毕业论文设计(实习报告等)规范之毕业设计要求.doc
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第一章 毕业设计（论文）
在高等院校中，毕业设计（论文）是完成教学计划、实现本科培养目标的一个重要的教学环节。
既是培养学生综合能力和工作能力的教育过程，又是对学生素质的一次全面的检验，不但对学生的思想品德、工作态度、工作作风和独立工作能力具有深远的影响，而且，还是对学生的毕业资格及学位资格进行审定的依据。
对学校，则是对该校的教学质量及办学效果进行评价时的一个重要根据。
因此，不论是学生还是学校，对毕业设计（论文）都十分重视。
1.1毕业设计（论文）的概念
1.1.1毕业设计和毕业论文的特点
学生在教师指导下完成的设计或论文，以其一般在临近毕业时执行，又和学生能否毕业、能否取得学位这类敏感问题密切相关，所以，习惯上称之为毕业设计或毕业论文。
1.毕业设计
设计是人们根据客观条件以最佳方式实现具体目标的思维过程及书面表述。
这是一种创造性的劳动。
设计的优劣显然与设计者的知识面，对相关理论的掌握，以及综合运用知识的能力密切相关。
毕业设计是学生在学习过程的最后一段时间里，在老师指导下，就某一课题，综合运用所学知识争取用最佳方式予以实现的思维过程及其书面表述。
就这生而言，既是学习过程，也是实践过程。
其成果，则具体表达了学生的综合能力、理解所学知识的深度、掌握的知识面、工作能力以及文字表达能力。
由于是学习阶段，因此，指导老师起着重要的作用。
毕业设计有工程型、科研型和理论型三种。
1）工程型毕业设计
工程设计是设计中的一种，其目的在于将技术原理转化为技术现实；或者，为将科研成果转化为生产力创造基础。
因此，设计者应在毕业设计期间做出工程产品的一部分或相对完整的工程系统。
此外，还应对是否污染环境，能否在市场上存在等问题作出明确的回答。
按特征不同，工程设计可划分为：
产品设计；部件设计；布线设计；机房设计；网络规划；控制系统的设计；管理系统与监测系统的设计等若干种。
2）科研型毕业设计
这一类型的设计，不一定要做出工程产品或日后可以实施的规范，其特点是带有探索性，以期在某个关键技术上有所突破。
3）理论型毕业设计
重点是写毕业论文，详见本节毕业论文部分。
2.毕业论文
毕业论文是学术论文中的一种。
学术论文是在一定科学领域内对工程实践或科学活动的理性分析及相对完整且严密的论证；或者是对某种新技术的探索及论证。
论文通常以文章的面貌出现，只是这种文章一般具有浓厚的理论色彩，有一定的理论高度；表述较为严谨；论据可靠而充分；并具有新的见解或新的观点。
毕业论文是学生临毕业前在老师指导下完成的。
它具有学术论文的框架及特征，一般也具有初学者的色彩。
通过研究而写出论文当然是一种创造性的劳动。
论文具体反映了学生综合过用所学知识的能力、掌握理论的深度、知识面的宽窄程度、逻辑思维能力、工作能力和文字表达能力。
既然是培养过程，指导老师当然起着重要的作用。
1.1.2毕业设计（论文）在人才培养中起到的作用
1.毕业设计（论文）是大学众多课程中的一门必修课
打开工科院校的教学计划就会发现：
不管是哪一种专业，教学计划的最后一个学期必然是毕业设计或毕业论文。
毕业设计（论文）是一门必修课，必须十分重视。
它不仅仅对学生毕业成绩的高低有影响，对学生能否取得学位有影响，而且，对学生的成长，对学生今后的工作，对人才的培养起着不可估量的作用。
2.教学计划中把毕业设计或毕业论文列为必修课的原因
（1）为学生从学习阶段进入工作阶段建立一个阶梯，以实现平稳过渡的目的
学生毕业后要到社会上做一番事业。
但事实是：
从按课程表上课的学生成为一个从事社会主义建设工作的技术人员，将是一个突变。
对于这种突变，大多数学生的反映是诸多个不适应。
