@#@@#@　▽▽▽▽▽▽@#@　▽▽▽▽▽▽@#@　○○○○○○@#@　○○○○○○◇教学效果设计@#@　估计练习密度30%40%@#@@#@";i:

3;s:

23922:

"三辊轴机组铺筑水泥混凝土路面施工工艺标准@#@题目：

@#@三辊轴机组铺筑水泥混凝土路面施工工艺标准@#@系别：

@#@@#@班级：

@#@@#@姓名：

@#@@#@学号：

@#@@#@三辊轴机组铺筑水泥混凝土路面@#@施工工艺标准@#@1、适用范围@#@水泥混凝土路面三辊轴机组施工是对小型机具改进的技术，其施工工艺的机械化程度适中，设备投入少，技术容易掌握，主要用于中、低等级道路水泥混凝土路面的施工或路面断板、碎板等局部少量板块的翻修改建。

@#@@#@2、主要应用标准和规范@#@1.中华人民共和国行业标准《公路水泥混凝土路面施工技术规范》（JTGF30-2003）@#@2.中华人民共和国行业标准《公路工程质量检验评定标准》（JTGF80/1-2004）。

@#@@#@3.中华人民共和国行业标准《公路工程施工安全技术规程》（JTJ076-95）。

@#@@#@4.中华人民共和国行业标准《公路工程水泥及水泥混凝土试验规程》（JTGE30-2005）。

@#@@#@3、施工准备@#@1技术准备@#@

（1）开工前由设计单位路面设计负责人向施工及监理单位进行设计图纸及文件技术交底。

@#@@#@

（2）审查图纸、设计文件和熟悉施工技术规范;@#@编制路面施工组织设计。

@#@@#@（3）校核平面及高程控制桩，恢复路线中桩及边桩，桩间距为直线段l0m，缓和曲线和圆曲线段5m。

@#@@#@（4）人员培训与施工技术交底:

@#@对施工技术人员进行一级技术交底，对操作工人班组进行二级技术、安全、环保交底。

@#@@#@2.机具准备@#@

（1）钢筋加工设备:

@#@钢筋锯断机、折弯机、电焊机等。

@#@@#@

（2）测量设备:

@#@水准仪、经纬仪、全站仪等。

@#@@#@（3）模板:

@#@侧模板、端模板、钢钎等。

@#@@#@（4）拌和设备:

@#@强制式混凝土搅拌楼、装载机、发电机、供水泵、蓄水池、外加剂池等。

@#@@#@（5）运输设备:

@#@自卸卡车。

@#@@#@（6）摊铺设备:

@#@三辊轴整平机、排式振捣器、拉杆插人机、刮尺等。

@#@@#@（7）成品保护设备:

@#@防雨棚、路障、警戒线等。

@#@@#@（8）切缝设备:

@#@锯缝机、发电机。

@#@@#@（9）养生设备:

@#@喷雾器、洒水车、塑料薄膜或旧麻袋等。

@#@@#@3.材料准备@#@

（1）原材料:

@#@水泥、石子、砂、外加剂、钢筋等大宗材料按施工进度要求保证储量和供应，由持证材料员和试验员按规定进行检验，确保原材料质量符合相应标准。

@#@@#@

（2）施工配合比的确定:

@#@设计配合比要满足混凝土抗弯拉强度、工作性、耐久性和经济性的要求，施工配合比应根据天气、季节及运距等的变化，微调减水剂、引气剂或保塑剂的掺量，保证施工现场混凝土的振动度系数、坍落度等工作性适宜于三辊轴机组摊铺，且波动最小。

@#@同时，根据当天不同时间的气温变化微调加水量，维持坍落度基本稳定。

@#@@#@（3）路面摊铺前，应进行不少于200m长的试验铺筑段，以便检验机械性能、机械配套组合、施工工艺、施工工艺参数、路面的成型质量控制、生产时拌和楼与摊铺现场之间的协调能力等能否达到路面质量要求，否则加以调整。

@#@@#@4.作业条件@#@

（1）拌和楼设置:

@#@一般设置在摊铺路段的中间位置，并能使拌和站的布置满足材料储运、存放、混合料拌和、运输、供电、供水、钢筋加工及场地防水、排水等使用要求。

@#@@#@

（2）拌和楼及配套设备应安装、检测、调试、保养完毕处于待用状态，备齐可供使用l0d以上的材料，配合比设计满足设计要求。

@#@@#@（3）基层、封层的检查验收及修补:

@#@检测基层的强度、压实度、结构层厚度、平整度、高程、横坡等，各项指标均应满足规范要求，否则应修整，使之符合要求为止。

@#@对于基层裂缝，根据情况可采用沥青材料灌缝等方法处理，对于表面松散处，则在凿除后用C20混凝土进行修补。

@#@封层如出现局部损坏，则采用相同的封层材料进行修补。

@#@@#@（4）人员培训与技术交底:

@#@在摊铺开始前，对施工、试验一、机械、管理等岗位的技术人员进行技术交底，对各工种技术工人进行技术操作培训。

@#@技术人员、操作工人对工序衔接、各工序技术要求做到心中有数，把握操作要点，不经培训不得上岗操作。

@#@@#@（5）道路、通信准备:

@#@确保施工时运送混凝土的道路畅通，不得延误运输时间和损坏基层。

@#@要在摊铺现场和拌和楼之间建立快速有效的通信指挥系统，有专人不间断值班，进行生产协调和指挥。

@#@@#@4、操作工艺@#@1.工艺流程@#@基层验收→测量放样及模板安装→混凝土拌和→混凝土运输→卸料及布料→密集排振→拉杆安装→人工补料→三辊轴整平→精平饰面→拉毛（压纹）→切缝→养生→硬刻槽（如已压纹就不硬刻槽）→填缝→成品检测及交工验收。

@#@@#@2.操作方法@#@

（1）测量放样及模板安装@#@1）测量放样:

@#@支立模板前在基层上进行模板安装及摊铺位置的测量放样，每l0m布设中桩和边桩;@#@每100m布设临时水准点;@#@核对路面高程、面板分块、胀缝和构造物位置。

@#@测量放样的质量要求和允许偏差符合相应测量规范的规定，并不能超出规范对模板安装精确度的规定。

@#@@#@2）模板的要求:

@#@模板采用刚度足够的槽钢制成;@#@模板的高度应为面板设一计厚度;@#@长度以两人能够搬动为准，一般为3~5m，在小半径弯道可使用小于3米的模板;@#@模板的加工精度要满足规范要求;@#@模板侧面按设计要求预留拉杆孔;@#@模板数量不少于3d的摊铺需要。

@#@@#@3）模板的安装:

@#@模板安装的平面位置和高度通过拉线绳进行控制;@#@模板垂直通过垫木楔方法调整;@#@底部的空隙用砂浆封堵;@#@模板之间采用螺栓连接，模板的固定采用背部焊接钢筋固定支架，支架间距在lm以内，用钢钎固定;@#@模板内侧与混凝土接触表面涂脱模剂。

@#@模板安装稳固、顺直、平整、无扭曲，相邻模板连接紧密平顺，模板底部不得有漏浆、前后错开、高低错台等现象。

@#@模板能承受摊铺、振捣、整平等设备的冲击和振动而不变形、没位移。

@#@@#@4）模板的安装精度:

@#@模板安装完毕后，对平面位置、高程、宽度、顶面平整度等进行检查，检查结果满足规范要求，特别要检查板厚是否满足要求，如果偏厚一点可以直接铺筑;@#@如若略薄，则按1/500纵坡调整来保证面层厚度要求，如偏差过大，则先处理基层，确保面层厚度。

@#@@#@5）模板的拆除:

@#@当混凝土抗压强度不小于8.OMPa时方可拆模;@#@拆模时不允许采用大锤强击拆模，可使用专用的工具，不能损坏板边、板角和传力杆、拉杆周围的混凝土，同时不能损坏模板;@#@拆下的模板及时清除砂浆等物，并矫正变形和修护局部损坏。

@#@@#@2.混凝土拌和@#@1）拌和楼的设备和容量要满足三辊轴摊铺机的需要，对于高等级公路路面施工单车道要求达到50m3/h，双车道要求达到100m3/h以上。

@#@@#@2）拌和楼经过标定，并配备和采用有计算机自动称料和砂含水率自动反馈控制系统的拌和楼进行生产，每大打印出混凝土配料的统计数据和误差。

@#@如发现配料误差大于精度要求，分析原因，排除故障，保证拌和精度。

@#@定期测定集料含水率，并进行混凝土的配合比调整。

@#@@#@3）最短拌和时间:

@#@根据拌和物的粘聚性、均匀性及强度稳定性由试拌来确定最短拌和时间。

@#@@#@4）外加剂以溶液掺加:

@#@溶液于施工前1d配制好，施工中连续不断地拌和均匀，并每隔一段时间清除池底沉淀。

@#@@#@5）拌和质量检验和控制:

@#@按规范要求检验混凝土的各项指标，预留抗弯拉强度和抗压强度试件，控制混凝土出厂温度在10到35度之间。

@#@混凝土拌和物均匀一致，每盘料的坍落度允许误差为l0毫米。

@#@@#@3.混凝土运输@#@1）车辆选择:

@#@通常选用10到15吨的自卸卡车，根据施工进度、运量、运距及路况，确定车型及车辆总数。

@#@@#@2）运输时间:

@#@保证混凝土运到现场适宜摊铺，并宜短于拌和物的初凝时间1h，同时也@#@短于摊铺允许最长时间0.5h。

@#@@#@3）运输技术要求:

@#@运送混凝土的车辆，在装卸料时防止混凝土离析。

@#@驾驶员要了解混凝土的运输、摊铺、振实、成型完成的允许最长时间。

@#@运输过程中要防止漏浆、漏料，避免污染路面，避免水分散失应遮盖混合物表面。

@#@装车前，要冲洗干净车厢并洒水湿润，但不允许积水。

@#@自卸卡车运输的最大距离为20km，超过时要采用混凝土搅拌运输车。

@#@@#@4．卸料及布料@#@1）布料前应将其清扫干净，并洒水润湿。

@#@@#@2）必须有专人指挥车辆均匀卸料;@#@在摊铺宽度范围内，宜分多堆卸料。

@#@可用人工进行布料，在有条件情况下可配备装载机或挖掘机布料。

@#@采用人工布料时，尽量防止布料整平过的混凝土表面留下踩踏的脚印，还要防止将泥土踩踏人路面中。

@#@布料速度与摊铺速度相适应，并不宜低于30到40小时。

@#@@#@3）布料的松铺系数根据混凝土拌和物的坍落度和路面横坡大小确定，一般在1.08~1.25之间。

@#@坍落度大时，取低值，坍落度小时，取高值。

@#@超高路段，横坡高的一侧，取高值，横坡低的一侧，取低值。

@#@布料后混合料表面大致平整，不得有明显的凹陷。

@#@@#@5.密排振实@#@1）混合物布料长度大于10米时，可开始振捣作业。

@#@@#@2）振捣作业采用插人密排振捣棒时，间歇插人振捣，每次移动距离不宜超过振捣棒有效作用半径的1.5倍，并不得大于0.5米，振捣时间宜为15~30s。

@#@@#@3）采用排式振捣机连续施行振捣时，作业速度宜控制在4m/min以内，振捣速度匀速缓慢，振捣连续不间断地进行，其作业速度以拌和物表面不露粗集料，液化表面不再冒气泡，并泛出水泥浆为准。

@#@@#@6.拉杆安装@#@1）面板振实后，立即安装纵缝拉杆。

@#@@#@2）单车道摊铺的混凝土路面，在侧模预留孔中按设计要求插人拉杆。

@#@@#@3）一次摊铺双车道路面时，除在侧模孔中插人拉杆处，在中间纵缝部位，使用拉杆插入机在纵缝处插人拉杆，插人机每次移动的距离与拉杆间距相同。

@#@@#@7.人工补料@#@在三辊轴滚压前，振实料位高度宜高于模板顶面5~20mm，在滚压后进行观察，混凝土表面过高时人工铲除，过低时用混合料补平，应使表面大致平整，无踩踏和混合料分层离析现象，严禁使用水泥浆找平。

@#@@#@8.三辊轴整平@#@1）作业单元划分:

@#@三辊轴整平机按作业单元分段整平，作业单元长度宜为20~30m,振捣机振实与三辊轴整平两道工序之问的时间间隔不宜超过15min。

@#@@#@2）滚压方式与遍数:

@#@在一个作业单元长度内，采用前进振动、后退滚压的方式作业，宜分别进行2~3遍。

@#@滚压遍数与料位高差、坍落度、整平机的重量和振捣烈度有关，主要依靠经验和经过试铺确定。

@#@@#@3）料位的高、低控制:

@#@在作业时，要有人处理只辊轴前料位的高、低情况，过高时，人工铲除，三辊轴下有间隙时，应使用混合料补足。

@#@@#@4）静辊整平:

@#@滚压完成后，将振动辊轴抬离模板，用整平轴前后静滚整平，直到平整度符合要求、表面砂浆厚度均匀为止，静滚遍数一般为4~8遍。

@#@@#@5）表面砂浆控制:

@#@表面砂浆厚度宜控制在4mm1lmm，被振动轴提起向前推移的水泥砂浆，逐渐变稀浆，要人工刮除丢弃，刮除的砂浆不能再用于路面内，上一作业单元的水泥砂浆不得向下一个作业单元推赶。

@#@@#@9.精平饰面@#@1）整平饰面:

@#@三辊轴摊铺的整平施工宜在混凝土初凝时间的1/3以内完成，并立即用刮尺进行第一遍饰面，一般在25~30（温度小时）时进行，过迟时均匀效果较差。

@#@在推拉过程中，调整好刮尺底面与路面的接触角度，刮尺底面前缘离开路面。

@#@用长3~5m的饰面刮尺，纵向摆放，从路面以外，沿横坡方向，由板的一边向另一边拉刮，使表面砂浆沿横向也均匀。

@#@第一遍用刮尺整平饰面，应在整平轴静滚整平后尽快进行，推拉刮尺的速度应均匀，刮尺在推拉方向的前缘离开浆面，使刮出的浆被刮尺始终压住，刮尺推拉方向与浆面保持一定的角度。

@#@@#@2）精平饰面:

@#@第一遍刮尺饰面后留下的浆条，必须进行第二遍刮尺饰面。

@#@第二遍或最后一遍刮尺饰面以不留下明显的浆条为宜，宜在混凝土初凝时间的1/2以前（一般为40~60温度小时）完成。

@#@@#@10.拉毛@#@摊铺完毕或精整平表面后，使用钢支架拖挂1~3层叠合麻布、帆布或棉布，洒水湿润后作拉毛处理。

@#@布片接触路面的长度以0.7~1.5m为宜，细度模数偏大的粗砂，拖行长度取小值;@#@砂较细，取大值。

@#@人工修整表面时，使用木抹，用钢抹修整过的光面，必须再拉毛处理，以恢复细观抗滑构造。

@#@@#@11.切缝施工@#@横向缩缝、纵向缩缝、施工缝上部的槽口均采用切缝法施工。

@#@锯缝要及时，不能过早也不能过晚。

@#@要根据水泥的凝结时间、外加剂类型和气候条件等因素通过实践来确定合适的锯缝时间。

@#@首次摊铺的锯缝时间可根据施工温度与施工后时间的乘积为250（温度小时）或混凝土抗压强度达到5.0~10.0MPa来大致掌握，横向缩缝最长不能超过24h，纵向缩缝不能超过48h，切缝宽度为3~8mm，深度为1/5~1/4板厚。

@#@横向缩缝间距按设计要求或5m，要求与中线垂直，若一次摊铺过长，每隔10~20m跳切，之后再按5m切，以减少断板率。

@#@纵缝切缝尺寸与横缝相同，要求与路线平行，且线形顺直、圆滑。

@#@切缝完成后，立即用高压水枪将残余砂浆冲洗干净。

@#@@#@12.面板的养生@#@1）养生方式选择:

@#@混凝土路面铺筑完成，如是采用软拉抗滑构造，制作完毕后立即进行养生。

@#@三辊轴摊铺水泥混凝土路面宜采用喷洒养生剂加覆盖的方式养生，在雨季或养生用水充足的情况下，也可覆盖保湿膜、土工布、麻袋等洒水湿养生方式。

@#@@#@2）养生剂养生:

@#@养生剂喷洒应均匀，成膜厚度足以形成完全封闭水分的薄膜，表面颜色一致。

@#@喷洒时间为表面混凝土泌水完毕后进行。

@#@一般养生天数为14~21d，养生期内严禁开放交通。

@#@@#@3）覆盖养生:

@#@使用保湿膜、土工布、麻袋等覆盖物洒水保湿养生，及时洒水，保持混凝土表面始终处于潮湿状态。

@#@昼夜温差大于10℃以上地区或日平均温度小于等于5℃施工的混凝土路面，应采取保湿保温养生措施。

@#@@#@13.硬刻槽施工@#@硬刻槽使用硬刻槽机，宜在摊铺后约72h，混凝土不掉边、不掉角的情况下开始，半个月内完成。

@#@考虑到路面需要保养，故一般选在保养7~11天后开始刻槽。

@#@槽宽4~6mm，槽深3~5mm，采用变间距刻槽，间距1.6~2.4cm。

@#@刻槽完成后，立即用高压水枪将残余泥浆冲洗干净。

@#@@#@14.填缝施工@#@1）填缝材料:

@#@一般有3种，常温施工式填缝料、加热施工式填缝料、预制多孔橡胶条制品。

@#@@#@2）施工工艺:

@#@以常温施工式填缝料为例，填缝前，采用高压水和压缩空气彻底清除接缝中的砂石及其他污染物，确保缝壁内部清洁、干燥。

@#@必要时先用3~4mm宽单锯片补切，把不易冲洗干净的杂物清除出来。

@#@具体要求是缝壁上口无灰尘。

@#@用滚轮将多孔泡沫塑料柔性垫条挤压到规定深度，一般是20~30mm，保证所灌填的缩缝材料深度均匀、一致。

@#@缩缝填料形状系数控制在2~4之间。

@#@按规定比例（厂家已按比例放人不同的容器中）把4种不同种类的聚氨醋混合到一起，充分摇匀，并应随拌随用，不要配制过多，以免造成浪费。

@#@将配制好的材料倒人专用灌壶中，均匀灌人已压好背衬条的缩缝中，由于路面存在横坡，呈液体状的材料因自重流向低处，这样高处内就会发生缺料现象，此时应隔20min后重新填缝一次，靠近中央分隔带部分约长100mm范围内，应灌满整个缝深，以封闭中央分隔带的路表渗水。

@#@填缝料的高度，夏天宜与板平，冬天应低于板面10~20mm。

@#@填缝必须饱满、均匀、连续贯通，与缝壁衔接充分，不开裂、不渗水。

@#@@#@3）养护期:

@#@视温度和季节确定养护期长短，冬天2·@#@4h，夏天1~2h。

@#@填缝期间禁止车辆通行。

@#@@#@15.成品检测及交工验收@#@路面施工完工后，对全线进行包括平整度、弯拉强度和板厚3大关键指标进行检测，并提交全线检测结果、施工总结报告及全部原始记录等齐全资料，申请交工验收。

@#@@#@16.季节性施工@#@1）雨季施工:

@#@雨季施工备有足够的防雨篷、塑料薄膜。

@#@摊铺过程遭遇降雨，当降雨影响路面质量时停止施工。

@#@已被雨轻微冲刷过的路面，平整度和微观抗滑构造满足要求者，宏观抗滑构造硬刻槽恢复。

@#@对被暴风雨冲刷后，路面平整度严重劣化的部分，尽早铲除重铺。

@#@@#@2）夏季施工:

@#@当现场气温,30℃时，避开中午施工。

@#@若不能避开，采取对砂石料遮盖，抽用地下冷水拌和，白卸车加遮盖，加缓凝剂、保塑剂或适当加大缓凝减水剂剂量等技术措施施工。

@#@无论任何条件，拌和物温度不得超过35℃。

@#@@#@3）冬季施工:

@#@拌和物中优选和掺加早强剂或促凝剂。

@#@选用水化热大的R型水泥或水泥用量较多的32.5级水泥，不掺粉煤灰。

@#@拌和站出料温度不得低于100C，摊铺时温度不低于5℃。

@#@养生方式为先洒养生剂，再加盖塑料薄膜保温，再盖保温材料保温。

@#@养生期混@#@凝土板的温度不低于5℃。

@#@@#@5、质量标准@#@水泥混凝土面层实测项目@#@项次@#@检查项目@#@规定值或允许偏差@#@检查方法和频率@#@权值@#@高速公路@#@一级公路@#@其他公路@#@1@#@弯拉强度（MPa）@#@在合格标准之内@#@按附录C检查@#@3@#@2@#@板厚度（mm）@#@代表值@#@-5@#@按附录H检查@#@每200m每车道2处@#@3@#@合格值@#@-10@#@3@#@平整度@#@σ（mm）@#@1.2@#@2.0@#@平整度仪；@#@全线每车道连续检测，每100m计算σ、IRl@#@2@#@1RI（m／km）@#@2.0@#@3.2@#@最大间隙h（mm）@#@-@#@5@#@3m直尺：

@#@半幅车道板带每200m测2处x10尺@#@4@#@抗滑构造深度（mm）@#@一般路段不小于0.7且不大于1.1；@#@特殊路段不小于0.8且不大于1.2@#@一般路段不小于0.5且不大于1.0；@#@特殊路段不小于0.6且不大于1.1@#@铺砂法：

@#@每200m测1处@#@2@#@5@#@相邻板高差（mm）@#@2@#@3@#@抽量：

@#@每条胀缝2点；@#@每200m抽纵、横缝各2条，每条2点@#@2@#@6@#@纵、横缝顾直度（mm）@#@10@#@纵缝20m拉线，每200m4处；@#@横缝沿板宽拉线，每200m4条@#@1@#@7@#@中线平面偏位（mm）@#@20@#@经纬仪：

@#@每200m测4点@#@1@#@8@#@路面宽度（mm）@#@±@#@20@#@抽量：

@#@每200m测4处@#@1@#@9@#@纵断高程（mm）@#@±@#@10@#@±@#@15@#@水准仪：

@#@每200m测4断面@#@1@#@1.外观鉴定@#@1）混凝土板的断裂块数，高速公路和一级公路不得超过评定路段混凝土板总块数的0.2%，其他公路不得超过0.4%。

@#@不符合要求时每超过0.1%减2分。

@#@对于断裂板应采取适当措施予以处理。

@#@@#@2）混凝土板表面的脱皮、印痕、裂纹和缺边掉角等病害现象，对于高速公路和一级公路，有上述缺陷的面积不得超过受检面积的0.2%，其他公路不得超过0.3%。

@#@不符合要求时每超过0.1%减2分。

@#@@#@3）路面侧石直顺、曲线圆滑，越位20mm以上者，每处减1~2分。

@#@@#@4）接缝填筑饱满密实，不污染路面。

@#@不符合要求时，累计长度每100m减2分。

@#@@#@6、成品保护@#@1.施工过程中妥善保护好已有的桩位、水准点。

@#@@#@2.基层、封层修补完善后多加保护，最好能封闭交通，不能封闭交通的路段实行交通管制，禁止重车通行;@#@通行的车辆密闭，防止杂物洒落于路面。

@#@@#@3.模板安装好后，严禁任何机械、车辆碰撞。

@#@一日碰撞变位，应立即重新测量纠正。

@#@@#@4.运送混凝土的车辆装料前，应清净车斗，排干积水，以防破坏拌和料的质量。

@#@@#@5.安装好的钢筋网、拉杆、传力杆、胀缝等要严格保护，严禁任何机械、车辆冲撞。

@#@@#@6.混凝土板养生初期，严禁人、畜、车辆通行，在达到混凝土设计强度40%后，行人方可踏人，但不能破坏用于养生的薄膜。

@#@在路面养生期间，平交道口应搭建临时便桥。

@#@面板达到设计强度后，方可开放交通。

@#@@#@7、质量记录@#@1.各种材料和施工工艺必须符合规范要求以保证质量。

@#@@#@8、安全、环保措施@#@

（1）安全措施@#@1.在拌和楼的拌和锅内清理结混凝土时，必须关闭主电机电源，并在主开关上挂警示红牌，要两人以上方可进行，一人清理，一个值守操作台。

@#@@#@2.拌和楼机械上料时，在铲斗及拉铲活动范围内，人员不得逗留和通过。

@#@@#@3.运输车辆应鸣笛倒退，并有专人指挥和查看车后。

@#@@#@4.施工中，机械设备严禁非操作人员使用。

@#@夜间施工，应有照明设备和明显的@#@警示标志。

@#@@#@5.施工中严禁所有的机械设备的操作手擅离岗位，严禁用手或工具触碰正在运@#@转的机件。

@#@@#@6.施工现场必须做好交通安全工作。

@#@交通繁忙的路口应设立标志，并有专人指挥。

@#@@#@7.夜间施工，路口及基准线桩应设置警示灯或反光标志，设有专职电工管@#@理灯光照明。

@#@@#@8.施工机械停放在通车道路上，周围必须设置明显的安全标志，正对行车方向@#@应提前200m引导车辆转向，夜间应以红灯示警。

@#@@#@9.施工机电设备应有专人负责保养、维修和看管，施工现场的电机、电线、电缆@#@应尽量放置在无车辆、人、畜通行的部位，确保用电安全。

@#@@#@10.现场操作人员必须按规定佩戴防护用具。

@#@使用有毒、易燃的燃料、填缝料、@#@外加剂、水泥或粉煤灰时，其防毒、防火、防尘等应按有关规定严格执行。

@#@@#@11.所有施工机械、电力、燃料、动力等的操作部位，严禁吸烟和有任何明火。

@#@三@#@轴机、拌和楼、储油站、发电站、配电站等重要施工设备上应配备消防设施，确保防火安全。

@#@@#@12.停工或夜间必须有专人值班保卫，严防原材料、机械、机具及零件等失窃。

@#@@#@13.在施工缝等断开处设立标志，避免车辆、行人掉人。

@#@@#@9.环保措施@#@1.施工时注意环境保护。

@#@@#@@#@";i:

4;s:

34071:

"三年级美术上册教案@#@ @#@第1课 @#@ @#@老师您好@#@教学目标：

@#@@#@以教师节为契机，深化学生对老师的感情，同时，学生以自己最熟悉的老师为对象，通过记忆画的形式完成“老师您好”的命题画。

@#@@#@教学重点：

@#@学会找到熟悉人物的特点，画一张半身人物像。

@#@@#@教学难点：

@#@能掌握某一位老师的长相特征并表现出来。

@#@@#@教学准备：

@#@教具：

@#@课件@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@学具：

@#@任何一种作画工具、白纸、课本@#@教学过程：

@#@@#@第一课时：

@#@@#@一、激趣：

@#@@#@1、同学们，你们知道9月10日是个什么节日吗？

@#@@#@2、中国有一句古话：

@#@“一日为师，终身为父。

@#@”你明白这句话的意思吗？

@#@@#@如果大家还不能太理解，老师这里有一个小故事说给大家听。

@#@@#@老师讲述毛泽东与自己恩师的故事。

@#@@#@3、你们每个人的生命中至少有12年的时光是在学校，老师成了与你相处最多，最熟悉的人。

@#@你有没有自己喜欢的老师呢？

@#@@#@4、学生自由回答，并说说喜欢的理由，进一步加深学生与老师之间的感情，并对学生进行必要的德育教育。

@#@@#@5、教师节快到了，你想用什么方式表达你对老师的感情呢？

@#@@#@

（1）学生自由回答。

@#@@#@

（2）同学们的想法真多，老师这里就有一位可爱的同学送给了我一份教师节的礼物，想不想知道是什么？

@#@@#@课件出示：

@#@学生画的老师画像。

@#@@#@6、今天我们一起拿起手中的画笔将心中最敬爱的老师画下来，好不好？

@#@@#@7、板书课题。

@#@@#@ @#@@#@二、体验、探索：

@#@@#@1、能不能向其他同学描述一下你喜欢的老师的样子？

@#@最好说出你印象最深刻的一点。

@#@@#@学生自由描述，老师加以引导。

@#@@#@2、现在你能不能用最快的速度勾画出自己心目中老师的形象？

@#@@#@

（1）学生尝试作画。

@#@@#@

（2）老师选择几幅作品到讲台上进行观察和分析。

@#@@#@（3）为什么他们画得不那么好呢？

@#@@#@3、让我们一起来解决这个难题。

@#@@#@课件出示：

@#@不同的学生作品，画的都是自己学校老师的画像。

@#@@#@看看这些同学画的老师画像，你能猜到他们画的都是哪些老师吗？

@#@@#@学生自由分析，找到最突出的特点，老师加以引导。

@#@@#@4、现在再来想一想你最喜欢的老师的特征，现在你可以找到了吗？

@#@@#@5、课件出示：

@#@欣赏不同的学生作品，老师在色彩、服装、背景上稍加指点。

@#@@#@三、学生创作。

@#@@#@四、老师巡视指导。

@#@@#@五、作业点评，总结下课。

@#@@#@第二课时@#@教学要求：

@#@@#@1、 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@加深学生对老师的了解，培养学生的尊师之情。

@#@@#@2、 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@提高学生的绘画创作能力，选择一定的表现形式。

@#@@#@3、 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@正确区别老师与学生之间外在的形象特征、神态。

@#@@#@教学重点：

@#@@#@表现学生在教师节中向老师献礼的场面和情意。

@#@@#@教学难点：

@#@@#@把握师生的形象特征与神态；@#@主题明确，画面内容感人。

@#@@#@教学准备：

@#@@#@彩笔或水粉水彩画工具、作业纸@#@教学过程：

@#@@#@一、导入@#@1、组织教学，教师巡视纪律与画具准备情况。

@#@@#@2、谈话导入@#@九月份有一个很特别的节日，那会是哪个节日呢？

@#@（教师节）@#@为什么要有个教师节？

@#@@#@二、说一说@#@1、在教师节来临之际，同学们想一想，你从哪些方面感受到了老师对你的关心和爱呢？

@#@@#@2、你想怎样来表达你心中的这份感谢之情呢？

@#@@#@教师启发学生，亲手做一件小礼物|：

@#@设计一个特别的贺卡、做一件手工艺品等等。

@#@@#@在这节美术课里，我们要用手中的五彩笔来描绘老师和学生之间的互爱之情。

@#@@#@ @#@@#@三、想一想：

@#@怎样画？

@#@@#@1、构思。

@#@画面内容：

@#@人物（学生与老师的区别有哪些？

@#@）、场景@#@2、作品表现形式：

@#@彩色笔、蜡笔、水粉水彩画、国画、钢笔线描等。

@#@@#@构图要饱满，有主次之分。

@#@@#@思考：

@#@可不可以借鉴一些画家的作画风格？

@#@@#@4、 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@创作四、欣赏教材图片@#@1、作者是怎样画出对老师的爱？

@#@@#@2、他们画出了老师的形象特征吗？

@#@@#@3、如何表现场景？

@#@@#@五、作业与作业展示、讲评@#@ @#@@#@六、小结下课。

@#@@#@第2课 @#@ @#@卡通大亮相@#@教学目标：

@#@@#@1、 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@欣赏优秀的卡通片，提高学生对卡通片的鉴赏力。

@#@@#@2、 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@了解、认识卡通形象的艺术特点以及简单的制作过程。

@#@@#@3、 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@激发学生运用所学创作可爱的有个性的卡通形象的欲望。

@#@@#@4、 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@提高学生的造型表现能力。

@#@@#@教学设计：

@#@@#@活动一：

@#@@#@ @#@欣赏感受——分析评述——掌握特点——设计表现——探讨研究——课外延伸@#@ @#@活动要求：

@#@设计一个造型生动有趣的卡通形象并试着让它动起来。

@#@ @#@ @#@@#@ @#@@#@活动：

@#@@#@1、 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@首先给学生欣赏几个经典的、积极向上的中外动画片片段，美美的饱览卡通明星的多姿风采。

@#@@#@2、 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@然后再让学生讲讲最喜欢的卡通形象，为什么？

@#@@#@3、 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@再把具有代表性卡通形象来分析艺术特点，和生活中的形象进行比较。

@#@运用夸张、变形、简练、鲜明对比等一些卡通形象的基本的艺术特点，为自己喜爱的小故事中的主角设计形象。

@#@@#@活动二：

@#@@#@了解方法——确定思路——创作表现——交流欣赏@#@ @#@@#@活动要求：

@#@@#@将你熟悉的小故事改编成连环画形式画出来。

@#@@#@活动：

@#@@#@1、 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@根据故事情节，将故事分成若干个场景。

@#@@#@2、 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@根据每一个场景构思画面。

@#@每一幅画面都要清楚地表达出故事情节。

@#@@#@3、 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@创作绘制出每一幅画面。

@#@@#@4、 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@整理装订。

@#@ @#@@#@第3课 @#@ @#@ @#@鸟之王@#@教学目标:

@#@@#@1、培养学生热爱大自然、保护鸟类的美好情感，开创学生创造美的信心和兴趣。

@#@@#@2、培养学生对各种鸟的观察、记忆、想象能力和创造能力。

@#@@#@3、运用已有知识，大胆创造鸟之王的美丽形象。

@#@@#@教学重点:

@#@启发学生大胆想象创造鸟之王的形象。

@#@@#@教学难点:

@#@表现鸟之王的外形与华丽色彩。

@#@@#@教学准备:

@#@课件、各种鸟的图片、描绘凤凰的民间美术作品@#@教学过程:

@#@@#@一、听音乐，感受百鸟的美好生活氛围@#@1、放音乐，学生体会百鸟的争鸣生活@#@2、讨论听音乐的感受@#@ @#@@#@二、看图片，赏析百鸟之王的形象特征。

@#@（课件）@#@1、赏析各种鸟的形象特征：

@#@@#@展示各种鸟的图片，分析其形象特征，引导学生进一步分析想象百鸟之王。

@#@@#@外形：

@#@集各种鸟类最美的造型于一身@#@色彩：

@#@集各种鸟类最美的色彩于一身@#@才能：

@#@聪明勇敢、有特别的本领@#@2、赏析凤凰的形象特征@#@出示有关凤凰的民间美术作品进行欣赏@#@凤凰被人们认为是最美的鸟，它是吉祥的象征。

@#@凤凰是我国劳动人民想象创造的，并经历代流传演化而来的。

@#@它集百鸟最美丽的色彩，形状变化组合于一体。

@#@@#@3、赏析教材作品@#@内容@#@构图@#@线条特征、形态@#@三、想表象、创作美丽的鸟之王形象@#@1、你想象中的百鸟之王是怎样的？

@#@比它们更美吗？

@#@@#@2、学生想象创作。

@#@播放音乐，营造想象的氛围@#@ @#@@#@四、展示作业，评价鸟之王的美@#@第4课 @#@ @#@ @#@会走的小人@#@年级@#@三年级@#@课目@#@会走的小人@#@制作者@#@教学程序@#@学习活动@#@CAI工作模式@#@导入：

@#@１、出示课件动画，猜一猜课件中的小人是用什么走路的。

@#@导入课题。

@#@@#@ @#@@#@学生观看并思考回答问题。

@#@@#@课件：

@#@情境导入@#@二，体验探索1、观看课件录象（唐僧师徒四人的对话表演），激发学生制作和表演的兴趣。

@#@@#@学生思考，唐僧师徒是用什么材料制作出来的？

@#@@#@课件：

@#@活动剪影@#@2、教师先提问让学生回答先制作什么，再制作什么。

@#@然后用课件动画演示制作步骤。

@#@（1、画轮廓；@#@2、涂色；@#@3、剪小人；@#@4、挖孔。

@#@）@#@学生积极思考并回答教师的问题。

@#@@#@课件：

@#@制作步骤@#@3、结合实物和课件动画，让学生明白挖孔时不要太大，也 @#@不要太小。

@#@@#@学生通过观看动画和实践自主发现挖孔应注意的事项。

@#@@#@课件：

@#@注意事项@#@４、课件游戏，不同身份的小人怎样表现？

@#@@#@学生自主发现：

@#@改变小人的装扮，小人变换身份。

@#@@#@ @#@@#@课件：

@#@换角色游戏@#@5、欣赏课件图片其他学生的作业，开拓眼界提问：

@#@你想制作什么样的小人？

@#@ @#@@#@学生欣赏完作业，说一说想制作什么样的小人@#@课件：

@#@作业欣赏@#@三，学生作业 @#@播放轻快音乐，出示课件图片（学生表演的照片）。

@#@激发学生的表演欲望。

@#@@#@学生在音乐声中开始创作，并可观看其他学生表演的图片。

@#@@#@课件：

@#@学生作业@#@四，表演课件图片——表演背景，可以让学生选择一个背景，然后在背景和音乐的映衬下进行表演。

@#@@#@学生编故事表演家看（可以选用课件中的表演背景），再进行小组内的表演。

@#@@#@课件：

@#@表演背景@#@第5课 @#@ @#@ @#@ @#@旋转卡@#@教学目标：

@#@ @#@@#@1、 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@运用多种材料、多种方法设计制作旋转卡。

@#@@#@2、 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@在游戏中感觉视觉暂停现象，体验自制玩具的愉悦和成功感。

@#@@#@3、 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@培养动手能力和初步的设计意识。

@#@@#@教学过程：

@#@@#@一、 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@游戏导入@#@教师玩、学生看或师生一起玩旋转卡的互动方式创设情景，认识旋转卡，引出剪、贴、画的学习活动。

@#@@#@二、 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@观察分析@#@理解卡片两面的图案是相互关联的，掌握制作相关联的画面的几种途径和方法。

@#@@#@帮助学生认识卡片的外形的形状变化和大致分类，了解到在简单外形的基础上可修剪出丰富的外形变化，帮助学生建立自己能做得更好的信念。

@#@@#@三、 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@自主表现@#@学生制作 @#@教师巡视@#@四、 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@游戏活动@#@五、 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@交流评析，说感受。

@#@@#@第 @#@6 @#@课 @#@ @#@盘泥条@#@教学目标：

@#@@#@1、 @#@ @#@通过本课教学，使学生学会运用泥条盘筑的方法制作陶艺作品。

@#@@#@2、 @#@ @#@进一步提高学生泥塑技能和简单的立体造型能力，发展形象思维，培养创新意识。

@#@@#@教学重点：

@#@学习、运用泥条盘筑的方法制作手形或足形器皿。

@#@@#@教学难点：

@#@大胆想象，敢于表现和创造，作品有个性。

@#@@#@教学准备：

@#@@#@教具：

@#@幻灯片，范品，示范用的泥料、工具，作品展示台。

@#@@#@学具：

@#@泥料，垫布，垫板，刻画工具等。

@#@@#@教学过程：

@#@@#@一、欣赏导入。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@1．（出示一件范品）提问：

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@这件作品是什么形状的？

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@仔细看看，你知道它是用什么方法制作而成的？

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@2．揭示课题，板书课题。

@#@@#@二、教师演示制作方法和步骤。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@1．制作泥条的方法。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@

（1）将和熟的泥料取一小块，揉成泥团。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@

（2）用手掌将泥团搓成粗泥条。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@（3）将初步搓好的短而粗的泥条继续在桌上搓成细而均匀的泥条。

