中班绘画月亮教案docWord下载.docx

中班绘画月亮教案docWord下载.docx

《中班绘画月亮教案docWord下载.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《中班绘画月亮教案docWord下载.docx（12页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。

幼儿发表自己的见解。

（小鸟、青蛙、宝宝）那诗歌中小鸟、青蛙、宝宝都说了什么？

3、出示背景图，朗诵诗歌第一段，并提问：

小鸟在什么地方看到了月亮。

（树上）。

小鸟在树上看到月亮是怎样的？

（引导学习：

挂）带幼儿一起朗读。

朗诵诗歌第二段，提问：

青蛙为什么会在池塘里看到月亮。

青蛙生活在池塘里）。

青蛙在池塘里看到月亮是怎样的？

（引导学习：

漂）青蛙看到的月亮是真的月亮吗？

（倒影）带幼儿一起朗读。

师朗诵诗歌第三段，并提问：

宝宝在什么地方看到了月亮。

（脸盆里）。

宝宝看到月亮是怎样的？

（引导学习:

盛）宝宝看到的月亮是真的月亮吗？

（倒影）带幼儿一起朗读。

小结：

小鸟看到月亮是挂在树上的，青蛙看到月亮是漂在池塘里的，宝宝看到月亮是盛在脸盆里的。

三、学习诗歌，并有感情的朗诵。

1、师幼一起学习朗诵。

2、有感情地配乐朗诵诗歌。

3、分小组朗读。

四、仿编诗歌

月亮除了会落在树梢还会落在哪里呢？

引导幼儿大胆想象,回忆经验，表达自己的理解，尊重每个幼儿的想法和创作，并根据幼儿的回答依次在卡片后添画。

为幼儿的创编留下完整的视觉印象。

“现在老师要把大家说的这些东西都编进儿歌里……”，让幼儿更加明确诗歌的句式，知道仿编时每一句的前半部分不变，只要改动后半部分就可以了，这样为幼儿的下一步自由创编奠定基础。

活动效果：

这节活动课是在开学刚刚一周时组织的，所用孩子是中班的幼儿，由于幼儿刚刚升入中班，且返园时间较短，所以孩子们的常规不是太好，在目标的确定上，我觉得孩子刚刚接触诗歌，让孩子欣赏意境显得有点困难，因此，本节活动重点是理解诗歌内容，并学习诗歌。

感受美的意境只是一次接触，在今后的很多文学活动中将加深对没的文学的欣赏。

这个活动中幼儿对诗歌的内容基本理解，并学会了诗歌。

活动结尾部分的仿编只是一个小插曲，目的在于帮助孩子理解诗歌内容。

篇二：

中班绘本教案：

月亮的味道

1、仔细观察画面，能根据线索大胆推测、讲述想法，感受绘本的趣味。

2、通过游戏，体验故事中小动物们齐心协力，成功吃到月亮后的快乐心情，懂得团结力量大，分享乐趣多。

绘本PPT、糖果大礼包、麻将牌若干、幼儿人数15名

活动过程：

一、以问题导入，激发幼儿猜想和阅读的兴趣。

1、小朋友，你肯定尝过各种各样的味道，甜甜的蛋糕、咸咸的鸭蛋、辣辣的辣椒等等。

那你们有没有尝过月亮的味道呢？

你想尝一下月亮的味道吗？

你觉得月亮是什么味道的呢？

2、今天，有一群可爱的、充满了好奇的小动物，它们也想尝尝月亮的味道。

出示绘本封面，月亮在高高的天上，这群小动物能吃到吗？

出示绘本封底，月亮的形状发生了什么变化？

为什么会变成这样呢？

3、小动物们是怎么尝到月亮的味道的呢？

这个秘密就藏在老师今天带来的这本绘本里，让我们一起来看看吧。

二、结合课件，分段讲述故事画面，引导幼儿大胆想象与表述。

（一）第一页

1、黑暗中是什么在偷看着月亮？

有几双眼睛？

能说说有几只小动物吗？

（引导幼儿仔细观察画面，发现黑暗处有九双眼睛）

2、它们的眼睛是往哪里看的？

为什么小动物都向上看？

它们会想些什么？

3、教师小结：

它们盯着月亮，都有一个共同的心愿：

月亮是什么味道呢？

是甜的还是咸的？

真想尝一小口呀!

可是不管怎么伸长了脖子，伸长了手，伸长了腿，也够不着月亮。

小动物们都很着急，都想够到月亮。

（二）第二页

有一天，一只小乌龟下定了决心，它要一步一步爬到最高的山上，去摸一摸月亮。

1、谁第一个去摘月亮？

它是怎样去的？

表演小乌龟爬山的样子。

2、是呀，小乌龟的办法真不错。

可是它能摸到月亮吗？

（三）第三页

1、爬到山顶，月亮近了。

可是，小乌龟还是够不着。

小乌龟怎么办呢？

2、点击画面右下角（大象的鼻子）幼儿根据动物局部特征猜出小乌龟请来谁。

3、引导幼儿学说句型“大象，你到我的背上，说不定我们够得到呢。

”