原因是进入社会后，将面临如何安排时间，如何待人处事，如何对待生活等问题，对刚进入社会的青年来说，都是新课题。
而在毕业设计（论文）阶段，由于不要按课表上课，在如何处理时间上学生的自由度加大了，而指导老师采用的一般都是抓进度，不过问细节的方法。
遇到问题时，当然可以去问，但既可以找老师，也可以问某个专家，这一环节，有利于让学生去学习待人处事之道……。
有了这几个月的过渡，再进入社会，不适应就不致那么强烈了。
因此，为了学生的健康成长，为了给他们平稳地步入社会创造条件，毕业设计（论文）的安排是必需的。
（2）培养学生综合运用所学知识去处理实际问题的能力
在大学学习时，知识是通过一门门独立的课程传授给学生的。
而实际问题之能够顺利地得到解决，不但需要多方面的知识，而且还需要善于对这些知识综合地加以运用。
毕业设计（论文）是培养学生综合运用所学知识去处理实际问题的一个教学过程，认真执行这一教学环节，学生的综合能力及适应能力都将有所提高。
（3）培养学生慎密、全面地考虑问题，抓住主要矛盾加以解决的思维方法
事物不但相互关连，而且有时还存在利害冲突。
例如，一个工程的上马，不但要考虑经济上是否可行，而且，对环境污染、对以后能否顺利地发展等都应加以考虑。
即使是经济效益高，倘若对周边人员的健康有害，则该工程也不应进行。
毕业设计（论文）的课题一般来自生产实践，学生在进行毕业设计（论文）时，必然要碰到这类问题，通过这一教学环节，当然，可以学到这方面的知识和处理这类问题的方法。
这是一生受用不尽的。
（4）培养学生围绕问题多方设法以求得解决的顽强意志
运动员在追寻胜利时，所需要的是顽强的意志、拼搏的精神。
在解决一个科技问题时除了需要顽强拼搏，有时还需要有触类旁通、借鸡生蛋的悟性。
通过毕业设计（论文），可以引导学生学到这一方法。
（5）提高学生文字表述能力和口头表述能力
在企业、事业单位，写一份报告、作一些汇报是正常的事。
而不论是毕业设计还是毕业论文，最终，既要交一份书面材料，又必须在答辩中为自己的成果进行辩护。
这一切在其它教学环境中往往难以碰到，所以，学生常因这一教学环节而获益。
（6）实现培养目标的一个重要的教学环节
工科院校的培养目标往往是培养从事某某事业的又红又专的高级工程技术人才，工程人才当然应该在工程环境下进行锻炼。
毕业设计（论文）是实现这一培养目标的重要环节。
（7）有利于对学生的全面培养
毕业设计（论文）是教学、科研、社会主义建设相结合的一个重要的结合点。
由于执行时要下厂，要实践，要进行社会调查，要和社会各界接触，因此，这一环节对学生的思想品质、工作态度、工作作风的培养起着巨大的作用，甚至影响他的一生。
1.1.3毕业设计（论）的目的与要求
1.目的
从培养社会主义建设事业的接班人的角度来看，毕业设计（论文）这一教学环节的目的是：
（1）提高学生对工作认真负责、一丝不苟，对国家、集体无私奉献，对同事友爱团结、协作攻关，对事物能潜心考察、勇于开拓、勇于实践的基本素质。
（2）培养学生勇于探索、严谨推理、实事求是、有过必改、用实践来检验理论、全方位地考虑问题等科学技术人员应具有的素质。
（3）培养生综合运用所学知识独立完成课题的工作能力。
（4）培养学生从文献、科学实验、生产实践和调查研究中获取知识的能力提高学生从别人经验、从其它学科找到解决问题的新途径的悟性。
（5）培养学生根据条件变化而调整工作重点的应变能力。
（6）对学生的知识面、掌握知识的深度、运用理论去处理问题的能力、实验能力、外语水平、计算机运用水平、书面及口头表达能力进行考核。
（7）为学生能否毕业、能否取得学士学位提供必要的依据。
（8）力争为社会作出贡献。
2.要求
为实现上述目的，对于毕业设计（论文）的实现，各学校从指导到管理都提出了一系列的要求，具有共性的是：
（1）作用