@#@教师强调在桌上搓泥条时，桌面要垫布，以免泥料粘在桌上；@#@搓泥条时是从中间往两边均匀用力，而且是用双手手掌搓而不是用手指。

@#@教师还可以将用手掌均匀搓出的泥条与用手指搓出的泥条进行对比。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@2．泥条盘筑的方法。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@教师：

@#@泥条盘筑的方法及技法要领。

@#@强调泥条与泥条之间要粘牢。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@3、教师示范手形器皿的制作步骤。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@// @#@制作器皿底面。

@#@（压一块泥板，切割成手形。

@#@）@#@ @#@ @#@ @#@ @#@// @#@盘筑器皿坯体。

@#@（将搓好的数根泥条，沿着底面的边缘进行盘筑，按顺序粘接好每一根泥条。

@#@）@#@// @#@装饰整理作品。

@#@@#@ @#@@#@三、作业要求。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@运用泥条盘筑的方法，制作一个有趣的手形或足形器皿。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@学生练习，教师个别指导。

@#@@#@四、课堂小结。

@#@@#@评议学生作业，学生对自己的作品谈感受；@#@@#@根据学生要求，收集作品烧制。

@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@第7课 @#@ @#@ @#@留住秋天 @#@@#@教学目标：

@#@感受秋天的美好，色彩的丰富，用不同形状，不同大小的落叶拼贴成一幅生动有趣的画，提高学生的动手能力和发散思维。

@#@@#@教学重点：

@#@用落叶拼贴成一幅生动有趣的画。

@#@@#@教学难点：

@#@充分运用落叶的不同形状，不同大小的特点，变化出不同的生动的形象。

@#@@#@教学准备：

@#@教具：

@#@CAI课件@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@学具：

@#@收集不同形状不同大小的落叶、胶水、胶棒、双面胶、白纸@#@教学过程@#@媒体运用@#@目标@#@1、欣赏秋天的美景。

@#@@#@Flash课件展示一副副秋天的美丽图画，最后定格在五彩缤纷的落叶画面上。

@#@@#@学生在美丽的图画中感受秋天的温暖，色彩的缤纷。

@#@@#@2、秋天，叶儿落了。

@#@@#@\ @#@看看这些形状各异五彩缤纷的落叶，你能想想办法留住秋天吗？

@#@（学生自由讨论回答）@#@\ @#@根据学生的回答出示树叶拼贴画。

@#@@#@课件展示一幅由落叶拼贴而成的有趣画面。

@#@@#@激发学生的新鲜感和好奇心，感受落叶拼贴画的神奇魅力。

@#@@#@3、看看你自己带的叶子，你也能拼贴出有趣的画吗？

@#@@#@\ @#@想不想试试看。

@#@不知道怎么下手的画还是让我们来看看录像吧。

@#@（多媒体展示一个小朋友拼摆的过程。

@#@）@#@\ @#@原来第一步要拼摆，而不是急着贴，学生尝试拼摆。

@#@（自由合作和讨论）@#@\ @#@在投影仪下展示学生的部分作品，师生共评，指出不足和需要完善的地方。

@#@@#@\ @#@课件展示一个小朋友拼摆的过程。

@#@@#@\ @#@在投影仪下展示部分学生的作品。

@#@@#@\ @#@通过媒体的提示学生领会拼摆是个不断尝试的过程。

@#@@#@\ @#@投影仪的展示让学生看得更清楚，也更容易理解拼摆的方法。

@#@@#@4、你会拼摆了吗？

@#@我要考考大家。

@#@@#@\ @#@在电脑上用鼠标进行操作：

@#@老师定主题：

@#@小鸟。

@#@（请不同的学生拼摆出不同的鸟的造型。

@#@）@#@小结：

@#@同一个形象可以用不同的方法进行拼摆。

@#@@#@\ @#@在电脑上用鼠标进行操作：

@#@看电脑上的不同树叶，你能拼摆出哪些形象呢？

@#@@#@小结：

@#@相同的树叶也可以拼摆出不同的形象，所以你应该在拼摆的过程中多试几次，选择你最满意的画面。

@#@@#@Flash出示的互动教学环节，学生用鼠标点击进行简单的拼摆操作。

@#@@#@人机互动给学生带来新鲜感，简单的操作就可以达到预想的效果，同时也能很好的向其他学生演示拼摆的过程。

@#@@#@5、拼摆好了就可以贴了，但树叶的粘贴不同于纸，细小的地方少涂胶或用双面胶。

@#@（媒体录像展示）@#@课件出示录像：

@#@粘贴的过程。

@#@ @#@@#@形象的提示了学生粘贴的方法，要注意胶水的使用。

@#@@#@6、学生创作，小组合作。

@#@@#@ @#@@#@课件循环出示学生优秀作品。

@#@@#@优秀作品的出示能鼓励学生做得更好也能给部分学生提示。

@#@@#@7、分组展示学生作品。

@#@@#@第8课 @#@ @#@ @#@ @#@玩偶大本营@#@一、教学目标@#@1.让学生发现美、表现美、创造美。

@#@@#@2.让学生利用废旧物来重新创作新形象，发展学生创新精神。

@#@@#@3.培养动手能力。

@#@@#@二、教学重点与难点@#@重点：

@#@运用多种方法、多种材料制作玩偶。

@#@@#@难点：

@#@造型的多样化及装饰。

@#@@#@三、教学准备@#@ @#@ @#@ @#@ @#@教具：

@#@课件，成品玩偶，彩纸，蛋壳，细绳，纸盒，剪刀，胶水等。

@#@@#@学具：

@#@彩纸，蛋壳，细绳，纸盒，剪刀，胶水等。

@#@@#@四、教学步骤@#@第一课时@#@

（一） @#@ @#@ @#@组织教学，检查学具。

@#@@#@

（二） @#@ @#@ @#@新授：

@#@@#@1. @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@教师出示两个手指偶表演。

@#@@#@2. @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@教师分发指偶。

@#@@#@学生拆一拆，看一看，说一说，指偶是如何做成的。

@#@@#@3. @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@学生上台来折一折。

@#@@#@评一评：

@#@折对了吗？

@#@@#@学生讨论：

@#@还有哪里不会折。

@#@@#@4. @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@各组派代表讲述本组分发的手指偶的装饰方法及材料。

@#@@#@5. @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@学生讨论自己的打算。

@#@@#@（三） @#@ @#@ @#@作业要求：

@#@@#@用自己喜欢的方式做几个手指偶。

@#@@#@（四） @#@ @#@ @#@学生作业，教师巡视指导。

@#@@#@（五） @#@ @#@ @#@学生游戏。

@#@@#@第二课时@#@

（一） @#@ @#@ @#@组织教学，检查学具。

@#@@#@

（二） @#@ @#@ @#@新授：

@#@@#@1. @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@教师出示蛋壳，学生说说像什么？

@#@@#@2. @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@出示蛋壳玩具。

@#@@#@3. @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@提问：

@#@@#@a. @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@它们是怎么做出来的？

@#@@#@b. @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@为什么蛋壳可以做出这些东西？

@#@它们相似在哪里？

@#@@#@4. @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@分发蛋壳，学生观察感受。

@#@@#@说说用了哪些材料？

@#@为什么用这些材料？

@#@@#@5. @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@小结：

@#@@#@方法：

@#@剪贴、卷、画。

@#@@#@材料：

@#@色纸、毛线、橡皮泥、笔。

@#@@#@6. @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@欣赏教材范作。

@#@@#@说说蛋壳偶人的人物特征。

@#@@#@a. @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@时间：

@#@@#@古代——发式，头冠 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@现代——发式，服饰@#@b. @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@地域：

@#@中国，外国@#@c. @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@故事：

@#@现实，神话@#@7. @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@师生交流创作构思。

@#@再分小组讨论。

@#@@#@（三） @#@ @#@ @#@作业要求：

@#@@#@以蛋壳为主，巧妙地利用各种材料，制作出形态各异的偶人。

@#@@#@（四） @#@ @#@ @#@学生作业，教师巡视指导。

@#@@#@（五） @#@ @#@ @#@展评小结。

@#@@#@第三课时@#@

（一） @#@ @#@ @#@组织教学，检查学具。

@#@@#@

（二） @#@ @#@ @#@新授：

@#@@#@1. @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@出示吊线偶，玩一玩。

@#@@#@每组分发一个，学生感受，讨论如何制作。

@#@@#@提问：

@#@@#@a. @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@用了什么材料？

@#@@#@b. @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@猜猜如何制作说说步骤。

@#@@#@2. @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@分组讨论制作什么样的吊线偶？

@#@@#@如：

@#@人物，动物等。

@#@@#@3. @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@分组制作（看教材示意图）@#@4. @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@师生交流制作中的困难。

@#@@#@a. @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@什么地方不会做？

@#@@#@b. @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@请最快的学生说说自己如何制作，帮助大家解决困难。

@#@@#@c. @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@教师示范制作脚。

@#@@#@5. @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@学生再次作业，要求生动有趣，并能操纵、玩耍、表演。

@#@@#@（三） @#@ @#@ @#@学生作业，教师辅导。

@#@@#@（四） @#@ @#@ @#@学生游戏。

@#@@#@第9课 @#@ @#@ @#@花样@#@一、教学目标@#@1.让学生了解民间美术中花样的艺术魅力。

@#@@#@2.让学生掌握一些花纹的组织形式。

@#@@#@3.培养学生创造能力。

@#@@#@二、教学重点与难点@#@重点：

@#@了解民间美术中的花样种类。

@#@@#@难点：

@#@能运用花样组织形式装饰生活用品。

@#@@#@三、教学准备@#@ @#@ @#@ @#@ @#@教具：

@#@课件，色彩工具，彩纸，剪刀，胶水等。

@#@@#@学具：

@#@色彩工具，彩纸，剪刀，胶水等。

@#@@#@四、教学步骤@#@

（一）组织教学，检查学具。

@#@@#@

（二）新授：

@#@@#@1. @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@分小组传阅课前收集的花样图片、资料。

@#@@#@2. @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@分小组派代表评述。

@#@@#@3. @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@师出示大量图案纹样，学生区别、认识。

@#@@#@4. @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@欣赏教材中呈现民间花样。

@#@@#@5. @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@出示图案组织形式的正误进行对比鉴赏，加深认识。

@#@@#@（三）作业要求：

@#@@#@寻找自己喜爱的物品描画或剪贴上合适的图案花纹，让它成为有个性的工艺品。

@#@@#@（四）学生作业，教师巡视。

@#@@#@手绘，剪贴都可。

@#@@#@（五）展评小结。

@#@@#@第10课 @#@ @#@纸盒“城堡”@#@教学目标：

@#@@#@1、通过欣赏优秀的建筑艺术摄影作品和纸盒“城堡”模型，引导学生感受立体形态的艺术美，培养学生的想象能力和设计意识。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@2、学生通过运用堆拼、剪挖、粘接、围摆等方法组拼纸盒，集体合作组拼“大城堡”的尝试体验活动，感受利用身边的废旧物品创造美的乐趣；@#@在活动中培养学生的动手能力和团结协作的精神。

@#@@#@教学重点：

@#@@#@了解“城堡”的特点；@#@@#@尝试运用堆拼、剪挖、粘接、围摆等方法组拼纸盒，集体合作组拼“大城堡”。

@#@ @#@@#@教学难点：

@#@@#@拼摆、剪挖、粘接等方法的恰当运用；@#@@#@集体分工合作，完成独特、新颖的“大城堡”。

@#@@#@教学过程：

@#@@#@一、 @#@ @#@激趣导入——@#@通过有关城堡的故事引入课题，让学生在活动中了解城堡文化，创设情景、揭示课题。

@#@@#@（课件组件1：

@#@童话故事动画）@#@ @#@二、 @#@ @#@欣赏评述——@#@通过古代城堡与现代城堡、外国城堡与中国城堡的对比，让学生主动的发现城堡形状、风格、用途的差异；@#@观赏与城堡图片相对应的纸盒 @#@“城堡”，让学生对纸盒组拼“城堡”有感官的认识。

@#@@#@（课件组件2：

@#@城堡图片浏览、城堡图片对应纸盒 @#@“城堡”展示）@#@ @#@@#@三、 @#@ @#@堆砌成型——@#@通过尝试用纸盒堆砌城堡，让学生探索城堡的高低层次变化；@#@引导学生合理利用纸盒，巧妙堆拼城堡。

@#@@#@（课件组件3：

@#@纸盒堆砌层次变化的动画、相同纸盒的不同拼摆组合）@#@四、 @#@ @#@制作表现——@#@通过学生探索城堡现实价值，结合城堡的特点，运用剪挖、粘接等方法制作表现城堡，个体作业完成设计城堡的各个部分。

@#@@#@（课件组件4：

@#@学习与体验/分工制作@#@// @#@方法学习：

@#@动画展示“剪、挖”等方法的合理运用：

@#@合理的方法及不合理的制作呈现、装饰性物件的提示；@#@@#@// @#@个体作业提示：

@#@学生分工操作照片、单个作业图片）@#@五、 @#@ @#@集体围摆——@#@集体合作，将城堡各部分围摆、组合成有新意的大城堡。

@#@@#@（课件组件5：

@#@集体作业提示、城堡群俯视图片）@#@ @#@ @#@ @#@想象拓展——@#@学生观赏评价集体组拼的大城堡，大胆想象，编一个有关奇特城堡的故事；@#@通过沙漠城堡与黑夜城堡的出现，激发学生的想象力和求知欲，把城堡文化与科技、环保等知识结合起来@#@（课件组件6：