（四）第四页

月亮想：

“这是在和我玩游戏吧！

大象的鼻子往上一伸，月亮轻轻地往上一跳。

1、大象有没有够到月亮呢，为什么？

它会怎么办呢？

2、教师点击小图，幼儿观察说出请来的小动物，大象还是够不着，它叫来了长颈鹿。

教师引导幼儿说句型“长颈鹿,你到我的背上，说不定我们够得到呢。

（五）第五页

月亮一看到长颈鹿，又轻轻地往上一跳。

长颈鹿使劲儿伸长了脖子，可还是够不着。

1、长颈鹿请来了谁？

它会怎么喊呢？

2、我们一起来学长颈鹿喊斑马。

幼儿齐说“斑马，你到我的背上，说不定我们够得到呢。

”他们摸到了吗？

月亮觉得好玩，又轻轻往上一跳。

斑马努力伸长身子，可是还是够不着。

斑

马会请来谁？

（六）第六页

“狮子，你到我背上来，说不定我们就可以够到了！

月亮一看到狮子，又轻轻地往上一跳。

动物们还是够不着月亮，大家叫来了狐狸。

“狐狸，你到我背上，肯定能成功！

”狮子说。

月亮一看到狐狸，又轻轻地跳高了一点。

眼看就要摸到了，可月亮总要飘远一点，让他们够不着。

狐狸叫来了猴子。

“猴子，你到我背上来，这回我们肯定可以够到了！

月亮一看到猴子，又轻轻往上一跳。

猴子都能闻到月亮的味道啦，可还是够不着。

猴子叫来了老鼠。

“老鼠，快爬到我的背上来，我们就能爬上月亮了！

月亮看着老鼠，心想：

“这么个小不点儿，肯定捉不到我的。

月亮已经有点累了，这回它没动。

老鼠先爬到海龟的身上，然后爬到大象的身上，长颈鹿的身上，斑马的身上，狮子的身上，狐狸的身上，猴子的身上，然后？

？

1、小动物们还会请来谁？

你们猜猜月亮是怎样做的呢？

小动物们会放弃吗？

他们还会继续努力吗？

（师点击小图，幼儿依次讲述）

2、这么多的小动物一个叠一个做成了梯子，它们的表情是怎么样的？

3、教师模仿小老鼠的叫声“吱吱吱"