a.进行综合运用所学知识去解决实际问题的训练，使学生的科学实验和工程实践技能的水平、独立工作能力有所提高。
b.对学生毕业资格和学位资格进行审定。
（2）时间：
设计或论文应该在教学计划所规定的时限内完成，就学生而言，若因故需要延期，应得到指导老师及学校相关系、处的认可。
（3）课题：
既可以一个学生一个课题；也可以多名学生采取人工负责的办法，共同完成一个大的课题；还可以前后几届学生连续攻关，共同完成。
（4）书面材料：
框架及字数应符合规定，一律用钢笔书写，字变潦草的，导师及答辩委员会的评委有权要求学生重新抄写。
（5）译文：
为考核学生的外语水平及阅读外文资料的能力，按教育部的规定，学生需上交5000汉字的译文，并附交原文，译文内容应与课题紧密相关。
1.1.4毕业设计（论文）的实施程序
毕业设计（论文）通常按照下列程序予以实施：
1.取得课题。
2.对课题进行剖析，明确其要求及预期成果，规划出步骤及工作程序。
3.进行实验或工程实践。
4.中间检查。
5.用所学知识对结论予以分析及整理。
写在文字材料后，请指导老师审阅。
6.改稿、定稿和誊与。
7.评委阅读毕业设计（论文），写出书面意见。
8.答辩。
1.1.5毕业实习
有些院校，在进行毕业设计（论文）之前，安排了毕业实习这一教学环节；有些院校，则在生产实习中予以兼顾，不另行设置。
但不管以何种名目出现，对工科院校学生来说，实习是必须经历的一个学习过程。
1.目的
（1）通过与工人、技术人员的接触，通过在企业参观、座谈，以进一步了解国情，藉以激发为祖国建设服务的热情。
（2）通过亲身参加劳动，巩固勤俭建国的思想。
（3）鉴于当前企业的设备一般较学校先进，通过实习可以使学生增长知识。
（4）通过与实际相接触，既让学生弥补课堂教学之不足，又可以让学生知晓理论必须和实际相结合的真理。
（5）结合实习单位的实际情况，恰当选择毕业设计课题，以与生产实际相结合。
2.时间
（1）一般安排在毕业论文开始之前。
（2）所用时间为十二周左右。
3.内容
（1）参观：
参观与本专业有关的企业、设备。
（2）劳动：
与工人师傅一样，在班长指挥下值班劳动。
（3）调查：
围绕课题进行调查，并搜集毕业设计（论文）所需析要材料；同时，进行社会调查。
（4）在单位技术人员指导下，完成毕业设计的实验取证。
4.对学生要求
（1）结束后，在规定时限内上交一份调研报告或小结。
（2）企业相关单位及负责指导学生的同志根据学生的表现，农个地写出评语，加盖公章后，寄给学校相关系、部。
（3）学校相关系、部根据企业的评语和学生交来的报告，有时还要参照班级的鉴定和指导老师的评语，对学生的成绩加以评定。
5.实习在老师指导下进行
（1）学生进入企业时，学校指派专人进行指导。
（2）指导老师从思想到业务对学生全面负责。
（3）指导老师的任务有选择实习单位、拟定实习计划，指导毕业设计（论文）等。
1.1.6成绩评定
1.方法
（1）一般采用优秀、良好、中等、及格和不及格五级计分的方法。
（2）通常采用的是结构分：
由指导老师的评分、评阅人的评分及答辩委员会的评分组成。
但三部分的经例各校不一，例如依次为3:
3:
4。
（3）具体的评分方法请参阅附录A。
2.成绩评定：
由指导老师、评阅人和答辩委员会成员对学生的毕业设计或毕业论文的成绩给予评定。
其注意事项为：
（1）实事求是，不要从印象出发，更不要以指导老师的声望作为评定该学生成绩的依据。
（2）对学生的独立工作能力、科学态度和工作作风，应予充分的注意。
（3）评分时既要看学生上交的材料，也应考虑学生在毕业设计（论文）进行过程中的表现。
3.评分标准
（1）优秀：
按期圆满完成任务书中规定的项目；能熟练地综合运用所学理论和专业知识；立论正确，计算、分析、实验正确、严谨，结论合理；独立工作能力较强，科学作风严谨；毕业设计（论文）有一些独到之处，水平较高。