@#@沙漠城堡、黑夜城堡的图片）@#@第11课 @#@ @#@ @#@开心台历@#@一、教学目标@#@1.让学生了解一年中特殊的日子，增进感情。

@#@@#@2.让学生掌握用剪贴、切割、绘画相结合的方法制作一个台历。

@#@@#@3.培养学生动手能力，创造能力。

@#@@#@二、教学重点与难点@#@重点：

@#@制作一份特殊台历。

@#@@#@难点：

@#@台历别致有创意。

@#@@#@三、教学准备@#@ @#@ @#@ @#@ @#@教具：

@#@课件，彩笔，彩纸，剪刀，胶水等。

@#@@#@学具：

@#@色彩工具，彩纸，剪刀，胶水等。

@#@@#@四、教学步骤：

@#@@#@

（一） @#@ @#@ @#@组织教学，检查学具。

@#@@#@

（二） @#@ @#@ @#@新授：

@#@@#@1. @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@出示四份台历和挂历：

@#@@#@a. @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@普通印刷的；@#@ @#@ @#@b.手工制作的。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@提问思考：

@#@挂历的作用和内容。

@#@@#@2. @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@出示手工挂历：

@#@@#@a. @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@一年中的某一天，立体的；@#@@#@b. @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@某一年的每个月份，平面的；@#@@#@3. @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@你对一年的哪些日子特别注意：

@#@@#@生日：

@#@出示有趣的一页台历@#@4. @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@出示树形立体台历。

@#@@#@思考制作步骤，先做基座，再配上日期或画面。

@#@@#@（三）作业要求：

@#@@#@（四）学生作业，教师指导。

@#@@#@（五）展评小结。

@#@@#@第12课 @#@ @#@我是生活小主人@#@一、教学目标@#@1画出自己刷牙、洗脸或帮妈妈干家务活的场面，培养学生细心观察的习惯和用线造型的能力。

@#@@#@2.培养学生热爱生活，做生活小主人的思想感情。

@#@@#@二、教学重点与难点@#@重点：

@#@用线表现生活场面。

@#@@#@难点：

@#@构图主题突出，动态自然。

@#@@#@三、教学准备@#@ @#@ @#@ @#@ @#@教具：

@#@课件，色彩工具，彩笔，白纸等。

@#@@#@学具：

@#@色彩工具，彩笔，白纸等。

@#@@#@四、教学步骤：

@#@@#@

（一）组织教学，检查学具。

@#@@#@

（二）新授：

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@1.上台表演刷牙、洗脸、洗澡等生活情景。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@2.教师出示学生作业，逐个分析。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@3.小结：

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@构图：

@#@a.突出人物的表情；@#@@#@b.背景与人物生活场景十分丰富。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@4.学生讨论：

@#@你最感兴趣最开心的是什么活动呢？

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@5.作业要求：

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@要求画面构图饱满，色彩丰富。

@#@@#@（三） @#@ @#@ @#@学生作业，教师巡视。

@#@@#@（四） @#@ @#@ @#@展示作业，小结。

@#@@#@活动二：

@#@@#@1.给各小组分发居室设计图，看一看，评一评，说一说。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@a.这图中的居室你喜欢吗？

@#@@#@ @#@ @#@ @#@b.居室运用了一些什么东西来装饰？

@#@@#@ @#@c.这居室有什么功能？

@#@它是按什么来整理的？

@#@@#@ @#@ @#@2.欣赏教材中的居室设计图，说一说对他们的看法，分小组抢答。

@#@@#@ @#@ @#@3.学生进行书包整理。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@a.自己整理。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@b.同学检查，评议。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@c.再次整理。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@d.说说整理方法。

@#@@#@ @#@ @#@4.教师小结：

@#@@#@ @#@ @#@ @#@你会动手干什么？

@#@用什么方法装饰自己的房间？

@#@说说回家的整理计划。

@#@@#@5.小结：

@#@有什么收获？

@#@@#@ @#@第13课 @#@ @#@ @#@幸福乐园@#@一、教学目标 @#@@#@1.通过教学，使学生从记忆到现实再创作设计，";i:

5;s:

10504:

"三亚旅游策划书@#@网站策划书@#@405郑善忠@#@407邓涛@#@414陈钰@#@417陈瑶@#@419李小娜@#@ @#@@#@三亚旅游网站策划书 @#@@#@一、市场分析 @#@ @#@ @#@@#@1、行业分析 @#@@#@随着中国经济和人均收入持续增长，中国旅游行业未来几年有望继续保持较高的增长速度。

@#@2008年中国在线旅游市场的预定规模达到将近28亿，相比07年增长了22%。

@#@目前网络旅游与传统旅游品牌在线上以及线下旅游市场中已经开始相互渗透，而网络旅游凭借自身信息资源的优势对于传统旅行社的冲击是显而易见的。

@#@然而，在中国，网络旅游的模式还处于发展期，我国网络旅游在2006年的市场份额还未占到整体市场的10%。

@#@根据CNN的数据预测，到2010年全球旅游网上交易将超过1250亿美元，将占所有电子商务交易的半壁江山。

@#@2005年，中国旅游市场规模达到7700亿元，但同期网上旅游年交易额才40亿元至50亿元人民币，仅占整个旅游市场规模的1%。

@#@由此可见，中国在线旅游市场发展潜力非常巨大，网络营销在国内旅游业市场大有可能。

@#@ @#@@#@2、竞争对手分析 @#@@#@我们的竞争对手主要是目前国内实力较雄厚的旅游网站，比如说携程、E龙旅行网。

@#@他们的信息都比较齐全，技术也较为全面。

@#@其中以携程为例。

@#@ @#@携程模式 @#@@#@携程的盈利主要由“酒店预订+机票预订+旅游产品+商旅业务+车辆租赁”五大赢利点构成，依靠庞大的注册会员数量向供应商索取更低的价格，其思路是发行会员卡—收购向供应商索取回佣—保持价格优势，服务质量吸引会员—向供应商索取更低的回佣，保持不断盈利—融资整合传统资源，提供更多服务。

@#@ @#@具体而言，携程一边是通过大量发行会员卡发展起来的客户群体，另一边则是通过融资对传统行业的收购整合，建立了酒店、旅行社和航空铁路等供给方的数据库，向酒店、航空公司索取更低的折扣。

@#@靠发放会员卡吸纳目标商务客户，后台依赖庞大的电话呼叫中心为会员作预定服务，通过合作的方式进行营销，引进制造业质量管理理念来控制服务质量。

@#@携程模式既简单又堪称典范。

@#@ @#@但是根据市场调查，发现竞争对手还存在很多不足之处：

@#@@#@第一：

@#@价格定位过高。

@#@ @#@@#@第二：

@#@旅游商品缺乏特色，没有创意。

@#@ @#@@#@第三：

@#@在资源开发上只侧重自然旅游资源，而忽视人文旅游资源；@#@在人文旅游资源中，侧重于历史遗迹。

@#@ @#@@#@3、受众分析@#@根据本网站建设的定位和信息所要传达的受众，将网站受众归纳为以下几种：

@#@@#@

（1）自由行的游客——网站的主要受众，可分为现有客户和潜在客户两类。

@#@这两类客户可以分为：

@#@@#@1、第一次要来三亚的游客，这也是网站的主要客户。

@#@通过网站的介绍展现三亚的风采，吸引他们。

@#@并将潜在的客户吸引成为现有客户。

@#@@#@2、曾经来过三亚的游客。

@#@他们是网站的宣传主力军，也是网站品牌塑造和网站发展的重要客户。

@#@@#@3、有一定旅游经验和专业知识，自发组织或者个人的驴友。

@#@他们是网站里用户交流和开发旅游资源的重要参与者。

@#@@#@

（2）跟团和旅行社组织的——网站的稳定客户。

@#@需要网站和相关旅行社及机构达成协议，确立网站的官方权威性和知名度。

@#@@#@二、网站规划 @#@ @#@@#@传统的旅游网站大多是旅游信息咨询平台，而我们网站强调是客户服务和信息咨询平台，意指除了旅游信息本身，浏览者客户与旅游网站之间互动的流程、渠道同样也是重要的建设内容。

@#@@#@

（1）、地区性：

@#@让网站成为海南省旅游的首要浏览网站。

@#@@#@

（2）、权威性：

@#@通过与各协会的合作，定格网站的行业权威性。

@#@@#@（3）、涵盖范围：

@#@集成旅游新闻发布管理，网站内容管理，旅游路线定制系统管理，预定管理，广告发布管理，旅游提示，友情链接，会员注册管理，订单管理，留言信息管理等诸多系统。

@#@@#@三、网站功能与特色 @#@@#@网站内容：

@#@旅游电子商务简介，服务内容，联系方式，会员注册，订单确认，信息保密措施，旅游帮助等。

@#@ @#@@#@服务内容：

@#@普通在线，在线反馈，在线客户咨询等。

@#@ @#@@#@页面板块：

@#@根据旅游信息种类和涉及对象不同分类：

@#@旅游信息咨询交流，旅游B2C预定，旅游B2B交易，旅游C2C信息交流板块。

@#@形成旅行社和游客之间信息双向平等，形成信息交换机制。

@#@ @#@@#@旅游信息建设：

@#@按照旅游信息的四级结构来编辑，整理和表现信息，每个旅游要素介绍都要分成四个级别，即为概况级、精选级、详细级、补充级。

@#@@#@ @#@服务功能：

@#@旅游信息的汇集、传播与交流；@#@ @#@旅游信息的检索和导航；@#@ @#@旅游产品和服务的在线销售，包括票务、酒店、餐饮、汽车、旅游组团等。

@#@@#@个性化定制服务：

@#@@#@1、客户基本信息：

@#@如姓名、电话、电子邮件、住址、护照/签证 @#@信息等。

@#@信用卡信息：

@#@如卡号、有效期、卡的类别等。

@#@ @#@@#@2、旅游需求：

@#@如用户旅游的消费价格区间，最希望何时开始旅游；@#@最想搭乘哪个航空公司的哪个航班，经常飞行的次数；@#@最喜欢租用那种类型的汽车；@#@最愿意住在什么饭店等。

@#@ @#@@#@3、旅游费用：

@#@ @#@在某个价格区间内，可以推荐一系列的服务，旅游景点—机票—酒店—汽车—路线（自助游），或旅行社提供的路线（跟旅游团） @#@4、旅游日期：

@#@在某段时间内 @#@5、住宿酒店：

@#@价格区间—星级。

@#@@#@4、机票预定：

@#@选择 @#@航空公司—目的地—价格—起飞时间 @#@7、汽车租赁：

@#@选择 @#@车型—费用 @#@。

@#@@#@这些信息反映了旅游线路的选择标准，服务器在存储了这些信息之后，就会并对根据这些信息帮助客户寻找相关的服务信息，并随时对这些信息进行修改和删除。

@#@ @#@@#@四、网站推广 @#@@#@网站推广分为线上推广和线下推广 @#@@#@线下推广：

@#@在旅游信息报刊杂志发布广告，受众群体较集中。

@#@ @#@@#@线上推广：

@#@第一，在综合性导航台、搜索引擎中注册网址。

@#@ @#@@#@第二，在相关网站中设置图标广告链接。

@#@鉴于旅游消费者的分布十分广泛，所以我们网站的旅游广告其实可以散布在各个领域。

@#@例如：

@#@温泉浴场的网站广告可以放到美容美发的网站中去，商务旅游预定服务的广告可以放到人才网站上。

@#@根据受众特点进行选择，相互交叉是网站广告基本的思路和特点；@#@而在服务功能方面能够互补的旅游网站之间的相互链接， @#@ @#@@#@第三，与访问率高的导航台或搜索引擎独家合作，将预定服务融合在导航台或搜索引擎之中。

@#@ @#@@#@第四， @#@通过电子邮件刊物及网上定制服务吸引和维系受众群体。

@#@ @#@@#@五、网站技术 @#@@#@1、由企业和地方旅游局提供服务器。

@#@@#@2、介于现实情况，我们采用windows7操作系统。

@#@ @#@@#@3、我们会次采取个性化开发，建设一个别具风格的网站模版。

@#@@#@ @#@4、网站安全性能维护我们交给专业公司代劳。

@#@ @#@@#@5、选择ASP,JSP,动态程序及相应数据库。

@#@ @#@@#@六、网页设计 @#@@#@1、版面设计 @#@@#@2、页面设计：

@#@以蓝色和绿色为主色调，黄色和红色为辅色。

@#@ @#@@#@3、网站风格：

@#@简洁明朗，布局清晰，具有旅游艺术潮流的风格。

@#@ @#@@#@4、技术应用：

@#@采用ASP、Javascript技术队网站的系统进行设计和编辑。

@#@@#@5、采用现在流行的FLASH，Javascript，ps，ASP等技术进行网站的静态和动态页面设计。

@#@@#@6、我们将首页设计定位为地方形象型+景点展示型网站：

@#@以景点为主，地方形象为辅来定位整个网站。

@#@由于面对的客户人群都是以旅游服务为目的的客户，为此整个网站设计要照顾到多行业、多年龄层次人的浏览习惯：

@#@“清晰、简洁、明了”是三亚网站信息布局设计的关键，在首页设计上有大的形象图片，配以适量文字说明，整体风格大气、国际化，具有高端大气特点，网站整体用色和谐统一，赏心悦目。