点击画面。

4、老鼠是怎样爬上猴子的背？

有没有吃到月亮呢？

（七）第七页

1、小老鼠吃到月亮了吗？

为什么这么小的老鼠也能吃到月亮呢？

（合作）小老鼠吃到月亮后又是怎么做的？

最后所有的小动物都怎样了？

这天夜里，大家挤在一起睡着了。

让你感觉怎么样？

（分享）

2、现在月亮的表情是怎么样的？

和前面有什么不同？

3、小结：

小动物们一个叠一个做成梯子，它们为了同一个心愿一起努力，一起合作。

终于让老鼠够到了月亮，看来合作的力量真大。

小老鼠没有忘记它们的好朋友，和它们一起分享了月亮。

所以小动物们觉得这是最好吃的东西。

三、盖高楼游戏，让幼儿懂得团结力量大，体验分享乐趣多。

1、今天，老师也为小朋友准备了糖果大礼包，请小朋友们一起完成一个任务，成功完成任务后，这个糖果大礼包就归你们了，想不想挑战？

2、交代任务内容和规则：

这个任务叫盖高楼，请小朋友们分成三组，每组五个人。

请五个小朋友一起将盒子里的十张麻将牌叠起来，盖成一座高楼，要保持高楼不倒下来。

成功了就可以得到糖果大礼包。

任务成功，糖果大礼包送给你们，里面有五颗糖。

这个大礼包应该怎么分呢？

3、第二次尝试：

现在盒子有更多的麻将牌，请小朋友再来盖一座高楼，盖的越高越好，但是还是要保证高楼不会倒下来。

你们组盖的高楼超过10层游戏就成功，可以得到糖果大礼

包。

四、故事结尾，思考感悟。

1、第八页，（统计图）引导幼儿发现少了一个动物，引出小鱼。

夜晚，仰望月亮想品尝一口的动物一共有几只呢？

（九只）参加摘月亮的又有几只呢？

（八只）还有一只去哪里了呢？

2、第九页，讲述画面故事。

一条小鱼看着这一切，怎么也闹不明白：

“它们为什么要那么费力，到高高的天上去摘月亮？

这不是还有一个嘛，喏，就在水里，在我旁边呀。

”提问：

小鱼在想什么？

你们认为它说得对吗？

为什么？

小朋友真聪明，水中的月亮是天上月亮的倒影。

就像小朋友在照镜子一样。

篇三：

美术教案星星和月亮王国

课题：

星星和月亮王国

教学目的：

1运用夸张的手法，大胆的表现月亮与星星之间

的情感交流。

注意点线面的组织。

2让孩子充分地去想象，激活幼儿想象思维能力。

教学重点：

运用夸张的手法，大胆的表现月亮与星星之间的

情感交流

教学准备：

星星和月亮图片

教学过程：

一.讨论：

老师：

“在神秘的天空，有两个神秘的王国一

一星星和月亮王国，在两个王国里每天都发生

着很多的故事。

你们猜他们那里发生了什么故

事呢？

”毛毛说：

“星星月亮王国里有国王和

王后，他们每天都要开联欢会。

”贝贝说：

“他

们都是好朋友、经常串串门。

”老师：

“他们去

串门、参加联欢会怎么打扮自己呢？

”毛毛说：

“戴上皇冠。

“穿上美丽的花裙子，

裙子上还有好看的花边呢！

”老师：

“那让我们把他们的故事画下来吧！

%1.体验与发现：

体验星星月亮王国里的情趣，发现点、线、面组合产生的美感。

%1.表现与创造：

创编出星星月亮王国里的故事，运用点、线、

形、色进行趣味性装饰，大胆地表现自己的创

/恳O

%1.画面要求：

1）运用夸张的手法，大胆的表现月亮与星星之间的情感交流，合理的安排画面，注意冷色调中色彩的深浅对比。

2）不以真实的物体为依据，在生活的基础上，让

孩子充分地去想象，激活幼儿想象思维能力，

品位画面的寓意与色调统一的美。

%1.小结：

幼儿讲述绘画内容。

教学反馈：

篇四：

第十三周中班美术《太阳月亮星星在一起》

太阳、月亮、星星在一起

一、活动目标

1.理解太阳、月亮、星星的特征。

2.大胆想象，用画的方式表现自己的感受。

不拘泥于颜色、形状的模式，激发学生喜爱自然的美好情感。

二、活动准备

1.美术画册、水彩笔

2.图片、范画

三、活动过程

（一）提问导入

师：

听说我们班的小朋友都非常聪明，老师想来考考大家。

问：

你们说说白天天上有什么呢？

（太阳）它是什么样的呢？

（圆圆的，有时是红的，有时是金色的，暖暖的）

晚上天上又会出现什么呢？

（月亮和星星）它们又是什么样的呢？

（月亮有时圆有时弯，星星是一闪一闪的）

（开始运用多个小问题，引导幼儿回忆太阳星星和月亮的样貌，训练幼儿学会记忆和回忆；

让幼儿运用自己的语言表述自己的记忆，从而幼儿的语言组织和表达能力，并为后面撕纸学习做好准备。

）

2.师板书画出太阳、月亮和星星。

大家说的太好了，看来你们真的很聪明！

今天老师要教你们

（二）教师示范

1.教师教绘法

（可以给太阳加上云朵、彩虹，给月亮加上五官，给星星加上尾巴变成流星）

（三）感受实践

1.师：

我画了几个我自己心中的太阳、月亮和星星，带给小朋友们看看。

（出示范画，一起欣赏）

2.师：

想想你心中的太阳、月亮、星星是什么样的说一说。

3让幼儿作画，画出自己想象中的太阳星星月亮。

4.教师巡回指导。

（四）作品展示及评价

幼儿说一说自己的作品，教师总结点评。

（小星星歌曲播放，让幼儿抬着自己的画一起唱。

四、活动反思

篇五：

中班教案月亮二

朱湖中心幼儿园教学活动方案

活动名称语言：

月亮

（二）

执教人许红红

主备人建议

活

目

标

房下、河边、小桥旁等不同的地方观看月亮。

1、欣赏诗歌，理解诗歌中呈现的意境及表达的情感。

2、理解诗歌中月亮和树梢、池塘的关系，运用角色替换的方法仿编诗歌。

3、能注意倾听同伴发言，并大胆说出自己仿编的诗句。

1、请家长配合，在有月亮的晚上带幼儿外出散步，从树间、楼时间班级中二班侧记

动

2、月亮图片（月亮的影子是移动的）1张。

准

3、背景音乐和配乐诗歌磁带、录音机。

备

4、幼儿用书《月亮》

1、教师出不月亮图片，并播放背景音乐创设情境。

教师出示月亮图片，引起幼儿兴趣。

教师：

这是什么？

你喜欢月亮吗？

2、集体欣赏教师富有感情的配乐朗诵。

小朋友们都很喜欢月亮，我们一起来欣赏一首关于月亮的

流诗歌吧。

教师朗诵诗歌后提问：

诗歌的名字叫什么？

月亮和谁好？

3、请幼儿翻阅幼儿用书画面，同时播放诗歌录音。

程集体倾听诗歌录音，进一步感受诗歌意境的美。

小鸟、青蛙和宝宝分别在哪里看到了月亮？

他们有什么感觉。

4、师幼以互动方式学念儿歌。

每一棵树梢

幼儿：

挂一个月亮

重点帮助幼儿在理解诗歌的基础上学习有感情地朗诵。

5、引导幼儿仿编诗歌。

每一棵树梢，挂一个月亮。

除了小鸟说“月亮和我好“，还有谁和月亮好？

？

教师；

除了树梢、池塘，还会有什么接近月亮，还会有谁说“月亮和我好”？

指导幼儿看幼儿用书，鼓励幼儿大胆想象并仿编。

老师将幼儿仿编的诗歌用简图的形式呈现出来，大家一起朗诵。

教

后

反

思