文字材料条理清楚、通顺，论述充分，符合技术用语要求，符号统一，编号齐全，书写工整。
图纸完备、整洁、正确。
答辩时，思路清晰，论点正确，回答问题基本概念清楚，对主要问题回答正确、深入。
（2）良好：
按期圆满完成任务书中规定的项目；能较好地运用所学理论和专业知识；立论正确，计算、分析、实验正确，结论合理；有一定的独立工作能力，科学作风好；设计（论文）
有一定的水平。
文字材料条理清楚、通顺，论述正确，符合技术用语要求，书写工整。
设计图纸完备、整洁、正确。
答辩时，思路清晰，论点基本正确，能正确地回符号主要问题。
（3）中等：
按期圆满完成任务书中规定的项目；运用所学理论和专业知识基本正确，但在非主要内容上有欠缺和不足；立论正确，计算、分析、实验基本正确；有一定的独立工作能力，毕业设计（论文）水平一般。
文字材料通顺，但论述有个别错误或表达不甚清楚，书写不够工整。
图纸完备，但质量一般或有小的缺陷。
答辩时，对主要问题的回答基本正确，但分析不够深入。
（4）及格：
在指导教师的具体帮助下，能按期完成任务，独立工作能力较差且有一些小的疏忽和遗漏；在运用理论和专业知识中，没有大的原则性错误；论点、论据基本成立，计算、分析、实验基本正确。
毕业设计（论文）基本符合要求。
文字材料通顺，但叙述不够恰当和清晰；词句、符号方面的问题较少；图纸质量不高，工作不够认真，个别错误明显。
答辩时，主要问题能答出，或经启发后能答出，回答问题较肤浅。
（5）不及格：
任务书规定的项目未按期完成；或基本概念和基本技能未掌握。
在运用理论和专业知识中出现不应有的原则错误；在方案论证、分析、实验等工作中表现为独立工作能力差，毕业设计（论文）未达到最低要求。
文字材料不通顺，书写潦草，质量很差。
图纸不全，或有原则性错误。
答辩时，对毕业设计（论文）的主要内容阐述不清，基本概念糊涂，对主要问题回答有错误，或回答不出。
1.2毕业设计（论文）的实施
对学生来说，在了解了毕业设计（论文）在培养人才中所起的作用之后，最为关心的就是毕业设计（论文）如何实施。
本节将就对待毕业设计（论文）的态度、如何选择课题、如何拟定进度计划、如何撰写毕业设计（论文）、如何争取指导老师的帮助、如何参加答辩等环节，按其一般规律，逐项地介绍于下。
1.2.1学生在毕业设计（论文）期间的注意事项。
既然毕业设计和毕业论文不但对学生自身能力的提高、对今后的工作具有重大的作用，而且，对毕业成绩还直接有影响，自应正确对待。
在毕业设计（论文）期间，应予注意的有：
（1）珍惜这个机会。
利用这一机遇，多学习一些待人接物之道，掌握处理问题的途径及方法，以便早日成为国家的栋梁之材。
（2）毕业设计或毕业论文的进行过程中，对每一个细节都要认真地对待，并全身心地投入，力争得到最佳成绩。
（3）遇事先自行揣摩，有了主意之后，再向指导老师请教，学习独立处理问题的方法。
因为独立工作能力既是自己才干的体现，也是企、事业人事部门衡量干部时一个指标。
此外，还是毕业成绩的评分标准之一。
（4）必须在规定时限内按质按量地完成，以便在行将迈上社会时就养成一个良好的习惯。
（5）鉴于学校中实践偏少的现实，而今后所面临的多属一些实际问题。
为今后能顺利地进行工作，在这一阶段，不要放弃接触实际的点滴机遇。
（6）及时总结，及时发现问题，及时改正。
这不但可对在时限内高质量地完成任务予以保证，而且，还可以为今后的工作作风开一个好头。
（7）虚心向一切内行人求教，不断积累知识，不断自我丰富。
（8）尊敬师长，团结互助。
这是当代青年必须具备的品质。
（9）遵纪守法。
这是一个公民应具有的素质，作为一名有知识、有理想、有抱负的青年，应在这方面成为表率。
1.2.2课题的选择
1.课题分类
课题的名称常随分类的方法而变化。