@#@@#@七、网站维护 @#@@#@1、服务器系统管理软件的维护，保证服务器不中断，定制响应时间 @#@@#@2、数据库维护，客户数据库的稳定与保护对网站发展很重要，时时更新数据库资料，跟进技术更新。

@#@ @#@@#@3、网站维护规定，将网站维护制度化，规范化。

@#@ @#@@#@八、网站架构图@#@九、网站测试 @#@@#@1、查看网站的内容是否错误（图片，文字等）；@#@ @#@@#@2、查看那链接是否错误以及程序数据库测试（如FLASH）；@#@@#@ @#@3、查看网站能否正常浏览和使用，各个板块测试是否正常。

@#@@#@4.Web及程序实现@#@

（1）依据原网站的构架，对网站栏目进行合理设置，栏目整合、重点内容突出、导航清晰、具有良好的连贯性和整体感。

@#@@#@

（2）动/静态页面的后台搭建，可扩展性，可管理性。

@#@@#@（3）图片尽可能采用JPG和GIF图片格式，这种图片格式使图片容量小，下载速度快@#@（4）后台编辑器采用人性化设计，界面友好，功能强大，使用简便。

@#@@#@（5）网站编码中文使用简体中文GB2312，英文使用UTF-8。

@#@@#@5．开发环境@#@备注:

@#@开发环境目前为建议性内容，待最终确认@#@操作系统@#@windows@#@数据库@#@SQLSERVER@#@所用语言@#@ASP.net@#@所用工具@#@PHOTOSHOP，DREAMVER，FLASH等@#@";i:

6;s:

24756:

"山东省高等职业学校品牌专业群建设优质项目立项任务书@#@编号@#@山东省高等职业学校@#@品牌专业群建设项目立项任务书@#@ @#@@#@专业群名称：

@#@当代制造专业群专业群所属类：

@#@制造大类@#@本专业群包括专业及专业代码@#@1.机械制造与自动化580102@#@2.机电一体化技术580201@#@3.电气自动化580202@#@学校名称：

@#@山东科技职业学院学校代码：

@#@12819@#@学校举办单位山东省经济和信息化委员会@#@填表日期：

@#@二〇一四年一月二十五日@#@ @#@@#@山东省教诲厅@#@山东省财政厅@#@二〇一三年十二月@#@填报要求@#@ @#@@#@一、请按本表格式填写并在学校首页开辟专栏公示；@#@@#@二、本表按专业群填报；@#@@#@三、本表封面“编号”栏由省教诲厅填写@#@四、将本表放在“全国高等职业教诲专业建设与职业发展管理平台”。

@#@@#@1.学校基本状况@#@1-1@#@基本信息@#@学校名称@#@山东科技职业学院@#@办学性质@#@☑公办□民办@#@举办方@#@☑省级政府□市级政府□县级政府□行业□公司□其她@#@通讯地址@#@山东省潍坊市西环路6388号@#@邮　编@#@261053@#@学校网址@#@法人@#@代表@#@信息@#@姓名@#@徐建明@#@职务@#@院长@#@办公室电话@#@传真@#@手机@#@电子邮箱@#@联系人@#@信息@#@姓名@#@李兴凯@#@职务@#@教学中心主任@#@办公室电话@#@传真@#@手机@#@电子邮箱@#@1-2@#@基本状态@#@全日制普通高职在校生人数@#@（人）@#@普高起点@#@9130@#@全日制普通中职在校生人数（人）@#@1497@#@中职起点@#@1411@#@初中后五年制高等职业教诲在校生人数（人）@#@313@#@其她：

@#@（）@#@—@#@非全日制专科学历教诲注册人数（人）@#@981@#@非全日制培训量（人日）@#@34351@#@教职工总数（人）@#@881@#@非全日制培训重要类型@#@公司员工@#@社会人员@#@专任教师数（人）@#@482@#@既有专业数（个）@#@50@#@已招生@#@专业中@#@面向中职毕业生招收专业数（个）@#@50@#@拟招生专业数（个）@#@47@#@五年制专业数（个）@#@5@#@全日制普通高职招生就业有关数据@#@招@#@生@#@人@#@数@#@（人）@#@面向普通高中毕业生招生@#@3000@#@3100@#@2470@#@面向中职教诲毕业生招生@#@500@#@600@#@1330@#@“3＋2”招生@#@0@#@0@#@0@#@五年制第4年@#@120@#@251@#@0@#@其他（3+2分段培养本科层次人才）@#@0@#@0@#@100@#@新生报到数/录取数（报到率）@#@3460/3650（94.79%）@#@3477/3984@#@（87.27%）@#@3530/4006@#@（88.12%）@#@毕业生人数（人）@#@3682@#@3082@#@3332@#@初次就业率@#@98.10%@#@97.05%@#@97.60%@#@助学金覆盖率/奖学金覆盖率@#@21.63%/2.9%@#@36.02%/3.0%@#@23.33%/27.35%@#@贫困生比例/低收入家庭比例@#@18%/@#@8.5%@#@19%/9.0%@#@20%/10%@#@ @#@@#@1-3@#@产学合伙@#@工作机构名称@#@科研与校企合伙推动中心@#@成立时间@#@.3@#@专职人员数（人）@#@7@#@经费@#@预算（万元）@#@115@#@订立合伙合同公司数（家）@#@717@#@已订立校企合伙合同专业占专业总数比例（%）@#@100%@#@合伙公司参加教学@#@专业占专业总数比例（%）@#@96.00@#@合伙公司@#@接受顶岗实习学生（人月）@#@22234@#@合伙公司@#@接受就业学生数（人）@#@1526@#@合伙公司向学校（准）捐赠仪器设备总值（万元）@#@122.6@#@合伙公司向学校@#@支付技术服务费（万元）@#@115.980@#@学校为@#@合伙公司培训员工（人日）@#@6323@#@产学合作@#@重要形式@#@校企合伙开展横向科研、双主体教学、共建实训基地、成立冠名班；@#@@#@公司接受学生顶岗实习、公司为学校提供兼职教师、公司向学校捐赠仪器设备；@#@@#@学校为公司提供技术服务、学校为公司提供员工培训、学校教师公司挂职。

@#@@#@1-4@#@发展规划@#@所在地区@#@重点发展产业@#@实行高品位高质高效产业发展战略，构建构造优化、技术先进、清洁安全、附加值高、吸纳就业能力强当代产业体系；@#@@#@老式产业改造升级重点工程：

@#@装备制造业、原材料产业、消费品工业；@#@@#@战略性新兴产业重点项目：

@#@新能源及节能环保、新材料、新一代信息技术、新医药及生物、海洋开发与高品位装备制造产业；@#@@#@服务业发展重点项目：

@#@金融保险、当代物流、科技信息、商务服务等生产性服务业及批零餐饮、旅游、房地产、养老服务等生活性服务业；@#@@#@海洋高技术产业：

@#@海洋生物、海洋装备制造、海洋能源矿产、海洋工程建筑。

@#@@#@学校事业发展@#@“十二五”规划@#@学生规模（人）@#@1@#@专业规模（个）@#@50@#@学校发展类型定位@#@☑综合□一产为主□二产为主@#@□生产性服务业为主□生活性服务业为主@#@重点建设项　　目@#@全面推动教学改革、增强科研与技术服务能力、做大做强园内公司、提高国际化办学水平、提高生源素质与就业质量、夯实做好继续教诲、大力加强产学研团队建设、深化收入分派制度改革、打造特色校园文化、完善服务保障能力建设、推动中高职协调发展、大力推动教企融合。

@#@@#@2．拟建设品牌专业群基本状况@#@2-1@#@省@#@财@#@政@#@支@#@持@#@建@#@设@#@品@#@牌@#@专@#@业@#@群@#@现@#@状@#@专业群名称@#@当代制造专业群@#@涵盖专业数@#@3@#@专业所属大类@#@制造大类@#@专业所属@#@二级类@#@机械设计制造类@#@自动化类@#@实际招生数（人）@#@677@#@新生报到率（%）@#@97.2@#@毕业生人数（人）@#@767@#@初次就业率（%）@#@100@#@全日制普通高职在校生人数（人）@#@2139@#@“订单”培养人数（人）@#@45　　　@#@专任专业教师数@#@53@#@兼职专业教师数@#@47@#@项目负责人基本状况@#@姓名@#@徐建明@#@性别@#@男@#@出生年月@#@1955.7@#@学历@#@大学@#@学位@#@博士@#@专业技术职务@#@专家@#@职业（执业）资格证书@#@现任职务（涉及社会兼职）@#@山东科技职业学院院长@#@联系方式@#@单位电话@#@手机@#@电子邮箱@#@主持过省级以上项目@#@项目名称@#@立项时间@#@验收时间@#@验收结论@#@运用两种资源、培养两项技能、适应两个市场——纺织类高技能人才培养模式创新与实践@#@国内领先@#@国家高等教诲国家级教学成果二等奖@#@高职教诲产学合伙模式实践与摸索@#@国内领先@#@中华人民共和国纺织工业协会教学成果一等奖@#@面向21世纪职业教诲课程改革于教材建设规划@#@国内领先@#@专业群校企合伙基本状况@#@工学结合重要形式@#@校企共育、双主体@#@合伙公司数@#@80@#@合伙重要内容和形式@#@教学改革、课程建设、校本教材开发、横向科研与技术服务、实习实训、教师实践、双主体教学@#@公司参加教学（人/学时）@#@86/8@#@接受实习实训学生（人月）@#@291@#@接受半年顶岗实习学生数（人）@#@269@#@接受就业学生数（人）@#@164@#@学校为公司培训员工（人日）@#@829@#@公司向学校捐赠或投入总额（万元）@#@公司向学校（准）捐赠设备总值（万元）@#@106@#@公司专项投入（万元）/项目类型@#@2-2@#@省@#@财@#@政@#@支@#@持@#@建@#@设@#@品@#@牌@#@专@#@业@#@群@#@专@#@业@#@现@#@状@#@专业名称1@#@机械制造与自动化@#@专业代码@#@580102@#@专业所属大类@#@制造大类@#@专业所属二级类@#@机械设计制造类@#@实际招生数（人）@#@270@#@新生报到率（%）@#@96.5@#@毕业生人数（人）@#@243@#@初次就业率（%）@#@100@#@全日制普通高职在校生人数（人）@#@753@#@“订单”培养人数（人）@#@19　　　@#@专任专业教师数@#@22@#@兼职专业教师数@#@18@#@专业负责人基本状况@#@姓名@#@杨林@#@性别@#@女@#@出生年月@#@1968.8@#@学历@#@本科@#@学位@#@工程研究生@#@专业技术职务@#@高档工程师@#@职业（执业）资格证书@#@现任职务（涉及社会兼职）@#@联系方式@#@单位电话@#@手机@#@电子邮箱@#@获得省级以上奖励@#@获奖时间@#@获奖项目名称@#@奖励级别@#@获奖位次@#@授奖单位@#@.8@#@机械制造类专业高职本科可行性报告与人才培养方案开发@#@二等奖@#@5@#@山东省教诲厅@#@专业校企合伙基本状况@#@工学结合重要形式@#@校企共育、双主体@#@合伙公司数@#@40@#@重要合伙公司名称@#@歌尔声学股份公司@#@正达实业有限公司@#@福田雷沃重工公司@#@潍柴动力股份有限公司@#@合伙起始时间@#@合伙重要内容和形式@#@教学改革、课程建设、实习实训、双主体教学@#@教学改革、实习实训、教师实践、双主体教学@#@教学改革、课程建设、校本教材开发、实习实训、教师实践@#@教学改革、课程建设、校本教材开发、实习实训、教师实践@#@公司参加教学（人/学时）@#@3/480@#@2/320@#@3/430@#@4/570@#@接受实习实训学生（人月）@#@19@#@50@#@20@#@30@#@接受半年顶岗实习学生数（人）@#@70@#@15@#@40@#@20@#@接受就业学生数（人）@#@30@#@10@#@20@#@8@#@学校为公司培训员工（人日）@#@300@#@100@#@200@#@200@#@公司向学校捐赠或投入总额（万元）@#@0@#@0@#@0@#@0@#@公司向学校（准）捐赠设备总值（万元）@#@40@#@0@#@0@#@0@#@公司专项投入（万元）/项目类型@#@0.00/0@#@0.00/0@#@0.00/0@#@0.00/0@#@2-2@#@省@#@财@#@政@#@支@#@持@#@建@#@设@#@品@#@牌@#@专@#@业@#@群@#@专@#@业@#@现@#@状@#@专业名称2@#@机电一体化技术@#@专业代码@#@580201@#@专业所属大类@#@制造大类@#@专业所属二级类@#@自动化类@#@实际招生数（人）@#@246@#@新生报到率（%）@#@95.2@#@毕业生人数（人）@#@476@#@初次就业率（%）@#@100@#@全日制普通高职在校生人数（人）@#@1090@#@“订单”培养人数（人）@#@6　　　@#@专任专业教师数@#@23@#@兼职专业教师数@#@20@#@专业负责人基本状况@#@姓名@#@傅桂兴@#@性别@#@男@#@出生年月@#@1967-08@#@学历@#@大学本科@#@学位@#@工学学士@#@专业技术职务@#@副专家@#@职业（执业）资格证书@#@高档工程师@#@现任职务（涉及社会兼职）@#@机电专业负责人山东省工程图学学会理事@#@联系方式@#@单位电话@#@手机@#@电子邮箱@#@获得省级以上奖励@#@获奖时间@#@获奖项目名称@#@奖励级别@#@获奖位次@#@授奖单位@#@山东省公司培训与职工教诲重点课题研究@#@省级二等奖@#@1/4@#@山东省职业教诲协会@#@“高教杯”全国大学生先进成图技术与创新大赛指引教师@#@国家级二等奖@#@1/3@#@教诲部高等学校工程图学教学指引委员会@#@全国ITAT教诲工程就业技能大赛最佳指引教师@#@国家级一等奖@#@1/1@#@教诲部教诲管理信息中心@#@专业校企合伙基本状况@#@工学结合重要形式@#@校企共育@#@合伙公司数@#@45@#@重要合伙公司名称@#@潍柴动力股份有限公司@#@福田雷沃重工公司@#@歌尔声学股份公司@#@山东核电设备制造有限公司@#@合伙起始时间@#@合伙重要内容和形式@#@教学改革、校本教材开发、实习实训@#@课程建设、校本教材开发、实习实训@#@教学改革、课程建设、实习实训、双主体教学@#@教学改革、课程建设、实习实训、教师实践@#@公司参加教学（人/学时）@#@4/560@#@3/320@#@3/260@#@3/340@#@接受实习实训学生（人月）@#@15@#@35@#@15@#@12@#@接受半年顶岗实习学生数（人）@#@30@#@30@#@15@#@8@#@接受就业学生数（人）@#@20@#@49@#@6@#@8@#@学校为公司培训员工（人日）@#@300@#@200@#@400@#@100@#@公司向学校捐赠或投入总额（万元）@#@0@#@0@#@0@#@0@#@公司向学校（准）捐赠设备总值（万元）@#@15@#@20@#@31@#@0@#@公司专项投入（万元）/项目类型@#@50/3@#@20/2@#@31/2@#@0@#@2-2@#@省@#@财@#@政@#@支@#@持@#@建@#@设@#@品@#@牌@#@专@#@业@#@群@#@专@#@业@#@现@#@状@#@专业名称3@#@电气自动化专业@#@专业代码@#@580202@#@专业所属大类@#@制造大类@#@专业所属二级类@#@自动化@#@实际招生数（人）@#@161@#@新生报到率（%）@#@100%@#@毕业生人数（人）@#@48@#@初次就业率（%）@#@100%@#@全日制普通高职在校生人数（人）@#@296@#@“订单”培养人数（人）@#@20　　　@#@专任专业教师数@#@8@#@兼职专业教师数@#@9@#@专业负责人基本状况@#@姓名@#@鞠永胜@#@性别@#@男@#@出生年月@#@1970.07@#@学历@#@大学本科@#@学位@#@研究生@#@专业技术职务@#@副专家@#@职业（执业）资格证书@#@高校教师@#@现任职务（涉及社会兼职）@#@联系方式@#@单位电话@#@手机@#@电子邮箱@#@获得省级以上奖励@#@获奖时间@#@获奖项目名称@#@奖励级别@#@获奖位次@#@授奖单位@#@8月@#@中华人民共和国机器人大赛@#@一等奖@#@第二位@#@科技部高技术研究中心@#@8月@#@山东省机电产品大赛@#@二等奖@#@第一位@#@山东省教诲厅@#@专业校企合伙基本状况@#@工学结合重要形式@#@校企共育@#@合伙公司数@#@29@#@重要合伙公司名称@#@北汽福田@#@潍柴动力@#@青岛南车@#@歌尔声学@#@合伙起始时间@#@合伙重要内容和形式@#@教学改革、校本教材开发、实习实训、教师实践@#@课程建设、校本教材开发、实习实训@#@教学改革、课程建设、实习实训、双主体教学@#@教学改革、课程建设、实习实训、教师实践@#@公司参加教学（人/学时）@#@3/450@#@4/500@#@2/140@#@3/400@#@接受实习实训学生（人月）@#@20@#@20@#@15@#@20@#@接受半年顶岗实习学生数（人）@#@10@#@8@#@8@#@15@#@接受就业学生数（人）@#@8@#@7@#@3@#@15@#@学校为公司培训员工（人日）@#@150@#@160@#@280@#@100@#@公司向学校捐赠或投入总额（万元）@#@0@#@0@#@0@#@0@#@公司向学校（准）捐赠设备总值（万元）@#@0@#@0@#@0@#@0@#@公司专项投入（万元）/项目类型@#@/@#@/@#@/@#@2-3建设目的与实行方案（涉及专业群建设总目的、实训条件改进目的、人才培养目的、师资队伍建设目的，建设实行环节与内容等，不超过3000字）：