例如，由于电子信息类具有四个专业，所以可划分成自动化专业的课题、电子与信息专业的课题、物理电子与光电子技术专业的课题、计算机科学与技术专业的课题等四种。
倘若按是否制作诸如电路板乃至设备等实体来划分，则有实物的叫作硬件的制作与设计，否则便是软件设计。
倘若按成果的形式来划分，则有设计和论文两类。
现就设计和论文两类课题的特点举例说明于下。
（1）设计
a.产品设计
既可以是整机设计，也可以是设备中某一个部件的设计。
其目的，或是为了将开发研究的成果向现实产品转化，或是为了适应发展了的市场需要而对原有的产品加以改造，或是为了对引进技术进行消化、吸收和开发，以利于原料国产化，并使性能进一步改善和成本得到降低，藉以提高市场的竞争力。
b.规划设计
既可以是某个省、某个县市通信网的建设规划；也可以是某单位的计算机网的建设规划；还可以是某一智能大楼的规划；或者是某个网的管理系统、监测系统的设计；或者是某个机房、某个站、某个大楼的布局设计，乃至布线设计；或者是某一生产过程的控制系统的设计等。
c.计算机软件的设计及开发
（2）论文
a.新领域、新技术、新理论的综述。
b.已有理论或技术的拓展。
c.已有理论、已有技术的新颖论证。
d.已有理论、已有技术在新领域中的综合运用。
2.课题来源
（1）是指导老师承担的科研或工作任务的一部分。
（2）企、事业求援，学校予以承接。
（3）学术探讨。
（4）老师参照过去的实际工程予以拟定。
3.学生取得课题的方式
常见的方式有：
（1）老师在毕业设计（论文）开始进行前的两至三个月内，将课题交给所在系、部。
系、部将各老师上交的题目统一公布，由学生自选。
倘若选题学生得到该题指导老师的认可，则学生可按此题进行准备，以便及早启动。
（2）把行将进行毕业设计（论文）的学生交付给指导老师。
老师根据自己从事的工作，并结合学生的水平拟定课题。
（3）学生参加了学校某单位的攻关或科研小组，并业已开展工作，到毕业设计（论文）来临时，他正在进行的工作，顺理成章地成为自己的课题。
（4）学生了参加了签定意向的单位或实习单位的科研工作，从中选定课题。
4.择题时注意事项
一般的说，学生和指导老师对课题都是十分关心的。
其原因是：
课题得当与否，将影响到能否取得反映学生水平的成绩，甚至能否毕业。
鉴于学生可能从系、部公布的众多题目中自行择题，老师给学生布置课题时往往采取商量的口吻，因此，如何选择课题，何种课题对自己最为适宜，自然成为学生刚接触设计或论文时必须回答的第一个问题。
为便于思索，结合前途的毕业设计评分标准，先就影响毕业设计（论文）成绩的诸因素加以剖析：
（1）影响毕业设计（论文）成绩的因素及其成因
见表1.1。
（2）选择课题时的注意事项
a.力争具有开拓意义的课题。
b.课题的难易程度应与自己的能力相适配，以利于在规定时限内完成。
c.所去的单位，对诸如测试仪表、图书资料、计算机等必要的条件应能给予满足。
d.应向指导老师求教，力争得到指点。
e.力争能为社会作出贡献。
表1.1影响毕业设计（论文）成绩的因素及其缘由
序号
项目
内容
造成影响的缘由
1
时限
必定在规定时限内完成
①课题过大或过难，自己能力不及。
②实验条件不完全具备。
③时间未规划好
④中途改题。
⑤入题太晚。
2
难度
工作量饱满、难度大
①自己有能力去完成，但因故未向该方向努力。
②课题难度为自己始料不及，而且又未及时向老师请教。
3
书面材料
立论正确，论述充分，且有条理，书写工整，图表完成。
①书写未按规定。
②受限于能力。
③查阅文献不足。
④检查不仔细，错误未发现。
4
分析问题的能力
能用所学知识去分析问题，能独立完成。
①课题太难，自己能力有限。
②课题过易，自己能力未能充分发挥。
③依赖心太大。
④老师指导过细。
⑤对该题不感兴趣。
1.2.3进入课题