@#@@#@一、建设目的@#@按照山东省制造业“十二五”发展规划和山东省中长期人才发展规划纲要（-）对高品位技能型人才队伍发展规定，依托山东机械制造强省优势，深化与青岛南车四方机车车辆有限公司、潍柴动力股份有限公司、福田雷沃股份有限公司等国内知名公司紧密合伙，以培养当代制造高技能人才为目的，以“校企共育，产学研结合”人才培养模式改革为切入点，优化各专业课程体系；@#@加强实训条件建设和内涵建设，建成与新人才培养模式相匹配校内外实训基地；@#@按照开放性、实践性和职业性内在规定，校企共同打造专兼结合、“双师构造”师资队伍；@#@以就业为导向，以育人为主线，加强学生综合素质培养，为学生职业生涯发展奠定良好基本；@#@加强校企合伙机制建设，发挥资源优势，产学研结合，积极服务区域经济加强校企合伙机制建设，发挥资源优势，产学研结合，积极服务区域经济。

@#@将本专业群建成育人理念先进、工学结合紧密、在全省机械制造行业起引领示范作用品牌专业群；@#@建成当代机械制造领域高技能人才培养、培训基地；@#@建成区域内有影响当代制造业技术服务中心。

@#@@#@二、人才培养目的@#@培养面向全省当代机械制造行业，适应公司生产一线建设、管理、服务需要，德、智、体、美等全面发展，具备从事当代机械制造领域重要岗位职业能力和技能，具备较强继续学习能力和创新能力，具备良好职业道德、敬业精神和团队合伙精神，从事当代机加工设备编程与操作、当代机械设备检测与维修以及当代机械工程技术管理和生产管理等工作先进高品位技能型专门人才。

@#@@#@1、完善“校企共育，产学研结合”人才培养模式@#@充分关注高职教诲高等性与职业性，兼顾学生“做事”与“做人”两个层面，以培养学生职业能力和职业道德为主线，完善“校企共育，产学研结合”人才培养模式，健全教诲教学管理与质量保障体系。

@#@推动“教学做”一体职场化教学模式改革，提高人才培养质量，使本专业群就业率达到99%以上，就业满意率达到90%以上，双证书率达到100%，获得省级及以上技能竞赛三等奖4项以上、二等奖3项以上。

@#@@#@2、优化课程体系、加强课程建设@#@依照职业岗位（群）能力规定，参照职业资格原则，校企共同优化各专业课程体系；@#@遵循认知与职业成长规律，以职业领域典型工作任务为导向优化教学内容，完毕7门课程课程原则制定、校本教材开发，建成4门优质资源共享课程。

@#@@#@三、实训条件改进目的@#@进一步建立满足职场化教学规定校内生产性实训基地，投入666万元，新建九个、扩建一种实训室，涉及机械产品创新设计平台、CAD/CAM实训室等，校外实习实训基地由80个拓展到126个。

@#@建立“校中厂”及“厂中校”，强化教学过程实践性、开放性和职业性，校企联合组织实训，为学生实训创立真实岗位训练、职场氛围和公司文化。

@#@建设集教、学、培训、技能鉴定、技术开发和服务、职业素质培训于一体校内外实习基地，以满足学生顶岗实习和专项技能训练。

@#@@#@大力开展非富多彩学生科技创新活动，培养学生团队协作和创新能力，积极组织学生参加各类各级别技能大赛；@#@加强校企对接力度，逐渐扩大订单式定向培养规模。

@#@在两年建设期内，使学生就业率保持100％；@#@在毕业生“双证书”获取率100%基本上，不断提高高档职业资格证书获取率，力求使高档职业资格证书获取率达到45％以上，年学生获取专利证书达到100项以上。

@#@@#@四、师资队伍建设目的@#@　依照工学结合人才培养规定，通过培养、引进和聘任，加强师资队伍建设，培养3名、聘请3名专业带头人，培养8名、引进5名骨干教师，引进5名、培养6名青年教师；@#@从歌尔声学、潍柴动力、福田雷沃重工等公司选聘先进技术人员构成兼职教师库，从兼职教师库中继续聘请兼职教师26人担任教学和实训指引工作。

@#@到专任教师和兼职教师分别达到63和70人，兼职教师承担学时数与专任教师承担学时数比例达到1：

@#@1。

@#@建成一支既掌握先进职教理论和当代制造前沿技术知识，又具备较强专业技术应用能力专兼结合“双师”构造师资队伍。

@#@@#@五、加强校企合伙机制建设，打造机电产品创新平台，融入区域经济，增强社会服务能力@#@以合伙共赢为目的，加强校企合伙机制建设，充分发挥资源优势，融入区域经济发展，面向行业公司和社会广泛开展就业与岗位转移培训、技术服务、国际交流与对口增援等工作。

@#@到,技术服务到位资金达到150万元，社会培训达到4100人次，职业技能鉴定达到4200人次；@#@申请专利350项。

@#@@#@六、建设实行环节与内容@#@

（一）成立专业建设指引委员会@#@由行业公司技术专家、专业教师以及政府有关人员构成专业教学指引委员会，为专业建设与人才培养方案开发、教诲教学筹划制定提供指引。

@#@@#@

（二）进一步开展社会调研，为教诲教学改革提供根据@#@组建由行业公司技术专家、专业教师构成专业教学指引委员会；@#@专业教学团队在委员会指引下，依照公司调研，准拟定位专业发展方向，为专业建设方案与人才培养方案开发提供根据。

@#@@#@（三）开发新一轮专业建设方案与人才培养方案@#@在调查研究基本上，依照行业对高品位技能型专门人才在知识、能力、素质方面规定，以培养学生综合职业能力为目的，创新并履行“校企共育，产学研结合”人才培养模式，开发新一轮建设方案与人才培养方案，完毕人才培养宏观、顶层设计。

@#@@#@（四）专兼职师资队伍建设@#@以教师教学能力和技术服务能力提高为重点，贯彻“专业带头人共建”、“骨干教师提高”、“青年教师培养”和“兼职教师资源库建设”四个工程；@#@建立健全专业教师教学、生产、科研三栖身份管理与考核机制；@#@培养、引进与聘任相结合，校内与校外培训相结合，研修与公司锻炼相结合、科研课题与社会技术服务相结合，技能证书获取与技能大赛相结合，打造一支专兼结合“双师构造”师资队伍。

@#@@#@（五）工学结合课程开发与实行@#@校企合伙，对课程体系进行主线性变革，让学生聚焦于某一职业领域，获得完毕该领域典型工作任务综合职业能力；@#@课程内容选取，自觉地置身于国家职业原则与行业公司规范，教、学、做、评于一体，让学生学到最有职业价值工作过程知识；@#@课程质量由学校和公司联合评价。

@#@@#@（六）校企共建校内外实训基地建设，强化实践育人@#@建设以园内公司为主体，集教学、培训、职业技能鉴定与应用技术推广功能于一体校内外实训基地，强化实践育人。

@#@完善和创新校内实训基地教学运营模式，规范校内生产性实训，制定管理制度、运营办法和考核办法，开展实训教学改革研究与实践，建成保障工学结合规定实训基地配套管理体系，按照“教学合伙、管理参加、文化融入、就业优先”合伙思路，以人才培养与技术服务为纽带，校企双方在订单培养、实训基地共建、校企“双挂”、双师构造队伍建设、产学研结合、就业平台搭建等方面，进一步拓展校企深度合伙空间。

@#@@#@（七）加强校企合伙机制建设，打造机电产品创新平台，融入区域经济，增强社会服务能力@#@以合伙共赢为目的，加强校企合伙机制建设，充分发挥资源优势，融入区域经济发展，面向行业公司和社会广泛开展就业与岗位转移培训、技术服务等工作。