1.进入课题的方法
常见方法有二：
（1）在老师指点下查阅相关文献和资料。
（2）利用毕业实习等机会，到现场、到企业、到事业单位通过询问、实践进行了解。
2.核心
查阅文件、到工厂调查了解等均应围绕该课题进行。
3.目的
（1）了解课题的来源及提出的依据，为未来书写设计说明书（或论文）作准备。
（2）明确课题的经济效益和社会效益以及科学价值，为书写设计说明书（或论文）搜集资料。
（3）对指导老师就该课题提出的要求及预期目标深入思索，增进理解，以便为规划进度作准备。
（4）搜集诸如实验手段和方不支、课题的应用前景等相关资料，以利于设计（论文）的顺利进行。
（5）培养深入实际调查研究的作风，提高自己的工程技术素质。
学生长期生活在学校中，所处的环境有很大的局限性，到企业或事业单位后，通过亲自实践，通过和工人、技术人员交换意见，不但可以增强劳动观点和群众观点，而且还可以从实践中学习知识。
（6）树立理论必须与实践相结合的观点。
通过亲自参加生产或科研实践，才能认识到已学知识与解决实际问题所需知识之间的差距，才能真正体会到理论与实践相结合的必要性。
1.2.4毕业设计（论文）的实施
课题是多种多样的，因而实施方法也不雷同。
具体步骤，读者就结合本人的课题和本人的特点加以拟制，本节仅就具有共性的内容加以展开：
1.实施程序
（1）实施程序：
毕业设计（论文）在付诸实施时，一般按下列程序进行：
对课题进行剖析→拟定实施方案→深入实际进行调研，阅读文献→方案比较及抉择→理论分析→工程或工艺设计，或实验研究→技术经济分析→设计（或论文）的撰写→指导老师审查→修改→誊改→誊清→答辩。
（2）说明：
事实上，上述程序中的每一步，都含有丰富的内容。
现以某一硬件课题为例，进一步说明于下。
硬件课题的特点是以硬件实体来体现毕业设计的成果。
例如，课题要求在PC计算机上做一块接口卡，这块卡就是毕业设计成果。
该课题的主要工作有以下几个方面：
a.选择核心电路的主要芯片；b.设计接口电路，并尽量选用芯片；c.考虑软件与硬件分工，设计总体电路（使用计算机仿真，倘若软件平台挑选得当，在可以使你的设计一次成功）；d.画印刷板电路图，并考虑相应结构（包括面板布置、接线端子及插头、安装固定等）和一些机械方面的性能。
同时还要考虑调测点的引出及隔离等问题。
目前硬件设计，大部分采用EPLE、FPGA等超大规模可编程逻辑器件及专用芯片，所以在硬件阶段，主要精力都用在熟悉生产该芯片的公司所提供的编程序软件上，其硬件大部分功能也是利用该软件实现的。
这就是硬件设计“软件化”。
图1.1中的流程图，画出了带有微处理芯片的硬件系统课题的设计步骤。
2.实施方案的拟制
（1）必要性
a.鉴于毕业设计（论文）必须在规定时限内完成，而规定的时限一般并不富裕，为充分而有效地利用时间，应拟定实施方案。
b.毕业设计（论文），对每位学生来说，都是一个新鲜事物。
它既有理论分析部分，又有实践部分，其中有一个顺序问题，为了避免走弯路，必须事先筹谋。
（2）一般规律
a.由于誊写和修改都需要时间，所以，在分配时间时应予预留，所需要的具体时间则因人而异。
b.答辩是需要时间的，既要扣除答辩会所耗费的时间，又应扣除老师审阅文章需要的时间。
c.把上述时间去除后，再按课题的特点对理论研究和实践研究所需析时间加以分配。
3.注意事项
（1）必须在老师指导下进行
鉴于不论毕业设计还是毕业论文，学生多属初步接触，所以，不论是实施方案的拟制，还是对时间的分配，或是各个环节的先后顺序等，均应力争得到指导老师的帮助。
（2）善于利用时间
为避免出现不能在规定时限内完成的现象，也为了争取得到一个修改文章的时间，在对毕业设计（论文）的
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