@#@到,技术服务到位资金达到150万元，社会培训达到4100人次，职业技能鉴定达到4200人次；@#@申请专利350项。

@#@@#@2-4改革举措与保障办法（涉及要解决核心问题，采用重要办法，建设目的实现组织、人员、经费、政策保障及质量控制等，不超过3000字）：

@#@@#@一、改革举措@#@1.创新校企合伙机制，实现专业人才培养模式与专业课程体系改革校企对接率先突破@#@

（1）进一步山东半岛蓝色经济区和山东大型装备制造公司调研，推动校企对接，实现专业建设与区域经济发展良性互动。

@#@@#@

（2）加快“校企共育，产学研结合”人才培养模式改革。

@#@在专业建设指引委员会指引下，与山东半岛蓝色经济区大型机械装备制造业公司一道及时修订人才培养方案，实现专业教学规定与岗位技能规定相对接。

@#@@#@（3）从构建能力递进式课程体系出发推动优质核心课程建设。

@#@按照公司人才需求规格，构建能力递进式课程体系，实现专业课程内容与职业原则相对接。

@#@@#@2.改革人才培养模式，深化校企合伙，重构实验实训基地及其内涵，强化实践育人，提高人才培养质量@#@

（1）树立全新教学育人观，开展创新教学。

@#@勉励学生综合运用所学知识，自由结队进行创造性学习，使学生在共同参加、共同成长，从而加强学生团队协作能力和创新能力培养。

@#@@#@

（2）对校内外实训基地资源进行整合，加强实训基地内涵建设。

@#@依托校内实训基地，引进公司建设“校中厂”；@#@依托校外实训建设“厂中校”。

@#@注重教学实验实训体系内涵建设，强化学生职业道德和职业精神培养，完善实践教学管理制度和管理机制。

@#@@#@（3）摸索将具备条件校内实训基地改导致开放式公共实训基地。

@#@借鉴发达国家职业技能发展";i:

7;s:

10662:

"山西省晋城市陵川第一中学学年高二下学期期@#@（时间100分钟，总分150分）@#@第一部分：

@#@阅读理解（共两节，满分60分）@#@第一节（共15小题；@#@每小题3分，满分45分）@#@阅读下列短文，从每题所给的四个选项（A、B、C、D）中，选出最佳选项。

@#@@#@A@#@"@#@Everybodyisagenius.Butifyoujudgeafishbyitsabilitytoclimbatree,itwillliveitswholelifebelievingthatitisstupid.”@#@-AlbertEinstein@#@Ifyouhaveakidwithspecialneedsintheschoolsystem,chancesareyou’vecomeacrossthatsayinghangingonaclassroomwall.Myfive-year-olddaughterSyonahascerebralpalsy（amedicalconditionaffectingsomeone’scontrolovertheirmovement）anditmeans,combinedwithhercommunicationchallengesandsightproblems,thatstandardassessments（andby“standard”,Imeantheonesusedtoassesskidswithspecialneeds）aren’talwaysanaccuratemeasureofherabilities.@#@BynowyouhaveprobablyheardaboutChrisUlmer,the26-year-oldteacherinJacksonville,Florida,whostartshisspecialeducationclassbycallingupeachstudentindividuallytogivethemmuchadmirationandahigh-five（agestureofgreetingorcongratulation）.Icouldn’thelpbutberemindedofSyona’steacherandhowshesupportseachkidinaverysimilarway.Ulmerrecentlysharedavideoofhisteachingexperience.“Ihaveseentheirconfidenceandself-worthincreaserapidly,”hesaid.AllIcouldthinkwas:

@#@Howluckythesestudentsaretohavesuchinspirationalteachers.@#@Syona’steacherhasanattitudethatcanbestbesummarizedinoneword:

@#@awesome.Herteacherdoesn’tfocusonwhatcan’tbedone—shefocusesonwhatcanbedone.Overthepastseveralmonths,myhusbandDilipandIhaveseenSyona’sconfidenceincreasetenfold.Sheuseswordsshewouldn’thavethoughtofusingbefore.Sherecentlytoldmeaboutherclassmate’striptoEcuadorandwasveryproudwhenIunderstoodheronthefirsttry.@#@IactuallywonderwhattheinfluencewouldbeifwedidsomethingsimilartowhatUlmerdoeswithhisstudentsinourhome.We’verecentlystartedourdaybyremindingeachotherofthegoodqualitiesweallpossess.Ifweareremindedofourstrengthsonaregularbasis,wewillbecomeincreasinglyconfidentaboutprogressandsuccess.@#@Ulmer’sreachasateachergoesfarbeyondthewallsofhisclassroom.Infact,heteachesallofustotakeamomentandtrulyappreciatethestrengthsofanimportantpersoninourlives.@#@1.WhatdoestheauthorthinkofEinstein’squote?

@#@@#@A.Funny@#@B.Strange@#@C.True@#@D.Confusing@#@2.WhatcanwelearnaboutChrisUlmer?

@#@@#@A.HeisSyona’sfavoriteteacher.@#@B.Hepraiseshisstudentsonebyone@#@C.Heusevideostoteachhisstudents@#@D.Heaskshisstudentstohelpeachother@#@3.Syonafeltverypleasedbecause_____.@#@A.shehasdevelopedacoolattitude@#@B.hermotherknewwhatsheexpressed@#@C.herprogresswasappreciatedbyherparents@#@D.shehadbeentoEcuadorwithherclassmate@#@4.Whatchangehastakenplaceintheauthor’sfamily?

@#@@#@A.Theygiveeachotherpraiseeveryday@#@B.TheyvisitUlmer’sclassroomregularly@#@C.Theyfeelgratefultopeopleintheirlives@#@D.TheyinviteUlmer’sstudentstotheirhome@#@B@#@"@#@BarefootMike"@#@getsalotofattentionwhenheshowsupatthebeginningofarace.Helovestorunandhasbeenrunningsincehewasakid.Helovestorace,andoftencompetesin10Kraces.Butthat’snotthereasonhegetssomuchattention.Peoplenoticehimbecausewhenheruns,“BarefootMike”runsbarefoot.@#@Runningbarefoothasbecomeahugetrendintheworldofrunning.“Ididn'@#@tsetouttobeatrendsetter,”laughed@#@“BarefootMike”,otherwiseknownasMikeWhitaker.“I'@#@vealwaysbeenarunner,butuntilafewyearsago,Ialwaysworeshoes.ThenonedayIwasrunningafterarainstorm.Isteppedoffintothegrasstoavoidapuddle（水坑）onthesidewalk,andaccidentallysteppedintoahugemuddypuddlethathadbeenhiddeninthegrass.Itriedtokeeprunning,butthewetanddirtyshoemadeitreallyhard.Ifiguredthebestsolutionwastojustgetridoftheshoes.”@#@Miketookoffhisshoesanddroppedthemintothenearesttrashcan.“ThenIstartedrunning.AtfirstIwentreallyslowlybecauseIwaswatchingoutforrocksorotherthingsthatcouldhurtmyfeet,buttherereallyweren'@#@tanyproblems.”Hestartedgoingfaster.“Itfeltsogood!

@#@”Mikesaid.“Myknee,whichalwaysached,didn'@#@tache.MyfootwasabletospreadoutsoIhadbetterbalance.Andmyfeetdidn'@#@tfeelallhotandsweaty.Itwasawesome!

@#@”@#@“Thereareactuallypotentialhealthbenefitstorunningbarefoot,”saidDr.NancyBower,apodiatrist（足科医师）．@#@Arecentstudyagrees.Ateamofresearchersrecentlyvideotapedseveralpeoplerunning—firstwearingshoesandthenbarefoot.Inalmosteverycase,whenwearingshoes,therunnerstendedtolandontheheeloftheirfoot,whichtheycall“heelstriking.”Manyrunnershaveimpactinjuriessuchaskneepain.Heelstrikingmaybethecauseoftheseinjuriesormaymakeanexistinginjuryworse.@#@Whenrunningbarefoot,therunnerstendedtolandonthemiddlepartofthefoot.Theforceisspreadoutthroughoutthefoot.Theankle,shin（胫部）,kneeandhipdon'@#@tgettheshockofahardlandingwitheverystep.@#@5.WhydoesMikereceivealotofattentionwhilerunning?

@#@@#@A.Becauseherunsveryfast.@#@B.Becauseheloseshisshoes.@#@C.Becausehewearsnoshoes.@#@C.Becausehewearsstrangeclothes.@#@6.AccordingtoParagraph2,whydidMikerunbarefootyearsago?

@#@@#@A.Helikedrunningbarefoot.@#@B.Hewasadvisedtorunbarefoot.@#@C.Hisshoebecameveryuncomfortable.@#@D.Hisdreamofbecomingfamousmotivatedhim.@#@7.Afterrunningbarefootforawhileafewyearsago,Mike________.@#@A.wasverytired@#@B.wasbadlyhurt@#@C.gaveuprunning@#@D.feltunexpectedlygreat@#@8.Accordingtotherecentstudy,heelstriking________.@#@A.isbadforone'@#@shealth@#@B.iscausedbyexistinginjuries@#@C.happenswhenonerunsbarefoot@#@D.canbeavoidedbywearingsportsshoes.@#@C@#@It’salwaysbeenaruleinmyfamily,spokenorunspoken,thatyoudon’twastefood.WithsixchildrenherselfandhavinggrownupinanevenlargerfamilythroughtheGreatDepression,mymotherwouldnevertoleratethrowingouttheamountsoffoodweseeroutinelythesedaysinthedumpster.Weweretoldsimplytocleanourplates,nomatterwhetherwelikedthetasteorifwewerenothungryornot.Sothissubjectisdeepinmygenesandupbringing.@#@Estimatesarethatnearlyonethirdofallfoodproducediswasted.USDAestimates31%offoodavailableatretail（零售）leveliswasted.12%oflandfillmaterialisfood.28%ofagriculturallandproducesfoodwhichiswasted,saystheFAO.18%ofvegetables,and12%oftheapplecroparelostatthefarmlevelintheUnitedStates.,sayexperts.@#@Luckily,there’san“uglyfood”movementpickingupsteam.“Ugly”foodsarethosethatsellersandbuyersoftenrejectbecauseoftheirappearance,likemisshapenvegetablesandbruised（擦伤的）fruits.Farmersdumpthem.Supermarketsandrestaurantsrejectthem.Nowsupermarketsandrestaurantsrejectthem.Consumershistoricallyhaveavoidedthem.Nowsupermarketsfeaturetheugly.It’sfashionable.Moreartfultermsarefavored.AFrenchsupermarketchainisselling“inglorious”foods.TheBritishchainASDAuses“wonky（歪斜的）”（whichtoAmericanearsmightsoundasbadas“ugly.”）Canada’sLoblawsuses“naturallyimperfect.”CelebritychefJamieOliver,whohascasthimselfasapromoterofthe“goodfoodmovement,”hassignedonwithsomeBritishchainstosupporttheirefforts.@#@WiththeeffortofKretschmannFarmCSA’swe’vetakenthelinethatratherthanthrowawaythingswhichwouldbeclassifiedbyothersasugly,inglorious,orimperfect,wewouldjustgivethemtoyouandyoucoulddecide.Eitherwethrowthemaway,oryoucan.Oftentimesthisaddstothevolumeofthebox,ormakesitalittlemoreurgenttoconsume（becausesometimesthoserejectedfoodsarejustveryripe!

@#@）.@#@9.Whentheauthorwasakid,he.@#@A.oftensufferedfromhunger@#@B.wasnotallowedtowastefood@#@C.hadtowashplatesafterameal@#@D.didn’tlikethetasteofhisfood@#@10.Whatdoestheunderlinedpart“pickingupsteam”inParagraph3mean?

@#@@#@A.Comingtoanend.@#@B.Facingachallenge.@#@C.Makingaselection.@#@D.Becomingmorepopular.@#@11.TheKretschmannFarmCSA.@#@A.providesperfectfoodforcustomers@#@B.sellsfoodmotofwhichisveryripe@#@C.triestobringuglyfoodtocustomers@#@D.encouragetheconsumptionoffood@#@D@#@Mosttimes,whatpeopleacceptashopeisafeelingorthoughtthatsomethingdesiredmayhappen.Thewordhopeisaguarantee（保证）ofhappinesswithoutadoubt.HopeinancientGreekis“elpis”meaning“toexpectorlookforwardwithpleasure”.OrisonSwettMardensays“thereisnomedicineasgreatandpowerfulexpectationofsomethingbettertomorrow.”@#@SamuelEssonJonahisoneoftheworld’smostinfluentialpersonalitiesofthiscentury.Whenhewasyoung,miningforAfricanswashellonearth,becausetheyweretreatedverybadlyandtherewerenokeypositionsintheindustryforthembecauseitwasbelievedthattheblackcouldnotmanagetheiraffairssuccessfully.Eveninthefaceofallthesechallengesanddiscriminations,Jonahhopedtoheadtheindustrysomeday.Whenhetoldhisworkmatesandparentsabouthishope,hebecamealaughingstock.Notgivinguponhishope,heworkedhardtowarditandatlasthebecamepresidentofAngloGoldAshanti.@#@Hopewithoutdoubthelpsyoutoworkharduntilyoufinallyachieveyouraimsorgoals.Hopekeepsonealiveandalsohelpsuspersevere（坚持）tosucceed.Someonemaysay“I’vetriedandfailedseveraltimes”.Asamatteroffact,failureisinevitable（无法避免的）sometimesbutthatdoesn’toverruleyourabilitytosucceed.Thekeyisthatyoucan’tgiveupyourhope.Ourhistoryhasseenmanygreatachievers.Thoughtheyhopedtheycouldmakeit,theyalsofailed;@#@however,theydidn’tgiveupontheirhop";i:

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"陕西省中考真题@#@2011年陕西中考理化试题及答案@#@";}